第一篇：綜合性學(xué)習(xí)

反映中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的的故事：

黃繼光（1930－1952）四川中江人，1951年參加中國(guó)人民志愿軍。52年加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命奪取某高地，當(dāng)連續(xù)攻下敵人數(shù)處陣地后，被敵人一個(gè)集團(tuán)火力點(diǎn)所困。黃繼光挺身而出，要求擔(dān)負(fù)爆破任務(wù)，勇敢地沖向敵人地堡。當(dāng)他擲完手雷，打垮幾個(gè)火力點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)火力點(diǎn)在頑抗，就忍著重傷巨痛，跌倒了爬起來(lái)，毅然直撲上去，以胸膛堵住敵人正在掃射的機(jī)槍射孔，保證部隊(duì)完成攻克高地的任務(wù)，全殲敵人兩個(gè)營(yíng)，自己壯烈犧牲。根據(jù)黃繼光生前的申請(qǐng)，部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為他追記特等功，授予“中國(guó)人民志愿軍特級(jí)英雄”稱(chēng)號(hào)，并榮獲“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱(chēng)號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章.祖國(guó)發(fā)生的變化:

經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，政治開(kāi)放透明，軍事現(xiàn)代化步伐加快，文化繽紛多彩，人民生活水平顯著提高.家長(zhǎng)們的感受：

媽媽說(shuō)：“小時(shí)候她們住的都是低矮的舊瓦房.一遇到下大雨,雨水就直往家里鉆到處都是濕漉漉的.走的大多數(shù)是泥路,最好的也是沙石路.如果有車(chē)子開(kāi)過(guò)就會(huì)揚(yáng)起滿天的灰塵,讓人睜不開(kāi)眼睛”.而現(xiàn)在馬路全都是柏油或水泥鋪的家家戶(hù)戶(hù)都住樓房,再也不怕風(fēng)吹雨打.馬路上都按裝了紅綠燈和電子警察,不用指揮人們都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則,大家的出行更方便安全.祖國(guó)建設(shè)新成就： 1、2003年：我國(guó)首次載人航天飛行，神舟”五號(hào)載人飛船安然著陸我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿成功。2、2005年：10發(fā)射“神舟”六號(hào)載人飛船。

3、鐵路進(jìn)藏：西藏鐵路已經(jīng)全面開(kāi)工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了世界屋脊一小段西藏歷史一大步 4、2008年：成功舉辦奧運(yùn)會(huì)和殘奧委會(huì) 5、2015年：反法西斯90周年大閱兵，讓中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣

家鄉(xiāng)建設(shè)新成就：

按照黨中央“中部崛起”的戰(zhàn)略部署，河南省委省政府制定了中原城市群發(fā)展戰(zhàn)略，提出了“優(yōu)先推動(dòng)鄭汴一體化發(fā)展”，打造面積約2100平方公里的鄭汴新區(qū)，形成城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的復(fù)合型新城，作為河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展核心增長(zhǎng)極。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)

眾望初中九年級(jí)語(yǔ)文（上）師生共用講學(xué)稿

課題：《期末復(fù)習(xí)—綜合性學(xué)習(xí)》

姓名： 班級(jí)： 課型:復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間：2013.01 主備人：李成華 審核： 【課時(shí)安排】2課時(shí)（總第159--160課時(shí)）

一、雨的訴說(shuō)

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語(yǔ)”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜?！卑阌H柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

2、寫(xiě)出兩個(gè)含“雨”的成語(yǔ)：

3、寫(xiě)出與雨有關(guān)的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)一個(gè)： 寫(xiě)出與雨有關(guān)的詩(shī)文一句：

4、雨說(shuō)“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)杲o人類(lèi)，給社會(huì)帶來(lái)了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說(shuō)”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語(yǔ)，下面的這段導(dǎo)入語(yǔ)不夠完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句或詞語(yǔ)。

提起雨，我們心中無(wú)不涌起一份感動(dòng)。春天的“。”；夏天的雨“風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩?！保唤系挠甓嗲?，塞北的雨 ；詩(shī)中的雨充滿靈氣，畫(huà)中的雨。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。

6、補(bǔ)寫(xiě)下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥??！皟扇c(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無(wú)情??

