第一篇：秣陵東小高效課堂實施方案

秣陵東小高效課堂實施方案

高效課堂的含義：高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中有效的實施和教師課后的反思與研究。

一、指導(dǎo)思想

為了進一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新水平，切實提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主 體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生得到最有效的教育，進而提高課堂教學(xué)效果。

二、內(nèi)容與措施

（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確實施“高效課堂”的重要性。

通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為高效課堂開展做好充分的思想準(zhǔn)備。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。通過學(xué)習(xí)，在對“高效 課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足。

（二）、立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做 到目標(biāo)明確、重點突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

2、優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生 自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時

評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等 學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、以導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實踐“高效課堂 ”模式。

1、編好、用好導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案是“高效課堂”教學(xué)的第一抓手，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量將直接影響教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有效使用導(dǎo)方案，可使教師和學(xué)生在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開充分的互動和合作。所以教研組應(yīng)統(tǒng)一組織，分工合作，資源共享。語文每課至少使用一次導(dǎo)學(xué)案、數(shù)學(xué)、英 語每周至少使用1次，三、六年級每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)至少11次，英語至少10次。

2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組合作學(xué)習(xí)能最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，小組合作學(xué)習(xí)如果沒有管理、利用好，可能會適得其反。所以在實踐摸索過程中教師要多反思，首先，根據(jù)班級學(xué)生特點分好小組，每組學(xué)生各方面情況要相對平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。再次，創(chuàng)新小組評價機制，用恰當(dāng)?shù)脑u價培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的 作料，自然順暢。

三、具體安排

1、本學(xué)期（2011年9月---2012年1月）9月份為“學(xué)習(xí)發(fā)動月”：利用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)、自學(xué)等形式展 開“創(chuàng)建高效課堂”學(xué)習(xí)討論活動，解放全校教師教育思想，更新育人觀念。10、11月份，“嘗試實踐月”：將四年級和五年級6個班級定為“高 效課堂”教學(xué)實驗班，實驗班級的任課教師要相互交流，總結(jié)實踐中的得與失，并能利用平時的教研活動展開研討。

12月份為“匯報提升月”： 開展高效課堂研究校內(nèi)匯報課活動，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實踐中形成的典型課例向全校教師展示。本學(xué)期末將舉行總結(jié)與表彰活動，表彰在活動中表 現(xiàn)突出的先進班級和教師，并制定有關(guān)“高效課堂”的績效考核細(xì)則，為下學(xué)期的全面推開打下基礎(chǔ)。

2.下學(xué)期，（2012年3月——6月）實踐推廣：歸納提煉，總結(jié)提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評比，學(xué)校認(rèn)真總結(jié) 本校的作法和經(jīng)驗，制定較完善的推進高效課堂的管理細(xì)則，凸顯本校特色。

通過以上系列活動，讓我們共同尋求提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。希望全體教師積極行動起來，投身到這項改革的活動中來。凝聚團隊心智，迸發(fā)集體智慧，進一步推進有效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，真正落實學(xué)生的主體地位，讓我們的孩子會學(xué)、善學(xué)，學(xué)得輕松 而靈動；讓我們的老師善教、樂教，讓我們的老師從工作體驗到快樂與幸福。

第二篇：秣陵一中

秣陵一中2011——2012年上期教學(xué)工作計劃

秣陵一中教學(xué)工作，要以科學(xué)發(fā)展觀以指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法從教，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，大力提高教學(xué)質(zhì)量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，內(nèi)化教育成果，推廣先進經(jīng)驗，共享教育資源，創(chuàng)新開展工作，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，和衷共濟，再次實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量跨越和發(fā)展。根據(jù)市教育局的指示精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作思路，結(jié)合我校實際特制訂本學(xué)期工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的教學(xué)工作要以“一個中心、兩個堅持、三個深入、一個工程” 為主線，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“一個中心”就是以教學(xué)為中心；

“兩個堅持”就是堅持規(guī)范辦學(xué)行為，堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量；

