第一篇：2015--2016園本教研工作計(jì)劃

豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)幼兒園2015—2016年度第一學(xué)期

園本教研計(jì)劃

一、上學(xué)期情況分析：

優(yōu)勢(shì)：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，教師研究的意識(shí)初步形成。表現(xiàn)為：懂得從哪個(gè)角度去觀察、思考問(wèn)題，已能夠自發(fā)形成研究共同體，商討教案、教學(xué)問(wèn)題。

教師的教學(xué)能力有所提升。表現(xiàn)為：教師有一定的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力；增強(qiáng) 了半日活動(dòng)中環(huán)節(jié)中的目標(biāo)意識(shí)，內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠從幼兒出發(fā)，上下環(huán)節(jié)緊湊，懂得了什么是層次。問(wèn)題：

我園教師梯隊(duì)差異明顯，青年教師比較多，教研活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)。教師在組織半日活動(dòng)過(guò)程的細(xì)節(jié)上、層次上存在一些問(wèn)題：

1.半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)融合性不夠，環(huán)節(jié)中教師缺乏豐富有效的、有針對(duì)性的指導(dǎo)策略。

2.過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織缺乏對(duì)幼兒自主性發(fā)展的指導(dǎo)；

3.區(qū)域游戲中材料不夠豐富，缺乏對(duì)年齡特點(diǎn)考慮；投放材料的層次性，教師指導(dǎo)的及時(shí)和層次性欠缺。

二、本學(xué)期園本教研重點(diǎn)目標(biāo)：

1.解決教師實(shí)踐工作中的問(wèn)題，加強(qiáng)從問(wèn)題出發(fā)的實(shí)踐研究。

2.加強(qiáng)教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握，提高和豐富設(shè)計(jì)與組織半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)策略的有效性。

3.注重研究的實(shí)效性，加強(qiáng)小組案例研究的力度，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、研究方式：

大組與小組研究相結(jié)合

四、研究?jī)?nèi)容：

大組：“教師組織半日活動(dòng)問(wèn)題及解決策略的研究”

小組：大班：“半日活動(dòng)中幼兒自主性問(wèn)題及解決策略的研究”

中班：“半日活動(dòng)中區(qū)域游戲材料的投放與指導(dǎo)問(wèn)題及解決策略的研究”

小班：“半日活動(dòng)中幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題及解決策略的研究”

五、研究的措施：

1.帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真找尋本組存在的比較重點(diǎn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析，找出原因，深入開(kāi)展研究，解決教師的困惑與需求，從問(wèn)題出發(fā)開(kāi)展教研活動(dòng)。2.注重研究前的思考，注重實(shí)踐的計(jì)劃性：

*認(rèn)真寫(xiě)好教研計(jì)劃，指導(dǎo)教師理清思路，切實(shí)指導(dǎo)研究活動(dòng)開(kāi)展。*加強(qiáng)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)和思考，理論指導(dǎo)實(shí)踐、思考指導(dǎo)行為 3.教研中，豐富“研”的形式、深挖“研”的內(nèi)涵：

*通過(guò)集體與小組相結(jié)合、教研共同體，理論聯(lián)系實(shí)踐、觀摩交流等形式，促進(jìn)教師教研有效開(kāi)展。

*指導(dǎo)教師圍繞案例分析觀察幼兒表現(xiàn)（使用材料情況、游戲水平）、分析內(nèi)化教育策略的來(lái)源和有效性。

4.注重研究后的思考與梳理，將教學(xué)行為提升歸納形成有效策略。*加強(qiáng)學(xué)習(xí)后的反思小結(jié)，體現(xiàn)出教師研究成長(zhǎng)的的軌跡。

*形成有效的指導(dǎo)策略集、形成有效指導(dǎo)的玩具材料和環(huán)境小結(jié)篇等教師教研 過(guò)程性、成果性資料。

六、園本教研小組情況分析與主要措施：

小班在半日各環(huán)節(jié)中幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題及解決策略的研究

