第一篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(四)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（四）一、填空（每題一分。共60分）
1、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有
人際交往和
社會(huì)適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。
3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助
和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與 方法。
5、為深入貫徹 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》簡稱《指南》。
6、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和 表現(xiàn)與創(chuàng)造。
7、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。
8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。
9、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)
3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。
10、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。
11、幼兒的語言能力是在 交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
13、《指南》共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。
14、《指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。
15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作
良好的生活習(xí)慣
和
基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
16、3—4歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9——111.7 厘米。
17、保證幼兒每天睡
11——12 小時(shí)。
18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右。
19、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不
厲聲斥責(zé)，更不能打罵
20、成人用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣
21、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。
22、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)能力23、4——5歲幼兒能快跑
米左右。
24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20
分鐘
25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來，眼睛平視 幼兒，耐心聽他把話說完。
26、對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的 肯定和 表揚(yáng)。
27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。
28、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí) 肯定，對(duì)違規(guī)行為給予 糾正。
29、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣。
30、5—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能 手口一致地點(diǎn)數(shù)個(gè)以內(nèi)的物體。32、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行 以內(nèi)的加減運(yùn)算。33、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。34、5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：
能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)__半小時(shí)以上_；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。
35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？
1、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起__10秒左右__；能單手將沙包向前投擲___2米左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右__；能行走_(dá)1公里左右_。（途中可適當(dāng)停歇）2、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右_；能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）
37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。
38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)__理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動(dòng) 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。
40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
二、簡答
1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）感受與欣賞 目標(biāo)
1、喜歡自然界與生活中美的事物
教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。
目標(biāo)
2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品
教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)
1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
教育建議：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
目標(biāo)
2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）人際交往 目標(biāo)1 愿意與人交往
教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。目標(biāo)2 能與同伴友好相處
教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。
目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議： 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。
目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人
教育建議： 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。
（二）社會(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議： 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。
目標(biāo)3 具有初步的歸屬感
教育建議：親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。
3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）身心狀況 目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)
教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。
目標(biāo)2具有愉快的情緒
教育建議：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力
教育建議： 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。
（二）動(dòng)作發(fā)展
目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏
教育建議：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力
教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)
目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
教育建議： 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣
教育建議：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力
教育建議：
鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力
教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。
4、語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）傾聽與表達(dá)
目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
教育建議： 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。
目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)
教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣
教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。
（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備
目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書
教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。
目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力
教育建議：經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能
教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。
5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。
《指南》的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？
珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值是世界幼兒教育的共識(shí)，這也正是“以人為本”的幼兒教育的基本特征體現(xiàn)所在。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入，積極學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。把《指南》的目標(biāo)和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動(dòng)，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向發(fā)展。如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？
要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好。
一幼《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試卷答案
一、填空（共35分，每空1分）：
1、《指南》是共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。
2、為深入貫徹（《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》）和（《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》），指導(dǎo)（幼兒園）和（家庭）實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定該《指南》。
3、《指南》通過提出3-6歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和相應(yīng)的（教育建議），幫助幼兒園教師和家長了解（3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)），建立對(duì)幼兒發(fā)展的（合理期望），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
4、《指南》（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成。
5、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)（3～4）歲、（4～5）歲、（5～6）歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向；教育建議部分列舉了（一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。）
6、《指南》在健康領(lǐng)域中分為（3）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（身心狀況）、（動(dòng)作發(fā)展）、（生活習(xí)慣與生活能力）
7、《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。
8、語言是(交流)和(思維)的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時(shí)期。
9、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。
10、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。
二、判斷題：XXVVXVXVXXVXXVV
1、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯(cuò)）（末期）
2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）
3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對(duì)）
4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對(duì))5、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯(cuò)）
6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（對(duì)）7、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）8.教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(對(duì))
9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）10、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（錯(cuò)）（5-6歲）
11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。（對(duì)）
12、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式和成人差不多。（錯(cuò)）
13、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò)
大班）
14、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對(duì)）
15、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對(duì)）
三、問答題（共50分）：
1、怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法？
答：記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。
遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話。
可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。
2.在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
答：3~4歲： 1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。4~5歲：1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。
5~6歲：1.專注地閱讀圖書。2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。
3、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？
答：家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