翻開(kāi)詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？

二、微笑著面對(duì)生活

1、假如你是這次演講活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

2、請(qǐng)寫(xiě)出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語(yǔ)、詩(shī)句。

3、寫(xiě)出有關(guān)“寬容”的名言、詩(shī)句、警句或俗語(yǔ)。

4、寫(xiě)出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩(shī)句或俗語(yǔ)。

5、班級(jí)要開(kāi)展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問(wèn)題：

(1)小軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，他的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只有一種辦法，就是對(duì)它——微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽(yáng)光，撥開(kāi)人生的重重陰霾，讓人看見(jiàn)希望的溫暖；__________________ _______________________。

請(qǐng)你仿照上面畫(huà)線的句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)的句子。

(2)在這次活動(dòng)中，九年級(jí)(2)班將開(kāi)展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)你列舉一例。

(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來(lái)，你會(huì)滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果你有一個(gè)美麗的心愿，請(qǐng)把你的心愿寫(xiě)下來(lái)。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請(qǐng)寫(xiě)一篇青春宣言。暢談未來(lái)，互相激勵(lì)。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫(xiě)個(gè)青春的座右銘吧！

4、寫(xiě)出與青春有關(guān)的格言、詩(shī)文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱(chēng)。格言： 詩(shī)文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母音都能激起我無(wú)窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開(kāi)出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過(guò)人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說(shuō)，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你再醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。事實(shí)確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢(mèng)奇緣》里邊說(shuō)，生命是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能夠重來(lái)，而可喜的是它根本就不需要重來(lái)。

材料三：古詩(shī)漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》里寫(xiě)到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲?！泵?/p>

徐有貞有“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這些說(shuō)的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。”

根據(jù)以上材料概括“青春”的特點(diǎn)：

四、好讀書(shū) 讀好書(shū)

1、【看名人怎樣讀書(shū)】

名人們讀書(shū)的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！泵献犹岢骸氨M信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！碧諟Y明主張“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！敝祆涑珜?dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！钡鹊?。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書(shū)時(shí)不管周?chē)沫h(huán)境如何喧嚷，都要做到心無(wú)旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

⑴欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給它注音。風(fēng)騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，請(qǐng)你改正。心無(wú)旁務(wù) 斷章取意 【你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)】

在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)： 有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。

【文化長(zhǎng)廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹(shù)上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自一部古典小說(shuō)，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè) 的人（性格特點(diǎn)）。

2、某班級(jí)舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中遇到了一些問(wèn)題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成①—③題。①.活動(dòng)中，有同學(xué)犯了一些讀音和書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助改正。（1）某同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白是《致文學(xué)》，他讀錯(cuò)了兩個(gè)字：

你（指文學(xué)）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應(yīng)該讀成 “泊”應(yīng)該讀成（2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)字：

人最保貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成 字

②.某同學(xué)被名著中的人物感動(dòng)，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)聯(lián)涉及的人物名字。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫(xiě)英雄樂(lè)曲。（人名：）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：）③.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請(qǐng)你完成。

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

3、請(qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的外國(guó)名著為材料，依照所給的語(yǔ)句形式，補(bǔ)寫(xiě)完整后面的句子。

我來(lái)到法蘭西，聽(tīng)到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來(lái)到，聽(tīng)到了 ； 我來(lái)到，聽(tīng)到了。

五、金錢(qián)，共同面對(duì)的話題

一、知識(shí)積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖。——巴爾扎克

如果你把金錢(qián)當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你。—— 英國(guó) 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒(méi)有錢(qián)是悲哀的事，但是金錢(qián)過(guò)剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢(qián)能使鬼推磨。②君子愛(ài)財(cái)，取之有道。③ 時(shí)間就是金錢(qián)。

④瞎子見(jiàn)錢(qián)眼睛開(kāi)

⑤人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡

⑥金錢(qián)如糞土 ⑦錢(qián)財(cái)乃身外之物

2、俗語(yǔ)：

3、與錢(qián)有關(guān)的成語(yǔ)及詩(shī)句。

腰纏萬(wàn)貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見(jiàn)肘、揮金如土、開(kāi)源節(jié)流、紙醉金迷、愛(ài)財(cái)如命、財(cái)大氣粗、惟利是圖、貪得無(wú)厭

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎住秾iāng進(jìn)酒》 人皆嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢(qián)親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關(guān)練習(xí)：

1、辯論題：請(qǐng)為下面的辯題寫(xiě)出辯論詞，要做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。辯題：金錢(qián)是不是萬(wàn)能的？

