第一篇：起名字：金木水火土字表

五行屬火的字列表

丁 丙 叢 兩 中 豐 臨 丹 麗 乃 之 樂 了

爭 二 亭 亮 亶 從 侖 仝 代 令 仲 傳 倫

伶 佁 佃 住 體 佟 佰 侗 侶 偵 儂 俊 俐

儷 倓 倜 倬 值 停 傣 儋 兆 光 黨 全 六

典 內(nèi) 南 盧 聽 呈 奈 奏 姞 姯 嫚 嫝 爾 塵 彨 彰 念 憐 摶 掄 撰 支 昆 昉 晃 晉 曜 曣 殿 毓 煬 炅 熾 爍 冉 農(nóng) 廳 歷 哲 唐 獎(jiǎng) 女 姳 婁 娘 寧 年 廬 徹 征 恁 戀 拉 拓 政 敕 昊 易 曉 曄 曦 曷 求 泰 炆 爐 烄 烈 冬 涼 厲 厥 囡 團(tuán) 奴 妡 娌 娘 宅 宕 底 龐 待 律 恕 恬 招 擇 敦 斕 昕 曇 晗 晞 朔 朕 浥 湟 炎 炓 烋 烘 凌 劉 疊 另 圖 夏 妥 妮 娜 娢 定 寶 庭 廷 徒 循 愷 悌 拿 振 斗 旅 昜 映 晟 晢 朗 李 滕 火 炔 炘 烜 煙 利 勺 只 召 多 大 妲 妶 娣 娳 寍 對 弄 弋 徭 征 惕 戴 挺 掣 日 旦 昭 昮 晴 晶 來 梁 燈 靈 煒 炫 燁 熱 午 卓 臺 同 天 太 姈 姊 婷 媛 尋 導(dǎo) 當(dāng) 錄 德 志 托 執(zhí) 攝 擺 旨 旲 昱 昸 晸 智 梨 止 灶 灼 炯 炳 烽 焓 單

呂

頭

姐

嫙

將

彤

忠

揚(yáng)

搖

旻

顯

暖

段

燦

煉

煥 燾 焙 焜 焠 焮 焯 焰 焱 煊 煌 煓 煜 照

熀 熔 熠 颎 熹 燔 燠 燦 燧 燮 爵 爻 特

犁 狄 瓴 甜 田 男 甸 町 暢 畋 留 略 畹

登 的 皚 皞 盞 直 盾 睞 督 睦 瞅 瞳 瞻

矍 知 禮 祉 祝 禎 祿 離 種 秦 秧 秩 積

程 稔 窈 立 站 章 練 繹 絳 績 綾 綽 羅 羚 翀 翃 翎 耀 肨 胄 膽 能 臘 騰 虞 蛋 蝶 衷 裎 裳 訥 論 證 諍 諾 讀 贄 賴 贏 趙 足 路 軸 軼 軫 軺 輅 輦 迪 跡 適 逖 通 逞 郎 酈 鄲 都 醍 采 閬 闡 隊(duì) 陣 陀 際 隸 雉 靂 零 鞅 韜 黛 鼎 鼐 齡 龍

五行屬金的字列表

七 三 上 專 世 絲 什 仁 仇 仍 倉 仕 端 糧 綠 緹 耐 耳 自 至 褚 襄 諒 談 跳 踐 轍 遼 遂 道 里 重 陸 隴 颙 頂 丞 主 仙 仞 粼 繇 緞 緩 耽 耿 致 臻 覽 詹 諦 譚 踆 躊 達(dá) 迅 遙 鄧 量 鈥 陳 除 頑 頓 乘 書 仟 任 納 縱 締 繚 聃 聆 舵 艇 謄 讓 豆 貞 蹈 轉(zhuǎn) 進(jìn) 連 那 鄰 長 閏 陵 陶 領(lǐng) 題 事 產(chǎn) 眾 伸 綸

罔

職

良

訊

質(zhì)

輪

邇

郅

闥

隆

飄

人

佐 作 佺 侃 儕 促 俗 俞 信 修 倝 倡 倩 倪

償 儲(chǔ) 僖 僧 僳 儒 兒 先 兌 兟 入 兮 茲

冊 再 沖 凈 憑 出 刀 芻 劃 則 剛 創(chuàng) 初

剴 劍 助 劭 勢 勘 十 千 升 參 雙 叔 取

受 敘 史 司 唱 商 善 宋 宗 宙 實(shí) 寵 審

宣 宮 尚 屢 幀 席 心 忱 愉 愔 拙 拯 整 敷 星 春 曹 曾 殊 氏 珅 珆 珹 琗 瑧 瑨 申 疇 神 祥 紳 細(xì) 繕 罡 宰 宵 歲 峙 幬 常 忴 思 慈 慎 持 摯 齋 斯 昨 是 替 朝 氫 爽 珊 琺 琛 琤 璀 璟 皒 盛 禪 穿 織 紹 羲 而 宸 寂 峻 崇 莊 序 性 總 憇 憧 捷 授 新 施 昰 晝 束 棗 犀 獅 珒 珓 琩 琮 璥 璨 真 睜 窗 竣 絨 絢 聳 聚 寔 察 崈 川 庚 庥 悉 悅 戈 成 推 措 旋 旌 晁 晨 柔 查 率 玕 珖 珘 琸 琺 瓚 瓷 睢 睬 童 竦 繡 緒 聰 肅 寸 壽 州 巡 度 庶 情 想 戰(zhàn) 才 揌 操 族 早 晰 暄 栽 次 玗 玟 珛 珠 玚 瑖 甚 生 睿 瞬 纖 純 續(xù) 綬 勝 胥 尊 小 帥 師 徐 得 惺 愁 扎 承 攢 敞 旬 時(shí) 暠 暹 歆 正 玠 環(huán) 珨 珪 瑜 瑞 甡 甥 矗 社 紓 線 綢 綜 臣 臧 少

