第一篇：《怪車轱轆轆》說(shuō)課

《怪車轱轆轆》說(shuō)課

本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是“新課程背景下幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施”。今天我給大家展示的是張紅老師執(zhí)教的一節(jié)小班綜合活動(dòng)“怪車轱轆轆”，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)。其旨是讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。本節(jié)課根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境，其次，通過(guò)開放性地提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。本次活動(dòng)的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”變汽車的有趣情節(jié)。2.嘗試大膽地說(shuō)出自己看懂的畫面和情境。

下面是我的活動(dòng)展示，請(qǐng)老師們多多指教。

第二篇：小班語(yǔ)言怪車轱轆轆

小班綜合活動(dòng)

-活動(dòng)名稱：《怪車轱轆轆》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡聽故事的樂(lè)趣，在故事情境中，引導(dǎo)幼兒積極思考問(wèn)題。2.用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并根據(jù)老師提問(wèn)能積極動(dòng)腦筋?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱句子“轱轆轆,轱轆轆,這是一輛XX車” 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.談話引入：展示森林圖片，提問(wèn)：老師現(xiàn)在要開著大卡車去森林里玩，你們想開著什么車到森林里來(lái)玩? 2.律動(dòng)游戲：師：出發(fā)之前我們要先給車加油，打打氣！我們一起出發(fā)吧（邊唱兒歌邊圍繞教室轉(zhuǎn)）

3.師：美麗的森林到了，我已經(jīng)找到自己的停車場(chǎng)，你們找到了嗎（引導(dǎo)幼兒回座位）

二、理解故事，學(xué)說(shuō)句子。(一)視聽結(jié)合,初步感知故事。1.觀看課件，理解故事前半部分。

A大森林，今天森林里真熱鬧，瞧，有哪些動(dòng)物？動(dòng)物們都要去找房子了，我們看看有那些動(dòng)物去找了的?(教師播放課件，講述故事開頭。)B這三只動(dòng)物分別找到了什么？（蘿卜、西瓜、南瓜）那它們找到房子了嗎？我們來(lái)看看小兔是怎么想的！原來(lái)小兔想用蘿卜來(lái)做房子！C它們是怎么拿回家的？（“滾”回家）滾是怎么樣的？

我們來(lái)做小動(dòng)物，試著把“房子”滾回家。（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作“滾”）2.積極動(dòng)腦，為小動(dòng)物想辦法。

（教師繼續(xù)講述故事到“停！停！馬路上不能滾東西。”）狐貍警察說(shuō)馬路上不能滾東西，怎么辦呢？快幫小動(dòng)物想想辦法，怎樣才能把又大又重的蘿卜、南瓜和西瓜帶回家？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的好辦法。）3.揭示故事結(jié)尾，學(xué)說(shuō)句子。

小動(dòng)物們到底想的是什么好辦法呢？我們來(lái)看一看。（教師播放課件，講述故事結(jié)尾。）

小兔想的是什么辦法？（幼兒講述）

狐貍警察看到了很奇怪，咦，這是什么車？我們快來(lái)告訴狐貍警察。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）

小貓和小猴子會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜？（幼兒講述后播放課件）

現(xiàn)在我來(lái)做警察，你們做小貓（小猴），告訴我這是一輛什么車。（練說(shuō)句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）(二)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

小動(dòng)物們真聰明，把又大又重的南瓜、西瓜和蘿卜變成了怪汽車。這個(gè)好聽的故事就叫《怪車轱轆轆》。（教師完整講述故事，幼兒再次練習(xí)說(shuō)“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）延伸活動(dòng)：

音樂(lè)游戲：大家一起唱兒歌，老師指到誰(shuí)，你就告訴大家，你是一輛什么車！

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)怪車轱轆轆

活動(dòng)名稱：《怪車轱轆轆》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)故事感興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

3、知道汽車的主要特征，能用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》，能粘貼小汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于故事內(nèi)容的怪汽車圖片，課件。

2、粘貼汽車卡紙人手一份

3、歌曲伴奏 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2．你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等）

3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車》

（一）出示圖片講故事

今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?（幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象）

4、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

（二）出示西瓜車圖片

1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印④嚧?、門。)2．一輛西瓜車變出來(lái)了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片

