第一篇:小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策
小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策
摘 要:陽光體育運(yùn)動(dòng)是我國為了提高青少年身體素質(zhì)所開展的一項(xiàng)體育實(shí)踐活動(dòng),但是我國許多小學(xué)實(shí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的成果不盡人意。本文通過闡述我國現(xiàn)階段小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施情況,分析其中的問題,并針對(duì)如何保證陽光體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)有序地開展提供對(duì)策。
關(guān)鍵詞:陽光體育運(yùn)動(dòng);實(shí)施現(xiàn)狀;對(duì)策
為提高青少年的身體素質(zhì),培養(yǎng)其堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,我國教育部聯(lián)合相關(guān)部門于2006年下發(fā)了在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知,但是從近幾年青少年的身體素質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)來看,我國青少年,尤其是小學(xué)生的身體狀況并沒有明顯的改善,這也表明陽光體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)際推行過程中,仍存在著許多問題,使得其落實(shí)結(jié)果與該政策的目的之間存在著偏差,而要解決這些問題,就必須要從問題入手,分析問題的原因,對(duì)癥下藥,使陽光體育運(yùn)動(dòng)真正發(fā)揮強(qiáng)身健體的功能。
一、小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀
所謂陽光體育運(yùn)動(dòng)就是陽光下的體育運(yùn)動(dòng),即讓學(xué)生從課堂中走出來,來到陽光下進(jìn)行體育鍛煉,并在鍛煉中感受自然的氣息,緩解精神壓力。從2006年我國開始推行陽光體育運(yùn)動(dòng)后,我國許多小學(xué)紛紛響應(yīng)號(hào)召,通過張貼宣傳單、出板報(bào)的形式在小學(xué)生中滲透陽光體育運(yùn)動(dòng)的精神;同時(shí)一些學(xué)校也開設(shè)了相應(yīng)的陽光體育運(yùn)動(dòng)課時(shí),并增加了一些運(yùn)動(dòng)器材,以保證學(xué)生能夠開展相應(yīng)的體育鍛煉,但是在小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)逐漸推行的過程中,一些問題也是不容忽視的:首先,體育運(yùn)動(dòng)課時(shí)不足,且運(yùn)動(dòng)時(shí)間的伸縮性很大,雖然有的學(xué)校貫徹教育部精神,為小學(xué)生設(shè)置了一定的陽光體育運(yùn)動(dòng)課時(shí),但是與其他文化課相比,該課時(shí)的比重仍然偏低,無法滿足學(xué)生室外鍛煉的需求,同時(shí)一些學(xué)校課時(shí)設(shè)置的伸縮性很大,缺乏固定的體育時(shí)間,導(dǎo)致一些課時(shí)名義上是陽光體育運(yùn)動(dòng)課,但實(shí)際上仍然是文化課程;其次,體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施不齊全,體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施包括體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材,我國一些小學(xué)由于校園面積的限制,供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的空間十分有限,嚴(yán)重限制了學(xué)生在陽光下運(yùn)動(dòng)的熱情;另一方面我國有些小學(xué),尤其是農(nóng)村的一些小學(xué),體育運(yùn)動(dòng)器材非常簡(jiǎn)陋,不但不能滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多樣化需求,甚至還存在一定的安全隱患;最后,缺少良好的體育文化環(huán)境,體育文化環(huán)境是學(xué)校、教師、學(xué)生共同營造的一種體育氛圍,但是我國目前許多小學(xué)中,學(xué)校缺乏對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí),教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)生在重重壓力下只得收起“玩心”,埋頭學(xué)習(xí),這樣的學(xué)校氛圍,嚴(yán)重阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)的推行。
二、如何在小學(xué)有序地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)
在小學(xué)推行陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,它需要學(xué)校的建設(shè)、教師的引導(dǎo)和學(xué)生的配合,三者中任何一環(huán)斷裂,都會(huì)阻礙該運(yùn)動(dòng)的推行。
1.學(xué)校方面
學(xué)校是實(shí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者,只有學(xué)校重視起來了,教師和學(xué)生才會(huì)積極參與其中,而學(xué)校要想有效地落實(shí)該運(yùn)動(dòng)要做的很多:其一,設(shè)置專門的陽光體育課時(shí),該課時(shí)總量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),保證體育課時(shí)和文化課時(shí)之間的比重相協(xié)調(diào),同時(shí)在遇到雨雪等惡劣天氣的時(shí)候,學(xué)校要進(jìn)行靈活的調(diào)課,以保證體育課時(shí)的總量;其二,盡量完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施,即學(xué)校要盡量擴(kuò)大操場(chǎng)面積,讓小學(xué)生能在廣闊的空間里盡情地享受陽光體育的樂趣,同時(shí)學(xué)校應(yīng)該購置符合小學(xué)生體育鍛煉強(qiáng)度的體育器材,在滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)多樣性需求的同時(shí),也要保證器材的安全。
