第一篇：十四堂人生創(chuàng)意課讀后感

十四堂人生創(chuàng)意課讀后感

十四堂人生創(chuàng)意課>讀后感

（一）我一直非常期待自己能從浩瀚的書海中尋找到有一些讓自己如視珍寶的書，但這么多年來(lái)卻并不是很多，這也和自己的閱讀量少的可憐有關(guān)。我并不喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，言情小說(shuō)，因?yàn)槲矣袀€(gè)觀點(diǎn)就是所謂好書，就是能讓人學(xué)到好的東西，引起共鳴，使人產(chǎn)生向上的心理。

很榮幸大學(xué)幾年里，每一年都有>收獲多各種方面的書籍。當(dāng)然能讓覺(jué)得好得無(wú)處可挑毛病的就屬國(guó)寶大師季羨林的——《季羨林談人生》我不多談?wù)勅松@本書的內(nèi)容如何，但這本書卻是我人生中唯一一次自己告訴自己：每年都要讀一遍的書。一位世紀(jì)智者學(xué)者書生，普通老人的品質(zhì)，教誨，看法，觀點(diǎn)，以及感動(dòng)。

這個(gè)寒假還讓我感覺(jué)不錯(cuò)的一本書，就是《十四堂人生創(chuàng)意課》。其實(shí)這本書讓我覺(jué)得很感動(dòng)，她并不是那種中國(guó)式（促銷文章）書籍格調(diào)，她是站在人的角度去寫的書。教育讀者，教會(huì)讀者。

文章一開(kāi)始并不是以如何解釋創(chuàng)意的，而是講解人該如何存活的。文章以在意外頻傳的時(shí)代活下來(lái)開(kāi)啟。然后我們就順著作者的夢(mèng)幻思維，進(jìn)入她的人生世界。是的，意外頻傳的時(shí)代，也許我們就真的是生活在超越人類歷史上任何時(shí)期的意外時(shí)代。他不像戰(zhàn)爭(zhēng)年代的局部性，更廣泛，更具普遍性和潛在性，什么是人一生最重要的東西——命，是的，對(duì)于我們普通人，我們根本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去選擇生命與真理的唯一性，我們文化基調(diào)是大義滅親，先大家后小家，為了祖國(guó)我可以犧牲自己的生命??但是我們有時(shí)候是否會(huì)覺(jué)得這樣很殘忍，很“夢(mèng)幻”?但現(xiàn)在更令我們擔(dān)心的事情已經(jīng)全面擴(kuò)散，那就是意外。輪不到我們幻想哪天我可以為人類解放而犧牲自己，卻非?？赡馨l(fā)現(xiàn)自己坐電梯頭被夾了，出門左拐掉進(jìn)熱水里，走路唱歌一抬頭天上掉下來(lái)餡餅大的磚塊??這就是意外，我們中國(guó)人還在集體嘲笑美國(guó)911事件時(shí)，現(xiàn)在我們也落到恐怖襲擊的范圍，也許現(xiàn)在最該擔(dān)憂是我們了，食品安全意外，交通意外，空氣意外，甚至是人與人相處意外??，也許我們根本沒(méi)把學(xué)會(huì)的創(chuàng)意思維用到自己時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它成了別人意外殺死自己的一不小心。所以這本書給我最大的吃驚在于：哇，我竟然不知道電梯突降時(shí)我該怎么保命？外出吃到毒東西我該怎么保命？??，如果不知道這些的讀者，大家還是老老實(shí)實(shí)看作者推薦的“如何存活”系列書。

本書最讓我共鳴的是：相信偶然性，歷史的偶然性，人才偶然性。我們受到的所有教育都是必然，人類必然成功，正義必然打敗邪惡?？墒请S著我的年齡增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)生活并不是必然的，歷史也一樣。不知道是否有研究人員從事偶然的歷史方面的研究，我想或許有的話，它肯定給予我們更大的認(rèn)識(shí)。正義不一定能打敗邪惡，那么當(dāng)我們現(xiàn)在還是正義為上風(fēng)的時(shí)候，我們是否應(yīng)該更加的謹(jǐn)慎，更加的居安思危。當(dāng)然，偶然性更多是優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)下大家都或多或少受到拼爹的影響，但是生活是意外的，我們有的是機(jī)會(huì)，那我們是否應(yīng)該更努力才對(duì)。努力讓喜歡自己的人>幸福，努力提高自己的技能。當(dāng)出現(xiàn)偶然的時(shí)候，我們也可以創(chuàng)造不一般的逆襲。

在這個(gè)意外的世界努力存活下來(lái)，提高自己的思維，技能，然后等待那令自己魂?duì)繅?mèng)縈的偶然吧。

十四堂人生創(chuàng)意課讀后感

（二）創(chuàng)意不是一種技巧，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量開(kāi)發(fā)。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)意來(lái)自精彩的生命。

