第一篇：晚自習(xí)規(guī)劃

晚自習(xí)規(guī)劃

對(duì)象一：小學(xué)生

監(jiān)管內(nèi)容：1.按時(shí)完成作業(yè)

2.全科作業(yè)檢查

3.語(yǔ)文、英語(yǔ)的背默

預(yù)計(jì)陪讀人數(shù)：1名陪讀可同時(shí)管理同年級(jí)學(xué)生3-4人

1名陪讀可同時(shí)管理非同年級(jí)學(xué)生2-3人

對(duì)象二：初高中生

監(jiān)管內(nèi)容：

（一）按時(shí)完成作業(yè)

（二）檢查作業(yè)（優(yōu)先檢查在機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)科目）

操作方法：1.學(xué)生作業(yè)完成后先自行檢查，盡可能避免低級(jí)錯(cuò)誤

2.學(xué)生自行檢查完成后將作業(yè)交給陪讀老師，并且告

之有哪些題目是自己檢查訂正出來(lái)的3.陪讀進(jìn)行二次檢查，如仍有少數(shù)低級(jí)錯(cuò)誤則指出并

讓學(xué)生自行訂正（若錯(cuò)誤太多則讓學(xué)生重新檢查）

目標(biāo)群體：

1.新生

要求：時(shí)間為1個(gè)月，1個(gè)月后逐漸減少檢查的頻率，直至完全

抽離

目的：盡快對(duì)新生有較為詳細(xì)而深入的了解（學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣及

薄弱環(huán)節(jié)等）

2.家長(zhǎng)要求檢查作業(yè)

先由班主任與家長(zhǎng)溝通上述“操作方法”，若家長(zhǎng)愿意配合則執(zhí)行（同“新生”），若家長(zhǎng)一定要將檢查任務(wù)完全交予陪讀老師，我們可以配合，但要提醒家長(zhǎng)長(zhǎng)此以往可能會(huì)對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。

（三）不檢查作業(yè)

要求：1.陪讀每20-30分鐘巡視一次，把握學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，如速度

太慢則給予指導(dǎo)。

2.對(duì)于沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，陪讀可在作業(yè)過(guò)程中或作業(yè)

結(jié)束后主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生，避免出現(xiàn)學(xué)生“不敢問(wèn)而不問(wèn)”的情況。

3.對(duì)于表示沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，陪讀需要在學(xué)生作業(yè)結(jié)束后瀏

覽一下作業(yè)完成情況，比如有無(wú)空白，有無(wú)明顯錯(cuò)誤等，避免

出現(xiàn)學(xué)生“不想問(wèn)而不問(wèn)”的情況。

（四）相應(yīng)科目的背默

目標(biāo)群體：作業(yè)完成后有富余時(shí)間的學(xué)生（一般只有初一二年級(jí)的學(xué)生）

預(yù)計(jì)陪讀人數(shù)——

檢查作業(yè)：1名陪讀最多應(yīng)對(duì)2人

不檢查作業(yè)：1名陪讀最多應(yīng)對(duì)5-6人

注意事項(xiàng)

1.按時(shí)完成作業(yè)即幫助學(xué)生進(jìn)行作業(yè)規(guī)劃，不可拖拉，作業(yè)過(guò)程須專注

2.幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題時(shí)以引導(dǎo)解題思路為主，避免造成學(xué)生的依賴

3.對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤過(guò)多、問(wèn)問(wèn)題過(guò)于頻繁的學(xué)生，陪讀及班主任需引起高度重視，弄清原因，制定對(duì)策

4.對(duì)于學(xué)生的突出問(wèn)題，陪讀老師需及時(shí)向教務(wù)反映，以便及時(shí)跟家長(zhǎng)及任課

老師反饋。

第二篇：晚自習(xí)黃金時(shí)間如何規(guī)劃學(xué)習(xí)

晚自習(xí)黃金時(shí)間如何規(guī)劃學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《晚自習(xí)黃金時(shí)間如何規(guī)劃學(xué)習(xí)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：一般在學(xué)校住宿就會(huì)有晚自修，而晚自修通常是很好學(xué)習(xí)的時(shí)間，那么才有效呢?下面一起來(lái)了解一下!首先，復(fù)習(xí)。磨刀不誤砍柴工，用在中學(xué)學(xué)習(xí)上，就是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，效率高。試...一般在學(xué)校住宿就會(huì)有晚自修，而晚自修通常是很好學(xué)習(xí)的時(shí)間，那么才有效呢?下面一起來(lái)了解一下!

首先，復(fù)習(xí)。

磨刀不誤砍柴工，用在中學(xué)學(xué)習(xí)上，就是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，效率高。試想，如果一道作業(yè)題需要反復(fù)翻書才能找到答案，而且因?yàn)椴皇炀毘霈F(xiàn)各種錯(cuò)誤，一來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，二來(lái)浪費(fèi)了作業(yè)的價(jià)值，檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果。

1)閱讀白天老師講解的教材內(nèi)容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。

2)整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記，對(duì)于課堂上簡(jiǎn)寫的筆記，要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

3)解決聽(tīng)課過(guò)程中遺留的問(wèn)題。課堂上難免有些內(nèi)容聽(tīng)不懂或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽(tīng)不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來(lái)，課下去問(wèn)老師或者同學(xué)。

接著，做作業(yè)。

在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識(shí)鞏固行為。

1)挑自己不擅長(zhǎng)科目的作業(yè)先做，讓自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的科目，對(duì)于提高弱科有顯著效果。

2)作業(yè)中努力嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問(wèn)老師和同學(xué)。

3)作業(yè)量如果太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。

4)識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。

再次，預(yù)習(xí)課文。

每天的晚自習(xí)時(shí)間都要有意識(shí)的留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)做到心中有數(shù)。

1)閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺(jué)特別難，做好記號(hào)，在聽(tīng)課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽(tīng)課。

2)閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)(不會(huì)的題目，如果通過(guò)翻閱參考書也解決不了，就做好標(biāo)識(shí)，明天在課堂或課后解決)

3)對(duì)照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識(shí)是與明天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識(shí)。

最后，總結(jié)與規(guī)劃。

每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持續(xù)的改進(jìn)，尤其是一些重要考試之后，還要重點(diǎn)反思一下哪些科目要列入補(bǔ)弱的行列。

1)總結(jié)一下今天完成了什么任務(wù)?學(xué)到了什么?解決了哪些問(wèn)題?還有哪些困惑沒(méi)有解決......并反思自己今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的得與失。

2)規(guī)劃明天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的......

第三篇：晚自習(xí)如何高效安排學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間

晚自習(xí)如何高效安排學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《晚自習(xí)如何高效安排學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：中學(xué)生知識(shí)點(diǎn)有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，就是以螺旋式的方式累積而成，前后知識(shí)聯(lián)系密切，前面知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)前面知識(shí)的掌握不牢固或理解不透徹，常常影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，各章之間知識(shí)的聯(lián)系...中學(xué)生知識(shí)點(diǎn)有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，就是以螺旋式的方式累積而成，前后知識(shí)聯(lián)系密切，前面知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)前面知識(shí)的掌握不牢固或理解不透徹，常常影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，各章之間知識(shí)的聯(lián)系加深。接下來(lái)我為大家介紹主要方法，一起來(lái)看看吧!

晚自習(xí)第一階段：知識(shí)復(fù)習(xí)

磨刀不誤砍柴工，用在中學(xué)學(xué)習(xí)上，就是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，效率高。試想，如果一道作業(yè)題需要反復(fù)翻書才能找到答案，而且因?yàn)椴皇炀毘霈F(xiàn)各種錯(cuò)誤，一來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，二來(lái)浪費(fèi)了作業(yè)的價(jià)值--檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果。那么，復(fù)習(xí)應(yīng)該看哪些內(nèi)容?

