第一篇：愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案

“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”師德教育活動實施方案

為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升教師職業(yè)道德水平，根據(jù)猴橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年4月13日教師大會及《猴橋鎮(zhèn)中心學(xué)校開展“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”師德教育活動實施方案》要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育工作會議和中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，進一步增強廣大教師責(zé)任感、使命感，規(guī)范執(zhí)教行為重點；以開展“五比五看五爭當(dāng)”活動為抓手，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師的職業(yè)道德水平；以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主旨，緊緊圍繞黨員強黨性、干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師受鍛煉、學(xué)生得實惠的總要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長的意識，增強教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長中的實際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)人民滿意的教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強師德教育月活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：吳慶祿 副組長：王根專

三、活動安排：

此次師德教育活動的時間為2012年3月至2012年12月底，分為三個階段。

第一階段：宣傳動員階段（2012年3月）

主要工作是制定師德教育活動方案，組織召開動員大會，通過各種媒介加強宣傳，營造活動的濃厚氛圍。

第二階段：活動實施階段（2012年4月——2012年10月）

1、認真組織學(xué)習(xí)活動。一是學(xué)習(xí)全國、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》，學(xué)習(xí)各級教育工作會議和全市教育工作座談會的重要講話精神，幫助廣大教師深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，凝聚共識。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教師政策理論素養(yǎng)，進一步規(guī)范教師執(zhí)教行為。大力弘揚本地本校的新風(fēng)正氣，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻給教育事業(yè)，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、查找自身問題，真心實意抓反思活動。

①自我反思：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要對照自查自糾內(nèi)容、（自覺反思自己管理過程和教書育人活動中存在的突出問題，制定有效的改進辦法，同時也要認真總結(jié)自己的閃光點。要真心實意做好自我反思，認真查擺問題，自我改進。做到“八查”：一查教育

愛學(xué)生，反思是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡單粗暴的行為；三查課堂教學(xué)情況，反思是否有不備課進教室、擅離課堂、時間到不進課堂等行為。四查團隊精神，反思是是否不管學(xué)校事、一心只教本班書；五查為人師表，反思是否有語言不文明、衣著不得體行為，是否有賭博等違反社會公德的現(xiàn)象；七查工作作風(fēng)，反思是否有作風(fēng)不踏實、敷衍了事，有令不行、有禁不止的行為；八查工作責(zé)任心，反思是否有不服從工作安排，教育教學(xué)工作應(yīng)付了事，不積極參加教研活動等行為。要求做到真反思，真改進。根據(jù)上級要求每一個教師的通過學(xué)習(xí)反思寫好心得體會，在寫體會時把自己的問題、反思結(jié)果寫進去。

②學(xué)生及家長問卷反思：學(xué)校將以學(xué)生家長滿意度測評為契機，認真抓好學(xué)生及家長問卷和征求意見工作，廣泛征求意見，查擺問題，有針對性地抓整改，規(guī)范教師的執(zhí)教行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。

3、大力開展宣講活動。聯(lián)系新時期教育教學(xué)工作實際，開展“教育思想大討論”，提升教師境界，引導(dǎo)廣大教師堅持以學(xué)生為本，認真履行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責(zé)，提升教師思想政治境界、熱愛學(xué)生境界、教學(xué)科研境界。

4、深入開展?fàn)巸?yōu)活動。一是在全體教師中開展“六比六看六爭當(dāng)”活動（即比責(zé)任，看工作責(zé)任心和管理、教學(xué)的實績，比愛心，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動，爭當(dāng)關(guān)愛學(xué)生的模范；比育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果，爭當(dāng)教書育人的模范；比奉獻，看文明守紀(jì)、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當(dāng)為人師表的模范；比學(xué)習(xí)，看潛心鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)研究的行為和實效，爭當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范；比主動，看誰為學(xué)校主動做的事多、爭當(dāng)學(xué)校主人翁），努力營造人人比奉獻、人人爭當(dāng)先進、爭當(dāng)師德標(biāo)兵的濃厚氛圍。二是組織開展學(xué)校教師引領(lǐng)“高效課堂”創(chuàng)建活動。充分發(fā)揮青年骨干教師、學(xué)科帶頭人在打造高效課堂過程中的帶頭作用，“發(fā)現(xiàn)自己的閃光點”，提煉教學(xué)技能，彰顯教學(xué)風(fēng)格，切實做到減負增效，幫助廣大學(xué)生有效學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是組織全體師生開展“感恩勵志”活動。

