第一篇：12.9愛國運(yùn)動

不忘一二·九 共圖中華強(qiáng)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《不忘一二·九 共圖中華強(qiáng)》。

歷史的風(fēng)，吹翻起七十九年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。6000憤怒的北平學(xué)生走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。愛國的洶洶火焰映紅了整個(gè)中華大地。

我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你們是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁；你們以你堅(jiān)毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的！中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死！

從鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若翰海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡，正是因?yàn)樵谀銈儼。覀兠褡遄羁蓯鄣娜?，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成的浴血奮戰(zhàn)的洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史新紀(jì)元?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)“。無論是古代的屈原，還是近代的秋瑾、魯迅，只要是中華兒女、炎黃子孫都深深的懂得這個(gè)最簡單的道理。正是這種責(zé)任，激發(fā)了中華兒女酷愛自由，堅(jiān)韌勇敢的個(gè)性，使他們?yōu)榱司戎畧D存，爭取獨(dú)立、自由、幸福而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，一次又一次地把自己從強(qiáng)權(quán)壓迫的桎梏中解放出來：正是這種感情，賦予中華兒女巨大的精神力量和無窮的創(chuàng)造力，使中華民族屹立在世界之林。

同學(xué)們，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？今天,我們在這里緬懷12.9先輩的功績，不禁心潮澎湃,不能自已。而我們,作為當(dāng)代的初中學(xué)生,我們又應(yīng)該做些什么?當(dāng)你在課堂上無精打采的聽課時(shí),當(dāng)你將時(shí)間虛耗在無聊的談話時(shí),當(dāng)你沉溺于電腦游戲中無法自拔時(shí),不知你是否想到作為當(dāng)代的初中學(xué)生肩頭那重重的使命感。.昨天，北平的學(xué)生痛切感到，諾大的華北，已容不得一張平靜的書桌了；今天，我們寧靜的校園在和平的陽光下，我們是否關(guān)心過中華民族的發(fā)展。

“12.9”運(yùn)動告訴我們，一切愛國者都把祖國的利益看得重于一切?！?2.9”運(yùn)動告訴我們，個(gè)人的理想、前途與祖國的命運(yùn)是緊密相連、休戚相關(guān)的。杰出的音樂家拉赫瑪尼諾夫說國：“如果你失去了祖國，你便失去了自己?！薄按酵龆X寒”，作了亡國奴，連人格和自由都得不到，還談什么個(gè)人利益與幸福呢？！“位卑未敢忘國憂”，前人為我們留下的寶貴的精神遺產(chǎn)，決不能在我們手中失去！

誠然，我們的祖國還不先進(jìn)，還處于發(fā)展中。然而，愛國是不以祖國富裕為前提的?！案F目益堅(jiān)，不墜青云之志”。我們偉大的社會主義中國，今天正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐不斷向發(fā)展。從2008年奧運(yùn)會申辦成功，加入W T O組織，到中國足球沖出亞洲，這些都足以證明，我們的國門已經(jīng)打開，我們的國家正在強(qiáng)大。祖國現(xiàn)代化的發(fā)展，正需要大批現(xiàn)代化的專業(yè)人才，祖國正期待著我們新一代的大學(xué)生，需要我們發(fā)揚(yáng)崇高的愛國主義精神，掌握富國確立改變中國面貌的“青云之志”，強(qiáng)國的現(xiàn)代化知識和技術(shù)。

同學(xué)們，讓我們以“12.9”運(yùn)動的青年學(xué)生為榜樣，“樹愛國之心，立報(bào)國之志”。以鋼一般的意志，火一樣的熱情，建設(shè)祖國吧，讓它永遠(yuǎn)高傲地屹立在世界的東方！

第二篇：愛國運(yùn)動

12月11日，為紀(jì)念“一二-九”運(yùn)動75周年，弘揚(yáng)北航MBA學(xué)生的愛國主義精神，旨在打造“激情、責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新”的班級團(tuán)隊(duì)，MB10082班黨支部和班委聯(lián)合舉辦的主題為：“勿忘國恥、愛我中華”的演講比賽在新主樓A座949教室勝利召開。

本次活動邀請了北航經(jīng)管學(xué)院黨委書記劉志新老師、經(jīng)管學(xué)院資深教授楊念梅老師、研究生工作辦公室牟暉老師、鄭永婷老師、MBA中心張新華老師、宋瑩老師、2010級MBA輔導(dǎo)員孫桂平老師及班主任李慧老師作為嘉賓參加本次活動，并且擔(dān)任本次演講比賽的評委。

