第一篇：讓青春沐浴愛的陽光

讓青春沐浴愛的陽光

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天，我演講的題目是 ：讓青春沐浴愛的陽光。青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。青春也是一種感覺，這種感覺，有時是平平淡淡中學(xué)生的一句問候，有時是和學(xué)生一起活動時優(yōu)哉游哉的逍遙，有時是對已畢業(yè)學(xué)生一份思念的遐想，有時是一個由幾十個學(xué)生組成的甜甜的無邊無際的憧憬。于是，不斷求證的夢，在充實繁忙的日子里，便匯集成一個激情燃燒的青春季節(jié)，匯聚成一曲旋律悠揚的園丁樂章。

平淡無奇的世界曾使我感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍也曾讓我倍感煩躁和困惑。但驀然之間，我發(fā)現(xiàn)在天藍風(fēng)輕的春光中，在笑聲四溢的校園里，那一道道行色匆匆的身影，正用青春送走霞光，用生命迎接黎明，用人間的大愛，書寫著無怨無悔的紅燭人生?？粗麄?，我常常想，是什么牽引著他們，讓他們無怨無悔的度過無數(shù)個忙碌的清晨和黃昏，在孤獨中擺渡了一批又一批學(xué)子，回憶往事時卻還能那樣的充實和平靜？

是愛——對教師職業(yè)的愛，對鮮活生命的愛，對民族國家的愛，對希望和真理的愛…… 有人說，心中有愛的人永遠不會老，因為愛，能讓青春留步，讓生命盡情的燃燒和綻放。

期待有那么一天，當(dāng)我老了的時候，就像所有雙鬢斑白的老教師一樣，能夠自豪的說：“我把我的愛和熱情帶到了這個世界，傳給了許許多多的人，我的家人，朋友，更多的是我的學(xué)生們?！?/p>

于是，懷著美麗的夢想，帶著無限的憧憬，我在由信念和渴望筑成的三尺講臺上，演繹人民教師的無悔人生。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉于教材與學(xué)生之間，為了上好一節(jié)課，我常日思夜想，每一句話怎么說更準確，每一個知識點怎么闡述學(xué)生才更清楚，認真查閱各種相關(guān)資料，積極向師傅請教,每天忙碌卻充實著。身邊的每一位老師都是我最好的榜樣?！叭粘龆?，日落而息” 他們精心耕作在生命的田野，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了無私的幫助與關(guān)心，溫暖而高尚。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。

教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的。每當(dāng)我看著可愛的學(xué)生們那一張張純真的笑臉，聽到那一句句熱情地問候，這時一股油然而生的幸福感便充溢心頭。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，我的肩上，便有了一份民族振興的責(zé)任。

我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話：讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！我認為，只有讓青春沐浴在愛的陽光中，青春的燃燒，才會光焰燦爛，亮麗永遠。

我雖沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，更沒有優(yōu)厚的待遇，但我會用我的青春和赤誠去譜就一曲“百年樹人”的高歌。

所以我自豪著、快樂著，三尺講臺，是我無悔的選擇，因為我是光榮的人民教師。

第二篇：讓學(xué)生沐浴愛的陽光

讓學(xué)生沐浴愛的陽光

當(dāng)教師如品陳茶，第一口淡淡的苦，第二口淡淡的香，第三口淡淡的甜。這是我十多年來當(dāng)教師的感覺。如今想來我無悔當(dāng)初的選擇。

“曉之以理，動之以情”這句話肯定了情感與教學(xué)的關(guān)系，教師只有對學(xué)生揮灑真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。在具體細致的日常教學(xué)中，在師生的親密交流中，鮮活的教學(xué)事例不但教育了學(xué)生，更教育了我，我時?？梢愿惺艿綄W(xué)生們純潔而真摯的關(guān)愛。我深知只有讓學(xué)生沐浴愛的陽光，他們才能健康地成長，體驗到成長的快樂。

愛 與教學(xué)相“長”

在和學(xué)生朝夕相處的日子里，教學(xué)相長的道理每個人都懂，但又有多少人能夠理解愛的付出與收獲的快樂和幸福呢？其實師生情感的培養(yǎng)比知識的增長更重要，更具魅力。

