第一篇：四年級(jí)閱讀

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。1.給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)內(nèi)。（4分）

人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待 3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）迫不及待

四下環(huán)顧 4.選擇正確答案的序號(hào)，填在橫線上。（2分）

第三段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句主要描寫(xiě)了人物的___________；劃曲線的句子主要描寫(xiě)了人物的______________。

A.外貌 B.神態(tài) C.語(yǔ)言 D.動(dòng)作

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)： ②這里用省略號(hào)表達(dá)了我

6.想一想，假如“我”后來(lái)又碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做 呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。（3分）

閱讀《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》，回答問(wèn)題。

一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問(wèn) 盤(pán)問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。

天快黑了（）第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩（）老板是六十多歲的老頭（）滿頭銀發(fā)（）慈眉善目（）他笑瞇瞇地問(wèn)男孩（）告訴我（）孩子（）你買(mǎi)上帝干嗎（）男孩流著淚告訴老頭（）他叫邦迪（）父母很早就去世了（）他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的（）叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了?！卑畹舷渤鐾猓瑢嬃媳г趹牙?，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”

幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。

后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)。為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝??感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”

1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。（2分）

2、聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說(shuō)______________。（1分）

3、我會(huì)給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

4、通過(guò)閱讀這篇文章，可以看出拿錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦迪是一個(gè)_______________、________________的孩子。（2分）

5、讀了這篇文章，你有什么話想對(duì)他們說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)潔地寫(xiě)在下面。（3分）老頭： 小男孩： 帕特魯普：

6、想象一下，假如帕特魯普與邦迪見(jiàn)到老頭時(shí)會(huì)是怎樣的情景，簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。（3分）

閱讀《魚(yú)游到了紙上了》片段中，回答問(wèn)題。（15分）

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)江邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的?！斑?，金魚(yú)游到他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部份一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘xiù hu?。ǎ┠菢蛹?xì)致；有時(shí)又huībǐ（）速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）

2、從文中找出下列反語(yǔ)詞。（3分）

呆板（）

馬馬虎虎（）

諷刺（）

3、寫(xiě)一句話，用上“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”。（3分）

4、說(shuō)明這位青年的畫(huà)畫(huà)得十分好的句子是（在文用“~~~”劃出來(lái)）。（2分）

5、“他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了?！边@句話說(shuō)明了什么？（2分）

6、讀了這篇小短文，你有什么啟發(fā)？（2分）

7、朗讀第3自然段時(shí)要讀出 的語(yǔ)氣。（1分）

星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著腦袋了。我多么盼望我家的莊稼長(zhǎng)得壯?。∥揖驼?qǐng)伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。

可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)急促的腳步聲，還沒(méi)等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂墙o咱家的麥田灌水哩！”

“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說(shuō)，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗?。∪税?，也該這樣！”

望著我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩?！蔽覀兒闷娴厍浦肜锏乃?，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。

母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)照亮了我幼小的心靈。

1、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀用“ √ ”表示。河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā pā）

2、“我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯?。　北揪渲械摹芭巍弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近語(yǔ)詞：

經(jīng)常（）閃耀（）

4、這篇短文主要寫(xiě)了什么？你從中想到什么？

5、劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？

6、給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，（希望 愿望）得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她大吃一驚，他畫(huà)的是一只手。

④是誰(shuí)的手□這個(gè)（抽象 具體）的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測(cè)□一個(gè)說(shuō)□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個(gè)說(shuō)□□是農(nóng)夫的手□因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞□□

⑤女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” ⑥“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?/p>

⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘（nián zhān）糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予（gěi jǐ），也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個(gè)人都盡自己的所能，給予別人。

1、給文中第四自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、用“╲”把括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和音節(jié)劃掉。（2分）

3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

近義詞：感謝（）支持（）諸如（）反義詞：猜測(cè)（）非凡（）體弱多?。ǎ?/p>

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

迷惑不解： 微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。（1分）

6、為什么女教師猜想那些孩子會(huì)畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等？（2分）

7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的？（2分）

8、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)的一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)是什么？（1分）

9、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想感謝誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（2分）生命 生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾（yǎo rǎo）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhuō zuō）住了它。（）（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zhá zá）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖（chōng cōng）破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。（）（）它僅僅只活了幾天，（）不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。

有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命（）（）短暫，（）（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1．將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。（2分，每個(gè)0.5分）2．在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字）（2分）

3．小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)？請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打?qū)μ?hào)。（1分）小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。（）

小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。（）

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。（）4．你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。（2分）

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一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。

開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。

又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬摹Ｓ谑牵匦屡淞怂?，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。

一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。

果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“ ”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。

生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后以自然的橫線上。2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。悄無(wú)聲息： 體無(wú)完膚：

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。

5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么？

6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的（憂愁 憂郁）。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”

“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?/p>

□那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧□瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊□孩子□你看到了什么□

窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！?/p>

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面（展示 展覽）給大家看啊?！?/p>

恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而苦惱時(shí)，我們是否想到：換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1.試著給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2）2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)（4）

名聲大振：

一掃而光：

3.把括號(hào)中不合適的詞用“”劃掉。（2）

4.給第四自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2）5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4）

小男孩剛開(kāi)始看到了，他的心情 ；后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，他又看到了，他的心情。

6.“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了?！甭?lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)瑪利亞老師這句話的理解。（2）

第二篇：四年級(jí)

四年級(jí)“大閱讀”知識(shí)競(jìng)賽試題

班級(jí)姓名考號(hào)分?jǐn)?shù)

一、填空題。（20分，每小題2分）

１、中國(guó)古代的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、和指南針。２、“日出江花紅勝火”的下一句是。３、《紀(jì)昌學(xué)射》是故事。

４、“翁卷”是代詩(shī)人。

５、世上使用人口最多的語(yǔ)言是。

６、電燈是發(fā)明的。

７、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公是。８、中國(guó)現(xiàn)任國(guó)家主席是。

９、“欲窮千里目，更上一層樓”是代詩(shī)人的詩(shī)句。

10、世界上最大的海洋是。

二、判斷題（30分，每小題2分）

１、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這里佳節(jié)是指清明節(jié)。

（）

２、端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。（）３、“灰姑娘”這個(gè)形象來(lái)自《格林童話》。（）４、“龜兔賽跑”中最后的勝利者是兔子。（）５、“牛鼠蛇鵝”都是十二生肖中的動(dòng)物。（）６、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”是關(guān)于秋季的詩(shī)句。（）1 1

７、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家。（）８、“手不釋卷”中的“釋”是指“解釋”。（）９、五岳指泰山、黃山、華山、衡山、恒山。（）

10、“舟行碧波上，人在畫(huà)中游“這句話是對(duì)“桂林山水”的高度評(píng)價(jià)。（）

11、“幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山”這句話是王維說(shuō)的。（）

12、當(dāng)看到別人生活很窮困時(shí)，我們應(yīng)該一毛不拔。（）

13、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該有不恥下問(wèn)的精神。（）

14、“聞雞起舞”說(shuō)的是聞到雞的味道就起來(lái)跳舞。（）

15、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事告訴我們羊已經(jīng)死了，再去補(bǔ)羊圈已經(jīng)沒(méi)有用了。（）

三、選擇題。（40分，每小題2分）

1、“世界地球日”是。

A、4月20日B、5月8日C、6月5日D、7月3日

2、“一日不見(jiàn)，如隔三秋”里的“三秋”是指。

A、三個(gè)月B、三年C、三天D、三十年

3、“龍門(mén)石窟”位于下列哪個(gè)?。?/p>

A、四川B、山東C、河南D、云南

4、CCTV表示的是

A、世界貿(mào)易組織B、亞太經(jīng)合組織C、中央電視臺(tái) 5、2008年奧運(yùn)會(huì)是在舉辦的。

A、上海B、東京C、北京D、天津

6、農(nóng)歷九月初九是

A、青年節(jié)B、端午節(jié)C、植樹(shù)節(jié)D、重陽(yáng)節(jié)

7、當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物是

A、大象B、藍(lán)鯨C、恐龍D、犀牛

8、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描寫(xiě)的是。

A、春季B、夏季C、冬季

9、《丑小鴨》是。

A、神話故事B、童話故事C、成語(yǔ)故事D、寓言故事

10、布達(dá)拉宮在我國(guó)的。

A、四川B、甘肅C、西藏D、無(wú)錫

11、既是詩(shī)人又是詞人的是。

A、張志和B、李白C、杜甫D、白居易

12、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的是。

A、水滴石穿B、呆若木雞 C、攻其不備D、呼風(fēng)喚雨

13、善于講動(dòng)物故事的是

A、《成語(yǔ)故事》B、《一千零一夜》C、《伊索寓言》

14、《伊索寓言》是一部

A、童話故事集B、民間故事集C、寓言故事集

15、“沙龍”一詞源于

A、法國(guó)B、英國(guó)C、意大利D、德國(guó)

16、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這一詩(shī)句中包含（）種顏色。

A、3B、4C、5D、617、下面不同類(lèi)的一項(xiàng)是

A、女?huà)z補(bǔ)天B、漁夫的故事

C、精衛(wèi)填海D、后羿射日

18、我國(guó)有兩個(gè)特別行政區(qū)，是指。

A、臺(tái)灣 澳門(mén)B、深圳 香港

C、廣州 香港D、香港 澳門(mén)

19、《龜兔賽跑》出自

A、安徒生童話B、格林童話

C、一千零一夜D、伊索寓言

20、“世界讀書(shū)日”是

A、4月22日B、4月23日C、4月24日 D、4月25日

四、綜合題。（10分）

默寫(xiě)一首自己熟悉的古詩(shī)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。

第三篇：四年級(jí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.檢查生字詞掌握情況。

師： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文，老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下大家對(duì)生詞的鞏固情況，你敢挑戰(zhàn)嗎？

