第一篇：小學(xué)信息技術(shù)說課稿《申請郵箱》

小學(xué)信息技術(shù)說課稿《申請郵箱》 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我說課的題目是云南人民教育出版社五年級下冊第二單元第5課《申請郵箱》，我將從以下幾個方面來說明本課，不足之處敬請予以批評指正。

一、說教材

1.教材地位及內(nèi)容分析：

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本常識，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)。

2、學(xué)生狀況分析

對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，由于社會、家庭等各方面因數(shù)的影響，所以學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有一定差距，學(xué)生的認知能力、思維能力、操作技巧的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，通過本課學(xué)習(xí)，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。

4、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，通過學(xué)習(xí)自己申請免費電子郵箱； 教學(xué)難點：掌握申請免費郵箱的方法和步驟。用戶名和密碼的選擇。

5、課前準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件

二、說教法

為達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

三、說學(xué)法

新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運用電腦知識。

四、說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？ 通過對話引出郵局、郵箱、郵件。

2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱為電子郵件服務(wù)器。

3、展示課件：認識電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。

導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。

（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）

二、申請電子郵箱

教學(xué)例子：以選擇申請新浪免費郵箱為例。

1、教師演示申請過程。

注意：用戶名使用規(guī)則、密碼選取的要領(lǐng)，@的讀法“at”。

2、選取和保護密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

3、讓學(xué)生做課本34頁的技能練習(xí)判斷用戶名是否正確、密碼是否安全。小結(jié)：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。網(wǎng)絡(luò)上提供免費電子郵箱的服務(wù)機構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進行搜索，申請免費電子郵箱。

（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）

三、練習(xí)：

利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。

1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。

2、一個學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。

3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會。

（利用所學(xué)方法申請電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

五、歸納總結(jié)，梳理知識

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？

教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。

1、電子郵件的基礎(chǔ)知識；

2、申請電子郵箱的過程及注意事項；

第二篇：申請郵箱

實驗18 電子郵箱的使用

一、實 驗 目 的

1．認識網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail。2．使用免費或收費電子郵箱。

二、實 驗 理 論

1．電子郵件概述

電子郵件是Internet最早提供的服務(wù)之一，也是目前深受用戶歡迎并被頻繁使用的Internet服務(wù)。如果想在Internet上收發(fā)電子郵件，首先，應(yīng)當(dāng)向電子郵件服務(wù)器管理員或ISP或提供電子郵件服務(wù)的網(wǎng)站申請一個電子郵件賬號。電子郵件賬號包括電子郵件地址和密碼。電子郵件地址的格式為：〈用戶名〉@〈郵件服務(wù)器域名〉。@的意義是at，是必不可少的分隔符。@前的用戶名是由用戶提供給ISP的，它可以用自己的名字或是一些有“特殊意義”、便于記憶的字母、文字、數(shù)字來命名。@后是代表郵件服務(wù)器的域名（Domain name）或主機名（Host name），如126.COM。然后，借助于各種專門的電子郵件應(yīng)用程序或者網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail（簡稱網(wǎng)站郵箱）就可以輕松地收發(fā)電子郵件了。常用的電子郵件應(yīng)用程序有微軟公司的Outlook Express、張小龍開發(fā)的Foxmail等。各大門戶站點都提供網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail。

2．免費或收費電子郵箱簡介

目前，在Internet上，很多的網(wǎng)站提供了申請免費E-mail信箱的服務(wù)。也有很多網(wǎng)站推出了收費郵箱來緩解網(wǎng)站的經(jīng)濟狀況，而且為用戶提供了比免費郵箱更優(yōu)越、更方便的服務(wù)。另外，為了滿足用戶不斷增長的需求，一些網(wǎng)站還提供了新的企業(yè)郵箱服務(wù)。免費或收費電子郵箱大都是通過網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail方式實現(xiàn)電子郵件收發(fā)。免費或收費電子郵箱的特點可歸納如下。

