第一篇：拒絕青少年進網(wǎng)吧班級活動方案

初中生班級活動方案

-----------拒絕未成年人進入網(wǎng)吧

洞口縣黃橋鎮(zhèn)東邊九年制學校：胡香娥

活動目的：

1、讓學生知道進入網(wǎng)吧的危害

2、在集體的氛圍下，自覺發(fā)起拒絕進入網(wǎng)吧

3、在集體中樹立正氣 活動形式：主題班會 活動過程：

一、未成年人進入網(wǎng)吧的危害性

主持人AB：老師們、同學們，下午好！

A:當今社會，電腦已進入千家萬戶，成為一扇普遍使用于各種活動，各種學習，各種娛樂的方便之門。但是電腦網(wǎng)絡(luò)在為人們的生產(chǎn)、生活提供了方便的同時，也存在一些陷阱，為了保護我們未成年人，縣教育局等有關(guān)部門專門下文:中小學生不準進營業(yè)性舞廳，營業(yè)性電子游戲廳，網(wǎng)吧等各種不適宜中學生的活動場所。可是，有一部份同學卻違反了這些條例，去網(wǎng)吧上網(wǎng)，聊天，玩游戲。甚至不少同學荒廢了學業(yè)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，電腦游戲，有的甚至誤入歧途。

B:我們是祖國未來的建設(shè)者，是使祖國騰飛的接班人，我們的成長牽動著老師、家長的心。

A:今天我們就在此召開一次主題班會——《拒絕未成年人進入網(wǎng)吧》----希望我們每個人都有一個健康的業(yè)余生活。

B:同學們，你們是怎樣看待未成年人進入網(wǎng)吧這件事呢？請大家來踴躍地談?wù)勛约旱目捶ā４戆l(fā)言

A：大家都發(fā)表了自己的看法，接下來我們就用小品的形式來再現(xiàn)生活當中那些網(wǎng)絡(luò)給中學生所造成的影響。

B:請欣賞xx等九位同學帶來的小品《蛻變》

二、表演小品《蛻變》

主要人物：B仔、阿D、奶奶、老師、老板、同學甲乙丙丁 第一場：教室

老師：“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”其他同學都在專心聽講。B仔則在昏睡（發(fā)出打呼的聲音）

阿D：快上裝備，快點，快點，哎呀！又掛了，真是豬隊友??（情緒激動）。下課：（B仔和阿D馬上在談?wù)撋暇W(wǎng)玩游戲、QQ的內(nèi)容。）

B仔：昨天被坑了。阿D：怎么了，排位嗎？

B仔:昨天遇見一個ADC，一殺，10死，助攻2，害的我排位都掉到黃金了。

阿D:沒事，待會我們雙排，今天再打回來。第二場：家里

（鬧鈴響）奶奶：“B仔，6：30了，快起床了，要遲到了。”（關(guān)心）

B仔不出場只出聲就行：知道了，真困?。。˙仔上，不耐煩，沒精神，伸懶腰，自由發(fā)揮B仔背著書包在舞臺上低頭走一圈，邊走邊打哈欠。奶奶下，阿D上）

路上：B仔看到阿D 阿D:怎么了？成熊貓眼了？ B仔：現(xiàn)在讀書真沒意思?！?/p>

阿D:“聽說不是節(jié)假日，網(wǎng)吧有優(yōu)惠，我們?nèi)ネ嬗螒虬桑　?/p>

B仔“這么好??？走走走，網(wǎng)吧去?。ǘ伺d高采烈地在舞臺上快走半圈，老板上）

機室：老板：“早上好，學生哥，你們又來照顧生意，我給個最優(yōu)惠價給你們”（阿D B仔退場，老師上場）第三場：教室

老師：“怎么B仔和阿D沒有來上課？” 學生甲：他們一定是去了網(wǎng)吧。（老師嘆氣搖頭，拿出手機）

老師：“B仔奶奶，B仔沒有來上課，可能去了網(wǎng)吧?！?/p>

奶奶：我馬上過來。機室：B仔和阿D正玩得起勁 奶奶：B仔，你怎么在玩游戲？ B仔：奶奶、老師，我``````` 奶奶：你真是不長進，你爸爸死了以后，我這么辛苦供你讀書。你居然來玩游戲，你``````太令我傷心了。B仔：奶奶，對不起。