1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門，就能變成車了。)2．鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

創(chuàng)編歌曲

小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如桃子車、太陽(yáng)車等。)

三、粘貼汽車

教師示范引導(dǎo)幼兒給汽車貼上車輪車窗，做一輛屬于自己的小汽車。

四、結(jié)束部分

幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《怪車轱轆轆》

小班語(yǔ)言活動(dòng):《怪車轱轆轆》

設(shè)計(jì)意圖： 《我有友情要出租》這個(gè)繪本通過(guò)一只孤單寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情，雖暫時(shí)得到了，但最終卻又失去了這樣一個(gè)故事，來(lái)引人深思友情的真諦、友情的獲得。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，再加上很多家庭都住在公寓房子，可以游玩的地方越來(lái)越少，大大地降低了他們結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。因此，孩子們?nèi)鄙僦鲃?dòng) 去結(jié)識(shí)新朋友、以及和好朋友正確相處的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合孩子們心中對(duì)友情的渴望以及大班孩子認(rèn)知特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子邊集體閱讀此繪本 邊隨著故事情節(jié)的發(fā)展，引入了出租友情的游戲，讓孩子們?cè)谧x讀、玩玩中，理解故事 的主要內(nèi)容，體驗(yàn)友情的珍貴，知道友情不能用錢來(lái)衡量。通過(guò)自主閱讀，引導(dǎo)孩子幫 助大猩猩尋找周圍的朋友，知道朋友是要主動(dòng)去尋找，而且他們就在附近，等你去發(fā)現(xiàn)，從而萌發(fā)孩子大膽主動(dòng)地尋找身邊朋友的意愿?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．理解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)友情的珍貴，懂得友情是不能用金錢來(lái)衡量的。2．萌發(fā)大膽主動(dòng)尋找朋友的意愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事PPT 課件，音樂(lè)，游戲幣若干、沙漏。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)出租的常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1．孩子們，你們有朋友嗎？平時(shí)和好朋友在一起感覺(jué)怎么樣？ 2．小結(jié)：是啊，我們和好朋友在一起會(huì)覺(jué)得很開心、很幸福，因?yàn)槲覀儞碛辛苏滟F 的友情。今天，我們就來(lái)看一本關(guān)于友情的圖書。（出示PPT1 封面：《我有友情要出租》）

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

（一）理解故事，體驗(yàn)友情的珍貴。1．導(dǎo)讀圖書封面，理解“出租”的含義。（1）你在什么地方看見(jiàn)過(guò)“出租”這個(gè)詞？哪些東西可以出租？（2）小結(jié)：“出租”就是收取別人的錢，可以讓別人來(lái)用我的東西，但使用是有時(shí)間 規(guī)定的。（3）過(guò)渡：故事里的大猩猩為什么要出租友情？又是怎樣來(lái)出租的呢？讓我們一起 來(lái)看看這本圖書。2．閱讀開始部分，理解大猩猩出租友情的動(dòng)機(jī)。（逐頁(yè)出示PPT2—4）（1）這只大猩猩一個(gè)人一會(huì)兒躺，一會(huì)兒坐，愁眉苦臉的，你覺(jué)得它會(huì)在想些什么 呢？（2）如果你是這只大猩猩，你會(huì)想什么辦法讓自己不孤單、不寂寞？（3）大猩猩想的什么方法來(lái)交朋友？（4）咪咪只有一塊錢，你們猜猜大猩猩會(huì)同意把友情出租給她嗎？為什么？ 3．集體游戲體驗(yàn)，初步理解友情的內(nèi)涵。（1）第一次游戲，讓幼兒出租友情尋找朋友，體驗(yàn)讓朋友出錢玩得不盡興。你們出租過(guò)友情嗎？想不想也像大猩猩那樣，出租友情來(lái)找朋友玩游戲呢？（師 2 扮演租友情的人和幼兒一起玩游戲。）這個(gè)朋友今天沒(méi)錢了，不能陪我們玩了，你們有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（2）第二次游戲，讓幼兒主動(dòng)要求不出租友情，體驗(yàn)朋友間游戲時(shí)不出錢玩得更開 心。那你覺(jué)得和好朋友一起玩，是收朋友的錢玩得開心，還是不收朋友的錢玩得開心呢？ 小結(jié)：和好朋友一起玩是不能收錢的，因?yàn)橛亚楹苷滟F，是不能用錢來(lái)買的。4．閱讀中間部分，感受和朋友在一起的幸福、快樂(lè)。（逐頁(yè)出示PPT5—6）（1）大猩猩雖然被踩了一次又一次，可他還想和咪咪玩，為什么？（2）猜猜咪咪還會(huì)來(lái)租它的友情嗎？為什么？（3）大猩猩現(xiàn)在的心情又是怎樣呢？為什么會(huì)有這樣的心情呢？（4）如果你是大猩猩，現(xiàn)在還會(huì)要咪咪付錢嗎？為什么？ 5．閱讀結(jié)束部分，體驗(yàn)失去朋友的感受，懂得友情的珍貴。（逐頁(yè)出示PPT7—10）（1）你們看大猩猩怎么了，發(fā)生什么事情了？（猜測(cè)大猩猩心理變化的原因。）（2）咪咪為什么要走??？（3）想想大猩猩這一次在樹葉上又會(huì)怎么寫呢？為什么？