2.教師方面
小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)非常重要,如果教師對(duì)陽光體育的態(tài)度是敷衍,甚至是反感的,那么學(xué)生則會(huì)對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng),而教師的態(tài)度如果是積極的、鼓勵(lì)的,那么學(xué)生參與陽光體育的熱情自然就會(huì)高漲。在小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)行過程中,教師是傳達(dá)體育精神的渠道,因此,一方面體育教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓小學(xué)生能夠通過正確的途徑開展體育鍛煉,避免鍛煉中受傷,另一方面其他科目的教師也應(yīng)該向?qū)W生積極宣傳體育鍛煉的好處,鼓勵(lì)學(xué)生走出教室,到陽光下進(jìn)行運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)生方面
學(xué)生是陽光體育運(yùn)動(dòng)的主體,只有學(xué)生積極參與其中,才能真正地發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”的作用,因此,小學(xué)生應(yīng)該充分釋放其愛玩的天性,積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng),盡情地享受陽光體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,同時(shí)學(xué)生還要樹立安全意識(shí),鍛煉要在教師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn),切勿盲目地用蠻力,以免造成身體傷害。
三、結(jié)論
終身體育的概念越來越深入人心,只有健康的體魄才能承載強(qiáng)大的頭腦,因此,我國的素質(zhì)教育要從小學(xué)抓起,要用體育精神打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓小學(xué)生在陽光體育運(yùn)動(dòng)中樹立“文化培養(yǎng)思維,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄”的意識(shí),并享受體育運(yùn)動(dòng)為身心帶來的愉悅感。
參考文獻(xiàn):
[1]李猛.菏澤市農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,34:97+99.[2]王清池.寧津縣城鄉(xiāng)小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].新西部(理論版),2015,23:61+76.(作者單位:江蘇省常州市金壇區(qū)薛埠中心小學(xué))
第二篇:“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施計(jì)劃
鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步貫徹《教育部、國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》,進(jìn)一步落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)學(xué)校體育工作,推動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)和諧校園的建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》(教體藝〔2006〕6號(hào))精神和《開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)方案》,結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂本實(shí)施計(jì)劃。
二、工作目標(biāo):
通過“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展,逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè),豐富學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)內(nèi)容,使學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí),促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
三、活動(dòng)原則:
1.以人為本,全面發(fā)展和科學(xué)健身的原則。突出體育的育人功能,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立“健康第一”的原則,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,有效的設(shè)置和開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2.深化改革,大課間體育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合的原則。以人為本,以學(xué)生的健康為本,實(shí)施體育活動(dòng)工程,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、便于開展的活動(dòng),3.發(fā)展特長,建設(shè)特色教育的原則。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長,以學(xué)校的體育特色為龍頭,使學(xué)校的體育教育工作更加適合學(xué)生的發(fā)展。
4.安全第一,保障順利實(shí)施的原則。根據(jù)年級(jí)創(chuàng)設(shè)的項(xiàng)目合理的調(diào)配體育老師的課程,向外單位聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,力爭(zhēng)每一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入和師資投入到位,保證“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施。
四、組織機(jī)構(gòu):
1、成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:王 華
副組長:武紅成 王守頂
組 員:劉鳳祥
顧風(fēng)金
劉同華
