第一篇：地理 七年級 羅鳳君 《中東》第一課時教學(xué)反思

《中東》第一課時 教學(xué)反思

—新和二中 地理組 羅鳳君

通過這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，對我今后的教學(xué)水平提高，起到了很大的促進(jìn)作用。

一、本課成功之處，有以下四點(diǎn)：

1、在上《中東》這節(jié)課前，我對這課進(jìn)行了認(rèn)真的研究，仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”，明確了本課的教學(xué)目標(biāo)。在上課時，剛好新聞中都有中東的報道，而這個地區(qū)又戰(zhàn)爭頻發(fā)，這對學(xué)生來說是比較感興趣的。我就采用幾張戰(zhàn)爭、沖突及敘利亞**的圖片，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課，收到了良好的效果。

1、課前，我又布置學(xué)生提前收集有關(guān)中東的資料，便于學(xué)生在說中東的總體印象時更具體，細(xì)致，同時也鍛煉了學(xué)生的收集和整理資料能力。

2、讓學(xué)生反復(fù)讀圖分析回答，充分鍛煉學(xué)生識圖能力、綜合分析能力及概括表述能力。

3、課件制作自己比較滿意，簡單易操作，且能較好說明問題。

4、學(xué)生本堂課表現(xiàn)較好，積極思考，回答問題十分積極，與老師配合較好。

二、本課需改進(jìn)之處也有以下四點(diǎn)：

1、在對中東地區(qū)的重要位置分析時，本來設(shè)計(jì)讓學(xué)生動手指出三洲五海一灣及三個重要交通要道的具體位置。由于學(xué)生回答較快較整齊，便省去了讓學(xué)生指出具體位置環(huán)節(jié)，未讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶，也為后面解決中東石油輸出三條航線帶來難度。

2、在時間上把握不夠精準(zhǔn)；講重要位置時間太短，以致于到豐富石油資源模塊時設(shè)計(jì)拖沓有故意拖延時間之嫌。

3、在教學(xué)過程中雖然學(xué)生活動不少，但形式較單一，均為一問一答；且存在一個學(xué)生反復(fù)回答問題的現(xiàn)象。缺少小組合作探究，知識很難內(nèi)化。

4、學(xué)生方面：大部分學(xué)生較好，但仍存在少數(shù)幾個學(xué)生上課開小差現(xiàn)象，以致于被提問時一片茫然。學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)能力還有待提高。

三、改進(jìn)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前通知學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。

2、注重課堂常規(guī)教學(xué)，上好每一節(jié)課，每堂課鍛煉學(xué)生小組合作探究能力。

3、加強(qiáng)課堂時間掌控能力的鍛煉，做到精確時間上課。

4、課堂留意每一位同學(xué)的反應(yīng)，以活動促進(jìn)學(xué)生上課積極反應(yīng)，帶動每一位學(xué)生思想集中。

第二篇：七年級地理下冊《中東》教學(xué)反思

七年級地理下冊《中東》教學(xué)反思

珠海市平沙一中

黃志源

2012年4月15日

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《中東》這一章節(jié)我利用兩課時講完。依據(jù)新課標(biāo)的要求，力求創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生做到“問我所思，說我所想”。通過一個學(xué)期的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)積累有一定的自主學(xué)習(xí)地理經(jīng)驗(yàn)，加上中東地區(qū)又是當(dāng)今世界一大熱點(diǎn)地區(qū)，學(xué)生容易找到相關(guān)資料，依據(jù)資料自主學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我主要以發(fā)生在中東大地的幾次戰(zhàn)爭為主線，分三部分進(jìn)行教學(xué)：

第一部分：引導(dǎo)學(xué)生由生活走向地理。利用社會熱點(diǎn)問題以及對生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心世界大事，關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價值觀。

第二部分：由幾次戰(zhàn)爭發(fā)起的原因，引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度探究生活的熱點(diǎn)問題，深化學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，促使地理新知識點(diǎn)和能力的形成。

第三部分：多次創(chuàng)設(shè)情境，利用角色互換讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識、處理并運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)中我感到做得比較滿意之處

1、基本體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體位置。這節(jié)課我重視情境創(chuàng)設(shè)、角色互換、說話練習(xí)等多種形式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手動腦。例如:對中東領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說話；假如我是日本等國石油公司的老板；為中東未來經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維水平的發(fā)揮，超出了我的預(yù)想，整個教學(xué)過程同學(xué)們積極自主學(xué)習(xí)。

2、采用探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度減少了知識點(diǎn)機(jī)械記憶的數(shù)量，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)從生活走向科學(xué)，把知識引入生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建學(xué)生多層次知識結(jié)構(gòu)。如：利用所需知識為中東未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。