5、扎實開展家訪（談）活動。

①教師訪學(xué)生：廣泛開展“走進學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈”的家訪活動，重點與學(xué)困生、貧困生、留守學(xué)生等特殊情況學(xué)生結(jié)對幫扶，每名黨員、教師家訪聯(lián)系本班一半以上學(xué)生，通過家訪和定期回訪，健全家校合作，促進學(xué)生健康快樂成長。

6、嚴肅查處違規(guī)行為。學(xué)校將按照《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《學(xué)校管理規(guī)定》，通過在學(xué)生及家長中進行調(diào)查的形式，開展自查反思。認真查處教師體罰和變相體罰學(xué)生、違規(guī)學(xué)校規(guī)定、以教謀私等行為。對學(xué)生、家長投訴教師違規(guī)違紀(jì)的情況，調(diào)查核實后，學(xué)校將進行批評教育、誡免談話或依紀(jì)依規(guī)嚴肅處理。

總結(jié)反思階段（2012年11月——2012年12月）學(xué)校將召開師德教育活動總結(jié)會，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認真審視我校的師德現(xiàn)狀，為師德師風(fēng)教育活動持久深入開展奠定基礎(chǔ)。

猴 橋 鎮(zhèn) 育 英 完 小

開展“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”師德

2012

教育活動實施方案

育英完小

年4月16日

第二篇：橋頭中學(xué)愛崗敬業(yè),創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案

騰沖縣橋頭中學(xué)

開展“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題師德教育活動實施方案

根據(jù)《保山市教育局關(guān)于開展2012年師德教育活動的通知》要求，騰沖縣教育局委員會【2012】5號文件，以及界頭中心學(xué)校關(guān)于開展“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題師德教育活動方案的通知精神。為貫徹落實好省教育工作會議和全市教育工作座談會精神，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范師德，結(jié)合我校實際，決定在全校教職工中開展以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的師德教育活動，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持鄧小平理論，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、十七屆六中全會精神，認真學(xué)習(xí)省市教育工作會議精神，全面落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，以法治校，全面實施素質(zhì)教育。堅持育人為本，德育為先，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，進一步增強我校教師教書育人的自覺性與主動性。

二、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：謝君曉

橋頭中學(xué)副校長； 副組長：楊明有

橋頭中學(xué)校長

李開強

橋頭中學(xué)副校長

成員：付天德

橋頭中學(xué)教務(wù)主任

劉文校

橋頭中學(xué)政教主任 黃永黨

橋頭中學(xué)總務(wù)主任

吉龍賢

橋頭中學(xué)辦公室主任

三、活動內(nèi)容及形式

以“辦人民滿意、社會滿意教育”為目標(biāo)，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，通過開展理論學(xué)習(xí)、新一輪教育思想大討論、感恩教育、“五學(xué)五比楊善洲”為主要內(nèi)容的系列活動，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，做好教書育人，服務(wù)育人的各項工作。采取作報告、演講、座談、觀看影像等形式，努力實現(xiàn)教育活動的針對性與實效性。

四、開展教育活動的原則

（一）堅持學(xué)習(xí)教育活動與教育教學(xué)工作相結(jié)合。

既保證學(xué)習(xí)教育活動的時間和精力，又不影響教育教學(xué)工作的正常進行。學(xué)習(xí)教育活動要緊密聯(lián)系思想和工作實際，著力解決認識問題和解決實際問題相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育活動與加強教育教學(xué)工作統(tǒng)一起來，做到兩手抓兩手都要硬，不能顧此失彼。

