第一篇：七年級(jí)地理中東習(xí)題精選

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“中東”習(xí)題精選 第一部分 選擇題

1.蘇伊士運(yùn)河屬于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗

2.被基督教、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的是（）

A.麥地那 B.耶路撒冷 C.麥加 D.大馬士革

3.關(guān)于中東石油在世界的地位，說法正確的是（）

A.儲(chǔ)量占世界80％以上 B.產(chǎn)量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響

4.中東與西亞范圍的差別是（）

A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其

C.少了土庫曼斯坦，多了埃及 D.少了格魯吉亞，多了土耳其

5.中東最大的石油輸出路線經(jīng)過（）

A.蘇伊士運(yùn)河 B.好望角

C.馬六甲海峽 D.直布羅陀海峽

6.尼羅河水不會(huì)成為哪一國的水資源（）

A.埃及 B.埃塞俄比亞

C.蘇丹 D.沙特阿拉伯

7.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定為首都

A.大馬士革 B.貝魯特 C.耶路撒冷 D.利雅得

8.伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的誕生地在（）

A.麥地那 B.麥加 C.開羅 D.耶路撒冷

9.中東地區(qū)周圍的“五?！敝胁粚儆诤Ｑ蟮氖牵ǎ?/p>

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.紅海

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第二部分 非選擇題

一、填空題：

1.中東地區(qū)在亞洲的_________部和非洲的_________部。

2.中東石油主要分布在_________及其沿岸地區(qū)。

3.“兩伊戰(zhàn)爭”是指_________與_________之間的戰(zhàn)爭。

4.阿拉伯人喜愛_______色，這是因?yàn)檫@里氣候______，天氣_______，太陽輻射_________，這種顏色有_________作用。

5.把以下各民族與其所在國、信仰的宗教連接起來：

猶太人 阿拉伯國家 基督教

阿拉伯人 伊朗 伊斯蘭教

波斯人 以色列 猶太教

6.根據(jù)中東地區(qū)多國共用一水的現(xiàn)象，請(qǐng)把以下以色列與哪些國家共用哪些地區(qū)的水資源用線連接起來：

二、綜合題：

1.讀“土耳其海峽圖”，回答：

（1）A______海峽；B_____海；C______海峽。

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（2）土耳其海峽是______洲和_______洲的界線。

（3）土耳其海峽屬于_______國家，因此_______市是地跨兩洲的城市，該國屬于地跨兩洲的國家。

（4）土耳其海峽連接了①_____海和②______海。

2.讀“中東政區(qū)圖”，回答：

（1）A________國，其首都________；

B________國，其首都________；

C________國，其首都________；

D________國，其首都________。

（2）中東地區(qū)重要的產(chǎn)油國

E________________；

F________________；

G________________。

（3）在圖上填出世界最大的石油產(chǎn)區(qū)。

（4）圖中三個(gè)被伊斯蘭教稱為圣城的城市分別是

①__________ ②__________ ③__________

3.讀“蘇伊士運(yùn)河圖”，回答：

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（1）蘇伊士運(yùn)河是________洲和________洲的分界線。

