第一篇：校園文化建設實施方案

榆中縣路口小學校園文化建設實施方案

校園文化是學校特色的重要體現(xiàn)，是學校重要的教育資源，是促進教師專業(yè)成長和學生綜合素質提高的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。校園文化建設已經(jīng)成為教育發(fā)展的共識，在全方位實施素質教育的過程中，它潤物無聲的作用和潛在效能越發(fā)得到突顯。為了進一步加強校園文化建設，創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師和學生健康和諧發(fā)展,全面推進素質教育，特制定以下總體方案，以開創(chuàng)、譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

按照國家教育方針和上級有關精神要求，真正把校園文化建設與道德教育、人文教育、科學文化教育等諸多方面進行有效整合，創(chuàng)造團結友愛、文明誠信、自主學習的校園文化主流，為學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展奠基。構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系。

二、總體目標

校園文化體系建設要以培養(yǎng)優(yōu)良校風、教風、學風為目標，我校地處榆中縣和平鎮(zhèn)路口村，位于榆中南部山區(qū)，這里氣象條件陰濕，尤其適合“百合”這種經(jīng)濟作務生長，并且種植歷史悠久 ,群眾基礎好 ,生產(chǎn)基地初具規(guī)模 ,銷售網(wǎng)絡較為完善。百合已然成為這個地區(qū)家喻戶曉，深入人心的特色農(nóng)產(chǎn)品。它不僅看起來純凈，甜美，而且具有極高的藥用價值。特別是百合不畏嚴寒，生命力極其頑強的這種精神更值得我們?nèi)W習。因此，我校的“百合”文化具有深厚的群眾基礎。

我校文化建設緊緊圍繞“百合”文化這個核心展開，制定了榆中縣路口小學文化建設實施方案，結合學校的發(fā)展史及自然資源完善學校文化體系建設，提煉和概括了我校的核心辦學理念，一訓三風。學校以“以德立校、依法治校、質量強校”為宗旨，以“純凈、甜美、質樸、頑強”為校訓，“干凈作人、踏實做事”為校風、“敬業(yè)愛生、博學嚴謹”為教風，積極倡導“勤奮、精思、尊師、守紀”的學風。將“立足本土、面向未來、社會所需、學生發(fā)展” 作為學校的基本辦學理念。

三、工作原則

（1）著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園精神性文化建設以新的內(nèi)容時代精神。

（2）樹立校園文化師生共識，發(fā)揮教師在校園精神文化建設中引導作用和全體學生的主體作用。

（3）與學校創(chuàng)新教育交融推進，促進學生全面發(fā)展，不斷彰顯個性，使校園文化建設形成特色。

（4）使校園文化建設，課堂教育教學，德育教育和信息技術教育等領域相互整合發(fā)展，為學校育人成才培植優(yōu)良土壤和寬松環(huán)境

（5）培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合型人才。

四、發(fā)展背景

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

五、內(nèi)容規(guī)劃設計

（一）校園物質文化建設。

本著“立足本土、面向未來、社會所需、學生發(fā)展”的辦學理念，建設優(yōu)良的環(huán)境文化，讓校園充滿藝術性、教育性，體現(xiàn)出濃郁的文化氣息，我校計劃搞好校園的綠化，辦公，教學，活動區(qū)域的布置，展板櫥窗的設計，建設特色班級，讓校園的每一個角落都彰顯“百合文化”，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1．綠化：努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，讓校園到處充滿盎然的生機。校園以松柏為主色調，設有花壇、樹林、綠化帶三個板塊，讓學生在愉悅身心的同時中增長知識。讓學生積極參與校園的綠化活動，組織學生培植植物，并且設置專門的植物園，展示學生的培植成果。既鍛煉了學生的勞動能力，增長了知識，又激發(fā)了學生的愛校熱情，陶冶學生的情操。

2．文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、重和諧”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，形式上力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結合，讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。各種規(guī)章制度、校長寄語、溫馨的安全提示，教師和學生的繪畫作品舉目可見，充滿濃厚的校園氣氛。

3．教學區(qū)域布置：體現(xiàn)“動靜結合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們路口小學所追求的教育理想是：為師生成長發(fā)展奠基，為社會進步和諧育人。讓我們的教師和學生自信、幸福、勤奮、向上。教育師生立身處世，當以誠信為本。各班級門口突出展示班級班風、班級之星等，體現(xiàn)班級特色。

4．展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍，拓寬學生視野，在校內(nèi)公共場所設置具有豐富內(nèi)涵的文化專題展示牌，使整個校園為之生動起來。展示牌分成文學、科技、安全、環(huán)保等專題，分配給各個年級組制作。