（二）堅持正面教育，自我教育為主。

以進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)為目的，增強自我改造、自我提高、自我教育的自覺性。主動查找存在的工作問題，制定有效的整改措施。認真開展批評與自我批評，廣泛聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長、社會的意見，接受各方面的監(jiān)督和評議。

（三）堅持學(xué)習(xí)教育活動與提高教育質(zhì)量相結(jié)合。

教師的本質(zhì)工作是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量從很大程度上反映了教師的責(zé)任心，教師的責(zé)任心又是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。要把師德行為作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)認真抓好，將師德水平作為教師職務(wù)評

聘和評先推優(yōu)的重要條件。結(jié)合今年的預(yù)期目標(biāo)進行自查自糾，深刻反思自己的行為，妥善處理好師德學(xué)習(xí)教育活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量的辯證關(guān)系。對待學(xué)生要多一份愛心、耐心、細心、恒心，根據(jù)不同學(xué)生的心理、性格特點和學(xué)習(xí)水平差異，采取靈活多樣的教育方法。

五、方法和步驟

“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的師德教育活動，我校教職工必須全員參與。時間從2012年3月開始至2012年12月底結(jié)束，分四個階段進行。第一階段：廣泛發(fā)動，安排部署（2012年3月）。在3月分內(nèi)召開“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”為專題的動員大會，進行安排部署，搞好宣傳發(fā)動。結(jié)合實際制定“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題師德教育活動實施方案，對全校教職工參加此項活動提出明確的目標(biāo)和具體要求。

第二階段：精心組織，全面推進（2012年4月——2012年8月底）。結(jié)合實際，精心組織開展好教育局提出的“五項活動”：

（一）開展理論學(xué)習(xí)活動。一是組織學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)省市教育工作會議和市教育工作座談會精神，全校教職工要深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，形成共識。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，進一步提高教師的政策理論素養(yǎng)，規(guī)范執(zhí)教行為。

（二）開展新一輪教育思想大討論活動。根據(jù)騰教黨發(fā)[2012]1號文件的具體要求，認真開展新一輪教育思想大討論活動，通過活動的開展，使教職工能深刻理解教育改革與發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、要求，以大討論促進思想大解放。解放思想、明確目標(biāo)，進一步提高教職工的責(zé)任感和緊迫感。安心管理，靜心教書，潛心育人，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意的教育工作者。

（三）開展感恩教育活動。以“感恩、知恩、報恩”為主線，在教師中廣泛開展感恩教育，進一步增強教師的“八個意識”。樹立共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的時代信念，使教師充分認識教師工作的高尚和為人師表的光榮，要求教師從自身做起、從小事做起，提升自己的道德修養(yǎng)水平和專業(yè)能力，把關(guān)愛送給學(xué)生，用真情回報社會。以實際行動感恩黨、感恩祖國、感恩人民、感恩社會。

（四）開展“五學(xué)五比”活動。認真開展教育局提出的“五學(xué)五比”活動，通過開展“五學(xué)五比”活動，使每位教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，進一步增強責(zé)任感。使教師真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，把全部精力和滿腔熱情奉獻給教育事業(yè)，以人格魅力感染學(xué)生。做學(xué)生健康成長的引路人。營造人人比奉獻、人人爭先進的良好氛圍。

（五）開展評比表彰活動。大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，推介一批師德典型，讓周邊環(huán)境廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，使尊師重教蔚然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，評選表彰一批師德標(biāo)兵，準(zhǔn)備參加市、縣級的評選表彰。通過評選表彰，樹立榜樣，激勵先進，在教師中營造“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”的濃厚氛圍。

每位教職工要聯(lián)系思想和工作實際，在提高思想認識、理論水平上下功夫，在實際工作中見成效。

第三階段：自查自糾，進行反思（2012年9月—2012年11月底）。組織教職工認真對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展自查自糾，對教師體罰和變相體罰學(xué)生、有償家教、以教謀私等行為進行嚴肅查處。凡有學(xué)生、家

