第一篇：大學(xué)生安全教育

緒論概述 1 【單選題】學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育的必要性不包括(C)A、學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育是國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的 B、符合教育部提出的大學(xué)生安全教育有關(guān)的文件 C、是學(xué)校開設(shè)的修學(xué)分的公共課 D、有助于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng) 2 【單選題】緒論學(xué)習(xí)的重要意義。（D）

A、使各位同學(xué)了解大學(xué)生安全教育目標(biāo)與任務(wù)、內(nèi)涵與特點(diǎn)，了解大學(xué)生安全教育內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)

B、學(xué)習(xí)安全教育的方法形式安全教育對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義 C、激發(fā)大學(xué)生參加學(xué)習(xí)與參加安全教育活動(dòng)的積極性 D、以上三項(xiàng)都正確 3 【單選題】總體國(guó)家安全觀是誰(shuí)提出的(C)A、胡錦濤 B、江澤民 C、習(xí)近平4 【判斷題】學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的作用(√)安全教育概述 1 【單選題】

2003年3月20號(hào)發(fā)生了什么大事(A)A、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng) B、911事件

C、中國(guó)首次成功發(fā)射載人宇宙飛船神舟五號(hào) 2 【單選題】人類在階級(jí)社會(huì)當(dāng)中解決安全問(wèn)題最大的一種手段是（A）。A、戰(zhàn)爭(zhēng) B、和平C、流血 D、協(xié)作 3 【判斷題】除了自然災(zāi)害因素外，還有自身因素和社會(huì)因素會(huì)影響人類安全。（√）4 【判斷題】如果掌握了保障安全的知識(shí)與技能，完全可以大大減少死亡人數(shù)。（√）5 【判斷題】隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，人類對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和需要也在不斷地發(fā)展。（√）6 【判斷題】遠(yuǎn)古時(shí)代人們主要的安全問(wèn)題主要是自然災(zāi)害和兇殘的野獸。（√）安全教育的概念特征與目標(biāo) 1 【單選題】日本安全教育普及的人群包括（D）A、少年、青年 B、少年 C、中年 D、以上三項(xiàng) 2 【單選題】大學(xué)生安全教育的基本特點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？（D）A、實(shí)用性和實(shí)踐性 B、全面性和反復(fù)性 C、創(chuàng)新性 D、以上三項(xiàng) 3 【判斷題】所謂安全，顧名思義就是“無(wú)危則安，無(wú)缺則全”

√ 4 【判斷題】人的安全知識(shí)和技能是天生的（×）。大學(xué)生安全教育的內(nèi)容與要求 1 【單選題】安全教育的途徑和方法包括幾種？（B）A、2 B、3 C、4 D、6 2 【單選題】大學(xué)生安全教育的一般原則要求包括幾個(gè)方面？（C）A、2 B、3 C、4 D、6 3 【單選題】大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容是（D）。A、是安全法規(guī)與校紀(jì)的責(zé)任教育 B、是安全知識(shí)教育 C、是安全技能教育 D、以上三項(xiàng)都正確 4 【判斷題】大學(xué)生是具有一定理論知識(shí)，具有一定的行為能力的年輕群體 √ 大學(xué)生安全教育的地位與作用 1 【單選題】在第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間美國(guó)所有的單兵武器的槍管前面都套上了什么？（C）A、布料 B、搶冒 C、避孕套 D、鏡子 2 【單選題】（B）提出人的需要是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。A、威廉·賴希 B、馬斯洛 C、費(fèi)羅伊德 D、蘇格拉底 3 【單選題】馬洛斯需求層次理論包括（A）個(gè)階段。A、5 B、3 C、4 D、7 4 【判斷題】我們大學(xué)生必須學(xué)習(xí)安全知識(shí)掌握安全技能。（√）5 【判斷題】安全教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起到重要的作用。（√）拯救網(wǎng)癮少年 1 【單選題】下列屬于網(wǎng)絡(luò)成癮造成的心理危害是（C）。A、關(guān)節(jié)病 B、癲癇 C、自殺 D、少白頭 2 【單選題】美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)有四類家庭的孩子容易感染網(wǎng)癮，其中不包括（D）。A、忽視型家庭 B、沖突型家庭 C、分裂型家庭 D、疾病型家庭 3 【單選題】戒網(wǎng)癮五法中，不包括（B）。A、談話法 B、陪讀法 C、強(qiáng)化訓(xùn)練法 D、催眠法 4 【判斷題】交友、拳擊等一定程度上都有助于緩解網(wǎng)癮。（√）5 【判斷題】網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)之一是“上網(wǎng)時(shí)間天天加”。（√）敬畏生命之重 1 【單選題】關(guān)于應(yīng)對(duì)自殺的步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）。A、注意辨別區(qū)分真假自殺 B、采取一切保護(hù)措施 C、建立三級(jí)清掃區(qū)域 D、及時(shí)談判 2 【單選題】下列行為中，一般不屬于自殺預(yù)兆的是（C）。A、生活遇到較大挫折 B、頻繁洗澡，收拾行李 C、目光較為活躍

D、欲言又止，大量歸還借用別人的東西 3 【單選題】自殺第一位的原因是（A）。A、婚戀糾紛 B、競(jìng)爭(zhēng) C、財(cái)產(chǎn)損失 D、病痛折磨 4 【判斷題】當(dāng)企圖自殺的人較為固執(zhí)的時(shí)候，應(yīng)采用疏導(dǎo)的方法進(jìn)行談判。（×）5 【判斷題】救助自殺的人第一的目的就是讓其放下死念。（√）十賭九詐之術(shù) 1 【單選題】世界上所有的賭博都是靠（B）。A、運(yùn)氣 B、騙術(shù) C、人品 D、智商 2 【單選題】下列選項(xiàng)中，屬于賭博種類的是（D）。A、角力類 B、博弈類 C、電子類 D、以上都對(duì) 3 【判斷題】賭博的騙術(shù)包括軟件和硬件兩部分。（√）對(duì)毒品說(shuō)不 1 【單選題】

以下哪一項(xiàng)不屬于毒品的共同特征：（D）A、不可抗拒的力量強(qiáng)制吸毒 B、連續(xù)使用有加大劑量的趨勢(shì) C、毒品依賴性強(qiáng)

D、對(duì)個(gè)人家庭和社會(huì)沒有危害 2 【單選題】

以下哪一項(xiàng)不屬于傳統(tǒng)的三大毒品：（C）A、鴉片 B、嗎啡 C、大麻 D、海洛因 3 【單選題】

以下哪一項(xiàng)是針管注射毒品過(guò)程中容易傳染的疾?。海ˋ）A、艾滋病 B、糖尿病 C、牙周炎 D、白血病 4 【判斷題】用于醫(yī)學(xué)止疼的杜冷丁不具備毒品的特征。（×）5 【判斷題】毒品對(duì)人不會(huì)造成任何身體感覺上的病痛或折磨。（×）反恐安全 1 【單選題】

下面不屬于恐怖主義三大特點(diǎn)的是（D）。A、隨機(jī)殺戮 B、敏感時(shí)間 C、地標(biāo)建筑 D、傷亡慘重 2 【單選題】

在公共場(chǎng)所遇到壞人時(shí)，可以采取的措施是（C）。A、迎向壞人跑去 B、抱好行李隨時(shí)撤退 C、躲藏到隱蔽空間 D、大聲喊叫 3 【判斷題】發(fā)現(xiàn)可疑物品時(shí)一定要仔細(xì)觀察是何種物品，來(lái)決定是否要移走。（×）慎坐順風(fēng)車 1 【單選題】

在諸如火車等公共交通場(chǎng)所中，不法分子會(huì)通過(guò)對(duì)以下哪一項(xiàng)道具添加致迷藥品的方式來(lái)達(dá)到偷竊目的：（C）A、書籍 B、報(bào)紙 C、飲料 D、鋼筆 2 【單選題】

以下哪一種情況下不宜高喊呼救：（D）A、朋友在旁

B、人流眾多的公共場(chǎng)所 C、巡警車旁 D、天黑人少的場(chǎng)所 3 【單選題】

以下哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)：（C）A、與人忠 B、執(zhí)事敬 C、小心眼 D、居處恭 4 【判斷題】根據(jù)交通安全意識(shí)的觀點(diǎn)，所有的順風(fēng)車都有危險(xiǎn)。（×）5 【判斷題】在人流量大的公共場(chǎng)所，為保證人身財(cái)產(chǎn)安全，應(yīng)盡量減少貴重物品的佩戴。（√）確立總體國(guó)家安全觀自覺維護(hù)國(guó)家安全 1 【單選題】黨的十八屆三中全會(huì)成立了（A）。A、國(guó)家安全委員會(huì) B、國(guó)家教育委員會(huì) C、國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì) D、國(guó)家對(duì)外貿(mào)易委員會(huì) 2 【單選題】三股惡勢(shì)力不包括（D）。A、宗教極端主義 B、民族分裂主義 C、恐怖主義 D、突發(fā)事件 3 【單選題】習(xí)近平同志的11個(gè)安全觀中未排在前三位的是（A）A、生態(tài)安全 B、政治安全 C、國(guó)土安全 D、軍事安全 4 【單選題】我們現(xiàn)今面臨的安全問(wèn)題除過(guò)傳統(tǒng)的安全問(wèn)題外，還包括（C）。A、恐怖襲擊 B、自然災(zāi)害

C、非傳統(tǒng)的安全問(wèn)題 D、疾病傳播 5 【單選題】國(guó)家安全的核心問(wèn)題有哪些？（D）A、堅(jiān)持以民為本、以人為本 B、堅(jiān)持國(guó)家安全一切為了人民 C、一切依靠人民、夯實(shí)國(guó)家安全的群眾基礎(chǔ) D、包括以上三項(xiàng) 6 【單選題】中國(guó)特色的國(guó)家安全道路不包括（C）。A、以人民安全為宗旨 B、以政治安全為根本 C、以文化安全為基礎(chǔ)

D、以軍事、文化、社會(huì)安全為保障 7 【判斷題】有了安全保障后才會(huì)有安全機(jī)制（×）。8 【判斷題】國(guó)家安全是我們個(gè)人安全的前提（√）。提高國(guó)家主權(quán)安全觀 1 【單選題】全世界有（B）大黑土地。A、2 B、3 C、4 D、5 2 【單選題】下面那個(gè)是國(guó)家安全存在的標(biāo)志？（D）A、國(guó)家軍事力量 B、國(guó)家政治力量 C、國(guó)家經(jīng)濟(jì)力量 D、國(guó)家主權(quán)安全 3 【單選題】蘇聯(lián)于哪一年侵占我國(guó)的黑匣子島？（C）A、1924年 B、1917年 C、1929年 D、1927年 4 【單選題】中國(guó)被俄國(guó)搶占了多少平方公里的領(lǐng)土？（A）A、150 B、160 C、180 D、200 5 【單選題】當(dāng)和比我們強(qiáng)的力量斗爭(zhēng)時(shí)，我們不應(yīng)該采?。ˋ）。A、奮勇斗爭(zhēng) B、敵進(jìn)我退 C、誘敵深入 D、智取對(duì)手 6 【單選題】中國(guó)第一具恐龍化石被哪個(gè)國(guó)家搶去？（C）A、美國(guó) B、法國(guó) C、俄羅斯 D、英國(guó)

