第一篇：九年級(jí)關(guān)于讀書的作文：沉浸書香 美妙無(wú)窮

九年級(jí)關(guān)于讀書的作文：沉浸書香 美

妙無(wú)窮

九年級(jí)關(guān)于讀書的作文：沉浸書香

美妙無(wú)窮

每一本好書都似一杯香茗，只是看你如何去品；每一本好書，又似一首歌，就看你如何去聽(tīng)。

——題記

從小學(xué)到初中，這9年來(lái)，我讀過(guò)許多書籍，無(wú)論是教科書還是課外讀物，只要是好書，我都甘之如飴。

我喜歡沉浸在書香中，每當(dāng)我翻開一本書，我就會(huì)聞到這書香。因?yàn)槲捏w不同，我品到的味道也就不同：甜美的，酸咸的，清新的……

每當(dāng)讀到童話故事時(shí)，我的耳畔就會(huì)響起貝多芬演奏的《月光曲》，那輕柔的曲調(diào)，仿佛演奏著故事中溫馨的畫面。當(dāng)白雪公主被王子吻醒的那一刻，我聞到了甜美的芳馨，心情也隨著故事的情節(jié)一起歡欣鼓舞。

每當(dāng)我讀到古典文學(xué)時(shí)，那一句句之乎者也不免有些可愛(ài)。盡管古文的字詞意思非常難理解，但是我還是愿意抱著古文字典去查那些可愛(ài)的古詞。我喜歡讀那種全套精裝沒(méi)有經(jīng)過(guò)修改的原汁原味的古典文學(xué)。

當(dāng)讀到《紅樓夢(mèng)》里的精彩情節(jié)--《林黛玉葬花》時(shí)，我眼前會(huì)浮現(xiàn)出紛飛的桃花，潺潺的小溪，一個(gè)弱不禁風(fēng)的絕色女子，一個(gè)有詩(shī)才靈氣的孤苦無(wú)依的貴族少女，她肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚，款款向我走來(lái)。她拿著花鋤葬著落花，邊葬邊吟，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”低吟和著哀泣，是多么凄婉動(dòng)人的畫面！此時(shí)耳中似乎又隱隱飄來(lái)詠唱寶黛愛(ài)情悲劇的歌曲《枉凝眉》：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇……一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空老牽掛……”我那同情的淚水也不自覺(jué)滾下臉頰，流在嘴里酸酸的、咸咸的。而當(dāng)讀到呆霸王薛蟠酒席罰詩(shī)“兩只蚊子哼哼”時(shí)不禁又開懷大笑，越想越樂(lè)。

當(dāng)讀到司馬遷《史記》里那些精彩的人物傳記時(shí)，我眼前總是浮現(xiàn)他遭受宮刑悲憤寫作的畫面，為了完成編纂一部宏偉史書的偉大志愿，他忍辱含垢多么堅(jiān)強(qiáng)！《史記》是司馬遷飽含熱淚的生命絕唱，《陳涉世家》中陳涉的吶喊“燕雀安知鴻鵠之志哉！”又何嘗不是司馬遷的心聲。

當(dāng)讀到《三國(guó)演義》的精彩情節(jié)《草船借箭》時(shí)，我為諸葛亮的神機(jī)妙算所折服，不費(fèi)吹灰之力就找曹操“借”來(lái)十萬(wàn)枝箭，巧解了周瑜的刁難；當(dāng)讀到《西游記》的精彩情節(jié)《孫悟空三打白骨精》時(shí)，我為孫悟空的火眼金睛、智慧勇敢而叫好……當(dāng)我讀到這些古典文學(xué)時(shí)，感覺(jué)有一陣陣梅花的淡香緩緩從書中飄來(lái)，芬芳、恬淡；又好似聽(tīng)到古典名曲《梅花三弄》般幽雅。

每當(dāng)讀到詩(shī)歌時(shí)，清新的桂花香充斥鼻間，仿佛身處桂園之中。比如：讀到林夕的《秉燭》“一卷聊齋，畫皮融落，露出脆裂的芯，回溯那蠟住的光影，燙盡了，便煮成一濃湯”，這不僅有馨香，仿佛還有美味了；又如讀到萊蒙托夫的《祖國(guó)》，那美麗的白樺林、奔跑的馬車、裊裊的炊煙、靜靜的湖水不斷閃現(xiàn)在我的眼前，頓覺(jué)整個(gè)身體都充滿著愛(ài)，洋溢著歡樂(lè)。這清新的香氣，帶著我在書中飄舞，我好似化作一根羽毛，與這清新的書香一同飄起。腦海中鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》也同時(shí)奏起，仿佛為我心神漂浮而伴奏。

我熱愛(ài)讀書，就像熱愛(ài)我的生命般。正如我的理念：無(wú)閱讀，不生活！

讀書已經(jīng)成為我生命中不能缺少的一部分，我愿將這杯香茗品得香甜，我愿將這首讀書的“歌”唱得響亮！因?yàn)樗鼊?dòng)人、美妙、快樂(lè)！

---后記

第二篇：第十三周：讀書樂(lè)無(wú)窮

讀書樂(lè)無(wú)窮

作者 初三（3）班劉柳

端坐室內(nèi)，屋外是清風(fēng)明月，屋內(nèi)是茗茶飄香。夜深人靜之時(shí)，不免叩問(wèn)靈魂：生命中，誰(shuí)能與我們永遠(yuǎn)同行？是撫育我們成長(zhǎng)的父母？然而他們終將離我們而去。是曾經(jīng)結(jié)伴而行的朋友嗎？但他們并不能時(shí)時(shí)伴隨左右。我的視線不禁轉(zhuǎn)向了滿滿的兩柜子書籍：有哲學(xué)家深邃的智慧裝在背囊中，有雋永凝練的古典詩(shī)詞在散發(fā)著淡淡的香氣，還有像《草房子》一樣雕刻在歲月年輪中的童年腳印??這些書籍有的定價(jià)僅僅為五角錢，書頁(yè)已經(jīng)泛黃；有的還是簇新如初，散發(fā)著油墨香氣。然而，相同的是，它們都整整齊齊地排著隊(duì)，等待我的一一檢閱。面對(duì)它們，我就像一個(gè)驕傲的皇帝，擁有了世間最華貴的財(cái)富。