長投訴或舉報，必須認真調(diào)查核實，情節(jié)較輕的，進行批評教育；情節(jié)嚴重影響較大的，要嚴肅處理。

第四階段：全面檢查、總結(jié)（2012年11朋—2012年12月15日）。在整個學(xué)習(xí)教育活動中，每一個步驟和每一環(huán)節(jié)都要認真扎實的開展工作，要組織職工與職工之間的交叉檢查。及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出解決措施和辦法，認真總結(jié)成績和經(jīng)驗，使師德師風(fēng)教育活動持久深入地開展下去。

五、工作要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對師德教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓，校長積極主動配合，齊抓共管，著力抓出實效。全校教職工必須充分認識加強師德師風(fēng)教育活動的重要性和必要性，將師德師風(fēng)教育活動放在工作的重點位置，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，精心組織。使教育活動內(nèi)容和制度落到實處。

（二）認真制定實施方案。結(jié)合本校實際制定切實可行的師德教育活動方案，活動方案要有針對性、實效性。積極組織教職工廣泛參與到每項活動之中，做到有學(xué)習(xí)筆記、有心得有體會、有整改措施。

（三）建立完善師德建設(shè)長效機制。要把師德教育作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容來抓，多渠道、多層次地開展形式多樣的師德教育，建立和完善師德考核機制，定性考核和定量考核相結(jié)合，把師德建設(shè)的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全校教師普遍認同的行為準(zhǔn)則，自覺履行教師職責(zé)，樹立良好的教師形象。把師德考核納入教師履職考核的重要內(nèi)容，并把考核結(jié)果記入個人師德檔案，作為教師職務(wù)評聘、獎懲、評優(yōu)晉級和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，實行一票否決。

（四）按時報送材料。師德教育活動方案于4月6日前上報教育局；8月10日前，推薦上報2至5篇教師學(xué)習(xí)心得體會；12月15日前，上報師德活動總結(jié)。

（五）在開展主題師德教育活動過程中，要建立健全學(xué)習(xí)檔案（單位、個人），加強痕跡管理，按時報送材料。學(xué)校將對教職工開展教育活動的情況進行定期和不定期檢查，必須人人都有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、自查自糾、整改措施等材料，這些材料不全的教師學(xué)年履職考核實行一票否決。

騰沖縣橋頭中學(xué) 2012年4月2日

第三篇：愛崗敬業(yè) 創(chuàng)先爭優(yōu)

愛崗敬業(yè) 創(chuàng)先爭優(yōu)

---創(chuàng)先爭優(yōu)活動和踐行宗旨教育心得體會 “人最寶貴的是生命，生命于每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這們度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”這句話大家耳熟能詳，但是很多人漸漸被生活的重負磨滅了前進的銳氣，應(yīng)付著日復(fù)一日的工作。也許你會說，太平盛世，平凡崗位，干不出什么輝煌的業(yè)績！但“創(chuàng)先爭優(yōu)活動和踐行宗旨教育”告訴我們，“先”與 “優(yōu)”不只在槍林彈雨中輝煌，不只在驚濤駭浪前閃光；不只在飛船衛(wèi)星上凝聚，不只在緊急危難時高揚。在我們工作中，在平凡的崗位上，只要你有不甘平庸之心，那么你就不會虛度年華，不會碌碌無為。

“爭”是心態(tài)，是向上的動力，是前進的源泉。是力求獲得、力求實現(xiàn)。在上個世紀(jì)初，中華民族的“爭”，讓我們獲得了民族獨立；上個世紀(jì)末，中華民族的“爭”讓我們傲然屹立東方；而在這個世紀(jì)，中華民族的“爭”必將讓我們實現(xiàn)偉大復(fù)興，再次成為世界焦點！改革開放以來，許多地區(qū)在全國競相發(fā)展的浪潮中脫穎而出，關(guān)鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。