增強(qiáng)國(guó)土安全意識(shí) 1 【單選題】目前，印度還侵占我國(guó)多少陸地領(lǐng)土？（C）A、7萬(wàn)平方公里 B、8萬(wàn)平方公里 C、9萬(wàn)平方公里 D、10萬(wàn)平方公里 2 【單選題】我國(guó)的國(guó)家陸地領(lǐng)土面積是多少萬(wàn)平方公里？（A）A、960 B、1260 C、1160 D、1360 3 【單選題】全世界哪個(gè)國(guó)家開了用地空導(dǎo)彈打下飛機(jī)的先例？（B）A、美國(guó) B、中國(guó) C、英國(guó) D、德國(guó) 4 【單選題】中國(guó)周邊環(huán)境有哪些特點(diǎn)？（D）A、鄰國(guó)多、邊界線長(zhǎng) B、歷史遺留問(wèn)題多 C、現(xiàn)實(shí)矛盾突出 D、以上三項(xiàng)都正確 5 【判斷題】中國(guó)在1959年之前是沒有領(lǐng)空安全的。（√）樹立捍衛(wèi)海洋國(guó)土意識(shí) 1 【單選題】

中國(guó)哪個(gè)省份的管轄面積是最大的？（D）A、四川 B、新疆 C、西藏 D、海南 2 【單選題】在南海，我國(guó)和下列哪個(gè)國(guó)家存在爭(zhēng)議？（D）A、朝鮮 B、日本 C、韓國(guó) D、菲律賓 3 【單選題】在韓國(guó)和日本的爭(zhēng)議中，有一個(gè)小島，日本人稱之為（B）。A、獨(dú)島 B、竹島 C、郁陵島 D、釣魚島 4 【單選題】

中國(guó)的最南邊是（C）。A、海南島

B、西沙群島

C、曾母暗沙群島

D、東沙群島 5 【單選題】1840年以來(lái)外國(guó)軍隊(duì)從海上總共侵略我國(guó)的次數(shù)是（A）。A、479次 B、477次 C、480次 D、491次 6 【單選題】我國(guó)總的國(guó)土面積是（B）萬(wàn)平方公里。A、960 B、1260 C、1160 D、1360 7 【判斷題】《聯(lián)合國(guó)海洋法》規(guī)定，沿海國(guó)家都享有200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。（√）8 【判斷題】針對(duì)海洋國(guó)土的爭(zhēng)議，中國(guó)政府的策略是寸土必爭(zhēng)。（√）國(guó)家安全的核心反對(duì)分裂、臺(tái)海統(tǒng)一 1 【單選題】新中國(guó)成立以后第一個(gè)重要任務(wù)是什么？（C）A、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì) B、大力普及教育 C、跨海收復(fù)臺(tái)灣 D、大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力 2 【單選題】以下哪種情況不包括用武力解放臺(tái)灣？（D）A、臺(tái)灣要宣布獨(dú)立

B、臺(tái)灣社會(huì)發(fā)生大規(guī)模**、外國(guó)勢(shì)力介入 C、臺(tái)灣當(dāng)局長(zhǎng)期拒絕和平統(tǒng)一 D、臺(tái)灣人民的愛國(guó)游行 3 【單選題】中國(guó)解放臺(tái)灣最大的障礙是下列哪個(gè)國(guó)家？（A）A、美國(guó) B、日本 C、越南 D、朝鮮 4 【判斷題】中國(guó)的很多周邊問(wèn)題主要是由于臺(tái)灣問(wèn)題沒有解決。（√）5 【判斷題】國(guó)家安全的核心問(wèn)題是反對(duì)分裂、臺(tái)海統(tǒng)一?！?6 【判斷題】鄧小平的“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”當(dāng)時(shí)是針對(duì)香港提出來(lái)的。（×）富國(guó)強(qiáng)軍國(guó)家才安全 1 【單選題】中國(guó)政府鄭重的承諾不包括以下哪一項(xiàng)？（D）A、永不稱霸 B、不爭(zhēng)霸 C、不搞軍事擴(kuò)張 D、只有自衛(wèi)防御 2 【單選題】中印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)后，我國(guó)基本收復(fù)了多少被侵占土地？（D）A、9萬(wàn)平方公里 B、10萬(wàn)平方公里 C、11萬(wàn)平方公里 D、12萬(wàn)平方公里 3 【判斷題】1979年中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)以中國(guó)戰(zhàn)勝結(jié)束。（√）4 【判斷題】我國(guó)的國(guó)防安全、軍事安全采取的戰(zhàn)略是積極防御的自衛(wèi)性的安全戰(zhàn)略。（√）5 【判斷題】鄧小平同志說(shuō)中國(guó)軍隊(duì)在世界屋脊上進(jìn)行了一次彰顯中國(guó)國(guó)威、軍威的戰(zhàn)斗。（×）遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立法律意識(shí) 1 【單選題】馬加爵事件告訴了我們一個(gè)在人與人相處過(guò)程中的什么道理？（C）A、互幫互助

B、全力救助有困難學(xué)生 C、尊重困難學(xué)生的人格 D、看不起困難學(xué)生 2 【單選題】校紀(jì)校規(guī)與法律法規(guī)的區(qū)別包括（D）。A、制定的主體不同 B、二者的效力不同 C、二者面向的對(duì)象不同 D、以上三項(xiàng)都正確 3 【單選題】大學(xué)生違紀(jì)行為的處理方式有哪些？（D）A、警告 B、嚴(yán)重警告 C、記過(guò)、留校查看 D、以上三項(xiàng)都正確 4 【判斷題】馬加爵是在云南被抓住的。（×）5 【判斷題】大學(xué)生在學(xué)校的違紀(jì)主要分為違反日常行為規(guī)范和違反教學(xué)管理規(guī)定兩種。（√）崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教 1 【單選題】邪教的最終目的不包括（D）。A、反科學(xué) B、反社會(huì) C、反政府 D、反國(guó)家 2 【單選題】下面哪些不是邪教的表現(xiàn)特征？（D）A、搞迷信

B、沒有完備的信仰體系 C、貪財(cái)戀色 D、有完備的信仰體系 3 【判斷題】邪教和宗教都是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象。（√）4 【判斷題】進(jìn)入21世紀(jì)以后，和平統(tǒng)一成為了時(shí)代的主題。（×）5 【判斷題】宗教通常會(huì)危害社會(huì)秩序。（×）6 【判斷題】教育部規(guī)定不允許在高校進(jìn)行宗教傳播。（√）突發(fā)公共事件的定義、特征與應(yīng)急預(yù)防演練 1 【單選題】安全事故的顏色等級(jí)劃分，最嚴(yán)重的事故顏色表現(xiàn)是（B）。A、橙色 B、紅色 C、藍(lán)色 D、黃色 2 【單選題】哪一年教育部要求各高校制定各項(xiàng)突發(fā)公共安全事件的處置應(yīng)案？（C）A、2003 B、2004 C、2005 D、2006 3 【單選題】突發(fā)公共安全事件具體特征，不包括下列哪一項(xiàng)？（D）A、突發(fā)性 B、不確定性 C、公共性 D、廣泛性 4 【判斷題】突發(fā)公共安全事件只分為自然災(zāi)害和事故災(zāi)難。（×）5 【判斷題】突發(fā)公共安全事件具有確定性。（√）自然災(zāi)害的種類與特征及如何防海嘯 1 【單選題】自然災(zāi)害主要有哪些？(D)A、氣象災(zāi)害 B、海洋災(zāi)害 C、地質(zhì)災(zāi)害 D、以上三項(xiàng)都正確 2 【單選題】影響地震的防范工作的不包括下列哪項(xiàng)？（A）A、政治穩(wěn)定 B、社會(huì)動(dòng)蕩

C、缺乏健全的地震活動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng) D、缺乏相應(yīng)的工程設(shè)防設(shè)施 3 【判斷題】河湖泛濫、水澇倒灌屬于洪水災(zāi)害。（√）4 【判斷題】為更好的防范災(zāi)害，應(yīng)對(duì)民眾進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的教育。（√）5 【判斷題】鼠災(zāi)不屬于森林災(zāi)害。（×）6 【判斷題】人們對(duì)印度洋發(fā)生大地震的警惕性很高。（×）7 【判斷題】聽到災(zāi)害預(yù)警時(shí)，要及時(shí)撤離現(xiàn)場(chǎng)。（√）臺(tái)風(fēng)、雷電、龍卷風(fēng)的安全防范 1 【單選題】野外遇到打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（D）A、赤腳站在地上 B、打開門窗 C、躲在樹下

D、防止側(cè)擊雷和球形閃電入侵 2 【單選題】遇到龍卷風(fēng)時(shí)，應(yīng)向龍卷風(fēng)前進(jìn)的什么方向逃離？（C）A、相同 B、平行 C、相反或垂直 D、交叉 3 【單選題】臺(tái)風(fēng)暴雨時(shí)，在野外要格外注意哪些危險(xiǎn)？（D）A、電線桿倒桿 B、電線桿斷線

C、公路塌方以及樹倒枝折 D、以上三項(xiàng)都正確 4 【單選題】雷電天氣時(shí)適合在什么地方躲避？（A）A、成片房屋內(nèi) B、金屬車廂內(nèi) C、樹下

D、無(wú)防雷措施的低矮建筑物 5 【判斷題】臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)最好呆在室內(nèi)，當(dāng)風(fēng)力很大時(shí)要關(guān)閉窗戶。（√）6 【判斷題】外出行走風(fēng)力很大時(shí)，盡量彎腰。（√）7 【判斷題】經(jīng)過(guò)高大建筑物時(shí)，可以躲在下面。（×）8 【判斷題】被雷電擊中的人，身體會(huì)帶電流。（×）高溫、低溫的安全防范 1 【判斷題】大量出汗后大口大口喝水，能快速解渴。（×）2 【判斷題】高溫情況下宜穿淺色、透氣性好的衣服。（√）洪水、泥石流、地震的防護(hù) 1 【單選題】如果雨水過(guò)大，把整個(gè)車門都淹沒了，車主應(yīng)該（C）。A、在車內(nèi)等待救援 B、手機(jī)呼救 C、想辦法砸破車窗 D、用力打開車門 2 【單選題】如果洪水持續(xù)上漲，可以準(zhǔn)備的救生器材有（D）。A、門板或者大型泡沫板 B、桌椅 C、箱子

