第一篇：初一語(yǔ)文課外閱讀課計(jì)劃

初一語(yǔ)文課外閱讀課計(jì)劃

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光：智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀.“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睘榱藢W(xué)生更好地完善個(gè)人品質(zhì)，只有到更廣闊的課外領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)。為全面落實(shí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，決定在初一學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，特制訂活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、讀書(shū)要求

1、愛(ài)讀書(shū)。博覽群書(shū)，手不釋卷。

2、讀好書(shū)。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書(shū)。讀書(shū)講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

2、通過(guò)有效閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、建設(shè)開(kāi)放而有活力的課外閱讀體系，推進(jìn)課程改革和發(fā)展。

三、活動(dòng)安排

1、教會(huì)學(xué)生看書(shū)。指導(dǎo)閱讀方法。

2、教會(huì)學(xué)生做筆記。眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記、寫(xiě)心得體會(huì)，也就是讀后感。

3、合理安排時(shí)間。每周一次定期閱讀課，在班級(jí)或閱覽室閱讀，語(yǔ)文老師進(jìn)班指導(dǎo)。平時(shí)每周一次可向圖書(shū)室借閱書(shū)本，利用課余時(shí)間看書(shū)。

4、期末評(píng)比閱讀之星。

2008.9

第二篇：初一課外知識(shí)

一、填空題：18分

1、下面是一部無(wú)數(shù)人喜歡的動(dòng)畫(huà)片片名打亂以后的字母，你能把它拼出來(lái)嗎？ M U E A H O H L O S A 動(dòng)畫(huà)片名稱《 》

2、按語(yǔ)音停頓的不同，下面四句話哪一句表達(dá)的意思最多？（）

（1）我怕你笑話。（2）小王打敗了小李得了冠軍。（3）這批貨不要退回。（4）我送你走吧。

3、用“優(yōu)美動(dòng)人”“傳神寫(xiě)意”“兼具眾美”“聲情并茂”“筆走龍蛇”五個(gè)詞分別對(duì)下面五個(gè)介紹中國(guó)藝術(shù)的書(shū)名作修飾，請(qǐng)把這五個(gè)詞語(yǔ)分別填入五個(gè)書(shū)名前面。（1）《 的中國(guó)繪畫(huà)》（2）《 的中國(guó)書(shū)法》（3）《 的中國(guó)舞蹈》（4）《 的中國(guó)音樂(lè)》（5）《 的中國(guó)戲曲》

4、根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。

（1）赤兔馬 單刀赴會(huì) 敗走麥城 作品：（）

（2）海灘 荒島 “星期五” 英國(guó)歷險(xiǎn) 主人公：（）

5、“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”這副對(duì)聯(lián)贊頌的是（）代詩(shī)人().請(qǐng)你寫(xiě)出這位詩(shī)人的兩句詩(shī)（）

6、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個(gè)回目，其中“花和尚”是指（），“豹子頭”是指（）。

7、《卜算子詠梅》中“卜算子”是詞的（）；“詠梅”是詞的（）。詞一般分為（）和（）兩部分。

二、根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)：8分

（1）節(jié)省介紹費(fèi)的最佳方法是（）（2）用霓虹燈裝飾的廣告語(yǔ)是（）（3）廣東人唱京劇是（）（4）仰泳決賽是（）

（5）有一個(gè)人出門(mén)做買(mǎi)賣，可他不懂生意經(jīng)，朋友便給他寫(xiě)了四句打油詩(shī)，每句都隱含著一個(gè)是“一”的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)看。勸告你不聽(tīng)，（）什么都不懂。（）本利都丟光，（）美夢(mèng)全落空。（）

三、猜字謎：6分

1、左耳朵右耳朵（）

2、二點(diǎn)水（）

3、言字旁（）

4、寶蓋頭（）

5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（）

6、《三國(guó)演義》魏、蜀、吳各有據(jù)點(diǎn)，《水滸傳》諸好漢同奔一方，《西游記》多種神怪似人非人，《紅樓夢(mèng)》大觀園才子佳人。（）

四、傳承傳統(tǒng)文化：7分

1、凡是人（）天同覆（）。

同是人（）流俗眾（）。讀書(shū)法（）

（）信皆要。（以上選自弟子規(guī)）

2、子不學(xué)（）幼不學(xué)（）。玉不琢（）人不學(xué)（）。人不學(xué)（不如）。幼而學(xué)（）。勤有功（）。（以上選自三字經(jīng)）