正方觀點(diǎn)是

理由是：

反方觀點(diǎn)是

理由是：

2、某校九年級(jí)學(xué)生在組織“金錢(qián)，共同面對(duì)的話題這一綜合性學(xué)習(xí)時(shí)收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢(qián)、中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢(qián)“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢(qián)幣發(fā)展史上具有重要意義。請(qǐng)繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息嗎？

（2）對(duì)待金錢(qián)，人們眾說(shuō)紛紜，你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢(qián)才是可取的，說(shuō)出你的見(jiàn)解與理由。

3、（據(jù)新華社上海19日電）農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個(gè)折疊著的紅包。打開(kāi)一看，是一張寫(xiě)滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。學(xué)問(wèn)藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書(shū)法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。她激?dòng)的說(shuō)：“前幾天就跟家人說(shuō)，今年我不要壓歲錢(qián)了，你們送幾句祝福就行了。沒(méi)想到，爺爺還真的寫(xiě)了?！?/p>

新春的上海，一種“不要壓歲錢(qián)，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。大學(xué)一年級(jí)的吳雪虹今年是第一次以大學(xué)生的身份給爺爺拜年。她不僅沒(méi)有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實(shí)自己，知識(shí)永遠(yuǎn)是最可靠的資本?！保?）請(qǐng)給上面的一則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。（不要超過(guò)10個(gè)字）。

（2）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫(xiě)一則“壓歲言”送給表弟，你想寫(xiě)些什么呢？

（3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢(qián)”的問(wèn)題，九一班學(xué)生曾進(jìn)行了一番辯論，甲乙雙方的觀點(diǎn)各不相同，請(qǐng)寫(xiě)出你的見(jiàn)解（或觀點(diǎn)）。

甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長(zhǎng)輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢(qián)，表示對(duì)小輩們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表達(dá)了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢(qián)逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢(qián)多為榮，另一方面亂花錢(qián)，不理解掙錢(qián)的辛苦，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。我認(rèn)為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請(qǐng)你改正。

4、學(xué)校要組織一次“學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查活動(dòng)，假如你被指定為這次活動(dòng)的策劃人，請(qǐng)你為這次調(diào)查活動(dòng)作一個(gè)策劃方案，請(qǐng)把你的設(shè)想寫(xiě)在下面。（1）你打算從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種具體的調(diào)查方案。

（3）通過(guò)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在不良的消費(fèi)習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，呼吁同學(xué)們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

5、通過(guò)這次活動(dòng)，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢(qián)了嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

6、按提示答題：

（1）越來(lái)越多的同學(xué)坦言將來(lái)要做公司老板、“大款”、甚至干脆說(shuō)讀書(shū)就是為了長(zhǎng)大后“掙大錢(qián)，住豪宅，過(guò)闊氣日子”。你是怎樣看待這一問(wèn)題的？

（2）假如你來(lái)?yè)?dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請(qǐng)仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法寫(xiě)兩個(gè)句子作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。

示例：金錢(qián)像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫(xiě)：金錢(qián)

（3）財(cái)富論壇采用采訪錄的形式，通過(guò)各行各業(yè)人士對(duì)財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對(duì)思想認(rèn)識(shí)的影響。試根據(jù)例句進(jìn)行仿寫(xiě)。例句：政治家：人民安居樂(lè)業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛(ài)心。仿句：下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。

財(cái)經(jīng)專(zhuān)家： 病人： 孤獨(dú)老人：

六、話說(shuō)千古風(fēng)流人物

1、閱讀下面這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)方案，回答后面問(wèn)題?；顒?dòng)主題：話說(shuō)千古風(fēng)流人物 活動(dòng)準(zhǔn)備： ① ②評(píng)委制訂評(píng)比方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)步驟：

①主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評(píng)比總結(jié)。（1）、從“活動(dòng)步驟”看，“活動(dòng)準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)上一條。（2）、寫(xiě)出你最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的情懷。詩(shī)文名句：

蘊(yùn)含的情懷：（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭?qǐng)你向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。

2、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。在語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請(qǐng)協(xié)助出一期以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。

（1）黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評(píng)述古名人功過(guò) 第三版：_______________________（2）第一版中是對(duì)名人名言的品讀鑒賞，請(qǐng)選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的批注。（友情提示：批注可從語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對(duì)古名人得失的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以“我眼中的___________”為題，寫(xiě)一段評(píng)論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，不超過(guò)80字

實(shí)戰(zhàn)演練：

1、班級(jí)要召開(kāi)“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過(guò)程中遇到了下面的問(wèn)題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?