生：（信心百倍）：敢！

生讀大投影上的詞語(yǔ)。

生：這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了，“潛入”的“潛”應(yīng)讀二聲。

師：你能給同學(xué)們領(lǐng)讀這個(gè)詞嗎？我們把“潛入”連讀三遍。

2.檢查課文熟讀情況

二、課題切入，直奔中心

1.齊讀課題，補(bǔ)充課題：

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)課文的了解，你能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)題目嗎？

生：二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2.點(diǎn)名中心句。

師：課文中哪一段話和課題意思一樣？

生：第一自然段——二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

生：我發(fā)現(xiàn)課文就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，它是課文的中心句，師：課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這句話是課文要表達(dá)的主要意思，是文章的中心句。今天我們就圍繞這句話展開(kāi)學(xué)習(xí)。我們一起把這句話寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)中心句，學(xué)生齊讀）

三、聯(lián)系生活，精讀品讀

1.整體感知，直奔重點(diǎn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)下來(lái)，做個(gè)標(biāo)記，注意邊讀邊畫(huà)。

學(xué)生自讀自畫(huà)，老師巡視。2.交流理解，感悟方法

（1）學(xué)習(xí)第4自然段：

生：我從第四自然段這幾句話中感受到了二十世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨：“20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的”地球村”。

出示第4自然段字幕（相機(jī)變字體為紅色）：

師：是呀，二十世紀(jì)有這么多了不起的成就，我們一起去看看吧?。ǔ鍪救祟?lèi)登上月球、潛入深海等圖片，學(xué)生一片驚嘆）面對(duì)這些偉大的成就，你的心情怎樣

生：我感到很震撼，人類(lèi)太了不起了。

生：真想不到，二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)！

生：我的心里很激動(dòng)，很高興！

師：那就讓我們一起帶著自己心里的震撼、激動(dòng)和高興來(lái)讀讀這次段文字吧！

生齊讀第四自然段。

師：20世紀(jì)真是了不起的成就！課文舉出的這么多成就，給我們帶來(lái)了什么呀？

生：舒適和方便

師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？

生：我們的祖先要到很遠(yuǎn)的地方去，沒(méi)有汽車(chē)、火車(chē)可以乘坐。

生：我們的祖先沒(méi)有漢堡和批薩吃！

生：我們的祖先查找資料很麻煩，不像現(xiàn)在有電腦。

師：讀了這段話為什么會(huì)使你這么強(qiáng)烈地感受到20世紀(jì)這么偉大的科學(xué)成就？作者是用什么辦法來(lái)說(shuō)明的呀？

生：舉事例、作對(duì)比

師：是的，舉事例，還有一個(gè)方面就是拿現(xiàn)在的舒適、方便與過(guò)去的王公貴族來(lái)比。大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？

生：讓我們了解了二十世紀(jì)取得的巨大成就，很形象。

師：是呀，運(yùn)用這樣的方法、列舉出這么多例子，在說(shuō)明的時(shí)候，更為形象更加生動(dòng)了。同學(xué)們，我們能感覺(jué)到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀(jì)的科學(xué)成就帶來(lái)的，我們?cè)跄懿患?dòng)地表達(dá)（指板書(shū)）。

生齊讀：——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

（2）學(xué)習(xí)第3自然段：

師：我們從這兒感受到了20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，還從哪兒能感受到？再找找看，繼續(xù)交流。

生：第3自然段：“人們只能在神話中??20世紀(jì)的成就，真可以用‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’”來(lái)形容（出示第3自然段字幕相機(jī)變色）。

師：是呀，那時(shí)候，我們的祖先一直生活在一個(gè)

——依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)候的生活條件怎樣呢？

生：那是沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。

師：僅僅是沒(méi)有這些嗎？你還能說(shuō)說(shuō)那時(shí)沒(méi)有什么？請(qǐng)用上“沒(méi)有??沒(méi)有??沒(méi)有??也沒(méi)有??”

生：那時(shí)沒(méi)有面包，沒(méi)有批薩，沒(méi)有雞翅，也沒(méi)有生日蛋糕

生：那是沒(méi)有飛機(jī)，沒(méi)有火車(chē)，沒(méi)有輪船，也沒(méi)有宇宙飛船。

生：那時(shí)沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有柏油馬路，沒(méi)有霓虹燈，也沒(méi)有立交橋

師：是呀，我們的祖先只能在神話中寄托美好的愿望了，你知道我們祖先的幻想是什么？

生：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。

師：現(xiàn)在，“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云駕霧的神仙都實(shí)現(xiàn)了嗎？