就像貝多芬、莫扎特等音樂(lè)家那樣，沒(méi)有感受心潮澎湃的激動(dòng)時(shí)刻，就奏不出生命的交響曲。

就像魯迅、巴金等著名作家那樣，沒(méi)有豐富的人生閱歷就不會(huì)留下傳世之作；

就像梵高、畢加索等著名畫家那樣，沒(méi)有一顆純潔的感知事物的心，就畫不出經(jīng)久不衰的名作。

雖然貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高、畢加索這些大家不是學(xué)設(shè)計(jì)的但他們的思維卻是最具創(chuàng)意的。創(chuàng)意的目的旨在引領(lǐng)潮流的發(fā)展，改善人們的生活質(zhì)量和思維飛躍。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的存在旨在打破人們對(duì)現(xiàn)有觀念的桎梏，啟迪人們對(duì)新鮮事物的思考，引導(dǎo)人們變換思維方式和思考結(jié)構(gòu)，是一種突破性和前瞻性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)者對(duì)生活有著極敏銳的眼光和極強(qiáng)的捕捉能力。不管是魯迅、巴金的文學(xué)作品，還是貝多芬、莫扎特的音樂(lè)，還是梵高、畢加索的名畫都具備了這種能力而且到如今還具有深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)在風(fēng)頭正緊的2004年普利茲克建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邚V州歌劇院設(shè)計(jì)扎者哈·哈迪德，她的建筑設(shè)計(jì)之路是充滿艱辛的。她的 的設(shè)計(jì)富于動(dòng)感和現(xiàn)代氣息 這是她的特色。但也正因?yàn)檫@兩個(gè)原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無(wú)法付諸實(shí)施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設(shè)計(jì)師。盡管她得過(guò)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)候一年獲4項(xiàng)，但似乎在世界建筑環(huán)境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。在20世紀(jì)90年代之前她的作品獲獎(jiǎng)的很多但 付諸實(shí)施 得卻少之又少，在這20年左右的時(shí)間里她的設(shè)計(jì)生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時(shí)間（1972到90年代）的曲折和堅(jiān)持和 1950-1972在巴格達(dá)的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響使她在20世紀(jì)90年代后開(kāi)始一飛沖天。這就是精彩的生活帶來(lái)的創(chuàng)意。

創(chuàng)意做起來(lái)是簡(jiǎn)單的同時(shí)也是很難得。創(chuàng)意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說(shuō)的那樣，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量的開(kāi)發(fā)。人生資源的積累和開(kāi)發(fā)，在學(xué)生時(shí)代要讓自己成為自己的老師，長(zhǎng)出觸角與世界連接，建立自己的情報(bào)系統(tǒng)。這稱之為自我教育或自我養(yǎng)成。自我教育之一，書本。書永遠(yuǎn)是我們最重要的朋友，當(dāng)我們迷失時(shí)、憂郁喪志時(shí)、人際或愛(ài)情挫敗時(shí)書就是我們最好的朋友為我們解困。書可以帶著你的心靈，走最遠(yuǎn)的旅行，看書的過(guò)程中我們的身體不必動(dòng)，就可以走出最遠(yuǎn)的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們?nèi)テ樟_旺斯、去外層空間、去魔法學(xué)校了??久了，就能長(zhǎng)出自己的想象到很遠(yuǎn)的地方，迅速闖到感官領(lǐng)域，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過(guò)很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們?cè)诳措娪斑@一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)活了很多人的人生，電影看多了，什么風(fēng)浪都見(jiàn)過(guò)，我們的意識(shí)已超過(guò)我們現(xiàn)有的年齡，經(jīng)歷就多了，閱歷就豐富了。自我教育之三，旅行。旅行時(shí)把自己當(dāng)成當(dāng)?shù)厝?，旅行的時(shí)候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領(lǐng)域?qū)I(yè)的接觸朋友，聆聽(tīng)他們的人生，增加自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷。自我教育之五，環(huán)境，我們生活的環(huán)境很重要也很鍛煉人要正視自己所在的環(huán)境。

這樣的話生活就精彩的，創(chuàng)意在用的時(shí)候也就自然而然的來(lái)了。

十四堂人生創(chuàng)意課讀后感

（四）從優(yōu)米網(wǎng)知道這本書非常不錯(cuò)。買來(lái)單看封面就覺(jué)著不一般，封面的李欣頻自信、豁達(dá)、成熟、平靜。下面的小字----臺(tái)灣熱銷重印 36 次，更讓我覺(jué)著此書一定有非凡之處，果不其然，150 頁(yè)的內(nèi)容，一氣讀完，這在我讀過(guò)的書當(dāng)中是極少的。不僅如此，我讀了三遍。每一遍都有不同的感受。下面就我感觸最深的第一堂課內(nèi)容闡述我的感受。

生命健康最重要，作者李欣頻在第一課---如何在意外頻發(fā)的時(shí)代活下來(lái)一課中提到：要生存下去，才會(huì)讓你經(jīng)歷更長(zhǎng)時(shí)間的生命歷程，目擊更多發(fā)生在世界每處角落的精彩生活。是的，如果把我們的整個(gè)人生看做一個(gè)數(shù)字的話，那么生命健康就是最前面那個(gè)“ 1 ”,而財(cái)富、名譽(yù)等等都是后面的“ 0 ”,如果沒(méi)有最前面那個(gè)代表生命的“ 1 ”,后面再多的“ 0 ”都等于 0.由此可見(jiàn)，生命健康對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最重要的。

生命最重要，然而，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的意外頻發(fā)，每天國(guó)際的、國(guó)內(nèi)的新聞，比比皆是，像臺(tái)風(fēng)、洪水、火災(zāi)、沉船等等意外事件太多了。在這些意外事件中，有些人生存下來(lái)，有些人卻不那么幸運(yùn)。為什么？如果你是這些意外事件中的一個(gè)當(dāng)事人，你該如何做呢？

面對(duì)世事無(wú)常，我們坐以待斃，那是很不明智，也是人人都不想要的。

那么，在面對(duì)各種意外時(shí)，唯有平時(shí)學(xué)會(huì)居安思危、演練危機(jī)處理，擁有絕佳的的求生能力、應(yīng)變能力，老天要亡你，你能在千鈞一發(fā)之際找到縫隙，殺出一條生路來(lái)。