（2）蘇伊士運(yùn)河屬于________國家，因此該國是地跨兩洲之國。

（3）蘇伊士運(yùn)河連接了________海和________海，縮短了________洋到________洋的航線，交通位置非常重要。

【答案】

第一部分

1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.B 9.C

第二部分

一、1.西南 東北

2.波斯灣

3.伊拉克 伊朗

4.白 干燥 炎熱 強(qiáng) 對(duì)陽光強(qiáng)烈的反射

5.猶太人——以色列——猶太教 阿拉伯人——阿拉伯國家——伊斯蘭教 波斯人——伊朗——伊斯蘭教

6.以色列——利塔尼——黎巴嫩 以色列——太巴列——敘利亞 以色列——巴勒斯坦——巴勒斯坦 以色列——約旦——約旦

二、1.（1）A．伊斯坦布爾 B．馬爾馬拉 C．恰納卡萊

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（2）亞 歐

（3）土耳其 伊斯坦布爾

（4）黑 地中

2.（1）伊拉克 巴格達(dá) 伊朗 德黑蘭 埃及 開羅 土耳其 安卡拉

（2）沙特阿拉伯 科威特 阿拉伯聯(lián)合酋長國

（3）略

（4）麥加 耶路撒冷 麥地那

3.（1）亞 非

（2）埃及

（3）地中 紅 大西洋 印度洋

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第二篇：七年級(jí)地理下冊(cè)《中東》說課稿

各位老師、同學(xué)：

大家好，今天我說課選用的是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)《中東》第一課時(shí)的部分內(nèi)容，下面我將主要通過以下六個(gè)方面進(jìn)行本節(jié)的說課。

一、教材分析

作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著意某一個(gè)國度，而是對(duì)于整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資源；④匱乏的水資源；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識(shí)，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的能力，其中也滲透了對(duì)于讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。

二、學(xué)情分析

這節(jié)課的`教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，樂于探究，善于交流合作。但學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異,為了實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的充分發(fā)展，我組織學(xué)生采用分組合作探究學(xué)習(xí)。其次中東地區(qū)是全世界都關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，所涉及到的信息資源非常豐富，也是學(xué)生所渴望知道的，但由于本課教材中所涉及的內(nèi)容有限無法滿足學(xué)生的需要。因此非常有必要借助同學(xué)收集的課下資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行心理健康教育的滲透。

三、目標(biāo)分析

根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)在教材中所處的重要地位及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下列教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

知識(shí)與技能：讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的重要性；

過程與方法：借助收集的資料，通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，和與人協(xié)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，呼吁世界和平，并進(jìn)行心理健康教育滲透。

教學(xué)重難點(diǎn)：中東地理位置的重要性，以及戰(zhàn)爭頻發(fā)的原因

下面我再從教法、學(xué)法上談?wù)勅绾芜M(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)：

四、教法分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)健康學(xué)習(xí)導(dǎo)航的方法，以及結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，采用“自主合作探究” 模式展開教學(xué)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化自我意識(shí)，培養(yǎng)情感品質(zhì)。

五、過程分析

下面我將介紹本節(jié)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課

由于中東戰(zhàn)爭一直都是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，所以我以中東戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)通過學(xué)生所見所聞自由發(fā)言，來激發(fā)學(xué)生對(duì)中東的學(xué)習(xí)興趣，在分析探討引發(fā)中東戰(zhàn)爭原因的過程中很自然地引出并進(jìn)入中東地理位置的學(xué)習(xí)。

（二）明確主題 探究新知

這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要考慮鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力。通過討論交流，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生合作、探究與交流的能力。關(guān)于中東地區(qū)地理位置重要性的教學(xué)，首先讓學(xué)生快速瀏覽教材，從整體上把握中東地區(qū)成為長期的熱點(diǎn)地區(qū)的原因；緊接著利用多媒體展示“中東在世界中的位置”，初步了解中東地區(qū)地理位置的重要性。再通過“中東”和“西亞”地區(qū)的對(duì)比，了解兩個(gè)地區(qū)之間的差別，明確中東的范圍及主要國家。最后，課件展示中東的地形圖，通過問題導(dǎo)學(xué)的方式使學(xué)生進(jìn)一步了解中東地區(qū)地理位置的重要性以及中東地區(qū)的國家和主要城市等。

這一部分內(nèi)容的教學(xué)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，通過課件中閃爍等方式演示，形象直觀的對(duì)比，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）小組合作 匯報(bào)總結(jié)

接下來要求每個(gè)小組根據(jù)課下收集的資料合作探討中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻發(fā)的原因，選派代表匯報(bào)講解所探究的問題，老師點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

（四）鞏固練習(xí)形成能力

接下來進(jìn)入達(dá)標(biāo)反饋板塊，采用典型題和易錯(cuò)題兩種題型，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主完成，并進(jìn)行講解，教師點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的程度，易于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