（1）界面簡單直觀，易學(xué)易用。

（2）提供了抄送、暗送、回復(fù)、簽名文檔等功能，允許用戶選擇信件的優(yōu)先級和定時發(fā)送信件。

（3）站點可以提供大容量的信箱空間，小的幾十MB，大的達到幾GB。（4）可以傳送文字、聲音、圖形、圖像等各種信息。

（5）能夠提供眾多的增值功能，如支持手機短信息、手機短信提醒功能等服務(wù)。

（6）提供了各種安全措施，通過數(shù)字簽名和加密方式，郵件接收者可以確定發(fā)送人的身

實驗18 電子郵箱的使用 份，確保郵件的保密性，防止來路不明的郵件（如病毒郵件的）侵擾。

3．提供收費或免費電子郵箱的網(wǎng)站 http://004km.cn http://004km.cn http://004km.cn

三、實 驗 條 件

1．實驗設(shè)備

接入Internet的計算機。2．實驗軟件

Windows 98/2000/XP、IE瀏覽器。

四、實 驗 內(nèi) 容

1．申請一個免費或收費的電子郵箱。

2．使用免費或收費的電子信箱收發(fā)電子郵件。3.學(xué)會收發(fā)電子郵件附件。

五、實 驗 步 驟

為每位學(xué)生分配一臺已經(jīng)接入Internet的計算機，要求每位學(xué)生申請一個免費或收費電子郵箱，并通過電子信箱從Internet上提交實驗報告。具體步驟如下。

1．從網(wǎng)上申請電子郵箱

第1步

運行IE，登錄提供免費或收費電子郵箱的網(wǎng)站（我們以登錄126網(wǎng)站為例），進入免費電子郵件主頁，如圖18-1所示。

第2步

單擊“注冊”按鈕，開始申請工作。首先要求輸入一個用戶名，并對用戶名是否可用進行檢查，如圖18-2所示。

提示：如果在申請過程中出現(xiàn)“你輸入的賬號已經(jīng)被占用了”的信息，表明你輸入的用戶名已經(jīng)被別人占用，只能換一個名字重新申清。

第3步

單擊“下一步”按鈕，填寫個人信息，填寫完成后詳細閱讀用戶服務(wù)條款后，單擊“下一步”按鈕，如圖18-3所示。

第4步

一切順利的話，注冊成功，如圖18-4所示。這樣，申請者就有了自己的郵箱地址，利用這一地址就可以在Internet上進行電子郵件的發(fā)送和接收了。

計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)（第二版）

圖18-1 126郵件主頁

圖18-2 輸入用戶名

圖18-3 輸入個人信息

實驗18 電子郵箱的使用

圖18-3 輸入個人信息（續(xù)）

圖18-4 注冊成功信息表

2．在網(wǎng)站上使用免費或收費電子郵箱 第1步

登錄網(wǎng)站。

第2步

輸入用戶名和密碼，單擊“進入”按鈕。如果用戶名和密碼無誤，就會成功進入郵箱界面，如圖18-5所示。

提示：在網(wǎng)站中收發(fā)郵件的速度雖然比較慢，但是郵件都留在服務(wù)器上。這樣就可以隨時隨地登錄相應(yīng)的網(wǎng)站進行收發(fā)電子郵件。

第3步

單擊“收件箱”，會看到收件箱中的郵件列表，單擊郵件列表中某封郵件的主題，就能閱讀這封郵件，如圖18-6所示。

第4步

單擊“寫信”按鈕，就可以書寫并發(fā)送自己的電子郵件，如圖18-7所示。提示：可以使用“通信錄”來管理別人的電子郵件地址；使用“文件夾”來管理自己的郵件。

計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)（第二版）

圖18-5 電子信箱界面

圖18-6 收件箱

圖18-7 寫郵件

實驗18 電子郵箱的使用 提示：可以通過格式按鈕來設(shè)置字號，字體大小，字體顏色，可以插入超鏈接，粘貼表情，還可以設(shè)置信紙的樣式。

第5步

在寫信中，可以粘貼附件，單擊附件會出現(xiàn)“本地附件”和“網(wǎng)盤附件”，如圖18-8所示。選擇文件所在的位置，如圖18-10所示，選好后單擊“打開”按鈕，附件就會粘貼上去，如圖18-9所示。

圖18-8 本地或網(wǎng)盤附件

圖18-9 附件粘貼

圖18-10 選擇文件所在位置

3．設(shè)置郵箱

利用網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail在線收發(fā)電子郵件時，還可以對郵箱進行設(shè)置。

第1步

對個人信息進行設(shè)置，如圖18-11所示。在這里可以更改姓名和地址，修改密碼，還可以設(shè)密碼保護，防止郵箱密碼忘記或丟失后，通過密碼保護找回自己的密碼。

圖18-11 個人信息設(shè)置

計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)（第二版）第2步

對郵件管理進行設(shè)置，如圖18-12所示。在這里可以設(shè)置各種參數(shù)，設(shè)置自己的個性簽名，自動轉(zhuǎn)發(fā)，自動回復(fù)，定時發(fā)信等。

