第一篇：21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第五單元

導(dǎo)語(yǔ) 與美德結(jié)伴，和文明同行，會(huì)使你成為一個(gè)受人尊敬，受人歡迎的人。本單元的課文將引領(lǐng)你一同去感受養(yǎng)花的樂(lè)趣，體驗(yàn)被信任的喜悅,明白“與人方便”即是“與己方便”的道理??擁有美德，擁有文明，就擁有了美好的心靈和高貴的氣質(zhì)。

本單元要練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。要充分發(fā)揮想像，這種想象一要適當(dāng)，二要合理?？梢愿淖儚?fù)述的順序，可以改變復(fù)述的人稱，也可以適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)或續(xù)編故事。養(yǎng)花① 我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。我不是有腿病嗎？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒沁@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉（bǐng）燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊（ruǐ）。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了場(chǎng)暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒(méi)有笑容！有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

【注釋】

① 選自《我熱愛(ài)新北京》老舍，原名舒慶春，字舍予，我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家和戲劇家。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。② 秉燭夜游：夜間持著蠟燭游玩。這里指在夜間賞花。

一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

qí huā yì cǎo

zhì zhī bù lǐ

奇花異草 置之不理 zì shēng zì miè

zì shēng zì miè

sān nián wǔ zài 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

自生自滅 三年五載 kuáng fēng bào yǔ

yāo suān tuǐ téng

狂風(fēng)暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu

yǒu xǐ yǒu yōu 秉燭夜游 有喜有憂

二、讀詞語(yǔ)注釋

奇花異草：原意是指希奇少見(jiàn)的花草。也比喻美妙的文章作品等。

置之不理：（之：代詞，它；理：理睬）放在一邊，．．不理不睬。

自生自滅：自然地發(fā)生，生長(zhǎng)，又自然地消滅。形容自然發(fā)展，無(wú)人過(guò)問(wèn)。三年五載：（三、五：表示大概數(shù)量；載：年）指多．．．年。

狂風(fēng)暴雨：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢(shì)或處境險(xiǎn)惡。

腰酸腿疼：即全身酸痛，身體不舒服。秉燭夜游：（秉：執(zhí)持）舊時(shí)比喻及時(shí)行樂(lè)。手持蠟．燭在夜間行游。意謂人生短暫，應(yīng)當(dāng)及時(shí)行樂(lè)。

有喜有憂：既有高興的情緒又有憂慮的情緒。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

六、在文中劃出關(guān)鍵句

七、看拼音寫漢字

qí huā yì cǎo

zhì zhī bù lǐ

zì shēng zì miè

sān nián wǔ zài

kuáng fēng bào yǔ

yāo suān tuǐ téng

bǐng zhú yè yóu

yǒu xǐ yǒu yōu

八、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 奇花異草： 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

置之不理：

．．自生自滅：

三年五載：

．．．狂風(fēng)暴雨：

腰酸腿疼：

秉燭夜游： ．有喜有憂：

九、填空

課文以

為線索，記敘了作者在養(yǎng)花勞動(dòng)中的 與，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的，說(shuō)明只有

，才能創(chuàng)造

的生活。全文層次，過(guò)渡

，敘事抒情

，偶發(fā)，語(yǔ)言

，令人。

十、給上文分段分層，并寫出段意層意。第一段（1-2）

。第二段（3-6）

。第一層（3）。第二層（4）。第三層（5）。第四層（6）。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第三段（7）。

閱讀新體驗(yàn)

1、讀讀背背。

（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)花有哪些樂(lè)趣，從哪里看出作者“愛(ài)花”、“愛(ài)養(yǎng)花”。

（2）熟讀課文第5～7節(jié)，選一節(jié)背一背。抄寫下列詞語(yǔ)，并查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。大雨傾盆 置之不理 三年五載 有益身心 秉燭夜游 讀下面的句子，選用一組帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(1)要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，．．．搶救花草。(2)如果不精心養(yǎng)護(hù)，花兒就長(zhǎng)不好。．．．

說(shuō)寫雙通道

課文第5節(jié)寫了三個(gè)內(nèi)容：別人夸花，全家驕傲；曇花開放，約朋友共賞；花分根了，贈(zèng)給友人。請(qǐng)你選擇一個(gè)事例，展開想像，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)，說(shuō)具體些，也可以寫下來(lái)。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

一）預(yù)習(xí)練習(xí)答案

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

qí huā yì cǎo

zhì zhī bù lǐ

奇花異草 置之不理 zì shēng zì miè

zì shēng zì miè

sān nián wǔ zài 自生自滅 三年五載 kuáng fēng bào yǔ

yāo suān tuǐ téng

狂風(fēng)暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu

yǒu xǐ yǒu yōu 秉燭夜游 有喜有憂

二、讀詞語(yǔ)注釋

奇花異草：原意是指希奇少見(jiàn)的花草。也比喻美妙的文章作品等。

置之不理：（之：代詞，它；理：理睬）放在一邊，．．不理不睬。

自生自滅：自然地發(fā)生，生長(zhǎng)，又自然地消滅。形容自然發(fā)展，無(wú)人過(guò)問(wèn)。

三年五載：（三、五：表示大概數(shù)量；載：年）指多．．．年。

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

狂風(fēng)暴雨：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢(shì)或處境險(xiǎn)惡。

腰酸腿疼：即全身酸痛，身體不舒服。秉燭夜游：（秉：執(zhí)持）夜間持著蠟燭游玩。這里指在．夜間賞花。

有喜有憂：既有高興的情緒又有憂慮的情緒。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

課文記敘了養(yǎng)花的事，寫作者在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦 與樂(lè)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ) 秉（bǐng）燭夜游 放蕊（ruǐ）．．

2、理解詞語(yǔ)

大雨傾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

有益身心：對(duì)肉體和精神有好處;有幫助。鬧：遭受 [災(zāi)害或不好的事]。照管：照料管理；照看。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

門道：方法；途徑；竅門。蕊:花苞

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

多得些知識(shí)，一定不是壞事。

有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

六、在文中劃出關(guān)鍵句 21 養(yǎng)花○ 我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

易活、自己會(huì)奮斗的花草。不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理③，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。我不是有腿病嗎？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒沁@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái) 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

2的神氣——曇花總在夜里放蕊看看，更有秉燭夜游○⑧。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了場(chǎng)暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒(méi)有笑容！有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

七、看拼音寫漢字

qí huā yì cǎo

zhì zhī bù lǐ

奇花異草 置之不理

zì shēng zì miè

zì shēng zì miè

sān nián wǔ zài 自生自滅 三年五載 kuáng fēng bào yǔ

yāo suān tuǐ téng

狂風(fēng)暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu

yǒu xǐ yǒu yōu 秉燭夜游 有喜有憂

八、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

奇花異草：原意是指希奇少見(jiàn)的花草。也比喻美妙的文章作品等。

置之不理：（之：代詞，它；理：理睬）放在一邊，．．不理不睬。

自生自滅：自然地發(fā)生，生長(zhǎng)，又自然地消滅。形容自然發(fā)展，無(wú)人過(guò)問(wèn)。三年五載：（三、五：表示大概數(shù)量；載：年）指多．．．年。

狂風(fēng)暴雨：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢(shì)或處境險(xiǎn)惡。

腰酸腿疼：即全身酸痛，身體不舒服。

秉燭夜游：（秉：執(zhí)持）夜間持著蠟燭游玩。這里指在．夜間賞花。

有喜有憂：既有高興的情緒又有憂慮的情緒。

九、填空

課文以 樂(lè)趣 為線索，記敘了作者在養(yǎng)花勞動(dòng)中的 苦 與 樂(lè)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的 熱愛(ài)，說(shuō)明只有 勞動(dòng)，才能創(chuàng)造 美好 的生活。全文層次 清晰，過(guò)渡 自然，敘事抒情 結(jié)合，偶發(fā) 議論，語(yǔ)言 樸實(shí)親切，令人 回味無(wú)窮。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

