第一篇：教職工思想狀況分析報(bào)告

教職工思想狀況分析報(bào)告

一、基本情況

多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問題

1、通過調(diào)查我們感到，學(xué)校廣大教職工對(duì)黨和國家的路線方針政策是擁護(hù)的，大多數(shù)教師對(duì)改革開放的評(píng)價(jià)是滿意或基本滿意。廣大教職工關(guān)心國家大事，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀、道德觀積極健康。比如問，您對(duì)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿意占10％，.滿意占31％，.基本滿意占46％，不滿意占13％；問到您認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)時(shí)，回答一定能實(shí)現(xiàn)占52％，基本能實(shí)現(xiàn)占37％，不一定能實(shí)現(xiàn)占6％，不能實(shí)現(xiàn)占5％。

2、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面大多數(shù)教職工持積極態(tài)度。絕大部分教職工對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)存在的問題做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效，但工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)。調(diào)查也表明，有部分人認(rèn)為我校有的干部思想作風(fēng)和后勤服務(wù)工作有待改進(jìn)。比如問到您對(duì)過去一年學(xué)校工作的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿意占36％，滿意占31％，基本滿意占31％，不滿意占2％

3、關(guān)于教師的工作、生活狀況。調(diào)查顯示，當(dāng)問到您對(duì)學(xué)校提供的科研條件和硬件設(shè)施滿意嗎？回答很滿意占12％，基本滿意占63％，不滿意占21％，其他占5％；您對(duì)學(xué)校提供的教育教學(xué)環(huán)境滿意嗎？回答很滿意占15％，基本滿意占71％，不滿意占13％，其他占0％；.您認(rèn)為學(xué)校目前考核教師的方式，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的工作積極性?；卮鸷苡凶饔谜?9％，有一定的作用占58％，毫無作用占13％。、對(duì)學(xué)校命運(yùn)的關(guān)切度不斷提高。教育改革的快速發(fā)展增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感，廣大教師從來也沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。當(dāng)問到您了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)嗎？回答清楚了解占44％，了解占29％，基本了解占26％，不了解占1％;您了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)嗎？回答清楚了解的占30％,了解占29％,基本了解占27％,不了解占4％.5、愛國主義思想不斷得以強(qiáng)化。近年來，廣大教師對(duì)重大的政治事件都表示出極大的關(guān)注。從職工思想的反映可以看出，大多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到，只有不斷增強(qiáng)我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。在回答您對(duì)朝鮮半島局勢(shì)的看法是：回答中國必須起主導(dǎo)作用占28％；朝鮮棄核與否與我關(guān)系不大占13％，事關(guān)我國的戰(zhàn)略緩沖空間占59％；您對(duì)解決南海問題的看法是：回答擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)占16％，平等相待，協(xié)商解決占44％，領(lǐng)土神圣，難免一戰(zhàn)占32％，其他占8％。

二、存在的問題及原因

1、社會(huì)生活多元化對(duì)教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位，加上思想政治工作有時(shí)做的不夠細(xì)致和扎實(shí)，教師情緒沒有理順等，也使得部分教師對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、決策、對(duì)學(xué)校干部和共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)偏頗。

3、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面性，對(duì)主流與支流，成績(jī)與不足，發(fā)展與問題等，不能全面、客觀的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的困惑和模糊。

三、對(duì)策

針對(duì)上述存在的問題，應(yīng)當(dāng)采取以下對(duì)策：

1、開展多種形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫?？梢酝ㄟ^報(bào)告會(huì)、討論座談、辯論會(huì)等形式讓教職工對(duì)一些重大的政治理論問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和理解。

2、充分發(fā)揮基層黨組織的核心作用。各級(jí)基層黨組織首先要教育黨員同志嚴(yán)于律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對(duì)于一些重大的政治是非問題要敢于教育、善于教育和長(zhǎng)期教育；再次，要注重培養(yǎng)黨員教師成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，這樣共產(chǎn)黨員的標(biāo)桿作用、示范作用會(huì)得到更大的發(fā)揮。

3、注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。教師在不同時(shí)間不同空間條件下表現(xiàn)出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動(dòng)中找到依據(jù)。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。其方法，一是理智性心理矛盾的調(diào)適。主要是把握思想脈博及時(shí)抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對(duì)工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作。二是情感性心理障礙的調(diào)適。注意為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，幫助職工妥善處理好人際關(guān)系，引導(dǎo)職工在情感爆發(fā)時(shí)，進(jìn)行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調(diào)適。幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和完善職工的個(gè)性心理，對(duì)職工進(jìn)行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養(yǎng)成具有責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心。四是焦慮心理的調(diào)適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過度的焦慮感，創(chuàng)造一種輕松的氛圍和公平競(jìng)爭(zhēng)的條件。

4、發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用在教育改革過程中，教師的思想觀念、價(jià)值觀念，行為取向必然會(huì)發(fā)生變化，如果不加以正確的輿論引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓他們產(chǎn)生心理矛盾，發(fā)生思想上的混亂。因此在對(duì)對(duì)教師的價(jià)值觀念、行為方式給予正確的引導(dǎo)，特別是對(duì)教師存在的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問題進(jìn)行解難釋疑，從而創(chuàng)造一種理通氣順的外部環(huán)境。