D、以上三項(xiàng)都正確 3 【單選題】當(dāng)車輛在水中拋錨時(shí)，車主應(yīng)該（A）。A、立即打開車門下車，撤離到高處 B、在車內(nèi)等待救援 C、大聲呼喊求救 D、手機(jī)呼救 4 【單選題】當(dāng)洪水來(lái)臨的時(shí)候，我們可以撤退到哪些地方？（D）A、高地和山坡 B、樓頂 C、大樹

D、以上三項(xiàng)都正確 5 【判斷題】泥石流發(fā)生時(shí)，要順著滾石下方進(jìn)行逃生。（×）6 【判斷題】泥石流發(fā)生時(shí)，要向兩邊撤退。（√）7 【判斷題】現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。（×）恐怖活動(dòng)的性質(zhì)與特點(diǎn) 1 【單選題】恐怖活動(dòng)的性質(zhì)不包括（C）。A、反政府的性質(zhì) B、反社會(huì)的性質(zhì) C、反國(guó)家的性質(zhì) D、反人類的性質(zhì) 2 【單選題】上海合作組織成立之日是（B）。A、2000年6月15日 B、2001年6月15日 C、2002年6月15日 D、2003年6月15日 3 【單選題】在“9·11恐怖襲擊事件”中，恐怖分子共劫持了（D）架飛機(jī)。A、1 B、2 C、3 D、4 4 【單選題】我國(guó)面臨的恐怖主義威脅不包括（D）。A、“東突”恐怖主義威脅 B、國(guó)際恐怖勢(shì)力威脅 C、“藏獨(dú)”恐怖主義威脅 D、生物恐怖主義威脅 5 【判斷題】我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了帶恐怖組織性質(zhì)的犯罪。（√）6 【判斷題】“藏獨(dú)”恐怖主義是目前我國(guó)面臨的頭號(hào)恐怖威脅。（×）7 【判斷題】上海合作組織成立之日，明確鑒定了恐怖主義的概念。（√）常用的反恐措施 1 【單選題】發(fā)現(xiàn)可疑爆炸物的應(yīng)對(duì)措施中，哪項(xiàng)不正確（C）A、及時(shí)報(bào)警 B、迅速撤離 C、深入觀察 D、協(xié)助警察 2 【單選題】黑火藥含有硫磺，會(huì)發(fā)出臭雞蛋氣味，這種氣體是（A）。A、硫化氫 B、二硫化氫 C、過(guò)硫化氫 D、二氧化硫 3 【判斷題】假如在地鐵站越到爆炸應(yīng)及時(shí)跳車。（×）4 【判斷題】遇到縱火犯的襲擊我們應(yīng)該大聲呼喊請(qǐng)求救援。（×）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)糾紛、寢室矛盾引起的傷害案件 1 【判斷題】將安全作為大學(xué)生第一課是有必要的。（√）2 【判斷題】對(duì)寢室內(nèi)“看不慣”室友要忍讓。（√）3 【判斷題】在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打球的都是對(duì)手，就一定要分出輸贏結(jié)果。（×）4 【判斷題】有時(shí)候擁有的知識(shí)越多，造成的傷害就越大。（√）酗酒及戀愛糾紛引起的傷害案件 1 【單選題】下列關(guān)于酗酒的說(shuō)法，不正確的是（C）。A、加重肝臟、心臟負(fù)擔(dān) B、麻痹神經(jīng)中樞 C、有利于解除疲勞 D、誘發(fā)心血管疾 2 【單選題】過(guò)量飲酒有損健康，應(yīng)嚴(yán)禁酗酒、盡可能飲用（A）。A、低度酒 B、烈性酒 C、洋酒 D、紅酒 3 【單選題】酒精能麻醉人體的什么系統(tǒng)？（D）A、消化系統(tǒng) B、循環(huán)系統(tǒng) C、呼吸系統(tǒng) D、神經(jīng)系統(tǒng) 4 【判斷題】大學(xué)生酒后違法犯罪會(huì)因你飲酒而從輕處罰。（×）自殺案件 1 【單選題】大學(xué)生發(fā)生自殺案件的原因有哪些？①失戀②學(xué)習(xí)成績(jī)不理想③人際關(guān)系處理不當(dāng)（D）A、① B、② C、①② D、①②③ 2 【判斷題】每個(gè)人都要珍惜、尊重和熱愛生命，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度。（√）3 【判斷題】發(fā)現(xiàn)有精神類疾病的同學(xué)，可以采取的政策之一是休學(xué)。（√）意外及其他事件 1 【判斷題】水很淺，只有一兩米深的河不可能淹死大學(xué)生。（×）2 【判斷題】能預(yù)料到的會(huì)造成的傷害都能避免，預(yù)料不到的就不可能避免了。（×）3 【判斷題】招工或招聘時(shí)，招聘人員許諾的條件越優(yōu)厚，你越要留個(gè)心眼。（√）4 【判斷題】有人低壓觸電時(shí)，應(yīng)該立即將他拉開。（×）由盜竊轉(zhuǎn)化的人身傷害案件 1 【單選題】面對(duì)一些帶兇器的歹徒的時(shí)候，下面做錯(cuò)誤的是（C）。A、記住歹毒特征 B、立即報(bào)警 C、全力反抗 D、舍財(cái)保命 2 【判斷題】如果夜晚發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入寢室，小偷叫你不要出聲的時(shí)應(yīng)照做。（×）3 【判斷題】保全生命安全比保護(hù)財(cái)產(chǎn)更重要。（√）4 【判斷題】平時(shí)手機(jī)里沒必要存當(dāng)?shù)嘏沙鏊膱?bào)警電話號(hào)碼。（×）由詐騙及“兩搶”轉(zhuǎn)化的人身傷害案件 1 【單選題】什么叫兩搶?（A）A、搶劫、搶奪 B、詐騙、偷盜 C、搶劫、偷盜 D、搶奪、詐騙 2 【判斷題】我們國(guó)家法律規(guī)定,不得在非宗教場(chǎng)所從事宗教活動(dòng)。（√）3 【判斷題】任何人到學(xué)校里進(jìn)行宗教方面的宣傳都是非法的。（√）4 【判斷題】騙術(shù)不可能對(duì)人身造成任何傷害。（×）5 【判斷題】遇到兩搶案件，財(cái)務(wù)不是很多的時(shí)候最好舍財(cái)保命。（√）針對(duì)女大學(xué)生的人身傷害案件 1 【單選題】在遭受性騷擾時(shí)，下面做法錯(cuò)誤的是（D）。A、大聲呼救 B、進(jìn)行反抗 C、進(jìn)行斥責(zé) D、保持沉默 2 【判斷題】乘坐公共交通工具發(fā)現(xiàn)有違法人員靠近的時(shí)候，可以選擇提前下車。（√）發(fā)生偷盜竊案件的主要原因 1 【單選題】

盜賊選擇學(xué)生宿舍為作案對(duì)象而非民宅的主要原因是（C）。A、大學(xué)生戶外活動(dòng)較多

B、大學(xué)生財(cái)物較多

C、大學(xué)生防范意識(shí)薄弱

D、大學(xué)生宿舍人員數(shù)量較少【判斷題】盜竊行為一經(jīng)發(fā)生，就應(yīng)當(dāng)被立為刑事案件。（×）3 【判斷題】犯罪人在實(shí)施盜竊的過(guò)程中，一旦使用了暴力，盜竊犯罪就轉(zhuǎn)化成了搶劫犯罪。（√）4 【判斷題】小偷愛偷大學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)生防范意識(shí)差，容易偷。（√）偷盜竊案件的種類.上 1 【判斷題】學(xué)校不屬于公共場(chǎng)所。(×)2 【判斷題】東西放在教室里是非常安全的，不可能被偷。(×)偷盜竊案件的種類.下 1 【單選題】偷盜案件可以從以下哪幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類？①?gòu)陌l(fā)案地點(diǎn)來(lái)分②從作案時(shí)間段來(lái)分③從作案對(duì)象和手段來(lái)分（D）A、① B、③ C、①② D、①②③ 2 【判斷題】把包背在前面可以在一定程度上防盜。(×)3 【判斷題】宿舍、食堂、操場(chǎng)、浴室都是容易被偷盜的地點(diǎn)。（√）如何防范偷盜 1 【判斷題】發(fā)現(xiàn)自己東西被偷后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行掛失。(√)2 【判斷題】去盥洗室上廁所時(shí)間很短，可以不用鎖門。(×)3 【判斷題】在教室里或者宿舍里發(fā)現(xiàn)有陌生人，上前詢問(wèn)能在一定程度上減少偷盜事件發(fā)生。(√)

發(fā)生詐騙案件的主要原因 1 【單選題】大學(xué)生被騙的主要原因有哪些？①思想單純，輕信偏信②感情用事，疏于防范③急于求成，輕率行事④個(gè)人人生觀、價(jià)值觀偏離(D)A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④ 2 【判斷題】遇到詐騙案件時(shí)，只要最后一個(gè)關(guān)口也就是匯款的那一關(guān)節(jié)守牢就不會(huì)有問(wèn)題。（√）3 【判斷題】詐騙案件造成的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于盜竊案件。(√)詐騙案件主要種類.上 1 【單選題】

