第一篇：小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策

小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘 要：陽光體育運(yùn)動(dòng)是我國為了提高青少年身體素質(zhì)所開展的一項(xiàng)體育實(shí)踐活動(dòng)，但是我國許多小學(xué)實(shí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的成果不盡人意。本文通過闡述我國現(xiàn)階段小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施情況，分析其中的問題，并針對(duì)如何保證陽光體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)有序地開展提供對(duì)策。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動(dòng)；實(shí)施現(xiàn)狀；對(duì)策

為提高青少年的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，我國教育部聯(lián)合相關(guān)部門于2006年下發(fā)了在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知，但是從近幾年青少年的身體素質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我國青少年，尤其是小學(xué)生的身體狀況并沒有明顯的改善，這也表明陽光體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)際推行過程中，仍存在著許多問題，使得其落實(shí)結(jié)果與該政策的目的之間存在著偏差，而要解決這些問題，就必須要從問題入手，分析問題的原因，對(duì)癥下藥，使陽光體育運(yùn)動(dòng)真正發(fā)揮強(qiáng)身健體的功能。

一、小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀

所謂陽光體育運(yùn)動(dòng)就是陽光下的體育運(yùn)動(dòng)，即讓學(xué)生從課堂中走出來，來到陽光下進(jìn)行體育鍛煉，并在鍛煉中感受自然的氣息，緩解精神壓力。從2006年我國開始推行陽光體育運(yùn)動(dòng)后，我國許多小學(xué)紛紛響應(yīng)號(hào)召，通過張貼宣傳單、出板報(bào)的形式在小學(xué)生中滲透陽光體育運(yùn)動(dòng)的精神；同時(shí)一些學(xué)校也開設(shè)了相應(yīng)的陽光體育運(yùn)動(dòng)課時(shí)，并增加了一些運(yùn)動(dòng)器材，以保證學(xué)生能夠開展相應(yīng)的體育鍛煉，但是在小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)逐漸推行的過程中，一些問題也是不容忽視的：首先，體育運(yùn)動(dòng)課時(shí)不足，且運(yùn)動(dòng)時(shí)間的伸縮性很大，雖然有的學(xué)校貫徹教育部精神，為小學(xué)生設(shè)置了一定的陽光體育運(yùn)動(dòng)課時(shí)，但是與其他文化課相比，該課時(shí)的比重仍然偏低，無法滿足學(xué)生室外鍛煉的需求，同時(shí)一些學(xué)校課時(shí)設(shè)置的伸縮性很大，缺乏固定的體育時(shí)間，導(dǎo)致一些課時(shí)名義上是陽光體育運(yùn)動(dòng)課，但實(shí)際上仍然是文化課程；其次，體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施包括體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，我國一些小學(xué)由于校園面積的限制，供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的空間十分有限，嚴(yán)重限制了學(xué)生在陽光下運(yùn)動(dòng)的熱情；另一方面我國有些小學(xué)，尤其是農(nóng)村的一些小學(xué)，體育運(yùn)動(dòng)器材非常簡(jiǎn)陋，不但不能滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多樣化需求，甚至還存在一定的安全隱患；最后，缺少良好的體育文化環(huán)境，體育文化環(huán)境是學(xué)校、教師、學(xué)生共同營造的一種體育氛圍，但是我國目前許多小學(xué)中，學(xué)校缺乏對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)生在重重壓力下只得收起“玩心”，埋頭學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)校氛圍，嚴(yán)重阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)的推行。

二、如何在小學(xué)有序地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)

在小學(xué)推行陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它需要學(xué)校的建設(shè)、教師的引導(dǎo)和學(xué)生的配合，三者中任何一環(huán)斷裂，都會(huì)阻礙該運(yùn)動(dòng)的推行。

1.學(xué)校方面

學(xué)校是實(shí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者，只有學(xué)校重視起來了，教師和學(xué)生才會(huì)積極參與其中，而學(xué)校要想有效地落實(shí)該運(yùn)動(dòng)要做的很多：其一，設(shè)置專門的陽光體育課時(shí)，該課時(shí)總量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，保證體育課時(shí)和文化課時(shí)之間的比重相協(xié)調(diào)，同時(shí)在遇到雨雪等惡劣天氣的時(shí)候，學(xué)校要進(jìn)行靈活的調(diào)課，以保證體育課時(shí)的總量；其二，盡量完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施，即學(xué)校要盡量擴(kuò)大操場(chǎng)面積，讓小學(xué)生能在廣闊的空間里盡情地享受陽光體育的樂趣，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該購置符合小學(xué)生體育鍛煉強(qiáng)度的體育器材，在滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)多樣性需求的同時(shí)，也要保證器材的安全。

