第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教研一組教研組長(zhǎng)研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研一組組長(zhǎng)研修總結(jié)

為期兩個(gè)半月的北大國(guó)培終于結(jié)束了，感謝小學(xué)語(yǔ)文教研一組的全體學(xué)員，感謝北大國(guó)培項(xiàng)目組的老師們，尤其是劉玲老師，使得這次培訓(xùn)能夠順利結(jié)束。

一、本組學(xué)員情況簡(jiǎn)介

小學(xué)語(yǔ)文教研一組共有103名學(xué)員，全都登錄了平臺(tái)，但最后還是有2位學(xué)員沒(méi)能完成培訓(xùn)任務(wù)。就本次培訓(xùn)的情況來(lái)看： 1．參加培訓(xùn)的學(xué)員大多數(shù)是積極的，少數(shù)老師因?yàn)閭€(gè)別原因沒(méi)能完成培訓(xùn)任務(wù)。

2.部分老師能認(rèn)真觀看視頻資源，并寫出學(xué)習(xí)心得。發(fā)帖跟帖回帖較及時(shí)，部分學(xué)員的帖子質(zhì)量較高，能提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題。不少老師能認(rèn)真地回復(fù)精華帖，而且內(nèi)容有效。但少數(shù)學(xué)員的態(tài)度純粹是完成任務(wù)，帖子質(zhì)量不高。技能作業(yè)和課例作業(yè)坦白說(shuō)大多數(shù)是網(wǎng)絡(luò)下載，有的甚至一字不改。當(dāng)然，這和本地教學(xué)情況有關(guān)。總體來(lái)看，絕大多數(shù)老師完成了這次培訓(xùn)任務(wù)，至于學(xué)員們通過(guò)這次培訓(xùn)能否對(duì)自己的教育教學(xué)工作有幫助還有待調(diào)查反饋。

二、培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題

這次培訓(xùn)用一個(gè)字形容：忙。由于自身的本職工作任務(wù)繁重，又經(jīng)常出差，導(dǎo)致每次登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)和查閱作業(yè)都是急急忙忙的，有時(shí)候還全靠北大的劉玲老師短信和QQ提醒。而登錄平臺(tái)后作業(yè)又做不到所有的作業(yè)都一一細(xì)致認(rèn)真從頭到尾地查看，評(píng)價(jià)，這也導(dǎo)致了對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)的不公。比方說(shuō)，學(xué)員們的研修日志就沒(méi)有一篇一篇的細(xì)看。此外，這次培訓(xùn)也遇到不少問(wèn)題：

1.課程內(nèi)容的設(shè)置從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，過(guò)于單一，不太切合農(nóng)村實(shí)際。不能激起老師們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。不能解決農(nóng)村教學(xué)的緊迫問(wèn)題。

2.因?yàn)閷W(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義和目的不具有強(qiáng)制性不具有必須性，許多老師并不是那么愿意參與，所以導(dǎo)致了為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，也導(dǎo)致了不少學(xué)員需要組長(zhǎng)不斷電話、短信等催促提醒參加學(xué)習(xí)，最后還有老師不合格的現(xiàn)象。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)欠科學(xué)。如：現(xiàn)在黔東南地區(qū)小學(xué)教師基本不用寫教案，都是網(wǎng)絡(luò)下載打印，就算寫，也是照抄，所以課例作業(yè)的設(shè)置就等于無(wú)效設(shè)置，因?yàn)槔蠋焸兌既フ瞻幔退闶巧杂行薷?，也很難看出是自己認(rèn)真鉆研教材精心構(gòu)思的。技能作業(yè)就更是下載的多，因?yàn)椴簧俎r(nóng)村老師連課件都不會(huì)做。

4.培訓(xùn)的檢閱功能需要修改，可以借鑒這次貴州專業(yè)技術(shù)人員大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)來(lái)操作。

5.平臺(tái)設(shè)置的學(xué)員管理和作業(yè)檢測(cè)不太科學(xué)合理，給教研組長(zhǎng)增加了很多工作量和難度，但又沒(méi)有很好的效果。比方說(shuō)學(xué)員的研修日志，太過(guò)籠統(tǒng)，所有內(nèi)容都放在一起，而組長(zhǎng)必須一個(gè)人一個(gè)人的打開(kāi)，然后一篇一篇去翻閱，是否可以每一時(shí)段的日志同時(shí)在一個(gè)平臺(tái)顯示，組長(zhǎng)不僅看，還可以立馬設(shè)置和標(biāo)注寫得好的。再如學(xué)員的學(xué)校地址，平臺(tái)看不見(jiàn)，必須下載劉玲老師發(fā)的名單一個(gè)個(gè)查看。

參加過(guò)兩期北大國(guó)培，但這次的培訓(xùn)說(shuō)實(shí)話，學(xué)員累組長(zhǎng)累，收獲不大。過(guò)去作為組長(zhǎng)還能從指導(dǎo)學(xué)員中獲得自身的提升和成長(zhǎng)，這次也真的和老師們一樣，為了完成任務(wù)，慚愧。