生：電視就是千里眼：我們可以看到千里以外的風(fēng)景、了解新聞。

生：千里眼是電腦上的視屏，我在北京，別人在上海，可以通過(guò)電腦視頻對(duì)話看見(jiàn)他們。

師：是呀，可視手機(jī)更神奇便捷！

生：千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方；還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。

生：天上的飛機(jī)在天上飛就像是騰云駕霧。

生：應(yīng)該說(shuō)飛機(jī)在天上飛就像是在騰云駕霧。

師：對(duì)，你聽(tīng)得很認(rèn)真，這個(gè)建議提得好，表達(dá)應(yīng)該準(zhǔn)確流暢。

生：宇宙飛船進(jìn)入太空也是騰云駕霧。

生：電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽(tīng)見(jiàn)了，電話上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話，千里眼，順風(fēng)耳就都實(shí)現(xiàn)了。

師：同學(xué)們，這些幻想都實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)，我們的祖先的很多幻想或者美好愿望，都實(shí)現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？

生：以前人們晚上讀書(shū)要用蠟燭，光線很暗，現(xiàn)在用上電燈了，明亮多了，也方便多了。

生：以前人們寄信很慢，而且也不方便，現(xiàn)在用伊妹兒非常快捷。

師：同學(xué)們，在人類(lèi)歷史的上百萬(wàn)年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驚嘆！文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱贊——

生齊：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

生：這句詩(shī)本來(lái)是寫(xiě)一場(chǎng)大雪過(guò)后，就像是一夜春風(fēng)吹開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。

師：是的這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》，形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，我們來(lái)好好地讀一讀。

生讀詩(shī)句

師：作者把這句話用在這里又有什么作用呢？

生：是形容二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快，變化之大。

師：我們讀讀這句詩(shī)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你能不能讀出變化之快，之大？

生齊讀詩(shī)句

師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實(shí)，多么強(qiáng)烈的對(duì)比，你們感受到了嗎？課文中為了說(shuō)明這個(gè)成就，再一次用了——

生：對(duì)比的方法

師：對(duì)比是一種很好的方法，你還能不能從課文中再找到這種對(duì)比？

生：“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和?！边@句話把二十世紀(jì)人類(lèi)生活改變的程度與人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的巨大變化。

“其改變程度超過(guò)了人類(lèi)歷史/上百萬(wàn)年的總和”斷句，再讀。

師：20世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿毁潎@（指板書(shū)）。

生齊讀：——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

3.學(xué)習(xí)第2自然段：

師：是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？

生：是人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)是我們的生活發(fā)生了改觀和改變。

板書(shū)：科學(xué)

人類(lèi)

師：準(zhǔn)確地說(shuō)，是人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了改觀和改變。

板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

師：大家能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？

生：“人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是發(fā)現(xiàn)；“”電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶等”是發(fā)明。

生：發(fā)現(xiàn)是通過(guò)探索和研究看到或者找到前人沒(méi)有找到的規(guī)律和現(xiàn)象；發(fā)明是創(chuàng)造的意思。

師：誰(shuí)能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說(shuō)一句話？

生：科學(xué)家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。

生：化學(xué)之父諾貝爾發(fā)明了炸藥。

師：是呀，二十世紀(jì)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰(shuí)？

——人類(lèi)

20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？

——現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量！

生讀第二段

師：20世紀(jì)，人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)趺茨懿徽f(shuō)

生齊讀：——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

四、回應(yīng)開(kāi)頭，凸顯中心

1.課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，都是在圍繞一句話寫(xiě)的。

——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

現(xiàn)在讓你讀這句話，你會(huì)用什么情感去讀？

生：激動(dòng)

滿懷激情地讀這句話 師：老師感受到了你內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)比的激動(dòng)！

生：我會(huì)懷著憧憬去讀

生讀句子

師：從你的朗讀中，我們仿佛看到了更加廣闊燦爛的未來(lái)！

師：讓我們帶著自己的感受，再一次用心來(lái)讀

——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2.讓我們帶著對(duì)課文的體會(huì)，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。

五、拓展延伸，深化主題

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)了，面對(duì)新的世紀(jì)，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡來(lái)改善我們的生活？

生：我想發(fā)明出一種飛車(chē)，它有一種特殊的功能，在交通擁擠的時(shí)候，它可以飛起來(lái)，這樣爸爸媽媽上班，我們上學(xué)就不會(huì)遲到了。

師：一位偉大的汽車(chē)設(shè)計(jì)師誕生了，期待你的成功！

生：我希望在未來(lái)能誕生各種更美味而且營(yíng)養(yǎng)健康的食品，人們食用能保持充沛的精力

師：看來(lái)你不僅是美食專(zhuān)家，還是一位營(yíng)養(yǎng)大師呢！

??

2.法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。”要想讓我們的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？

生：多觀察，多積累，勤學(xué)好問(wèn)

生：努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)掌握更多的知識(shí)打好基礎(chǔ)

??