“三個深入”：一是繼續(xù)深入開展“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的研究；二是深入開展以導(dǎo)學(xué)稿為主的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案改革實驗；三是深入開展以聽、評、研、思四環(huán)節(jié)為主的教學(xué)研究活動。

“一個工程”就是繼續(xù)開展打造學(xué)校完美形象工程，以質(zhì)量為生命線，以管理為保證，以科研促發(fā)展，繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作，突出年部和教研組的職能作用，加大教導(dǎo)處對各項工作的檢查力度，力爭使我校成為學(xué)生樂學(xué)，教師善教，家長放心，社會滿意的品牌學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、加強“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的研究，并以此為基礎(chǔ)，深化對教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生能力的多元評價，全面啟動“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂研究的系列活動。

2、明確各年級教學(xué)工作目標(biāo)：繼續(xù)深入抓好初一學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)成績的可持續(xù)發(fā)展；強化初二的紀(jì)律管理和理想教育，防止人為分化，以嚴(yán)格的管理保證初二學(xué)生的正常發(fā)展；力保初三，全面做好畢業(yè)與升學(xué)工作，在今年中考中完成中心學(xué)校規(guī)定的各項升學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)上級要求，嚴(yán)格做好規(guī)范辦學(xué)行為的項工作。在課程開設(shè)、時間安排、教輔收費等各環(huán)節(jié)，保證不出問題。

4、做好學(xué)校教學(xué)的日常管理工作，為迎接上級督導(dǎo)做好各項準(zhǔn)備。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量

認(rèn)真落實《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，堅定不移地規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)行初中作息時間、嚴(yán)格教輔資料管理，保證在規(guī)范辦學(xué)行為上不出問題。

強化音體美和信息技術(shù)教學(xué)，保證課時的同時，加強特長生的培養(yǎng)，為競賽和特長生升學(xué)做好準(zhǔn)備。

加強“減負(fù)增效”研究，加強雙休日學(xué)生課外活動小組的管理，讓師生通過走進田間、走進家庭，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）繼續(xù)做好師訓(xùn)工作，強化隊伍建設(shè)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師群體

1、加強師德建設(shè)，進一步強化廣大教師的服務(wù)意識，不斷增強教師的教育自控能力。杜絕為師不公，為師不廉，體罰與變相體罰現(xiàn)象。

2、繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實。采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為提高教師在教育教學(xué)中靈活運用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。

3、加強教師自身學(xué)習(xí)，要求完成： 1）每周至少完成兩個教育教學(xué)反思。2）每月寫一篇教育教學(xué)案例。

3）每學(xué)期要撰寫至少一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。以上均納入常規(guī)檢查。

（三）切實抓好常規(guī)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量 1.狠抓課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂，本著以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主題，能力為主線”的原則，樹立教師服務(wù)于學(xué)生的意識，努力做到“三看”、“三清”，即一看教學(xué)目標(biāo)的完成，二看自覺主動學(xué)習(xí)的情緒，三看不同差異、不同層次上的學(xué)生是否都有最大限值的收獲，要下氣力研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心組織教學(xué)，繼續(xù)深入以“導(dǎo)學(xué)稿”為主的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案改革，設(shè)計好每節(jié)課，為學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出預(yù)習(xí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位，通過教法探討，學(xué)法研究，提高課堂四十五分鐘的效率，提高教師的教學(xué)能力。

為強化課堂教學(xué)改革的落實，本學(xué)期繼續(xù)在“聽、評、研、思“四環(huán)節(jié)上下功夫。重點做好以下幾項工作：一是各教研組每周舉行一次聽評課研究活動，為使活動落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工進入教研組參加聽評課，并負(fù)責(zé)收集活動記錄；二是學(xué)校在四月份組織全校教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動，對每位教師的課堂教學(xué)進行打分量分；三是開展聽推門課活動。