1)閱讀白天老師講解的教材內(nèi)容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。

2)整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記，對(duì)于課堂上簡(jiǎn)寫的筆記，要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

3)解決聽(tīng)課過(guò)程中遺留的問(wèn)題。課堂上難免有些內(nèi)容聽(tīng)不懂或者對(duì)某些

知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽(tīng)不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來(lái)，課下去問(wèn)老師或者同學(xué)。

晚自習(xí)第二階段：知識(shí)鞏固，即完成作業(yè)

在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識(shí)鞏固行為。

1)挑自己不擅長(zhǎng)科目的作業(yè)先做，讓自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的科目，對(duì)于提高弱科有顯著效果。

2)作業(yè)中努力嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問(wèn)老師和同學(xué)。

3)作業(yè)量如果太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。

4)識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。

晚自習(xí)第三階段：課文預(yù)習(xí)

每天的晚自習(xí)時(shí)間都要有意識(shí)的留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)即將到來(lái)的新知識(shí)做到心中有數(shù)。

1)閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺(jué)特別難，做好記號(hào)，在聽(tīng)課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽(tīng)課。

2)閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)(不會(huì)的題目，如果通過(guò)翻閱參考書也解決不了，就做好標(biāo)識(shí)，明天在課堂或課后解決)

3)對(duì)照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識(shí)是與明天所學(xué)內(nèi)

容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識(shí)。

第四篇：晚自習(xí)保證書

晚自習(xí)保證書

在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用保證書的情況越來(lái)越多，保證書是保證者提出保證時(shí)使用的專用書信信或文字材料。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的晚自習(xí)保證書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

晚自習(xí)保證書1

尊敬的班主任宋老師：

昨天晚上第三節(jié)晚自習(xí)，我沒(méi)有盡到一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)——在教室上晚自習(xí)，而是逃課跑去操場(chǎng)和鄒睿聊天，看星星，看月亮，吹風(fēng)了！

微風(fēng)吹拂，很涼爽，星辰很美。于是，一時(shí)興起便逃了課。事后，才恍然，自己犯了一個(gè)學(xué)生不該犯的錯(cuò)——逃課！

如今，我為自己所犯的過(guò)錯(cuò)感到深深的自責(zé)！班主任您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)生命。而我卻將整整一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間都浪費(fèi)了，這樣的行為是踐踏生命的行為，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是對(duì)老師和家長(zhǎng)的不尊重！

為此，我深深的感到抱歉，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起老師，也對(duì)不起自己！

這件事之后，我一定會(huì)痛定思痛，反思悔改。從今以后，我一定不會(huì)再犯！

在這里，我向全班同學(xué)保證，請(qǐng)求全班同學(xué)的監(jiān)督和審查，今后堅(jiān)決不逃課，認(rèn)真上好每節(jié)課！

XXX

20xx年4月27日

晚自習(xí)保證書2

尊敬的班主任老師：

您好，非常抱歉，我晚自習(xí)早退了。現(xiàn)在，我以非常懊悔、自責(zé)的心情向您遞交這份晚自習(xí)早退保證書。

回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)，我確實(shí)是萬(wàn)般地不應(yīng)該啊。昨天晚上8點(diǎn)20分的時(shí)候，由于我想起我爺爺要參加《猜謎樂(lè)潮Q與Q》的節(jié)目，我就很擔(dān)心爺爺，就提前溜出了教室，離開了學(xué)?；氐搅思依?。

現(xiàn)如今我的錯(cuò)誤暴露無(wú)疑，我違反了班級(jí)紀(jì)律，實(shí)在是對(duì)不起老師，也給班級(jí)同學(xué)樹了不良范例。

為此，我決心悔改以萬(wàn)分的心情向您表示抱歉：

第一，我要嚴(yán)肅看待自己的違規(guī)違紀(jì)行為，我向您保證今后不再這樣違反紀(jì)律了。

第二，我要重新抄寫一遍《小學(xué)生行為守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不做任何有違規(guī)定的事情。

第三，我要把爺爺從《猜謎樂(lè)潮Q與Q》贏回來(lái)的那27萬(wàn)獎(jiǎng)金拿出200元給大家買糖吃。

最后，我懇請(qǐng)老師原諒我，給我一次重新改正的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

姓名：

日期：

晚自習(xí)保證書3

尊敬的班主任老師：

晚自修曠課的行為本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種逃學(xué)行為，作為學(xué)生，學(xué)校規(guī)定要上晚自修就應(yīng)該要上晚自修。晚自修，可以給學(xué)生提供晚間習(xí)作時(shí)間，是歸納到學(xué)校日常教育學(xué)習(xí)時(shí)間里的。

我身為一名學(xué)生，這樣晚自修曠課的行為就是不對(duì)的?？偨Y(jié)我的錯(cuò)誤原因，還在于我沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到晚自修對(duì)于促進(jìn)我學(xué)習(xí)的重要意義。而且我自身又非常貪玩，總是有意無(wú)意地逃避學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今經(jīng)過(guò)您的批評(píng)，我已經(jīng)知道了晚自修曠課的危害。并且我也吸取了錯(cuò)誤教訓(xùn)，在此懇請(qǐng)您的原諒，我今后無(wú)論刮風(fēng)、下雨，一定不會(huì)在晚自修曠課了，一定在學(xué)校上完晚自修結(jié)束以后才回家。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：xx

晚自習(xí)保證書4

尊敬的班主任：

對(duì)于我不上晚自習(xí)的事情，我深刻的認(rèn)知到以下幾點(diǎn)：

1、 讓老師擔(dān)心我的安全。大學(xué)里面大學(xué)外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥都有，身為一個(gè)女孩子，晚上一個(gè)人在外面，會(huì)發(fā)生什么不是我們能預(yù)料的，如果出了什么事，除了父母外，最著急的就是輔導(dǎo)員。

2、 在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的不上晚自習(xí)，而且還是班委的我不上晚自習(xí)，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。事實(shí)上，那天晚上確實(shí)有很多同學(xué)翹掉了晚自習(xí)。

3、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習(xí)上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時(shí)間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來(lái)，同時(shí)也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來(lái)越多。

在以后，如果真的有什么重要的事，我會(huì)向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，不會(huì)再無(wú)顧的曠課曠晚自習(xí)（不上晚自習(xí)絕對(duì)要有理由）。事情忙完后，如果有時(shí)間，我也會(huì)回到班上去上晚自習(xí)。遇到班上有同學(xué)想曠課，第一時(shí)間應(yīng)該阻止勸說(shuō)，實(shí)有不聽(tīng)勸解的，在第一時(shí)間報(bào)告給班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員。

請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)監(jiān)督我，同時(shí)也鑒證我的決心！

20xx年X月XX日

晚自習(xí)保證書5

敬愛(ài)的老師：

我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書。

對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，對(duì)于學(xué)生，我終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

而且晚自習(xí)也是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。

但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到，但是，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。試問(wèn)。我知道，老師對(duì)于我的曠課去上網(wǎng)也非常的生氣，以后我將對(duì)老師有更多的尊重，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)：我是你的學(xué)生，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。所以，為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯。

保證人：xxxx

20xx年xx月xx日

晚自習(xí)保證書6

尊敬的班主任老師：

您好，我在此向您遞交這份深刻晚自習(xí)早退的檢討書，我徹底地知道錯(cuò)了。我錯(cuò)就錯(cuò)在不應(yīng)該不遵守晚自習(xí)考勤紀(jì)律，犯了早退的錯(cuò)誤。此時(shí)，我面對(duì)錯(cuò)誤供認(rèn)不諱，我對(duì)于早退給您造成的困擾，給同學(xué)樹立的不良范例，給班級(jí)紀(jì)律形成的沖擊，向您表示深深的歉意。

回顧錯(cuò)誤，我是多么的不應(yīng)該與不老實(shí)啊。作為一名中學(xué)生，應(yīng)該遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《學(xué)生在校行為規(guī)章》等紀(jì)律準(zhǔn)則，可是我恰恰忽略了對(duì)自身紀(jì)律的約束，提早20分鐘就離開教室跑回家里。雖然我家路途遙遠(yuǎn)，提早回去情有可原，但是歸根結(jié)底還是我的紀(jì)律錯(cuò)誤。

為此啊，我向您保證今后我再也不早退了，我決定：1，認(rèn)真就此次事情向您和同學(xué)們作公開的檢討，向大家表示誠(chéng)懇的道歉。2，努力以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)錯(cuò)誤，今后遵守學(xué)校、班級(jí)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上課下課，不遲到、不早退、不違反課堂紀(jì)律，端正態(tài)度、老老實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。3，充分吸取本次晚自習(xí)早退的錯(cuò)誤教訓(xùn)，以親身實(shí)例告誡身邊同學(xué)。

最后，我懇請(qǐng)您能夠原諒我，我在今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)提高成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

此致：

非常抱歉!