幟

徽

愈

抒

數(shù)

昌

曳

此

玾

珵

瑢

寧

祖

組

縝

舂 輿 舍 舒 舜 舟 艙 舷 船 節(jié) 著 蠶 蚩 蜀

蟬 蟾 銜 襯 衽 袖 裕 襦 西 謦 認(rèn) 設(shè) 識

詞 詔 譯 詩 誠 詢 詳 詫 說 誦 諸 諗 諄

諶 謁 諭 諼 謚 貂 財(cái) 貯 貳 資 賞 賜 賽

賾 贊 赤 走 超 躇 身 車 軔 軾 載 輯 辛

辭 遷 遲 述 選 邵 郝 酉 酌 酥 鑫 針 釗 釧 釤 鑰 欽 鈞 鈁 鈕 鈴 鑠 鉛 鉉 鈮 銥 銨 銀 鑄 鋪 鋅 銳 錨 錫 錘 鍬 鍛 鍰 鍍 鎂 鏢 鏜 鏡 鐳 鐮 靚 靖 靜 靛 韶

五行屬木的字列表

木 未 本 術(shù) 朱 杓 杜 杞 楊 杭 枇 枋 析 林 枚 枰 枳 枸 柄 柅 檉 柿 柵 標(biāo) 棧 遜 逍 酬 醒 釩 釣 鈺 錢 鐸 銅 錸 鏈 錦 錟 鏤 鎮(zhèn) 閃 問 順 樸 朵 杯 杰 果 枝 柏 柚 櫛 櫳 途 速釋 金釵 鈦鉦 鈸鎧 銓鏗 鎖錠 鍵鐫 鎬閭 雀機(jī) 權(quán)杲 杷樅 樞柞 檸棟 樹造 逾 鑒 铚 鐘 鋇 鉆 鈿 銚 銘 鋤 鋯 錳 鍥 鎰 鎵 雛 雕 杉 杏 杼 松 櫪 枧 柯 柱 栒 栓 遵 邃

鑾 鋆

鋼 鈐

鐵 鉑

錚 鉸

鋨 鋒

鏘 鍶

鑌 镕

雼 青

材 村

極 構(gòu)

棖 楓

柳 柴

栗 栟

校 栩 株 栫 樣 根 格 桀 桁 桂 桃 桄 桅

桉 桐 桑 桓 桔 椏 楨 榿 橋 樺 檜 桷 梃

梅 梒 梓 梡 梢 梣 夢 梧 梭 梯 械 梵 檢

棉 棋 棌 棒 棕 棚 棠 棣 棨 棫 森 棱 棹

棼 椅 椆 椈 植 椐 椴 椽 椿 楗 楙 楚 楟

楠 楣 櫸 榔 槿 樊 櫓 檀 秴 稀 笒 筆 等 筌 箕 管 籍 粉 芄 芊 芥 蘆 芽 芾 苔 苕 苻 苼 茪 茬 草 荋 荢 榮 楦 楫 榕 榘 樗 樟 檄 檞 稕 稷 笗 笙 筏 筐 簫 箭 耕 聯(lián) 芋 芍 芩 芪 蓯 芐 苜 苞 苾 茁 茭 茯 荏 薦 犖 藎 楮 楷 榛 榜 模 樨 檠 檬 稻 稼 笛 笠 筑 答 箴 篁 聿 肖 芏 芑 芫 芬 葦 莧 苡 苣 茂 茅 茱 茴 荑 荒 蓀 蔭 楸 楹 榭 榴 橫 檣 欣 款 稽 竹 笥 符 策 筠 篇 籃 肯 胤 芒 薌 芭 芯 萇 蒼 若 苧 茉 茗 茵 茶 荔 荙 葒 荮 樓 概 盤 槎 櫻 樵 歇 歌 竺 竽 第 笭 筱 筵 籬 簇 艦 舸 芙 蕪 花 芳 苧 蘇 苪 英 茚 茜 茸 茹 蕘 蓽 荶 荷 欖 榆 槐 檳 樽 橘 毅 相 篤 笄 笮 笳 籌 簡 簟 簪 藝 艽 芝 芠 芷 蕓 苑 苒 苳 苴 茞 茥 茽 荀 蕎 薈 荸 荹 櫚