2.夯實教學(xué)過程，加強教學(xué)檢查和過程管理，突出“實”字，做到分工明確，落實到位，責(zé)任到人。

1）強化導(dǎo)學(xué)稿和教學(xué)反思的撰寫。提倡教師在借鑒他人資料，到諸城教育信息網(wǎng)上下載導(dǎo)學(xué)稿，但要經(jīng)過個人修改后使用。教師撰寫的導(dǎo)學(xué)稿要突出可操作性和實效性，真正實現(xiàn)以案導(dǎo)學(xué)，體現(xiàn)“自主互助學(xué)習(xí)”的理念，改變備課重形式、輕內(nèi)容，重知識羅列，輕教法學(xué)法指導(dǎo)，重教師教、輕學(xué)生學(xué)的現(xiàn)象。教務(wù)處做到組織人員一月一檢查一公布，在數(shù)量達標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點突出導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量，一學(xué)期一總評。

2）嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，有留必收，有收必批，有錯必糾，有練必評。要求教師建立學(xué)生作業(yè)備課本，和家庭作業(yè)記錄本。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

3）嚴(yán)把測試關(guān)，堅持單元達標(biāo)檢測，盡量實現(xiàn)堂堂清、周周清、月月清。增加理、化動手實驗和政治、歷史、地理、生物綜合實踐活動的測試，體音美也要對學(xué)生進行多元評價。

4）落實聽課制度，做到聽課、評課內(nèi)容詳細(xì)真實，每位教師聽課不少于20節(jié)，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。

5）為保證教學(xué)安全工作，實施點名制度和報告制度。課前教師要及時組織學(xué)生，清點人數(shù)，對于學(xué)生離校和未上課學(xué)生要做到“兩不許”：不允許非學(xué)生監(jiān)護人接學(xué)生；不允許未經(jīng)班主任同意學(xué)生擅自離校?！叭▓蟆睂τ谖瓷险n的學(xué)生任課教師要及時向班主任通報；班主任及時向家長通報；班主任及時向教導(dǎo)處通報。尤其是離開教室上課的體育課、微機課、多媒體課、音美等不僅要清點人數(shù)，還要注意學(xué)生的行進安全，有問題及時與班主任聯(lián)系。

3、凝神聚力抓好畢業(yè)班工作

努力做好畢業(yè)班教師的思想工作，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，勇于拼搏，敢于爭先的優(yōu)良作風(fēng)，充分調(diào)動畢業(yè)班師生的積極性，確保中考完成任務(wù)。

（四）、充分發(fā)揮教研組的職能作用，抓好管理及教科研工作

強化學(xué)科組職能，加強教師教研日活動，全面提升教師綜合素質(zhì)，重點做好以下幾方面工作。

1）、籌備落實學(xué)校”自主互助學(xué)習(xí)型”課堂系列活動，開展“聽評課研究”、“反思教學(xué)”為龍頭的校本教研活動，以“聽評課—研究討論—教學(xué)嘗試—總結(jié)反思”的方式開展活動，各教研組要把此項活動作為教研組的中心工作來抓，并注意活動資料的收集歸檔，通過案例教學(xué)帶動教師開展教學(xué)研究，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2）、做好教師個人發(fā)展計劃、總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、階段實驗總結(jié)等成長記錄，完成個人成長檔案袋的存檔工作。

3）、加強”自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要做學(xué)習(xí)體會交流并做匯報課。

4）、理化生做好學(xué)生實驗教學(xué)及器械藥品安全工作，做好學(xué)生的演示實驗與分組實驗的計劃，并做好學(xué)生理、化、生動手實驗?zāi)芰y評工作。

