第一篇：2010年常州中考滿(mǎn)分作文

2010年常州中考滿(mǎn)分作文：家鄉(xiāng)的個(gè)性

暑假里，一位遠(yuǎn)房的表哥來(lái)我家玩。到了東浦，他十分驚訝，一個(gè)小鎮(zhèn)，竟是如此的精致。他留戀于鎮(zhèn)前廣場(chǎng)的溫馨可人，贊嘆著明珠園的卓越不凡，徜徉在鏡湖的湖光山色中，是那么得陶醉！我有點(diǎn)不知所措，他眼中的美景就是我的家鄉(xiāng)嗎？我生于斯，長(zhǎng)于斯，為什么我沒(méi)有他的那種感覺(jué)呢？是因?yàn)閻?ài)已太久，一切歸于平淡呢？還是因?yàn)樯碓诖松街?，不識(shí)廬山真面目？更或許是因?yàn)槲覍?duì)家鄉(xiāng)太熟悉，熟悉得有點(diǎn)冷漠了，對(duì)美視而不見(jiàn)了。

表哥走后，我回過(guò)神來(lái)，認(rèn)真地、仔仔細(xì)細(xì)地去打量我的家鄉(xiāng)。用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去體會(huì)：

早晨，晨練的人們從你眼前跑過(guò)，那是家鄉(xiāng)的健康之美；上學(xué)后，走進(jìn)熱誠(chéng)學(xué)校。你看，青磚灰瓦，是徐錫麟憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之處。綠樹(shù)紅墻，是許欽文割舍不斷的鄉(xiāng)土思戀，那是家鄉(xiāng)的人文之美；走在路上，行色匆匆的商旅，機(jī)器轟鳴的喧鬧，那是家鄉(xiāng)的活力之美；偶爾走過(guò)三兩成群的學(xué)生，燦爛面容，歡聲笑語(yǔ)，那是家鄉(xiāng)的未來(lái)之美……

漸漸的，我感到這一切的一切，正是因?yàn)橛辛艘淮忠淮臅r(shí)代先鋒——共產(chǎn)黨人的努力。他們用自己的青春、熱血和智慧，讓老鎮(zhèn)不僅僅擁有青石板的古樸，而且還擁有了前衛(wèi)的建筑和新時(shí)代的精神。小康不再是夢(mèng)想，和諧更是東浦人合奏出的最強(qiáng)音。

現(xiàn)在我才知道，我愛(ài)家鄉(xiāng)！每一個(gè)角落，每一屢空氣，都是家鄉(xiāng)醉人處。

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我將為自己的理想而奮斗，為自己的目標(biāo)而拼搏。因?yàn)槲遗Γ晕颐利?。今天，我擁有美麗的家鄉(xiāng)；明天，家鄉(xiāng)將會(huì)因?yàn)閾碛形叶利悾?/p>

2010年連云港中考滿(mǎn)分作文：留住那份純真

從眼前翩翩而去的藍(lán)蝶,勾勒出曾經(jīng)在這里的純真。還清楚地記得,那個(gè)春天,我們的最后一次見(jiàn)面。

——題記

睜開(kāi)眼睛，面對(duì)著這片草原，被掩沒(méi)在青綠中。我們只是并排地坐著，坐在屬于我們的天地里。不知多少次，我們一直在這里，看著太陽(yáng)出來(lái)，當(dāng)?shù)谝豢|金光劃開(kāi)天際，我們總是手握著手，緊緊地，我們的眼中充滿(mǎn)了對(duì)新的一天的希望，對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。我們不需要言語(yǔ)就能明白彼此的思想，只因?yàn)槲液湍銚碛兄嗤膲?mèng)想。

被一個(gè)寒冷的冬天阻隔了我們每天要做的事。那天，我們來(lái)到那個(gè)草原?？吹侥?，我心里總有踏實(shí)的感覺(jué)，但我總是害怕，害怕有一天，你真的會(huì)離開(kāi)，雖然我們?cè)S下了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)心愿，要在一起！

一個(gè)星期前，我發(fā)現(xiàn)你失去了以前的笑顏，我問(wèn)過(guò)你為什么，但你總是說(shuō)沒(méi)有什么，就說(shuō)是心靈相通也好，我總認(rèn)為你有什么心事。作為朝夕相處的伙伴，我不愿意看到你難過(guò)。后來(lái)我堅(jiān)持問(wèn)你，你終于忍住淚水告訴了我說(shuō)：“我想我要離開(kāi)了，我要搬去國(guó)外了，我怕你難過(guò)，所以我不想和你說(shuō)，我想自己默默地離開(kāi)，告別信我已經(jīng)放在了草原那個(gè)我們經(jīng)常去的地方，我想你一定會(huì)看到的?！蔽翌D時(shí)就愣住了，我不敢在看你。你牽住了我的手，溫暖的手……那天我們來(lái)到草原上看落日，兩雙晶瑩剔透的眼睛中流露出相同的情感。我們依然是緊握著手。

“明天就要走了嗎？”我輕輕地問(wèn)你。你只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我底下了頭?！斑@是最后一次了，我們一起玩吧！像第一次一樣，好嗎？以前，也是這個(gè)季節(jié)?！笨粗悖忠淮蔚匦α?，多么燦爛，美麗。我們牽起了手，在這個(gè)小小的世界狂奔，享受著彼此帶來(lái)的幸福，我是多么希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。這是最后一次！

累了，我們躺在草地上，和煦的陽(yáng)光照在你的臉上，我看著你，你看著我。仿佛又回到了以前。一只藍(lán)蝶，從我們之間飛過(guò)，那個(gè)時(shí)候……

黃昏，我們站在海邊，手拉著手。你對(duì)我說(shuō)：“我們，今天有第101個(gè)誓言，永遠(yuǎn)的誓言。我會(huì)在海的那邊，永遠(yuǎn)地記住你，每天我都會(huì)清晰的記得，其他99個(gè)誓言。還有，我很抱歉，我們第一個(gè)誓言，要在一起，我不能信守了?！笨粗愕难凵裎抑?，你很內(nèi)疚，但是我安慰你：“沒(méi)關(guān)系，第一個(gè)誓言并不是沒(méi)有了，我們依然在一起，我們的心在一起，我們的夢(mèng)想在一起，無(wú)論人在哪里！”“嗯”你笑了，我也笑了。我們還有我們的夢(mèng)想。

回去的路上，在路口，我們將要分別了，這一次，也許是永遠(yuǎn)。我們輕輕松開(kāi)緊握的雙手，各朝一邊走去。我停下來(lái)，回過(guò)頭，你也回過(guò)了頭，我們不約而同地說(shuō)：“一定要快樂(lè)！”然后你便迅速跑開(kāi)了，我好想好想跟過(guò)去，但是我只能目送著你離開(kāi)……

第二天，陽(yáng)光明媚，我急匆匆地跑到草原，那邊，那邊，我竟想象中看到了你的身影，在那里向我揮手?？墒撬{(lán)天下，茫茫一片綠。心里有些失落，我在草坪上走著，一封信悄悄地躺在那里。是你的信，我撿起它，心里一陣痛。沒(méi)想到，你走地如此匆忙。

我抬起頭，一架飛機(jī)從頭頂飛過(guò)，你在嗎？我在看，我在看藍(lán)天上，你，在看藍(lán)天下嗎？

真的記住，記住藍(lán)天下，我們的回憶，101個(gè)誓言，還是還是，我們的純真。

隔海相望，面對(duì)天涯一方。我想你了，我還清晰地記得你的樣子，你的笑顏。為了這，為了我們的夢(mèng)想，我始終將你的笑容掛在臉上，我會(huì)快樂(lè)。

我們?cè)谶@里見(jiàn)面，在這里分開(kāi)。一個(gè)季節(jié)，我們的季節(jié)。

面對(duì)大海，我靜待春暖花開(kāi)，回到那個(gè)時(shí)候…… 2010年江蘇鹽城中考滿(mǎn)分作文：書(shū)香作伴

曾幾何時(shí)，我爸爸對(duì)我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你要好好讀書(shū)！”

曾幾何時(shí)，我媽媽對(duì)我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，你要仔細(xì)的品味它，吸收書(shū)中的精華?！?/p>

曾幾何時(shí)，我似乎漸漸明白了——“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” 的道理。

——題記

從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導(dǎo)下，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。

一年級(jí)

貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛(ài)上了《安徒生童話(huà)》，從中體會(huì)到丑小鴨變成白天鵝的艱難險(xiǎn)阻，明白了許許多多的道理。

二年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《格林童話(huà)》，在童話(huà)的世界，我快樂(lè)的成長(zhǎng)……

四年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《愛(ài)的教育》，在愛(ài)的世界里，我明白了許多，我堅(jiān)信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！

五年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《三國(guó)演義》，在三國(guó)的故事中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄任務(wù)，例如：神機(jī)妙算的諸葛亮，英勇無(wú)比的關(guān)羽，沉著冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)等。

六年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)革命事業(yè)的大無(wú)畏精神，至今仍被后人所稱(chēng)贊。

七年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《西游記》，在《西游記》中，我認(rèn)識(shí)了：敢于斗爭(zhēng)的孫悟空，貪吃愛(ài)占便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻，仍歷歷在目，他們這種堅(jiān)持不懈，敢于挑戰(zhàn)的精神仍然值得21世紀(jì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

八年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨(dú)立的生活著，戰(zhàn)勝了常人難以戰(zhàn)勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神仍值得我們學(xué)習(xí)！

九年級(jí)

我漸漸愛(ài)上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個(gè)王國(guó)，分別是：小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)和慧骃國(guó)，那動(dòng)人的畫(huà)面仍在我的腦海中呈現(xiàn)。

后記

有人會(huì)問(wèn)我“為什么沒(méi)寫(xiě)三年級(jí)？”我會(huì)回答：“那是因?yàn)槿昙?jí)中的“三”與大山的“山”是諧音，我不想讓大山阻擋書(shū)的芬香，我想讓書(shū)的芬香永遠(yuǎn)傳播到我們每個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們?cè)跁?shū)的世界里遨游！”

2010年婁底中考滿(mǎn)分作文：回報(bào)

“青青子衿，悠悠我心”，曹操禮賢下士，以誠(chéng)相待，仿效“周公吐哺”，才換得“天下歸心”。人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠(chéng)相待。

播種什么，收獲什么；付出什么，回報(bào)什么。這是一種循環(huán)，一種法則，無(wú)法逾越。

鐘子期仙逝，俞伯牙斷琴。不是伯牙太過(guò)執(zhí)著，只是俞鐘之間的那份情誼開(kāi)始于彼此的交心，他們從相識(shí)的那一刻起便不再是兩個(gè)人，他們的心是相交在一起的。子期死，伯牙的心亦已去矣。哀莫大于心死，伯牙除了斷琴別無(wú)選擇。所以俞鐘之間的那一段高山流水覓知音的千古絕唱，感人至今。

朋友之間，無(wú)需太多，最難得是以心相交，彼此間坦蕩，開(kāi)懷，友情的陽(yáng)光才會(huì)溫暖內(nèi)心的每一個(gè)角落。播種的是愛(ài)，收獲的就是愛(ài)。

16世紀(jì)末，荷蘭的探險(xiǎn)隊(duì)開(kāi)始尋找一條屬于荷蘭人自己的通往中國(guó)和東印度群島的路線。他們帶著商人們進(jìn)行貿(mào)易交換的貨物啟航。途中他們被困北冰洋，饑寒與疾病奪走了許多水手的生命，但他們沒(méi)有動(dòng)用商人們的任何貨物；途中他們遇到風(fēng)暴沉船，在奮力逃生的同時(shí)，他們沒(méi)有丟棄任何一件打算用來(lái)交易的貨物，最終他們回到了自己的家鄉(xiāng)。雖然他們并沒(méi)有完成使命，但臨行前商人們所托付的貨物卻全部完璧歸趙。這就是他們對(duì)商人良心的承諾。以誠(chéng)相待，彼此間才有了溝通、合作。

商業(yè)上，太多規(guī)則，最應(yīng)該具備的一種精神氣質(zhì)就是誠(chéng)信。以誠(chéng)相待，才有一面信用的旗幟，而信用就是金錢(qián)。付出誠(chéng)信，回報(bào)誠(chéng)信。

以心相交，以誠(chéng)相待。人與人之間的關(guān)系其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。只要你懷揣著一顆真心，一片赤誠(chéng)，你必然可以征服一切懷疑，一切虛偽。但倘若你心懷不軌，居心叵測(cè)，你也必將在欺騙與背叛中絕望。

以心相交，以誠(chéng)相待：

“人而無(wú)信，不可其可也?！?/p>

“大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”

不要丟棄真心，不要遺忘誠(chéng)信。

簡(jiǎn)評(píng)：

作者縱橫開(kāi)合，信手拈來(lái)，談到了古今中外政治上、藝術(shù)上、商業(yè)上的種種以心相交，以誠(chéng)相待的現(xiàn)象，材料雜而不亂，頭緒多而整飭，銜接自然，結(jié)構(gòu)圓合，語(yǔ)言干凈有力，論述的事理令人信服。

第二篇：常州2017年中考滿(mǎn)分作文

2017年江蘇省13大市中考滿(mǎn)分作文（常州）

【真題回放】

圍墻，有形無(wú)形，各種各樣。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的，引來(lái)朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無(wú)知的圍墻，使人孤陋寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無(wú)限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無(wú)限情懷。

請(qǐng)以“圍墻外邊”為題，寫(xiě)一篇文章。

說(shuō)明：① 要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；② 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③ 不少于600字；④ 請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

【名師釋題】

2017中考作文題已經(jīng)精彩亮相。今年常州市的中考作文題，依然保持了多年來(lái)秉承的原則和理念：以命題作文為主，不設(shè)審題障礙，題目力求貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。同時(shí)，也盡量給寫(xiě)作基礎(chǔ)扎實(shí)，寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)提供廣闊的思考和寫(xiě)作空間。為了幫助考生更好地掌握寫(xiě)作方向，拓展考生的寫(xiě)作思路，激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望和激情，在題目前還設(shè)臵了一段簡(jiǎn)明的文字進(jìn)行必要的提示，可謂考慮周全，匠心獨(dú)運(yùn)。

看到“圍墻外邊”這樣的作文題，可能會(huì)讓 “墻里”的莘莘學(xué)子一點(diǎn)小小的意外，因?yàn)樵谛@的高墻內(nèi)“兩耳不聞窗外事”已經(jīng)習(xí)以為常，現(xiàn)在一下子要把目光引向“墻外”，把觸角延伸到火熱的生活中，延伸到外面精彩的世界里來(lái)，下筆伊始會(huì)有點(diǎn)艱難。不過(guò)，只要認(rèn)真閱讀作前提示，靜下心來(lái)思考過(guò)往的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)的精彩畫(huà)面可以去描摹，有許多動(dòng)人的故事可以去講述，有眾多美好的品德可以去歌頌，“圍墻外邊”可寫(xiě)的素材其實(shí)豐富多彩，“圍墻外邊”的世界原來(lái)精彩無(wú)限。

要寫(xiě)出精彩的考場(chǎng)作文，當(dāng)然需要平時(shí)關(guān)注生活，留意身邊的一切事物，形成豐厚的積累；在考場(chǎng)上，還需要特別注意兩點(diǎn)：一是要仔細(xì)把好審題關(guān)?！皣鷫ν膺叀笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“外邊”，“圍墻”是處所，是對(duì)“外邊”的限制。寫(xiě)作時(shí)不能把重點(diǎn)放在“圍墻” 里，更不能放在 “圍墻”上，而要把著眼點(diǎn)放在“外邊”的事物上，“圍墻”里是鋪墊，“外邊”的風(fēng)景才是重點(diǎn)，要不惜筆墨加以渲染，不然就會(huì)有偏題的嫌疑。二是要認(rèn)真閱讀提示語(yǔ)，從中獲得

寫(xiě)作的啟迪和靈感?！皣鷫?，有形無(wú)形，各種各樣。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的，引來(lái)朋友。鋼筋水泥的，保護(hù)安全。無(wú)知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無(wú)限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世界滄桑的無(wú)限情懷?！边@段提示語(yǔ)暗示學(xué)生可從“圍墻”的有形無(wú)形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻”外邊的人生百態(tài)和人間冷暖。

比較容易下手的，是寫(xiě)以景物描寫(xiě)為主的記敘文。可以具體描述在圍墻外邊看到的薔薇、爬山虎、紫藤等植物，從形狀、色彩、味道等多方面刻畫(huà)其姿態(tài)，并從中領(lǐng)略其風(fēng)采，或從中提煉出生活的哲理。

也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個(gè)特定地點(diǎn)，具體記敘在這個(gè)地點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事：是親人的相見(jiàn)離別，還是友情的分分合合？是老熟人的溫情脈脈，還是陌生人的情誼融融？是關(guān)鍵時(shí)刻的出手相助，還是危難時(shí)刻的見(jiàn)義勇為？每一個(gè)故事，都可以傳遞一種正能量，每一個(gè)故事都可以弘揚(yáng)一種新風(fēng)尚。

如果寫(xiě)議論文，可以闡述有形圍墻的存在意義和價(jià)值，可以分析人們心里筑起的那堵高高的無(wú)形的“圍墻”是如何疏離人與人交往的距離，冷卻人與人之間相互接觸的溫情，讓人與人變得陌生，社會(huì)因此而變得沒(méi)有活力的危害，可以啟發(fā)人們深思，該如何越過(guò)墻的藩籬，去領(lǐng)略墻外的美好風(fēng)景，讓心靈不再變成荒漠，讓真情飛躍心墻的隔離，走進(jìn)一片和諧美好的世界。

文筆老練一點(diǎn)的，可以寫(xiě)散文。描寫(xiě)“圍墻外邊”車(chē)水馬龍的市井生活，日新月異的城市面貌，并由此展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，與以前的落后蕭條作對(duì)比，以此表現(xiàn)改革開(kāi)放給我們城市帶來(lái)的巨大變化，展示現(xiàn)代社會(huì)的嶄新風(fēng)貌。還可以想象身處“圍墻”里邊的人，心靈孤寂，內(nèi)心壓抑，因而對(duì)圍墻外面的精彩紛呈的生活充滿(mǎn)渴望，以此表達(dá)對(duì)自由的追求，對(duì)精神家園的向往。