槯

橙

科

笆

箋

箐

籟

芃

芣

芹

苓

蘋

茨

荃

薺

荺 荻 莀 蒞 莆 莉 莋 莎 莐 莑 莒 莓 莘 莛

莞 莟 莨 莩 莪 萊 蓮 蒔 獲 瑩 鶯 莼 莽

菀 菁 菂 菅 菇 菉 菊 菖 菘 菡 菪 菱 菲

菽 萁 萂 萃 萄 萌 萗 蘿 螢 營 縈 蕭 薩

萪 萱 萸 萼 葃 葆 葇 葎 葑 葛 葟 葡 葭

葮 葳 葵 葹 蒂 蒄 蓉 蓓 蓕 藍(lán) 蓬 蓼 蕃 蕉 蕊 蕖 蕙 蕤 藏 蘚 藜 藠 藤 藿 覺 覯 覲 角 谷 贛 軻 輕 輥 過近迥 雅 集

五行屬水的字列表

萬 丕習(xí)鄉(xiāng) 買 云 份 仿 伏 伐 休 會(huì) 俸 倍 候 傅 興 馮 永 汀 匯 漢 汋 汌 湯 汩 汪 汴 汵 汶 沉 沐 沔 沙 沛 灃 河 治 沼 沾 沿 泂 泛 濘 泠 泡 波 泥 蒟 蒨 蔀 蔓 蘊(yùn) 蕾 蘅 虬 赫 起 迦 迭 互 亥 伯 伴 冰 況 汍 汐 汾 沁 淪 滄 泇 泉 注 泫 蒲 蒸 蔚 蔟 薇 薏 虹 蛟 趁 躬 逑 遇 亨 畝 佛 佩 冷 凊 汕 汛 沂 沃 沨 溈 泊 泓 泮 泯 蒹 蓁 蔡 蔬 薛 薪 見 觀 輥 軌 遒 雋 享 仆 侯 保 凜 凝 汝 江 沅 沆 滬 沫 法 泗 泱 泳 蓄

薔

薷

規(guī)

軛

雁

付

俯

水

池

沈

沱 泙

瀧

澤 涇 潔 洇 洊 洋 洌 灑 洗 洚 洛 洞 津

洧 洪 洮 洱 洲 洳 洵 洸 洹 洺 活 洽 派

流 浹 淺 澮 濟(jì) 瀏 渾 滸 濃 浙 浚 浛 浣

浦 浩 浪 浮 浴 海 浺 涂 涆 涌 涓 涔 濤

漣 渙 滌 涥 潤 澗 涪 涯 涴 涵 淀 淄 淅

淇 淋 淼 清 渱 渲 湳 灣 滇 滉 漪 漫 潺 潼 濂 蒙 熊 熏 畔 痕 眠 眸 米 粱 縛 繽 肪 脈 滎 莫 行 衍 訪 評 淐 淑 淵 淥 游 渺 溆 溎 滋 滐 漱 漾 潾 澄 濠 濡 熙 父 白 百 睎 瞄 繁 紅 縹 縵 航 舫 菏 菠 補(bǔ) 表 謀 謨 淘 淙 漸 漁 湃 湄 源 溟 滔 滟 瀠 瀟 澈 澉 濮 濯 牟 牧 皇 皮 矛 矞 紛 紋 罕 美 般 舶 萍 蒙 袓 袤 謐 譜 淞 淡 渝 渠 湉 湑 溢 溥 滿 瀅 濰 潘 澍 澎 瀚 瀛 物 狀 盈 盤 碧 祊 紡 紱 翡 翩 艗 艴 藩 藻 裘 裱 豪 豹 淬 淮 渡 渤 湖 湘 溪 溯 濱 漂 潛 潞 澔 澕 瀞 灝 猛 玄 盟 目 祜 稟 絎 繪 翮 翰 苗 范 虎 虛 褒 褓 貌 貝 深 淳 渥 渭 湛 湜 溱 溶 演 漠 潢 潭 瀾 澧 炬 點(diǎn) 瓶 甫 盷 盼 福 禧 綏 綿 翻 耘 茳 荊 虢 蜂 覓 計(jì) 貿(mào) 賀 添

港

湝

滂

漩

潮

澳

煮

畀

眉

箔

緬

聘

蕩

蜜

訓(xùn)

賈 賦 赟 跋 蹼 轟 輔 輩 輝 辨 邊 邁 還 迷

逋 逢 遑 邈 邗 邟 邠 邦 邯 邴 邶 郁 合郇 郛 部 配 酣 酩 醇 釜 钚 門 閑 閔 聞

閩 閣 闊 阜 防 陂 陌 陪 隃 隈 雄 雨 雩

雪 雯 雱 雷 霧 霽 霄 霆 震 霈 霍 霏 沾

霓 霖 霙 霜 霞 露 頷 風(fēng) 颮 颯 飆 飚 駢 驃 魂 魚 魴 鮑

五行屬土的字列表

一 與 丫 丸 為 乙 以 伊 伍 優(yōu) 偉 似 俑 傐 傲 兀 允 充 勖 醫(yī) 衛(wèi) 原 又 友 喦 因 園 圍 囿 圓 圻 坂 均 坊 坎 塊 垅 型 壘 垓 垚 垠 埕 塤 埜 域 埮 培 堤 堦 堭 堰 塅 塘 增 墩 壁 壅 壑 壕 嬰 宇 安 完 宛 宥 屴 屹 嶼 岍 岐 崗 非 韓 飛 香 鳩 鳴 也 予 位 佑 養(yǎng) 冶 右 葉 土 圣 壇 壢 垣 墾 基 埼 塾 墀 壤 壹 宴 容 峴 嵐 俯 項(xiàng) 馡 馥 鴻 鵬 于 亞 余 佚 準(zhǔn) 凹 員 嗚 圩 圭 坡 坤 塏 埃 堂 堃 境 墉 夜 央 寅 尉 岦 巖 頒 頗 馬 駁 鶴 麥 亦 億 侑 依 切 勇 詠 唯 圯 地 坦 坪 城 埏 堆 堉 墐 墻 夷 奎 尤 尹 岫 嶺 頻