（二）尋找朋友，萌發(fā)交友的意愿。（出示PPT11）1．自主閱讀，尋找大猩猩周圍的朋友。大猩猩就這么等能等來(lái)朋友嗎？大猩猩的周圍就真的沒(méi)有別的朋友了嗎？請(qǐng)把小書 拿出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地快速尋找一下大猩猩的周圍是否還有別的朋友？ 2．集體討論，交流尋找朋友的方法。（1）大猩猩一直不知道怎么樣跟身邊這些小動(dòng)物們來(lái)交朋友，你們有好辦法嗎？（2）小結(jié)：對(duì)??！朋友是要尋找的，只要我們大膽一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，主動(dòng)和對(duì)方打 個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)話，玩玩游戲，就能交上朋友。交上朋友后，可千萬(wàn)不能讓朋友來(lái)租你的 友情和你一起玩，不然就會(huì)失去好朋友！3．主動(dòng)交友，體驗(yàn)尋找朋友的快樂(lè)。為了鼓勵(lì)大猩猩，你能用你想到的好辦法去找一個(gè)新朋友嗎？看！我們這里來(lái)了這 么多客人呢，趕緊行動(dòng)吧！如果找到了就跟你的新朋友一起做做游戲吧！

三、延伸活動(dòng)，引發(fā)再讀欲望。朋友就在我們身邊，只要我們大膽主動(dòng)地去尋找，就一定能發(fā)現(xiàn)、找到！現(xiàn)在大猩 猩也明白了，那這本書里還有誰(shuí)也不敢主動(dòng)地去交朋友呢？讓我們到教室里面再去看看 這本書，去好好地找一找吧！中班音樂(lè)活動(dòng)《十個(gè)印第安人》 武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園 莫高飛 設(shè)計(jì)意圖： 《十個(gè)印第安人》這首樂(lè)曲活潑熱情，節(jié)奏鮮明，很好地體現(xiàn)出了印第安人的熱情奔 放，能充分激發(fā)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，用手拍出音樂(lè)中X X/ X X 的節(jié)奏不是很難，我便引導(dǎo)幼兒用多 種方式拍奏，并在此基礎(chǔ)上增加難度，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn) B 說(shuō)白部分的快慢與休止。期間 引導(dǎo)幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，感受音樂(lè) 活潑熱情的風(fēng)格，體驗(yàn)熱烈愉快的音樂(lè)氛圍。此外，考慮到音樂(lè)背景遠(yuǎn)離我們的孩子，因此在前期我通過(guò)視頻讓孩子們了解印第 安人的習(xí)俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們?cè)诨顒?dòng)中能進(jìn)一步地感受印第安樂(lè)曲的風(fēng)格 和特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)： 1．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用拍手、拍腿等多種方式表現(xiàn)X X/ X X 節(jié)奏。2．嘗試用小樂(lè)器表現(xiàn)B 段說(shuō)白部分的快慢與休止。3．感受印第安音樂(lè)活潑熱情的風(fēng)格，體驗(yàn)熱烈愉快的音樂(lè)氛圍。活動(dòng)重點(diǎn)：能用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)中X X/ X X 節(jié)奏。難點(diǎn)：表現(xiàn)B 段說(shuō)白部分的快慢與休止?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已經(jīng)初步了解印第安人的習(xí)俗和著裝打扮。2．樂(lè)器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）；音樂(lè)《十個(gè)印第安人》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、走一走，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。孩子們，聽著我的小鼓聲音到處走一走吧！（教師一邊敲鼓，一邊帶領(lǐng)幼兒聽鼓聲走 X X/ X X 節(jié)奏。）