陳道永
劉
芹
2、實(shí)施小組:
組 長:姚立波
組 員:洪
春
李雪芬
黃成春
顧志軍
各班主任等。
五、實(shí)施目標(biāo):
1、樹立科學(xué)的人才觀,充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神,弘揚(yáng)民族精神的積極作用。
2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng),要與體育課教學(xué)相結(jié)合。通過體育教學(xué),教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。
3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去,保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校教育計(jì)劃。
4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式,大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng),廣泛傳播健康理念,使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉,深入人心。建立評(píng)比表彰制度,對(duì)在陽光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予加分,以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注,支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。
5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制,營造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍,形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng),保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
六、實(shí)施內(nèi)容、方法與要求:
(一)內(nèi)容:
1、按照國家課改要求,嚴(yán)格實(shí)施“兩課兩操兩活動(dòng)”;
2、大力推行“校園集體舞”,營造良好健身氛圍;
3、一年舉行一次校運(yùn)動(dòng)會(huì),內(nèi)容:有田徑、球類跳繩、乒乓球、廣播操等; 4、固定體育活動(dòng)周。以籃球賽為主導(dǎo),配合多種趣味體育活動(dòng);
5、以首批開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī),大力推進(jìn)校園足球水平。
(二)方法:
體育課由專職的體育教師上課,活動(dòng)課由班主任安排活動(dòng)內(nèi)容(體育教師巡視指導(dǎo))。晨間和中午活動(dòng)由輔導(dǎo)老師全面參與組織,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)鍛煉的技術(shù)與方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
七、要求:
1、嚴(yán)格按照國家課改新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,進(jìn)一步深化課改工作,發(fā)揚(yáng)體育特色學(xué)校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)體育學(xué)科豐富的育人價(jià)值。
2、積極反思總結(jié),進(jìn)一步提升學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)校體育工作的蓬勃發(fā)展。
3、學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施小組扎根班級(jí),立足校園,繼續(xù)開展學(xué)生班級(jí)體育大聯(lián)賽、小學(xué)生課外文體活動(dòng)、暑期體育活動(dòng)等。同時(shí)結(jié)合奧運(yùn),融入社區(qū),帶動(dòng)家庭,廣泛開展小型多樣、生動(dòng)活潑的課外健身活動(dòng)。
第三篇:陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施計(jì)劃
**小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施計(jì)劃
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)體育工作,提高學(xué)生的健康素質(zhì),促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》(教體藝
[2006]6號(hào)精神)開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng),特制訂本實(shí)施方案。
一、宗旨
落實(shí)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》等文件精神,堅(jiān)持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以陽光體育運(yùn)動(dòng)為載體。
二、主題
“我運(yùn)動(dòng),我快樂,我陽光,我健康”為主題的陽光體育運(yùn)動(dòng)。
三、實(shí)施原則
1、開展陽光體育運(yùn)動(dòng),要遵循全面性原則。內(nèi)容與形式豐富多彩,滿足不同特長、不同興趣學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高。
2、自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。因執(zhí)利導(dǎo),因材施教,充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)。
3、要與體育課教學(xué)相結(jié)合原則。深化教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,通過體育教育教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。
4、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合原則。配合體育課教學(xué),保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
5、遵循安全第一原則。加強(qiáng)安全教育,制定切實(shí)有效的安全措