十、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1-2）概括地寫“我”愛(ài)花、愛(ài)養(yǎng)花，把養(yǎng)花

當(dāng)作一種樂(lè)趣，以及“我”專養(yǎng)那些好種易活、自己會(huì)奮斗的花。

第二段（3-6）分述養(yǎng)花的喜和憂。第一層（3）養(yǎng)花草能長(zhǎng)知識(shí)。

第二層（4）

養(yǎng)花草有益身心，勝于吃藥。第三層（5）

養(yǎng)花草使人喜悅。第四層（6）養(yǎng)花草也有傷心的時(shí)候。第三段（7）總結(jié)點(diǎn)明養(yǎng)花的樂(lè)趣——“有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須 勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。

二）閱讀新體驗(yàn)

1、讀讀背背。

（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)花有哪些樂(lè)趣，從哪里看出作者“愛(ài)花”、“愛(ài)養(yǎng)花”。

1）養(yǎng)花的樂(lè)趣有：能長(zhǎng)知識(shí)；有益身心，勝于吃藥； 養(yǎng)花使人喜悅。

[練習(xí)意在：學(xué)會(huì)概括、理解課文內(nèi)容。] 2）作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開得大小好 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

壞都不計(jì)較，只要開花，就高興。在他的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。作者天天照管花草，像好朋友似的關(guān)切它們。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒(méi)有笑容！以上內(nèi)容就可見(jiàn)作者“愛(ài)花”、“愛(ài)養(yǎng)花”。[練習(xí)意在：學(xué)會(huì)收索課文內(nèi)容。]（2）熟讀課文第5～7節(jié)，選一節(jié)背一背。略 抄寫下列詞語(yǔ)，并查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。大雨傾盆：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜以倒出里面的東西。．置之不理：放，擺，擱。．三年五載：年。．．有益身心：好處。．秉燭夜游：執(zhí)持。．[練習(xí)意在：解釋詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。] 讀下面的句子，選用一組帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(1)要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，．．．搶救花草。要是今天不下雨，我就一定會(huì)去。．．． 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）21 《養(yǎng)花》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

(2)如果不精心養(yǎng)護(hù)，花兒就長(zhǎng)不好。．．．今天如果我們不努力學(xué)習(xí)，積極提高自己的知識(shí)水平，．．那么明天就挑不起革命賦予我們的重?fù)?dān)。．[練習(xí)意在：運(yùn)用“要是??就??”和“如果??就??”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。]

三）說(shuō)寫雙通道

課文第5節(jié)寫了三個(gè)內(nèi)容：別人夸花，全家驕傲；曇花開放，約朋友共賞；花分根了，贈(zèng)給友人。請(qǐng)你選擇一個(gè)事例，展開想像，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)，說(shuō)具體些，也可以寫下來(lái)。

送牛奶的同志手提小籃，剛跨進(jìn)大門，就大聲地夸著“好香?。　狈畔屡Ｄ毯?，又說(shuō)，“你們的院子真美！你看，這邊是郁金香，那邊是玉蘭花，那兒又是太陽(yáng)花。如果可以的話，我真愿意住在這兒不走了。”這話講得我們心里暖洋洋的，我們?nèi)叶紴榇硕械津湴痢?/p>

[練習(xí)意在：訓(xùn)練學(xué)生展開想像，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)，把內(nèi)容說(shuō)具體] 16

第二篇：24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 寬容 我生病住院的第一天，在做完各種檢驗(yàn)后，準(zhǔn)備打點(diǎn)滴。一位年輕的護(hù)士推來(lái)一輛小車，上面放著配好的藥液。她把藥瓶吊好，開始給我扎針。也許是新手，也許是見(jiàn)妻在一旁壓陣，護(hù)士挺緊張，手有些顫抖，第一針沒(méi)有扎中?？匆?jiàn)我略顯痛苦的表情，妻狠狠地瞪了護(hù)士一眼。護(hù)士不由一愣，眼神有些慌亂。她的手抖抖地扎第二針，又不見(jiàn)回血，只好把針頭退出。妻惱怒地說(shuō)：“你怎么搞的！存心把病人當(dāng)活靶子現(xiàn)場(chǎng)練兵是不是？” 護(hù)士瞟了妻一眼，不敢對(duì)視，低下頭輕輕解釋說(shuō)：“他??他的血管，很細(xì)的??”

7妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，還犯得著請(qǐng)你？叫你們護(hù)士長(zhǎng)來(lái)！” 護(hù)士輕輕放下針具：“請(qǐng)稍等，我這就去叫護(hù)士長(zhǎng)?！闭f(shuō)罷，她轉(zhuǎn)身要走?！罢?qǐng)留步！”我把她叫住。見(jiàn)她站住了，我語(yǔ)氣平和地問(wèn)道：“你是新來(lái)的？” 護(hù)士那白嫩的兩頰微微一紅，點(diǎn)了點(diǎn)頭。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 我拿起針具，交到她手中，鼓勵(lì)她說(shuō)：“我的血管是細(xì)一點(diǎn)，一回生二回熟嘛，來(lái)，再扎一次，我相信你會(huì)成功的！” 她接過(guò)針具，感激地看了我一眼，頗有信心地彎下了腰。我輕聲指導(dǎo)說(shuō)：“你左手將我的皮膚繃緊，右手把針頭插入血管時(shí)要使勁，對(duì)，對(duì)！” 14 護(hù)士果然一針見(jiàn)血。妻緊皺的眉頭舒展了，臉上有了笑模樣。16 護(hù)士直起身子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，對(duì)我甜甜一笑：“謝謝你！” 我含笑回答：“不，應(yīng)當(dāng)謝你自己。” 18 護(hù)士帶著微笑，推著小車，輕盈地走了。19 望著白衣天使遠(yuǎn)去的身影，妻嘆了口氣：“還是你行！” 我拍了拍妻的手背：“待人寬容是做人第一要義。你那么兇，不把人家嚇壞才怪！我們女兒比她才小兩歲，還在家里撒嬌哩！”

21妻換過(guò)話題：“你幾時(shí)學(xué)會(huì)了扎針？” 22 我一臉的認(rèn)真：“書上是這么說(shuō)的。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，許多游泳教練，連自己也說(shuō)不會(huì)游呢！” 23 妻聽(tīng)罷大笑。我也跟著一道笑。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

kuān róng

chàn dǒu

huāng luàn 寬容 顫抖 慌亂 jiě shì

gǔ lì

shū zhǎn 解釋 鼓勵(lì) 舒展 qīng yíng

sā jiāo 輕盈 撒嬌

二、讀詞語(yǔ)注釋

寬容：寬厚能容忍。顫抖：顫動(dòng);發(fā)抖。慌亂：慌張忙亂。解釋：分析說(shuō)明。

鼓勵(lì)：鼓動(dòng)激勵(lì),勉人向上。舒展：伸展;不卷縮。輕盈：姿態(tài)、動(dòng)作輕巧優(yōu)美。撒嬌：仗著受寵而故意作態(tài)。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

六、在文中劃出關(guān)鍵句

七、看拼音寫漢字

kuān róng

chàn dǒu

huāng luàn

jiě shì

gǔ lì

shū zhǎn

qīng yíng

sā jiāo

八、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 寬容： 顫抖： 慌亂： 解釋： 鼓勵(lì)： 舒展： 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

