第一篇：其米德·阿拉木斯個人簡歷

其米德·阿拉木斯

1989年，創(chuàng)作歌曲《畢業(yè)歌》，獲本年度，內(nèi)蒙古自治區(qū)新歌創(chuàng)作大賽二等獎。

1995年，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)美術(shù)系。1999年，畢業(yè)于北京廣播學(xué)院高級研修班。

2000年，電視專題片《希望之路》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)政府教育類二等獎。

2001年，電視紀(jì)錄片《武夷丹山速寫》榮獲中國廣播電視學(xué)會舉辦的全國異地記錄片大塞三等獎。

蒙古語電視欄目——《文化藝術(shù)》（171期），獲第三屆全國蒙古語電視優(yōu)秀節(jié)目獎電視欄目獎。

2002年，電視專題片——《世界歌壇的巨星們》，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)電視節(jié)目政府特等獎。

全國優(yōu)秀電視節(jié)目特等將。

2003年，電視系列專題片——《誓言》，獲內(nèi)蒙古廣播電視獎創(chuàng)新獎。

電視欄目——《衛(wèi)拉特民俗散記》，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)電視欄目一等獎。

電視記錄片——《小人物的故事》，獲全國駿馬獎一等獎。電視欄目——《索藝樂》（文化）298期，獲內(nèi)蒙古廣播電視獎一等獎。2017年，創(chuàng)作長篇小說《活著就有希望》，獲政府五個一工程。

第二篇：阿拉木汗教案

篇一：人教版三年級下冊音樂第六單元《阿拉木汗》優(yōu)質(zhì)教案

人教版三年級下冊音樂第六單元

《阿拉木汗》優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

2、學(xué)生根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。

3、學(xué)生進一步練習(xí)按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

活動材料：

1、打擊樂圖譜

2、樂器標(biāo)志圖

3、節(jié)奏樂譜 活動過程：

一、開始部分：

1、踵趾小跑步入室，學(xué)生入座。

2、復(fù)習(xí)律動：手腕轉(zhuǎn)動

二、基本部分：

（一）熟悉樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

1、請學(xué)生欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳贰鞍⒗竞埂?，請大家仔?xì)聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

2、學(xué)生完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

3、教師介紹，這是一首“新疆維吾爾族音樂”旋律歡 1 篇二：優(yōu)秀教案打擊樂“”阿拉木汗

大班音樂活動：打擊樂“阿拉木汗”

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。

3、幼兒進一步練習(xí)按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

活動材料：

1、打擊樂圖譜

2、樂器標(biāo)志圖

3、節(jié)奏樂譜

活動過程：

一、開始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

2、復(fù)習(xí)律動：手腕轉(zhuǎn)動

二、基本部分：

（一）熟悉樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳贰鞍⒗竞埂?，請大家仔?xì)聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

3、教師介紹，這是一首“新疆維吾爾族音樂”旋律歡快，優(yōu)美。

4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。

5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。

（二）學(xué)習(xí)用樂器演奏

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）

2、看指揮，進行節(jié)奏練習(xí)。

3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。

4、交換樂器表演。

5、加入“雙響筒”樂器表演，提升演奏效果。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂“阿拉木汗”。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任“小指揮”指揮每種樂器進行表演。還要學(xué)習(xí)加入“雙響筒”“刮棒”等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。

2、收拾樂器，隨“阿拉木汗”音樂自由舞蹈，到戶外游戲。

3、結(jié)束活動。

（后面附教學(xué)材料）

（打擊樂圖譜）

（節(jié)奏譜）

（此譜中的樂器圖是可以粘貼的，便于幼兒操作，設(shè)計出不同的打擊樂配器方案。）

（樂器標(biāo)志圖）

篇三：新疆好教學(xué)設(shè)計

《新疆好》教案

江西省萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校唐霞

教學(xué)目的

情感目標(biāo)：了解新疆維吾爾族的民俗風(fēng)情，生發(fā)熱愛少數(shù)民族音樂文化的情

感。

知識目標(biāo)：通過欣賞歌曲《新疆是個好地方》，感受新疆民歌的風(fēng)格特點。能力目標(biāo)：

1、掌握切分音節(jié)奏，并能拍奏出。

2、通過聽賞新疆歌曲的過程中學(xué)會聽賞音樂的方法，并能在今

后聽賞音樂中得以運用。

3、能跳幾個新疆舞蹈的動作，了解新疆舞蹈的風(fēng)格。

創(chuàng)新目標(biāo)：感受歌曲的舞蹈性節(jié)奏，用打擊樂或舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)當(dāng)中。德育目標(biāo)：感受各族人民大團結(jié)和當(dāng)代中國的西部大開發(fā)的偉大舉措。教學(xué)設(shè)想

