第一篇：四川教育出版社小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

新路徑英語(yǔ) 三年級(jí)起點(diǎn)

（三年級(jí)下）英語(yǔ)全冊(cè)教案

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

Lesson A

How

Are

You? 教學(xué)目標(biāo)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。

2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問(wèn)候。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。

4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國(guó)打招呼用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。

5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過(guò)游戲?qū)W(xué)過(guò)的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。

6、在歌曲和小詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。2.、對(duì)話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。

3、感謝對(duì)方的問(wèn)候以后，要繼續(xù)詢問(wèn)對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候

二、教學(xué)對(duì)話How Are You?

三、學(xué)習(xí)Let’s sing；How Are You?

四、學(xué)Magic box 1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)習(xí)Mr

3、操練。

A.教師按不同順序讀，生指書(shū)中圖畫(huà)。B.師指黑板單詞，生猜讀。

五、教學(xué)新對(duì)話

六、Let’s sing；How Are You?

七、Let’s chant : Mum

八、文化介紹

九、做《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

Lesson B This is

My son 教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2 能用句型“This is?”大膽自然地向別人介紹自己或別人。能有節(jié)奏并富于表情地朗讀，同時(shí)要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點(diǎn)

1.本課單詞及發(fā)音。

2．本課的關(guān)鍵句型“ This is?”。3.帶有感情地熟讀課文。

4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候

二、教學(xué)單詞Mummy 和句子“Nice to meet you”.三、教學(xué)單詞son, daughter, f riend, teacher,鞏固句型“This is

my?”

四、教學(xué)單詞glad和句子“ This is?”。這是??。

五、教學(xué)單詞friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This is

my?”再次練習(xí)對(duì)話。

六、Let’s talk 對(duì)話教學(xué)、提出問(wèn)題，聽(tīng)錄音溢出對(duì)sir 的講解。2、學(xué)生聽(tīng)錄音填詞。3、朗讀對(duì)話 4、角色扮演。

八、文化介紹

九、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

Lesson C

I'm

from the USA 教學(xué)目標(biāo)

1.)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.）能運(yùn)用“Hello!I’m?“I'm from??”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。3.）通過(guò)對(duì)國(guó)家名稱的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.）使學(xué)生了解詢問(wèn)別人姓名的一般禮貌規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)

1.)單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

2.）熟練使用“Hello!I’m?“I'm from??”進(jìn)行問(wèn)答。3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候，二、教學(xué)句型“Hello!I’m?“I'm from??

三、單詞教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型““Hello!I’m?“I'm from??”進(jìn)行練習(xí)3 通過(guò)多種游戲?qū)W習(xí)單詞。

四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)

3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對(duì)話中練習(xí)，然后分組表演。

五、Let's play 游戲。

六、文化介紹

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

Lesson D

Let’s play

a Game 教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語(yǔ)和游戲用語(yǔ)。

3.能在生活中正確使用祈使句。

4.通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語(yǔ)音，同時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn) 單詞Read和sing的發(fā)音。2.動(dòng)詞和祈使句的使用 能大膽開(kāi)口演唱，仿編歌曲。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候及復(fù)習(xí)

二、教學(xué)句型 “Jump,please”

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

1、引出句型。

2、鞏固句型。

3、會(huì)做各種各樣的表情。

三、Magic box 詞匯教學(xué)。

1).教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽(tīng)音用手指書(shū)上圖畫(huà)。

四、Let's sing 歌曲教學(xué)各種動(dòng)物名稱。1).理解歌曲，回答問(wèn)題。2).學(xué)生演唱。

五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

2、學(xué)生再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō).3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動(dòng)作。

4、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。

六、Let's play 游戲。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

Lesson E

What’s

this? 教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞fox，panda, rabbit, snake和What’s

this?并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語(yǔ)言”讓學(xué)生在玩耍中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)各種動(dòng)物名稱等常用語(yǔ)言，并能做出正確反應(yīng)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲What’s

this，鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動(dòng)作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。

4、在Let’s play這個(gè)游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、注意單詞fox，panda, rabbit, snake和pig的發(fā)音

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常用句型What’s

this? It’s

a

cat.3、能配合動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)。

4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。課時(shí) 1-2課時(shí)

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)

1、教學(xué)新單詞fox，panda, rabbit, snake,guess,sorry.2、通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。

三、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me

五、教學(xué)小詩(shī)Let’s chant

1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書(shū)，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。

2、學(xué)生回答后，教師將“Let’s play”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)明“Let’s play”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。

3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩(shī)的語(yǔ)調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過(guò)動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。

2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文口令。

3、教師表演教材13頁(yè)上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些肢體語(yǔ)言的意思。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson F What’s

that?