輕盈： 撒嬌：

九、填空

課文記敘了一次“我”生病住院打點(diǎn)滴時(shí)，年輕的護(hù)士不能 扎針，妻子有些，而“我”卻溫和地 并 護(hù)士，使她 地將針扎進(jìn)的事。揭示了寬容能帶給人們 的道理。課文以 __________形式展開情節(jié)。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，敘述緊湊，富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言，把人物個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)得栩栩如生。

十、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1）。第二段（2-18）。第三段（19-23）。

二）學(xué)習(xí)小建議

認(rèn)真閱讀課文，了解課文中的人物和事情的來(lái)龍去脈，然后以小護(hù)士的口吻，復(fù)述這個(gè)故事。下面的開頭供你參考。

今天，我第一次獨(dú)立給病人打點(diǎn)滴?? 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

（提示：小護(hù)士是第一人稱——“我”；要從小護(hù)士的所見(jiàn)所聞所想來(lái)講述這件事情。）

一）預(yù)習(xí)練習(xí)答案

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

kuān róng

chàn dǒu

huāng luàn 寬容 顫抖 慌亂 jiě shì

gǔ lì

shū zhǎn 解釋 鼓勵(lì) 舒展 qīng yíng

sā jiāo 輕盈 撒嬌

二、讀詞語(yǔ)注釋

寬容：寬厚能容忍。顫抖：顫動(dòng);發(fā)抖。慌亂：慌張忙亂。解釋：分析說(shuō)明。

鼓勵(lì)：鼓動(dòng)激勵(lì),勉人向上。舒展：伸展;不卷縮。輕盈：姿態(tài)、動(dòng)作輕巧優(yōu)美。撒嬌：仗著受寵而故意作態(tài)。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

三、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。

1、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的詞

瞟了妻一眼（piǎo）兩頰（jiá）頗有信心（pō）．．．

2、解釋詞語(yǔ)

一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話簡(jiǎn)短而能說(shuō)中要害，在文中是指護(hù)士終于將針扎進(jìn)血管了。

輕盈：不僅寫出了護(hù)士走路時(shí)的姿態(tài)，更反映了護(hù)士當(dāng)時(shí)的輕松愉悅的心情。

四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

課文記敘了一次住院打點(diǎn)滴時(shí)，寬容年輕的護(hù)士不能準(zhǔn)確扎針的故事。揭示了寬容的魅力。

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：寬容是做人第一要義。

六、在文中劃出關(guān)鍵句 寬容 我生病住院的第一天，在做完各種檢驗(yàn)后，準(zhǔn) 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

備打點(diǎn)滴。一位年輕的護(hù)士推來(lái)一輛小車，上面放著配好的藥液。她把藥瓶吊好，開始給我扎針。也許是新手，也許是見(jiàn)妻在一旁壓陣，護(hù)士挺緊張，手有些顫抖，第一針沒(méi)有扎中?？匆?jiàn)我略顯痛苦的表情，妻狠狠地瞪了護(hù)士一眼。護(hù)士不由一愣，眼神有些慌亂。她的手抖抖地扎第二針，又不見(jiàn)回血，只好把針頭退出。妻惱怒地說(shuō)：“你怎么搞的！存心把病人當(dāng)活靶子現(xiàn)場(chǎng)練兵是不是？” 護(hù)士瞟了妻一眼，不敢對(duì)視，低下頭輕輕解釋說(shuō)：“他??他的血管，很細(xì)的??”

7妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，還犯得著請(qǐng)你？叫你們護(hù)士長(zhǎng)來(lái)！” 護(hù)士輕輕放下針具：“請(qǐng)稍等，我這就去叫護(hù)士長(zhǎng)?！闭f(shuō)罷，她轉(zhuǎn)身要走?！罢?qǐng)留步！”我把她叫住。見(jiàn)她站住了，我語(yǔ)氣平和地問(wèn)道：“你是新來(lái)的？” 護(hù)士那白嫩的兩頰微微一紅，點(diǎn)了點(diǎn)頭。11 我拿起針具，交到她手中，鼓勵(lì)她說(shuō)：“我的血管是細(xì)一點(diǎn)，一回生二回熟嘛，來(lái)，再扎一次，我相信你會(huì)成功的！” 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 她接過(guò)針具，感激地看了我一眼，頗有信心地彎下了腰。我輕聲指導(dǎo)說(shuō)：“你左手將我的皮膚繃緊，右手把針頭插入血管時(shí)要使勁，對(duì)，對(duì)！” 14 護(hù)士果然一針見(jiàn)血。妻緊皺的眉頭舒展了，臉上有了笑模樣。16 護(hù)士直起身子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，對(duì)我甜甜一笑：“謝謝你！” 我含笑回答：“不，應(yīng)當(dāng)謝你自己?！?18 護(hù)士帶著微笑，推著小車，輕盈地走了。19 望著白衣天使遠(yuǎn)去的身影，妻嘆了口氣：“還是你行！” 我拍了拍妻的手背：“待人寬容是做人第一要義。你那么兇，不把人家嚇壞才怪！我們女兒比她才小兩歲，還在家里撒嬌哩！”

21妻換過(guò)話題：“你幾時(shí)學(xué)會(huì)了扎針？” 22 我一臉的認(rèn)真：“書上是這么說(shuō)的。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，許多游泳教練，連自己也說(shuō)不會(huì)游呢！” 23 妻聽(tīng)罷大笑。我也跟著一道笑。

七、看拼音寫漢字

kuān róng

chàn dǒu

huāng luàn 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

寬容 顫抖 慌亂 jiě shì

gǔ lì

shū zhǎn 解釋 鼓勵(lì) 舒展 qīng yíng

sā jiāo 輕盈 撒嬌

八、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 寬容：寬厚能容忍。顫抖：顫動(dòng);發(fā)抖?；艁y：慌張忙亂。解釋：分析說(shuō)明。

鼓勵(lì)：鼓動(dòng)激勵(lì),勉人向上。舒展：伸展;不卷縮。輕盈：姿態(tài)、動(dòng)作輕巧優(yōu)美。撒嬌：仗著受寵而故意作態(tài)。

九、填空

課文記敘了一次“我”生病住院打點(diǎn)滴時(shí)，年輕的護(hù)士不能 準(zhǔn)確 扎針，妻子有些 惱怒，而“我”卻溫和地 鼓勵(lì) 并 指導(dǎo) 護(hù)士，使她 成功 地將針扎進(jìn)的事。揭示了寬容能帶給人們 力量 的道理。課文以 對(duì)話 形式展開情節(jié)。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

敘述緊湊，富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言，把人物個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)得栩栩如生。

十、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1）寫“我”生病住院，準(zhǔn)備打點(diǎn)滴。第二段（2-18）寫年輕的護(hù)士先后兩次扎不進(jìn)針，“我”

不僅沒(méi)有抱怨，反而鼓勵(lì)并指導(dǎo)她，結(jié)果第三次針扎進(jìn)了。

第三段（19-23）寫待人寬容是做人第一要義。

二）學(xué)習(xí)小建議

認(rèn)真閱讀課文，了解課文中的人物和事情的來(lái)龍去脈，然后以小護(hù)士的口吻，復(fù)述這個(gè)故事。下面的開頭供你參考。

今天，我第一次獨(dú)立給病人打點(diǎn)滴??（提示：小護(hù)士是第一人稱——“我”；要從小護(hù)士的所見(jiàn)所聞所想來(lái)講述這件事情。）

1今天，是我第一次獨(dú)立給病人打點(diǎn)滴。我推著一輛小車，上面放著配好的藥液，走進(jìn)了病房。把藥瓶吊好，開始給一位40歲左右的男士扎針。

2那男士的妻子在一旁一個(gè)勁地看著，我不免緊張了起來(lái)，手有些顫抖，第一針沒(méi)有扎中。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 男士略顯痛苦，他的妻子狠狠地瞪了我一眼。我不由一愣，眼神有些慌亂。我的手抖抖地扎第二針，又不見(jiàn)回血，只好把針頭退出。他妻子惱怒地說(shuō)：“你怎么搞的！存心把病人當(dāng)活靶子現(xiàn)場(chǎng)練兵是不是？” 我瞟了他妻一眼，不敢對(duì)視，低下頭輕輕解釋說(shuō)：“他??他的血管，很細(xì)的??”