古人云：“讀書之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！笔篱g有千百種快樂(lè)，然而唯有一種快樂(lè)是自得其樂(lè)，是永恒之樂(lè)，那就是讀書之樂(lè)。無(wú)論是秋風(fēng)習(xí)習(xí)的月明之夜還是寒風(fēng)凜冽的冬日，游弋在浩瀚的書海中，忘卻了功名利祿之煩憂，忘卻了蠅營(yíng)狗茍之不快，忘記了生老病死之折磨。在這種快樂(lè)中，我只愿陶醉在一片天地里，暫時(shí)遠(yuǎn)離塵世喧囂；我只愿在《安靜的位置》里，找到如周國(guó)平所說(shuō)的靈魂的位置。

宋朝詩(shī)人黃山谷說(shuō)：“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”過(guò)了30歲以后，人就要為自己的面貌負(fù)責(zé)。作家林清玄也說(shuō)過(guò)：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！蹦敲矗乙f(shuō)，讀書就是一個(gè)女人生命的化妝。一個(gè)女人，可以沒(méi)有富裕的物質(zhì)生活，可以沒(méi)有嬌媚的容顏，卻獨(dú)獨(dú)不能不讀書。不能想象，一個(gè)出口粗俗的漂亮女子，會(huì)獲得別人的青睞；也不能想象，一個(gè)淺薄無(wú)比的摩登女子，會(huì)是一個(gè)稱職的母親。那些用化學(xué)物品裝飾自己的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有用書香熏染的人更耐讀。

“書是唯一不死的東西?！弊x書之樂(lè)，不僅在于我們能夠在紅塵之中找到一處?kù)o謐的地方，來(lái)安妥我們的靈魂，更在于書是唯一的，也是不朽的精神食糧。翻開卷帙浩繁的人類歷史，許多燦爛的星星，終將在長(zhǎng)河中暗淡，許多刀光劍影也已被淹沒(méi)在風(fēng)塵中，但唯有書籍可以在它誕生的那一刻起就永遠(yuǎn)存在，直到地老天荒。

生命的旅途，無(wú)論輝煌或者平淡，終點(diǎn)都是一樣的，然而途中，與誰(shuí)相伴，卻各不相同，也顯得尤為重要。如果選擇了與書相伴，就擁有了一個(gè)不死的靈魂，所以很多人不惜重金買書，或從書店搬回書籍，或從網(wǎng)上請(qǐng)回書籍，或從小攤上淘書。正因?yàn)檫@樣，我的家里常常發(fā)生“書患”：書籍?dāng)D滿了書柜，或橫躺或豎立，床頭上、客廳里甚至衛(wèi)生間到處都是書的身影，到處都是書的蹤跡。它們甚至比我這個(gè)房間的主人還隨意，總是那樣恣意放肆，有時(shí)候我還得為它們讓位。每每看著這樣的情景，我都有一種感覺(jué)：這些書中所藏著的靈魂永遠(yuǎn)是直立著的，而我只需輕輕觸摸一下，也許就會(huì)擁有了一個(gè)不死的靈魂。

曼妙的書香，熏染了生命；不死的靈魂，塑造了真我。生命里，有書真好，永久相伴，不離不棄。

第三篇：讀書書香征文

【篇一】

往事如煙，似水流年。歷史在時(shí)光的沙漏中一點(diǎn)點(diǎn)溜走，漸漸被掩埋，最終了無(wú)痕跡。但卻總有那么一個(gè)名字在浩瀚的歷史天空中響徹回蕩，為后人所傳誦。

他，就是蘇東坡。

林語(yǔ)堂說(shuō)“我寫蘇東坡傳并沒(méi)有什么理由，只是以此為樂(lè)而已”！而我看《蘇東坡傳》卻有許多理由，一言以蔽之，蘇東坡生性豁達(dá)，無(wú)所畏懼，像一陣清風(fēng)度過(guò)了一生。每每品讀《蘇東坡傳》，越讀越敬佩他的豁達(dá)之心，越讀越敬佩他的浩然之氣。

一場(chǎng)莫須有的“烏臺(tái)詩(shī)案”使東坡幾近陷入滅頂之災(zāi)，從此發(fā)配蠻荒，浪跡四野。本以為他會(huì)因此一蹶不振，但濤聲隱隱的故壘邊依舊響起了震撼蒼穹的凱歌。從此，他懷著一顆豁達(dá)之心，在煙瘴四布的密州仍“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”；

在凄風(fēng)苦雨的黃州仍“何妨吟嘯且徐行”，不怕“一蓑煙雨任平生”；

在獨(dú)處荒僻的瓊州仍摯情地吟唱“九死南荒吾不恨，茲有奇絕冠平生”。蘇東坡的一生載歌載舞，深得其樂(lè)，憂患來(lái)臨，一笑置之。

蘇東坡雖然一生都處在政治漩渦之中，但是他卻光風(fēng)霽月，始終追求著浩然之氣，高高超越于蠅營(yíng)狗茍的政治勾當(dāng)之上。他不伎不求，隨時(shí)隨地吟詩(shī)作賦，批評(píng)臧否，純?nèi)槐磉_(dá)心之所感。在王安石一黨掌權(quán)時(shí)，各地都積極推行新法，蘇東坡和他的一眾朋友，立即提出反對(duì)意見(jiàn)，并利用他最擅長(zhǎng)的武器—筆，寫出了上神宗皇帝萬(wàn)言書，指責(zé)新政，結(jié)果慘遭貶謫;而在新法被全面廢除時(shí)，他依舊沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，他留下了他認(rèn)為對(duì)百姓有利的新法，被京中新貴所不容。他既反對(duì)王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，而是主張穩(wěn)健行事，凡事皆從有利于國(guó)計(jì)民生的實(shí)際效果出發(fā)，不去阿附迎合，不為“新法”或“舊制”所囿。

林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中曾說(shuō)：“我們未嘗不可說(shuō)，蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂(lè)天派，是悲天憫人的道德家，是黎明百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實(shí)驗(yàn)者，是工程師，是假道學(xué)的反對(duì)派，是瑜伽術(shù)的修煉者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癖者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅(jiān)持己見(jiàn)者，是月下的漫步者，是詩(shī)人，是生性詼諧愛(ài)開玩笑的人”?！疤K東坡的人品，具有一個(gè)多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧，有高度的智力，有天真爛漫的赤子之心——正如耶穌所說(shuō)具有蛇的智慧，兼有鴿子的溫柔敦厚”，這些品質(zhì)薈萃于一身，是天地間的鳳毛麟角。

一代大師終還是走了，他的名字也成為了一個(gè)記憶，但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂(lè)，是身處逆境始終保持“成固欣然，敗亦可喜”的豁達(dá)樂(lè)觀。