施,避免和防止意外事故的發(fā)生。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:***
副組長:***、***、***
組員:***、***、***、***、***
五、實(shí)施內(nèi)容
在**市委市政府、教育局、體育科統(tǒng)一部署下,結(jié)合我校實(shí)際確定主體項(xiàng)目,結(jié)合大課間活動(dòng)內(nèi)容,具體實(shí)施如下 :
1、1—2年級(jí)跳短繩活動(dòng),提高學(xué)生身體素質(zhì)。
3—4年級(jí)溜溜球活動(dòng),既提高學(xué)生身體素質(zhì),又提高學(xué)生的思維能力。
5年級(jí)玩陀螺,6年級(jí)玩鐵環(huán)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的體能鍛煉和體魄素質(zhì)。
2、組織:
學(xué)生排隊(duì)由班主任或指導(dǎo)教師帶領(lǐng)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。
3、出隊(duì)形及活動(dòng)器具拿法:
鐵環(huán):每班列成兩路縱隊(duì),左隊(duì)學(xué)生左手握鐵環(huán),右隊(duì)學(xué)生右手握鐵環(huán),空手相拉,齊步前進(jìn)。
跳繩:繩收圈,隊(duì)形同上。
陀螺:右手握陀螺和陀鞭,將鞭繩頭握至鞭柄末端,進(jìn)入場(chǎng)地,隊(duì)形同上。
溜溜球:左隊(duì)學(xué)生左手握球,右隊(duì)學(xué)生右手握球,空手相拉,齊
步前進(jìn)。
4、活動(dòng)指導(dǎo)
班主任及教練。
5、收?qǐng)?/p>
隊(duì)形、器具握法與出場(chǎng)相同,班主任(指導(dǎo)教師)在隊(duì)伍最后負(fù)責(zé)場(chǎng)地清查。
六、展示活動(dòng)
以體育勵(lì)志運(yùn)動(dòng)為主體的陽光體育運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,開展學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)。在2010年四月份組織1—6年級(jí)陽光體育展示活動(dòng)。在五月份組織全校學(xué)生廣播操表演賽(第三套:希望風(fēng)帆)。同時(shí)以組織開展學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,為每個(gè)學(xué)生建立健康檔案。
最后,組織全體師生為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展,利用廣播、橫幅、標(biāo)語、廣告櫥窗等形式進(jìn)行宣傳“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,快樂生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉、深入人心。讓教師、學(xué)生、家長深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義,從而營造有利于學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展,有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
2009年9月
第四篇:湖北省省屬高校參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
湖北省省屬高校參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
【摘 要】運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、專家訪談法等科研方法,對(duì)湖北省7所省屬高校開展的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,旨在為湖北省相關(guān)政府部門制定相關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的政策措施提供幫助,為其他學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)工作提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策 研究
【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2012)06-0014-03陽光體育運(yùn)動(dòng),是由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央共同決定的,從2007年開始,結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施,在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)稱。[1] 湖北省是高教大省,大學(xué)生數(shù)量眾多,從近些年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研上所反映出的結(jié)果是學(xué)生身體素質(zhì)有所下降。在這一關(guān)鍵時(shí)期,中央有關(guān)部門號(hào)召全體學(xué)校體育工作者積極投身“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,保證學(xué)校學(xué)生參與體育活動(dòng)的必要時(shí)間和體育鍛煉方式的多樣性。在這種大背景下,高校體育活動(dòng)如何展開,如何引導(dǎo)大學(xué)生積極參與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,如何協(xié)調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和體育鍛煉時(shí)間相對(duì)不足的矛盾,如何解決部分高校體育發(fā)展相對(duì)滯后,體育設(shè)施投入不足,體育教師地位不高,“陽光體育運(yùn)動(dòng)”流于形式的諸多現(xiàn)實(shí)問題,就成為本課題需要探索和解決的主要任務(wù)。
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象
武漢紡織大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、武漢工程大學(xué)7所省屬高校1800名在校大學(xué)生和27位體育教師以及30位非體育專業(yè)教師。其中,男生1023名,女生777名。一年級(jí)430名,占23.89%;二年級(jí)582名,占32.33%;三年級(jí)413名,占22.94%;四年級(jí)222名,占12.33%;研究生153名,占8.5%。