3.“千里之行，始于足下?！弊屛覀儙е约旱膲?mèng)想，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，從眼前的一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起，從寫(xiě)好每一個(gè)字做起！

30《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。

3、體會(huì)作者一定順序說(shuō)明事物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。

2、感受科學(xué)的神奇，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并樂(lè)于探索科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，從古時(shí)候到現(xiàn)在，人類(lèi)都居住過(guò)什么樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而??；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟?lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化。（隨機(jī)呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）

2、那么在未來(lái)，我們的住宅又會(huì)是什么樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅，它是由東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計(jì)的。（板書(shū)課題）

3、請(qǐng)看——（呈現(xiàn)電腦住宅圖片）

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師來(lái)介紹介紹。（師范讀課文）

2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查自讀情況：學(xué)生開(kāi)火車(chē)輪流讀課文。（隨機(jī)正音）

4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出句子。（板書(shū)：一切由電腦指揮）

三、研讀課文，感悟神奇

1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了電腦住宅的幾大組成部分？

2、交流：指名回答，引導(dǎo)學(xué)生按順序回答。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)：大門(mén)外、門(mén)口、會(huì)客廳、廚房、臥室、浴室）

3、各個(gè)部分都是怎么受電腦控制的呢？請(qǐng)選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關(guān)的句子。

4、交流：指名回答（隨機(jī)點(diǎn)擊呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片）

5、聽(tīng)了你們的介紹，老師有了疑問(wèn)：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連接線該不會(huì)是像蜘蛛網(wǎng)一樣布滿房間，它們之間會(huì)不會(huì)相互影響各自工作呢？課文哪個(gè)自然段能幫老師解決這些疑問(wèn)？

生齊讀第8自然段（板書(shū)：分工負(fù)責(zé) 綜合判斷）

四、課外拓展，想象創(chuàng)作

1、作者用了總分總的結(jié)構(gòu)，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關(guān)的。請(qǐng)看——（實(shí)物呈現(xiàn)《科技新時(shí)代》2010年3月號(hào)96頁(yè)《明天，我們住哪？》、2010年4月號(hào)82頁(yè)《私家綠宅》）

2、同學(xué)們，我們欣賞了這么多別人的設(shè)計(jì)成果，你想自己也來(lái)試著設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅嗎？你可以選擇課文介紹過(guò)的組成部分自己重新設(shè)計(jì)，也可以設(shè)計(jì)課文沒(méi)有介紹過(guò)的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書(shū)房等等?！境尸F(xiàn)小練筆：電腦住宅之（花園、兒童房、書(shū)房……）】

3、生想象創(chuàng)作

4、交流反饋：指名讀自己的小片段

五、總結(jié)提升，激發(fā)熱情

今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的未來(lái)，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 電腦住宅

大門(mén)外

門(mén)口

一切由 會(huì)客室 分工負(fù)責(zé)

電腦指揮 廚房 綜合判斷

臥室

浴室

第四篇：四年級(jí)

新學(xué)期打算_300字

一個(gè)愉快的寒假過(guò)去了，又盼來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。

現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，四年級(jí)是中高年級(jí)的基礎(chǔ)，如果四年級(jí)沒(méi)學(xué)好，到了五六年級(jí)學(xué)習(xí)就會(huì)相對(duì)困難，因此我給自己制訂了一份新學(xué)期打算。

首先，我要改正不好的習(xí)慣。要：關(guān)心集體、幫助同學(xué)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言??其次，要做到每課前課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并完全掌握所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)達(dá)到80分以上。另外，還要改掉一些壞毛?。簩W(xué)習(xí)上有時(shí)粗心、做作業(yè)拖拉時(shí)間。接著，我要抓緊課余時(shí)間，大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍，了解各種課外知識(shí)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。我三年級(jí)和四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)成績(jī)不理想，我決定在這方面加倍努力，做個(gè)德智體全面發(fā)展的人。請(qǐng)老師和爸爸、媽媽看我的行動(dòng)吧！

西湖_200字

我的家鄉(xiāng)在杭州。杭州有美麗的西湖，被譽(yù)為東方一顆璀璨的明珠。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇了。西湖邊柳樹(shù)發(fā)了新芽，柳樹(shù)姑娘正在梳理著自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。西湖的水很清澈，清得連湖里的小魚(yú)都看得清。它們活蹦亂跳，可愛(ài)極了！

夏天，西湖里長(zhǎng)滿了荷葉，荷花從荷葉中冒出來(lái)，一朵又一朵的姿態(tài)，看得我眼花繚亂。秋天，荷花的莖和葉，都垂落湖底，這是藕已經(jīng)成熟了。藕既可以當(dāng)菜吃，又可以當(dāng)水果吃。