“創(chuàng)”是方法，是不墨守成規(guī)，是創(chuàng)造，也是創(chuàng)新。我們現(xiàn)在的工作思路，工作方法是無數(shù)的前輩在不斷實踐中總結(jié)，沉淀出來的。而新的時代要求我們要加快發(fā)展，更好更

性在工作中充分調(diào)動出來，從而促進各項事業(yè)的進步與發(fā)展。如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，一定要注意對水利建設(shè)事業(yè)激情的培養(yǎng)，也只有把自身的各項具體工作切實看作是水利事業(yè)的重要組成部分。只有這樣，才能不斷增強自身在日常工作中的干勁，把那種對自身事業(yè)的熱愛真正從內(nèi)心激發(fā)出來，從而推動自身工作的實質(zhì)性進步和發(fā)展，才能真正把自身實際工作與水利建設(shè)掛鉤，為水利建設(shè)貢獻出自己的一分力量。

因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上，要求我們每一個人都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態(tài)?！跋冗M”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的。只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進”和“優(yōu)秀”榮譽稱號。怕苦怕累當(dāng)不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。

要想成為工作中的“先進”和“優(yōu)秀”，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真想問題，踏踏實實干事情。而且，“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，只想通過突出個人業(yè)績來實現(xiàn)爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實的，也是行不通的。

第四篇：愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)

心得體會

今年我校開展了以愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，這是科學(xué)發(fā)展觀的深入實踐和拓展。通過再次深入學(xué)習(xí)，作為一名普通的人民教師我深刻體會到了愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)這一無私奉獻精神的真正內(nèi)涵和深刻意義。同時對照要求，通過檢查自己的教育教學(xué)工作我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足并提出了相應(yīng)的整改措施。我將以此為契機在以后的教育教學(xué)工作中踐行先進的教育教學(xué)理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德，在平凡的崗位上爭取取得更大的貢獻。以下是我個人的學(xué)習(xí)心得體會、自查總結(jié)和整改措施。

學(xué)習(xí)心得體會

首先我們要理解愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，敬業(yè)可分為兩個層次，即功利的層次和道德的層次。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。認真履行自己的崗位職責(zé)，無論在任何時候，都對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的繼續(xù)，是推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的需要。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是進一步調(diào)動和激發(fā)積極性創(chuàng)造性的需要。要把推動科學(xué)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性保護好引導(dǎo)好，需要行之有

效的實踐載體和動力機制。

愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻精神。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。愛崗敬業(yè)是一種榮譽。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現(xiàn)自我價值。而要把這種理想變成現(xiàn)實，靠的是什么？靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業(yè)。歌德曾經(jīng)說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值”。我們既然選擇了這份職業(yè)，無論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我們都應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對，勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們每個人都把學(xué)校當(dāng)成一個家的時候，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我們將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我們才能體會到教育教學(xué)給自己帶來幸福，有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態(tài)度，取得更大的成就。

愛崗敬業(yè)還是一種美德，而美德不是一朝一夕的偶爾所成，它應(yīng)水滴穿石潛移默化地貫穿于我們的日常教育教學(xué)工作中，體現(xiàn)在我們

的每一課、每一次與學(xué)生的談心中，那么我們的生命將會開出燦爛之花。當(dāng)前開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，可進一步推動學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，可持續(xù)激發(fā)生機活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞教育教學(xué)工作，以為黨爭光、為校增值、以推動我?？茖W(xué)穩(wěn)定發(fā)展、構(gòu)建團結(jié)和諧校園為主題，堅持從實際出發(fā)，務(wù)實求是，全面推進各項工作是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指導(dǎo)思想；推動穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展、增進團結(jié)和諧的氛圍、多辦實事好事、加強組織和作風(fēng)建設(shè)，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動要達到的目標(biāo)。創(chuàng)先爭優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是我們勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。具體到我們的教育教學(xué)工作,就是要以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神,勇創(chuàng)一流的教育教學(xué)成果。21世紀(jì)初開始的新一輪課程改革中，許多地區(qū)在全國競相發(fā)展的浪潮中脫穎而出,在構(gòu)建具有中國特色、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程體系中快速發(fā)展,關(guān)鍵就在于不甘平庸,勇于爭先。實踐證明,沒有創(chuàng)先爭優(yōu)的精神和勇氣,就不可能創(chuàng)造一流的教育教學(xué)成果,就不可能推動教育教學(xué)工作的快速發(fā)展。當(dāng)前,新課程改革已經(jīng)進入關(guān)鍵階段,大力弘揚創(chuàng)先爭優(yōu)精神,具有十分重要的意義。