5．班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體。內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài)，新的教育信息，并按時更新，起到溝通學校與教師的橋梁作用。每月一個主題，各班圍繞主題進行特色設計。

6．特色班級：我們對班級文化建設要求既有統(tǒng)一，又有個性。統(tǒng)一要求是：教室前黑板上方張貼國旗，兩側貼校訓，左前方懸掛眼的保健操示范圖，右前方懸掛“班務欄”。兩側墻壁懸掛《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。各班門口均展示班級風采、班級之星等內(nèi)容，在個性特色方面，要求建立個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，作為展示學生的文學和美術作品的園地，既鼓勵學生，也增添班級文化氣息，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

（二）校園精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

1．校風建設：為切實落實“干凈作人、踏實做事”的校風，提高教育質量，我們要進一步明確辦學思想，貫徹辦學理念、管理理念，確立校風的核心含義，制定領導干部、教師的形象標準，形成路口小學的文化特色。

（1）首先校長推行“零距離”管理，縮小管理與被管理關系之間的距離，發(fā)揚“人和”的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造健康、融洽、團結、溫馨的內(nèi)部關系。要求班子成員深入群眾，悉心聽取群眾的意見和建議，了解群眾的困難，幫助群眾解決實際困難，開展為民辦實事活動。加大管理的透明度，嚴格按校務公開制度，把校務公開做規(guī)范、做全面、做及時，接受群眾的監(jiān)督。在教職工關心的問題上，做到有反映必答復。校長要重視學校教育程序的設計、教育力量的組織和學校特色的發(fā)掘與培植；重視學校的規(guī)劃、年度教育工作計劃、學校工作總結和工作報告，將自己的教育思想灌注在其中。校長要成為一個好教師，要常聽課、會評課，建立獎勵機制，真抓教學，讓骨干教師有成就感。

(2)其次要求全體中層干部，無論做哪項工作都要學會總結、學會反思，加強學習，善于思考，找出規(guī)律以更好地促進工作出成效、上臺階；要加強組織紀律性，強調原則性，率先垂范，學在前，想在前，干在前，注重工作的協(xié)調性，學會用科學發(fā)展觀指導各項工作順利開展；每位干部要靠思考和創(chuàng)新促進工作，全力以赴、盡職盡責，為促進我校各項工作取得更大的發(fā)展做出應有的貢獻。

(3)再次要求教師立足課堂狠抓教學質量，精心設計每一堂課，精心布置和批改作業(yè)，精心進行質量分析，精心安排學科活動。

2．教風建設。努力建設一支為人師表、文明敬業(yè)、團結協(xié)作的教職工隊伍，不斷優(yōu)化“敬業(yè)愛生、博學嚴謹”的教風。

(1)學校組織全體教職工深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《蘭州市教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，建立教師教育教學獎勵制度，促進教師努力踏實工作。開展師德建設演講，師德學習成果答卷等活動，教育和引導廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。對教師進行思想道德培訓，要求教師樹立文明敬業(yè)、嚴于律己、為人師表的教師形象，積極投入教學，加強新的教學理念的學習，提高自身素質。推行愛心教育，尊重學生，關懷學生，用寬容的心教育引導學生，努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的師德要求。

(2)加強監(jiān)督機制，公開校長辦公室電話號碼，讓家長幫助監(jiān)督管理。堅決做到杜絕歧視后進生、體罰學生、有償家教、接受請吃等現(xiàn)象發(fā)生。

(3)嚴抓教學常規(guī)的管理，嚴格規(guī)范備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等教學常規(guī)的管理，將教學常規(guī)要求和評價制度化，落實教學常規(guī)檢查制度，定期組織聽課、教案、作業(yè)批改等方面教學常規(guī)檢查。加強督查，對教學常規(guī)實行流程監(jiān)控，督促教師把教學工作的落實到位。

（4）學校將以新課程培訓和開展“教育科研”為突破口，加強教師業(yè)務培訓，組織教師參加各種形式的校本培訓活動，學習先進的教學理念，探索新的教育模式，嘗試新的教學方法，并且采用問卷的形式驗收學習成果。并且在各年級開展校級課題研究活動，腳踏實地地鉆研教學。

（5）按時開展本學校的教研活動，組織年級同題課教學研究，并且展示教研成果。在校內(nèi)組織教師積極聽課，并且進行評課，找出優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，再進行總結歸納，以提高自身的教學水平。創(chuàng)建課件庫，把教師們制作的課件存進課件庫中，以便其他教師借鑒和使用，做到了資源共享和智慧共享。