剛接到這個班的時候有人說是最差的，我不相信。我從課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，加大情感的投入給他們一個堅定的眼神，讓他們增加一份自信，給他們一個輕輕的拍打讓他們體驗到一份關(guān)愛，給他們一句溫切的問候讓他們感受到一份力量。師生的距離拉近了，我開始在課堂上用英語講一些有趣的故事，組織了課前一分鐘演講。讓學(xué)生感受到了英語語言的魅力，慢慢地學(xué)生們 變得大膽起來，課堂也活躍起來，對英語也越來越感興趣。英語成績大幅度地提高，我感到非常欣慰。

中招逼近，每一位同學(xué)都在忙碌著，有的感到壓力過大，有的感到困惑，有的精力不集中。針對這些問題，我每天上課之前送給他們一句激勵性的話，慢慢地學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，把說地每一句話都記錄在本子上，同學(xué)們的情緒也大大好轉(zhuǎn)。張林利同學(xué)說“老師，同學(xué)們就喜歡你，你時刻給我們力量”。

愛學(xué)生的每一點

一位叫楊珊的女孩因從小沒和父母生活在一起，與父母缺乏溝通，脾氣怪異，上課好動，與其他同學(xué)說話，課下泡網(wǎng)吧。我發(fā)現(xiàn)之后跟她談心但不見成效，我開始在課堂上給她眼神，當(dāng)她表現(xiàn)好時給她鼓勵和肯定的眼神，當(dāng)她搗亂時給她暗示。一次次我并沒有直接批評她，就這樣過了一段時間。突然有一天我收到了她長長的一封信，信中說“老師，您知道嗎？我在其他老師眼里就是一名壞學(xué)生，謝謝你的寬容。我一定該掉我的壞毛病”。讀了信后，我覺得機會來了又找他談心她又一次向我表態(tài)不在進網(wǎng)吧努力學(xué)習(xí)，我感到非常欣慰。但沒過幾天她又一如既往了，我依然非常平靜，每次上課時我都帶給她一個小紙條上面寫著“你很聰明，好好干！”“你有很大進步！”之類的話。兩周來初見成效。上星期六晚自習(xí)放學(xué)時，她匆匆跑到我的面前說“對不起老師，謝謝您的包容”。接下來又是長達四頁的一封信，從信中我感受到了她的內(nèi)心世界，她非常希望得到老師的理解，父母的關(guān)愛。她說“從你的眼神中我得到了從未得到過的一切，遇到您是我的幸福”。我也感動地哭了。從此她 徹底地改變了，愛學(xué)習(xí)了，活潑了，成績大幅度地提高。

在與學(xué)生溝通和交流中，我意識到教師在教育學(xué)生時必須要投入真情實感，用博大的愛去包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只有這樣才能在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲。

第三篇：讓愛的陽光沐浴每個學(xué)生

讓愛的陽光沐浴每個學(xué)生

愛，在詞典中的一種解釋是：對人或事物有很深的感情。在現(xiàn)代教育理念中，愛是教育教學(xué)中不可或缺的一項重要內(nèi)容，他在教學(xué)中起著潛移默化的作用，是其他任何方式都無法替代的。

學(xué)校教育固然以傳授知識和育人為本，但怎樣才能讓學(xué)生樂于接受知識，怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)的人，使他們身心 都健康。我認為在教育教學(xué)中如能給學(xué)生施以愛心的話，這個問題不難解決。特別是在農(nóng)村的寄宿中學(xué)，而且是剛進校的初一學(xué)生，他們初次離開父母，開始獨立生活，什麼都不習(xí)慣。在家里時有自己的小天地，吃飯不用排隊，洗衣有媽媽，早晨上學(xué)有熱騰騰的飯菜。冷暖 ； 有父母。而上了初中就完全變了，相當(dāng)一部分學(xué)生無所適從，不知道怎麼辦，不僅生活發(fā)生了較大的變化，而且學(xué)習(xí)方式也與小學(xué)大不相同了。這一切的一切，對于一個剛進入初中的十一、二歲的孩子來說，無疑是一大難題。如何幫助這些學(xué)生順利度過難關(guān)，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，教師的關(guān)心、愛護就顯得尤為重要了。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到諸如沒有費用了，回家時沒有車費了，天冷了要灌熱水袋了，要喝開水了，生病無錢買藥了等等困難時，教師應(yīng)給予熱心的幫助解決。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍看看，到他們中間走走，問寒問暖 ；經(jīng)常提醒學(xué)生要注意安全，注意身體健康。這些工作，對于做教師的來說，只是舉手之勞，動動口而已，而對學(xué)生來說，感受是不同的，他們覺得學(xué)