優(yōu)勢(shì)：2/3教師有小班帶班經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真。小班是幼兒良好習(xí)慣形成的良好時(shí)機(jī)，雖然是新生入園，但可塑性強(qiáng)。

不足：教師隊(duì)伍年輕化，對(duì)于幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)拿捏不準(zhǔn)；幼兒一日生活是常規(guī)小班細(xì)則不熟悉；缺乏實(shí)際帶班指導(dǎo)能力經(jīng)驗(yàn)不足。

通過(guò)調(diào)研，老師們覺(jué)得小班幼兒剛?cè)雸@，生活能力較弱，特別是獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立穿脫衣服、正確洗手等環(huán)節(jié)的習(xí)慣培養(yǎng)比較困難，故確定從半日環(huán)節(jié)的培養(yǎng)入手。主要措施：

1．發(fā)放教師調(diào)查問(wèn)卷，分析困惑制定教研題目；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒生活能力，并進(jìn)行分析

2．確定研究?jī)?nèi)容制定好研究計(jì)劃并進(jìn)行交流。

3．理論學(xué)習(xí)：結(jié)合年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則。4．視頻、照片的交流；實(shí)際觀摩的相互學(xué)習(xí)等形式。

中班區(qū)域活動(dòng)中的組織指導(dǎo)問(wèn)題及解決策略的研究

優(yōu)勢(shì)：

1.教師積極參與教研活動(dòng)，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)了找問(wèn)題，并將想法努力付諸實(shí)踐。

2.利用多種策略開(kāi)展半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。不足：

1.教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平不夠，促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)的有效策略欠缺。2.教師應(yīng)能進(jìn)一步梳理提升、深刻反思自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。3.適宜的豐富的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)組織與指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。主要措施：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教師在區(qū)域中的組織和指導(dǎo)的問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)。2.促進(jìn)教師間的互學(xué)交流，以交流研討、觀摩互看、小組學(xué)習(xí)共同體等形式開(kāi)展教研活動(dòng)。

3.區(qū)域活動(dòng)中觀察指導(dǎo)幼兒游戲并梳理有效策略，指導(dǎo)教師總結(jié)提升解決區(qū)域活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)的問(wèn)題及有效策略。

大班過(guò)渡環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒自主性培養(yǎng)問(wèn)題及解決策略研究

優(yōu)勢(shì): 通過(guò)上學(xué)期的教研活動(dòng)，老師們?cè)诮萄兄袇⑴c的積極主動(dòng)性很高，都能踴躍的表達(dá)自己的想法。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：如目標(biāo)的把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性等方面也有了明顯的提高。

不足：根據(jù)上學(xué)期的對(duì)教師活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)教師在把握幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平方面需有所提升，在半日各環(huán)節(jié)不流暢，過(guò)渡環(huán)節(jié)高控，導(dǎo)致幼兒缺乏自主性。把握幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平還是略有欠缺，理解不透徹。

主要措施：

1.不斷深入學(xué)習(xí)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”、“自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)”等更新教育理念。

2.加強(qiáng)過(guò)渡環(huán)節(jié)組織與指導(dǎo)有效性，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇、自由結(jié)伴，使幼兒在學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)中“自主性”充分發(fā)揮。

3.通過(guò)觀摩交流、實(shí)踐研討等多種形式促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和互助。

七、教研具體安排：

第一次：分析本年齡組半日問(wèn)題與困惑，進(jìn)行交流研討和分析，找出本學(xué)期需

解決的主要問(wèn)題。

第二次：根據(jù)主要問(wèn)題確定研究?jī)?nèi)容，制定并交流計(jì)劃 第三次： A理論學(xué)習(xí)：半日活動(dòng)中常見(jiàn)的問(wèn)題、標(biāo)準(zhǔn)與要求

B分組交流“一生活常規(guī)要求”，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整并學(xué)習(xí)研討 第四次：半日活動(dòng)案例分析：各組按照本組進(jìn)展進(jìn)行交流，研討。

