第一篇：晚自習調查報告

關于大學生晚自習情況的調查研究報告

一、實踐調查的目的意義

晚上晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態(tài)的一面鏡子，為了深入了解我校的晚自習狀況，我們對大

一、大二的在校學。生進行了抽樣問卷調查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達到了了解的目的，同時也可為我校晚自習情況提出一些建議自習的情況，是反映我校大學生學

二、我校早晚自習的現(xiàn)狀基本情況

總本次研究采用典型調查和重點調查的相結合的抽樣方法抽取出樣本總量300名。調查發(fā)

放問卷300份，回收270份。其中有效問卷270份，有效回收率為90%。在有效的被調查者中，有男生120名，占總數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

三、我校早晚自習的現(xiàn)狀分析 1·存在的問題

我校早晚自習情況并不好，許多人不愿上早晚自習，早自修來上的基本上只有黨校成員，和預備黨員，其他自愿來上的人很少；晚自修人來了之后，玩手機，睡覺，聊天...并沒達到我校組織早晚自習的效果。2·現(xiàn)狀引起的原因

許多人認為進入大學沒必要早晚自習了，應該多給點空余時間給自己安排，早晚自習是初中、高中的做法，大學生活應該是自由的，那才是“大學生活”；也有些認為每天那么遲睡，早上又那么早起來，跑步、早自習...休息時間不夠，覺得“累”，所以不想參加早自習...3·大學生應當樹立正確的早晚自習觀念

大學生是國家培養(yǎng)的技術干部和后備干部，大學生應該以學為主,全面發(fā)展.在大學里,有很多事要做；大學主要培養(yǎng)學生自學和自律的能力，用心的話,學習是很緊張的，主要靠自己；大學生活應該是豐富多彩的,同時以學本領為主，為就業(yè)做準備。上早晚自習可以提高大學生的自學和自律能力，提高學習效率，營造好的學習氛圍，樹立良好的校風校級。為了調查我校的早晚自習現(xiàn)狀，了解我校的早晚自習的目的和意義，我們決定在我校進行一 次我校早晚自習現(xiàn)狀的調查，究竟我校早晚自習現(xiàn)狀如何，應如何解決一些存在的問題。調查材料綜述

此次調查采用調查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放300份，收回有效問卷270份。發(fā)放以我校的學生為主，基本上做到了隨機發(fā)放。

調查材料綜述

此次調查采用調查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放300份，收回有效問卷270份。發(fā)放以我校的學生為主，基本上做到了隨機發(fā)放。

一、性別：

男 女 44% 56%

二、你的年級是

a、大一 b、大二

三、你認為大學生應該上早晚自修嗎? a、應該 b、不應該 c、無所謂 200 150 10050 數(shù)量

四、你上早晚自修的目的是什么？ a、充實自己 b、課后復習c、考資格證 d、其他 100806040200 數(shù)量

五、你平時在早晚自修都在干什么？ a、看書、學習b、玩手機 c、睡覺 d、其他（）14012010080 6040200 數(shù)量

六、你在上早晚自修前幾分鐘到班級? a、1~5分鐘 b、6~10分鐘 c、10分鐘以上 d、遲到 *** 數(shù)量

七、你認為自修應該有多長時間? a、30到50分鐘 b、1小時 c、2小時 d、其他（）*** 數(shù)量

八、你認為我校的早晚自修效果如何？ a、很好 b、一般 c、不好 100 9590858075 數(shù)量

九、你認為大學生在上早晚自修的時候學生會應該檢查嗎? a、應該 b、不應該 c、無所謂 *** 數(shù)量

十、你認為上早晚自修是種煎熬嗎？ a、是的，好像有種想死的感覺 b沒有，人家是好學生 c沒啥感覺，麻木了 *** 數(shù)量

十一、如果不上早晚自修，你會做些什么呢？ a、自己在寢室看書復習b、玩電腦

c、逛街 d、其他（）*** 數(shù)量 篇二：大學晚自習調查報告

學生晚自習情況調查報告

一.課題的提出 學校開設晚自習的初衷是為同學們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，有利于同學們的學習。同學對晚自習是持怎樣的態(tài)度，晚自習到底有沒有起到它應有的作用，抱著這樣的問題，我們小組對晚自習了展開調

查和研究。

二.課題的目的 首先通過晚自修的現(xiàn)狀調查，及時了解晚自修出現(xiàn)的問題，向學校提出建議，對原有的晚自修進行調整和補充，為改善晚自修為改善晚自修狀況獻計獻策；也想通過此次活動，尋找同學在晚自習中存在的問題加以指出，以提高晚自習的效率。同時，通過這種學習方式，鍛煉自身的綜合實踐能力。

三.課題的現(xiàn)狀

總體情況：部分同學能準時參加晚自習，有些班同學能自主安排時間并保持安靜，總體情況較好。出現(xiàn)的問題：有一部分同學紀律較差，經常擾亂晚自習的正常次序，例如，有些人大聲講話，聽音樂聲

音開的很大。學習的效率較低下，到八點以后有較多同學無事可做，開始講話走動，影響他人。自覺性差，學習自動性較差。

四.研究的具體方法 1.問卷法

對象：隨機選擇的學生。

部分問卷題目： 2）.你上晚自習目的是否明確？ a.明確 b.不明確

從這個問題可以看出多數(shù)人目的明確 4）.你對那些晚自習時來進行社團找新的大二學生反應如何？ a.可以接受 b.感到反感 c.無所謂 5）.你晚自習的學習效率如何？ a.較高 b.一般 c.較低 6）.你想在哪上晚自習？

a.宿舍 b.教室 c.圖書館 8）.你對晚自習教室的紀律感覺如何？ a.不滿意 b.較滿意 c.滿意 10）.晚自習時周圍的人總是閑聊，影響你看書，你怎么辦？ a.勸他們不聊 b.不管 c.想勸但不好意思

目的：能廣泛的了解同學對晚自習的真實看法。

2.訪問法

對象：學校學生。

內容：

調查人員：您認為晚自修是否必要？

被調查人員：有必要。

調查人員：您認為上晚自習的學習質量高還是不上晚自習的質量高？ 被調查人員：分二種情況，主要看同學的自覺性，應人而異。因為有些自覺同學不論在哪里都能自主學習，而有些同學必須受到監(jiān)督，才能達到較好的學習質量，晚自習對他們而言只是形式化。