五、給下面句子填上恰當(dāng)?shù)闹V語(yǔ)。3分

1、古人有言，（）如今雖說(shuō)賈府不像先前那樣興盛，較之平常仕宦人家，到底氣象不同，還是很興盛的。

2、人家又沒(méi)有明確是說(shuō)你，你去解釋，不是（）嗎？

3、學(xué)習(xí)應(yīng)該是持之以恒的事，絕不能（）

六、寫(xiě)出和下面句子相對(duì)應(yīng)的句子。12分

1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（）。

2、（），淡妝濃抹總相宜。

3、七八個(gè)星天外，（）。

4、（），往來(lái)成古今。

5、寧為玉碎，（）。

6、問(wèn)君能有幾多愁，（）

7、人生自古誰(shuí)無(wú)死？（）

8、（），兩行清淚為思親。

9、生，(),義，（），二者不可得兼，舍生而取義者也。

10、三十功名塵與土，（）莫等閑、（）空悲切。

七、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？4分

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）

2、把足智多謀的人喻為（）

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?/p>

4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）

八、文史知識(shí)你知道多少？8分

1、“一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家?！边@一詩(shī)句的“父子三詞客”指的是（）、（）、（）；“四大家”指的是（）、（）、（）、（）。

2、孔子（公元前551—公元前479年）名（）字（），春秋時(shí)代魯國(guó)人，他是（）家、（）家、（）家學(xué)派創(chuàng)始人。思想核心是（“ ”）《論語(yǔ)》中的“論”應(yīng)讀（）?，F(xiàn)存（）篇是他的弟子記錄他與弟子們所言引的。

九、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整6分

孔夫子搬家----老鼠進(jìn)書(shū)房---

半夜三更放大炮——、冰糖煮黃蓮——

窗戶邊吹喇叭—— 芭蕉插在古樹(shù)上——

十、連線題（4）

朝代 時(shí)代文學(xué) 代表作品

唐 詞 《如夢(mèng)令》.李清照 宋 小說(shuō) 《竇娥怨》.關(guān)漢卿 元 詩(shī) 《靜夜思》.李 白 明、清 曲 《西游記》.吳承恩

十一、閱讀新體驗(yàn)24分

（一）一枚硬幣(10分)兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息。

猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢(qián)白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。

兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”

英國(guó)青年并非不要錢(qián)，可他眼睛盯著的是大錢(qián)而不是小錢(qián)，所以他的錢(qián)總在明天。這就是問(wèn)題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：

對(duì)待一分錢(qián)，英國(guó)青年___________________________________，猶太青年___________________________________。

結(jié)果，英國(guó)青年___________________________________，猶太青年___________________________________。

2、我覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？

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第三篇：2014初一課外文言文

燈塔教育文言文訓(xùn)練

一、文征明習(xí)字選自《書(shū)林紀(jì)事》

【原文】文征明臨寫(xiě)《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。”

簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加線的詞

①書(shū)遂大進(jìn)（）②平生于書(shū)（）③或答人簡(jiǎn)札（）（）

2．將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文

3． 用一句話來(lái)概括這段文字的中心。答：

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思去：去（）方（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問(wèn)之，曰：“欲作針。”()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()

3、翻譯文中畫(huà)橫線的句子 答：

4．用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。答：

三、日攘一雞

【注解】①攘：這里是偷竊的意思

【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋加點(diǎn)字：

是非君子之道（）（）以待來(lái)年然后已（）

2、翻譯下面句子（4分）今有人日攘其鄰之雞者 譯文： 是非君子之道 譯文：

請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。譯文：

四、薛譚學(xué)謳

【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設(shè)宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）

2．翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之 譯文：

4．這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

燈塔教育文言文訓(xùn)練

答：

5．薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？ 答：

五、眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上?！北菫檠墼唬骸白佑泻文?，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也?！北怯衷唬骸叭羧?，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭(zhēng)得，我若居眼鼻之下，不知你一個(gè)面皮安放那里？”

（選自羅燁《醉翁談錄》）[注釋] ① 神：靈性。② 廝：相互。

1．請(qǐng)用“ / ”給下面句子斷句（兩處）。

吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾位 居 汝 上。

2．下列句子中的“為”與例句中的“為”意義相同的一項(xiàng)是（）。例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”