（五）加強教導(dǎo)處自身建設(shè)，樹立服務(wù)意識，提高管理水平

1、抓好常規(guī)檢查與教研活動的檢查并及時反饋。

2、強化服務(wù)意識，確立教務(wù)處為師生、為教學(xué)、為學(xué)校服務(wù)的宗旨。

3、做好圖書、實驗、電教等功能室管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。

4、繼續(xù)做好學(xué)生評教，開好師生座談會，做好教師的考核工作。

5、各項活動要做到有通知、計劃、組織、檢查、總結(jié)等，資料要全，為督導(dǎo)檢查做好材料歸檔準(zhǔn)備。

第三篇：秣陵中學(xué)高效課堂班級文化布置簡案 2

秣陵中學(xué)高效課堂班級文化布置簡案

一、小組文化氛圍布置

1、小組圍坐，課桌聚集（圍坐方式可自主安排）

2、小組有自己的組名、組訓(xùn)、組標(biāo)牌、團隊目標(biāo)

二、課桌、書架要求

1、桌面上整潔，除當(dāng)堂課所需課本、學(xué)案、文具、組標(biāo)牌外，不得放其他任何東西

2、桌肚內(nèi)可放部分課本，要求擺放整齊，上小下大，課本、簿本、教輔、文件夾分開。

3、根據(jù)統(tǒng)一安排劃分書架區(qū)域，原則上一小組應(yīng)集中，每一層應(yīng)標(biāo)出姓名。書架上書本擺放應(yīng)整齊整潔，小組長可做一定安排，并可以別出心裁，體現(xiàn)特色。

三、黑板要求

1、課間值日生及時擦黑板，保證下一節(jié)課黑板潔凈可用；黑板槽及時清理。

2、黑板上每小組分一個版塊，板塊間應(yīng)有明顯的劃分標(biāo)志線，用標(biāo)注組名。

3、前黑板右側(cè)劃出課堂評價表，教師或?qū)W科班長能當(dāng)堂做好相應(yīng)填寫。

四、其他布置

1、教室內(nèi)后墻左邊版塊，用作班級考核表展示用，學(xué)科小組考核和行政小組考核應(yīng)每天、每周及時更新公示。

2、教室內(nèi)其他區(qū)域可作為各小組展示用，也可班主任統(tǒng)一布置。

3、教室外墻年級組統(tǒng)一布置區(qū)域劃分，各班級根據(jù)相應(yīng)要求及時更新。

第四篇：劉小 高效課堂實施方案

多方并舉打造高效課堂，真抓實干提高教學(xué)質(zhì)量

------高效課堂實施方案

劉唐保小學(xué) 2012、9

教學(xué)質(zhì)量的高低是一所學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道在于常規(guī)的課堂教學(xué)。那么如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效益，是擺在我們每一位教育者面前的首要任務(wù)。本學(xué)期，為推進高效課堂的建設(shè)工作，特制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育局下發(fā)的《豐南區(qū)教育局關(guān)于打造“自主、體驗、表達”小學(xué)高效課堂的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，按照小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)規(guī)定，進一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)思路，突出教學(xué)改革重點，結(jié)合我校工作實際，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實施目標(biāo)

1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（李主任的兩個講話和實施意見），找準(zhǔn)課程改革的理論支撐點。

2、通過引導(dǎo)示范，使廣大教師初步了解高效課堂的模塊教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心要點。

3、通過常規(guī)管理，使高效課堂的基本思想、核心要點、實施原則等內(nèi)容深入人心，并付諸于教學(xué)實踐中。

4、通過評比交流，樹立典型，積累經(jīng)驗，然后進一步推廣，達到人人都上高效課的目的。最終提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

三、實施階段

（一）理論學(xué)習(xí)階段（9月上、中旬）

1、開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)把《高效課堂實施意見》和李主任的兩個講話這三個文件分別打印，教師人手一份，首先，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，并做好相關(guān)筆記，然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵教師自學(xué)，深入領(lǐng)悟文件的精神，使高效課堂教學(xué)模式的基本思想、核心要點、五個模塊、實施原則等重點內(nèi)容深入人心，為高效課堂的真正實施做好理論支撐和準(zhǔn)備。

2、開展關(guān)于“高效課堂”教學(xué)模式知識競賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，針對高效課堂的重點知識，以填空、簡答、論述的形式考察，以固化教師們課改的理論基礎(chǔ)。