第二篇：學(xué)校教職工思想狀況分析

臨沭縣第一初級(jí)中學(xué)教職工思想狀況分析

只有重視教職工的政治思想教育，隨時(shí)了解掌握教職工的思想現(xiàn)狀，才能隨時(shí)解決黨建工作中存在的問題，才能把教師的思想道德建設(shè)引向深入。為此，我校黨總支一貫重視這方面的工作，除了加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，通過多種形式多種途徑的學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師樹立良好的師德和提高自身為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的主動(dòng)性外，也重視對(duì)教職工的思想狀況分析，通過及時(shí)的，有針對(duì)性的分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋求黨建工作的最佳途徑，最好對(duì)策。本學(xué)期，通過一月一次的黨總支大會(huì)、黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)、每周一次的教師政治學(xué)習(xí)、論壇以及平時(shí)的交流談心等活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)全面分析廣大教職工的思想現(xiàn)狀，了解教職工的真實(shí)想法，達(dá)到增強(qiáng)教師思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人積極性的目的，同時(shí)也通過這些活動(dòng)幫助教職工進(jìn)一步開展思想剖析，把握自己的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作。

我?，F(xiàn)有教職工165人。因?yàn)閷W(xué)校黨總支一直來重視教師的思想道德建設(shè)和師德建設(shè)，能把全國和省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，“三個(gè)代表”精神、十七大的重要報(bào)告和胡錦濤總書記“八榮八恥”榮辱觀教育等，同師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來。能以黨的十七大精神為指針，激勵(lì)廣大教師與時(shí)俱進(jìn)，在崗位上敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研、協(xié)作、開拓、創(chuàng)新。能通過形式多樣的學(xué)習(xí)、研討、交流、寫學(xué)習(xí)體會(huì)等學(xué)習(xí)方式，特別是開展黨員教師的“創(chuàng)業(yè)績(jī)，做楷模”活動(dòng)，以及“愛生一例”的論壇等活動(dòng)，因此從總體上講，教師的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)較高，能擁護(hù)黨的方針政策，貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，教育思想比較端正，工作責(zé)任性、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。能深刻認(rèn)識(shí)肩負(fù)的重?fù)?dān)，積極推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正落實(shí)素質(zhì)教育。本學(xué)期，全體教師積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程，認(rèn)真聽講座，參加各種論壇、征文活動(dòng)，還結(jié)合自學(xué)，在教師素質(zhì)提升工程中無論是理論水平，還是實(shí)踐能力，都取得了明顯的進(jìn)步。

學(xué)校黨總支能根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持開展“黨員教書育人示范崗”活動(dòng)，突顯學(xué)校優(yōu)秀黨員教師先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，讓社會(huì)放心、家庭滿意，自覺做到為社會(huì)、為學(xué)生服務(wù)。多年來，沒有教師從事有償家教，沒有群眾舉報(bào)教師收受家長(zhǎng)禮品。相反，聽到的卻是教師主動(dòng)為生病學(xué)生補(bǔ)課，教師為貧困學(xué)生捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用品等。本學(xué)期，學(xué)校利用“五一”長(zhǎng)假，面向社會(huì)組織了“小荷已露尖尖角”學(xué)生才藝表演，內(nèi)容分書畫展示和音舞類表演。書畫部分展示了美術(shù)興趣小組和書法興趣小組百名學(xué)生的作品，內(nèi)容分國畫、水粉畫、水彩畫、素描等，書法分軟筆和硬筆類。除作品展示外，還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)表演。音舞類的一臺(tái)戲包括舞蹈、聲樂、器樂、英語劇、詩朗誦、廣播操等表演，整臺(tái)演出歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)。在整個(gè)籌備、匯報(bào)表演以及會(huì)場(chǎng)清理的過程中，全體黨員都發(fā)揮了先鋒帶頭作用，事事身先士卒。特別是匯報(bào)演出那天，烈日炎炎，但從道具的搬運(yùn)，到舞臺(tái)的布置、會(huì)場(chǎng)的清理等過程中，都能看到黨員老師穿梭的影子。在黨員教師帶領(lǐng)下，年輕教師要求進(jìn)步、主動(dòng)靠擾黨組織的人員明顯增加，積極遞交思想?yún)R報(bào)的同志也不少。學(xué)校已有黨員55名，二名預(yù)備黨員，二名進(jìn)入考察期，多名寫了入黨申請(qǐng)書，支部重視、關(guān)心入黨積極分子的培養(yǎng)，黨總支的每次學(xué)習(xí)都邀請(qǐng)入黨積極分子參加，以加強(qiáng)對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高政治覺悟和思想水平，開展談心和教育工作，把條件成熟的積極分子吸收到黨組織中來，還將對(duì)遞交入黨申請(qǐng)的同志進(jìn)行認(rèn)真分析，制定發(fā)展計(jì)劃，確定重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，增加黨組織的新鮮血液。

