第一篇：七年級歷史下冊5.6唐朝的衰落和滅亡練習(xí)

唐朝的衰落和滅亡練習(xí)

鞏固強(qiáng)化

1．下列哪項(xiàng)不是安史之亂爆發(fā)的原因()A．唐玄宗統(tǒng)治后期，寵愛楊貴妃，不理朝政 B．天災(zāi)人禍，戰(zhàn)火連綿

C．唐玄宗任用奸臣，朝政腐敗 D．唐朝內(nèi)地兵力空虛

2．加速了唐朝衰落的事件是()A．安史之亂 B．朋黨之爭 C．任用奸相 D．宦官專權(quán) 3．唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面始于()A．天寶危機(jī)中 B．安史之亂中 C．安史之亂后 D．黃巢起義時 4．唐朝藩鎮(zhèn)的割據(jù)性表現(xiàn)在()①不向中央交賦稅 ②自行委派官吏 ③軍隊(duì)不聽中央調(diào)動 ④節(jié)度使職位傳子或部將

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 5．發(fā)動安史之亂的兩位叛軍首領(lǐng)是()①安祿山 ②李光弼 ③郭子儀 ④史思明

A．①④ B．②③ C．①③

D．②④ 6．協(xié)助唐朝軍隊(duì)平息安史之亂的少數(shù)民族是()A．突厥 B．南詔

C．回紇

D．吐蕃 7．唐朝后期實(shí)際掌握禁軍的是()A．皇帝 B．宰相

C．外戚

D．宦官 8．直接導(dǎo)致唐朝滅亡的原因是()A．土地高度集中

B．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)

D．宦官專權(quán) 9．黃巢起義軍建立的政權(quán)國號是()A．大齊 B．張楚

C．蜀

D．大順 10．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭最突出的特點(diǎn)是()A．沉重地打擊了地主階級 B．占領(lǐng)長安，建立了政權(quán) C．瓦解了唐朝的統(tǒng)治

D．起義軍進(jìn)行流動作戰(zhàn)

11．安史之亂爆發(fā)于_______年，一直到_______年，唐軍才在_______、_______的率領(lǐng)下平定叛亂。

12．875年，王仙芝、_______發(fā)動了唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭，起義軍采取_______方針，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國，后攻入長安，建立_______政權(quán)。

13．簡述安史之亂爆發(fā)的背景、平息的經(jīng)過及造成的影響。

遷移拓展

14．“安史之亂”和“七國之亂”發(fā)生的直接原因是()A．賦稅徭役沉重

B．內(nèi)地兵力空虛 C．地方勢力強(qiáng)大

D．朝政腐敗 15．下列朝代中，宦官專權(quán)最嚴(yán)重的是()①西漢 ②東漢 ③西晉 ④唐朝

A．①②③ B．②④ C．②③④ D．①③ 16．下列哪一項(xiàng)不屬于唐朝衰落的原因()A．統(tǒng)治者不再勵精圖治

B．地方軍事勢力逐漸強(qiáng)大，威脅中央政權(quán) C．北方少數(shù)民族南下，中央王朝無法與之對抗 D．宦官專權(quán)使朝政更加黑暗腐敗 17．唐朝是怎樣由盛轉(zhuǎn)衰直至滅亡的?

應(yīng)用創(chuàng)新

18．史稱“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

19．兩漢和唐朝都是我國古代史上最為強(qiáng)盛的封建王朝，請你分析比較后概述漢唐歷史的主要相似之處。

參考答案

1．B 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．C 9．A 10．D 11．755 763郭子儀 李光弼 12．黃巢 流動作戰(zhàn)大齊

13．背景：①唐玄宗統(tǒng)治后期，日益驕奢，不理政事，政治腐敗，危機(jī)四伏。②節(jié)度使安祿山趁唐朝政治腐敗，內(nèi)地兵力空虛，發(fā)動叛亂，企圖奪取中央政權(quán)。經(jīng)過：755年安祿山在范陽起兵發(fā)動叛亂，唐朝任命郭子儀、李光弼率軍平叛。經(jīng)回紇兵協(xié)助，唐朝軍隊(duì)收復(fù)了長安、洛陽。后來史思明又起兵反叛，763年叛軍被鎮(zhèn)壓。影響：安史之亂使北方生產(chǎn)遭到很大破壞，田地荒蕪，人民流離失所，許多州縣成為廢墟，唐朝從此由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落。

14．C 15．B 16．C 17．(1)唐玄宗統(tǒng)治后期，不理朝政，寵愛楊貴妃，任用奸相，朝政腐敗，導(dǎo)致了天寶危機(jī)。天寶危機(jī)引發(fā)了安史之亂，安史之亂使唐由盛轉(zhuǎn)衰。(2)安史之亂導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。(3)黑暗的統(tǒng)治，連綿的戰(zhàn)火，終于爆發(fā)了唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。(4)907年，節(jié)度使朱

溫廢掉唐朝皇帝，唐朝滅亡。

18．唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦，聽取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”；武則天重視人才，任用賢臣，使社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗在開元年間，重視官員的選用與考核，任姚崇、宋璟等為相，出現(xiàn)“開元盛世”?！伴_元”以后用人失當(dāng)，任李林輔、楊國忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者；任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。

19．前期：①都是在農(nóng)民起義推翻前朝之后建立起來的，都注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)中央集權(quán)。②社會生產(chǎn)都有較大發(fā)展，出現(xiàn)了較長的繁榮、安定時期。③都注意邊疆地區(qū)的鞏固和開發(fā)。④重視發(fā)展對外聯(lián)系、交往。⑤都創(chuàng)造了燦爛的文化成就。王朝末年：①政治日益腐

敗，土地兼并嚴(yán)重，逐漸形成混亂、割據(jù)局面。②都受大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭的打擊，政權(quán)瓦解，最后一個皇帝都是被權(quán)臣廢掉的。

第二篇：唐朝的衰落和滅亡·教案示例之一

唐朝的衰落和滅亡·教案示例之一

教案示例之一

貴州省教育科研所副研究員 戴冠

（一）教學(xué)目的要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識有：天寶危機(jī)、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

要求學(xué)生認(rèn)識：安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)，大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落；唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)提問

同學(xué)們曾學(xué)習(xí)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”這一課。請同學(xué)們回憶一下，回答“開元盛世”是指哪個皇帝統(tǒng)治時期的史事？開元年間是從哪年到哪年？“開元盛世”的含義是什么？

同學(xué)回答后教師小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期的年號叫開元，指713年到741年的這段時間。“開元盛世”指開元年間，唐朝在政治上比較清明，社會比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時期，呈現(xiàn)出中國封建社會前所未有的盛世景象。