【佳作快遞】

圍墻外邊1 曾經(jīng)，就是這么一堵鋼筋水泥砌筑的墻。如若它還在，那一定滿(mǎn)是攀緣的爬山虎，滿(mǎn)是垂掛的綠蘿。

我站在這里，感受著它的余溫。墻的那邊，叫做東柏林；墻的這邊，叫做西柏林。我緘默著，在這條車(chē)水馬龍的街道上彷徨。

時(shí)至今日，街邊是五色雜陳的商鋪小樓。街東的年輕人捧著報(bào)紙，自由地走到街西，街西的老者，拄著木杖，緩緩地走向街東。

也許，你會(huì)說(shuō)，我無(wú)需觀察這樣微不足道的小事。

七十年前的今天，也是在這里，軍警橫行，關(guān)卡四立，人們屏息凝神，在這堵墻的兩側(cè)相互守望，念及親朋。老人在墻東痛哭流涕，年輕人在墻西踉蹌倒下，鮮血浸染了衣襟，烏黑油亮的槍管冒著尚未散盡的硝煙。

這便是柏林墻。

圍墻外邊，有些什么呢？?jī)簳r(shí)嬉戲玩鬧的花園？回家時(shí)時(shí)常光顧的報(bào)亭？和藹的母親？機(jī)敏的愛(ài)子？不，見(jiàn)不到了，都被三尺寬的圍墻擋住了，一切念想盡被塵霾吞噬。

我行走著，思索著：這是怎樣的一堵圍墻？無(wú)言，無(wú)感，無(wú)溫，無(wú)形。因?yàn)槲覀儧](méi)有親歷過(guò)，沒(méi)有站在墻的一邊高喊母親的名字，沒(méi)有虛度過(guò)十年難捱的光景，沒(méi)有親人的離散，沒(méi)有愛(ài)人的喪命，所以，也無(wú)淚，也無(wú)情，只能默默品味。

詩(shī)人們，你們會(huì)為了墻塌時(shí)破損的瓦礫生情；學(xué)者們，你們會(huì)為了這段灰色的歷史而縱淚?？墒?，能有誰(shuí)去理解高墻兩邊的蒼生與百姓，去問(wèn)一問(wèn)他們的苦楚？

七十年了，物質(zhì)上的柏林墻倒下了，道義上的柏林墻倒下了，但是，人性之中的墻，真的倒下了嗎？

我彷徨在墻的故址，一邊是多瑙河碧水清波，一側(cè)是薔薇花熱情似火。透過(guò)圍墻，外邊有些什么呢？朝戰(zhàn)的三八線？分裂中國(guó)的臺(tái)灣海峽？東歐的嚴(yán)陣？南海的摩擦？

原來(lái)，人們只是在道義上否定了這堵墻，又在內(nèi)心的深處把他重砌，怯懦地龜縮在墻內(nèi)，然后對(duì)自己的子孫說(shuō)：“提防著圍墻外面?！?/p>

人性是如此可笑，人情是如此悲哀。惟一的改變，便是卸下了具象的小墻，砌起了抽象的大墻。

佳作點(diǎn)評(píng)：本文有一種關(guān)乎人生的大氣象和大格局。小作者的語(yǔ)言雋永俊朗，筆鋒間蘊(yùn)藏著棱角，同時(shí)又不乏內(nèi)在的邏輯和層層深入的思考。將“圍墻”與“歷史”聯(lián)系起來(lái)，將“猜想圍墻內(nèi)外的風(fēng)景”與“探尋人性人情”聯(lián)系起來(lái)，在不停地追問(wèn)之間，文章的主旨亦在不斷升華?！霸?shī)人”、“學(xué)者”、“東歐”、“南海”……豐富的材料和恰到好處的使用，彰顯了作者平日的積淀和駕馭材料的能力，情與思的自然流露更成就了它的文質(zhì)兼美。

原來(lái)，作文就是對(duì)話(huà)，是自己與他人、與社會(huì)、與自然，甚至與自己的對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)里尋求生命的交融，在發(fā)現(xiàn)中提升生命的本質(zhì)，生活就是一篇對(duì)話(huà)的作文，而佳作，就是這樣煉成的。

點(diǎn)評(píng)人：常州四中 許艷

圍墻外邊2 家鄉(xiāng)的圍墻上總爬滿(mǎn)了青藤，在圍墻的外邊，總坐著一群人。

記憶中最清晰的，便是圍墻外的青藤，他們緊緊纏繞著彼此，緊緊纏繞著圍墻，因?yàn)槔p得緊，繞得密，更加貼近了心與心之間的距離，就像這圍墻外的人，相濡以沫，一年又一年??

風(fēng)吹起碎花般的流年，又匆匆掠起時(shí)光的裙角。圍墻外，總有鄰里間談笑的聲音，那一群人或坐在圍墻外嗑一盤(pán)花生，細(xì)數(shù)家常；或倚靠在圍墻上，道人生無(wú)常。沒(méi)有人會(huì)嫌他們喧鬧，因?yàn)樯砗蟮膰鷫?，正?xì)細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)你道著歡愉與不悅??

夏夜里，蛙聲一片，樹(shù)影婆娑。圍墻里的那群人，又悉步走出，捧一只西瓜，端一張小凳，圍成一團(tuán)，細(xì)數(shù)家常。有時(shí)也會(huì)有一些人空手而來(lái)，那也無(wú)妨，友好的鄰里會(huì)將自家的西瓜擺放到中間去，你一勺，我一勺地分享。每到這時(shí)，圍墻外邊的空氣中便氤氳出溫暖的滋味來(lái)，浸潤(rùn)著故鄉(xiāng)人熱忱的心。

冬陽(yáng)下，日光微醺。他們又會(huì)端一壺老酒，慢慢溫著，待東鄰西居的人都在時(shí)，便會(huì)打開(kāi)酒壺。忽而間，酒香彌漫，沿著圍墻向四周蕩漾，每個(gè)人都微閉著雙眼，嘴角輕輕上揚(yáng)，像是醉在酒香里了，又像是醉在鄰里間相濡以沫的感情里了。

微風(fēng)撫過(guò)臉頰，拈起記憶的花邊。眼前，依舊是那堵圍墻，那堵溫暖人心，有形似無(wú)形的圍墻。

墻的外邊，依舊坐了一群人，其中，一位老人白衣灑藍(lán)花，一位老人紅衣灑藍(lán)花，坐在陽(yáng)光里，打著毛線。她們頭上的銀絲在清風(fēng)中顫動(dòng)，又被一只歷經(jīng)滄桑的手夾到耳后，臉上慈祥幸福的笑靨，訴說(shuō)著她們內(nèi)心的安樂(lè)。

“奶奶，外面風(fēng)大，為什么不坐到里面去呢？”

“里面啊，太冷清，一個(gè)人孤孤單單的，還不如坐在圍墻外邊，大家在一起，多好！” 故鄉(xiāng)的那一堵圍墻，寬厚而敦實(shí)，卻隔不開(kāi)鄰里間相濡以沫的感情；故鄉(xiāng)的那一堵圍墻，冷清無(wú)溫，卻包不住故鄉(xiāng)人溫暖人心的熱情??

故鄉(xiāng)的人喲，就像圍墻外邊的青藤，相濡以沫，一年又一年??

點(diǎn)評(píng)：本文切入點(diǎn)小，作者由“家鄉(xiāng)的圍墻上的青藤”入手，展示了家鄉(xiāng)圍墻邊的故事，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)人溫暖的人情，很好地詮釋了主題。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整清晰，層次井井有條。

圍墻外邊訴說(shuō)著鄰里的溫情，家常的細(xì)數(shù)，食物的分享，老酒的品嘗……歲月的變遷，絲毫沒(méi)有改變掉故鄉(xiāng)人熱忱的心和相濡以沫的感情。作者用全景的視角，用短句的形式，描繪著圍墻外邊的故事。而此時(shí)的圍墻有了靈性，成為了傾聽(tīng)者，成為了故鄉(xiāng)人生命中不

可或缺的一部分。

文章最后作者將特寫(xiě)鏡頭落在的奶奶的身上，奶奶樸實(shí)的一句話(huà)“里面啊，太冷清，一個(gè)人孤孤單單的，還不如坐在圍墻外邊，大家在一起，多好！”道出了家鄉(xiāng)人并沒(méi)有因?yàn)閲鷫?，而使人與人交往的距離有所疏離。

簡(jiǎn)單故事背后啟發(fā)著讀者深思，在當(dāng)下社會(huì)該如何越過(guò)墻的藩籬，去領(lǐng)略墻外的美好風(fēng)景，讓心靈不再變成荒漠。

點(diǎn)評(píng)人：常州市朝陽(yáng)中學(xué) 趙琪

圍墻外邊3 外婆的面前亙著一道圍墻。

小時(shí)候，外婆家境貧困，兄弟姊妹又多，讀書(shū)的事只好耽擱下來(lái)。這一耽擱，就是除了自己的名字，幾乎目不識(shí)丁。

這似乎是一道堅(jiān)不可摧的圍墻，將外婆與圍墻外邊的詩(shī)情畫(huà)意，大千世界隔絕。圍墻竭盡全力要把她困在顓頇的淵藪里，永世不得翻身。她卻生生地在墻角鑿穿了一個(gè)孔洞，鑿壁借光。

外婆自己被不識(shí)字這道圍墻困住，便竭力要將她的孩子們往外推，讓他們代她見(jiàn)識(shí)圍墻外邊的世界。小學(xué)時(shí)她每天來(lái)接我，必定要問(wèn)我學(xué)了什么。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)吃東西、看雜書(shū)也必定被她嚴(yán)厲教訓(xùn)。外婆說(shuō)：“外婆吃夠了不識(shí)字的苦，不識(shí)字什么也干不了。念了書(shū)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)日子就好過(guò)?！?/p>

外婆真的什么也干不了嗎？當(dāng)然不！四季彌漫的飯菜清香，是外婆巧手烹調(diào)；窗明幾凈的廳堂，是外婆勤勞打掃。她甚至學(xué)會(huì)了用Ipad和智能手機(jī)，僅用一個(gè)晚上就學(xué)會(huì)了在手機(jī)上玩斗地主和麻將。沒(méi)過(guò)幾天工夫，她又學(xué)會(huì)了拍照。上次姨婆（外婆的妹妹）來(lái)串門(mén)，外婆穩(wěn)穩(wěn)舉著手機(jī)，凝神屏氣，咔擦一聲便拍下了一張全家福。姨婆一家都嘖嘖稱(chēng)奇。

對(duì)此我并不感到過(guò)于驚奇，畢竟外婆要強(qiáng)，干練，活脫脫一個(gè)布衣王熙鳳。圍墻關(guān)不住她，她總會(huì)出去。

外婆真的出去了。她常和老姐妹們出去游玩，回來(lái)時(shí)手機(jī)里總裝滿(mǎn)了青山綠水、花團(tuán)錦

簇。我印象最深的是她自拍的一張照片：外婆站在梅花下，笑容洋溢，似乎連每條皺紋都煥發(fā)出青春。生命的活力似乎要透出屏幕，化作如雪花瓣，紛揚(yáng)而下。

我知道，命運(yùn)的圍墻困不住一顆永遠(yuǎn)頑強(qiáng)、永遠(yuǎn)年輕的心。圍墻終會(huì)在外婆面前轟然坍塌，到那時(shí)，圍墻外邊的大千世界將任她一覽無(wú)余?！军c(diǎn)評(píng)】

這篇作品中“墻”這一意象完全突破了其本身的含義，由有形轉(zhuǎn)換為無(wú)形，語(yǔ)言樸素流暢，勝在立意與構(gòu)思。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首句點(diǎn)題，獨(dú)立成段，干脆爽利。之后交代緣由，細(xì)述“墻”形成的原因以及外婆如何破“墻”而出的故事。全文自始至終圍繞“破墻”來(lái)寫(xiě)，照應(yīng)標(biāo)題中的“外邊”二字，用第三者的視角，講述外婆用自己的智慧突破圍困自己的墻的事例。文章由墻寫(xiě)人，用幾件小事突顯外婆的堅(jiān)毅形象，外婆用樸素的語(yǔ)言教育“我”好好讀書(shū)，語(yǔ)言通俗，十分符合人物形象，一位長(zhǎng)者用自己的親身經(jīng)歷教育晚輩的情景躍然紙上。下文用一個(gè)設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，羅列了外婆“鑿壁借光”的成果，“圍墻”上被外婆“鑿”出的小洞漸漸變成外婆接觸墻外世界的大門(mén)，外婆用自己的方式突破了那堵無(wú)形之墻的圍困。作者的文字中充滿(mǎn)了對(duì)外婆的崇敬贊美，文章處處洋溢著向上力量，使全文的格調(diào)上升到一個(gè)高度。

點(diǎn)評(píng)人：常州市北師大附中 湯旭婷

圍墻外邊4 我曾見(jiàn)過(guò)故宮朱色的圍墻，繡闥雕甍，帝王家的威嚴(yán)撲面而來(lái)；我也曾見(jiàn)過(guò)凡爾賽宮的外圍，鑲金雕花的一圈鐵柵欄，彰顯著國(guó)王的奢華自信，那些宏偉宮殿的墻將內(nèi)外隔成了兩個(gè)世界，墻外的一切似乎都不再與墻內(nèi)有關(guān)。

但到了列支敦士登，統(tǒng)治者的圍墻就與以上的兩種大相徑庭了。大公一家就住在山上的一間城堡里，說(shuō)是城堡，也真像堡壘似的，外頭沒(méi)有一點(diǎn)多余的裝飾，只有灰黑相間的磚頭散發(fā)著古樸的氣息。如此富裕的小國(guó)中，統(tǒng)治者住得這么簡(jiǎn)樸，實(shí)在是讓人大為不解。

當(dāng)我們有幸登上了城堡所在的山頭時(shí)，我知道我錯(cuò)了。

城堡圍墻之外的地方，仿若仙境，明亮深邃，一路哼唱著輕快的歌謠奔向山下，泉水所到之處開(kāi)滿(mǎn)了色彩鮮艷的花朵，羽毛斑斕的鳥(niǎo)兒在花叢中嬉戲，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)在圍墻之外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地、盡情地享受著生活的樂(lè)趣。

大家都不禁駐足，陷入了思考中，講解員的聲音也適時(shí)地響起：“列支敦士登是一個(gè)公國(guó)，名字意為發(fā)亮的石頭，土地人口不多，自治度很高，很多事都由全民投票決定，大公是最高的統(tǒng)治者，圍墻外這些花草都由大公親自打理，已經(jīng)平靜地世襲了很多代啦?！?/p>

我久久地注視著那座城堡，墻內(nèi)是古樸的大公住所，墻外是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的仙境，在離城堡

不遠(yuǎn)的地方，是一些矮矮的暖色民居。大公與他的子民好像連成了一個(gè)整體，一同歸進(jìn)了自然的懷抱。人們平等而相愛(ài)，然后一同愛(ài)著自然，自然又將愛(ài)回饋給他們。

那圍墻好像消失了，倒在了青翠草地的懷里，一切交融升華，好像我們的思緒也一同帶向了遠(yuǎn)方。我久久地注視這小國(guó)寡民的城邦，二戰(zhàn)的戰(zhàn)火也未曾燒到過(guò)這里，入侵者也未曾踏上這片土地，整個(gè)國(guó)家都好像處在一個(gè)固若金湯的圍墻之中，不懼風(fēng)雨。此時(shí)的圍墻內(nèi)外，又好像有分別。

朱色的宮墻擋不住辛亥革命的浪潮，法國(guó)大革命的民眾沖倒了雕花柵欄，什么樣的圍墻有用，墻內(nèi)墻外的世界怎樣相同？時(shí)間會(huì)證明，平等博愛(ài)是永恒的基礎(chǔ)。點(diǎn)評(píng)：

讀完本文，我們由衷地贊嘆小作者獨(dú)特的寫(xiě)作視角和獨(dú)到的選材立意。文章將自己旅行中親眼目睹的三處王宮的圍墻進(jìn)行對(duì)比，從圍墻之外思考圍墻之內(nèi)，再由圍墻的命運(yùn)思索帝王的治國(guó)理政之道，最終悟出“平等博愛(ài)是永恒的基礎(chǔ)”。一個(gè)初中生，能有這樣的寫(xiě)作胸襟，實(shí)屬難得。從細(xì)處看。本文脈絡(luò)清晰，由墻入思，自然流暢。文章語(yǔ)言精妙，既有感性的精彩描寫(xiě)，又不乏充滿(mǎn)理性之光的畫(huà)龍點(diǎn)睛般的議論。

點(diǎn)評(píng)人：武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 疏大四

圍墻外邊5 熊培云問(wèn)：“集中營(yíng)是用來(lái)干什么的？”很多人會(huì)答：“束縛人，壓迫人的”，“關(guān)押政治犯的”，“把活人變成死人的”等等，但其實(shí)，他們的思維是被圍墻圍起來(lái)的——這些回答都是從迫害的角度來(lái)答的。若跳出圍墻，答案就可以多種多樣：集中營(yíng)是用來(lái)逃脫的，是用來(lái)鉆地洞的，甚至能用來(lái)反抗的。由此可見(jiàn)，思維如同一個(gè)人，若這個(gè)人只依照思維定勢(shì)做事，就會(huì)成為圍墻的奴隸，被圍墻永遠(yuǎn)困住；但如果他跳出思維定勢(shì)這堵墻，就能獲得自由，獲得世界。

楚王攻打陳國(guó)，細(xì)作報(bào)告楚王說(shuō)陳國(guó)城高池深，糧草頗多。朝廷內(nèi)有人主張放棄，卻也有人主張攻打。主戰(zhàn)者沒(méi)有從一般人所考慮的“城高池深，糧草頗多”的角度思考，而是另辟蹊徑，從“陳國(guó)是個(gè)小國(guó)，城高池深說(shuō)明民力困乏，糧草頗多說(shuō)明剝削嚴(yán)重”的角度思考。楚王最后攻打的結(jié)果與主戰(zhàn)者結(jié)果相符。可見(jiàn)思維定勢(shì)這堵墻只有翻越了，才能看得更遠(yuǎn)。

楚王的思維定勢(shì)無(wú)非就只導(dǎo)致楚國(guó)不出戰(zhàn)而已，但實(shí)戰(zhàn)中的思維定勢(shì)卻無(wú)關(guān)乎成敗。馬謖鎮(zhèn)守街亭，見(jiàn)到山便被思維定勢(shì)引誘著駐軍山上，結(jié)果被魏軍斷了水源，導(dǎo)致兵敗，諸葛亮的北伐計(jì)劃也只得泡湯。這正是一念之差導(dǎo)致的。若馬謖能擺脫思維定勢(shì)，駐軍山下，諸葛亮還會(huì)出師不捷而身先死嗎？