4、5-6歲幼兒在科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？
答：1.初步理解量的相對(duì)性。2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實(shí)際意義。3.能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
5、教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)？ 答：（1）欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。（2）在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。（3）了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。（4）展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
第二篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(四)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（四）一、填空（每題一分。共60分）
1、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有人際交往和社會(huì)適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。
3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與 方法。
5、為深入貫徹 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》簡稱《指南》。
6、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和 表現(xiàn)與創(chuàng)造。
7、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。
8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。
9、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。
10、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。
11、幼兒的語言能力是在 交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
13、《指南》共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。
14、《指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。
15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
16、3—4歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9——111.7 厘米。
17、保證幼兒每天睡11——12 小時(shí)。
18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2 小時(shí)左右。
19、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵
20、成人用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣
21、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。
22、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)能力23、4——5歲幼兒能快跑20米左右。
24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20分鐘
25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來，眼睛平視 幼兒，耐心聽他把話說完。
26、對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的 肯定和 表揚(yáng)。
27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。
28、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí) 肯定，對(duì)違規(guī)行為給予 糾正。
29、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣。
30、5—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能 手口一致地點(diǎn)數(shù)5 個(gè)以內(nèi)的物體。
32、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
33、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
34、5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)__半小時(shí)以上_；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。
35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？
1、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起__10秒左右__；能單手將沙包向前投擲___2米左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右__；能行走_(dá)1公里左右_。（途中可適當(dāng)停歇）2、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）
3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右_；能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）
37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。
38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)__理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動(dòng) 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。
40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
二、簡答
1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）感受與欣賞 目標(biāo)
1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標(biāo)
2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)
1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。教育建議：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條
件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標(biāo)
2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）人際交往 目標(biāo)1愿意與人交往教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
目標(biāo)2能與同伴友好相處教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)教育建議： 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)
其自尊心和自信心。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人教育建議： 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。
（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活教育建議： 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。目標(biāo)3具有初步的歸屬感教育建議：親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。
3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）身心狀況 目標(biāo)1具有健康的體態(tài)教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。目標(biāo)2具有愉快的情緒教育建議：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力教育建議： 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。
（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏教育建議：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)教育建議： 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣教育建議：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。目標(biāo)2具有基本的生活自理能力教育建議：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。
4、語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言教育建議： 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。
（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力教育建議：經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。
5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。
《指南》的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？
珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值是世界幼兒教育的共識(shí)，這也正是“以人為本”的幼兒教育的基本特征體現(xiàn)所在。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入，積極學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。把《指南》的目標(biāo)和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動(dòng)，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向發(fā)展。
如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？
要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好。
第三篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(四)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（四）一、填空（每題一分。共60分）
1、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有
人際交往和
社會(huì)適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。
3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助
和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與 方法。
5、為深入貫徹 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》簡稱《指南》。
6、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和 表現(xiàn)與創(chuàng)造。
7、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。
8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。
9、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)
3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。
10、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。
11、幼兒的語言能力是在 交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
13、《指南》共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。
14、《指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。
15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作
良好的生活習(xí)慣
和
基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
16、3—4歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9——111.7 厘米。
17、保證幼兒每天睡
11——12 小時(shí)。
18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右。
19、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不
厲聲斥責(zé)，更不能打罵
20、成人用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣
21、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。
22、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)能力23、4——5歲幼兒能快跑
米左右。
24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20
分鐘
25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來，眼睛平視 幼兒，耐心聽他把話說完。
26、對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的 肯定和 表揚(yáng)。
27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。
28、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí) 肯定，對(duì)違規(guī)行為給予 糾正。
29、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣。
30、5—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能 手口一致地點(diǎn)數(shù)個(gè)以內(nèi)的物體。32、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行 以內(nèi)的加減運(yùn)算。
33、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
34、5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：
能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)__半小時(shí)以上_；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。
35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？
1、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起__10秒左右__；能單手將沙包向前投擲___2米左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右__；能行走_(dá)1公里左右_。（途中可適當(dāng)停歇）2、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）
3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右_；能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）
37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。
38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)__理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動(dòng) 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。
40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
二、簡答
1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）感受與欣賞 目標(biāo)
1、喜歡自然界與生活中美的事物
教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。