2．導(dǎo)入新課

唐朝有一位著名的詩人，寫了一首《憶昔）詩，稱贊“開元盛世”，同學(xué)們還記得這位詩人的名字嗎？（杜甫）大家還記得這首詩的內(nèi)容嗎？（憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。）答得很好。盡管這首詩不無溢美之處，但大體上還是符合事實(shí)的。這么一個難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由盛而衰，從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3．講授新課

一、天寶危機(jī)（板書）

請同學(xué)們閱讀“天寶危機(jī)”這一子目的小字，用簡短的語言概括“天寶危機(jī)”產(chǎn)生的原因。

課文P38“唐玄宗與楊貴妃終日飲酒作樂。??”“貴妃的三個姐妹每年從玄宗那里得到的脂粉錢，就有上百萬?！边@些內(nèi)容說明了什么？（“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”）對的，這是白居易《長恨歌》里的詩句?！短菩诤笃隍溕菀荩瑢檺蹢钯F妃，重賞其家族，不理政事。）說得很好。接著課文又寫道：“那時候，唐玄宗重用的大臣，已不再是賢能之輩，而是一郡巧于獻(xiàn)媚，善于逢迎的小人。李林甫達(dá)到獨(dú)攬朝政的目的?！崩盍指λ篮螅瑮顕依^任宰相?！百F妃的堂兄楊國忠，身兼40多個職務(wù)，權(quán)傾天下?！边@些內(nèi)容又說明了什么？（玄宗昏聵，奸相當(dāng)?shù)?，把持朝政，結(jié)黨營私，妒賢嫉能，排擠忠良，朝政腐敗。）也說得很好。

同學(xué)們從生動的史事中，概括出了天寶危機(jī)的原因。我們把他板書下來：天寶（742—756）年間，玄宗驕奢，寵愛貴妃，不理政事，重用奸相，朝政腐敗。因此，預(yù)伏著“危機(jī)”。

歷代王朝，無論“盛世”或“危機(jī)”的出現(xiàn)，有多種原因。然而，其中至少有一個重要原因是聯(lián)系著在位皇帝的所作所為?！伴_元盛世”和“天寶危機(jī)”，同是唐玄宗統(tǒng)治時期，同一個皇帝前后期的所作所為判若兩人，不能不對“盛世”和“危機(jī)”的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。掛出《唐玄宗前、后期行為對比表》：

有一句成語說：生于憂患，死于安樂。唐太宗也曾說過：“治安則驕侈易生，驕侈則危亡立至?！蔽覀兪遣皇强梢哉J(rèn)為，這是唐朝由“盛世”跌入“危機(jī)”的一條重要的歷史教訓(xùn)！

二、安史之亂（板書）

“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”這是唐朝詩人白居易，對安史之亂的描寫。這動地而來的鼙鼓宛如一股龍卷風(fēng)，驚破了皇家的清歌妙舞。安史之亂的爆發(fā)決非偶然，它有必然的原因。

1．安史之亂爆發(fā)的原因（板書）

根本原因：唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空虛。

直接原因：節(jié)度使勢力日益強(qiáng)大。

唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戌邊。高宗時，都督“帶使持節(jié)”，直接代表皇帝，稱為“節(jié)度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗開始設(shè)置節(jié)度使。玄宗時，邊境設(shè)有10個節(jié)度使，他們不僅是軍事長官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢力。安祿山是胡人，原來位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。還無恥地對唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心?！比〉锰菩趯λ臉O度的信賴，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢力。

從根本原因和直接原因分析可知，一場節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免的。

2．安史之亂的經(jīng)過（板書）

請同學(xué)們閱讀P39“安史之亂”一目。然后教師掛出“安史之亂”放大地圖。

提問：安史之亂是以何人為叛亂首領(lǐng)在何時何地起兵？（755年，節(jié)度使安祿山在范陽起兵。）

請一位同學(xué)手持教鞭指著《安史之亂》放大地圖，邊指圖邊回答：叛軍的主攻路線是哪條，當(dāng)時玄宗的情況如何？叛軍南下洛陽、潼關(guān)，長安一片混亂，玄宗攜楊貴妃等想向西逃往蜀地。叛軍攻下長安。玄宗行至距長安不遠(yuǎn)的馬嵬驛，隨行將士們殺死了楊國忠，又逼唐玄宗縊死楊貴妃。玄宗逃往蜀中。P40《玄宗逃往蜀地》就是他們逃難的情景。

為什么說楊國忠罪有應(yīng)得？楊貴妃被縊也不過分？真正造成天寶危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)资钦l？楊國忠身兼40多職。在經(jīng)濟(jì)上，他搜刮百姓，聚斂財(cái)富；在政治上，他排斥異己，專橫跋扈，還不惜讓幾十萬人慘死疆場。他是一個十惡不赦的奸相。楊貴妃至少是助長了玄宗的荒淫誤國，也應(yīng)受到懲罰。但是寵信楊氏兄妹，放縱他們禍國殃民的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是唐玄宗。

叛軍對待人民的態(tài)度是怎樣的？唐朝軍民是如何反擊叛軍的？（叛軍所到之處燒殺搶掠、無惡不作，唐朝軍民進(jìn)行了激烈的抗擊。常山太守顏杲卿率軍攻占了井陘關(guān)，河北各郡紛紛響應(yīng)，重新歸附唐朝。后來顏杲卿在常山戰(zhàn)敗被俘，他在叛軍面前，正氣凜然，至死罵不絕口）。

叛軍內(nèi)部矛盾重重有哪些表現(xiàn)？（叛軍內(nèi)部為了爭權(quán)奪利，相互殺戮。756年正月安祿山在洛陽，稱大燕皇帝。事隔一年，其子安慶緒殺安祿山即位。史思明是安祿山親信。突厥族人。安史之亂中被安任為范陽節(jié)度使。對安慶緒殺父不服，降唐。不久又起兵反唐，759年正月殺死安慶緒，在范陽稱大燕皇帝。761年在洛陽又被兒子史朝義殺死。安祿山、史思明、安慶緒、史朝義之流都是一些見利忘義的野心家，暴虐百姓的劊子手。這就注定了他們的‘亂’必?cái)o疑。）

叛軍是怎樣失敗的呢？（唐朝派兵平叛。玄宗入蜀，太子在靈武即位，他就是唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼率軍平叛，又借回紇兵幫助，收復(fù)了長安、洛陽。后來，安祿山的部將史思明又起兵反唐。直到763年，唐朝才打敗叛軍。這場持續(xù)八年（755—763）的戰(zhàn)爭—安史之亂終于結(jié)束。）

3．安史之亂的性質(zhì)和影響（板書）

安史之亂，是一場地方節(jié)度使發(fā)動的對中央政權(quán)的叛亂，它對人民來說是一場大災(zāi)難。安史叛亂集團(tuán)代表分裂割據(jù)的勢力。這就是安史之亂的性質(zhì)。