駙

麻 仔

侞

勛

喁

圳

坭

埔

堡

墝

奧

山

岷 崠 巋 嶧 峋 峘 峽 嶠 崢 峧 峨 峭 崌 崎

崑 崖 崚 崛 崟 崡 崧 崨 崮 崴 嵂 嵃 嵈

嵋 嵎 嵑 嶸 嵙 嵚 嵢 嵩 嵫 嵹 嶂 嶒 嶙

嶝 巔 巍 己 幃 帷 幼 幽 應(yīng) 庸 延 異 引

彝 彧 影 徫 憶 怡 懌 恩 惲 悠 惟 慣 意

慰 懿 昀 昶 牡 牽 瓦 用 矣 磯 確 碁 約 緯 翕 翙 衡 衣 譽(yù) 詒 踴 蹦 邑 邨 院 隱 驁 鰲 戊 戌 晏 有 猶 猷 甬 由 礬 礦 碚 碟 維 緣 翞 翟 袁 袂 話 誕 軒 輊 鄴 鄆 雍 鞍 鷨 鳥 戍 抑 歐 欲 王 玥 畫 畏 硯 砜 磁 磊 纓 羊 耶 育 裊 袔 詣 詡 轅 辰 鄖 鄞 韋 韞 鳶 鷗 擁 揖 殷 氤 瑋 琬 畯 疄 砥 礪 磐 磨 羭 羽 胃 胡 袺 裔 謂 諳 迎 運(yùn) 野 閨 音 韻 鴛 鸻 援 攸 溫 焉 瑕 瑛 疆 益 礱 礫 礡 禹 羾 翁 膺 艮 褆 褕 豌 豫 遠(yuǎn) 逵 閱 阪 頊 頤 鸚 黃

敖 旖 燕 爰 璦 瓔 盎 眙 礎(chǔ) 硌 稚 穩(wěn) 翂 翌 艷 艾 褘 褸 貽 越 逸 遐 陽 阿 飲 飴 旺

愛

璧

眺

碩

窕

翔

融

要

躍

遨

附

馀

第二篇：起名字

生肖屬龍的寶寶的取名宜用之字

1.龍寶寶起名宜選用有“日”、“月”的字根。因龍喜得月明珠，日、月為其最愛，可增加屬龍者的內(nèi)心世界充實(shí)感。其字如：日、月、青、有、旺、清、早、明、昆、易、星、昌、春昶、是、映、洵、晃、晁、時(shí)、晨、晶、景、普、晴、晰、暑、暖、暉、暢、云。

2.龍寶寶起名宜選用有“星”、“云”、“辰”的字根。因?yàn)辇埾残杏谔炜?，而與日、月、星、辰為伍。其字根如：星、云、霖、霈、辰、晨、騰、宸、農(nóng)、濃、依、振。

3.龍寶寶起名宜選用有“氵”、“水”之字根。因龍喜水、雨，取龍為雨神，江河之水為水龍王掌管。龍得水，亦適得其所。其字根如：水、冰、永、求、江、沈、汪、添、法、泰、泉、注、沛、泳、淳、海、淋、涵、清、湯、渙、瀅、湊、渝、潔、潮、濟(jì)、瀑、瀚、灑。

4.龍寶寶起名宜選用有“王”、“大”、“君”、“主”、“帝”、“令”、“主”、“長”之字根，因龍?jiān)谥袊诵闹械牡匚粸樽畲?，宜稱“大”，發(fā)號施令，不宜稱小。其字如：大、王、君、玲、琴、玉、珍、珠、球、現(xiàn)、琳、琪、瑪、瑗、瑜、瑤、璞、璋、環(huán)、瓊、瓏、瓔、太、夫、天、奐、奏、旺。

5.龍寶寶起名宜選用有“子”、“壬”、“癸”之字根，因地支申子辰為三合，龍為“辰”，鼠為“子”。其字女口：子、享、孚、孟、承、孳、學(xué)、李、壬、癸。

6.龍寶寶起名宜選用有“申”、“愛”、“袁”之字根，因申子辰三合，龍與猴為三合。其字如：申、紳、砷、袁、媛。

7.龍寶寶起名宜選用有“馬”、“午”之字根，因龍與馬在一起，會(huì)有“龍馬精神”的干勁，積極努力開創(chuàng)前程。其字如：馬、馮駐、騁、駿、騰、騫、騰、驁。

8.龍寶寶起名宜選用有抬頭的字根，如“亠”。因龍喜歡抬頭，可展露其威，教化人民。倘如龍低頭，便成為一條“降龍”屈服于人了。其字女口：“有”、“存”、“育”、“彥”、“真”、“青”、“升”。生肖屬龍人的取名不宜用之字