學(xué)校還加強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系，定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)期在“五一”長(zhǎng)假前，學(xué)校再次組織了全校性的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)了心理輔導(dǎo)師為全校家長(zhǎng)作了家庭教育的心理輔導(dǎo)講座，然后各班就假期安全、評(píng)比等進(jìn)行了交流，還組織了畢業(yè)前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)會(huì)議，如何讓學(xué)生平安度過這個(gè)時(shí)間，如何注意勞逸結(jié)合等，得到了家長(zhǎng)的廣泛贊同，班主任和黨員教師隨時(shí)家訪，廣泛聽取社會(huì)各界的意見。每年組織一次集體家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生及家庭的多方面情況，切實(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活困難。學(xué)校還專門落實(shí)家訪制度，要求新接的班主任一定要家訪到每一戶家庭，并有較為詳細(xì)的家訪記錄。今年“五一”假期，學(xué)校組織了全校性的家長(zhǎng)會(huì)，除向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)情況，孩子所在班級(jí)情況，孩子在校情況外，也為了廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的要求，共同把學(xué)校辦好。黨團(tuán)員老師還開展了上門家訪活動(dòng)。學(xué)校在社會(huì)上有很高的聲譽(yù)，全體黨員、黨章學(xué)習(xí)小組成員利用休息時(shí)間，本著主動(dòng)溝通、積極了解的心態(tài)，走訪了一些“學(xué)困生、德困生、貧困生”的家庭，給他們送去了學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。今年寒假之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門上門走訪了助學(xué)對(duì)象，送上慰問品，更帶去學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心與愛護(hù)，同時(shí)進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見與建議。同時(shí)，每位黨員教師或入黨積極分子還結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況，分別與多名“德困生、學(xué)困生、貧困生”結(jié)對(duì)，建立了結(jié)對(duì)聯(lián)系冊(cè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地制定了結(jié)對(duì)計(jì)劃，并把計(jì)劃中安排的“個(gè)別輔導(dǎo)、談心、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、利用集體教育的原則”等內(nèi)容落實(shí)到教育教學(xué)過程的細(xì)節(jié)中，做到“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖，“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要民主平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。目前，學(xué)校保持了市文明學(xué)校，省規(guī)范化學(xué)校，行風(fēng)評(píng)議免評(píng)單位等諸多榮譽(yù)。

為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合型人才，學(xué)校在堅(jiān)持思想教育的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地推進(jìn)素質(zhì)教育。因此學(xué)校加強(qiáng)了名師工程建設(shè)，既確保名優(yōu)教師的權(quán)利，又進(jìn)一步規(guī)范對(duì)現(xiàn)有名教師的聘后管理工作，充分發(fā)揮名教師的輻射、示范和激勵(lì)作用，帶動(dòng)全體教師共同提高，特別是青年教師的脫穎而出，促使我校名教師后備人才形成梯隊(duì)，滾動(dòng)發(fā)展。課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課等，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。同時(shí)，本學(xué)期加強(qiáng)了教研組建設(shè)，每周安排一個(gè)晚上的整塊時(shí)間用于教研組的集中活動(dòng)，包括業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、集體備課及研討、教學(xué)與研討、評(píng)課等，扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一次教研活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地發(fā)揮教研組的作用，從目前各教研組反饋的情況來看，確實(shí)收到了預(yù)期的效果。有不少青年教師成為校、縣級(jí)骨干教師，在各級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)，承擔(dān)的市級(jí)公開課受到了觀摩老師的好評(píng)，也成為學(xué)校教育科研的骨干力量。學(xué)校也多次承辦市級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，或接待外縣、區(qū)同行的來訪。

當(dāng)然，面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，個(gè)別教師的思想難免存在不穩(wěn)定性。針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象，學(xué)校黨總支能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。而我們目前最感憂心忡忡的還是教師的心理健康問題。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，必須要教師放棄大量的休息時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究，必須在實(shí)施教學(xué)行為時(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展而努力，加上目前各項(xiàng)工作的繁重，壓力很大，造成教師心理素質(zhì)不很健康，疲于奔命，而我們往往也是束手無策，這是最感痛心的。

建立教職工思想狀況定期分析制度是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作的一種非常好的形式。我們只有了解教師對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理的建議和意見，了解教職工對(duì)本職工作的情緒和基本態(tài)度，才能團(tuán)結(jié)全體教師，才能發(fā)揮他們的積極性，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。今后，我校將根據(jù)教育局的要求，定期分析教職工思想，及時(shí)把握思想現(xiàn)狀，使思想政治工作更有針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好開展。

第三篇：經(jīng)濟(jì)管理系教職工思想狀況調(diào)查分析報(bào)告

經(jīng)濟(jì)管理系教職工思想狀況調(diào)查分析報(bào)告

新的學(xué)期我們對(duì)全系教職工進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。全系教職工38人，參與問卷人數(shù)38人，占教職工人數(shù)的100％?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、基本情況

多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問題。

1、通過調(diào)查我們感到，廣大教職工對(duì)黨和國家的路線方針政策是擁護(hù)的，大多數(shù)教師對(duì)改革開放的評(píng)價(jià)是滿意或基本滿意。廣大教職工關(guān)心國家大事，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀、道德觀積極健康。比如問，您對(duì)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿意占10％，滿意占31％，基本滿意占46％，不滿意占13％；問到您認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)時(shí)，回答一定能實(shí)現(xiàn)占52％，基本能實(shí)現(xiàn)占37％，不一定能實(shí)現(xiàn)占6％，不能實(shí)現(xiàn)占5％。

2、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面大多數(shù)教職工持積極態(tài)度。絕大部分教職工對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)存在的問題做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效，但工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)。調(diào)查也表明，有部分人認(rèn)為我校有的干部思想作風(fēng)和后勤服務(wù)工作有待改進(jìn)。比如問到您對(duì)過去一年學(xué)校工作的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿意占37％，滿意占31％，基本滿意占31％，不滿意占1％。