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant 和What’s

that?并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語(yǔ)言”讓學(xué)生在玩耍中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)各種動(dòng)物名稱等常用語(yǔ)言，并能做出正確反應(yīng)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲What’s

that，鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動(dòng)作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。

4、在Let’s play這個(gè)游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言快速反應(yīng)的能力。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)

1、注意單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant和句型Thank you very much的運(yùn)用。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常用句型What’s

that? It’s

a

bird.3、能配合動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)。

4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)

1、教學(xué)新單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant

2、通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。

三、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me

五、教學(xué)小詩(shī)Let’s chant

1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書(shū)，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。

2、學(xué)生回答后，教師將“Let’s play”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)明“Let’s play”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。

3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩(shī)的語(yǔ)調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過(guò)動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。

2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文口令。

3、教師表演教材13頁(yè)上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些肢體語(yǔ)言的意思。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson G

Self-assessment 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)游戲、看圖說(shuō)話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。

2教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

單詞和重要句型的靈活使用。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候，二、復(fù)習(xí)單詞 1.快速認(rèn)讀卡片 2.通過(guò)游戲游分類鞏固

3、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題

三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型

四、完勝P14的練習(xí)。

1、完成Listen and circle

2、完成look and say

五、復(fù)習(xí)本單元對(duì)話

六、用點(diǎn)數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時(shí)和歌曲的復(fù)習(xí)

七、完成P15的游戲

1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語(yǔ)的大意。

3、游戲方法。

八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson H What Day Is Today? 教學(xué)目標(biāo)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。

2、富有感情地、熟練地吟誦小詩(shī)。

3、會(huì)唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。

4、知道時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。

2、能將“What Day Is Today?”靈活運(yùn)用與交往。

3、有節(jié)奏地讀小詩(shī)。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)

1、通過(guò)歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。

2、通過(guò)多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個(gè)單詞的爭(zhēng)取發(fā)音。

三、Let’s sing.歌曲Seven Days 樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

四、教學(xué)和練習(xí)小詩(shī) Let’s chant：The Week

五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、教師提出問(wèn)題。

2、學(xué)生第一次聽(tīng)，回答教師提出的問(wèn)題。

3、學(xué)生再聽(tīng)，選擇正確答案。

4、操練對(duì)話。

5、表演對(duì)話。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson I

How’s the Weather? 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2、能用運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣情況。

3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的記錄和報(bào)告。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)、綜合所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。2、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。

課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、出示第一冊(cè)Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請(qǐng)學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過(guò)已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、操練句型

3、教學(xué)新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。

三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問(wèn)答

1、教師手指窗外問(wèn)學(xué)生。

2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練

四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。

五、Let’s try

六、教學(xué)對(duì)話

1、提出問(wèn)題。

2、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題

3、學(xué)生再聽(tīng)，回答問(wèn)題

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

4、操練對(duì)話。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson J

Fly a Kite 教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地用“Let’s?”句型表示建議。

2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩(shī)。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他水果類的單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。

3、通過(guò)小詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1“Let’s?”句型的使用方法。

2單詞drink和eat的發(fā)音。

課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

三、教學(xué)“Let’s?”句型

四、Magic box單詞教學(xué)

1、引出新單詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、鞏固新單詞。

五、Let’s chant：Picking an Apple

1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩(shī)。

2、教學(xué)小詩(shī)。

3、練習(xí)小詩(shī)

六、Let's talk教學(xué)對(duì)話

1、對(duì)話教學(xué)

2、朗讀對(duì)話。

七、、Culture文化介紹

八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson K Do Like This 教學(xué)目標(biāo) 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問(wèn)。

2通過(guò)小詩(shī)和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語(yǔ)情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。

3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩(shī)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)

1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。

2體驗(yàn)歌曲和小詩(shī)中的情感。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、引入新單詞