A.此可以為援而不可圖也。B.為之，則難者亦易矣。

C.不足為外人道也。D.周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。3．翻譯。若然，則眉有何能，亦居我上？

4．通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)中得到什么啟示？

六、愚人食鹽

昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益①鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復(fù)多也?”愚人無(wú)智，便空食鹽。鹽已口爽②，返③為其患。（《百喻經(jīng)》）[注釋]①益：增加。②爽：敗壞(口味)。③返：同“反”，相反。

1．解釋畫(huà)線詞語(yǔ)。

（1）主人與食（2）緣有鹽故 2．愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了什么事?

3．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出這則笑話蘊(yùn)含的道理。

七、處之不易①

殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤(pán)外無(wú)余肴。飯粒脫落盤(pán)席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語(yǔ)子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔時(shí)意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之!”(選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》)

[注解] ①處：居于高位；易：改變。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤素：樸素。⑥受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。⑦豁：拋棄。⑧爾曹：你們。⑨存：謹(jǐn)記。

1．解釋畫(huà)線的詞。

（1）輒拾以啖之（）（2）盤(pán)外無(wú)余肴（）（3）亦緣其性真素（）（4）勿以我受任方州（）2．翻譯。殷仲堪既為荊州，值水儉。

3．文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書(shū)人的本份，哪能攀上高枝，就把樹(shù)干拋棄了呢?這句話給你怎樣的啟示?

八、邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

1．選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.邴原少孤：失去父親 B.一則羨其不孤：羨慕

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C.二則羨其得學(xué)：代詞，自己 D．師惻然曰：悲傷或同情的樣子。2．翻譯。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3．短文寫(xiě)了兩個(gè)人物，邴原和老師，請(qǐng)任選其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法。

九、東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩(shī)⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢(qián)增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書(shū) 筆記卷》

[注釋：①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②棐(fěi)：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐?，不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩(shī)：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。

1．用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。

落 筆 輒 為 人 所 傳 誦 2．解釋加點(diǎn)詞。

(1)前后類如此()(2)是時(shí)()(3)往往以多相夸()3．翻譯。

士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索。

4．你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。

5．文段表現(xiàn)蘇軾詩(shī)文的成就，在寫(xiě)法上有怎樣的特點(diǎn)？

6．從“每一篇到，歐陽(yáng)公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽(yáng)修怎樣的品格？

六一居士傳（節(jié)選）歐陽(yáng)修

六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水①之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屢易其號(hào)?！本邮吭唬骸拔嵋蛑豢商樱灰嘀虿槐靥右玻晃釣榇嗣囊灾疚嶂畼?lè)爾?！?/p>

[注釋]①潁水：地名。②逃名：不求名聲，避名而不居。

1、“屢易其號(hào)”中“屢”的意思是：

2、“六一居士”中“六一”具體指什么？

3、歐陽(yáng)修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號(hào)更為“六一居士”？

宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者①，芒芒然歸②，謂其人曰：“今日病矣③！予助苗長(zhǎng)矣④！”其子趨而往視之⑤，苗則槁矣⑥.天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。

[注釋]

①閔（mǐn）同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長(zhǎng)（zhǎng）生長(zhǎng)，成長(zhǎng)，揠（yà）——拔。

②芒芒然——疲倦的樣子。③病——精疲力盡，是引申義。④予——我，第一人稱代詞。⑤趨——快走。往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。

1.解釋:揠()歸()謂()益()2.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的寓意?

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參考答案：

一、文征明習(xí)字選自《書(shū)林紀(jì)事》

①書(shū)遂大進(jìn)（終于）②平生于書(shū)（對(duì)于）③或答人簡(jiǎn)札（有時(shí)）（書(shū)信）

2．將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文 稍微有些不滿意，一定再三修改，不滿足。

3． 用一句話來(lái)概括這段文字的中心。答： 文征明勤奮習(xí)字，獲得很大的進(jìn)步。

二、鐵杵磨針

1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思去：（離開(kāi)）方：（正）欲（想要）還：（回去）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問(wèn)之，曰：“欲作針?！?老嫗)2)學(xué)而時(shí)習(xí)之(以前的知識(shí))

