第一篇：初二物理上學(xué)期測(cè)試題
初二物理上學(xué)期測(cè)試題
一，填空題(每空1分23分)1，完成下列單位換算：
3噸=_________千克=_____________=毫克； 2米/秒=_________千米/小時(shí)； 7.8克/立方厘米=__________千克/立方米； 1米=_____________微米。2，聲音是由發(fā)聲體的_______而產(chǎn)生的，在固體、液體和氣體中，傳播聲波的速度最慢的是________。
3，攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把________________的溫度規(guī)定為0度，把_______________的溫度規(guī)定為100度。
4，在物質(zhì)的熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華幾種狀態(tài)變化中，需要放熱的是____________。晶體由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)需要________熱，但_______保持不變。5，光線垂直射到平面鏡上，如使鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)15度角，則反射光線轉(zhuǎn)過(guò)的角度是________。6，將一發(fā)光點(diǎn)放在放大鏡的焦點(diǎn)上，則發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)放大鏡后變成_______光。如果放大鏡的焦距是10厘米，被觀察物體到透鏡的距離_______10厘米時(shí)，通過(guò)透鏡可以看到物體正立、放大的虛像。
7，一個(gè)人向著對(duì)面的山崖喊了一聲，1.2秒后聽(tīng)到回聲，當(dāng)時(shí)的氣溫是150C，那么人到山崖的距離是_____________。
9，光在________是沿直線傳播的，光在真空中的傳播速度___________________。10，用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的_________應(yīng)全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到_________或___________。
11，在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先要使游碼對(duì)準(zhǔn)橫梁標(biāo)尺的零刻度線，然后調(diào)節(jié)____________，使指針指在分度盤(pán)的________，這就表示橫梁平衡了。二，選擇題：（每題3分，共51分）
1，坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他靜止是以下列哪個(gè)物體為參照物的？：（）A，船艙； B，河水； C，迎面駛來(lái)的船； D，河岸上的樹(shù)。
2，物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，前5秒通過(guò)的路程是12米，后5秒通過(guò)的路程是18米，那么它在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度是：（）
A，6米/秒；
B，5米/秒；
C.4米/秒；
D，3米/秒。3，對(duì)于燒開(kāi)水時(shí)看到的“白氣”，正確的說(shuō)法是：（）
A，這是水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；
B，這是水蒸氣和空氣的混合物； C，這是水蒸氣凝結(jié)成的小水珠；
D，這是水蒸氣凝固成的小水珠。4，曬糧食時(shí)，將糧食攤開(kāi)來(lái)曬效果較好，這是由于：（）A，液體的蒸發(fā)快慢跟液體的溫度有關(guān)； B，液體的蒸發(fā)快慢跟液體表面積有關(guān)； C，液體的蒸發(fā)快慢跟液體的體積有關(guān)；
D，液體的蒸發(fā)快慢跟液體表面的空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。5，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）
A，變速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小與路程和時(shí)間的選取有關(guān)； B，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小與路程和時(shí)間的選取無(wú)關(guān)； C，物體運(yùn)動(dòng)速度大小和方向與參照物的選擇有關(guān)； D，物體的平均速度，就是物體運(yùn)動(dòng)速度的平均值。6，海波熔化時(shí)的溫度是480C，那么480C的海波：（）
A，只能是固態(tài)； B，只能是液態(tài)；
C，只能是氣態(tài)； D，可能是固態(tài)，也可能是液態(tài)。7，兩只同樣的水銀溫度計(jì)，其中一支玻璃泡上包有浸過(guò)酒精的濕沙布，則：（）A，包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較??；
B，包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較大； C，兩支溫度計(jì)讀數(shù)一樣；
D，條件不夠，無(wú)法確定。8，下面幾種說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的？：（）
A，水結(jié)成冰時(shí)要吸熱；
B，冰在00C時(shí)一定會(huì)熔化； C，水的溫度低于1000C時(shí)不能變成水蒸氣；
D，給燒開(kāi)了的水加猛火，水的沸騰加劇，但水的溫度不變； 9，下面哪種現(xiàn)象是升華？：（）
A，將水淋在燒紅的鐵上，水很快變干；
B，將固態(tài)的碘加熱，碘變成紫色的氣； C，冰熔化成水后再變成水蒸氣；
D，在手擦一些酒精，酒精很快就變干。10，關(guān)于光的傳播，下面哪一種說(shuō)法是正確的？：（）A，光在同一種介質(zhì)中總是沿直線傳播的； B，早晨穿過(guò)大氣層的太陽(yáng)光線是彎曲的；
C，光從空氣中射到透明介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向一定發(fā)生改變； D，光在水中的傳播速度要比光在真空中的傳播速度大。11，人在平面鏡中成像時(shí)：（）A，人距平面鏡越近，鏡中的像越大；
B，平面鏡中的像總比實(shí)際的人??； C，平面鏡中的像總比實(shí)際的人大；
D，無(wú)論人距平面鏡多遠(yuǎn)，鏡中的像的大小與實(shí)際的為的大小相同。12，關(guān)于照相機(jī)，下面幾種說(shuō)法中正確的是：（）A，照相時(shí)，在膠片上所成的是倒立、縮小的實(shí)像； B，照相時(shí)，景物到鏡頭的距離小于2倍焦距；
C，照相時(shí)，如果被拍攝的景物離鏡頭較近，膠片到鏡頭的距離就應(yīng)調(diào)近一些，才能在膠片成清晰的像；
D，照相機(jī)的鏡頭實(shí)質(zhì)上是凹透鏡。13，關(guān)于密度，下列說(shuō)法正確的是：（）A，物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大；
B，鐵的密度不論在地球上還是在月球上都一樣大；
C，由密度公式 可知，密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比； D，空氣也有密度，而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會(huì)改變。14，關(guān)于成像的說(shuō)法正確的是：（）
A，小孔成像是正立的實(shí)像；