（五）誘導(dǎo)點(diǎn)撥 歸納總結(jié)

練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)歸納本課知識(shí)點(diǎn)，幫學(xué)生理清本節(jié)思路，又可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做下鋪墊。

六、評(píng)價(jià)分析

總體上講，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”這一理念，適當(dāng)借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)長處。以“戰(zhàn)爭給中東地區(qū)人民帶來的深重災(zāi)難”為主線，采用小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)喚醒學(xué)生熱愛和平的意識(shí)。

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8.初中地理中東課件

9.區(qū)域地理中東的課件

第三篇：七年級(jí)地理中東教案1

第八章 東半球其他的國家和地區(qū)

第一節(jié) 中東

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解中東的范圍、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、氣候等自然地理特點(diǎn)，了解氣候特點(diǎn)的形成原因及地區(qū)差異。

2.進(jìn)一步鞏固識(shí)讀地圖、分析地域特征的技能和運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)探索問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

中東的地理位置及其重要性，炎熱干燥的氣候及地區(qū)差異。教學(xué)方法

指導(dǎo)自學(xué)法與談話法相配合。

教學(xué)用具

《世界地形圖》、《中東政區(qū)圖》，地形圖，教學(xué)提綱

一、范圍和地理位置 1.范圍和國家分布

2.地處兩洋、三洲、五海之地

二、高原為主的地形

三、炎熱干燥的氣候 1.特點(diǎn) 2.形成原因 3.地區(qū)差異 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了亞洲的哪幾個(gè)分區(qū)？它們分別處在亞洲的什么位置？

引入新課

今天我們學(xué)習(xí)亞洲的最后一個(gè)分區(qū)，位于亞洲西部的中東，在地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民的語言、文字、生活習(xí)慣、宗教信仰等方面與中東有很多相同或相似的地方，所以盡管它不在亞洲，我們還是把北非和中東放在一章中學(xué)習(xí)，便于我們?nèi)媪私膺@兩個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)新教材

第一課時(shí) 地理位置和自然環(huán)境

一、范圍和地理位置（板書）

1.范圍和國家分布

[指導(dǎo)讀圖]讀《中東的政區(qū)圖》，明確中東的范圍及在世界中的位置，并找出所包括的國家。（學(xué)生讀圖后，教師指定學(xué)生在黑板前指圖說明本地區(qū)的范圍、包括的國家以及該地區(qū)的地理位置。）[提問]中東的位置有什么特點(diǎn)？（由學(xué)生分析）

[教師歸納]①本地區(qū)大部分處在北緯15°至北緯40°之間，北回歸線從南部穿過。②東臨印度洋，西臨大西洋，是亞洲、歐洲、非洲三洲交界處，又有地中海、紅海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在這里。③紅海、蘇伊士運(yùn)河、士耳其海峽、直布羅陀海峽等，形成重要的海上通道，不僅將三大洲緊密聯(lián)系在一起，并溝通了二大洋。[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《蘇伊士運(yùn)河》、《土耳其海峽》圖，分析它們的重要交通位置。2.地處二洋、三洲、五海之地（板書）

本區(qū)不僅是海上交通要道，也是陸上和空中的東、西交通要道；不僅現(xiàn)在，而且歷史上也早已是重要的交通要道。

[讀圖]讀絲綢之路示意圖，并讓學(xué)生對(duì)照《亞洲政區(qū)圖》，了解“絲綢之路”途經(jīng)的國家和地區(qū)。（有條件時(shí)還可分析這些地區(qū)的地形、氣候特征。）

過渡

本地區(qū)不僅位置突出，自然環(huán)境也表現(xiàn)出許多獨(dú)有的特征，先來分析它的地形。[讀地形圖]讀《中東的地形圖》，讓學(xué)生說出中東地形特點(diǎn)及主要地形區(qū)。