（二）引領(lǐng)示范階段（9月下旬-10月中旬）

1、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。“領(lǐng)導(dǎo)”，顧名思義，有“領(lǐng)先一步，導(dǎo)人一程”的含義。對于高效課堂的推行，作為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)當(dāng)走在課改前沿，用實際行動做打造高效課堂的先行者，為其他教師做出榜樣和示范。因此，在開學(xué)初，我們?nèi)活I(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過商議，每人做一節(jié)示范課：佟會芳主任講一節(jié)六年級的數(shù)學(xué)課，按“導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練式”流程教學(xué)；劉久寬校長按“激趣---明理----導(dǎo)行”模式講一節(jié)思品課；王福順主任上一節(jié)“行與思協(xié)調(diào)聯(lián)動式”的科學(xué)課。通過領(lǐng)導(dǎo)示范，各位教師初步了解高效課堂中“模塊教學(xué)”的核心要點以及學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的基本思想。聽課后，讓各位教師針對高校課堂的實施原則、教學(xué)模塊及核心要點進行評課，理論聯(lián)系實際，加深對“自主、體驗、表達”課堂教學(xué)模式的認(rèn)知程度。

2、骨干教師示范課。骨干教師是學(xué)校隊伍中的中流砥柱。為突出骨干教師的教學(xué)風(fēng)格，更為展示他們的教學(xué)風(fēng)采，同時也為進一步深化各教師對高效課堂教學(xué)模式的理解，我們?yōu)楣歉山處煷罱艘粋€展示自我才華的舞臺。在10月份，我們準(zhǔn)備了語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的骨干教師示范課，主講人分別是孫蕊、朱艷和劉娜老師。這三位老師講課后還要針對教學(xué)設(shè)計思想進行說課，主要圍繞“自主高效課堂”的構(gòu)建理念進行說課。其他聽課教師在研討交流中，評課主要圍繞學(xué)習(xí)思路中是否突出“模塊教學(xué)”、學(xué)習(xí)過程中是否突出“自主學(xué)習(xí)”以及導(dǎo)學(xué)中是否突出“問題、目標(biāo)意識”等方面展開，最后看真正的課堂效果是否關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）抓實常規(guī)管理，促高效課堂深入實施（9月-12月）

1、牢牢把住備課關(guān)，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)

備好課是上好課的前提。為建設(shè)高效課堂，各教師必須在備課上下功夫。我校要求備課分為學(xué)期總備課、單元備課、課時備課?？倐湔n和單元備課有助于教師從整體上把握教材，形成完整的知識系統(tǒng)，建立完整的知識脈絡(luò)。而課時備課則應(yīng)強調(diào)高效完成課時目標(biāo)。為達到高效備課，我們主要采取以下措施：

(1)、建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與年終考核掛鉤，嚴(yán)格進行獎懲。

(2)、開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導(dǎo)主任輪流做教學(xué)分析會議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個別情況單獨面談，責(zé)令其改正。

(3)、以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學(xué)期將針對教案的備寫開展以下活動：

首先：開學(xué)初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學(xué)設(shè)計比賽。

然后：期中前，組織青年教師開展關(guān)于高校課堂的說課比賽。最后：期末前，開展優(yōu)秀教案的評比和展示交流活動

2、關(guān)注常規(guī)課堂教學(xué)，真正實現(xiàn)向課堂40分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、接受教育的主要渠道。因此，我們要嚴(yán)把課堂教學(xué)這一關(guān)。杜絕以往課堂隨意性強的壞習(xí)慣，切忌無計劃、無安排的課堂。消除高效課堂只是和骨干教師、青年教師有關(guān)的錯誤想法。我們的口號是：人人知高效課堂要求，人人學(xué)高效課堂模式，人人都上高效課。為達此目的，我們采取以下措施：