圖18-12 郵件管理設(shè)置

第3步

對殺毒反垃圾進行設(shè)置，如圖18-13所示。在這里可以設(shè)置黑名單，白名單，反垃圾的級別，反病毒等?？梢杂行У胤乐棺约旱泥]箱受到騷擾，遠離病毒的侵襲。

圖18-13 殺毒反垃圾

第4步

對幫助進行設(shè)置，如圖18-14所示。在這里可以看到最新改進、用戶反饋、聯(lián)系客服、郵箱幫助和幫助論壇的信息。

4．在電子郵件應(yīng)用程序中使用免費或收費電子郵箱

如果在網(wǎng)站中申請的電子郵箱賬號是POP郵箱賬號，也可以在電子郵件應(yīng)用程序（如Outlook Express、FoxMail）中使用這一賬號收發(fā)電子郵件。

提示：電子郵件賬號是否為POP賬號？接受郵件服務(wù)器POP和發(fā)送郵件服務(wù)器SMTP的名稱是什么？這些問題的答案均可在申請郵箱所在的網(wǎng)站中查到。110

實驗18 電子郵箱的使用

圖18-14 幫助中心

六、實 驗 報 告

根據(jù)實驗情況完成實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容。1．實驗地點，參加人員，實驗時間。

2．實驗內(nèi)容：將實際觀察到的情況做詳細記錄。3．實驗分析。

（1）如何設(shè)置收費或免費電子郵箱？（2）怎樣回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)信件？

（3）一個規(guī)范的電子郵箱有哪幾部分組成？（4）電子郵箱的密碼可以修改嗎，怎樣修改？（5）什么是網(wǎng)站電子郵件系統(tǒng)WebMail？（6）電子郵件相對于傳統(tǒng)郵件有什么優(yōu)點？

4．實驗心得：寫出使用收費或免費電子郵箱收發(fā)電子郵件的方法、收獲和經(jīng)驗。

第三篇：申請郵箱教案

申請郵箱

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識目標(biāo)：知道電子郵箱的地址格式與組成。技能目標(biāo)：掌握申請免費電子郵箱的方法。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的興趣。【教學(xué)重、難點】：

重點：申請電子免費郵箱的操作步驟。

難點：注冊資料的填寫。

【教學(xué)過程】：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

1.、同學(xué)們，今天喜羊羊遇到難題了。它想給朋友寫信，但又不想通過郵遞公司送出，怎么辦呢？

2、要想在網(wǎng)上寫信就需要有自己的電子郵箱，你們都有嗎？

3、你們知道去什么地方可以申請免費電子郵箱嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與之相關(guān)的一些內(nèi)容吧。

依據(jù)新課程改革教學(xué)理論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我采用“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩欣賞”四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

（一）激趣導(dǎo)入：

先通過在電腦上展示烽火長城的圖片，講到“烽火狼煙”的故事，然后通過“烽火狼煙”這種通訊方式，轉(zhuǎn)到向?qū)W生提問現(xiàn)代有哪些通訊方式。通過提問再進入主題申請電子郵箱。

這樣的設(shè)計，適合學(xué)生的年齡特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的濃厚興趣，成功地引起學(xué)生對新知識的好奇和探求之心。

（二）探究新知：

本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式展開分層教學(xué) 任務(wù)一：尋找打開免費郵箱申請網(wǎng)站

首先組織學(xué)生分組討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？并提示學(xué)生可以利用百度尋找答案。再讓小組派代表回答出網(wǎng)站名或者寫出網(wǎng)站地址。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例演示。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認。

這樣設(shè)計能讓學(xué)生明確本課的第一個任務(wù)，并鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的操作。任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。觀察頁面需要填寫得項目注冊信息，明確帶*必須填寫。這樣能訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，并為填寫信息消除障礙。

然后要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因有：用戶名填寫不正確或者重名，“密碼”與“確認密碼”不一致，“驗證碼”錯誤等。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，然后請不成功的同學(xué)仔細觀察，自已不成功的原因在哪。

在學(xué)生演示的同時，我強調(diào)3點（1）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全，提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要符合要求并且密碼要便于記憶。（2）密碼和確認密碼必須一致。（3）驗證碼看不清的可以按換張圖片。（4）將自己注冊的用戶名和密碼記在書本上。

注冊資料填寫完整后，按提交，注冊成功。學(xué)生演示完后，分組討論不成功的學(xué)生在注冊時存在的問題，然后鼓勵互相幫助修改注冊信息，直到成功注冊。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。

任務(wù)三：讓學(xué)生用自己的郵箱給老師發(fā)一封電子郵件。同學(xué)間相互幫助完成。

（三）、課外延伸，拓展知識。

你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。課后自己嘗試。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，體驗成功的快樂。