B，物體在平面鏡里成的像是正立等大的實(shí)像； C，只有u >2f時(shí)，物體通過(guò)凸透鏡一定成放大的實(shí)像； D，只要f 15，甲、乙兩金屬塊，質(zhì)量之比是2:3，體積之比是2:1，甲、乙金屬密度之比應(yīng)為：（）A，1:3； B，4:3； C，3:2； D，3:1。 16，用體溫計(jì)先測(cè)得甲的體溫為380C，若此體溫計(jì)沒(méi)有甩過(guò)就用它去測(cè)乙和丙的體溫，已知乙和丙的實(shí)際體溫分別是37.50C和38.50C，那么在測(cè)量乙和丙的體溫時(shí)，該體溫計(jì)的讀數(shù)應(yīng)是：（） A，37.50C和38.50C； B，380C和38.50C； C，37.50C和380C； D，38.50C和38.50C。17，關(guān)于質(zhì)量的概念，下列說(shuō)法中正確的是：（）A，物體的質(zhì)量總是與物體的體積有關(guān)； B，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，所以體積大的物體，質(zhì)量就大； C，質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、形狀及溫度的變化而變化的； D，一個(gè)物體拿到月球上后，質(zhì)量就變小了。三，作圖題（8分） 四，計(jì)算題：（8分） 1，甲、乙兩地的鐵路線長(zhǎng)2430千米，火車從甲地開(kāi)往乙地途中通過(guò)一個(gè)1050米長(zhǎng)的隧道，用了1分10秒鐘。求：（1）火車通過(guò)隧道的平均速度是多少米/秒？合多少千米/小時(shí)？ （2）火車以這個(gè)平均速度從甲地開(kāi)到乙地需要行駛多少小時(shí)？ 五．實(shí)驗(yàn)題（5分） 1，某同學(xué)在做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，移動(dòng)凸透鏡，在地上得到一個(gè)亮點(diǎn)，并用刻度尺測(cè)出亮點(diǎn)到凸透鏡的距離，這樣做是為了 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上，調(diào)整___________________________；和________的高度，使它們的中心和__________的中心大致在同一高度，目的是使蠟燭的像成在__________。六，問(wèn)答題（5分） 夏天，戴眼鏡的人從空調(diào)房里走出來(lái)，眼鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠，為什么？ 參考答案： 一，填空題 1，3×103、3×109、7.2、7.8×103、1×106 2，振動(dòng)、氣體 3，冰水混合物、1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水 4，凝固、液化、凝華、吸、溫度 5，150度 6，平行、小于 7，400、90 8，204米 9，均勻介質(zhì)、3×108 米/秒 10，玻璃泡、容器壁、容器底部 11，平衡螺母、中線。二，選擇題： 1，A 2，D 3，C 4，B 5，D 6，D 7，A 8，D 9，B 10，B 11，B 12，D 13，A 14，B 15，D 16，A 17，B 18，B 19，C 20，D。四，計(jì)算題： 1，（1）15米/秒、54千米/時(shí)（2）45小時(shí) 2，0.8千克/米3。五，實(shí)驗(yàn)題： 1，測(cè)出凸透鏡的焦距、凸透鏡、光屏、蠟燭、光屏。2，54、25、45、20、2.7 六，問(wèn)答題： 提示：這是液化現(xiàn)象，因?yàn)橄奶欤餮坨R的人從空調(diào)房里走出來(lái)時(shí)。眼鏡片的溫度較低，在眼鏡片周圍的水蒸氣遇冷，溫度下降，液化成小水珠粘在眼鏡片上，所以夏天，戴眼鏡的人從空調(diào)房里走出來(lái)，眼鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠。 初二物理第一、第二章測(cè)試題 （滿分100分 時(shí)間：40分鐘） 班級(jí)：-------------------------- 姓名：---------------------------- 分?jǐn)?shù)：-------------------------- 一．選擇題。（每題3分，共24分） 1、下列是一位同學(xué)測(cè)量記錄的結(jié)果，正確的是()A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新鉛筆的長(zhǎng)度1.75 d m C．一枚壹角硬幣的厚度2.4cm D．一根頭發(fā)絲的直徑7×10－3 m 2、小明說(shuō)他們教案里的講臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，則他選擇的參照物可能是（）A．墻上的黑板 B．天花板上的電燈 C．從旁邊走過(guò)的老師 D．坐著的同學(xué) 3．通過(guò)學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音 C．只要聽(tīng)到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動(dòng) D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小 4．男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（） A．音調(diào)低，響度大 B.音調(diào)低，響度小 C.音調(diào)高，響度大 D.音調(diào)高響度小 5．為了保持安靜的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，周圍的聲響大致不應(yīng)超過(guò)（） A．20分貝 B．50分貝 C．70分貝 D．90分貝 6．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（） A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高 B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲 C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的 D．地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波 7.老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（）A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D.音色與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 8、一短跑運(yùn)動(dòng)員5s內(nèi)跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排序是（） A.汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 B.羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員 C.運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊 D.運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車 二．填空題。（每空1分，共30分） 1、單位換算：6.772Km= m 0.1mm = m = Km 5m/s= Km/h； 72Km/h= m/s 2、給下列各數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p> （1）中學(xué)生的身高1.65_______（2）物理課本的長(zhǎng)度大約是2.59_______；（3）壹元硬幣的厚度是2.2______（4）學(xué)校學(xué)生課桌的高度80______； 3、小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組外出旅游。列車開(kāi)動(dòng)后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以 為參照物；若以站臺(tái)為參照物，則小明是 的。 4、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物。如果以太陽(yáng)為參照物，這顆衛(wèi)星是(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。 5、詩(shī)句“看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”中，第一句的參照物是_________，第二句的參照物是________。 6．聲音要靠______傳播，登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽(tīng)到對(duì)方的講話，必須靠無(wú)線電話交談，這是因?yàn)開(kāi)_____ ． 7．聲速跟 和 有關(guān)。 8．將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，表明 能夠傳聲。9．樂(lè)音的三個(gè)特征是______、______、______． 10．音調(diào)的高低是由______ 決定的，響度的大小跟______ 有關(guān)． 11.水牛哞哞的叫聲和蚊子嗡嗡的叫聲比較，的音調(diào)高，的響度大。 12．減弱噪聲的三條途徑:_____、_____、_____。三．實(shí)驗(yàn)題。（每空2分，共30分） 1、a.木塊A的長(zhǎng)度為_(kāi)__ ___ 停表的讀數(shù)是。 2、為了“探究小車沿斜面下滑時(shí)速度的變化”給你提供了如圖所示的裝置。(1)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是_____________。 (2)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需用的測(cè)量工具有____________和____________。(3)小車沿斜面下滑的過(guò)程中，小車 做__ _ ____運(yùn)動(dòng)。 (4)若圖中停表的每格為1s，那么實(shí)驗(yàn)中 小車通過(guò)全程的平均速度為_(kāi)______m/s。小車通過(guò)前半段路程的平均速度_____m/s，小車通過(guò)后半段路程的平均速度為_(kāi)____m/s。 3.如圖6所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再 圖 6 撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相 同.比較兩種情況下，第________次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào) ________(填“高”或“低”)，這說(shuō)明音調(diào)與________有關(guān).4．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn) (2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 圖 3 四．計(jì)算題。（共16分） 1、我國(guó)上海磁懸列車從上海地鐵龍陽(yáng)路站到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)全程30km，單程行駛只要5min，則它行駛的平均速度為多少km/h？(6分) 2、汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100m。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。（5分）（2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度。（5分） 初二物理測(cè)試題 姓名________班次_________ 一、選擇題（3×18＝54分） 1、錫的熔點(diǎn)是232℃，那么232℃的錫：（D） A、一定是固態(tài)； B、一定是液態(tài)； C、一定是固、液混合態(tài)；D、可能是固態(tài)、可能是液態(tài)、也可能是固、液混合態(tài)。 2、下面的幾個(gè)現(xiàn)象中，屬于凝華的現(xiàn)象是：（B） A、夏天，一打開(kāi)冰柜，上面冒著“白氣”； B、清晨，室外樹(shù)木上出現(xiàn)露珠； C、北方的嚴(yán)冬，玻璃窗內(nèi)壁上結(jié)了一層冰花； D、白熾燈絲時(shí)間用長(zhǎng)了會(huì)變細(xì)。 3、在18 ℃的教室里，將溫度計(jì)從裝有18℃酒精的瓶中取出，則溫度計(jì)的示數(shù)將：（B） A、立即上升； B、先下降后上升； C、先上升后下降； D、不變。 4、在舞臺(tái)上噴灑干冰（固體二氧化碳）可產(chǎn)生“白云”，使舞蹈演員好象在云中飛舞。舞臺(tái)上的這種“白云”是（D） A、噴射的真實(shí)的煙霧； B、干冰升華吸熱使空氣液化成的“霧”。C、干冰升華形成的二氧化碳； D、干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化成“霧” 5、把冰水混合物移到－10℃房間內(nèi)，那么冰水混合物的溫度：（D） A、低于0℃； B、一定是0℃；C、高于0℃； D、可能是0℃。 6、用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星的火箭，在它的頭部涂了一層特殊的物質(zhì)。這種物質(zhì)可以避免火箭因高速運(yùn)動(dòng)時(shí)與空氣作用產(chǎn)生高溫而被毀壞的危險(xiǎn)。這種材料能起這種作用的主要原因是：（） A、材料堅(jiān)硬，不怕熱； B、材料非常光滑，不易與空氣作用生熱； C、材料不傳熱； D、材料受熱熔化，汽化時(shí)吸收了與空氣作用產(chǎn)生的熱。 7、下面關(guān)于溫度計(jì)和體溫計(jì)用法中，正確的是：（） 用常用的溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不要離開(kāi)被測(cè)液體； 用體溫計(jì)測(cè)體溫讀數(shù)時(shí)，體溫計(jì)的玻璃泡不要離開(kāi)人體； 如果沒(méi)有酒精來(lái)給體溫計(jì)消毒，也可以把體溫計(jì)放在沸水中消毒； D、用常用溫度計(jì)和體計(jì)都能直接測(cè)出冰水混合物的溫度。 8、從冰箱中取出玻璃酒瓶后，發(fā)現(xiàn)瓶子外面“出汗”這是：（） A、酒從瓶?jī)?nèi)滲出來(lái)的結(jié)果； B、液化現(xiàn)象； C、熔化現(xiàn)象； D、汽化現(xiàn)象。 9、關(guān)于液體蒸發(fā)和沸騰的比較，下列哪句話是錯(cuò)誤的：（） A、蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象； B、蒸發(fā)放熱，沸騰吸熱。 C、蒸發(fā)能在任何溫度下發(fā)生，沸騰只能在一定溫度下發(fā)生；D蒸發(fā)有致冷作用 10、關(guān)于物質(zhì)的熔化和凝固，下面哪句話是正確的：（） A、各種固體都有一定的熔點(diǎn)； B、晶體在熔化時(shí)要吸收熱量，但溫度不變； C、各種晶體的熔點(diǎn)都相同； D、非晶體在凝固時(shí)要吸收熱量，溫度不斷上升。 11、把冰水混合物拿到零攝氏度的房間里，下列說(shuō)法正確是：（） A、冰可以熔化，因冰的熔點(diǎn)是0 ℃；B、水可以凝固，因水的凝固點(diǎn)是0℃； C、冰不能熔化，水也不能結(jié)冰； D、不能確定。 12、下列現(xiàn)象與蒸化無(wú)關(guān)的是：（） A、熱天,狗伸出舌頭散熱； B、打開(kāi)冰棒包裝紙,周圍冒“白氣”； C、用電吹風(fēng)把濕頭發(fā)吹干； D、夏天在教室地上灑水降溫。 13、利用干冰使運(yùn)輸中的食品降溫,防止食品腐爛變質(zhì),這是運(yùn)用了()A、干冰熔化吸熱: B、干冰液化放熱: C、干冰升華吸熱: D、干冰凝華放熱。 14、家庭廚房的玻璃或墻面上面有許多小油滴，這些油滴形成包含的物態(tài)變化是（） A、升華和凝華： B、汽化和液化 ： D、熔化和凝固： D、熔化和凝華。 15、冬天，醫(yī)生檢查牙齒時(shí)，常把小鏡子放在酒精燈上適當(dāng)?shù)目疽豢荆缓笊爝M(jìn)口腔內(nèi)，這是因?yàn)椋海ǎ〢、消毒 B、加熱，使得病人口腔感到溫暖 C、防止口腔中的水蒸氣產(chǎn)生液化現(xiàn)象 D、防止口腔中的水分產(chǎn)生汽化現(xiàn)象 16、在衛(wèi)生間里洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過(guò)一段時(shí)間 后，鏡面又變得清晰起來(lái)，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是： A、先汽化后液化 B、先液化后汽化 C、只有液化 D、只有汽化 17、下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（）A、把蔬菜用保鮮膜包好并放入水 B、給墨水瓶加蓋C、用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干 D、把新鮮的柑桔裝入塑料袋 18．在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法．干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒在下降過(guò)程中變成雨滴．水蒸氣變成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過(guò)程分別屬于（） A．凝華、熔化 B．升華、熔化 C．升華、液化 D．凝華、液化。 二、填空題：（18×1.5＝27分） 1、為了確定風(fēng)向,可以把手臂侵入水中,然后向上舉起, 手臂的哪一面感到?jīng)?風(fēng)就從哪一面吹來(lái),試說(shuō)明原理,并舉出一個(gè)相同原理的例子。答：風(fēng)吹來(lái)的那一面手臂上的水________的快,從手臂上吸收的________多,手臂的這一面感到?jīng)?風(fēng)就從這一面吹來(lái).舉例:________________________________________________ 2、在水循環(huán)的過(guò)程中,江河湖海,土壤,植物中的水,通過(guò)____變成水蒸汽.升入天空,水蒸汽在高空遇冷時(shí)有的________小水珠,有的______成小冰晶,形成千姿百態(tài)的云,云中的小水滴也會(huì)______成小冰晶,云中的小水滴長(zhǎng)大到一定程度后,降落到地面,這就是雨.