小班組：照片、視頻形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享好的方法，解決困惑，按研究?jī)?nèi)容構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體，如盥洗、午睡、進(jìn)餐、游戲等學(xué)習(xí)共同體；

中班組：觀看各班角色區(qū)視頻，進(jìn)行自我分析與交流研討。

大班組：學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒自主性的意義。（概念與價(jià)值）

錄像觀摩《大四班餐前過(guò)渡環(huán)節(jié)》討論

第五次：半日活動(dòng)案例分析：各組按照本組進(jìn)展進(jìn)行交流，研討。

小班組：進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到兒歌、游戲等不同的教育方式；

中班組：學(xué)習(xí)科學(xué)區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值和教師的角色定位，實(shí)踐操作科學(xué)區(qū)

材料、交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程和體會(huì)。

大班組：分析過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)間段、交流現(xiàn)階段本班在過(guò)渡環(huán)節(jié)中的游戲內(nèi)容。第六次：半日活動(dòng)案例分析：各組按照本組進(jìn)展進(jìn)行交流，研討。

小班組：優(yōu)秀老師的半日錄像觀摩，并進(jìn)行研討；

中班組：交流討論科學(xué)區(qū)教師反饋的問(wèn)題和好策略；研討近期建筑區(qū)主題

搭建實(shí)踐與問(wèn)題、進(jìn)行小組共同體體驗(yàn)式搭建。

大班組：過(guò)渡環(huán)節(jié)中自主游戲開(kāi)展的過(guò)程反思及教師與幼兒的提升 第七次：各組交流半日研究經(jīng)驗(yàn)

小班組：進(jìn)班實(shí)際觀摩半日，重在看環(huán)節(jié)的組織及教師的指導(dǎo)并交流；

中班組：觀摩各班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，交流研討組織指導(dǎo)的好策略。

大班組：觀摩交流大二班（幼兒活動(dòng)區(qū)中的自主性表現(xiàn)）第八次：專(zhuān)題總結(jié)，整理各組資料

第二篇：園本教研工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期園本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃及幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，提高幼兒生活質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，深化特色教育教學(xué)，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

三、具體措施

(一)完善日常教研管理機(jī)制

1、建立由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、骨干教師組成的園級(jí)推門(mén)視導(dǎo)小組，重點(diǎn)對(duì)青年教師的半日活動(dòng)進(jìn)行視導(dǎo)，帶動(dòng)全園教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、根據(jù)本園實(shí)際情況，對(duì)原有的教研制度進(jìn)行修訂完善，明確教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、班主任職責(zé)，充分發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)作用。

3、要抓好園本教研制度的落實(shí)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神的老師積極參加教研活動(dòng)。扎實(shí)做好學(xué)期園本教研資料收集、整理和積累工作。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，重視內(nèi)涵發(fā)展。

1、通過(guò)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的能力。平行班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。并盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。

4、以發(fā)展的理念引領(lǐng)園所文化和特色教學(xué)，增強(qiáng)改革意識(shí)、科研意識(shí)，注重個(gè)性化發(fā)展，在規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)上，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(三)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

1、各班根據(jù)省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)類(lèi)的要求，規(guī)范管理幼兒保教工作，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。檢查組隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)半日活動(dòng)視導(dǎo)，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育教學(xué)組織能力。

3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。

4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著“關(guān)注幼兒，讀懂幼兒”的這一主線，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

5、幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、三八親子節(jié)活動(dòng)等系列活動(dòng)。

6、園內(nèi)開(kāi)展“班級(jí)一日活動(dòng)優(yōu)化”專(zhuān)題研討活動(dòng)，根據(jù)本班的實(shí)際，創(chuàng)新一日活動(dòng)的組織模式，讓孩子有活動(dòng)的自主選擇權(quán)，使孩子的在園生活變得有序、從容，讓幼兒有質(zhì)量地度過(guò)每一天的在園生活。

