第一篇：70周年大閱兵觀后感詩(shī)歌3首

70周年大閱兵觀后感詩(shī)歌3首

得閑假日正臨屏，收看京師大閱兵。

眾將領(lǐng)銜揮壯志，三軍分列邁豪情。

雄鷹展翅巡疆海，鐵甲奔流捍陸空。

更喜東風(fēng)磨利劍，中華有幸保和平。

70周年大閱兵觀后感詩(shī)歌2

抗戰(zhàn)勝利七十年

國(guó)旗飄揚(yáng)軍旗展，初秋九月氣候轉(zhuǎn)

多國(guó)派來(lái)觀摩團(tuán)。

舉國(guó)同慶慶大典。

主席揮手閱兵檢，請(qǐng)看閱兵大亮點(diǎn)，藍(lán)天飛行色彩艷，坦克激光各種彈。

所有這些還不算，海上霸主遼寧艦，魚(yú)雷潛艇浮水面，保衛(wèi)海域護(hù)航線。

回眸七十多年前，抗戰(zhàn)烽火已燎原，南京淪陷西安變，民不聊生地獄見(jiàn)。

國(guó)共合作毛主張，浴血奮戰(zhàn)臺(tái)兒莊，百團(tuán)大戰(zhàn)把敵殲，壯士不倒狼牙山。

獨(dú)居深山有抗聯(lián)，站在前沿兄弟團(tuán)，打敗狗日喪家犬，亞洲戰(zhàn)場(chǎng)譜新篇。

釣魚(yú)島嶼起爭(zhēng)端，美日勾結(jié)同為奸，無(wú)數(shù)軍演對(duì)華宣，歪曲事實(shí)罪滔天。

雄雞報(bào)曉能吃蠶，霸權(quán)主義總玩完，抹殺歷史難上難，抗戰(zhàn)勝利七十年。

七律、閱兵感懷

列陣雄獅天下驚，進(jìn)軍號(hào)角響都城。

三千火鳥(niǎo)揮霞舞，十萬(wàn)龍車(chē)踏彩征。

南鑰釣臺(tái)皆固土，菲傭倭鬼少多情。

中華此日威嚴(yán)立，奉勸蕃夷把眼睜。

七律觀抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵儀式有感

欣逢勝利七十載，一展雄姿大閱兵。

抗日英模猶列陣，守疆衛(wèi)士又凌空。

掀開(kāi)壯志山河卷，奏起強(qiáng)軍號(hào)角聲。

國(guó)恥懸鐘常作響，三軍倚劍捍和平。

【七絕】尚武陽(yáng)剛國(guó)魄擎——觀大閱兵有感

盛世從來(lái)淹血性，溫柔富貴舞升平。

豈惟積弱才挨打，尚武陽(yáng)剛國(guó)魄擎。

第二篇：詩(shī)歌3首

七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

《望岳》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色。2．詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。3．領(lǐng)悟詩(shī)中的哲理。導(dǎo)入：

作者簡(jiǎn)介：

杜甫（712—770），字子美，鞏縣（今尚河南）人，被今人譽(yù)為“詩(shī)圣”，是我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，他的詩(shī)歌真實(shí)地反映了廣闊的社會(huì)生活，充滿著強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民感情，被譽(yù)為“詩(shī)史”。作品集有《杜工部集》。初讀詩(shī)文，整體感知

1.用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

岱（）夫（）眥（）2.聽(tīng)錄音，注意停頓。3.齊讀詩(shī)文，注意節(jié)奏。再讀詩(shī)文，疏通文意

結(jié)合旁批，大致翻譯詩(shī)文。

品讀課文，深入理解

1.這首詩(shī)中的每一聯(lián)都圍繞“望”字著筆，但望的角度不同，請(qǐng)具體分析。

2.本詩(shī)中的“鐘”、“割”、“小”用得都非常傳神，突出了泰山的特點(diǎn)，任選一詞，加以分析。

3.這首詩(shī)表現(xiàn)了泰山的特點(diǎn)？ 七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

4.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩(shī)千百年來(lái)都能引起人們的共鳴，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

課堂檢測(cè)：理解默寫(xiě)

1、《望岳》中___________，____________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

2、《望岳》中___________，____________兩句虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。