保證人：xx

晚自習(xí)保證書7

學(xué)生姓名： ，性別： ，就讀 級(jí)（ ）班，家庭住址是 ，為了孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特向?qū)W校申請(qǐng)到校上晚自習(xí)，并作出如下承諾：

1．加強(qiáng)孩子的安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

2．按照學(xué)校作息時(shí)間，在孩子上學(xué)和放學(xué)時(shí)，由家長(zhǎng)親自接送或派專人接送，確保孩子在上學(xué)和放學(xué)路上的一切安全。

3．若孩子在上學(xué)和放學(xué)路上出現(xiàn)的一切事故由我本人負(fù)責(zé)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。 學(xué)生姓名： 班主任： 監(jiān) 護(hù) 人：

家庭住址： 聯(lián)系電話： 年 月 日

晚自習(xí)保證書8

尊敬的班主任：

您好!對(duì)于XX月XX號(hào)晚自習(xí)沒(méi)上，并冒充您簽名，欺騙了班級(jí)同學(xué)的事件，在此我深深地向您表達(dá)歉意。這次事件中我不僅認(rèn)識(shí)到曠課是不對(duì)的。還了解隨意冒充他人簽名是不對(duì)的，是侵權(quán)的，這樣會(huì)讓我以后在社會(huì)上造成很大的不良印象。在三檢討后，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以想您表示我對(duì)這件事件的不良行為的深深地認(rèn)識(shí)以及在也不會(huì)類似的違紀(jì)行為的決心。

在后面的一個(gè)月里，我將會(huì)作到不遲到、不曠課，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)我的現(xiàn)在所犯的錯(cuò)誤與以往的過(guò)失。

在此我希望X老師能相信我改過(guò)自新，重新對(duì)我賦予期望，讓我感到動(dòng)力，使我前進(jìn)。謝謝!

此致

敬禮!

20xx年X月XX日

晚自習(xí)保證書9

敬愛(ài)的老師：

我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書。

對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，對(duì)于學(xué)生，我終于認(rèn)識(shí)到了，我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門課嗎。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到，但是，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。試問(wèn)。我知道，老師對(duì)于我的 曠課去上網(wǎng)也非常的生氣，以后我將對(duì)老師有更多的尊重，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)：我是你的學(xué)生，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。所以，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：XXX，但是我還是做了，我深為震撼，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯。

此致

敬禮

保證人

20xx年xx月xx日

晚自習(xí)保證書10

尊敬的XX：

老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該在上晚自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我保證以后：

1、尊重老師和學(xué)校其他職工，服從老師和職工的管理，不違抗、不起哄。

2、不能正常參加晚自習(xí)，主動(dòng)及時(shí)辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報(bào)相關(guān)老師備案以作為考勤依據(jù)。

3、晚自習(xí)不隨便說(shuō)話、不隨意走動(dòng)、不隨便換位、不傳紙條、不聽(tīng)音樂(lè)，玩手機(jī)及其它娛樂(lè)物品。

致此

敬禮！

晚自習(xí)保證書11

關(guān)于十月七日晚上的自習(xí)課，我沒(méi)有來(lái)到教室一事，我在此做出生平第一次檢討。

那天我呆在自己的寢室里面并沒(méi)有到外面去做什么違法亂紀(jì)的事情，寢室這可是全國(guó)的老師一致認(rèn)為是最安全最和諧的地方了（如果老師不是這樣認(rèn)為的話，那又為什么極力要求所有的學(xué)生住校，辦理不住校的手續(xù)是那樣的困難重重，說(shuō)學(xué)校是為了肥水不流外人田這可真的是胡說(shuō)八道，學(xué)校乃教書育人之場(chǎng)所不是什么企業(yè)）但是為什么我呆在這么一個(gè)地方最后換來(lái)的卻是這洋洋灑灑五千字的檢討那？

這一切都是因?yàn)樽杂蓻_撞了規(guī)矩，原來(lái)的所有自由的光彩在這里不得不銷聲匿跡，否則就是只得沉睡在無(wú)定河邊了，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，在這吞噬一切的黑洞里面是不會(huì)有任何亮光的存在的，難道還會(huì)有超越光速的東西存在嗎？這就是深刻的原因，絕非那些西洋狗崽子們發(fā)現(xiàn)新大陸那樣純屬偶然，雖然寢室是一個(gè)正確的地方，但那時(shí)我卻在錯(cuò)誤的時(shí)間呆在那里面，正所謂錯(cuò)誤的時(shí)間呆在正確的地方到頭來(lái)只能是自尋惡果，與人無(wú)尤。首先是學(xué)校是有著自己的規(guī)定的而我卻是無(wú)視校規(guī)的存在。面對(duì)校園里面那各種各樣的猶如唐三彩抑或是半坡的瓷器陶器一樣的校規(guī)來(lái)管理現(xiàn)在學(xué)生，真可謂極具先見(jiàn)之明。

在得知我要寫這五千字的檢討的時(shí)候，我的內(nèi)心真的很復(fù)雜。這可不是因?yàn)閷憴z查本身的緣故，細(xì)細(xì)想想當(dāng)代的我們每天用電腦或者是手機(jī)短信打出來(lái)的文字，說(shuō)不定要比一個(gè)星期有自己親手寫出來(lái)的文字還要多。當(dāng)寫檢討的時(shí)候才找出那封存許久的水筆，看看那里面的筆水根據(jù)我以前的經(jīng)驗(yàn)再寫上一萬(wàn)字應(yīng)該不成什么問(wèn)題，看來(lái)現(xiàn)在的水筆的壽命真的有了極大的提高，不禁讓人欣喜萬(wàn)分。

每個(gè)月買來(lái)的各種讀物遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)地話費(fèi)來(lái)的昂貴來(lái)的讓我們不惜重金，現(xiàn)在紙質(zhì)的讀物成了瀕臨滅絕的珍稀物種，是那樣的可望而不可即。這次檢討成了難得的鍛煉的機(jī)會(huì)，拿起很久沒(méi)有拿過(guò)的水筆真的有一種陌生的熟悉感。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得很多東西都可以百度一下，這樣一來(lái)所有的工作都是那樣的簡(jiǎn)單明了，上級(jí)雖百禁而不止逐漸就順其自然了?！痹诎俣鹊雀鞣N工具里可以隨心能所欲的查找自己所需要的東西，不過(guò)有句名言說(shuō)得好：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。”在網(wǎng)上即使可以搜到檢討的范文，但是要找得到和自己翹課原因相同的文本真的不是太簡(jiǎn)單，如果費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦還不能找到那豈不是很虧了。

面對(duì)這樣的尷尬，真的不知道要感到悲哀還是慶幸，悲哀者是因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的作品可以復(fù)制那樣漸漸忘記思考的'人這可是一個(gè)很大的難題、慶幸的是因?yàn)樵诰W(wǎng)上不好搜到也許會(huì)因此得到一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

這樣的檢討似乎有點(diǎn)大逆不道，有人說(shuō)：“不敢說(shuō)真話是一個(gè)人的悲哀而不能說(shuō)真話卻是一個(gè)社會(huì)的悲哀”整座教室里面到處洋溢著歡樂(lè)的氣氛，正如柏楊所說(shuō)：“中國(guó)人的嗓門真的很大?！睕](méi)有辦法在那樣喧鬧的環(huán)境中沒(méi)有很大的嗓門是很難達(dá)到和人交流的目的的，為此只有提高自己的嗓門因?yàn)槿硕际呛ε鹿陋?dú)的生物。再看看寢室里面擺著幾張床這里熱鬧的程度自然是不能和教室相提并論的。我想教室和寢室還是有著根本的差別的。教室應(yīng)該是升華人的靈魂的地方而寢室卻是為升華靈魂提供強(qiáng)勁動(dòng)力的地方，可是細(xì)細(xì)想來(lái)寢室的使命沒(méi)有什么變化，但是教室卻成了消耗動(dòng)力的無(wú)底洞。

晚自習(xí)保證書12

尊敬的：

為保證143團(tuán)第一中學(xué)晚自習(xí)良好學(xué)習(xí)秩序，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定學(xué)校晚自習(xí)制度，要求同學(xué)們認(rèn)真遵守，希望得到同學(xué)們的理解與支持，并保證做到以下幾點(diǎn)：

1、尊重老師和學(xué)校其他職工，服從老師和職工的管理，不違抗、不起哄。

2、準(zhǔn)時(shí)到指定教室、規(guī)定時(shí)間、規(guī)定的座位認(rèn)真上自習(xí)課。不遲到，不早退，不曠課。切實(shí)有困難不能正常參加晚自習(xí)，主動(dòng)及時(shí)辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報(bào)相關(guān)老師備案以作為考勤依據(jù)。