三、自身問(wèn)題反思

首先，對(duì)這次在培訓(xùn)中作為小學(xué)語(yǔ)文一組的教研組長(zhǎng)，我為自己的工作不及時(shí)、拖沓等等向我的組員和北大國(guó)培的老師說(shuō)聲：對(duì)不起。不管出于何種原因，都不能成為我推卸責(zé)任的理由和借口。在這次國(guó)培中，我唯一做得好的，首先是我提前認(rèn)真的學(xué)習(xí)了平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源（達(dá)到120學(xué)時(shí)），認(rèn)真觀看了視頻，在培訓(xùn)對(duì)老師們的指點(diǎn)做到了有的放矢。

第二，對(duì)學(xué)員參與學(xué)習(xí)做了積極的催促和幫助，不厭其煩地通過(guò)各種形式各種手段讓他們登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。

第三，能結(jié)合自己作為小學(xué)語(yǔ)文教研員的專長(zhǎng)，為學(xué)員們提供有價(jià)值的研討問(wèn)題。

但是，也存在不少問(wèn)題：

1.學(xué)員作業(yè)批改的不及時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單和缺少； 2.對(duì)質(zhì)量不高的帖子沒(méi)有指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議； 3.對(duì)老師們的研修日志沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)；

4.對(duì)學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題有時(shí)候沒(méi)能及時(shí)回復(fù)和解決??

如果再有機(jī)會(huì)做這樣的工作，我一定調(diào)整好自己的其他工作時(shí)間，做好輔導(dǎo)與自修兩不誤，真正為老師們做好引導(dǎo)、推動(dòng)服務(wù)。

四、意見(jiàn)和建議

1．平臺(tái)在選課的時(shí)候，盡量做到切合實(shí)際，先調(diào)查了解該地區(qū)的一線教師在教學(xué)中最需要的是什么，最缺乏的是什么，最感興趣的是什么，最薄弱的是什么再去組織安排相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容安排不能出錯(cuò)，比方說(shuō)內(nèi)容和標(biāo)題不吻合。

2．不要所有的內(nèi)容都必須學(xué)完才開(kāi)始下一步的學(xué)習(xí)。建議學(xué)一個(gè)專題就進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)反饋：發(fā)帖、心得、反思等等。這樣便于學(xué)員及時(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和組長(zhǎng)的作業(yè)批閱。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合黔東南尤其農(nóng)村教學(xué)實(shí)際。形式和花樣多一點(diǎn)，如：觀看一個(gè)教學(xué)視頻，馬上做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反思。給出一個(gè)課例，結(jié)合自身的教學(xué)立馬撰寫一篇新的教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

4.平臺(tái)的每個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)更加合理、科學(xué)，便于操作。簽到平臺(tái)讓教研組長(zhǎng)也能看到，就知道哪些老師登錄積極； 學(xué)員信息在平臺(tái)完整顯示，不需要每次都去翻看劉玲老師提供的名單；

技能作業(yè)和課例作業(yè)在給出相應(yīng)的內(nèi)容后結(jié)合內(nèi)容來(lái)完成，沒(méi)有可參照性，沒(méi)有現(xiàn)成的結(jié)果照搬。杜絕了老師們的網(wǎng)絡(luò)下載和復(fù)制；

每個(gè)區(qū)域的功能最好做一個(gè)統(tǒng)一詳細(xì)的說(shuō)明：

共享資源是干什么的，需要老師們做些什么，主題研討、特色活動(dòng)又是做什么用的，需要老師們?cè)趺醋?？等等。這樣老師們才不會(huì)摸瞎，一遍又一遍地詢問(wèn)，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)；

課程資源的學(xué)習(xí)必須有與之相配套的檢測(cè)和作業(yè)，比方說(shuō)“心理健康教育專題（必選課程）”，學(xué)完了，應(yīng)該有相應(yīng)的檢測(cè)題或者學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)交流等等，否則有可能視頻放在一邊，我在忙其他；

建議北大國(guó)培項(xiàng)目組在做培訓(xùn)之前思考：為什么要做這次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，希望老師們獲得什么樣的改變和提升？為了這樣的改變和提升，可以提供些什么有效的幫助，給予什么樣的有效指引，設(shè)置哪些科學(xué)合理的平臺(tái)??