3、關(guān)于教師的工作、生活狀況。調(diào)查顯示，當(dāng)問到您對(duì)學(xué)校提供的科研條件和硬件設(shè)施滿意嗎？回答很滿意占18％，基本滿意占75％，不滿意占5％，其他占2％；您對(duì)學(xué)校提供的教育教學(xué)環(huán)境滿意嗎？回答很滿意占15％，基本滿意占71％，不滿意占13％，其他占0％；.您認(rèn)為學(xué)校目前考核教師的方式，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的工作積極性?；卮鸷苡凶饔谜?9％，有一定的作用占58％，毫無作用占3％。、對(duì)學(xué)校命運(yùn)的關(guān)切度不斷提高。教育改革的快速發(fā)展增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感，廣大教師從來也沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。當(dāng)問到您了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)嗎？回答清楚了解占44％，了解占29％，基本了解占26％，不了解占1％;您了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)嗎？回答清楚了解的占30％，了解占29％，基本了解占27％，不了解占4％.5、愛國主義思想不斷得以強(qiáng)化。近年來，廣大教師對(duì)重大的政治事件都表示出極大的關(guān)注。從職工思想的反映可以看出，大多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到，只有不斷增強(qiáng)我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。在回答您對(duì)朝鮮半島局勢(shì)的看法是：回答中國必須起主導(dǎo)作用占28％；朝鮮棄核與否與我關(guān)系不大占13％，事關(guān)我國的戰(zhàn)略緩沖空間占59％；您對(duì)解決南海問題的看法是：回答擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)占16％，平等相待，協(xié)商解決占44％，領(lǐng)土神圣，難免一戰(zhàn)占32％，其他占8％。

二、存在的問題及原因

1、社會(huì)生活多元化對(duì)教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位，加上思想政治工作有時(shí)做的不夠細(xì)致和扎實(shí)，教師情緒沒有理順等，也使得部分教師對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、決策、對(duì)學(xué)校干部和共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)偏頗。

3、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面性，對(duì)主流與支流、成績(jī)與不足、發(fā)展與問題等，不能全面、客觀的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的困惑和模糊。

三、對(duì)策

針對(duì)上述存在的問題，應(yīng)當(dāng)采取以下對(duì)策：

1、開展多種形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫?？梢酝ㄟ^報(bào)告會(huì)、討論座談、辯論會(huì)等形式讓教職工對(duì)一些重大的政治理論問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和理解。

2、充分發(fā)揮基層黨組織的核心作用?；鶎狱h組織首先要教育黨員同志嚴(yán)于律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對(duì)于一些重大的政治是非問題要敢于教育、善于教育和長(zhǎng)期教育；再次，要注重培養(yǎng)黨員教師成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，這樣共產(chǎn)黨員的標(biāo)桿作用、示范作用會(huì)得到更大的發(fā)揮。

3、注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。教師在不同時(shí)間不同空間條件下表現(xiàn)出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動(dòng)中找到依據(jù)。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。其方法，一是理智性心理矛盾的調(diào)適。主要是把握思想脈博及時(shí)抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對(duì)工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作。二是情感性心理障礙的調(diào)適。注意為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，幫助職工妥善處理好人際關(guān)系，引導(dǎo)職工在情感爆發(fā)時(shí)，進(jìn)行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調(diào)適。幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和完善職工的個(gè)性心理，對(duì)職工進(jìn)行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養(yǎng)成具有責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心。四是焦慮心理的調(diào)適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過度的焦慮感，創(chuàng)造一種輕松的氛圍和公平競(jìng)爭(zhēng)的條件。

4、發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用在教育改革過程中，教師的思想觀念、價(jià)值觀念，行為取向必然會(huì)發(fā)生變化，如果不加以正確的輿論引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓他們產(chǎn)生心理矛盾，發(fā)生思想上的混亂。因此在對(duì)對(duì)教師的價(jià)值觀念、行為方式給予正確的引導(dǎo)，特別是對(duì)教師存在的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問題進(jìn)行解難釋疑，從而創(chuàng)造一種理通氣順的外部環(huán)境。

第四篇：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告

精選范文:教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)最近，我們結(jié)合師德教育工作考核對(duì)全市中小學(xué)教師思想狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、我市教職工隊(duì)伍思想基本狀況

（一）有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。我市較早地實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實(shí)踐的過程中完善了師德評(píng)價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局。一改德育工作過去多以教師灌輸、管壓和批評(píng)處理為基本手段的方法，通過自理自律教育，實(shí)現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動(dòng)型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進(jìn)的新局面。課堂教改全員參與，各科齊動(dòng)，采取了了“要素教學(xué)法”、“練導(dǎo)式教學(xué)法”、“定位延伸教學(xué)法”、“整體教學(xué)法”、“敏捷式訓(xùn)練法”等新的方法，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。

（二）有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。許多學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報(bào)名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，每個(gè)班級(jí)都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見高低。每次公布評(píng)比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評(píng)比小組細(xì)問不足。大家都認(rèn)為評(píng)比就是要競(jìng)爭(zhēng)，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。

（三）有現(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識(shí)用一句通俗的話表達(dá)得最貼切：要干就干好，要干就爭(zhēng)第一。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會(huì)就承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績(jī)、高考升學(xué)率上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。