老師：我們回去上課吧！（四人一起下）第四場：教室

老師：這是上次的測驗的成績。同學：（開心，考得好成績）B仔：20分

阿D：0分（懊悔，都是游戲害了我，使勁把游戲光碟摔在地上）B仔：老師，我的成績這么差，還能讀下去嗎？

老師：可以的，只要用心讀書，一定可以趕上來的。對不對，同學們？

同學甲：是啊，千萬不要灰心。

同學乙：以后我們幫你補課，一起攻克學習上的困難。

老師：只要勇敢地面對困難，培養(yǎng)廣泛的興趣，社會的不良誘惑是不能將我們擊倒

同學丙：我們可以去圖書館博覽群書。

同學丁：我們可以畫畫。

B仔：對！我可以繼續(xù)吹笛子的。演員一起上舞臺謝幕 A:謝謝幾位同學精彩的表演。我想問一下大家，從B仔 阿D身上你們得到了什么啟示?（同學踴躍發(fā)言）

三、案案例展現(xiàn):

A:同學們都談了自己的感想。藝術(shù)來源于生活，可是生活比藝術(shù)更殘酷！為了準備這次主題班會，有些同學課余也搜集了許多案例，我們請他們來說一說。首先請Xx 案例1： 17歲的少年吳治(化名)沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。

案例2： 16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。

案例3：5月25日傍晚，四川簡陽市平泉鎮(zhèn)和平村當?shù)剞r(nóng)民發(fā)現(xiàn)被人殘殺后藏尸于一片玉米地里的流浪少年趙剛被。少年頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。

案例4：（“虛擬游戲”變成現(xiàn)實慘?。┤ツ?月26日，德國愛爾富特市一名中學生開槍打死了13名老師、2名同學和1名警察后自殺，引起社會震驚。據(jù)調(diào)查，該學生整天沉溺于暴力網(wǎng)絡(luò)游戲。

案例5：據(jù)《人民日報》2003年２月27日報道，一個12歲的小孩因上網(wǎng)欠上機費20元，被網(wǎng)吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。

案例6：2002年６月16日，北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。

案例7:

2002年11月26日，安康一少年連續(xù)27小時上網(wǎng)，結(jié)果疲勞猝死；

2002年９月15日凌晨６時，湖南一少年在通宵上網(wǎng)后猝死網(wǎng)吧；

2002年4月17日，江西南昌一名17歲的高三學生余斌，連續(xù)逃課上網(wǎng)2個月，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時，因緊張激動在網(wǎng)吧倒地猝死。2003年４月17日，南昌17歲的高中學生因連續(xù)兩天上網(wǎng)猝死網(wǎng)吧；

B：同學們，看到這些真實的案例，不禁讓人唏噓不已

三、簽名活動

A:同學們，網(wǎng)絡(luò)是一個與外界溝通的工具。未成年人無法拒絕網(wǎng)絡(luò)，而要正確利用網(wǎng)絡(luò)，吸取網(wǎng)絡(luò)上的精華，但卻要拒絕網(wǎng)吧，與網(wǎng)吧說再見。B:今天就讓我們在老師、同學的見證下，莊嚴地簽下我們的名字:拒絕進入網(wǎng)吧～ 學生集體簽名

四、兩人朗誦<<我們的青春年華>>（學生簽名的時候朗誦）

甲：青春是花，是人生季節(jié)最燦爛、最芳香、最招人迷戀的玫瑰花。

乙：青春是火，是人生之焰燃得最旺盛、最熱烈、最有震撼力的火山之焰。甲：青春是一趟特快列車，使你來不及留意觀賞窗外的花山月海，滾動的車輪便將你從人生的青年駛向了中年。

乙：青春是個擁有理想壯志的季節(jié)，青春季節(jié)其實也只是人生的一段歲月，這段歲月將是你人生長河中最迷茫，最具有創(chuàng)造力，最渴望輝煌，最向往燦爛的日子。甲：問世間，有多少人因為青春的稍縱即逝而抱恨終生？ 乙：有多少人因為浪費了青春的時光而遺憾后悔。

