第一篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)進(jìn)行如下分析：

一、試題分析：120分的卷子包含了18分的填空題，32分的選擇題，70分的解答題（其中包括試題難度層次分明的4道解答題）。本張卷子試題難度不大，知識(shí)點(diǎn)考察全面，注重基礎(chǔ)，靈活度高。

二、試卷分析：

1.選擇題 基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)的6道選擇題，看似簡單，但想要得滿分簡單也困難，出現(xiàn)問題最多的是第6題，它綜合考察了全等三角形和外角的知識(shí)，對(duì)于這個(gè)題稍有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考慮不到就會(huì)失分。

2.填空題 學(xué)生第7題丟分和第10題丟分由于審題不認(rèn)真，而第13題考察知識(shí)全面，思維縝密，這樣的題型相對(duì)來說會(huì)有難度，一旦學(xué)生的知識(shí)鏈有丁點(diǎn)縫隙或者考慮不全面都會(huì)使此題型漏選或者多選導(dǎo)致失分，而本題相對(duì)于簡單，但學(xué)生還是漏選了。

3.解答題 第15題和第16題主要考察了內(nèi)角和定理與三角形的三邊關(guān)系，而第17題和第18題是兩道幾何證明問題和計(jì)算問題，這四道題相對(duì)基礎(chǔ)簡單，學(xué)生做起來失分較少。第19題和第20題是兩道繼17，18題之后的稍難一點(diǎn)的幾何證明和計(jì)算題，失分最多的是第20題的第二問，數(shù)量關(guān)系寫錯(cuò)，平時(shí)要注重從特殊到一般思想的培養(yǎng)。第21題和第22題兩道幾何證明題考察了知識(shí)的靈活運(yùn)用，特別是22題解題方法不止一種，但解題思維相似。而第23題本來簡單的答題思路，有個(gè)別同學(xué)思路繞的很遠(yuǎn)。對(duì)于第24題第三問有難度，學(xué)生很難想到，做出來的學(xué)生很少，但對(duì)于做出此問的學(xué)生，大部分利用了延長線段的方法，有位同學(xué)利用了本題的第二問打開思路，雖然此種方法相對(duì)于延長線段的方法麻煩了些，但值得鼓勵(lì)。

第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了一次期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運(yùn)算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實(shí)際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。

第一題為選擇題共十個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運(yùn)算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)；第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號(hào)問題，學(xué)生做起來感覺吃力；第8和10小題涉及到實(shí)際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。

第二題為填空題共七個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。16題涉及到“增根”，學(xué)生出錯(cuò)是由于對(duì)增根的理解不到位。

第三題為解答題共七個(gè)小題。18題考查分式的混合運(yùn)算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實(shí)質(zhì)也是考查分式的混合運(yùn)算，只是難度較18題略有提高，學(xué)生多在化簡過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡單，學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。22題實(shí)質(zhì)也是解分式方程，是對(duì)解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學(xué)生出錯(cuò)率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，學(xué)生出錯(cuò)的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問題，難度不大，一般都能做對(duì)。

二、學(xué)生分析

我所帶班級(jí)是八年級(jí)一班，學(xué)生程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，對(duì)部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱。

三、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步。

3、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力，還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。

第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

文章來 源

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八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

今年期中數(shù)學(xué)試卷，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考查內(nèi)容、方法、設(shè)問方式都是考生熟悉和常見的。四道解答題考查的主體與去年一致，依然是以四邊形、旋轉(zhuǎn)、平移、勾股定理為主要載體，考查考生各方面的數(shù)學(xué)能力。其中平移仍然是最容易得分的題目。試卷的答題形式也參照了以往的做法，在填空題中設(shè)計(jì)了一個(gè)雙解題，在解答題中采用了分步設(shè)問的命題方式，但試卷穩(wěn)定中有所提高，題目的書寫量大，計(jì)算量大，且知識(shí)點(diǎn)交*較多，這與去年相比有較大提高。

本套試卷從整體上來看難易程度適中，但知識(shí)覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

試卷對(duì)知識(shí)內(nèi)容的考查，體現(xiàn)了《課標(biāo)》立足基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)的原則。在試卷中《課標(biāo)》規(guī)定各個(gè)部分知識(shí)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，三章幾何、一章代數(shù)完全按照教材及《課標(biāo)》分配，幾何約占30分左右，代數(shù)約占70分左右，在試卷中有著重點(diǎn)考查。這樣考查對(duì)新教材的教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和正確的指導(dǎo)作用。