目標(biāo)
2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品
教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)
1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
教育建議：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
目標(biāo)
2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）人際交往 目標(biāo)1 愿意與人交往
教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
目標(biāo)2 能與同伴友好相處
教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。
目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議： 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。
目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人
教育建議： 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。
（二）社會(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議： 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。
目標(biāo)3 具有初步的歸屬感
教育建議：親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。
3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）身心狀況 目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)
教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。
目標(biāo)2具有愉快的情緒
教育建議：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力
教育建議： 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。
（二）動(dòng)作發(fā)展
目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏
教育建議：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力
教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)
目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
教育建議： 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣
教育建議：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力
教育建議：
鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力
教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。
4、語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）傾聽與表達(dá)
目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
教育建議： 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。
目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)
教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣
教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。
（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備
目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書
教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。
目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力
教育建議：經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能
教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。
5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。
《指南》的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？
珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值是世界幼兒教育的共識(shí)，這也正是“以人為本”的幼兒教育的基本特征體現(xiàn)所在。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入，積極學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。把《指南》的目標(biāo)和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動(dòng)，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向發(fā)展。
如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？
要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好。
第四篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（四）一、填空（每題一分。共60分）
1、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。
3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法
5、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》簡稱《指南》
6、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造
7、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。
8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。
9、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì) 3-4 歲、4-5 歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。
10、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。
111、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言
交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
13、《指南》共有32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。
14、指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有聽與說和閱讀和書寫準(zhǔn)備。
15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
16、3—4歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是94.9—111.7 厘米。
17、保證幼兒每天睡11——12 小時(shí)。
18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。
19、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)更不能打罵
20、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣
21、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于
2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
22、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力23、4——5歲幼兒能快跑20米左右。
24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20 分鐘
25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。
26、對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)
27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則
28、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正
29、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣 30、5—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能手口一致地，點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體。
32、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。
33、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
34、5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)__半小時(shí)以上_；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交
通工具造成的_輕微顛簸。能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。
35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？
37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。
38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解表達(dá)能力，應(yīng)在生活的情景和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。
40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
二、簡答
1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
4、語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
6、《指南》的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？
7、如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？
第五篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(10)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（一）一、填空：
1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
2、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。
3、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
5、《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。
6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
7、、《指南》通過提出3-6歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和相應(yīng)的（教育建議），幫助幼兒園教師和家長了解（3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)），建立對(duì)幼兒發(fā)展的（合理期望），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
8、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和
日常生活中進(jìn)行。
9、要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
10、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的（感受和體驗(yàn)），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力）。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美
二、簡答題：
1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？ 答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心
2、簡述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。
答：4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。
3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？ 答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。
4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？
答：⑴ 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。⑵ 提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品 的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。
三、問答題：
在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（30分）
答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：
1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（二）一、填空
1、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。
2、《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（3條），分別是（1.喜歡聽故事，看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能）。
3、《指南》在語言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（.傾聽與表達(dá)）、.閱讀與書寫準(zhǔn)備）。
4、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。
5、《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。
6、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。
7、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）
8、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。）在公共場(chǎng)合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。）
9、語言是(交流)和(思維)的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時(shí)期。
10、幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)）
二、判斷題
1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）
2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))
3、4——5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)））（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（對(duì)）
5、5——6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）
三、問答題
1.在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 3~4歲
1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。
2．基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。
3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。
4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。
4~5歲
1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。
2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。