（四）有很強(qiáng)的事業(yè)心。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒閑事，沒有課余時(shí)間打撲克、玩麻將的。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時(shí)加班加點(diǎn)，甚至雙休日假期也用來備課、輔導(dǎo)，卻從未要過報(bào)酬。

（五）對(duì)學(xué)生滿腔愛心。教師們關(guān)愛學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛相濟(jì)、嚴(yán)慈適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤物細(xì)無聲”。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。但對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴(yán)肅處理。老師們特別是班主任關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時(shí)間無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)復(fù)課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)施分層次教學(xué)。至于中秋節(jié)給學(xué)生分月餅、給班級(jí)優(yōu)秀者購物發(fā)獎(jiǎng)、給有病學(xué)生送飯、請(qǐng)遠(yuǎn)途學(xué)生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。老師們最高興的是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動(dòng)講過。

（六）教職工隊(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認(rèn)為教師比自己分配多。也有部分工作量相對(duì)較輕的教師感到自己收入少，分配不公。個(gè)別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。個(gè)別老師為自己爭(zhēng)待遇，青年教師較多等。從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。

二、主要建議和對(duì)策

（一）隨著學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深化，各縣區(qū)和學(xué)校在提煉學(xué)校特色，樹立學(xué)校品牌方面做了大量的工作。尤其是許多學(xué)校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的要求。各校在制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、引進(jìn)、提煉，基本形成了具有本校特點(diǎn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，提煉出符合本校實(shí)際的校訓(xùn)和校規(guī)。調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的占調(diào)查人數(shù)的91％，認(rèn)為沒有或放棄回答的占9％。這足以說明各校在加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)中，形成的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和校訓(xùn)已得到了廣大教職工的認(rèn)可，但仍有部分學(xué)校在這方面存在問題。今后還要加強(qiáng)這方面的工作，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展，教師管理、學(xué)生的教育和成長(zhǎng)將發(fā)揮重要的作用。(二）教師不僅僅是文化知識(shí)的傳播者，教師還是青少年學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)者。教師的人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成將會(huì)有很大的影響。調(diào)查中75.65％的教師認(rèn)為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價(jià)值觀。但是，其中有為數(shù)不少的教師認(rèn)為：學(xué)生的考試成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價(jià)值觀；還有人認(rèn)為價(jià)值觀就是：個(gè)人的待遇、成就個(gè)人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻(xiàn)精神等等。從教職工對(duì)價(jià)值觀的表述中看，有相當(dāng)一部分教職工對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還比較模糊，個(gè)人的價(jià)值觀和價(jià)值取向還不明確或偏重于個(gè)人利益，因此，各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校還應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和引導(dǎo)，尤其是要重視對(duì)青年教師的引導(dǎo)，要結(jié)合更新教育觀念，樹立良好師德形象，組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價(jià)值觀，應(yīng)該樹立怎樣的價(jià)值觀，從而引導(dǎo)教職工真正樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價(jià)值觀和價(jià)值取向。

（三）要緊緊圍繞教育教學(xué)中心，從各縣區(qū)和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，研究確定學(xué)校今年的師德教育工作重點(diǎn)和學(xué)校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認(rèn)同，并化為師德實(shí)際行動(dòng)。調(diào)查中，96％被調(diào)查的教職工對(duì)今年所抓的重點(diǎn)工作表示了解或基本了解，97.71％的教職工表示了解學(xué)校今年重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的表述為：德育、師德、課改和教學(xué)質(zhì)量。但是，個(gè)別學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，教職工對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點(diǎn)工作?？梢妭€(gè)別學(xué)校在對(duì)重點(diǎn)工作的宣傳、宣講還不到位，沒有深入人心，沒有將教職工的積極性引導(dǎo)、凝聚到學(xué)校的重點(diǎn)工作中來，工作的重點(diǎn)不夠突出。

（四）努力解決目前影響學(xué)校發(fā)展的主要問題和困難。調(diào)查中認(rèn)為生源問題是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差，社會(huì)聲譽(yù)不高，教師信心不足的主要問題的占調(diào)查人數(shù)32.34％；認(rèn)為資金困難，造成學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的占調(diào)查人數(shù)的20.35％；認(rèn)為教師素質(zhì)不高問題的44人；認(rèn)為教師積極性問題的31人；還有教師教育觀念滯后、社會(huì)和家庭環(huán)境制約學(xué)校教育工作以及收入分配、學(xué)校管理等問題等。從調(diào)查結(jié)果看，教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望值比較高，對(duì)學(xué)校發(fā)展建設(shè)比較關(guān)注，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真客觀地分析學(xué)校發(fā)展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對(duì)學(xué)校關(guān)心、關(guān)注和主人翁責(zé)任感。這應(yīng)該應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門和學(xué)校的高度重視，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，做好思想工作。著力解決好以下幾方面的問題：一是學(xué)校管理不科學(xué)、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過細(xì)或過死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴(yán)等問題。二是工作不扎實(shí)，不深入，務(wù)虛多，務(wù)實(shí)少，花樣多，時(shí)效性差；與教學(xué)無關(guān)的雜事多，活動(dòng)多，追求形式主義的現(xiàn)象等問題。三是學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。要不斷提高管理水平，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)管理工作的方式方法，更廣泛地調(diào)動(dòng)教師積極性。