二、高原為主的地形（板書）[教師歸納]以高原為主，主要有伊朗高原、阿拉伯高原、安納托利亞高原等。高原周圍被聳立的山嶺包圍，使其地形閉塞。平原面積狹小，主要有兩河沖積成的美索不達(dá)米亞平原及尼羅河谷地和三角洲，這兩個(gè)地區(qū)都是世界文明的搖籃。此外地中海沿岸的狹窄平原，這里的死海湖面海拔為-392米，為世界陸地最低點(diǎn)。下面再來看看本地區(qū)的氣候。[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀世界氣溫、年降水量分布及世界氣候的地區(qū)差異圖，說出本區(qū)氣候的基本特點(diǎn)。（一半以上的地區(qū)年平均氣溫可達(dá)20℃，以熱帶為主；大部分地區(qū)年降水量少于200毫米，為干旱地帶。）

三、炎熱干燥的氣候（板書）1.特點(diǎn)

[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生讀“炎熱干燥的氣候被叫做‘無流國’”。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生從地圖冊(cè)上找出主要“無流國”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也門共和國等。）

[教師講解]由于氣候炎熱干燥，在這里形成了廣大沙漠，這里有世界最大的撒哈拉沙漠。

[閱讀課文]先在地圖上找出撒哈拉沙漠的位置范圍，再閱讀課文“撒哈拉沙漠”及“選講課文”。

過渡

綜上所述，本地區(qū)是以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，它最突出的特點(diǎn)是炎熱干燥。造成本區(qū)氣候炎熱干燥的原因是什么呢？下面再分析它形成的原因。

2.形成原因（板書）

[教師歸納]本區(qū)大部分地區(qū)地處北緯20°至30°之間，北回歸線從中部穿過，所以氣溫高。這里又處于副熱帶高壓和來自亞洲內(nèi)陸干旱地區(qū)東北信風(fēng)的控制，所以干旱少雨。同時(shí)本區(qū)閉塞的高原地形，阻擋了海洋濕潤空氣的進(jìn)入，更加劇了本地區(qū)的干旱，所以才形成了以熱帶沙漠氣候?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)。但本地區(qū)的氣候也有明顯的差異，比如，沿著地中海周圍的狹長地帶，就分布著另外一種氣候。

3.地區(qū)差異（板書）

[分析圖表]讀第180頁A、B圖，說明B圖中氣溫和降水在一年中的變化特點(diǎn)，與A圖中的氣溫降水相比有什么區(qū)別？（B圖所示一年中8月氣溫最高，約25℃；1月氣溫最低，約8℃，從氣溫變化看屬于溫帶特點(diǎn)。全年降水約500毫米，且集中在冬季，而夏季少雨。這是地中海沿岸地區(qū)常見的氣候特點(diǎn)，我們稱這種氣候?yàn)榈刂泻夂?。而A圖全年高溫少雨，為本區(qū)典型的熱帶沙漠氣候。）

[提問]造成地中海沿岸冬季多雨，夏季少雨的原因是什么？（提示學(xué)生應(yīng)從所在緯度和海陸位置以及風(fēng)帶和氣壓帶的影響等方面考慮。）

[教師歸納]本區(qū)的地中海沿岸地區(qū)地處北緯30°至40°之間，正是西風(fēng)帶和副熱帶高壓帶交替控制的地區(qū)，由于太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，導(dǎo)致本地區(qū)冬季為西風(fēng)帶控制，因而多雨，而夏季為副熱帶高壓控制少雨。

復(fù)習(xí)鞏固

[檢查提問]①指圖（掛圖）說明中東交通位置的重要性。②中東氣候的主要特征是什么？怎樣形成的？

布置作業(yè)

[填圖]完成填圖練習(xí)

第二課時(shí)

【教學(xué)目的】

一、了解石油資源在本區(qū)的分布概況和在世界上的地位。

二、了解本區(qū)居民的民族、宗教信仰狀況。

三、了解本區(qū)的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

一、豐富的石油資源。

二、阿拉伯世界。【教具準(zhǔn)備】

中東政區(qū)圖（空白圖）、自制的石油符號(hào)（粘貼用）?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)