目的： 聽取各方面的意見及建議,以求更客觀。

五.研究的過程

1.做調查問卷：把問題寫成書面式，取得大量客觀的信息。2.整理問卷：統(tǒng)計持同一意見的人數(shù)。3.分析問卷：了解晚自修現(xiàn)存弊端。4.分組采訪的總結與體會 六.結論

我校晚自習存在的問題較多，班級紀律較差，缺乏管理，我們認為好的紀律要靠所有人的努力，人要多站在別人的角度想一想，每個人都不講廢話，自習紀律自然就好了，同學門的自習效率也會相應的提高。既然來到教室，就不能想干什么就干什么，因為教室是學習的地方，任何打擾他人學習的人都會引起公憤。晚自習就好象是一面鏡子，能反射一個同學的學習態(tài)度，也能反映出他的道德水平。希望每一位同學充分的利用時間，合理安排時間，相互幫助，共同提高，使晚自習成為學習的樂園。意見及建議

1．同學應養(yǎng)成良好的學習習慣。2．晚自習前應對時間作預先的安排，避免作完作業(yè)后無事可做，浪費時間。這樣有利于提高晚自習的效率。3．注意培養(yǎng)學習的主動性和自主性，是晚自習效率提高的關鍵。4．推遲晚自習開始時間，給同學足夠的時間回家吃飯，晚自習結束的時間可以適當推遲。5． 有任課老師上課：安排其中一位任課老師上一到二節(jié)課。值班老師應加強巡邏，維持晚自習的紀律，最好能進教室解答疑難。

晚自習管理制度

為加強我系學風建設，使我系同學能合理高效地安排學習時間，以提高我系學生專業(yè)學習水平為宗旨；同時也是為了使我系學生晚自習走向規(guī)范化、制度化，特制訂本管理制度，希望同學們嚴格遵守。

一、參加晚自習的對象：大

一、大二全體學生（學生黨員、入黨積極分子、系干、院干和班干部必須以身作則）。

二、晚自習時間：每周日到周四，晚上7：30到9：00。

三、晚自習要求：

1、晚自習時間按時到本班教室參加自習或圖書館學習、實驗室進行實踐活動，晚自習期間保

持教室及走廊安靜并打開教室門。

2、任何人不準在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，以免影響其他同學學習。

3、自習時間不準放音樂，不準在教室接、打手機，不得發(fā)手機短信，不得吃東西，保證高質

量的學習。

4、晚自習時間各班不得組織與學習無關的活動，如特殊情況需組織，須報值周系領導批準。

5、團總支學生會各部不得在晚自習時間召開例會，如特殊情況需召開，須報值周系領導批準。

6、晚自習時間到閱覽室、實驗室的學生必須如實填寫晚自習去向表。

四、考勤：

1、學生會學風督查小組成員必須于19：30準時開始對晚自習進行檢查，并如實登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結果公布。

2、各班紀律委員如實登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，公布于黑板上，并記入當日《晚自習去向表》，以示公正和便于學院檢查。于每周五1-2節(jié)課后上報本班本周晚自習去向表。

3、考勤結果應真實公正，不得私自修改考勤結果；所有干部有權有責抓好各班晚自習紀律，此項工作成績列入干部評比。

五、請假：

1、各班要嚴格執(zhí)行請假制度，明確審批權限和程序，切實保證晚自習的出勤率。

2、晚自習時間，因病因事無法參加晚自習者必須向班主任或輔導員辦理請假手續(xù)，并將有效請假條(即有班主任或輔導員簽字)交由紀律委員以備檢查，無效假條視為曠課。篇三：大學生晚自習情況的調查研究報告

外國教育名著選讀調查報告——

石河子大學學生晚自習情況調查分析報告

石河子大學學生晚自習情況調查分析報告

摘要：自習是大學生學習生活的重要組成部分，也是反映一所大學學風狀況的有效的重要指標之一。為了深入了解我校的晚自習狀況，我們對我校學生自習情況、影響因素、自習評價等方面進行了抽樣調查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達到了了解的目的，同時也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。

關鍵詞：大學生自習狀況 影響自習因素 存在問題 解決對策

一、導言

我校大學生的思想活躍，視野開闊。同時，各學院對同學們的管理也相對比較寬松，不再是小學中學的那種家長式的管理了。因此，同學們的自由空間是非常大的，大量的課外時間完全由自己來支配。而大量的課余時間的自習是大學生學習的重要組成部分，自習的情況好壞將直接關系到大學生的專業(yè)學習成績和學生的培養(yǎng)質量，可以說自習是反映學校學風，大學生自主學習能力的一個重要指標。為此，我們小組專門做了一項關于我校大學生自習情況的調查。為了更好的了解我校學生自習的真實情況，我們于2011年6月15日到2011年6月25日兩天在我校五個院開展了此項調查活動。調查的目的就是希望了解當前我院學生的自習情況，了解分析其現(xiàn)狀，找出存在問題，以便更好地為學校相關部門提供學生自習情況的參考意見，促進我校的學風建設。

二、調查情況簡介 1.調查對象

本次調查以石河子大學所有全日制統(tǒng)招本、?？圃谛Ｉ鸀榭傮w，采用偶遇抽樣方法選取調查對象。具體做法是：選取經管院、理學院、藥學院、師范院、文院每座教學樓每層的同學進行偶遇選擇開展調查。這樣，共抽取了9個系部，各年級、各層次學生100人構成本次調查的樣本。雖然我們調查范圍很有限，但是所選院系不同，具有一定的代表性。在一定程度上反映當代大學生自習中存在的一些問題。也能發(fā)現(xiàn)石河子大學學生自習中的一些規(guī)律和存在的問題。

2.資料收集方法

本次調查采用問卷法收集資料。問卷由15個問題構成，主要詢問了學生上自習的一般情況（包括時長、效率、滿意度、影響因素等內容）及學生的相關個人資料。被調查學生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均由筆者本人親自深入各自習室實施和完成。（全部為被調查對象當場填寫，當場回收。）實際發(fā)放調查問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率為100%。實際調查樣本的構成情況見(附錄一)，調查結果統(tǒng)計見(附錄二)。當然我們也采用了訪談法，三、調查結果與分析