（6）采用“走出去，請進來”的形式，經(jīng)常與兄弟學校進行教研活動，派教師去觀摩學習，并把那里的優(yōu)秀教師請到本校進行示范。

（7）培養(yǎng)新的教學骨干，學校極力創(chuàng)造良好環(huán)境，提供優(yōu)越舞臺，鼓勵他們進行教學理論研究和實踐，讓一批新的骨干教師繼續(xù)成長。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，新老教師結對掛鉤，以老帶新，以新促老，讓新教師快速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成“敬業(yè)愛生、博學嚴謹”的教風，推動路口小學教學管理教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3．學風建設。我們擬定從嚴管理，加強監(jiān)督，注重引導，培育集體精神，建設“勤奮、精思、尊師、守紀”的優(yōu)良學風。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出路口小學“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

（1）以學校為主戰(zhàn)場，打造文明整潔的環(huán)境，陶冶師生情操，用團結文明的精神面貌，激發(fā)學生勤奮、向上的志氣。我們將從搞好校園環(huán)境衛(wèi)生入手，開展環(huán)境衛(wèi)生評比月，創(chuàng)設文明整潔的校園環(huán)境，要求學生按時做好教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，保持教室墻壁的潔凈和地面的整潔，不亂扔垃圾，教室物品擺放整齊，講究個人衛(wèi)生，衛(wèi)生委員要按時檢查學生的個人衛(wèi)生，少先大隊處按時進行檢查和抽查，檢查等級與班主任的考核直接掛鉤等方法激發(fā)師生愛校、愛學習、愛生活的激情，陶冶師生美的心靈；從抓好課間操和升旗儀式入手，用嚴肅活潑的精神面貌、整齊劃一的隊列，感染每一位學生，激發(fā)他們的集體榮譽感。開展文明禮貌月活動，通過班會、校會開展宣傳，要求學生使用文明用語，見到老師和客人要主動問好，遵守課間紀律，佩戴紅領巾，不破壞公共財物，放學要路隊，并且按時監(jiān)督檢查評比，公布檢查結果，促進學生從自己做起，從細節(jié)入手，投身學校學風建設中去，引導學生增強守紀意識，自覺遵守《規(guī)范》和《守則》，認真學習，團結協(xié)作，做一個文明的小學生。

（2）以課堂為基地，對學生進行思想道德教育。我校堅持以做人教育為根本的德育指導思想，讓學生懂得做人比求知更重要。在教學過程中，教師的世界觀、人生觀以及言談舉止，常常成為學生模仿和評價的對象。教師的好作風能帶出學生的好學風，從而形成優(yōu)良的校風。教師在課堂教學過程中滲透思想道德建設，在教授知識的同時，聯(lián)系生活實際，把學生日常行為中容易出現(xiàn)的一些行為，編成討論題目，通過組織學生參與討論，引導學生講正義、講正氣、講正直，提高學生辨認真善美和假惡丑的能力，實現(xiàn)自我完善。再用嚴格的紀律去約束，學生便于接受，心服口服，這樣就使課堂與德育有效整合，免除了德育處孤軍奮戰(zhàn)的尷尬，而且事半功倍，學校的各項規(guī)章制度也得以順利地貫徹執(zhí)行。

（3）以班級為后盾，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和自我管理能力。通過班級特色文化和班風的建設，對學生進行多種多樣的思想道德和知識教育，可以采取制定《班規(guī)》，主題班會，班級主題活動等豐富多彩的形式，利用墻報、圖書角、墻壁文化設計、培植等，充分發(fā)揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，鼓勵學生互相促進，互相幫助，共同進步。充分發(fā)揮學生自管能力，建設學生自管組織。注重培養(yǎng)班干部管理能力，成立“班級志愿者”隊伍，配合值周干部巡視校園和教室，共同維護校園秩序。低年級成立撿紙小隊，凈化校園和教室環(huán)境。

（4）以優(yōu)秀干部為榜樣，用先進典型引導學生。我們將在每屆學生中樹立先進典型，評選校園之星，在櫥窗專欄里張貼校園之星的照片，并且予以表彰，弘揚正氣，建設優(yōu)良學風。

（5）以紀念日為契機，抓住時機教育學生。結合“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等節(jié)慶日，“九一八”“、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，利用班會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚和培育學生愛國主義和民族精神。

（6）以社會為依托，拓寬學生發(fā)展。充分利用周邊的社會資源，拓寬學生視野，促進學生發(fā)展。組織學生聆聽博文學院的大學生的環(huán)境保護知識講座，組織學生在春暖花開時節(jié)舉行踏春活動，并與蘭博文學院的學生一起舉行聯(lián)誼活動。通過這一系列活動，可以達到拓寬視野，增長知識，樹立新風的效果。

（三）學校制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！蔽覀円I造這樣的和諧制度建設局面，因此我們要做到：

1．堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權。

2．堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規(guī)章，依法規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。3．進一步修定和完善學校各部門規(guī)章制度，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與。

