第一篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一次月考試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一次月考試卷分析

-----南馮昌學(xué)校

從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。

一、檢測(cè)目標(biāo)以及試題情況

從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量情況進(jìn)行了檢測(cè)。我們?cè)噲D了解學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)知識(shí)水平、科學(xué)探究能力水平、科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀水平；同時(shí)，了解學(xué)生的思維狀況以及解決問題的方法策略等狀況。通過檢測(cè)，也試圖了解到教師的教學(xué)質(zhì)量情況。通過此形式，查找問題與不足，為改變今后的教學(xué)提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實(shí)處，真正體現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一科學(xué)課程宗旨。本次檢測(cè)卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)問卷的內(nèi)容，盡量用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。面分為八大題，有填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將學(xué)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。二.存在的問題：

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。其次，三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。另外，作為教師一定要多專研教材，同時(shí)還要多進(jìn)行自我充電學(xué)習(xí)，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性。

三、采取措施

1.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。.實(shí)實(shí)在在鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。

2、、作為教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和科學(xué)知識(shí)形成過程的體驗(yàn)，盡量的多觀察，多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)。

3、加強(qiáng)過程意識(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識(shí)形成，發(fā)展過程解決問題的探究過程，并能理解相關(guān)的實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

5、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷分析

三年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷分析

考試時(shí)間：9月29日 課時(shí)安排：2時(shí)

一、考試成績(jī)及試卷分析：

（一）、考試成績(jī)分析：本次參考32人，及格27人，優(yōu)秀18人，高分9人。

（二）、試卷分析及所存在問題：

本次月考是研訓(xùn)室組織全學(xué)區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行，考試形式為閉卷，時(shí)間為90分鐘，考試范圍為1——11課的所有內(nèi)容。試卷共分十個(gè)大題，基礎(chǔ)知識(shí)56分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識(shí)，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共44分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。

第一題為看拼音寫詞語。三年級(jí)要求會(huì)寫的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對(duì)生字的書寫掌握不扎實(shí)，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯(cuò)拼音。

第二題為在正確的讀音下面畫橫線，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對(duì)“似”的兩個(gè)音的應(yīng)用區(qū)分不開。

第三題為比一比在組詞，除了個(gè)別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯(cuò)別字外，完成的都比較好。第五題是考察學(xué)生音序和部首查字法使用上的掌握情況，學(xué)生對(duì)一個(gè)字在不同詞語中意思的理解不好，失分的比較多。

第六題為選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空，考察學(xué)生對(duì)相近詞語和同音字的區(qū)分能力。學(xué)生對(duì)“紀(jì)”和“記”的區(qū)分較差。

第七題為按原文內(nèi)容填空。這道題是學(xué)生失分較多的一題，失分的同學(xué)中大部分是因?yàn)樽謱戝e(cuò)了，也有個(gè)別同學(xué)不會(huì)背，今后還得加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文背誦的檢查。

第八題是給句子排列順序，內(nèi)容是第二單元綜合學(xué)習(xí)中的《三字經(jīng)節(jié)選》，這道題不難，可是還有部分學(xué)生做錯(cuò)，主要原因是不會(huì)背，還有個(gè)別同學(xué)排列后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第九題為閱讀題。學(xué)生在第1小題和第4小題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時(shí)的積累比較少，而且對(duì)于所積累的東西不會(huì)應(yīng)用，在做題時(shí)短文讀的不好，理解不透徹，在做題時(shí)對(duì)題意的理解出現(xiàn)偏差。

第十題為習(xí)作。里面有兩個(gè)選項(xiàng)，第一個(gè)選項(xiàng)是寫喜歡的景色，第二個(gè)選項(xiàng)是先自己喜歡的幾個(gè)小動(dòng)物編一個(gè)童話。這兩個(gè)選項(xiàng)分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫的不好。原因有：

1、二年級(jí)時(shí)都是寫話，這是第一次在測(cè)試卷上完成習(xí)作，沒能明白任選一題的意思，有的把兩個(gè)選項(xiàng)都寫了。

2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，2 寫的內(nèi)容和要求不一致。

3、有一個(gè)同學(xué)沒寫題目。

4、標(biāo)點(diǎn)亂用。

5、話語不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。

6、卷面不清楚，書寫不工整。

二、提高措施：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙?jí)會(huì)寫生字的量增加幅度特別大，而且時(shí)間又有限，所以，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，平時(shí)要加大對(duì)會(huì)寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。