1.學生自習情況的分析及影響自習的因素分析

在本次調查中顯示，師范院有15%經常去上自習，50%在考試前去上自習，25%基本不去上自習；文院中有15%經常去上自習，50%在考試前去上自習，20%基本不去上自習，20%不確定；理學院中有30%經常去上自習，50%在考試前去上自習，10%基本不去上自習；醫(yī)學院中有45%經常去上自習，40%在考試前去上自習，5%基本不去上自習；經管院有30%經常去上自習，50%在考試前去上自習，0%基本不去上自習中。由此，我們可以看出在調查的五個院中醫(yī)學院的情況最好，其次是理學院與經管院，而且在這五個院中都有將近一半的學生在考試之前去上自習，在幾個院中也有四分之一左右的學生基本不去上自習。我們認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象與各院的學習的專業(yè)和教室情況有關，比如，我們知道醫(yī)學院的學業(yè)比較重，課程比較多，而且大多數(shù)課程都相當重要，因此，醫(yī)學院大多數(shù)學生有空都會去上自習；而經管院有上自習的規(guī)定，因此，沒有不去上自習的情況。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有26%經常去上自習，48%在考試前去上自習，12%基本不去上自習，14%不確定。由此，我們可以看出我們大學里有一半的學生只有在考試時才會去自習，這種現(xiàn)象不得不讓我們深思，難道我們只是為了考試才學習的嗎？

關于上自習的頻率，師范院有15%幾乎每天都去上自習，30%沒兩三天一次，10%一周一次，45%偶爾，看情況；文院有15%幾乎每天都去上自習，35%沒兩三天一次，30%一周一次，20%偶爾，看情況；理學院有20%幾乎每天都去上自習，50%沒兩三天一次，5%一周一次，25%偶爾，看情況；醫(yī)學院有20%幾乎每天都去上自習，50%沒兩三天一次，15%一周一次，15%偶爾，看情況；經貿院有25%幾乎每天都去上自習，40%沒兩三天一次，10%一周一次，25%偶爾，看情況。由此

可知，大多數(shù)學生都沒有堅持上自習的毅力。當然，各院的差別與各院的規(guī)定也是有關的，比如，經貿院的情況最好，有部分原因是經貿院的一些班級有必須上晚自習的規(guī)定。綜合各院的情況我們可以得出，總體有19%幾乎每天都去上自習，41%沒兩三天一次，14%一周一次，26%偶爾，看情況。大約有五分之一的學生能堅持，有四分之一左右的學生需要視情況而定，這點我們可以理解，畢竟我們也會有自己的或社團的事情要忙，但我們認為每周都抽出幾天時間自習是最好的。

從表中我們可以知道，師范院有5%每天平均自習時間超過三個小時，55%在兩個小時左右，30%不足一個小時，10%幾乎不上；文院有0%每天平均自習時間超過三個小時，5%在兩個小時左右，55%不足一個小時，40%幾乎不上；理學院有20%每天平均自習時間超過三個小時，55%在兩個小時左右，20%不足一個小時，5%幾乎不上；醫(yī)學院有10%每天平均自習時間超過三個小時，70%在兩個小時左右，20%不足一個小時，0%幾乎不上；經管院有40%每天平均自習時間超過三個小時，50%在兩個小時左右，10%不足一個小時，0%幾乎不上。由以上可見，文院自習情況是最差的，這可能與他們學習的專業(yè)有關，學習文學與藝術和學習其他的學科有所不同，更注重技能。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有15%每天平均自習時間超過三個小時，47%在兩個小時左右，27%不足一個小時，11%幾乎不上。由此可知，半數(shù)同學每天會花兩個小時左右的時間在自習上，少數(shù)的同學根本不自習。我們知道每天花適當?shù)臅r間上自習對我們的學習有好處，每天兩個小時是足夠的。

此外我們了解到，師范院有10%一定可以完成計劃，35%基本可以，55%較少，0%不能；文院有45%一定可以完成計劃，20%基本可以，10%較少，25%不能；理學院有30%一定可以完成計劃，50%基本可以，10%較少，10%不能；醫(yī)學院有20%一定可以完成計劃，55%基本可以，20%較少，5%不能；經管院有5%一定可以完成計劃，55%基本可以，35%較少，5%不能。綜合各院的情況我們可以得出，總體有22%一定可以完成計劃，43%基本可以，26%較少，9%不能。由此可以看出，大約有一半的同學可以完成計劃，他們上自習還是有效的，但有極少數(shù)的學生不能完成，這些學生上自習時可能心不在焉，或老是被別的事情吸引而不能認真學習。

關于上自習的效果，師范院有10%自習效率很高，60%效率一般，30%較低，0%幾乎沒有效率；文院有5%自習效率很高，35%效率一般，25%較低，35%幾乎沒有效率；理學院有30%自習效率很高，50%效率一般，10%較低，10%幾乎沒有效率；醫(yī)學院有5%自習效率很高，80%效率一般，10%較低，5%幾乎沒有效率；經管院有0%自習效率很高，90%效率一般，0%較低，10%幾乎沒有效率。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有10%自習效率很高，63%效率一般，15%較低，12%幾乎沒有效率。由此，我們可以看出大多數(shù)學生的自習效率并不高，一半以上的學生覺得上自習的效率一般，還有少數(shù)學生覺得上自習的效率很低。出現(xiàn)這種結果的原因是什么呢？

從表中我們可以看出，有一半以上的學生選擇與朋友和情侶一起去上自習。因此，如果你去自習室，你會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象，例如，你會看到很多座位坐的都是一對對的情侶，有的情侶還會打打鬧鬧讓你無法忽視他們；還有一些學生在自習室里拿著手機玩而把書本放在了一邊，試想在這種情況下你能好好學習嗎？此外，大多數(shù)同學覺得與朋友一起學習效果一般，有的甚至覺得沒效果，但大多數(shù)人又會選擇與朋友一起去自習。同學曾說，在大學校園里看著人們都是成雙成對的就越來越不像一個人出去。的確，大多數(shù)學生對會有這種心理。但每個人有每個人的生活，每個人有每個人的習慣，每個人有每個人的學習方法，只要適合就好。

從以上的幾個方面我們可以看出，有大多數(shù)同學都會去上自習，但他們中有很少一部分效率很高。而且只有28%的同學覺得上自習很充實，54%的同學覺得一般，其他同學覺得上自習沒有感覺。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我們知道學習需要有良好的心態(tài)和環(huán)境，而在大學這個相對開放的環(huán)境下，我們面臨著許許多多的選擇和誘惑，能保持這種心態(tài)需要很好的自制力。

從調查中我們還可以知道，大多數(shù)學生不去自習的時間都花在了上網和宅在宿舍睡覺，有一小部分是在忙社團和兼職。上大學不僅僅是學習，也應該鍛煉我們的社會實踐能力和各方面的能力，但我們應該合理的分配，不能顧此失彼。2.學生對自習環(huán)境滿意度等相關分析