四、具體安排 2月份教研: 1.做好開(kāi)學(xué)工作，穩(wěn)定幼兒情緒，正常開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)； 2.召開(kāi)工作部署會(huì)議。3月份教研: 1.三八節(jié)、植樹(shù)節(jié)主題教育； 2.消防知識(shí)普及專(zhuān)題講座； 3.迎接鎮(zhèn)常規(guī)工作檢查。4月份教研: 1.園級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；

2.積極撰寫(xiě)論文參加區(qū)級(jí)評(píng)比； 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

4.課題研討

（一）。

5月份教研: 1.準(zhǔn)備六一慶?；顒?dòng)； 2.課題研討

（二）； 3.宣傳月工作； 4.常規(guī)工作檢查。5.月份教研： 1.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)； 2.大班畢業(yè)典禮； 3.課題研討

（三）； 4.常規(guī)工作檢查；

5.做好學(xué)期末對(duì)幼兒的科學(xué)評(píng)價(jià)工作； 6.各類(lèi)資料收集整理歸檔。

第三篇：幼兒園園本教研工作計(jì)劃

篇一：幼兒園園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研計(jì)劃

一、上學(xué)期教研情況分析：

（一）專(zhuān)題教研情況

上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。

針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問(wèn)題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持?！鄙罨佬g(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫(huà)形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

（二）常規(guī)工作教研情況

1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲

結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專(zhuān)題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專(zhuān)題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。

2、對(duì)青年教師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員參與意識(shí)強(qiáng)。但由于有些教師專(zhuān)業(yè)能力有限，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，分析交流的意識(shí)不強(qiáng)。在帶班過(guò)程中，對(duì)保教各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化要求不明確，這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注。尤其是一日活動(dòng)優(yōu)化方面，需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助

二、本學(xué)期教研目標(biāo)

1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問(wèn)題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專(zhuān)業(yè)情感與能力的提高。

三、教研內(nèi)容

1、專(zhuān)題內(nèi)容 區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。

2、常規(guī)內(nèi)容

（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性（2）對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。

篇二：幼兒園園本教研工作計(jì)劃

幼兒園2013年上學(xué)期園本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，立足園本、結(jié)合自身實(shí)際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過(guò)“研”提高“教”的質(zhì)量，通過(guò)“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平，逐步形成園本教研特色。

二、工作重點(diǎn)：

以“?！睘閷?shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。

三、主要工作與措施：

（一）以“?！睘閷?shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。

1、為了確保園本教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人的落實(shí)，我園將由自上而下成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo)，骨干教師與其他教師大力配合，確保園本教研的落實(shí)與實(shí)施。

2、為了確保每一次的教研活動(dòng)有效地開(kāi)展，本學(xué)期將加大管理力度，園領(lǐng)導(dǎo)參加教研組的教研活動(dòng)，并要求每一次的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。

3、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極參與到區(qū)級(jí)教研、活動(dòng)中，從而得到學(xué)習(xí)與提高。讓教師能夠拓展教研新思路獲取新信息，暢所欲言地發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好地了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。

4、本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動(dòng)反思。通過(guò)每月“資料展示”、互動(dòng)交流、評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。提倡教師經(jīng)常性地閱讀幼教雜志，并在小組內(nèi)以“讀書(shū)交流會(huì)”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書(shū)心得，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期，每位教師每月至少寫(xiě)一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思，于月底交到教研室檢查與評(píng)比。

3、優(yōu)化教職工服務(wù)意識(shí)，做到“笑臉迎家長(zhǎng)、愛(ài)心獻(xiàn)幼兒”，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起“教育園”人真誠(chéng)樸實(shí)、博學(xué)善思的形象。

（三）以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展本園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。

（四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。

1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年，我園繼續(xù)使用幼兒園探究式活動(dòng)教材。在教學(xué)中，教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對(duì)兒童實(shí)施人本化的教育，要“用活”教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動(dòng)的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化，從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念，結(jié)合主題教育、結(jié)合我園實(shí)際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。

3、繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。區(qū)域活動(dòng)是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此我們必須長(zhǎng)期開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。本學(xué)年我們將對(duì)以往開(kāi)展過(guò)的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。合理設(shè)臵，主題來(lái)源于幼兒的生活實(shí)際，材料提供有層次性，教師適時(shí)介入，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