而我們面對(duì)層出不窮的各種災(zāi)難時(shí)的求生能力、應(yīng)變能力不可能與生俱來(lái)，只能靠后天積累。在日常生活中，有意識(shí)的積累和鍛煉它們。比如在電視電影或生活中，看到的、聽(tīng)到的突發(fā)事件，大家都可以想象，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你將如何生存下來(lái)。久而久之，你的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力逐漸增強(qiáng)，因?yàn)?，你已?jīng)在平時(shí)預(yù)演過(guò)很多次。當(dāng)災(zāi)難真的呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，你至少要比那些沒(méi)有準(zhǔn)備的人生存下來(lái)的機(jī)會(huì)高的多。

李欣頻在書中舉了個(gè)例子，非常有意義。紐約前市長(zhǎng)朱利亞尼說(shuō)，在他剛當(dāng)上紐約市長(zhǎng)時(shí)，他花了一年半時(shí)間了解紐約政務(wù)，發(fā)現(xiàn)紐約并沒(méi)有應(yīng)付例如生化或炸彈攻擊之類重大危機(jī)的能力，所以他馬上建立了一個(gè)緊急應(yīng)變部門，反復(fù)演練與修正，沒(méi)想到后來(lái) 9.11 事件真的發(fā)生了，而紐約仍可以保持相當(dāng)?shù)闹刃蚺c鎮(zhèn)定。如果不是朱尼亞尼杞人憂天式的完全準(zhǔn)備，恐怕災(zāi)情不只如此。

因此，防患于未然的未雨綢繆的做法，對(duì)我們?yōu)碾y頻發(fā)的世界來(lái)說(shuō)是唯一的也是最好的辦法了。如何在飛機(jī)失事、暴動(dòng)、綁架、搶劫、深山迷失、海嘯大浪、山崩、雪崩、火災(zāi)、風(fēng)塵暴等災(zāi)難下安全存活，以及你很難想到的：受到炸彈郵包怎么辦、如何停住一輛剎車失靈的車、如何尾隨剛偷完你東西的小偷、如何從這棟高樓屋頂跳到另一個(gè)屋頂上逃生、如何從快車行進(jìn)中安全躍出??等等，這些對(duì)你常見(jiàn)的和罕見(jiàn)的情形或許我們一生都不會(huì)遇到，但一旦遇上，因?yàn)槟阋呀?jīng)排練過(guò)了，所以也就臨危不懼了。

附錄：

應(yīng)急一：電梯下墜時(shí)保護(hù)自己的最佳動(dòng)作 第一、（不論有幾層樓）趕快把每一層樓的按鍵都按下。第二、如果電梯里有手把，一只手緊握手把。第三、整個(gè)背部跟頭部緊貼電梯內(nèi)墻，呈一直線。第四、膝蓋呈彎曲姿勢(shì)。說(shuō)明：因?yàn)殡娞菹聣嫊r(shí)，你不會(huì)知道它會(huì)何時(shí)著地，且墜落時(shí)很可能會(huì)全身骨折而死。所以： 第一點(diǎn)是當(dāng)緊急電源啟動(dòng)時(shí)，電梯可以馬上停止繼續(xù)下墜.第二點(diǎn)是為了要固定你人所在的位子，以致于你不會(huì)因?yàn)橹匦牟环€(wěn)而摔傷 第三點(diǎn)是為了要運(yùn)用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù).第四點(diǎn)是最重要的是因?yàn)轫g帶是唯一人體富含彈性的一個(gè)組織，所以借用膝蓋彎曲來(lái)承受重?fù)魤毫?，比骨頭來(lái)承受壓力來(lái)的大。這個(gè)信息絕不虛構(gòu)，只是我覺(jué)得很重要想讓大家都知道，以防萬(wàn)一.應(yīng)急二：汽車自燃

發(fā)動(dòng)機(jī)艙先起火：如果自燃是從發(fā)動(dòng)機(jī)艙先起火，嚴(yán)禁先打開(kāi)機(jī)蓋，應(yīng)用滅火器對(duì)準(zhǔn)機(jī)蓋與葉子板的接縫處噴射，在黑煙少的情況下，由一人戴手套將機(jī)蓋打開(kāi)一縫隙，并持滅火器在機(jī)蓋打開(kāi)的瞬間對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)艙繼續(xù)噴射滅火泡沫。因?yàn)樵谧匀汲跗?，火?shì)都很小，在機(jī)蓋蓋合時(shí)空氣一般不會(huì)太足，如果突然打開(kāi)機(jī)蓋 , 極易出現(xiàn)車輛爆燃的現(xiàn)象。

車廂內(nèi)先燃燒：當(dāng)自燃是從車廂內(nèi)先開(kāi)始燃燒的情況下，如果此時(shí)車內(nèi)有乘客，一定要先保證自己的人身安全，自己不要被燒著。當(dāng)火勢(shì)剛剛開(kāi)始燃燒時(shí)，車內(nèi)人員可以尋找衣物、毛毯、腳墊等直接進(jìn)行撲滅，而如果僅靠衣物等已經(jīng)不能將火撲滅時(shí)，趕緊下車取出滅火器，從車窗或單扇車門對(duì)車內(nèi)進(jìn)行滅火。當(dāng)滅火器撲救不能奏效時(shí)，車內(nèi)人員應(yīng)趕緊撤離現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)檐噹热紵那闆r下，很容易就會(huì)點(diǎn)燃油箱，所以當(dāng)憑一己之力已經(jīng)難挽局面，趕緊離開(kāi)，并及時(shí)疏散周圍幫忙的人士和圍觀群眾。

底盤直接燃燒：自燃是從底盤直接開(kāi)始燃燒時(shí)，由于此種情況一般發(fā)現(xiàn)時(shí)都已經(jīng)較晚，所以針對(duì)這種情況建議直接逃生，與車身燃燒的后期情況一樣，底盤燃燒很有可能引發(fā)油箱爆炸，所以遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)報(bào)警是最佳的方案。