活動在雄偉的國歌聲中拉開了帷幕。院學(xué)生工作辦公室主任牟暉老師對本次活動進(jìn)行了開場講話。經(jīng)過40分鐘的時(shí)間，十名參賽的同學(xué)以慷慨激昂、充滿激情的演講，配樂詩朗誦，PPT呈現(xiàn)、視頻紀(jì)錄片等方式，謳歌了75年前那段光榮的歷史，從不同角度詮釋了當(dāng)代青年學(xué)生勇?lián)鷼v史使命，為振興中華貢獻(xiàn)力量的決心。演講引發(fā)了同學(xué)們對自身責(zé)任的深刻思考。比賽現(xiàn)場高潮迭起，掌聲不斷。

經(jīng)評委嘉賓認(rèn)真評議，楊念梅老師宣布了獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)的同學(xué)名單，緊接著評委嘉賓為五位優(yōu)秀獎(jiǎng)和五位紀(jì)念獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與合影。其后，全體嘉賓老師和同學(xué)在“勿忘國恥、愛我中華”的橫幅上認(rèn)真地留下了自己的簽名，以此紀(jì)念12.9運(yùn)動75周年，重溫歷史，激發(fā)愛國主義熱情，樹立振興中華的遠(yuǎn)大志向。隨后，MBA中心張新華老師對本次主題演講活動做了簡短的點(diǎn)評。

最后，作為本次活動特邀嘉賓北航經(jīng)管學(xué)院黨委書記劉志新老師對本次活動作了最后總結(jié)講話，劉書記對近期MB10082班黨支部及班委工作的開展表示了充分的肯定和支持，語重心長地與大家分享的學(xué)院和MBA發(fā)展的艱辛歷程，并希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，并以此次活動的成功舉辦為契機(jī)，弘揚(yáng)紅色歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情，樹立振興中華的遠(yuǎn)大志向，勇于擔(dān)負(fù)起MBA同學(xué)應(yīng)有的責(zé)任。活動在“歌唱祖國”歌聲中結(jié)束，嘉賓老師和同學(xué)們一起合影留念。

通過本次活動的舉辦，留給我們MB10082班每個(gè)同學(xué)的是12.9運(yùn)動的深遠(yuǎn)意義，最可貴的是它時(shí)刻激勵(lì)著我們當(dāng)代青年的熱愛祖國的情懷，增強(qiáng)了班級學(xué)生的使命感和責(zé)任感。希望12.9運(yùn)動精神長存，讓我們再接再厲，為祖國美好的明天貢獻(xiàn)我們的力量

第三篇：12.9愛國運(yùn)動

勿忘國恥，愛我中華

活 動 策 劃

申請班級：動物醫(yī)學(xué)132班 申請時(shí)間：2014年12月8日

活動策劃

1935年下半年，日本帝國主義發(fā)動華北事變，進(jìn)一步控制察哈爾，并指使 漢奸殷汝耕在冀東成立傀儡政權(quán)。而國民黨政府繼續(xù)堅(jiān)持不抵抗政策。失地喪權(quán)，亡國滅種的大禍迫在眉睫，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。中國共產(chǎn)黨駐共產(chǎn)國際代表團(tuán)由王明起草《八一宣言》，發(fā)出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的號召，宣言一發(fā)表，迅速傳回國內(nèi)，推動了全國抗日救亡運(yùn)動的高漲。處在國防最前線的北平學(xué)生，痛切感到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”。

1935年11月18日，北平市大中學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會成立。隨后，學(xué)聯(lián)決定以請?jiān)傅姆绞?，發(fā)動一次抗日救國行動。12月6日，北平15所大中學(xué)校發(fā)表宣言，反對華北“防共自治”，要求國民黨政府討伐殷汝耕，宣布對日本的外交政策，動員全國對敵抵抗，切實(shí)開放人民言論、結(jié)社、集會自由。1931年日本帝國主義占領(lǐng)中國東北后，接著向華北發(fā)動了新的侵略。1935年5月，日寇向國民黨政府提出了對華北統(tǒng)治權(quán)的無理要求，并以武力相要挾。國民黨政府對日寇完全屈服，與日簽定了喪權(quán)辱國的《何梅協(xié)定》，使中國在河北、察哈爾的主權(quán)大部喪失。