如何帶有“逼迫”性的培訓(xùn)：比方說(shuō)貴州專業(yè)技術(shù)人員大數(shù)據(jù)在線學(xué)習(xí)考試平臺(tái)，每一個(gè)必須學(xué)習(xí)的視頻出來(lái)，必須看完才能考試，中途退出無(wú)效、不能快進(jìn)、不能跳躍，而且必須幾分鐘動(dòng)一動(dòng)鼠標(biāo)，否則視頻就停止播放，中途還有提問(wèn)、有選擇題要做，不做視頻又停止播放??這就逼得參加學(xué)習(xí)考試的人員必須盯著視頻認(rèn)真學(xué)習(xí)。遺憾的是貴 州的這個(gè)學(xué)習(xí)考試答案滿天飛，呵呵。

最后，感謝北大國(guó)培項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們提供的這樣一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這個(gè)平臺(tái)提供的資源，學(xué)到了很多東西，比如“微課”比如曹文軒教授的閱讀與寫作專題講座，比如貴州貴陽(yáng)吳瑩瑩老師的識(shí)字寫字教學(xué)講座，從中我都學(xué)到了很多，只希望一線的老師也能如我般認(rèn)真，這樣必定會(huì)有所得。

再次感謝劉玲老師耐心細(xì)心用心的幫助，使我能夠及時(shí)的完成這次培訓(xùn)任務(wù)，感謝！

祝北大國(guó)培項(xiàng)目越做越好！

第二篇：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)總結(jié)

白市鎮(zhèn)小學(xué)2013--2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)

文教研組工作總結(jié)

組長(zhǎng)：諶洪菊

一學(xué)年來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)年，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的課堂模式改革。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)?！疤岣咿r(nóng)村中學(xué)生記敘文寫作策略”的課題研究中，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng)，開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期為了進(jìn)一步推薦課堂模式的改革，大家一起沉下心來(lái)，參與生本課堂的研討活動(dòng)，大家暢所欲言，集思廣益，在交流中共促提高。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導(dǎo)處每個(gè)月都有常規(guī)檢查，通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文，并取得了一定的成績(jī)。

五、教研組工作存在的不足。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、今后努力的方向。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學(xué)年里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

白市鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組 2014年1月8日

第三篇：國(guó)培教研組長(zhǎng)研修總結(jié)

忙碌、充實(shí)的工作生活總是過(guò)的很快。今年，我十分有幸被選為豐都縣中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程項(xiàng)目中學(xué)數(shù)學(xué)2組組長(zhǎng)，并全程參與了豐都縣中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程項(xiàng)目中學(xué)數(shù)學(xué)2組的培訓(xùn)，從接到培訓(xùn)通知走進(jìn)培訓(xùn)到現(xiàn)在，已從炎炎夏日已到秋風(fēng)碩果。一眨眼，培訓(xùn)任務(wù)已進(jìn)入尾聲。這次的培訓(xùn)讓我能夠足不出戶就能聆聽(tīng)到專家的講座；學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法；對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)能夠一起討論，各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。培訓(xùn)仿佛一縷清風(fēng)吹進(jìn)我的頭腦，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到今后的教學(xué)之路向什么方向走去。專家們的知識(shí)和魅力時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，不斷充實(shí)著我的教學(xué)工作，使我和學(xué)生共同受益。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

一、培訓(xùn)收獲

本次培訓(xùn)我屬于豐都縣中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程項(xiàng)目中學(xué)數(shù)學(xué)2組，和同組的51名老師們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在這3個(gè)多月的時(shí)間里，共完成教學(xué)設(shè)計(jì)

篇，作業(yè)

篇，校本資源

篇，研修心得

篇，發(fā)帖

，回帖

。已按時(shí)按量的完成此次培訓(xùn)計(jì)劃。并取得豐碩的成果，其中優(yōu)秀文章

篇，優(yōu)秀學(xué)員

位。

二、樹(shù)立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

三、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授講解，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。

四、開(kāi)闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

五、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與校內(nèi)校外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。

3、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧幾年的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概??我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作，幾年來(lái)既有成功的喜悅，也有失敗的酸，現(xiàn)總結(jié)一下分享給同仁們：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng) 認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

XXX小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校《教研工作計(jì)劃》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

語(yǔ)文教研組1～6年級(jí)有12個(gè)教學(xué)班，由12位語(yǔ)文教師組成。上學(xué)期全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。這學(xué)期我們繼續(xù)利用資源搞好教研活動(dòng)，工作中希望我們能相互配合、彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。

三、工作目標(biāo)：

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

3、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

5、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

6、每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

四、工作措施：

（一）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)每周工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。

4、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文

內(nèi)容。

（二）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。

3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

6、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。

五、本學(xué)期主要工作安排

三月份

1、各年級(jí)語(yǔ)文教材分析。

2、各年級(jí)語(yǔ)文任課教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

四月份

1、部分語(yǔ)文老師展示公開(kāi)課。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、各種形式集體備課。

4、遠(yuǎn)程教育資源光盤學(xué)習(xí)。

5、檢查語(yǔ)文教案、學(xué)生作業(yè)。五月份：

1、部分語(yǔ)文老師展示公開(kāi)課

2、研討，有效教學(xué)的研究。

3、各年級(jí)段集體備課。

4、遠(yuǎn)程教育資源光盤學(xué)習(xí)。

5、期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析。

6、遠(yuǎn)程教育資源課堂應(yīng)用優(yōu)質(zhì)示范課六月份

1、各種形式集體備課。

2、檢查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)。

3、檢查本學(xué)科教案。

4、做好期末復(fù)習(xí)工作。

七月份

1、期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析

2、期末工作總結(jié)。

2012年3月