4．建立落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的配套規(guī)章，創(chuàng)建學生自我教育體系，強化學生遵規(guī)守紀意識，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。

5．建立教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。

6．堅持“四全”，即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。

六、保障措施：

（一）加強校園文化建設工作的組織與領導，成立由校長任組長的校園文化建設工作領導小組，統(tǒng)一組織領導學校文化建設工作，充分調動師生員工參與校園文化建設的積極性和主動性，推動校園文化建設的深入發(fā)展。

（二）將校園文化建設納入學校發(fā)展規(guī)劃，在人、財、物等方面逐步加大投入，確保校園文化建設各項工作的順利開展。

（三）加強管理，不斷完善校園文化建設的配套政策與措施，切實解決校園文化建設過程中遇到的問題與困難。

（四）加強校園文化建設工作的實踐與研究，不斷挖掘校園文化的育人功能。我校校園文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，積極籌備設計學校的?；?，校旗，校服及各類形象用品的標志，圍繞“百合”文化這個核心大力改造校園景觀，改善辦公，教學區(qū)域的文化氛圍。積極開展班級文化建設，做到與學校文化建設和諧統(tǒng)一。以大課間誦讀經(jīng)典，中午，下午放學校園廣播誦讀經(jīng)典為載體，開展“經(jīng)典伴我行"活動，形成學校特色校園文化系列；再次融合路口小學制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成校園文化整體特色。

榆中縣路口小學

第二篇：校園文化建設實施方案

2014—2015第一學期

沙峁九年制學校校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力沙

九、實力沙

九、魅力沙九”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、領導小組 組 長：阮林軍

副組長：劉金平、張永強、劉文平

成 員：郭建彪、李艷萍、尚峰、崔建龍、魏光磊

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規(guī)范性宣傳標語，正上方鑲嵌辦學理念及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側設有黨和國家的教育方針及安全、沙九學校簡介、高效課堂專欄、教學活動剪影；教學樓正面書寫“自主合作探究成為一種習慣，交流質疑展示成為一種常態(tài)”的高效課堂理念，在鮮紅的五星紅旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向；實驗樓正面墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的宣傳標語；中小學過道依次為 “園丁譜、教研組成員、德育教育小故事”等板塊；小學部主教學樓書寫“好好學習，天天向上”的激勵標語，小學西樓懸掛“享受學習、快樂成長”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“快樂學習、享受學習”轉變；中小學教學樓、實驗樓走廊設有勵志故事、名言警句及溫馨提示；生活區(qū)門前均有溫馨提示；操場墻面有“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的永久性標語，體育運動圖標。

（2）班級環(huán)境布置。將“三表一安排”（時間表、課程表、值日表、政教處活動安排）張貼在各班教室內(nèi)門口，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。講臺上設有多媒體控制臺、飲水設備，教室正墻主墻面為多媒體電子白板，上方為班級宣傳標語。教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“高效課堂小組評價表”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，各班主任負責整體規(guī)劃，個性化、特色化美化布置，做到干凈、整潔、美觀、大方。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。

（5）部室文化建設。本學期新增科技室、勞技室的美化布置、制作平臺及學生展品。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦“尋夢”文學校刊編輯部，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行開放借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）做好“兩個大力宣傳”，認真做好每的敬業(yè)標兵、教壇新秀、班務模范、德育楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、衛(wèi)生明星、勞動明星等。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2010年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，匯編《沙峁九年制學校管理制度匯編》。2013年9月重新修訂《沙峁九年制學校管理制度匯編》。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“沙九”一定會成為明日的特色學校，“沙九”的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，我校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質量更進一步！

2014-9-10

第三篇：校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過省兩項督導評估工作，結合我校實情，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學習科學發(fā)展觀，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力新寨、實力新寨、魅力新寨”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“成材先成人”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、領導小組

組

長：陳祖云

副組長：周耀文 李峰 王劍

成員：張慶福、陳雄、劉宗友、彭明寶、彭素、瞿利娟、全為仁及各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、建設內(nèi)容

（一）校園環(huán)境建設

1、校園凈化。清除校園衛(wèi)生死角，做到無污水，無雜草，無紙屑，無蜘蛛網(wǎng)，校園內(nèi)辦公室、教室、宿舍、廁所、食堂等場所干凈，整潔。

2.校園綠化。學校栽植苗木和花卉，布局合理，點面結合。校園清新優(yōu)美。校內(nèi)綠化管護好，不能出現(xiàn)踐踏草坪，花草，攀摘樹枝現(xiàn)象。3.校園美化