1.龍寶寶起名避免選用有“戌”、“狗”之字根，因辰與戌正沖，犯了正沖，是生肖姓名中的最大破綻。其字如：戌、成、誠、茂、晟、鍬、狀、狐、猛、猶、猷、獅、獄、獨(dú)、獲、獻(xiàn)。

2.龍寶寶起名避免選用有“山”、“丘”、“盧”、“艮”、“寅”的字根，會(huì)犯上“龍虎斗”。因“山”為老虎之鄉(xiāng)，“艮”卦意也為“山”。其字如：山、屯、屹、岌、岑、岷、岡、岸、巖、岳、峒、峋、峙、峰、島、峻、峽、侖、崗、昆、崆、崇、崔、崧、嵐、嵩、嶺、嶸、巍、巒、艮、良、艱、虎、虔、彪、寅、演。

3.龍寶寶起名避免選用有小“口”之字根，會(huì)形成“困龍”之意。其字女口：臺、古、可、句、召、史、司、右、名、同、合、后、吉、向、呂、含、呈、吟、吳、吾、和、同、味、品、哈、咭、唐、哥、哲。

4.龍寶寶起名避免有“辶”、“L”、“弓”“川”、“兒”、“巳”、“邑”的字根，會(huì)有龍降格為蛇之感，由大變小，有地位降低之意。其宇。如：允、兄、充、光、先、兆、克、兢、弘、弟、強(qiáng)、張、弼、彎、川、州、洲、巢、巳、巴、巷、先、選、巡、迎、迪、逢、通、連、造、進(jìn)、逵、逸、道、達(dá)、運(yùn)、遠(yuǎn)、遷、邁、還、邑、邦、那、邢、邱、邰、郭、鄧、鄭、鄺、郎、郁、都、鄉(xiāng)、廷、延、建。

5.龍寶寶起名避免有“宀”之字根，因?yàn)辇埐幌捕囱?，有龍見龍，王貝之意。其字如：字、守、宏、宋、定、宙、宗、宜、宛、宣、宮、家、容、密、寅、富、寧、寶、寬、寰。

6.龍寶寶起名避免選用“草”之字根，龍不喜落人草叢，有龍困淺灘之意。其字如：艾、芬、芳、芙、花、芝、苗、苔、范、符、苓、若、英、茹、茵、莉、莊、萍、萊、菁、菊、董、蕙、蓮、蕭、蕊。

7.龍寶寶起名避免選用有“蟲”之字根，因“蟲”為蛇，大蟲亦為虎之意，有龍虎斗之嫌。其字如：虹、蜀、蜜、蝶、融、螢、蟬。

8.龍寶寶起名避免選用有“田”之字根，龍也不喜歡下田，有被困之意。其字如：田、苗、申、由、男、界、留、疆、疇、黃、富、迪、單、惠。

9.龍寶寶起名避免選用有“羊”之字根，會(huì)犯了天羅地網(wǎng)之意，因辰戌未乃天羅地網(wǎng)。其字如：羊、善、美、羚、群、羨、養(yǎng)、姜、羲。

10.龍寶寶起名避免選用有“卯”、“兔”之字根，因?yàn)椤坝裢靡婟?，云去”，地支卯辰相害。其字如：卯、昴、卿、勉、逸、苑、柳?/p>

11.龍寶寶起名避免選用有“心”、“十”、“肉”之字根，因其都為“肉”形之意，而龍乃不食人間煙火，勞肉對其而言，更是糟蹋。其字如：心、蕊、必、志、念、恬、怡、恩、恒、息、恕、悅、惠、情、愛、意、慕、慧、懷、懿。

12.龍寶寶起名避免選用有“臣”、“士”、“相”、“人”、“小”、“少”之根，都會(huì)使龍降格為臣、為士、為人之意，由尊而卑、氣勢下降。其字如：賢、藏、士、壯、志、小、少、尖、尚。龍寶寶取名忌用部首

冊：珊、姍、建、慧、侖、曲、而、等有(柵欄)字形字意。

口：合、喬、品、同、吉、等有(口)字形字意。

囗：國、固、圍、圈、摑、等有(囗)字形字意。

穴：富、當(dāng)、宙、宜、密、等有(穴)字形字意。

邑：邱、郵、鄰、都、邢、等有(邑)字形字意。

蛇：建、廷、蜓、莛、挺、等有(蛇)字形字意。

弓：張、發(fā)、弘、強(qiáng)、弟、等有(弓)字形字意。

幾：凡、帆、風(fēng)、凱、凳、等有(幾)字形字意。

?。好?、少、姿、志、尚、等有(小)字形字意。

【喜】：

●水相生得勢能量：永、池、汝、沂、清、河、沛、江、浩、涵、凌，水，沁，汪，法，泰，泉，津，添，淳，渙，溫，潔，湘，潮……

龍遇水則翻云覆雨，有貴人有助力，被疼惜被寵愛，受益良多。

●酉雞六合龍鳳配：鳴、雄、雅、集、酷、鷹、鶯、鴻……

●彩衣得勢：市、裴、表、裕、裳、常、希、紅、彤、彥、彰、席、綵、統(tǒng)、綺……

得勢則人緣特好，心情開闊、桃花多多，左右逢源，得勢得力。

●雨日月得位：震、霖、昌、晶、明、旭、朗、朋、昱、易、昆、光、輝、照……

得位則氣勢凌人，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，掌權(quán)得勢，多做多牢，受人敬重。