（四）課后小結(jié)。

申請免費電子郵件的網(wǎng)址。

申請電子郵件步驟。

【板書】：

郵箱申請

任務(wù)一：找免費郵箱申請網(wǎng)站

任務(wù)二：通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。任務(wù)三：記住用戶名和密碼。1組：……..2組：……..3組：……..【教后感】：

通過本次活動，我對信息技術(shù)課又有了新的認識，信息技術(shù)課作為一門學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點，合理運用教材，在當(dāng)前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。

第四篇：申請郵箱教案范文

申請郵箱

太平學(xué)校

龍利佳

【教學(xué)目標(biāo)】：

(1)進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。(2)學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。(3)知道電子郵箱地址的書寫格式； 【教學(xué)重、難點】：

重點：本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點是申請電子免費郵箱的操作步驟。

難點：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤導(dǎo)致申請不成功，所以我將本課的難點設(shè)置為注冊資料的填寫。【教學(xué)過程】：

依據(jù)新課程改革教學(xué)理論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我采用“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩欣賞”四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

（一）激趣導(dǎo)入：

先通過在電腦上展示烽火長城的圖片，講到“烽火狼煙”的故事，然后通過“烽火狼煙”這種通訊方式，轉(zhuǎn)到向?qū)W生提問現(xiàn)代有哪些通訊方式。通過提問再進入主題申請電子郵箱。

這樣的設(shè)計，適合學(xué)生的年齡特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的濃厚興趣，成功地引起學(xué)生對新知識的好奇和探求之心。

（二）探究新知： 本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式展開分層教學(xué) 任務(wù)一：尋找打開免費郵箱申請網(wǎng)站

首先組織學(xué)生分組討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？并提示學(xué)生可以利用百度尋找答案。再讓小組派代表回答出網(wǎng)站名或者寫出網(wǎng)站地址。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在163網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例演示。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸163網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入163網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認。這樣設(shè)計能讓學(xué)生明確本課的第一個任務(wù)，并鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的操作。

任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。

首先我讓學(xué)生找一找在163網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，觀察頁面需要填5項注冊信息明確帶*必須填寫，其中“手機號碼”項不帶*可不填寫。這樣能訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，并為填寫信息消除障礙。

然后要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因有：用戶名填寫不正確或者重名，“密碼”與“確認密碼”不一致，“驗證碼”錯誤等。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，然后請不成功的同學(xué)仔細觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時，我強調(diào)3點（1）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全，提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要符合要求并且密碼要便于記憶。（2）密碼和確認密碼必須一致。（3）驗證碼看不清的可以按換張圖片。（4）將自己注冊的用戶名和密碼記在書本上。

注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)提交成功后會再次出現(xiàn)輸入驗證碼，輸入成功后就會自動進入郵箱，表示注冊成功。學(xué)生演示完后，分組討論不成功的學(xué)生在注冊時存在的問題，然后鼓勵互相幫助修改注冊信息，直到成功注冊。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。任務(wù)三：學(xué)會書寫郵箱的地址。

根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，許多學(xué)生會將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先我公布自己的郵箱地址并說明其組成就是注冊的用戶名加上@163.com。讓學(xué)生仿照寫出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與126網(wǎng)址比較。然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在163網(wǎng)站上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是163，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個網(wǎng)址夾在其中，在 大屏幕上展示，然后請學(xué)生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

（三）、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

最后我進行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。

（四）、課外延伸，拓展知識。

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠距離的朋友進行通信，交流。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我鼓勵學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計，我是結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透 “自主-嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)說課稿模板

小學(xué)信息技術(shù)《簡單的遞歸》說課稿模板

《簡單的遞歸》說課稿

尊敬的各位考官(評委)，大家好！(鞠躬)我是XX號考生。

下面開始我的說課：

我今天說課的內(nèi)容是北京希望出版社六年級上冊第三單元中的第11課《簡單的遞歸》。

為了處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出新課標(biāo)的教學(xué)理念，在講授過程中我既要做到精益求精，又要放手引導(dǎo)學(xué)生參與嘗試和討論，展開思維活動。因此，對于這節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面來加以說明。

一、說教材

教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課是北京希望出版社出版的六年級信息技術(shù)上冊第三單元第11課，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)遞歸的開始部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解遞歸的基本含義，并通過激發(fā)興趣，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)尾遞歸打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