每位學生上學期間佩戴校牌，各班做好班牌，且設置美觀。走廊、過道室內(nèi)外有名人畫像、格言警句和師生人生格言。櫥窗和黑板報有優(yōu)秀教師和學生的典型事跡。

（二）校園風貌建設

1.校風建設。學校確立特色辦理念和校風校訓（誠信、勤學、健康、創(chuàng)新），端正辦學思想，規(guī)范師生行為。

2.教風建設。認真開展師德師風建設，設政治學習專欄，評選出“我身邊的好老師”。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側設有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！斗畬W鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質量更進一步！

第四篇：校園文化建設實施方案

攀枝花市仁和區(qū)前進中心校

校 園 文 化 建 設 實 施

方 案

（初稿）前進中心校校園文化建設實施方案

（初稿）

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、領導小組

組 長：周仕沛 副組長：王世平

成 員：謝清明、張春燕、夏永莉

二、具體內(nèi)容

㈠校園文化建設

我校校園文化不僅應有傳統(tǒng)文化精神，還應體現(xiàn)時代精神，和指向未來的本質。文化建設以“建書香校園，育儒雅少年”為主題，“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的書香文化建設為目標。著力培養(yǎng)師生好讀書、讀好書的習慣，在書本中。以環(huán)境建設為基礎，以制度建設為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動推動，以評價促進，以讀助學、以讀助教。

學校依布局劃分為三個區(qū)：第一區(qū)，學校大門到操場段和主席臺位臵為風采區(qū)；第二區(qū)，操場邊及乒乓球臺周圍為休閑區(qū)；第三區(qū)，教學樓和綜合樓和宿舍樓為生活學習區(qū)。三區(qū)根據(jù)功能作用不同進行相應的文化設計。具體內(nèi)容如下：

1、風采區(qū)：

（1）校門口右側櫥窗第一塊為全家福。背景為木條裝飾，上掛木質玻璃鏡框，內(nèi)為各班級十寸合影，每年9月中旬更換一次。第二塊為教師風采欄。每年各教師精選一張自己最滿意的生活照和一句寄語組成該欄。

（2）校門到操場段為迎賓大道。兩側樹木修剪整齊，適當套種花卉。

（3）現(xiàn)在主席臺位臵為學校風采區(qū)。主席臺左側懸掛學校榮譽（實木雕刻，粉綠色文字）。右側為五旗一徽（有機玻璃板夾圖片，下方有文字說明）。中間懸掛校徽。主席臺將欄桿去掉，梯子延長作為學校班級合影處。

（4）校園范圍內(nèi)的垃圾箱合理規(guī)劃，做到定點放臵、定時清倒、定期清洗擺放整齊劃一。適當增加干電池和電子產(chǎn)品垃圾箱，培養(yǎng)學生的垃圾分類意識。、（5）校園內(nèi)部分花草樹木試行“認養(yǎng)”，選擇有責任心的學生認養(yǎng)樹木，被認養(yǎng)樹木掛牌（內(nèi)容為樹木名稱、別名和科屬及被認養(yǎng)學生姓名），認養(yǎng)學生做到合理施水肥，及時制止破壞樹木的行為。

2、休閑區(qū)：

（1）操場邊現(xiàn)有5個宣傳窗劃分為：校務公開、收費公示、黨建工作、衛(wèi)生常識和讀報欄。分布由辦公室、財務室、黨支部、德育處和大隊部負責（讀報欄選擇訂閱適合學生閱讀的報刊定期并更換）。

（2）根據(jù)需要在綜合樓前墻上設臵評比欄，主要就班級評比、學生評優(yōu)、學生紀衛(wèi)常規(guī)管理、寢室評比等進行宣傳、公示。

（3）操場邊大樹下增加凳子（磚混基座貼瓷磚，上鋪防腐木），凳子實行班級負責制，要對凳子的清潔和維護負責。增加禁止攀爬標語。

（4）乒乓球臺旁邊設臵櫥窗，為學生作品展示區(qū)，定期開展繪畫、書法及作文比賽，對獲獎作品及優(yōu)秀作品在該櫥窗進行展示。

3、生活學習區(qū)：

（1）寢室樓道適當增加宣傳標語（標語可采取向全校范圍征集，選擇溫馨實用的標語）。寢室每周開展一次“文明寢室”評選（采用定期檢查和不定期抽查寢室整潔度和文化建設情況，評選情況可與班級或班主任考核掛鉤）。

（2）教學樓樓內(nèi)走道設計為各類詩詞歌賦的牌匾。教學樓梯道拐角處掛一塊白板。為年級展示區(qū)，3—6年級各負責一塊，每班主辦一期，每月一換。內(nèi)容為學習活動成果展示，班級風采等。