●午馬升格：駿、馳、馴、駐、騏、騰、驊、騁、赤、夏、南……

●申子辰三合：申、紳、暢、環(huán)、坤、寰、孔、字、孝、孜、孟、孩、郭、李、好、北、冬、黑……

申子辰合水：水為智;智慧多元化，思考模式變化大，冷眼旁觀，臨時(shí)起意，會(huì)有冷漠自私的傾向。不過，三合則貴人多助，助力強(qiáng)且運(yùn)勢佳。

●大王抬頭戴冠得位：冠、帝、首、君、琪、珮、玲、珍、瑜、瑋……

得位則氣勢凌人，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，掌權(quán)得勢，多做多牢，受人敬重。

【忌】：

●辰戌對沖：成、戰(zhàn)、茂、盛、威、武、城、誠、猛、獻(xiàn)、然……

辰戌沖，六沖兩敗俱傷，感情路難走，破婚格，流年大運(yùn)差，運(yùn)勢難開。

●逢盤腿翹腳受制刑克：允、宏、弘、玄、雄……

●逢洞穴門柵為羅網(wǎng)刑克：宇、宏、安、宜、宗、閎、開、姍、珊、回、因、固、園、圓、團(tuán)……

●逢五谷肉不得食刑克：禾、秉、科、程、登、豐、穎、廉、精、蓁、心、蕊、慈、志、勝、騰、恩、育、肯……

●逢土刑克：圳、地、均、在、奎、佳、堂、坤、城、堅(jiān)、堯……

●逢金被克：銘、鉆、鈞、銅、鈺、鍊、鍵……

●辰卯六害：月、青、卿、勉、勝、明、東、柳、昂，印……

六害如尖刀子彈，看在陰邊或陽邊，克父母、克子女、克夫克妻，人生行運(yùn)多磨難，身心難熬多刑傷。

●逢虎刑克：虔、處(處)、彪、號(號)、琥、虞、爐(爐)……

●逢人蛇降格刑克：仁、仕、伸、依、信、健、張、強(qiáng)、廷、延、建、迅、巡、遜、達(dá)、造、逸、迎、迪、述、逢、通、連、逐、造、速、進(jìn)、道……

受制于人則無自主權(quán)，容易委屈求全，無上進(jìn)心，凡事沒有信心、犯小人。

●逢龍自刑刑克：辰、宸、振、晨、麒、麟、龍、瓏、麗…

●逢牛相破刑克：生、笙、產(chǎn)、甦、浩、皓、鈕、紐、妞…

●逢平原草原田地受制刑克：花、芷、若、苓、蓁、苗、艾、芳、芬、茉、莉、芙、芹、芝、芮、茂、苔、范、荷、尊、英、茗、薦、茹、莫、莆、茁、莎、萍、菲、菊、董、葛、蓓、蒙、蓉、蔡、蕙、蕭、蕊、蘇、薛、藏、田、由、甲、男、界、留、畢、略、畦、番、富、疇、疆……

第三篇：金木水火土教案

《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識一種筆畫一。

2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。課前準(zhǔn)備

1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過程

一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入

1.導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？

2.播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。3.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。

設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、自主交流，了解韻文

1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作：

(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：

(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。

(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。

(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。5.齊聲誦讀。設(shè)計(jì)意圖：韻文內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，必然實(shí)現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。

三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？ 2.學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。預(yù)設(shè)：

(1)“一、二、三”是三個(gè)長得很像的兄弟，一個(gè)橫就是“一”，兩個(gè)橫就是“二”，三個(gè)橫就是“三”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫。

(2)“上、下”也是兩個(gè)長得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面，就成了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫。(3)“四”和“田”長得很像，把“田”里面的“十”換成“”就是“四”。(4)“五”字可以用猜字謎的方法識記——一個(gè)“工”人腰里掛著一把折尺()。3.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

4.生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對7個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。

四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))2.認(rèn)識田字格：

(1)引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。

(2)動(dòng)畫展示田字格，學(xué)生一邊觀察動(dòng)畫中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽田字格的自我介紹。

我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(3)學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。(4)教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。3.指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。

(1)動(dòng)畫展示“橫”“豎”兩個(gè)筆畫的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。

(2)動(dòng)畫展示“一”“二”“三”“上”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(3)觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

(4)教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

(5)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢)(6)教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(7)利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“橫”“豎”的寫法。

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是一年級學(xué)生第一次書寫，因此教師的書寫指導(dǎo)必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思

一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

1.以動(dòng)畫視頻化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個(gè)人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會(huì)拼音，他們讀起韻文來困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動(dòng)畫展示生字的筆順，利用動(dòng)畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的。

第四篇：金木水火土教案

金木水火土 營子小學(xué)：吳宗鵬

【教科書分析】

一、這是一篇兒歌識字課文。課文通過自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的關(guān)系，讓學(xué)生初步知道五行是構(gòu)成宇宙萬物和自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)，初步感受時(shí)空的浩瀚，是一篇很好的中華傳統(tǒng)文化熏陶課文。

二、這是沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前學(xué)習(xí)的第二篇識字課文，學(xué)生沒有漢語拼音為拐棍正音，所以，充分利用學(xué)生在生活中獲得的知識和能力進(jìn)行猜讀、試讀，以及教師反饋正音和示范，就成為了識字和朗讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的策略。