古今中外，被思維定勢(shì)所阻者不計(jì)其數(shù)。亞里士多德的“常識(shí)與空想”的物理學(xué)體系蒙騙了歐洲許多個(gè)世紀(jì)，直至伽利略用實(shí)驗(yàn)擊垮了它，歐洲科學(xué)才蓬勃發(fā)展；愛(ài)迪生的助手為求燈泡容積絞盡腦汁卻沒(méi)跳出測(cè)量——計(jì)量的圍墻，直至愛(ài)迪生教他使用量筒。為什么小學(xué)學(xué)歷的愛(ài)迪生能成為發(fā)明大王，而他的助手不能？答案就在這里：愛(ài)迪生比助手更能跳出思維定勢(shì)之墻。

定勢(shì)就像墻，把你圍得緊。你若翻了墻，墻外花草香；你若不想翻，抱怨也白忙。鴻鵠怎能久困于樊籠中？翻過(guò)圍墻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍墻外面的生活多彩，條條大路通羅馬，這和圍墻里的生活是截然相反的。點(diǎn)評(píng)：

本文可謂一篇中考中難得的有模有樣的議論文。正如本文中的觀點(diǎn)，小作者能跳出思維定勢(shì)的圈子，將文題中的“圍墻”定位為思維定勢(shì)的圍墻，這樣的選材立意本身便充滿(mǎn)了新意又很是切題。文章開(kāi)篇拋出一個(gè)問(wèn)題，由此引出本文的主要觀點(diǎn)，然后運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證的方法，充分而嚴(yán)密地論證著中心觀點(diǎn)。最后呼吁人們要跳出思維定勢(shì)的圍墻，享受墻外的芳香。行文流暢，一氣呵成。語(yǔ)言準(zhǔn)確，思維嚴(yán)密。

點(diǎn)評(píng)人：武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 疏大四

圍墻外邊6 歲月如溪，映照著所有的希冀；清風(fēng)飄蕩，一切如夢(mèng)星移。不知何時(shí)開(kāi)始，我拖著夢(mèng)的一角緩慢遠(yuǎn)行，漸漸遠(yuǎn)去，你和我間筑起了厚厚的一面圍墻。

你總是沉默不語(yǔ)，我不曾見(jiàn)你開(kāi)懷一笑的場(chǎng)景。你奔波在外，與你相處甚少，所以感情也淡薄了許多。我曾一度認(rèn)為你不在乎我的，那堵無(wú)形的墻便愈加厚重了。

那日，天漸黑，補(bǔ)習(xí)過(guò)后我托著疲倦不堪的身體向車(chē)站走去。道旁的梧桐繾綣落葉，帶著不知名的哀傷。上了公車(chē)，困意油然而生。不知何時(shí)，窗外下起了小雨，雨愈下愈大，模糊了視線，漸成滂沱大雨。一路上，我如坐針氈，想象著如何狼狽地回到家里。車(chē)緩緩駛?cè)肼房?，我?dòng)身準(zhǔn)備下車(chē)。透過(guò)車(chē)窗的玻璃，一個(gè)身影在冷風(fēng)中孤獨(dú)地顫抖著，撐著一把橙紅色的大傘，醒目極了。只見(jiàn)他笨拙地朝這邊跑來(lái)，傘往上揚(yáng)了揚(yáng)。是父親！風(fēng)肆無(wú)忌憚吹刮著他兩鬢的白發(fā)。

父親見(jiàn)到車(chē)中的我，眼前一亮，頭頂頓時(shí)晴空，急忙向我招手示意。這是那個(gè)冷漠的父親嗎？我有些迷惘了。父親跑到我跟前，來(lái)不及喘氣便拉住了我的手，想要給予我溫暖。我略顯驚異，因?yàn)槲曳置饔|碰到了一只冰冷的大手。父親連忙要將手抽回，但我下意識(shí)地攥緊了他的手。父親說(shuō)：“我的手太涼了?！蔽也徽Z(yǔ)，回以一個(gè)燦爛的笑。此時(shí)空氣的溫度在升高，心中的那塊寒冰在快速地融化，一堵墻倒塌了，留下了我們父女赤誠(chéng)相待。

我早已熟悉圍墻里面的生活，沒(méi)有溫暖，充斥著孤獨(dú)與冷漠，陽(yáng)光被阻隔在外邊。墻外邊，薔薇盛開(kāi)，香氣四溢，溫暖心扉。而現(xiàn)在，我就在墻外。

溫情常在，不必苦苦地將自己包圍，試著了解，學(xué)會(huì)寬容，解放自己，圍墻的外邊別有洞天。外表冰冷的父親其實(shí)一直都在圍墻外等待，只等我邁出去那一步，沖破心里的那堵墻。

望遠(yuǎn)處，窗透初曉，沒(méi)有了圍墻的阻隔，大地廣袤無(wú)垠，心中泛起陣陣漣漪，我知曉，這份溫情值得我窮盡一生來(lái)仔細(xì)珍藏！點(diǎn)評(píng)：

1.尋常事件，真情流露。當(dāng)一些考生面對(duì)題目，還在為題材躊躇發(fā)愁時(shí)，小作者靈機(jī)一動(dòng)，選取了日常生活中“人人都經(jīng)歷過(guò)”的雨天父親送傘這樣一件極尋常的小事來(lái)寫(xiě)，因?yàn)橛兄媲械纳铙w驗(yàn)，所以小作者能從熟悉中找到動(dòng)人之處，寫(xiě)得情真意切，真摯感人。以我手寫(xiě)我心，注重抒發(fā)個(gè)人感受，“我”的情感變化就成為貫穿全文的一個(gè)有機(jī)線索：從之前父子倆的淡漠，到天黑看見(jiàn)父親雨中送傘時(shí)的迷惘，再到父親給予“我”溫暖時(shí)的驚異，直至最后理解父親時(shí)的感動(dòng)，欲揚(yáng)先抑和對(duì)比手法的運(yùn)用，也使文章的情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。

2.細(xì)節(jié)出彩，人物鮮活。對(duì)于父親，小作者進(jìn)行了肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言的種種描寫(xiě)。特別是對(duì)父親的神情、動(dòng)作、心理的細(xì)膩刻畫(huà)，是本文的一個(gè)突出亮點(diǎn)。如：父親在冷風(fēng)中孤獨(dú)顫抖的焦急等待，笨拙地跑過(guò)來(lái)的急切，眼前一亮的欣喜，和“招手”、“拉住”、“抽回”等一系列動(dòng)作的準(zhǔn)確描繪，無(wú)不細(xì)致入微，使人物形象栩栩如生。正是從平常小事中流露出的深沉父愛(ài)，融化了小作者心中的寒冰，使小作者對(duì)父親的誤會(huì)解除，心墻轟然倒塌，只留下了理解和感動(dòng)。

3.精妙議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。結(jié)尾的議論更是點(diǎn)睛之筆，“心墻之外，薔薇盛開(kāi)，溫情常在，值得珍藏”的感悟，洋溢著濃濃的溫情，又一次增強(qiáng)了文章的感染力，令人回味無(wú)窮！

點(diǎn)評(píng)人：常州市花園中學(xué) 張譯文

圍墻外邊7 一紙冰冷的詔書(shū)筑成了一道富麗堂皇，看似堅(jiān)實(shí)實(shí)則脆若蟬翼的圍墻，將達(dá)官貴人們的醉生夢(mèng)死掩藏在圍墻后的同時(shí)，也困住了他們的命運(yùn)。

你傴僂著身軀，沉重地喘息，不堪于身上的負(fù)重——千里疆土、萬(wàn)丈海域的鎖鏈壓得你喘不過(guò)氣來(lái)。

但你始終倔強(qiáng)地昂著頭，看向圍墻外邊。

一切渴望自由的掙扎都湮滅在模糊的血淚中。萬(wàn)丈深淵中，你仍渴望圍墻外邊。上揚(yáng)的手臂僵直了，卻仍指著外邊的太空，這無(wú)聲的吶喊也震耳欲聾。終于有一天，墻倒了。

迎接你的不是“初日照高林”的第一縷陽(yáng)光，而是伴隨著圍墻從外被大炮轟倒后的種種屈辱。

《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》二十一條不平等條約如風(fēng)刀霜?jiǎng)Π銍?yán)相逼，你被傷得體無(wú)完膚。

后悔嗎？不，落后就要挨打！

圍墻外邊是危險(xiǎn)卻也是自由。在你的血脈中沉寂了百年的血性開(kāi)始沸騰，你瘋狂地掙扎著，試圖擺脫圍墻倒下后留下的陰影。

斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)，永不停止的斗爭(zhēng)！用戰(zhàn)斗的激情擁抱圍墻外邊的天地，哪怕“澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖”的血染黃花！

在你前進(jìn)的路上，一道接一道的圍墻接二連三地豎起，妄圖將你隔絕，讓你重回暗無(wú)天日的墻內(nèi)。

你帶著“十萬(wàn)旌旗斬閻羅”的悍然無(wú)畏，劈碎了一道道圍墻，在如鐵的雄關(guān)漫道上開(kāi)出了一朵朵香透天下的寒菊。

中美建交，重返聯(lián)合國(guó)，中日建交······那些曾被硝煙炮火擊碎的自尊，你終于用血淚咬著牙再次重拾。

1978年，一個(gè)對(duì)于你而言，令一次次的質(zhì)疑都鴉雀無(wú)聲的巨大改變。這一次，這圍墻不是從外面被炮火擊碎，而是從里面破繭成蝶。

沒(méi)有列強(qiáng)的恐嚇，沒(méi)有割地的恥辱，你帶著自信，用實(shí)力擊碎了這堵圍墻，用微笑面對(duì)圍墻外邊。

你知道這永不會(huì)是最后一堵墻，圍墻外邊也永遠(yuǎn)有圍墻，但你同樣深知，你會(huì)再次成功。因?yàn)?，你的名字叫中?guó)！點(diǎn)評(píng)：

閱讀，只是這一眼，便深深地愛(ài)上本文。

作者慧眼獨(dú)具，著眼“無(wú)形的圍墻”選材、立意、構(gòu)思，高人一等，勝人一籌。筆下的圍墻看似有形，卻是無(wú)形：“一紙冰冷的詔書(shū)筑成了一道富麗堂皇，看似堅(jiān)實(shí)實(shí)則脆若蟬翼的圍墻”。這一道圍墻，正是“落后就要挨打”的真實(shí)寫(xiě)照：“《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》二十一條不平等條約如風(fēng)刀霜?jiǎng)Π銍?yán)相逼，你被傷得體無(wú)完膚?！?這篇文章充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)激情，從字里行間能體會(huì)到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

文章對(duì)氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。不屈，不屈；斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)。自此，“你”便為沖出圍墻努力拼搏奮斗，只因“在你的血脈中沉寂了百年的血性開(kāi)始沸騰，你瘋狂地掙扎著，試圖擺脫圍墻倒下后留下的陰影。”事實(shí)證明，“你”成功了：從被圍墻困住，被鎖鏈壓住喘不過(guò)氣來(lái)，直至破繭成蝶。在推倒一道道“圍墻”的過(guò)程中，那些理不清的愁、道不明的苦、揮之不去的情皆通過(guò)信手拈來(lái)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，妙筆

生花。文中更引用詩(shī)句點(diǎn)綴，增色不少。

點(diǎn)評(píng)人：田家炳初級(jí)中學(xué) 荊波

圍墻外邊8 鈴聲悠遠(yuǎn)而輕揚(yáng)，在校園中漸漸彌漫。不曾想到驚擾了梔子花的夢(mèng)，在圍墻外邊，悄悄開(kāi)放，像極了被青春驚擾到的我。

在這片鈴聲里，我總是無(wú)暇休息的。我總喜歡飛一般地沖出教室，再將自己挪到你教室的窗前，漫不經(jīng)心地放慢腳步，堆起笑容，假裝和朋友交流著，余光卻落在你的身上，單純地盼望著你的目光。也曾癡癡地走到后門(mén)，看著陽(yáng)光灑在你素凈的衣上，就這樣，便是我一天的快樂(lè)。

我突然意識(shí)到我走出了高墻，不再被“年少無(wú)知”束縛，幻象著陸游與唐婉的真情，天天吟誦《釵頭鳳》，望著你的笑靨綻放在薄裙一般的晨曦里。可我卻總看到你與他人嬉笑、談?wù)摚蛘咴?xún)問(wèn)學(xué)習(xí)方法。

我不要陸游唐婉式的悲劇，于是我開(kāi)始拼命努力?！耙粦殉罹w，幾年拼搏，難難難！”你曾一度是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我獲得作文金獎(jiǎng)，為你關(guān)注；數(shù)學(xué)競(jìng)賽，搏你一笑。甚至小到一次月考，大到省區(qū)競(jìng)賽，僅為你的贊嘆。

我似乎走出了幼稚，卻好像??埋得更深。

“情不知所起，而一往情深?！蔽也欢裁词菒?ài)，卻想讓你遇見(jiàn)我，在我最美的時(shí)候。你終于向我發(fā)起了對(duì)話(huà)。你的笑容綻放在臉上，詢(xún)問(wèn)我的秘訣。我不明白，什么是方法，卻體驗(yàn)到了別樣的歡樂(lè)。我緊緊地攥著雙手，臉憋得通紅，腳無(wú)措地點(diǎn)著地。你“撲哧”一聲笑了，我也笑了，心卻濕漉漉地顫抖，心頭飄下一陣花瓣之雨。

你笑，我快樂(lè)；你哭，我悲傷。

時(shí)光把故事拖在地上行走，我站在云端，像一個(gè)守望者，防止時(shí)光偷走屬于我們的美好臉龐。同樣不知何時(shí)，我再次成長(zhǎng)，走出了幻象。“可我們已不再屬于童年屬于單純屬于幻想”，你是否像我一樣看著我，已無(wú)關(guān)緊要，圍墻外邊，還有圍墻，生命不止，圍墻無(wú)盡。我記下屬于我的青春懵懂。

“我鎖得住筆，可我為什么，鎖不住愛(ài)與憂(yōu)傷？”圍墻之外的風(fēng)景，是更美，還是糟糕？若是糟糕，我寧愿單純地喜愛(ài)，單純地奮斗，單純地生活。點(diǎn)評(píng)：

留于筆端的本是少年的情思，青春的悸動(dòng)，在那道不明的、揮之不去的青春萌動(dòng)中，卻見(jiàn)證了少年不斷成長(zhǎng)的心路歷程和以此感悟到的人生真諦。

全文緊扣“圍墻外邊”展開(kāi)，以圍墻外邊的梔子花起興，含蓄中透露著絲絲少年的情愫，無(wú)法直言，難以訴說(shuō)，唯有通過(guò)拼命的努力悄然打破那無(wú)形的高墻——不合時(shí)宜的時(shí)

間、“年少無(wú)知”的束縛抑或羞赧的內(nèi)心。作者用細(xì)膩的筆觸將少年在純真情感中的那份悸動(dòng)完整地展現(xiàn)。原本以來(lái)，這便是小作者最終的呈現(xiàn)，可曾料，行文的結(jié)尾卻另有玄機(jī)，在單純的感情之外，另有理性的思辨——“圍墻外邊，還有圍墻，生命不止，圍墻無(wú)盡”，道盡了人生的真諦，唯有單純的喜歡、單純的生活，擁有波瀾不驚的內(nèi)心，才能淡然面對(duì)圍墻內(nèi)外的景色，無(wú)論美好抑或惑糟糕?！皣鷫χ狻保搶?shí)之間，巧妙轉(zhuǎn)化，了無(wú)痕跡，足見(jiàn)小作者的功力！

點(diǎn)評(píng)人：常州市田家炳初中 趙瑩

圍墻外邊9 原來(lái)它一直如此美好，恬淡寧?kù)o，它曾是我的負(fù)擔(dān)，我的苦難，我難以?huà)亝s的噩夢(mèng)，但只有當(dāng)我透過(guò)五線譜，翻過(guò)那重重圍墻，才感受到悠悠琴聲中的情懷。

十級(jí)考試前，每天上午，我總會(huì)背著沉重的手風(fēng)琴，踏入整天枯燥無(wú)味的練琴之中。窗外就是圍墻，框出了四四方方的天空。偶有年幼的孩童的笑聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，卻被圍墻阻隔，讓我體會(huì)不到歡樂(lè)，唯有逼仄無(wú)味的琴譜與我相伴。

我不知道如何渡過(guò)一整天的練習(xí)，寡淡無(wú)味的聲音一次又一次在耳畔響起，老師走到我跟前，眉頭緊蹙，說(shuō)道：“你沒(méi)有與琴融為一體啊，《百鳥(niǎo)朝鳳》的空靈，自由沒(méi)有被你演繹出來(lái)，你被一堵墻圍住了啊，休息一下，去外邊看看吧?！蓖怀銎鋪?lái)的休息還是讓我心中歡呼了一下，但又疑惑“圍住”的真正含義。走出琴房，我并未看到什么，僅有樓上女高音的花腔在回響，索性走出學(xué)校。盛夏，人們都不愿出門(mén)，“綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng)”，茂密的樹(shù)叢中鳥(niǎo)兒的歡笑不時(shí)響起，點(diǎn)綴這一碧如洗的長(zhǎng)空。在琴房中彈琴數(shù)日，卻未曾發(fā)現(xiàn)高高的圍墻外還有如此自由的心靈，它們的叫聲清脆空靈，與手風(fēng)琴所演繹的世界完全不同。從前我認(rèn)為只要指法無(wú)誤，節(jié)拍和諧，手風(fēng)琴演奏便是成功的。直至現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，不僅琴房外邊有圍墻，我與手風(fēng)琴間有更厚的障壁。不由得重新哼起熟悉的曲調(diào)，它所表達(dá)的，不正是自然中生命的自由，無(wú)拘無(wú)束嗎？坐在高高的圍墻上，我仿佛看到了曲譜中的無(wú)盡故事，走出圍墻，我體會(huì)到了不一樣的《法國(guó)組曲》，那是巴赫心靈的寫(xiě)照，悠揚(yáng)的《波蘭圓舞曲》，那是舞者心情最好的表達(dá)，歡快的《歡樂(lè)頌》，那是人們愉悅心情的傾訴······

回到琴房，平時(shí)看得再熟悉不過(guò)的音符也躍動(dòng)起來(lái)，它們有生命，繞過(guò)圍墻，我看到了音符的故事，彈出了內(nèi)涵深厚的動(dòng)人樂(lè)章。

圍墻里邊，幾乎體會(huì)不到美好，但圍墻外邊，是鮮花滿(mǎn)園的故事。走出圍墻！讓腳步追上圍墻外邊的理想！點(diǎn)評(píng)：

考生首先運(yùn)用倒敘手法，緊扣命題，設(shè)臵懸念，引人入勝。全文既寫(xiě)“圍墻之外”，又

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了心靈的“圍墻之外”勝景，形成一種“畫(huà)中有畫(huà)”的藝術(shù)效果。