【教學(xué)方法】

讀書為主，在教師指導(dǎo)下填寫圖表，貼符號(hào)，指出石油運(yùn)輸路線?！窘虒W(xué)過程】

（教師朗讀）

把教材第一段的兩句話作為引言，導(dǎo)入新課：“中東是目前世界上石油儲(chǔ)量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)”。

（展示課前畫好的“世界最大的石油寶庫”填寫圖），引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)讀書，填寫有關(guān)內(nèi)容，每填一項(xiàng)，由學(xué)生朗讀，教師加以肯定或指正。

儲(chǔ)量：占世界石油總儲(chǔ)量一半以上。

特點(diǎn)：石油儲(chǔ)量大、埋藏淺、出油多、油質(zhì)好。

分布：以波斯灣為中心，一條石油帶向南北延伸（教師掛圖、指圖）。產(chǎn)油國：中東有沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克：北非有利比亞、阿爾及利亞、埃及（教師每指一個(gè)國家，貼一個(gè)石油符號(hào)）。

產(chǎn)量：均占世界總產(chǎn)量的1/4。出口量：所產(chǎn)石油90%輸出。[提問]“這些國家所產(chǎn)的石油為什么要大量輸出？”答：“產(chǎn)油國人口少，工業(yè)不發(fā)達(dá)，生活生產(chǎn)上對(duì)石油消費(fèi)量不大：出口石油可換回所需的商品和外匯。”

（指圖、填寫石油輸出路線）

[做一做］

在世界地圖上比較一下，從波斯灣沿岸港口將石油運(yùn)往西歐和北美，油輪經(jīng)過地中海的航線和經(jīng)過非洲南端的航線，哪條航線的航程較短。為什么不是所有的油輪都選擇最短航線呢？（經(jīng)過地中海的航線較短。因?yàn)樵摵骄€要通過蘇伊士運(yùn)河，受蘇伊士運(yùn)河通航能力所限，大型的超級(jí)油輪必須繞道非洲南端。）

[提問]“本區(qū)出口如此多的石油，對(duì)該地區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)收入會(huì)帶來什么好處”？（本區(qū)人口少，收入增多，成為世界上人均收入很高的國家。）

〔講述〕我們?cè)倏匆豢幢緟^(qū)的農(nóng)業(yè)狀況。（讀書填寫課前畫好的農(nóng)業(yè)概況圖表）

牧業(yè)生產(chǎn)方式：游牧和半游牧，趕羊群逐水草游動(dòng)。

畜產(chǎn)品：牧業(yè)較發(fā)達(dá)，土耳其的安卡拉羊毛、呵富汗的紫羔皮、伊朗用羊毛織成的地毯都很著名（參閱彩色插圖：敘利亞地毯）。

灌溉農(nóng)業(yè)：分布——河谷平原和沙漠中有地下水灌溉的綠洲（讀彩色插圖）。

農(nóng)業(yè)特產(chǎn)：棗椰樹是綠洲農(nóng)業(yè)的代表植物，椰棗可供食用，伊拉克有出口。

水果業(yè)分布：地中海沿岸的平原和丘陵。

產(chǎn)品：橄欖油、柑橘、葡萄（請(qǐng)同學(xué)看一看課文插圖）?！沧x一讀〕“新興的沙漠旅游業(yè)”

[板書] 阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì)。[讀書填表] 人種：主要為白色人種，主要為阿拉伯人。語言：通用阿拉伯語的國家，稱為阿拉伯國家，這片廣大地區(qū)叫做“阿拉伯世界”。

宗教：中東是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發(fā)源地。

圣城：麥加——伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的誕生地，被稱為伊斯蘭教的圣城，每年有百萬人來此朝圣。

耶路撒冷——三大宗教的圣城。〔講述〕阿拉伯國家的人民有很多傳統(tǒng)的、別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。[學(xué)生朗讀]“讀一讀”阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣。[總結(jié)] 中東的基本概況是：