3、翻譯文中畫(huà)橫線的句子 答： 李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。4略

三 日攘一雞

一、解釋加點(diǎn)字：

1、（這）（做法）

2、已（停止）

翻譯下面句子（4分）譯文：現(xiàn)在有個(gè)人每天偷鄰居家的雞。2：這不是君子的行為。

3、譯文：請(qǐng)讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來(lái)等待第二年再停止。

（四）薛譚學(xué)謳

1．①未窮青之技（學(xué)盡）②秦青弗止（不）③響遏行云（遏止）

2．譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)演唱的本領(lǐng)，他沒(méi)有學(xué)盡秦青的技藝，自認(rèn)為把師傅的本領(lǐng)完全學(xué)盡了。4．答：學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，要謙虛好學(xué)，不能夠淺嘗輒止。

5．薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？

有，薛譚知錯(cuò)就改，馬上向師傅道歉，并且留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

五、《眉、眼、口、鼻》1．吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。2． C 3．如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢？ 4．示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

六、《愚人食鹽》1．(1)給(2)原因2．愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后就空口吃鹽。3．做事要把握尺度，不能走極端；認(rèn)識(shí)事物不能一知半解。（答出其中任意一點(diǎn)即可）

七、《處之不易》1．啖：吃。肴：萊。其：他。以：因?yàn)椤?．殷仲堪剛?cè)?做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災(zāi)荒年3．人不能因?yàn)樯矸莸匚坏淖兓淖冊(cè)瓉?lái)的品行、志向

八、《邴原少孤》1．C．2．略3．言之有理即可

九、《東坡詩(shī)文》1．落筆/輒為人所傳誦 2．(1)像(2)這(3)夸耀(炫耀)3．士大夫沒(méi)(熟)讀過(guò)蘇東坡詩(shī)文的，便覺(jué)得沒(méi)面子(氣短)。4．表現(xiàn)歐陽(yáng)修對(duì)蘇東坡的賞識(shí)，認(rèn)為蘇東坡的文學(xué)成就和名聲將超過(guò)自己。5．文段主要從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)蘇東坡的成就。6．開(kāi)闊的胸襟。

十、《六一居士傳》

1、多次

2、藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺，一翁。（可以用自己的語(yǔ)言歸納）

3、聊以志吾之樂(lè)爾。（可以用自己的語(yǔ)言歸納）

譯文 古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵的往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了！”他兒子聽(tīng)說(shuō)后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生長(zhǎng)的人實(shí)在很少啊。以為沒(méi)有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長(zhǎng)的，就像拔苗助長(zhǎng)的人，非但沒(méi)有好處，反而危害了它。

拔 歸家，回家，對(duì)……說(shuō) 益處，好處【寓意】客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良

好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達(dá)”。

第四篇：初一語(yǔ)文起始課

初中語(yǔ)文第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

2、了解新教材的特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹

二、了解語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

（一）語(yǔ)文是什么？

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與小學(xué)大不一樣，在新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有必要從一個(gè)新視角來(lái)審視一番語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文教育前輩葉圣陶這樣解釋：“什么教語(yǔ)文？平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)，就是口頭語(yǔ)言；文，就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。”學(xué)語(yǔ)文，即學(xué)口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言，從能力的角度講，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力?，F(xiàn)在還要加上一個(gè)思。

（二）為什么學(xué)語(yǔ)文？

1、語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，語(yǔ)文的外延與生活是一致的。如：看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、上網(wǎng)、演講、總結(jié)、辯護(hù)等。

“無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚(yú)肉亦可可一盤(pán)青菜足矣”的不同標(biāo)點(diǎn)不同意思（標(biāo)點(diǎn)）無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚(yú)肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無(wú)雞，鴨亦可；無(wú)魚(yú)，肉亦可；可青菜一碟，足矣！

無(wú)雞鴨，亦可無(wú)魚(yú)？肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無(wú)雞鴨亦可？無(wú)魚(yú)肉亦可？可！青菜一碟，足矣！

一理發(fā)師傅懲罰地主的故事。問(wèn)：“您的眉毛要還是不要？”（多義）

2、語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。即語(yǔ)文的工具性。識(shí)文、斷字、理解。