發(fā)動(dòng)機(jī)著火：當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，駕駛員應(yīng)迅速停車，乘車人員打開(kāi)車門自己下車，然后切斷電源，取下隨車滅火器，對(duì)準(zhǔn)著火部位的火焰正面猛噴，撲滅火焰。

加油時(shí)著火：當(dāng)汽車在加油過(guò)程中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，駕駛員不要驚慌，要立即停止加油，迅速將車開(kāi)出加油站（庫(kù)），用隨車滅火器或加油站的滅火器以及衣服等將油箱上的火焰撲滅。如果地面有流散的燃料，應(yīng)用庫(kù)區(qū)滅火器或沙土將地面的火焰撲滅。

第二篇：《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

凡帥旗

創(chuàng)意不是一種技巧，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量開(kāi)發(fā)。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)意來(lái)自精彩的生命。

就像貝多芬、莫扎特等音樂(lè)家那樣，沒(méi)有感受心潮澎湃的激動(dòng)時(shí)刻，就奏不出生命的交響曲。

就像魯迅、巴金等著名作家那樣，沒(méi)有豐富的人生閱歷就不會(huì)留下傳世之作；

就像梵高、畢加索等著名畫家那樣，沒(méi)有一顆純潔的感知事物的心，就畫不出經(jīng)久不衰的名作。

雖然貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高、畢加索這些大家不是學(xué)設(shè)計(jì)的但他們的思維卻是最具創(chuàng)意的。創(chuàng)意的目的旨在引領(lǐng)潮流的發(fā)展，改善人們的生活質(zhì)量和思維飛躍。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的存在旨在打破人們對(duì)現(xiàn)有觀念的桎梏，啟迪人們對(duì)新鮮事物的思考，引導(dǎo)人們變換思維方式和思考結(jié)構(gòu)，是一種突破性和前瞻性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)者對(duì)生活有著極敏銳的眼光和極強(qiáng)的捕捉能力。不管是魯迅、巴金的文學(xué)作品，還是貝多芬、莫扎特的音樂(lè)，還是梵高、畢加索的名畫都具備了這種能力而且到如今還具有深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)在風(fēng)頭正緊的2004年普利茲克建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邚V州歌劇院設(shè)計(jì)扎者哈·哈迪德，她的建筑設(shè)計(jì)之路是充滿艱辛的。她的的設(shè)計(jì)富于動(dòng)感和現(xiàn)代氣息這是她的特色。但也正因?yàn)檫@兩個(gè)原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無(wú)法付諸實(shí)施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設(shè)計(jì)師。盡管她得過(guò)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)候一年獲4項(xiàng)，但似乎在世界建筑環(huán)境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。在20世紀(jì)90年代之前她的作品獲獎(jiǎng)的很多但付諸實(shí)施得卻少之又少，在這20年左右的時(shí)間里她的設(shè)計(jì)生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時(shí)間（1972到90年代）的曲折和堅(jiān)持和1950-1972在巴格達(dá)的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響使她在20世紀(jì)90年代后開(kāi)始一飛沖天。這就是精彩的生活帶來(lái)的創(chuàng)意。

創(chuàng)意做起來(lái)是簡(jiǎn)單的同時(shí)也是很難得。創(chuàng)意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說(shuō)的那樣，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量的開(kāi)發(fā)。人生資源的積累和開(kāi)發(fā)，在學(xué)生時(shí)代要讓自己成為自己的老師，長(zhǎng)出觸角與世界連接，建立自己的情報(bào)系統(tǒng)。(讀后感　004km.cn)這稱之為自我教育或自我養(yǎng)成。自我教育之一，書本。書永遠(yuǎn)是我們最重要的朋友，當(dāng)我們迷失時(shí)、憂郁喪志時(shí)、人際或愛(ài)情挫敗時(shí)書就是我們最好的朋友為我們解困。書可以帶著你的心靈，走最遠(yuǎn)的旅行，看書的過(guò)程中我們的身體不必動(dòng)，就可以走出最遠(yuǎn)的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們?nèi)テ樟_旺斯、去外層空間、去魔法學(xué)校了……久了，就能長(zhǎng)出自己的想象到很遠(yuǎn)的地方，迅速闖到感官領(lǐng)域，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過(guò)很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們?cè)诳措娪斑@一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)活了很多人的人生，電影看多了，什么風(fēng)浪都見(jiàn)過(guò)，我們的意識(shí)已超過(guò)我們現(xiàn)有的年齡，經(jīng)歷就多了，閱歷就豐富了。自我教育之三，旅行。旅行時(shí)把自己當(dāng)成當(dāng)?shù)厝耍眯械臅r(shí)候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領(lǐng)域?qū)I(yè)的接觸朋友，聆聽(tīng)他們的人生，增加自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷。自我教育之五，環(huán)境，我們生活的環(huán)境很重要也很鍛煉人要正視自己所在的環(huán)境。

這樣的話生活就精彩的，創(chuàng)意在用的時(shí)候也就自然而然的來(lái)了。

第三篇：《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

她是一名臺(tái)灣女作家；她也是一位人生導(dǎo)師；她是一位讓所有傳媒公司都垂涎的廣告人；更是一個(gè)懂得生活的傳奇女子。

一個(gè)不算偶然的機(jī)會(huì)讀到了《十四堂人生創(chuàng)意課》，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生可以這樣精彩。

如果可以早幾年看到這本書，我想我的青春應(yīng)該更容易找到方向。不得不說(shuō)，這是迄今為止最能顛覆我整個(gè)思維，震撼我個(gè)人思想觀念的書之