【篇二】

清早被露水洗滌，黃昏也含著一枚圓日。喜歡讀書的人，總傾盡每日那點(diǎn)空余時(shí)間，捧起散發(fā)淡淡墨香的書稿——經(jīng)史子集也好，文韜武略也罷，總歸薄薄的幾百頁(yè)紙，汲取盡了前人先賢晶瑩剔透的智慧和心語(yǔ)。消磨上一段流淌的韶華，素年錦時(shí)之畔，雖然并沒(méi)有身穿素白重紗，卻可以飛行在墨意叢生、詩(shī)意盎然、由語(yǔ)言所構(gòu)筑的另一個(gè)時(shí)空。

許多人在學(xué)生時(shí)代都收集過(guò)那些清麗質(zhì)感的詞句，比如“廣寒”、“云灰”、“微弱”、“迤邐”之類，我那時(shí)候也并不明白自己為何被打動(dòng)，只是誦讀抄寫每一個(gè)語(yǔ)詞時(shí)，都覺(jué)得是滿紙的漣漪。每每來(lái)看“不提防沉魚落雁鳥驚暄，則怕的羞花閉月花愁顫”一句戲詞，不止看見(jiàn)了杜麗娘絕代的姿容，也體會(huì)到深閨之中那一份無(wú)可言說(shuō)的清艷幽逸，和情不知所起一往而深的命運(yùn)伏筆。

如果書籍可以脫化成一位女子，她必是秀外慧中的佳人，她會(huì)信步在杜甫的詩(shī)行中，蹁躚在高山流水的琴聲中，一縷微笑，一縷轉(zhuǎn)身，都會(huì)讓人看見(jiàn)，智慧的風(fēng)華絕代。

良師益友，世之所稀，知音更是可遇不可求。古之有語(yǔ)，文以載道。書籍能夠啟迪人的思想，發(fā)掘新的道理，傳授未知的經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的良師益友。

有一些書，多年后甚至想不起她的名字情節(jié)，可是她對(duì)你當(dāng)初的汲養(yǎng)，仿佛月下的暗香浮動(dòng)，早已深深滲透在骨髓，流露在舉止行為、思想識(shí)辨之中。

書籍給人的思考提供無(wú)盡的素材。讀書的最終目的，是讓我們擁有對(duì)這個(gè)復(fù)雜世界更寬容深切的理解能力。在瞬間與瞬間結(jié)成的時(shí)光中，命運(yùn)的車轍，正依靠著我們自己從書中學(xué)到的思考能力。

【篇三】

利用休班假期，我認(rèn)真拜讀了《知之深愛(ài)之切》這本書，更加真切的感受到那份為民之情、愛(ài)民之心、作風(fēng)之實(shí)、感情之深，靈魂又一次受到觸動(dòng)，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到升華。這本書是縣委書記在崗位上的理想追求、理論思考、實(shí)踐探索的體現(xiàn)，是一篇生動(dòng)的教材，一種強(qiáng)大的動(dòng)力，作為一名普通的高速公路工作者，我們要做到真學(xué)、真悟、真行。

《知之深愛(ài)之切》生動(dòng)展現(xiàn)了習(xí)近平同志在正定縣期間的工作、生活情況，以及在縣委書記崗位上的理論思考、實(shí)踐探索成果，書中記載著習(xí)近平同志1982年3月至1985年5月在河北省正定縣工作，不僅為正定改革開放事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)，還留下了很多歷久彌新的思想觀點(diǎn)和彌足珍貴的精神財(cái)富。時(shí)隔30多年，現(xiàn)在讀來(lái)仍感受到總書記對(duì)第二故鄉(xiāng)正定的感情和深厚的為民情懷。

在書中有這么一個(gè)小故事：習(xí)近平同志主張簡(jiǎn)化就是效率，速度就是效率，并以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業(yè)中去。當(dāng)他到某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)黨委書記和鄉(xiāng)長(zhǎng)正忙的不可開交，原來(lái)是縣直某機(jī)關(guān)一個(gè)上午就往鄉(xiāng)里派了三批人馬，調(diào)查了解同一個(gè)問(wèn)題，還點(diǎn)名要求書記鄉(xiāng)長(zhǎng)接待。看著滿天飛的欽差大臣，習(xí)近平臉上露出慍色。在辦公室，他又看見(jiàn)縣直某局一個(gè)星期之內(nèi)發(fā)了兩期簡(jiǎn)報(bào)。這時(shí)他按耐不住憤怒的情緒：“給局長(zhǎng)打電話，先把打字機(jī)封了，再讓他們重學(xué)縣委有關(guān)規(guī)定!”為人民服務(wù)等不得，慢不得，拖不得，習(xí)近平當(dāng)年遠(yuǎn)見(jiàn)和作為，到如今仍然時(shí)刻警醒著我們，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中整治不作為、慢作為、亂作為便是當(dāng)時(shí)的寫照。高速公路事業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高效便捷的交通服務(wù)，效率的高低直接影響到經(jīng)濟(jì)效益。在工作中我們要把提高工作效率作為做好工作的關(guān)鍵，爭(zhēng)分奪秒，高質(zhì)高效的做好收費(fèi)工作。

習(xí)近平同志正是用他自己的工作經(jīng)歷，給我們上了一堂生動(dòng)的作風(fēng)課，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)照，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在“高、新、實(shí)”上下功夫，做到帶頭學(xué)、帶頭干、帶頭督促落實(shí)，在學(xué)、悟、行中砥礪身心。知之深、愛(ài)之切、行之堅(jiān)，細(xì)細(xì)回味唯有把習(xí)近平總書記的寶貴精神財(cái)富真正繼承好，以做好高速工作為已任，努力做到“月有所成，年有所就，一步一個(gè)新氣象”，用真摯誠(chéng)樸的工作熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、久久為功的實(shí)干精神，把我們的汗水灑在高速事業(yè)上，貢獻(xiàn)一點(diǎn)一滴的力量。

【篇四】

一本好書就是一個(gè)好教員，讀書既能勵(lì)志，又能開闊視野。近年來(lái)，任丘南站每年購(gòu)置新書建立了閱覽室以此來(lái)豐富職工生活，大家在業(yè)余時(shí)間借閱和談?wù)摃蔀橐环N時(shí)尚。