三角幾何六角三角三角幾何幾何

《三角》、《幾何》六角，《三角》三角，《幾何》幾何？三角。

3、語(yǔ)文還能開(kāi)拓視野、發(fā)展能力、培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。特別是古今中外的文學(xué)作品，不僅能讓我們重溫文化傳統(tǒng)、了解異域風(fēng)情，而且能陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的斗志。在文學(xué)的殿堂里中我們能感受到魯迅的銳利、朱自清的深沉、張愛(ài)玲的蒼涼、徐志摩的浪漫。

在書(shū)香的天空下，我們能領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；能感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；能想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我們更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕牛?/p>

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沉浸在文學(xué)的殿堂里，相信你的人生境界定會(huì)得到升華。

（三）如何才能學(xué)好語(yǔ)文？

多積累+多思考+多訓(xùn)練

三、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的介紹

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：六冊(cè)書(shū)的課文、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、作文。

2、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式：平時(shí)成績(jī)+考試成績(jī)。

平時(shí)成績(jī)：平時(shí)作業(yè)、課堂發(fā)言、課前演講、綜合性學(xué)習(xí)、日記作文。

考試成績(jī)：初一初二滿分100分，基礎(chǔ)（23分）+閱讀（44分）+作文（30分）+書(shū)寫(xiě)（3分）；初三滿分120分，作文增加到50分。

3、教學(xué)安排：

每學(xué)期按教材上課；綜合性學(xué)習(xí)每學(xué)期開(kāi)展三次大型活動(dòng)；日記第一學(xué)期每周四篇，以后逐漸減少；大作文每學(xué)期六次。電視散文、朗誦比賽等

四、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求

（一）養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！迸喔f(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子?！?/p>

養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)文能力的提高，非常重要。可以從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手。

1、仔細(xì)聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。聽(tīng)的過(guò)程中要勤思考，學(xué)會(huì)抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀點(diǎn)。聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌，懂得尊重別人，不隨意插話，打斷他人。

2、大膽說(shuō)。這里的說(shuō)不僅是指課堂上回答問(wèn)題，也指課內(nèi)外的提出問(wèn)題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問(wèn)，是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個(gè)思考者，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言，可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢?，更多的是害怕，害怕老師批評(píng)，害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個(gè)角度考慮問(wèn)題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長(zhǎng)相關(guān)。課堂上，問(wèn)題回答錯(cuò)了，挨老師批評(píng)了，被同學(xué)們笑話了，這個(gè)問(wèn)題我必然會(huì)記憶深刻，今后碰見(jiàn)，再不會(huì)犯錯(cuò)。人總是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在批評(píng)自我批評(píng)中成熟。這樣一想，我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對(duì)不對(duì)？

3、廣泛讀。廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)，可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫(xiě)作技巧，這對(duì)于我們寫(xiě)作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說(shuō)過(guò)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是給自己儲(chǔ)蓄?？梢蕴嵘枷氲木辰纾e累寫(xiě)作的素材，閱讀課本、讀本、課外讀物（量至少是教材的4至5倍），要避免庸俗的閱讀（“獲得脖子以上的快樂(lè)”的閱讀）。

在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書(shū)中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會(huì)因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。

4、勤奮的寫(xiě)。這里的寫(xiě)包括寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆等，也包括抄寫(xiě)字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫(xiě)的好。勤于動(dòng)筆頭，記錄自己所見(jiàn)所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫(xiě)得多了，自然就能悟出寫(xiě)作技巧。再說(shuō)當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價(jià)值的。

5、筆記習(xí)慣。一種是零散的知識(shí)點(diǎn)——課堂聽(tīng)講時(shí)直接寫(xiě)在書(shū)本上；一種是能力方法和補(bǔ)充拓展——學(xué)習(xí)或解題方法的歸納，課后自己歸納整理擴(kuò)展補(bǔ)充。后者意義價(jià)值極大。

6、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。電腦的普及及使用使書(shū)水平整體下降。要有板有眼，一筆不茍，作文要寫(xiě)正楷字。書(shū)寫(xiě)不合格發(fā)還重寫(xiě)?？荚嚂?shū)寫(xiě)算分單列，占3分。

