第一篇：一年級(jí)校本課程計(jì)劃

一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)的日常教學(xué)工作，使我中心學(xué)校的健康教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)健康知識(shí)與技能。充分激發(fā)學(xué)生的習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。

2、學(xué)生的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

三、本冊(cè)教材分析

1、讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。

2、增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

4、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

5、通過教學(xué)，使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。

6、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。

7、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌的。

四、各單元對(duì)學(xué)生要求及訓(xùn)練目標(biāo)

1、強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)人體基本結(jié)構(gòu)和功能后，同時(shí)認(rèn)識(shí)到，講衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體使人更加強(qiáng)壯。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習(xí)慣。

4、通過教學(xué),培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣,做到“六個(gè)不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字.5、通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣。

6、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。

五、學(xué)年努力目標(biāo) 使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

2強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

4、通過教學(xué)，使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。

5、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。

6、、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。

7、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌

六、實(shí)施目標(biāo)的具體措施

為了達(dá)到以上目標(biāo)，圓滿完成這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正 有所得，有所獲，授課教師特制定了以下幾條措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。

2、采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

3、列舉大量事實(shí)例子，與課堂教學(xué)相結(jié)合。

4、爭(zhēng)取每堂課小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生說說自己的想法或感受。

第二篇：一年級(jí)校本課程計(jì)劃

一年級(jí)校本課程《中外經(jīng)典

（一）》教學(xué)計(jì)劃

一． 基本理念

誦讀，是我國古代語文學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。與朗讀比，它更強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。葉圣陶先生對(duì)誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于研究所得不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡?！彼裕麑?duì)老師提出要求：“令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負(fù)擔(dān)。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)能夠背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。”

從漢語言的特點(diǎn)來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點(diǎn)，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學(xué)階段學(xué)生身心特點(diǎn)來看，誦讀是培養(yǎng)小學(xué)生記憶力和注意力的有效方法，也是對(duì)小學(xué)生記憶潛能的有效開發(fā)。應(yīng)該說，小學(xué)是學(xué)生誦記的黃金時(shí)段。但關(guān)鍵的是要學(xué)生讀什么？誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識(shí)字，誦讀的應(yīng)該是經(jīng)典之作。而所謂經(jīng)典之作，指的是經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學(xué)的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統(tǒng)一體。小學(xué)生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我們一年級(jí)老師開展了經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動(dòng)，選取了我國古代優(yōu)秀詩文（含新語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦篇目）作為教學(xué)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。

三、教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

四、教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

2.引領(lǐng)學(xué)生接觸經(jīng)典詩文，感受經(jīng)典魅力，并背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中指定篇目。

3.從古人的經(jīng)典話語中感悟仁愛、禮儀的做人道理。

五、教學(xué)方法：

誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄睢钜槐?，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對(duì)背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要?jiǎng)幼?，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對(duì)聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。

六、具體安排

1---8周誦讀賞析1— 15課《三字經(jīng)》 9--16周誦讀賞析16-30課《弟子規(guī)》

第三篇：一年級(jí)校本課程計(jì)劃

一年級(jí)校本課程（跳棋）教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我兼任一年級(jí)校本課程（跳棋）教學(xué)。根據(jù)一年級(jí)孩子年齡小，知識(shí)還比較淺顯等特點(diǎn)，制定計(jì)劃如下：

一、跳棋概述：

跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上

跳棋有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。一玩就懂，一輩子都不會(huì)忘，所以幾乎每個(gè)人從小到大都下過跳棋。跳棋在香港跳棋被稱為“波子棋”。關(guān)于跳棋的第一本書早在一五三一年就已經(jīng)在威尼斯出版。目前在跳棋基礎(chǔ)上發(fā)展起來的國際跳棋在許多國家受到歡迎。國際跳棋聯(lián)合會(huì)已經(jīng)有五十多個(gè)會(huì)員國。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)跳棋的興趣。興趣是第一位的，沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。

2、會(huì)兩個(gè)孩子單跳，知道簡(jiǎn)單的跳棋技巧。

3、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

三、教學(xué)方法：

講授法

動(dòng)手操作法

演示法

四、教學(xué)時(shí)間：

周二下午第一節(jié)、第二節(jié)（單周上）

五、有效推進(jìn)課程的措施。

1、重在興趣培養(yǎng)。

教學(xué)中最重要的一點(diǎn)。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。

2、盡快縮短距離。

前幾節(jié)課上課前點(diǎn)名，目的是認(rèn)識(shí)孩子，盡快叫出每個(gè)孩子的名字。孩子剛到時(shí)，主動(dòng)用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談。課后主動(dòng)跟他們道別，告訴他們你今天跟他們?cè)谝黄鸷苡淇?。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽等）。