詐騙案件的種類主要有哪些？①網(wǎng)絡(luò)詐騙②電信詐騙③街頭詐騙。(D)A、①

B、②③

C、①②

D、①②③【判斷題】在眾多的中獎(jiǎng)信息中，屬于詐騙的占99%以上。（√）詐騙案件主要種類.下 1 【單選題】在詐騙案件的調(diào)查工作中，可以利用的外部資源包括①電話通訊記錄②治安攝像頭③高速公路監(jiān)控錄像。(D)A、① B、①② C、②③ D、①②③ 2 【判斷題】當(dāng)你弄不清楚是否是詐騙時(shí)，可以咨詢110。(√)3 【判斷題】詐騙犯罪的手段溫和，一般不使用暴力，因而社會(huì)危害性較小。(×)如何防范詐騙 1 【判斷題】個(gè)人和家長(zhǎng)信息包括手機(jī)號(hào)碼、家庭住址、電話都是應(yīng)該嚴(yán)格保密的。（√）2 【判斷題】凡是與你非親非故的人，卻許諾要給你好處的，百分之九十都是詐騙。(√)“兩搶”及賭博案件 1 【單選題】遇到“兩搶”案件時(shí)，下列做法不當(dāng)?shù)氖牵―）。A、舍物保命 B、記住特征 C、立即報(bào)警 D、追趕犯罪分子 2 【單選題】下列哪些方法可以預(yù)防“兩搶”案件？①結(jié)伴而行②人行道處逆行③少帶貴重物品。（D）A、① B、①② C、②③ D、①②③ 3 【判斷題】同學(xué)間的少量輸贏的不算賭博（×）傳銷、“代銷”及“上門推銷” 1 【判斷題】代銷前可以將東西送到工商部門去做鑒定。(√)2 【判斷題】代銷是一種不正常的商業(yè)行為，犯罪分子利用代銷進(jìn)行行騙，誘導(dǎo)學(xué)生上當(dāng)。(×)3 【判斷題】真正的老師是絕對(duì)不會(huì)到宿舍向?qū)W生推銷任何東西。(√)4 【判斷題】如果發(fā)現(xiàn)自己誤入傳銷組織，要果斷、嚴(yán)辭拒絕并尋找一切機(jī)會(huì)報(bào)警。(√)非正規(guī)的培訓(xùn)及金融操作造成的損失 1 【判斷題】參加培訓(xùn)要簽訂培訓(xùn)協(xié)議，繳費(fèi)要索要正規(guī)的發(fā)票并保存。（√）2 【判斷題】參加培訓(xùn)的時(shí)候，需要先查看其培訓(xùn)資質(zhì)證明材料，并上網(wǎng)或電話核實(shí)工商部門有沒有登記。（√）3 【判斷題】大學(xué)城的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是大學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（×）4 【判斷題】在網(wǎng)吧、公用電腦上進(jìn)行金融操作存在很大風(fēng)險(xiǎn)。（√）銀行卡有關(guān)的損失 1 【判斷題】任何情況下銀行卡不要借給他人使用。(√)2 【判斷題】ATM機(jī)上操作時(shí)最好單人單間，并查看ATM機(jī)上有無(wú)多余裝置.(√)3 【判斷題】擔(dān)心忘記密碼可以將密碼寫在卡上或隨卡的紙上（×）出租車物品遺忘及辦卡造成的損失 1 【判斷題】如辦卡需要復(fù)印身份證，最好在復(fù)印件上注明用途及時(shí)間。(√)2 【判斷題】上出租車時(shí)應(yīng)將物品放在身邊，手機(jī)等貴重物品不要放在褲子口袋內(nèi)，以防滑落。(√)3 【判斷題】乘出租車需要索要發(fā)票，以便保存。(√)4 【判斷題】辦卡時(shí)要盡量將自己個(gè)人資料都填寫完整。(×)身份危機(jī)的案例分析 1 【單選題】身份危機(jī)時(shí)常伴隨對(duì)一系列問(wèn)題的思考，以下哪一項(xiàng)不屬于此類？（D）A、我究竟是什么人？ B、我的人生該怎么度過(guò)？ C、我有意義嗎？

D、我該怎么度過(guò)這次危機(jī)？ 2 【單選題】智德體全面發(fā)展的觀點(diǎn)最早誕生于以下哪個(gè)地區(qū)？（A）A、古希臘 B、古代中國(guó) C、古巴比倫 D、古印度 3 【判斷題】社會(huì)功能受損容易導(dǎo)致自卑和自責(zé)。√ 4 【判斷題】身份危機(jī)常常發(fā)生在經(jīng)常遭遇失敗的人身上。× 家庭關(guān)愛缺失的案例分析 1 【判斷題】孤單痛苦與不誠(chéng)實(shí)屬于自我形象低劣者的行為表現(xiàn)。(√)2 【判斷題】反社會(huì)性不屬于自我形象低劣者的行為表現(xiàn)。(×)3 【判斷題】家庭關(guān)愛缺失中當(dāng)事人不接納自己的主要原因是自己不夠漂亮。(×)全面健康的闡述

（一）1 【單選題】青年人在青年時(shí)期探尋的一個(gè)主要問(wèn)題就是“我是誰(shuí)”，這是以下哪位心理學(xué)家的觀點(diǎn)？（C）A、弗洛伊德 B、榮格 C、埃里森 D、霍妮 2 【單選題】根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以下不屬于道德健康的是（A）。A、心態(tài)平衡穩(wěn)定 B、有健康積極向上的信仰 C、具有高尚的品德與情操 D、有完美的人格 3 【單選題】全面健康不包含以下哪種？（D）A、生理健康 B、心理健康

C、良好的社會(huì)適應(yīng)能力 D、營(yíng)養(yǎng)全面 4 【判斷題】心理學(xué)概念“personality”主要指的是一個(gè)人的品性。(×)5 【判斷題】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，道德健康也被納入到全面健康的概念之中。(√)6 【判斷題】現(xiàn)實(shí)中人們隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)于“夢(mèng)想”的理解往往越來(lái)越狹隘、單一。(√)全面健康的闡述

（二）1 【單選題】“怒傷肝、喜傷心、憂傷肺、思傷脾、恐傷腎”——這一關(guān)于身心關(guān)系的論述出自我國(guó)古代哪本醫(yī)學(xué)典籍？（B）A、《傷寒雜病論》 B、《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C、《千金藥方》 D、《本草綱目》 2 【單選題】關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的行為，以下表述哪項(xiàng)是不正確的。（D）A、要矯治，必須要去了解當(dāng)事人的內(nèi)心 B、沉迷者現(xiàn)實(shí)中某些需求沒有得到滿足

C、網(wǎng)絡(luò)世界能夠在一定程度上滿足沉迷者的某些心理需求 D、仍然是沒有科學(xué)的方法進(jìn)行矯治 3 【單選題】以下關(guān)于EQ與智力活動(dòng)關(guān)系的描述不正確的是：（C）。A、EQ對(duì)智力活動(dòng)起到動(dòng)力和導(dǎo)向作用 B、EQ在一定程度上決定了智力活動(dòng)的效率 C、EQ對(duì)智力活動(dòng)影響不大

D、EQ通過(guò)情緒和意志力對(duì)智力活動(dòng)產(chǎn)生影響 4 【單選題】智商高情商低的人，容易表現(xiàn)出以下哪種情緒？（A）A、懷才不遇 牢騷滿腹 B、善于聆聽 尊重他人 C、充滿熱情 情緒飽滿 D、心胸闊達(dá) 待人寬容 5 【單選題】現(xiàn)在很多獨(dú)身子女所必須面對(duì)和彌補(bǔ)的一種缺失是：（B）A、家庭關(guān)愛

B、與自我挫敗作斗爭(zhēng)的毅力 C、人生目標(biāo) D、責(zé)任意識(shí) 6 【判斷題】非智力方面發(fā)展完善的人仍然能夠擁有一份美好的生活。（√）7 【判斷題】智商高的人，情商一定也高。（×）8 【判斷題】心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。(√)9 【判斷題】情商是一個(gè)具有嚴(yán)格意義的科學(xué)概念。(×)自我設(shè)限的弊端 1 【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于自我設(shè)限所會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果？（C）A、自我滿足 B、望而卻步 C、突破自我 D、喪失信心 2 【判斷題】自我設(shè)限也是當(dāng)代年輕人需要挑戰(zhàn)和彌補(bǔ)的一種缺失。(√)自我形象的重要性 1 【單選題】健康的自我形象不包括下列哪一項(xiàng)？（A）A、追求完美 B、人格完整

C、清楚自己的目標(biāo)和價(jià)值 D、接受自己的不足和缺點(diǎn) 2 【判斷題】自我形象好的人，由于接納自己，沒有明顯的自卑感，生活中就沒有焦慮。（×）3 【判斷題】自我形象與學(xué)業(yè)、事業(yè)和人際關(guān)系的處理關(guān)系不大。（×）自我形象與人際關(guān)系、事業(yè)發(fā)展的關(guān)系 1 【單選題】以下哪種方式不屬于以非建設(shè)性、退縮性態(tài)度來(lái)對(duì)待他人的正面反饋？（A）A、接受肯定內(nèi)容 B、不屑一顧 C、驕傲自滿 D、否定正面反饋 2 【單選題】以下哪種方式不屬于以建設(shè)性、發(fā)展性的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人的正面反饋？（C）A、接受肯定內(nèi)容 B、不自滿

C、看成一種巨大的壓力 D、進(jìn)一步開放自己 3 【單選題】高校中尋求心理幫助的學(xué)生中，最多見的是下列哪一方面出現(xiàn)了問(wèn)題？（D）A、學(xué)業(yè)上的問(wèn)題 B、身體健康上的問(wèn)題 C、求職與擇業(yè)的問(wèn)題 D、人際關(guān)系問(wèn)題 4 【單選題】以下哪種方式不屬于以非建設(shè)性、退縮性態(tài)度來(lái)對(duì)待他人的負(fù)面反饋？（D）A、拒絕了解

B、潛意識(shí)認(rèn)可負(fù)面反饋 C、越來(lái)越討厭自己 D、逐漸改進(jìn)缺點(diǎn)和不足 5 【單選題】一個(gè)人最終實(shí)際成就的大小和他成就動(dòng)機(jī)之間一般說(shuō)來(lái)存在一種什么關(guān)系？（A）A、正相關(guān) B、負(fù)相關(guān) C、零相關(guān) D、課程中未說(shuō)明 6 【判斷題】自我形象低的人因工作出色同樣會(huì)有成就感。（×）7 【判斷題】人際關(guān)系問(wèn)題的出現(xiàn)往往發(fā)生在親密關(guān)系過(guò)程當(dāng)中。（√）8 【判斷題】自我形象高的人職業(yè)上一般都會(huì)發(fā)展的比較好。（√）一滴紅墨水引發(fā)的思考 1 【單選題】在課程中，遭受失戀應(yīng)激的女孩子將紅墨水看成：（B）A、慘烈的一汪血 B、滴著血的嘴唇 C、爛漫的山花 D、在課程中未說(shuō)明 2 【單選題】在課程中，陽(yáng)光而活潑開朗的女孩子將紅墨水圖片看成：（B）A、慘烈的一汪血 B、爛漫的山花 C、滴著血的嘴唇 D、在課程中未說(shuō)明 3 【單選題】在課程中，帶抑郁氣質(zhì)的女孩子將紅墨水圖片看成：（B）A、爛漫的山花 B、慘烈的一汪血 C、滴著血的嘴唇 D、在課程中未說(shuō)明 4 【判斷題】很多大學(xué)新生在剛踏進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候?qū)τ趯⒁惺艿男睦韷毫Χ既狈?zhǔn)備。(√)自我形象的評(píng)估 1 【單選題】在活動(dòng)中，現(xiàn)實(shí)中覺得自己像陰暗角落里的老鼠，并希望成為賽場(chǎng)中賽馬的同學(xué)，主觀幸福感一般來(lái)說(shuō)（B）。A、高 B、低 C、一般 D、無(wú)從判斷 2 【單選題】在活動(dòng)中，現(xiàn)實(shí)覺得自己像豬，并希望選擇成為豬的同學(xué)，主觀幸福感一般來(lái)說(shuō)（A）。A、高 B、低 C、一般 D、無(wú)從判斷 3 【判斷題】“小小動(dòng)物園”這個(gè)活動(dòng)可以被看成是對(duì)自我形象的一個(gè)評(píng)估過(guò)程。（√）壓力與動(dòng)力的關(guān)系 1 【單選題】