(2)小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫(xiě)好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來(lái)銜接。請(qǐng)幫他寫(xiě)出這個(gè)過(guò)渡句。

(4)演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說(shuō)些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類(lèi)，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書(shū)，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫(xiě)筆記。他每次去圖書(shū)館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書(shū)時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的 積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。

探究結(jié)果： 3、4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

（3）“小演說(shuō)家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內(nèi)各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少買(mǎi)了市作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。

（4）為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱(chēng)為4個(gè)字）[示例]欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱(chēng)： 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè) 一.第一單元：《這就是我》 題目：《在這里》、《獎(jiǎng)勵(lì)自己》、《自視》 二.第二單元：《漫游語(yǔ)文世界》 1.改動(dòng)成語(yǔ)的廣告的贊成與反對(duì)：

反對(duì)理由：濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)。贊成理由：巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)義豐。2.關(guān)于廣告：

1.巧用修辭手法，使廣告詞生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。

2.巧用多音字、多義字，利用漢語(yǔ)詞匯的音譯的相關(guān)性進(jìn)行比附、暗示。3.既給人以整齊的視覺(jué)美，又便于記憶，加深印象。4.注重押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，易記易誦。5.突出個(gè)性，彰顯競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒(méi)有的特點(diǎn)。3.示例

除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。4.題目：《那天，我拾到了快樂(lè)的鑰匙》 三.第三單元《感受自然》 題目：《在這里》、《我讀_____》、《那天，我拾到了快樂(lè)的鑰匙》、《記憶深處》 四.第四單元《探究月球奧秘》 1.關(guān)于月的詩(shī)句：

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中.——王維《鳥(niǎo)鳴澗》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調(diào)歌頭》 2.賞月佳對(duì)

1.北斗七星，水底連天十四點(diǎn)；南樓一雁，月中帶影一雙飛。2.月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

3.月亮的美稱(chēng)與雅號(hào)

玉兔、夜光、嬋娟、冰鏡、玉輪 題目：

五.第五單元《我愛(ài)我家》 題目:《愛(ài)是_____》、《我身邊的_____》、《記憶深處》 六.第六單元：《追尋人類(lèi)起源》 題目：《在這里》

七年級(jí)下冊(cè) 第一單元：《成長(zhǎng)的煩惱》 題目：《在嘗試中成長(zhǎng)》、《誤會(huì)》、《總有屬于我的季節(jié)》、《留住那份純真》 第二單元：《黃河，母親河》 關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、成語(yǔ)

跳進(jìn)黃河洗不清、不到黃河心不死、河清海晏、中流砥柱、一瀉千里、波瀾壯闊、氣吞山河 保護(hù)黃河的廣告語(yǔ)

1.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季青。2.不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人。3.黃河清，天下平。關(guān)于黃河的詩(shī)句

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！踔疁o《涼州詞》 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》 領(lǐng)導(dǎo)保護(hù)黃河的舉措

加強(qiáng)全局觀念，發(fā)動(dòng)所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動(dòng)，節(jié)約用水，植樹(shù)種草，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)那些模范單位和個(gè)人，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續(xù)發(fā)展的一切行動(dòng)。題目： 第三單元：《我也追“星”》 追星的利弊

追星有利有弊，追星可以讓一個(gè)人擁有崇拜的對(duì)象，并朝他們成功的方向發(fā)展，努力追求屬于自己的成功未來(lái)。但是也有可能因此耽誤學(xué)習(xí)，浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。主要取決于崇拜的程度。追星之利：

1.追星有利于樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)；

2.追星有利于向自己偶像學(xué)習(xí)，有動(dòng)力； 3.追星有利于培養(yǎng)自身興趣。追星之弊：

1.追星導(dǎo)致盲目崇拜；

2.追星導(dǎo)致買(mǎi)海報(bào)、磁帶、光盤(pán)等，浪費(fèi)錢(qián)財(cái)； 3.追星導(dǎo)致把心思花在了偶像身上，沒(méi)有注意學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：