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校就象 自己的家，教師就是自己的父母，常常能夠感受到來自教師的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生同樣會碰到種種難題。課程增加了，內(nèi)容復(fù)雜了，教師講課的方式不同了，作業(yè)要求也不同了，整天有做不完的作業(yè)，背不完的課文。尤其讓學(xué)生勞心的是英語，一點也不好讀，總感到繞口?？荚囈唤Y(jié)束，令老師和學(xué)生大失所望，全科及格的只有三、五個學(xué)生，部分學(xué)生一科也沒及格。小學(xué)時語文、數(shù)學(xué)常常考八、九十分，一進中學(xué)才考二、三十分，或者考個四、五十分，師生都很著急。個別學(xué)生也失去了信心。面對這種情況，教師既不能埋怨學(xué)生，更不能訓(xùn)斥學(xué)生，而應(yīng)靜下心來，自己先想想失誤在哪里，再幫學(xué)生找原因，分析存在的問題，幫學(xué)生重新找回自信，激勵學(xué)生的上進心，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。指導(dǎo)學(xué)生積累讀書經(jīng)驗，合理安排作業(yè)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，走進學(xué)生，讓學(xué)生時時刻刻，事事處處都能到來自教師的關(guān)愛，他們的心才能與教師的心貼得更近，才能把真言吐露給教師。這樣，教師所傳授的知識，所

講的做人的道理，學(xué)生就會樂于接受，也愿意接受，這不是作教師所期待的嗎？

教師那真摯、純潔、無私、高尚的愛，能給學(xué)生巨大的感召力，促進學(xué)生智力和個性的健康成長。學(xué)生常常把 教師看作是知識、智慧、理想人格的化身。教師只有用自己的愛心去溫暖每個學(xué)生，才能激發(fā)起學(xué)生的潛能。

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讓愛的陽光沐浴每個學(xué)生

劉書代

二○○四年十二月四日

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第四篇：溫馨陽光房·讓陽光沐浴生活

陽光房也稱為玻璃房，它還有一個很好聽的英文名字——winter garden，直譯就是冬日花園的意思。陽光房就其用料及制造方法可分為五個發(fā)展階段：一是純木結(jié)構(gòu)的陽光房，二是純鋼結(jié)構(gòu)的陽光房，三是鋁幕墻結(jié)構(gòu)的陽光房，四是鋼鋁結(jié)構(gòu)的陽光房。

陽光房以親近陽光為主，它連接著室內(nèi)外的空間，因此既要和室外空間自然和諧，又與居室內(nèi)的整體風(fēng)格相吻合，達到過渡的作用。陽光房除了是放松、休憩的去處，也是最好的會客以及休閑區(qū)。在顏色上盡量使用淺色，而家具的選擇也盡可能天然。

透明接觸，和風(fēng)雨親近對話，是現(xiàn)代都市中一幅如詩如畫的風(fēng)景。

第五篇：讓心靈沐浴陽光

讓心靈沐浴陽光

——陽光心態(tài)培養(yǎng)主題班會教學(xué)設(shè)計

陳彬

洪園園

[活動準備]

1.回顧自己的陽光心態(tài)故事、言語。2.搜集同學(xué)中間陽光心態(tài)的故事、錦言。

學(xué)生準備的過程，就是讓他們感受生活，領(lǐng)悟積極向上的昂揚進取的生活態(tài)度，在留心觀察中體味陽光心態(tài)的美好。[活動過程]