二、試題分析和學(xué)生做題情況分析

1、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。如第5，9題考查了一次函數(shù)的解析式和圖象的關(guān)系，學(xué)生出錯(cuò)率較高。

2、填空：第16題是結(jié)合實(shí)際生活確定函數(shù)圖形，學(xué)生做的不好。第17題主要考察了學(xué)生對(duì)三角形全等條件的理解，但學(xué)生在做題時(shí)語言描述不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。第14、15題是是一題多解，學(xué)生做的較好。

3、解答題：第25題考察了學(xué)生的運(yùn)用待定系數(shù)法解決問題的能力，學(xué)生做的相對(duì)比較好，但是還是有一些學(xué)生在確定k,b上面出錯(cuò)。第26（1）題學(xué)生審題不清，導(dǎo)致第1題失分。第26(2,3)題較難，既考察了學(xué)生對(duì)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的交點(diǎn)的以及如何利用函數(shù)圖形來比較函數(shù)值的大小，難度較大。在以后的教學(xué)中，要注意綜合知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷的較難試題基本集中在解答題的最后兩題，尤其是第25題及第26題。而在選擇中也出現(xiàn)了有一點(diǎn)難度的試題，這種控制絕對(duì)難度、位置難度的方法既保證了試卷的總體難度比去年有所提高，又能讓學(xué)生的正常發(fā)揮。

總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，沒有偏題，怪題。

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第四篇：八年級(jí)人教版數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

2012-2013學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分

析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，在這里我針對(duì)我校八年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的解答情況以及以后的教學(xué)方向做了如下分析：

一、試卷分析

整張?jiān)嚲戆ㄌ羁疹}、選擇題、解答題三大題型，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來說，基礎(chǔ)題約占60%、中檔題約占30%，稍有難度的僅占10%?？疾榱税四昙?jí)上冊(cè)第十一章《全等三角形》、第十二章《軸對(duì)稱圖形》、第十三章《實(shí)數(shù)》的內(nèi)容，但其中還是以第十一章的知識(shí)為主。試卷的難易程度適中，符合新課標(biāo)要求,試題能緊扣教材,有梯度。試題設(shè)計(jì)新穎，滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和不等式建模等數(shù)學(xué)思想和方法。試卷的知識(shí)覆蓋面大，重要知識(shí)點(diǎn)基本都考查到了，注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，還有學(xué)生的思維變通能力和觀察能力，達(dá)到了考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的預(yù)期目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，很好的發(fā)揮了試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

二、答題情況分析

三四班成績差距比較大，三班有最高分109，可是平均分卻只有55.1，及格率：22.2%；而四班沒有成績特別優(yōu)異的，很均勻，平均分卻是年級(jí)最高的班57.97，及格率：30.6%。

下面是學(xué)生答題中的情況分析： 第一大題（選擇題1~10小題）：

第1、2、3、4、5、6、10題學(xué)生完成的比較好，第7、8、9題學(xué)生的出錯(cuò)率有些高，主要是因?yàn)閷W(xué)生考慮問題不全面，還有他們自己的不細(xì)心。第九題的題目不太好，學(xué)生出錯(cuò)情有可原。

第二大題（填空題11~20小題）：

填空題學(xué)生們得分還可以，主要第16題是求一個(gè)數(shù)的平方根的變式填空就把學(xué)生們難住了，還有19、20題一般水平的學(xué)生基本能答對(duì)，這些都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)比較多的題型

第三大題（解答題21——26）：

第21題中的第1題計(jì)算題不算難，但是相當(dāng)一部分同學(xué)做錯(cuò)，拿不到分，不知道一個(gè)數(shù)的﹣2次方怎么算，當(dāng)講過之后才都恍然大悟，錯(cuò)的不應(yīng)該。而第2題同學(xué)們只能得到一部分的分?jǐn)?shù)，本小題還是考平方根問題，需要分兩種情況，大部分只想到了一種從而丟分。第22、23、25、26都是證明題。排在前幾名的學(xué)生基本上能完成但是過程不規(guī)范，拿不到滿分，而一般水平的學(xué)生只能 1

做對(duì)第一小問，對(duì)于24題找規(guī)律的題，學(xué)生們接觸的還比較少，只有一小部分能做對(duì)，成績比較靠后的幾個(gè)學(xué)生甚至整一頁的空白，只有兩三個(gè)字的筆記。

四、失分原因分析

學(xué)生方面：１、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，但成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)不夠熟悉，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