文中多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，將墻內(nèi)學(xué)習(xí)生活的枯燥與墻外自然的精彩靈動(dòng)作對(duì)比，將墻內(nèi)作者缺乏靈感與作者走出圍墻后靈感悅動(dòng)作對(duì)比，突出了圍墻之外的自然與生活才是音樂(lè)藝術(shù)的源泉這一哲理。

作者觀察仔細(xì)，聯(lián)想與想象豐富，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)描寫(xiě)運(yùn)用自如，虛實(shí)相生，敘議結(jié)合，使本文美輪美奐，余音繞梁！

點(diǎn)評(píng)者：常州市實(shí)驗(yàn)初中 朱蘇蘭 圍墻外邊10

我打江南走過(guò)，那季節(jié)里的容顏，如蓮花的開(kāi)放。我噠噠的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客······

我又一次沿著墻根走，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙撒在墻上，映出一片斑駁，銅錢(qián)大小，隱約閃爍。它屹立在城市的邊緣，不知是否每個(gè)城市都有這樣一堵墻。

這是一堵古老的墻，它曾被涂滿(mǎn)宣傳標(biāo)語(yǔ)，也曾被粉刷如白紙。幾十年來(lái)，它始終屹立在城市最偏的一隅，注視著城市的興起，發(fā)展，不言不語(yǔ)。高樓大廈的崛起，逐漸將它包圍。

每每從墻邊經(jīng)過(guò)，我都憧憬著外面的世界?；蛟S墻那面是一片未被發(fā)現(xiàn)的花海；或許是一個(gè)靜謐而美好的村落，猶如桃花源；又或許是一方清澈的甘泉，滋養(yǎng)著我們腳下的土地。我總是懷著希望從墻邊走過(guò)。

只是，我從未想過(guò)墻那邊的世界會(huì)那么突然地出現(xiàn)在眼前，又會(huì)那樣令我驚愕——墻，被拆了。

透過(guò)那半面殘墻望去，驚訝，失望，同情······各種情緒如潮水般向我涌來(lái)，竟讓我無(wú)法言說(shuō)。是灰色的吧？老舊破敗的磚瓦隨意堆積著；灰敗的屋檐下垂下幾條纖細(xì)的蜘蛛絲；幾十戶(hù)人家竟蝸居在這樣一片狹小的空間中，殘墻居民的臉上布滿(mǎn)粗繭，蒼白的鬢發(fā)無(wú)一不昭示著他們是老人、外人、鄉(xiāng)人······

圍墻傾倒的那一刻，我才真正懂得了它；它只是城市的遮羞布，阻隔了圍墻內(nèi)的高樓林立，與圍墻外的低矮房屋；粉飾了圍墻內(nèi)的現(xiàn)代先進(jìn)與圍墻外的落后破?。谎诓亓藝鷫?nèi)的陽(yáng)光明媚與圍墻外的陰冷潮濕。

可圍墻外的太空，依舊是藍(lán)的，新的圍墻又砌起，卻掛上了“改造中”的木牌。城市中的人們終于鼓起勇氣面對(duì)圍墻外的灰暗了吧。

我踮起腳，輕巧翻過(guò)雪白的圍墻，明媚的陽(yáng)光灑向圍墻外，照亮了灰敗的屋檐，閃耀著。此刻，我不是過(guò)客，而是位歸人······這城市的面目，終是被補(bǔ)全了······

點(diǎn)評(píng)：

屹立于城市一隅的圍墻，如遲暮的老人，靜觀城市的風(fēng)云變化，笑看都市人的云卷云舒，也勾起了小作者對(duì)墻外世界的無(wú)限憧憬。

作者選材貼近生活，圍繞城市實(shí)體圍墻外邊的世界作了兩次較為詳細(xì)的描寫(xiě)：彼岸與現(xiàn)實(shí)；倩影與瑕疵；古典與滯后；馳往與失望……娓娓道來(lái)對(duì)比著的是景，遣詞造句里滲透著的卻是情，極富表現(xiàn)力和感染力的文字所呈現(xiàn)的畫(huà)面讓我們不緊感嘆：這塊與城市發(fā)展不相稱(chēng)的“遮羞布”是如此必要！

但正如作者所言，粉飾下的遮掩不會(huì)太平，都市人終究需要勇氣去面對(duì)墻外的灰暗，去突破心靈的“圍墻”。小作者用細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特的生活感悟告訴我們：真正的風(fēng)景源于心靈。我們都不只是“過(guò)客”，越過(guò)生活的圍墻，我們也能發(fā)現(xiàn)墻外無(wú)限的藍(lán)天！

點(diǎn)評(píng)人：常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 戚嫻雅

第三篇：2012年常州中考滿(mǎn)分作文_5

2012年常州中考滿(mǎn)分作文

【作文原題】

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察”為題，寫(xiě)一篇文章。

說(shuō)明：① 要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；② 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③ 不少于600字；④ 請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

【命題思路】

2012年常州市中考作文命題的導(dǎo)向意圖十分明顯。稍加比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察”與常州市2011年的中考作文題“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”有異曲同工之妙。長(zhǎng)期以來(lái)，初中作文已經(jīng)陷入了“精神境界”的怪圈，存在著片面追求“高尚立意”的現(xiàn)象。追求立意高遠(yuǎn)本不是錯(cuò)，但什么事都強(qiáng)拉硬扭，不能結(jié)合具體事例恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)感情，往往給人留下一種虛情假意的感覺(jué)。為改變這一現(xiàn)象，命題者試圖通過(guò)中考提倡寫(xiě)真人、記真事、抒真情、說(shuō)真話(huà)的“四真”文風(fēng)。注重體悟，以小見(jiàn)大是基本的訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)感性見(jiàn)聞為基礎(chǔ)，大處著眼，小處入手?！靶　笔瞧鹨?、是感情的發(fā)端，是文章的出發(fā)點(diǎn)和主題的蓄力點(diǎn)，是要實(shí)寫(xiě)明寫(xiě)具體寫(xiě)的地方；“大”，是歸宿、是感情的升華，是文章的落腳點(diǎn)和主旨的揭示點(diǎn)。小，可以寫(xiě)得具體，通過(guò)具體的人和景來(lái)顯示大的景象，耐人尋味。人云亦云、虛張聲勢(shì)是文學(xué)表達(dá)的敗筆，寫(xiě)小的事物，顯示積極的意蘊(yùn)才是切合初中生實(shí)際的寫(xiě)作追求。

命題者對(duì)作文的區(qū)分度有較高的期待。這個(gè)題目與學(xué)生貼得很近，人人能寫(xiě)，上手容易。生活中對(duì)人對(duì)事的認(rèn)識(shí)了解過(guò)程，學(xué)科實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，一些小收獲、小啟迪、小發(fā)明、小趣味，都可以寫(xiě)入文章?！鞍l(fā)現(xiàn)”是結(jié)果，“用心”是態(tài)度，“觀察”是過(guò)程，只要考生能把這三個(gè)關(guān)鍵詞都點(diǎn)到，拿到基本分是沒(méi)有問(wèn)題的。中考作文“不設(shè)審題障礙”，但不等于沒(méi)有障礙，這個(gè)題目要出彩就需要較為扎實(shí)的寫(xiě)作功底。把握好“發(fā)現(xiàn)”“用心”“觀察”三者的關(guān)系屬于上乘，環(huán)節(jié)、角度有疏漏或邏輯一般的考生預(yù)計(jì)會(huì)占較大的比例，如果只是中規(guī)中矩而別無(wú)亮點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)入三四類(lèi)卷的范圍。

這個(gè)題目便于多元選擇，有利于考查出考生的寫(xiě)作特長(zhǎng)。寫(xiě)成議論文，相關(guān)的名人軼事挺多，當(dāng)然牛頓、瓦特什么的用得有點(diǎn)濫，考生閱讀面廣的話(huà)，舉出其他論據(jù)，能為文章加分；也可結(jié)合考生自己或身邊人的事情來(lái)說(shuō)，如科技小制作的設(shè)計(jì)過(guò)程；還可以從課本上找素材，如沈括、魯迅，課文中都有他們用心觀察的故事。另外，相關(guān)的名人警句也很多，比如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等，初中生的知識(shí)儲(chǔ)備也足夠應(yīng)付論證。如果要寫(xiě)出記敘文，考生可以選擇兩種文章推進(jìn)模式，一是遞進(jìn)式的直線推進(jìn)，按情節(jié)發(fā)展，認(rèn)識(shí)由淺入深；二是一波三折的模式，可以先寫(xiě)原本對(duì)用心觀察不以為然，然后寫(xiě)從不用心到用心，發(fā)現(xiàn)的東西截然不同，這種寫(xiě)法比較具有情節(jié)性，較吸引人。此外，這個(gè)作文題也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，是對(duì)學(xué)習(xí)方法的提煉和指導(dǎo)，很好地把作文與做人做事結(jié)合了起來(lái)，同時(shí)避免了學(xué)生說(shuō)空話(huà)套話(huà)，有利于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字反映自己真實(shí)的生活。

【滿(mǎn)分作文點(diǎn)評(píng)】

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察1 日沉月升，萬(wàn)物蔥蘢，世界之大，無(wú)不蘊(yùn)藏著生命的哲思。如何發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)點(diǎn)智慧的心火？學(xué)會(huì)用心觀察吧，你便會(huì)窺見(jiàn)世界的初始與人性的本來(lái)面目。

沐浴著微涼的春雨，行走在古巷之中。白墻黑瓦，綠苔青石，門(mén)前紅福，檐下木椅，看見(jiàn)了墻邊的幾棵綠草，看見(jiàn)了屋前叼煙袋的老人。僅此而已？不，還有更多暮春景致，那不是“半壕春水一城花，煙雨暗千家”的蕭瑟，而是春生萬(wàn)物，奮起勃發(fā)的生機(jī)；白鬢老人，不是夕陽(yáng)西下的凄涼，那雙看遍世事滄桑的眼中，有的是千帆過(guò)盡的淡然大氣，有的是養(yǎng)德的儉、修身的靜，那是人生在世“無(wú)風(fēng)一片月，倚天滿(mǎn)懷云”的境界。學(xué)會(huì)用心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)人世間最初與最終的智慧。

登山望海，靜立于山巔，奇松怪石，霧浪云海，浩渺煙波，風(fēng)平浪靜。僅此而已？不，還有更多，看見(jiàn)樹(shù)根處交錯(cuò)縱橫的莖藤根須了嗎？看見(jiàn)那枯焦的皮和堅(jiān)毅的身軀了嗎？那是處于逆境仍不屈不撓的意志，那是飽嘗風(fēng)霜仍挺起脊梁的頑強(qiáng)；看見(jiàn)浪花拍打礁石激起的百花了嗎？那是以卵擊石永不言棄的凜然；看見(jiàn)蔚藍(lán)深邃的大海了嗎？那是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的博大與氣度。用心觀察那一樹(shù)一石，一浪一波，便會(huì)體會(huì)到自然中的無(wú)盡精神，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生命意想不到的苦心教誨。

踏上布鞋，提個(gè)竹籃，去集市買(mǎi)菜。雞鴨魚(yú)肉，果實(shí)菜蔬，案板菜刀，地上扁擔(dān)，僅此而已？不，還有更多。買(mǎi)菜老奶奶臉上因笑容而細(xì)滋漫長(zhǎng)的溝壑里，是對(duì)平凡充實(shí)生活的無(wú)限滿(mǎn)足與歡愉；賣(mài)魚(yú)老爺爺背上粒粒晶瑩的鹽花中，是對(duì)勤勞創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)與驕傲。用心觀察那生活中的絲絲縷縷，便可以發(fā)現(xiàn)人性最真的美好與生活的滋味。

人生匆忙，不過(guò)彈指一揮間。那么多的東西等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，如何發(fā)現(xiàn)？學(xué)會(huì)用心觀察吧。俗語(yǔ)云：一花一世界，一葉一菩提。用心觀察世界的美，世界的每個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)其中點(diǎn)點(diǎn)哲思，這才是人生的真諦。

【點(diǎn)評(píng)】

閱讀本文時(shí)首先你會(huì)為優(yōu)美的文字所感染，生動(dòng)的語(yǔ)言猶如一個(gè)顧盼生輝的女子，對(duì)讀者自有一番不可抗拒的吸引力。在她的引領(lǐng)下，我們急切地走進(jìn)作者豐富的內(nèi)心世界。步入古巷，體驗(yàn)白鬢老人一生的滄桑，感佩他從容淡定的人生態(tài)度；登高山，俯眾生，激情勃發(fā)，油然而生對(duì)老樹(shù)不屈精神的贊美；而踏上布鞋，提上竹籃穿行在集市之時(shí)，看到的又不只是雞鴨魚(yú)肉、果實(shí)菜蔬這些瑣屑的生活細(xì)節(jié)，更感受到了普通人享受平凡生活創(chuàng)造平凡生活的滿(mǎn)足與自豪。

主體部分采用并列的三段式結(jié)構(gòu)，層次清晰又工整大氣。每段以“僅此而已”設(shè)問(wèn)，再用“不，還有更多”作答，既有回環(huán)之美，形成結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，又讓讀者每讀一遍，印象加深一層，思考也深入一步，有利于重點(diǎn)的突出和中心的彰顯。三段雖為并列結(jié)構(gòu)，順序的安排卻匠心獨(dú)運(yùn)。作者先穿越古巷，再登臨高山，最后將我們帶入集市這最平常的生活中，大概正是有了涉古登高的情懷與氣概，我們才能欣然接受簡(jiǎn)單而繁瑣的平凡生活吧，這該是“用心觀察”蘊(yùn)藏著的“生命的哲思”之所在。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察2 外公手栽著幾盆牽?；āＣ慨?dāng)花開(kāi)之時(shí)，他總在滿(mǎn)目翠蔓的窗前流連，發(fā)出喜悅的贊嘆。我卻有些不以為然——那些紫色的小花，沒(méi)有牡丹的雍容華貴，也沒(méi)有茉莉的馥郁清香，在我眼里，它們似乎與美并無(wú)多少聯(lián)系。

直到那個(gè)春天，外公把花籽灑在我的手心：“和我一起種花吧，你會(huì)懂得它的美?！蔽矣行┎磺樵傅夭ハ路N子。一天，兩天，三天，花盆里并無(wú)動(dòng)靜。我漸漸對(duì)它疏于管理了。

那天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，花盆里悄然升起一抹新綠。雖然還是稚嫩的葉芽，但那也確實(shí)是生命的顏色，是希望的顏色?！八谂Φ卦瑸榱俗聣殉砷L(zhǎng)。”聽(tīng)著外公的話(huà)，我的心弦不禁被悄然撥動(dòng)。從此我開(kāi)始用心觀察起它的成長(zhǎng)。

日復(fù)一日的守望中，那顆小芽在長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，濕潤(rùn)的新綠不斷向外舒展。春日和暖的陽(yáng)光中，那綠意吮吸著養(yǎng)分；朦朦細(xì)雨中，那綠意收獲著甘霖。當(dāng)牽?；ù渚G的莖蔓終于爬上花架，我情不自禁為它鼓起掌來(lái)。微風(fēng)里，它手掌般的綠葉招展著，朝我致意。此時(shí)，我心中最柔軟的角落因這英氣勃發(fā)的小生命而蕩漾起絲絲縷縷的感動(dòng)。

隨著初夏款款而來(lái)，一個(gè)花苞在濃綠的葉片間若隱若現(xiàn)，它就要開(kāi)花了！我迫切地期待著它綻放出生命最初的光華。

那天夜里風(fēng)雨大作，雷聲轟鳴，聽(tīng)著雨聲我為它又憂(yōu)慮了一夜。然而，第二天，我看到它時(shí)，它卻給了我震撼——有些葉片在風(fēng)雨摧殘下凋零，但更多的仍昂著頭，展現(xiàn)出生命的活力。層層疊疊的翠葉烘托出一朵淡紫色的鮮花，它羞澀地微笑著，隱藏不住那迸發(fā)的青春。雨過(guò)天晴，陽(yáng)光從云隙間投射下來(lái)，花瓣上帶著的雨滴折射出彩虹的顏色。我不禁湊近看，深吸一口氣，竟嗅到沁人心脾的清香。不知這醉人的香氣來(lái)自花還是來(lái)自心底？

隨著花朵競(jìng)相開(kāi)放，我真切地領(lǐng)悟到了它的美，原來(lái)，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的美需要觀察，不僅用眼，更要用心。

【點(diǎn)評(píng)】

本文中我對(duì)牽牛花情感變化的線索十分清晰。開(kāi)始是對(duì)花的美“不以為然”，“不情愿”種，“對(duì)它疏于管理”，直到發(fā)現(xiàn)葉芽時(shí)心弦“被悄然撥動(dòng)”，從此“用心觀察”它的成長(zhǎng)過(guò)程，為它“感動(dòng)”，“迫切地期待”它開(kāi)花，接著詳寫(xiě)風(fēng)雨大作之夜我“憂(yōu)慮了一夜”，雨后為它的生命力“震撼”，更為它開(kāi)出的花朵贊嘆。作者這樣細(xì)致地寫(xiě)出“我”的心路歷程，意在強(qiáng)調(diào)只有“用心觀察”才能發(fā)現(xiàn)生活中美的事物、美的靈魂這一主題。

作者善于寫(xiě)景，也善于寫(xiě)人。文章對(duì)外公的描寫(xiě)雖只寥寥幾筆，卻十分傳神?；ㄩ_(kāi)之時(shí)他“流連”“贊嘆”，表現(xiàn)他對(duì)美、對(duì)生活的熱愛(ài)。見(jiàn)我“不以為然”后，他沒(méi)有動(dòng)怒，而是耐心等待時(shí)機(jī)的到來(lái)：“和我一起種花吧，你會(huì)懂得它的美。”這是引導(dǎo)我去創(chuàng)造美，啟發(fā)我去發(fā)現(xiàn)美。當(dāng)牽?；òl(fā)芽后，我的態(tài)度有了變化，外公又適時(shí)啟發(fā)我“它在努力地扎根，為了茁壯成長(zhǎng)”。希望我透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，明白根深才能葉茂的道理，教育我不僅要看到事物外在的美，更要努力發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的美。作者用筆簡(jiǎn)省，寥寥數(shù)語(yǔ)，外公慈愛(ài)而睿智的長(zhǎng)者形象便呼之欲出了。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察3 眼睛是心靈的窗，想要通過(guò)窗看到更美的風(fēng)景，離不開(kāi)用心地觀察。