溝通兩洋聯(lián)三洲。熱帶沙漠有綠洲。阿拉伯人集中地。牧業(yè)發(fā)達(dá)多石油。

〔附注〕（l）灌溉農(nóng)業(yè)與綠洲農(nóng)業(yè)——在干旱、半干旱地區(qū)天然降水不足，農(nóng)作物生長所需的水分，主要來源于河湖水、地下水、高山融雪水的灌溉，這些地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)，稱為“灌溉農(nóng)業(yè)”。“綠洲農(nóng)業(yè)”實(shí)際上與“灌溉農(nóng)業(yè)”是同義詞，只是“綠洲農(nóng)業(yè)”強(qiáng)調(diào)了在干旱荒漠地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色——有水就能長草，種莊稼。

（2）中東的石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量等的數(shù)字，不要求學(xué)生記。

第四篇：七年級(jí)地理下冊(cè)《中東》教學(xué)反思

七年級(jí)地理下冊(cè)《中東》教學(xué)反思

珠海市平沙一中

黃志源

2012年4月15日

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《中東》這一章節(jié)我利用兩課時(shí)講完。依據(jù)新課標(biāo)的要求，力求創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生做到“問我所思，說我所想”。通過一個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)積累有一定的自主學(xué)習(xí)地理經(jīng)驗(yàn)，加上中東地區(qū)又是當(dāng)今世界一大熱點(diǎn)地區(qū)，學(xué)生容易找到相關(guān)資料，依據(jù)資料自主學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我主要以發(fā)生在中東大地的幾次戰(zhàn)爭為主線，分三部分進(jìn)行教學(xué)：

第一部分：引導(dǎo)學(xué)生由生活走向地理。利用社會(huì)熱點(diǎn)問題以及對(duì)生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心世界大事，關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價(jià)值觀。

第二部分：由幾次戰(zhàn)爭發(fā)起的原因，引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度探究生活的熱點(diǎn)問題，深化學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，促使地理新知識(shí)點(diǎn)和能力的形成。

第三部分：多次創(chuàng)設(shè)情境，利用角色互換讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)、處理并運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)中我感到做得比較滿意之處

1、基本體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體位置。這節(jié)課我重視情境創(chuàng)設(shè)、角色互換、說話練習(xí)等多種形式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手動(dòng)腦。例如:對(duì)中東領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說話；假如我是日本等國石油公司的老板；為中東未來經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維水平的發(fā)揮，超出了我的預(yù)想，整個(gè)教學(xué)過程同學(xué)們積極自主學(xué)習(xí)。

2、采用探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度減少了知識(shí)點(diǎn)機(jī)械記憶的數(shù)量，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)從生活走向科學(xué)，把知識(shí)引入生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建學(xué)生多層次知識(shí)結(jié)構(gòu)。如：利用所需知識(shí)為中東未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。

3、建立了“四學(xué)”目標(biāo)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都涉及了“學(xué)生想知道什么”，然后再探究?！八膶W(xué)”目標(biāo)是：

能學(xué):建立自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的能學(xué)；

想學(xué)：建立與學(xué)生具有自主信息動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)； 會(huì)學(xué)：建立在學(xué)生掌握另一端信息策略基礎(chǔ)上的想學(xué)。堅(jiān)持學(xué)：建立在意識(shí)努力基礎(chǔ)上的堅(jiān)持學(xué)。

4、能通過時(shí)事走入地理，采用看圖片、播新聞的形式激起學(xué)生熱愛和平、關(guān)注和平的價(jià)值取向。

5、了解中東的范圍和兩洋、三洲、五海、一灣、一運(yùn)河、三海峽的地理位置以及中東石油資源時(shí)，采用了多元化的教學(xué)方式和對(duì)問題認(rèn)識(shí)逐步升級(jí)的探究方法，通過小組討論等形式，培養(yǎng)了學(xué)生自我探究和相互合作的能力。