6他妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，還犯得著請(qǐng)你？叫你們護(hù)士長(zhǎng)來(lái)！” 我輕輕放下針具：“請(qǐng)稍等，我這就去叫護(hù)士長(zhǎng)?！闭f(shuō)罷，我轉(zhuǎn)身要走?！罢?qǐng)留步！”男士把我叫住。他見(jiàn)我站住了，就語(yǔ)氣平和地問(wèn)道：“你是新來(lái)的？” 我那白嫩的兩頰微微一熱，點(diǎn)了點(diǎn)頭。10 那男士拿起針具，交到我手中，鼓勵(lì)我說(shuō)：“血管是細(xì)一點(diǎn)，一回生二回熟嘛，來(lái)，再扎一次，相信你會(huì)成功的！” 我接過(guò)針具，感激地看了他一眼，頗有信心地彎下了腰。那男士輕聲指導(dǎo)說(shuō)：“你左手將我的皮膚繃緊，右手把針頭插入血管時(shí)要使勁，對(duì)，對(duì)！” 14 我果然一針見(jiàn)血。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 他妻子緊皺的眉頭舒展了，臉上有了笑的模樣。16 我直起身子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，對(duì)那男士甜甜一笑：“謝謝你！” 那男士含笑回答：“不，應(yīng)當(dāng)謝你自己?！?18 我?guī)е⑿Γ浦≤?，輕盈地走出了病房。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）24 《寬容》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第三篇：31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第七單元

導(dǎo)語(yǔ) 學(xué)習(xí)本單元的幾篇課文，將使你走近幾位古今中外的英雄人物。他們追求真理，反對(duì)邪惡，在艱難中毅力驚人，在危急時(shí)機(jī)智沉著。英雄的事跡感人至深，英雄的氣概令人敬仰。

認(rèn)真閱讀這些課文，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。

革命烈士詩(shī)二首 囚 歌① 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：

——爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

本文作者葉挺。

我的“自白”書

任腳下響著沉重的鐵鐐(liòo)，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！

人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也無(wú)法叫我開口！

對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；

這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。

本文作者陳然

一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

jǐn suǒ kě wàng shēn qū 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

緊鎖 渴望 身軀 yǒng shēng zì yóu gāo guì

永生 自由 高貴 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凱歌

二、讀詞語(yǔ)注釋

緊鎖：牢固地 用鎖關(guān)住。渴望：迫切地希望。身軀：猶身體

永生：長(zhǎng)久生存;永遠(yuǎn)生存。

自由：自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情。高貴：是指人的心靈境界高尚尊貴 乞求：請(qǐng)求別人給予。

毒刑拷打：在審問(wèn)犯人時(shí)通過(guò)殘酷的刑罰折磨犯人，強(qiáng)逼犯人招供。

凱歌：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后為了慶祝勝利所唱的歌。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

1、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的詞 鐵鐐（）乞（）求 ．．

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

六、看拼音寫漢字

jǐn suǒ kě wàng shēn qū

yǒng shēng zì yóu gāo guì

qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē

七、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 緊鎖： 渴望： 身軀： 永生： 自由： 高貴： 乞求： 毒刑拷打： 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

凱歌：

八、填空

這兩首詩(shī)表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，、的英雄氣概，頌揚(yáng)了他們

的革命信念和為共產(chǎn)主義

的革命精神。

就、寫出詩(shī)歌的節(jié)意。

《囚歌》

第一節(jié)。第二節(jié)。

《我的“自白”書》

第一節(jié)

。第二節(jié)

。第三節(jié)。閱讀新體驗(yàn)

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。想想作者是如何面對(duì)敵人誘降與威脅的。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

2、選其中的一首詩(shī)，從敵人怎么樣和“我“怎么樣兩個(gè)方面用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的主要內(nèi)容。

3、讀下面詩(shī)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。(1)我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出!(2)毒刑拷打算得了什么？

說(shuō)寫雙通道

你還知道哪些革命烈士的詩(shī)歌嗎？與同學(xué)交流一下。

人物簡(jiǎn)介： 1 葉挺

葉挺(1896－1946)，廣東惠陽(yáng)人。北伐名將?？箲?zhàn)時(shí)，任新四軍軍長(zhǎng)。1941年皖南事變中被捕，在獄中堅(jiān)貞不屈，寫下了《囚歌》。2 陳然

陳然（1923—1949），河北香河人。1947年負(fù)責(zé)編輯黨的地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》。1948年4月被捕，在獄中受盡酷刑，視死如歸，寫了《我的“自白書”》回?fù)魯橙恕?/p>

一）預(yù)習(xí)練習(xí)答案

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

jǐn suǒ kě wàng shēn qū 緊鎖 渴望 身軀 yǒng shēng zì yóu gāo guì

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

永生 自由 高貴 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凱歌

二、讀詞語(yǔ)注釋

緊鎖：牢固地 用鎖關(guān)住?？释浩惹械叵Ｍ?。身軀：猶身體

永生：長(zhǎng)久生存;永遠(yuǎn)生存。

自由：自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情。高貴：是指人的心靈境界高尚尊貴 乞求：請(qǐng)求別人給予。

毒刑拷打：在審問(wèn)犯人時(shí)通過(guò)殘酷的刑罰折磨犯人，強(qiáng)逼犯人招供。

凱歌：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后為了慶祝勝利所唱的歌。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

課文介紹了葉挺的《囚歌》和陳然的《我的“自白”書》兩首革命烈士詩(shī)。

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

1、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的詞 鐵鐐（liào）乞（qǐ）求 ．．

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

做人要有骨氣，要有革命氣節(jié)。

六、看拼音寫漢字

jǐn suǒ kě wàng shēn qū 緊鎖 渴望 身軀 yǒng shēng zì yóu gāo guì

永生 自由 高貴 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凱歌

七、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 緊鎖：牢固地 用鎖關(guān)住?？释浩惹械叵ＭＩ碥|：猶身體

永生：長(zhǎng)久生存;永遠(yuǎn)生存。

自由：自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情。高貴：是指人的心靈境界高尚尊貴 乞求：請(qǐng)求別人給予。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

毒刑拷打：在審問(wèn)犯人時(shí)通過(guò)殘酷的刑罰折磨犯人，強(qiáng)逼犯人招供。

凱歌：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后為了慶祝勝利所唱的歌。

八、填空

這兩首詩(shī)表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈、大義凜然 的英雄氣概，頌揚(yáng)了他們 堅(jiān)定 的革命信念和為共產(chǎn)主義 獻(xiàn)身 的革命精神。

九、寫出詩(shī)歌的節(jié)意。

《囚歌》

第一節(jié) 揭露了敵人對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段，表現(xiàn)了革命者面對(duì)敵人的威逼利誘堅(jiān)貞不屈的革命立場(chǎng)。

第三節(jié)