甲：所以許多人一生最痛徹心骨的悔悟是在青春時迷茫無知，最無法彌補的損失是青春時的碌碌無為。

五、總結(jié):

A:這次班會同學們討論得非常好，我們認識到了未成年人進入網(wǎng)吧的危害。就讓我們用健康的人生，展望未來。相信我們的明天會更好。

B:請聽全班同學一起唱《明天會更好》

輕輕敲醒沉睡的心靈 慢慢張開你的眼睛 看看忙碌的世界 是否依然孤獨的轉(zhuǎn)個不停

春風不解風情 吹動少年的心 讓昨日臉上的淚痕 隨記憶風干了 抬頭尋找天空的翅膀

候鳥出現(xiàn)它的影跡 帶來遠處的饑荒

無情的戰(zhàn)火依然存在的消息

玉山白雪飄零 燃燒少年的心 使真情溶化成音符 傾訴遙遠的祝福 唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔

讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲 為明天獻出虔誠的祈禱 誰能不顧自己的家園 拋開記憶中的童年 誰能忍心看那昨日的憂愁

帶走我們的笑容 青春不解紅塵 胭脂沾染了灰 讓久違不見的淚水 滋潤了你的面容 唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔

讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲 為明天獻出虔誠的祈禱 輕輕敲醒沉睡的心靈 慢慢張開你的眼睛 看看忙碌的世界 是否依然孤獨的轉(zhuǎn)個不停

日出喚醒清晨 大地光彩重生 讓和風拂出的音響 譜成生命的樂章 唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔

讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲 讓我們期待著明天會更好 A、B:《拒絕未成年人進入網(wǎng)吧》主題班會到此結(jié)束。

第二篇：特別是關(guān)于進網(wǎng)吧對青少年的傷害

特別是關(guān)于進游戲機室上營業(yè)網(wǎng)吧對青少年的毒害的分析，更是對所

有在場學生都產(chǎn)生了巨大的警示作用。最后，他希望全體同學在老師的教導下，從小樹立法制觀念，做學法、知法、懂法、守法、用法的好學生。楊主任的講座深入淺出，以小見大，我們從小就接受法制教育, 享受法律給予的權(quán)利.但是在事實上到底

有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡深淵里,再也

回不來了呢?

有人曾經(jīng)說過：“法律好比一艘在大海上的船,在船上行動是自由的,可一旦跨出了這艘船的底線,就會掉入海里----接受法律的懲罰.在生活中,也有些雖然沒被制裁,但其實已被法律盯上的事件.比如說,群

摳,吸毒,搶劫,偷竊,迷戀網(wǎng)吧等.在一

個由貴陽市公安局延安西路派出所抓獲的入室盜竊未成年人犯罪團

伙中，年齡最大的17歲，最小的11歲；在甘蔭塘派出所打掉的搶

奪婦女首飾團伙中，年齡最大的20歲，最小的11歲，其中16歲以

上6人、14－16歲7人、14歲以下6人。在其他一些案件中，未成年人低齡化的趨勢也很明顯，大多達不到追究刑事責任的法定年齡,最小的只有八九歲?？戳诉@些，真叫人寒心，那么小的孩子，竟然……據(jù)我所知《中華人民共和國刑法》的第十七條標明：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。

我國《交通法》規(guī)定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側(cè)

通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。、行走時

怎樣注意交通安全？ 同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。）在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要*路邊行走。）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行.1世紀是一個法治社會，所以我們一定要了解法律的嚴重性，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。沒有了法律我們的生活將無法正常的進行，也許有些人對這些不以為然，以為人應(yīng)該擁有自由，而自由是由自己決定的，可是，大家有沒有想過，在沒有規(guī)則沒有規(guī)矩的社會中生活，也能不顧一切地去追求這些自由嗎？當然不能，作為一個社會人，你不能 完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為 被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如實供述司法機關(guān)還未掌握的本人其他罪行的，以自首論……我通過網(wǎng)絡(luò)也得知只要年滿16周歲就具有刑事責任能力了的，就是說只要你年滿16周歲，犯了刑法就可以判刑的，但是沒到18周歲的話不可以判死刑。