6、課堂練習(xí)力求分層次照顧不同層面的學(xué)生，使每位同學(xué)都有自己會(huì)做的題目。同時(shí)利用作業(yè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注世界，參與時(shí)事政治，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。如：給聯(lián)合國秘書長或中東領(lǐng)導(dǎo)人寫信等。

三、教學(xué)中的不足及改進(jìn)設(shè)想

1、課堂講述的語言不夠精煉，專業(yè)術(shù)語不夠規(guī)范。

2、學(xué)生整理信息的能力有待提高。

3、學(xué)生繪圖基本技能不夠落實(shí)。

四、今后教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理專業(yè)術(shù)的訓(xùn)練。

2、應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

3、加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)，注重學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表、繪制圖表能力的訓(xùn)練。

4、注重將熱點(diǎn)新聞?dòng)袡C(jī)的結(jié)合在地理教學(xué)中。

五、總結(jié)和反思

本節(jié)課為充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中我通過五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主線完成了本節(jié)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，由教師通過多媒體課件展示中東學(xué)習(xí)主線，學(xué)生親自通過圖片、地圖的動(dòng)畫效果，在活動(dòng)過程中通過定向自學(xué)、小組合作，交流討論，展示點(diǎn)評(píng)、自主學(xué)習(xí)方式輕松的掌握了中東的重難點(diǎn)內(nèi)容，充分體驗(yàn)到多媒體運(yùn)用到地理教學(xué)中的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。當(dāng)然，也存在一些教學(xué)語言不夠精煉、學(xué)生讀圖、繪圖能力培養(yǎng)訓(xùn)練沒有落實(shí)到位等不足之處。通過反思，在今后的教學(xué)過程中不斷完善，力求更好。

第五篇：地理《中東》課堂實(shí)錄文字版

《中東》

教學(xué)目標(biāo)

1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，主要國家及首都，讀圖說出其地理位置的特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用地圖和資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。

3、通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱

4、運(yùn)用資料描述中東富有特色的文化習(xí)俗。

5、關(guān)注中東熱點(diǎn)問題，領(lǐng)悟民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)世界和平的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.說明中東地理位置的重要性。

2.中東的石油在世界的重要地位，分布及輸出。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：播放兩則關(guān)于中東地區(qū)戰(zhàn)爭沖突的時(shí)事新聞報(bào)道。

師：眾所周知，自第二次世界大戰(zhàn)以來的半個(gè)多世紀(jì)里，世界上幾乎沒有一個(gè)地區(qū)像中東地區(qū)一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。那么大家知道這個(gè)地區(qū)為什么為全世界所矚目嗎？ 生1：因?yàn)橛胸S富的石油.生2：還有匱乏的水資源 生3：還有文化差異 生4：還是東西方要道

師：那么這些原因使得人們都關(guān)注它，所以引發(fā)了很多的戰(zhàn)爭，正是因?yàn)檫@里有著頻繁的沖突和戰(zhàn)爭，我想這里頻繁的戰(zhàn)爭和沖突在為眾多媒體所關(guān)注的同時(shí)一定也吸引著同學(xué)們的眼球，那么下面就請(qǐng)大家結(jié)合你們的所見所聞試著用三言兩語來談一談你們印象中的中東是什么樣的？

生1：這里充斥著繁忙的戰(zhàn)爭和沖突； 生2：中東是世界上石油儲(chǔ)量最大的；

生3：中東對(duì)世界的發(fā)展都有著很重要的影響。

過渡：看來同學(xué)們對(duì)中東的知識(shí)了解的還真不少，那么本節(jié)課就讓我們從地理的角度更一步走進(jìn)中東，認(rèn)識(shí)中東。

師展示中東位置圖片：點(diǎn)擊中東地區(qū)的范圍及地理位置。要求學(xué)生自主探究：借助地圖能夠說出中東地區(qū)的范圍、位置；主要的國家及城市，重要的臨海、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置重要性。

生1：我們組探究的問題是:借助地圖概括出中東地區(qū)的范圍,并說出中東和西亞范圍的差別。生2：你能在地圖上指出土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河、波斯灣的位置并告訴大家中東地處的是哪兩洋、三洲、五海之地嗎?