一。它給予了我無(wú)限的啟發(fā)與動(dòng)力，像是源源不斷地給我的心上大了一劑又一劑的興奮劑。李欣頻是繼白巖松之后，又一個(gè)能給予我無(wú)限心靈慰籍的人，不，應(yīng)該說(shuō)她還幫助我找到了人生的目標(biāo)與所要奮斗的方向。在忙碌而又空虛的求學(xué)生涯中，這本書給我的影響非同小可。我相信，它將是帶領(lǐng)我走向我生命另一個(gè)世界的鑰匙。

以前，我不斷地問(wèn)自己——“我要成為什么樣的人？”但結(jié)果都無(wú)疾而終。不過(guò)我慶幸的是，通過(guò)這本書，我知道當(dāng)下我要做的是什么，未來(lái)的我要成為什么樣的人?；蛟S以后我不會(huì)成為一個(gè)杰出的廣告人，但是我知道我的天賦與我的樂(lè)趣在哪里——傳媒。這是令我樂(lè)此不疲的。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要成為獨(dú)一無(wú)二，就必須要在思想層面上下功夫。外表都可以大同小異，但只有個(gè)人思想智慧是任何人都無(wú)法復(fù)制的。只有自己具備了獨(dú)一無(wú)二的只會(huì)與他人無(wú)法替代的創(chuàng)意，才能在自己所屬的領(lǐng)域闖出自己的天地。

無(wú)論何時(shí)何地，我做了何種決定，只要我認(rèn)為自己是對(duì)的，我都相信，有你會(huì)一直站在我這邊，永遠(yuǎn)支持著我。這本書，不但告訴你如何讀書，還告訴你如何看電影，如何思考人生，如何做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備。希望還在大學(xué)的我們，能夠拿起這本書?；ㄉ弦粋€(gè)周六，細(xì)細(xì)的讀一下。然后謀劃一下你的將來(lái)。

這是給學(xué)生上的課。其中許多的道理或許放到許多已經(jīng)步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)不適應(yīng)或者顯得淺顯。不過(guò)對(duì)學(xué)生還是很有用的。尤其是大學(xué)生。很多學(xué)生虛度

荒廢了自己的大學(xué)生活，是因?yàn)闆](méi)有人告訴他們要作什么樣的人生規(guī)劃，要有什么樣的習(xí)慣，怎樣創(chuàng)造個(gè)人的價(jià)值，怎么去對(duì)待身邊的資訊，怎么去尋求靈感。這本書將創(chuàng)意與人生完美的結(jié)合到了一起，不僅告訴我了我們什么是生活，為什么生活，怎樣生活。還教會(huì)了我如何選擇就業(yè)，面對(duì)挫折，對(duì)待成功的態(tài)度。告訴我們最好的教育不是文字教育，而是自我教育。

這是一本教你如何去做的書，而不是講道理的書。說(shuō)句心里話：如果早幾年看到這本書，我想我會(huì)少那么一些頭破血流。

——12文化事業(yè)管理：許宏運(yùn)

第四篇：十四堂人生創(chuàng)意課讀后感

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

李欣頻，一個(gè)臺(tái)灣的文案寫作高手，在他身上有著眾多的光環(huán)，初讀對(duì)她的介紹就被她的能力所震撼，很佩服一個(gè)女人會(huì)有這樣的成就，因此也就迫不及待的想讀完這本書，想看看她到底是怎樣做到這一切的。

我并不喜歡讀勵(lì)志書，總覺(jué)得那就是一些空話沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的作用，但對(duì)于這本書我還是看完了。總覺(jué)得在里面有不一樣的感受。覺(jué)得她是一個(gè)有靈氣的人，文字優(yōu)雅但不浮躁，就像這本書一開(kāi)頭著名傳媒人梁冬說(shuō)的那樣“沒(méi)有花哨的文字，都是極平淡實(shí)用的東西?！闭娴氖悄菢樱芏鄷r(shí)候最樸實(shí)的東西就是最具有魅力。

這本書是李欣頻老師用她自己的親身經(jīng)歷與感觸為廣大的讀者上了十四堂繪聲繪色的創(chuàng)意課。李欣頻老師在這本書的序中說(shuō)到，她是老師甘訓(xùn)賓心中的寶藏，這本書也算是獻(xiàn)給尊敬的甘訓(xùn)賓老師的一本書吧！在讀到她與甘訓(xùn)賓老師這一段的時(shí)候，心里還是有那么一些感觸。我想每個(gè)人都應(yīng)該有這樣一位老師吧，她曾把你當(dāng)作她心中的寶。突然想起那些曾經(jīng)在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助過(guò)關(guān)心過(guò)我的老師，對(duì)于我的過(guò)錯(cuò)他們能原諒，并且不斷的告訴我應(yīng)該走怎樣的路，給我講授他們的經(jīng)驗(yàn)。我想要是沒(méi)有他們的諄諄教導(dǎo)，我也不會(huì)有機(jī)會(huì)看到這本書。

這十四堂通過(guò)講述從如何生存到自己能對(duì)世界帶來(lái)驚喜這一過(guò)程讓我明白了其實(shí)人生還有很多東西需要挖掘。第一節(jié)課如何在意外頻傳的時(shí)代活下來(lái)，從

9.11講到SAR，面對(duì)暴動(dòng)，地震，海嘯...這些我們無(wú)法語(yǔ)言的意外，我們要有很好的應(yīng)變能力，要在平時(shí)保持極好的體能狀態(tài)，能在千鈞一發(fā)之際找到生存的縫隙。面對(duì)很多突發(fā)狀況要嘗試去改變游戲規(guī)則，讀到這里總覺(jué)得自己以前太過(guò)死板，總覺(jué)得事情到一定的程度就沒(méi)有改變的機(jī)會(huì)，或許換一種方式或態(tài)度會(huì)有意想不到的收獲。