3、掌握課時(shí)節(jié)奏。

以間周兩節(jié)課，每節(jié)40分鐘。每課主題內(nèi)容不超過20分鐘。組織孩子下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如炒子、用子敲棋盤、拿子姿勢(shì)、胳膊放在棋盤上、說話等）。

根據(jù)孩子的掌握情況，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。個(gè)別學(xué)得慢的孩子，要注意個(gè)別指導(dǎo)，使其盡快跟上。

4、概念表達(dá)清楚。

根據(jù)定義、棋理，用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語言、形象的比喻表達(dá)清晰完整。

如：-------要分步、反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，不要急于求成。

比喻。講一些生動(dòng)有趣的小故事來說明，用一些小動(dòng)物來比喻。

如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜歡跳，棋盤上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活動(dòng)、游戲、5、時(shí)刻注意孩子

當(dāng)你到達(dá)授課地點(diǎn)后，你的全部注意力就都應(yīng)在孩子們身上。

課前，跟每一個(gè)剛進(jìn)來的孩子打招呼、相互問候，表現(xiàn)出見到他們非常高興。

課中，注意每個(gè)孩子的聽課情況，是否注意力集中，認(rèn)真聽課，是否聽得明白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個(gè)孩子在玩棋子，哪個(gè)孩子在說話等等。

課間，孩子們有無危險(xiǎn)行為，是否追逐打鬧，每個(gè)孩子在干什么，說什么。他們與家長的情況如何。

下棋，是否認(rèn)真思考，能否把講過的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，下棋中有何問題。輸了棋有何反應(yīng)，贏棋后作何表情。

發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。認(rèn)真觀察孩子們的情況，了解他們的習(xí)慣、脾氣、性格。你對(duì)他們了解得越深，他們就越喜歡你。

6、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給與表揚(yáng)。對(duì)上臺(tái)回答問題的每一個(gè)孩子加以表揚(yáng)，使他們覺得上臺(tái)回答問題是老師的一種獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)上課不認(rèn)真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表。

跳棋

校本課程教學(xué)進(jìn)度安排表 周次

教學(xué)內(nèi)容

游戲簡(jiǎn)介

歷史介紹

術(shù)語介紹

游戲目標(biāo).行棋規(guī)則

行棋范例

規(guī)則、勝負(fù)判定方法

走棋

技巧說明

開盤技巧

中盤技巧

收官技巧

簡(jiǎn)單的兩人對(duì)跳

簡(jiǎn)單的兩人對(duì)跳

簡(jiǎn)單的兩人對(duì)跳比賽

棋手感悟 在中國發(fā)展

在俄羅斯發(fā)展

國際跳棋

flash游戲版本.21

練習(xí)

考核

第四篇：一年級(jí)校本課程

凱里市第十小學(xué)學(xué)校課程

環(huán)保童謠

一年級(jí)組 編制

前

言

為了響應(yīng)凱里市“創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市”的文件精神，凱里市第十小學(xué)積極行動(dòng)，在廣大師生中廣泛開展了優(yōu)秀童謠的征集、傳唱活動(dòng)。學(xué)校將征集到的優(yōu)秀童謠編輯成冊(cè)，作為學(xué)校一年級(jí)環(huán)保課程開發(fā)使用，取名《環(huán)保童謠》。內(nèi)容包括愛國愛家愛校、環(huán)境保護(hù)、安全教育、文明禮儀等方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)兒童崇尚真善美，從小做一個(gè)有道德的人，最終成為一名具備“四有”品質(zhì)的優(yōu)秀明德少年。

童謠這種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識(shí)，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對(duì)兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。我們相信，“環(huán)保童謠”必將“開啟心智慧”。

目 錄

我愛我們的小學(xué)?！? 果皮箱……………………………………………2 小小芽……………………………………………3 環(huán)保童謠…………………………………………4 做早操……………………………………………5 有雙小臟手………………………………………6 上學(xué)?！? 小兔子乖乖………………………………………8 上課啦……………………………………………9 辦公室，不亂闖………………………………升國旗……………………………………………11 祖國祖國我愛你…………………………………12

我愛我們的小學(xué)校

玉蘭樹 一行行 列隊(duì)站在教室旁

綠草坪 一片片 靜靜躺在操場(chǎng)邊

藍(lán)天下 國旗飄

我愛我們的小學(xué)校

果皮箱

果皮箱，張著嘴，站在路邊在喊誰: 誰把果皮滿地扔呀，那是誰?