云中的小冰晶長(zhǎng)大到一定程度后,降落到高山,地面,這就是雪.冰山上的積雪______直接變成水蒸汽,升入天空.積雪________后變成水,匯入江河,流入大海.3、在發(fā)高燒的人手心.腳心,額頭涂抹酒精可以起到_______作用,這是因?yàn)榫凭赺_______時(shí)___________熱量.4、火箭剛發(fā)射時(shí),高溫火焰向下噴射到發(fā)射臺(tái)的地面,很多物體遇到這樣的高溫會(huì)______,為了保護(hù)發(fā)射臺(tái)底,就建一個(gè)大水池,讓火焰噴到水中,利用水的______來(lái)吸收巨大的熱量,我們?cè)陔娨暽峡吹交鸺账查g,伴有迅速擴(kuò)展的龐大白色氣團(tuán)是___________形成的.5、融雪天比下雪天冷,是因?yàn)檠┤刍猒_______,夏天,打開(kāi)冰棒的包裝紙,常常會(huì)看到冰棒冒”白氣”,這是____現(xiàn)象。 9．夏季，農(nóng)戶家常用一種沒(méi)有燒過(guò)的粘土做的茶壺．觀察發(fā)現(xiàn)，裝水后壺的外壁總是潮濕的。這種茶壺能使里面的涼茶水變得更涼些的原因是_______________________。 三、實(shí)驗(yàn)題：（1、2小題每空2分，3、4小題每空1分） 1、如圖所示是某同學(xué)做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖像，下列對(duì)圖像分析正確的是（） A、實(shí)驗(yàn)中加熱3min后停止了加熱 B、沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足 C、AB段水平線表明沸騰過(guò)程吸熱而不升溫 D、OA段斜線表明水的實(shí)際溫度于加熱時(shí)間成正比 2、在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組 觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況，如圖（a）（b）所示。則圖________是水在沸騰前的情況，圖________則是水沸騰時(shí)的情況。 3、實(shí)驗(yàn)小組還得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（見(jiàn)下表） 時(shí)間（min）…… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …… 溫度（℃）…… 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …… （1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第_______分鐘時(shí)的錯(cuò)誤。 （2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度為_(kāi)______℃。 （3）在水沸騰過(guò)程中水_______熱。（填“吸”或“放”） 4、如圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)畫(huà)出的一種固體的熔化－凝固圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象回答：這種固體的名稱是_______，它是_______體，它的熔點(diǎn)是_______℃，熔化時(shí)間是_______分鐘，凝固點(diǎn)是_______℃，它在AB是_______態(tài)，BC段是_______態(tài)，CD段是_______態(tài)，在整個(gè)過(guò)程中吸熱的有_______段，放熱的有_______段 一、填空題（每小題3分，共30分） 1、的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭，其中月亮不是光源。 2、光在同種介質(zhì)___________ 中是沿直線傳播的。光在真空中的傳播速度是3*1000000000。 3、當(dāng)入射光線與平面鏡的夾角為40°時(shí)，反射光線與入射光線的夾角是 80。 4、光從空氣斜射到水中，折射角__等于_______入射角，光從玻璃垂直射到空氣中，折射角____等于 ______入射角。（填等于，大于或小于） 5、人在平面鏡中所成的像是 像。若人在平面鏡前2.5米處，則像與平面鏡的距離為 米。 6、放電影時(shí)，銀幕對(duì)光的反射是_____漫___反射，黑板反光使教室里的部分同學(xué)看不見(jiàn)黑板上的字，這種反射叫___鏡面______反射。 7、入射角是20°角，此時(shí)反射光線與入射光線間的夾角是___40_______，當(dāng)入射光線方向不變，讓鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)10°時(shí)，反射光線與入射光線的夾角改變了_20_____。 8、放大鏡所用的鏡是___凸______，使用放大鏡時(shí)，必須讓放大鏡到物體的距離_____________ 才能看到_________、放大的虛像。 9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_______ 鏡，照相時(shí)人在底片上成的像是_______（填正立或倒立）、________（填放大或縮?。┑腳______ 像（填實(shí)或虛）。 10、小孔成像是由于 形成的，成的像是 像；平面鏡成像是由于 形成的，成的是 像；凸透鏡成像是由于 形成的，成的像是 像。 二、選擇題（每小題2分，共30分） 1、發(fā)生月食現(xiàn)象時(shí)，地球、太陽(yáng)和月球三者位置排列關(guān)系可能是（A） A、太陽(yáng)、月球、地球 B、月球、太陽(yáng)、地球 C、月球、地球、太陽(yáng) D、地球、太陽(yáng)、月球 2、在平靜的湖面上，看到水中在一片云彩，這云彩是（C） A、光的反射形成的虛像 B、光的反射形成的實(shí)像 C、光的折射形成的虛像 D、光的折射形成的實(shí)像 3、人站在豎直放置的平面鏡前，則（D） A、不論平面鏡的大小如何，都能夠成人的全身像； B、人要能在平面鏡內(nèi)成全身像，鏡長(zhǎng)必須是人身高的一半； C、人能否在平面鏡內(nèi)成全身像，跟平面鏡擺的高低有關(guān)； D、人能否在平面鏡內(nèi)成全身像，跟人到平面鏡的距離有關(guān)。 4、以下幾種光現(xiàn)象的產(chǎn)生，不屬于光沿直線傳播的是：（C） A、小孔成像 B、影子 C、海市蜃樓 D、日食 5、下列光學(xué)器件中，能對(duì)光線起發(fā)散作用的是：（A） A、平面鏡 B、凸透鏡 C、凹透鏡 D、潛望鏡 6、太陽(yáng)光線與水平方向成40°角射向地面，現(xiàn)用平面鏡反射太陽(yáng)光給井底照明，鏡面與水平方向所成的角是：（） A、15° B、25° C、35° D、65° 7、平面鏡成像的大小是由下面的哪個(gè)因素決定的？（） A、物體自身的大小 B、平面鏡的大小 C、平面鏡放置的方向 D、物體離平面鏡的遠(yuǎn)近。 8、關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（） A、鏡面反射遵守光的反射定律； B、黑板上的“反光”是鏡面反射的緣故； C、在漫反射中，每 一條光線不一定遵守光的反射定律 D、在漫反射中，入射的平行光經(jīng)反射后不再是平行光 9、下列關(guān)于實(shí)像和虛像的說(shuō)法，正確的是（） A、虛像是人的幻覺(jué)，并沒(méi)有光線進(jìn)入眼睛； B、實(shí)像能成在光屏上，虛像則不能； C、實(shí)像都是由光線的折射形成的，虛像都是由光線的反射形成的； D、實(shí)像有放大的有縮小的，虛像都是與物等大的。 10、圖1中 所示，是光線通過(guò)透鏡后的光路圖，其中正確的是： 圖1 11、兩束光線通過(guò)凸透鏡后：（） A、一定相交于一點(diǎn) B、一定會(huì)聚于焦點(diǎn) C、一定靠攏但不一定相交 D、一定發(fā)散 12、在做“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭到透鏡的距離為10厘米時(shí)，在透鏡的另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)放大的像，則下列判斷正確的是（） A、該透鏡的焦距是10厘米 B、該透鏡的焦距是20厘米 C、當(dāng)蠟燭到透鏡的距離是20厘米時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)放大的像 D、當(dāng)蠟燭到透鏡的距離是5 厘米時(shí)，在光屏上得不到燭焰的像。 13、人在岸邊看到水中的魚(yú)，這其實(shí)是：（） A、魚(yú)的實(shí)像，比魚(yú)的實(shí)際位置高； B、魚(yú)的實(shí)像，比魚(yú)的實(shí)際位置低； C、魚(yú)的虛像，比魚(yú)的實(shí)際位置高； D、魚(yú)的虛像，比魚(yú)的實(shí)際位置低； 14、凸透鏡放在蠟燭和光屏之間，在屏上恰好能成一倒立放大的實(shí)像，如果用硬紙板遮住透鏡的上半部分，這時(shí)屏上的像會(huì)：（） A、只存在下半部分； B、只存在上半部分； C、消失； D、仍能成完整的像，只是像稍暗些。 