（五）解決好目前教師隊(duì)伍中存在的主要問題。37.92％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。因此，各縣區(qū)教育部門和學(xué)校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓(xùn)力度的同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)心教職工的思想、學(xué)習(xí)、和生活，幫助教職工解決好生活學(xué)習(xí)工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學(xué)工作。

（六）客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)教師全面發(fā)展。積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，要不斷地進(jìn)行探索、研究，在教師考核評(píng)價(jià)的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強(qiáng)交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵(lì)干勁，凝聚人心，調(diào)動(dòng)積極性的作用。

[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]篇一：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告

教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告 隨著教育改革的不斷深入，教師的思想方式、交往方式、生活方式和價(jià)值觀念正在發(fā)生變化。為了全面準(zhǔn)確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進(jìn)一步改進(jìn)工會(huì)工作方式和思想政治工作方式，更好地發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)工作中的積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近期我們對(duì)全校教師進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、總體估價(jià)

（一）積極的方面

多數(shù)教師的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教師都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。1、對(duì)黨和國家的路線方針政策的認(rèn)同感增強(qiáng)了。通過調(diào)查我們感到，廣大教師對(duì)關(guān)心國家大事，對(duì)國家實(shí)施的經(jīng)濟(jì)和民生方面政策非常關(guān)心。教師的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和道德觀積極健康。他們關(guān)注教育的改革與發(fā)展，支持學(xué)校的教育教學(xué)改革和各項(xiàng)工作，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。2、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面

絕大部分教師對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定 , 并對(duì)存在的問題做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效。3、關(guān)于教師的工作、生活狀況。調(diào)查顯示，教師缺少外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)，工作負(fù)擔(dān)太重，老齡化嚴(yán)重。上級(jí)部門的檢查太多，沖擊了學(xué)校的教學(xué)工作。4、對(duì)改革的承受力加大了。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和企業(yè)改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。

5、對(duì)學(xué)校命運(yùn)的關(guān)切度不斷提高。教育改革的快速發(fā)展增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感，廣大教師從來也沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。

6、近年來，廣大教師對(duì)重大的政治事件都表示出極大的關(guān)注。富士康跳樓事件，主要認(rèn)為，工作壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，待遇太低，政府要多關(guān)心最底層群體的民生問題。

7、廣大教師認(rèn)為目前干群關(guān)系融洽，在工作和生活中有困難，單位領(lǐng)導(dǎo)或工會(huì)都能幫助解決實(shí)際問題。通過交流，相互理解和溝通，心理壓力得到了釋放。

（二）職工思想中的消極傾向

1、矛盾心理。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，職工的心理活動(dòng)也比以前更活躍和復(fù)雜。大量的社會(huì)現(xiàn)象、大力度的改革對(duì)職工的心理影響也越來越大。職工的心理壓力加大了，他們必須要面臨各種風(fēng)險(xiǎn)壓力、期待壓力和情感壓力。以前社會(huì)的穩(wěn)定性給教師以極大的安全感，而今，心理上的安全感沒有了，取而代之的是風(fēng)險(xiǎn)。

2、失衡心理。特別是面對(duì)社會(huì)的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向。由于客觀條件與主觀的愿望的反差太大，造成職工的思想活動(dòng)不穩(wěn)定。

3、工作中最大的壓力是教師數(shù)量不足，工作負(fù)擔(dān)太重，老齡化嚴(yán)重。上級(jí)部門的檢查太多，教師不能有太多的經(jīng)精力投入到日益激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中去。

4、最擔(dān)心、不滿和迫切需要解決的問題是住房、子女就業(yè)、全國收入差距增大、子女教育、環(huán)境污染嚴(yán)重、社會(huì)安全、食品衛(wèi)生、精神文化生活設(shè)施以及河濱地區(qū)教師的搬遷問題，過高的房?jī)r(jià)。

5、調(diào)控房?jī)r(jià)對(duì)國家以及其他涉及社會(huì)公平正義、民生問題的看法是。面對(duì)社會(huì)的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向，但對(duì)此還是有信心的。面對(duì)目前物價(jià)的上漲，感到收入較低，也有個(gè)別教師認(rèn)為同比鋼廠的職工收入還可以。對(duì)調(diào)控房?jī)r(jià)的問題，認(rèn)為不能只停留在文件上，要落實(shí)到行動(dòng)中，過高的房?jī)r(jià)使得工薪階層難以接受。

總之，在教育改革的過程中，教師的不良心態(tài)是多方面的。既有改革中存在的某些失誤，也有教師思想觀念上的偏見；既有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，又有職工思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；既有教育自身存在的問題，也有教師認(rèn)識(shí)上的局限；既有政策上的問題也有現(xiàn)實(shí)中的問題；既有主觀方面的問題也有客觀方面的影響。

二、存在問題的原因及解決問題的對(duì)策

（一）原因分析 1、社會(huì)生活多元化以對(duì)教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。有的教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位。

3、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面性，對(duì)主流與支流，成績(jī)與不足，發(fā)展與問題等，不能全面、客觀的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的困惑和模糊。

（二）對(duì)策

1、開展多種[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫?？梢酝ㄟ^報(bào)告會(huì)、討論座談、辯論會(huì)等形式讓教職工對(duì)一些重大的政治理論問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和理解。