3、建立了“四學(xué)”目標(biāo)。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都涉及了“學(xué)生想知道什么”，然后再探究?！八膶W(xué)”目標(biāo)是：

能學(xué):建立自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的能學(xué)；

想學(xué)：建立與學(xué)生具有自主信息動機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)； 會學(xué)：建立在學(xué)生掌握另一端信息策略基礎(chǔ)上的想學(xué)。堅(jiān)持學(xué)：建立在意識努力基礎(chǔ)上的堅(jiān)持學(xué)。

4、能通過時事走入地理，采用看圖片、播新聞的形式激起學(xué)生熱愛和平、關(guān)注和平的價值取向。

5、了解中東的范圍和兩洋、三洲、五海、一灣、一運(yùn)河、三海峽的地理位置以及中東石油資源時，采用了多元化的教學(xué)方式和對問題認(rèn)識逐步升級的探究方法，通過小組討論等形式，培養(yǎng)了學(xué)生自我探究和相互合作的能力。

6、課堂練習(xí)力求分層次照顧不同層面的學(xué)生，使每位同學(xué)都有自己會做的題目。同時利用作業(yè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注世界，參與時事政治，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。如：給聯(lián)合國秘書長或中東領(lǐng)導(dǎo)人寫信等。

三、教學(xué)中的不足及改進(jìn)設(shè)想

1、課堂講述的語言不夠精煉，專業(yè)術(shù)語不夠規(guī)范。

2、學(xué)生整理信息的能力有待提高。

3、學(xué)生繪圖基本技能不夠落實(shí)。

四、今后教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識和地理專業(yè)術(shù)的訓(xùn)練。

2、應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

3、加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)，注重學(xué)生認(rèn)識圖表、繪制圖表能力的訓(xùn)練。

4、注重將熱點(diǎn)新聞有機(jī)的結(jié)合在地理教學(xué)中。

五、總結(jié)和反思

本節(jié)課為充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中我通過五個教學(xué)環(huán)節(jié)主線完成了本節(jié)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，由教師通過多媒體課件展示中東學(xué)習(xí)主線，學(xué)生親自通過圖片、地圖的動畫效果，在活動過程中通過定向自學(xué)、小組合作，交流討論，展示點(diǎn)評、自主學(xué)習(xí)方式輕松的掌握了中東的重難點(diǎn)內(nèi)容，充分體驗(yàn)到多媒體運(yùn)用到地理教學(xué)中的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。當(dāng)然，也存在一些教學(xué)語言不夠精煉、學(xué)生讀圖、繪圖能力培養(yǎng)訓(xùn)練沒有落實(shí)到位等不足之處。通過反思，在今后的教學(xué)過程中不斷完善，力求更好。

第三篇：中東》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時

中東》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時

彭秀

教材分析

本課從中東地區(qū)一直是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)及其戰(zhàn)爭、沖突頻繁入手提出問題，然后從中東地區(qū)重要的交通地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異四個方面說明其不安定的原因，其中重要的交通地理位置和豐富的石油資源是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1.了解中東是一個全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)；2.知道中東地區(qū)的范圍以及主要國家；3.掌握中東是一個兩洋三洲五海之地，自古以來就是東西方的交通要道；4.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。

能力目標(biāo)：1.能簡單分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，并側(cè)重于分析本區(qū)地理位置的重要性和豐富的石油資源；2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖和對地理信息的歸納、推理、對比以及分析判斷的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界時事的意識，并呼吁世界和平。

教學(xué)重點(diǎn)：中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的兩個原因。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

師：中央電視臺每天晚上七點(diǎn)鐘都會準(zhǔn)時播放《新聞聯(lián)播》，不知大家留意沒有，時事新聞中經(jīng)常有關(guān)于中東的報道。今天我們要講的就是中東。請同學(xué)們打開書50頁。

板書：第一節(jié) 中東

點(diǎn)擊課件：新聞圖片

師：大家看著這些新聞圖片。通過圖片和聽到到一些新聞，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有很多詞語經(jīng)常會在中東的報道中出現(xiàn)。現(xiàn)在我們來做一個游戲：一個同學(xué)說一個詞，不要重復(fù)。

生：戰(zhàn)爭、襲擊、游行、沖突?? 師：那你們對中東產(chǎn)生了怎樣的印象呢？

生：略。

師：二戰(zhàn)后的半個世紀(jì)里，世紀(jì)上幾乎沒有一個地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。這里戰(zhàn)爭頻繁、戰(zhàn)火紛飛。我們請一個同學(xué)當(dāng)播音員，為大家讀一讀50頁8.1戰(zhàn)爭不斷的中東。