3、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。鏈接中考，真題演練 1、2009年中考

⑴．詩(shī)中加點(diǎn)的“割”字煉得極好，從山的北面來(lái)看，那陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)朋的刀切斷了一 樣，突山了泰山

的形象。（2分）⑵．名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。（2分）

2．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

3．對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩(shī)的每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．這首詩(shī)描寫(xiě)了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/p>

C．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”上句寫(xiě)泰山是實(shí)寫(xiě)，下句是虛寫(xiě)。七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

4.在我國(guó)文學(xué)史上，歌詠泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》詩(shī)被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌有虛寫(xiě)，有實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。

B.寫(xiě)出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C.詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷。可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

D.詩(shī)歌語(yǔ)言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。

《登飛來(lái)峰》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解詩(shī)句的意思，能夠大致理解詩(shī)中描述的情境。

2.想象詩(shī)句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識(shí)事物的不同，理解詩(shī)中蘊(yùn)涵的站得高才能看得遠(yuǎn)，當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。

3.有感情地朗讀并背誦。導(dǎo)入：

作者簡(jiǎn)介

王安石，字介甫，號(hào)半山，中國(guó)歷史上杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，曾發(fā)動(dòng)“王安石變法”，是中國(guó)歷史上一次著名的變法改革。著有《臨川先生文集》，現(xiàn)有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等問(wèn)世。初讀詩(shī)文，整體感知

1.用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.聽(tīng)錄音，注意停頓。3.齊讀詩(shī)文，注意節(jié)奏。再讀詩(shī)文，疏通文意

結(jié)合旁批，大致翻譯詩(shī)文。

七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

品讀課文，深入理解

1.詩(shī)人借登飛來(lái)峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？）

2.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中的“浮云”和“最高層”是指什么？

3.從修辭角度賞析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。

4.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是千古名句，從寫(xiě)法和表達(dá)情感兩個(gè)方面具體分析。

課堂檢測(cè)：理解默寫(xiě)

1．這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是__________________；側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是______________________________。

2.《登飛來(lái)峰》中借景抒情，表達(dá)作者銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù):

鏈接中考，真題演練

1.最后一句中的“自”字，有的寫(xiě)作“只”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好，為什么？

2.王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”，從這首詩(shī)中，我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢？

七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

《登幽州臺(tái)歌》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)的闊大而悲涼的意境，品味詩(shī)人的悲嘆，并通過(guò)此詩(shī)初步感受盛唐氣象。

2.有感情地朗讀并背誦。導(dǎo)入：

作者簡(jiǎn)介：

陳子昂（659～700），唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。自幼具有豪俠浪漫的性格。少年時(shí)代曾閉門(mén)讀書(shū)，遍覽經(jīng)史百家，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的政治抱 負(fù)。24歲舉進(jìn)士，上書(shū)論政，為武則天所贊賞，拜麟臺(tái)正字，轉(zhuǎn)右拾遺。他曾在26歲、36歲兩次從軍邊塞，對(duì)邊防軍事問(wèn)題提出過(guò)一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的建議。38歲后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡(jiǎn)所誣，入獄，憂憤而死。他的詩(shī)標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)柔靡之風(fēng)。有《陳伯玉集》。初讀詩(shī)文，整體感知

1.用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.聽(tīng)錄音，注意停頓。3.齊讀詩(shī)文，注意節(jié)奏。再讀詩(shī)文，疏通文意

結(jié)合旁批，大致翻譯詩(shī)文。品讀課文，深入理解

1.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”這里的“古人”應(yīng)該是指哪一類(lèi)人呢？

2.詩(shī)句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”營(yíng)造了一種怎樣的意境，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是什么？ 七語(yǔ)學(xué)案

課題：《望岳》、《登飛來(lái)峰》、《登幽州臺(tái)歌》

編者：曉玉

校審：七年級(jí)語(yǔ)文組

4.詩(shī)人選擇登“幽州臺(tái)”而歌有何深意？說(shuō)說(shuō)你的理解。

課堂檢測(cè)：理解默寫(xiě)

1.寫(xiě)詩(shī)人生不逢時(shí)，懷才不遇的句子：。2.寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤寂凄涼之情油然而生的句子：。中考鏈接，真題演練

1.請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫(huà)面。（2分）

2.這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書(shū)寫(xiě) 的感慨，抒發(fā)了 的思想感情。（2分）3.這首詩(shī)在遣詞造句上沒(méi)什么特殊之處，千百年來(lái)卻一直不減它動(dòng)人的力量。試談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解，并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。