安史之亂的影響有兩方面：一是使北方生產(chǎn)遭受摧殘，給人民造成巨大災(zāi)難。長安城內(nèi)曾是一片火海，黃河中下游“人煙斷絕，千里蕭條”，洛陽周圍幾百里變成一片廢墟。二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)（下面要講到）的局面?？傊?，安史之亂是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此唐朝便一蹶不振了。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書）

同學(xué)們知道，玄宗時，邊境共設(shè)10個節(jié)度使。安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢力?！半m稱藩臣，實(shí)非王臣”。

掛出《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。

藩鎮(zhèn)割據(jù)性

請同學(xué)們看《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。

藩鎮(zhèn)在政治上表現(xiàn)為第“1”、“4”兩點(diǎn)，即自行委派官吏和節(jié)度使職位傳子或部將；在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為第“2”點(diǎn)，不向中央交賦稅；在軍事上表現(xiàn)為第“3”點(diǎn)，軍隊(duì)不聽中央調(diào)動。這樣的藩鎮(zhèn)實(shí)際上處于獨(dú)立地位，是各自為政的割據(jù)王國。同學(xué)們看課本P41《節(jié)度使出行圖》，它說明了什么？（節(jié)度使出行，氣盛勢大，顯示其威鎮(zhèn)一方，割據(jù)稱雄。）藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，不僅在北方出現(xiàn)，而且遍及全國很多地區(qū)，甚至都城長安附近都成了藩鎮(zhèn)的地盤。這好比是一個患有四肢腫大癥的病人，大腦幾乎失去了對四肢的支配能力。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間，不斷爭戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

四、宦官專權(quán)（板書）

唐玄宗后期，宦官高力士受寵，四方奏章都要先經(jīng)過高力士審閱。政事一般由高力士處理，大事才送皇帝裁決。

安史之亂時，唐肅宗在位，宦官李輔國開始掌握禁軍。

后來，宦官的權(quán)力越來越大；國策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持。

宦官專權(quán)加深了唐后期政治的黑暗，削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。

五、“黃王起兵，本為百姓”—唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭

1．原因（板書）

請同學(xué)們看課文第42頁的小字：“唐僖宗不理朝政??就命人毒打報(bào)災(zāi)的人?！蓖瑢W(xué)看完后教師補(bǔ)充指出，災(zāi)荒年月照舊催收租稅，百姓苦不堪言。唐詩《山中寡婦》對此有過描述，它的大意是：丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡，田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹根湯，燒的是帶葉的枝條。即使躲到深山無人處，也難逃脫賦稅和徭役。

請同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：（唐后期，統(tǒng)治者腐朽貪婪，土地兼并嚴(yán)重，天災(zāi)稅重，戰(zhàn)火連綿，農(nóng)民再也無法生活下去了。）

2．經(jīng)過（板書）

邊指課本P42《黃巢起義流動作戰(zhàn)圖》（放大）邊講：

(1)875年，王仙芝、黃巢起義在山東，河南爆發(fā)。

(2)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國（講時突出流動性），進(jìn)入長安，國號大齊。掛出P43《黃巢》放大圖。請同學(xué)們閱讀本面小字：“黃巢是山東冤句人??‘甲第朱門無一半’”。黃巢不愧是一位農(nóng)民起義的英雄。

(3)起義軍沒有乘勝追殲唐軍，唐僖宗反撲，起義軍撤出長安。

(4)884年，黃巢在泰山附近兵敗自殺。

3．特點(diǎn)（板書）

流動作戰(zhàn)。（板書）

4．影響（板書）

唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了封建地主階級，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。907年唐朝滅亡。

4．鞏固小結(jié)

請同學(xué)們回憶一下安史之亂的原因、經(jīng)過和影響。掛出《安史之亂圖示》，教師邊指圖講邊歸納小結(jié)：

請同學(xué)們回憶一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過、特點(diǎn)和作用。掛出下列《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭表》，請一位同學(xué)根據(jù)表格復(fù)述。

唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭表

小結(jié)：唐朝從618年李淵稱帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過“貞觀之治”和“開元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定，國力強(qiáng)盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來。唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落，安

第三篇：第六課 唐朝的衰落和滅亡 ,示例一

窗體頂端窗體底端(一)教學(xué)目的要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識有：天寶危機(jī)、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。要求學(xué)生認(rèn)識：安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸和宦官專權(quán)，大大削弱衛(wèi)唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落；唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。(二)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問:同學(xué)們曾學(xué)習(xí)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課。請同學(xué)們回憶一下，回答“開元盛世”是指哪個皇帝統(tǒng)治時期史事?開元年間是從哪年到哪年?“開元盛世”的含義是什么?同學(xué)回答后教師小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期的年號叫開元，指713年到741年的這段時間。“開元盛世”指開元年間，唐朝在政治上比較清明，社會比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時期，呈現(xiàn)出中國封建社會前所未有的盛世景象。2.導(dǎo)入新課:唐朝有一位著名的詩人，寫了一首《憶昔》詩，稱贊“開元盛世”，同學(xué)們還記得這位詩人的名字嗎?(杜甫)大家還記得這首詩的內(nèi)容嗎?(憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。)答得很好。盡管這首詩不無溢美之處，但大體上還是符合事實(shí)的。這么一個難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由盛而衰從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.講授新課

一、天寶危機(jī)(板書)請同學(xué)們閱讀“天寶危機(jī)”這一子目的小字，用簡短的語言概括“天寶危機(jī)”產(chǎn)生的原因。課文p38“唐玄宗與楊貴妃終日飲酒作樂。??”“貴妃的三個姐妹每年從玄宗那里得到的脂粉錢，就有上百萬?！边@些內(nèi)容說明了什么?(“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”)對的，這是白居易《長恨歌》里的詩句。(唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛楊貴妃，重賞其家族，不理政事。)說得很好。接著課文又寫道：“那時候，唐玄宗重用的大臣，已不再是賢能之輩，而是一郡巧于獻(xiàn)媚，善于逢迎的小人。李林甫達(dá)到獨(dú)攬朝政的目的。”李林甫死后，楊國忠繼任宰相。“貴妃的堂兄楊國忠，身兼40多個職務(wù)，權(quán)傾天下?！边@些內(nèi)容又說明了什么?(玄宗昏聵，奸相當(dāng)?shù)?，把持朝政，結(jié)黨營私，妒賢嫉能，排擠忠良，朝政腐敗。)也說得很好。同學(xué)們從生動的史事中，概括出了天寶危機(jī)的原因。我們把他板書下來：天寶(742—756)年間，玄宗驕奢，寵愛貴妃，不理政事，重用奸相，朝政腐敗。因此，預(yù)伏著“危機(jī)”。歷代王朝，無論“盛世”或“危機(jī)”的出現(xiàn)，有多種原因，然而，其中至少有一個重要原因是聯(lián)系著在位皇帝的所作所為?！伴_兇盛世”和“天寶危機(jī)”，同是唐玄宗統(tǒng)治時期，同一個皇帝前后期的所作所為判若兩人，不能不對“盛世”和“危機(jī)”的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。掛出《唐玄宗前、后期行為對比表》：有一名成語說：生于憂患，死于安樂。唐太宗也曾說過：“治安則驕侈易生，驕侈則危亡立至?！蔽覀兪遣皇强梢哉J(rèn)為，這是唐朝由“盛世”跌入“危機(jī)”的一條重要的歷史教訓(xùn)!