2、鞏固新單詞

三、小詩(shī)教學(xué)Let’s chant：Fly My Kite

1、聽(tīng)小詩(shī)。

2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩(shī)，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。

四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、教學(xué)“Do like this”

2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。

3、練習(xí)對(duì)話。

4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問(wèn)題。

5、教師再次表演，師生互練。

6、學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。

8、學(xué)生表演。

五、Let’s sing：Fly My Kite

1、理解歌詞大意。

2、學(xué)生熟悉旋律。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)生分組表演唱。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

LessonL

What

a

Beautiful

Kite!教學(xué)目標(biāo)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。

2、能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型與別人進(jìn)行對(duì)話，并能進(jìn)行交換性對(duì)話。

3、懂得愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，4、掌握以O(shè),F,R,V等字母開(kāi)始的單詞。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。

2、能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型與別人進(jìn)行對(duì)話，并能進(jìn)行交換性對(duì)話。

3、能運(yùn)用各種形容詞來(lái)形容別人的體貌特征。課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)

1、教學(xué)新單詞fat, beautiful , Come here, I’m coming,long，loo k up，2、通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。

三、Let's talk對(duì)話教學(xué)。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me

五、教學(xué)小詩(shī)Let’s chant

1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書(shū)，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。

2、學(xué)生回答后，教師將“Let’s look”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)明“Let’s look”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)部分。

3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩(shī)的語(yǔ)調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過(guò)動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。

2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文口令。

3、教師表演教材上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)作的意思。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson M

Animals

On

the

Farm

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。

2、能模仿英語(yǔ)語(yǔ)言中動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)到聲音能判斷出動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。

3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)別各種動(dòng)物，認(rèn)讀動(dòng)物類單詞。

2、能有節(jié)奏地背誦小詩(shī)，同時(shí)能模仿動(dòng)物的動(dòng)作，背誦時(shí)手、口動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富。

3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編小詩(shī)并能基本押韻。

4、能學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學(xué)新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、教學(xué)小詩(shī)Let’s chant：Dad and Cat

1、出示Let’s chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫(huà)將每句小詩(shī)的內(nèi)容表示出來(lái)，并將小詩(shī)打亂順序。

2、學(xué)生聽(tīng)音，理解小詩(shī)大意，然后將其按正確順序排列。

3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩(shī)，提醒學(xué)生注意辨別小詩(shī)中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩(shī)。

5、請(qǐng)各組學(xué)生輪流表演。

6、讓學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個(gè)故事。

四、Culture文化介紹

1、英語(yǔ)中的擬聲詞。

2、節(jié)日。

五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm

1、理解歌曲大意。

2、用back-training的方式練習(xí)朗誦歌詞。

3、檢測(cè)預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。

4、將歌詞套入句型中練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生分小組完成第二、第三段的學(xué)習(xí)，然后檢測(cè)。

6、用前面學(xué)過(guò)的動(dòng)物imingchneghe動(dòng)物叫聲來(lái)替換cows和moo進(jìn)行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個(gè)組改編得最好。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lessen N

Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門(mén)的問(wèn)答用語(yǔ)和表示同意的用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。

3、能綜合使用表示建議的用語(yǔ)“Let’s?”和用以上表達(dá)法表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能較自如地使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門(mén)的問(wèn)答用語(yǔ)和表示同意的用語(yǔ)“May I come in？”“Who’s it?””It’s ?” “Come in,Please”表示同意的用語(yǔ)“Good idea!”。

2、表演故事。

課時(shí)

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、根據(jù)單詞的特點(diǎn)，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題。

三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。

1、完成教材28頁(yè)的Listen and circle。

2、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第二題

四、將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽。

五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩(shī)

六、Let’s play 游戲教學(xué)

七、Take about the picture和完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第四題

八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Read,choose and praltise

第2課時(shí)

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Let’s play

三、Let’s act 故事教學(xué)

1、教學(xué)第一部分。

2、教學(xué)第二部分。

3、教學(xué)第三部分。

4、教學(xué)第四部分。

四、完成33頁(yè)Listen and circle

五、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Listen,match and act

Lesson O

Can

You

Fly? 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能用 “Can you?？”詢問(wèn)能和用“Why？”詢問(wèn)原因。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問(wèn)題。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

4、通過(guò)歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。

2、“Can you?？”句型及應(yīng)答，用Why詢問(wèn)原因，并能用because進(jìn)行回答。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候,復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、教師邊說(shuō)Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。

2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞。

三、Let’s talk句型教學(xué)

1、做jump的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。

2、做fly的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。

3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。

4、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?