表達(dá)了作者對(duì)敵人黑暗統(tǒng)治的憤慨之情以及

堅(jiān)信革命必勝和決心為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的壯志豪情。

《我的“自白”書》

第一節(jié) 寫敵人威逼作者寫自白書，他嚴(yán)詞拒絕了。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第二節(jié) 作者進(jìn)一步表明自己是一個(gè)真正的革命

者，不管敵人怎樣威逼利誘也不會(huì)自白。

第三節(jié) 寫作者面對(duì)死亡同敵人進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗

爭(zhēng)。

二）閱讀新體驗(yàn)

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。想想作者是如何面對(duì)敵人誘降與威脅的。

葉挺、陳然面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈、大義凜然，懷有堅(jiān)定的革命信念和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。

2、選其中的一首詩(shī)，從敵人怎么樣和“我“怎么樣兩個(gè)方面用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的主要內(nèi)容。

《囚歌》

敵人用給葉挺人身自由為條件，要求葉挺像狗一樣從洞子里爬出去，向敵人投降。

葉挺深深知道：為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。葉挺雖然渴望自由，但葉挺地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

葉挺希望有一天，地下的革命烈火，將我葉挺連同這反動(dòng)政府般的活棺材一齊燒掉，葉挺堅(jiān)信自己應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

《我的“自白”書》

敵人要求陳然寫自白書, 承認(rèn)自己有罪，并陳述自己的犯罪事實(shí)及過(guò)程。

陳然表示盡管腳上戴著“沉重的鐵鐐”，眼前有敵人“把皮鞭舉得高高”，但陳然還是表示“不需要什么自白”，直截了當(dāng)?shù)鼗亟^了敵人，表達(dá)了自己決不背叛革命的堅(jiān)定立場(chǎng)。并堅(jiān)定地表示“哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！”，革命者也不自白，表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈、大義凜然的英雄氣概。陳然認(rèn)為人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫“我”開口！對(duì)著死亡“我”放聲大笑，象征著魔鬼宮殿的蔣家皇朝在“我”的笑聲中動(dòng)搖；陳然表示這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌要埋葬蔣家王朝。

3、讀下面詩(shī)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。(1)我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出!作者用反問(wèn)句作了肯定的回答，義正詞嚴(yán)地告訴敵人：革命者一生奮斗求解放，決不會(huì)屈膝投降，表現(xiàn)了革命者高尚的人格和堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

(2)毒刑拷打算得了什么？

作者用反問(wèn)句作了肯定的回答，義正詞嚴(yán)地告訴敵人：強(qiáng)調(diào)敵人的毒刑拷打動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志，表現(xiàn)了作者堅(jiān)定的革命信念。

三）說(shuō)寫雙通道

你還知道哪些革命烈士的詩(shī)歌嗎？與同學(xué)交流一下。

就義詩(shī) 夏明翰

砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，還有后來(lái)人。

就義詩(shī) 楊超

滿天風(fēng)雪滿天愁，革命何須怕斷頭？

留得子胥豪氣在，三年歸報(bào)楚王仇！

獄中詩(shī)

惲代英 浪跡江湖憶舊游，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下）31《革命烈士詩(shī)二首》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

故人生死各千秋，已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。

感軍閥混戰(zhàn)民不聊生口占一首

占谷堂

茫茫四州起戰(zhàn)爭(zhēng)，蒼生何日曉升平，大江一把狂浪起，斬盡妖魔濟(jì)眾生。

明月照秋霜，今朝還故鄉(xiāng)；

留得頭顱在，雄心誓不降。

——蔡濟(jì)黃

人物簡(jiǎn)介： 1 葉挺

葉挺(1896－1946)，廣東惠陽(yáng)人。北伐名將?？箲?zhàn)時(shí)，任新四軍軍長(zhǎng)。1941年皖南事變中被捕，在獄中堅(jiān)貞不屈，寫下了《囚歌》。2 陳然

陳然（1923—1949），河北香河人。1947年負(fù)責(zé)編輯黨的地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》。1948年4月被捕，在獄中受盡酷刑，視死如歸，寫了《我的“自白書”》回?fù)魯橙恕?/p>

第四篇：12《母親的鼓勵(lì)》練習(xí)題課后練習(xí)題及答案編制者復(fù)旦中學(xué)陸增堂

母親的鼓勵(lì) 一位年輕的母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，最好你帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)母親，老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒(méi)讓母親喂。2 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)這位母親說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，最好你帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌?，她流下了淚。然而，當(dāng)這位母親回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，一定會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。這位母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，也沒(méi)聽(tīng)到她兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子目前的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽(tīng)了這話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上，母親扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。” 高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。此時(shí)，這位已是中年的母親有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了。因?yàn)樵趫?bào)名時(shí)，她相信兒子能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?lái)了，并把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道自己不是一個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我??盡管你說(shuō)的都是騙我的話。我知道這些話只是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗闪宋覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力?！甭?tīng)了這話，兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上?? 一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

xiàn mùàn dàn

jǔ sang

shū zhǎn 羨慕

黯淡

沮喪

舒展

yù liào

bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù

níng jù 預(yù)料

悲喜交集

按耐不住

凝聚

二、讀詞語(yǔ)注釋

羨慕: 愛(ài)慕；看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

黯淡: 陰沉；昏暗。

沮喪: 灰心失望；傷心失意。

舒展: 伸展;不卷縮。

預(yù)料: 事前推測(cè)、料想,也指事前作出的推測(cè)。

悲喜交集:(交：共)悲傷和喜悅的心情交織在一起。

按耐不住: 按捺；抑制的目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

凝聚: 積聚；聚合。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

六、看拼音寫漢字

xiàn mùàn dàn

jǔ sang

shū zhǎn

yù liào

bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù

níng jù

七、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思 羨慕:

黯淡:

沮喪:

舒展:

預(yù)料:

悲喜交集:

按耐不住: 凝聚:

八、填空

課文記敘一位母親參加了兒子幼兒園、小學(xué)和初中時(shí)的三次家長(zhǎng)會(huì)，盡管每次老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)并，但母親卻都給兒子以積極的。正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子充滿了，有了前進(jìn)的動(dòng)力；正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子看到了自己的，努力進(jìn)??；正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子最終獲得了。從文中，我們可以感受到母親在教育自己兒子時(shí)的。她從未對(duì)自己的兒子

_______過(guò)，而是給了兒子更多的，對(duì)兒子始終抱著，正是這始終如

一、堅(jiān)持不懈的，讓兒子最終學(xué)有所成。

九、給上文分段分層，并寫出段意層意。第一段（1）。第二段（2）。第三段（3）。

第四段(4)。

二)閱讀新體驗(yàn)

1、默讀課文，找出母親在轉(zhuǎn)述老師的話時(shí)說(shuō)的三次謊言讀一讀，先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填表，再想一想，母親當(dāng)時(shí)為什么要這樣說(shuō)。學(xué)習(xí)年段

老師的話

母親的鼓勵(lì)

幼兒園

小學(xué)。

初中讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。

(1)那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓母親喂。

(2)說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。

3、背誦課文最后一節(jié)，課文結(jié)尾處寫母親聽(tīng)了兒子的話悲喜交集，她“喜”的是什么？“悲”的是什么？

三)說(shuō)寫雙通道

讀完這篇文章，我們?cè)诒晃闹心赣H的言行感動(dòng)的同時(shí)，不禁會(huì)聯(lián)想起父母對(duì)我們的教育。你的父母是怎樣教育你的，你能體會(huì)他們的用心良苦嗎？和你的父母作一次口頭或書面交流。