15、放幻燈時(shí)，想在銀幕上得到一個(gè)放大的“F”字母，那么幻燈片正確的插法應(yīng)選用圖3中的哪一種？（） A B C D 圖2 三、（10分）如圖3 所示，體操房?jī)?nèi)有一面寬為L(zhǎng)的長(zhǎng)方形平面鏡，A運(yùn)動(dòng)員站在離鏡的中央距離為a處。B運(yùn)動(dòng)員從遠(yuǎn)處向A走來(lái)，并且始終保持到鏡的垂直距離為a。求當(dāng)A、B兩運(yùn)動(dòng)員相距多遠(yuǎn)時(shí)，A開(kāi)始看到B在平面鏡中的像？ 四、（10分）身高h(yuǎn)=1.7米的人以V=1米/秒的速度向路燈走去。在某一時(shí)刻，人的影長(zhǎng) L1=1.8米；經(jīng)過(guò)2秒，人的影長(zhǎng)L2=1.3米。試求路燈懸掛的高度H是多少？ 五、（10分）給你一個(gè)透鏡，不準(zhǔn)用手摸它的表面，怎樣用最簡(jiǎn)單易行的兩種方法斷它是不是凸透鏡？ 六、（10分）在有陽(yáng)光的情況下，給你一張紙和一把刻度尺，如何粗略地測(cè)出凸透鏡的焦距？ 本文由wglhwyy貢獻(xiàn) doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 光芒輔導(dǎo)初一物理測(cè)試題 光芒輔導(dǎo)初一物理測(cè)試題 姓名 分?jǐn)?shù) 一．填空題（每空 1 分，共 30 分）1．龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是由鼓面的＿＿＿＿＿而產(chǎn)生的，并經(jīng)＿＿＿＿傳入人耳。2．下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示的物理意義是：（1）“你的聲音真好聽(tīng)”說(shuō)明聲音的（2）“雷聲震耳欲聾”說(shuō)明聲音的（3）“小孩尖叫聲刺耳”說(shuō)明聲音的 3．將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭在＿＿＿，這 說(shuō)明：聲波能傳遞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．人耳能聽(tīng)到到的聲波頻率范圍通常在＿＿＿，監(jiān)測(cè)與控制＿＿＿＿波有助于減少它的危害，并可以用來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)。5．人的手臂不停地上下振動(dòng)能形成＿＿＿＿＿ 波，人耳＿＿（能、不能）聽(tīng)到這種聲音。6．國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)的頻率是 440Hz，它的物理意義是。7．用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的＿＿＿＿不同，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；用 大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發(fā)出聲音的＿＿＿＿＿不同，原因是＿＿＿＿；用大小相同的 力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的＿＿＿＿ 不同。8．蝙蝠靠接收自己發(fā)出 ＿＿＿＿的回聲，在黑夜中飛行和捕食． 9．一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌；遠(yuǎn)處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們 陡然安靜下來(lái)。上述三種聲現(xiàn)象中所強(qiáng)調(diào)的聲音的特點(diǎn)依次是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。10.光在同種均勻物質(zhì)中沿＿＿＿＿傳播，光在真空中傳播的速度是＿＿＿＿＿＿＿＿ m/s.。11.＿＿＿＿＿＿＿ 的物體叫光源，常見(jiàn)的光源有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。12.光的反射可以根據(jù)反射面平整與否可分為＿＿＿＿反射和＿＿＿＿ 反射，入射角＿＿＿反射 角（填大于、小于、等于） 二、選擇題（30 分）13．關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中，正確的是（）A．一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音 B．物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的距離叫做振幅 C．物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 D．正常人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是每秒 20 次到 2 萬(wàn)次 14．有一根長(zhǎng) 100 米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng) 到（）A．一次回聲 B．兩次回聲 C．三次回聲 D．四次回聲 15．下面關(guān)于音調(diào)和響度的說(shuō)法中正確的是（）A．音調(diào)高就是響度大 B．音調(diào)低就是響度小 C．“高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大 D．“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”實(shí)際是指音調(diào)低 16．超聲波具有廣泛的應(yīng)用，下列事例中不屬于運(yùn)用超聲波的是（）A.B 超成像 B.聲吶測(cè)距 C.一種速度測(cè)定器 D．分貝儀 17．在電影院內(nèi)聽(tīng)不到回聲，下列原因中正確的是（）A.墻壁反射的聲音與原聲混在一起分不出來(lái) B.墻壁吸音性好，傳向墻壁的大部分聲音被吸收了 C.墻壁吸收了全部聲音 D.以上說(shuō)法均不正確 18.蝙蝠在黑夜能發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲(chóng)，是（）A．借助于超聲波 B．借助于復(fù)眼 C．借助于紅外線 D。借助于紫外線 19．對(duì)聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是（）A．月球上宇航員鼓掌相互間能聽(tīng)到掌聲 B．聲音能靠固體和氣體傳播而不能靠液體傳播 C．聲音在空氣中的傳播速度約 1500 米／秒 D．巡道員一般是將耳朵貼在鋼軌上聽(tīng)遠(yuǎn)處是否有火車駛來(lái) 20．站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，聽(tīng)到起跑的槍聲后立即開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得李明同學(xué)百米賽的時(shí) 間是 14.00 秒，當(dāng)時(shí)氣溫 15℃，則李明同學(xué)跑百米的真實(shí)時(shí)間是（）A．14.29 秒 B．14.00 秒 C．13.71 秒 D．無(wú)法確定 21．關(guān)于聲波的說(shuō)法錯(cuò)誤的（）A．固體、液體中也有聲波存在 B．隨著音叉的不斷振動(dòng)，在空氣中形成了疏密相問(wèn)的波動(dòng)，并向遠(yuǎn)處傳播 C．聲波除了能使人耳的鼓膜振動(dòng)，讓人們覺(jué)察到聲音外，它還能使其他物體振動(dòng) D．聲波也可以在真空中傳播 22．手撥動(dòng)琴弦，便能聽(tīng)到悅耳的聲音，這聲音是下列哪個(gè)物體振動(dòng)產(chǎn)生的（）A．手指 B．琴弦 C．空氣 D．弦柱 三、計(jì)算與簡(jiǎn)答題（30 分）22．為什么你能聽(tīng)到蚊子飛來(lái)飛去發(fā)出的嗡嗡聲，而聽(tīng)不到你來(lái)回?fù)]動(dòng)手發(fā)出的聲音？？ 23．噪聲對(duì)我們的生活有什么危害？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景。24．某人對(duì)著一口枯井大叫一聲，經(jīng)過(guò) 0.2s 后聽(tīng)到了回聲，問(wèn)這口枯井約有多深？ 25．初二（6）班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下：時(shí)間：03 年 10 月 10 日 12：00，地點(diǎn)：初二（6）教室 小紅等幾位同學(xué)在收看江蘇文藝頻道播放的音樂(lè)欣賞 小黃在看課外書(shū)籍 小馬在講臺(tái)前拍球 還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭(zhēng)論著問(wèn)題（1）根據(jù)該同學(xué)的記錄，對(duì)于小黃而言，噪聲有。