二、安史之亂(板書)“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?！边@是唐朝詩人白居易，對安史之亂的描寫。這動地而來的鼙鼓宛如一股龍卷風(fēng)，驚破了皇家的清歌妙舞。安史之亂的爆發(fā)決非偶然，它有必然的原因。1.安史之亂爆發(fā)的原因(板書)根本原因：唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空虛。直接原因：節(jié)度使勢力日益強(qiáng)大。唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戌邊。高宗時，都督“帶使持節(jié)”，直接代表皇帝，稱為“節(jié)度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗開始設(shè)置節(jié)度使。玄宗時，邊境設(shè)有10個節(jié)度使。他們不僅是軍事長官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢力。安祿山是胡人，原來位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗宏愛的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。還無恥地對唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心。”取得唐玄宗對他的極度的信賴，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢力。從根本原因和直接原因分析可知，一場節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免的。2.安史之亂的經(jīng)過(板書)請同學(xué)們閱讀p39“安史之亂”一目。然后教師掛出“安史之亂”放大地圖。提問：安史之亂是以何人為叛亂首領(lǐng)在何時何地起兵?(755年節(jié)度使官祿山在范陽起兵。)請一位同學(xué)手持教鞭指著《安史之亂》放大地圖，邊指圖邊回答：叛軍的主攻路線是哪條，當(dāng)時玄宗的情況如何?叛軍南下洛陽、潼關(guān)，長安一片混亂，玄宗攜楊貴妃等想向西逃往蜀地。叛軍攻下長安。玄宗行至距長安不遠(yuǎn)的馬嵬驛，隨行將士們殺死了楊國忠，又逼唐玄宗縊死楊貴妃。玄宗逃往蜀中。p40《玄宗逃往蜀地》就是他們逃難的情景。為什么說楊國忠罪有應(yīng)得?楊貴妃被縊也不過分?真正造成天寶危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)资钦l?楊國忠身兼40多職。在經(jīng)濟(jì)上，他搜刮百姓，聚斂財(cái)富；在政治上，他排斥異己，專橫跋扈，還不惜讓幾十萬人慘死疆場。他是一個十惡不赦的奸相。楊貴妃至少是助長了玄宗的荒淫誤國，也應(yīng)受到懲罰。但是寵信楊氏兄妹，放縱他們禍國殃民的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是唐玄宗。叛軍對待人民的態(tài)度是怎樣的?唐朝軍民是如何反南叛軍的?(叛軍所到之處燒殺搶掠、無惡不作，唐朝軍民進(jìn)行了激烈的抗擊。常山太守顏杲卿率軍攻占了井陘關(guān)，河北各郡紛紛響應(yīng)，重新歸附唐朝。后來顏杲卿在常山戰(zhàn)敗被俘，他在叛軍面前，正氣凜然，至死罵不絕口)。叛軍內(nèi)部矛盾重重有哪些表現(xiàn)?(叛軍內(nèi)部為了發(fā)權(quán)奪利，相互殺戮。756年正月安祿山在洛陽，稱大燕皇帝。事隔一年，其子安慶緒殺安祿山即位。史思明是安祿山親信。突厥族人。安史之亂中被安任為范陽節(jié)度使。對安慶緒殺父不服，降唐。不久又起兵反唐，759年正月殺死安慶緒，在范陽稱大燕皇帝。761年在洛陽又被兒子史朝義殺死。安祿山、史思明、安慶緒、史朝義之流都是一些見利忘義的野心家，暴虐百姓的劊子手。這就注定了他們的‘亂’必?cái)o疑。)叛軍是怎樣失敗的呢?(唐朝派兵平叛。玄宗入蜀，太子在靈武即位，他就是唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼率軍平叛，又借回紇兵幫助，收復(fù)了長安、洛陽。后來，安祿山的部將史思明又起兵反唐。直到763年，唐朝才打敗叛軍。這場持續(xù)八年(755—763)的戰(zhàn)爭——安史之亂終于結(jié)束。)3.安史之亂的性質(zhì)和影響(板書)安史之亂，是一場地方節(jié)度使發(fā)動的對中央政權(quán)的叛亂，它對人民來說是一場大災(zāi)難。安另外叛亂集團(tuán)代表分裂割據(jù)的勢力。這就是安史之亂的性質(zhì)。安史之亂的影響有兩方面：一是使北方生產(chǎn)遭受摧殘，給人民造成巨大災(zāi)難。長安城內(nèi)曾是一片火海，黃河中下游“人煙斷絕，千里蕭條”，洛陽周圍幾百里變成一片廢墟。二是導(dǎo)致了蕃鎮(zhèn)割據(jù)(下面要講到)的局面。總之，安史之亂是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此唐朝便一蹶不振了。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)(板書)同學(xué)們知道，玄宗時，邊境共設(shè)10個節(jié)度使。安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢力?！半m稱藩臣，實(shí)非王臣”。掛出《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。蕃鎮(zhèn)割據(jù)性請同學(xué)們看《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。藩鎮(zhèn)在政治上表現(xiàn)為第“1”、“4”兩點(diǎn)，即自行委派官吏和節(jié)度使職位傳子或部將；在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為第“2”點(diǎn)，不向中央交賦稅；在軍事上表現(xiàn)為第“3”點(diǎn)，軍隊(duì)中聽中央調(diào)動。這樣的藩鎮(zhèn)實(shí)際上處于獨(dú)立地位，是各自為政的割據(jù)王國。同學(xué)們看課本p41《節(jié)度使出行圖》，它說明了什么?(節(jié)度使出行，氣盛勢大，顯示其威鎮(zhèn)一方，割據(jù)稱雄。)藩鎮(zhèn)割擾的局面，不僅在北方出現(xiàn)，而后遍及全國很多地區(qū)，甚至都城長安附近都成了藩鎮(zhèn)的地盤。這好比是一個患有四肢腫大癥的病人，大腦幾乎失去了對四肢的支配能力。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間，不斷爭戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

四、宦官專權(quán)(板書)唐玄宗后期，宦官高力士受寵，四方奏章都要先經(jīng)過高力士審閱。政事一般由高力士處理，大事才送皇帝裁決。安史之亂時，唐肅宗在位，宦官李輔國開始掌握禁軍。后來，宦官的權(quán)力越來越大；國策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持。宦官專權(quán)加深了唐后期政治的黑暗，削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。