三、課文是一篇抑揚(yáng)頓挫的、朗朗上口的兒歌，是學(xué)生喜聞樂見的韻文，有利于學(xué)習(xí)誦讀和識字。

四、課文揭示的是古人認(rèn)識世界的一種思維觀念，對于一年級的學(xué)生來說是難以理解的，教學(xué)上要拿捏好分寸，用學(xué)生能聽明白的語言適當(dāng)講解也就可以了。

五、課文是學(xué)生開始學(xué)習(xí)用田字格寫字的第一篇課文，必須十分重視寫字學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，為以后的寫字學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

一、學(xué)生通過這個(gè)單元的第一篇識字課文的學(xué)習(xí)，對課文構(gòu)成的各部分及其功用，對識字、朗讀學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作及要求已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生通過各種途徑，已經(jīng)讀過不少韻文，這有利于這篇課文的學(xué)習(xí)。

三、課文中的字，絕大多數(shù)學(xué)生在生活中通過各種渠道以及上一課學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識，并了解字義了，要充分利用這個(gè)有利條件開展教學(xué)。

四、學(xué)生或多或少已經(jīng)執(zhí)筆寫畫，但執(zhí)筆的姿勢和寫畫的姿勢極可能不夠正確，這是妨礙掌握正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢不利因素，要倍加注意糾正。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實(shí)三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)（注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不需要敘寫。）落實(shí)這一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強(qiáng)課堂管理。由于一上學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過運(yùn)用生活中認(rèn)識的字，以及請教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

2.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國古人對世界的認(rèn)識。

3.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。

4.認(rèn)識田字格，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對照四改正的書寫要求；學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。

5.認(rèn)識筆畫“橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書寫“一”等4個(gè)生字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

2.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。

3.認(rèn)識田字格，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫“一”等4個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：“一”等7個(gè)生字字卡，傅抱石國畫PPT，四幅傅抱石國畫的小畫。

學(xué)生：每人一套“一”等7個(gè)生字字卡。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

（一）復(fù)習(xí)（PPT示）：

1.認(rèn)讀以下生字。

天 你 他 地 人 我

2.示傅抱石紙質(zhì)圖畫，指名在上面擺放“天、地、人”三個(gè)生字。

3.朗讀課文《天地人》

（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：

導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明，通過學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會(huì)認(rèn)讀了6個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識字課文，再認(rèn)識一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎？請看老師板書課文題目。

（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：② 金木水火土）

（四）學(xué)習(xí)讀課題。

1.出示任務(wù)：這個(gè)課題由5個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這5個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。

個(gè)體嘗試讀。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。

3.帶讀課題：②金木水火土

4.齊讀課題，要求注意停頓。

（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。

二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀。

（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。

1.出示任務(wù)：翻開課本第6頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的5個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請教同桌。

個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）

3.小結(jié)：這7個(gè)字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們再讀一遍吧。

4.看黑板字卡，指名讀，齊讀。注意提示正音：“

二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。

（二）會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。

1.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的7個(gè)生字寶寶，下面請你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪個(gè)生字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)生字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。

同桌互讀互糾。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。

預(yù)設(shè)：音難字：

二、四、上。

相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。

用多種形式認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。

（三）讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。

導(dǎo)語：同學(xué)們真用心，很快就把7個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1.出示任務(wù)：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音。

個(gè)體練讀。

2.反饋指導(dǎo)。

指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。

個(gè)體自由練讀。

3.連一連，了解“一、二、三、四、五”。

（1）出示任務(wù)：（PPT示“一、二、三、四、五”）這五個(gè)字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識了1—5這些表示數(shù)字的字（PPT示打亂順序的1—5數(shù)字）你能分別把它們用直線一一對應(yīng)連起來嗎？（視具體情況決定是否提供范例：用直線把“五”與“5”連起來。）

個(gè)體思考操作。

（2）反饋指導(dǎo)。

指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并通過PPT呈示。訂正后齊讀一次。

（3）小結(jié)：“一—五”是漢字表示數(shù)字的字，“1—5”是數(shù)學(xué)上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯?dāng)?shù)字。表示數(shù)字的字在不同語言有不同的書寫形式，有興趣的同學(xué)課外可以搜一搜、找一找，了解了解。

4.口頭組詞，了解“上、下”。

（1）（呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫）出示任務(wù)：在課文《天地人》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，在生活中，你們還知道“上”和“下”還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語呢？

個(gè)體思考后，同桌交流。

（2）反饋指導(dǎo)。

①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。

②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）

③將學(xué)生組的詞語帶讀

一、兩遍。

④小結(jié)：通過組詞，同學(xué)們了解到“上”和“下”在課文里表示位置、方位的意思了。同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。接下來有信心把課文讀好嗎？

（四）嘗試有節(jié)奏朗讀課文。

1.出示任務(wù)：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有節(jié)奏，請同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌。

個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。

2.反饋指導(dǎo)。

指名擊掌讀文，相機(jī)指導(dǎo)。

3.一齊擊掌有節(jié)奏朗讀課文。

（三）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價(jià)。

1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

2.游戲認(rèn)字

（1）我說號碼，你讀字。（將生字編上序號，老師說序號，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。）

（2）我舉字卡，你讀字。（老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。）

三、了解課文內(nèi)容，背誦課文。

（一）了解第一、二行兒歌，并背誦。

1.（PPT示兩行兒歌）出示任務(wù)1：“一、二、三、四、五”我們已經(jīng)知道是漢字表示數(shù)字的字，也知道了它們對應(yīng)的數(shù)字了。那么，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢？答案就在這兩行兒歌里。朗讀這兩行兒歌，想一想：你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含有“金、木、水、土”的？

個(gè)體朗讀思考，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）

（1）相機(jī)指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。

（2）相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹木。

（3）相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”才能生存。

3.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？

個(gè)體朗讀思考，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵??