3、晚自習(xí)期間做到保持教室及走廊安靜。不在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動(dòng)，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、不攜帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品進(jìn)入自習(xí)室，如音樂(lè)播放器、手機(jī)、棋類、各類食品等。晚自習(xí)中做到專心致志，不隨便說(shuō)話、不隨意走動(dòng)、不隨便換位、不傳紙條、不聽(tīng)音樂(lè)，玩手機(jī)及其它娛樂(lè)物品。

5、晚自習(xí)期間，做到認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、積極完成當(dāng)天作業(yè)。不把校外人員帶入教室。

6、晚自習(xí)結(jié)束及時(shí)回自己公寓，不在其它地方逗留。把自己所帶物品及時(shí)收回，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不在教室隨便吃零食，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺(jué)做到不損壞學(xué)校及自習(xí)室公物。

如有違反，愿按學(xué)校相關(guān)規(guī)定接受處罰！

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

晚自習(xí)保證書13

尊敬的XX：

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份保證書，以表示我以后對(duì)晚自習(xí)課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。

我真的不應(yīng)該在晚自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，我不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我?！叭擞惺?，馬有失蹄”，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，我感到真的是很慚愧，不知道為什么，很自然的就說(shuō)了起來(lái)，我感到非常抱歉。

老師管是為了我們好，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)，讓老師可以放心、信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)的打擊也很大，我違背了家長(zhǎng)的心意，犯了這樣的錯(cuò)誤，我對(duì)此也感到很慚愧，我們能做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。我只是顧著自己和別人的一時(shí)高興，一時(shí)的想法，完全不理會(huì)班長(zhǎng)的感受。這是不對(duì)的，大家不應(yīng)該只是想著自己，這么做，害的是那些一起講話的同學(xué)，而轉(zhuǎn)自個(gè)人述職報(bào)告范文且，在晚自習(xí)的時(shí)候講閑話也是對(duì)班長(zhǎng)的不尊重。

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一個(gè)接受教育的人來(lái)說(shuō)，這顯然不符合我們的要求。

再次，我這種行為還在班級(jí)同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助，紀(jì)律良好“第四十中學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生所必備的品質(zhì)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤的深刻根源。認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給自己一個(gè)交待，是自己更快的進(jìn)步。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得在上晚自習(xí)的時(shí)候講閑話，影響自習(xí)效果。我應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，可是我錯(cuò)過(guò)了，這莫過(guò)于人生的一大損失。

如今，大錯(cuò)既成，我懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)班長(zhǎng)有更多的尊重。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

晚自習(xí)保證書14

尊敬的XX：

昨天晚上晚自習(xí)我說(shuō)話聊天，被老師發(fā)現(xiàn)了，我感到非常的后悔，我保證以后上晚自習(xí)一定做到以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)時(shí)到指定教室、規(guī)定時(shí)間、規(guī)定的座位認(rèn)真上自習(xí)課。不遲到，不早退，不曠課。

2、晚自習(xí)中做到專心致志，不隨便說(shuō)話、不隨意走動(dòng)、不隨便換位、不傳紙條、不聽(tīng)音樂(lè)，玩手機(jī)及其它娛樂(lè)物品。

3、晚自習(xí)期間，做到認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、積極完成當(dāng)天作業(yè)。不把校外人員帶入教室。

4、如有違反，愿按學(xué)校相關(guān)規(guī)定接受處罰！

致此

敬禮！

晚自習(xí)保證書15

尊敬的XX：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我在晚自習(xí)上說(shuō)話不遵守紀(jì)律，這種不良行為改正錯(cuò)誤的決心!深刻覺(jué)悟以及再也不違反學(xué)校紀(jì)律，做一個(gè)遵守學(xué)校規(guī)則的學(xué)生!我非常羞愧!我辜負(fù)了父母的期望，老師的教誨，學(xué)校的培養(yǎng)。我保證從今以后晚自習(xí)課上不搞小動(dòng)作，不交頭接耳!不再有類似的情況發(fā)生，不辜負(fù)老師對(duì)我的期待!

致此

敬禮！

第五篇：晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生晚自習(xí)情況的調(diào)查研究報(bào)告

一、實(shí)踐調(diào)查的目的意義

晚上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，為了深入了解我校的晚自習(xí)狀況，我們對(duì)大

一、大二的在校學(xué)。生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到了了解的目的，同時(shí)也可為我校晚自習(xí)情況提出一些建議自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)

二、我校早晚自習(xí)的現(xiàn)狀基本情況

總本次研究采用典型調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查的相結(jié)合的抽樣方法抽取出樣本總量300名。調(diào)查發(fā)

放問(wèn)卷300份，回收270份。其中有效問(wèn)卷270份，有效回收率為90%。在有效的被調(diào)查者中，有男生120名，占總數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

數(shù)的44%；女生150名，占總數(shù)的56%。

三、我校早晚自習(xí)的現(xiàn)狀分析 1·存在的問(wèn)題

我校早晚自習(xí)情況并不好，許多人不愿上早晚自習(xí)，早自修來(lái)上的基本上只有黨校成員，和預(yù)備黨員，其他自愿來(lái)上的人很少；晚自修人來(lái)了之后，玩手機(jī)，睡覺(jué)，聊天...并沒(méi)達(dá)到我校組織早晚自習(xí)的效果。2·現(xiàn)狀引起的原因

許多人認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)沒(méi)必要早晚自習(xí)了，應(yīng)該多給點(diǎn)空余時(shí)間給自己安排，早晚自習(xí)是初中、高中的做法，大學(xué)生活應(yīng)該是自由的，那才是“大學(xué)生活”；也有些認(rèn)為每天那么遲睡，早上又那么早起來(lái)，跑步、早自習(xí)...休息時(shí)間不夠，覺(jué)得“累”，所以不想?yún)⒓釉缱粤?xí)...3·大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的早晚自習(xí)觀念

大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的技術(shù)干部和后備干部，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主,全面發(fā)展.在大學(xué)里,有很多事要做；大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自律的能力，用心的話,學(xué)習(xí)是很緊張的，主要靠自己；大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的,同時(shí)以學(xué)本領(lǐng)為主，為就業(yè)做準(zhǔn)備。上早晚自習(xí)可以提高大學(xué)生的自學(xué)和自律能力，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的校風(fēng)校級(jí)。為了調(diào)查我校的早晚自習(xí)現(xiàn)狀，了解我校的早晚自習(xí)的目的和意義，我們決定在我校進(jìn)行一 次我校早晚自習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，究竟我校早晚自習(xí)現(xiàn)狀如何，應(yīng)如何解決一些存在的問(wèn)題。調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，本次問(wèn)卷共發(fā)放300份，收回有效問(wèn)卷270份。發(fā)放以我校的學(xué)生為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。

調(diào)查材料綜述

此次調(diào)查采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，本次問(wèn)卷共發(fā)放300份，收回有效問(wèn)卷270份。發(fā)放以我校的學(xué)生為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。

一、性別：

男 女 44% 56%

二、你的年級(jí)是

a、大一 b、大二

三、你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該上早晚自修嗎? a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無(wú)所謂 200 150 10050 數(shù)量

四、你上早晚自修的目的是什么？ a、充實(shí)自己 b、課后復(fù)習(xí)c、考資格證 d、其他 100806040200 數(shù)量

五、你平時(shí)在早晚自修都在干什么？ a、看書、學(xué)習(xí)b、玩手機(jī) c、睡覺(jué) d、其他（）14012010080 6040200 數(shù)量

六、你在上早晚自修前幾分鐘到班級(jí)? a、1~5分鐘 b、6~10分鐘 c、10分鐘以上 d、遲到 *** 數(shù)量

七、你認(rèn)為自修應(yīng)該有多長(zhǎng)時(shí)間? a、30到50分鐘 b、1小時(shí) c、2小時(shí) d、其他（）*** 數(shù)量

八、你認(rèn)為我校的早晚自修效果如何？ a、很好 b、一般 c、不好 100 9590858075 數(shù)量

九、你認(rèn)為大學(xué)生在上早晚自修的時(shí)候?qū)W生會(huì)應(yīng)該檢查嗎? a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無(wú)所謂 *** 數(shù)量

十、你認(rèn)為上早晚自修是種煎熬嗎？ a、是的，好像有種想死的感覺(jué) b沒(méi)有，人家是好學(xué)生 c沒(méi)啥感覺(jué)，麻木了 *** 數(shù)量

十一、如果不上早晚自修，你會(huì)做些什么呢？ a、自己在寢室看書復(fù)習(xí)b、玩電腦

c、逛街 d、其他（）*** 數(shù)量 篇二：大學(xué)晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