2、加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。

4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。

5、加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷分析

三年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷分析

考試時(shí)間：9月28日，90分鐘

一、考試成績(jī)及試卷分析：

（一）、考試成績(jī)分析：本次參考36人，及格31人，優(yōu)秀11人，高分9人。

（二）、試卷分析及所存在問題：

本次月考是我校統(tǒng)一組織進(jìn)行的，考試形式為閉卷，時(shí)間為90分鐘，考試范圍為1——8課的所有內(nèi)容。試卷共分十個(gè)大題，基礎(chǔ)知識(shí)56分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識(shí)，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共35分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。

第一題為看拼音寫詞語。三年級(jí)要求會(huì)寫的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對(duì)生字的書寫掌握不扎實(shí)，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯(cuò)拼音。

第二題為在正確的讀音下面畫橫線，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對(duì)“似”的兩個(gè)音的應(yīng)用區(qū)分不開。

第三題為辨一辨再組詞，除了個(gè)別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯(cuò)別字外，完成的都比較好。

第四題選擇合適的詞填入括號(hào)里。有個(gè)別同學(xué)沒有看清題目要求把序號(hào)填入了。

第五題，補(bǔ)充詞語。部分同學(xué)對(duì)滿載而歸這個(gè)詞掌握不好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的比較多。第六題為我會(huì)填，這個(gè)題是課本上要求背過的，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)掌握不是很好。也有個(gè)別同學(xué)不會(huì)背，今后還得加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文背誦的檢查。

第七題仿寫句子。有一個(gè)改把字句的，只有4個(gè)同學(xué)做對(duì)了，其他同學(xué)全部錯(cuò)誤。以后要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

第八題是填關(guān)聯(lián)詞。大部分同學(xué)的掌握的不錯(cuò)。既有個(gè)別差生掌握不好。

第九題為閱讀題。學(xué)生在第2小題和第4小題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時(shí)的積累比較少，而且對(duì)于所積累的東西不會(huì)應(yīng)用，在做題時(shí)短文讀的不好，理解不透徹，在做題時(shí)對(duì)題意的理解出現(xiàn)偏差。

第十題為習(xí)作。我熟悉的一個(gè)人。請(qǐng)用一件具體的事例表現(xiàn)出來。一小部分的同學(xué)沒有寫好。原因有：

1、二年級(jí)時(shí)都是寫話，這是第一次在測(cè)試卷上完成習(xí)作，沒能明白題目的意思，有的把題目直接寫成了我熟悉的一個(gè)人了。

2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，寫的內(nèi)容和要求不一致。

3、有一個(gè)同學(xué)沒寫題目。

4、標(biāo)點(diǎn)亂用。

5、話語不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。

6、卷面不清楚，書寫不工整。

二、提高措施：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙?jí)會(huì)寫生字的量增加幅度特別大，而且時(shí)間又有限，所以，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，平時(shí)要加大對(duì)會(huì)寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。

2、加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。

4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。

5、加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

三年級(jí)第一單元試卷分析

試卷結(jié)構(gòu)：

第一單元試卷共有九道大題，內(nèi)容有：看拼音寫詞語、形近字組詞、給多音字選擇正確的讀音、我的發(fā)現(xiàn)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文回答問題、口語交際與習(xí)作等。從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，可以說，本試卷檢測(cè)范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè)。成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

參加本次考試的同學(xué)共有63人，其中： 100分的3人 99分的8人 95——98分的27人 90——94分的15人 80——89分的7人 80分以下的3人 答卷情況：

第一題：看拼音寫詞語。從學(xué)生答卷來看，62個(gè)學(xué)生有52個(gè)全部做對(duì)，說明學(xué)生對(duì)課內(nèi)生字的掌握已是一一過關(guān)了的。只有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)“耍、察、壩”這三個(gè)字掌握的還不夠牢固。

第二題：形近字組詞。學(xué)生對(duì)大多數(shù)形近字區(qū)別得很好，沒有出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。出錯(cuò)率最高的一組是：辯論的“辯”和辨別的“辨”。雖然在學(xué)習(xí)“瓣”和“辮”這一組形近字也一并把這四個(gè)形近字放在一起比較、理解，掌握的還不夠牢固，說明有些學(xué)生聽課質(zhì)量不高。

第三題：給課文中要求認(rèn)識(shí)的字注音。個(gè)別學(xué)生“b”“d”“p”“q”發(fā)生混淆。需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子聽寫聽寫帶有這些生母的音節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

第四題：給多音字選擇正確的讀音。掌握得較好。個(gè)別同學(xué)在抄寫拼音時(shí)因?yàn)轳R虎出現(xiàn)了錯(cuò)誤，實(shí)在不應(yīng)該。