（1）領(lǐng)導(dǎo)聽“推門課”。這種聽課方式事先并不通知老師，教師并沒有經(jīng)過特意準(zhǔn)備（指為聽課準(zhǔn)備的花架子），這樣的常規(guī)課堂最容易看出一個老師教學(xué)水平的高低。聽課時重點檢查教師的課堂結(jié)構(gòu)是否合理、是不是真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師采用的方法是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展，練習(xí)設(shè)計是否有層次、有密度。整體教學(xué)效果是否達到高效率、高效益。

（2）教師之間應(yīng)倡導(dǎo)互聽、互評。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提倡“合學(xué)互動”的話，教師教學(xué)水平的提升同樣也可以實行同伴互助，互聽、互評的方法。教師互聽、互評時圍繞高效課堂的相關(guān)規(guī)定，互相取長補短，達到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高的目的。

（3）、全體教師上達標(biāo)課。這項內(nèi)容也可以說是全體教師關(guān)于高效課堂的過關(guān)課。初定于期中考試后，每一位教師根據(jù)教學(xué)進度的安排，上一節(jié)自己得意的課，但要符合學(xué)科的教學(xué)模式，必須符合高效課堂的基本思想、教學(xué)模塊，還要體現(xiàn)五個核心要點。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)高效課堂的評分標(biāo)準(zhǔn)逐一打分，成績作為學(xué)期末教師業(yè)務(wù)考核中的評分依據(jù)。

3、青年教師的培養(yǎng)活動

青年教師是學(xué)校的未來和希望。尤其青年教師文化知識淵博，精力充沛，接受新生事物比較快，是學(xué)校各項工作的生力軍。因此，高效課堂的推進工作從青年教師入手，把他們當(dāng)作重點實驗人，他們的班級當(dāng)作重點實驗班級。但由于他們的經(jīng)驗不足，所以需潛心對他們進行培養(yǎng)，打造一支有活力的課堂教學(xué)高手，具體培養(yǎng)措施如下：

（1）、實施“青藍”工程。青年教師和骨干教師或校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對子，實行“一對一”的幫扶。骨干教師和校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課，聽課后加以指導(dǎo)，青年教師有問題主動向骨干教師學(xué)習(xí)、請教，使自己盡快由幼稚走向成熟。

（2）、加大對青年教師的檢查力度，使青年教師養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實的精神。開學(xué)后，從理論學(xué)習(xí)、備課、聽課、教研活動等各方面，對他們提出嚴(yán)格要求，不定期的檢查或抽查他們以上的工作進展情況，檢查后必有反饋交流，優(yōu)點表揚，繼續(xù)堅持；缺點責(zé)令其改正，并加以指導(dǎo)。通過嚴(yán)格檢查，督促青年教師的教學(xué)行為更加規(guī)范、科學(xué)。

（3）、活動促進：本學(xué)期，針對青年教師實施高效課堂，我們主要安排了以下活動，學(xué)期初的高效課堂的說課比賽；學(xué)期中的高效課堂擂臺賽；學(xué)期末的高效課堂展示；學(xué)期末的關(guān)于高效課堂構(gòu)建的教學(xué)論文。通過以上活動，調(diào)動青年教師進行課堂教學(xué)改革的積極性。

4、把好教研關(guān)，為高效課堂的推進工作鋪路搭橋

校本教研應(yīng)立足學(xué)校實際，解決教學(xué)中的實際問題。本學(xué)期的校本教研，仍分語文、數(shù)學(xué)、科任三個教研組活動。每個教研組在安排教研活動時，都要圍繞同一個大主題“高效課堂的構(gòu)建”，找準(zhǔn)本學(xué)科教學(xué)中遇到的實際問題進行研究探討，力爭通過研討得出解決的方法與改進的措施。

（1）、落實教研活動檢查制度。由教導(dǎo)處統(tǒng)一對各教研組在期中前和期末前個檢查一次。檢查中，應(yīng)關(guān)注活動的主題、解決問題的過程、得到的解決問題的方法及措施，另外要看教師的參與程度。