讓學(xué)生在視覺、聽覺、動覺上都得到最愉悅的感受，從而了解新疆維吾爾族的民俗風(fēng)情，生發(fā)熱愛少數(shù)民族音樂文化的情感。

教學(xué)重點

學(xué)生積極的用自己喜愛的方式參與表演

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、手風(fēng)琴、手鼓、教學(xué)設(shè)計

一、走進新疆

1、教師彈奏具有新疆風(fēng)格的手風(fēng)琴樂曲，學(xué)生聽

師：同學(xué)們，這首樂曲把你們帶到哪里了？（新疆）

2、師：新疆維吾爾族位于中國的西部，是一個能歌善舞的民族，（出示中國地圖）今天就讓我們走進美麗的新疆、跟著音樂去感受和了解新疆。

二、感受新疆

《新疆是個好地方》

1、初聽歌曲《新疆是個好地方》

師：首先，讓我們先來欣賞歌曲《新疆是個好地方》,邊聽邊感受這首歌曲給你帶來怎樣的心情？如果讓你分段你會把歌曲分為幾段呢？

2、分段聆聽歌曲《新疆是個好地方》

師：下面，讓我們分段聆聽歌曲，首先聽聽歌曲第一段，這段歌曲中出現(xiàn)的哪些圖片或歌詞給你留下深刻印象？

師：第一段音樂唱出了新疆的風(fēng)光美，那第二段音樂寫了新疆的什么方面？（瓜果甜、物產(chǎn)豐富）

師：這首歌曲唱出了新疆的風(fēng)光美、瓜果甜、物產(chǎn)豐富，人民生活幸福，作曲家還想通過這首歌曲表達或歌頌什么呢？讓我們來聽聽第三段音樂。出示《新疆是個好地方》歌曲資料

3、再次聆聽歌曲《新疆是個好地方》

師：下面讓我們也隨著歌曲哼一哼、唱一唱，體會一下新疆人民高興的心情核對新疆的熱愛。

音樂拓展

4、師：剛才我們欣賞了歌曲《新疆是個好地方》，感受到新疆的風(fēng)光美，人民生活幸福，下面讓我們更深層次的去了解新疆，哪位同學(xué)來說說你還知道新疆的什么？

例：a：（樂器）生：我知道新疆的樂器有手鼓?? 師：這位同學(xué)談到了新疆的樂器，你知道手鼓屬于新疆民族樂器中的什么樂器呢？

教師播放課件（新疆樂器的圖片）并介紹

師：新疆的樂器種類繁多，向我們看到的手鼓就屬于打擊樂器、而彈布爾、都它爾、卡儂屬于彈撥樂器，還有拉弦樂器、吹管樂器。

師：下面老師彈奏一首樂曲，你們能選擇出哪條節(jié)奏適合于這首樂曲嗎？

教師彈奏《新疆舞曲》

師： 哪條節(jié)奏適合于這首樂曲呢？

師：這種節(jié)奏叫切分音節(jié)奏，在新疆的樂曲中應(yīng)用廣泛，因為維吾爾語多音節(jié)單詞中的重音，一般都在最后一個音節(jié)上，以語言節(jié)奏行腔的維吾爾族音樂中，必然出現(xiàn)了各種切分節(jié)奏，下面請聽老師用手鼓示范一遍。

師：哪個同學(xué)愿意試一試？

師：我們大家一起來拍一拍，師：拍的真好，老師想請同學(xué)們拿起手鼓為老師伴奏好嗎？

學(xué)生參與打擊樂器演奏 b：（食品）生：我知道新疆有哈密瓜??