5.小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。

6.背誦第一、二行兒歌。

個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。

（二）了解第三、四行兒歌，并背誦。

1.（PPT示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫）出示任務(wù)1：朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從“天地分上下”里知道了什么？

個(gè)體朗讀思考。

2.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：天在上，地在下，是分開的。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說明。）

3.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？

個(gè)體朗讀思考。

4.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：“今”指的是現(xiàn)在；“古”指的是古代。

5.小結(jié)：是呀。天在上面，包裹著大地；大地在下面，繁衍著萬物；太陽、月亮從古到今一直映照著大地萬物。

6.背誦第三、四行兒歌。

個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。

（三）背誦課文。

出示任務(wù)：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來了，合起來，能背誦嗎？同學(xué)們試一試。

個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。班級齊背誦。

四、認(rèn)字評價(jià)

（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

（二）游戲認(rèn)字。（方法見上。）

五、寫字指導(dǎo)。

1.認(rèn)識田字格。

（1）導(dǎo)語：從這一課開始，我們就要學(xué)習(xí)寫字了。要把字寫好，寫漂亮，我們就要清楚一個(gè)好幫手——田字格。（PPT示田字格）因?yàn)檫@個(gè)格子像田字，所以叫“田字格”。

（PPT示帶有各方位名稱的田字格）講解田字格各方位名稱。

（2）帶讀、誦讀《田字格拍手歌》

田字格拍手歌 田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

2.回憶并練習(xí)執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。

3.指導(dǎo)寫“一、二、三”。

（1）認(rèn)識筆畫“橫”，指導(dǎo)寫“一”。

①學(xué)習(xí)及書寫“橫”。

A.導(dǎo)語：（PPT示“一、二、三”，齊讀后）這三個(gè)字都是由一個(gè)筆畫構(gòu)成的，這個(gè)筆畫叫做“橫”?！皺M”怎么寫才能寫好呢？看老師寫。

范寫，邊寫邊解說書寫方法——起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成點(diǎn)，筆尖倒回來從橫里提離紙面。

B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫“橫”。

②指導(dǎo)書寫“一”。

A.（PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫。“一”在橫中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間位置收筆，稍稍有點(diǎn)斜。

C.學(xué)生先描后寫。（學(xué)生動(dòng)筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢，做好后才讓動(dòng)筆寫。以下相同，不再說明。）

D.反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

（2）認(rèn)識筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫“

二、三”。

①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。

A.導(dǎo)語：“

二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫組成，寫的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)書寫筆畫順序的要求了?！肮P畫順序”我們簡稱為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫（學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”）。

B.范寫“二”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書空。

C.范寫“三”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書空。

②指導(dǎo)書寫“二”。

A.（PPT示教科書“二”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“二”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫。“二”上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。

C.學(xué)生先描后寫。

D.反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

③指導(dǎo)書寫“三”。

A.（PPT示教科書“三”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫。“三”第二橫最短，寫在橫中線上；三橫斜度一致，距離相等。字要居中。

C.學(xué)生先描后寫。

D.反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

（3）認(rèn)識筆畫“豎”，指導(dǎo)書寫“上”。

①學(xué)習(xí)及書寫“豎”。

A.導(dǎo)語：（PPT示“上”，齊讀后）“上”字除了有筆畫“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫，這個(gè)筆畫叫做“豎”?！柏Q”怎么寫才能寫好呢？看老師寫。

范寫，邊寫邊解說書寫方法——輕按成點(diǎn)再快速直往下，筆尖順勢離開紙面。

B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫“豎”。

②指導(dǎo)書寫“上”。

A.（PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請看老師寫?！吧稀钡?“豎”寫在豎中線上；在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點(diǎn)斜。

C.學(xué)生先描后寫。

D.反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

六、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第二篇的識字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識了7個(gè)生字寶寶，背誦課文；學(xué)習(xí)了兩個(gè)筆畫“橫”“豎”以及一個(gè)寫字的筆順“從上到下”，學(xué)寫了四個(gè)字。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況）

七、寫字練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

（一）向家長匯報(bào)背誦課文。

（二）請家長用字卡考考自己對7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。

第五篇：金木水火土教案

金木水火土

目標(biāo)：認(rèn)識“

一、二”等 7 個(gè)生字。會(huì)寫“

一、二”等 4 個(gè)字和橫、豎 2 種筆畫。

通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法。認(rèn)識田字格，正確朗讀課文，背誦課文。

過程：

一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入

二、自主交流，了解韻文

1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.小組合作：

4.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：

5.齊聲誦讀。

三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？

2.學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。預(yù)設(shè)：

3.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

4.生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。

四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))

2.認(rèn)識田字格：

3.指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。