爸爸其實(shí)我也理解您

爸爸您像一座堅(jiān)固的橋，不斷堅(jiān)固自己，完善自己，讓我能夠踩著您的身軀安全的走到成功的彼岸。

您在我的一生中留下了輝煌的一頁(yè)。記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢辈焕硐耄荚囈部偸强追蜃影峒摇M是輸。可是有一次，我竟爬上了全班第二名的寶座，這使我欣喜若狂，我知道您知道后一定會(huì)重重的獎(jiǎng)勵(lì)我。我迫不及待的回到家，一進(jìn)門就沖您高興的大喊：“爸爸，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子幾乎要喊啞了，可您卻只是微微一笑，扭過(guò)頭來(lái)平靜的說(shuō)：“第二名有什么了不起，比第二名強(qiáng)的還有第一名，這也值得炫耀嗎？”這句話如同一個(gè)霹靂，我一下子掉進(jìn)了冰窖里，心里莫名的難過(guò)，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。晚上我不只一次的回想您說(shuō)的話，一向?qū)ξ姨蹛?ài)有加的爸爸，怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話。我的眼睛落到了你給我寫的座右銘上：失敗是成功之母，勝不驕敗不餒。我恍然大悟，原來(lái)您是在給我前進(jìn)的動(dòng)力呀。爸爸，謝謝您的良苦用心！

你不僅在學(xué)習(xí)上“關(guān)心”我，在生活中也是那樣“愛(ài)護(hù)”我。天降大雨，道路泥濘，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以為您會(huì)把我扶起來(lái)，誰(shuí)知您只是看了我一眼，略帶嚴(yán)厲的說(shuō)：“快站起來(lái)?！甭?tīng)了這話，我心如刀絞，認(rèn)為爸爸太無(wú)情了。當(dāng)我和老師談心，說(shuō)起這件事時(shí)，老師也贊同您的做法，老師說(shuō)，這是您在鍛煉我，我也進(jìn)一步理解了您對(duì)我的苛刻。

爸爸，我理解了您望子成龍的愿望，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望?！敬鸢浮?一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

xiàn mùàn dàn

jǔ sang

shū zhǎn 羨慕

黯淡

沮喪

舒展

yù liào

bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù

níng jù 預(yù)料

悲喜交集

按耐不住

凝聚

二、讀詞語(yǔ)注釋

羨慕: 愛(ài)慕；看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

黯淡: 陰沉；昏暗。

沮喪: 灰心失望；傷心失意。

舒展: 伸展;不卷縮。

預(yù)料: 事前推測(cè)、料想,也指事前作出的推測(cè)。

悲喜交集:(交：共)悲傷和喜悅的心情交織在一起。

按耐不住: 按捺；抑制的目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

凝聚: 積聚；聚合。

三、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解

母親在開家長(zhǎng)會(huì)后,說(shuō)的都是謊話。但卻給了兒子鼓勵(lì)和自信,有了前進(jìn)的動(dòng)力。正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子看到了自己的進(jìn)步，努力進(jìn)取，讓兒子最終學(xué)有所成。

四、在閱讀的過(guò)程中，還有哪些詞語(yǔ)或句子不理解？把問(wèn)題寫下來(lái)。查查字典，進(jìn)行思考。破天荒：指從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事。不屑：形容輕視

五、讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來(lái)。

從文中，我們可以感受到母親在教育自己兒子時(shí)的良苦用心。她從未對(duì)自己的兒子失望過(guò)，而是給了兒子更多的信心，對(duì)兒子始終抱著希望，正是這始終如

一、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，讓兒子最終學(xué)有所成。

六、看拼音寫漢字

xiàn mùàn dàn

jǔ sang

shū zhǎn 羨慕

黯淡

沮喪

舒展

yù liào

bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù

níng jù 預(yù)料

悲喜交集

按耐不住

凝聚

七、請(qǐng)口頭注釋詞語(yǔ)，并講講加點(diǎn)字的意思

羨慕: 愛(ài)慕；看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

黯淡: 陰沉；昏暗。

沮喪: 灰心失望；傷心失意。

舒展: 伸展;不卷縮。

預(yù)料: 事前推測(cè)、料想,也指事前作出的推測(cè)。

悲喜交集:(交：共)悲傷和喜悅的心情交織在一起。

按耐不住: 按捺；抑制的目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

凝聚: 積聚；聚合。

八、填空

課文記敘一位母親參加了兒子幼兒園、小學(xué)和初中時(shí)的三次家長(zhǎng)會(huì)，盡管每次老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)并不好，但母親卻都給兒子以積極的鼓勵(lì)。正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子充滿了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力；正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子看到了自己的進(jìn)步，努力進(jìn)??；正是母親的鼓勵(lì)，讓兒子最終獲得了成功。從文中，我們可以感受到母親在教育自己兒子時(shí)的良苦用心。她從未對(duì)自己的兒子失望過(guò)，而是給了兒子更多的信心，對(duì)兒子始終抱著希望，正是這始終如

一、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，讓兒子最終學(xué)有所成。

九、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1）母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師認(rèn)為她的兒子表現(xiàn)最差。母親很難過(guò)，但在回家的路上卻對(duì)兒子說(shuō)老師表?yè)P(yáng)他了。

第二段（2）兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師告訴母親她的孩子排在第40名。母親流淚了，可回家后卻對(duì)兒子說(shuō)老師對(duì)他充滿了信心。

第三段（3）孩子上了初中，盡管家長(zhǎng)會(huì)上老師認(rèn)為她的兒子考上重點(diǎn)高中可能有危險(xiǎn)，但母親卻告訴兒子他很有希望。

第四段(4)

寫出了母親三次鼓勵(lì)的結(jié)果：兒子被清華大學(xué)錄取了。

二)閱讀新體驗(yàn)

1、默讀課文，找出母親在轉(zhuǎn)述老師的話時(shí)說(shuō)的三次謊言讀一讀，先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填表，再想一想，母親當(dāng)時(shí)為什么要這樣說(shuō)。學(xué)習(xí)年段

老師的話

母親的鼓勵(lì)

幼兒園

“你的兒子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，最好你帶他去醫(yī)院看一看。”

“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

小學(xué)

“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，最好你帶他去醫(yī)院查一查。”

“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，一定會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。

初中

“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，一定會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。

“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

因?yàn)槟赣H深深懂得，“自信”是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，它對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)能起著極大的作用。為了鼓起兒子的自信，母親當(dāng)時(shí)所以要這樣說(shuō)。

[練習(xí)意在：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)深入思考故事所蘊(yùn)含的內(nèi)涵] 2 讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。

(1)那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓母親喂。從兒子“破天荒地吃了兩碗米飯并且沒(méi)讓母親喂。”的行動(dòng)中，就可以看出，母親的鼓勵(lì)讓兒子有多高興。正是這句鼓勵(lì)的話，保護(hù)了兒子的自尊心，給了他進(jìn)步的動(dòng)力

(2)說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。兩個(gè)“一下子”反映了兒子在聽(tīng)了媽媽鼓勵(lì)的話后，情緒變化的迅速，他真的樹立起了自信，并以同桌的21名為自己努力的新方向，對(duì)自己的前景充滿了信心。[練習(xí)意在：理解詞語(yǔ)表達(dá)的感情]

3、背誦課文最后一節(jié)，課文結(jié)尾處寫母親聽(tīng)了兒子的話悲喜交集，她“喜”的是什么？“悲”的是什么？ 母親悲喜交集，“喜”的當(dāng)然是兒子的成功，兒子的理解與感恩，自己付出的心血得到了最好的回報(bào)；這里的“悲”不是一般“悲痛、傷心”的意思，而是寫出了母親對(duì)以往歲月的一種感慨，是對(duì)自己良苦用心的一種辛酸和無(wú)奈，情緒是非常復(fù)雜的。[練習(xí)意在：理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境下的含義。] 三)說(shuō)寫雙通道