11月25日，日寇指使?jié)h奸成立“冀東防共自治政府”，冀東20多個(gè)縣的國土便脫離了中國的統(tǒng)轄。國民黨政府繼續(xù)堅(jiān)持不抵抗政策，竟準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”以適應(yīng)日寇“華北政權(quán)特殊化”的要求。在嚴(yán)重的民族危機(jī)面前，中國共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表宣言，號召全國人民團(tuán)結(jié)起來，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

活動意義

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彼萁穸牛瑏児哦?，無論哪一朝哪一代，風(fēng)華正茂的青年人都是豪放的一代，激情的英華一代，以國家大義，民族大任為使命的風(fēng)流一代！79年前，北平的熱血青年學(xué)生們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，毅然發(fā)動了“一二·九”運(yùn)動；79年后的今天，我們這一代幸福青年在這里紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動，緬懷先人，弘揚(yáng)愛國精神，激昂民族正氣，不禁讓人思緒萬千，感慨千萬?！皽I添九曲黃河溢，恨壓三山六岳低”，1935年，日本帝國主義為達(dá)到侵占中國的目的發(fā)動了華北事變，中華民族面臨著亡國滅種的危機(jī)。然而當(dāng)時(shí)中國內(nèi)部紛爭不已。

一二九運(yùn)動就是在這樣的背景下爆發(fā)的?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，“先天下之憂而憂，后天下之光而樂”，中國的青年學(xué)生是愛國的，中國的知識分子是愛國的，愛國與愛黨是統(tǒng)一的?！耙欢ぞ拧边\(yùn)動是“五四”以來又一次愛國學(xué)生首先行動起來，并得到全國人民響應(yīng)的運(yùn)動，至今已整整69周年了。今天，面對他們“我真橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的愛國情操；面對他們“愛祖國高于一切”的愛國熱情；面對他們“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神；我們的心能平靜嗎？我們能無動于衷？當(dāng)然不能！我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他們關(guān)心國家命運(yùn)和民族前途及憂國憂民的光榮傳統(tǒng)。

上個(gè)世紀(jì)，國家命運(yùn)沉浮的沉重歷史帶給我們的是不盡的感慨。時(shí)光飛逝，歲月如梭，當(dāng)又一個(gè)百年到來，新世紀(jì)帶給我們的是無限的期待。世界已進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，用著名社會學(xué)家托夫勒的話來說是進(jìn)入“第三次浪潮”的時(shí)期。面對日趨激烈的國際競爭，面對突飛猛進(jìn)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們的歷史任務(wù)更加艱巨，中國人民將在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下開創(chuàng)新世紀(jì)的輝煌，建設(shè)更加富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家。我們青年一代學(xué)生代表著祖國科技的未來和希望,身上肩負(fù)著黨賦予的歷史重任——“勿忘國恥,振興中華”。

我們只有把滿腔的愛黨報(bào)國之志升華為崇高的求實(shí)創(chuàng)新精神、拼搏奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，才能使中華民族在二十一世紀(jì)屹立于世界先進(jìn)民族之林?！懊\(yùn)始終厚愛勇敢的人”，同學(xué)們，讓我們勇敢地站起來，高舉著“弘揚(yáng)愛國之情，樹立報(bào)國之志”的旗幟，向著祖國的繁榮，經(jīng)濟(jì)的騰飛，民族的振興而奮勇前進(jìn)吧！

申請書

敬愛的組織部：

為了紀(jì)念“12·9”運(yùn)動七十九周年，弘揚(yáng)愛國主義的光榮傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的民族精神熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化引導(dǎo)學(xué)生，用典型事跡激勵(lì)學(xué)生，大力倡導(dǎo)學(xué)生組織關(guān)于愛國的活動，反映新世紀(jì)廣大師生健康向上精神風(fēng)貌。使現(xiàn)代大學(xué)生全面發(fā)展自己,提高自己的綜合能力,為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量,肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。為此我們班開展了以“勿忘國恥，愛我中華”紀(jì)念12.9愛國運(yùn)動的團(tuán)日活動。

1、以《愛我中華》歌曲開始本次活動。

2、以ppt的形式和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。

3、觀看《一二九爆發(fā)》視頻

4、同學(xué)們討論“12.9”運(yùn)動的意義。

5、班長對此次團(tuán)日活動總結(jié)