我們要在教育教學(xué)工作中要樹立遠大的職業(yè)理想，強化責(zé)任意識，不斷提高教育教學(xué)工作技能。深入學(xué)習(xí)貫徹馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)

黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)，聯(lián)系思想實際，積極發(fā)言。思想上、政治上同黨中央保持高度一致，不搞自由主義。積極開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。認真學(xué)習(xí)、求實奮進，積極完成各項工作任務(wù)，在三個文明方面成績顯著。全心全意為人民服務(wù)，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關(guān)系，為維護國家集體利益不惜犧牲個人利益。嚴格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對不能假公濟私，損公利私，作風(fēng)正派，奉公守法，清正廉潔。敢于同一切違規(guī)違紀(jì)行為作斗爭。健康的精神能讓人充滿斗志,能讓人勇氣倍增;病態(tài)的精神缺乏神采,會使人消極。精神狀態(tài)的優(yōu)劣,直接表現(xiàn)在工作作風(fēng)上。是無所事事、得過且過,還是克難攻艱、勇爭一流;是夸夸其談、浮漂應(yīng)付,還是腳踏實地、求真務(wù)實;是貪圖享受、拈輕怕重,還是無私奉獻、一往無前,都會體現(xiàn)出精神狀態(tài)的高下。我們要激勵自己不滿足現(xiàn)狀,更上層樓,做一流的工作,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣,永遠意氣風(fēng)發(fā)、英氣勃發(fā)、百折不撓、自強不息,有克難制勝、奮發(fā)有為的意識,有鍥而不舍、創(chuàng)優(yōu)爭先的勁頭。

自檢自查

個人存在的問題和原因

“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動開展得如火如荼，我作為一名從教21年，擔(dān)任班主任工作16年老教師也在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思自己的行為。在這之中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足：

1、政策、理論水平不夠高。雖然平常注意學(xué)習(xí)，但是積極性和主動性還應(yīng)再加強，同時學(xué)習(xí)不夠全面，對于與本職工作聯(lián)系的政策理論就學(xué)習(xí)得較多，與本職工作聯(lián)系少的就學(xué)習(xí)得較少。同時雖然教育教學(xué)工作相關(guān)的理論也學(xué)習(xí)了不少，但是不夠全面和系統(tǒng)，對一些比較前沿的理論學(xué)習(xí)不夠深入。在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自己的實際也形成了一些比較切合自身實際的看法，但是沒有歸納總結(jié)。

2、在教育教學(xué)工作中的創(chuàng)新素質(zhì)有待加強。教育成果也是教師創(chuàng)新素質(zhì)和行為的結(jié)果。教育成果的表現(xiàn)形式多種多樣，就教師的個性品質(zhì)而言，應(yīng)注重教師的同情心、熱愛學(xué)生、容忍、習(xí)慣和性格等人格因素。而我在這個方面由于與學(xué)生存在較大的年齡差距，不可避免的存在代溝，因而為學(xué)生想得不夠，與學(xué)生的溝通等方面還存在一定的困擾。

3、在教師的反思與寫作方面有待加強。教師的反思就是把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反思自己的教育教學(xué)實踐，反思自己的教育觀、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，以便調(diào)整、改進和提升。通過反思，我們就成為具有生命發(fā)展意識、主動研究、終身學(xué)習(xí)的專家。而這一切反思行動，最后又落實在寫作上。我在這些方面做得不夠好，雖然寫了不少的教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，但往往只對教