第五題：根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語，掌握得較好。

第六題：我的發(fā)現(xiàn)。這是語文園地一上面的一道原題。部分學(xué)生做此題時(shí)不動(dòng)腦筋，不回憶課堂所學(xué)，雖然剛剛練習(xí)過，依然出錯(cuò)，答非所問。這也是不應(yīng)該出現(xiàn)的。第七題：按課文內(nèi)容填空。有8個(gè)學(xué)生把“遙招手”的“遙”字成了“搖手”的“搖”。其實(shí)這也在學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過。

第八題：閱讀題。從試卷可以看出，學(xué)生的閱讀能力比較欠缺，因此失分較重。表現(xiàn)在：①明明是要求給文中加點(diǎn)的字注音卻組起了詞。（審題不清）②明明是要求聯(lián)系上下文寫詞義，卻造起了句子。（不知所以然）③關(guān)于天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文時(shí)重點(diǎn)就是抓住“高”和“陡”來體會(huì)的，可還是不會(huì)概括。還有幾個(gè)孩子把“陡”寫成了“抖”。歸根結(jié)底還是閱讀能力的問題。④部分學(xué)生不能正確區(qū)分比喻句，只要句子中出現(xiàn)“好像”一詞就認(rèn)定是比喻句。還需教師在課堂集中訓(xùn)練。⑤概括能力差。作者寫小白兔的外形只需用“毛、耳朵、眼睛、尾巴”7個(gè)詞概括即可，有的孩子卻把四句話全抄了下來。

第九題：口語交際與寫作

口語交際一定要體現(xiàn)對(duì)話者之間有禮貌的交流，有問有答，前后連貫。而有的孩子僅限于回答問題，而且還很生硬。如：老師：小崗，你怎么不交作業(yè)呢？有的孩子寫的是：我生病了。（只有四個(gè)字）而有的孩子卻是這樣寫的：對(duì)不起，老師，我是因?yàn)樯×瞬艣]有寫作業(yè)的。您放心，我會(huì)把家庭作業(yè)補(bǔ)會(huì)來的！真是不比不知道，一比就比出了差距。

作文是寫課余生活。因?yàn)殛P(guān)于刷碗的作文已經(jīng)知道得很到位了，所以孩子們寫起來還是很輕松的。整體來說比較滿意。評(píng)卷反思： 反思本次的試卷，作為教師，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，還需要再多動(dòng)腦筋，多下功夫，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教師在平時(shí)教學(xué)中要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、致力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。今后要立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。

3、抓好課堂教學(xué)，重積累感悟，少分析講解，構(gòu)建自主高效的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松扎實(shí)。

4、要多進(jìn)行作文小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，只有“厚積” 才能“薄發(fā)””。我們都要樹立大語文觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀課外書的興趣，在海量閱讀中提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

河陰寄宿制學(xué)校2015---2016學(xué)第二學(xué)期

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月調(diào)研試卷分析

一、總體情況

本卷共六大題，滿分95分，考試時(shí)間為120分鐘。試卷分為；填空題；判斷題；選擇題；位置與位置與方向;計(jì)算題；和解答題六部分。我班學(xué)生的平均分為81分,最高分是95分,最低分24分。優(yōu)秀率為80%，及格率為93%.二、試題分析

1．突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問題，注重對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的有效整合，提高了試卷的概括性和綜合性。

2．重視考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力

在直接考查基本技能的基礎(chǔ)上，試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3．給學(xué)生提供一定的思考研究空間，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,試卷中開放性、探究性試題的設(shè)置分布廣泛，力求通過不同層次、不同角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法不同程度的考查。通過設(shè)置操作、觀察、探究、應(yīng)用等方面的問題，給學(xué)生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和數(shù)學(xué)活動(dòng)過程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

三、存在的問題

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，透徹，使一些簡(jiǎn)單的題失分的原因。

2、粗心，不認(rèn)真，理解能力較差導(dǎo)致答錯(cuò)題。

3、審題不細(xì)心，解題方法等掌握的不熟練。

4、時(shí)間分配不合理，更多的時(shí)間花在了前半部分的題上，其實(shí)后面的題并不難。卻沒有時(shí)間做，實(shí)在是很遺憾的。

四、整改措施

在今后的教學(xué)中將一如既往的努力，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的運(yùn)用，提高計(jì)算能力，提高分析和解決問題的能力。注重學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)、開放性思維的培養(yǎng)與提高，注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有所提高。特別要注重提高在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力。

分析教師：余梅花

2016年4月1日

第五篇：三年級(jí)語文第一次月考試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一次月考試卷分析

賈慧雅

本次月考試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對(duì)描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對(duì)格言的積累。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

總體上看，這次考試成績(jī)比上學(xué)期有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

二、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補(bǔ)充詞語。基本上沒有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。

4、在括號(hào)里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動(dòng)詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。

2014-4-8