申請班級：動物醫(yī)學(xué)132班 申請時(shí)間：2014年12月8日

活動流程

1、活動目的：

紀(jì)念一二九北平學(xué)生抗日救國游行的壯舉，借此活動讓同學(xué)們了解到大學(xué)生的愛國精神擁有無窮的力量。同時(shí)提高同學(xué)們的愛國意識。讓我們可以將像五四愛國運(yùn)動，一二九愛國運(yùn)動這樣的愛國壯舉不斷的傳播出去。引導(dǎo)廣大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)“12.9”運(yùn)動的光榮傳統(tǒng)與愛國精神，激發(fā)廣大學(xué)生以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，努力鍛煉和打造自己，為中華民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

2、運(yùn)動背景：

一二·九運(yùn)動又稱為一二·九抗日救亡運(yùn)動，1935年12月9日，北平（北京）大中學(xué)生數(shù)千人舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領(lǐng)土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。12月12日，北平學(xué)生舉行第5次示威游行，高呼“援助綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)”、“ 各黨派聯(lián)合起來”等口號。這是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛國運(yùn)動。在“冀察政務(wù)委員會”計(jì)劃成立的12月16日，北平學(xué)生和各界群眾1萬余人又舉行示威游行，迫使冀察政務(wù)委員會延期成立。

3、運(yùn)動意義

一二九運(yùn)動廣泛地宣傳了中國共產(chǎn)黨與國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外的抗日主張，掀起了全國抗日救國運(yùn)動的新高潮。北平學(xué)生的愛國行動，得到了全國學(xué)生的回應(yīng)和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運(yùn)動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

申請書

敬愛的組織部：

為了紀(jì)念“12·9”運(yùn)動七十九周年，弘揚(yáng)愛國主義的光榮傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的民族精神熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化引導(dǎo)學(xué)生，用典型事跡激勵(lì)學(xué)生，大力倡導(dǎo)學(xué)生組織關(guān)于愛國的活動，反映新世紀(jì)廣大師生健康向上精神風(fēng)貌。使現(xiàn)代大學(xué)生全面發(fā)展自己,提高自己的綜合能力,為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量,肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。為此我們班開展了以“勿忘國恥，愛我中華”紀(jì)念12.9愛國運(yùn)動的團(tuán)日活動。

1、以《愛我中華》歌曲開始本次活動。

2、以ppt的形式和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。

3、觀看《一二九爆發(fā)》視頻

4、同學(xué)們討論“12.9”運(yùn)動的意義。

5、班長對此次團(tuán)日活動總結(jié)

申請班級：動物醫(yī)學(xué)132班 申請時(shí)間：2014年12月8日

班長主持開始團(tuán)日活動

同學(xué)們認(rèn)真觀看相關(guān)視屏

學(xué)生代表發(fā)言

第四篇：五四愛國運(yùn)動

論五四愛國運(yùn)動的影響 摘要：五四運(yùn)動是一次徹底反帝反封建的愛國主義運(yùn)動，其歷史意義非常重大。五四運(yùn)動以學(xué)生運(yùn)動為開端，是知識分子的偉大覺醒。他們用新的的世界觀來審視世界，變革世界?？梢娭R分子的社會洞察、先鋒覺悟作用。

關(guān)鍵詞：五四愛國運(yùn)動，覺醒，反抗，意義

歷史背景：

五四運(yùn)動是1919年5月4日在北京爆發(fā)的中國人民反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動。

歷史過程：

1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本借口對德宣戰(zhàn)，攻占青島和膠濟(jì)鐵路全線，控制了山東省，奪去德國在山東強(qiáng)占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會議”。北京政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國身分參加和會，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會在帝國主義列強(qiáng)操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在“和約”上簽字，從而激起了中國人民的強(qiáng)烈反對。

5月1日，北京大學(xué)的一些學(xué)生獲悉和會拒絕中國要求的消息。當(dāng)天，學(xué)生代表就在北大西齋飯廳召開緊急會議，決定5月3日在北大法科大禮堂舉行全體學(xué)生臨時(shí)大會。5月3日晚，北京大學(xué)學(xué)生舉行大會，高師、法政專門、高等工業(yè)等學(xué)校也有代表參加。學(xué)生代表發(fā)言，情緒激昂，號召大家奮起救國。