2.研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法。查閱體育總局和教育部頒發(fā)的有關(guān)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的文件。在期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索有關(guān)資料文獻(xiàn)上百篇,為本課題的研究提供豐富的理論依據(jù)。
(2)問卷調(diào)查法。本研究自2010年5月份共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷2000份,回收1827份(男1023份,女生777份),回收率91.4%,其中有效問卷1732份,有效率為94.8%。教師問卷發(fā)放28份,回收27份,回收率96%,有效問卷27份,有效率100%。
(3)訪問調(diào)查法。在問卷設(shè)計(jì)的過程中,通過專門座談、電話等方式征求了3名體育界專家(正高職稱)的意見。訪問了湖北省省屬高校27名體育教師和30位理工類和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師,詳細(xì)了解各校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。
(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查所獲得的各項(xiàng)數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行歸納整理和分析。
二、現(xiàn)狀調(diào)查與分析
1.大學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析
7所高校先后舉行了陽光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式并制定了實(shí)施方案,要求學(xué)生管理人員、體育教師和學(xué)生會(huì)干部協(xié)同實(shí)施?;顒?dòng)時(shí)間主要為每周體育課和下午課外活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容為啦啦操、陽光長跑、籃球、足球、網(wǎng)球及跳繩、拔河等。組織形式為體育課部、學(xué)生會(huì)和學(xué)校團(tuán)委舉辦的單項(xiàng)比賽、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中,思想意識(shí)、參與態(tài)度、效果不盡相同。調(diào)查發(fā)現(xiàn),參加課外體育鍛煉的學(xué)生中,每周平均鍛煉時(shí)間約為兩天,每天鍛煉一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)左右的學(xué)生最多,占總?cè)藬?shù)的46%;每周鍛煉4小時(shí)的學(xué)生排在第二位,占總數(shù)的37%;每周鍛煉4~5天或周鍛煉時(shí)間6小時(shí)左右的占14%;而每周鍛煉9小時(shí)以
上的學(xué)生人數(shù)最少,只占總體樣本的2%(見表1)。中共中央國務(wù)院關(guān)于《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中要求:確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),高等學(xué)校要加強(qiáng)體育課程管理,把課外體育活動(dòng)納入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃,使每個(gè)學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。[2]數(shù)據(jù)還表明,女生大多一周鍛煉4小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)竟占到總數(shù)的84%,而鍛煉時(shí)間每周多于6小時(shí)的人數(shù)中,男生竟占到90%,是女生的9倍之多,男女生鍛煉的時(shí)間相差懸殊。大
一、大二學(xué)生因?yàn)橛畜w育課,所以每周體育鍛煉時(shí)間有一定保證。大
三、大四學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化,酷愛鍛煉的學(xué)生甚至每周鍛煉時(shí)間達(dá)到10小時(shí),而有些學(xué)生,特別是女生,甚至每周鍛煉時(shí)間不到1小時(shí)。
2.湖北省省屬高校大學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)情況
通過表2可以看出:在所有動(dòng)機(jī)中排在第一位的依然是“增強(qiáng)體質(zhì)”,在所查閱的大量期刊雜志上對(duì)這一因素的調(diào)查很多,其結(jié)果也是大相徑庭。這表明湖北省乃至全國在校大學(xué)生的健康意識(shí)、健身觀念已得到顯著提升。值得大家注意的是“調(diào)節(jié)情緒”上升到第三位,所占比例達(dá)到11.8%,也充分說明當(dāng)代大學(xué)生自我調(diào)整的能力大幅提高,也充分證明體育運(yùn)動(dòng)是釋放不良情緒的有效手段之一。在交際交往中,體育運(yùn)動(dòng)的媒質(zhì)作用也體現(xiàn)出來,是排在互聯(lián)網(wǎng)之后的有效交流工具,尤其對(duì)處在同一所高校中的學(xué)生而言。提高體育技能水平的主要項(xiàng)目依次是籃球、乒乓球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、排球、體育舞蹈,足球和排球的傳統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)。而很多同學(xué)則希望開設(shè)更多的體育選修課或者體育俱樂部,這其中呼聲較高的是攀巖、瑜伽、自行車,甚至是高爾夫。各個(gè)高校體育教師大多數(shù)認(rèn)為,完全有必要開設(shè)一些新穎的項(xiàng)目,一方面有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也有助于完善體育院系自身的發(fā)展壯大。而為了體育考試順利通過的學(xué)生也達(dá)到總?cè)藬?shù)的18.5%,這表明高校在制定政策時(shí),過于看重體育成績(jī)的達(dá)標(biāo)率,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性依然停留在是否及格這一行為約束上。有些高校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)體育的認(rèn)識(shí)相對(duì)淺顯,甚至認(rèn)為體育課誰都能帶,這一說法也極大地打擊了學(xué)校體育工作者的工作情緒。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)在制定政策時(shí),對(duì)體育達(dá)標(biāo)沒有強(qiáng)制性,學(xué)生達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)也沒有任何損失,學(xué)生的主觀積極性沒有得到釋放。