冬天，湖面上結(jié)了一層冰，冰上有一層雪，好看極了。

怎樣，杭州的西湖漂亮嗎？

未來(lái)的房子_300字

我想發(fā)明一種房子，它比我們現(xiàn)在的房子方便得多，比現(xiàn)在的房子也漂亮得多、寬敞得多。

我發(fā)明的房子不用買(mǎi)家具，需要家具的話就用家里隱蔽的‘微型電腦’來(lái)拿。如果有不用的東西，可以放在地下的‘集裝箱’里，需要的話，再用‘微型電腦’來(lái)拿。

房子的門(mén)非常堅(jiān)固，上面有一個(gè)針孔攝像機(jī)。如果有人來(lái)家里做客，它會(huì)第一時(shí)間發(fā)送到主人的手機(jī)里，讓主人有個(gè)準(zhǔn)備。大門(mén)有個(gè)指紋、密碼識(shí)別機(jī)，可是即使你知道密碼也不能進(jìn)去，必須有指紋或主人下了指令才能進(jìn)去。

這就是我想發(fā)明的房子。大家喜歡嗎？如果有意見(jiàn)的話請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)吧，我會(huì)接受你們的意

見(jiàn)的。嘻嘻??

童年的美好_500字

童年的美好，猶如一片潔白的雪花，純?nèi)缗Ｄ?，卻終然會(huì)隨著春風(fēng)黔然而逝；猶如一滴初晨的雨露，凈如天空，卻終然會(huì)被初陽(yáng)蒸融。依稀中，我仍然記得那些童謠，那些稚嫩的童音和那些現(xiàn)在看起來(lái)幼稚可笑但在那似曾消逝而又似乎形影不離的童年中卻被視為珍寶的玩具??曾經(jīng)的童年，曾經(jīng)的糖果盒子。

在那個(gè)不富裕的年代，孩子們最為珍愛(ài)的小零嘴莫過(guò)于是糖果了。很便宜的那種小糖果，裝幀得不如現(xiàn)在市面上銷(xiāo)售的那般精致，有的甚至是直接用一張草紙 草草包裝了事。盒里的糖，也是黃黑黃黑的，有股怪怪的氣味。一群孩子用兜里被塞得皺巴巴，似乎被泥沙浸染過(guò)的零鈔買(mǎi)上一盒，每人分得一顆半粒，笑著，鬧 著，細(xì)細(xì)的品味??那么普通的一顆糖，卻蘊(yùn)含著家的味道，溫馨而幸福，純潔而唯美?，F(xiàn)在回想起來(lái)。也只是空有的遺憾——再也不會(huì)有那種味道的糖果了——那 種有這家的味道，快樂(lè)氣息的糖果??

每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事

歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老

去，永不消失......一件小事的啟示_700字

那是四年級(jí)臨近期末考試的一次小考試時(shí)的事了。那次小考試由于我超常發(fā)揮，考了個(gè)一百分。我十分高興。爸爸媽媽也微笑著不住地夸獎(jiǎng)著我，可是媽媽還是教育我要謙虛，但那時(shí)的我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽說(shuō)的話我也沒(méi)太往心里去。時(shí)光飛逝，一眨眼就快要到了真正的期末考試了，而我根本沒(méi)把考試放在心上，考試時(shí)寫(xiě)完卷子后，我連檢查都是草率略過(guò)，以為自己一定考了很好的成績(jī)，可當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我卻驚訝地目瞪口呆，我竟然得了八十九分，錯(cuò)了好幾道題。我垂頭喪氣的回到家后，媽媽好像什么都知道了，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“吃虧了吧！叫你謙虛你不聽(tīng)，這就是代價(jià)！”我默不吭聲，邊接受著媽媽的教育邊想：唉，沒(méi)想到竟是這樣的結(jié)果，如果時(shí)間能倒流，我一定會(huì)謙虛一點(diǎn)的。可惜時(shí)間不能回到那時(shí)。最后媽媽說(shuō)：“我送給你一句諺語(yǔ)：虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。你知道它是什么意思嗎？”“嗯。只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，十件事里就會(huì)有九件事會(huì)失敗?！蔽业椭^，十分慚愧地說(shuō)。媽媽拍了拍我的后背，和藹地說(shuō)：“很好！希望你永遠(yuǎn)記住它，并按照它去做。”

從此，我得到一點(diǎn)小成績(jī)后，再也不驕傲自滿了。而是把這些好的成績(jī)堅(jiān)持到最后，永遠(yuǎn)的保留住它們。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也十分認(rèn)真地

寫(xiě)，不會(huì)因?yàn)橐粌纱螌?xiě)得工整漂亮或正確率高，得到老師表?yè)P(yáng)而驕傲，會(huì)十分謙虛。同學(xué)們問(wèn)我他們不會(huì)的題時(shí)，我也不會(huì)傲慢無(wú)禮的回答：“不知道！”會(huì)十分熱情地為同學(xué)們耐心解答。我遇到不會(huì)的題時(shí)，也不會(huì)假裝什么都知道，會(huì)不懂就問(wèn)。爸爸媽媽對(duì)我的勸告和教育我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做。爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。