下列哪項(xiàng)不屬于壓力過(guò)大帶來(lái)的影響：（D）。A、情緒低落 B、睡眠障礙 C、活動(dòng)效率下降 D、活動(dòng)效率上升 2 【單選題】下列哪種表述不屬于正應(yīng)激的結(jié)果：（D）。A、加深我們的意識(shí) B、增加我們的心理警覺 C、經(jīng)常導(dǎo)致高級(jí)認(rèn)知和行為 D、產(chǎn)生大量焦慮 3 【判斷題】當(dāng)我們提到讓我們煩心的事情時(shí)，這些事情只屬于壓力當(dāng)中給自己帶來(lái)破壞性和不愉快體驗(yàn)的那個(gè)部分。(√)4 【判斷題】壓力只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。(×)A型人格分析 1 【單選題】以下關(guān)于A型行為的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（B）A、同樣壓力底下，A型人更容易情緒低落 B、自制力強(qiáng)，遇事穩(wěn)重

C、A型性格的人時(shí)間緊迫感，行為急促，工作速度快 D、A型性格與人的社會(huì)地位有很強(qiáng)的相關(guān)性 2 【單選題】以下哪一選項(xiàng)不屬于B型人格的特征？（C）A、平平淡淡才是真 B、退一步海闊天空 C、相對(duì)承受能力較弱 D、我啥都能接受 3 【判斷題】B型人格的人，情緒容易波動(dòng)。(×)4 【判斷題】人格特質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，可以分為A型人格、B型人格、C型人格和D型人格四種。(×)

第二篇：大學(xué)生安全教育

大學(xué)生安全教育

對(duì)像：10級(jí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)三班 主題班會(huì) 時(shí)間；2013.5.24 地點(diǎn)：十一語(yǔ)音室 主持人：王鈺杰

安全教育是高校思想教育的一個(gè)重要內(nèi) 容，也是大學(xué)生知識(shí)體系不可缺少的一個(gè) 組成成分。因此，抓好大學(xué)生的安全教育，這對(duì)于加強(qiáng)高等院校的日常管理，維護(hù)學(xué) 校的正常教學(xué)及生活秩序，保障學(xué)生的人 身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

一、思考怎樣應(yīng)對(duì)火災(zāi)

寢室等公共區(qū)域起火的原因：

1、違規(guī)使用電器易燃物品

2、違規(guī)使用大功率電器

3、夏天亂點(diǎn)蚊香

4、煙頭隨地仍丟

5、亂拉、亂連電線

6、違規(guī)使用明火點(diǎn)燃易燃品

假如學(xué)生公寓起火了，你該怎么辦?

一、如果火勢(shì)小，應(yīng)盡最大能力把火勢(shì)控制（學(xué)會(huì) 使用滅火器、什么火用什么樣的方法滅火）

二、在火勢(shì)無(wú)法控制的情況下，應(yīng)盡最大能力逃生。

1、不要使用電梯逃生，有被摔死的可能哦。

2、濕毛巾堵住口鼻匍匐撤離

3、逃離中不要慌張，以免沒被燒死，反而被踩死，杯具！

三、已無(wú)法逃出時(shí)，應(yīng)禁閉房門，用打濕的布，堵 住空洞，開辟一個(gè)無(wú)煙區(qū)，有條件可以用床單連 接爬下逃生，或等待救援

假如我們正在開班會(huì)突然感覺 有點(diǎn)微震，并且震感越來(lái)越強(qiáng) 烈，你該怎么辦？？？

? 1．大地震時(shí)不要急，破壞性地震從人感覺振動(dòng)到建筑物 被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要驚 慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住 的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手 間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤 離，以防強(qiáng)余震。? 2．人多先找藏身處 學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng) 所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固 物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人 員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。? 3．遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū) 如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意 遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火 車要立即停車。? 4．被埋要保存體力 如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保 持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找 水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員。

二、交通安全

遵守交通規(guī)則，不要搶時(shí)間

一、過(guò)馬路一停二看三通過(guò)

二、駕車（有駕照），按規(guī)則行 駛

三、預(yù)防被不守規(guī)則的車輛傷害

四、騎單車或駕駛機(jī)動(dòng)車首先檢 查剎車系統(tǒng)

三、應(yīng)對(duì)搶、偷、詐騙等行事案件

四、社會(huì)交往安全

? 社會(huì)交往，簡(jiǎn)稱“社交”，是指在一定的 歷史條件下，人與人之間相互往來(lái)，進(jìn)行 物質(zhì)、精神交流的社會(huì)活動(dòng)。從不同的角 度，把社會(huì)交往劃分為：個(gè)人交往與群體 交往；直接交往與間接交往；競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突、調(diào)適等?？偨Y(jié)

時(shí)間過(guò)于緊張，使活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中有些急促；有個(gè)別專業(yè)材料不夠規(guī)范等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們計(jì)劃在下次活動(dòng)中進(jìn)行總體上說(shuō)，此次活動(dòng)是舉辦的較為成功，希望下次更成功

第三篇：大學(xué)生安全教育

大學(xué)生安全教育

大學(xué)生安全教育 走進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生、不僅要用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，更要有用敏銳的眼光觀察社會(huì)。建立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。處理好知識(shí)、智力、素質(zhì)、愛國(guó)之間的關(guān)系，這里 知識(shí)、智力十分重要，而素質(zhì)尤其是安全素質(zhì)是這一切的基礎(chǔ)和保障，所以說(shuō)，加強(qiáng)高等學(xué) 校的安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的安全知識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生的安全意識(shí)是十分必要的，今天著重講 一下大學(xué)生自身安全教育，包括大學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全教育。所謂人身安全是指?jìng)€(gè)人的生命、健康、行動(dòng)等沒有危險(xiǎn)，不受到威脅。它是人們賴以生存與 活動(dòng)的首要條件。正是從這個(gè)意義上講，我們說(shuō)人身安全是安全之本。人身安全歷來(lái)受到高 度的重視，常言說(shuō)得好，“安全第一”就是這個(gè)意思。在今天，我們之所以更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)大學(xué)生人身安危的重要性，大張旗鼓地進(jìn)行安全教育宣傳，應(yīng)將其作為學(xué)生必修的一門課程，其原因是為了進(jìn)一步適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的變化實(shí)際。因?yàn)?，隨 著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生的生活空間也隨之?dāng)U展，交流領(lǐng)域也在不斷地拓寬。大學(xué)生不僅要 在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，而且還走出校園參加眾多的社會(huì)活動(dòng)，危及人安全的危險(xiǎn)因素也隨之 不斷增多。諸如交通的無(wú)序、社會(huì)治安的惡化、市場(chǎng)上變質(zhì)的食品、水電隱患等等，都時(shí)刻 危及著人們的人身安全，同樣也給大學(xué)生的安全帶來(lái)威脅。稍有不慎就可能造成不幸，給家 庭造成痛苦，給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。因此，通過(guò)進(jìn)行人身安全教育，幫助同學(xué)們了解、搞好人身 安全的基本常識(shí)，掌握處理各種應(yīng)急情況的技能，提高自身的防御能力，就顯得尤為重要。搞好人身安全，應(yīng)注意解決好三個(gè)環(huán)節(jié)，其一是校園生活中的人身安全，其二是社會(huì)活動(dòng)中 的人身安全，其三是增強(qiáng)大學(xué)生的自身防御能力。下面就以上三個(gè)方面分節(jié)進(jìn)行介紹。校園生活中的人身安全 校園生活中人身安全包括學(xué)習(xí)中的安全和生活中的安全。

一、學(xué)習(xí)中的安全 大學(xué)的學(xué)習(xí)生活除了日常的上課以外，還會(huì)涉及到一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。諸如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、軍 訓(xùn)等。大學(xué)期間的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際的過(guò)程，它對(duì)大學(xué)生消化、理解書本 課堂知識(shí)，掌握實(shí)際操作能力，為將來(lái)步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)都是不可缺少的，但在這些活動(dòng)中 也存著不可忽視的安全問(wèn)題。例如：在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)遵循一定規(guī)則要求。否則，就可能出現(xiàn)問(wèn)題。造成意外的傷亡事 故。譬如： 某女大學(xué)生在工廠進(jìn)行金工實(shí)習(xí)過(guò)程中釀成頭皮被撕掉，某男大學(xué)生在工廠實(shí)習(xí)中胳 膊被紋，某男大學(xué)生在規(guī)制鋼片時(shí)精力不信中，將手指劃斷，某男大學(xué)生在車間生產(chǎn)過(guò)程中，違反紀(jì)律將未完全熄來(lái)的煙頭扔在車間里而造成嚴(yán)重失火事故等等，都是由于未能遵守有關(guān) 實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)安全規(guī)定和操作規(guī)程引起的。

二、生活中的安全 大學(xué)生生活中的安全，主要包括運(yùn)動(dòng)、飲食，用電、處理糾紛和飲酒等幾個(gè)方面。

（一）體育運(yùn)動(dòng)中的安全 我們要求大學(xué)生要作到德、智、體全面發(fā)展，以成為真正有益于社會(huì)的人才。這就使得大學(xué) 生不可避免地要參加一些體育鍛煉活動(dòng)。包括體育課上的體育活動(dòng)和利用課余時(shí)向社會(huì)進(jìn)行 其它形式的體育活動(dòng)。如個(gè)人活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集體活動(dòng)，體育比賽等等。在這些活動(dòng)中，如 果缺少必要的安全常識(shí)，是很容易發(fā)生損傷事故的。為了避免此類運(yùn)動(dòng)中的損傷，必須注意 以下幾點(diǎn)： 1．把要體檢關(guān)。例：某女大學(xué)生體質(zhì)弱有“支氣管擴(kuò)張，但逞強(qiáng)好勝，造成后果”。2．在運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)。例如：男大學(xué)生沒注意選擇體育器械、莽撞上去，造成尾骨骨 折。3．做好準(zhǔn)備活動(dòng)。如某女大學(xué)生不注意作體操運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。倉(cāng)促上械造成腳腕扭傷。4．防止運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的故意傷人。如某校大學(xué)生張健強(qiáng)參加班際藍(lán)球中故意傷人，造成大學(xué) 生李某頸椎骨折。