喂、喂、喂!小哥哥，聽見了，趕快拉住小妹妹，撿起果皮扔進(jìn)箱: 講衛(wèi)生，對(duì)、對(duì)、對(duì)!

小小芽

小小芽，不要踩，小小芽，快長大。

為人們遮（zhē）風(fēng)擋(dǎng)雨。

不踩小小芽，保護(hù)大自然，人人都有責(zé)。

保護(hù)小小芽，人人也有責(zé)。

環(huán)保童謠

我是文明小公民，路邊垃圾不亂扔。果皮紙屑（xiè）飲料瓶，統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。城市美化靠大家，衛(wèi)生城市大家創(chuàng)。

做早操

早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂(bì)，彎彎腰，踢(tī)踢腿，蹦(bèng)蹦跳，天天鍛煉(duàn liàn)身體好。

有雙小臟手

有雙小臟手，要去拿饅頭;饅頭嫌（xián）他臟，把頭扭一扭。

有雙小臟手，去抱布娃娃;娃娃嫌他臟，也不喜歡他!這雙小臟手，擰開水籠頭，洗呀洗干凈，洗成了一雙小白手。

大饅頭，笑開口，布娃娃，點(diǎn)點(diǎn)頭，臟手變成干凈的手，都愿和他做朋友!

上學(xué)校

小學(xué)生，起得早，交通小隊(duì)排得好； 過馬路，走橫(héng)道，交通安全要記牢； 聽指揮(zhǐ huī)，別亂跑，平平安安到學(xué)校。

小兔子乖乖

小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，媽媽要進(jìn)來。不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。

上課啦

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。答問題聲音響，別人講認(rèn)真聽，爭(zhēng)做守紀(jì)律(jì lǜ)的好學(xué)生。

辦公室，不亂闖

辦公室，不亂闖(chuǎng)，有事先把報(bào)告喊。老師同意再進(jìn)去，不要隨便沖與闖。進(jìn)去后，不吵嚷(rǎng)，桌上東西不亂搬(bān)。老師說話認(rèn)真聽，做個(gè)文明好學(xué)生。

升國旗

排排隊(duì)，站站齊，不說話，不調(diào)皮。奏國歌，升國旗，我們都行注目禮。同學(xué)們，齊努力，為祖國，勤學(xué)習(xí)。學(xué)文化，練身體，建設(shè)國家出份力。

祖國祖國我愛你

祖國祖國我愛你，你的風(fēng)景真美麗。

打開地圖看看你，像只漂亮大公雞。你的懷抱真溫暖，青山綠水環(huán)繞你。

我要努力學(xué)知識(shí)，給您做件七彩衣。

第五篇：一年級(jí)校本課程（范文）

校本課程（美文閱讀）

一

一輪圓月穿過層層云翳露出嬌羞的容顏.淡淡的清輝灑滿了小巷,為行人指引方向.細(xì)細(xì)看去,月朦朧氤氳,像是裹著一層薄紗,整個(gè)兒更顯裊娜.。它散發(fā)出來的光芒,似乎穿透了大地,彌漫一種馥郁的清香,醉人心脾.千百年來,月總是被人吟誦.中秋佳節(jié),月兒圓時(shí),寄語但愿人長久,千里共嬋娟,展現(xiàn)著人們美好的愿望.二

月,穿越了千年歷史,看透了滾滾紅塵,仍舊在蒼穹散射它的光芒.陰陰晴晴,圓圓缺缺,悲悲歡歡,離離合合.十五的圓月見證了太多,也照耀了太多.又是一年中秋一輪圓月,在云端.南方的秋，沒有北方的秋來得那么迅捷，仿佛是個(gè)調(diào)皮的小孩，踮著腳尖，悄悄地來到人們的身邊，天氣慢慢涼爽可人，人們才慢慢感知。這就是“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。北方的秋，仿佛是一剎那間就到來，驚醒人們模糊的季節(jié)感，瞬間，滿目金黃。不過，無論是緩慢的南方的秋，還是急性子的北方的秋，都為人們帶來的一樣愉悅的感受，感受到了秋的美好，秋的香甜，秋的碩果累累。

三

心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽光進(jìn)來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。

四（《心有明燈》）

心有柵欄，然后青藤爬過，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求……這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。