而“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空?！边@句話也從此成為我的座右銘。這句話也是爸爸媽媽對(duì)我的希望和教導(dǎo)。這句話將伴隨我終生，使我一生受益無(wú)窮。

感恩媽媽_400字

我十歲多了，我的每一步成長(zhǎng)，都包含了父母的辛勤汗水和無(wú)限愛(ài)心，我很感激他們，我生病的時(shí)候，爸爸媽媽很著急，有一次，晚上，我突然發(fā)燒，爸爸媽媽趕緊帶我去醫(yī)院打針，我打了一晚上的掉針，爸爸媽媽也陪了我一通宵，他們都沒(méi)有睡覺(jué)，而且，爸爸媽媽把床讓給我一個(gè)人躺著，生怕針頭掉出來(lái)了，第二天，他們都請(qǐng)了假，沒(méi)有上班，我覺(jué)得他們對(duì)我真好。

爸爸媽媽經(jīng)常教我做人，媽媽是這樣教我的，少壯不努力，老大徒傷悲，它的意思是說(shuō)，小時(shí)侯不努力，長(zhǎng)大就會(huì)后悔。爸爸教我從小要養(yǎng)成良好品德，比如，關(guān)心他人，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)，不撒謊，要講誠(chéng)信，我按照他們教我的道理去做，有了許多收獲。

“感恩的心，感謝有你??”這首《感恩的心》是我前幾天學(xué)會(huì)的。這首歌就是我想跟媽媽說(shuō)的感恩話語(yǔ)。盡管媽媽也有打我、罵我的時(shí)候，但和她對(duì)我的關(guān)愛(ài)比起來(lái)是微不足道的。媽媽?zhuān)x謝您，給了我生命；謝謝您，給了我溫暖；謝謝您，給了我快樂(lè)；謝謝您，為我蓋好了蹬開(kāi)的被子??

令我敬佩的一個(gè)人_510字

雷鋒是一名青年革命戰(zhàn)士，也是一位樂(lè)于助人的好青年，更是一位勤奮工作的好軍人，得到了眾人的好評(píng)，也讓我十分敬佩他。

雷鋒原名雷正興，因出生企庚辰年，家人取乳名“庚芽子”。1940年12月18日出生在湖南省望城一個(gè)貧窮農(nóng)民家庭。7歲便淪為孤兒，在窮鄉(xiāng)親的拉扯下，掙扎著活了下來(lái)。1956年雷鋒高小畢業(yè)，先后在鄉(xiāng)政府，縣委會(huì)擔(dān)任通訊員和公務(wù)員。后因一次運(yùn)輸任務(wù)在1962年8月15日逝世。

雷鋒一生的成就，多得像天上的星星一樣，主要成就就便有：二等功一次，三等功3次，受嘉獎(jiǎng)多次。你看，雷鋒一生的成就是多么的輝煌呀！

雷鋒不僅工作認(rèn)真，而且還十分樂(lè)于助人，有一次，雷鋒外出在沈陽(yáng)換車(chē)的時(shí)候，一出

檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂的手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)一個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！鼻?，就是這一樁平平凡凡的小事，卻體現(xiàn)了雷鋒樂(lè)于助人的精神，真不愧是人民的勤務(wù)員??！雷鋒就是這樣永不休止的全心全意為人民做力所能及的好事，直到生命的最后一刻！難怪人民一見(jiàn)到做好事的人就想起雷鋒！

詹天佑讀后感_650字

我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。我深深地被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度所感動(dòng)了??

《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，不畏帝國(guó)主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國(guó)歷史上著名的“京張”鐵路。

詹天佑之所以成功，是因?yàn)樗兄环N寶貴的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。他常常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！蔽蚁耄蔡煊舆@種精益求精的工作態(tài)度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？

其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我做事時(shí)，也是一個(gè)十足的“馬大哈”。在平時(shí)，“寫(xiě)作業(yè)堅(jiān)決不檢查”是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫(xiě)完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當(dāng)作耳旁風(fēng)，還振振有辭地說(shuō)：“爸，媽?zhuān)銈儾欢?！某些驕子曾曰：‘作業(yè)，乃越檢查越糟也！’”

記得有一次，我以極快的速度寫(xiě)完了對(duì)于我來(lái)說(shuō)是超簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問(wèn)道：“湘湘，你認(rèn)為你做對(duì)了嗎？”我立即脫口而出：“我想也許應(yīng)該可能對(duì)了吧！”可結(jié)果卻出乎我意料——錯(cuò)了！

如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺(jué)得當(dāng)時(shí)我真的錯(cuò)了。錯(cuò)，不僅錯(cuò)在做題上的失誤，更錯(cuò)在我對(duì)作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)一切的粗心馬虎。我想，粗心馬虎對(duì)我百害無(wú)一益。今后，我一定要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。我要向著詹天佑學(xué)習(xí)，成為一名建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

狀物作文爺爺?shù)氖謃450字

爺爺?shù)囊浑p手，是粗糙的一雙手。

爺爺是一個(gè)鐵匠，我曾仔細(xì)觀察過(guò)爺爺?shù)氖?，他的手上布滿了皺紋，手指上面還有很多細(xì)小的裂口，有時(shí)還滲著血絲，好像是手指頭經(jīng)不住爺爺?shù)恼勰?，在呻吟著喊疼。爺爺?shù)氖诌€常常沾滿泥土和鐵銹。他經(jīng)常洗手，但好像永遠(yuǎn)也洗不干凈??