5月4日，北京三所高校的3000多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出“還我青島”、“收回山東權(quán)利”、“拒絕在巴黎和會上簽字”、“廢除二十一條”、“抵制日貨”、“寧肯玉碎，勿為瓦全”等口號。各界人士給予關(guān)注和支持，抗議逮捕學(xué)生，北洋軍閥政府頒布嚴(yán)禁抗議公告，大總統(tǒng)徐世昌下令鎮(zhèn)壓。但是，學(xué)生團(tuán)體和社會團(tuán)體紛紛支持。

5月11日，上海成立學(xué)生聯(lián)合會。14日，天津?qū)W生聯(lián)合會成立。廣州，南京，杭州，武漢，濟(jì)南的學(xué)生和工人也給予支持。

5月19日，北京各校學(xué)生同時(shí)宣告罷課，并向各省的省議會、教育會、工會、商會、農(nóng)會、學(xué)校、報(bào)館發(fā)出罷課宣言。天津、上海、南京、杭州、重慶、南昌、武漢、長沙、廈門、濟(jì)南、開封、太原等地學(xué)生，在北京各校學(xué)生罷課以后，先后宣告罷課，支持北京學(xué)生的斗爭。

6月1日，由于學(xué)生影響不斷擴(kuò)大，《五七日刊》和學(xué)生組織宣傳，學(xué)生抗議不斷遭到鎮(zhèn)壓。3日，北京數(shù)以千計(jì)的學(xué)生涌向街道，開展大規(guī)模的宣傳活動，被軍警逮捕170多人。4日，逮捕學(xué)生800余人，此間引發(fā)了新一輪的大規(guī)模抗議活動。

6月5日，上海工人開始大規(guī)模罷工，以響應(yīng)學(xué)生。上海日商的內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠、日華紗廠、上海紗廠和商務(wù)印書館的工人全體罷工，參加罷工的有兩萬人

以上。6日、7日、9日，上海的電車工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工，總數(shù)前后約有六、七萬人。上海工人罷工波及各地，京漢鐵路長辛店工人，京奉鐵路工人及九江工人都舉行罷工和示威游行。

6日，上海各界聯(lián)合會成立，反對開課、開市，并且聯(lián)合其他地區(qū)，告知上海罷工主張。通過上海的三罷運(yùn)動，全國22個(gè)省150多個(gè)城市都有不同程度的反映。6月11日，陳獨(dú)秀、高一涵等人到北京前門外鬧市區(qū)散發(fā)《北京市民宣言》，聲明如政府不接受市民要求，“我等學(xué)生商人勞工軍人等，惟有直接行動以圖根本之改造”。陳獨(dú)秀因此被捕。各地學(xué)生團(tuán)體和社會知名人士紛紛通電，抗議政府的這一暴行。面對強(qiáng)大壓力，曹、陸、章相繼被免職，總統(tǒng)徐世昌提出辭職。6月12日以后，工人相繼復(fù)工，學(xué)生停止罷課。6月28日，中國代表沒有在和約上簽字。

歷史意義：

五四運(yùn)動也是新文化運(yùn)動的繼續(xù)和發(fā)展。1917年俄國十月社會主義革命的勝利，在中國人民中產(chǎn)生了巨大的影響。中國的先進(jìn)分子開始用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運(yùn)的工具。新文化運(yùn)動不僅為五四愛國運(yùn)動作了思想準(zhǔn)備，同時(shí)隨著這次運(yùn)動而更加深入發(fā)展，使社會主義思潮逐漸代替資產(chǎn)階級思潮而成為運(yùn)動的主流。

五四運(yùn)動是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。中華人民共和國建立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月正式宣布以5月4日為中國青年節(jié)。

五四現(xiàn)代運(yùn)用：

從思想啟蒙、思想解放的角度來審視94年前的“五四”，我們也可以說，“五四”并不是歷史的回聲，它依然活在中華民族走向未來的奮斗中。

1919年5月4日，這個(gè)既象征著狂飆般的社會運(yùn)動，又具有沸騰的思想文化內(nèi)涵的日子，已經(jīng)過去94年了。雖經(jīng)94年的櫛風(fēng)沐雨、歲月銷蝕，但“五四”卻依然在人們的心中活著。說它活著，是因?yàn)樵诮裉烊藗內(nèi)栽趯λ囊磺羞M(jìn)行著不絕的爭論與不竭的探討。這從一個(gè)側(cè)面說明，94年前出現(xiàn)的“五四”，至今還具有一種生命的活力！