二、聽一聽，表現(xiàn)A 段音樂(lè)中X X/ X X 的節(jié)奏。1．介紹印第安人，引起幼兒興趣。（1）用X X |X X 的掌聲，歡迎印第安人。我們用一種有節(jié)奏的掌聲請(qǐng)出一位神秘的嘉賓，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒拍出X X |X X 的節(jié)奏，同時(shí)教師快速扮演成“印第安人”。）（2）回顧已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解印第安。你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己?jiǎn)幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出印第安人著裝打扮的 特征）2．欣賞A 段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)X X｜X X 的節(jié)奏。（1）傾聽A 段音樂(lè)，熟悉X X |X X 的節(jié)奏。今天我還帶來(lái)了一首印第安歌曲，你們一起聽一聽。（清唱歌曲A 段）（2）用拍手、搖手的動(dòng)作表現(xiàn)X X｜X X 的節(jié)奏。請(qǐng)你們用拍手、搖手方式歡迎我吧！（教師帶領(lǐng)幼兒跟著A 段音樂(lè)做拍手 拍手| 拍手 搖手的動(dòng)作。）（3）用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)X X｜X X 的節(jié)奏。還能用什么動(dòng)作來(lái)歡迎我呢？（用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)X X｜X X 的節(jié)奏。）

三、搖一搖，嘗試表現(xiàn)B 段說(shuō)白部分的快慢與休止。1．按音樂(lè)節(jié)奏，教師邊唱邊分發(fā)樂(lè)器。2．教師發(fā)出樂(lè)曲中的“歡呼”聲，引導(dǎo)幼兒搖晃樂(lè)器予以回應(yīng)。（1）示范印第安人的“歡呼”聲。印第安人高興的時(shí)候還會(huì)發(fā)出歡呼聲,你們聽?。?）引導(dǎo)幼兒歡呼，并搖晃小樂(lè)器予以回應(yīng)。我們也像印第安人一樣歡呼吧！3．引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)說(shuō)白部分的快慢。（1）教師邊說(shuō)唱邊用鼓聲示范說(shuō)白部分的快慢。我的小鼓還會(huì)這樣唱歌，你們聽！（讓幼兒感知說(shuō)白部分節(jié)奏越來(lái)越快。）（2）引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)唱邊用樂(lè)器搖奏出說(shuō)白部分越來(lái)越快的節(jié)奏。我的小鼓是怎樣唱歌的？你們的小樂(lè)器也想跟著我的小鼓唱歌嗎？ 4．引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)說(shuō)白部分的休止。（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒感知說(shuō)白部分的休止。剛才唱歌的時(shí)候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的？停幾下呢？請(qǐng)你們?cè)?仔細(xì)地聽一聽吧！（引導(dǎo)幼兒感知說(shuō)白部分的每句休止兩拍。）（2）引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)唱邊表現(xiàn)說(shuō)白部分的休止。那你的樂(lè)器跟著我的小鼓一起唱歌吧！我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂(lè) 器接著唱，好嗎？ 5．完整感知表現(xiàn)B 段說(shuō)白部分的快慢與休止。你們的小樂(lè)器跟著我的鼓聲一起來(lái)唱歌歡呼吧！（提醒幼兒注意“休止”。）