2、學(xué)生們的自信心不足，不敢下筆。有些題目即使不會(huì)但只要寫相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有步驟分，或者有些證明題會(huì)先問是不是，對(duì)不對(duì)，成不成立，然后再加以證明，這種的題目只要回答一兩個(gè)字就會(huì)拿到一兩分，但學(xué)生的表現(xiàn)則是不會(huì)盡量多的在卷面上掙分。

２、審題不清，盲目下筆，逮著題目就做，缺乏耐心和細(xì)心。

３、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，不夠刻苦，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析，死搬硬套，因而得分率較低。

４、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂、不清晰，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

教師方面：

1、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

2、檢測(cè)工作不夠細(xì)致，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

五、今后努力方向

通過檢測(cè)的試卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：

１、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力以及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

３、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，教師還需在學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等學(xué)習(xí)方法方面多做探究。

４、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)算的訓(xùn)練以及數(shù)形結(jié)合的專題訓(xùn)練。進(jìn)一步改變學(xué)生死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用分析能力是整體提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，為此，在以后的教學(xué)中，要適當(dāng)側(cè)重于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，通過例題審題訓(xùn)練，變換題目要求訓(xùn)練，避免非智力因素的失分.6、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合勵(lì)志教育的核心思想，要做好思想教育工作，從培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免產(chǎn)生心理抵觸情緒。尤其注意開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣

7、精心備課，力求每一堂課新穎有創(chuàng)新，使教學(xué)方法靈活多樣，充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

成績只能代表過去，在接下來的時(shí)間里，我會(huì)做好本職工作，使八年級(jí)的成績更上一層樓。

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、考試內(nèi)容、試卷分值

1、第一章：全等三角形

約42分

2、第二章：軸對(duì)稱，約32分

3、第三章：實(shí)數(shù)，約46分

二、試題分析

本次試卷總體比較簡單，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念。重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查；特別是重視幾何推理書寫及計(jì)算量的增大為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。

1、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查

整張?jiān)嚲砜疾殡p基意圖明顯，基礎(chǔ)題占總分的90％左右。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，在試卷中，四邊形、圖形的對(duì)稱和變換等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。

2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系,考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

如第三大題第3小題是具有生活背景的實(shí)際問題。試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

初中數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法，在試卷中得到充分的體現(xiàn)。試卷第16、17（4）、23題考查了分類討論思想；第17題主要體現(xiàn)了整體思想；第22、24題以結(jié)論開放的形式考查學(xué)生探究能力；第25題體現(xiàn)了從特殊到一般的規(guī)律探索。

三、主要失分及原因分析

1、主要失分情況：失分較嚴(yán)重的題有：第10題，學(xué)生閱讀能力較差；第14題，基本概念不清；選擇題中第16題：得分率僅8﹪，分類不完整；第17題中的第（4）小題，絕對(duì)值的化解存在很大的問題，大都學(xué)生都漏解；第19題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力較差；第23題：分類正確的僅4﹪，有些學(xué)生根本不知道要分類，也有些不明確分類的標(biāo)準(zhǔn)，還有的畫不出鈍角三角形時(shí)的圖形。第24題探究出正確結(jié)論的僅12﹪，反映出學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的性質(zhì)掌握不到位，第25題能正確驗(yàn)證猜想結(jié)果的僅14﹪，對(duì)于猜想題中所給材料能觀察歸納出規(guī)律，但有很多學(xué)生因?yàn)椴恢涝鯓域?yàn)證而失分。

2、主要失分原因：

（1）、考前復(fù)習(xí)時(shí)間過短，只用了三天的時(shí)間復(fù)習(xí)，未能對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整合和梳理。

（2）、平時(shí)講解的習(xí)題起點(diǎn)過低，導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力，提優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)不到位。

（3）、分類、探究能力較差，如三角形高的兩種分類形式；探究2個(gè)角之間的關(guān)系時(shí)直接寫出結(jié)論而沒有說明理由；猜想結(jié)果正確但如何驗(yàn)證卻不知所為。

四、改進(jìn)措施：

針對(duì)試卷中的情況，本備課組進(jìn)行了認(rèn)真的反思，打算在下階段的工作中作以下改進(jìn)：

1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，真正將補(bǔ)差工作落到實(shí)處。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí)，提高能力。

2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。

4、強(qiáng)化過程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法，真正做到結(jié)論和過程并重。

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

6、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖形中作標(biāo)記等。

7、重視對(duì)試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。