對(duì)于小紅而言噪聲有。（2）以該同學(xué)的記錄為背景，請(qǐng)你對(duì)控制教室內(nèi)噪聲提出建議或方案（不少于二條）26.聲音能傳播信息和傳遞能量，請(qǐng)各舉兩個(gè)例子。 四．作圖。（10 分） 27.作出下圖的中反射光線和法線，標(biāo)清入射光線、反射光線、入射角、反射角和法線。60 1 初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總6篇 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 一、教學(xué)環(huán)境： 初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人，成績(jī)基礎(chǔ)一般，不過(guò)班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng)，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識(shí)水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書(shū)生涯中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！ 二、教學(xué)目的： １、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用； ２、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力； ３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。 三、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題： １、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。 ２、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 ３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 ４、重視物理知識(shí)的應(yīng)用 在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。 ５、進(jìn)行思想教育 物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。 ６、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力 物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。 四、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：引言 第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象 第五周—第八周：光和眼睛 第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上） 第十周：期中復(fù)習(xí) 第十一周：期中考試 第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用 第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化 第十七周—第十九周：第五章電流和電路 第二十周：期末復(fù)習(xí) 第二十一周：期末考試 第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識(shí) 一、指導(dǎo)思想 物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣。 二、學(xué)生情況分析 八(2)的學(xué)生，剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)與技能：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí)，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解，對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。(4).具有實(shí)驗(yàn)操作積極性，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng)，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)法，以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。 2.過(guò)程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程，有了初步的觀察能力。 (2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有初步的提出問(wèn)題的能力。(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒(méi)有經(jīng)歷。(4)口頭和書(shū)面表達(dá)能力不好。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心，有對(duì)大自然的親近、熱愛(ài)、和諧相處的愿望。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動(dòng)。(3)有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解。 三、教學(xué)計(jì)劃 1、教材分析 教材在內(nèi)容選配上，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，教材充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 全書(shū)共5章，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度; 第三章;物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng);第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。 2、教學(xué)目標(biāo) (1)第一章物態(tài)變化 通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。 (2)第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能測(cè)物體的長(zhǎng)度和體積。b、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概 念，并能夠用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。c、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的概念，并能應(yīng)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。d、初步了解納米材料和“綠色”能源。e、結(jié)合密度概念實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。f、結(jié)合本章知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。 (3)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng) a、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。b、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的。c、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。 (4)第四章聲現(xiàn)象 使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大。 (5)第五章光現(xiàn)象 研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射，紅外線、紫外線及其應(yīng)用。 3、措施： (1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。 (2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)方案。 (3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。 (4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。 (5)及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)。 四、教學(xué)安排 周 次 內(nèi) 容 第一周 物態(tài)變化、溫度 第二周 熔化和凝固、汽化和液化 第三周 升華和凝華、生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 第四周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷 第五周 物體的尺度及其測(cè)量、物體的質(zhì)量及其測(cè)量 第六周 探究——物質(zhì)的密度、新材料及其應(yīng)用 第七周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷 第八周 運(yùn)動(dòng)與靜止、探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 第九周平均速度與瞬時(shí)速度、平均速度的測(cè)量 第十周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷 第十一周 準(zhǔn)備期中考試、期中考試和評(píng)卷 第十二周 聲音的產(chǎn)生與傳播 第十三周 樂(lè)音、噪聲與環(huán)保 第十四周 聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用 第十五周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷 第十六周 光的傳播、光的反射 第十七周 學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究平面鏡成像的特點(diǎn) 第十八周 光的折射、物體的顏色 第十九周 復(fù)習(xí)和總結(jié) 第二十周 期末考試 一、基本情況分析： 三個(gè)班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個(gè)班，對(duì)他們的情況不太了解，只能通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。 二、指導(dǎo)思想： 本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。 三、教學(xué)內(nèi)容安排： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。 四、教改措施： 在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。 E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、過(guò)程和方法： A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。 B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。 E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的`科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。 F、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。 B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。 D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 E、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。 六、具體措施： 1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué) A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。 鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。 C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。 在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。 2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。 在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。 3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。 由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。 B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。 C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。 七、課時(shí)計(jì)劃： 科學(xué)之旅 1課時(shí) 第一章：聲現(xiàn)象 6課時(shí) 第二章：光現(xiàn)象 6課時(shí) 第三章：透鏡及應(yīng)用 6課時(shí) 第四章：物態(tài)變化 5課時(shí) 第五章：電流及電路 6課時(shí) 半期檢測(cè)1—3章 在這個(gè)秋高氣爽，碩果累累的季節(jié)，迎來(lái)了新的學(xué)期，為了能圓滿成功教學(xué)任務(wù)，打算從以下方面扎扎實(shí)實(shí)做起： 一、全面了解教材內(nèi)容，抓住教材的重難點(diǎn) 《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過(guò)去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。 二、為了能取得好的學(xué)習(xí)效果，注重教學(xué)方式多樣化 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書(shū)本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。 三、要提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課后反饋及輔導(dǎo)。 提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。 四、教學(xué)進(jìn)度的安排 力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下： 科學(xué)之旅——1課時(shí) 第一章 聲現(xiàn)象——6課時(shí) 第二章 光現(xiàn)象——8課時(shí) 第三章 透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí) 第四章 物態(tài)變化——5課時(shí) 第五章 電流和電路——10課時(shí) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂—— 10課時(shí) 結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺 新學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為了明年中招有一個(gè)好成績(jī)，使學(xué)生盡可能地多學(xué)到知識(shí)，成績(jī)上有較大幅度的提高，特?cái)M定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。 一、學(xué)生情況分析 1、學(xué)生構(gòu)成： 九（5）班共有學(xué)生39人，住校生居多，但是有八個(gè)走讀生，給晚自習(xí)的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的不便，同時(shí)也影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 優(yōu)生名單：郭培研，焦天亮，張?jiān)蒲?，馬超，楊柳，張龍悅，劉月瑤。 學(xué)困名名單：張浩，屈振科，牛晨旭，趙甜甜，張超英等 2、成績(jī)分析： 從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本良好，物理成績(jī)基本滿意，個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到制定的目標(biāo)，主要原因有兩個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，缺乏靈活應(yīng)用的能力。