一、感知陽光心態(tài)。(5分鐘)導(dǎo)語：有一個教授找了九個人作實驗。教授說，你們九個人聽我的指揮，走過這個曲曲彎彎的小橋，千萬別掉下去，不過掉下去也沒關(guān)系，底下就是一點水。九個人聽明白了，嘩啦嘩啦都走過去了。走過去后，教授打開了一盞黃燈，透過黃燈九個人看到，橋底下不僅僅是一點水，而且還有幾條在蠕動的鱷魚。九個人嚇了一跳，慶幸剛才沒掉下去。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒人敢走了。教授說，你們要用心理暗示，想象自己走在堅固的鐵橋上，誘導(dǎo)了半天，終于有三個人站起來，愿意嘗試一下。第一個人顫顫巍巍，走的時間多花了一倍；第二個人哆哆嗦嗦，走了一半再也堅持不住了，嚇得趴在橋上；第三個人才走了三步就嚇爬下了。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了，說要知道有網(wǎng)我們早就過去了，幾個人嘩啦嘩啦都走過來了。只有一個人不敢走，教授問他，你怎么回事？這個人說，我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實。

同樣的一座橋，同樣的一些人，同樣的周圍環(huán)境，能不能過去這不同的結(jié)果，讓我們鮮明的看到：心態(tài)的影響力有多大。擁有不害怕這樣好的心態(tài)能讓使你產(chǎn)生向上的力量，使你勇敢喜悅、生氣勃勃，使你沉著、冷靜，締造成功。

這節(jié)課，就讓我們每個人都點亮一盞心燈，塑造陽光般的心態(tài)，照亮別人也照亮自己、溫暖別人也溫暖自己。什么是陽光心態(tài)呢？

陽光心態(tài)的內(nèi)涵——一種積極、寬容、感恩、樂觀和自信的心智模式。

二、煩惱無謂請拋開(15分鐘)1.心理測試

下面有25個問題，請根據(jù)你的實際情況如實回答。回答從否定到肯定分為5個等級：0表示完全否定；1表示基本否定；2表示說不準；3表示基本肯定；4表示完全肯定。請把每題的得分記下來。

1、你現(xiàn)在對自己報有信心嗎？

2、當(dāng)你情緒不好時，你會進行調(diào)解嗎？

3、你有明確的人生目標嗎？

4、你有業(yè)余愛好嗎？

5、對于生活中出現(xiàn)的問題，你能往積極樂觀方面想嗎？

6、你經(jīng)常進行體育鍛煉嗎？

7、當(dāng)事情沒做好時，你也不因為此否定自己嗎？

8、你能以幽默的態(tài)度對待生活中的許多事情嗎？

9、你已不過分關(guān)注自己的心理問題或癥狀，而去做你該做的事？

10、你的懼怕心理越來越少，膽量越來越大嗎？

11、你只關(guān)注著自己的進步，而不和別人盲目比較嗎？

12、你能把學(xué)到的理論運用于自己的生活實踐嗎？

13、你是否認為你應(yīng)該對自己的人生負責(zé)，而不因歸咎于父母等外界因素？

14、你有可以相互交流，相互傾訴，相互幫助的朋友嗎？

15、當(dāng)別人提出你不愿意接受的要求時，你是否敢加以拒絕？

16、你是否能理解別人和關(guān)心別人？

17、你是否能安下心來專心的做事？

18、你對生活充滿著熱情而不是無聊消沉嗎？

19、你已明確了自己的長處和短處加以辯證的看待嗎？

20、你能保持著對外界的關(guān)注，而不是盯著自己的心理癥狀嗎？

21、你對自己出現(xiàn)退步或反復(fù)能加以寬容嗎？

22、你能把生活安排的井井有條嗎？

23、你是否已經(jīng)不十分在意別人的看法？

24、你是否已經(jīng)不拿一些無關(guān)的事情來否定和考驗自己？

25、你的情緒基本上處于穩(wěn)定和良好的狀態(tài)嗎？

測試結(jié)果：

低于65分則要引起高度警惕，馬上進行調(diào)整！總分達到65分，為及格；66至80為基本合格；81至95為良好；96以上為優(yōu)等。

2、認識淡化負面情緒。

人有九類基本情緒：興趣、愉快、驚奇、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕蔑、羞愧。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負面的。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。所以你有時處于負面情緒中再正常不過。