有些看起來(lái)是命中注定的事，或許有著很大的發(fā)展?jié)摿?。人性有著自己的多面向。每個(gè)人都是有著雙重性格，只是大多數(shù)情況下有一面被一直隱藏著。在這里她提到“心念”，提到“善神于惡魔”。在我看來(lái)我們每一個(gè)人應(yīng)該更大限度的思索自己的能力，但面對(duì)抉擇是又要適時(shí)的抽離，要以一個(gè)旁觀者的角度去分

析自己的錯(cuò)與對(duì)。在第三堂課中講到如何畫一張自己的生命藍(lán)圖，如何栽培自己。未來(lái)自己要成為什么樣都要規(guī)劃好，并且要去努力實(shí)現(xiàn)它，要有屬于自己的一種風(fēng)格或者說(shuō)是個(gè)性。雖然這個(gè)社會(huì)有時(shí)候真的可以同化一個(gè)人，但是自己該堅(jiān)持的東西還是得一直堅(jiān)持的。你可以很冷漠很夸張，但是在面對(duì)事情的時(shí)候必須很認(rèn)真很細(xì)心。在這里她講到“要幫自己建一個(gè)別人拿不走的身份”“做短，中，長(zhǎng)期的計(jì)劃”。我在想什么是一個(gè)別人拿不走的身份，現(xiàn)在社會(huì)上的人才太多，你的專業(yè)也有很多人在競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)崗位離開(kāi)你還會(huì)有許許多多的人來(lái)代替。這個(gè)別人拿不走的身份就是無(wú)法被別人所替代，就像世界知名品牌一樣，有自己的價(jià)值，做一個(gè)像武則天那樣的人，盡管世事變化，但她所代表的那種東西和價(jià)值還在。要在一群人中能夠脫穎而出，要讓別人覺(jué)得離開(kāi)你不行。我也不只一次的在規(guī)劃我的未來(lái)，但總覺(jué)得一切是那么的不切實(shí)際，看了李欣頻老師的書才知道自己缺少的是什么。缺的是實(shí)踐是恒心，總覺(jué)得有些事離自己還很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我不這么想了，有些事只有提前計(jì)劃好，將每個(gè)步驟細(xì)化出來(lái)才能朝目標(biāo)前進(jìn)。并且在這一過(guò)程中要隨時(shí)調(diào)整，渾渾噩噩的過(guò)日子只會(huì)讓自己一事無(wú)成。

在第四堂課中中，她給了我們五個(gè)自我養(yǎng)成教育的方法。書本，電影，旅行人際，環(huán)境。以前并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在讀了這本書后，我突然覺(jué)得這五部分是人生中不可缺少的。這些東西讓我們?cè)鯓优囵B(yǎng)自己。書本可以讓我們從心靈的最深處得到釋然。透過(guò)書我們可以獲得更大的視野和風(fēng)景，閱覽群書的人看起來(lái)更有內(nèi)涵和氣質(zhì)，有時(shí)候書中的一句話可以讓你擺脫當(dāng)前的困境，可以讓我們面前豁然開(kāi)朗。要做一個(gè)有智慧的人，就要學(xué)會(huì)去讀有智慧的書。

一部好的電影可以讓你體會(huì)不同的人生，在一開(kāi)始翻看這本書時(shí)我就為書中她推薦的大量的書和電影我沒(méi)有看過(guò)而自卑不已，我不禁一遍又一遍的質(zhì)問(wèn)自己，過(guò)去的這幾年我都干什么去了？！我的靈魂和思想和覺(jué)悟和知覺(jué)都漂移到哪個(gè)不知名的遠(yuǎn)方去了，以致于我到現(xiàn)在才把它們一一找回來(lái)？

我們大多數(shù)人去旅行只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的選擇一個(gè)地方，去一個(gè)大家都熱衷的地方，好像只是為了旅行。而讀到這本書時(shí)才知道原來(lái)旅行的意義并非只是單純的觀光，在她的眼里旅行是去了解一個(gè)地方的文化，風(fēng)俗，是要把我們自己也要融入到當(dāng)?shù)氐姆諊?。其?shí)在我們的生活中都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你一個(gè)人去某一個(gè)地方的時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得陌生，但當(dāng)你真正的融入進(jìn)里面的時(shí)候你就是知道生活也很美好。在我們有能力有體力的時(shí)候盡可能去出去走走，等到走不到時(shí)還可以將這些日子用來(lái)回憶。

在李欣頻的書中知道，盡管是一個(gè)平凡的人也可以建造屬于自己的風(fēng)格。其實(shí)就是要自信，無(wú)論你處于什么的地位都一定不能自己對(duì)自己認(rèn)輸。不要害怕失敗，也不要總覺(jué)得別人做的東西總是比自己的好，比自己優(yōu)秀。我們每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，只是我們不曾去挖掘，不曾發(fā)現(xiàn)。不要和別人的路線一樣，不要被別人的思維所影響，自己另辟蹊徑，說(shuō)不定會(huì)有和別人不一樣的收獲。就像她在書中說(shuō)的“能做什么，夠大膽，不怕跌倒，每個(gè)人就能有自己特別的一天”。