（二）初中課外名著閱讀推薦書(shū)目

1、《愛(ài)的教育》

2、《繁星?春水》

3、《伊索寓言》

4、《童年》

5、《魯濱孫漂流記》

6、《昆蟲(chóng)記》

7、《朝花夕拾》

8、《駱駝祥子》

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》

10、《西游記》

11、《海底兩萬(wàn)里》

12、《名人傳》

13、《水滸》

14、《傅雷家書(shū)》

15、《培根隨筆》

16、《格列佛游記》

17、《簡(jiǎn)愛(ài)》

18、《三國(guó)演義》

19、《紅樓夢(mèng)》

尊敬的家長(zhǎng)，您好！歡迎您的孩子來(lái)到初一（10）班！我是本班的語(yǔ)文老師，為了更好地做好開(kāi)學(xué)上課工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)通知您的孩子準(zhǔn)備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》（待續(xù)）

（續(xù)）

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅色與黑色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）

3、工具書(shū)：《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（必備）

推薦：每學(xué)期教輔用書(shū)，如《三點(diǎn)一測(cè)》

（續(xù)）

4、本子：①課堂筆記本。（練習(xí)本）②聽(tīng)寫(xiě)本。（語(yǔ)文本）

③家庭作業(yè)本。（練習(xí)本）④ 400字稿紙（練字）。

⑤ 《閱讀與寫(xiě)作》筆記本。（軟面抄——A5）

祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

尊敬的家長(zhǎng)，您好！歡迎您的孩子來(lái)到初一（10）班！我是本班的語(yǔ)文老師，為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)?zhí)嵝涯暮⒆訙?zhǔn)備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅黑兩色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）（待續(xù)）

3、工具書(shū)《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（必備）

推薦：每學(xué)期教輔用書(shū)，如《三點(diǎn)一測(cè)》

4、本子：①課堂筆記本（語(yǔ)文本）②家庭作業(yè)本（練習(xí)本）③400字稿紙（練字）。④《閱讀與寫(xiě)作》筆記本。（軟面抄—A5）

祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第五篇：初一語(yǔ)文教研組計(jì)劃

初一語(yǔ)文教研組計(jì)劃

語(yǔ)文課程改革的字樣在語(yǔ)文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線教師卻應(yīng)該把這種創(chuàng)新與改革的意識(shí)深入骨髓。因?yàn)檎Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的人文性與工具性在學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中起到重要作用。所以全體語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)之初首先樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，做好充分的思想準(zhǔn)備，有決心讓碧流臺(tái)地區(qū)中學(xué)的語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。新學(xué)期伊始，我們語(yǔ)文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；以課題研究為抓手，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行評(píng)價(jià)改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排制定如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

積極貫徹國(guó)家教育會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導(dǎo)的講座。借助本次課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，來(lái)一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為中心。

二、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強(qiáng)管理，做到開(kāi)會(huì)及時(shí)，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實(shí)，而且邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo) 康校長(zhǎng)，張主任和王主任等領(lǐng)導(dǎo)參與并進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。初一年級(jí)語(yǔ)文備課組要每周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學(xué)反思，做到有記載，有反饋。

2、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，把聽(tīng)課、評(píng)課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)。

語(yǔ)文備課組經(jīng)常安排聽(tīng)隨堂課，定期安排聽(tīng)研究課，使教研活動(dòng)正常有序開(kāi)展，每位教師至少每周聽(tīng)2節(jié)課，并積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，探討研究。

3、寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，及時(shí)組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計(jì)。做到認(rèn)真完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。

4、抓好作業(yè)批改和補(bǔ)差工作。

要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對(duì)性批語(yǔ)，而且本學(xué)期至少完成2次開(kāi)放性作業(yè)。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會(huì)獲得更

大的發(fā)展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會(huì)，給他們與老教師學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個(gè)性。

1、校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。

針對(duì)教導(dǎo)處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學(xué)研究。為更好的完成活動(dòng)，我們?cè)谌w語(yǔ)文教師中倡導(dǎo)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自己具體情況全面開(kāi)展此項(xiàng)教研活動(dòng)，并要求教師有個(gè)人的研究計(jì)劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并且在研究中要行動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄，期末有成果。

2、積極開(kāi)展課外小組活動(dòng)。

要求活動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動(dòng)的計(jì)劃撰寫(xiě)與活動(dòng)的記錄都要標(biāo)清姓名。要求各班堅(jiān)持上好閱讀課，寫(xiě)好閱讀心得，一月開(kāi)展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學(xué)生的現(xiàn)有閱讀資源。活動(dòng)內(nèi)容：

演講比賽；讀書(shū)征文；制作手抄報(bào)；名著賞析等。

碧流臺(tái)地區(qū)中學(xué)初一語(yǔ)文教研組