4.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”、“來(lái)者”具體指代的什么人？

第三篇：軍訓(xùn)詩(shī)歌原創(chuàng)3首

看，是朝陽(yáng)掀起我們出征的紅旗； 聽(tīng)，是晚風(fēng)吹響我們凱旋的號(hào)角。那里，我們年輕的身姿昂首挺立，整齊的步伐踏出對(duì)明天的憧憬，嘹亮的口號(hào)喊出對(duì)未來(lái)的渴望，汗水灑在青春的田野，酸痛見(jiàn)證無(wú)畏的拼搏，我們心中有著永不磨滅的夢(mèng)。烈日下，是不屈的精神在歌唱； 狂風(fēng)中，是頑強(qiáng)的意志在舞蹈。我們的身軀不動(dòng)搖！前進(jìn)！前進(jìn)！

帶著蓬勃的朝氣，帶著鏗鏘的傲骨，帶著堅(jiān)定的決心，前進(jìn)！前進(jìn)！

迎向每一個(gè)風(fēng)雨后的明天！

少年游，三更打燈五更勤。正步天下行，威武震四方。鐵骨扛鋼槍?zhuān)栏柝為L(zhǎng)虹。

少年游，幾分汗水幾分愁。

酸肩堪比檸檬枝，痛處似中玫瑰刺。硬榻難捱破碎骨，冷水怎沖疲憊軀。少年游，細(xì)雨紛紛狂風(fēng)吼。

烏云難擋鴻鵠展翅，烈日不敵龍馬嘯天。氣有排山倒海之勢(shì)，身如頂天立地之姿。少年游，無(wú)處體暖歸相思。

男兒流血不流淚，女子巾幗須眉情。地靈已經(jīng)千山萃，人杰必先萬(wàn)難同。回首桂花飄散處，身堅(jiān)不倒意難摧?？蓢@，可嘆！少年游，何所畏？

君不見(jiàn)，朝迎紅日夕趕月，狼煙未起塵滿面。君不見(jiàn)，行如風(fēng)起坐如鐘，戎馬蕭條壯志酬。飛鳥(niǎo)難逃雪里浪，少年未懼末日天。四方硝音靡靡耳，三軍緋旗夜夜翩。但效龍門(mén)飛虎將，馬蹄濺沙畫(huà)邊疆。五更月，滿弓刀，眼迷離，君莫笑。猶是夢(mèng)里人，軟床臥寢醉涼蔭。呼號(hào)奮發(fā)請(qǐng)纓去，風(fēng)聲唳唳汗作雨。舉目決眥尋高雁，一場(chǎng)征途一場(chǎng)夢(mèng)。鐵骨錚錚鑄松柏，傲氣凜凜化雄鷹。雨淋淋，踏沙行，學(xué)園未得投筆吏，處處可見(jiàn)李將軍。

淮安。

第四篇：教師節(jié)詩(shī)歌3首

教師節(jié)詩(shī)歌3首

教師節(jié)詩(shī)歌3首

七律詩(shī)：教師節(jié)有感

導(dǎo)讀：這是一首教師節(jié)有感的七律詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)教師職業(yè)的依戀，就算是蠟炬成灰，春蠶到死也無(wú)悔，因?yàn)榭吹阶约悍N下的樹(shù)苗終于開(kāi)花結(jié)果了，曾經(jīng)的學(xué)生已一個(gè)個(gè)已成大器，心中無(wú)比自豪。

離別杏壇約數(shù)年，每至池園久流連。

海樹(shù)增高春寂寂，江花遍地果珊珊。

/

成灰蠟淚李商隱，到死春蠶屈平原。

堪喜學(xué)生成大器，悠然夢(mèng)里執(zhí)教鞭。

教師節(jié)詩(shī)歌：《善教》

您用善意的誘餌

垂釣。釣起迷魂陣?yán)锏膶W(xué)子

圍繞您精彩地游

游覽知識(shí)的后花園

/ 您以鳴蟬一般的激情

喚醒一只只可愛(ài)的“笨蛋”