在書中她講到要學(xué)習(xí)國(guó)際大導(dǎo)演的大視野的人生觀，不要因?yàn)樾詣e問(wèn)題而別被束縛?？纯词澜缟吓猿晒Φ睦佑卸嗌?，無(wú)論在哪里都要有足夠勇氣去面對(duì)一切，要有力量。不能因?yàn)榭陀^原因就否定自己的能力。勇氣，專心或許就是我們通向成功的基石。她介紹太陽(yáng)馬戲團(tuán)的表演，在在這一背景中只是讓我們明白沒(méi)有人是天生就成功。做每一件事都要專心。舞臺(tái)之大，只要你要絕對(duì)的專心，就能展現(xiàn)你生命的魅力。

在我閱讀這本書的過(guò)程中給我影響最深的就是她講的要讓精通多種技能，建立排名前五名的專業(yè)水平。這也就和她之前說(shuō)的為自己創(chuàng)造一個(gè)別人拿不走的身份，只要你有精通的專業(yè)水平，就有屬于自己的價(jià)值和品牌。這樣就算自己處于一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境也可以應(yīng)付自如。用不同的身份和角色轉(zhuǎn)換，可以為以后的發(fā)展道路達(dá)到制高點(diǎn)。不能只把自己局限在一個(gè)范圍內(nèi)，打開(kāi)自己的心，發(fā)揮自己最大的努力，使人生有多個(gè)視窗，可以有源源不斷的構(gòu)思和新意。在這一點(diǎn)上我覺(jué)

得對(duì)于廣告專業(yè)的人來(lái)說(shuō)更重要。廣告本來(lái)就是一個(gè)多方位需要?jiǎng)?chuàng)意的行業(yè)，要是沒(méi)有足夠的只是和能力，怎能發(fā)展下去？

一本十四堂的課，講述從活著，從如何活下去到怎樣才能活得好活得有價(jià)值。講述智慧和知識(shí)的重要，談到大學(xué)里的愛(ài)情。智慧和知識(shí)的比例怎樣才能拿捏的好，才能不至于在一路追逐知識(shí)的路上忘記啟發(fā)智慧。有了智慧才能為尋求知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愛(ài)情在大學(xué)的校園里已經(jīng)不是什么敏感的話題了。但我想大學(xué)里的愛(ài)情那什么維持。當(dāng)愛(ài)情和未來(lái)產(chǎn)生沖突是我們又該如何抉擇？就像書中說(shuō)的有的人為了配合愛(ài)情就停止了繼續(xù)前進(jìn)的腳步。我想這一刻真的是說(shuō)到了許多人的心坎里，該怎樣取舍只有自己明白。唯有自己穩(wěn)定了，才能給彼此的愛(ài)情一個(gè)?？康母蹫?。

我不知道當(dāng)其他人遇到挫折的時(shí)候會(huì)怎樣。我總是聽(tīng)身邊的人總是在抱怨，抱怨作業(yè)太多，天氣太冷，包括我在內(nèi)，沒(méi)有一天不抱怨的，總是抱怨各種各樣的事。整天抱怨不知道什么時(shí)候才能找到自己正確的定位。與其抱怨不如改變現(xiàn)狀，做點(diǎn)事出來(lái)。當(dāng)失敗時(shí)要能夠坦然的面對(duì)，要給自己下一次繼續(xù)奮斗的信心和勇氣。

讀完這本書，也讓我的視野開(kāi)闊了很多。雖然題目是“十四堂人生創(chuàng)意課”是一本和創(chuàng)意有關(guān)的書，但卻沒(méi)有死板的教授我們?nèi)绾蝿?chuàng)意，如何講她的創(chuàng)意經(jīng)歷，而是借創(chuàng)意引導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫卦O(shè)計(jì)自己的人生。李欣頻，是一個(gè)由電影、旅行、閱讀、想象、夢(mèng)和自信等等構(gòu)建起來(lái)的人，她根據(jù)自己的經(jīng)歷和閱歷建立起了獨(dú)特的個(gè)人創(chuàng)意系統(tǒng)。就以她“臺(tái)灣廣告文案天后”這個(gè)頭銜，就足以讓我對(duì)她敬仰萬(wàn)分了。我佩服她這樣一個(gè)20歲之前還是個(gè)不會(huì)講話、不愛(ài)與人交流、上講臺(tái)講話都會(huì)哆嗦的人，成長(zhǎng)成了現(xiàn)在這個(gè)能言會(huì)道、到很多高校去做過(guò)課講、還出版了二十多本書的成功的人，期間她花了八年的時(shí)間去徘徊思考和積攢能量。她就是想他說(shuō)的他沒(méi)有因?yàn)樾詣e而退縮，而是成就了自己的視野，建立了一個(gè)自己獨(dú)有的身份。

喜歡書中的話：

1、好好活，活得聰明，活得好，是你們第一堂要學(xué)，而且要花上一輩子才學(xué)得好的功課。

2、我相信人有善力也有惡力，一念之間會(huì)引轉(zhuǎn)命運(yùn)走往截然不同的方向，一如滾雪球般的強(qiáng)大作用，所以要在一開(kāi)始注意自己的心念。

3、自己永遠(yuǎn)是自己最重要的貴人，但同時(shí)也是自己最大的敵人。

4、老天生你，讓你與別人的長(zhǎng)相不同、生日不同、家庭不同、個(gè)性不同??就是要讓你與眾不同。

5、馬庫(kù)斯·白金漢和唐諾德·克利夫頓：“如果某人天生有強(qiáng)烈的好奇心，這就是一種天賦；迷人，是一種天賦；有恒心，也是一種天賦；有責(zé)任感，也是一種天賦??當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某件事物有特別的渴望，能快速學(xué)習(xí)，完成后自我滿意度很高時(shí)，那就是你天賦之所在?！?/p>