（二）飲食安全 大學(xué)生一般都在校內(nèi)學(xué)生食堂進(jìn)餐，這樣飲食安全問(wèn)題就可能得到保障。但是，近年來(lái)由于 種種原因，校園周邊的飯店、小吃如雨后春筍，小商小販兜售飲食現(xiàn)象也越來(lái)越多。他們出 售的飲食一般都難以達(dá)到食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的要求，甚至吃不好還會(huì)引起食物中毒，輕者跑肚拉 稀，重者昏迷休克、甚至死亡。但由于有些大學(xué)生對(duì)此并不在意，隨意購(gòu)買，從而產(chǎn)生不安 全因素。引起食物中毒的原因很多，諸如：食物在加工、運(yùn)轉(zhuǎn)、貯存過(guò)程中被污染（細(xì)菌在其中大量 繁殖或產(chǎn)生大量細(xì)菌素）；在栽培、加工、貯存和運(yùn)轉(zhuǎn)中被有毒化學(xué)物質(zhì)污染；食物自身有 毒物質(zhì)未能在加工烹調(diào)中去除；將外形似某種食物的有毒植物誤作食物以及人為地有意投 毒。為了避免造成食物中毒應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1．不亂吃公共食堂外的食品、小吃，燒烤等。2．在夏季，應(yīng)注意對(duì)剩余飯菜的處理。3．對(duì)于半生不熟的肉類食品及酒類，鹽腌的各種蝦蟹、生魚等最好不吃。4．對(duì)于瓜果、蔬菜要認(rèn)真清洗、消毒（最好用食品清潔劑或去皮）。5．飯前便后要洗手。

（三）用電安全 關(guān)于高校宿舍用電問(wèn)題始終是校方非常重視的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于其電器的配備有統(tǒng)一規(guī)定。并 都制定了嚴(yán)格的用電規(guī)則。遵守這些規(guī)定、規(guī)則，是大學(xué)生的安全保障之一。如不遵守上述 規(guī)定、規(guī)則，則可能造成安全隱患。但是就當(dāng)前的情況看，個(gè)別大學(xué)生違反院方用電規(guī)定的情況還是時(shí)有發(fā)生的。主要的問(wèn)題是 在宿舍里亂拉電線，任意增加宿舍內(nèi)電器的容量。如私裝臺(tái)燈、自用燈、電爐子、電烤箱、微波爐、電褥子、電暖風(fēng)等等。這種作法，極易造成危險(xiǎn)。例如：哈市某大學(xué)生某學(xué)生，私自在宿舍內(nèi)拉電線，裝床頭燈，結(jié)果被電死。

（四）防止糾紛和斗毆 發(fā)生糾紛是大學(xué)生生活中常有的現(xiàn)象，日常生活中不拘小節(jié)、開玩笑過(guò)火，狂妄自大，看不 起別人，極端自私利已，故意找茬、發(fā)生誤會(huì)等等都可能成為糾紛產(chǎn)生的原因。如不注意避 免發(fā)生糾紛?；蚬室庵圃旒m紛是極其有害的。不僅會(huì)損害大學(xué)生的美好形象，妨礙內(nèi)部團(tuán)結(jié)，破壞大學(xué)生成才的優(yōu)良環(huán)境而且嚴(yán)重的還可能釀成刑事、治安案件，葬送掉自己的前程。如 2004 年 2 月 23 日，發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國(guó)馬加爵大案，就是平時(shí)小事矛盾累加，不能正 確疏導(dǎo)而釀成的。如佳木斯某高校大學(xué)生范某因在食堂買飯菜時(shí)夾塞，被學(xué)生蔣某批評(píng)，發(fā) 生爭(zhēng)吵并大打出手，造成蔣某顱骨開放性骨折。大學(xué)生之間長(zhǎng)期共同學(xué)習(xí)、生活在一起，發(fā)生糾紛在所難免，除了要有意避免糾紛產(chǎn)生外，在發(fā)生糾紛的場(chǎng)合下，更應(yīng)注意解決好糾紛。1．冷靜克制，切莫莽撞。2．誠(chéng)實(shí)謙虛，善于容忍。3．注意語(yǔ)言美。在這個(gè)問(wèn)題里，還應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)一下如何處理好戀愛糾紛的問(wèn)題。因?yàn)榻鉀Q好這個(gè)問(wèn)題對(duì)于安 定大學(xué)的生活，創(chuàng)造安定良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)防和減少刑事、治安案件的發(fā)生有著重要的意 義。所謂男大當(dāng)婚、女大當(dāng)嫁，而婚嫁的前奏曲就是戀愛，對(duì)于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間處理戀愛問(wèn) 題我們?cè)瓌t上是不贊成的。最好不要在校學(xué)習(xí)期間談戀愛，產(chǎn)生了戀愛糾紛更應(yīng)恰當(dāng)解決。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．堅(jiān)持協(xié)商處理。2．嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人，態(tài)度要誠(chéng)懇。3．中斷戀愛，應(yīng)慎重。4．中斷戀愛關(guān)系后，要處理好善后事。（1）對(duì)對(duì)方的戀愛書信、盡可能退還。（2）用于共同吃用的款項(xiàng)，以不結(jié)算為主。但對(duì)共同儲(chǔ)蓄應(yīng)按份退還。（3）互贈(zèng)的禮品，一般不索還。但貴重物品應(yīng)主動(dòng)退還。

（五）禁酒預(yù)防酗酒 大學(xué)生為什么要禁酒呢？這一點(diǎn)首先要從酒的性質(zhì)說(shuō)起。酒、無(wú)論度數(shù)高低，是一種含有酒 精的飲料，而酒精是一種能夠刺激和麻痹神經(jīng)系統(tǒng)且有鎮(zhèn)靜作用的物質(zhì)。在大腦內(nèi)，當(dāng)它麻 醉大腦細(xì)胞時(shí)，思維過(guò)程因直接受到干擾而變緩，酒精濃度越高，受影響的細(xì)胞就越多。同 時(shí)導(dǎo)致人體的血液循環(huán)加快，容易使人呼吸沉重，心律加速。如果過(guò)量飲酒，危害無(wú)窮。如我校 01 級(jí)兩位國(guó)防生，在畢業(yè)離校的當(dāng)天晚上，相約出去喝酒，因酒精濃度過(guò)高，兩人 談到在校生活中的磨擦，越談越激動(dòng)，回寢后其一同學(xué)將另一同學(xué)捅傷并被判刑。正是由于飲酒有上述危害，為了保證大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)正常校園秩序，有關(guān)部門規(guī)定，大學(xué)生在校園內(nèi)一律不允許喝白酒這類烈性酒，更不允許酗酒。第二 社會(huì)活動(dòng)中的人身安全 當(dāng)今大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，如假期外出的旅游觀光，利用雙休日到校外進(jìn)行 勤工儉學(xué)，開展其他的社會(huì)實(shí)踐等等，為了保證上述活動(dòng)中的人身安全，就要我們大學(xué)生從 主觀上提高自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)刻注意安全。在這個(gè)問(wèn)題千萬(wàn)不能僥幸，否則將可 能遺憾終生。社會(huì)活動(dòng)中的人身安全包括交通、旅游、勤工助學(xué)和社會(huì)交往等幾個(gè)方面的問(wèn)題。交通安全是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)全世界每年都有幾十萬(wàn)人因交通 事故遇難，傷殘 50 萬(wàn)人，我國(guó)每年死于車禍的人已達(dá) 7 萬(wàn)余人，傷殘 9 萬(wàn)余人。平均每天 殘廢近200 人，每年有 9 萬(wàn)人加入到殘疾人的行列?？磥?lái)交通安全必須引起我們的高度重視。那么，我們應(yīng)如何保證交通安全，避免遭遇交通事故？又如何利用交通工具，既受其益又能 避受其害呢？這就要求我們無(wú)論是在步行、騎車、乘車、乘船，還是乘機(jī)時(shí)都必須把握兩個(gè) 基本原則：一是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，二是做到注意力高度集中。例如，騎自行車時(shí)，首先就 要求你遵守行車規(guī)則，要在專線上行駛，不能帶人。不能攜帶過(guò)重或體積過(guò)大的貨物，不要 大撒把。車速要適中，不開“英雄車”。其二要注意力集中，不能低頭行駛，要注意觀察，車到交叉路口時(shí)更應(yīng)注意交警的手勢(shì)及交通指示燈的指示不能思想溜號(hào)，否則就可能出事 故。乘坐汽車時(shí)也是如此，不能把頭和手等伸出窗外，否則可能受到傷害。長(zhǎng)途車時(shí)，一定要忍 住瞌睡，否則亦容易受傷。旅游安全具體又包括旅游途中的安全野營(yíng)中的安全，登山中的安全、游泳中安全等等。要解 決好此類活動(dòng)中的安全先要注意計(jì)劃性，要明確目的，作好安排，其次是事先向有經(jīng)驗(yàn)的師 長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教或讀一些有關(guān)旅游方面的書藉，縱便有了解和把握各項(xiàng)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，也要注 意出門在外為人處事的方法，以及對(duì)于旅游過(guò)程中發(fā)生的一些應(yīng)急情況（如感冒、中暑、急 性胃炎等）的簡(jiǎn)易處理方法。例如：在旅店住宿時(shí)，要保管好自己財(cái)務(wù)、睡覺時(shí)注意關(guān)好門、外出鎖好門、同房間住的不認(rèn)識(shí)的人要提高警惕，嚴(yán)防上當(dāng)受騙。再如，在遇有雷雨天，登 山時(shí)，要防雷擊，不要攀登高峰，不要手扶鐵索，不要在樹下避雨，否則易出危險(xiǎn)。大學(xué)生在社會(huì)交往中更應(yīng)注意人身安全。在豐富多彩的大學(xué)生活中，人際交往是其中一的一 個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題處理得如何，非同小可。由于我們大學(xué)生都才剛剛接觸社會(huì)，涉事未 深，特別是有些人書呆子氣十足，嚴(yán)重缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，只記得“世界充滿了愛”，卻忘了社 會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，從而不加選擇地或不會(huì)選擇地輕率交友，因而留下許多教訓(xùn)，甚至遺 恨終生。例如，某大學(xué)即將畢業(yè)的某女大學(xué)生被騙一案，就說(shuō)明人不可輕信，大學(xué)生被騙的原因一般 是思想單純，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)疏于防范。感情用事，或有求于人，草率行事等等。如哈市某高 校大一女生在上自習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)自稱大三的帥哥，交往第三天帥哥就請(qǐng)她吃飯，向她借了一千元 錢，并約其到公園將其掐暈后根據(jù)女生提供的線索根本在學(xué)校查無(wú)此人。那么大學(xué)生應(yīng)如何處理好社會(huì)交際呢？話說(shuō)得好“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！边@ 就是說(shuō)，我們要建立起積極的防衛(wèi)心理。所謂積極的防衛(wèi)心理，并不是要人們把自己完全封 閉起來(lái)拒絕人際交往，也沒有達(dá)到“草木皆兵”謹(jǐn)小慎微的地步，而是要做到以下幾點(diǎn)： 第一，對(duì)于熟人或朋友介紹的人，要會(huì)“聽、觀、辯”。即聽其言、觀其行、辯其事。第二，對(duì)于初相識(shí)者，要謹(jǐn)慎，言多必失。不要輕易服食其贈(zèng)與的食物和飲料。第三，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的上門者，應(yīng)小心處置，避免單獨(dú)行事。第四，交友要擇其善者而從之。第三 增強(qiáng)抗御能力 大學(xué)生不但應(yīng)該了解校園生活、社會(huì)活動(dòng)中應(yīng)注意的一些安全問(wèn)題，更應(yīng)該切實(shí)保障自身的 安全。這除了應(yīng)強(qiáng)化自己主觀上的安全意識(shí)外，還應(yīng)注意增強(qiáng)自己的抗御能力。本節(jié)就女大 學(xué)生應(yīng)如何自防自衛(wèi)、以及幾種增強(qiáng)抗御能力的形式和方法交待給大學(xué)。