過(guò)分或盲目地“追星”，會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛(ài)好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^(guò)程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而與會(huì)不由自主的去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。追星應(yīng)該要取其精華，要正確追星，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 題目：《我多想______》、《美麗的智慧》 第四單元：《戲曲大舞臺(tái)》

戲曲劇種

京劇雍容華媒，昆曲典雅精致，梆子戲高亢悲涼，越劇輕柔婉轉(zhuǎn)。

京劇，就是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來(lái)的;東北的吉?jiǎng)?，是由民間說(shuō)唱藝術(shù)二人轉(zhuǎn)演化而來(lái)的。

京劇———東方“歌劇” 昆劇———中國(guó)戲曲之母 黃梅戲——芬芳的泥土氣息 戲曲特點(diǎn)

戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，我國(guó)戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步“五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。戲曲流派

梅派：梅蘭芳 程派：程硯秋 荀派：荀慧生 尚派：尚小云 京劇臉譜

紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表妖神。臉譜起源于上古時(shí)期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中也都保留了這種傳統(tǒng)。題目：

第五單元：《漫話冒險(xiǎn)》 名人名言

所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。——雨果

發(fā)現(xiàn)只孕育在永往直前的堅(jiān)持之中，我想，它與懦夫大概永遠(yuǎn)無(wú)緣?！鐐惒?不敢冒險(xiǎn)的人既無(wú)騾子又無(wú)馬，過(guò)分冒險(xiǎn)的人既丟騾子又丟馬。——拉伯雷 接受挑戰(zhàn),就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾.喬治 人生要不是大膽地冒險(xiǎn)，便是一無(wú)所獲?！?凱勒 如果你從不接受挑戰(zhàn)，就感受不到勝利的刺激。——英國(guó)諺語(yǔ)

世界是用來(lái)探險(xiǎn)的，規(guī)矩是用來(lái)違背的，手洗干凈是用來(lái)弄臟的?！炭涤?題目：

第六單元：《馬的世界》 關(guān)于馬

成語(yǔ)：一馬平川、單槍匹馬、車(chē)水馬龍 歷史故事：王亥馴馬、趙高指鹿為馬、燕昭王以千金買(mǎi)千里馬骨、田忌賽馬、秦瓊賣(mài)馬 俗語(yǔ)：風(fēng)馬牛不相及、人在衣裳馬在鞍、人善被人欺，馬善被人騎 歷史·傳說(shuō)·名馬 的盧馬救劉備 昭陵六駿（李世民）白龍馬 汗血馬 詩(shī)：竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕 題目：《那一次，我真的被感動(dòng)了》

八年級(jí)上冊(cè) 第一單元：《世界何時(shí)鑄劍為犁》 戰(zhàn)爭(zhēng)·詩(shī)詞·名句

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！珴蓶|《七律·長(zhǎng)征》 得道者多助，失道者寡助。（戰(zhàn)國(guó)·孟子）題目：《凝聚》

第二單元：《讓世界充滿愛(ài)》

題目：《凝聚》、《愛(ài)是______》、《真心換真情》 第三單元：《說(shuō)不盡的橋》

晴虹橋影出，秋雁櫓聲來(lái)。長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋。題目：

第四單元：《走上辯論臺(tái)》 上網(wǎng)利弊談：

上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息量大，方便快捷。上網(wǎng)弊大于利。網(wǎng)上信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深入理解，對(duì)青少年的心智發(fā)展有負(fù)面影響。題目：

第五單元：《連文化的魅力》 荷花

別名蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮??荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花是友誼的象征。春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮征人。

清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。題目：

第六單元：《怎樣搜集資料》 首先確定你想要研究的主題，圍繞這個(gè)主題，或到圖書(shū)館，或?qū)嵉乜疾臁⒉稍L，或上網(wǎng)，搜索你所需要的資料。

活動(dòng)方案：1.確定探究主題和時(shí)間。2.請(qǐng)教專(zhuān)家、老師，上圖書(shū)館或上網(wǎng)查有關(guān)資料。3.整理資料，寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文字。題目：

八年級(jí)下冊(cè) 第一單元：《獻(xiàn)給母親的歌》 關(guān)于母親的俗語(yǔ)、格言 兒行千里母擔(dān)憂。

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?題目：《凝聚》、《愛(ài)是______》、《心中有話對(duì)你說(shuō)》 第二單元：《尋覓春天的蹤跡》 題目：《因?yàn)橛辛似谂巍?第三單元：《科海泛舟》 題目：