一.課題的提出 學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的初衷是為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。同學(xué)對(duì)晚自習(xí)是持怎樣的態(tài)度，晚自習(xí)到底有沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用，抱著這樣的問(wèn)題，我們小組對(duì)晚自習(xí)了展開調(diào)

查和研究。

二.課題的目的 首先通過(guò)晚自修的現(xiàn)狀調(diào)查，及時(shí)了解晚自修出現(xiàn)的問(wèn)題，向?qū)W校提出建議，對(duì)原有的晚自修進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，為改善晚自修為改善晚自修狀況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；也想通過(guò)此次活動(dòng)，尋找同學(xué)在晚自習(xí)中存在的問(wèn)題加以指出，以提高晚自習(xí)的效率。同時(shí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，鍛煉自身的綜合實(shí)踐能力。

三.課題的現(xiàn)狀

總體情況：部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)，有些班同學(xué)能自主安排時(shí)間并保持安靜，總體情況較好。出現(xiàn)的問(wèn)題：有一部分同學(xué)紀(jì)律較差，經(jīng)常擾亂晚自習(xí)的正常次序，例如，有些人大聲講話，聽(tīng)音樂(lè)聲

音開的很大。學(xué)習(xí)的效率較低下，到八點(diǎn)以后有較多同學(xué)無(wú)事可做，開始講話走動(dòng)，影響他人。自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)自動(dòng)性較差。

四.研究的具體方法 1.問(wèn)卷法

對(duì)象：隨機(jī)選擇的學(xué)生。

部分問(wèn)卷題目： 2）.你上晚自習(xí)目的是否明確？ a.明確 b.不明確

從這個(gè)問(wèn)題可以看出多數(shù)人目的明確 4）.你對(duì)那些晚自習(xí)時(shí)來(lái)進(jìn)行社團(tuán)找新的大二學(xué)生反應(yīng)如何？ a.可以接受 b.感到反感 c.無(wú)所謂 5）.你晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率如何？ a.較高 b.一般 c.較低 6）.你想在哪上晚自習(xí)？

a.宿舍 b.教室 c.圖書館 8）.你對(duì)晚自習(xí)教室的紀(jì)律感覺(jué)如何？ a.不滿意 b.較滿意 c.滿意 10）.晚自習(xí)時(shí)周圍的人總是閑聊，影響你看書，你怎么辦？ a.勸他們不聊 b.不管 c.想勸但不好意思

目的：能廣泛的了解同學(xué)對(duì)晚自習(xí)的真實(shí)看法。

2.訪問(wèn)法

對(duì)象：學(xué)校學(xué)生。

內(nèi)容：

調(diào)查人員：您認(rèn)為晚自修是否必要？

被調(diào)查人員：有必要。

調(diào)查人員：您認(rèn)為上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高還是不上晚自習(xí)的質(zhì)量高？ 被調(diào)查人員：分二種情況，主要看同學(xué)的自覺(jué)性，應(yīng)人而異。因?yàn)橛行┳杂X(jué)同學(xué)不論在哪里都能自主學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)必須受到監(jiān)督，才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，晚自習(xí)對(duì)他們而言只是形式化。

目的： 聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)及建議,以求更客觀。

五.研究的過(guò)程

1.做調(diào)查問(wèn)卷：把問(wèn)題寫成書面式，取得大量客觀的信息。2.整理問(wèn)卷：統(tǒng)計(jì)持同一意見(jiàn)的人數(shù)。3.分析問(wèn)卷：了解晚自修現(xiàn)存弊端。4.分組采訪的總結(jié)與體會(huì) 六.結(jié)論

我校晚自習(xí)存在的問(wèn)題較多，班級(jí)紀(jì)律較差，缺乏管理，我們認(rèn)為好的紀(jì)律要靠所有人的努力，人要多站在別人的角度想一想，每個(gè)人都不講廢話，自習(xí)紀(jì)律自然就好了，同學(xué)門的自習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)的提高。既然來(lái)到教室，就不能想干什么就干什么，因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，任何打擾他人學(xué)習(xí)的人都會(huì)引起公憤。晚自習(xí)就好象是一面鏡子，能反射一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能反映出他的道德水平。希望每一位同學(xué)充分的利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，相互幫助，共同提高，使晚自習(xí)成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園。意見(jiàn)及建議

1．同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．晚自習(xí)前應(yīng)對(duì)時(shí)間作預(yù)先的安排，避免作完作業(yè)后無(wú)事可做，浪費(fèi)時(shí)間。這樣有利于提高晚自習(xí)的效率。3．注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，是晚自習(xí)效率提高的關(guān)鍵。4．推遲晚自習(xí)開始時(shí)間，給同學(xué)足夠的時(shí)間回家吃飯，晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)間可以適當(dāng)推遲。5． 有任課老師上課：安排其中一位任課老師上一到二節(jié)課。值班老師應(yīng)加強(qiáng)巡邏，維持晚自習(xí)的紀(jì)律，最好能進(jìn)教室解答疑難。

晚自習(xí)管理制度

為加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，使我系同學(xué)能合理高效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以提高我系學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平為宗旨；同時(shí)也是為了使我系學(xué)生晚自習(xí)走向規(guī)范化、制度化，特制訂本管理制度，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。

一、參加晚自習(xí)的對(duì)象：大

一、大二全體學(xué)生（學(xué)生黨員、入黨積極分子、系干、院干和班干部必須以身作則）。

二、晚自習(xí)時(shí)間：每周日到周四，晚上7：30到9：00。

三、晚自習(xí)要求：

1、晚自習(xí)時(shí)間按時(shí)到本班教室參加自習(xí)或圖書館學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，晚自習(xí)期間保

持教室及走廊安靜并打開教室門。

2、任何人不準(zhǔn)在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動(dòng)，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、自習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)放音樂(lè)，不準(zhǔn)在教室接、打手機(jī)，不得發(fā)手機(jī)短信，不得吃東西，保證高質(zhì)

量的學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)時(shí)間各班不得組織與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如特殊情況需組織，須報(bào)值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

5、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部不得在晚自習(xí)時(shí)間召開例會(huì)，如特殊情況需召開，須報(bào)值周系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

6、晚自習(xí)時(shí)間到閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須如實(shí)填寫晚自習(xí)去向表。

四、考勤：

1、學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)督查小組成員必須于19：30準(zhǔn)時(shí)開始對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行檢查，并如實(shí)登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結(jié)果公布。

2、各班紀(jì)律委員如實(shí)登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，公布于黑板上，并記入當(dāng)日《晚自習(xí)去向表》，以示公正和便于學(xué)院檢查。于每周五1-2節(jié)課后上報(bào)本班本周晚自習(xí)去向表。

3、考勤結(jié)果應(yīng)真實(shí)公正，不得私自修改考勤結(jié)果；所有干部有權(quán)有責(zé)抓好各班晚自習(xí)紀(jì)律，此項(xiàng)工作成績(jī)列入干部評(píng)比。

五、請(qǐng)假：

1、各班要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，明確審批權(quán)限和程序，切實(shí)保證晚自習(xí)的出勤率。

2、晚自習(xí)時(shí)間，因病因事無(wú)法參加晚自習(xí)者必須向班主任或輔導(dǎo)員辦理請(qǐng)假手續(xù)，并將有效請(qǐng)假條(即有班主任或輔導(dǎo)員簽字)交由紀(jì)律委員以備檢查，無(wú)效假條視為曠課。篇三：大學(xué)生晚自習(xí)情況的調(diào)查研究報(bào)告

外國(guó)教育名著選讀調(diào)查報(bào)告——

石河子大學(xué)學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查分析報(bào)告

石河子大學(xué)學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查分析報(bào)告

摘要：自習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是反映一所大學(xué)學(xué)風(fēng)狀況的有效的重要指標(biāo)之一。為了深入了解我校的晚自習(xí)狀況，我們對(duì)我校學(xué)生自習(xí)情況、影響因素、自習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過(guò)一些客觀數(shù)據(jù)的分析，達(dá)到了了解的目的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自習(xí)狀況 影響自習(xí)因素 存在問(wèn)題 解決對(duì)策