五（《蠟燭有心》）

蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

（《成熟》）

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

六（《綠的樂章》）

綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。（《找尋自己的綠》）毫無置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思索。

七（《心不設(shè)防》）

帶著一顆快樂的心，你會(huì)處處感到快樂；帶著一顆寬厚的心，你會(huì)處

處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，它就會(huì)成為難得的財(cái)富。心不設(shè)防，天寬地長。

一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆灑落，珍珠般清脆。

八

恍惚中，有人拔劍而長歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚(yáng)州；醉酒入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿……

李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，演繹了一幅魂麗多彩的人生畫卷。

九《熱愛生活》

熱愛是風(fēng)，“貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢(mèng)呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？因?yàn)闊釔?，我們心存感激，因?yàn)闊釔?，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因?yàn)闊釔郏覀兏矣诮鸶觇F馬去馬革裹尸還。忍辱負(fù)重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！

十

沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈坶臍埡。坏窃率莻ゴ蟮模驗(yàn)橛刑魬?zhàn)者號(hào)的殞落，人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有決別，有無可奈何的失落。古希臘傍海而居，無數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

十一

牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸；牽引千條江萬條河，后浪推著前浪向著同一個(gè)既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。召喚一只鷹飛翔的，可能是它尋覓著的一個(gè)瞬間目標(biāo)，而召喚所有雄鷹、鯤鵬日復(fù)一日，年復(fù)一年飛越征途的，則只能是那博大、高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

十二《旗幟》

驅(qū)走一片黑暗的，或許是一束燭光，而驅(qū)走整個(gè)世界黑暗的，則必定是那普照人間的太陽。

（《美的斷想》）

美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個(gè)世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美。

十三（《銘記民族的苦難與輝煌——假如記憶可以移植》）

掩卷沉思時(shí)，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時(shí)空的蒼涼與沉重。抵達(dá)我們刻骨銘心的記憶深處。三國時(shí)的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的坎坷崎嶇。當(dāng)唐宋的光景一片歌舞升平，當(dāng)忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動(dòng)歡呼、喜極而泣；當(dāng)大清帝國的勢(shì)力衰微，列強(qiáng)的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發(fā)圖強(qiáng)，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，我們沒齒不忘。

十四

我有一間小屋，面朝廣闊的大海。海是

碧藍(lán)碧藍(lán)的，像極了天空的顏色。有時(shí)天空氤氳著，有著霧靄和流嵐；有時(shí)天空很晴朗，顯得清新自然，蒼穹下是一派春意盎然的景象。陽光輕輕地彌漫在每個(gè)角落，我可以坐在院中的躺椅上，曬著暖暖的太陽，泡上一壺茶，然后慢慢地品。一杯完了，也不愿再沏一杯。曹雪芹筆下的妙玉曾言：“一杯為品，二杯便成了解渴的蠢物?！碑?dāng)我看到茶葉在水中游動(dòng)，看到地上的小草競(jìng)相生長，看到漫山遍野的花兒飄零紛飛，一種無法言喻的恬靜便會(huì)在我心頭蕩漾開來。在這淡淡柳如煙，灼灼美顏顏的景色中，對(duì)生活還有更高的要求嗎？

十五

我的小屋里有床，有散發(fā)淡淡木香的桌椅，有很大很大的書櫥，上面要擺滿很多很多的書……我的小屋里還有一只貓咪，我管它叫珞珞。我的小貓不是什么九命貓妖，它只有一條命，所以我會(huì)加倍愛它。我會(huì)給它喂好多好多新鮮的小魚，會(huì)給它各色的線團(tuán)讓它玩，會(huì)讓它在草地草地上笨笨地捉蝴蝶……我也會(huì)念文章給珞珞聽，也會(huì)把自己的想法、秘密告訴它。珞珞，你要答應(yīng)我不把我的秘密告訴其他人，好嗎？好嗎？

十六

夜晚，我聞著香熏燈散發(fā)的香氣，看著窗外的星火闌珊，聽著海浪拍打巖石的聲音，總會(huì)覺得自己很幸福。這樣的生活讓我覺得好滿足。很多文人的生活都是很痛苦的，也許是因?yàn)樗麄兲喑钌聘小Ｎ娜穗x開了敏感的心便不會(huì)是文人了吧？就像我時(shí)常感嘆流年似水，感嘆很多事情都像鏡中花、水中月……可我的內(nèi)心深處有一條撒滿陽光，彌漫花香的道路，那些花瓣散落一地，落英繽紛。這條道路通往我喜歡的生活殿堂。