（2）、學(xué)期中進行各教研組的展示交流活動。

（3）、學(xué)期末開展優(yōu)秀教研組及教研組長的評選活動，并把評選結(jié)果與考核績效掛鉤。

（四）評比交流、展示總結(jié)階段（12月-1月）

隨著學(xué)期末的臨近，高效課堂的推行工作將要告一段落，為檢察此項工作的成果，學(xué)校將組織45歲以下教師進行高效課堂“百花獎”的賽課活動。成立由校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老教師組成的評審團，對每節(jié)課進行評審，最后評出語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的高效課堂的優(yōu)勝者，并給予物質(zhì)和精神上的獎勵。然后主講人再帶著這三節(jié)課在全體教師間進行展示、交流，以固化高效課堂理念，并借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，然后運用到自己的教學(xué)實踐中，從而提高我校整體教學(xué)水平的提升。

以上是我們在推行“自主高效課堂”上的初步打算。在實際工作中，定當(dāng)把“自主、體驗、表達”高效課堂模式的構(gòu)建工作當(dāng)成教學(xué)管理中的首要任務(wù)來抓，提升教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：東潘樓小學(xué)高效課堂實施方案

東潘樓小學(xué)高效課堂實施方案

課程改革以來，我校教師教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，但個別課堂教學(xué)仍存在“高耗低效”的現(xiàn)象。為了實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”的教育目標(biāo)，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，辦人民滿意的學(xué)校，根據(jù)中心校的部署安排，特制訂我校構(gòu)建高效課堂實施方案。

一、指導(dǎo)思想

構(gòu)建高效課堂是深化課程改革的關(guān)鍵，是提高教學(xué)效率，規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措。

高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)航，以扎實的教學(xué)內(nèi)容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主合作，探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握雙基知識，完成目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)三維目標(biāo)達成和學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最優(yōu)化。

二、目標(biāo)要求

1、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)研究能力普遍提升。用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范自身的教學(xué)行為，促進課堂教學(xué)實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、減負(fù)。

2、學(xué)生自主、合作、探究、時間學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的價值觀、世界觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅提高。

3、我校教師通過完成小學(xué)段教材知識結(jié)構(gòu)圖的繪制，并廣泛應(yīng)用于課堂中，教師理解教材的能力整體提高，教學(xué)能力大幅提升，初步形成具有我校特色、學(xué)科特點的教學(xué)模式或流程，使我校教學(xué)質(zhì)量再上臺階，實現(xiàn)辦精品學(xué)校的目標(biāo)。

三、活動安排：

構(gòu)建高效課堂活動在我校工作的重點，為了保證此項活動的順利進行，我們按照中心校的部署，按“學(xué)習(xí)發(fā)動、探索實施、達標(biāo)提升、生化完善”四個階段落實。

第一階段：理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段 主要措施：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：潘登

組員：潘萬敏周華鄭飛潘振文閆衛(wèi)平王秀王琴魏雪芳黃琳娜袁明清李素華張小端劉可辰徐靈敏潘華清

2、制定可行的方案

組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于構(gòu)建高效課堂的有關(guān)文件精神，認(rèn)真分析我校教學(xué)現(xiàn)狀，梳理和整合問題，制定符合我校實際情況的具體實施方案。

3、學(xué)習(xí)討論，形成共識。

召開教師會學(xué)習(xí)動員。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的基本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，確定自己在活動中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，寫出文字材料，交流存檔，從而提高全體教師對打造高效課堂緊迫性和重要性的認(rèn)識，調(diào)動全體教師以積極主動的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動之中。