在本次調查的結果中，所調查的五個院中：超過六成的同學大多選擇在教室自習，其次選擇在宿舍和圖書館學習的人數(shù)占到三成左右，極少數(shù)同學選擇在其篇四：我校晚自習調查報告

玉林師范學院化學與材料學院

晚自習情況調查報告 晚自習對于我們學生來講，不僅不是陌生的，而且可以說是再熟悉不過的。從我們小學，初中，高中，一路的走來，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨立思考問題，它是增強自己的記憶力與鞏固自己知識的一個重要堡壘。回想自己的求學生涯，回顧與自己一同走過來的同學，我沒有計算過有多少位是在它的背景下逐步的成長起來，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個相對來講較高的層次。然而，如今進入大學校園，晚自習至少在我學校仍然存在，但總感覺到這個原本清晰的概念這會兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學誤解了?？吹浇淌医M成一個個正方體或者是長方體的角落，就是菱形都看不見，更不要談什么四個角落有一個一個單獨的個體了?？催@情形，好像是在一起探討某個疑難問題，或是共同的思考著某個深不可測的高等數(shù)學公式，反正是看起來都挺投入的樣子，有的同學桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁或是最后一頁，哪怕是自己想看看他們當中的某人是否翻開了第二頁或是倒數(shù)第二頁，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說或是某名人傳記。面對這些2014年5月我對我們學?；瘜W與材料學院進行了抽樣調查。抽取了化學與材料學院的學生，整個調查發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷30份，對我校的晚自習進行調查。

一、調查的目的

上晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態(tài)的一面鏡子，可我聽到的大學

晚自習，已經不再是讓自己自身的獨立思考能力進一步提高，思維與判斷能力進一步的強化，而是三五成群的圍坐在某個角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機按鈕跟遠方的也可能是近在咫尺的老同學彼此之間互通感情，拼命的挪動自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學爭論某些之后回想起來自己都覺得惡心的，無聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習狀況是不是如上所說，我對30名化學與材料學院學生進行了抽樣問卷調查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達到了解的目的，同時也希望為我校晚自習情況提出一些建議。

二、調查問卷統(tǒng)計的基本結果 3.上的晚自習地點的百分比： 4.自習科目的百分比： 5.上自習的因素的百分比： 6.晚自習是否應該由老師或學生會來進行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒去自習的原因的百分比： 8.晚自習能帶來好處的百分比： 9.晚自習的形式是否單一的百分比： 10.晚自習的內容影響到您對上晚自習的興趣的百分比： 11.晚自習的形式包含內容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對自習室環(huán)境的建設很重要，鼓勵一起研究型學習對學生晚自習學習有很大的幫助。沒去上晚自習的同學有60%的同學去體育運動、上網或其他娛樂消遣活動、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學是懶惰，不想去，學校應該鼓勵社交的同學，如男女交往的同學一起學習、共同進步、雙宿雙飛，用愛情帶動學習，積極發(fā)展。有97%的同學都不希望有老師監(jiān)督，大家都對高中的晚自習感到厭倦，學習自己喜歡的東西是每個學生都希望的。70%的同學都認同上晚自習可以充分利用學習時間、可以養(yǎng)成良好的學習習慣，督促自己學習，63%的同學感覺到上晚自習能幫助自己進行課后復習、有助于學習成績提高，大家對上晚自習都持肯定的態(tài)度，沒有敵對態(tài)度。87%的同學認同在學習時只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學校規(guī)定沒課的晚自習自主安排，學生自由支配的時間多了，有利于學生根據(jù)自己的實際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學習。而且大部分的人可以堅持到十點左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務員，有幾個大一學生說自己在高三時養(yǎng)成的習慣，喜歡學習到10點以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準備。有2個人說自己專業(yè)緊，如不努力學習，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學金。從調查結果來看，造成大學生晚自習用功的原因主要是因為他們覺得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，和大四的學哥、學姐聊天感覺到隨著年級的升高，做學習以外事情的人增多。大四學生面臨著實習和就業(yè)，大多數(shù)時間不在學校，所以學習的時間少了。因為大

一、大

二、大三三年扎實的學習為大四奠定了基礎，所以大四是一個展示自己才華的時段，而部分學生在校期間晚自習大多是忙于畢業(yè)論文。

最后，從總體來看，我校學生上晚自習的情況良好，很多學生能自覺的把握在校期間的主要任務，成功的完成學業(yè)。大部分的學生很贊成上晚自習，對自主上晚自習、自主學習動力很足。建議： 1.學習的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理晚自習情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。2.學校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學反映教室不夠，沒位子。還有的同學在圖書館占了位子卻不去學習，浪費資源。學校應加強對圖書館的管理，做到合理部署學生的學習空間，讓想學習的同學有一個良好的學習空間。3.有的同學在教室不是學習而是嬉鬧或者談戀愛，嚴重影響了其他同學，學校應該制止這種做法，加強對學習和戀愛互相促進的理念的教育。學習靠的是自覺，學校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學生的自覺加努力。篇五：我校晚自習調查報告

我校晚自習情況調查報告

晚自習對于我們學生來講，不僅不是陌生的，而且可以說是再熟悉不過的。從我們小學，初中，高中，一路的走來，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨立思考問題，它是增強自己的記憶力與鞏固自己知識的一個重要堡壘。回想自己的求學生涯，回顧與自己一同走過來的同學，我沒有計算過有多少位是在它的背景下逐步的成長起來，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個相對來講較高的層次。然而，如今進入大學校園，晚自習至少在我學校仍然存在，但總感覺到這個原本清晰的概念這會兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學誤解了?？吹浇淌医M成一個個正方體或者是長方體的角落，就是菱形都看不見，更不要談什么四個角落有一個一個單獨的個體了?？催@情形，好像是在一起探討某個疑難問題，或是共同的思考著某個深不可測的高等數(shù)學公式，反正是看起來都挺投入的樣子，有的同學桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁或是最后一頁，哪怕是自己想看看他們當中的某人是否翻開了第二頁或是倒數(shù)第二頁，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說或是某名人傳記。面對這些2011年5月至6月我對我們學校商學院進行了抽樣調查。抽取了商學院的學生，整個調查發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷30份，對我校的晚自習進行調查。

一、調查的目的

上晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態(tài)的一面鏡子，可我聽到的大學 晚自習，已經不再是讓自己自身的獨立思考能力進一步提高，思維與判斷能力進一步的強化，而是三五成群的圍坐在某個角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機按鈕跟遠方的也可能是近在咫尺的老同學彼此之間互通感情，拼命的挪動自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學爭論某些之后回想起來自己都覺得惡心的，無聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習狀況是不是如上所說，我對30名商學院學生進行了抽樣問卷調查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達到了解的目的，同時也希望為我校晚自習情況提出一些建議。