4、本學(xué)期將開(kāi)展“如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)”的研究，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章，有針對(duì)性地提高教師評(píng)課質(zhì)量。各月份工作安排 九月份：

1、制定本學(xué)年教研計(jì)劃。

2、規(guī)范教育常規(guī)，正常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)常規(guī)工作檢查。

3、對(duì)新入園幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

4、教師制定工作計(jì)劃，教育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

5、教師提前備完一周課。十月份：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

2、教師舉辦“迎國(guó)慶”繪畫(huà)大賽。

3、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。

4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。十一月份：

1、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作研究。

2、幼兒韻律操比賽。

3、教師舞蹈大賽。

4、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。十二月份

1、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)工作研究

2、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。2014年一月份

1、園本教研活動(dòng)總結(jié)。

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。篇三：幼兒園園本教研計(jì)劃 園本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動(dòng)全體教師”目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng)，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、教研目標(biāo)

1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問(wèn)

題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2、以課題切入點(diǎn)，通過(guò)園本教研活動(dòng)，深入挖掘教育資源，進(jìn)

一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。

3、通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，在互動(dòng)交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

三、教研對(duì)象 幼兒園教師

四、教研內(nèi)容

1、幼兒園為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開(kāi)展針對(duì)“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃，做到思想有追求、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

2、積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對(duì)象”的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步幫助全園教師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開(kāi)展幫帶活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究，在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。

4、圍繞課題，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示，不斷提高教師的教學(xué)技能，促使教師的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參加教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，汲取新思想、新做法，促進(jìn)教師教育能力的提高。

五、具體措施：

1、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué) 科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》 在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū)，在特色組

內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專(zhuān)題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定 本組的研究專(zhuān)題。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并 注重在日常研究與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

六、具體工作安排: 九月：

1.、做好開(kāi)學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。

2、制定教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃。

3、各項(xiàng)教研活動(dòng)正常開(kāi)展。

4、參與式討論：分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想，對(duì)即將開(kāi)展的主題活動(dòng)怎樣實(shí)施。

5、班級(jí)環(huán)境布置。十月：

1、為園內(nèi)評(píng)優(yōu)課做準(zhǔn)備，挑選教師參加比賽。

2、青年教師加強(qiáng)基本功練習(xí)，準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽。

3、學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育。

4、游戲課程學(xué)習(xí)，介紹如何利用區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展生活小游戲。十一月：

1、教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。

2、研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教育。

3、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師選材的價(jià)值，目標(biāo)的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。十二月：

1、挑選教師參加園內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示。

2、交流本班主題活動(dòng)安排，設(shè)計(jì)意圖，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動(dòng)策略。

3、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。

4、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)。一月：

1、討論自己在帶班工作中游戲活動(dòng)使用情況反饋并加以調(diào)整、改編。

2、幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。

3、本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。教研活動(dòng)中生成的新問(wèn)題，為下學(xué)期確立教研課題做準(zhǔn)備，圍繞專(zhuān)題研究進(jìn)行小結(jié)。

第四篇：幼兒園園本教研工作計(jì)劃

2015~2016學(xué)第二學(xué)期

園本教研工作計(jì)劃

泓旭幼兒園 2016.2 泓旭幼兒看護(hù)點(diǎn)園本教研工作計(jì)劃

一、園本教研基本情況分析

我園繼續(xù)全面貫徹落實(shí)幼兒教育綱要等相關(guān)文件，圍繞本園“規(guī)范管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，特色發(fā)展”的工作核心，以提高教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極開(kāi)展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：