五、“黃王起兵，本為百姓”—唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭1.原因(板書)請同學(xué)們看課文第42頁的小字：“唐僖宗不理朝政??就命人毒打報(bào)災(zāi)的人?！蓖瑢W(xué)看完后教師補(bǔ)充指出，災(zāi)荒年月照舊催收租稅，百姓若不堪言。唐詩《山中寡婦》對此有過描述，它的大意是：丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡，田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹根湯，燒的是帶葉的枝條。即使躲到深山無人處，也難逃脫賦稅和徭役。請同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：(唐后期，統(tǒng)治者腐朽貪婪，土地兼并嚴(yán)重，天災(zāi)稅重，戰(zhàn)火連綿，農(nóng)民再也無法生活下去了。)2.經(jīng)過(板書)邊指課文p42《黃巢起義流動作戰(zhàn)圖》(放大)邊講：(1)875年，王仙芝、黃巢起義在山東，河南爆發(fā)。(2)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國(講時突出流動性)，進(jìn)入長安，國號大齊。掛出p43《黃巢》放大圖。請同學(xué)們閱讀本面小字：“黃巢是山東冤句人??‘甲第朱門無一半’”。黃巢不愧是一位農(nóng)民起義的英雄。(3)起義軍沒有乘勝追殲唐軍，唐僖宗反撲，起義軍撤出長安。(4)884年，黃巢在泰山附近兵敗自殺。3.特點(diǎn)(板書)流動作戰(zhàn)。(板書)4.影響(板書)唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了封建地主階級，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。907年唐朝滅亡。4.鞏固小結(jié)請同學(xué)們回憶一下安史之亂的原因、經(jīng)過和影響。掛出《安史之亂圖示》，教師邊指圖邊歸納小結(jié)。請同學(xué)們回憶一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過、特點(diǎn)和作用。掛出下列《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭表》，請一位同學(xué)根據(jù)表格復(fù)述。小結(jié)；唐朝從618年李淵稱帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過“貞觀之治”和“開元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定，國力強(qiáng)盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來。唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落，安史之亂是由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，中央政府里出現(xiàn)了宦官專權(quán)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一場席卷大半個中國有農(nóng)民戰(zhàn)爭，瓦解了唐政權(quán)。最后唐朝被節(jié)度使所滅。5.作業(yè)強(qiáng)盛的唐朝為什么會爆發(fā)安史之亂?想一想唐朝的宦官專權(quán)，在學(xué)過的朝代里有類似的現(xiàn)象嗎?(三)教法建議注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓他們動腦、動手、動口。為此，宜采用由學(xué)生閱讀課文并回答問題，教師提問，讓學(xué)生上講臺指圖回答問題，并根據(jù)圖示或圖表回答問題的教學(xué)方法。教師在課前要制表和繪制圖示。這一先閱讀或講述史實(shí)然后歸納結(jié)論的作法，即論從史出的教學(xué)方法，有利于使學(xué)生對歷史的認(rèn)識由歷史表象上升到歷史概念，從而進(jìn)一步認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)。

第四篇：中國歷史第二冊——第06課唐朝的衰落和滅亡

第六課

唐朝的衰落和滅亡

教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識

安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

2．要求學(xué)生認(rèn)識

（1）安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)大大削弱了唐王朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落。進(jìn)而使學(xué)生體會腐敗亡國的道理。由此認(rèn)識到當(dāng)今反腐敗的重要性。

（2）唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的反動統(tǒng)治，加速了唐朝的滅亡。

3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（1）通過27頁的課堂思考題引導(dǎo)學(xué)生分析、思考安史之亂爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。

（2）通過28頁的課堂思考題，培養(yǎng)學(xué)生對同類歷史現(xiàn)象類比、判斷的能力。

（3）設(shè)計(jì)“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰最終滅亡的原因是什么？其中經(jīng)歷了哪些重大歷史事件？”問題，以培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系、綜合分析問題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：1．安史之亂及其影響。解決辦法，首先由學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，閱讀教材，了解該事件的時間、叛亂首領(lǐng)、起兵地點(diǎn)、攻占的重要地點(diǎn)、平叛的主要將領(lǐng)、叛亂的性質(zhì)。其次，指導(dǎo)學(xué)生注意與前后歷史事件的聯(lián)系，分清戰(zhàn)亂與戰(zhàn)爭的區(qū)別。然后讓學(xué)生分析安史之亂的影響，一是社會生產(chǎn)遭受嚴(yán)重破壞，給人民帶來了巨大災(zāi)難：二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

2．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭及其對唐政權(quán)的瓦解。解決辦法，首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納、總結(jié)出原因、爆發(fā)時間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、特點(diǎn)、高潮及失敗的標(biāo)志。其次從認(rèn)識歷史事件的規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民戰(zhàn)爭的影響--瓦解了唐王朝的反動統(tǒng)治，加速了唐的滅亡。

難點(diǎn)：理解落鎮(zhèn)割據(jù)的概念。解決辦法，首先從字面上理解“藩”及其引申義，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識節(jié)度使、藩鎮(zhèn)及藩鎮(zhèn)的割據(jù)性，這樣就能使學(xué)生掌握藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。

對楊貴妃這一歷史人物的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識歷史人物。

課時安排

1課時。

教學(xué)設(shè)備

投影儀及相關(guān)投影片（或多媒體及教學(xué)軟件）。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：前面已學(xué)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課，請回憶一下，唐朝前期由發(fā)展到強(qiáng)盛經(jīng)過了哪些重要事件？（學(xué)生回憶、回答，教師在黑板上畫如下曲線圖，并依據(jù)學(xué)生回答標(biāo)注符號），在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：到唐玄宗統(tǒng)治前期的開元年間，政治比較清明，社會比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時期，呈現(xiàn)出中國封建社會前期前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”（指出黑板畫的曲線F點(diǎn)。）

導(dǎo)入新課：對盛世時期的社會，杜甫寫過一首詩，對其大加頌揚(yáng)，請同學(xué)們回憶這首詩。（學(xué)生齊說之）教師指出：這首詩固然是站在地主階級立場上，有溢美之嫌，但它還是反映了當(dāng)時一定的歷史事實(shí)。可是大家是否知道這個盛世局面再發(fā)展下去又如何呢？由此導(dǎo)入新課。

講授新課：請學(xué)生打開課本第26頁，閱讀兩段小字，問學(xué)生主要講的是什么，讓大家來概括（唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛楊貴妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政高度腐敗），教師再投影出課前制作的《唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對比表》（先投影后期作為）。毛澤東同志曾指出：“唐玄宗前期會做皇帝，后期不會做皇帝?！保ㄔ偻冻銮捌谧鳛椋┻M(jìn)而指出，唐玄宗前期作為呈現(xiàn)出“開元盛世”景象，而后期的作為使唐王朝潛伏著巨大的危機(jī)。那么，同一皇帝經(jīng)歷了一個王朝的“盛世”和“危機(jī)”兩種局面，這是什么原因呢？其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)！

唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對比表

前期

后期

崇尚節(jié)儉

日益驕奢

反對奢侈

奢華無度

任用賢相

任用奸相

勵精圖治

不理政事

整頓吏治

朝政腐敗

歷史進(jìn)入到755年，這場危機(jī)終于以敲響了“漁陽顰鼓”的安祿山點(diǎn)燃導(dǎo)火線而爆發(fā)了，這就是--

一、安史之亂（板書或投影）

這場危機(jī)，有它深刻的經(jīng)濟(jì)、社會根源。到底是怎么一回事？要求學(xué)生結(jié)合前面的講解，帶著問題來閱讀27頁相關(guān)內(nèi)容。問題有三：1．強(qiáng)盛的唐王朝為什么會爆發(fā)安史之亂？（即書上的思考題）2．安史之亂的經(jīng)過如何？3．其影響是什么？學(xué)生閱讀、討論后，根據(jù)學(xué)生的回答，板書或投影：

1.安史之亂爆發(fā)的原因 { 根本原因：唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗

直接原因：節(jié)度使勢力強(qiáng)大，唐中央兵力空虛

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁注解①，并對節(jié)度使的來歷、職能及安祿山的情況作簡單介紹：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時，都督“帶使持節(jié)”，直接可代表皇帝，故稱為“節(jié)度使”，但仍非正式官名。到710年，睿宗開始設(shè)節(jié)度使。玄宗時，邊境設(shè)10個節(jié)度使。他們不僅是軍事長官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢力。安祿山是胡人，原來位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。他還無恥地對玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心”，取得唐玄宗對他的極度信賴，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢力。

由此可見，安祿山之流的節(jié)度使擁有悍兵強(qiáng)將，對抗中央，形成尾大不掉的局面，甚至圖謀奪取中央政權(quán)的叛亂，在封建時代，也就只有時日問題了。

2．安史之亂的經(jīng)過（板書或投影）

主要搞清以下幾個內(nèi)容：安史之亂的時間（755--763年），叛亂的首領(lǐng)（安祿山、史思明），起兵的地點(diǎn)（范陽），攻占的重要地點(diǎn)（洛陽、長安），平叛的將領(lǐng)（郭子儀、李光弼）以及叛亂的性質(zhì)。（招兵買馬、起兵叛唐、自立皇帝--企圖奪取中央政權(quán)）

教師再結(jié)合《唐玄宗逃往蜀地》圖，介紹一下當(dāng)時唐玄宗的情況、安史之亂的破壞情況。叛軍南下攻占洛陽過程中，沿途郡縣望風(fēng)披靡，唐王朝潼關(guān)防線被破后，京師長安恐慌，宮廷震顫，百官如鳥獸散。叛軍占領(lǐng)長安后，使長安成為一片火海。（可投影下面三段材料，讓學(xué)生來體會戰(zhàn)亂給廣大人民帶來無家可歸的悲慘狀況。）

①洛陽四面數(shù)百里州縣，“皆為丘墟”（《資治通鑒》）

②“宮廷焚燒，十不存一，……東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北至覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”。幾乎整個黃河流域，一片荒涼。（《教參》）

③“寂寞天寶后，園廬但蒿藜，我里百余家，世亂各東西”。（杜甫《無家別》）

由于叛軍是見利忘義之徒、是暴虐百姓的劊子手，因而叛亂不得人心，故其失敗是必然的。

唐玄宗一面派兵平叛，一面攜貴妃姐妹、皇子皇孫、朝廷大臣逃往蜀都避難。當(dāng)玄宗一行至距長安不遠(yuǎn)的馬嵬驛時，隨行將士殺死了楊國忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。太子在靈武即位，是為唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼平叛，又借口紇兵幫助，收復(fù)了長安、洛陽。李隆基由成都返回長安，路經(jīng)馬嵬驛時，撫今追昔，黯然神傷。歸至宮中，圖寫了貴妃的芳容，朝夕思念，時時垂淚。這位曾經(jīng)促成了開元盛世繁榮局面的皇帝晚年就在愁苦憂傷中郁郁而死，時年七十八歲。大約過了半個世紀(jì)，詩人白居易為他譜寫了那首臉炙人口的《長恨歌》?！堕L恨歌》與其說是玄宗與貴妃的情歌，倒不如說是中國封建社會盛極衰來的歷史悲歌。

教師在此設(shè)疑：在西逃過程中，將士殺死楊國忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。如果說楊國忠是罪有應(yīng)得，那么縊死楊貴妃是否有失公平？安史之亂真正的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？（留給學(xué)生討論）

3．安史之亂的影響（板書或投影）

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面投影的三段材料和課本內(nèi)容歸納得出：安史之亂對人民來說是一場巨大災(zāi)難。一是使北方生產(chǎn)遭受嚴(yán)重破壞，田地荒蕪，人民流離失所；二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，從此唐朝一蹶不振，安史之亂成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

俗話說：“萬足之蟲死而不僵。”以安史之亂為轉(zhuǎn)折，從衰敗到滅亡，唐朝又茍延殘喘了一個半世紀(jì)，此間還有兩個重要的歷史事件加速了其衰敗，這就是--

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)（板書或投影）

1．藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁的最后一段，之后教師作具體講解。

先釋“藩”?！胺迸c“樊”相通，本意是籬笆，引申一下，籬笆圍成一圈就成一塊“領(lǐng)地”。唐朝時，一個節(jié)度使管轄一塊名義上是唐朝的，而實(shí)際上是自己的一塊勢力范圍--“領(lǐng)地”，也就是一塊割據(jù)范圍，即唐朝的藩鎮(zhèn)。安史之亂期間以及以后，唐王朝增設(shè)了許多節(jié)度使，這些節(jié)度使“雖稱藩臣，實(shí)非王臣”，是獨(dú)立王國，彼此之間、藩鎮(zhèn)與中央之間不斷爭戰(zhàn)，就形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。

藩鎮(zhèn)的重要特點(diǎn)有哪些？教師投影28頁《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表，就表中內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三方面進(jìn)行歸類。最后指出藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。在與地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)同時膨脹起來的唐朝中央又出現(xiàn)了宦官專權(quán)的現(xiàn)象。

藩鎮(zhèn)的割據(jù)性

1.自行委派官吏

2.不向中央交賦稅

3.軍隊(duì)不聽中央調(diào)動

4.節(jié)度使職位傳子或部將

2．宦官專權(quán)（板書或投影）

先讓學(xué)生閱讀28頁有關(guān)宦官專權(quán)的內(nèi)容，教師要求學(xué)生思考書上的思考題。學(xué)生回答后教師講解：唐玄宗后期，寵信宦官高力士，唐肅宗在位時，宦官李輔國開始掌握禁軍。后來，宦官權(quán)力越來越大，甚至國策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象，說明唐王朝的統(tǒng)治階級已從根本上腐朽了，再也無力繼續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，削弱了唐的統(tǒng)治力量，加速了唐的衰落。不久，一場旨在推翻唐王朝統(tǒng)治的“沖天香陣透長安”的農(nóng)民戰(zhàn)爭又爆發(fā)了。