3、說說你的煩惱

小組內(nèi)交流，組長快速記錄。班級交流。

4、煩惱無謂

原來我們同學(xué)有這么多煩惱，曾經(jīng)有一位著名的心理學(xué)家為研究“煩惱”問題，做了一個很有趣的實驗：心理學(xué)家要求實驗者在一個周日的晚上，把自己未來7天內(nèi)所有憂慮的“煩惱”都寫下來，然后投入一個“煩惱箱”里。三周過去了，心理學(xué)家打開了“煩惱箱”，讓所有實驗者一一核對自己寫下來的每個“煩惱”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中百分之九十的“煩惱”并沒有真正發(fā)生。這時，心理學(xué)家要求實驗者將真正的“煩惱”記錄，并重新投入“煩惱箱”。三周很快過去了，心理學(xué)家又打開了“煩惱箱”，讓所有實驗者再一次核對自己寫下的 “煩惱”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些許多曾經(jīng)的“煩惱”，已經(jīng)不再是“煩惱”了。實驗者們感覺到，對于煩惱，總是預(yù)想的很多，但往往出現(xiàn)的很少。

對此，心理學(xué)家得出了這樣的一個結(jié)論：一般人所憂慮的“煩惱”，有百分之四十是過去的，有百分之五十是未來的，只有百分之十是現(xiàn)在的，而最終的結(jié)果是，至少有百分之九十的煩惱是根本沒有發(fā)生過的，剩下的一點煩惱則是可以輕松應(yīng)付的。原來，許多煩惱都是無謂的，是我們自己找來的，這就是所謂的“煩惱不尋人，人自尋煩惱”。想一想，剛才組長記錄的那些煩惱，有多少是已經(jīng)過去的，你還想它干么？那些沒有發(fā)生的，三周后我們也來清點一下，看看發(fā)生了多少，還存在多少。

請同學(xué)們相信，只要我們不自尋煩惱，就不會經(jīng)常處于消極的情緒當(dāng)中，常常把那些好的情緒調(diào)動出來，那么自然就會擁有陽光心態(tài)。

三、陽光心態(tài)需自塑(15分鐘)

1、現(xiàn)在，請你想一想，我們班誰最具有陽光態(tài)？

請你再想一想，xx、你自己、你周圍的人，有哪些本應(yīng)煩惱，卻表現(xiàn)得很陽光的言語和行為，請與大家分享交流。班級交流

2、老師支招

剛才這些，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。他們擁有這種陽光心態(tài)，你看，多幸福!可常言道，不如意事常八九，生活中，難免有點小煩惱，那應(yīng)該怎么辦？ 你想不想知道，遇到這種情況，老師是怎么做的？ 第一點：專注做好當(dāng)下一件事。

世界名著《飄》中主人公斯佳麗有一句經(jīng)典的話“讓煩惱姑且等到明天再說吧，明天，我準能找到解決問題的方法?！睂老确畔?，把精力用于當(dāng)下要做的事，這讓我想起了蘇格拉底的“除草哲學(xué)”。就是他考他的學(xué)生怎么除去地里的草，這個故事有哪位同學(xué)知道？

學(xué)生講述故事。

(蘇格拉底帶著他的學(xué)生漫游天南海北。一天，他們到了一片曠野，大家在草地上坐了下來。蘇格拉底對弟子們說：“現(xiàn)在，你們都已是飽學(xué)之士，馬上就可以從我這里畢業(yè)了。作為你們的最后一次考試，我問你們一個問題——這片曠野長滿了草。那我要問，你們會如何除掉這些雜草？”學(xué)生們對于這個問題很詫異。因為他們學(xué)的是哲學(xué)，而這個問題應(yīng)該是那些農(nóng)民就可以解決的。這個問題實在是大大出乎他們的意料，一直探討人生奧秘的老師最后一次的考試竟如此簡單。于是，學(xué)生們爭先恐后地回答：有的說用鏟子鏟，有的說搬石灰水，有的說用鐮刀割掉會省力些，有的說用火燒更省心，還有的說翻地挖草根最徹底。蘇格拉底站了起來，說：“那好，現(xiàn)在你們就按各自的方法除一片雜草。我們明年再來這里，看看誰的答案更好?！?/p>