讀完這篇文章，我們?cè)诒晃闹心赣H的言行感動(dòng)的同時(shí)，不禁會(huì)聯(lián)想起父母對(duì)我們的教育。你的父母是怎樣教育你的，你能體會(huì)他們的用心良苦嗎？和你的父母作一次口頭或書面交流。

爸爸其實(shí)我也理解您

爸爸您像一座堅(jiān)固的橋，不斷堅(jiān)固自己，完善自己，讓我能夠踩著您的身軀安全的走到成功的彼岸。

您在我的一生中留下了輝煌的一頁(yè)。記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢辈焕硐?，考試也總是孔夫子搬家——盡是輸?？墒怯幸淮?，我竟爬上了全班第二名的寶座，這使我欣喜若狂，我知道您知道后一定會(huì)重重的獎(jiǎng)勵(lì)我。我迫不及待的回到家，一進(jìn)門就沖您高興的大喊：“爸爸，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子幾乎要喊啞了，可您卻只是微微一笑，扭過(guò)頭來(lái)平靜的說(shuō)：“第二名有什么了不起，比第二名強(qiáng)的還有第一名，這也值得炫耀嗎？”這句話如同一個(gè)霹靂，我一下子掉進(jìn)了冰窖里，心里莫名的難過(guò)，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。晚上我不只一次的回想您說(shuō)的話，一向?qū)ξ姨蹛?ài)有加的爸爸，怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話。我的眼睛落到了你給我寫的座右銘上：失敗是成功之母，勝不驕敗不餒。我恍然大悟，原來(lái)您是在給我前進(jìn)的動(dòng)力呀。爸爸，謝謝您的良苦用心！

你不僅在學(xué)習(xí)上“關(guān)心”我，在生活中也是那樣“愛(ài)護(hù)”我。天降大雨，道路泥濘，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以為您會(huì)把我扶起來(lái)，誰(shuí)知您只是看了我一眼，略帶嚴(yán)厲的說(shuō)：“快站起來(lái)?！甭?tīng)了這話，我心如刀絞，認(rèn)為爸爸太無(wú)情了。當(dāng)我和老師談心，說(shuō)起這件事時(shí)，老師也贊同您的做法，老師說(shuō)，這是您在鍛煉我，我也進(jìn)一步理解了您對(duì)我的苛刻。

爸爸，我理解了您望子成龍的愿望，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。

第五篇：天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 天然動(dòng)物園漫游記

1晨光熹微，我們從坦桑尼亞首都達(dá)累斯薩拉姆乘車出發(fā)，跨過(guò)波光粼粼的魯伏河，穿越蒼翠茂密的椰林，向西南奔馳。車行約四小時(shí)，到達(dá)了距首都最近的國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園。

2一到天然動(dòng)物園，導(dǎo)游阿里就迎上來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“愿你們交好運(yùn)!”他是在祝愿我們此行能看到更多的動(dòng)物哩!大家隨即登上旅游車，沿著游覽路線開始參觀。

3跟一般動(dòng)物園相比，天然動(dòng)物園完全是另一番景象：這里既沒(méi)有高大的圍墻，也沒(méi)有獸館、禽舍。有趣的是，同動(dòng)物園相反，這里關(guān)在“籠子”里的不是動(dòng)物，而是游人!動(dòng)物自由自在地在草原上漫步、獵食，游人則關(guān)在堅(jiān)固的旅游車?yán)铮钕裨凇盎\子”里一樣。因?yàn)檫@一來(lái)既可保證游人免遭傷害，又不會(huì)驚擾動(dòng)物。

4汽車緩緩前進(jìn)，眼前出現(xiàn)了一些羚羊和長(zhǎng)頸鹿。阿里告訴我們：進(jìn)入動(dòng)物區(qū)了。透過(guò)車窗，但見(jiàn)蒿（hāo）草茂密，灌木叢生，溪水池塘零落散布。

5“斑馬!斑馬!”阿里指著右前方喊起來(lái)。順著他指的方向，我們看到不遠(yuǎn)處，斑馬成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹!車子慢慢逼近，到了只有二十來(lái)米遠(yuǎn)，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳?shù)爻圆?，有的豎起耳朵傾聽(tīng)，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡兒，互相嬉鬧……真是千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽(yáng)光下顯得油光滑亮。

6長(zhǎng)頸鹿在這里是出沒(méi)最多的。進(jìn)入動(dòng)物區(qū)不久，我們一下子就遇見(jiàn)了二三十只。它們高揚(yáng)著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)景畫。更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長(zhǎng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去。一只老母猴從樹上跳到一只長(zhǎng)頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩!當(dāng)我們從它們中間穿過(guò)時(shí)，頑皮的基馬猴竟圍著車子 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

奔前跑后，周旋了好一陣子。

7午飯后，車子通過(guò)一片小樹林。前方，一群大象正橫過(guò)道路。阿里急忙讓司機(jī)停車。他說(shuō)，大象發(fā)起脾氣來(lái)是很可怕的，就在前不久，一輛汽車來(lái)到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。我們只好等著，讓群象先過(guò)。只見(jiàn)它們慢騰騰地踱步，一面扇動(dòng)著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。

8我們的運(yùn)氣越來(lái)越好，不久，又看到了犀牛、狗和數(shù)不清的黃牛。下午兩點(diǎn)多鐘，遠(yuǎn)處一輛旅游車上的游客朝我們揮動(dòng)一塊紅布，顯然是招呼我們過(guò)去，因?yàn)樘烊粍?dòng)物園里是禁止按喇叭的。原來(lái)是幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)——他們?cè)谀莾喊l(fā)現(xiàn)了獅群。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛長(zhǎng)得最漂亮的雄獅旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧著。人們把獅子稱為“百獸之王”，要一下子看到這么多獅子，機(jī)會(huì)是頗不易得的，這使導(dǎo)游阿里異常興奮。在返回的路上，他滔滔不絕地給我們講起天然動(dòng)物園的趣聞來(lái)：獅子敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊，但有時(shí)卻被兩只野狗趕得走投無(wú)路；而大象過(guò)河時(shí)，興許會(huì)被河馬咬掉尾巴……

9“哈哈!……”我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。

注: 熹微(xī wēi):

微明,光未盛的樣子。

【預(yù)習(xí)練習(xí)】

一、讀準(zhǔn)詞語(yǔ).cāng cuì

mào mì

tài rán zì ruò

qīng tīng

qiān zī bǎi tài 蒼翠

茂密

泰然自若

傾聽(tīng)

千姿百態(tài)

tíng tíng yù lì

tāo tāo bù jué

luò yì bù jué 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

亭亭玉立

滔滔不絕

絡(luò)繹不絕

二、了解詞義。蒼翠:

嫩綠的。

茂密:

植物生長(zhǎng)得茂盛繁密。

泰然自若: 不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。

傾聽(tīng):

細(xì)聽(tīng)；認(rèn)真地聽(tīng)。

千姿百態(tài): 形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。

亭亭玉立: 高聳、直立的樣子或姿態(tài)。亭亭玉立，多形容女子身材美

好或花木等形體挺拔多姿。

滔滔不絕: 滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。

絡(luò)繹不絕: 形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、本課可以分成兩段，請(qǐng)寫出段意。

第一段（1）

。第二段（2-9）。

第一層（2）

。第二層（3）

。第三層（4-8）

。第四層（9）

。滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

2、天然動(dòng)物園與一般動(dòng)物園有什么本質(zhì)的區(qū)別？

3、作者在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？他詳寫了哪些？略寫了哪些？這樣有詳有略的寫法好在哪里？