3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
4．講述比較連貫。
5~6歲1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。
3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4．講述時(shí)能使用常見的 形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。
2、在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲
1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2．說話自然，聲音大小適中。
3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。
4~5歲1．別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。
2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3．能主動(dòng)使用禮貌用 語，不說臟話、粗話。5~6歲1.別人講話時(shí)能積極主 動(dòng)地回應(yīng)。
2.能根據(jù)談話對(duì)象和需 要，調(diào)整說話的語氣。3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4.能依據(jù)所處情境使用 恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。
3.在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。
2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。
3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。
4~5歲1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。
5~6歲1.專注地閱讀圖書。2.喜歡與他人一起 談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。
3.對(duì)圖書和生活情 境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。
4.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。
2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
3．能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。
4~5歲1.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。
3.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。
5~6歲1.能說出所閱讀的幼兒文 學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)故事的部分情節(jié) 或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。
3.對(duì)看過的圖書、聽過的故事 能說出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語言的 美。5.在語言領(lǐng)域“（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。
4~5歲1．愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。
5~6歲
1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事 物或故事。
2．會(huì)正確書寫自己的名字。
3．寫畫 時(shí)姿勢(shì)正確。
四、問答
如何通過活動(dòng)區(qū)游戲?qū)嵤吨改稀罚?/p>
一、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系
目的：了解幼兒游戲的特點(diǎn)，順應(yīng)并推動(dòng)幼兒的發(fā)展。（通過
1、分食物。
2、滑滑梯兩個(gè)案例進(jìn)行了分析：幼兒的游戲行為有什么特點(diǎn)在？與發(fā)展具有怎樣的關(guān)系？）
二、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系
三、我們應(yīng)該如何投放材料
四、各類區(qū)域的設(shè)置（1、表現(xiàn)性區(qū)；
2、探索性區(qū)；
3、運(yùn)動(dòng)性區(qū)；
4、欣賞區(qū)）
五、空間安排
1、理解區(qū)域活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，不受空間大小、區(qū)域范圍的局限。
2、充分挖掘利用其他空間，如：過道、門廳、臥室等。
六、時(shí)間安排
1、有固定的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間
2、自由活動(dòng)時(shí)間：孩子在休息、等待、飯前飯后等時(shí)間可以安排
七、游戲中教師指導(dǎo)----介入
1、介入與不介入之間，寧愿不介入
2、介入一定是推動(dòng)
3、介入一定是趕在他放棄之前
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（三）一、填空。
1、中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[1]，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。
2、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。
3、健康包括 身體和 心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。
4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣）、（體驗(yàn)探究過程）、發(fā)展初步的探究能力。
6、幼兒的思維特點(diǎn)是以（具體形象）思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（直接感知）、親身體驗(yàn)和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
7、藝術(shù)是人類(感受美)、（表現(xiàn)美）和（創(chuàng)造美）的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和（情緒態(tài)度）的獨(dú)特方式。
8、幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。
9、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。
10、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。
二、選擇
1、保證幼兒每天睡(C)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。
A、8～10小時(shí)
B、10～11小時(shí)
C、11～12小時(shí)
D、12小時(shí)以上
2、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（ABCD）
A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。
B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。
D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。
3、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（ABC）
A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣
B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒
C、允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)
D、需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。
4、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ABCD）
A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。
B、在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。
C、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。
D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。
5、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（AB）
A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。
B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。
C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交 替時(shí)要堅(jiān)持。
D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可 根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
三、簡答題1、4~5歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？
答：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。②需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。③ 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
2、我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？
答：①創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣
子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì) 參與材料制作。
②提醒幼兒注意安全。如： 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣 管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。
3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？
答：①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。
②幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟 手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。
4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？
答：①結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。
②提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。③提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩。
四、問答
如何合理的使用《指南》進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)?
（一）《指南》對(duì)幼兒園集體教學(xué)可能提供的幫助
1、可以幫助教師理解各領(lǐng)域教育的核心價(jià)值
《指南》是按照健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域來表述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和教育建議的。在每個(gè)領(lǐng)域的開始部分，都用概括的語言簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本價(jià)值、教育要點(diǎn)和特別注意事項(xiàng)，同時(shí)通過每個(gè)領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標(biāo)來表示該領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本內(nèi)容、為教師理解和把握各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心價(jià)值提供了重要的支持。
2、幫助教師了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，以確定適宜的教學(xué)目標(biāo)
（二）運(yùn)用《指南》于集體教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免的誤區(qū)
《指南》相對(duì)具體、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)解決幼兒教育中，包括幼兒園集體教學(xué)中存在的許多問題可以有直接的幫助，但這些特點(diǎn)也恰恰容易造成一些實(shí)施時(shí)的誤區(qū)，因此，在設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用《指南》，避免以下幾個(gè)特別容易出現(xiàn)的誤區(qū)。
1、機(jī)械地針對(duì)每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)
2、刻板地從目標(biāo)及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容”
3、簡單分領(lǐng)域進(jìn)行集體教學(xué)
4、機(jī)械、表面地組織綜合活動(dòng)
總之，要以《指南》為推手，提高集體教育的適宜性和有效性，首先要熟悉《指南》，真正理解《指南》各領(lǐng)域的核心價(jià)值、基本目標(biāo)和其中反映的幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，掌握指導(dǎo)要點(diǎn)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案
（四）一、填空（每題一分。共60分）
1、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有
人際交往和
社會(huì)適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。
3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。
4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助
和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與 方法。
5、為深入貫徹 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》簡稱《指南》。
6、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和 表現(xiàn)與創(chuàng)造。
7、《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。
8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。
9、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)
3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。
10、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。
11、幼兒的語言能力是在 交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
13、《指南》共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。
14、《指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。
15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作
良好的生活習(xí)慣和
基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
16、3—4歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9——111.7 厘米。
17、保證幼兒每天睡
11——12 小時(shí)。
18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右。
19、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不
厲聲斥責(zé)，更不能打罵
20、成人用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣
21、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。
22、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)能力23、4——5歲幼兒能快跑
米左右。
24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20
分鐘
25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來，眼睛平視 幼兒，耐心聽他把話說完。
26、對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的 肯定和 表揚(yáng)。