二是對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)理解不透徹。針對(duì)以上兩個(gè)方面的問(wèn)題，本期工作的重點(diǎn)是從這兩個(gè)方面進(jìn)行突破，如果能突破這兩個(gè)問(wèn)題，那么學(xué)生的物理成績(jī)將會(huì)有很大的提高。 3、學(xué)生思想狀況：有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，但這部分學(xué)生思維敏捷，愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，思維能力弱。教師充分把握住這一特點(diǎn)，將這部分差生規(guī)范過(guò)來(lái)，認(rèn)真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。 二、教材分析 1、教材總析： （1）教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，講究方法學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （2）在知識(shí)選材上，把物理知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)、適當(dāng)提高難度，和題目的包含的知識(shí)范圍。適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力。 （3）教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 2、教學(xué)內(nèi)容 第十二章溫度和物態(tài)變化 第十三章內(nèi)能與熱機(jī) 第十四章了解電路 第十五章探究電路 第十六章電流做功及電功率 第十七章從指南針到磁懸浮列車 第十八章電能從哪里來(lái) 第十九章走進(jìn)信息時(shí)代 第二十章能源、材料與社會(huì) 三、工作目標(biāo) （1）期末考試成績(jī)：平均分75分，及格率，85%，優(yōu)秀率，40% （2）學(xué)生素質(zhì)： 通過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)與輔導(dǎo)，讓更多學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，學(xué)會(huì)自主探究，合作研討。 使動(dòng)手、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到較大提高，構(gòu)建一定的抽象思維能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 1、抓好課堂教學(xué)，時(shí)間抓緊，把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)抓實(shí)，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、科學(xué)地布置作業(yè)，減少重復(fù)作業(yè)，增加典型的知識(shí)點(diǎn)，必考點(diǎn)的作業(yè)，還有學(xué)生掌握不牢固的作業(yè)，提高作業(yè)的效益。堅(jiān)持一周一考試的作業(yè)形式。 2、課后抽出固定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，學(xué)困生有進(jìn)步，優(yōu)秀生更上一層樓。 3、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，學(xué)生做練習(xí)要保證時(shí)間，講練習(xí)要保證效果，考試要得到真實(shí)水平，找出差距。 4、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程中擁有滿足感及興奮感。 5、書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)教學(xué)，用生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解物理知識(shí)點(diǎn)。 6、以講練結(jié)合的方式，使生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問(wèn)題時(shí)，能用科學(xué)的的物理知識(shí)和科學(xué)的物理方法來(lái)解決問(wèn)題。 7、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。 一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn) 第一章聲現(xiàn)象1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。 2.了解樂(lè)音的特性。 3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。 4.知道防治噪聲的途徑。 第二章光現(xiàn)象1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。 2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。 4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。 5.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。 第三章透鏡及其應(yīng)用1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律 3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。 第四章物態(tài)變化1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征 2.能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的溫度植。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解 第五章電流和電路1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。 2.會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖;了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn);能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。 3.知道電流，會(huì)使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。 二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo) [知識(shí)與技能] 能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題 [過(guò)程與方法] 重視物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過(guò)程，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。 三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;凸透鏡成像規(guī)律;物態(tài)變化;電流和電路 難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理 3.注意提優(yōu)、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步 4.堅(jiān)持“階段清”，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué) 5.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。 6.注重探究題的訓(xùn)練 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 略第二篇：初二物理測(cè)試題（范文）
第三篇：初二物理測(cè)試題
第四篇：初二物理測(cè)試題
第五篇：初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總
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