四、動(dòng)一動(dòng)，表現(xiàn)整首音樂(lè)的熱情奔放。1．完整傾聽音樂(lè)。讓我們一起來(lái)想一想剛才是怎么歡迎我的？ 2．完整表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑熱情的風(fēng)格。我們用剛才歡迎我的方式一起來(lái)歡迎一下客人老師吧，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊走 邊按音樂(lè)節(jié)奏完整表現(xiàn)音樂(lè)，并在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。）小班語(yǔ)言活動(dòng)《怪車轱轆轆》 武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園 王燕 設(shè)計(jì)意圖： 《怪車轱轆轆》講述了三只聰明機(jī)靈的小動(dòng)物把又大又重的蔬果變成了“怪汽車” 的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，形象生動(dòng)，適合小班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)。隨著《秋葉飄》主題 活動(dòng)的開展，我班自然角、區(qū)域里也出現(xiàn)了各種水果、蔬菜，引起了孩子們交流的興趣。于是，我選擇并設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《怪車轱轆轆》?；顒?dòng)中以“開車”游戲?qū)?，并結(jié)合課 件引導(dǎo)幼兒在有趣的故事情境中看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，幫助孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的同時(shí) 獲得語(yǔ)言、情感方面的發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子“轱轆轆,轱轆轆,這是一輛XX 車”。2.樂(lè)意在有趣的故事情境中說(shuō)說(shuō)玩玩，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果，能說(shuō)出它們的名稱。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：根據(jù)故事內(nèi)容制作的PPT“怪車轱轆轆”；蔬菜、水果、車輪圖片 若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。寶寶們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？(師幼開“汽車”，隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)轱轆轆，轱轆轆，美麗的森林到了，大家趕快找個(gè)位置停下來(lái)吧！快來(lái)告訴我你開的是一輛什么車？

二、理解故事，學(xué)說(shuō)句子。(一)視聽結(jié)合,初步感知故事。1.觀看課件，理解故事前半部分。今天森林里真熱鬧，瞧，誰(shuí)來(lái)了？(教師播放課件，講述故事開頭。)小動(dòng)物們看到蘿卜、南瓜和西瓜是怎么想的？它們是怎么拿回家的？（“滾”回家）我們來(lái)做小動(dòng)物，試著把“房子”滾回家。（引導(dǎo)幼兒嘗試“滾”西瓜等，邊滾邊 說(shuō)“轱轆轆，轱轆轆”）2.積極動(dòng)腦，為小動(dòng)物想辦法。（教師繼續(xù)講述故事到“停！停！馬路上不能滾東西?！保┖偩煺f(shuō)馬路上不能滾東西，怎么辦呢？快幫小動(dòng)物想想辦法，怎樣才能把又大 又重的蘿卜、南瓜和西瓜帶回家？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的好辦法。）3.揭示故事結(jié)尾，學(xué)說(shuō)句子。小動(dòng)物們到底想的是什么好辦法呢？我們來(lái)看一看。（教師播放課件，講述故事結(jié) 尾。）小兔想的是什么辦法？（幼兒講述）狐貍警察看到了很奇怪，咦，這是什么車？我們快來(lái)告訴狐貍警察。（引導(dǎo)幼兒學(xué) 說(shuō)句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）小貓和小猴子會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜？（幼兒講述后播放課件）現(xiàn)在我來(lái)做警察，你們做小貓（小猴），告訴我這是一輛什么車。（練說(shuō)句子：“轱 轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）(二)完整欣賞，再次練說(shuō)句子。小動(dòng)物們真聰明，把又大又重的南瓜、西瓜和蘿卜變成了怪汽車。這個(gè)好聽的故事 就叫《怪車轱轆轆》。我們?cè)賮?lái)聽聽這個(gè)故事！（教師完整講述故事，幼兒再次練習(xí)說(shuō) “轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）(三)變變玩玩，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。1.明確任務(wù)，變變說(shuō)說(shuō)。小動(dòng)物們又發(fā)現(xiàn)了很多蔬菜、水果，請(qǐng)你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里 的其它小動(dòng)物。怪汽車變好后，一定要用好聽的話告訴狐貍警察“轱轆轆，轱轆轆，這 是一輛XX 車”，不然狐貍警察是不讓怪汽車上路的哦！（幼兒操作，粘貼蔬果汽車）2.分享交流，體驗(yàn)快樂(lè)。你們的怪車變好了嗎？快來(lái)告訴狐貍警察,你為動(dòng)物們變出了什么汽車？（師扮狐貍 警察，個(gè)體、集體說(shuō)說(shuō)“轱轆轆，轱轆轆，這是一輛XX 車”）