1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問(wèn)題：“What words have you gou?”

2、聽(tīng)歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽(tīng)見(jiàn)的單詞卡片，并按所聽(tīng)順序排列。

3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。

4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、學(xué)生再聽(tīng)，引入歌詞教學(xué)。

6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。

五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)

1、教師提出問(wèn)題：1）Who can fly? 2)Who can’t.fly ?

2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答教師提出的問(wèn)題。

3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。

4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。

5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

6、用“連珠炮”式的提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的掌握程度。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson P

What

Can

you

do? 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能用 “What Can you do?？”詢問(wèn),以及用I

can ??.來(lái)回答。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，如I

can ??.,I

can’t ??.或使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問(wèn)題。

4、通過(guò)歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和 教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。

2、能用 “What Can you do?？”詢問(wèn),以及用I

can ??.來(lái)回答。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候,復(fù)習(xí)

二、Magic box短語(yǔ)教學(xué)

1、教師邊說(shuō)Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。

2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞。

三、Let’s talk句型教學(xué)

1、做dance的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。

2、做sing的動(dòng)作問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。

3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。

4、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?

1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問(wèn)題：“What words have you gou?”

2、聽(tīng)歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽(tīng)見(jiàn)的單詞卡片，并按所聽(tīng)順序排列。

3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。

4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、學(xué)生再聽(tīng)，引入歌詞教學(xué)。

6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。

五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)

1、教師提出問(wèn)題：“What Can you do?？”,I

can ??.2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答教師提出的問(wèn)題。

3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。

4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。

5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

6、用“連珠炮”式的提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的掌握程度。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson Q

Oh

Yucky!教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，鞏固學(xué)過(guò)的食物類單詞。

3、能用“H ave an/a?”請(qǐng)吃東西，用“H ave some?”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語(yǔ)“Oh Yucky!”。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。

5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。

2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過(guò)的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。

3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。

2、練習(xí)構(gòu)詞

3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat

三、Let’s try

四、句型教學(xué)

1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an?”并適當(dāng)說(shuō)明其使用方法。

2、讓部分學(xué)生說(shuō)出他們喜歡喝不喜歡的食物。

3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來(lái)納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。

4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some?”的教學(xué)。

5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。

五、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、教師提問(wèn)。

2、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

3、學(xué)生再聽(tīng)，完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相應(yīng)的練習(xí)。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson R

How

Yummy!教學(xué)目標(biāo)

1、能正確使用句型“Have some ??來(lái)表達(dá)自己心中所需，并能靈活使用，提出問(wèn)題。

2、能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和善于用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。

3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀對(duì)話，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他食物類單詞進(jìn)行仿編，樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。

2、能正確使用an和a。

3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他食物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。

4、能學(xué)過(guò)的其他食物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學(xué)新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、教學(xué)新句型

1、Mum,I’m

hungry.Have

some ??.2、操練句子。

四、教學(xué)Magic box.1、聽(tīng)錄音，感知詞語(yǔ)大意。

2、再聽(tīng)詞語(yǔ)，將所聽(tīng)內(nèi)容按正確順序排列。

3、再聽(tīng)錄音并說(shuō)出不同食物的名稱。

4、將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。

5、兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習(xí)。

6、每組內(nèi)男、女生分別讀看哪個(gè)小組讀得最好。

五、Let's talk教學(xué)對(duì)話

1、練習(xí)：—Mum,I’m

hungry.—Have

some ??.2、-Have a

??-----I

like it.3、學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題

4、與學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話，采用提問(wèn)—回答—練習(xí)的方式。

5、全班分成兩大組練習(xí)對(duì)話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表?yè)P(yáng)。

6、分組練習(xí)并表演。

7、請(qǐng)學(xué)生分小組自己仿編對(duì)話，然后表演。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson S

Good

Manners

教學(xué)目標(biāo)

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

1、能正確讀出并使用本課單詞。

2、能夠在日常生活中自覺(jué)、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí)

2、能將所學(xué)的禮貌用語(yǔ)靈活的運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、教學(xué)句型

1、教學(xué)：—After you —After you

2、教學(xué)：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re welcome

三、Magic box單詞教學(xué)

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學(xué)新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

四、Let’s sing：Good Manners

1、教師提出問(wèn)題：What do you hear in the song?