小學(xué)六年級的學(xué)生剛剛接受信息技術(shù)中的程序部分，對課程的學(xué)習(xí)方法并不了解，所以在授課中，除了要講授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。隨著生活水平的提高，學(xué)生對計算機已經(jīng)不再陌生，但是對計算機的特點和應(yīng)用有自己的理解，因此還需要引導(dǎo)和整理。所以本節(jié)課我將內(nèi)容和方法相統(tǒng)一，喚起生活體驗，激發(fā)興趣，培養(yǎng)其主動性和學(xué)習(xí)興趣。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

首先是知識與技能目標(biāo)：

(1)掌握遞歸的基本含義。

(2)理解簡單的遞歸語句。

其次是過程與方法目標(biāo)

（1)通過對遞歸過程的實踐與觀察，增強自學(xué)能力。

(2)通過小組討論遞歸語句，培養(yǎng)想象力和合作意識。最后是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：以故事引入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、說教學(xué)重、難點

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程中的重點是遞歸的基本含義和簡單語句的理解，而遞歸的應(yīng)用是教學(xué)難點。

五、說教法學(xué)法

本課我將采用的主要教法有“示范操作法”和“小組討論法”。

這節(jié)課學(xué)生將采取“接受任務(wù)---分析體會--合作探究--綜合運用”的方法，來培養(yǎng)自我探究及合作交流能力，從而提高信息素養(yǎng)。

六、說教學(xué)過程

我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，采用趣味導(dǎo)入的方法：激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。設(shè)計了一個學(xué)生喜歡的故事?！皬那坝凶剑嚼镉凶鶑R，廟里有個和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個廟........””。

由問答法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事的特點，即廟里的和尚講的故事一直是開始本身的故事，故事的角色講著這個故事本身，因此，這個故事永遠也講不完。從而引出在Logo里，我們把類似這樣，一個過程調(diào)用它本身的操作，就叫做遞歸。

當(dāng)然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。引出今天的課題《簡單的遞歸》。這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出活躍的課堂氣氛，又在故事中滲透了遞歸的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。

接下來是第二環(huán)節(jié)：實踐觀察，講授新課，我打算采取采用講解法、分組討論法和演示法的教學(xué)方法。首先師生合作定義以下過程

接著每兩人為一小組，執(zhí)行命令DRAW

SXS，調(diào)用這個過程，讓每兩人為以一個小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象，在提示框里點擊確定和在工具欄中點擊Break,又會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?探討結(jié)束之后，每組派一個代表分享他們的觀點。可以看到小海龜在繪圖窗口中高速運行，不斷地重復(fù)著“畫線、轉(zhuǎn)向；

再畫線、再轉(zhuǎn)向.......”的操作，用長130步的線段組成了環(huán)形圖形后彈出名為“Graphics”的提示框，單擊提示框里的“確定”，關(guān)閉它，發(fā)現(xiàn)小海龜不會自己停下來，線也越畫越密。

而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來，命令窗口中會顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執(zhí)行過程的操作。對于學(xué)生的每個細節(jié)優(yōu)點都給予表揚鼓勵。對于有些操作失敗的小組，進行問題歸納并進行糾錯。如將遞歸語句字母寫錯等，提醒學(xué)生要細心認真。

再到第三環(huán)節(jié)：搶答活動，鞏固提高。給大家6分鐘的時間，結(jié)合小海龜執(zhí)行的過程，探究分析每個語句命令會有怎樣的動作現(xiàn)象。

6分鐘時間到后，進行搶答活動，回答正確獎勵小紅花，回答錯誤不扣分，比比誰最終的小紅花最多，則為本節(jié)課的代表。

問題分別為：第一個命令FD

130的作用;第二個命令RT

110的作用;第三個命令SXS的作用;第四個命令END的作用;工具欄中的Pause起什么作用；Continue又起什么作用？起到激勵學(xué)習(xí)興趣的作用。

最后一個環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。邀請兩位同學(xué)和大家分享，這節(jié)課學(xué)到了什么，進而完成本節(jié)課的總結(jié)，對于遞歸含義和簡單遞歸語句的掌握情況。

最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調(diào)用它自身的操作，大家進行搜集，我們下節(jié)課進行分享。聯(lián)系了生活，也讓學(xué)生更深刻的明白遞歸的含義，數(shù)學(xué)源于生活，也將服務(wù)于生活。

七、說板書設(shè)計

板書設(shè)計就是教師上課的腳印，教學(xué)重點講到哪，板書的腳印就留到哪。我的板書為最基本的提綱式板書，主輔板分開，主板為有三條：

遞歸的含義、遞歸過程的含義和應(yīng)用。副板書寫學(xué)生的易錯點和程序等。通過這種板書展示，讓學(xué)生明了教學(xué)重點，鞏固內(nèi)容。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官(評委老師)，鞠躬!