對(duì)于爸爸，我一直不明白一件事：為什么他買(mǎi)回來(lái)的水果總有幾個(gè)爛的？難道他沒(méi)有注意，還是…… “哎喲，爸，瞧您買(mǎi)的櫻桃又有這么多爛的?！蔽覍€櫻桃揀出氣憤地?cái)[在爸爸面前?！芭叮闱颇惆诌@眼神，下次一定注意?！薄坝帜眠@話(huà)搪塞我,都多少個(gè)下一次了?！蔽覛鈶嵉赜媚抗庵肛?zé)爸爸。媽媽聽(tīng)到了，從房中走出來(lái)和我一起指責(zé)爸爸?？磥?lái)今天媽媽又得吃爛櫻桃了，可是爸爸非但沒(méi)阻止，還微笑地看著她。我很奇怪：爸爸難道一點(diǎn)都不愛(ài)媽媽嗎？

為了探究爛水果的秘密，我悄悄的跟蹤爸爸，去經(jīng)常購(gòu)物的張叔叔那。只見(jiàn)爸爸熟練地挑了幾個(gè)個(gè)大的梨，稱(chēng)重付了錢(qián)之后卻用大拇指將兩個(gè)梨擠出一個(gè)凹陷，然后又得意地裝了進(jìn)去。我十分厭惡爸爸，原來(lái)是他故意不讓媽媽和我吃上好的水果，我正準(zhǔn)備上去戳穿爸爸時(shí)，張叔叔和爸爸的一番話(huà)是我呆呆的怔住了。

“老韓啊，你看你，又弄破幾只梨，糟蹋??！”

“呵呵，兒子升初三了，要補(bǔ)充維生素。老婆上班，整天兩點(diǎn)一線來(lái)回奔波，買(mǎi)的好水果她也不舍得吃，我故意弄破，她不可能給兒子吃，所以她才能吃上??！”

那一刻，我的心里一陣酸楚，原來(lái)他一直買(mǎi)回的爛水果都是對(duì)媽媽的愛(ài)?。“职謵?ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，而我卻一直錯(cuò)怪了爸爸，我真的很自私。

用心觀察，我體會(huì)到了濃濃的父愛(ài)，體會(huì)到了一家人彼此之間濃濃的親情。

【點(diǎn)評(píng)】

本文記敘了一次探究父親買(mǎi)“爛水果”的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)怪了父親，“體會(huì)到了一家人彼此之間濃濃的親情”。

作者開(kāi)頭疑惑父親“為什么他買(mǎi)回來(lái)的水果總有幾個(gè)爛的”，設(shè)置懸念；然后跟蹤父親探究原因，在對(duì)父親買(mǎi)水果的過(guò)程描寫(xiě)時(shí)，抓住父親故意弄破梨的細(xì)節(jié)，再次加深懸念；最后通過(guò)對(duì)話(huà)揭開(kāi)懸念，經(jīng)過(guò)他用心觀察，揭開(kāi)了父親的良苦用心，也發(fā)現(xiàn)了“濃濃的父愛(ài)”。小作者的嚴(yán)密的思路，帶領(lǐng)讀者在行文的波折中深切的體會(huì)到家庭親情。

文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但情感真摯動(dòng)人，從生活中的小事發(fā)現(xiàn)至愛(ài)親情，以小見(jiàn)大折射出“用心觀察”的境界。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察4 我隨著人流走馬觀花地看過(guò)一個(gè)又一個(gè)景點(diǎn)。我和所有人一樣拿著相機(jī)咔嚓咔嚓地不停拍照。這是一次“尋找自然之旅”，可是自然在哪里？在相機(jī)中的青山綠水里嗎？我發(fā)現(xiàn)不了。

結(jié)束一天的旅程，我拖著疲憊的身軀漫無(wú)目的地走著，在這條古老小道的拐角處，我停下了腳步。那是一個(gè)中年的陶輪藝人，正專(zhuān)心致志地做他的工藝，完全沒(méi)有留意到我的驚訝。這是怎樣一個(gè)人喲！褐灰的泥巴沾染了他的袖口、褲腿，甚至衣領(lǐng)。連他那黝黑的皮膚也仿佛是泥巴浸染造就。只有一雙不大但卻明亮的眼睛正炯炯有神的盯著他手上握的東西。是什么這樣吸引著他，令他不禁露出淺淺的微笑？我湊上前一看，原來(lái)是一個(gè)未成形的小陶碗。這時(shí)，他看見(jiàn)了我，看看我充滿(mǎn)好奇的表情，忽然淳樸地笑起來(lái)，露出一口皓齒，粲然如玉。

他操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)：“小姑娘，你想不想玩玩這陶泥？”我被她的熱情感染，坐在他旁邊，按他說(shuō)的輕輕將手放入泥中。剛開(kāi)始，我感到那烏黑的泥土十分怪異，可隨著我與它接觸時(shí)間的變長(zhǎng)，那種怪異之感漸漸消失。我第一次發(fā)現(xiàn)，泥土是如此親和細(xì)膩，它順從的在我手中成型。人與泥土本就應(yīng)是這樣一種親和的關(guān)系，可為何久居城市的我竟以為它臟呢？而人與自然不也一樣嗎？我們這些被鋼筋水泥異化的人，雖人在景中，心卻從未融入其中去，又怎能發(fā)現(xiàn)自然的魅力呢？我又想起這位陶輪藝人對(duì)泥土的愛(ài)戀眼神，那種奇怪和不解一下子煙消云散了。

黃昏，夕陽(yáng)的光輝柔柔地籠罩住整個(gè)世界。我與這位伯伯告別，他的眼神還是那樣光彩熠熠。我漸行漸遠(yuǎn)，夕陽(yáng)為萬(wàn)物鍍上金色，如此華美。我恍惚間聽(tīng)到那位陶輪藝人在說(shuō)：“用心觀察吧，一抔泥土中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自然！”我知道他已經(jīng)不在我的視野范圍之內(nèi)，但我想這是他給我上的重要一課。

我們總習(xí)慣在人頭攢動(dòng)的旅游景點(diǎn)尋找自然，其實(shí)，大到青山綠水，懸泉瀑布，小到一朵花，一塊泥，只要用心觀察，哪里不是自然呢？記住，發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察。

【點(diǎn)評(píng)】

文章立意很新——只要用心觀察，哪里不是自然呢？多妙的中心。

選材跳出了考場(chǎng)作文的一般套路，避開(kāi)了愛(ài)、友情之類(lèi)以情取勝的材料，而是獨(dú)辟蹊徑，從一次偶遇陶輪藝人玩陶泥的小事切入。一次真實(shí)的生活體驗(yàn)有了思想的支撐而更加豐盈，思想有了體驗(yàn)的涌透而更加深刻。小作者將玩陶泥的一次經(jīng)歷寫(xiě)得生動(dòng)有致，所有情思默化其中，直到最后一刻頓悟，漸變?yōu)閷?duì)人生的理解，的確是一篇考場(chǎng)佳作。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察5 熟悉的生活難免令人生出幾許厭倦，終于有一天，追隨羅丹，我要去發(fā)現(xiàn)別樣的淋漓。

漫步花園，一切似乎都那樣熟悉：那高聳的老桑，那嬌羸的月季，那青磚的腸路……乍聞樂(lè)聲起，是一群老婦起舞。停步靜望，一片安然的微笑，一律紅色的裙裾。她們規(guī)整的舞步，旋出的不僅是閑情雅致，還有現(xiàn)代生活的圖案。拭目望，曉蝶戲風(fēng)，欲與舞人媲美！

路過(guò)翻新的菜市，放慢步伐，似少了些許喧鬧。路邊靜坐賣(mài)生菜紅椒的農(nóng)婦，撒一把瓜子，竟引來(lái)多少鷹雀啄食，末了是悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的謝辭。農(nóng)婦倩笑，鶯歌起舞，這番景象我頭次見(jiàn)到，贊嘆不已。佇步望，是鷹雀鬧集，唱新紅翠綠！

黃昏時(shí)分，腳底是卵石路獨(dú)特的感覺(jué)，滿(mǎn)目欲滴的青蔥，醋漿花屋星星點(diǎn)點(diǎn)叢中笑。這樣質(zhì)樸的美我怎的不曾發(fā)覺(jué)？該是不曾用心觀察吧？平日好靜俯臥的黃狗蹦跳而過(guò)，原來(lái)是在撲一只翩躚的粉蝶，消失在花叢盡頭。留心眺，是暮草萋萋，犬蝶無(wú)處覓！

無(wú)月之夜，惆悵之余仰天而望，那潑墨的夜云竟漫天靜舞，即使有月恐怕也會(huì)羞閉閨中吧！這優(yōu)美的發(fā)現(xiàn)令我狂喜，不禁又道：凝眸視，是夜云醉酒，曼舞勝月華！

這一天，在熟悉的地方，不過(guò)心中多揣一絲細(xì)致，不過(guò)雙眼多添一許明亮，竟發(fā)現(xiàn)十六年來(lái)不曾發(fā)現(xiàn)的新景，感受到多少年來(lái)不曾感受到的心神靜好。

擦亮雙眼，懷揣一顆細(xì)致的心，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)熟悉的地方陌生的美吧！

【點(diǎn)評(píng)】

本文敘寫(xiě)了一天里在熟悉的生活環(huán)境里用心觀察，發(fā)現(xiàn)了“熟悉的地方陌生的美”。作者以時(shí)間為序，依次描繪了花園晨練、菜場(chǎng)所見(jiàn)、黃昏獨(dú)步卵石路、無(wú)月之夜的云，四幅圖景觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)，平日忽略的常景在作者“用心觀察”下發(fā)現(xiàn)了“新景”，感受到“不曾感受到的心神靜好”。

本文最大的亮點(diǎn)是語(yǔ)言。作者具有較深的古典詩(shī)詞的修養(yǎng)，遣詞造句頗見(jiàn)功力，用詞典雅，句式整飭，四幅畫(huà)的結(jié)尾用一組整齊的句子收攏，獨(dú)具匠心。但是為了追求這種語(yǔ)言效果，行文時(shí)難免有些辭藻的堆砌和生造的詞匯，個(gè)別場(chǎng)景缺乏生活的真實(shí)感。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察6 心的碰撞，新的發(fā)現(xiàn)。

一次考試失意，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)依舊難眠。只見(jiàn)月色入戶(hù)，便“寞然起行”。

一望無(wú)垠的黑幕籠罩大地，一輪彎彎的月亮懸掛其間。星星疏疏落落，屈指可數(shù)。月華泄入粼粼水波，與池邊枯枝相襯，只給人“無(wú)言獨(dú)望西窗，月如鉤，落寞枯枝深池鎖黯月”之感。唉，我想，此刻的月亮一定和我一樣，孤獨(dú)傷感、心灰意冷。

也許是因?yàn)橛邢嗤碾H遇，我的心不覺(jué)間與月亮拉近了一些，我的觀察也更為仔細(xì)了。雖然只有半輪的身軀，但我能感受到它在使出渾身解數(shù)來(lái)散發(fā)光明，即便那光亮還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上馬路上的一排排路燈。我望著它，眼里流露出萬(wàn)分的同情，它也將凄冷的月光照向我傷感的臉龐。它是不是在為自己的孤單而傷感？它是不是在為月光的黯淡而自卑？我在腦海里問(wèn)著。

思緒繚繞之時(shí)，一塊烏云飄了過(guò)來(lái)，遮住了那輪彎彎的月亮。如同披上了一層黑紗，若隱若現(xiàn)的月光使得此刻的月亮更顯得神秘莫測(cè)。我注視著月亮，期待它給我新的思緒。過(guò)了好一會(huì)兒，烏云漸漸散去，天空依舊是一塊黑幕，但也許是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了由暗到明的洗禮，那月光似乎更加明亮了，月亮也似乎更加皎潔了?！靶律钡脑铝撩撊チ四欠萜嗬?，使池邊的枯枝也似乎籠上了一層銀白的光輝。

我又驚又喜地注視著它，豁然開(kāi)朗。月亮遇到了烏云的阻隔，但它不抱怨，而是養(yǎng)精蓄銳。待到烏云散去時(shí)，它的光亮更甚往常。那我呢！一次考試失意又算得了什么！只要不怨天尤人，而是奮起直追，必定能綻放出更為明艷的花朵！

我不禁為這一發(fā)現(xiàn)感到高興。也曾無(wú)數(shù)次賞月，卻從未在這等落魄時(shí)，于是這生平第一次與月亮心靈的碰撞，便產(chǎn)生了一個(gè)全新的發(fā)現(xiàn)！自此，我又悟出了一個(gè)更深的哲理：用心地觀察、品悟方能得到寶貴的發(fā)現(xiàn)。

何夜無(wú)月？何處無(wú)哲理？但少一份用心耳！

【點(diǎn)評(píng)】

文章以“月光”為線索，借月色由暗到明的變化，喻自己考試失意后心情由悲而喜的過(guò)程，頓悟自然，構(gòu)思巧妙。

開(kāi)篇以工整的句式、諧音的手法，既巧妙點(diǎn)題又自然引出下文。行文娓娓敘事，融情于景，勾勒出一幅凄美的月色圖畫(huà)。語(yǔ)言精練生動(dòng)，活用古詩(shī)詞句，恰到好處。結(jié)尾改用北宋著名文學(xué)家蘇軾《記承天寺夜游》的詞句，既體現(xiàn)了高超的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又巧妙的揭示了主旨。全篇觀月、抒懷、悟理，逐層深入，渾然一體，體現(xiàn)了小作者扎實(shí)的語(yǔ)文功底和深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察7 桃花春色暖先開(kāi)。從前是不怎么喜歡桃花的，每逢春意盎然之時(shí)節(jié)，便會(huì)看到一樹(shù)一樹(shù)的桃花綻放，柔柔的粉色壓低了枝椏，總讓人覺(jué)得艷俗。

奶奶家的后院里有一棵桃樹(shù)，印象中似乎只有艷陽(yáng)高照時(shí)它那開(kāi)滿(mǎn)花的身影。而今年回去時(shí)，天空飄著細(xì)雨。

午后，捧上一杯新茶，倚在檐下。細(xì)密的雨簾柔柔灑下，觸到臉頰，微涼綿軟。抬起頭忽然生起觀察這“細(xì)雨拂桃花”的情趣來(lái)。朵朵桃花綴在枝頭，和著枝椏輕顫。單層羽瓣密密連接，大片銜著小片，沾著絲絲細(xì)雨。雨持續(xù)已久，終于有瓣瓣粉紅輕盈落下，覆上泥土。也有落紅零落，墜入窗紗，舞進(jìn)杯盞。我不禁起身，佇立在花樹(shù)前，“桃之夭夭，灼灼其華”。雨后桃花似失了明艷，卻如少女初妝，清新脫俗?！疤一\深處，似勻深淺

妝?！斌浠ㄈ缪?，而枝上殘香覆上眼睫，濃濃淡淡，亦給人無(wú)限回味。俯身去看那飄零的生命，是誰(shuí)說(shuō)只有梅花才有那高潔風(fēng)骨？“零落成泥碾作塵，只有香如故”的一片冰心，在這花塵中，不也靜靜焚燒？

只在那片刻間發(fā)現(xiàn)了桃花的美。柔柔弱弱，始終嫣然含笑，在一片明艷中忘乎生死地開(kāi)放。而當(dāng)風(fēng)雨之時(shí)，也許朵朵花盞皆已看穿，一場(chǎng)桃花雪埋葬了夏秋冬的三季期盼，含笑不悔。時(shí)光翩然輕擦，過(guò)往的人們看見(jiàn)的仍是一樹(shù)的嫣然，燒紅了眼底深處的一抹柔情。

只在那一片刻的停留，發(fā)現(xiàn)了她的美?；ㄩ_(kāi)花落年復(fù)年，桃花短暫盛放的一生，最后也將刻進(jìn)年輪。我想我們的一生也可以像一朵桃花的生涯，甘愿而珍重，生盛放，死無(wú)悔。只是那一片刻的觀察，發(fā)現(xiàn)了生與死的美。雨未停的時(shí)節(jié)，煎茶試新葉，讓光陰，杯中交疊。

檐下，桃花雪如瀉，沾衣未覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者才思敏捷，筆調(diào)清新，文風(fēng)雅麗。以閑適安然的心情、詩(shī)意的語(yǔ)言表述和細(xì)致入微的生動(dòng)描寫(xiě)，從獨(dú)特的觀察視角，描繪了細(xì)雨中的桃花綻放時(shí)的絢爛風(fēng)姿，以及零落時(shí)的靜美氣質(zhì)，繼而發(fā)現(xiàn)了桃花的生死之美。行文先抑后揚(yáng)，由淺入深，由桃花悟人生，自然流暢，情真意切。通觀全篇，“觀察”細(xì)膩，“發(fā)現(xiàn)”深刻，情景交融，把對(duì)自然的感悟與對(duì)生命的品味巧妙融合，令人為之贊嘆不已。行文不落凡俗的遣詞造句，極具特色，清淡而含蓄，雅致而不艱澀。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察8 真正的風(fēng)景并非隱匿于古人的詩(shī)詞畫(huà)卷，那潑墨山水般的萬(wàn)丈豪情早已干涸在從前。真正的風(fēng)景源于生活，在平凡的地方熠熠生輝，只有用心觀察才能發(fā)現(xiàn)。

家中斗大的居室一天總能有三四個(gè)時(shí)辰沐浴到陽(yáng)光，這全仰仗朝南的一扇窗——落地窗，寬玻璃上有一點(diǎn)黯淡的塵埃，我時(shí)常推開(kāi)這窗，用心觀察窗外之景。樓下是西獅子巷，古老的建筑中穿插著逼仄幽長(zhǎng)的天井路。靜觀市井百態(tài)之際，最易望見(jiàn)的便是窗臺(tái)上掛起晾曬的衣物，色彩昳麗，上面常有陽(yáng)光投下的如水光波，似乎不著痕跡地滑動(dòng)著。有時(shí)陽(yáng)光灼烈，衣服會(huì)在身后的墻上留下倩影，拉伸成細(xì)長(zhǎng)的條狀。風(fēng)會(huì)照顧架上的衣服，將它們緩緩地高高托起，將袖子充的飽滿(mǎn)鼓脹。風(fēng)走后，衣服頃刻有些泄氣地耷拉下來(lái)，這時(shí)空中撲棱棱飛來(lái)一群鴿子，一水兒的白中偶而摻雜些墨色，靈動(dòng)又真切。它們勾起衣服尚未平息的心緒，衣服正想和它們相視共舞，它們卻倏地扇起一陣金色的風(fēng)，變成天邊幾個(gè)豆點(diǎn)。