學(xué)存在的問題進行反思與寫作，對成功的經(jīng)驗反思與寫作較少，較少與周圍的老師交流自己的反思，沒有形成有效的合力。我既然選擇了這份職業(yè)，無論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對，勇于擔(dān)當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成一個家，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人，會發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時，我就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我就能體會到教育教學(xué)給自己帶來幸福，有了這種境界，我就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態(tài)度，取得更大的成就。

整改措施

對照要求，通過自檢自查，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。為了更好的完成教育教學(xué)工作取得更大的教育教學(xué)成果，特提出了相應(yīng)的整改措施，在今后的工作中，我會將其切實貫徹落到實處。

1、加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。進一步加強政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。進一步改造自己的三觀，樹立遠大的理想，勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、終身學(xué)習(xí)。社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。中學(xué)階段的教師介于大學(xué)教師和小學(xué)教師之間，既不會像大學(xué)教師那樣側(cè)重于研究較深厚的理論水平，又不會像小學(xué)教師那樣側(cè)重于引導(dǎo)、溝通。因而我對于教學(xué)內(nèi)容的深度有一定的研究，但又不可能用很多的精力投入到對教學(xué)前沿的研究中，所以要注重關(guān)注中學(xué)英語的教學(xué)活動，多了解中學(xué)英語教育教學(xué)工作發(fā)展的前沿。

2、努力提升創(chuàng)新素質(zhì)，成為創(chuàng)新型教師。教師的創(chuàng)新素質(zhì)是一種綜合性素質(zhì)，是教師專業(yè)理念、情感、知識、能力等幾方面的復(fù)合體。在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)自身的個性品質(zhì)和人格因素，提升教育管理技能和人格修養(yǎng)。讓創(chuàng)新代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗，代替習(xí)慣性的行為實施新課程。大力促進學(xué)生創(chuàng)新行為的養(yǎng)成。建立以“民主平等、亦師亦友”為核心的新型師生關(guān)系。要在工作中更加關(guān)愛學(xué)生，因為師愛具有很強的滲透性、感染力和征服力。學(xué)生最適于在充滿愛的生活環(huán)境中成長。要更加關(guān)注學(xué)生每一天的健康成長，幫助學(xué)生過好每一天，因為生命的質(zhì)量就是由一天一天的生活質(zhì)量組成的。

3、加強反思與寫作，增強實效。我們要找準(zhǔn)“反思與寫作”的落腳點。要對個人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格進行反思與寫作，通過一番自

我“反思”，明確自己“反思”的中短期目標(biāo)、方向。同時“反思”要結(jié)合實際教育資源，這樣“反思與寫作”才能實事求是，因地制宜。“反思與寫作”并不僅僅只是為了一堂課或一個教學(xué)細節(jié)，而是為了更好的改造我們整個的教學(xué)理念、教學(xué)思維，說道底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此反思與寫作還應(yīng)該具備系統(tǒng)化意識。注意反思與寫作的“實踐性”，改造教學(xué)實踐，在實踐中體現(xiàn)價值。經(jīng)驗的積累與知識能力的更新，對于新課程下的我們來說，都是非常重要的。因此反思與寫作不僅只是對教學(xué)實踐的反思，還應(yīng)該有對“反思與寫作”的“再反思”，反思與寫作后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。這樣才能逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n，爭取更大的發(fā)展。

隨著教育的改革和發(fā)展，擺在我們教師面前的是一條既艱難又創(chuàng)新的教學(xué)之路。這就要求我們每一位人民教師愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷的充實和完善自己，使我們不辜負教師的職責(zé)、家長的盼望和社會的重托，適應(yīng)新課程改革。我既然選擇了這份職業(yè)，無論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對，勇于擔(dān)當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成一個家，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人，會發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時，我就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我就能體會到教育教學(xué)給自己帶來幸福，有了這種境界，我就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態(tài)度，取得更大的成就。

第五篇：愛崗敬業(yè)_創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動學(xué)習(xí)心得

“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)” ——師德教育活動心得體會

施甸縣木老元中學(xué)