三、開開“怪車”，結(jié)束活動(dòng)。讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。（集體聽音樂(lè)開“怪車”離開教室）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《聰明的蜘蛛》 武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園 李慧琴 設(shè)計(jì)意圖： 概率是表示隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小的量。但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可 能性大小，卻不能保證100%正確。繪本《蜘蛛和糖果店》就是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的故 事，它將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)融于美妙、動(dòng)聽、有趣的故事之中，使孩子們?cè)?美麗的故事情節(jié)中不知不覺(jué)地接觸概率。本次活動(dòng)就是根據(jù)該繪本設(shè)計(jì)的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。我班孩子進(jìn)入大班以來(lái)，已具有初步的觀察、思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。為使本 次數(shù)學(xué)活動(dòng)具有情景性與趣味性，我借助 ppt 將繪本故事貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒 在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客人買糖進(jìn)行大膽 推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率。進(jìn)一步拓展幼兒的思維，體驗(yàn)估猜事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣，提升判斷事物的能力?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，對(duì)客人買糖進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率。2．從大膽估猜的過(guò)程中提升判斷事物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT，記錄表，圖卡等 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)猜測(cè)買糖的興趣 教師講述故事：阿姨開了一家糖果店，一天阿姨在店里?6?7?6?7蜘蛛說(shuō)“我能幫你猜出 客人會(huì)買什么糖?！?糖果店有誰(shuí)？蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

二、觀察比較，大膽猜測(cè)買糖可能性（教師出示ppt 講述故事,引導(dǎo)幼兒逐一觀察分析記錄表。）1．觀察記錄表①，感知每次都買的糖可能就是這次最想買的。教師繼續(xù)講述故事：蜘蛛在角落里把咪咪每次來(lái)買的糖都記錄了下來(lái)，所以一看這 張記錄表，就能猜出咪咪這次最想買棒棒糖”。你們認(rèn)為蜘蛛猜得對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。你能看懂這張記錄表嗎？它記錄了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄表中咪咪買糖的次數(shù) 與糖果，感知咪咪持續(xù)買糖的可能性。）2．觀察記錄表②和③，感知買得最多的和最近連續(xù)買的糖可能就是這次最想買的。（1）自由討論 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩張記錄表，冬冬和菲菲各買了幾次糖，分別買的什么糖？然后 再想想這次他們倆又最可能買什么糖？請(qǐng)和好朋友商量商量，等會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案和理 由。（引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄表，相互討論買糖的兩種可能性。）（2）集體交流 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，播放課件進(jìn)行驗(yàn)證。3．觀察記錄表④，感知兩種糖果都喜歡，可以輪流買。糖果店的生意真好！濤濤也來(lái)買糖了。你們會(huì)根據(jù)蜘蛛的記錄表猜出濤濤這次最可 能會(huì)買什么糖嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)記錄表中糖果交替排列的規(guī)律，感知按規(guī)律 買糖的可能性。）4．教師小結(jié)客人買糖的4 種概率。

三、幼兒操作，進(jìn)一步感知買糖的概率 1．交代操作要求。瞧，又有很多客人都來(lái)買糖呢！聰明的蜘蛛把大家每次買的糖又都記錄了下來(lái)，你 們能像蜘蛛一樣猜出客人這次最想買什么糖嗎？請(qǐng)你選一張記錄表仔細(xì)觀察，然后把答 案記錄在后面的空格里，完成后和同伴說(shuō)說(shuō)你的答案和理由。2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒向朋友說(shuō)說(shuō)自己為客人選糖的理由。）3．集體交流操作結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜的？理由是什么？ 小結(jié)：你們通過(guò)分析記錄表就可以猜出客人這次最想買的糖，真聰明。只要你也能 像蜘蛛一樣做個(gè)善于觀察分析的有心人，那對(duì)判斷一些事情很有幫助哦。

四、思維拓展，激發(fā)繼續(xù)探索的欲望 1．出示觀察記錄表⑤，感知有時(shí)覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)出人意料。

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)教案――怪車轱轆轆范文

設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。目標(biāo)：1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3．歌曲《汽車開來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。過(guò)程：

一、激發(fā)興趣1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2．你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車》(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2．一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)2．教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)反思：

一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。