2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并將所聽(tīng)內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。

3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。

5、學(xué)會(huì)后，將全班分成A,B兩個(gè)組進(jìn)行“對(duì)歌”。

五、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。

2、將Let's talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么，再聽(tīng)音，并將它們按正確的順序排列。

3、學(xué)生再聽(tīng)，然后請(qǐng)六名學(xué)生將文字貼在圖畫(huà)的相應(yīng)位置上。

4、學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，跟讀，教師提醒其注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和文字。

5、表演本課對(duì)話。

6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個(gè)禮貌用語(yǔ)。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson T

Self-assessment 樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點(diǎn)

1、文明禮貌用語(yǔ)。

2、十二生肖名稱。

課時(shí)

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，完成Let’s try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞，請(qǐng)學(xué)生找出中國(guó)的十二生肖。

2、講解有關(guān)中國(guó)十二生肖的的傳說(shuō)，通過(guò)操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題

3、檢測(cè)并用教材P44 Let’s try幫助學(xué)生來(lái)納西朗讀和記憶。

4、比賽?？凑l(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確說(shuō)出十二生肖的順序。

5、學(xué)生互相詢問(wèn)彼此的生肖屬相，然后把這種動(dòng)物的單詞、動(dòng)物的形象畫(huà)到本書(shū)的扉頁(yè)中國(guó)Me的下面。

三、通過(guò)卡片、實(shí)物、游戲或動(dòng)作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。

四、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第二題

五、快速檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。

六、通過(guò)比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩(shī)，并完成Rhymes and songs的填寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、常規(guī)問(wèn)候

二、完成教材P45的來(lái)練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle

四、通過(guò)小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫(xiě)。

Lesson U

A

Chicken or

Seven

Chickens? 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

演唱。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個(gè)組最先說(shuō)完，最準(zhǔn)確。

5、學(xué)生聽(tīng)錄音。

6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。

四、Let’s play

五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks

1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。

2、唱歌。

六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson V How

many

rabbits? 教學(xué)目標(biāo)

1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。

2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

2、能爭(zhēng)取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。

3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、教學(xué)新單詞。

2、師讀，學(xué)生出示卡片。

3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。

4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。

5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰(shuí)家的又快又正確。

三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。

四、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。

2、句子“How many?”

3、聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。

4、學(xué)生跟錄音讀課文。

5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。

6、雙人活動(dòng)，用書(shū)中替換詞進(jìn)行操練。

7、表演對(duì)話。

五、Let’s play

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson W So

Many

Ants!教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能用“So Many?！”“How?！”表達(dá)感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。

3、通過(guò)游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、善于表達(dá)情感和樂(lè)于交往的良好個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)

1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。

2、能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于日常生活中。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學(xué)新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、Let's talk對(duì)話教學(xué)

1、教學(xué)第一部分。

1）出示圖畫(huà)，上面畫(huà)有8個(gè)不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹(shù)、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。

2）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，說(shuō)出看到的東西。3）操練對(duì)話。

4）替換其他單詞，編類似的話。5）對(duì)話表演。

2、教學(xué)第二部分。

1)放Let's talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。

四、Look and say

五、成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson X

It’s

Raining Hard 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂并教熟練地用 How’s the Weather,Rose?It’s??and??.來(lái)練習(xí)句型。

2、熟練記憶表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的記錄和報(bào)告。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)、綜合所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。2、單詞hard，rain, river, sea, lake的發(fā)音。

課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、出示Lesson X的 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請(qǐng)學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過(guò)已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、操練句型

3、教學(xué)新單詞

4、把幾種不同的天氣情況編成順口溜，讓學(xué)生念。

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問(wèn)答

1、教師手指窗外問(wèn)學(xué)生。

2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練

四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。

五、Let’s try

六、教學(xué)對(duì)話

1、提出問(wèn)題。

2、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題

3、學(xué)生再聽(tīng)，回答問(wèn)題

4、操練對(duì)話。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson Y

ABC

Song 教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀A—Z的26個(gè)英語(yǔ)字母。

2、會(huì)唱英文字母歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、善于表達(dá)情感和樂(lè)于交往的良好個(gè)性。