通過表3可以看出,對(duì)“陽光體育工程”影響程度相對(duì)較大的是課業(yè)負(fù)擔(dān)重、場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)不到位、場(chǎng)地設(shè)施開放不夠、沒有指導(dǎo)老師。課業(yè)負(fù)擔(dān)重主要體現(xiàn)在有些院校一味強(qiáng)調(diào)文化課的重要性,尤其是大學(xué)英語四六級(jí)考試的通過率。把英語成績(jī)放在首位而忽視其他學(xué)科,而作為參加陽光體育運(yùn)動(dòng)則認(rèn)為是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有把體育運(yùn)動(dòng)看成是學(xué)生大學(xué)生活的情緒調(diào)節(jié)器、交際交往媒介、休息放松的積極手段。場(chǎng)地設(shè)施不足的問題已經(jīng)得到合理改善。武漢市很多高校在東湖高新和江夏區(qū)建設(shè)了規(guī)模較大的新校區(qū),在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)平均每所高校的新校區(qū)規(guī)模都在700畝以上,在新校區(qū)都建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng),甚至有室內(nèi)游泳池和室內(nèi)羽毛球場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施。但新校區(qū)身處郊區(qū),在校學(xué)生人數(shù)都在萬人以上,一到體育活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)面積并不寬裕。指導(dǎo)教師的缺失是由多方面原因造成的。首先在這7所高校中都有對(duì)體育老師不重視的客觀事實(shí)存在。有些院校的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為體育課就是帶學(xué)生玩,沒有意識(shí)到“健康的體魄孕育健康的靈魂”,“身體是革命的本錢”。其次在具體實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)上,存在團(tuán)委、學(xué)工、體育等各部門協(xié)調(diào)不清各自的職責(zé)。各自為政居多,聯(lián)合較少,甚至發(fā)生學(xué)生耽誤上體育課時(shí)間去提前準(zhǔn)備二級(jí)學(xué)院自己舉辦的各種體育賽事。4.高校教師對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的情況調(diào)查
從表4可以看出各專業(yè)老師從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)下降的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)和改善體質(zhì)健康的迫切性;體育老師對(duì)這種認(rèn)識(shí)更加深刻,58%的認(rèn)為非常必要,30%認(rèn)為有必要,也就是說近八成的體育教師是支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的,說明體育教師是執(zhí)行并宣傳這一活動(dòng)的主力軍和主要執(zhí)行者。隨著高校的擴(kuò)招,體育教師的工作量大幅提高,而不少高校對(duì)體育教師的人數(shù)編制又有嚴(yán)格限制,導(dǎo)致很多高校近年來學(xué)生人數(shù)翻番,而教師人數(shù)只增加4~7人。體育教師上完專業(yè)課后已是筋疲力盡,再加上課外輔導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,其效果可想而知。如果把學(xué)校的行政人員,比如各院系輔導(dǎo)員都積極調(diào)動(dòng)起來,和體育部老師積極配合,互相協(xié)調(diào),那么“陽光體育運(yùn)動(dòng)”才能落到實(shí)處。非體育專業(yè)老師中,文科老師和理科老師對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度持平,但仍然有一成的老師認(rèn)為開展陽光體育運(yùn)動(dòng)沒有必要,甚至是面子工程,政績(jī)工程、很可能落不到實(shí)處,只是曇花一現(xiàn)罷了。對(duì)此各部門,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)加以詳細(xì)說明,消除個(gè)別老師的疑慮,同時(shí)更要加強(qiáng)自我監(jiān)督、自我督促,把陽光體育運(yùn)動(dòng)長期的進(jìn)行下去,以防虎頭蛇尾。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié) 論
陽光體育運(yùn)動(dòng)在湖北省省屬高校中如火如荼的開展起來,各高校都能把每天鍛煉一小時(shí)以及終生體育的思想傳遞宣傳給在校大學(xué)生。但這種宣傳是自上而下以文件或命令的形式傳遞給學(xué)生甚至是體育教師的,致使部分學(xué)生只聽不實(shí)踐,所以每天參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在活動(dòng)形式上各學(xué)?;绢愃疲梭w育課,便是每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間,因?yàn)槭艿綄W(xué)生自身課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校體育場(chǎng)館不足或不配套等因素影響,學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量不高。女生對(duì)參加體育鍛煉的主觀意愿遠(yuǎn)低于男生,這個(gè)原因有生理上的、心理上的,也有客觀條件的限制。女生喜歡的項(xiàng)目多年來一直是健美操、乒乓球等,一旦所喜歡的項(xiàng)目名額被占滿,她們一般不會(huì)再培養(yǎng)新的興趣,而是放棄課外體育鍛煉。學(xué)校體育工作者對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的積極因素給予很高的認(rèn)同和期望,并希望通過“陽光體育運(yùn)動(dòng)”把全民體育的意識(shí)深入當(dāng)代大學(xué)生的心中。