2.教師方面

小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)非常重要，如果教師對(duì)陽光體育的態(tài)度是敷衍，甚至是反感的，那么學(xué)生則會(huì)對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng)，而教師的態(tài)度如果是積極的、鼓勵(lì)的，那么學(xué)生參與陽光體育的熱情自然就會(huì)高漲。在小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)行過程中，教師是傳達(dá)體育精神的渠道，因此，一方面體育教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓小學(xué)生能夠通過正確的途徑開展體育鍛煉，避免鍛煉中受傷，另一方面其他科目的教師也應(yīng)該向?qū)W生積極宣傳體育鍛煉的好處，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，到陽光下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生方面

學(xué)生是陽光體育運(yùn)動(dòng)的主體，只有學(xué)生積極參與其中，才能真正地發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”的作用，因此，小學(xué)生應(yīng)該充分釋放其愛玩的天性，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，盡情地享受陽光體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)學(xué)生還要樹立安全意識(shí)，鍛煉要在教師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)，切勿盲目地用蠻力，以免造成身體傷害。

三、結(jié)論

終身體育的概念越來越深入人心，只有健康的體魄才能承載強(qiáng)大的頭腦，因此，我國的素質(zhì)教育要從小學(xué)抓起，要用體育精神打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小學(xué)生在陽光體育運(yùn)動(dòng)中樹立“文化培養(yǎng)思維，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄”的意識(shí)，并享受體育運(yùn)動(dòng)為身心帶來的愉悅感。

參考文獻(xiàn)：

[1]李猛.菏澤市農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，34：97+99.[2]王清池.寧津縣城鄉(xiāng)小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].新西部（理論版），2015，23：61+76.（作者單位：江蘇省常州市金壇區(qū)薛埠中心小學(xué)）

第二篇：“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施計(jì)劃

鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹《教育部、國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，進(jìn)一步落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（教體藝〔2006〕6號(hào)）精神和《開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂本實(shí)施計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

通過“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，豐富學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

三、活動(dòng)原則：

1．以人為本，全面發(fā)展和科學(xué)健身的原則。突出體育的育人功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立“健康第一”的原則，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，有效的設(shè)置和開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2．深化改革，大課間體育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合的原則。以人為本,以學(xué)生的健康為本,實(shí)施體育活動(dòng)工程，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、便于開展的活動(dòng)，3．發(fā)展特長，建設(shè)特色教育的原則。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，以學(xué)校的體育特色為龍頭，使學(xué)校的體育教育工作更加適合學(xué)生的發(fā)展。

4．安全第一，保障順利實(shí)施的原則。根據(jù)年級(jí)創(chuàng)設(shè)的項(xiàng)目合理的調(diào)配體育老師的課程，向外單位聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，力爭(zhēng)每一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入和師資投入到位，保證“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施。

四、組織機(jī)構(gòu)：

1、成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王 華

副組長：武紅成 王守頂

組 員：劉鳳祥

顧風(fēng)金

劉同華

陳道永

劉

芹

2、實(shí)施小組：

組 長：姚立波

組 員：洪

春

李雪芬

黃成春

顧志軍

各班主任等。

五、實(shí)施目標(biāo)：

1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合。通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校教育計(jì)劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深入人心。建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在陽光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予加分，以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制，營造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

六、實(shí)施內(nèi)容、方法與要求：

（一）內(nèi)容：

１、按照國家課改要求，嚴(yán)格實(shí)施“兩課兩操兩活動(dòng)”；

2、大力推行“校園集體舞”，營造良好健身氛圍；

3、一年舉行一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容：有田徑、球類跳繩、乒乓球、廣播操等； ４、固定體育活動(dòng)周。以籃球賽為主導(dǎo)，配合多種趣味體育活動(dòng)；

5、以首批開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，大力推進(jìn)校園足球水平。

（二）方法：

體育課由專職的體育教師上課，活動(dòng)課由班主任安排活動(dòng)內(nèi)容（體育教師巡視指導(dǎo)）。晨間和中午活動(dòng)由輔導(dǎo)老師全面參與組織，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)鍛煉的技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