生：讀戰(zhàn)爭不斷的中東的內(nèi)容

板書：

一、長期的熱點(diǎn)地區(qū)

師：戰(zhàn)爭給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砹耸裁矗?/p>

展示課件并解說。圖一：06年10月18日，同學(xué)們剛剛度完國慶長假，無憂無慮地坐在教室里學(xué)習(xí)。這位伊拉克男孩卻在一家醫(yī)院的停尸房外摸著父親已經(jīng)冰冷的腳哭泣。他的父親在一家超市被武裝分子槍殺，這樣的“血腥”仍在持續(xù)；圖二：是怎樣的訊息讓這名男子悲痛欲絕，痛斷肝腸？

師：如果你們是中東普通的中學(xué)生，接到戰(zhàn)地記者的采訪，你想對當(dāng)?shù)貒翌I(lǐng)導(dǎo)人及全世界的人民說些什么？

生：略。

師：中東為什么沖突、戰(zhàn)爭不斷？今天我們就從地理的角度進(jìn)行分析。對一個問題分析之前，我們都應(yīng)該掌握大量的資料。我們就先從中東的名稱開始。有誰知道中東的由來？

生：略。

展示課件：16～17世紀(jì)歐洲國家向東擴(kuò)張時，按距離的遠(yuǎn)近將部分國家分為遠(yuǎn)東、中東、近東。

師：歐洲國家把日本、朝鮮、中國稱為遠(yuǎn)東。伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也門等稱為中東。這些中東國家好像在前面學(xué)習(xí)什么的地圖上出現(xiàn)過？

生：亞洲的分區(qū)

師：中東是不是西亞？西亞是不是中東？對比51頁8.2和3頁圖6.4。

副板書：中東=西亞？

生：西亞多了一個阿富汗，中東多了一個埃及。師：注意土耳其這個國家，它與其他國家有什么不同？

生：地跨歐、亞兩洲。

師：西亞在亞洲西部，不包括它的歐洲部分，而中東包括了整個土耳其。

副板書：中東=西亞-阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分

師：由此可知：中東跨了哪幾個洲？

生：亞、歐、非洲。

師：這樣的地理位置使得中東非常特殊。而在這特殊的地理位置中又有兩個“特殊中的特殊”，兩個交通要沖，咽喉要地。大家在51頁圖8.3中找到這兩個地方。它們是哪里？

生：蘇伊士運(yùn)河，土耳其海峽。

師：它們都是兩個大洲的分界線。它們被放大，分別放在地圖的右上角和右下角。土耳其海峽是哪兩個海峽和一個海構(gòu)成？

生：恰納卡萊海峽、伊斯坦布爾海峽和馬爾馬拉海。

師：它劃分的是哪兩個洲？溝通的是哪兩個海？

生：歐洲和亞洲。黑海和地中海（愛琴海）。

師：土耳其海峽是黑海出地中海的唯一通道。對亞洲和歐洲一些國家的交往起著非常重要的作用。因此說它是出地中海的橋頭堡。

師：蘇伊士運(yùn)河劃分的是哪兩個洲？溝通的是哪兩個海？

生：非洲和亞洲。地中海和紅海。

師：大家找一找，中東地區(qū)瀕臨的海一共有多少？

生：五個。黑海、地中海、紅海、阿拉伯海和里海。

師：這五個海中有一個海是“魚目混珠”，它是哪個？

生：里海。

師：還有一個灣很重要，需要大家記住。波斯灣。大家在地圖上勾出我們需要掌握的地理事物：蘇伊士運(yùn)河、土耳其海峽、地中海、黑海、紅海、里海、阿拉伯海和波斯灣。

生：勾圖。

展示課件：蘇伊士運(yùn)河最偉大的意義就在于它大大縮短了亞洲各港口和歐洲各國的行程。比如，從阿拉伯海沿岸的印度孟買到英國的倫敦，從蘇伊士運(yùn)河經(jīng)過比繞過非洲好望角行程少了9300多千米。波斯灣沿岸到西歐的船只繞過好望角一年只往返5次，經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河可達(dá)9次之多，馬克思稱它是“東方最偉大的航道”?，F(xiàn)在我請同學(xué)們找出從印度洋到大西洋最近的通道。