教師播放課件（新疆食品的圖片）并介紹

師：新疆人民日常的食品有馕（也叫烤餅）、抓飯、奶茶等，瓜果是新疆人民的生活必需品。c；（服飾）生：新疆人頭上戴一個小花帽??

教師播放課件（新疆服飾的圖片）并介紹

師：這位同學(xué)提到了新疆的服飾，新疆男女老少都愛戴這種四棱小花帽，它叫“尕巴”。d：（歌曲）師：新疆最讓我們熟悉的莫過于新疆的歌舞，我這里為你們提供了很多新疆歌曲的歌名，你只要能唱出或哼出一兩句就能為你們小組獲得獎品？你可以選擇老師提供的歌曲，也可以選擇另外有關(guān)新疆的歌曲。

學(xué)生哼一兩句，教師相應(yīng)的播放這首歌曲，并教學(xué)生參與聽賞歌曲的方法。

例：《青春舞曲》師：你能哼或唱一兩句嗎？

師：好！下面讓我們來聽聽《青春舞曲》邊聽邊可以用你手上的手鼓隨音樂拍節(jié)奏新疆節(jié)奏的特點。

《半個月亮爬上來》

師：這首歌曲優(yōu)美抒情，同學(xué)們可以邊聽邊閉眼想象音樂所描繪的畫面。師：你們腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？

《你是我的玫瑰花》

師：這首歌曲你們會不會唱，如果會唱請你隨音樂有表情的唱一唱?！断破鹉愕纳w頭來》

師：這首歌曲中有很多舞蹈動作，你們可以邊欣賞邊觀察新疆舞蹈的特點。

《庫爾班大叔喜洋洋》

師：這首歌曲請同學(xué)們邊聽邊思考如果讓你分段，你會把歌曲分為幾段？你從每段歌曲的旋律中感受到了什么情緒？

教師小結(jié)：剛才我們用了一些不同的方式聽賞歌曲，（出示課件：聽賞音樂方式）如：隨音樂哼唱旋律、用打擊樂器為歌曲伴奏、聽音樂閉眼想象歌曲所描繪的畫面、邊聽音樂邊欣賞舞蹈、還有聽音樂感受樂曲的情緒。下面這首歌曲同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式欣賞歌曲。e：（舞蹈）

師：剛才我們聽了這么多新疆的歌曲，感受到新疆那種熱情奔放的音樂，我想同學(xué)們肯定已經(jīng)坐不住了，也想來秀一把了。好！下面讓我們來欣賞一段新疆舞蹈，邊欣賞邊學(xué)一學(xué)你能從中學(xué)會哪個新疆舞蹈動作呢？并能給大家表演一下。

播放《新疆舞蹈》學(xué)生觀看

學(xué)一學(xué)：師：新疆維吾爾族的舞蹈以手腕和脖子動作的變化為主要特點，哪位同

學(xué)愿意為我們表演一下他學(xué)會的動作，為你們這個小組獲取獎品？

練一練：師：讓我們都來學(xué)學(xué)這個動作好嗎？

編一編：師：新疆維吾爾族的舞蹈以手腕和脖子動作的變化為主要特點，讓我們

以基本腳步（點踏步）為固定動作，來創(chuàng)編上肢動作。

演一演：師：通過搜集有關(guān)新疆的素材來看大家都很喜愛新疆，好！讓我們隨著

音樂盡情的舞動起來，跳出你對新疆的喜愛、對新疆贊美。教師配上音樂彈奏手風(fēng)琴

播放歌曲《新疆是個好地方》

三、離開新疆

師：我國是一個由56個民族組成的大家庭，新疆維吾爾族是生活在我國西部的一個能歌善舞的民族，隨著西部大開發(fā)，新疆人民的生活水平越來越高，下節(jié)課就讓我們來學(xué)唱新疆歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，唱出現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活情景。最后，讓我們隨著《新疆是個好地方》的音樂做自己喜歡的新疆舞動作或用手鼓為音樂伴奏，走出教室。