2.建 議
(1)必須提高領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí),使之站在“提高民族素質(zhì)”的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)“陽光體育工程”的核心價(jià)值,以提高對(duì)“陽光體育工程”組織、運(yùn)行的管理。[1] 充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳手段,有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動(dòng),引導(dǎo)他們樹立正確的體育價(jià)值觀,培養(yǎng)“終身體育”的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)及其效能和作用的認(rèn)識(shí),使其感受到參加體育活動(dòng)能給他們帶來身體健康和精神活力,促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與陽光體育活動(dòng)。
(2)針對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地和器材不足的問題,最快的方法是提高場(chǎng)地的利用率,比如有些學(xué)校把室內(nèi)籃球館改造成臨時(shí)性的乒乓球館或羽毛球館,增加學(xué)生活動(dòng)人數(shù)。而有些場(chǎng)館在晚間和周末時(shí)應(yīng)該免費(fèi)向本校學(xué)生開放,既然學(xué)校圖書館只要辦了圖書證就可以自由進(jìn)出,那么大學(xué)校園各種室內(nèi)場(chǎng)館或室外網(wǎng)球場(chǎng)等也可以讓辦證的本校學(xué)生在余暇時(shí)間自由出入。這樣那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)卻十分愛好體育活動(dòng)的學(xué)生可以迅速投入到“陽光體育活動(dòng)”中來。
(3)建國初,毛主席就提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào),而且一再強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人才構(gòu)成體系,而事實(shí)上高校體育課的地位一直不高。我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,人民生活還不夠富裕,作為高校工作的重點(diǎn)依舊放在理工和一些社會(huì)急需的人才培養(yǎng)上,體育課的發(fā)展滯后,學(xué)校管理層以及一些教師看重的主要是重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和一些國家級(jí)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室,對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉只要有體育課上就行,至于在高校提高學(xué)生的身體素質(zhì)就不太關(guān)心了。這就是我們多年來學(xué)生身體素質(zhì)不升反降、青年人身高被日本超過的根本原因。要從思想上徹底覺悟——沒有好的身體何來建設(shè)強(qiáng)大的祖國,這就需要高校體育工作者不計(jì)個(gè)人得失,沒有報(bào)酬和獎(jiǎng)金不重要,重要的是體育老師作為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的基層實(shí)施者之一,更要講付出。而作為學(xué)校管理層也應(yīng)制定更加詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則,最好把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人身上,有責(zé)可依,有功可獎(jiǎng),這樣實(shí)施2~3年,再總結(jié)一些好的獎(jiǎng)懲制度,我想“陽光體育運(yùn)動(dòng)”一定會(huì)蓬勃發(fā)展起來的。
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第五篇:小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案
小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉,根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》及省、州和敦化市教育局學(xué)校體育工作要求,為進(jìn)一步推動(dòng)我校陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,特制定本方案。
二、組織機(jī)構(gòu):
組長:胡獻(xiàn)新
副組長:潘世菊
組員:張傳鳳 劉玉杰 孫華榮 吳文賢 楊春林 張帆
三、實(shí)施目標(biāo):
1、樹立科學(xué)的人才觀,充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神,弘揚(yáng)民族精神的積極作用。
2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng),要與體育課教學(xué)相結(jié)合,通過體育教學(xué),教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。
3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去,保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校教育計(jì)劃。
4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式,大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng),廣泛傳播健康理念,使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉,深入人心。建立評(píng)比表彰制度,對(duì)在陽光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予加分,以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注,支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。