此時(shí)的天空已沾染上夕陽(yáng)濕潤(rùn)的活氣，泛出抹抹酡紅。有一片羽毛倏然飄落，我伸手接住，透過(guò)晚霞的光暈用心觀察這細(xì)膩的絨毛，發(fā)現(xiàn)光亮沿紋路一寸寸地徑行游走，然后在羽間凝成晶瑩通亮的光珠。我屏住了氣息，一陣從未領(lǐng)略過(guò)的清新與感動(dòng)將我兜頭罩下。

用心觀察和體悟，才能發(fā)現(xiàn)真正的風(fēng)景就在眼前，就在手邊，有熟悉的手感卻不一樣的觸覺(jué)。這些生活之景一直環(huán)繞我們周身，只要我們能用發(fā)現(xiàn)的眼睛與熱愛(ài)生活的心靈細(xì)細(xì)地觀察，美景就心領(lǐng)神會(huì)地浮現(xiàn)在眼前。

【點(diǎn)評(píng)】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡寫(xiě)作應(yīng)“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)”，這篇作文很好地詮釋了這句話(huà)。

1．濃郁的生活氣息。正如作者在文中所說(shuō)：真正的風(fēng)景源于生活。透過(guò)一扇窗，看到逼仄幽長(zhǎng)的街巷、在陽(yáng)光下隨風(fēng)起舞的衣服、忽然降臨卻又倏忽而去的鴿子，這番景象在每個(gè)人的生活中都是極為常見(jiàn)的，此刻從作者的眼中看來(lái)卻極富情趣。

2．細(xì)膩的筆觸。作者的觀察是極為細(xì)致的，并將之演繹成細(xì)膩的文字：那些晾曬在窗臺(tái)上的衣服，靜態(tài)中折射出陽(yáng)光的光波，留下倩影，動(dòng)態(tài)時(shí)則隨清風(fēng)搖曳生姿；那些輕靈的鴿子，近看可見(jiàn)羽毛的紋路，遠(yuǎn)觀則是天邊的豆點(diǎn)，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

3．獨(dú)特的內(nèi)心感受?！罢嬲娘L(fēng)景就在眼前，就在手邊，有熟悉的手感卻不一樣的觸覺(jué)”，作者在平常的風(fēng)景、平凡的生活中悟出真諦，很好地詮釋了本文的題目“發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察”，卒章顯志。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察9 人道世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一花一世界，一葉一菩提。大千世界之美甚多，而一個(gè)普通人最美的時(shí)候，當(dāng)屬讀書(shū)時(shí)。

偶然在圖書(shū)館閱書(shū)，看見(jiàn)一年輕女子埋首書(shū)中，沉醉于書(shū)之際，忽然莞爾一笑，就是這樣一笑,確如破冰般霎時(shí)間耀眼不已，并非女子長(zhǎng)得多美，而是這一笑背后，實(shí)在太美好。

我捧書(shū)而立，凝神觀察她的表情。

讀書(shū)時(shí)的表情應(yīng)最是優(yōu)美，那一顰一笑間盡得風(fēng)流，一臉安然，雙眸顯得格外靈動(dòng)。

讀書(shū)時(shí)人的靈魂是安然而激越的，讀書(shū)使人謙和，養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，因而眼前女子的表情才會(huì)如此動(dòng)人。方才臨書(shū)一笑，并非誰(shuí)都能做到。這不是尋常取笑之樂(lè)，不是阿諛諂媚之笑，不摻雜絲毫世俗氣，而是空靈、至真、智慧的。

我繼續(xù)細(xì)看她的臉，回想方才一笑，那笑意也許源于在書(shū)中竹杖芒鞋覽仁山智水的滿(mǎn)足，也許源于字字珠璣迎面生輝的狂喜，也許源于花開(kāi)花落間大徹大悟的暢快，也許源于與作者心意相通的歡樂(lè)……

我看著她，雖揣測(cè)不出她此時(shí)的思想，卻能觀察出她那些美好的情感。我發(fā)現(xiàn)她眉頭微皺，目光移動(dòng)漸緩，她是在為書(shū)中的人事哀慟嗎？她是在唐明皇的行宮里見(jiàn)了傷心月，還是在大觀園里祭了埋香塚?她是在目送老杜的茅草在空中漸飛漸遠(yuǎn)，還是在感嘆江畔初升的明月？她是聽(tīng)到了遙遠(yuǎn)的婦人搗衣聲，還是聞見(jiàn)了使江州司馬青衫濕的四弦裂帛聲？忽然又見(jiàn)她釋然一笑，終于柳暗花明，種種哀愁拂去，只余萬(wàn)里晴空。

呵，讀書(shū)竟是這般美好的事，此時(shí)我用心觀察一番，不禁頓悟。為這臨書(shū)一笑而感，忍不住要尋一本好書(shū)慢慢玩味一番。

不經(jīng)意間，這時(shí)間最優(yōu)美的表情被我窺見(jiàn)，這樣的美好很多。不僅是讀者的表情，更是書(shū)的美好。而我只要靜心觀察片刻，便能發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一事，總在用心。

【點(diǎn)評(píng)】

細(xì)致的觀察。在圖書(shū)館偶遇一沉醉書(shū)本的女子，作者對(duì)她的觀察是細(xì)致深入而富有情感的，莞爾一笑，作者便捕捉到她璀璨的笑顏和靈動(dòng)的雙眸；眉頭微蹙，作者便想象她為書(shū)本而哀怨的情懷。一顰一笑無(wú)不牽動(dòng)作者的心。對(duì)人物如此細(xì)致入微的描寫(xiě)，在中學(xué)生的作文中、尤其是在考場(chǎng)作文中是不多見(jiàn)的，顯示出了作者觀察之用心、文筆之出色。

用心的發(fā)現(xiàn)。本文的角度新穎獨(dú)特，作者抓住生活中極為細(xì)小的瞬間，不斷地品味把玩，終有所悟。而在主題的揭示上也是層層鋪墊、烘云托月，當(dāng)作者對(duì)讀書(shū)的女子進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)后，他感嘆：“讀書(shū)竟是這般美好的事。”當(dāng)讀者認(rèn)為這便是作者的“發(fā)現(xiàn)”時(shí)，作者卻又筆鋒一轉(zhuǎn)，提出“發(fā)現(xiàn)一事，總在用心”的深刻哲理。

發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀察10 生活就像在黑暗中不斷探尋。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明，發(fā)現(xiàn)真愛(ài)，觀察父親的身影。——題記

我以為我可以用所學(xué)的知識(shí)為父親寫(xiě)下詩(shī)篇，讓詩(shī)意在黝黑的土地上恣意奔跑。當(dāng)筆鋒觸及那遠(yuǎn)去的歲月時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自以為是的詩(shī)行里竟裝不下那歲月深處的缺口，裝不下那些錯(cuò)綜別致的枝椏飽蘸月色在父親的黝黑的土地上勾勒出的一幅水墨畫(huà)，更裝不下父親瘦瘦的身影。

讓愛(ài)深入骨血。父親的身影——彎弓成犁，在歲月的天空深處，在剛耕耘過(guò)的皺紋里播撒下不羈的星星，他深信收獲的將是一輪皓月。

耕牛馱著夕陽(yáng)回家，后面跟著瘦瘦的父親。父親的身影與天地融合為一體。歲月的斧子將泣血的夕陽(yáng)劈開(kāi)，給父親當(dāng)柴火。西屋里，涼席上，我發(fā)現(xiàn)了獨(dú)自抽著嗆人的烤煙的父親瘦瘦的身影。

6月，麥田里翻滾著金黃的麥浪，而父親的身影極像一株被風(fēng)吹彎了腰的麥穗，我是麥穗上的麥芒啊！閃著金色的光芒！舞動(dòng)的鐮刀劃傷了腳踝，鮮血滴在麥秸上，血色是那么的殷紅。

我的身體里流著你的血啊！父親！

家鄉(xiāng)的老井，泥濘的鋤頭和父親的身影常常刺痛我深夜的夢(mèng)。歲月的籬笆不覺(jué)間隔離了我和父親的村莊。為了夢(mèng)想，我必須在陽(yáng)光下刷新夢(mèng)的溫度。登上去往城里的大巴，透過(guò)厚厚的玻璃窗，我看見(jiàn)輪子碾過(guò)父親的身影，如碾在我心頭一般疼痛不已。

我常常在有月亮的晚上吹響父親的羌笛。星星點(diǎn)燃月亮，借著月光，父親編織著手里的竹篾，編織著我身

上的衣服，編織著房屋的磚和瓦。歲月在他的指尖悄然流逝，父親孤獨(dú)的身影深沉、凝重。

月亮掛在村頭枯樹(shù)枝上，不落。秋高的風(fēng)啊，可曾將我的思念帶到那里？有寒風(fēng)的晚上，那個(gè)總在村口焦急徘徊的身影，是否收到了我寄予羽毛的那一縷溫情？

我提筆敘寫(xiě)著歲月深處的日子，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)日子里都有父親，都有父親那瘦瘦的身影。我用心觀察著父親的身影，黑暗中不再迷失?！笥?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

許多人說(shuō)“父愛(ài)如山”，在小作者的筆下“父愛(ài)若畫(huà)”。作者用那雙用心觀察的雙眼，發(fā)現(xiàn)著生活中真愛(ài)，用充滿(mǎn)真情的筆觸描繪父愛(ài)的圖畫(huà)。

寫(xiě)景墨濃彩足。面對(duì)描寫(xiě)對(duì)象，有時(shí)如油畫(huà)上彩一般，大塊涂抹；有時(shí)又如同國(guó)畫(huà)寫(xiě)意似的，渲染烘托。情景相融。文章中之景不是孤立的自然之景，而是作者的情感外化。描繪的是景，滲秀的是情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。用心觀察的雙眼，發(fā)現(xiàn)了生活中的真愛(ài)，描摹著父親的身影！

第四篇：常州市中考滿(mǎn)分作文-2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文(4篇)

2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文題目：傳遞 滿(mǎn)分作文1： 傳遞

我不知不覺(jué)來(lái)到了這里，我生于斯而長(zhǎng)于斯的故里：青果巷。

似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。

東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒(méi)有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)的生活?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹谇喙锏撵F氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問(wèn)：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落??”

原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我從床上爬起，我在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候，手中總是生滿(mǎn)涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安詳了。

這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng)，在向我傳遞著什么呢？半夢(mèng)半醒間，我推開(kāi)窗戶(hù)，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！

這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，因?yàn)槲蚁耄龠^(guò)幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。

如果說(shuō)分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢(mèng)吧！

點(diǎn)評(píng)：

幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕，飄忽遙渺的兒時(shí)謠，這一切卻只緣自一場(chǎng)夢(mèng)。心思細(xì)膩、視角獨(dú)特的小作者用他（她）敏銳的筆觸，正向我們傳遞著一種夢(mèng)幻的意境，一種久違的念想，一種悠悠的情懷，品過(guò)讓人齒留余香。而生生的現(xiàn)實(shí)卻繼續(xù)傳遞給了作者淡淡的哀傷，百年名巷混跡、淹沒(méi)于現(xiàn)代制造業(yè)的水泥大道之間，這對(duì)青果鐘愛(ài)有加的作者來(lái)說(shuō)，怎會(huì)不引起無(wú)限的感慨，不盡的哀思呢？聰明的小作者以虛渺的“夢(mèng)”為依托，向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關(guān)注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳遞”了嗎？

2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文題目：傳遞 滿(mǎn)分作文2： 傳遞

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影，傳遞給心靈一個(gè)春天。一人一龜一世界

春天繞滿(mǎn)了房屋。又是一個(gè)明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽(tīng)，吊蘭斜探來(lái)一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂(lè)園?？墒?，外公的烏龜好像少了一只吧??

我蹭到外公身后，他正用心澆著花?！斑€有一只呢？”我小聲探詢(xún)，外公的手不經(jīng)意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過(guò)來(lái)后想老家了，就回去了??”“哦！”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣紅，仿佛小時(shí)候一腳踩一只烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂(lè)，可它們卻告訴我，應(yīng)該安靜，再也不能像小時(shí)候那樣了。

我驚異地回頭看外公的身影。孤獨(dú)，緩慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸著脖子聆聽(tīng)春天的烏龜，很安詳。

一影一窗一遠(yuǎn)眺

在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經(jīng)，總有一個(gè)探望的身影。我們剛拐了彎，未到

樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂(lè)的光芒。下樓了，彎也拐了，卻還聽(tīng)見(jiàn)外公喊“走好”，“再來(lái)”之類(lèi)，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我卻愿意逢著他的目光、聽(tīng)見(jiàn)他的喊話(huà)，享受著被關(guān)懷所裹挾的溫暖。

只是如今的新屋再也沒(méi)有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧？

盼著盼著，把那滿(mǎn)腔的愛(ài)，化為了我在背后默默地感動(dòng)。

心的傳遞又何需觸碰？自有愛(ài)的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發(fā)。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語(yǔ)中完成了儲(chǔ)存。

心靈的春天，在一個(gè)感動(dòng)的瞬間，點(diǎn)染了繁華大地，愛(ài)在蔓延。點(diǎn)評(píng)：

文章用塊狀結(jié)構(gòu)來(lái)布局謀篇，用小標(biāo)題來(lái)總括內(nèi)容，在形式上給人整齊清晰的美感；文章選擇了生活中及其常見(jiàn)又常常被人忽略的細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸，飽含情感的筆調(diào)來(lái)敘寫(xiě)自己的獨(dú)特體悟，在材料處理上也避開(kāi)流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動(dòng)的畫(huà)面，因而給人比較鮮明的印象；同時(shí)，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達(dá)了自己的情感又點(diǎn)明了文章的主旨；文章的語(yǔ)言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動(dòng)的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來(lái)輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節(jié)奏感，說(shuō)明作者的語(yǔ)言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強(qiáng)。略感不足的是文章的第一個(gè)板塊，文筆有點(diǎn)晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。

2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文題目：傳遞 滿(mǎn)分作文3： 傳遞

旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。

海峽對(duì)岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨(dú)斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)??夢(mèng)還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠(yuǎn)眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸??

海峽對(duì)岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，變成嚴(yán)冬。忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨(dú)立過(guò)著他火燒的寒冬。不遠(yuǎn)處滿(mǎn)山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸??

海峽對(duì)岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越，游子們用滿(mǎn)心的希望把這深淵填滿(mǎn)，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛(ài)與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空隱約開(kāi)始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說(shuō)故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就在這海峽對(duì)岸，我，可以指給你看！從那一岸，到這一岸??

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對(duì)岸，細(xì)聽(tīng)海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？

點(diǎn)評(píng)：

此文立意較深刻，作者從渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的高度來(lái)謀篇布局，表情達(dá)意，確實(shí)棋高一著。所選材料典型而獨(dú)特。余光中是臺(tái)灣著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人，洛夫是享譽(yù)國(guó)際文壇的“詩(shī)魔”，作者選擇了兩位詩(shī)人的鄉(xiāng)愁詩(shī)作為表現(xiàn)主題的素材，實(shí)在是慧眼之舉。

文章在表現(xiàn)手法上也有獨(dú)特之處：

1、勾勒詩(shī)意的意境，動(dòng)人的畫(huà)面。余光中站在高山遠(yuǎn)眺大陸故鄉(xiāng)；洛夫騎馬難回故鄉(xiāng)；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺(tái)灣并呼喚同胞回歸。四幅畫(huà)，展示了四個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。

2、間接引用詩(shī)人的作品。文章第二、三自然段，反映了作者對(duì)詩(shī)人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了詩(shī)作來(lái)塑造詩(shī)人的形象、勾勒畫(huà)面的。如：“暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、運(yùn)用凝練、飽含感情、富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，一下筆，詩(shī)意一般的句子就從筆底流淌了出來(lái)：“

旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼?！蔽闹羞@樣的句子不勝枚舉，這樣的寫(xiě)作功底一定來(lái)自于作者對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和平時(shí)的勤學(xué)苦練。

總之，此文精致、深情，為中考作文的文風(fēng)又拓寬了道路。2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文題目：傳遞 滿(mǎn)分作文4： 傳遞

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。

天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切?？茨?，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照??原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。

“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門(mén)”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。

兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。

長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒??