七、要求：

1、嚴(yán)格按照國家課改新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步深化課改工作，發(fā)揚(yáng)體育特色學(xué)校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)體育學(xué)科豐富的育人價(jià)值。

2、積極反思總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)校體育工作的蓬勃發(fā)展。

3、學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施小組扎根班級(jí)，立足校園，繼續(xù)開展學(xué)生班級(jí)體育大聯(lián)賽、小學(xué)生課外文體活動(dòng)、暑期體育活動(dòng)等。同時(shí)結(jié)合奧運(yùn)，融入社區(qū)，帶動(dòng)家庭，廣泛開展小型多樣、生動(dòng)活潑的課外健身活動(dòng)。

第三篇：陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

**小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施計(jì)劃

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)體育工作，提高學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（教體藝

[2006]6號(hào)精神）開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。

一、宗旨

落實(shí)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》等文件精神，堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以陽光體育運(yùn)動(dòng)為載體。

二、主題

“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我陽光，我健康”為主題的陽光體育運(yùn)動(dòng)。

三、實(shí)施原則

1、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要遵循全面性原則。內(nèi)容與形式豐富多彩，滿足不同特長、不同興趣學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高。

2、自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。因執(zhí)利導(dǎo)，因材施教，充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)。

3、要與體育課教學(xué)相結(jié)合原則。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教育教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。

4、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合原則。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

5、遵循安全第一原則。加強(qiáng)安全教育，制定切實(shí)有效的安全措

施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：***

副組長：***、***、***

組員：***、***、***、***、***

五、實(shí)施內(nèi)容

在**市委市政府、教育局、體育科統(tǒng)一部署下，結(jié)合我校實(shí)際確定主體項(xiàng)目，結(jié)合大課間活動(dòng)內(nèi)容，具體實(shí)施如下 ：

1、1—2年級(jí)跳短繩活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3—4年級(jí)溜溜球活動(dòng)，既提高學(xué)生身體素質(zhì)，又提高學(xué)生的思維能力。

5年級(jí)玩陀螺，6年級(jí)玩鐵環(huán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的體能鍛煉和體魄素質(zhì)。

2、組織：

學(xué)生排隊(duì)由班主任或指導(dǎo)教師帶領(lǐng)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。

3、出隊(duì)形及活動(dòng)器具拿法：

鐵環(huán)：每班列成兩路縱隊(duì)，左隊(duì)學(xué)生左手握鐵環(huán)，右隊(duì)學(xué)生右手握鐵環(huán)，空手相拉，齊步前進(jìn)。

跳繩：繩收圈，隊(duì)形同上。

陀螺：右手握陀螺和陀鞭，將鞭繩頭握至鞭柄末端，進(jìn)入場(chǎng)地，隊(duì)形同上。

溜溜球：左隊(duì)學(xué)生左手握球，右隊(duì)學(xué)生右手握球，空手相拉，齊

步前進(jìn)。

4、活動(dòng)指導(dǎo)

班主任及教練。

5、收?qǐng)?/p>

隊(duì)形、器具握法與出場(chǎng)相同，班主任（指導(dǎo)教師）在隊(duì)伍最后負(fù)責(zé)場(chǎng)地清查。

六、展示活動(dòng)

以體育勵(lì)志運(yùn)動(dòng)為主體的陽光體育運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，開展學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)。在2010年四月份組織1—6年級(jí)陽光體育展示活動(dòng)。在五月份組織全校學(xué)生廣播操表演賽（第三套：希望風(fēng)帆）。同時(shí)以組織開展學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，為每個(gè)學(xué)生建立健康檔案。

最后，組織全體師生為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，利用廣播、橫幅、標(biāo)語、廣告櫥窗等形式進(jìn)行宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉、深入人心。讓教師、學(xué)生、家長深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，從而營造有利于學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

2009年9月

第四篇：湖北省省屬高校參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

湖北省省屬高校參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

【摘 要】運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、專家訪談法等科研方法，對(duì)湖北省7所省屬高校開展的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為湖北省相關(guān)政府部門制定相關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的政策措施提供幫助，為其他學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策 研究