一年后，學(xué)生們都來了。在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長著一些小草在風(fēng)中搖擺。而另有一塊地方，不是他們除草的區(qū)域，那里不但沒有雜草，而且旺盛地長著綠油油的麥苗。在那塊區(qū)域的正前方擺放著厚厚的一摞書，他們湊上去看，那是老師的著作，在這摞書的上面還壓著一張紙條，上面寫著：“要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是在上面種上莊稼。”)所以，當(dāng)你情緒不好時，不要想我怎樣排除這棵“雜草”，而去把當(dāng)下你需要做的有意義的事，專注的做好，“莊稼”搶占了地盤，成功的愉悅就會溢滿你的心頭，心靈的天空自然也會陽光明媚。

第二點：善于給自己找樂。

“名門痞女”洪晃(陳凱歌的前妻)，長得不漂亮，經(jīng)歷了三次婚姻的失敗，可她活得率性而富有魅力，她認為：人生快樂才是最重要的，她給自己的博客起的名字就是“洪晃找樂”?？鞓?，需要我們自己去尋找，我們現(xiàn)在面對著永遠也做不完的習(xí)題，日復(fù)一日的有秩序的生活，這種不以我們同學(xué)個人意志這轉(zhuǎn)移的生活方式，它沒有變化、節(jié)奏單一，讓許多同學(xué)年輕的心靈所不能忍受的。我們同學(xué)都渴望過那，帶有挑戰(zhàn)性和新鮮感，變動不拘、詩情畫意的生活，現(xiàn)在很難實現(xiàn)。那怎么辦？制造點碎花點綴，人生也會趣味橫生。

有這樣一個故事：西西弗斯得罪眾神，被罰從冥界的山下向山上推巨石。只要將巨石推到山頂，西西弗斯便可重獲自由。但巨石每次都在接近峰頂時自動滾落下來，于是西西弗斯就日復(fù)一日、永無止境地做這件事——諸神認為再也沒有比這更為嚴厲的懲罰?？墒沁@位英雄對此不以為意，他吹著歡快的口哨，邁著輕盈的步伐，一臉的無憂無慮。他對前來寬慰他的人說：“喂，你瞧，我逮了一只多么漂亮的蝴蝶!”上山時，他力求通過激情的推頂動作來展示他的力量之美；下山時，他又在路邊的野花和蝴蝶身上窺視到了生命的神奇與妖嬈。他還學(xué)會了用動聽的口哨來宣泄內(nèi)心的歡樂。而這一切，眾神卻并不知曉。我們的生活不是神話，但我們每個人都可以成為西西弗斯，都應(yīng)該學(xué)會在荊棘全中尋找屬于自己的野花、蝴蝶和哨聲。在word文檔中有一個字曾經(jīng)藏有很大秘密，相信世上有99%以上的人還沒發(fā)現(xiàn)。

1、在word文檔中用隸書輸入一個“胡”字；

2、把字體大小設(shè)為初號，把“顯示比例”換成500%；

3、格式——字體——空心，這時你看到了什么？是“胡萬進印”這個彩蛋游戲，這是微軟公司制作字庫的職工胡萬進故意做的。因為他們工作的時候很悶很累，所以會做一些小禮物送給自己，為自己在無聊的日子里創(chuàng)造出一份樂趣。

我們也可以用這種隱秘的方式尋找自已的快樂。黑板上揚灑的粉筆灰不恰 似冬日里漫天飛舞的雪花？考場上沙沙的寫字聲不正如一首歡快緊湊的進行曲？欣喜于花壇里日漸茁壯的幼苗，感動于墻角那群堅持不懈的螞蟻，一天的時光沒有虛度，送自己一個在拇指，一周的作業(yè)沒有差錯，給自己買個小禮物……

四、鑲道金邊找點樂(10分鐘)西方有句諺語：每一朵烏云都鑲有金邊。如果一片烏云背后有太陽的話，我們可以看到太陽光從烏云的邊上照過來，鑲有金邊的烏云，不是更有一種別樣的美麗嗎？

本來小組交流時，你最苦惱的那件事，你有辦法排解嗎？你能在不得不做時，給自己找點樂嗎？

小組交流，然后全班分享。

生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。如果你心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生?？鞓返男膽B(tài)會像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心里的陰云，陽光會鋪滿每個角落。

愿我們能帶著陽光心態(tài)，締造快樂無憂的青春年華。最后，贈予同學(xué)們一首歌曲《我心閃亮》，希望大家喜歡。