一、導(dǎo)言

我校大學(xué)生的思想活躍，視野開闊。同時(shí)，各學(xué)院對(duì)同學(xué)們的管理也相對(duì)比較寬松，不再是小學(xué)中學(xué)的那種家長(zhǎng)式的管理了。因此，同學(xué)們的自由空間是非常大的，大量的課外時(shí)間完全由自己來(lái)支配。而大量的課余時(shí)間的自習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，自習(xí)的情況好壞將直接關(guān)系到大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，可以說(shuō)自習(xí)是反映學(xué)校學(xué)風(fēng)，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要指標(biāo)。為此，我們小組專門做了一項(xiàng)關(guān)于我校大學(xué)生自習(xí)情況的調(diào)查。為了更好的了解我校學(xué)生自習(xí)的真實(shí)情況，我們于2011年6月15日到2011年6月25日兩天在我校五個(gè)院開展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查的目的就是希望了解當(dāng)前我院學(xué)生的自習(xí)情況，了解分析其現(xiàn)狀，找出存在問(wèn)題，以便更好地為學(xué)校相關(guān)部門提供學(xué)生自習(xí)情況的參考意見(jiàn)，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、調(diào)查情況簡(jiǎn)介 1.調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以石河子大學(xué)所有全日制統(tǒng)招本、?？圃谛Ｉ鸀榭傮w，采用偶遇抽樣方法選取調(diào)查對(duì)象。具體做法是：選取經(jīng)管院、理學(xué)院、藥學(xué)院、師范院、文院每座教學(xué)樓每層的同學(xué)進(jìn)行偶遇選擇開展調(diào)查。這樣，共抽取了9個(gè)系部，各年級(jí)、各層次學(xué)生100人構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。雖然我們調(diào)查范圍很有限，但是所選院系不同，具有一定的代表性。在一定程度上反映當(dāng)代大學(xué)生自習(xí)中存在的一些問(wèn)題。也能發(fā)現(xiàn)石河子大學(xué)學(xué)生自習(xí)中的一些規(guī)律和存在的問(wèn)題。

2.資料收集方法

本次調(diào)查采用問(wèn)卷法收集資料。問(wèn)卷由15個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，主要詢問(wèn)了學(xué)生上自習(xí)的一般情況（包括時(shí)長(zhǎng)、效率、滿意度、影響因素等內(nèi)容）及學(xué)生的相關(guān)個(gè)人資料。被調(diào)查學(xué)生的抽取及問(wèn)卷的發(fā)放與回收，均由筆者本人親自深入各自習(xí)室實(shí)施和完成。（全部為被調(diào)查對(duì)象當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收。）實(shí)際發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，有效回收率為100%。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見(jiàn)(附錄一)，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)見(jiàn)(附錄二)。當(dāng)然我們也采用了訪談法，三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生自習(xí)情況的分析及影響自習(xí)的因素分析

在本次調(diào)查中顯示，師范院有15%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，25%基本不去上自習(xí)；文院中有15%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，20%基本不去上自習(xí)，20%不確定；理學(xué)院中有30%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，10%基本不去上自習(xí)；醫(yī)學(xué)院中有45%經(jīng)常去上自習(xí)，40%在考試前去上自習(xí)，5%基本不去上自習(xí)；經(jīng)管院有30%經(jīng)常去上自習(xí)，50%在考試前去上自習(xí)，0%基本不去上自習(xí)中。由此，我們可以看出在調(diào)查的五個(gè)院中醫(yī)學(xué)院的情況最好，其次是理學(xué)院與經(jīng)管院，而且在這五個(gè)院中都有將近一半的學(xué)生在考試之前去上自習(xí)，在幾個(gè)院中也有四分之一左右的學(xué)生基本不去上自習(xí)。我們認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象與各院的學(xué)習(xí)的專業(yè)和教室情況有關(guān)，比如，我們知道醫(yī)學(xué)院的學(xué)業(yè)比較重，課程比較多，而且大多數(shù)課程都相當(dāng)重要，因此，醫(yī)學(xué)院大多數(shù)學(xué)生有空都會(huì)去上自習(xí)；而經(jīng)管院有上自習(xí)的規(guī)定，因此，沒(méi)有不去上自習(xí)的情況。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有26%經(jīng)常去上自習(xí)，48%在考試前去上自習(xí)，12%基本不去上自習(xí)，14%不確定。由此，我們可以看出我們大學(xué)里有一半的學(xué)生只有在考試時(shí)才會(huì)去自習(xí)，這種現(xiàn)象不得不讓我們深思，難道我們只是為了考試才學(xué)習(xí)的嗎？

關(guān)于上自習(xí)的頻率，師范院有15%幾乎每天都去上自習(xí)，30%沒(méi)兩三天一次，10%一周一次，45%偶爾，看情況；文院有15%幾乎每天都去上自習(xí)，35%沒(méi)兩三天一次，30%一周一次，20%偶爾，看情況；理學(xué)院有20%幾乎每天都去上自習(xí)，50%沒(méi)兩三天一次，5%一周一次，25%偶爾，看情況；醫(yī)學(xué)院有20%幾乎每天都去上自習(xí)，50%沒(méi)兩三天一次，15%一周一次，15%偶爾，看情況；經(jīng)貿(mào)院有25%幾乎每天都去上自習(xí)，40%沒(méi)兩三天一次，10%一周一次，25%偶爾，看情況。由此

可知，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有堅(jiān)持上自習(xí)的毅力。當(dāng)然，各院的差別與各院的規(guī)定也是有關(guān)的，比如，經(jīng)貿(mào)院的情況最好，有部分原因是經(jīng)貿(mào)院的一些班級(jí)有必須上晚自習(xí)的規(guī)定。綜合各院的情況我們可以得出，總體有19%幾乎每天都去上自習(xí)，41%沒(méi)兩三天一次，14%一周一次，26%偶爾，看情況。大約有五分之一的學(xué)生能堅(jiān)持，有四分之一左右的學(xué)生需要視情況而定，這點(diǎn)我們可以理解，畢竟我們也會(huì)有自己的或社團(tuán)的事情要忙，但我們認(rèn)為每周都抽出幾天時(shí)間自習(xí)是最好的。

從表中我們可以知道，師范院有5%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，55%在兩個(gè)小時(shí)左右，30%不足一個(gè)小時(shí)，10%幾乎不上；文院有0%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，5%在兩個(gè)小時(shí)左右，55%不足一個(gè)小時(shí)，40%幾乎不上；理學(xué)院有20%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，55%在兩個(gè)小時(shí)左右，20%不足一個(gè)小時(shí)，5%幾乎不上；醫(yī)學(xué)院有10%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，70%在兩個(gè)小時(shí)左右，20%不足一個(gè)小時(shí)，0%幾乎不上；經(jīng)管院有40%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，50%在兩個(gè)小時(shí)左右，10%不足一個(gè)小時(shí)，0%幾乎不上。由以上可見(jiàn)，文院自習(xí)情況是最差的，這可能與他們學(xué)習(xí)的專業(yè)有關(guān)，學(xué)習(xí)文學(xué)與藝術(shù)和學(xué)習(xí)其他的學(xué)科有所不同，更注重技能。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有15%每天平均自習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，47%在兩個(gè)小時(shí)左右，27%不足一個(gè)小時(shí)，11%幾乎不上。由此可知，半數(shù)同學(xué)每天會(huì)花兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間在自習(xí)上，少數(shù)的同學(xué)根本不自習(xí)。我們知道每天花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間上自習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有好處，每天兩個(gè)小時(shí)是足夠的。

此外我們了解到，師范院有10%一定可以完成計(jì)劃，35%基本可以，55%較少，0%不能；文院有45%一定可以完成計(jì)劃，20%基本可以，10%較少，25%不能；理學(xué)院有30%一定可以完成計(jì)劃，50%基本可以，10%較少，10%不能；醫(yī)學(xué)院有20%一定可以完成計(jì)劃，55%基本可以，20%較少，5%不能；經(jīng)管院有5%一定可以完成計(jì)劃，55%基本可以，35%較少，5%不能。綜合各院的情況我們可以得出，總體有22%一定可以完成計(jì)劃，43%基本可以，26%較少，9%不能。由此可以看出，大約有一半的同學(xué)可以完成計(jì)劃，他們上自習(xí)還是有效的，但有極少數(shù)的學(xué)生不能完成，這些學(xué)生上自習(xí)時(shí)可能心不在焉，或老是被別的事情吸引而不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