（3）各教室、辦公室緊緊圍繞“書香”兩個字設計布臵為有個性風格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設計方案，再報學校校務會審定，杜絕隨意性的裝飾。

（4）班級文化建設統(tǒng)一布局：

①課程表設臵在各班教室門外（有機玻璃夾彩色圖片，圖案以學校標志性建筑及?；諡橹鳎?，課表上注明各科任課教師及各班班主任和副班主任。

②班級衛(wèi)生。打造凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求學生保持教室從上到下、從內(nèi)到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放臵井然有序。

③設臵班級學習園地。教室后墻每期板報狠抓質量，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。④各班前黑板上方為五旗一徽，校訓。

⑤各班師生自主設計的班訓、班級目標、班旗、班徽等臵于后黑板頂端。

⑥教室左側第一面墻為公告欄。貼班級輪流值日班長及班委名單、小學生日常行為規(guī)范等資料。

⑦有張揚個性的榮譽欄（星光燦爛，我最靚），評比欄等位于教室左側最后一面墻。

⑧講臺黑板左角為溫馨提示：提示當天的家庭作業(yè)，臨時通知，天氣情況和上學注意事項。

⑨各班在窗臺、講臺擺設植物（推薦水培植物），提高班級文化氣息。

㈡、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。我校校園精神文化建設以“書香”育“雅致”，主要從培養(yǎng)書香教師和打造書香班級為切入點。

1、培養(yǎng)書香教師。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長。只有讓教師的書香味越來越濃了，學校的校園文化建設才能具備優(yōu)越條件。教師的舉止在書香的熏陶下也隨之變得氣質優(yōu)雅，5 彬彬有禮。

（1）每月一書，豐富教師的閱讀內(nèi)容。

建立教師閱覽室（暫命名：聆語閣）。從圖書室精選部分適合教師閱讀的書籍，加上學校購買部分適合書籍，在辦公樓頂樓設立教師閱覽室，要求每位教師每月抽時間閱讀一本書（閱覽室書籍不可外借）。

（2）每月一文，感悟——總結——升華。

每位教師每月用心寫出一篇文章（在閱覽室留出展示區(qū)，展示教師作品，每月中旬更換）。心得，反思，隨筆，散文，雜記等均可。每學期每位教師挑選至少一篇文章為?？?。

（3）上好語文課，抓實語文科研，提高教師業(yè)務能力。語文教研組結合學校書香校園的打造，開展相應教研、科研活動，探究讀書氛圍的建設和學生讀書習慣的培養(yǎng)。

2、打造書香班級。

（1）每日一讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

發(fā)揮好早讀的作用，培養(yǎng)學生朗誦能力。要求每位學生每天至少抽出30分鐘讀書。每個年級組每學期列出經(jīng)典推薦表，推薦好書、好文供學生參考閱讀。校刊每期轉載十篇左右美文。

（2）每月一文，提高學生的寫作能力。

每位學生每月至少完成一篇練筆。每學期每班推薦3至5篇作文供?？l(fā)表（一二年級可適當放寬，稿件為電子文稿，并加上教師評語）。并積極將好的學生作品向校外刊物投稿，提高學生的寫作熱情。

（3）每班一吧，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

充分利用各班現(xiàn)有書柜作用，建立書吧。利用社會資源，動員學生、家長為班級捐贈書籍，捐贈書籍首頁貼統(tǒng)一簽，記錄捐贈者名字及寄語。完善班級書吧管理制度，杜絕書本流失和損壞。

3、其它方面。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育、集體主義等教育。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育、校情教育、讀書指導等。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）完善紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)。

（4）積極創(chuàng)辦?？?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生讀書、寫作平臺。

（5）定期舉辦“讀書節(jié)”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。做好學生校園“讀書之星”等評選活動。

（6）利用各種節(jié)日為契機，開展系列征文、繪畫和朗誦活動，豐富學生課余生活，提高學生綜合素質。

（7）每學期評選書香教師（2名），書香學生（3名，低中高年級各1名），書香班級（3個，低中高年級各1個）。給予適當獎勵。㈢、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在校園文化建設的過程中，我們將結合主題文化—— 書香，完善和制定一系列可行的學校管理、評價、獎懲等的制度，推進學校制度化、民主化管理進程。

三、實施步驟

第一階段（8月至9月）起草方案、宣傳動員，成立文化工作室，完善制度。各年級組完成年級文化建設方案。完成校旗、?；盏恼骷u選。大隊部著手策劃紅領巾廣播站的改版及播出計劃。

第二階段（10月）借鑒經(jīng)驗，全面布臵，重點做好班級文化建設工作，進一步完善校內(nèi)綠，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。開始第一期?？幕I備工作，確定?？瘷谀块_設，?？Q，封面設計。第三階段（11月）查漏補缺，改建各室。開始第一期校刊征稿及排版工作。