法律,是正義之火；法律,是光明戰(zhàn)士;法律,是慈祥老人;法律,是嚴厲智者。所以，我們要做個知法,懂法,守法,用法的好少年

尊敬的各位評委、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

很高興和大家相聚在這個美麗的一天，也非常感謝大家給我這個上臺的機會，謝謝！我今天演講的題目是《法在我身邊》。

天平是衡量權(quán)利義務(wù)的信物；法槌是懲惡揚善的利器；法官是社會主義的保障；法律是天下之公器。

“法律，是由立法機關(guān)制定、頒布的強制各種行為的規(guī)律的總稱?！边@是《現(xiàn)代漢語詞典》上對法律的解釋，但它對于我來說，那是太抽象太模糊了。是兒時的游戲讓我懂得了規(guī)則的制訂和遵守；是《青少年保護法》讓我接觸了真正的法律條文；是學校的普法教育讓我學到了許多法律常識，漸漸地我知道了學法，守法的重要性。

其實，法律無處不在，在社會、在學校，就在我身邊。

人們常說，家庭是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師。記得班里曾做過一次試驗。老師問：如果有人欺負你，你怎么辦？竟然有半數(shù)以上的同學回答：打他，跟他拼了。老師接著問：為什么？那些同學便說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受窩囊氣?！蔽覒c幸，我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸，爸爸媽媽從沒用這樣不正確的思想教育我。但是，那些同齡人的話仍讓我震驚。大人們是怎樣言傳身教的??！難怪因早戀而懷孕的少年犯劉美娜對著她的父親大聲指責道：“你成天在家看那些三級片，你有什么資格管我！”家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？

有一天，我到四中附近的一個商店買東西，看到一個初一模樣的學生也在，因為個子比較小。過了一會兒，來了幾個稍大點兒的學生，看到那個小個子學生，一起圍上去。其中一個長頭發(fā)的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，請客吧！”那個學生看了他們一眼，露出害怕又為難的表情，好像有想：“如果我不請，他們一定會打我的，唉，好漢不吃眼前虧，還是乖一點吧！他不情愿的掏出錢給他們買了一大堆好吃的，然后那幾個大點兒的學生揚長而去。有第一回就有第二回，連續(xù)幾天，那幾個學生都在找那個小個子混吃混喝，把他當作取之不盡、用之不竭的錢包。我知道事情發(fā)展不妙，就把這事告訴給四中賈校長，最后經(jīng)過各方努力，那個小個子終于脫離了他們的魔爪。

雖然，法律公正、嚴明，但青少年的犯罪越來越多。我國未成年人的犯罪已成為全部刑事案件的10％，這是一個多么痛心的數(shù)據(jù)呀！這樣的案例讓人觸目驚心！同樣也是筆筆皆是。某校的宿舍墻上掛著“星級文明宿舍”的牌子，然而馬某因被誣陷偷東西而被十多名同校學生打殘后至死的暴力事件就發(fā)生在這樣的屋檐下。16歲的媽媽在洗漱室里生子后，便將其子順樓拋下。12歲的趙某向一女童索要方便面遭拒絕后，便將她推入水池溺死。高一新生楊某，只因與另一名同學發(fā)生口角，就糾集校外兩名男子用棒子打傷該同學，而拿出3萬多元的醫(yī)藥費。事后他竟還無知的說：“是他先罵我的，難道我錯了嗎？” 無數(shù)事實說明自身的道德品質(zhì)和法制觀念起著決定性的作用。

類似事件舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。小至搶劫行兇，大到貪污受賄。哥兒們義氣，為了給同班同學出口氣，放學時與其他班同學大打出手。行

兇冒險搶劫，最后斷送自己的一生；有的人放學后比武論高低，打得不是你死就是我活。一位花季少女，把自己打扮得花枝招展的，用自己的青春騙取錢財享樂……可悲的享受主義，拜金主義。社會上的一切污垢、陰暗，在不斷侵蝕著稚嫩的心靈，締造著一件件人生的慘劇。這些流淌在我們身邊血與淚的故事，難道不足以使我們引以為戒嗎？就讓法律的脈搏在我們的手腕跳動，讓法律的血液在我們的心中沸騰，讓我們乘著八榮八恥的航船在廣闊的人生之海上航行，讓遵紀守法的雙漿渡我們向知法懂法守法的彼岸遠行。