4、請(qǐng)你品味一下此文結(jié)尾一節(jié)的妙處。

閱讀新體驗(yàn)

1．課題是“天然動(dòng)物園漫游記”，你看了之后有什么問(wèn)題嗎?先提出來(lái)，再想辦法解決。

（1）作者在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？他詳寫了哪些？略寫了哪些？這樣有詳有略的寫法好在哪里？（2）請(qǐng)你品味一下此文結(jié)尾一節(jié)的妙處。

2．作者在天然動(dòng)物園中遇到的哪一個(gè)情景最有趣?和意見(jiàn)不同的同學(xué)討論一下。

3．請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)形容天然動(dòng)物園中的動(dòng)物(可以用文中的詞語(yǔ))。

例：泰然自若的斑馬

說(shuō)寫雙通道

導(dǎo)游阿里在返回的路上，講了幾個(gè)趣聞，可是文章沒(méi)具體寫。請(qǐng)你選一個(gè)，說(shuō)得具體些。

【預(yù)習(xí)練習(xí)答案】

一、讀準(zhǔn)詞語(yǔ).4 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

cāng cuì

mào mì

tài rán zì ruò

qīng tīng

qiān zī bǎi tài 蒼翠

茂密

泰然自若

傾聽(tīng)

千姿百態(tài)

tíng tíng yù lì

tāo tāo bù jué

luò yì bù jué 亭亭玉立

滔滔不絕

絡(luò)繹不絕

二、了解詞義。蒼翠:

嫩綠的。

茂密:

植物生長(zhǎng)得茂盛繁密。

泰然自若: 不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。

傾聽(tīng):

細(xì)聽(tīng)；認(rèn)真地聽(tīng)。

千姿百態(tài): 形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。

亭亭玉立: 高聳、直立的樣子或姿態(tài)。亭亭玉立，多形容女子身材美

好或花木等形體挺拔多姿。

滔滔不絕: 滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。

絡(luò)繹不絕: 形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、本課可以分成兩段，請(qǐng)寫出段意。

第一段（1）

交代國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園的地理位置。第二段（2-9）

具體介紹漫游國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園的過(guò)程。

第一層（2）在導(dǎo)游陪同下,大家登上旅游車，沿著游覽路線開 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

始參觀。

第二層（3）參觀天然動(dòng)物園與一般動(dòng)物園的不同地方

。第三層（4-8）我們?cè)谄嚴(yán)锟吹搅烁鞣N有趣的動(dòng)物,聽(tīng)到了天然動(dòng)物園的趣聞。

第四層（9）米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的.。

2、天然動(dòng)物園與一般動(dòng)物園有什么本質(zhì)的區(qū)別？

天然動(dòng)物園與一般動(dòng)物園相反，這里關(guān)在“籠子”里的不是動(dòng)物，而是游人!動(dòng)物可以自由自在地在草原上漫步、獵食，而游人卻關(guān)在堅(jiān)固的旅游車?yán)?，活像在“籠子”里一樣。

3、作者在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？他詳寫了哪些？略寫了哪些？這樣有詳有略的寫法好在哪里？

作者在動(dòng)物園里看到了羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、非洲基馬猴、大象、犀牛、黃牛、狗、獅子等動(dòng)物。作者詳寫了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、非洲基馬猴、大象、和獅子。略寫了羚羊、黃牛、犀牛和狗。這樣有詳有略的寫法，既可以把自己看到的特別感興趣的動(dòng)物，寫得有聲有色。又不至于為了面面俱到，而把游記寫成令人乏味的流水賬。

4、請(qǐng)你品味一下此文結(jié)尾一節(jié)的妙處。

作者用笑聲結(jié)尾，意在突出自己野游的愉快；接著作者在上文具體生動(dòng)描寫的基礎(chǔ)上又用“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的”一句，對(duì)米庫(kù)米天然動(dòng)物園作了總結(jié)和較高的評(píng)價(jià)；最后作者還用“無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”一句，從側(cè)面對(duì)米庫(kù)米天然動(dòng)物園作了進(jìn)一步的贊美?？梢哉f(shuō)作者在結(jié)尾上是下來(lái)一番功夫的。

閱讀新體驗(yàn)

1．課題是“天然動(dòng)物園漫游記”，你看了之后有什么問(wèn)題嗎?先提 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

出來(lái)，再想辦法解決。

（1）作者在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？他詳寫了哪些？略寫了哪些？這樣有詳有略的寫法好在哪里？

作者在動(dòng)物園里看到了羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、非洲基馬猴、大象、犀牛、黃牛、狗、獅子等動(dòng)物。作者詳寫了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、非洲基馬猴、大象、和獅子。略寫了羚羊、黃牛、犀牛和狗。這樣有詳有略的寫法，既可以把自己看到的特別感興趣的動(dòng)物，寫得有聲有色。又不至于為了面面俱到，而把游記寫成令人乏味的流水賬。（2）請(qǐng)你品味一下此文結(jié)尾一節(jié)的妙處。

作者用笑聲結(jié)尾，意在突出自己野游的愉快；接著作者在上文具體生動(dòng)描寫的基礎(chǔ)上又用“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的”一句，對(duì)米庫(kù)米天然動(dòng)物園作了總結(jié)和較高的評(píng)價(jià)；最后作者還用“無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”一句，從側(cè)面對(duì)米庫(kù)米天然動(dòng)物園作了進(jìn)一步的贊美?？梢哉f(shuō)作者在結(jié)尾上是下來(lái)一番功夫的。

2．作者在天然動(dòng)物園中遇到的哪一個(gè)情景最有趣?和意見(jiàn)不同的同學(xué)討論一下。

最有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長(zhǎng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去。一只老母猴從樹上跳到一只長(zhǎng)頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩!當(dāng)我們從它們中間穿過(guò)時(shí)，頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后，周旋了好一陣子。

3．請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)形容天然動(dòng)物園中的動(dòng)物(可以用文中的詞語(yǔ))。

例：泰然自若的斑馬

亭亭玉立的長(zhǎng)頸鹿

頑皮可愛(ài)的基馬猴 脾氣很可怕的大象 打哈欠伸懶腰的獅子 滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）20天然動(dòng)物園漫游記練習(xí)題和課后練習(xí)題及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

說(shuō)寫雙通道

導(dǎo)游阿里在返回的路上，講了幾個(gè)趣聞，可是文章沒(méi)具體寫。請(qǐng)你選一個(gè)，說(shuō)得具體些。

獅子是“百獸之王”，它敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊，但有時(shí)卻被兩只野狗趕得走投無(wú)路。有一次，一頭剛成年的獅子，外出尋食。在樹叢里遇到了只餓極了的野狗。獅子立刻撲了上去，但還沒(méi)把野狗抓到手，猛感到后退上一陣鉆心的疼痛，獅子急回頭，原來(lái)自己的腿被另一只惡狗給咬住了。獅子猛地一踢腿，把那條惡狗甩出老遠(yuǎn)，正當(dāng)獅子轉(zhuǎn)身想要報(bào)一口之仇的時(shí)候，猛感到自己的耳朵給咬了一口。原來(lái)前面的那只狗，也向它發(fā)起了進(jìn)攻。就這樣，獅子顧了頭，卻顧不了尾。獅子和兩條惡狗，才斗了沒(méi)幾個(gè)回合，只能狼狽逃走。但獅子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，兩條惡狗竟窮追不舍，一直把它逼到山腳下，竟使它走投無(wú)路，要不是雄獅的出現(xiàn)，它就慘了。