生：印度洋—阿拉伯?！t海—蘇伊士運(yùn)河—地中?！辈剂_陀海峽—大西洋

師：完成活動1題。在大西洋和地中海之間填上直布羅陀海峽。

板書：

二、兩洋三洲五海之地

生：完成活動題1題。

師：評講練習(xí)。請同學(xué)們仔細(xì)看一下51頁教材內(nèi)容和8.2地圖，從地理位置的角度思考：中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。

生：中東處在聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，是東西方交通要道。

師：勾書。亞、歐、非洲的來往都要經(jīng)過這里。打個比方，它相當(dāng)于簇橋的轉(zhuǎn)盤。中東地理位置的重要性從古代就開始了。當(dāng)時世界上有一個最長的商路——絲綢之路，就是從我國通過中東到達(dá)歐洲。我國的四大發(fā)明傳入歐洲，歐洲的思想、文化、宗教傳入我們東方都要經(jīng)過中東，中東就成了東西方交通的要道。從今天來說，這一點(diǎn)就更加突出。它的地理位置從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都有著非常重要的價值。因?yàn)樗闹車泻芏嗪?、海峽......特別是土耳其海峽、蘇伊士運(yùn)河的開通和運(yùn)用，就更加體現(xiàn)出這個價值，而且中東還是世界各國的空中走廊，很多國際航班都要經(jīng)過這里。在今天，一些超級大國為了爭奪世界霸權(quán)，就特別想把中東置于自己的控制之下，這就是中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因之一。歸納一句話：就是它重要的地理位置：兩洋三洲五海之地，東西方交通要道。

板書：重要的地理位置——東西方的交通要道（兩洋三洲五海之地）

師：伊拉克入侵科威特，以美國為首的多國部隊(duì)向伊拉克發(fā)動海灣戰(zhàn)爭。它們是出于什么目的？

生：這里有豐富的石油資源

板書：

三、豐富的石油資源

展示課件：世界石油分布及中東石油儲量、產(chǎn)量和出口量占世界的百分比。使學(xué)生讀圖明白：中東是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

展示課件：中東的石油產(chǎn)區(qū)。使學(xué)生讀圖明白：中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。

展示課件：世界上主要的石油儲量國家。

師：在活動1題，標(biāo)出沙特阿拉伯1，伊拉克

2、科威特

3、伊朗4。整個題做為擴(kuò)展題，完成在8.4中東的石油產(chǎn)區(qū)圖上。

師：中東的石油，大部分由波斯灣沿岸港口用油輪運(yùn)出。完成活動3題，找出波斯灣石油外運(yùn)三條主要航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國家或地區(qū)，并按順序填寫在下面的表格中。

生：活動。

展示課件：

航線A：波斯灣—霍爾木茲海峽—阿拉伯?！t?！K伊士運(yùn)河—地中?！辈剂_陀海峽—大西洋—西歐、美國

航線B：波斯灣—霍爾木茲海峽—印度洋—好望角—大西洋—西歐、美國

航線C：波斯灣—霍爾木茲海峽—印度洋—馬六甲海峽—大西洋—日本

展示課件：石油是不可再生資源，把它采完了中東各國經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展？

小結(jié)：今天我們講了三點(diǎn)。一是中東是長期的熱點(diǎn)地區(qū)，二是中東重要的地理位置，它在三洲五海兩洋之地，東西方的交通要道。三是中東豐富的石油資源。中東是世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。石油絕大部分通過海洋運(yùn)往西歐、美國、日本等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。中東成為熱點(diǎn)地區(qū)，除了位置之爭、石油之爭，還有淡水之爭、宗教之爭、領(lǐng)土之爭，請大家做好預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課繼續(xù)。

（重慶市彭水縣高谷中學(xué)校）

第四篇：教學(xué)反思 王鳳君

承德縣六溝學(xué)區(qū)教育

借助高標(biāo)準(zhǔn)通過省二輪督導(dǎo)評估的東風(fēng)，發(fā)揚(yáng)成績，注重學(xué)校特色打造，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)！我所講的課題是小學(xué)3年級英語第五單元A·Let’s learn，教學(xué)反思 王鳳君。本節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會6個關(guān)于事物的單詞。難點(diǎn)是單詞hamburger，F(xiàn)rench fries的讀音。

在教學(xué)過程中，我采用了復(fù)習(xí)、新知、理解、運(yùn)用、評價五個環(huán)節(jié)，教學(xué)反思《教學(xué)反思 王鳳君》。在新知呈現(xiàn)時，利用圖片詞卡及歌謠來教學(xué)新單詞。在出示歌謠時，教師應(yīng)先領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，讀的時間再多一些，效果會更好。