2、注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。教師在不同時(shí)間不同空間條件下表現(xiàn)出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動(dòng)中找到依據(jù)。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。主要是把握思想脈博及時(shí)抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對(duì)工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作。為教工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。并且，經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動(dòng)，在工作之余，放松身心，保持高昂的工作熱情。

2011年9月10日

篇二：分公司員工思想狀況調(diào)研報(bào)告

××分公司員工思想狀況調(diào)研報(bào)告

根據(jù)省公司《關(guān)于開展職工思想狀況調(diào)研的通知》的文件精神，為全面、客觀、準(zhǔn)確地掌握員工思想狀況，有的放矢做好員工的思想工作，調(diào)動(dòng)員工的積極性，××分公司近日在基層員工中開展了職工思想狀況調(diào)研活動(dòng)，此次調(diào)研通過《職工思想狀況調(diào)查問卷》、與相關(guān)員工訪談的形式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本狀況 1．青年員工文化水平不高，就業(yè)觀念不強(qiáng)，對(duì)工作時(shí)間及薪資滿意度不高。目前員工隊(duì)伍仍不是很穩(wěn)定，1-8月流失率是1.8%，油站員工總體文化程度較低，特別是基層員工，較多是初中畢業(yè)，個(gè)性強(qiáng)，管理難，整體素質(zhì)較差。再加上缺編人數(shù)較多，工作量增加，工作時(shí)間拉長(zhǎng)，造成員工休息時(shí)間不夠；薪資與當(dāng)?shù)馗郊I(yè)園區(qū)平均水平相差較大，新招員工難，老員工也不斷流失。2．黨員思想政治素質(zhì)提高，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一；基層管理人員思想覺悟較高，要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。目前公司基層黨支部設(shè)有公司本部黨支部、××片區(qū)黨支部、××片區(qū)黨支部、××離退休黨支部、××離退休黨支部共5個(gè)黨支部，現(xiàn)有黨員82名，其中，正式黨員77名，預(yù)備黨員5名，在職50名，離退休32名。自去年公司成立黨總支部以來，黨總支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，定期召開支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)開展好黨課教育。

一、二季度，組織6次中心組學(xué)習(xí)、2次支部黨員大會(huì)，6場(chǎng)反對(duì)“自由主

義”學(xué)習(xí)會(huì)，從而在較短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；同時(shí)，開展2次黨紀(jì)法規(guī)和3次廉政教育，重簽72份《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，增強(qiáng)黨員法制觀念和法律意識(shí)。與此同時(shí)，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，以銷[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]量、績(jī)效、服務(wù)基層、安全為導(dǎo)向，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣；同時(shí)，××、××一線單位成功申報(bào)并獲取“青年文明號(hào)”稱號(hào)，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)。黨總支為繼續(xù)抓好黨員發(fā)展工作，通過各種教育、宣傳工作，正確引導(dǎo)，提高員工思想政治覺悟，使員工積極主動(dòng)向黨組織靠攏，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展入黨積極份子10名，其中60%來自一線管理崗位。

3．完善了職代會(huì)制度，逐步健全員工各項(xiàng)保障制度，員工滿意度提高。公司自去年6月份成立后，為保障員工的合法權(quán)益，做好員工隊(duì)伍建設(shè)，于去年7月份召開××公司

涼茶、綠豆和白糖等清涼物品，用行動(dòng)關(guān)愛一線，用心留住一線員工。

4．一線單位“五小”建設(shè)初見成效，員工工作、生活環(huán)境不斷改善，減負(fù)措施得到員工認(rèn)可。自2010年10月份以來，在省公司的支持下，我司積極籌集資金，分三個(gè)階段安排費(fèi)用共70.49萬元，對(duì)32個(gè)宿舍、16個(gè)廚房、7個(gè)沖涼房進(jìn)行改造，配備32臺(tái)太陽能熱水器、208臺(tái)壁扇（按每間宿舍2臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)配備）、20臺(tái)落地扇（按個(gè)營業(yè)室配備1臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)）、96張睡床、167套被褥、136個(gè)衣物柜、20臺(tái)煤氣爐、27臺(tái)抽油煙機(jī)、10個(gè)電視機(jī)、17臺(tái)消毒碗柜、17張餐桌、69張餐椅、100張蚊帳、137張涼席等生活設(shè)施；省公司下?lián)?0臺(tái)空調(diào)（再加上因人員流失，造成的缺編，員工工作量大，難確保員工每月均有4天休息時(shí)間。3．部分90后員工的理想信念淡漠。調(diào)查顯示，大部分90后員工對(duì)入黨感到“無所謂”或“沒想過”。有的說，“理想是空的，物質(zhì)是實(shí)的，沒有錢說啥也白搭”；還有的認(rèn)為，“理想算個(gè)啥，它能當(dāng)飯吃還是能當(dāng)錢花?”，“現(xiàn)在找普工的工作好找，東家不打，打西家，干得不順心就走人”，目前，在基層員工中這方面問題普遍存在。

三、建議與對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前職工的思想狀況，提出了諸多對(duì)策和建議，概括起來主要有以下幾個(gè)方面。

1．把思想政治工作與解決職工實(shí)際問題結(jié)合起來。解決員工的思想問題只有同維護(hù)員工的經(jīng)濟(jì)、政治和精神權(quán)益結(jié)合起來，才能收到好的效果。比如工會(huì)開展的“送溫暖工程”、自覺擔(dān)當(dāng)幫扶特困員工“