是的，“五四”并不是悠遠(yuǎn)的歷史回聲，也不是尋常的暮鼓晨鐘，更不是被供奉的彩塑，而是以一種獨(dú)特的形式熾熱地活著?；钤谌藗兊臓幷撝校钤诿恳淮螝v史的大變遷后的思考中，活在一代代中國人對五四代表人物歷史命運(yùn)的不衰興趣里，也活在人們總是在用它來與現(xiàn)實(shí)生活的對照中??。

作為一支精神火炬，它之所以永不熄滅的原因僅僅是因?yàn)樵谀菆鲞\(yùn)動中，青春的熾熱與憤怒的烈火點(diǎn)燃了趙家樓的那把大火嗎？

我們說“五四”之所以還活著，最重要的就是它為現(xiàn)代中國的社會生活鑄就了一種不可違背的“政治鐵律”。當(dāng)年運(yùn)動的參與者以極為高漲的喋血神州的愛國精神喚醒了幾億中國民眾，并用“外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊”這一犀利而鮮明的口號實(shí)現(xiàn)了前所未有的社會動員。正是這種前所未有的廣泛而深入的社會運(yùn)動，不僅使它成為中國現(xiàn)代史上的標(biāo)志性事件，而且使它具有一種更為長遠(yuǎn)至今仍存的意義。我們所以稱五四運(yùn)動是偉大的愛國民主運(yùn)動，“愛國”與“民主”正是這場運(yùn)動為現(xiàn)代中國定下的“政治

鐵律”。94年來的歷史在不斷證明：無論是擁兵自重的軍閥豪強(qiáng)，還是攪濁浪、傾天河的陰謀家野心家，誰不尊重遵循這個(gè)“政治鐵律”，誰就會被歷史唾棄，灰飛煙滅。從北洋軍閥到“四人幫”概莫能外。

我們說“五四”還活著，它在現(xiàn)代的應(yīng)用，還因?yàn)樗盎睢痹谀莻€(gè)94年前已經(jīng)提出，至今還在為之奮斗的理想中。這個(gè)理想就是中國人追求了近百年的“科學(xué)”與“民主”。如前所述，五四運(yùn)動是一場愛國運(yùn)動，但它并不是一種盲目的、排外的愛國運(yùn)動，而是把愛國與學(xué)習(xí)外國有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動，把抗議列強(qiáng)侵華辱華與學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化加以區(qū)別的運(yùn)動。在主張大膽地、有鑒別地努力地學(xué)習(xí)外國的同時(shí)，“五四”的領(lǐng)軍人物又反對食洋不化的照搬。對這些主張與態(tài)度給予最準(zhǔn)確、最簡潔表述的就是魯迅先生的雜文名篇《拿來主義》。人們曾經(jīng)說，魯迅的骨頭是“最硬的”。殊不知，我們民族脊骨上這“最硬的”一塊卻是來自先生對世界先進(jìn)文明的認(rèn)知，也來自他對中華民族性冷靜的剖折與評判。正是五四新文化運(yùn)動所秉持的這種高度理性的“拿來主義”態(tài)度，才第一次把在中國封建社會里最為稀缺的“科學(xué)”和“民主”寫在了中華民族前進(jìn)的旗幟上。

即便是到了21世紀(jì)的今天，在需要繼續(xù)解放思想的今天，我們?nèi)匀粦?yīng)該像五四時(shí)期的中國青年那樣，有那么一股“大膽地說活，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害”（魯迅語）的闖勁。像五四的熱血青年那樣，秉承愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主的主題，弘揚(yáng)《新青年》先驅(qū)身上的寶貴精神，為“中國模式”的創(chuàng)新發(fā)展、“中國道路”的科學(xué)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

馬克思早就悅過，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”?！拔逅摹鼻跋Φ拿珴蓶|曾經(jīng)這樣形容過“我”與“宇宙”的關(guān)系，他寫道：“吾從前??以為只有宇宙而無我，今知其不然，蓋我即宇宙也。若除去我，即無宇宙；各我集合，而成宇宙”。毛澤東這里所說的“我”當(dāng)然不是蠅營狗茍的個(gè)人，而是指被舊禮教舊宗法所壓抑的人的尊嚴(yán)和人的創(chuàng)造力。因此，從思想啟蒙、思想解放的角度來審視90年前的“五四”，我們也可以說，“五四”并不是歷史的回聲，它依然“活”在中華民族走向未來的奮斗中。