感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。

點(diǎn)評(píng)：

當(dāng)作者將目光聚焦在“語(yǔ)文傳遞智慧”這一最熟悉的話(huà)題上時(shí)，文章便有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文傳遞給小作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感??在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的精警語(yǔ)句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。

第五篇：2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文 傳遞 題目

2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文 題目：傳遞

滿(mǎn)分作文3：

傳遞

旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。

夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。

海峽對(duì)岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨(dú)斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢(mèng)醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠(yuǎn)眺，用痛

岸…… 哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到

海峽對(duì)岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，變成嚴(yán)冬。忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨(dú)立過(guò)著他火燒的寒冬。不遠(yuǎn)處滿(mǎn)山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是形的墻壁豎立在一灣淺峽，到岸……

無(wú)

這份悲愁，從那一岸，傳遞

海峽對(duì)岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越，游子們用滿(mǎn)心的希望把這深淵填滿(mǎn)，一座回家的橋梁即將被，一道傳遞愛(ài)與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空隱約開(kāi)始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說(shuō)故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就岸……

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對(duì)岸，細(xì)聽(tīng)海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能

點(diǎn)評(píng)：

此文立意較，作者從渴盼祖國(guó)的來(lái)謀篇布局，把我的心情傳遞，從

岸，到那一岸？ 海峽對(duì)岸，我，可以指給你看！從那一岸，到表情達(dá)意，確實(shí)棋高一著。所選材料典型而獨(dú)特。余光中是臺(tái)灣著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人，洛夫是享譽(yù)國(guó)際文壇的“詩(shī)魔”，作者選擇了兩位詩(shī)人的鄉(xiāng)愁詩(shī)之舉。

主題的素材，實(shí)在是慧眼

文章在手法上也有獨(dú)特之處：

1、勾勒詩(shī)意的意境，動(dòng)人的畫(huà)面。余光中站在高山遠(yuǎn)眺大陸故鄉(xiāng)；洛夫騎馬難回故鄉(xiāng)；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺(tái)灣并呼喚同胞回歸。四幅畫(huà)，展示了四個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。

2、間接引用詩(shī)人的作品。文章很熟悉，作者、三自然段，反映了作者對(duì)詩(shī)人的作品巧妙地引用了詩(shī)作來(lái)塑造詩(shī)人的形象、勾勒畫(huà)面的。如：“暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、運(yùn)用凝練、飽含感情、富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，一下筆，詩(shī)意筆底流淌了：“ 的句子就從

旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼?！蔽闹械椎木渥硬粍倜杜e，的寫(xiě)作功來(lái)自于作者對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和平時(shí)的勤學(xué)苦練。

總之，此文精致、深情，為中考作文的文風(fēng)又拓寬了道路。

2009江蘇常州中考滿(mǎn)分作文 題目：傳遞

滿(mǎn)分作文4：

傳遞

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，人間光明的春天。

天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切。看哪，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

“君不見(jiàn)黃河之水天

”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來(lái)是你，孕育著

個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。

“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門(mén)”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。的身邊，默默地為一代又一代兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，我卻

朦朦朧朧地不甚理解，可感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。

長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地，原來(lái)你的世界中是如此的博

。我深深地沉迷在你的懷大壯闊，原來(lái)你是如此的富于中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……

感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。

點(diǎn)評(píng)：

當(dāng)作者將目光聚焦在“語(yǔ)文傳遞智慧”題上時(shí)，文章便

最熟悉的話(huà)

堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文傳遞給小作者思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感……在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的精警語(yǔ)句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。

“親情”話(huà)題作文

【作文題目】閱讀下面的材料，按要求作文。

親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會(huì)的人，首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫(xiě)著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。

在這方面你一定有許多切身感受，動(dòng)人的故事，也一定有許多深刻的體驗(yàn)，獨(dú)到的見(jiàn)解。

請(qǐng)以“親情”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

注意：（1）可以鋪敘故事，抒寫(xiě)感受，也可以發(fā)表見(jiàn)解，暢談體驗(yàn)，所寫(xiě)內(nèi)容只要在“親情”的范圍之內(nèi)，都符合要求。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）一得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【范文】

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。

曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。

小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來(lái)繼續(xù)的是父親。

小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會(huì)，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情，還是……

我開(kāi)始用心去尋找答案。

每次，我的自行車(chē)出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫(xiě)字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì)刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫(xiě)字臺(tái)上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。

……

猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖??！

光無(wú)聲，照亮了大地；愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田。

父愛(ài)，無(wú)言。

母與子

親情，一個(gè)永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫(xiě)著我們多彩的人生。

透過(guò)那扇歷史的窗戶(hù)，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事。

百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無(wú)濟(jì)于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶(hù)的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉(zhuǎn)星移，歲月流逝，但相隔千里萬(wàn)里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情又能被距離和時(shí)間沖淡！漫漫長(zhǎng)夜里，漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈，透過(guò)這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影?！澳赣H”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅(jiān)信黑暗終有一天會(huì)被光明的太陽(yáng)驅(qū)散，終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動(dòng)萬(wàn)分，此時(shí)歷史的窗戶(hù)靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。

然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子，他的名字叫臺(tái)灣，臺(tái)灣與母親雖只是一峽之隔，但億沒(méi)能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫(xiě)満了無(wú)奈。歷史的窗戶(hù)旁一棵快要枯死的樹(shù)上，一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)哭喊著：“媽?zhuān)蚁牖丶遥丶摇毙▲B(niǎo)的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥(niǎo)的媽媽飛來(lái)救它的孩子，小鳥(niǎo)媽媽為找小鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒(méi)有停歇，而是忙著為小鳥(niǎo)治傷，為小鳥(niǎo)覓來(lái)食物。終于小鳥(niǎo)的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周?chē)豪峡輼?shù)在雨水的滋潤(rùn)下又抽出了新芽。

風(fēng)清，云靜，天藍(lán)，草綠。因?yàn)橛H情在，世界變得精彩；因?yàn)橛H情在母與子必將團(tuán)聚。

愛(ài)子親深，反哺意切

世間有真情，人間有真愛(ài)。在濃濃的真情中最冷人刻骨的還是那血濃于水的親情，是血濃于水的真愛(ài)伴著孩子們的幸福成長(zhǎng)，是血濃于水的反哺，讓花四甲老人安度晚年。

人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，母愛(ài)溫柔似水的柔情，父愛(ài)深沉似山的沉穩(wěn)，山水相間，山水相間，山水相映，奏響了一首幸福的愛(ài)之歌。

在一次報(bào)道中真實(shí)記錄了這樣一個(gè)故事，在一次地震中，房屋急劇倒塌，造成這個(gè)地方居民傷亡嚴(yán)重，在搶險(xiǎn)隊(duì)救援中無(wú)意聽(tīng)到了嬰兒的啼哭聲，尋聲而去卻在廢墟中發(fā)現(xiàn)地對(duì)青年夫婦用自己的身軀擔(dān)起沉重的重物，在他們中間的孩子卻安然無(wú)恙，一對(duì)父母在生死之間，做出了愛(ài)的選擇。在面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我想天下父母的選擇會(huì)出奇的一致，只因?yàn)槟鞘撬麄兊暮⒆樱醒獫庥谒挠H情。

山水蘊(yùn)育文明，我們應(yīng)保護(hù)山水環(huán)境，那么對(duì)于比水還深，比山還高的母愛(ài)、父愛(ài)，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？一?5歲的母親不幸患上了尿毒癥，在病床上忍受著病痛的折磨。作為兒子，目睹年邁的母親在病床上呻吟，在母親求生的眼神與自己相撞的那一刻，他心如刀絞，于是他決定為母親腎，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！彼锸绹?guó)用行動(dòng)作出了回答，他用愛(ài)使母親脆弱的身體堅(jiān)如磐石，他用真誠(chéng)給天下所有的母親以最大的慰藉。

愛(ài)子情深，反哺意切，是濃濃的愛(ài)意帶來(lái)家庭的溫馨，是真誠(chéng)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)社會(huì)的和諧，看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落，品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

這便是親情，如此樸實(shí)無(wú)華，這就是親情，如此刻骨銘心。

親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾；親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛(ài)憐；親情，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人！

祝福父母

每逢佳節(jié)倍思親。

——題記

父母在我十一歲的時(shí)候，出外打工去了。在他們走的第一年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著他們。因?yàn)樘煜碌哪囊粋€(gè)兒女不想念自己的父母呢？這一年里，父母只要一來(lái)電話(huà)，一聽(tīng)到他們?cè)陔娫?huà)里的說(shuō)話(huà)聲，我的眼淚就情不自禁的流下來(lái)。也許是因?yàn)樯钌献岳砟芰Σ?，不太?xí)慣吧。

父母每次給我打電話(huà)時(shí)總會(huì)說(shuō)一些催人奮進(jìn)的話(huà)。漸漸的，我遇到困難也能自己克服了。我和哥哥知道父母掙錢(qián)的艱辛，所以有時(shí)能不買(mǎi)的東西盡可能不買(mǎi)。

很多人說(shuō)我父母狠心，為了賺錢(qián)連自己的親生的孩子都不要了。而我不這樣想。加愛(ài)他們我知道父母他們賺錢(qián)是為了這個(gè)家。他們更不想離開(kāi)自己的親骨肉啊。所以我不但沒(méi)有埋怨過(guò)父母，而且倍加愛(ài)他們。有人說(shuō)，如果一個(gè)人時(shí)常在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，就如同溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一想起這樣的話(huà)，我更尊重我的父母。因?yàn)樗麄冏屛覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的生活。所以現(xiàn)在困難對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么，因?yàn)槲矣凶銐虻挠職饷鎸?duì)它。

不過(guò)，每當(dāng)我看到別人的父母對(duì)他們子女無(wú)微不至的關(guān)懷，我就會(huì)默默的流淚。因?yàn)槲乙驳肽钭约旱母改秆健?/p>

爸爸、媽媽?zhuān)抑滥銈冊(cè)谕獾匦量嗔?。在這里我祝你們工作順利，身體安康。

母愛(ài)

愛(ài)，是亙古不變的情懷。

有一首詩(shī)說(shuō)得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊屑?xì)想一想，從小就呵護(hù)我們，把我們當(dāng)做心肝寶貝的是我們的母親。在她們那里，我們找到了世界上最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)。

有人說(shuō)：母愛(ài)就像是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)清凈，清純淡雅；母愛(ài)就像是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛(ài)就像一首純情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去漫天飛雪，帶來(lái)春光無(wú)限；母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)；母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。

米爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量。”確實(shí)，有了母愛(ài)，人類(lèi)才從洪荒蒼涼走向文明昌盛；有了母愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從愚頑走向睿智；有了母愛(ài)，也才有了生命的開(kāi)始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。

母愛(ài)不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學(xué)飛時(shí)老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時(shí)母豹無(wú)情的驅(qū)趕，它是孟母擇鄰時(shí)的殷殷期盼，它是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚花。

這才是真正的愛(ài)，不僅讓你安享生活，而且教你怎樣去創(chuàng)造生活，適應(yīng)生活。

法國(guó)著名文學(xué)家雨果說(shuō)，慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因?yàn)檫@樣巨大的作用，所以我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)母愛(ài)。人類(lèi)需要母愛(ài)，正如萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋潤(rùn)，正如利刃的打造需要好的磨刀石。

母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著我們冰冷的心；母愛(ài)是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！

有一種關(guān)心叫幸福

——給父母的一封家書(shū)

幸福是人間最暖的溫情?！}記

我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

你們好！

已經(jīng)好久了，都沒(méi)有好好地跟你們談一談了，其實(shí)，自己也很少有時(shí)間來(lái)和你們溝通，因?yàn)槲液苊?，然而你們也很忙。雖然，你們有時(shí)空閑下來(lái)也會(huì)選擇和我來(lái)聊一聊，但我卻時(shí)常避著你們，不愿意讓你們靠近我。我知道，我的做法一定深深地傷害到了你們，可你們卻還是設(shè)法接近我，我知道，我輸了，被你們的關(guān)心徹底打敗了！

你們養(yǎng)我育我，讓我變得懂事，你們打我罵我，讓我變得乖巧。雖然，你們還時(shí)常說(shuō)我沒(méi)出息，但我知道，你們還是愛(ài)我的，不是嗎？

哪一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子呢？是的，我就深有體會(huì)。

我這人，天生就對(duì)食物情有獨(dú)鐘，每天一放學(xué)回家，我的肚子就會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒我，讓我去吃東西。就在某一天，我一回到家里，還沒(méi)放下書(shū)包就開(kāi)始翻箱倒柜地找東西吃，可沒(méi)想到，卻一無(wú)所獲。此時(shí)，我想到了正在上班的母親。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，有了辦法。

我撥通了母親的電話(huà)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，電話(huà)那頭才有人來(lái)接，我喂了一聲，叫了聲：“媽?zhuān)　彪娫?huà)那頭應(yīng)了一聲，我開(kāi)始數(shù)落起我媽來(lái)。

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我說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺催@么長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)接我的電話(huà)？”

“我在忙呢，你有啥事，就快說(shuō)吧！”

“媽?zhuān)叶亲羽I了，你回來(lái)時(shí)順便幫我買(mǎi)一個(gè)燒餅回來(lái)吧！”

“怎么，家里沒(méi)吃的啦嗎？”

“恩”我答著。

“哦，我知道了，等會(huì)給你買(mǎi)來(lái)。你快去寫(xiě)作業(yè)吧！”

“好了，好了，我知道了”我不耐煩地回應(yīng)著。

我一個(gè)人呆在家里，一邊寫(xiě)著作業(yè)，一邊漫長(zhǎng)地等待著。這時(shí)，我的肚子早已在唱“空城計(jì)”了。

終于，當(dāng)我在聽(tīng)到了一聲響亮地腳步聲后，我知道，那一定是我媽回來(lái)了。那腳步聲，那樣地意味深長(zhǎng)。我不顧一切地沖了出去。打開(kāi)門(mén)，我媽就站在外頭，手里還拎著一包熱乎乎的大餅，我一把搶過(guò)，沖進(jìn)房里，大口大口地吃了起來(lái)。吃著吃著，我忽然停了下來(lái)，跑了出去，對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)阋惨詥?？?/p>

“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去寫(xiě)作業(yè)！”

“哦”我感到很沒(méi)趣，于是，轉(zhuǎn)身便回房了。

看著母親遠(yuǎn)去的背影，我不僅黯然傷神，我知道，母親是辛苦的，是的，母親上了一天班，也累了一天了，還要為我勞累奔波，回家后，還要為我煮飯、燒菜，未曾休息過(guò)，連口水都顧不上喝。那種感受無(wú)人能體會(huì)的到。是呀，“可憐天下父母心”呀。

此時(shí)，我深切地體會(huì)到：有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)在你心中久久蕩漾；有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)使你消除所有煩惱；有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)使你感到人與人之間那份真摯的感情。而我與我的父母，正是因?yàn)橛辛舜蠹蚁嗷ブg的關(guān)心，才能體會(huì)到彼此的感受！

你們不懂事的女兒

2006年12月10日

有一種關(guān)心叫幸福，它不用語(yǔ)言，只能用心去體會(huì)?！笥?/p>

親情無(wú)價(jià)

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜一切，當(dāng)然，包括親情。

當(dāng)父母給予我們生命，我們呱呱墜地時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)走路，撲到父母懷中時(shí)；當(dāng)我們喊出第一聲＂爸爸＂，＂媽媽?zhuān)r(shí)．父母因此興奮不已，那濃濃的親情有誰(shuí)能奪去？沒(méi)有人能奪去這無(wú)私的親情．

當(dāng)我們踏進(jìn)幼兒園號(hào)啕大哭時(shí)，看著父母的背影，會(huì)怎么想呢？當(dāng)我們回到家里，因看動(dòng)畫(huà)片而不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，對(duì)父母那絕情的一按，你會(huì)怎么看？上小學(xué)后，作業(yè)亂做，對(duì)父親冷酷的一巴掌，你又會(huì)怎么想？仇視？肯定不是．從幼兒園回家后，我們肯定會(huì)撲到母親的懷抱；在不情愿地寫(xiě)完作業(yè)后，父母打開(kāi)電視，我們一定會(huì)趴在父母肩上；在挨打之后，工工整整地寫(xiě)完作業(yè)，看到父親贊許的目光，我們有的，只是成功后的喜悅－－親情無(wú)恨．

在親情中，走到高考臨近的日子，在父母的催促下，放下手中的資料，極不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天還沒(méi)亮，又在父母的催促下，離開(kāi)舒適的床去學(xué)校．高考了，帶著父母的鼓勵(lì)－－＂別緊張，我們相信你＂走進(jìn)考場(chǎng)．錄取通知書(shū)回來(lái)了，考上重點(diǎn)大學(xué)了．父母把從未有過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)給了我們．一家老小沉浸在喜悅中，親情濃郁．誰(shuí)能將這些用金錢(qián)買(mǎi)走？沒(méi)有人－－親情無(wú)價(jià)． 的確，親情是世間最珍貴的，雖古人有＂一寸光陰一寸金＂的說(shuō)法，但一寸光陰能換來(lái)一分親情嗎？愛(ài)迪生的成功與母親的諄諄教導(dǎo)是分不開(kāi)的，徐霞客能游遍祖國(guó)河山，離不開(kāi)母親的決心；孟子，沒(méi)有母親的三遷能成為大學(xué)問(wèn)家嗎？不能．

因此，我們應(yīng)珍惜親情，親情無(wú)價(jià)．

懂你

你靜靜的離去

一步一步孤獨(dú)的背影

多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛(ài)你。。。

每當(dāng)聽(tīng)到滿(mǎn)文軍《懂你》的，就知道母愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用詞語(yǔ)形容的。

上個(gè)月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話(huà)：“你就知道玩！”

是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)不用功的孩子。其實(shí)，我沒(méi)有玩，我在網(wǎng)上找關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，只要是我一上網(wǎng)，母親認(rèn)為我不好好學(xué)習(xí)，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。

記得有一次，我以前不帶助聽(tīng)器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動(dòng)帶上，我相信一定對(duì)我有很大的幫助。沒(méi)想到的是，我回到家里告訴母親，卻說(shuō)：“本來(lái)就應(yīng)該的！”為什么？為什么母親讓我比別人學(xué)的好？為什么帶上助聽(tīng)器就是應(yīng)該的？我為什么要打到最高的要求？在別人的母親眼里，孩子都優(yōu)秀的！我不努力，能得大到這樣的結(jié)果嗎？

然而，記著上政治課的時(shí)候，老師說(shuō)了母親是偉大的，我們應(yīng)該愛(ài)母親，老師說(shuō)的話(huà)使我理解了很多，到現(xiàn)在才知道后悔，很對(duì)不起母親。

母親給予我了生命，如果沒(méi)有她，我肯定不會(huì)有現(xiàn)在的，她給我了很多代價(jià)，實(shí)在太多了，是報(bào)答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？

我太不知道滿(mǎn)足的，也太幼稚了，太不理解母親了！

昨天晚上回來(lái)后，母親沒(méi)有回來(lái)，趁著趕時(shí)間給母親做熱菜。母親回來(lái)后，笑著說(shuō)，謝謝您，寶貝！

我真想對(duì)母親說(shuō)：“對(duì)不起！”

父愛(ài)無(wú)言

小時(shí)侯，我總以為世界上沒(méi)有比母愛(ài)更偉大的了。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的東西，我哭的時(shí)候她為我擦淚……可是，我至今才親身感受到父愛(ài)與母愛(ài)同樣偉大……

在我小的時(shí)候，父親總是奔波于事業(yè)，對(duì)我很少過(guò)問(wèn)。我曾經(jīng)羨慕別人的父親，他們可以輔導(dǎo)自己孩子，可以給他們物質(zhì)上的所有需求。我，只能默默掉淚。

然而，自從我上初一，父親對(duì)我關(guān)心多了，也嚴(yán)厲多了。他給我買(mǎi)了許多復(fù)習(xí)材料，跟著我同步學(xué)，既是我的同學(xué)，又是我的老師，在英語(yǔ)方面我?guī)椭?，在?shù)學(xué)方面他幫助我，我們互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)。父親像變了一個(gè)人，那么的關(guān)心我，愛(ài)我，為了我，他與我學(xué)習(xí)到深夜；為了我，他與電腦揮手；為了我，他甚至辭去了許多酒宴……看到父親斑白的兩鬢，我的心在哭泣。

回想起過(guò)去，我對(duì)父親有太多的誤會(huì)。怨父親不能多陪我，怨父親不經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，怨父親……太多，太多！此刻，我知道我錯(cuò)了。過(guò)去，父親并不是不愛(ài)我，給予我的而是默默無(wú)聞的愛(ài)，不會(huì)張揚(yáng)的愛(ài)。父親給我講故事，讓我懂得怎樣做人，他愛(ài)我；給我買(mǎi)許多玩具，他愛(ài)我；為了讓我上學(xué)，他奔波事業(yè)，他愛(ài)我；在我跌倒的時(shí)候，他鼓勵(lì)我站起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)，他愛(ài)我……現(xiàn)在想想，父親為我，為這個(gè)家付出了太多的愛(ài)。

夜晚，躺在床上，望著皎潔的月光，想起父親的皺紋，想起父親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來(lái)，一次次漫濕了我的枕頭。