關(guān)于上自習(xí)的效果，師范院有10%自習(xí)效率很高，60%效率一般，30%較低，0%幾乎沒(méi)有效率；文院有5%自習(xí)效率很高，35%效率一般，25%較低，35%幾乎沒(méi)有效率；理學(xué)院有30%自習(xí)效率很高，50%效率一般，10%較低，10%幾乎沒(méi)有效率；醫(yī)學(xué)院有5%自習(xí)效率很高，80%效率一般，10%較低，5%幾乎沒(méi)有效率；經(jīng)管院有0%自習(xí)效率很高，90%效率一般，0%較低，10%幾乎沒(méi)有效率。

綜合各院的情況我們可以得出，總體有10%自習(xí)效率很高，63%效率一般，15%較低，12%幾乎沒(méi)有效率。由此，我們可以看出大多數(shù)學(xué)生的自習(xí)效率并不高，一半以上的學(xué)生覺(jué)得上自習(xí)的效率一般，還有少數(shù)學(xué)生覺(jué)得上自習(xí)的效率很低。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么呢？

從表中我們可以看出，有一半以上的學(xué)生選擇與朋友和情侶一起去上自習(xí)。因此，如果你去自習(xí)室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象，例如，你會(huì)看到很多座位坐的都是一對(duì)對(duì)的情侶，有的情侶還會(huì)打打鬧鬧讓你無(wú)法忽視他們；還有一些學(xué)生在自習(xí)室里拿著手機(jī)玩而把書本放在了一邊，試想在這種情況下你能好好學(xué)習(xí)嗎？此外，大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得與朋友一起學(xué)習(xí)效果一般，有的甚至覺(jué)得沒(méi)效果，但大多數(shù)人又會(huì)選擇與朋友一起去自習(xí)。同學(xué)曾說(shuō)，在大學(xué)校園里看著人們都是成雙成對(duì)的就越來(lái)越不像一個(gè)人出去。的確，大多數(shù)學(xué)生對(duì)會(huì)有這種心理。但每個(gè)人有每個(gè)人的生活，每個(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣，每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，只要適合就好。

從以上的幾個(gè)方面我們可以看出，有大多數(shù)同學(xué)都會(huì)去上自習(xí)，但他們中有很少一部分效率很高。而且只有28%的同學(xué)覺(jué)得上自習(xí)很充實(shí)，54%的同學(xué)覺(jué)得一般，其他同學(xué)覺(jué)得上自習(xí)沒(méi)有感覺(jué)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們知道學(xué)習(xí)需要有良好的心態(tài)和環(huán)境，而在大學(xué)這個(gè)相對(duì)開放的環(huán)境下，我們面臨著許許多多的選擇和誘惑，能保持這種心態(tài)需要很好的自制力。

從調(diào)查中我們還可以知道，大多數(shù)學(xué)生不去自習(xí)的時(shí)間都花在了上網(wǎng)和宅在宿舍睡覺(jué)，有一小部分是在忙社團(tuán)和兼職。上大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)，也應(yīng)該鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力和各方面的能力，但我們應(yīng)該合理的分配，不能顧此失彼。2.學(xué)生對(duì)自習(xí)環(huán)境滿意度等相關(guān)分析

在本次調(diào)查的結(jié)果中，所調(diào)查的五個(gè)院中：超過(guò)六成的同學(xué)大多選擇在教室自習(xí)，其次選擇在宿舍和圖書館學(xué)習(xí)的人數(shù)占到三成左右，極少數(shù)同學(xué)選擇在其篇四：我校晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

玉林師范學(xué)院化學(xué)與材料學(xué)院

晚自習(xí)情況調(diào)查報(bào)告 晚自習(xí)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，不僅不是陌生的，而且可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)的。從我們小學(xué)，初中，高中，一路的走來(lái)，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考問(wèn)題，它是增強(qiáng)自己的記憶力與鞏固自己知識(shí)的一個(gè)重要堡壘?；叵胱约旱那髮W(xué)生涯，回顧與自己一同走過(guò)來(lái)的同學(xué)，我沒(méi)有計(jì)算過(guò)有多少位是在它的背景下逐步的成長(zhǎng)起來(lái)，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個(gè)相對(duì)來(lái)講較高的層次。然而，如今進(jìn)入大學(xué)校園，晚自習(xí)至少在我學(xué)校仍然存在，但總感覺(jué)到這個(gè)原本清晰的概念這會(huì)兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學(xué)誤解了。看到教室組成一個(gè)個(gè)正方體或者是長(zhǎng)方體的角落，就是菱形都看不見(jiàn)，更不要談什么四個(gè)角落有一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體了。看這情形，好像是在一起探討某個(gè)疑難問(wèn)題，或是共同的思考著某個(gè)深不可測(cè)的高等數(shù)學(xué)公式，反正是看起來(lái)都挺投入的樣子，有的同學(xué)桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁(yè)或是最后一頁(yè)，哪怕是自己想看看他們當(dāng)中的某人是否翻開了第二頁(yè)或是倒數(shù)第二頁(yè)，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說(shuō)或是某名人傳記。面對(duì)這些2014年5月我對(duì)我們學(xué)?；瘜W(xué)與材料學(xué)院進(jìn)行了抽樣調(diào)查。抽取了化學(xué)與材料學(xué)院的學(xué)生，整個(gè)調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份，有效問(wèn)卷30份，對(duì)我校的晚自習(xí)進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，可我聽(tīng)到的大學(xué)

晚自習(xí)，已經(jīng)不再是讓自己自身的獨(dú)立思考能力進(jìn)一步提高，思維與判斷能力進(jìn)一步的強(qiáng)化，而是三五成群的圍坐在某個(gè)角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問(wèn)題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機(jī)按鈕跟遠(yuǎn)方的也可能是近在咫尺的老同學(xué)彼此之間互通感情，拼命的挪動(dòng)自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學(xué)爭(zhēng)論某些之后回想起來(lái)自己都覺(jué)得惡心的，無(wú)聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習(xí)狀況是不是如上所說(shuō)，我對(duì)30名化學(xué)與材料學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達(dá)到了解的目的，同時(shí)也希望為我校晚自習(xí)情況提出一些建議。

二、調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的基本結(jié)果 3.上的晚自習(xí)地點(diǎn)的百分比： 4.自習(xí)科目的百分比： 5.上自習(xí)的因素的百分比： 6.晚自習(xí)是否應(yīng)該由老師或?qū)W生會(huì)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒(méi)去自習(xí)的原因的百分比： 8.晚自習(xí)能帶來(lái)好處的百分比： 9.晚自習(xí)的形式是否單一的百分比： 10.晚自習(xí)的內(nèi)容影響到您對(duì)上晚自習(xí)的興趣的百分比： 11.晚自習(xí)的形式包含內(nèi)容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對(duì)自習(xí)室環(huán)境的建設(shè)很重要，鼓勵(lì)一起研究型學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)有很大的幫助。沒(méi)去上晚自習(xí)的同學(xué)有60%的同學(xué)去體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)或其他娛樂(lè)消遣活動(dòng)、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學(xué)是懶惰，不想去，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)社交的同學(xué)，如男女交往的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、雙宿雙飛，用愛(ài)情帶動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)展。有97%的同學(xué)都不希望有老師監(jiān)督，大家都對(duì)高中的晚自習(xí)感到厭倦，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西是每個(gè)學(xué)生都希望的。70%的同學(xué)都認(rèn)同上晚自習(xí)可以充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間、可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促自己學(xué)習(xí)，63%的同學(xué)感覺(jué)到上晚自習(xí)能幫助自己進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、有助于學(xué)習(xí)成績(jī)提高，大家對(duì)上晚自習(xí)都持肯定的態(tài)度，沒(méi)有敵對(duì)態(tài)度。87%的同學(xué)認(rèn)同在學(xué)習(xí)時(shí)只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學(xué)校規(guī)定沒(méi)課的晚自習(xí)自主安排，學(xué)生自由支配的時(shí)間多了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學(xué)習(xí)。而且大部分的人可以堅(jiān)持到十點(diǎn)左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務(wù)員，有幾個(gè)大一學(xué)生說(shuō)自己在高三時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)到10點(diǎn)以后，目的不是很明確,在大二有的說(shuō)是為了考研作準(zhǔn)備。有2個(gè)人說(shuō)自己專業(yè)緊，如不努力學(xué)習(xí)，怕自己會(huì)在考試中掛科。有1人說(shuō)是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，造成大學(xué)生晚自習(xí)用功的原因主要是因?yàn)樗麄冇X(jué)得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來(lái)而奮斗。

再次，和大四的學(xué)哥、學(xué)姐聊天感覺(jué)到隨著年級(jí)的升高，做學(xué)習(xí)以外事情的人增多。大四學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)，大多數(shù)時(shí)間不在學(xué)校，所以學(xué)習(xí)的時(shí)間少了。因?yàn)榇?/p>