一本書，可以影響一個(gè)人、一群人乃至一個(gè)時(shí)代。一本好書，是良師益友。讀書啟發(fā)心智，陶冶情操。人生有限，書海無(wú)邊。通過(guò)書的世界，人們可以超越時(shí)空的局限，知天文地理，察古往今來(lái)，獲得知識(shí)和心靈上的雙重滿足。讀書賦予人們力量，也賜予人們?nèi)烁竦拿馈＿@樣的力與美，同樣可以反映在一個(gè)民族的身上。世界經(jīng)驗(yàn)表明，國(guó)民文化程度的高低，對(duì)于一個(gè)國(guó)家與民族的興衰成敗具有巨大的影響。而作為服務(wù)人民的我們，更應(yīng)倡導(dǎo)人人多讀書、讀好書、善讀書，提升整體素質(zhì)，提升全體干部的文化品味、理論水平和思想道德修養(yǎng)。有研究表明，“一個(gè)人每天閱讀一個(gè)小時(shí)，三年后可以變成某一個(gè)問(wèn)題的專家”?？梢?jiàn)，讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的、需要付出辛勞的過(guò)程。讀書不能心浮氣躁，淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難，由淺入深，循序漸進(jìn)。其實(shí)，讀書最可貴的是終身堅(jiān)持，活到老學(xué)到老。

“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)”。我們年輕人，記憶力好，接受力強(qiáng)，應(yīng)該抓緊讀一些對(duì)自己終身成長(zhǎng)有關(guān)鍵性作用和決定性影響的好書；

“壯而好學(xué)，如中日之光”。中年的同志，精力旺盛，視野開闊，應(yīng)該努力拓展讀書的廣度和深度，打牢一生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)；

“老而好學(xué)，如秉燭之明”。年老的干部，閱歷豐富，要有鍥而不舍的精神，常讀常新的態(tài)度，百讀不厭的勁頭，在讀書的世界里感悟人生，樂(lè)以忘憂。當(dāng)我們步入書的海洋，面對(duì)閃耀智慧的種種思想，很容易迷失自己。在這里，善讀書當(dāng)數(shù)俞平伯先生，他倡導(dǎo)的“三不”原則成為“善讀書”的最高境界，即“不茍同”：對(duì)別人的見(jiàn)解不輕易附和；

“不固執(zhí)”：不固執(zhí)己見(jiàn)，一切服從真理；

“不苛求”：對(duì)不同的觀點(diǎn)要寬容。善讀書，還要明白為什么要讀書。美學(xué)家蔣孔陽(yáng)先生曾經(jīng)說(shuō)：“讀書的目的，是要增長(zhǎng)知識(shí)，明辨是非，探索真理。但真理不是一個(gè)人獨(dú)占或包辦得了的。我們應(yīng)像庭前的陽(yáng)光和綠草一樣，多做奉獻(xiàn)，把生命和美奉獻(xiàn)給人間。也許對(duì)于我等之輩而言，讀書而且探索真理，此要求有點(diǎn)過(guò)高，但讀書而增長(zhǎng)知識(shí)，讀書而明辨是非，讀書而做個(gè)有社會(huì)良知和道德底線之人，則不僅現(xiàn)實(shí)，而且是不可或缺的。如此說(shuō)來(lái)，一個(gè)讀書人即便是希望做“庭前的陽(yáng)光和綠草”，也需要付出許許多多的努力。

【篇五】

《論語(yǔ)》作為中華民族最有名的經(jīng)典論著，博大精深、影響深遠(yuǎn)。古人云：半部《論語(yǔ)》治天下?！墩撜Z(yǔ)》在一萬(wàn)多言的短小篇幅中，到處都充滿為人處事的智慧、經(jīng)世致用的哲理，對(duì)人的啟迪無(wú)疑是多方面的，其中有不少關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者行事做人的格言警句，對(duì)于如何做一個(gè)清廉正直的領(lǐng)導(dǎo)大有裨益。

一、君子務(wù)本，本立而道生

這句話可謂入木三分，深刻揭示了為官的首要修養(yǎng)，讀了讓人有一種心靈為之一振的感覺(jué)。這句經(jīng)典名言的確抓住了事物的根本屬性?！熬觿?wù)本，本立而道生”原文出自《論語(yǔ)•學(xué)而》，是孔子的弟子有若的名言，大意是說(shuō)，君子專心致志于根本的工作，只要基礎(chǔ)的東西建立了，“道”也就產(chǎn)生了。

“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！鄙懈?，萬(wàn)物有源。農(nóng)民的根本在于精耕細(xì)作，學(xué)生的根本在于勤學(xué)好問(wèn)，為官的根本在于執(zhí)政為民，切實(shí)做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，全心全意為人民服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，這才是領(lǐng)導(dǎo)干部的務(wù)本之策和為官之道，也才能得到人民的真心擁戴。

二、君子坦蕩蕩，小人常戚戚

原文出自《論語(yǔ)•述而》，大意是說(shuō)，君子心地平坦寬廣，小人卻經(jīng)常局促憂愁。君子襟懷坦白，安貧樂(lè)業(yè)，與人為善，知足常樂(lè)，所以能坦蕩蕩。小人欲念太多，患得患失，憂心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心懷戚戚。

今日之中國(guó)早已今非昔比，物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)程度可謂前所未有，但是在快速發(fā)展的征程上，各種之前未曾出現(xiàn)過(guò)的誘惑也在考驗(yàn)著人們的神經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)干部因手中掌握著人民賦予的權(quán)力，決定著資源的配置，更無(wú)法例外。那么如何在保持人民公仆的本色，始終為人民服務(wù)，就顯得非常之重要。也正是因?yàn)樯羁陶J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們黨早就提出了依法治國(guó)和以德治國(guó)并舉的戰(zhàn)略舉措，依法治國(guó)從外部規(guī)范人們特別是領(lǐng)導(dǎo)者的行為，但若想建設(shè)一支清廉高效的公務(wù)員隊(duì)伍，最根本的還是提升領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)，保持坦蕩的心胸。

三、君子和而不同，小人同而不和

原文出自《論語(yǔ)•子路》，大意是說(shuō)，君子能和諧相處，但不盲目附和，小人盲目附和，卻不能和諧相處。在大力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，這句話更應(yīng)該作為領(lǐng)導(dǎo)干部搞好隊(duì)伍建設(shè)的座右銘，需要在實(shí)踐中予以踐行。

著名學(xué)者湯一介認(rèn)為中華文明的核心用一個(gè)詞來(lái)概括就是“和諧”。一個(gè)“和而不同”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍猶如一架鋼琴，只有發(fā)揮好每個(gè)琴鍵的功能，才能合奏出最美妙的音樂(lè)。一個(gè)“同而不和”的班子，就像集體穿一條褲子，表面上一團(tuán)和氣，背地里卻最易勾心斗角、狼狽為奸。

因而一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)須有“和而不同”的君子風(fēng)度，銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣現(xiàn)于事，義氣示于人。講團(tuán)結(jié)而不相互勾結(jié)，講黨性而不搞派性，不拉拉扯扯，不搞小團(tuán)伙。