爸爸，我愛(ài)你，愛(ài)你的偉大，愛(ài)你的無(wú)言，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！

大海.父愛(ài).天空

我生活在貧困的農(nóng)村。我家很窮，家里有我和弟弟兩個(gè)孩子，在我的印象中，父親總是對(duì)我很冷淡，對(duì)弟弟很熱情，只因?yàn)槲沂桥⒆?。似乎，弟弟就是他的天下?/p>

終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€(gè)初中，終于可以離開(kāi)父親愛(ài)理不理的面孔，離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有平等，沒(méi)有溫暖的家。

離開(kāi)家去學(xué)校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車(chē)站，父親幫我收好衣服，和父親一同送我到車(chē)站，父親往我手里塞了一點(diǎn)皺巴巴的錢(qián)，冷淡地說(shuō)：“節(jié)約點(diǎn)用錢(qián)，沒(méi)事別一天到晚往家跑，要好幾角錢(qián)呢?！蔽乙怖淠亍班拧绷艘宦?，沒(méi)有留念，轉(zhuǎn)頭走上了公共汽車(chē)。

每到周末，學(xué)校里便冷清了下來(lái)，我的好朋友都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了學(xué)校，回到了她們溫暖的家。我一個(gè)人好孤單，我也曾經(jīng)想到過(guò)家，想到過(guò)父母，想到過(guò)弟弟，但一想起父親臨走時(shí)那冰冷的話(huà)語(yǔ)，心里便硬了下來(lái)，哼，我就是不回去！

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，我也真有骨氣，沒(méi)有回去過(guò)一次。直到天氣由曖轉(zhuǎn)涼，我才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車(chē)，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來(lái)，無(wú)情地落到我的身上，雨水淋濕了我的頭發(fā)，衣服、鞋子全都濕了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一個(gè)人在。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到現(xiàn)在也還沒(méi)有回來(lái)。然后，他給我倒了一杯熱茶，問(wèn)我：“姐，你怎么老不回來(lái)，爸爸每個(gè)星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽悖绕涫前职?，爸爸還說(shuō)，要是你下個(gè)星期還不回來(lái)，他說(shuō)到學(xué)校給你送些衣服和錢(qián)去…”

我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來(lái)，什么？父親，他…？我想了沒(méi)多想，向村口沖去，剛剛難道是自已太匆忙，沒(méi)看清父親？汗水、雨水一齊流向我的臉…

有人說(shuō)，母愛(ài)如山，母愛(ài)如海。而我卻說(shuō)，父愛(ài)是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠(yuǎn)駛不出港灣：；父愛(ài)是天空，我們只是一只小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)飛不出那遼闊的天空。

有一種愛(ài)叫傷害

有一個(gè)男孩生性嬌生慣養(yǎng)，他的父親總想幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，卻一直找不到適當(dāng)?shù)霓k法。

一天，這對(duì)父子一同去田間看他們的莊稼長(zhǎng)得如何。來(lái)到田間，兒子驚奇地叫了起來(lái)：“爸爸！爸爸！你看，這里又多了兩棵小樹(shù)苗！”爸爸看了看，說(shuō)：“是??！樹(shù)媽媽又生了兩個(gè)小寶寶。兒子，你瞧，這兩棵小樹(shù)苗有什么不同？”

“一棵長(zhǎng)在大樹(shù)的懷抱里，而另一棵卻長(zhǎng)在離大樹(shù)較遠(yuǎn)的地方。”

“那么，你說(shuō)哪一棵會(huì)長(zhǎng)得快一些，壯一些呢？”爸爸問(wèn)兒子。

“長(zhǎng)在大樹(shù)底下的那一棵，因?yàn)樗袐寢尩年P(guān)懷，所以能長(zhǎng)得快?！眱鹤訄?jiān)信不疑地說(shuō)。

爸爸笑了笑說(shuō)：“我的想法與你相反?！?/p>

兒子十分自信地說(shuō)：“那我就和你打一個(gè)賭，誰(shuí)輸了就答應(yīng)對(duì)方一個(gè)要求？”

“好！賭就賭！”

兒子心想，等爸爸輸了之后，我一定要他給我買(mǎi)輛玩具小汽車(chē)。

過(guò)了快一個(gè)月，這對(duì)父子又來(lái)到了田間。大樹(shù)外的小樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，而大樹(shù)底下的小樹(shù)卻依然那么小。兒子大為吃驚：怎么會(huì)這樣呢？他百思不得其解。

爸爸說(shuō)：“因?yàn)殚L(zhǎng)在大樹(shù)懷抱之外的那棵樹(shù)苗，能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，能得到日月的朗照，自己有足夠的能力來(lái)抵抗外來(lái)的打擊；而依偎在大樹(shù)懷里的那棵樹(shù)苗，沒(méi)有歷經(jīng)日曬雨淋，沒(méi)有歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，他總是那么脆弱，總是依偎在母親的懷里，拒絕大自然送上門(mén)來(lái)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自己變得弱不禁風(fēng)?！?/p>

兒子恍然大悟：“哦！原來(lái)如此！”兒子接著說(shuō)，“爸爸，不如我們把小樹(shù)也移到大樹(shù)的外面去吧？”爸爸高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

忽然，兒子問(wèn)爸爸：“你要我答應(yīng)你的什么要求呢？”爸爸思忖了片刻之后，說(shuō)：“我希望你能改掉那種嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，像這棵小樹(shù)一樣，遠(yuǎn)離父母的懷抱，去接受磨練，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)！”兒子鄭重地說(shuō)：“爸爸，你放心吧！我一定會(huì)做到的?！卑职中牢康匦α?。

果真，從那以后，兒子變得很堅(jiān)強(qiáng)了，因?yàn)樗靼琢耍焊改高^(guò)分的呵護(hù)，把自己捧在手心，自己得不到鍛煉，這種愛(ài)并沒(méi)有益處，反而是一種傷害；只有使自己多經(jīng)歷一些磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)。

走不出的世界

厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，有點(diǎn)倉(cāng)慌，有點(diǎn)興奮，還有些許的不安。

我住校了。來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚(yú)得水般享受這各種各樣的以前從未遇到過(guò)的一切……。而竟完全沒(méi)有想過(guò)或者說(shuō)是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。

忽然有一天，我鬼使神差地跑到電話(huà)亭，撥通了那個(gè)不知何時(shí)早已爛熟于心的號(hào)碼……

“喂！”耳旁傳來(lái)熟悉的聲音，是媽媽?zhuān)≌f(shuō)不出當(dāng)時(shí)的情緒，反正我沒(méi)說(shuō)出一句話(huà)，只急切地聆聽(tīng)著媽媽那很熟悉的呼吸，那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！不知道該說(shuō)什么，只這樣靜靜地等待著，玲聽(tīng)著這世界上最動(dòng)聽(tīng)，最溫暖的呼吸！“喂，是小靜吧？我聽(tīng)得出你的呼吸?！蹦且豢?，眼汪真真切切地掉了下來(lái)，媽媽竟能聽(tīng)得到我的呼吸！我是一個(gè)不稱(chēng)職的女兒，不稱(chēng)職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點(diǎn)時(shí)間去了解媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)呐轮挥幸稽c(diǎn)也好??！不知道接下來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)了什么，不知道什么時(shí)候走出了電話(huà)亭。我只知道，第二天，爸爸來(lái)了，帶了一大包我平時(shí)最喜歡吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那個(gè)叫作“感動(dòng)”的心情！爸爸幽默地說(shuō)：“這些東西放在家里很礙事，又很容易壞，還不如塞到你的無(wú)底洞里?！鳖D時(shí)，我鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，爸爸以前總說(shuō)我吃零食，還扳著手指告訴我吃零食的壞處……

從那以后，我的字典用就永遠(yuǎn)剔除了一個(gè)詞“羨慕”，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)能聽(tīng)出我呼吸的媽媽和一個(gè)給我送零食的爸爸。

原來(lái)，我還是那樣俗，因?yàn)楦改傅囊痪湓?huà)一件事而感動(dòng)得一塌糊涂，但我喜歡這種俗，因?yàn)槲业男牡自缇陀幸桓疫B著我的爸媽?zhuān)瑹o(wú)論我走到那里，這根弦是不會(huì)斷的，它會(huì)傳遞父母給我的每一絲關(guān)懷，每一點(diǎn)溫暖，每一份牽掛，讓我深切感受這世間至純至美的事物——親情！

親 情 之 舟

我生長(zhǎng)在一個(gè)窮困的家庭，爸自打從搬運(yùn)站回來(lái)患了腰病，再也沒(méi)能下床，媽又是個(gè)瘦弱的農(nóng)民。家里就我上學(xué)，妹妹還小，但她從小受窮苦也早懂事了。我們家就這樣緊巴巴地過(guò)著。

不久我上初中了，一個(gè)月才回來(lái)一次，家里的活就只剩妹妹和媽媽做了，眼看妹妹長(zhǎng)大，我思忖著妹妹也該上學(xué)了，但窘迫的生活又讓我無(wú)能為力，有時(shí)看著妹妹傻傻地干活，我的心里就一陣酸，做哥的，心里疼妹妹??！

一天，我從家里往學(xué)校去時(shí)，妹妹叫住我，很鄭重地用她黑黑的小手遞給我一毛錢(qián)，說(shuō)讓我買(mǎi)鉛筆，閃閃的眼睛透亮的是她真誠(chéng)的心，我緊緊攥著那一毛錢(qián)，撫了撫妹妹，因?yàn)槲叶眠@是一個(gè)妹妹對(duì)哥哥的最誠(chéng)摯的心意。

歲月飛逝，那一片心意深深藏在我熱血的心里，此時(shí)我已該上高中，妹妹也上了小學(xué)，媽媽更加孱弱了，但她心里系著我們，若磐石一般痛苦地?fù)沃?，我們的家就在一片風(fēng)雨中飄搖著存在。

高中開(kāi)學(xué)的那天，天很陰，濃密的云把天 染成灰色，我?guī)е心液陀昃呦蚝舆吂飞献呷?，心里沉甸甸地似掛著一塊沉沉的石頭。

到河邊時(shí)天下起雨 來(lái)，我隱約看到河邊有人，我走過(guò)去，分明地看到那是妹妹，她在河邊靜靜地蹲著，手里在放一只小紙船，無(wú)情的飛雨打得她不停顫粟，濕的頭發(fā)貼在前額上，我看到她的手在痛苦的發(fā)抖，我忍不住叫喊到：“妹妹！”兩腳飛快地挪去。一股暖流在我心底升騰著。妹妹抬起發(fā)黃的臉對(duì)我說(shuō)：“哥，你上高中，離家遠(yuǎn)我放只小舟，祝你一路順風(fēng)！”我默默抱著妹妹，仿佛聽(tīng)到妹妹那汩汩流動(dòng)的親情的潮流，這一刻，我哭了，為的是這親情，這穿透風(fēng)雨的親情！

于是，風(fēng)雨中，我和妹妹共同放了這寫(xiě)著祝福的親情之舟，我們看到它穿過(guò)了風(fēng)雨，永恒地駛在河中，它是那么純靜，又是那么熱烈地?cái)[渡，擺渡，無(wú)論怎么它都駛不出那充滿(mǎn)親情的河流！

雨水茫茫中我上了車(chē)，妹妹依舊倔強(qiáng)地佇立在風(fēng)雨中，執(zhí)著地望著，漸漸地，淚水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地聽(tīng)到“哥哥，哥哥！”這親切又凄婉的聲音，我又一次淚如雨注。

我在車(chē)?yán)?，懷著久久的激情也折了一只親情之舟，我把它放在心間，讓它伴我一路前行；我把放在風(fēng)雨中，放在全世界的每個(gè)角落，讓它成為親情的象征，讓這世界充滿(mǎn)親情的感動(dòng)！

又 見(jiàn) 秋 風(fēng) 蕭 瑟

秋雨中我獨(dú)自一人尋覓。只見(jiàn)秋風(fēng)瑟瑟枯葉飄飛，卷進(jìn)雨霧中像飄飛的靈魂無(wú)聲無(wú)息地落在生命之樹(shù)下；綿綿秋雨，打開(kāi)了我惆悵的思緒，敲打著我的心，可輕輕觸動(dòng)卻讓我如此心痛。

怎能忘記，也是一個(gè)飄雨的秋天，你踏上了泥濘的不歸路，像下著的秋雨一樣迷蒙悄聲無(wú)息。那個(gè)秋季帶給我的是拔不開(kāi)的雨霧。多少次，我在夢(mèng)中看到慈祥的你，多少次你又飄然而去。于是思念伴我兩個(gè)飄雨的秋，淚水伴我夢(mèng)醒時(shí)分。

我慢慢地隨著哭泣的隊(duì)伍，為你送行。我知道你會(huì)憐憐不舍，你還要關(guān)心我的生活：為我做衣，伴我讀書(shū)；你最放心不下的是我的母親——您唯一的女兒。踏過(guò)泥濘的路，出現(xiàn)了那片凈士，那里將會(huì)有一個(gè)新的墳，將會(huì)埋著我最受的親人。您喜歡這片土地嗎？它可以使你寧?kù)o，可以使你遠(yuǎn)離勞累和病的纏身?？墒俏抑滥銜?huì)害怕，你會(huì)寂寞，以往你睡不著都是我陪你說(shuō)話(huà)到天亮，可是以后呢？亂飛的鐵鍬和黃土好像將我的心埋住。我覺(jué)得好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容的。跪在你的墳前，看著飛舞的燃燒著的紙錢(qián)，打著旋，遲疑的飄向遠(yuǎn)方。這時(shí)我只希望風(fēng)兒能將紙錢(qián)帶給你。

風(fēng)更大了，吹得墳邊的小樹(shù)彎了腰，夾雜著“嗚嗚”的聲音。然而雨卻停了，我伴著母親，我們沒(méi)有離開(kāi)。我們彼此無(wú)言，但都在悄悄地問(wèn)：“你在天堂好嗎？”

兩年過(guò)去了，可兩年的時(shí)間更加深了我的懷念，每每下雨的時(shí)候，我都會(huì)在癡癡地想：想你給我的零花錢(qián)，想你的容顏，想你的白發(fā)，想你的雙手，想那個(gè)你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐樹(shù)下，一個(gè)調(diào)皮的小女孩一腳踩扁一個(gè)梧桐花，還為她的勝利而歡顏。想著想著不自覺(jué)笑出聲來(lái)。是嗚咽的風(fēng)，陰沉的雨帶我回到現(xiàn)實(shí)，回頭一看，桌上的“金元寶”多了一半。

沉重的腳步，帶著沉重的心，我又來(lái)到那片土地，原諒我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望這些“金元寶”能夠補(bǔ)償些什么。秋風(fēng)吹起了我的衣角，我靜靜地傾聽(tīng)著，訴說(shuō)著。只愿風(fēng)兒能將我的思念傳達(dá)。

姥姥，我永恒的思念。

給媽媽的一封信

媽媽?zhuān)?/p>

母親節(jié)快樂(lè)！

提起筆來(lái)，不禁想到一句話(huà)：“有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬(wàn)次叮囑要多穿些衣服，要注意自己的安全。你總覺(jué)得很煩，卻也很溫暖，這種人，叫做父母。”

十月懷胎，我的降生給您帶來(lái)了痛苦，這十余年來(lái)，您每一分。每一秒都在為我操勞。兒時(shí)，離開(kāi)您會(huì)哇哇大哭，無(wú)法入睡的人是我；上幼兒園時(shí)，給老師和您帶來(lái)麻煩的人是我；低年級(jí)時(shí)，因?yàn)橥婢吆碗娨?，常與您賭氣的人是我；現(xiàn)在，為了生活和學(xué)習(xí)中的一些小麻煩，老是對(duì)您發(fā)脾氣的人也是我?；叵胪拢沂悄菢訜o(wú)知，那樣不懂得體會(huì)您的感受。雖然我曾無(wú)數(shù)次的使您傷心難過(guò)，但您仍然將您的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我。細(xì)細(xì)品味從前，才明白：開(kāi)心時(shí)，摸著我的頭與我一同歡笑的人是您；流淚了，默默遞來(lái)面紙送來(lái)安慰的人是您；受了委屈，站在身旁給我最大鼓舞的人是您；犯了錯(cuò)誤，毫不留情指出我錯(cuò)誤并給我小小懲罰的人是您。我總生氣您把我和班里的好同學(xué)比，我總介意您在親戚面前指責(zé)我學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，我更討厭您幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詢(xún)問(wèn)我的成績(jī)?？晌覅s從未留意，您的比較激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志，您的指責(zé)讓我明白了我要前進(jìn)的方向，您的詢(xún)問(wèn)更是無(wú)時(shí)無(wú)刻的想到自己與別人的距離``````

有人說(shuō)，父母是孩子最好的老師。媽媽?zhuān)褪沁@樣。您是我生活中的引導(dǎo)者，教育者。您的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有一句不包含著對(duì)我的關(guān)愛(ài)，您的行為，沒(méi)有一個(gè)不帶著對(duì)我生活的啟迪。直到如今，我才真正明白了母愛(ài)的偉大，它不僅體現(xiàn)在某一句話(huà)或某一個(gè)動(dòng)作上，它更存在于我生活的每一個(gè)角落。它是無(wú)法描述出來(lái)的，而是要靠我們的心靈去體會(huì)。也是今年，我第一次買(mǎi)了花獻(xiàn)給您。但是。您的付出又怎是那兩朵康乃馨可以表達(dá)的。而我，也只能帶著愧疚，再次說(shuō)一句：媽媽?zhuān)覑?ài)你！

你的女兒：于曉

2006年5月14日

給女兒的回信

親愛(ài)的寶貝：

我很感動(dòng)，你今天早晨跑了那么遠(yuǎn)，為我買(mǎi)來(lái)母親節(jié)的禮物。謝謝！

這是你第一次為我買(mǎi)禮物，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，能夠想到別人，想到為別人做點(diǎn)什么。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康的成長(zhǎng)，然后有出息，或者成就一翻事業(yè)，我也如此。但是，你必須從每一件事做起，好好學(xué)習(xí)是最重要的。但你更應(yīng)該首先學(xué)會(huì)做好一個(gè)人。從最基本的做起，你們這一代人太幸福了，以至于除了讀書(shū)、吃飯，什么都不會(huì)，這是不行的。你應(yīng)該從身邊的事做起，為所能及地做些事情，不要依賴(lài)別人，慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立?！白粤?，自主，自強(qiáng)”學(xué)著不要“騎在爸爸肩上摘蘋(píng)果”，做一個(gè)真正的成功的人。

祝我的孩子今后德智體更好地全面發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，成就你自己。

媽媽

2006年5月14日