27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。
28、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí) 肯定，對(duì)違規(guī)行為給予 糾正。
29、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣。
30、5—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能 手口一致地點(diǎn)數(shù)個(gè)以內(nèi)的物體。32、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行 以內(nèi)的加減運(yùn)算。33、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
34、5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：
能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)__半小時(shí)以上_；天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。
35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？
1、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起__10秒左右__；能單手將沙包向前投擲___2米左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右__；能行走_(dá)1公里左右_。（途中可適當(dāng)停歇）2、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右_；能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）
37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。
38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)__理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動(dòng) 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。
40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
二、簡答
1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）感受與欣賞 目標(biāo)
1、喜歡自然界與生活中美的事物
教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。
目標(biāo)
2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品
教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)
1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
教育建議：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
目標(biāo)
2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）人際交往 目標(biāo)1 愿意與人交往
教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
目標(biāo)2 能與同伴友好相處
教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。
目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議： 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。
目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人
教育建議： 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。
（二）社會(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議： 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。
目標(biāo)3 具有初步的歸屬感
教育建議：親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。
3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）身心狀況 目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)
教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。
目標(biāo)2具有愉快的情緒
教育建議：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力
教育建議： 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。
（二）動(dòng)作發(fā)展
目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏
教育建議：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力
教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)
目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
教育建議： 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣
教育建議：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力
教育建議：
鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力
教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。
4、語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
（一）傾聽與表達(dá)
目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
教育建議： 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。
目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)
教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣
教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。
（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備
目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書
教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。
目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力
教育建議：經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能
教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。
5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？
答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。《指南》的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？
珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值是世界幼兒教育的共識(shí)，這也正是“以人為本”的幼兒教育的基本特征體現(xiàn)所在。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入，積極學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。把《指南》的目標(biāo)和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動(dòng)，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向發(fā)展。
如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？
要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案(五)
一、填空：（60分）
1、《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.人際交往）、（2.社會(huì)適應(yīng)）。《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有（4條），分別是（1.愿意與人交往），（2、能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關(guān)心尊重他人）。
2、《指南》中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（3條），分別是（1.喜歡并適應(yīng)群體生活），（2.遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。
3、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程）。（人際交往和社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。
4、幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。)
5、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過（觀察）和（模仿潛移默化）地發(fā)展起來的。成人應(yīng)（注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教)。
6、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，3——4歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。
3、在成人的體現(xiàn)下，愛護(hù)玩具和其他物品。）
7、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5—6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。
2、愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。
3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。
4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。
5、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。）
8、3——4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。
2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩。）
9.4——5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。
2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘漠a(chǎn)物和景觀。）
10、5——6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。
2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
3、知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。）
二、判斷題
1.在社會(huì)領(lǐng)域“愿意愿意與人交往”目標(biāo)中，5——6歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩條，分別是喜歡喝小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，喜歡喝長輩交談，有事愿意告訴家長。（錯(cuò)，4——5歲）
2.《指南》指出鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。（錯(cuò)，在保證安全的情況下，）3.教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而 說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(對(duì))
4、結(jié)合圖片在集體教育活動(dòng)中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際）
5、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。（正確）
三、問答題
1.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？
家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
2、在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲
1.想加入同伴的游戲 時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。
2.在成人指導(dǎo)下，不爭 搶、不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。
4~5歲1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。
2.對(duì)大家都喜歡的東西 能輪流、分享。
3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。
4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴 的意見和建議。5.不欺負(fù)弱小。
5~6歲1.能想辦法吸引同伴和 自己一起游戲。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工 合作，遇到困難能一起克服。
3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能 自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時(shí) 和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允 許別人欺負(fù)自己。
3.在社會(huì)領(lǐng)域“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 3~4歲1.能根據(jù)自己的興趣選 擇游戲或其它活動(dòng)。2.為自己的好行為或活 動(dòng)成果感到高興。3.自己能做的事情愿意 自己做。4.喜歡承擔(dān)一些小任 務(wù)。
4~5歲1.能按自己的想法進(jìn)行 游戲或其他活動(dòng)。2.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn) 和長處，并對(duì)此感到滿意。3.自己的事情盡量自己 做，不愿意依賴別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
5~6歲1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng) 中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后 還想做得更好。3．自己的事情自己做，不會(huì) 的愿意學(xué)。
4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5．與別人的看法不同時(shí)，敢 于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。4.在社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？
3~4歲1．長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。
2．身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。
4~5歲1．會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。
2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3．知道父母的職業(yè)，能體 會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。
5~6歲1.能有禮貌地與人交往。2.能關(guān)注別人的情緒和需 要，并能給予力所能及的幫助。
3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
4.接納、尊重與自己的生 活方式或習(xí)慣不同的人。
5、如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？
答：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。
對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。
當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。
利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。
幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。
點(diǎn)擊咨詢 