第四階段（12月）反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布臵的整合性工作。第一期?？囍谱鳎_定每期印刷量。

第五階段（2013年）1月底前完成第一期?？霭?。逐步完成文化建設中，大項目改善工作。

總之，校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃、分步實施”的原則，為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊的城鄉(xiāng)結合部中心小學而努力奮斗。

前進中心校文化工作室

2012年8月27日

第五篇：校園文化建設實施方案

Xxxx初中校園 文化建設實施方案

學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質。文化立校是現(xiàn)代學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。區(qū)教科體局大力倡導開展校園文化建設活動，為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發(fā)展提供了新的契機。為更進一步落實廣安市前鋒區(qū)教科體局《關于加強校園文化建設的意見》文件精神，結合我校校情實際，特制定本校園文化建設實施方案。

一、指導思想

加強中小學校園文化建設要以中國特色社會主義理論和“十八大”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以培育社會主義核心價值觀為導向，以學校規(guī)章制度建設為基礎，以中小學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以形式多樣、積極向上的校園文化活動為載體，全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，不斷豐富學校文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學特色，努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接收熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

二、總體目標

我校學校文化建設以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個目標，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、有自己特色的人民滿意的學校

三、校園文化建設的思路

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

四、主要內(nèi)容

（一）理念文化建設

動員全體師生在認真總結本校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，緊密結合時代精神，根據(jù)本校實際情況，深化科學教育思想，提煉明確學校定位和發(fā)展規(guī)劃，提出最切合本校師生發(fā)展的育人目標和富有個性內(nèi)涵的辦學理念，形成系統(tǒng)、獨特、能為全體師生廣泛認同的、符合學校發(fā)展方向的學校理念文化體系，并據(jù)此提煉形成主題鮮明、內(nèi)涵豐富、文字簡明、指導性強的校訓，凝煉符合學校傳統(tǒng)、辦學特色、發(fā)展遠景，并相對固定的校風、教風、學風。引導和鼓勵班級圍繞“三風一訓”，形成優(yōu)良的班風。

（二）形象文化建設

重視本校形象塑造規(guī)劃，根據(jù)我校的辦學理念、發(fā)展方向、育人特色等符合自身實際的理念文化，運用文化設計元素統(tǒng)一規(guī)劃設計?；铡⑿８璧却韺W校形象的標識，并從設計學原理出發(fā)，確定本校的標準字和標準色。標準字即學校對內(nèi)對外宣傳中所使用的以一種字體為主的專用美術字體；標準色即體現(xiàn)學校整體外部形象的以一種色彩為主的專用美術色彩，學校的樓宇、各種設施設備、以及學校校服等均應與學校確定的標準色相協(xié)調。采用?；?、標準字和標準色可以展示學校的整體風格和個性形象，從而使學校彰顯積極向上的精神風貌，營造大方典雅的環(huán)境氛圍。從建設良好的教育品牌形象出發(fā)，將?？?、校廣播臺、校園網(wǎng)、宣傳閱報欄以及校牌、各室的門牌等標識文化設置精美、位置恰當，使其具有宣傳性、藝術性和教育性；完善學校視聽覺形象標識的規(guī)范管理與使用，規(guī)范學校的導示系統(tǒng)如樓名、路名和雕塑銘文，讓師生耳濡目染地感受文化的氛圍；通過建立校史陳列室、榮譽室等設施，增強師生對學校的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（三）環(huán)境文化建設

校園環(huán)境包括校園建筑、校園活動場所和所有教學設施設備，是校園文化的重要載體和表現(xiàn)形式。校園環(huán)境文化建設要在學校理念文化的指導下，按照學校形象文化的統(tǒng)一風格，通過對學校自然環(huán)境的建設，提升師生的審美情操和對美好事物和理想的向往追求，促進師生良好行為習慣的養(yǎng)成，從而實現(xiàn)潛移默化的育人功能。

1、校園外景

（1）門口掛校牌，大門兩側設安全警示，校內(nèi)醒目位置設“三風一訓”、懸掛國旗，主要建筑物正面題寫勵志標語，走廊懸掛名人畫像，設置體現(xiàn)辦學目標的巨幅標語。校園道路平整，校舍場地整潔優(yōu)雅，無衛(wèi)生死角。