一、女大學(xué)生的自防自衛(wèi)問(wèn)題 這個(gè)問(wèn)題之所以來(lái)講，是因?yàn)閺膶?shí)際情況看，當(dāng)前高校發(fā)生的各類刑事案件中，女大學(xué)生被 侵害的事件比較突出的問(wèn)題。

（一）女大學(xué)生受人身傷害的典型 從實(shí)踐的情況看，女大學(xué)生受人身傷害的類型主要有騙、拐、辱、奸、殺五類。

（二）女大學(xué)生易被侵害的時(shí)間和場(chǎng)所 1．時(shí)間：從全年來(lái)看，4 月-7 月是作案高峰，從一天來(lái)看，多發(fā)生在中午晚間，再就是院 校有大型活動(dòng)時(shí)。2．場(chǎng)所：一般為教室、走廊、宿舍、廁所、浴室、舞廳以及校內(nèi)外的僻靜地區(qū)。

（三）女大學(xué)生應(yīng)如何自防、自衛(wèi) 1．提高安全意識(shí)，克服自身的一些主要過(guò)錯(cuò)。2．增強(qiáng)應(yīng)急自衛(wèi)知識(shí)和本領(lǐng)（1）不驚慌膽怯，不呆滯，要沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智勇敢。（2）根據(jù)不同情況，可對(duì)案犯進(jìn)行斥罵或呼叫、盡量周旋、騙、抓、咬、踢、打、逃多法 并用。（3）利用一切可隨手拿到之物作武器，或以稈手到、抓、摳對(duì)方眼部。（4）依法進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。（5）盡可能辯認(rèn)對(duì)方特征，在對(duì)方面、身部留下痕跡。（6）注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、快速報(bào)案。財(cái)產(chǎn)安全是大學(xué)生安全的保障 高等院校不僅是大學(xué)生獲得知識(shí)的搖籃，也是其獨(dú)立生活的場(chǎng)所。大學(xué)生為了完成自己的學(xué) 業(yè)需要大量的錢、物的投入。財(cái)、不但要購(gòu)買一些書籍，而且還需要一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備（如 錄音機(jī)、電腦等）。大學(xué)生只有管理好自己的錢財(cái)物，才能解除后顧之憂，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng) 造良好的條件。因此，大學(xué)生如何切實(shí)保障自身的財(cái)產(chǎn)安全也是我們必須高度重視的的問(wèn)題。第一 大學(xué)生財(cái)產(chǎn)的有效管理 要做到這一點(diǎn)，必須解決好以下幾個(gè)問(wèn)題

一、建立安全意識(shí) 作為大學(xué)生必須關(guān)心自己的財(cái)產(chǎn)安全，時(shí)刻保持警惕性，嚴(yán)防其財(cái)產(chǎn)的遺失。

二、對(duì)自身的現(xiàn)金和貴重物品應(yīng)采取妥善保管的措施。其方法主要有：

（一）搞好現(xiàn)金儲(chǔ)蓄

（二）對(duì)貴重物品加強(qiáng)管理 并應(yīng)注意以下幾個(gè)方向的問(wèn)題

（一）要盡力熟悉本宿舍人員。對(duì)生面孔應(yīng)問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)呀”“請(qǐng)問(wèn)您是哪個(gè)系的”、，答 不對(duì)者不準(zhǔn)入內(nèi)。

（二）掌握時(shí)間規(guī)律：一般情況下，同學(xué)都去上課的時(shí)間或課間休息出入人多的時(shí)間應(yīng)多加 注意。

（三）明顯不是學(xué)生的人要禁止入內(nèi)。遇可疑人除盤問(wèn)外，可跟進(jìn)觀察。發(fā)現(xiàn)可疑情況可把 人帶到值班室，給保衛(wèi)部門打電話，或呼喊救援。第二 做好防搶、防騙、防盜工作 大學(xué)生尚未步入社會(huì)，一般都是從學(xué)校門進(jìn)學(xué)校門，因而思想都比較單純、防范搶、騙、盜 的意識(shí)比較薄弱，往往給犯罪分子可之機(jī)。因此搞好防搶、防騙、防盜的安全教育，提高大 學(xué)生的防范能力，是保障大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全的重要一環(huán)。下面就“防搶”“防盜”“防騙”三、、個(gè)方面進(jìn)行介紹。搶劫是一種犯罪行為，是指以非法占有為目的、對(duì)公私財(cái)產(chǎn)的所有人或管理人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)行劫取財(cái)物的行為。搶劫犯罪歷來(lái)是我國(guó)刑法嚴(yán)厲打擊的對(duì)象，刑法第 263 條規(guī)定犯本罪的最高法定刑是死刑并 沒收財(cái)產(chǎn)，最低刑也是 3 年以上 10 年以下并處罰金?？梢娖湮：χ蟆＿@種犯罪的特點(diǎn)是： 第一、侵犯的雙重客體 第二、行為方式是當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法將財(cái)物搶走的行為。第三、主體（即犯罪人）是已滿 14 周歲以上的人。第四、行為人有主觀上表現(xiàn)為直接故意并具有非法占有公私財(cái)物的目的。正因?yàn)榇祟惙缸镂：χ卮?，因而也是我們防范的重點(diǎn)。防搶應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 避免成為搶劫攻擊的目標(biāo)，是最好的保障安全的方法。為此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、不外露或炫耀隨身攜帶的貴重物品，單獨(dú)外出不宜帶過(guò)多的現(xiàn)金。

2、盡量外出時(shí)結(jié)伴而行。

3、避免在荒僻、陰暗處行走。

4、早出早歸。

5、單獨(dú)一人時(shí)不要顯露過(guò)于膽怯的神情。一般遇搶的處置方法 應(yīng)保持鎮(zhèn)定，針對(duì)不同情況采取以下幾項(xiàng)措施

1、盡力反抗

2、盡量糾纏

3、尋機(jī)逃脫

4、間接反抗。（留下暗記、尾隨其后）

5、注意觀察掌握案犯特征

6、及時(shí)報(bào)案

7、大聲呼救

8、智斗

二、防騙

（一）詐騙案件的概念和特點(diǎn)

1、概念：詐騙案件是指以假冒、偽造等欺騙手段，用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真象的方法將公家 財(cái)物非法占有的犯罪行為。

2、特點(diǎn)：詐騙行為的一般特點(diǎn)是（1）冒充身份、編造謊言（2）流竄犯罪（3）重復(fù)作案（4）屬于智能型犯罪

3、案犯在高校中作案的一般特點(diǎn)（1）流竄做案，難以確定作案地點(diǎn)（2）人財(cái)皆取，一箭雙雕（3）危害嚴(yán)重，損失重大（在財(cái)產(chǎn)類犯罪中財(cái)產(chǎn)操作失數(shù)占首位）（4）顧全名譽(yù)，隱情不報(bào)（5）動(dòng)機(jī)不明，定性困難。

（二）詐騙分子慣用的技倆，常見的有：

1、假冒身份，尋機(jī)作案

2、利用所求，投其所好

3、真實(shí)身份，虛假合同

4、以借為名，設(shè)計(jì)騙錢

5、以招聘為名，設(shè)下騙局

6、投以誘餌，圖小利而破大財(cái)（如“撞炮”、設(shè)“托”等）

7、以假充真，惡意行騙（如以物美價(jià)廉假冒偽劣產(chǎn)品；花言巧語(yǔ)，引人上當(dāng)）

（三）搞好預(yù)防，以免被騙 具體方法是：

1、學(xué)會(huì)識(shí)別 ①?gòu)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)識(shí)別（1）能說(shuō)會(huì)道（2）甜言蜜語(yǔ)、阿庚奉承（3）自吹自擂、夸夸其談（4）往往說(shuō)話有根有據(jù)，十分肯定（5）巧圓其說(shuō)，故作鎮(zhèn)定（6）被人看出破綻時(shí)，吞吐其詞，轉(zhuǎn)彎抹角，發(fā)誓賭咒，蒙混過(guò)關(guān) ②表情特點(diǎn)（1）心跳加快，呼吸急促，面紅耳赤，肌肉發(fā)僵。（2）語(yǔ)音短促，音色混然，音調(diào)低，有顫音。（3）皮笑肉不笑，表情不自然。（4）眼神虛偽、狡詐、警惕、不安、恐具。

2、預(yù)防被騙的措施 預(yù)防被騙的措施 ①不貪圖便宜，謀取私利。②大膽揭發(fā)，及時(shí)報(bào)案，及時(shí)挽回?fù)p失 ③不輕信謊言 ④對(duì)疑人疑事要究根問(wèn)底。

三、防盜

（一）盜竊案件的概念和特點(diǎn)

1、概念：是指以非法占有為目的，以秘密竊取的方法盜取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。

2、特點(diǎn) ①發(fā)案率高 ②造成損失大 ③手段隱蔽 ④方法多樣 ⑤多為現(xiàn)金及易于攜帶的物品 如 1、2002 年 7 月，家境富裕的某校學(xué)生莊某，因上網(wǎng)結(jié)交女朋友，每月 1500 元花費(fèi)不能 滿足其消費(fèi)現(xiàn)狀時(shí)，將手伸 向了同學(xué)，一次將同學(xué)要交學(xué)費(fèi)的一萬(wàn)八千元現(xiàn)金盜走，后被我校 派出所抓獲。