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）06－0014－03陽光體育運(yùn)動(dòng)，是由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央共同決定的，從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)稱。［1］ 湖北省是高教大省，大學(xué)生數(shù)量眾多，從近些年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研上所反映出的結(jié)果是學(xué)生身體素質(zhì)有所下降。在這一關(guān)鍵時(shí)期，中央有關(guān)部門號(hào)召全體學(xué)校體育工作者積極投身“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，保證學(xué)校學(xué)生參與體育活動(dòng)的必要時(shí)間和體育鍛煉方式的多樣性。在這種大背景下，高校體育活動(dòng)如何展開，如何引導(dǎo)大學(xué)生積極參與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，如何協(xié)調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和體育鍛煉時(shí)間相對(duì)不足的矛盾，如何解決部分高校體育發(fā)展相對(duì)滯后，體育設(shè)施投入不足，體育教師地位不高，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”流于形式的諸多現(xiàn)實(shí)問題，就成為本課題需要探索和解決的主要任務(wù)。

一、研究對(duì)象與方法

1．研究對(duì)象

武漢紡織大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、武漢工程大學(xué)7所省屬高校1800名在校大學(xué)生和27位體育教師以及30位非體育專業(yè)教師。其中，男生1023名，女生777名。一年級(jí)430名，占23.89%；二年級(jí)582名，占32.33%；三年級(jí)413名，占22.94%；四年級(jí)222名，占12.33%；研究生153名，占8.5%。

2．研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱體育總局和教育部頒發(fā)的有關(guān)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的文件。在期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索有關(guān)資料文獻(xiàn)上百篇，為本課題的研究提供豐富的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。本研究自2010年5月份共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷2000份，回收1827份（男1023份，女生777份），回收率91.4%，其中有效問卷1732份，有效率為94.8%。教師問卷發(fā)放28份，回收27份，回收率96%，有效問卷27份，有效率100%。

（3）訪問調(diào)查法。在問卷設(shè)計(jì)的過程中，通過專門座談、電話等方式征求了3名體育界專家（正高職稱）的意見。訪問了湖北省省屬高校27名體育教師和30位理工類和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師，詳細(xì)了解各校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查所獲得的各項(xiàng)數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行歸納整理和分析。

二、現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1．大學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析

7所高校先后舉行了陽光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式并制定了實(shí)施方案，要求學(xué)生管理人員、體育教師和學(xué)生會(huì)干部協(xié)同實(shí)施?；顒?dòng)時(shí)間主要為每周體育課和下午課外活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容為啦啦操、陽光長跑、籃球、足球、網(wǎng)球及跳繩、拔河等。組織形式為體育課部、學(xué)生會(huì)和學(xué)校團(tuán)委舉辦的單項(xiàng)比賽、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中，思想意識(shí)、參與態(tài)度、效果不盡相同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加課外體育鍛煉的學(xué)生中，每周平均鍛煉時(shí)間約為兩天，每天鍛煉一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)左右的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的46%；每周鍛煉4小時(shí)的學(xué)生排在第二位，占總數(shù)的37%；每周鍛煉4～5天或周鍛煉時(shí)間6小時(shí)左右的占14%；而每周鍛煉9小時(shí)以

上的學(xué)生人數(shù)最少，只占總體樣本的2%（見表1）。中共中央國務(wù)院關(guān)于《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中要求：確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，高等學(xué)校要加強(qiáng)體育課程管理，把課外體育活動(dòng)納入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。［2］數(shù)據(jù)還表明，女生大多一周鍛煉4小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)竟占到總數(shù)的84%，而鍛煉時(shí)間每周多于6小時(shí)的人數(shù)中，男生竟占到90%，是女生的9倍之多，男女生鍛煉的時(shí)間相差懸殊。大

一、大二學(xué)生因?yàn)橛畜w育課，所以每周體育鍛煉時(shí)間有一定保證。大

三、大四學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化，酷愛鍛煉的學(xué)生甚至每周鍛煉時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，而有些學(xué)生，特別是女生，甚至每周鍛煉時(shí)間不到1小時(shí)。