（2）文化長廊：設展示櫥窗，張貼學生守則、學生日常行為規(guī)范，設閱報欄，出黑板報，展師生作品，頌學子風采，揚知名校友。

（3）綠化場地：科學合理設計校園綠化，種植樹木花草，使校園三季有花，四季常綠?；ú輼淠举N標簽，醒目處設溫馨提示。

（4）運動場地：懸掛或書寫巨幅標語，繪制簡筆畫。（5）校園廣播站：每天定時播報，拓展廣播欄目。

2、教師辦公室和集體備課室

走廊掛教師作品，門口掛室牌。室內(nèi)醒目位置貼室訓，掛《教師職業(yè)規(guī)范》、《中小學教學常規(guī)》；適當位置放花盆。辦公室擺放整潔有序，布置溫馨雅致。

3、教室

走廊掛學生書畫、名人名言，門口掛室牌。室內(nèi)選擇性張貼（或懸掛）國旗、社會主義核心價值觀24個字、眼保健操掛圖、課程表、作息時間表、值日生表、班級（學校）活動安排表、學生守則、日常行為規(guī)范、名人名言、中國地圖、世界地圖等，合理設置圖書角、衛(wèi)生角、公告欄、黑板報或學習園地。室內(nèi)陳列力求溫馨大方，整潔和諧。

4、少年宮等專用教室

懸掛管理制度，題寫與專用教室相符合的標語、字畫、手工作品等，環(huán)境布置與所開展的活動相適宜，溫馨、大方、得體。

5、學生寢室

走廊張貼書畫、防疫、消防、安全用電類宣傳畫等安全警示用語，設置安全疏散標志。寢室門兩面（里、外）張貼住宿學生個人信息（班級、姓名等），室內(nèi)布置《寢室公約》、《文明寢室評比辦法》。適當位置貼學生值日表、寢室管理分解表等。鋪位貼學生信息（姓名、班級、家長聯(lián)系電話等）標簽。室內(nèi)陳列務求整齊劃一，被成方、鞋成線等、物品擺放同位同向；室內(nèi)衛(wèi)生務求干爽清潔。

6、學生食堂

布置飲食文化標語，如節(jié)約糧食、節(jié)約用水等，懸掛飲食價格公示牌、食品衛(wèi)生安全投訴電話等。

（四）行為文化

在正確的辦學理念指導下加強學校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范建設，并通過儀式、典禮和節(jié)日等常規(guī)性的活動，逐步建立和鞏固學校師生良好的行為模式，使學校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范于無形中內(nèi)化為師生自覺地行動。

1、大力開展學生社團活動，廣泛開展歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術社團，球類、棋藝等體育社團，機器人等科普社團，讀書會、文學社等文化社團，以及剪紙等鄉(xiāng)土特色社團活動。

2、積極開展教師活動，組織青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會，體育俱樂部、教工之家等，并積極開展各類活動。

3、統(tǒng)籌安排藝術節(jié)、體育節(jié)、科技周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

4、圍繞結合國旗下講話、做一個有道德的人、“三愛”、主題班會、經(jīng)典誦讀等活動，有計劃地開展德育主題教育，落實社會主義核心價值觀進班級、進課堂。

5、行為習慣養(yǎng)成。穿戴整潔大方，教師穿正裝，學生穿校服，舉止文明優(yōu)雅，交談親切自然，見面問候禮讓。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋、不化妝，學生到校不帶手機。

6、師生必須說普通話，寫規(guī)范字。

五、實施步驟：

（一）動員啟動階段（2015年11月）。

組織召開會議，學習文件，進行宣傳動員，統(tǒng)一思想，明晰校園文化的內(nèi)涵和主要任務，研討本校校園文化建設實施方案，充分調動校內(nèi)校外資源，充分挖掘學校歷史文化，做好校園文化的征集、討論。

（二）方案論證階段（2015年12月）。

制定本校校園文化建設實施方案并公布方案，讓全校師生了解、督促方案實施的情況。

（三）組織實施階段（2016年1月－2017年8月）。按照建設方案，深入扎實地開展校園文化建設活動。特別要抓住寒暑假兩個重點時間節(jié)點搶抓工期施工。

（四）考核驗收階段（2017年9-10月）。

接受前鋒區(qū)教科體局的驗收評定，力爭評為 “校園文化建設”示范校。

六、組織保障措施

1、統(tǒng)一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協(xié)調，上下一心，齊抓共管。

2.加強領導，成立領導機構，落實各項制度

為確保校園的文化建設發(fā)展順利實施，特別成立以下領導小組，明確職責，加強領導校園文化建設。

組 長：XX 副組長：XX 成 員：XX及各班班主任

3.增加經(jīng)費投入，完善配套設施建設。學校加大對文化建設的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于文化建設；同時要提高資金的使用效益，把學校文化建設與學校其他建設結合起來，形成整體推進的合力。

4、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

5、落實專人。后勤主任、教務主任、團委書記、班主任專門負責抓校園文化建設。

6、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

7、實施原則。整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展。

XXXX初級中學校

2015年11月30日