生3：借助地圖說明中東所處的地理位置的重要性。

生4：請(qǐng)你在中東政區(qū)圖上給大家指出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、土耳其、埃及等國家的地理位置。

教師：既然各組都已經(jīng)明確了所需探究的問題，下面就請(qǐng)大家借助這些文字、地圖資料、音像資料等信息資料開始探究。教師指導(dǎo)、答疑

生展示:借助地圖概括出中東地區(qū)的范圍,并說出中東和西亞范圍的差別。我們根據(jù)中東的范圍資料了解到，中東的大致范圍位于，亞洲的西南部，非洲的東北部，亞洲、歐洲、非洲的交界處，又被稱為三洲五海之地。中東和西亞的區(qū)別是：中東不包括阿富汗而包括非洲的埃及以及歐洲的土耳其。

學(xué)生代表指圖：在地圖上指出土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河、波斯灣的位置并告訴大家中東地處的是哪兩洋、三洲、五海之地嗎? 生：在圖上指出土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河位置，并介紹兩洋是指印度洋和大西洋；五海指地中海、紅海、波斯灣、里海、黑海;三洲指亞、歐、非三洲。

師：給大家指一下，兩洋三洲五海所處的位置。大家注意，剛剛她指圖的時(shí)候非常準(zhǔn)確，指面的時(shí)候和指點(diǎn)的時(shí)候是不一樣的。中東所處的地理位置的重要性。那我們通過查閱地圖知道，中東它處于兩洋三洲五海之地，即南臨印度洋，西臨大西洋，周圍環(huán)繞著黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、里海，它位于亞非歐三洲之間，而且呢我們還通過查閱資料知道其實(shí)它還是一個(gè)東西方的交通要道，所以備受人們的關(guān)注，地理位置非常的重要。

生：在政區(qū)圖上給大家指出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、土耳其、埃及等國家。師：好，指圖結(jié)束，那下面我就要通過一個(gè)填圖游戲來考考大家，看看你們是不是真正的掌握了。咱們找同學(xué)先給大家讀一下填圖游戲的規(guī)則。大家在填圖的時(shí)候要填的既快又準(zhǔn)。生紛紛舉手上臺(tái)展示。

師: 展示中東儲(chǔ)量，產(chǎn)量和出口量圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。生：得出中東石油資源在世界占有重要地位這一結(jié)論。

師：中東的石油主要分布哪里？主要輸往哪里？輸油路線是怎樣的？ 生2：①明確中東石油主要分布區(qū)：在波斯灣及其沿岸地區(qū)，活動(dòng)：兩個(gè)學(xué)生合作讀教材圖“波斯灣石油外運(yùn)航線”，①觀察各航線中的咽喉要道，②分析三條航線的優(yōu)勢差異，③討論：為何20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)？

師：有人說中東的水比油貴，你說可信嗎？請(qǐng)說出理由。

生：讀教材圖“中東的河流”、“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水量”和”世界氣候分布圖” ①找出中東地區(qū)的河流及流經(jīng)的國家（兩河），分析中東水資源分布特征； ②說出中東地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

師：展示有關(guān)中東的風(fēng)俗和文化資料。組織學(xué)生進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)中東地區(qū)存在的宗教矛盾、地區(qū)沖突。

生4：①各個(gè)小組將中東地區(qū)的風(fēng)俗、文化，在課堂上進(jìn)行相互交流，②介紹三大宗教文化的差異，閱讀教材提供的資料“巴勒斯坦問題”，討論： ①“為什么阿以沖突是中東問題的關(guān)鍵？”，②“你認(rèn)為人們應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決矛盾沖突才是明智之 師：教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生本堂課的收獲。