2．湖北省省屬高校大學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)情況

通過表2可以看出：在所有動(dòng)機(jī)中排在第一位的依然是“增強(qiáng)體質(zhì)”，在所查閱的大量期刊雜志上對(duì)這一因素的調(diào)查很多，其結(jié)果也是大相徑庭。這表明湖北省乃至全國在校大學(xué)生的健康意識(shí)、健身觀念已得到顯著提升。值得大家注意的是“調(diào)節(jié)情緒”上升到第三位，所占比例達(dá)到11.8%，也充分說明當(dāng)代大學(xué)生自我調(diào)整的能力大幅提高，也充分證明體育運(yùn)動(dòng)是釋放不良情緒的有效手段之一。在交際交往中，體育運(yùn)動(dòng)的媒質(zhì)作用也體現(xiàn)出來，是排在互聯(lián)網(wǎng)之后的有效交流工具，尤其對(duì)處在同一所高校中的學(xué)生而言。提高體育技能水平的主要項(xiàng)目依次是籃球、乒乓球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、排球、體育舞蹈，足球和排球的傳統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)。而很多同學(xué)則希望開設(shè)更多的體育選修課或者體育俱樂部，這其中呼聲較高的是攀巖、瑜伽、自行車，甚至是高爾夫。各個(gè)高校體育教師大多數(shù)認(rèn)為，完全有必要開設(shè)一些新穎的項(xiàng)目，一方面有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有助于完善體育院系自身的發(fā)展壯大。而為了體育考試順利通過的學(xué)生也達(dá)到總?cè)藬?shù)的18.5%，這表明高校在制定政策時(shí)，過于看重體育成績(jī)的達(dá)標(biāo)率，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性依然停留在是否及格這一行為約束上。有些高校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)體育的認(rèn)識(shí)相對(duì)淺顯，甚至認(rèn)為體育課誰都能帶，這一說法也極大地打擊了學(xué)校體育工作者的工作情緒。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)在制定政策時(shí)，對(duì)體育達(dá)標(biāo)沒有強(qiáng)制性，學(xué)生達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)也沒有任何損失，學(xué)生的主觀積極性沒有得到釋放。

通過表3可以看出，對(duì)“陽光體育工程”影響程度相對(duì)較大的是課業(yè)負(fù)擔(dān)重、場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)不到位、場(chǎng)地設(shè)施開放不夠、沒有指導(dǎo)老師。課業(yè)負(fù)擔(dān)重主要體現(xiàn)在有些院校一味強(qiáng)調(diào)文化課的重要性，尤其是大學(xué)英語四六級(jí)考試的通過率。把英語成績(jī)放在首位而忽視其他學(xué)科，而作為參加陽光體育運(yùn)動(dòng)則認(rèn)為是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有把體育運(yùn)動(dòng)看成是學(xué)生大學(xué)生活的情緒調(diào)節(jié)器、交際交往媒介、休息放松的積極手段。場(chǎng)地設(shè)施不足的問題已經(jīng)得到合理改善。武漢市很多高校在東湖高新和江夏區(qū)建設(shè)了規(guī)模較大的新校區(qū)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)平均每所高校的新校區(qū)規(guī)模都在700畝以上，在新校區(qū)都建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)，甚至有室內(nèi)游泳池和室內(nèi)羽毛球場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施。但新校區(qū)身處郊區(qū)，在校學(xué)生人數(shù)都在萬人以上，一到體育活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)面積并不寬裕。指導(dǎo)教師的缺失是由多方面原因造成的。首先在這7所高校中都有對(duì)體育老師不重視的客觀事實(shí)存在。有些院校的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為體育課就是帶學(xué)生玩，沒有意識(shí)到“健康的體魄孕育健康的靈魂”，“身體是革命的本錢”。其次在具體實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)上，存在團(tuán)委、學(xué)工、體育等各部門協(xié)調(diào)不清各自的職責(zé)。各自為政居多，聯(lián)合較少，甚至發(fā)生學(xué)生耽誤上體育課時(shí)間去提前準(zhǔn)備二級(jí)學(xué)院自己舉辦的各種體育賽事。4．高校教師對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的情況調(diào)查

從表4可以看出各專業(yè)老師從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)下降的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)和改善體質(zhì)健康的迫切性；體育老師對(duì)這種認(rèn)識(shí)更加深刻，58%的認(rèn)為非常必要，30%認(rèn)為有必要，也就是說近八成的體育教師是支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的，說明體育教師是執(zhí)行并宣傳這一活動(dòng)的主力軍和主要執(zhí)行者。隨著高校的擴(kuò)招，體育教師的工作量大幅提高，而不少高校對(duì)體育教師的人數(shù)編制又有嚴(yán)格限制，導(dǎo)致很多高校近年來學(xué)生人數(shù)翻番，而教師人數(shù)只增加4～7人。體育教師上完專業(yè)課后已是筋疲力盡，再加上課外輔導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，其效果可想而知。如果把學(xué)校的行政人員，比如各院系輔導(dǎo)員都積極調(diào)動(dòng)起來，和體育部老師積極配合，互相協(xié)調(diào)，那么“陽光體育運(yùn)動(dòng)”才能落到實(shí)處。非體育專業(yè)老師中，文科老師和理科老師對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度持平，但仍然有一成的老師認(rèn)為開展陽光體育運(yùn)動(dòng)沒有必要，甚至是面子工程，政績(jī)工程、很可能落不到實(shí)處，只是曇花一現(xiàn)罷了。對(duì)此各部門，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)加以詳細(xì)說明，消除個(gè)別老師的疑慮，同時(shí)更要加強(qiáng)自我監(jiān)督、自我督促，把陽光體育運(yùn)動(dòng)長期的進(jìn)行下去，以防虎頭蛇尾。