4、、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用在小組內(nèi)進(jìn)行演唱。教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)英文字母歌曲中的每句話的讀法。

2、掌握書(shū)中所給的那五種大寫(xiě)英文字母的縮寫(xiě)的含義。

3、掌握課后單詞的讀法與發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)問(wèn)候，二、復(fù)習(xí)26個(gè)字母。

三、1、用課件播放英文歌曲的唱法。

2、由教師先示范唱一次

3、一句一句的播放，每播一句停一次，學(xué)生跟唱。

4、對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師給予及時(shí)糾正。

5、采用分組或分男女生的方式進(jìn)行多次練習(xí)，6、全體同學(xué)再集體唱一次。

四、教讀Read

and

match

五、完成Read and circle

the

same

letters.六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

Lesson Z

Self-assessment 樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀A—Z的26個(gè)英語(yǔ)字母。

2、讓學(xué)生通過(guò)直觀的手段理解小詩(shī)I Am,I Can；積極實(shí)踐，用動(dòng)詞類單詞仿編小詩(shī)。

3、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，初步了解“Let’s?”和“Let me?”“I want ?”句型，學(xué)習(xí)“I’m slow/fast.” 綜合復(fù)習(xí)以下幾點(diǎn)：打招呼用語(yǔ)“Hi.”“Hello.”人稱代詞I,you,he；稱呼語(yǔ)Mr；動(dòng)物名稱tortoise,hare,elephant,hedgehog,tiger,monkey,bird；描述性形容詞fast,slow；口頭常用詞yes,no,silence,come on,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

演故事，故事教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即如何面對(duì)困難和和如何幫助遇到困難的人。

4、通過(guò)表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語(yǔ)敘述故事和表演故事的能力。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的美德。教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步學(xué)會(huì)“Let me?”“I want ?”以及能基本認(rèn)讀26個(gè)英語(yǔ)字母。

2、學(xué)會(huì)描述動(dòng)作“I’m slow/fast.”指令用語(yǔ)“silence”和鼓勵(lì)用語(yǔ)“come on,”

3、根據(jù)小詩(shī)設(shè)計(jì)動(dòng)作，并能用動(dòng)詞類單詞仿編小詩(shī)。

4、用英語(yǔ)敘述故事和表演故事的能力。

課時(shí)

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、常規(guī)問(wèn)候，二、復(fù)習(xí)26個(gè)字母。

三、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)歌曲

四、Let’s chant

1、提出問(wèn)題。

2、教師放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)小詩(shī)，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。

3、將多種動(dòng)物卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)小詩(shī)并按正確的順序排列。

4、再放一次錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。

5、被學(xué)生生分成四大組，練習(xí)小詩(shī)。

6、學(xué)生兩人一組，根據(jù)前面復(fù)習(xí)的動(dòng)詞和動(dòng)物類單詞仿編小詩(shī)。

7、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟著錄音為表演者朗讀。

五、復(fù)習(xí)本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)重要句型。

2、完成62的練習(xí)Listen and circle.3、完成P62的練習(xí)Let’s try

第2課時(shí)

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

一、復(fù)習(xí)本單元單詞

二、Let’s play

三、Let’s act

1、了解故事大意

1）讓學(xué)生通過(guò)讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習(xí)單詞的發(fā)音。2）完成教材P63的English Letters.3）通過(guò)使用單詞卡片，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給學(xué)生講述English Letters.，讓學(xué)生了解大意，注意不同覺(jué)得的音調(diào)變化。

2、學(xué)生看課文聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉課文，同時(shí)讓學(xué)生注意錄音中每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話的不同語(yǔ)氣。

3、教學(xué)教材P64的內(nèi)容。

1）邊提問(wèn)，邊聽(tīng)，邊閱讀，邊講解，邊練習(xí)。2）將全班分成三個(gè)小組，綜合練習(xí)。3）學(xué)生上講臺(tái)表演故事。

4）教師和學(xué)生一起選出每個(gè)角色的最佳扮演者。

四、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)

英語(yǔ)

第二篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

李萍

一、指導(dǎo)思想 在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.二、教學(xué)原則

以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三、教材分析

外研版教材的的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、學(xué)生情況分析：

本屆小學(xué)三年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，總共有80多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