所以說，五四運(yùn)動在現(xiàn)代的應(yīng)用是影響非常深遠(yuǎn)的??！紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛國精神。

1919年，此時(shí)已距民國草創(chuàng)八年。而我故國大地卻因軍人各自為政，混戰(zhàn)不已，不僅讓民國政府威信掃地，也讓民國徒有虛名。國內(nèi)混亂不堪，便讓外國勢力有機(jī)可乘。故，蔣中正公的“攘外必先安內(nèi)”不失獨(dú)到眼光。但其推行不合時(shí)宜，遭時(shí)人唾棄。

至1928年，形式上形成以南京政府為正統(tǒng)的中華民國，方始中國在對外上重新以一個(gè)聲音應(yīng)世。之前的17年中，我國之外交，其混亂與糟糕是觸目驚心的，1919年巴黎和會即為一證。

外交的失敗，引起國內(nèi)覺悟者尤其是學(xué)生的不滿，最終引發(fā)了1919年的了五四愛國運(yùn)動。這樣一向以蠻橫聞名的北洋政府做出讓步。而這次運(yùn)動不自覺地將工人階級聯(lián)合起來，為以后運(yùn)動作了啟示。后人評價(jià)之高，恐怕讓當(dāng)事人也是始料不及的：新民主主義革命的發(fā)軔，從此中國革命有了新起點(diǎn)。

我對1840--1949年這段歷史，年少時(shí)是不太喜歡。因?yàn)橥砬濉⒚駠o了我們太多的恥辱，某種意義上講110年里中國沉淪得太多。或許會看到一些發(fā)人深省的東西。春秋戰(zhàn)國，三國兩晉，晚清民國均是大動蕩、大混亂的時(shí)代?？扇牲c(diǎn)的人物太多，而且有些仍不失魅力讓后人為之向往，其中就有學(xué)術(shù)之自由。

歷史步伐回到了1919年，思緒也追溯到了巴黎和會上，烏云密布就一定預(yù)兆著悲劇嗎？答案當(dāng)然是否定的，中國從這里站起來了，他們沒有在和約上留下任何筆跡。東方睡獅還是沒有兇猛的抗?fàn)帲A得掌聲，難道是切實(shí)的利益，勝利的果實(shí)會降臨到我們的頭頂嗎？弱國無外交，此刻一點(diǎn)也毋庸質(zhì)疑。

雷雨交加，一個(gè)不好的征兆，山東問題未能如愿解決，一群華人和留學(xué)生滿臉的憤慨，無奈與悲痛，顧維鈞真的可以給他們一個(gè)明確的解釋與滿意的答復(fù)嗎？惟獨(dú)用鮮血染紅巴黎和會，讓有良知的各國代表知道他們的媾和是中國人用生命換來的。然而，他們在烈火中真的永生了嗎？

各國代表們正襟危坐，等待著親手一筆后將帶來無限的利益，中國代表心情是沉重而又是忐忑不安的。顧維鈞走到了紅色的和約本子前，講了一席讓中國人聽了熱淚盈眶而又為之驕傲自豪的話語，斬釘截鐵地說：“中國代表團(tuán)不能簽字！中國人會永遠(yuǎn)記住這沉痛的一天！”合上了和約，大跨步的走出了會場。凝聚的空氣終于流通了，廣場上空的云朵也散去了，呈現(xiàn)出蔚藍(lán)的天空，久久回蕩的鐘聲也在稱贊中國，中華民族崛起了！中國人民站起來了！

1919年，我們的1919年，中華民族一個(gè)不同尋常的1919年。

歷史的車輪不停地向前翻轉(zhuǎn)，中華民族的明天將由我們?nèi)プV寫華麗的樂章，跳動的音符此刻已經(jīng)開始躍躍欲試了??讓我們把真誠的祝福獻(xiàn)給偉大的祖國：繁榮昌盛！個(gè)人論述