四、有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有領(lǐng)導(dǎo)的德行，要“其行己也恭”，要以身作則，嚴(yán)于律己。上必好之，下必行焉?！靶屑翰还А保l(shuí)還會(huì)信服。要“事上也敬”，當(dāng)然敬不只是對(duì)人的敬，更是對(duì)事的敬，這就不能敷衍塞責(zé)，不能唯命是從了，更不能陽(yáng)奉陰違。要“養(yǎng)民也惠”，不能讓部下和人民喝西北風(fēng)。“使民也義”，要事出有因，不能瞎指揮。

領(lǐng)導(dǎo)者若要使人民心悅誠(chéng)服，必須在自我修養(yǎng)上嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)于律已，不能貪圖享樂(lè)；

在待人接物上認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能敷衍塞責(zé)；

在對(duì)待百姓部屬上，應(yīng)為人民謀福利，不能與民爭(zhēng)利；

在命令百姓部屬上，應(yīng)當(dāng)以黨和國(guó)家的政策、法律為依據(jù)，不能胡亂指揮。這樣治理國(guó)家，才能實(shí)現(xiàn)“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”的和諧局面。

五、益者三樂(lè)，損者三樂(lè)

對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，生活情趣不是個(gè)人私事、小事，而是關(guān)系到人品官品、黨風(fēng)政風(fēng)的公事和大事。好的生活情趣能夠陶怡心性，放松身心；

壞的生活情趣能夠卻能使人玩物喪志。

那么領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有什么樣的生活情趣呢，在《論語(yǔ)•季氏》中孔子談到：“益者三樂(lè)，損者三樂(lè)。樂(lè)節(jié)禮樂(lè)，樂(lè)道人之善，樂(lè)多賢友，益矣。樂(lè)驕樂(lè)，樂(lè)佚游，樂(lè)宴樂(lè)，損矣?！贝笠馐窍矚g用禮樂(lè)節(jié)制自己的行為，喜歡講別人的好話，喜歡多交賢明的朋友，大有益處。如縱情極欲，閑游閑逛，吃喝玩樂(lè)，則有害無(wú)益。比如現(xiàn)在有的領(lǐng)導(dǎo)麻將賭博，酗酒作樂(lè)，包二奶、養(yǎng)情人，就是“損者三樂(lè)”。

生活在當(dāng)今這個(gè)“亂花漸欲迷人眼”的世界，領(lǐng)導(dǎo)干部“八小時(shí)之外”更要正視“益者三樂(lè)”和“損者三樂(lè)”問(wèn)題。胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)干部必須管好自己“八小時(shí)以外”的生活圈、交際圈，管好自己的嗜好，克制欲望，以嚴(yán)格的黨性要求自己，以肩負(fù)的重要責(zé)任鞭策自己，心不貪、嘴不饞、知所守、知所拒，潔身自好，時(shí)刻警醒，帶頭弘揚(yáng)八個(gè)方面的新風(fēng)正氣。

六、舉直錯(cuò)諸枉，使枉者直

領(lǐng)導(dǎo)如何選人用人，孔子在《論語(yǔ)•顏淵》為我們支了一個(gè)妙招：“舉直錯(cuò)(措)諸枉，使枉者直?！睂?duì)這句話的意思，孔子的學(xué)生子夏作了進(jìn)一步闡述：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠(yuǎn)矣。”

“舉直錯(cuò)諸枉，使枉者直。”即把直的擺在彎的上面能把彎的扳直。這個(gè)比喻說(shuō)的是，好人提拔起來(lái)了，壞人自然就沒(méi)有可乘之機(jī)，好的東西樹立起來(lái)了，壞的東西自然成不了氣候。一如舜帝選擇了皋陶，那些不仁之人就沒(méi)有了舞臺(tái)；

湯王選拔了伊尹，那些不義之人就沒(méi)有了市場(chǎng)。

用一個(gè)人等于樹一面旗幟。今天領(lǐng)導(dǎo)在選人用人上如何“舉直錯(cuò)諸枉”，胡錦濤總書記的一段論述很值得我們牢記：“對(duì)那些長(zhǎng)期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對(duì)那些埋頭苦干、注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的干部不能虧待，真正把自覺(jué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)?！眻?jiān)決制止各種跑官、要官歪風(fēng)邪氣，打造一支清廉高效的公務(wù)員隊(duì)伍。

七、不義而富且貴，于我如浮云

這是孔子最有名的話，不僅意境美，文筆也優(yōu)美。原文出自《論語(yǔ)•述而》：“子曰：‘飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。’”大意是，只要有粗茶淡飯，喝喝白開水，彎起膀子來(lái)當(dāng)枕頭，靠在上面美美地睡上一覺(jué)，人生快樂(lè)無(wú)窮。那些非法攫取所得來(lái)的富貴，就像浮云一樣與我毫不相關(guān)，這種意境是何等的高尚。

“不義而富且貴，于我如浮云?！痹诮疱X至上、道德滑坡的當(dāng)今社會(huì)，作為一名黨的領(lǐng)導(dǎo)者保持這種正氣，這種傲骨，更為可貴，更為重要。君子愛(ài)財(cái)，取之有道，要成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)，任何時(shí)候都不能丟了人品和氣節(jié)。只有這樣才能在人民群眾中保持良好形象，提高政府在人們心目中的形象。

《論語(yǔ)》是中華民族重要的文化淵源，其所含的哲理發(fā)人深省。通過(guò)《論語(yǔ)》為官之道的學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟到在全面建設(shè)小康社會(huì)、著力推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，無(wú)論是黨員干部，還是一般干部或者是一般群眾，從古人那些充滿智慧、富含哲理的論著中汲取文化精華，對(duì)于提高自身修養(yǎng)，做好自己的本職工作，將大有裨益！

【篇六】

春天，是一個(gè)讀書的季節(jié)。

上小學(xué)的時(shí)候，一個(gè)六月天的下午，數(shù)學(xué)課堂，黑板上滿是密密麻麻的數(shù)學(xué)運(yùn)算，講臺(tái)下大家都是似睡非睡，昏昏沉沉的。老師笑著說(shuō)：“夏天太熱，秋天太燥，冬天太冷，春天呢：陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐，吹到臉上昏昏欲睡；

一年算下來(lái)，可能只有春天臨近夏天的那幾天適合讀書?！崩蠋煯?dāng)然是幽默一下，吸引大家的注意力。讀書和季節(jié)沒(méi)有邏輯上的必然聯(lián)系，但這句話至今還記得清清楚楚。