二、調查問卷統(tǒng)計的基本結果 3.上的晚自習地點的百分比： 4.自習科目的百分比： 5.上自習的因素的百分比： 6.晚自習是否應該由老師或學生會來進行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒去自習的原因的百分比： 8.晚自習能帶來好處的百分比： 9.晚自習的形式是否單一的百分比： 10.晚自習的內容影響到您對上晚自習的興趣的百分比： 11.晚自習的形式包含內容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對自習室環(huán)境的建設很重要，鼓勵一起研究型學習對學生晚自習學習有很大的幫助。沒去上晚自習的同學有60%的同學去體育運動、上網或其他娛樂消遣活動、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學是懶惰，不想去，學校應該鼓勵社交的同學，如男女交往的同學一起學習、共同進步、雙宿雙飛，用愛情帶動學習，積極發(fā)展。有97%的同學都不希望有老師監(jiān)督，大家都對高中的晚自習感到厭倦，學習自己喜歡的東西是每個學生都希望的。70%的同學都認同上晚自習可以充分利用學習時間、可以養(yǎng)成良好的學習習慣，督促自己學習，63%的同學感覺到上晚自習能幫助自己進行課后復習、有助于學習成績提高，大家對上晚自習都持肯定的態(tài)度，沒有敵對態(tài)度。87%的同學認同在學習時只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學校規(guī)定沒課的晚自習自主安排，學生自由支配的時間多了，有利于學生根據(jù)自己的實際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學習。而且大部分的人可以堅持到十點左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務員，有幾個大一學生說自己在高三時養(yǎng)成的習慣，喜歡學習到10點以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準備。有2個人說自己專業(yè)緊，如不努力學習，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學金。從調查結果來看，造成大學生晚自習用功的原因主要是因為他們覺得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，和大四的學哥、學姐聊天感覺到隨著年級的升高，做學習以外事情的人增多。大四學生面臨著實習和就業(yè)，大多數(shù)時間不在學校，所以學習的時間少了。因為大

一、大

二、大三三年扎實的學習為大四奠定了基礎，所以大四是一個展示自己才華的時段，而部分學生在校期間晚自習大多是忙于畢業(yè)論文。最后，從總體來看，我校學生上晚自習的情況良好，很多學生能自覺的把握在校期間的主要任務，成功的完成學業(yè)。大部分的學生很贊成上晚自習，對自主上晚自習、自主學習動力很足。建議： 1.學習的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理晚自習情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。2.學校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學反映教室不夠，沒位子。還有的同學在圖書館占了位子卻不去學習，浪費資源。學校應加強對圖書館的管理，做到合理部署學生的學習空間，讓想學習的同學有一個良好的學習空間。3.有的同學在教室不是學習而是嬉鬧或者談戀愛，嚴重影響了其他同學，學校應該制止這種做法，加強對學習和戀愛互相促進的理念的教育。學習靠的是自覺，學校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學生的自覺加努力。

第二篇：大學晚自習調查報告

學生晚自習情況調查報告

一.課題的提出

學校開設晚自習的初衷是為同學們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，有利于同學們的學習。同學對晚自習是持怎樣的態(tài)度，晚自習到底有沒有起到它應有的作用，抱著這樣的問題，我們小組對晚自習了展開調

查和研究。

二.課題的目的

首先通過晚自修的現(xiàn)狀調查，及時了解晚自修出現(xiàn)的問題，向學校提出建議，對原有的晚自修進行調整和補充，為改善晚自修為改善晚自修狀況獻計獻策；也想通過此次活動，尋找同學在晚自習中存在 的問題加以指出，以提高晚自習的效率。同時，通過這種學習方式，鍛煉自身的綜合實踐能力。

三.課題的現(xiàn)狀

總體情況：部分同學能準時參加晚自習，有些班同學能自主安排時間并保持安靜，總體情況較好。出現(xiàn)的問題：有一部分同學紀律較差，經常擾亂晚自習的正常次序，例如，有些人大聲講話，聽音樂聲

音開的很大。學習的效率較低下，到八點以后有較多同學無事可做，開始講話走動，影響他人。自覺性差，學習自動性較差。

四.研究的具體方法

1.問卷法

對象：隨機選擇的學生。

部分問卷題目：

2）.你上晚自習目的是否明確？

A.明確

B.不明確 從這個問題可以看出多數(shù)人目的明確

4）.你對那些晚自習時來進行社團找新的大二學生反應如何？ A.可以接受

B.感到反感

C.無所謂 5）.你晚自習的學習效率如何？

A.較高

B.一般

C.較低 6）.你想在哪上晚自習？

A.宿舍

B.教室

C.圖書館

8）.你對晚自習教室的紀律感覺如何？

A.不滿意

B.較滿意

C.滿意

10）.晚自習時周圍的人總是閑聊，影響你看書，你怎么辦？

A.勸他們不聊

B.不管

C.想勸但不好意思

目的：能廣泛的了解同學對晚自習的真實看法。

2.訪問法

對象：學校學生。

內容：

調查人員：您認為晚自修是否必要？

被調查人員：有必要。

調查人員：您認為上晚自習的學習質量高還是不上晚自習的質量高？

被調查人員：分二種情況，主要看同學的自覺性，應人而異。因為有些自覺同學不論在哪里都能自主學習，而有些同學必須受到監(jiān)督，才能達到較好的學習質量，晚自習對他們而言只是形式化。

目的： 聽取各方面的意見及建議,以求更客觀。

五.研究的過程

1.做調查問卷：把問題寫成書面式，取得大量客觀的信息。

2.整理問卷：統(tǒng)計持同一意見的人數(shù)。

3.分析問卷：了解晚自修現(xiàn)存弊端。

4.分組采訪的總結與體會

六.結論

我校晚自習存在的問題較多，班級紀律較差，缺乏管理，我們認為好的紀律要靠所有人的努力，人要多站在別人的角度想一想，每個人都不講廢話，自習紀律自然就好了，同學門的自習效率也會相應 的提高。既然來到教室，就不能想干什么就干什么，因為教室是學習的地方，任何打擾他人學習的人都會引起公憤。

晚自習就好象是一面鏡子，能反射一個同學的學習態(tài)度，也能反映出他的道德水平。希望每一位同學充分的利用時間，合理安排時間，相互幫助，共同提高，使晚自習成為學習的樂園。意見及建議