十七

我的語文老師上課時(shí)講過這么句話：“對(duì)某種事業(yè)（當(dāng)然不僅是事業(yè)）太癡迷，太認(rèn)真，也就失去了過平凡生活的意義?！笔前?，誰都向往那種平凡、真實(shí)的生活，孰不知，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事其實(shí)是幸福的化身。可真正理解海子，理解凡高的人又有幾何？

十八

我和海子都希望在海邊有一間自己的小屋，可海子早早地同自己的小屋揮手作別，我會(huì)祝愿在天堂像海子那樣的人擁有幸福、心想事成，祝愿他們?cè)谔焯眠^上平凡充實(shí)的生活，讓他們忘掉歲月，忘掉痛苦，永不憂傷，永不孤單，繁華落盡，如夢(mèng)無痕。而我會(huì)好好地生活，為了所有愛我的和我愛的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)像海子那樣過早地結(jié)束自己的生命，因?yàn)槲业男∥堇镞€有珞珞，它只有一條命，它需要我的照顧。如果小屋突然多了一張遺像，嚇著我可愛的貓咪總是不好的。

十九

我向來喜歡淡雅素凈的感覺，天高云淡、海闊天空，便是我很喜歡的意境。讓每一滴雨水，每一陣花香，每一陣鳥鳴，每一道云霞都沿著葉脈變成營養(yǎng)果實(shí)的肥。也許有一天我真的過上了這樣的生活。期待……

二十

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對(duì)一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

二十一

愚蠢—— 愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己

種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

謊言—— 謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。

二十二 陰險(xiǎn)——

陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

自私—— 自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

二十三、親情是什么？

親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；是久別重逢后，親人的一句平淡的問話“回來了”；是父親暴怒時(shí)的一頓拳腳……

一張賀卡,就是一份溫馨的友情,一份熱情的祝愿。它把春的信息捎來,它把愛的種子撒播,它把美好的祝福傳達(dá),它把人間的真情傳遞。

二十四（瀟灑）

條件句排比句。如：有了堅(jiān)定的志向，才能瀟灑地滿足于“簞食瓢飲”的艱苦環(huán)境；有了廣博的才智，才能瀟灑地運(yùn)籌帷幄，決勝千里；有了過人的膽識(shí)，才能瀟灑地力挽狂瀾，臨危不亂。我眼中的瀟灑，決不是旦夕就可成就的。它是需要?dú)q月積淀方可釀成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圓的珍珠，那一份醇美和圓潤是永遠(yuǎn)建立在漫長甚至是痛苦的積累之上的。

二

十五、（心動(dòng)與行動(dòng)）

轉(zhuǎn)折句排比句。如：有的人希望成為中國愛迪生式的發(fā)明大王，卻又畏懼鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想成為中國的莫泊桑，卻懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為音樂巨匠，卻又惰于在五線譜的田地上耕耘。如此心懷鴻鵠而志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都抓不到，更何況那恢宏的大志呢？

二十六、（誠信）

因果句排比句。如：正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，方奏出了易水悲壯之歌。誠信——中國俠客永恒的定律。正因?yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱。正因?yàn)橛辛藶樘斓亓⒚?、為百姓謀幸福的諾言，才彈出了一出又一出清官之歌。誠信——中國文人不朽的鳴唱。

二十七、設(shè)問排比句

滿塘污泥，黑否？黑！然而蓮花出污泥而不染?！把嗳笧貔o，巢堂壇兮”，末期的楚國，黑否？黑！然而屈原“舉世混濁我獨(dú)清”?；鹿佼?dāng)權(quán)，小人橫行，當(dāng)時(shí)的明朝，黑否？黑！然而于謙惟留清白在人間。近墨者未必黑

二十八 感動(dòng)

反問排比句。如：我們還會(huì)感動(dòng)么？備戰(zhàn)高考的孩子會(huì)為母親端來的那杯牛奶感動(dòng)么？專橫獨(dú)斷的上司會(huì)為部下一個(gè)卑微的建議感動(dòng)么？游人會(huì)為刻劃得遍體鱗傷仍堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹木感動(dòng)么？如果你還能感動(dòng)，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木；如果你還能感動(dòng)，證明你仍能注視世界，仍能認(rèn)識(shí)自己。

二

十九、愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動(dòng)聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠，使踽踽

獨(dú)行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣； 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜； 愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗； 愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

三

十、感恩：

關(guān)愛關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠； 如果說愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長的濃綠； 如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

三

十一、贊美

您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。

您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。