小組活動時，沒能充分發(fā)揮組長作用，致使組員沒能準(zhǔn)確快速的記住本節(jié)所學(xué)單詞的讀音。

總之，本節(jié)課沒能達(dá)到預(yù)期效果，在今后的教學(xué)中，去本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，逐步完善自己的課堂教學(xué)。

第五篇：七年級地理非洲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時

七年級地理《非洲》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十六中學(xué)：刁雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

初步學(xué)會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)

2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)

2、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。

一、導(dǎo)入：展示非洲自然景觀圖片導(dǎo)入

二、本節(jié)課的目標(biāo)——課件展示

1、知識與能力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

知道非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)

2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，本節(jié)的重點(diǎn)是——課件展示

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)(剛果盆地、東非大裂谷、撒哈拉沙漠等)

三、預(yù)習(xí)交流展示 小組交流

四、精講點(diǎn)撥

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。請了解這部分知識的學(xué)生介紹。

閱讀課文，簡單介紹、以人文教育、德育為主。

五、拓展延伸（樂于探究，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于展示）

1、閱讀下列材料，回答問題：

著名的東非大裂谷南起贊比西河口，向北縱貫東非高原和埃塞俄比亞高原，經(jīng)紅海一直延伸到西亞的死海和約旦河口，全長約6400千米。

據(jù)測算，目前的東非裂谷帶每年仍以5厘米的速度擴(kuò)張。因此有人說：幾億年后，這里將形成新的海洋。你同意這種觀點(diǎn)嗎？并說出理由。

2、對比歐洲和非洲的海陸輪廓，看看兩洲有什么不同？

3、非洲的世界之最。

六、系統(tǒng)歸納

1、知識方面：非洲國家最多、非洲的海陸位置、緯度位置、非洲高原面積廣大被稱為“高原大陸”

2、技能方面：讀圖分析‘歸納

3、方法方面：讀圖分析法

七、板書設(shè)計(jì)：非洲 國家最多的大洲 非洲的地理位置 高原為主的地形

八、教學(xué)反思：

地理學(xué)科綜合強(qiáng)、知識跨度大，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面

需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。我在非洲一課的教學(xué)中，利用課件地圖教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，成功的完成了非洲地理位置的教學(xué)。以及非洲地形特征的教學(xué)。教學(xué)之后，我認(rèn)真的進(jìn)行了反思，總結(jié)這一節(jié)課的得失。

一、引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。前幾節(jié)課剛學(xué)過亞洲與歐洲的相關(guān)內(nèi)容，以及總結(jié)亞洲地理位置等知識的方法。在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合非洲地圖，設(shè)置了一系列小問題，問題逐漸加深，步步相隨，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在學(xué)習(xí)過程中各抒己見，學(xué)生在課堂上有“說”的機(jī)會，教學(xué)參與意識非常強(qiáng)烈。尤其在解決的過程中，都特別注重學(xué)生循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力。我個人認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)比較不錯。只是在課件選圖時，由于時間短暫，下載圖片有些凌亂，清晰度有些欠缺，可能在教學(xué)時，牽扯部分學(xué)生注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

二、注意知識的拓展。地理知識銜接性強(qiáng)，聯(lián)系比較緊密。講課過程中，隨時有可能聯(lián)系到本課之外的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我總是注意抓住這些稍縱即逝的契機(jī)，把相關(guān)內(nèi)容以不同方式介紹給學(xué)生。例如這節(jié)課再講非洲地形特征時，一學(xué)生提到非洲是世界三大雨林帶之一，我就趁勢向?qū)W生補(bǔ)充世界三大雨林的有關(guān)內(nèi)容，另外兩個雨林帶分布在哪里？雨林帶的分布特點(diǎn)，雨林帶的氣候特征？過程中啟發(fā)學(xué)生查找地圖自己尋找結(jié)果，這樣，即擴(kuò)展了學(xué)生的視野，又鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后學(xué)生應(yīng)用地理知識奠定了基礎(chǔ)。還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)充滿自信。

三、在回顧知識的時候，學(xué)生看地圖說一說，我學(xué)會了什么。這個環(huán)節(jié)，我選擇了多個學(xué)生分別說一說，互相糾正，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說”學(xué)習(xí)情境。如果讓學(xué)生到講臺上來，指著地圖回顧所學(xué)知識，估計(jì)效果會更好，更能將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力。體現(xiàn)地圖在地理教學(xué)過程中的重要性。

在今后的教學(xué)過程中，我會更加努力，力求將課件做的完美，授課環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)求精。增長自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成的教學(xué)目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動參到課堂學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生能主動探究新知識，提高能力，初步掌握科學(xué)的研究方法，形成正確的科學(xué)觀。