模范作用。對(duì)總支各支部的專兼職黨務(wù)工作人員加強(qiáng)教育，強(qiáng)化黨支部和黨員在經(jīng)營管理中的堡壘作用和先鋒模范作用。二是著力于基礎(chǔ)建設(shè)、基礎(chǔ)工作和基本功訓(xùn)練的“三基”建設(shè)工作，以加強(qiáng)基層思想和組織建設(shè)工作為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)管理和抓好基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，打造優(yōu)秀基層隊(duì)伍，為基層黨組織建設(shè)提供長(zhǎng)期保障。

3．營造和諧的企業(yè)文化氛圍，建立有效的溝通交流機(jī)制。繼續(xù)深入開展“比、學(xué)、趕、幫、超”勞動(dòng)競(jìng)賽和各類文體活動(dòng)，凝聚人心、鼓舞士氣，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，從而在全體員工中形成明確的目標(biāo)、共同的理想和統(tǒng)一的行動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)定員工隊(duì)伍。通過組織各類培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)，發(fā)展后備力量。領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)部室要進(jìn)一步加強(qiáng)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多深入基層，通過掛點(diǎn)幫扶的形式，增加與員工進(jìn)行溝通的渠道，與員工做好思想溝通。

第五篇：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告

嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工思想狀況調(diào)查

為了解教職工在教育改革和發(fā)展中的想法和愿望，更好地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，發(fā)揮教職工的積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展，近期，我校教育工會(huì)組織了一次教職工思想、工作情況及學(xué)校民主管理狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、我校教職工隊(duì)伍思想基本狀況

（一）有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。我校較早地實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實(shí)踐的過程中完善了師德評(píng)價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。

（二）有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報(bào)名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，每個(gè)班級(jí)都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見高低。每次公布評(píng)比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評(píng)比小組細(xì)問不足。大家都認(rèn)為評(píng)比就是要競(jìng)爭(zhēng)，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。

（三）有現(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識(shí)用一句通俗的話表達(dá)得最貼切：要干就干好，要干就爭(zhēng)第一。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會(huì)就承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績(jī)上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。

（四）有很強(qiáng)的事業(yè)心。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒閑事。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時(shí)加班加點(diǎn)，甚至雙休日假期也用來備課、輔導(dǎo)，卻從未要過報(bào)酬。

（五）對(duì)學(xué)生滿腔愛心。教師們關(guān)愛學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛相濟(jì)、嚴(yán)慈適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤物細(xì)無聲”。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。但對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如考試作弊，打架罵人等，一律嚴(yán)肅處理。老師們特別是班主任關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，利用休息時(shí)間無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；老師們最高興的是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動(dòng)講過。

（六）教職工隊(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：37.92％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。

從總體上看，全校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。

二、主要建議和對(duì)策

（一）認(rèn)真貫徹“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。由于黨和政府的重視，教師社會(huì)地位和生活待遇的提高，青年教師人數(shù)明顯上升，終身從事教育事業(yè)人數(shù)增多。一要加強(qiáng)教職工思想政治工作，對(duì)廣大教職工進(jìn)行“四職教育”和“三觀教育”，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)。把思想政治工作落實(shí)到業(yè)務(wù)工作中，滲透于業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過思想工作調(diào)動(dòng)教師的積極性。二要努力改善辦學(xué)條件和教師待遇，倡導(dǎo)尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚，努力為教師辦實(shí)事好事，解決教職工工作、生活中遇到的各種困難，使廣大教師敬業(yè)樂業(yè)。三要全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕教師的工作壓力和心理壓力。

（二）努力減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)和工作壓力。學(xué)生要減負(fù)，教師更需要減負(fù)，希望各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要多關(guān)心教師的身心健康，因此，必須進(jìn)一步采取必要的行政措施，切實(shí)減輕教師過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和工作壓力，保障教職工的身心健康和正常的工作、生活權(quán)利。

（三）學(xué)校的民主政治建設(shè)亟待加強(qiáng)。從調(diào)查情況看，有 87.4% 的教職工認(rèn)為在學(xué)校實(shí)行民主管理很有必要，而教師最關(guān)心的校務(wù)是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案等。但有 40.1% 的教職工認(rèn)為教代會(huì)流于形式，有 42.8% 的教職工認(rèn)為民主評(píng)議干部評(píng)與不評(píng)一個(gè)樣，有 52.5% 的教職工只是從公開欄中了解到校務(wù)情況。這說明學(xué)校民主制度還不夠健全，民主氣氛還不夠濃厚。因此，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳力度，把學(xué)校民主建設(shè)列入黨政工共同的議事日程，齊抓共管；要進(jìn)一步堅(jiān)持教代會(huì)、民主評(píng)議干部、校務(wù)公開三項(xiàng)制度，依法按規(guī)定做好各項(xiàng)工作，并在實(shí)踐中不斷完善提高；要開辟民主懇談、協(xié)商對(duì)話、座談交流等多種民主渠道，多層次、多方面地加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)進(jìn)程。

（四）客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)教師全面發(fā)展。積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，要不斷地進(jìn)行探索、研究，在教師考核評(píng)價(jià)的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強(qiáng)交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵(lì)干勁，凝聚人心，調(diào)動(dòng)積極性。

嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)

李長(zhǎng)恩

2013年10月23日