五、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

Unit7:At the restaurant 用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物的喜好I like.....and..../I don't like......or.....詢問(wèn)別人對(duì)食物的喜好What do you like? / Do you like......? 辨別c的不同發(fā)音,如cabbage,camera,circle,cat,cent,CD,circus,kite,kangaroo，這些單詞中c的發(fā)音各有相同與不同。表演本單元的故事 說(shuō)唱歌曲、歌謠

能說(shuō)出本單元的食物名稱：French fries,corn,fruit,vegetable,chicken,fried rice,noodles,hot dog,hamburger,apple pie,cabbage.Unit8:Big bird 用英語(yǔ)描述人和物 辨別g的不同發(fā)音,如

gate,goat,girl,page,cabbage,orange,giraffe,egg,garden,guitar, 表演本單元的故事 說(shuō)唱歌曲、歌謠

能記住本單元學(xué)習(xí)的單詞: bird,peacock,turtle,tree,monkey,gate,goat,girl,page,orange,cabbage,giraffe,garden,guitar

Unit 9:Hot soup 學(xué)生能簡(jiǎn)單描述人或物的特征 能說(shuō)我餓了、我渴了 能說(shuō)出食物不同的味道 能表演學(xué)過(guò)的故事

能說(shuō)唱學(xué)過(guò)的歌曲和歌謠

區(qū)別f與v的不同發(fā)音，并能準(zhǔn)確的找出來(lái)。

應(yīng)掌握的本單元的單詞：some cold water, a sweet orange,a sour lemon,some fresh fruit,some fresh vegetable,a cold ice cream,some hot noodles,some cold milk,some hot soup 游戲：Is it....？Yes,it is./No,it isn't.提問(wèn)與回答 調(diào)查：我喜歡參加的活動(dòng)是？

我覺(jué)得容易的有？

我覺(jué)得比較難的有？

我覺(jué)得有趣的內(nèi)容是？

對(duì)于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我打算？

階段性測(cè)試

Unit 10: Mocky's store 學(xué)生能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)買(mǎi)東西 辨別j和q的發(fā)音 表演本單元的故事 說(shuō)唱歌曲、歌謠

能記住本單元的物品名稱: jeep,jacket,jam,clock,umbrella,magazine,watch,newspaper,store,purse,T-shirt,cap,stamps 對(duì)話練習(xí)：

A:What do you want? B:I want a book.A:Here you are.B:Can I have a magazine? A:Here you are.B:Can I have this one? A:Yes,here you are.Unit 11:Green berries 用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受（哪兒不舒服）辨別w和y的發(fā)音

唱本單元的歌曲，說(shuō)本單元的歌謠 表演本單元的故事

用英語(yǔ)說(shuō)出身體部位：

hair,head,eye,ear,face,mouth,nose,tongue,chest,shoulder,hand,arm,finger,knee,leg,foot,toe,stomach

Unit12:Review（復(fù)習(xí)之前課文中學(xué)到的知識(shí)）本冊(cè)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有： 能問(wèn)候別人的身體狀況 能說(shuō)出自己哪兒不舒服 能用英語(yǔ)買(mǎi)東西

能講出的本書(shū)的故事

能唱出的本書(shū)的歌曲和歌謠

總復(fù)習(xí)測(cè)試

第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，孩子們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

三、措施與方法：

1、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。（small-not big, short-not tall, thin-not fat）自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、課文教學(xué)本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。2）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。3）學(xué)生跟錄音指讀句子。4）老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。6）讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）7）學(xué)生自主練習(xí)課文。8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。方案

二、教學(xué)措施： 1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3）要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

安圖縣永慶中心學(xué)校李曉曉2010.3.1一、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。三年級(jí)一班、二班共有學(xué)生76人，其中張琪、姜滟馨、孔德宣、武傳慧、李嘉欣等幾名同學(xué)英語(yǔ)表現(xiàn)出色，課堂回答問(wèn)題積極踴躍。而董俊強(qiáng)、王森遠(yuǎn)等同學(xué)非常聰明，但是經(jīng)常完不成作業(yè)管不住自己愛(ài)完的習(xí)性，課堂上注意不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，不知道學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)策略及采取的措施

教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4.搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

采取的措施

1.語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

2.用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。

3.精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。

5.用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。

四、教學(xué)進(jìn)度：

后附教學(xué)進(jìn)度表