爺爺?shù)氖郑乔趧陟`巧的一雙手。

爺爺開(kāi)了個(gè)修理鋪，整天拿著錘子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍?，要不就拿著電焊一閃一閃的焊東西。爺爺?shù)氖炙嚭芎?，可以說(shuō)是遠(yuǎn)近聞名。一提起“×××”師傅，很多人都豎起大拇指。爺爺可以做許多和鐵有關(guān)的工具，既結(jié)實(shí)又美觀。爺爺?shù)囊浑p手不知干過(guò)多少活兒，他就靠這雙勤勞靈巧的手養(yǎng)活我們一家。

爺爺?shù)氖?，是慈?ài)的一雙手。

小時(shí)候，爺爺就用那雙手撫摸我的臉。爺爺?shù)氖趾孟皲h利的鋸刀一樣。拂過(guò)臉龐，好像有千千萬(wàn)萬(wàn)的針在扎我。不過(guò)這樣的手也有好處，有時(shí)候我后背癢了，就讓爺爺用手給我摸一摸，他一摸，就立刻不癢了。

這就是爺爺手，一雙偉大的手！等我長(zhǎng)大了，有了工作掙了錢(qián)，第一件事就是給爺爺買(mǎi)一盒好的搽手油，好好保護(hù)爺爺?shù)氖??

盆景_519字

前幾天，我買(mǎi)了一個(gè)迷你植物，它剛來(lái)我家的第一天，就和我結(jié)下了不解之緣。為此，我還給它買(mǎi)了一個(gè)迷你小窩。這個(gè)小窩就像一個(gè)展開(kāi)笑臉的小足球，是由白、黃兩種顏色組成的非?？蓯?ài)，而住在小窩里的主人更是可愛(ài)得不得了。

小盆景的葉子青翠欲滴，一片片都顯得小巧玲瓏。馬齒形的葉子都是對(duì)稱的長(zhǎng)著，像展開(kāi)的小扇子，又像蝴蝶的翅膀，仿佛隨時(shí)會(huì)飛走。葉子表面像涂了蠟一樣，很有光澤，手摸上去滑滑的、潤(rùn)潤(rùn)的。葉子剛長(zhǎng)出時(shí)，小小的如同一對(duì)緊緊相擁的雙胞胎，仿佛對(duì)這個(gè)世界充滿恐懼；漸漸地它們長(zhǎng)大慢慢分開(kāi)，好像又對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。新生的葉子為嫩綠色，隨著時(shí)間的推移慚慚變成淡綠色、翠綠色，最后變成深綠色。小盆景的葉子非常嫩，只要你用手輕輕地掐一下，就會(huì)流出綠色的汁來(lái)。

小盆景的莖共有五支，每一支都顯得非常壯實(shí)。每支莖約10厘米高，由七層葉子組成，看上去像五座小塔。莖的顏色非常特別，最上面為淡綠色，越往下顏色越深，逐漸變成淺褐色、深褐色，最后成了紅褐色。

我非常喜愛(ài)我的迷你小盆景，早上起床第一件事就是去看它，晚上睡覺(jué)前也要去看看它，我才放心。你們說(shuō)我這迷你小盆景可愛(ài)嗎？它就是我的馬齒莧樹(shù)迷你小盆景。

給父母的一封信_(tái)200字

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

您們好！

俗話說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海?！钡拇_，父親母親給予我的愛(ài)為我撐起了一片藍(lán)天。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我感到幸福。

你們給予了我們美好的生命。你們永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。你們一直為我們貢獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。爸爸媽媽?zhuān)兄x你們對(duì)我付出的愛(ài)，是你們?cè)谖覀碾y過(guò)時(shí)來(lái)安慰我、在我孤單寂寞時(shí)來(lái)陪伴我、在我失敗時(shí)告訴我失敗乃成功之母、在我失去信心的時(shí)候來(lái)鼓勵(lì)我??我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)皇悄鷤兘o予了我的生命，讓我體會(huì)到了愛(ài)在身邊；體驗(yàn)到了愛(ài)在身邊就會(huì)溫暖！

第五篇：四年級(jí)

四年級(jí)班主任工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的班主任，為了更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。

一、本班學(xué)生基本情況：

我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、班級(jí)基本目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、基本措施和做法

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。