第四單元：《到民間采風(fēng)去》

后人用“總角”代指童年，以“垂髫”指童年。及笄指女子至15歲時(shí)，把頭發(fā)簪起來(lái)表示已成年。以“豆蔻年華”比喻十三四的少女。古代男子20歲行成年禮束發(fā)戴冠，表示已成年。題目：

第五單元：《古詩(shī)苑漫步》 題目：

第六單元：《背起行囊走四方》

對(duì)聯(lián)：1.字?jǐn)?shù)相等2.詞性相對(duì)3.結(jié)構(gòu)相應(yīng)4.節(jié)奏相合5.平仄相攜。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。6.意義相關(guān)。題目：

九年級(jí)上冊(cè) 第一單元：《雨的訴說(shuō)》

活動(dòng)方案：1.傾聽(tīng)雨的足音2.感受雨的詩(shī)意3.說(shuō)說(shuō)雨的功過(guò)4.書(shū)寫(xiě)雨的情懷 題目：

第二單元：《演講，微笑著面對(duì)生活》 題目：《因?yàn)橛辛似谂巍?第三單元：《青春隨想》 題目：

第四單元：《好讀書(shū)

讀好書(shū)》 流行作品與經(jīng)典名著

有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流星作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。他們和一般作品在文化品位上是不相等的，他們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。我看讀圖

支持：圖形象性強(qiáng)、信息量大，讀圖的好處多多。

反對(duì)：絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。題目：《閱讀，讓我______》、《書(shū)香做伴》 第五單元：《金錢(qián)，共同面對(duì)的話題》 題目：

第六單元：《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》 題目：《心中有話對(duì)你說(shuō)》

九年級(jí)下冊(cè) 第一單元：《腳踏一方土》 題目：《家鄉(xiāng)的個(gè)性》 第二單元：《走進(jìn)小說(shuō)天地》 題目：

第三單元：《關(guān)注我們的社區(qū)》 題目：《家鄉(xiāng)的個(gè)性》 第四單元：《乘著音樂(lè)的翅膀》 題目：《______讓我陶醉》

第五單元：《我所了解的孔子和孟子》

孔子宣揚(yáng)一種剛正的人格：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！彼c人交往的原則是：“己所不欲，勿施于人。”他具有謙虛的美德：“三人行，必有我?guī)熝??！?? 孔子：舉一反

三、韋編三絕、不恥下問(wèn)、不偏不倚、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)、溫故知新 孟子：孟母三遷、始作俑者、一曝十寒、五十步笑百步 題目：

第六單元：《歲月如歌——我的初中生活》

題目：《黑板上的記憶》、《那一次，我真的被感動(dòng)了》、《曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的_____》

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)

“成都遺跡”考察 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

成都市勝西小學(xué) 李嵐

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)“成都遺跡”的考察，使學(xué)生進(jìn)一步了解歷史文化名城成都深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)分組實(shí)施考察活動(dòng)，提高學(xué)生與人交流研討、合作學(xué)習(xí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)制作考察報(bào)告及匯報(bào)交流，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、制定詳細(xì)的、可實(shí)施的考察計(jì)劃，落實(shí)語(yǔ)文能力應(yīng)用，并依據(jù)計(jì)劃分組實(shí)施考察。

2、制作考察報(bào)告，交流展示考察成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)考察內(nèi)容撰寫(xiě)考察報(bào)告。

教學(xué)時(shí)間：（整個(gè)過(guò)程持續(xù)2—3周）

1、確定考察目標(biāo)、制定考察計(jì)劃。（課內(nèi)：1課時(shí)）

2、分組實(shí)施考察計(jì)劃。（周末：半天至一天）

3、分組撰寫(xiě)考察報(bào)告。（課外：一周）

4、交流、匯報(bào)考察結(jié)果。（課內(nèi)：2-3課時(shí)，可和班隊(duì)會(huì)結(jié)合）

5、以“一次難忘的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”為主題，寫(xiě)出自己的考察心得。（周末：以周記形式完成）

教學(xué)過(guò)程：

一、確定考察目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生回憶“遺跡”這一單元所學(xué)的課文內(nèi)容，體會(huì)“遺跡”所體現(xiàn)出來(lái)的文