5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制,營造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍,形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng),保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
四、實(shí)施的主要內(nèi)容
1、各年級(jí)保證開齊上足體育課。1—2年級(jí)4節(jié)體育課,3—4年級(jí)3節(jié)體育課,5—6年級(jí)3節(jié)體育課,按照國家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。
2、上好眼操和課間操。(9:30—10:00 13:40—14:00)體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作,低年級(jí)學(xué)生要在本學(xué)期內(nèi)盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,提高兩操質(zhì)量。
3、實(shí)行“大課間”體育活動(dòng)制度,按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域,進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng),包括跳繩、踢毽子、打球、墊上運(yùn)動(dòng)等。學(xué)校要為各班級(jí)提供一部分體育運(yùn)動(dòng)的器材,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)配備體育運(yùn)動(dòng)用品。
4、以年級(jí)組為單位,每組組建體育特長活動(dòng)小組:游戲小組:(一、二、三年級(jí)),跳繩小組:(四、五、六年級(jí)),長跑小組。
5、開展豐富體育活動(dòng),每個(gè)月為一個(gè)階段,確定每個(gè)階段的主要項(xiàng)目和次要項(xiàng)目,全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)。
第一階段:舉行陽光體育運(yùn)動(dòng)再宣傳儀式,號(hào)召全體師生參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來,把口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí),健康學(xué)習(xí)工作五十年,幸福生活享受一輩子!”
深入到學(xué)生中去,開展各類學(xué)生喜愛的體育活動(dòng),組織,幫助,鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來。加強(qiáng)學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練,搞好學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等的日常訓(xùn)練,做到持之以恒,講究方式方法,靈活多變,參加各類體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,以出色的成績(jī)交出滿意的答卷。
第二階段:以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為主題,開展豐富多彩的體育體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)大自然,親近自然,學(xué)習(xí)在野外生活和生存的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中獲得一種對(duì)自然的體驗(yàn),提升學(xué)生的視野。
第三階段:,開展學(xué)校健身跑、體育游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),使全體師生參與到體育活動(dòng),提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,通過體育節(jié),展示學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)效果。同時(shí),積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練,組織參加各類體育比賽,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己付出的汗水。
第四階段:總結(jié)學(xué)校陽光體育活動(dòng)的成果,組織新穎活潑的活動(dòng),積極鍛煉,學(xué)會(huì)生活。開展學(xué)校陽光體育評(píng)選活動(dòng),進(jìn)一步提升“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”氛圍,使全體師生確立終身體育的思想,使每位師生活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,提高體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展。
五、保障措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn),樹立正確的課程觀。本著 “以生為本,全面育人”的辦學(xué)宗旨,全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念,正確看待文體科技等綜合性活動(dòng)在課程建構(gòu)中的重要性,從新課程觀出發(fā),珍視和有效利用這一類課程。
2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入,學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作。
3、改進(jìn)評(píng)價(jià),增加量化權(quán)重,鼓勵(lì)師生開展素質(zhì)教育的積極性。
在教師量化考評(píng)中加大活動(dòng)類課程使用效果的評(píng)估,可以在常規(guī)管理和教學(xué)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上,專項(xiàng)考評(píng)教師活動(dòng)類課程的使用成效。今年重點(diǎn)對(duì)體育課的教學(xué)進(jìn)行新的標(biāo)準(zhǔn)嘗試.每個(gè)班級(jí)學(xué)生參加課余文體活動(dòng)的,班級(jí)積極配合運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的,給于班級(jí)加分,列入中隊(duì)評(píng)比,并可累計(jì)加分。
每個(gè)班級(jí)每生參加文體活動(dòng)獲獎(jiǎng),可累計(jì)加分。各班文體活動(dòng)所得分值納入班主任工作考評(píng)。