三、結(jié)論與建議

1．結(jié) 論

陽光體育運(yùn)動(dòng)在湖北省省屬高校中如火如荼的開展起來，各高校都能把每天鍛煉一小時(shí)以及終生體育的思想傳遞宣傳給在校大學(xué)生。但這種宣傳是自上而下以文件或命令的形式傳遞給學(xué)生甚至是體育教師的，致使部分學(xué)生只聽不實(shí)踐，所以每天參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在活動(dòng)形式上各學(xué)?；绢愃疲梭w育課，便是每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)槭艿綄W(xué)生自身課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校體育場(chǎng)館不足或不配套等因素影響，學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量不高。女生對(duì)參加體育鍛煉的主觀意愿遠(yuǎn)低于男生，這個(gè)原因有生理上的、心理上的，也有客觀條件的限制。女生喜歡的項(xiàng)目多年來一直是健美操、乒乓球等，一旦所喜歡的項(xiàng)目名額被占滿，她們一般不會(huì)再培養(yǎng)新的興趣，而是放棄課外體育鍛煉。學(xué)校體育工作者對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的積極因素給予很高的認(rèn)同和期望，并希望通過“陽光體育運(yùn)動(dòng)”把全民體育的意識(shí)深入當(dāng)代大學(xué)生的心中。

2．建 議

（1）必須提高領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)，使之站在“提高民族素質(zhì)”的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)“陽光體育工程”的核心價(jià)值，以提高對(duì)“陽光體育工程”組織、運(yùn)行的管理。［1］ 充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳手段，有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹立正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)“終身體育”的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)及其效能和作用的認(rèn)識(shí)，使其感受到參加體育活動(dòng)能給他們帶來身體健康和精神活力，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與陽光體育活動(dòng)。

（2）針對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地和器材不足的問題，最快的方法是提高場(chǎng)地的利用率，比如有些學(xué)校把室內(nèi)籃球館改造成臨時(shí)性的乒乓球館或羽毛球館，增加學(xué)生活動(dòng)人數(shù)。而有些場(chǎng)館在晚間和周末時(shí)應(yīng)該免費(fèi)向本校學(xué)生開放，既然學(xué)校圖書館只要辦了圖書證就可以自由進(jìn)出，那么大學(xué)校園各種室內(nèi)場(chǎng)館或室外網(wǎng)球場(chǎng)等也可以讓辦證的本校學(xué)生在余暇時(shí)間自由出入。這樣那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)卻十分愛好體育活動(dòng)的學(xué)生可以迅速投入到“陽光體育活動(dòng)”中來。

（3）建國初，毛主席就提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，而且一再強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人才構(gòu)成體系，而事實(shí)上高校體育課的地位一直不高。我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民生活還不夠富裕，作為高校工作的重點(diǎn)依舊放在理工和一些社會(huì)急需的人才培養(yǎng)上，體育課的發(fā)展滯后，學(xué)校管理層以及一些教師看重的主要是重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和一些國家級(jí)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉只要有體育課上就行，至于在高校提高學(xué)生的身體素質(zhì)就不太關(guān)心了。這就是我們多年來學(xué)生身體素質(zhì)不升反降、青年人身高被日本超過的根本原因。要從思想上徹底覺悟——沒有好的身體何來建設(shè)強(qiáng)大的祖國，這就需要高校體育工作者不計(jì)個(gè)人得失，沒有報(bào)酬和獎(jiǎng)金不重要，重要的是體育老師作為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的基層實(shí)施者之一，更要講付出。而作為學(xué)校管理層也應(yīng)制定更加詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，最好把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人身上，有責(zé)可依，有功可獎(jiǎng)，這樣實(shí)施2～3年，再總結(jié)一些好的獎(jiǎng)懲制度，我想“陽光體育運(yùn)動(dòng)”一定會(huì)蓬勃發(fā)展起來的。