三、“黃王起兵，本為百姓”（板書或投影）

教師先釋標(biāo)題，再讓學(xué)生閱讀28-29頁本目的有關(guān)文字，引導(dǎo)學(xué)生歸納起義的原因、時間（875－884年）、地點(diǎn)（山東、河南）、領(lǐng)導(dǎo)者（王仙芝、黃巢）、過程、特點(diǎn)（流動作戰(zhàn)）、高潮（攻占長安，建立政權(quán)）、失敗標(biāo)志（黃巢自殺）、影響等。

對原因的分析可引導(dǎo)學(xué)生從天災(zāi)人禍、統(tǒng)治腐朽、土地兼并、租稅照舊、連綿戰(zhàn)火等方面歸納。

教師要學(xué)生齊讀29頁黃巢的菊花詩，說明黃巢決心推翻殘暴的唐王朝統(tǒng)治的抱負(fù)。再通過地圖了解農(nóng)民戰(zhàn)爭進(jìn)軍的主要路線，強(qiáng)調(diào)其流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

對于影響，請學(xué)生結(jié)合課文引用的韋莊的兩句詩，進(jìn)行聯(lián)想，認(rèn)識到農(nóng)民戰(zhàn)爭的無比威力。此時教師要提醒學(xué)生“瓦解了唐朝的反動統(tǒng)治”不等于“消滅了（推翻了）唐王朝”，907年，唐節(jié)度使朱溫（農(nóng)民軍的叛徒）才最終滅亡了唐王朝。這樣使學(xué)生搞清楚唐共存在了大約三百年（618-907）時間。

鞏固小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，大家了解到唐朝經(jīng)歷了近300年的歷史，這300年又可以分為兩個時期。請學(xué)生聯(lián)系前后知識并結(jié)合黑板上的曲線圖思考、回答：“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰直至最終滅亡的原因是什么？在轉(zhuǎn)衰直至滅亡的過程中，經(jīng)歷了哪些大事？”同時，教師將曲線圖補(bǔ)充完畢，并簡要概括唐朝的歷史：唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定，國力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”、“開元盛世”的繁榮景象，以至達(dá)到中國封建社會的鼎盛局面。但到了后期，政治腐敗，各種社會矛盾尖銳，以安史之亂為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，唐朝走向了衰落。在衰落過程中，地方上的藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央的宦官專權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治，到了末年，經(jīng)過農(nóng)民戰(zhàn)爭的沉重打擊，唐王朝奄奄一息，直到907年被滅亡。

第五篇：《廉政文化進(jìn)校園》之教學(xué)設(shè)計(jì)：唐朝的衰落和滅亡

《廉政文化進(jìn)校園》之教學(xué)設(shè)計(jì)：

唐朝的衰落和滅亡

教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識

安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。2．要求學(xué)生從思想上認(rèn)識

（1）安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)大大削弱了唐王朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落。進(jìn)而使學(xué)生體會腐敗亡國的道理。由此認(rèn)識到當(dāng)今反腐倡廉的重要性。

（2）唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的反動統(tǒng)治，加速了唐朝的滅亡。3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

（1）通過27頁的課堂思考題引導(dǎo)學(xué)生分析、思考安史之亂爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。（2）通過28頁的課堂思考題，培養(yǎng)學(xué)生對同類歷史現(xiàn)象類比、判斷的能力。

（3）設(shè)計(jì)“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰最終滅亡的原因是什么？其中經(jīng)歷了哪些重大歷史事件？”問題，以培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系、綜合分析問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：

1．安史之亂及其影響。解決辦法，首先由學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，閱讀教材，了解該事件的時間、叛亂首領(lǐng)、起兵地點(diǎn)、攻占的重要地點(diǎn)、平叛的主要將領(lǐng)、叛亂的性質(zhì)。其次，指導(dǎo)學(xué)生注意與前后歷史事件的聯(lián)系，分清戰(zhàn)亂與戰(zhàn)爭的區(qū)別。然后讓學(xué)生分析安史之亂的影響，一是社會生產(chǎn)遭受嚴(yán)重破壞，給人民帶來了巨大災(zāi)難：二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

2．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭及其對唐政權(quán)的瓦解。解決辦法，首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納、總結(jié)出原因、爆發(fā)時間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、特點(diǎn)、高潮及失敗的標(biāo)志。其次從認(rèn)識歷史事件的規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民戰(zhàn)爭的影響——瓦解了唐王朝的反動統(tǒng)治，加速了唐的滅亡。難點(diǎn)：

理解落鎮(zhèn)割據(jù)的概念。解決辦法，首先從字面上理解“藩”及其引申義，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識節(jié)度使、藩鎮(zhèn)及藩鎮(zhèn)的割據(jù)性，這樣就能使學(xué)

生掌握藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。

對楊貴妃這一歷史人物的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識歷史人物。教學(xué)設(shè)備

投影儀及相關(guān)投影片（或多媒體及教學(xué)軟件）。教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：前面已學(xué)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課，請回憶一下，唐朝前期由發(fā)展到強(qiáng)盛經(jīng)過了哪些重要事件？（學(xué)生回憶、回答，教師在黑板上畫如下曲線圖，并依據(jù)學(xué)生回答標(biāo)注符號），在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：到唐玄宗統(tǒng)治前期的開元年間，政治比較清明，社會比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時期，呈現(xiàn)出中國封建社會前期前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。

導(dǎo)入新課：對盛世時期的社會，杜甫寫過一首詩，對其大加頌揚(yáng)，請同學(xué)們回憶這首詩。（學(xué)生齊說之）教師指出：這首詩固然是站在地主階級立場上，有溢美之嫌，但它還是反映了當(dāng)時一定的歷史事實(shí)。可是大家是否知道這個盛世局面再發(fā)展下去又如何呢？由此導(dǎo)入 新課。

講授新課：學(xué)生，閱讀概括出唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛楊貴妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政腐敗，教師再投影出課前制作的 《唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對比表》（先投影后期作為）。毛澤東同志曾指出：“唐玄宗前期會做皇帝，后期不會做皇帝?！保ㄔ偻冻銮捌谧鳛椋┻M(jìn)而指出，唐玄宗前期作為呈現(xiàn)出“開元盛世”景象，而后期的作為使唐王朝潛伏著巨大的危機(jī)。那么，同一皇帝經(jīng)歷了一個王朝的“盛世”和“危機(jī)”兩種局面，這是什么原因呢？其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)！唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對比表