3、成立高效課堂實驗室，為高效課堂的順利開展提供場所和氛圍。第二階段：局部試點階段 主要措施：

1、以五年級為突破口，率先開展高效課堂教學(xué)實驗活動。

2、以高、低段教研組為單位，分學(xué)科、分課型確定實驗教師上研討課，作為高效課堂實驗研究的靶子。

3、以教研組為單位進行集體備課，要求各任課教師必須參與備、聽、評課全過程。研討課后分高、低段教研組進行評課，三四年級歸入高段教研組聽評課，根據(jù)評課結(jié)果改進后再上研討課，課后再進行講評，評后再講，努力探索高效課堂教學(xué)模式。

4、實驗研討課結(jié)束后，實驗教師、聽課教師寫出反思材料，實驗教研組歸納總結(jié)出高效課堂各類課型的教學(xué)模式。

5、在實驗教研組探索總結(jié)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)推廣高效課堂，做到人人參與，在研討課中反思，在研討課中提高。

6、活動結(jié)束后，于7月份評出小學(xué)教學(xué)名師給予表彰，并推薦參加中心校課改優(yōu)秀教師和崗位標(biāo)兵評選。

第三階段：全面推廣階段

主要措施：課堂達標(biāo)，推廣小結(jié)。

在我校繼續(xù)掀起高效課堂達標(biāo)上臺階活動，達標(biāo)活動仍按二級進行：校級和中心校級。同時開展高效課堂的經(jīng)驗總結(jié)和論文撰寫活動，要將一年來優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，課堂教學(xué)經(jīng)驗，具有我校或?qū)W科特點的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)進行總結(jié)表彰。

第四階段：總結(jié)提升階段 工作措施：

1、達標(biāo)提高，人人實現(xiàn)高效課堂教學(xué)達標(biāo)，課堂教學(xué)高效管理規(guī)范，常規(guī)落實到位，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。再人人實現(xiàn)達標(biāo)中繼續(xù)評選中心校級高效課堂達標(biāo)的明星、標(biāo)兵和優(yōu)秀教師和管理者。

2、典型樹立

骨干教師、教學(xué)名師以及學(xué)科帶頭人要發(fā)揮示范和帶頭作用，不能發(fā)揮作用的將取消其稱號。

認(rèn)真研讀課標(biāo)教材，做到有效備課。高度重視教學(xué)設(shè)計，做到規(guī)范備課、有效備課，備課要從單元或章節(jié)知識整體出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教材、明確任務(wù)、精心設(shè)計。做到目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、方法靈活、手段先進、策略新穎、步驟明晰、環(huán)節(jié)齊全、習(xí)題漸進、作業(yè)恰當(dāng)、實效反思、書寫規(guī)范、詳略得當(dāng)。作文教學(xué)要備好指導(dǎo)教案，寫好下水作文和講評教案。閱讀教學(xué)要備好閱讀指導(dǎo)教案，英語學(xué)科要突出培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力，加強英語歌曲、歌謠的訓(xùn)練。

3、立足高效課堂，優(yōu)化教學(xué)而過程，上好每一節(jié)課。教師要更新理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動參與、勇于實踐、合作交流。重視學(xué)法指導(dǎo)、注重能力培養(yǎng)，充分開發(fā)利用教學(xué)資源，課堂上做到：精講多練、富有情趣、布局合理、言簡意賅、板書規(guī)范、字跡工整、時控合理、落實檢測。努力提高高課堂效率。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)落實“四清”。培優(yōu)補差，因材施教。要開發(fā)利用各種教育資源，采取多種評價手段，堅持“四清”落實。堂清要圍繞目標(biāo)，通過教學(xué)實施及堂內(nèi)輔導(dǎo)，達到堂清落實；單元清以落實“雙基”知識為主，采取自查、互查、組查、師查的方式進行；月清根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行書面測試，做好試卷分析，及時補救，保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5、切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，精心設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，提高作業(yè)的實效。

6、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂觀向上、勤奮好學(xué)、實踐探索，使學(xué)風(fēng)濃郁、班級凝聚、人際和善、確保高效課堂的構(gòu)建。

總之，深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂，是一項長期而艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，我校要不斷創(chuàng)新教與學(xué)的策略，提高課堂效率，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。