1.開(kāi)展《綱要》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。通過(guò)組織部分教師外出參加《綱要》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專(zhuān)題考核這幾種途徑，幫助教師樹(shù)立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合教育建議反思并改進(jìn)實(shí)際工作中的偏差與不足，以達(dá)到提升教師專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2.開(kāi)展領(lǐng)域組教研活動(dòng)，教師按照自己的喜好與專(zhuān)長(zhǎng)，分為了七個(gè)小領(lǐng)域組，每月兩次進(jìn)行教研活動(dòng)，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。3．課題研究積極開(kāi)展。本學(xué)期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動(dòng)的選擇、精品案例的書(shū)寫(xiě)、班級(jí)環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，累積了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。

但是，對(duì)照上學(xué)年工作計(jì)劃，結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：

1.大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程；重視知識(shí)的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；重視對(duì)既定教學(xué)方案的完成，忽視對(duì)幼兒的觀察、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運(yùn)用；在活動(dòng)中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等。、2.從實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個(gè)方面都急需學(xué)習(xí)與提升。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動(dòng)時(shí)思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高；在日常工作中，不能學(xué)以致用，雖然進(jìn)行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討，可是仍有部分教師沒(méi)有將其內(nèi)化，如教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織重難點(diǎn)不突出，教案書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范、層次不清晰等等。

3．在本期我們必須扎實(shí)、加強(qiáng)園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

二、本期教研工作思路

本期的教研工作將以全面提升教師隊(duì)伍的教研水平為重點(diǎn)，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，通過(guò)建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開(kāi)展更加扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研工作職能，以年級(jí)組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動(dòng)作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。

三、本期教研工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實(shí)踐能力水平。

2.落實(shí)規(guī)范化，提升專(zhuān)業(yè)技能：以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性研討與培訓(xùn)，達(dá)到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。

3.以理論為依托，以研究促發(fā)展，提升教研教改水平，進(jìn)一步凸現(xiàn)健康特色。4.實(shí)行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動(dòng)制度，打造教研文化，豐富教研活動(dòng)形式；注重教研工作過(guò)程管理，切實(shí)提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.開(kāi)展專(zhuān)題教研，夯實(shí)教師理論素養(yǎng)。

將仔細(xì)研讀《綱要》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實(shí)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教育能力，規(guī)范教育行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（1）專(zhuān)家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請(qǐng)湖南省知名幼教專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《綱要》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為教師們科學(xué)、有效開(kāi)展實(shí)踐工作提供理論依據(jù)。

（2）課例觀摩加深理解。在專(zhuān)家解讀引領(lǐng)《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實(shí)現(xiàn)從理論論到實(shí)踐，從抽象到具體的過(guò)渡。為教師們積累感性經(jīng)驗(yàn)，為親身實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

（3）課例實(shí)踐探索思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以年級(jí)組為單位，分別對(duì)五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行一系列課例設(shè)計(jì)、觀摩以及說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進(jìn)一步內(nèi)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)水平。

（4）反思總結(jié)提升水平。在專(zhuān)題研討的過(guò)程中，將要求教師主動(dòng)參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會(huì)，所得所想，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)理論和文字能力的進(jìn)一步提高。2.開(kāi)展領(lǐng)域組教研，鼓勵(lì)教師業(yè)有所長(zhǎng)。

（1）完善教研過(guò)程管理：以年級(jí)組長(zhǎng)為核心，組織教師從教研問(wèn)題庫(kù)的建立、學(xué)期教研計(jì)劃制定、具體教研活動(dòng)落實(shí)、再到教研時(shí)效總結(jié)開(kāi)展扎實(shí)有效的工作。

（2）繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵(lì)教研熱情等方面進(jìn)行探索與嘗試，力爭(zhēng)將教研活動(dòng)真正成為教師喜、樂(lè)、愛(ài)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搖籃。

（3）鼓勵(lì)教研工作高大上：提供平臺(tái)，為教研組參與幼兒園教育工作實(shí)施創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續(xù)擔(dān)綱幼兒園“體育大開(kāi)放”活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；音樂(lè)組、健康組共同進(jìn)行新課間操的設(shè)計(jì)與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增加主人翁意識(shí)，增強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3．開(kāi)展科研課題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.開(kāi)展年級(jí)組教研，提升日常工作質(zhì)量。