1．同學應養(yǎng)成良好的學習習慣。

2．晚自習前應對時間作預先的安排，避免作完作業(yè)后無事可做，浪費時間。這樣有利于提高晚自習的效率。

3．注意培養(yǎng)學習的主動性和自主性，是晚自習效率提高的關鍵。

4．推遲晚自習開始時間，給同學足夠的時間回家吃飯，晚自習結束的時間可以適當推遲。

5． 有任課老師上課：安排其中一位任課老師上一到二節(jié)課。值班老師應加強巡邏，維持晚自習的紀律，最好能進教室解答疑難。

晚自習管理制度

為加強我系學風建設，使我系同學能合理高效地安排學習時間，以提高我系學生專業(yè)學習水平為宗旨；同時也是為了使我系學生晚自習走向規(guī)范化、制度化，特制訂本管理制度，希望同學們嚴格遵守。

一、參加晚自習的對象：大

一、大二全體學生（學生黨員、入黨積極分子、系干、院干和班干部必須以身作則）。

二、晚自習時間：每周日到周四，晚上7：30到9：00。

三、晚自習要求：

1、晚自習時間按時到本班教室參加自習或圖書館學習、實驗室進行實踐活動，晚自習期間保

持教室及走廊安靜并打開教室門。

2、任何人不準在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，以免影響其他同學學習。

3、自習時間不準放音樂，不準在教室接、打手機，不得發(fā)手機短信，不得吃東西，保證高質

量的學習。

4、晚自習時間各班不得組織與學習無關的活動，如特殊情況需組織，須報值周系領導批準。

5、團總支學生會各部不得在晚自習時間召開例會，如特殊情況需召開，須報值周系領導批準。

6、晚自習時間到閱覽室、實驗室的學生必須如實填寫晚自習去向表。

四、考勤：

1、學生會學風督查小組成員必須于19：30準時開始對晚自習進行檢查，并如實登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結果公布。

2、各班紀律委員如實登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，公布于黑板上，并記入當日《晚自習去向表》，以示公正和便于學院檢查。于每周五1-2節(jié)課后上報本班本周晚自習去向表。

3、考勤結果應真實公正，不得私自修改考勤結果；所有干部有權有責抓好各班晚自習紀律，此項工作成績列入干部評比。

五、請假：

1、各班要嚴格執(zhí)行請假制度，明確審批權限和程序，切實保證晚自習的出勤率。

2、晚自習時間，因病因事無法參加晚自習者必須向班主任或輔導員辦理請假手續(xù)，并將有效請假條(即有班主任或輔導員簽字)交由紀律委員以備檢查，無效假條視為曠課。



第三篇：11本3大學生晚自習調查報告

關于大學生晚自習情況的調查研究報告

一、實踐調查的目的意義

二、晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態(tài)的一面鏡子，為了深入了解我搬的晚自習狀況，我們2011計算機科學與技術3班的31名同學進行了問卷調查。通過一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達到了了解的目的。

二、我班晚自習的現(xiàn)狀基本情況

本次研究采用典型調查和重點調查的相結合的抽樣方法抽取出樣本總量31名。調查發(fā)放問卷31份，回收31份。其中有效問卷31份，有效回收率為100%。在有效的被調查者中，有男生26名，占總數(shù)的83%；女生5名，占總數(shù)的17%。

三、我班晚自習的現(xiàn)狀分析

1·存在的問題

我們班晚自習情況并不好，許多人不愿上晚自習，少數(shù)人在自愿學習，晚自習人來了之后，玩手機，睡覺，聊天...并沒達到我校組織早晚自習的效果。

2·現(xiàn)狀引起的原因

許多人認為進入大學沒必要晚自習了，應該多給點空余時間給自己安排，晚自習是初中、高中的做法，大學生活應該是自由的，那才是“大學生活”；也有些認為每天那么遲睡，早上又那么早起來，跑步、早自習...休息時間不夠，覺得“累”，所以不想參加早自習.3·大學生應當樹立正確的晚自習觀念

大學生是國家培養(yǎng)的技術干部和后備干部，大學生應該以學為主,全面發(fā)展.在大學里,有很多事要做；大學主要培養(yǎng)學生自學和自律的能力，用心的話,學習是很緊張的，主要靠自己；大學生活應該是豐富多彩的,同時以學本領為主，為就業(yè)做準備。上晚自習可以提高大學生的自學和自律能力，提高學習效率，營造好的學習氛圍，樹立良好的校風校級。

為了調查我校的晚自習現(xiàn)狀，了解我校的晚自習的目的和意義，我們決定在我校進行一次我校晚自習現(xiàn)狀的調查，究竟我校早晚自習現(xiàn)狀如何，應如何解決一些存在的問題。調查材料綜述

此次調查采用調查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放31份，收回有效問卷31份。

調查材料綜述

此次調查采用調查問卷的方式，本次問卷共發(fā)放31份，收回有效問卷31份。

一、性別：

男女

二、你認為大學生應該上早晚自修嗎?

A、應該B、不應該C、無所謂

三、你上早晚自修的目的是什么？

A、充實自己B、課后復習C、考資格證D、其他

四、你平時在早晚自修都在干什么？

A、看書、學習B、玩手機C、睡覺D、其他（）

五、你在上早晚自修前幾分鐘到班級?

A、1~5分鐘B、6~10分鐘C、10分鐘以上D、遲到

六、你認為自修應該有多長時間?

A、30到50分鐘B、1小時C、2小時D、其他（）

七、你認為我校的晚自修效果如何？

A、很好B、一般C、不好

八、你認為大學生在上晚自修的時候學生會應該檢查嗎?