今天，世界正處于總體和平的大環(huán)境之下，但是各國之間的競爭并沒有因此而減弱，它以新的形式在新的領(lǐng)域，展開著更為激烈的斗爭。經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略也帶給了我們新的威脅。而我們是青年的一代，先輩的努力使我們有了安定舒適的生活，我們應(yīng)該無愧于我們所享有的幸福和安定，生活的富足不應(yīng)該使我們喪失斗志和迷失最起碼的信仰。

畫家之責(zé)在于盡顯自然之美，歌者之責(zé)在于譜寫生命之音，青年之責(zé)在于壯祖國之強(qiáng)大。今年是紀(jì)念五四運(yùn)動94周年，94年一晃而過，也許肖克儉的尸體已溶解在深厚的泥土中，也許他的尸骨正滋潤著一株幼苗，也許正如這株幼苗一樣，他的精神正感染和帶動著新的一代人。

影片《我的1919》深沉厚重，哲理精邃，充滿愛國主義思緒。影片以沉重的筆鋒，撥開歷史塵封，重現(xiàn)了1919年風(fēng)云激蕩的巴黎和會。當(dāng)時(shí)中國作為戰(zhàn)勝國，沒能收回權(quán)益，反而蒙受屈辱。中國外交官顧維鈞，憑著愛國良知和外交才能，頂住壓力，堅(jiān)持公理，拒絕在和約上簽字。面對列強(qiáng)，公然說不，這在中國外交史上是第一次，而表現(xiàn)這段歷史的鴻篇巨制，在中國電影史上也是第一次。

因此，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好生活，秉承五四的精神，繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，努力提高自己，希望每位具有歷史覺悟的中國人民能在現(xiàn)代化的時(shí)代既往開來，努力為社會主義建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)??！

第五篇：五四愛國運(yùn)動

《五四愛國運(yùn)動》一課的學(xué)情調(diào)查問卷及分析

《五四愛國運(yùn)動》是八年級歷史第十課內(nèi)容，是教材第三單元主題新民主主義革命的興起的開篇章。這一課主要闡述了中國在巴黎和會上外交的失敗激起了學(xué)生的愛國運(yùn)動并得到全國工人的支持，是中國新民主主義革命的開始。在教材中具有承上啟下的地位和作用。因而了解并掌握本課，有助于把握對中國近代史基本特征的認(rèn)識，了解近代中國革命的性質(zhì)。

課前問卷題目：

1、五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的歷史背景是怎樣的？又是什么事件引燃事件的發(fā)生？為什么作為戰(zhàn)勝國的中國外交還會失??？

2、五四愛國運(yùn)動的經(jīng)過分幾個(gè)階段？每一個(gè)階段的情況如何？運(yùn)動的最后結(jié)果怎樣？

3、課本第54頁的思考與討論，回答說明了什么？

4、五四愛國運(yùn)動的性質(zhì)如何？為什么是中國新民主主義革命的開始？

5.、就五四愛國運(yùn)動的歷史歸納“五四精神”。

調(diào)查結(jié)果分析：通過整理同學(xué)們的問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識認(rèn)識上存在一定的問題：

1、對歷史知識的認(rèn)知比較膚淺：許多學(xué)生因歷史知識面窄而對基本的知識理解不透。如巴黎和會的歷史就是一個(gè)方面。可見學(xué)生平時(shí)的讀書面狹窄。

2、對歷史知識的理解分析能力不足：為什么巴黎和會中國外交會失??？有的學(xué)生根本一點(diǎn)都不明白；而且五四運(yùn)動還是新民主主義革命的開始，學(xué)生對這個(gè)“新”也不知道從何處分析，不知道對以往歷史學(xué)習(xí)的歸納與比較。學(xué)情分析：通過將近半個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生已對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，但總體而言，學(xué)生的理解和運(yùn)用能力還在培養(yǎng)中；在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對五四運(yùn)動的了解僅來源于影視，有一定的認(rèn)知，對此老師需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的啟發(fā)式方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。課堂當(dāng)中應(yīng)以史為據(jù)，充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，帶學(xué)生深入課堂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖、史料、閱讀廣場，學(xué)會從歷史材料中獲取歷史知識的方法；結(jié)合時(shí)代背景，明白學(xué)生的愛國運(yùn)動，學(xué)會分析評價(jià)歷史事件的方法；從五四愛國運(yùn)動的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的發(fā)展過程中，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，使學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析五四愛國運(yùn)動性質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的認(rèn)識問題、分析問題、判斷問題的能力。