篇四：獨特的民族風(fēng)教案

獨特的民族風(fēng)教案

教學(xué)目標(biāo)： 1 通過欣賞《達坂城的姑娘》等多首新疆民歌，能夠使學(xué)生對新疆民歌有初步的認(rèn)識，掌握

新疆民歌典型的切分節(jié)奏型。

通過新疆民歌與蒙古族長調(diào)民歌的對比，使學(xué)生初步辨別兩種民歌不同音樂作品的民族風(fēng)

格特點。

初步懂得民歌與人民的生活地域、生活方式、經(jīng)濟形態(tài)、文化傳統(tǒng)、語言語音等因素有緊

密關(guān)系，也是形成其民族風(fēng)格的重要原因。

教學(xué)重點：

多角度、多渠道的分析新疆民歌特點。

教學(xué)難點：

新疆民歌中切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)

辨別新疆民歌與蒙古族民歌的民族風(fēng)格特點。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入：

后提問同學(xué)這首歌的名字。

“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來，悠悠地唱著最炫的民族風(fēng)??”這是鳳凰

傳奇的一首歌，在這首歌曲的旋律中請同學(xué)們跟著老師一起開始我們今天的“民族風(fēng)”音樂

的旅程。

三 欣賞《達坂城的姑娘》視頻 1 師：歌曲表達了怎樣的內(nèi)容

（學(xué)生回答）愛情歌曲

師：風(fēng)格特點如何呢？

（學(xué)生回答）旋律明快、活潑、奔放、具有濃郁的新疆風(fēng)格 2 師：為什么新疆地區(qū)的民歌大都是明快、活潑的呢？

學(xué)生：新疆地區(qū)的風(fēng)土人情

通過圖片介紹，引出新疆地區(qū)的風(fēng)土人情，包括：服飾、飲食、景點、相貌、等。2 師：在新疆民歌中的基本節(jié)奏型以切分節(jié)奏為主2/4拍

師：接下來大家跟我一起念一下這個切分節(jié)奏，試著拿出你們的雙手跟我一起拍打。

（學(xué)生學(xué)習(xí)互動）3師：為了驗證一下，這個切分節(jié)奏是不是適用于各個新疆民歌中，我們來多欣賞幾首。

鞏固好我們這個萬能的切分節(jié)奏型。

師：示范《青春舞曲》跟著音樂打節(jié)奏

（學(xué)生試著用切分節(jié)奏拍打《阿拉木汗》《掀起你的蓋頭來》）

師：再回到《達坂城的姑娘》 將切分節(jié)奏帶入歌曲中，邊唱邊擊打節(jié)奏。感受切分

節(jié)奏的律動感

師：好的，這么多好聽的歌曲離不開新疆特有的伴奏樂器，下面通過圖片我們來看一

下新疆民歌的伴奏樂器：手鼓 熱瓦甫 冬不拉 艾捷克 7 播放音頻

師：聽辨這幾種樂器的音色。

8師：聽完這些樂器，我們不得不提到新疆特有的藝術(shù)形式———十二木卡姆，木卡姆 為阿拉伯語，意為規(guī)范、聚會等。新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)流傳于新疆各維吾爾聚居區(qū)。

下面我們來聽一下十二木卡姆。播放視頻欣賞——音樂舞蹈史詩十二木卡姆

四 測試題

好的，下面我們來做一個小測試，看看同學(xué)們對新疆的音樂特征掌握的如何 1 新疆民歌的節(jié)奏特點 do 緊湊 re 舒展

2新疆民歌的旋律特點 do悠長高亢 re 婉轉(zhuǎn)抒情 mi 生動活潑 3 新疆民歌中常用的伴奏樂器 do 馬頭琴 re 冬不拉 mi 手鼓

五 蒙古民歌—長調(diào)