每個(gè)人都有自己的讀書經(jīng)歷和感受。我買的第一本課外書上交了，因?yàn)閷W(xué)?；I建圖書館，而藏書有限，要同學(xué)們從家里搜羅幾本交到學(xué)校，于是我花了幾毛錢買了幾本小人書交了上去。上大學(xué)后，經(jīng)常逛圖書城，那時(shí)才知道書店可以建這么大，那個(gè)書城據(jù)說(shuō)是有30萬(wàn)種不同書籍，于是我知道為什么把知識(shí)比成“海洋”。我見(jiàn)過(guò)在超市購(gòu)物使用推車的，直到有一天，我看到人家買書也用的是購(gòu)物推車，我才體會(huì)了“學(xué)無(wú)止境”的意思，自己的閱讀量還是很有限的。

人的生命是非常有限和短暫的，每個(gè)人經(jīng)歷的事物也是有限的。不可能每個(gè)人都能像牛頓一樣，一個(gè)蘋果掉到頭上，就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。為了使人類在浩瀚的時(shí)空里，不重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，于是就有了用文字記載的方法來(lái)傳承智慧的光輝。人類可以通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)閱歷、對(duì)事物規(guī)律的判斷能力，同時(shí)可以促進(jìn)自己有更好的基礎(chǔ)去探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并且保存下來(lái)，供全人類去學(xué)習(xí)。書籍可以使一個(gè)三歲小孩掌握人類上百年才推算出來(lái)的規(guī)律，這就是書籍的魅力所在。

年齡，分為兩種計(jì)算方法，感官上的差異對(duì)比使我們很容易區(qū)分老頭和小孩的不同之處，也就是“白胡子”和“開襠褲”的差異。另一種測(cè)試方法是心理年齡，就是人的經(jīng)驗(yàn)、智慧、閱歷等綜合起來(lái)所表現(xiàn)在判斷、分析、操作事物時(shí)的差別（也就是為什么對(duì)于一個(gè)老頭做出幼稚的事情稱作為“老頑童”），按這種方法來(lái)說(shuō)2000年出生的人也許比1949年出生的人“成熟”得多，因?yàn)榍罢叩哪稠?xiàng)技能（比如電腦操作）比后者豐富的多，而且通過(guò)歷史書，前者同樣經(jīng)歷了60年前的事情。牛頓花了十年甚至二十年的時(shí)間確定出了“三大定律“的運(yùn)算公式，被一個(gè)孩童用了不到一節(jié)課的時(shí)間便掌握了，這就是書籍的力量，它可以使少年瞬間變成“老者”。

書籍可以使我們穿越時(shí)空與任何一位古人對(duì)話，重塑歷史；

也可以讓我們與任何一位智者辯論，碰撞思想火花；

書籍可以施展魔法，無(wú)所不能…。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，把所有的煩惱隨著冰雪消融讓它飄散在無(wú)邊無(wú)際的天空中，我們不需要李清照的“三杯兩盞淡酒”，也沒(méi)有李白“醉中藏詩(shī)意”的浪漫情懷，只要一桌、一椅、一書，便可形成讀書的季節(jié)。

一年之計(jì)在于春，春天里，百花香，勃勃生機(jī)夾雜泥土氣息隨風(fēng)飄蕩；

煙雨蒙蒙，萬(wàn)籟俱寂，處處詩(shī)情畫意。

春天，確實(shí)是一個(gè)讀書的季節(jié)。

【篇七】

學(xué)生時(shí)代，懵懂的我把“讀書”看作是父母、老師壓的任務(wù)，為了應(yīng)試不得不被動(dòng)地去讀。走上工作崗位后，隨著人生閱歷的不斷增加，我才慢慢體會(huì)到“沒(méi)事要多讀書”這句兒時(shí)父母經(jīng)常念叨的一句話其背后的深刻含義。

楊絳先生在給小讀者的回信中曾寫道：“你的問(wèn)題主要在于讀書不多而想得太多?！边@句話同樣適用于我和當(dāng)下一些心生浮躁的年輕人。猶記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我躊躇滿志，想要干一番大事業(yè)，但是又苦又累的基層工作瞬間就澆滅了心中的激情，消極、低沉和彷徨的情緒持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而那些在大城市打拼的同學(xué)們也因不滿于當(dāng)下的待遇和工作狀態(tài)而不斷地跳槽。

我的潛意識(shí)中告訴自己，不能這樣一直低沉下去，于是，想到了讀書?！坝媒鉀Q問(wèn)題代替垂頭喪氣，用理性分析代替情緒失控，用腳踏實(shí)地代替好高騖遠(yuǎn)……”讀書將我從迷茫消極狀態(tài)中帶出來(lái)，變得積極樂(lè)觀向上。思考、讀書、再思考、再讀書…….在這樣的循環(huán)中，我?guī)еЩ筱@進(jìn)書海，從先輩們的故事和文字中領(lǐng)悟到人生的哲理，但是每個(gè)人的故事都不一樣，書海很大，需要我們結(jié)合自身實(shí)際有選擇性地回歸現(xiàn)實(shí)再思考。

為什么小孩子總是聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)輩的說(shuō)教？是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷，就像只有吃過(guò)糖才知道什么是甜味一樣。學(xué)生時(shí)期的讀書是“工具式”的讀書，要識(shí)字才能閱讀與交流，懂?dāng)?shù)學(xué)才能會(huì)計(jì)算，學(xué)校教會(huì)了我們看待、判斷事物的方法，但是走出學(xué)校后，需要腳踏實(shí)地的去經(jīng)歷，經(jīng)歷挫折才能發(fā)現(xiàn)自身不足。當(dāng)有了人生閱歷，成熟與理智取代了狂妄不羈，以不同的心境重新去閱讀學(xué)習(xí)，一邊讀書一邊成長(zhǎng)，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗新世界。

“當(dāng)別人沒(méi)空做，你有空做，別人不能堅(jiān)持，你能堅(jiān)持，別人會(huì)妥協(xié)，你不妥協(xié)，別人覺(jué)得辛苦，你卻樂(lè)在其中的時(shí)候，成功的當(dāng)然是你”劉墉在書中如此寫道?！罢f(shuō)得太好了，我就是這樣子的，明天開始我也要……”

我們經(jīng)常在看書的時(shí)候連連點(diǎn)頭，卻在第二天沒(méi)有任何改變。淺淺翻過(guò)一遍的書就認(rèn)為讀完了，書中的內(nèi)容“左眼進(jìn)右眼出”轉(zhuǎn)眼就忘，沒(méi)有深度閱讀，沒(méi)有反復(fù)感悟，沒(méi)有思考，沒(méi)有結(jié)合生活實(shí)際，這樣的讀書是“無(wú)用功”。用心讀書、用心思考才會(huì)促使人用心去實(shí)踐，新時(shí)代新青年必須要用“馬上就辦”精神對(duì)待工作和生活，奮斗的腳步永不停歇。