在學(xué)海煉成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士

/ 您唱學(xué)生的歌

學(xué)生說(shuō)您的話

師生在同一戰(zhàn)線迎接?xùn)|方欲曉

用智慧跑步，用想象

編織美，脫離低級(jí)趣味

教師節(jié)詩(shī)歌：《育人》

您是一株綠樹(shù)

吃下陽(yáng)光，制造豐富的氧氣

養(yǎng)育學(xué)生瘦小的精神

/ 您慧眼識(shí)珠

把一棵棵荒地上的野草

移植花盆，長(zhǎng)出漂亮的紅花苞

/ 世界是萬(wàn)花筒

歲歲月月地旋轉(zhuǎn)

您害怕“沖動(dòng)們”迷失蹤影

就站崗路口，千萬(wàn)叮嚀

第五篇：泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)歌3首

詩(shī)人想象中的“對(duì)岸”，是恬美神奇的樂(lè)土。人們?cè)谀抢锔?、放牧，各種飛禽走獸在那里自由自在地棲息生長(zhǎng)，連長(zhǎng)草在月光下也呈現(xiàn)出異彩。在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)故土的眷戀之情。下面是瑞文小編收集整理的泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)歌，歡迎閱讀參考~

泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)歌

1我一無(wú)所求，只站在林邊樹(shù)后。

倦意還逗留在黎明的眼上，露潤(rùn)在空氣里。

濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。

在榕樹(shù)下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶。

我沉靜地站立著。

我沒(méi)有走近你。

天空和廟里的鑼聲一同醒起。

街塵在驅(qū)走的牛蹄下飛揚(yáng)。

把汩汩發(fā)響的水瓶摟在腰上，女人們從河邊走來(lái)。

你的釧鐲丁當(dāng)，乳沫溢出罐沿。

晨光漸逝而我沒(méi)有步近你。

——泰戈?duì)枴段乙粺o(wú)所求》

泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)歌

2我聽(tīng)見(jiàn)回聲，來(lái)自山谷和心間

以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂

不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福

終有綠洲搖曳在沙漠

我相信自己

生來(lái)如同璀璨的夏日之花

不凋不敗，妖治如火

承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅

樂(lè)此不疲

我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，來(lái)自月光和胴體

輔極端的誘餌捕獲飄渺的唯美

一生充盈著激烈，又充盈著純?nèi)?/p>

總有回憶貫穿于世間

我相信自己

死時(shí)如同靜美的秋日落葉

不盛不亂，姿態(tài)如煙

即便枯萎也保留豐肌清骨的傲然

玄之又玄

我聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)情，我相信愛(ài)情

愛(ài)情是一潭掙扎的藍(lán)藻

如同一陣凄微的風(fēng)

穿過(guò)我失血的靜脈

駐守歲月的信念

我相信一切能夠聽(tīng)見(jiàn)

甚至預(yù)見(jiàn)離散，遇見(jiàn)另一個(gè)自己

而有些瞬間無(wú)法把握

任憑東走西顧，逝去的必然不返

請(qǐng)看我頭置簪花，一路走來(lái)一路盛開(kāi)

頻頻遺漏一些，又深陷風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)

般若波羅蜜，一聲一聲

生如夏花，死如秋葉

還在乎擁有什么

——泰戈?duì)枴渡缦幕ā?/p>

泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)歌

3我以數(shù)不清的方式愛(ài)你

我的癡心永遠(yuǎn)為你編織歌之花環(huán)

親愛(ài)的，接受我的奉獻(xiàn)

世世代代以各種方式掛在你的胸前

我聽(tīng)過(guò)的許多古老愛(ài)情的故事

充滿聚首的歡樂(lè)和離別的悲郁

縱觀無(wú)始的往昔

我看見(jiàn)你像永世難忘的北斗

穿透歲月的黑暗

姍姍來(lái)到我的面前

從洪荒時(shí)代的心源出發(fā)

你我泛舟順流而下

你我在億萬(wàn)愛(ài)侶中間嬉戲

分離時(shí)辛酸的眼淚和團(tuán)圓時(shí)甜蜜的羞澀里

古老的愛(ài)情孕育了新意

陳腐的愛(ài)情而今化為你腳下的灰塵

一切心靈的愛(ài)欲、悲喜

一切愛(ài)情傳說(shuō)，歷史詩(shī)人寫(xiě)的戀歌歌詞

全部融合在你我新型的愛(ài)情里

——泰戈?duì)枴队篮愕膼?ài)情》