師：上一道題中，我們提到了新疆民歌中常用的伴奏樂器手鼓、冬不拉 那馬頭琴是什

么呢？

師：接下來，我們就通過圖片認(rèn)識一下馬頭琴。馬頭琴是蒙古民歌的伴奏樂器，因琴

頭雕飾馬頭而得名。

播放音頻 聽辨馬頭琴的音色。2 欣賞蒙古長調(diào)《牧歌》

師：分析情緒上與新疆民歌做對比。為什么不同呢？（從地形、風(fēng)土人情上思考）

（學(xué)生回答）蒙古大草原，很寬廣、遼闊，山峰延綿不絕。

師：新疆的民歌比較歡快、活潑，那蒙古長調(diào)音樂呢 ？

（學(xué)生回答）比較悠遠(yuǎn)遼闊，優(yōu)美流暢。

師：通過圖片觀察蒙古人民的服飾、地域特點。4 師：由此我們來總結(jié)一下長調(diào)的音樂特點。

蒙古長調(diào)音樂特點——悠長、寬廣、起伏性較大

師：蒙古人民都生活在遼闊、一望無際的大草原，所以長調(diào)的節(jié)奏特點——自由

師：由此我們也可以看出蒙古人民有著怎樣的性格特征？

（學(xué)生回答）——熱情、豪爽

師：好的，我們剛剛講過新疆地區(qū)比較特別的形式——十二木卡姆。那蒙古地區(qū)呢？

它的獨特表演形式就是呼麥。

呼麥?zhǔn)敲晒湃嗣裉赜械谋硌菪问?，運用特殊的聲音技巧，一人同時唱出兩個聲部。

接下來我們就來一起欣賞一下這個神奇的藝術(shù)——呼麥

播放視頻

六 對比新疆民歌與蒙古民歌

師：那我們這節(jié)課主要介紹了新疆民歌和蒙古的長調(diào)音樂。接下來，我們一起來比較

一下這兩種音樂的特點。

新疆民歌：旋律輕快活潑、熱情奔放；節(jié)奏明快鮮明（切分節(jié)奏）；樂器為手鼓、冬不

拉；特色：十二木卡姆

蒙古民歌：旋律悠長、寬廣；節(jié)奏自由；樂器為馬頭琴；特色：呼麥

七 拓展探究

師：大家都知道少數(shù)民族的民歌多種多樣，那它與流行音樂的結(jié)合又會產(chǎn)生怎樣的化

學(xué)反應(yīng)呢？

播放視頻——王力宏《在那遙遠(yuǎn)的地方》

八 課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了新疆的民歌和蒙古的長調(diào)音樂，認(rèn)識了新疆和蒙古地區(qū)

的風(fēng)土人情，初步的學(xué)習(xí)了新疆典型的切分音的節(jié)奏，欣賞了新疆、蒙古兩個地區(qū)的特別藝

術(shù)——十二木卡姆、呼麥。通過新疆民歌與蒙古族長調(diào)音樂的對比，希望同學(xué)們可以簡單的

區(qū)分兩種民歌的類別特點。進而多多接觸少數(shù)民族的文化，音樂來源于生活，又高于生活，不同國家、不同民族的音樂作品，往往具有不同的音樂風(fēng)格。

第三篇：阿拉木汗教案

欣賞課《阿拉木汗》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《阿拉木汗》，認(rèn)識新疆音樂的主要樂器，掌握音樂中的典型節(jié)奏型，學(xué)生能夠熟練有感情地演唱歌曲。

2、了解新疆維吾爾族的音樂特點。激發(fā)學(xué)生對新疆地區(qū)歌舞音樂的興趣。

3、了解新疆地區(qū)音樂的同時，切身感受到祖國豐富、深厚的文化底蘊，樹立正確的民族觀和價值觀。

教學(xué)重點：了解新疆維吾爾族的音樂特點。

教學(xué)難點：掌握音樂中的典型節(jié)奏型，能夠有感情地演唱歌曲。教學(xué)方法：欣賞法

聽唱法

情感體驗法

教學(xué)工具：利用多媒體演示DVD教學(xué)碟片、手鼓、鋼琴。教學(xué)過程：

（一）播放合唱視頻：《阿拉木汗》

學(xué)生思考：這是哪個民族的音樂？（維吾爾族）

（二）講授新課：

1、歌曲介紹：

《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的無伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐魯番地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲。它以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗活潑、熱情、美麗、可愛、動人。內(nèi)容雖簡單，但歌曲生動、詼諧、流暢、歡快。