同學們，警鐘長鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀樂，傳達一脈思法情，做一個法律忠實的守護者和捍衛(wèi)者。

我的演講到此結(jié)束，再一次感謝大家。謝謝??！

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第三篇：開荒小學“我們拒絕毒品”2012青少年毒品宣傳教育活動方案

開荒小學“我們拒絕毒品”2012青少年

毒品宣傳教育活動方案

省禁毒辦、省教育廳決定2012年9至10月份，在全省大中小學校集中部署開展“我們拒絕毒品”2012青少年毒品宣傳教育行動，為確保本次活動在我校順利進行，特制定如下方案：

一、指導思想

為了切實提高廣大青少年的禁毒意識和拒毒能力，深入推動青少年毒品預(yù)防教育工作，大力宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、決心及措施，采用多種形式，教育廣大青少年深刻認識毒品的嚴重危害，積極參與禁毒斗爭，進一步在我校掀起禁毒宣傳常態(tài)化教育活動的高潮。

二、活動主題及時間 主題：我們拒絕毒品 時間：2012年9月至10月

三、成立領(lǐng)導組 組

長：徐利華 副組長：陶剛

組

員：王永幫 姜多霞 陳玉 畢井海 楊海濤 畢連善 各班主任

四、活動安排

1、學校宣傳欄、廣播等做好宣傳工作，營造良好的禁毒氣氛。各班制作我們拒絕毒品宣傳墻報。各班板報要精心設(shè)計，認真組稿，版面新穎。

2、開展禁毒宣傳主題班會。通過此次教育行動，廣泛向?qū)W生宣傳毒品的危害以及國家有關(guān)禁毒方針政策、法律法規(guī)，使他們充分認識抵制毒害的關(guān)系子孫后代的健康幸福、民族的興旺發(fā)達和祖國的繁榮昌盛的大事，真正做到人人知毒、恨毒、自覺防毒、拒毒，提高對毒品的防范能力。要求：

（1）、各班要認真組織，準備充分，各班主任要認真?zhèn)浜冒鄷n，精心設(shè)計。

（2）、主題要鮮明，本次班會課的主題是“我們拒絕毒品”。（3）、形式要多樣化，演講、辯論、知識搶答、故事會等形式均可。

3、一、二年級開展“我做小小宣傳員”活動，通過在一、二年級開展制作“我們拒絕毒品”真情卡，這一活動，讓學生知法懂法、守法，做一名真愛生命的合格小公民。

4、播放禁毒專題片。禁毒專題片《中國拒絕毒品》，組織三、四年級播放學習，教師引導學生談觀后體會。

5、五、六年級學生開展“我們拒絕毒品”簽名活動。

第四篇：拒絕零食.活動方案

“拒絕零食、關(guān)愛健康、保護環(huán)境”活動方案

（2012---2013學第一學期）

零食不僅損害了學生的身體健康，而且也破壞了學校整潔的環(huán)境和衛(wèi)生。為了給學生營造一個美好、舒適而又干凈的校園環(huán)境，我們魏塘二小開展“拒絕零食，凈化校園”活動，以進一步加強了學生的常規(guī)治理和飲食安全教育。

為維護校園環(huán)境的整潔，杜絕校門口流動攤點對正常教育教學秩序的影響，切實保障我校廣大學生的飲食安全和健康成長，根據(jù)教育局創(chuàng)建無零食校園文件精神，經(jīng)校委會研究，針對這一實情況，制定本方案。

?，F(xiàn)將有關(guān)工作通知如下，希望各班級認真學習，貫徹落實。拒絕零食、關(guān)愛健康、保護環(huán)境

二、活動時間：

9月1日---12月31日

三、活動目的：

教育學生養(yǎng)成不吃零食，遠離零食的好習慣，培養(yǎng)學生關(guān)愛健康，預(yù)防疾病，保護環(huán)境的意識，使我們的校園擁有一個干凈、整潔的教育教學環(huán)境。