A、應該B、不應該C、無所謂

九、你認為上早晚自修是種煎熬嗎？

A、是的，好像有種想死的感覺 B沒有，人家是好學生 C沒啥感覺，麻木了

十、如果不上晚自修，你會做些什么呢？

A、自己在寢室看書復習B、玩電腦C、逛街D、其他（）數(shù)據(jù)分析：

據(jù)調查統(tǒng)計所述，從總體來看，我班學生上晚自習的情況良好，很多學生能自覺的把握在校期間的主要任務，成功的完成學業(yè)。大部分的學生還是很贊成上晚自習的。

建議：

1.的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理大一晚自習情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。

2.同學在自習教室不是學習而是嬉鬧、玩手機或者談戀愛，嚴重影響了其他同學，學校應該制止這種行為。學習靠的是自覺，學校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學生的自覺加努力

第四篇：大學生晚自習學風狀況調查報告

為了有效了解廣西師范學院大學生的學習力情況，提高廣西師范學院自習室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學院進行了一個有效的學風狀況調查，借此來具體了解和分析廣西師范學院大學生在學習力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對策，改善廣西師范學院整體的學風狀況，營造良好的學習氛圍。

通過對廣西師范學院明秀校區(qū)前后門的進出情況，自習室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進行一個對比，從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調查結果。此次調查主要采用了抽樣調查和個案調查的方法。

一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

為了有效調查廣西師范學院大學生晚自習學風狀況，對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調查。我班在對所調查得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的基礎上做成直觀的圖表格式，便以進行數(shù)據(jù)的對比分析，對關于本校大學生晚自習學風狀況有了基本的了解和認識。

二、問題分析

通過對以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關于明秀校區(qū)晚自習學風狀況存在的幾個主要問題：

1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總人數(shù)比星期一多，并且星期天的進出校人數(shù)差異大，而星期一的進出校人數(shù)基本持平，但進校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多，這兩個現(xiàn)象可以得出同學們對星期天晚上作為學習時間的意識不強。大部分同學的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時進入積極學習工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當中，上網類人數(shù)過半，星期一有所減少;雖然與星期天相比，星期一在宿舍學習的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學習比例較低，這一個現(xiàn)象可以得出同學們在宿舍學習的積極性和主動性差，沉迷于網絡，尤其是網絡游戲，學習氛圍欠佳，學習效率低下。

3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習室使用率較高，50%以上;文星樓和思遠樓自習室使用率較低，文星樓低于30%，思遠樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習室使用率偏低，不存在自習室不足的問題。

4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調查過程中，還存在自習室設施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

總而言之，通過本次晚自習學風調查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習學風整體狀況有待改善。

三、原因分析

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學院存在的學風問題的原因。我校存在的學風問題主要有兩個方面的原因，即學校方面的原因和學生自身方面的原因。

(一)在學校方面：

1.學校規(guī)章制度不完善，管理力度不強。比如，學校晚點名的主要目的是確保學生安全回校上課，而不是監(jiān)督學生學習。學校沒有大力宣傳自習室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習室開放時間短，尤其是思遠樓。再加上管理人員不負責任，未到關門時間就催催促學生離開教室。自習室用于社團活動，使學生無法定心學習。

3.自習室的環(huán)境較差，無法形成吸引學生到自習室學習的動力。如圖書館的自習室使用率高，而環(huán)境較差的自習室使用率較低。萃賢樓沒有設置路燈，并且桌椅爛、少。同時，外面的不善人員的進來造成學生對自習室的環(huán)境產生恐懼。

(二)在學生自身方面

1.學習意識不強，沒有意識到學習的重要性，而忙于其他非學習性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時間用于實踐活動，比如學生干部、在外兼職的學生等，有些人則花過多時間在娛樂類活動，如逛街、約會等。

2.大學生沒有長遠的學生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠大的目標，所以學習力不強。大二時雖已有目標，但可能認為自己在校的時間還長，并且去自習室也不知道做些什么。大三學生較為忙碌，有明確的目標，方向性強，自覺性強，學習力比大

一、大二的學生強。大四的學生有考證和寫論文的需要，自覺性高。

3.自覺性不強，惰性較高，對娛樂類事物抵制力差。比如大學生習慣于中學時期被家長、老師等外力約束管理，到了大學以后，無法調整適應，自我管理能力差，并且大學環(huán)境較安逸，容易使人產生懈怠心理。

4.群體沒有營造良好的學習氛圍，對個人的學習產生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學習自習氛圍，影響到個體的自覺性。

5.學校提供的自習環(huán)境與學生的個人心理期望存在較大差異。比如學校的自習環(huán)境不夠完善，而學生對環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

6.整體來說，大多數(shù)的師院大學生安于現(xiàn)狀，對就業(yè)形勢不了解，對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學習的動力與壓力小，目標模糊。

7.學生自身沒有找到適合自身的學習方法，學習效率低，學習信心下降，學習動力不足。

四、對策建議

(一)在學校方面

1.健全學校自習室管理規(guī)章制度，加強對自習室的管理。例如應該將社團、學生會等開展的一些活動限制在指定的教室，減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應該要加強管理責任心，加大宣傳對教室學習使用的力度;學校應該在規(guī)定時間外開設一些教室以方便一些考研學生的使用。

2.改善自習室的環(huán)境，完善設備。對桌椅、燈光等教室設施進行階段性的檢查并進行更新維修，以改善學生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學校的基礎設施，例如在燈光方面也要加強維修力度，以減少學生自習時的恐懼心理。

3.學校應該加大對學校治安環(huán)境的整改力度，為學生創(chuàng)造良好的學習提供保障。對于一些不明人員的進出校園要進行登記;對于教室的管理人員應該要時常對教室進行巡邏，以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學校應該通過班主任工作來對學生的學習意識起一個積極的引導作用。班主任要引導學生樹立明確的人生目標和學習目標，積極灌輸學習的重要性，從而加強學生自主學習意識。

(二)在學生自身方面

1.學生自身應該提高學習意識，認清主次，樹立明確的學習目標，要正確處理好學習與工作、學習與娛樂之間的關系，避免將過多的時間和精力投入到與學習無關的事情。

2.學生在進入大學之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標，確立好明確的人生方向，加強對時間的緊迫感，堅定自己的理想信念，認清學習的重要性，從而為實現(xiàn)自己的理想目標而付諸于實踐。

3.班級應該積極組織關于本專業(yè)的各種學習活動，加強班風學風的建設，完善班級的學習制度，營造良好的學習氛圍，通過班級的學習活動來帶動同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生體驗到學習的樂趣。

4.面對學校自習條件相對較差的情況，學生自身要增強克服困難的能力，提高對環(huán)境的適應能力。學生不僅應該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學校目前基礎設施不完善的一個客觀現(xiàn)實，充分利用自習室的每一個座位來進行有效的學習。

5.學生要有一種“居安思危”的思想意識。對于在校大學生要清楚的意識到社會的殘酷，要知道只有通過努力學習才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，從自身出發(fā)意識到學習的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

6.對于學習上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請教，以便找到適合自己的學習方法，提高學習效率，增強自己的學習力，加強自己在學習上的信心。

總結語

從整體上來說，我校的晚自習學習狀況不佳，但是相信廣西師范學院的相關部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象，而對于學生而言，學生要意識到不斷學習的重要性，從而提高自習室的使用率，通過學習來不斷充實自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎。