2、欣賞歌曲

a、學(xué)生感受歌曲情緒：歡快、活潑、明朗、朝氣蓬勃。

b、教師示范歌曲，出示維吾爾族歌舞樂的節(jié)奏，十六分和附點節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拍擊。

c、學(xué)生用節(jié)奏朗讀歌詞，讀出阿拉木汗的美麗。d、教師教唱歌曲，學(xué)生有感情的演唱。

（氣息一定要流動、平穩(wěn)，要有較好的持續(xù)性和控制能力。）e、分組表演唱，教師指導(dǎo)，小組評價。

f、播放維吾爾族的歌舞動作，讓學(xué)生跟著音樂學(xué)習(xí)新疆舞蹈的舞步。g、師生共同總結(jié)新疆維吾爾族的音樂特點：歌與舞相結(jié)合，節(jié)奏活潑、明快，具有律動感，舞蹈性。

（三）達標(biāo)練習(xí)

1、同學(xué)們有感情的演唱歌曲。

2、為歌曲伴奏。

（四）拓展練習(xí)

學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈動作

（五）小節(jié)

歌曲通過對維吾爾族姑娘阿拉木汗的贊美，展現(xiàn)出新疆人民熱愛生活、熱愛藝術(shù)的精神風(fēng)貌。同時也讓我們感受到了祖國豐富深厚的文化底蘊，從而使我們更加熱愛我們的祖國、熱愛我們的民族音樂。

第四篇：個人簡歷_木笛

XXX

未畢業(yè)本科生 | 男 |21歲

居住地：西南科技大學(xué)

電 話：18450（手機）

E-mail：di@foxmail.com

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：軟件工程

學(xué) 校：西南科技大學(xué)

------------------

自我評價

1、熟悉軟件驗證的一般理論和方法，較豐富的功能測試與性能測試經(jīng)驗。

2、良好的獨立分析，故障排查和解決問題的能力，并能關(guān)注細(xì)節(jié)。

3、熟練使用C++程序語言。

4、CET-4，具備良好的英語聽說讀寫能力

求職意向

到崗時間：一個星期內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計算機軟件，計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)，通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

目標(biāo)地點：北京

期望月薪：3000/月

目標(biāo)職能：軟件測試，系統(tǒng)測試，軟件工程師，系統(tǒng)工程師

------------------

工作經(jīng)驗

卓越工程師培訓(xùn)2012.7

開發(fā)工具：VC6.0, OpenCV

項目描述：用OpenCV編寫一個小游戲

具體內(nèi)容：程序設(shè)計，說明文檔編寫

------------------

教育經(jīng)歷

2011.9--至今西科大軟件工程學(xué)士

證書

2011.10大學(xué)英語四級證書

語言能力

英語（熟練）聽說（良好）讀寫（熟練）

第五篇：優(yōu)秀教案打擊樂“”阿拉木汗

大班音樂活動：打擊樂“阿拉木汗”

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。

3、幼兒進一步練習(xí)按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器?；顒硬牧希?/p>

1、打擊樂圖譜

2、樂器標(biāo)志圖

3、節(jié)奏樂譜 活動過程：

一、開始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

2、復(fù)習(xí)律動：手腕轉(zhuǎn)動

二、基本部分：

（一）熟悉樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳贰鞍⒗竞埂?，請大家仔?xì)聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

3、教師介紹，這是一首“新疆維吾爾族音樂”旋律歡快，優(yōu)美。

4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。

5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。

（二）學(xué)習(xí)用樂器演奏

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）

2、看指揮，進行節(jié)奏練習(xí)。

3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。

4、交換樂器表演。

5、加入“雙響筒”樂器表演，提升演奏效果。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂“阿拉木汗”。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任“小指揮”指揮每種樂器進行表演。還要學(xué)習(xí)加入“雙響筒”“刮棒”等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。

2、收拾樂器，隨“阿拉木汗”音樂自由舞蹈，到戶外游戲。

3、結(jié)束活動。

（后面附教學(xué)材料）（打擊樂圖譜）

（節(jié)奏譜）

（此譜中的樂器圖是可以粘貼的，便于幼兒操作，設(shè)計出不同的打擊樂配器方案。）（樂器標(biāo)志圖）