（1）各年級(jí)組扎實(shí)開(kāi)展集體備課，逐一梳理每一教育活動(dòng)的重難點(diǎn)；教具制作由年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任到人，并負(fù)責(zé)把關(guān)，保證日常教學(xué)質(zhì)量。

（2）各年級(jí)策劃并組織好課間操評(píng)比、大型活動(dòng)（春游、六一）、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開(kāi)展的活動(dòng)，提升日常工作質(zhì)量。5．抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。

（1）針對(duì)本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀，進(jìn)行《區(qū)域活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)》的專(zhuān)題培訓(xùn)，在專(zhuān)家引領(lǐng)→操作實(shí)踐→反思交流→成果匯報(bào)的過(guò)程中，提升本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。

（2）鼓勵(lì)有突出專(zhuān)長(zhǎng)的教師分享、傳授技能，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而形成互幫互學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）有目的有計(jì)劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的同志外出培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并組織好分享、推廣活動(dòng)。

第五篇：幼兒園園本教研工作計(jì)劃

幼兒園2013年上學(xué)期園本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，立足園本、結(jié)合自身實(shí)際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過(guò)“研”提高“教”的質(zhì)量，通過(guò)“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平，逐步形成園本教研特色。

二、工作重點(diǎn)：

以“?！睘閷?shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。

三、主要工作與措施：

（一）以“?！睘閷?shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。

1、為了確保園本教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人的落實(shí)，我園將由自上而下成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo)，骨干教師與其他教師大力配合，確保園本教研的落實(shí)與實(shí)施。

2、為了確保每一次的教研活動(dòng)有效地開(kāi)展，本學(xué)期將加大管理力度，園領(lǐng)導(dǎo)參加教研組的教研活動(dòng)，并要求每一次的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。

3、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極參與到區(qū)級(jí)教研、活動(dòng)中，從而得到學(xué)習(xí)與提高。讓教師能夠拓展教研新思路獲取新信息，暢所欲言地發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好地了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。

4、本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動(dòng)反思。通過(guò)每月“資料展示”、互動(dòng)交流、評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。提倡教師

經(jīng)常性地閱讀幼教雜志，并在小組內(nèi)以“讀書(shū)交流會(huì)”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書(shū)心得，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期，每位教師每月至少寫(xiě)一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思，于月底交到教研室檢查與評(píng)比。

3、優(yōu)化教職工服務(wù)意識(shí)，做到“笑臉迎家長(zhǎng)、愛(ài)心獻(xiàn)幼兒”，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起“教育園”人真誠(chéng)樸實(shí)、博學(xué)善思的形象。

（三）以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展本園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。

（四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。

1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年，我園繼續(xù)使用幼兒園探究式活動(dòng)教材。在教學(xué)中，教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對(duì)兒童實(shí)施人本化的教育，要“用活”教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動(dòng)的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化，從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念，結(jié)合主題教育、結(jié)合我園實(shí)際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。

3、繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。區(qū)域活動(dòng)是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此我們必須長(zhǎng)期開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。本學(xué)年我們將對(duì)以往開(kāi)展過(guò)的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。合理設(shè)臵，主題來(lái)源于幼兒的生活實(shí)際，材料提供有層次性，教師適時(shí)介入，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

4、本學(xué)期將開(kāi)展“如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)”的研究，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章，有針對(duì)性地提高教師評(píng)課質(zhì)量。

各月份工作安排

九月份：

1、制定本學(xué)年教研計(jì)劃。

2、規(guī)范教育常規(guī)，正常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)常規(guī)工作檢查。

3、對(duì)新入園幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

4、教師制定工作計(jì)劃，教育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

5、教師提前備完一周課。

十月份：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

2、教師舉辦“迎國(guó)慶”繪畫(huà)大賽。

3、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。

4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十一月份：

1、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作研究。

2、幼兒韻律操比賽。

3、教師舞蹈大賽。

4、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。

十二月份

1、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)工作研究

2、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。

2014年一月份

1、園本教研活動(dòng)總結(jié)。

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。