一、大

二、大三三年扎實(shí)的學(xué)習(xí)為大四奠定了基礎(chǔ)，所以大四是一個(gè)展示自己才華的時(shí)段，而部分學(xué)生在校期間晚自習(xí)大多是忙于畢業(yè)論文。

最后，從總體來(lái)看，我校學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺(jué)的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生很贊成上晚自習(xí)，對(duì)自主上晚自習(xí)、自主學(xué)習(xí)動(dòng)力很足。建議： 1.學(xué)習(xí)的必要時(shí)段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理晚自習(xí)情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學(xué)沒(méi)有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時(shí)間用來(lái)談戀愛(ài)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來(lái)。2.學(xué)校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學(xué)反映教室不夠，沒(méi)位子。還有的同學(xué)在圖書館占了位子卻不去學(xué)習(xí)，浪費(fèi)資源。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書館的管理，做到合理部署學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。3.有的同學(xué)在教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧或者談戀愛(ài)，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種做法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和戀愛(ài)互相促進(jìn)的理念的教育。學(xué)習(xí)靠的是自覺(jué)，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺(jué)加努力。篇五：我校晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告

我校晚自習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

晚自習(xí)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，不僅不是陌生的，而且可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)的。從我們小學(xué)，初中，高中，一路的走來(lái)，它逐漸的培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考問(wèn)題，它是增強(qiáng)自己的記憶力與鞏固自己知識(shí)的一個(gè)重要堡壘?；叵胱约旱那髮W(xué)生涯，回顧與自己一同走過(guò)來(lái)的同學(xué)，我沒(méi)有計(jì)算過(guò)有多少位是在它的背景下逐步的成長(zhǎng)起來(lái)，思維與判斷能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一個(gè)相對(duì)來(lái)講較高的層次。然而，如今進(jìn)入大學(xué)校園，晚自習(xí)至少在我學(xué)校仍然存在，但總感覺(jué)到這個(gè)原本清晰的概念這會(huì)兒似乎有些的模糊不清了，甚至還被許多的同學(xué)誤解了?？吹浇淌医M成一個(gè)個(gè)正方體或者是長(zhǎng)方體的角落，就是菱形都看不見(jiàn)，更不要談什么四個(gè)角落有一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體了?？催@情形，好像是在一起探討某個(gè)疑難問(wèn)題，或是共同的思考著某個(gè)深不可測(cè)的高等數(shù)學(xué)公式，反正是看起來(lái)都挺投入的樣子，有的同學(xué)桌上面放著一本書，但自始至終都是第一頁(yè)或是最后一頁(yè)，哪怕是自己想看看他們當(dāng)中的某人是否翻開了第二頁(yè)或是倒數(shù)第二頁(yè)，可能都是一種奢望。桌下一只手拼命的按著自己早已下載好的某本自己為之著迷的小說(shuō)或是某名人傳記。面對(duì)這些2011年5月至6月我對(duì)我們學(xué)校商學(xué)院進(jìn)行了抽樣調(diào)查。抽取了商學(xué)院的學(xué)生，整個(gè)調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份，有效問(wèn)卷30份，對(duì)我校的晚自習(xí)進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子，可我聽(tīng)到的大學(xué) 晚自習(xí)，已經(jīng)不再是讓自己自身的獨(dú)立思考能力進(jìn)一步提高，思維與判斷能力進(jìn)一步的強(qiáng)化，而是三五成群的圍坐在某個(gè)角落，一起探討共同奮斗的某游戲的諸多問(wèn)題與它之前帶給自己的異常興奮，使勁的敲打著自己的手機(jī)按鈕跟遠(yuǎn)方的也可能是近在咫尺的老同學(xué)彼此之間互通感情，拼命的挪動(dòng)自己的尖銳的小嘴，與鄰近的幾位同學(xué)爭(zhēng)論某些之后回想起來(lái)自己都覺(jué)得惡心的，無(wú)聊透頂?shù)脑掝}。為了真正了解我校的晚自習(xí)狀況是不是如上所說(shuō)，我對(duì)30名商學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)一些客觀數(shù)據(jù)的分析，希望能達(dá)到了解的目的，同時(shí)也希望為我校晚自習(xí)情況提出一些建議。

二、調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的基本結(jié)果 3.上的晚自習(xí)地點(diǎn)的百分比： 4.自習(xí)科目的百分比： 5.上自習(xí)的因素的百分比： 6.晚自習(xí)是否應(yīng)該由老師或?qū)W生會(huì)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督的百分比： 7.自己或其他人沒(méi)去自習(xí)的原因的百分比： 8.晚自習(xí)能帶來(lái)好處的百分比： 9.晚自習(xí)的形式是否單一的百分比： 10.晚自習(xí)的內(nèi)容影響到您對(duì)上晚自習(xí)的興趣的百分比： 11.晚自習(xí)的形式包含內(nèi)容的百分比：

了30%，從以上高比例的數(shù)據(jù)看出對(duì)自習(xí)室環(huán)境的建設(shè)很重要，鼓勵(lì)一起研究型學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)有很大的幫助。沒(méi)去上晚自習(xí)的同學(xué)有60%的同學(xué)去體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)或其他娛樂(lè)消遣活動(dòng)、70%的屬于社交，如男女交往等、有83%的同學(xué)是懶惰，不想去，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)社交的同學(xué)，如男女交往的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、雙宿雙飛，用愛(ài)情帶動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)展。有97%的同學(xué)都不希望有老師監(jiān)督，大家都對(duì)高中的晚自習(xí)感到厭倦，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西是每個(gè)學(xué)生都希望的。70%的同學(xué)都認(rèn)同上晚自習(xí)可以充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間、可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促自己學(xué)習(xí)，63%的同學(xué)感覺(jué)到上晚自習(xí)能幫助自己進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、有助于學(xué)習(xí)成績(jī)提高，大家對(duì)上晚自習(xí)都持肯定的態(tài)度，沒(méi)有敵對(duì)態(tài)度。87%的同學(xué)認(rèn)同在學(xué)習(xí)時(shí)只要有書陪就可以了，太多的花樣影響效率。

其次，學(xué)校規(guī)定沒(méi)課的晚自習(xí)自主安排，學(xué)生自由支配的時(shí)間多了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在教室或去圖書館，或者在寢室學(xué)習(xí)。而且大部分的人可以堅(jiān)持到十點(diǎn)左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務(wù)員，有幾個(gè)大一學(xué)生說(shuō)自己在高三時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)到10點(diǎn)以后，目的不是很明確,在大二有的說(shuō)是為了考研作準(zhǔn)備。有2個(gè)人說(shuō)自己專業(yè)緊，如不努力學(xué)習(xí)，怕自己會(huì)在考試中掛科。有1人說(shuō)是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，造成大學(xué)生晚自習(xí)用功的原因主要是因?yàn)樗麄冇X(jué)得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來(lái)而奮斗。

再次，和大四的學(xué)哥、學(xué)姐聊天感覺(jué)到隨著年級(jí)的升高，做學(xué)習(xí)以外事情的人增多。大四學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)，大多數(shù)時(shí)間不在學(xué)校，所以學(xué)習(xí)的時(shí)間少了。因?yàn)榇?/p>

一、大

二、大三三年扎實(shí)的學(xué)習(xí)為大四奠定了基礎(chǔ)，所以大四是一個(gè)展示自己才華的時(shí)段，而部分學(xué)生在校期間晚自習(xí)大多是忙于畢業(yè)論文。最后，從總體來(lái)看，我校學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺(jué)的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生很贊成上晚自習(xí)，對(duì)自主上晚自習(xí)、自主學(xué)習(xí)動(dòng)力很足。建議： 1.學(xué)習(xí)的必要時(shí)段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理晚自習(xí)情況方一直做得不行。大

一、大

二、大三的有部分同學(xué)沒(méi)有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時(shí)間用來(lái)談戀愛(ài)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來(lái)。2.學(xué)校為大

二、大三提供的教室有限，有些同學(xué)反映教室不夠，沒(méi)位子。還有的同學(xué)在圖書館占了位子卻不去學(xué)習(xí)，浪費(fèi)資源。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書館的管理，做到合理部署學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。3.有的同學(xué)在教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧或者談戀愛(ài)，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種做法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和戀愛(ài)互相促進(jìn)的理念的教育。學(xué)習(xí)靠的是自覺(jué)，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺(jué)加努力。