2、某校特困學(xué)生劉某，利用其學(xué)生身份的便利條件多次在學(xué)生公寓、食堂、教室、圖書館 盜竊現(xiàn)金、銀行卡、隨身聽等物品，并將物品變賣，將錢款存入銀行，每次盜竊得手的餐卡，只 花十余塊錢就將其扔掉。因其來(lái)自農(nóng)村，家境貧寒，平時(shí)較努力學(xué)習(xí)，花費(fèi)較節(jié)省，未能被發(fā)現(xiàn)。最大一筆盜竊學(xué)生銀行卡，取出現(xiàn)金 5000 元，保衛(wèi)處人員將要找其核實(shí)情況時(shí)，劉某聽到風(fēng)聲 逃跑，以其弟的名義隱藏在河南某大學(xué)。保衛(wèi)處工作人員在其寢室內(nèi)查出其三萬(wàn)元銀行卡一張，遂將其凍解。2005 年 6 月，劉想把存折內(nèi)錢取走時(shí)被抓獲。3、2006 年 10 月，某校鄭欣同學(xué)到我校食堂、教室將學(xué)生占座的包盜走，共獲得手機(jī) 6 部，電腦筆記本一部，現(xiàn)金累計(jì) 6000 元，后被抓獲。

（二）高校盜竊案件發(fā)生的原因

1、管理松懈，制度不嚴(yán)

2、無(wú)人值班或值班人員責(zé)任心差

3、缺乏責(zé)任感，互不關(guān)心

4、門窗缺乏安全措施

5、思想麻痹，喪失警惕

6、財(cái)物管理不善

（三）如何防盜

1、鎖好門窗

2、不私自留宿

3、對(duì)陌生人提高警惕

4、保管好鑰匙

5、切實(shí)負(fù)起值班責(zé)任

6、加強(qiáng)宿舍管理

7、遇有可疑人、事應(yīng)主動(dòng)詢問(wèn)并及時(shí)報(bào)告

8、不要用書包在食堂、教室、圖書館占座

9、離開自習(xí)室時(shí)，一定要將貴重物品隨身攜帶

（四）遇到盜竊行為時(shí)的處理方法

1、慧眼識(shí)賊

2、勇于斗爭(zhēng)

3、調(diào)集援兵

4、巧妙周旋

5、分兵包抄

6、果斷處理

7、攻其所短

8、記住特征

第四篇：大學(xué)生安全教育

大學(xué)生安全教育

“安全”,在很多時(shí)候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中，從未認(rèn)真仔細(xì)地思考過(guò)?！鞍踩北M管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過(guò)時(shí)的話題，還是停留在過(guò)去一些狹隘的思維認(rèn)識(shí)上?！爸匾暟踩笔且环N態(tài)度、是一種責(zé)任、更是一種境界。企業(yè)、社會(huì)之所以花那么大的力氣開展多方面全方位的安全宣傳，是通過(guò)這些安全的警示教育，安全知識(shí)的普及、增強(qiáng)全體人員的安全意識(shí)和素養(yǎng)，喚起每一位熱愛生活、有仁愛之心的社會(huì)公民，擔(dān)負(fù)起為家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家興衰的這份神圣責(zé)任，使人人重視安全、時(shí)時(shí)事事關(guān)心安全，不因自己的過(guò)錯(cuò)給社會(huì)、家庭和他人帶來(lái)不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失和無(wú)法彌合的心靈創(chuàng)傷。作為一種態(tài)度，“重視安全”在工作、生活中就會(huì)用心投入實(shí)實(shí)在在地做事，追求卓越。作為一種責(zé)任，“重視安全”工作時(shí)就會(huì)帶著一種正確的思維與判斷，認(rèn)真做事避免做錯(cuò)事。作為一種境界，“重視安全”就能在規(guī)范自己的行為舉止時(shí)也留意對(duì)他人生命財(cái)產(chǎn)的關(guān)心。安全是家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個(gè)正直、真誠(chéng)人的本分工作。個(gè)人不是某一領(lǐng)域方面的私有財(cái)產(chǎn)，在不同的環(huán)境中有著不同的身份，肩負(fù)著不同領(lǐng)域不可推卸的安全責(zé)任。堅(jiān)持“安全第一”的方針，嚴(yán)肅遵守勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)習(xí)慣性違章，加強(qiáng)安全監(jiān)督，做到“三不傷害”，是作為一名職工對(duì)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；而作為家庭一名成員，正確使用水、電、汽和對(duì)家人衣食住行有條不紊料理的同時(shí)，提高家人的安全知識(shí)和防范意識(shí)，教育家人不違規(guī)亂紀(jì)也是對(duì)家庭義不容辭的責(zé)任；不違章、不違法，遵守社會(huì)公共道德，維護(hù)社會(huì)公共秩序，做到不傷害他人和不被他人傷害。這是作為社會(huì)一分子對(duì)社會(huì)、他人幸福的負(fù)責(zé)與關(guān)愛。只要我們每個(gè)人、每個(gè)家庭以至于整個(gè)社會(huì)都把對(duì)關(guān)心安全作為一種本分和自覺的行動(dòng)，那么，就一定沒有消除不了的隱患和避免不了的事故。讓我們重溫記住這條真理：幸福生活來(lái)自安全，但愿我們每個(gè)人都能向關(guān)愛生命那樣珍視安全。

我認(rèn)為進(jìn)行安全教育是非常必要的.隨著高校改革開放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩.首先，從國(guó)家面臨的安全環(huán)境來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢(shì)不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對(duì)勢(shì)力和間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國(guó)的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價(jià)值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國(guó)擔(dān)保等手段，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問(wèn)、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買我國(guó)家和單位秘密。其次，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識(shí)。一是大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)防、領(lǐng)土、情報(bào)、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上。當(dāng)前，國(guó)家安全既包括國(guó)土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全、國(guó)民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國(guó)家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。二是講國(guó)家安全，大學(xué)生會(huì)自然聯(lián)想到美國(guó)的中央情報(bào)局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國(guó)家安全機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、警察身上，這種把國(guó)家安全等同于情報(bào)間諜活動(dòng)的片面認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生不能自覺地把維護(hù)國(guó)家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，或多或少地、有意無(wú)意地認(rèn)為“國(guó)家安全與己無(wú)關(guān)”。三是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國(guó)際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺不自覺地對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)放松了警惕，淡化了安全意識(shí)，認(rèn)為“對(duì)外開放無(wú)密可?！?，“和平期間無(wú)間諜”等等。由于思想麻痹，造成國(guó)家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個(gè)別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國(guó)格人格，出賣情報(bào)，給國(guó)家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛深刻！

總之，我國(guó)面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，而大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)又相對(duì)薄弱，這就迫切需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國(guó)家安全知識(shí)，樹立新的國(guó)家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

第五篇：大學(xué)生安全教育

淺談大學(xué)生安全教育觀

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全 教育

安全，就這個(gè)詞匯對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，生活中出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高了，無(wú)論是以往小學(xué)時(shí)代還是現(xiàn)今大學(xué)生活中，我們都隨處可聞，卻似乎在只將其當(dāng)做一個(gè)平常的名詞，一句父母師長(zhǎng)的慣性口頭語(yǔ)。我們也是如此習(xí)慣性地聽著。

然而每年，世界各地頻繁發(fā)生大學(xué)生因安全事故傷亡事件，這是每一所大學(xué)都不愿意看到的殘酷現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生安全教育迫在眉睫。安全問(wèn)題是目前發(fā)生在我國(guó)高校的常見重要問(wèn)題,實(shí)施安全教育對(duì)于在校學(xué)生尤其重要。

一、關(guān)于安全教育定義的研究

一般說(shuō)來(lái),關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義,所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù),以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問(wèn)題為主要內(nèi)容,以已涉及大學(xué)生的安全問(wèn)題為典型案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育,使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力?！边@一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康,提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能,從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定,制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度,并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)。

總的說(shuō)來(lái),高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同,但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對(duì)在校大學(xué)生,為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施

二、關(guān)于目前高校安全教育存在的問(wèn)題的研究

目前高校安全教育存在的問(wèn)題包括:對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不夠,安全教育的內(nèi)容不夠,學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一,導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問(wèn)題。當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題嚴(yán)重,大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對(duì)匱乏,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱;高校后勤社會(huì)化管理給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,校園外來(lái)人口增多,校園住宿條件等都會(huì)影響高校學(xué)生安全教育;國(guó)家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,校外人員參觀、訪問(wèn)等也給高校安全教育帶來(lái)問(wèn)題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)的問(wèn)題,在校生人數(shù)眾多,層次多樣,使得校園也更加復(fù)雜,安全教育的問(wèn)題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問(wèn)題。王能武對(duì)上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問(wèn)題,其中目前高校對(duì)于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因,高校只有在對(duì)安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外,研究者也看到了由于社會(huì)問(wèn)題而引發(fā)的一些新問(wèn)題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等,有利于高校從新的角度去認(rèn)識(shí)安全教育中存在的問(wèn)題。

三、大學(xué)生安全問(wèn)題首先應(yīng)從自身做起

從老師學(xué)長(zhǎng)的口中，我們知曉了許多在學(xué)校以及學(xué)校周邊存在的許多不安全因素，我們也知道現(xiàn)在大多數(shù)騙子都是針對(duì)我們同學(xué)抵抗不了誘惑，想貪圖小便宜而造成的。例如，說(shuō)實(shí)習(xí)在外出了事，借用你的存折中轉(zhuǎn)取錢，并給你一定報(bào)酬，這種說(shuō)出來(lái)都會(huì)立即被人譏笑的騙局方式，卻成了犯罪分子最佳的謀財(cái)手段。所以因此而見加強(qiáng)自身素質(zhì)，明辨是非能力是我們必要的加強(qiáng)大學(xué)生安全教育方式。除了學(xué)校的管理以及硬件設(shè)施的具備外，從自身做起，讓自己練就一雙慧眼對(duì)于自己的貴重物品要小心保管，面對(duì)陌生人的搭訕，要學(xué)會(huì)分辨。

并且，要自覺遵守校園條例。比如,自己是否外出深夜歸來(lái),是否有違反規(guī)定在校園喝酒行為,自己是否參與了打架斗毆,宿舍內(nèi)是否違反規(guī)定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通過(guò)強(qiáng)有力的思想教育和榜樣模范的影響帶動(dòng),真正使大學(xué)生們積極行動(dòng)起來(lái),從我做起,從身邊做起,講安全,講文明,守紀(jì)律,懂法律,使大學(xué)生們真正成為校園治安和校園安全管理的主體 其次，要注意自己以及身邊人的心理動(dòng)態(tài)，防止和預(yù)防學(xué)生自我傷害行為的出現(xiàn)，在生活上出現(xiàn)的問(wèn)題要學(xué)會(huì)找人幫助，勇于承認(rèn)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在感情問(wèn)題上要懂得放手，學(xué)會(huì)傾訴，找到自己積壓的突破口，不要讓不良情感控制自己的主導(dǎo)情緒。隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，以達(dá)到心悅誠(chéng)服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。

隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生的生活空間不斷拓寬。在校期間,他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外,還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下,如果缺乏必要的安全知識(shí),勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)和高校發(fā)展的需要,也是大學(xué)生提高整體素質(zhì)的需要,通過(guò)加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和防范意識(shí),維護(hù)校園治安秩序。