第五篇：經貿商務系晚自習請假情況調查報告

經貿商務系關于“院團委學社聯(lián)”

晚自習請假情況調查報告

一、調查情況

大一新生剛剛進入大學，由于剛經過高中的強制高壓性學習，會有一種想解脫的渴望，而往往就是這種思想讓很多大一新生更容易放任自己，如果不加以約束，久而久之他們會失去“學習觀念”，因此荒廢了學業(yè)。所以大一新生 在某種程度上講是最需要學校進行強制要求上晚自習的大學生。再者，雖然大一新生大部分都已成年，是一個完全獨立的人，但新生們之前的生活大多是在家長老師的約束下 進行的，所以很多大一新生仍然獨立性、自覺性不高，自控能力較差，他們需要輔導員的幫助，也需要統(tǒng)一的強制的晚自習的約束，通過大一晚自習的約束讓新生們逐漸適應大學的獨立生活，提高自覺性和自理能力。因此，一個好的晚自習環(huán)境是我系大一新生更快投入大學生活的基礎。

開學初期，由于院系招新問題，晚自習的質量與人數(shù)普遍偏低。但目前，招新已經過去一段時間，我系學生管理工作也步入了軌道。但由于“院團委學社聯(lián)”長期請假人數(shù)過多原因，導致我系晚自習質量難以得到保證，學生管理工作難以順利進行，此情況嚴重影響到我系各項工作的開展。而就“學社聯(lián)”晚自習請假情況是否屬實，我系特進行了一次臨時調查，現(xiàn)將情況總結如下：

1、調查時間

系部首輪調查： 2011年10月11日7點35----7點50

院系第二輪合查 2011年10月11日8點20---9點

2、調查地點

體育館一樓、學社聯(lián)辦公室、足球場、院團委辦公室（由于時間原因，未能全部調查）

3、調查人

系部調查：羅宇暢、李元、李濤以及紀保部成員

院系合查：羅宇暢、李濤、李佳莉、孫暢

4、調查方式

根據(jù)學社聯(lián)假條標識地點，分別派人逐個地點進行清查人數(shù)?！霸簣F委學社聯(lián)”當晚共請假118人。

5、調查結果

?學社聯(lián)辦公室（食堂三樓辦公室）：

系部調查：應到7人，實到1人。調查時間:7點40

?足球協(xié)會（足球場）：

系部調查：應到12人，實到0人。調查時間:7點40

院系合查：應到12人，實到0人。調查時間:8點30

?會計協(xié)會（足球場）：

系部調查：應到17人，實到0人。調查時間:7點40

院系合查：應到17人，實到0人。調查時間:8點30

④學社聯(lián)宣傳部（院團委辦公室）：

系部調查：應到2人，實到0人。調查時間:7點40

⑤健美健身協(xié)會（體育館一樓）：

院系合查：經貿系應到26人，實際全院到27人。調查時間：8點25（其中，經貿系男生請假6人，女生請假20人；而實到人數(shù)中，男生占15人，女生12人；則表明即使女生全部來自經貿系，也說明缺少8名經貿系女生）

⑥武術協(xié)會（足球場）：

院系合查：應到9人，實到9人.調查時間：8點306、結果說明

因考慮到時間問題，無法將所有協(xié)會分別調查清楚。院系隨機抽選了6個協(xié)會進行調查，調查實到人數(shù)僅為該協(xié)會所有到了的人數(shù)，不能確定為經貿系學生，由此，此結果數(shù)字僅代表所有協(xié)會調查結果的應到人數(shù)全部是經貿系人員，不包括其他系部任何一名學生的結果。顯然這種可能性比較小，學社聯(lián)在其他系部均有請假，所以此結果中“有問題的假條”僅代表在我系請假教條中“有問題的假條”數(shù)量的最低數(shù)量，上限無法計算。

2011年10月11日晚，院團委學社聯(lián)共請假人數(shù)為118人，經貿商務系與院團委辦公室共抽取調查6個協(xié)會，應到人數(shù)為73，實到人數(shù)為28人，實到人數(shù)占應到人數(shù)的38%。

二、當前存在的問題

首先，院系團委（團總支）學生會理應是一個相互配合，相互促

進的關系，只有這樣才能更好的的完成我院“國家骨干院?！钡慕ㄔO，我系通過此次調查旨在希望院團委的領導能看到目前的現(xiàn)實情況，并采取相應的措施，使院系團委（團總支）學生會能更好的工作，現(xiàn)我系將我們面對的問題總結如下：

（1）、院團委學社聯(lián)請假人數(shù)過多，極大的影響了我系晚自習的正常進行

大學里的學習靠自覺，大學自習室往往是大學生們學習的好地方，在大一新生還無法了解到自習對大學學習的意義時，統(tǒng)一強制的晚自習正能給他們灌輸晚自習的意義，讓他們養(yǎng)成上自習、自學的好習慣。在教室里有專供學習的課桌椅，有明亮的燈光，比起寢室狹小的桌子，昏暗的燈光，真是好之又好。并且教室里有一起學習的同學在同學們的帶動下自然就能夠認真學習，比起寢室里的嘈雜吵嚷，學習氛圍自然是教室里的好。

據(jù)我系近期隨機統(tǒng)計，院團委學社聯(lián)9月27日請假人數(shù)為125人、10月9日請假90人、10月10日請假70人、10月11日請假118人，平均每天請假100.75個人。這不僅影響了我系對于晚自習的管理，也影響到了系部其他同學對于晚自習的看法，容易產生對晚自習的消極看法。此情況對于系部的影響是極為惡劣的。

（2）、院團委學社聯(lián)假條中，問題假條較多，說明請假制度的不完善

由于院部委員即可簽假條，導致每天僅“院團委學社聯(lián)”一個部門送至系部的假條少則七八十，多則上百。經過我們此次隨機的調查，結果顯示學社聯(lián)請假假條中僅有38%為真實情況，而存在62%問題假條，另系部感到震驚。雖然說這是一次隨機的調查，沒有完整調查到整個協(xié)會，可能沒有抽中調查的協(xié)會著實下訓練，存在著一些偶然性。但是38%這個赤裸裸的數(shù)據(jù)顯示出這里面是必然存在某些問題的！

以上便是我系對2011年10月11日“院團委學社聯(lián)”晚自習請假情況的完整調查報告，通過這次情況，希望院系都能從中發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，為院系更好的合作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

經貿商務系2011年10月12日