歷史進(jìn)入到755年，這場危機(jī)終于以敲響了“漁陽顰鼓”的安祿山點(diǎn)燃導(dǎo)火線而爆發(fā)了，這就是——

一、安史之亂（板書或投影）

這場危機(jī)，有它深刻的經(jīng)濟(jì)、社會根源。到底是怎么一回事？要求學(xué)生結(jié)合前面的講解，帶著問題來閱讀27頁相關(guān)內(nèi)容。問題有三：1．強(qiáng)盛的唐王朝為什么會爆發(fā)安史之亂？（即書上的思考題）2．安史之亂的經(jīng)過如何？3．其影響是什么？學(xué)生閱讀、討論后，根據(jù)學(xué)生的回答，板書或投影：

1.安史之亂爆發(fā)的原因

根本原因：唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗 直接原因：節(jié)度使勢力強(qiáng)大，唐中央兵力空虛

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁注解①，并對節(jié)度使的來歷、職能及安祿

山的情況作簡單介紹：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時，都督“帶使持節(jié)”，直接可代表皇帝，故稱為“節(jié)度使”，但仍非正式官名。到710年，睿宗開始設(shè)節(jié)度使。玄宗時，邊境設(shè)10個節(jié)度使。他們不僅是軍事長官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢力。安祿山是胡人，原來位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。他還無恥地對玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心”，取得唐玄宗對他的極度信賴，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢力。

由此可見，安祿山之流的節(jié)度使擁有悍兵強(qiáng)將，對抗中央，形成尾大不掉的局面，甚至圖謀奪取中央政權(quán)的叛亂，在封建時代，也就只有時日問題了。

2．安史之亂的經(jīng)過（板書或投影）

主要搞清以下幾個內(nèi)容：安史之亂的時間（755——763年），叛亂的首領(lǐng)（安祿山、史思明），起兵的地點(diǎn)（范陽），攻占的重要地點(diǎn)（洛陽、長安），平叛的將領(lǐng)（郭子儀、李光弼）以及叛亂的性質(zhì)。（招兵買馬、起兵叛唐、自立皇帝——企圖奪取中央政權(quán)）教師再結(jié)合《唐玄宗逃往蜀地》圖，介紹一下當(dāng)時唐玄宗的情況、安史之亂的破壞情況。叛軍南下攻占洛陽過程中，沿途郡縣望風(fēng)披靡，唐王朝潼關(guān)防線被破后，悲歌。

教師在此設(shè)疑：在西逃過程中，將士殺死楊國忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。如果說楊國忠是罪有應(yīng)得，那么縊死楊貴妃是否有失公平？安史之亂真正的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？（留給學(xué)生討論）

3．安史之亂的影響（板書或投影）

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面投影的三段材料和課本內(nèi)容歸納得出：安史之亂對人民來說是一場巨大災(zāi)難。一是使北方生產(chǎn)遭受嚴(yán)重破壞，田地荒蕪，人民流離失所；二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，從此唐朝一蹶不振，安史之亂成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

俗話說：“萬足之蟲死而不僵。”以安史之亂為轉(zhuǎn)折，從衰敗到滅亡，唐朝又茍延殘喘了一個半世紀(jì)，此間還有兩個重要的歷史事件加速了其衰敗，這就是——

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)（板書或投影）

1．藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁的最后一段，之后教師作具體講解。

先釋“藩”。“藩”與“樊”相通，本意是籬笆，引申一下，籬笆圍成一圈就成一塊“領(lǐng)地”。唐朝時，一個節(jié)度使管轄一塊名義上是唐朝的，而實(shí)際上是自己的一塊勢力范圍——“領(lǐng)地”，也就是一塊割據(jù)

范圍，即唐朝的藩鎮(zhèn)。安史之亂期間以及以后，唐王朝增設(shè)了許多節(jié)度使，這些節(jié)度使“雖稱藩臣，實(shí)非王臣”，是獨(dú)立王國，彼此之間、藩鎮(zhèn)與中央之間不斷爭戰(zhàn)，就形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。藩鎮(zhèn)的重要特點(diǎn)有哪些？教師投影28頁《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表，就表中內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三方面進(jìn)行歸類。最后指出藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。在與地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)同時膨脹起來的唐朝中央又出現(xiàn)了宦官專權(quán)的現(xiàn)象。

2．宦官專權(quán)（板書或投影）

先讓學(xué)生閱讀28頁有關(guān)宦官專權(quán)的內(nèi)容，教師要求學(xué)生思考書上的思考題。學(xué)生回答后教師講解：唐玄宗后期，寵信宦官高力士，唐肅宗在位時，宦官李輔國開始掌握禁軍。后來，宦官權(quán)力越來越大，甚至國策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象，說明唐王朝的統(tǒng)治階級已從根本上腐朽了，再也無力繼續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，削弱了唐的統(tǒng)治力量，加速了唐的衰落。不久，一場旨在推翻唐王朝統(tǒng)治的“沖天香陣透長安”的農(nóng)民戰(zhàn)爭又爆發(fā)了。

三、“黃王起兵，本為百姓”（板書或投影）

教師先釋標(biāo)題，再讓學(xué)生閱讀28—29頁本目的有關(guān)文字，引導(dǎo)學(xué)生歸納起義的原因、時間（875－884年）、地點(diǎn)（山東、河南）、領(lǐng)導(dǎo)者（王仙芝、黃巢）、過程、特點(diǎn)（流動作戰(zhàn)）、高潮（攻占長安，建

立政權(quán)）、失敗標(biāo)志（黃巢自殺）、影響等。對原因的分析可引導(dǎo)學(xué)生從天災(zāi)人禍、統(tǒng)治腐朽、土地兼并、租稅照舊、連綿戰(zhàn)火等方面歸納。

教師要學(xué)生齊讀29頁黃巢的菊花詩，說明黃巢決心推翻殘暴的唐王朝統(tǒng)治的抱負(fù)。再通過地圖了解農(nóng)民戰(zhàn)爭進(jìn)軍的主要路線，強(qiáng)調(diào)其流動作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

對于影響，請學(xué)生結(jié)合課文引用的韋莊的兩句詩，進(jìn)行聯(lián)想，認(rèn)識到農(nóng)民戰(zhàn)爭的無比威力。此時教師要提醒學(xué)生“瓦解了唐朝的反動統(tǒng)治”不等于“消滅了（推翻了）唐王朝”，907年，唐節(jié)度使朱溫（農(nóng)民軍的叛徒）才最終滅亡了唐王朝。這樣使學(xué)生搞清楚唐共存在了大約三百年（618—907）時間。鞏固小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，大家了解到唐朝經(jīng)歷了近300年的歷史，這300年又可以分為兩個時期。請學(xué)生聯(lián)系前后知識并結(jié)合黑板上的曲線圖思考、回答：“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰直最終滅亡的原因是什么？在轉(zhuǎn)衰直至滅亡的過程中，經(jīng)歷了哪些大事？”同時，教師將曲線圖補(bǔ)充完畢，并簡要概括唐朝的歷史：唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會安定，國力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”