6、我必須說(shuō)，過(guò)去在學(xué)校里根本沒(méi)想過(guò)關(guān)于“自己”的事，直到與外界碰撞，才開(kāi)始迷惑人生究竟為何、自己是誰(shuí)、我能做什么??這些很基本的問(wèn)題，我整整花了八年的時(shí)間，直到二十八歲才找出一點(diǎn)端倪。

7、你們花越多的時(shí)間了解自己、開(kāi)發(fā)自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)開(kāi)挖不盡的巨大的礦坑，而不是人家給你什么、你就吃什么的垃圾場(chǎng)。

8、年輕的缺點(diǎn)就是：我們一直以為自己還有很多時(shí)間，等到五年、十年過(guò)去了，才發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所感、一事無(wú)成，沒(méi)有什么特別留下來(lái)的，白白浪費(fèi)最寶貴的青春身體。

9、借著廣角鏡頭延伸你的感官，帶你上山下海預(yù)覽世界各地自然與人文的奇景。

10、不要做沒(méi)有知覺(jué)的人。人生難得，請(qǐng)珍惜你所有的可能性，用你的感官走最遠(yuǎn)的邊境，看最多的好奇事物，盡可能地?cái)U(kuò)大你的感知范圍，飽足你的靈魂性命。……

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

090903126溫漫玲

第五篇：《十四堂人生創(chuàng)意課》讀后感

創(chuàng)意不是一種技巧，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量開(kāi)發(fā)。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)意來(lái)自精彩的生命。

就像貝多芬、莫扎特等音樂(lè)家那樣，沒(méi)有感受心潮澎湃的激動(dòng)時(shí)刻，就奏不出生命的交響曲。

就像魯迅、巴金等著名作家那樣，沒(méi)有豐富的人生閱歷就不會(huì)留下傳世之作；

就像梵高、畢加索等著名畫家那樣，沒(méi)有一顆純潔的感知事物的心，就畫不出經(jīng)久不衰的名作。

雖然貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高、畢加索這些大家不是學(xué)設(shè)計(jì)的但他們的思維卻是最具創(chuàng)意的。創(chuàng)意的目的旨在引領(lǐng)潮流的發(fā)展，改善人們的生活質(zhì)量和思維飛躍。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的存在旨在打破人們對(duì)現(xiàn)有觀念的桎梏，啟迪人們對(duì)新鮮事物的思考，引導(dǎo)人們變換思維方式和思考結(jié)構(gòu)，是一種突破性和前瞻性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)者對(duì)生活有著極敏銳的眼光和極強(qiáng)的捕捉能力。不管是魯迅、巴金的文學(xué)作品，還是貝多芬、莫扎特的音樂(lè)，還是梵高、畢加索的名畫都具備了這種能力而且到如今還具有深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)在風(fēng)頭正緊的2004年普利茲克建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邚V州歌劇院設(shè)計(jì)扎者哈·哈迪德，她的建筑設(shè)計(jì)之路是充滿艱辛的。她的的設(shè)計(jì)富于動(dòng)感和現(xiàn)代氣息這是她的特色。但也正因?yàn)檫@兩個(gè)原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無(wú)法付諸實(shí)施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設(shè)計(jì)師。盡管她得過(guò)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)候一年獲4項(xiàng)，但似乎在世界建筑環(huán)境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。在20世紀(jì)90年代之前她的作品獲獎(jiǎng)的很多但付諸實(shí)施得卻少之又少，在這20年左右的時(shí)間里她的設(shè)計(jì)生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時(shí)間（1972到90年代）的曲折和堅(jiān)持和1950—1972在巴格達(dá)的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響使她在20世紀(jì)90年代后開(kāi)始一飛沖天。這就是精彩的生活帶來(lái)的創(chuàng)意。

創(chuàng)意做起來(lái)是簡(jiǎn)單的同時(shí)也是很難得。創(chuàng)意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說(shuō)的那樣，創(chuàng)意的功夫來(lái)自創(chuàng)意之外，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量的開(kāi)發(fā)。人生資源的積累和開(kāi)發(fā)，在學(xué)生時(shí)代要讓自己成為自己的老師，長(zhǎng)出觸角與世界連接，建立自己的情報(bào)系統(tǒng)。（讀后感）這稱之為自我教育或自我養(yǎng)成。自我教育之一，書本。書永遠(yuǎn)是我們最重要的朋友，當(dāng)我們迷失時(shí)、憂郁喪志時(shí)、人際或愛(ài)情挫敗時(shí)書就是我們最好的朋友為我們解困。書可以帶著你的心靈，走最遠(yuǎn)的旅行，看書的過(guò)程中我們的身體不必動(dòng)，就可以走出最遠(yuǎn)的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們?nèi)テ樟_旺斯、去外層空間、去魔法學(xué)校了……久了，就能長(zhǎng)出自己的想象到很遠(yuǎn)的地方，迅速闖到感官領(lǐng)域，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過(guò)很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們?cè)诳措娪斑@一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)活了很多人的人生，電影看多了，什么風(fēng)浪都見(jiàn)過(guò)，我們的意識(shí)已超過(guò)我們現(xiàn)有的年齡，經(jīng)歷就多了，閱歷就豐富了。自我教育之三，旅行。旅行時(shí)把自己當(dāng)成當(dāng)?shù)厝?，旅行的時(shí)候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領(lǐng)域?qū)I(yè)的接觸朋友，聆聽(tīng)他們的人生，增加自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷。自我教育之五，環(huán)境，我們生活的環(huán)境很重要也很鍛煉人要正視自己所在的環(huán)境。

這樣的話生活就精彩的，創(chuàng)意在用的時(shí)候也就自然而然的來(lái)了。