參考文獻(xiàn)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的意見，2007.4.292 劉海元、袁國英.關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動(dòng)若干問題的探討［J］.體育學(xué)刊，2007（8）李善華、付怡虹.構(gòu)建大學(xué)生參加體育鍛煉的激勵(lì)機(jī)制［J］.體育科技，2007（3）呂云龍.河南省大學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析［J］.搏擊（武術(shù)科學(xué)），2009（3）5 劉海元.深入推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)需要思考的幾個(gè)問題［J］.體育教學(xué)，2008（5）劉大海.高校課外體育活動(dòng)改革實(shí)踐與思考［J］．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）劉傳安.系統(tǒng)科學(xué)視角下的陽光體育運(yùn)動(dòng)體系［C］.第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文集，2007羅振宇.關(guān)于在學(xué)校中開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的理性思考［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2007（11）：44～45左新榮.大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)與體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（1）

第五篇：小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》及省、州和敦化市教育局學(xué)校體育工作要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，特制定本方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：胡獻(xiàn)新

副組長：潘世菊

組員：張傳鳳 劉玉杰 孫華榮 吳文賢 楊春林 張帆

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校教育計(jì)劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深入人心。建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在陽光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予加分，以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制，營造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

四、實(shí)施的主要內(nèi)容

1、各年級(jí)保證開齊上足體育課。1—2年級(jí)4節(jié)體育課，3—4年級(jí)3節(jié)體育課，5—6年級(jí)3節(jié)體育課，按照國家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。

2、上好眼操和課間操。（9：30—10：00 13：40—14：00）體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，低年級(jí)學(xué)生要在本學(xué)期內(nèi)盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，提高兩操質(zhì)量。

3、實(shí)行“大課間”體育活動(dòng)制度，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括跳繩、踢毽子、打球、墊上運(yùn)動(dòng)等。學(xué)校要為各班級(jí)提供一部分體育運(yùn)動(dòng)的器材，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)配備體育運(yùn)動(dòng)用品。

4、以年級(jí)組為單位，每組組建體育特長活動(dòng)小組：游戲小組：（一、二、三年級(jí)），跳繩小組：（四、五、六年級(jí)），長跑小組。

5、開展豐富體育活動(dòng)，每個(gè)月為一個(gè)階段，確定每個(gè)階段的主要項(xiàng)目和次要項(xiàng)目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)。

第一階段：舉行陽光體育運(yùn)動(dòng)再宣傳儀式，號(hào)召全體師生參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，把口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”

深入到學(xué)生中去，開展各類學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，組織，幫助，鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來。加強(qiáng)學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練，搞好學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等的日常訓(xùn)練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，以出色的成績(jī)交出滿意的答卷。

第二階段：以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為主題，開展豐富多彩的體育體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近自然，學(xué)習(xí)在野外生活和生存的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得一種對(duì)自然的體驗(yàn)，提升學(xué)生的視野。

第三階段：，開展學(xué)校健身跑、體育游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，使全體師生參與到體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，通過體育節(jié)，展示學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)效果。同時(shí)，積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，組織參加各類體育比賽，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己付出的汗水。

第四階段：總結(jié)學(xué)校陽光體育活動(dòng)的成果，組織新穎活潑的活動(dòng)，積極鍛煉，學(xué)會(huì)生活。開展學(xué)校陽光體育評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提升“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展。

五、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動(dòng)在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作。

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)，增加量化權(quán)重，鼓勵(lì)師生開展素質(zhì)教育的積極性。

在教師量化考評(píng)中加大活動(dòng)類課程使用效果的評(píng)估，可以在常規(guī)管理和教學(xué)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，專項(xiàng)考評(píng)教師活動(dòng)類課程的使用成效。今年重點(diǎn)對(duì)體育課的教學(xué)進(jìn)行新的標(biāo)準(zhǔn)嘗試.每個(gè)班級(jí)學(xué)生參加課余文體活動(dòng)的,班級(jí)積極配合運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的,給于班級(jí)加分,列入中隊(duì)評(píng)比,并可累計(jì)加分。

每個(gè)班級(jí)每生參加文體活動(dòng)獲獎(jiǎng),可累計(jì)加分。各班文體活動(dòng)所得分值納入班主任工作考評(píng)。