吳曉波曾說(shuō)道：“要把生命浪費(fèi)在美好的事物上”，而我要把最美好的時(shí)光獻(xiàn)給讀書，以青春之我、奮斗之我追夢(mèng)圓夢(mèng)新時(shí)代。

第四篇：書香讀書感悟

創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng)中我的讀書感受

七二班 孔利娜

為進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我校開展了一系列的活動(dòng)，此活動(dòng)使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，凈化了心靈，升華了人格，構(gòu)建了孩子一生發(fā)展的文化根基，筑起了一座文化的高山，讓孩子一路書香。而要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。下面我就將我的讀書體會(huì)匯報(bào)如下： 一: 個(gè)人成長(zhǎng)——讀思結(jié)合

子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。只有把讀書和思考結(jié)合起來(lái)，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀，否則只能算得上是傳話筒錄音機(jī)。并且在讀書時(shí)要審慎地對(duì)待書中的內(nèi)容，有用的就消化吸收，沒(méi)用的就毫不惋惜地拋棄，不然就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

在我讀到《愛(ài)的教育》中《爭(zhēng)吵》一文中“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子。”我掩卷沉思，我作為一名教師，作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。我還知道，受學(xué)生喜愛(ài)的教師，沒(méi)有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對(duì)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，沒(méi)有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒(méi)有永不言敗的信心，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，要想轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們總是希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、不斷進(jìn)步，而對(duì)他們的心理、他們的痛癢一無(wú)所知。所以師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系，已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然。讀了《愛(ài)的教育》這本書以后，我相信師生之間、生生之間、會(huì)相處的更好，更和諧，會(huì)更理解對(duì)方的。二：指導(dǎo)學(xué)生 要到位

首先讓學(xué)生樂(lè)讀。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生接觸一些較為有趣的中國(guó)古代名著，從中感受祖國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。但鑒于本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀基礎(chǔ)（大多喜歡讀故事書、童話書），都不太喜歡經(jīng)典名著。于是我想方設(shè)法，通過(guò)各種方式誘發(fā)孩子們的閱讀興趣。我常利用晨間談話的時(shí)間給學(xué)生們講一個(gè)個(gè)精彩的故事：魯智深倒拔垂楊柳、林沖大鬧野豬林、真假李逵、武松打虎等等，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。中午休息時(shí)間我拿著一本精美的書籍《水滸傳》，隨手翻看幾頁(yè)，學(xué)生們看我看得如此癡迷，都湊上前來(lái)一起看，于是我推薦學(xué)生共讀這本書。

其次讓生愛(ài)讀。閱讀光有興趣還不夠，還必須有相應(yīng)的指導(dǎo)。我就讓他們做人物書簽，記讀書筆記。孩子們做得很有創(chuàng)意，甚至超出我的想象。如做的書簽每一張都像一件小藝術(shù)品。讀書筆記的內(nèi)容更是豐富多彩，有摘抄語(yǔ)言的妙語(yǔ)連珠。他們每做好一張書簽，每做好一個(gè)讀書筆記，都興高采烈地拿來(lái)給我展示，看著一張張可愛(ài)的笑臉，再瞅瞅精美的書簽，我就知道學(xué)生的讀書熱情被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生再也不感到讀書是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

最后讓生會(huì)讀。閱讀的喜悅一方面取決于學(xué)生心靈的體驗(yàn)，另一方面取決于

教師對(duì)閱讀的愛(ài)好，要引導(dǎo)學(xué)生好讀書，教師要用自身良好的讀書習(xí)慣影響學(xué)生。為此，我積極組織閱讀課的教學(xué)模式和課外閱讀的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。搞一些詩(shī)歌誦讀、做讀書筆記、摘抄的妙詞佳句、辦手抄報(bào)、舉辦讀好書、做好人演講比賽、讀書征文活動(dòng)活動(dòng)等。

總之通過(guò)開展一些讀書節(jié)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚了。我認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。三：教育管理內(nèi)省。

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

(1)、培養(yǎng)自信迸發(fā)希望之花。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

（2）、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)全面發(fā)展。

著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

（3）、付出愛(ài)心感化心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。它能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

莎士比亞曾說(shuō)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀?？傊?讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！

第五篇：國(guó)旗下講話讀書樂(lè)無(wú)窮

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！崩蠋?、同學(xué)們，我們大家都無(wú)法選擇出生的時(shí)間，但大家都可以選擇讀書的時(shí)間、選擇肩上的責(zé)任、選擇用自己的知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)、為自己的父母報(bào)答養(yǎng)育之情。

我在讀小學(xué)的時(shí)候，時(shí)常記住一句話：好好學(xué)習(xí)，天天向上；讀中學(xué)時(shí)，老師教給我們這么一句話：有志者，事竟成；念師范學(xué)校時(shí)，我記住了這么一句話：時(shí)間就是生命；參加工作后，我又記住了這么一句話：愛(ài)拼才會(huì)贏。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開書的指引。假如你們不認(rèn)真讀書，沒(méi)有真本事，將來(lái)如何能立足社會(huì)？又如何能報(bào)效祖國(guó)？“少壯不努力，老大徒傷悲”。

其實(shí)，讀書是一件快樂(lè)的事。否則，為什么有的人可以不吃飯，不睡覺(jué)，但不能不讀書呢？我們?nèi)绻矚g讀書，就會(huì)在讀書中體會(huì)到樂(lè)趣。有的同學(xué)把書當(dāng)作生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書就愛(ài)不釋手。爸爸媽媽給的零用錢，他們都舍不得花，攢起來(lái)買書；每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)要什么禮物時(shí)，他們總是脫口而出：“書?！痹谟行┩瑢W(xué)的書櫥里，擺著琳瑯滿目的書籍，他們經(jīng)常靜靜地在書海里遨游。讀到高興處，情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到深?yuàn)W處，也緊皺眉頭冥思苦想……書既像一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我們；又像一位真誠(chéng)的朋友，和我們面對(duì)面地交談。

因此，讀書應(yīng)該是我們每天的必修課。那么應(yīng)該閱讀哪些好的書籍呢？這好書，不一定是作文書，但也不能每天抱著《多拉A夢(mèng)》、《蠟筆小新》等動(dòng)畫書不放。大家應(yīng)該讀各種各樣的健康讀物。我建議你們多讀文學(xué)名著，多讀科普讀物，多讀名人傳記，這些都是營(yíng)養(yǎng)豐富的好書。