王紹蘭 2012年4月

“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)” ——師德教育活動心得體會

為全面提高師德水平，促進素質(zhì)教育的全面實施。我校結(jié)合縣教育局師德教育活動總體要求，在全校范圍內(nèi)開展了一系列的師德建設(shè)活動。以“愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)”為中心工作任務(wù)，通過學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻精神得到了進一步的發(fā)揚。在工作中，堅持科學(xué)發(fā)展，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，努力建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍。在這次師德教育活動中主要有如下心得體會：

什么是愛崗敬業(yè)呢？小時候老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個愛崗敬業(yè)的人！工作后領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人！我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地愛崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。有人說得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。今天，我重新理解這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當(dāng)我們在平凡的教育崗位上，任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心干工作，以仁愛之心對學(xué)生的時候，我們的一舉一動，一言一行無不體現(xiàn)著我們愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)良好風(fēng)貌。愛崗是社會對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以爭取的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人熱愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會融合在其職業(yè)行為中。由于社會職業(yè)的工作性質(zhì)不同，因此勞動條件、薪酬制度、社會地位等方面也不盡相同。那些在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績的人，是愛崗的典范，他們應(yīng)該得到人們更多的尊重和尊敬。

“敬業(yè)”是指用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。中國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，一事其業(yè)”。

當(dāng)今社會，崇尚文化、尊師重教的氛圍越來越濃，教師的知識價值也越來越高，有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導(dǎo)，不影響正常工作，無可厚非?？墒牵恍┤吮灸┑怪?，把國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“我不帶班，做班主任能多掙幾個錢，輔導(dǎo)班多收一個學(xué)生這點錢就回來了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這業(yè)余的肯定會比那主業(yè)多占用她的精力，這能叫愛崗敬業(yè)嗎？

沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當(dāng)你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由？當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難勇往直前？當(dāng)你覺得晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？總之，接人待物，為人處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因？也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人？我要說：非也！在我們身邊還有許許多多像他們一樣愛崗敬業(yè)的人，他們，就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢？

所謂“創(chuàng)先爭優(yōu)”是以“學(xué)習(xí)優(yōu)，操作優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”“工作爭先、學(xué)習(xí)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)。創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。

俗話說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。事要一件一件地做，問題也只能一個一個地解決，貪大求全，都不是應(yīng)有的態(tài)度。如果我們在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。在日常工作中就應(yīng)從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們要立足自身的實際，真抓實干的工作，不斷的加強自身的素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力。并且，爭做勤學(xué)善用、勇于創(chuàng)新的模范，要把自己的工作經(jīng)驗加以總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，做好本職工作，服從紀(jì)律，顧全大局，在工作中，堅持自己的原則、善于團結(jié)同志。發(fā)揚無怨無悔、無私奉獻的精神。干一行，愛一行，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻是在平凡工作崗位上爭創(chuàng)佳績的最好詮釋。

如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上要求我們每一個教師都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態(tài)?！跋冗M”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的，只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進”和“優(yōu)秀”榮譽稱號。怕苦怕累當(dāng)不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進”和“優(yōu)秀”呢？答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真想問題，踏踏實實干事情。而且，“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中只想通過突出個人業(yè)績來實現(xiàn)爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實的，也是行不通的。我們要明白這樣一個道理，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的“先進”和“優(yōu)秀”固然值得我們學(xué)習(xí)，由于“先進”和“優(yōu)秀”的確是在實踐工作中做得比較好的，但是，在相關(guān)活動中暫時沒有取得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著本身工作做得就不好，只是還需求愈加努力。“創(chuàng)先爭優(yōu)”其實爭創(chuàng)的就是對工作的一份激情和干勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成果！

教書育人是崇高的職業(yè)，教師肩負著學(xué)生的未來，國家、民族的未來，為此，這個職業(yè)更需要那種敬業(yè)精神！所以，千百年來教師才一直受到尊重。希望每一位教師都能愛崗敬業(yè)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育好我們學(xué)生，使之成為社會有用的人才。