四、活動內(nèi)容： 1.發(fā)出倡議

（1）學校向全體同學發(fā)出倡議，并將倡議書印發(fā)各班級，各班帶領(lǐng)本班同學認真學習領(lǐng)會。

（2）利用下周一班會課進行“拒絕零食、關(guān)愛健康、保護環(huán)境”的主題活動引起全校學生的關(guān)注。

2.致家長一封信（10月8日至10月16日）（1）學校通過致家長一封信的形式，積極取得家長的配合、理解。各班將致家長一封信發(fā)給學生帶回家，經(jīng)家長簽字后回收交至政教處。

（2）學校通過家校通的形式，告知家長，希望得到支持、幫助。3.成立“小小監(jiān)督組”（5月3日至12月31日）

各班成立“小小監(jiān)督組”，專項監(jiān)督本班購買零食的同學，形成有監(jiān)督、有記錄、有整改的良好氛圍。

4.開展主題活動（6月13日）

各班級利用班會開展一次以“拒絕零食、關(guān)愛健康、保護環(huán)境”為主題的教育活動，提高學生抵制零食的自覺性和主動性。

五、活動要求

1.各班級要精心組織，高度重視，將主題教育落到實處，利用本次活動為契機，拒絕零食進班級。

2.開展活動的相關(guān)材料要及時整理，及時上交。

3.自5月3日起（下星期二）再有在流動攤點購買零食或者帶零食來校的學生將與班級量化評比掛鉤，同時進行登記并通報批評。

高樓坪民族中學政教處

2011年4月28日

第五篇：青少年活動方案

青少年身心活動健康周

方案

一.活動題目： 二．活動目標：

在兩會勝利召開期間，“青少年心理健康問題”又一次次被很多人大代表作為提案提請出來。青少年是祖國的希望和未來，青少年時期是人的心理與生理成長發(fā)展并逐步走向成熟的重要時期，一些不良行為、習慣和性格的養(yǎng)成，一些精神疾病的發(fā)生，往往都是由于在這一時期心理不健康造成的。因此，加強青少年的心理健康教育已成當務(wù)之急，刻不容緩，這既是青少年身心發(fā)展特點的需要，又是保證青少年正常學習和健康發(fā)展的需要，也是社會經(jīng)濟和諧穩(wěn)定蓬勃發(fā)展的需要。因此，為了響應(yīng)兩會，我們團隊特做出此次活動，借此希望能號召更多人重視以及參與到加強青少年心理健康教育的隊伍中來。三．活動目的

1、為努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學生的健康心理同時，向社會各界人士宣傳心理健康的重要性，關(guān)注中小學生心理健康教育，防患于未然；

2、引導中學生以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種；

3、希望借此能對活動參與者有更多正面的幫助。

4、通過策劃舉辦這種有意義的慈善活動向社會傳遞出大學生健康積極的一面。四．活動意義

加強校園文化建設(shè)，改善青少年的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活滿足青少年精神和心理需求，為他們能夠與父母溝通搭建一個很好的平臺。并借此慈善活動，豐富青少年的文化生活，營造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)青少年熱情富有活力的青春風采，讓孩子遠離一些不利的社會影響。五．活動概述

此次活動，主要憑借慈善的作用以加強親子之間的溝通為主題，推進青少年心理健康建設(shè)為目標，通過豐富的形式為在校學生營造一個和諧的心理環(huán)境。此次：

1、活動會邀請1—2個班級參與，務(wù)求活動的高質(zhì)量。希望能以點帶面為建設(shè)良好的青少年心理健康環(huán)境貢獻力量；

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）

2、活動以豐富的形式呈現(xiàn)；

3、在活動中，會邀請院里優(yōu)秀的心理老師和在校老師等進行活動的指點和專業(yè)輔導輔導。以爭取給學生和家長最正確的指導。六．活動時間、地點 時間：

地點：柯坪湖州雙語小學 教師。七．活動形式

主要通過視頻短片、演講等形式呈現(xiàn)。分為三個環(huán)節(jié)包括前期準備，前期宣傳，活動實施。八．嘉賓邀請

校心理咨詢與訓練中心的老師； 表演嘉賓 學生