同學(xué)們，今天你們成長(zhǎng)在紅旗下，沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，是何等幸福！認(rèn)真讀書是時(shí)代的要求，更是我們神圣的歷史使命。司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！痹肝覀?cè)谌松牡缆飞?，與好書相伴，享快樂(lè)無(wú)窮。

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游。

中國(guó)自古就是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書的國(guó)度。書是我們的良師益友，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣和動(dòng)力，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

讀書令整個(gè)世界一起美麗。愛(ài)讀書的你們都是善良的、可愛(ài)的。

利用余暇時(shí)間去讀書是輕而易舉的事。孩子們，午餐后，當(dāng)你靜靜地捧起一本書，坐在書吧中，享受午后和煦的陽(yáng)光，那是多么愜意??！

在此向全體同學(xué)發(fā)出以下三點(diǎn)倡議：

——愛(ài)讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習(xí)慣。一個(gè)人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮。

——會(huì)讀書。掌握正確的讀書學(xué)習(xí)法，以利用有限的時(shí)間和資源達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。——讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、志向，選擇你所喜愛(ài)的書籍，并和你的朋友一起分享。

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！最后，讓我們響起本屆學(xué)習(xí)節(jié)的口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣！同學(xué)們，讓我們到書海中去暢游吧，讓讀書在我們校園蔚成風(fēng)尚，讓讀書成為我們每天的習(xí)慣，讓清新的書香永駐上實(shí)附?。?/p>

謝謝大家！

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天是2011年4月25日第11周星期一。今天國(guó)旗講話的主題是：養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。

春光明媚的校園里處處充滿朗朗的讀書聲，讓我們校園的早晨從書聲朗朗開始。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種幸福，這是一種人間最美好的圖景。

4月23日，是著名作家塞萬(wàn)提斯和莎士比亞的辭世紀(jì)念日。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布這一天為“世界讀書日”。讀書，啟迪智慧，浸染心靈。走向閱讀社會(huì)，社會(huì)成員人人讀書，這是“世界讀書日”的召喚。

眾所周知，學(xué)校是讀書的地方。上學(xué)，本來(lái)與讀書是同義的。所以，作家高玉寶曾寫了《我要讀書》?，F(xiàn)在的上學(xué)好像越來(lái)越不同于原來(lái)意義上的讀書了。因?yàn)槌俗x教科書之外，自愿的、沒(méi)有功利目的的讀書實(shí)在越來(lái)越少了。我們除了要學(xué)好國(guó)家規(guī)定的學(xué)科之外，還要多讀一點(diǎn)書，包括課外的書。不要把上學(xué)、讀書就理解為是掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，就是做題、考試。上學(xué)、讀書的根本目的是要提高我們的素養(yǎng)，提高我們的健康、文明、和諧的發(fā)展水平。這是素質(zhì)教育的目的，新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)。

有同學(xué)說(shuō)，我作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間讀書。真的是這樣嗎？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，下課時(shí)，有人在看書，你卻在追逐打鬧；吃過(guò)飯后，有人在看書，你還是在追逐打鬧；放學(xué)回到家，有

人在書房看書寫作業(yè)，你是在書房看電視，玩游戲；這能叫沒(méi)時(shí)間嗎？時(shí)間是擠出來(lái)的。同學(xué)們，如果你把玩的時(shí)間的50%用來(lái)讀書，把看電視的80%用來(lái)讀書，把追逐打鬧的90%用來(lái)讀書，把空閑時(shí)間的100%用來(lái)讀書，那么你就有時(shí)間讀書了。不在意每天讀多少，要堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)書，不在意每次讀懂了多少，要堅(jiān)持讀后寫一些讀后感，不在意每次吸收了多少，要想信日積月累，定會(huì)成才。

同學(xué)們，一本本新書正默不作聲，帶著神秘的笑容在等待著我們。當(dāng)你打開任何一本書籍的時(shí)候，馬上你就會(huì)聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，你就會(huì)與智者對(duì)話，與偉人交流，在不自不覺(jué)中，在感受文字之美，盡享讀書之樂(lè)中，你就會(huì)成為一個(gè)有書卷氣的儒雅人。

同學(xué)們，最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。請(qǐng)養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣吧！

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。

聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。

在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

同學(xué)們，現(xiàn)在正值春天，我們的周圍姹紫嫣紅，春光明媚，正是讀書的好時(shí)節(jié)，我們要“好讀書，讀好書”，成為人生的富翁，精神的巨人。讓春光灑滿校園，讓校園飄滿書香！

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”今天我演講的題目就是《我愛(ài)讀書》.我愛(ài)讀書,因?yàn)闀茇S富我的知識(shí).我讀書,知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我讀書,看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展.上下幾千年,縱橫豎萬(wàn)里,我透過(guò)書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界.我愛(ài)讀書,因?yàn)闀苁刮叶昧俗鋈说牡览?我學(xué)會(huì)了愛(ài).我同情賣火柴的小女孩,我關(guān)心小凡卡的命運(yùn),我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度,錢學(xué)森,李四光的愛(ài)國(guó)精神;我懂得了恨.我鄙視愚蠢的國(guó)王,我嘲諷契可夫筆下的“變色龍”,我仇恨日本的侵華行徑,希特勒那滅絕人寰的暴行??

我愛(ài)讀書,因?yàn)闀軒椭覙淞⑦h(yuǎn)大的理想.保爾·科察金為了革命舍棄個(gè)人利益,童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),劉胡蘭,趙一曼,江雪琴,一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命.這些書中的人物都是我的榜樣,是他們幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想,為中華之崛起而讀書,為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書!

當(dāng)我過(guò)生日時(shí),媽媽問(wèn)我想要什么,我會(huì)毫不猶豫地回答:“書!”當(dāng)鄰居的小伙伴來(lái)約我玩時(shí),我卻依然沉浸在書海之中;當(dāng)窗外飄著潔白的雪花時(shí),我卻早早地起了床,坐在課桌前,看起書了.我時(shí)而化成一名旅客,在書的世界里盡情觀賞;我時(shí)而變成一條小魚,在書的海洋里盡情遨游.是呀!沒(méi)有一本書的家庭猶如沒(méi)有一顆星的天空,沒(méi)有一條魚的河流;沒(méi)有讀過(guò)一本書的人,猶如一具沒(méi)有靈魂的軀殼,沒(méi)有思想的尸體!古往今來(lái),沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書,同樣,也沒(méi)有一位不熱愛(ài)讀書的人會(huì)有所作為!

同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書吧!擁有書,我們就擁有整個(gè)世界,擁有書,我們就擁有美好的明天!