1、化內(nèi)涵，再次深化對(duì)“遺跡”的認(rèn)識(shí)。

2、3、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的家鄉(xiāng)成都有哪些遺跡，把它獨(dú)特的美介紹給大家。根據(jù)學(xué)生喜歡的考察地點(diǎn)自由分成小組。（鑒于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，分組原則上遵從學(xué)生意愿，只設(shè)定人數(shù)底線，至少3人，建議最多不超過(guò)7人）

二、討論考察方案

分組制定考察計(jì)劃。

各小組交流考察計(jì)劃。為使計(jì)劃能夠有效實(shí)施，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充，也可1、2、以幫助修改?？疾煊?jì)劃的設(shè)計(jì)主要從考察什么、怎樣考察兩個(gè)方面進(jìn)行。如考察遺跡的現(xiàn)狀采用觀察的方法；了解遺跡的歷史采用查閱資料的方法；了解與遺跡有關(guān)的故事采用采訪的方法等。還需說(shuō)明準(zhǔn)備考察時(shí)所攜帶的工具，如錄音筆、測(cè)量尺、照相機(jī)、筆、紙等。

3、交流外出考察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，為了保障學(xué)生安全，要求每組最好能有一位家長(zhǎng)陪同。）

4、依據(jù)考察計(jì)劃，利用周末的時(shí)間分組實(shí)施考察。（由于分組過(guò)多，教師無(wú)法隨從，但教師要全程電話跟蹤。學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始、結(jié)束及遇見(jiàn)即時(shí)問(wèn)題時(shí)都要向老師匯報(bào)。）

三、撰寫(xiě)考察報(bào)告

學(xué)生交流、匯報(bào)考察收獲。

討論如何撰寫(xiě)考察報(bào)告。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選、整理，要抓住1、2、所考察遺跡的特點(diǎn)，各種信息務(wù)求準(zhǔn)確，可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所感，可以圖文并茂。

3、四、撰寫(xiě)考察報(bào)告。（包括制作PPT）

召開(kāi)考察報(bào)告會(huì)

分組交流自己的考察報(bào)告，如金沙遺址、杜甫草堂、武侯祠、永陵、寬窄巷子、1、文殊院??

2、3、請(qǐng)學(xué)生談在本次活動(dòng)中的收獲。教師對(duì)考察活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)

為國(guó)爭(zhēng)光

錢(qián)三強(qiáng) 中國(guó)的原子之父華羅庚 中國(guó)數(shù)學(xué)的圓心 李四光 推翻洋人的斷言白求恩 火線手術(shù)創(chuàng)記錄 鄧稼先 兩彈竟是他勛章楊連弟 打不爛的運(yùn)輸線 黃繼光 鐵壁胸膛擋萬(wàn)彈楊根思 攜起炸藥躍敵群 董存瑞 十九歲爆破元帥吳運(yùn)鐸 中國(guó)保爾炸不倒 柯棣華 印度名醫(yī)戰(zhàn)太行張琴秋 紅軍惟一女師長(zhǎng) 劉胡蘭 十四躺在鍘刀上錢(qián)壯飛 戰(zhàn)斗在敵特心臟 趙一曼 紅槍白馬女政委李克農(nóng) 地下工作立大功 左 權(quán)八路軍慟失大將楊靖宇 密林雪原駐英魂 劉伯堅(jiān) 點(diǎn)石成金西北軍楊開(kāi)慧 無(wú)愧于驕楊之稱(chēng) 徐海東 出身最苦的大將陳 賡身經(jīng)百戰(zhàn)驚世界 粟 裕解放軍第一大將羅榮桓 難得的政治元帥 徐向前 越是硬仗越向前聶榮臻 兩彈一星的元?jiǎng)?/p>

歌頌祖國(guó)

《歌唱祖國(guó)》《春天的故事》宋祖英 《和諧樂(lè)章》孫楠 《紅旗飄飄》 韋唯 《亞洲雄風(fēng)》 《愛(ài)我中華》宋祖英《踏歌起舞》宋祖英 《代表新時(shí)代》殷秀梅《我和我的祖國(guó)》李谷一 《我的祖國(guó)》郭蘭英 《我愛(ài)你中國(guó)》葉佩英《親愛(ài)的祖國(guó)》關(guān)牧村《五星紅旗》劉媛媛 《中國(guó)的月亮》彭麗媛《祖國(guó)，永遠(yuǎn)祝福您》夢(mèng)鴿 《在希望的田野上》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》