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      小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:35:13下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案
      

      清晨，誰(shuí)在為我們忙碌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周?chē)膭趧?dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便。
      2、體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件
      教學(xué)過(guò)程：
      一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入
      1、出示謎語(yǔ)；不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。謎底（）
      師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩(shī)讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽(tīng)哦，不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
      你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說(shuō)。生
      1、蜜蜂會(huì)采蜜。生
      2、蜜蜂活潑可愛(ài)。生
      3、蜜蜂很勤勞。）
      師：你們說(shuō)得真棒。
      是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊?，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書(shū)：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）
      讓我們一起朗讀一遍課題。
      二、感知?jiǎng)趧?dòng)
      活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者
      1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？除了他還有誰(shuí)為我們忙碌？（指名說(shuō)）
      過(guò)渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書(shū)包上學(xué)吧！咱們一起來(lái)唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來(lái)）
      2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）
      同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！
      在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？
      3、（課件出示學(xué)校的圖片）
      我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。
      生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。生
      2、我發(fā)現(xiàn)了每天開(kāi)大門(mén)的爺爺。生
      3、我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。
      生
      4、我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書(shū)，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。
      表?yè)P(yáng)：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動(dòng)四：
      4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）
      老師過(guò)渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書(shū)：勤勞
      活動(dòng)二：看不見(jiàn)的“手”。
      過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開(kāi)謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）
      在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說(shuō)）課件出示手的圖片。
      師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來(lái)自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見(jiàn)，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。
      活動(dòng)三：沒(méi)人為我
      過(guò)渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見(jiàn)）出示圖片
      學(xué)生自由說(shuō)：如果沒(méi)有（），就會(huì)（）。活動(dòng)四：角色置換
      同學(xué)們說(shuō)的真好，沒(méi)有這些辛勤的小蜜蜂，就不會(huì)有我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。
      1、小組討論
      2、上臺(tái)講述
      評(píng)：交警
      老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工
      真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民
      相信通過(guò)你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。
      三、拓展延伸，感恩行動(dòng)
      1、通過(guò)剛才的講述，相信你會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重。（板書(shū)：尊重）
      那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說(shuō)）
      2、尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。我們來(lái)看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。
      我們的國(guó)家主席習(xí)近平說(shuō)：勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。還有一些名言也表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的熱愛(ài)和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。——米爾 勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！R梭
      體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說(shuō)）過(guò)渡：所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬，他們的勞動(dòng)最光榮，（出示課件勞動(dòng)最光榮）有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者，你們知道是哪一天嗎？（“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)），下面讓我們獻(xiàn)上一首歌，送給天下所有的勞動(dòng)者。播放《勞動(dòng)最光榮》
      四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感
      課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長(zhǎng)。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對(duì)辛勤的勞動(dòng)者說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！
      只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣?、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！螒c齡
      勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉?！砧T
      勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?/p>
      要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。——拉·封丹
      既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存?！K霍姆林斯基
      鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！——李紳
      應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?/p>
      人生在勤，不索何獲？——張衡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周?chē)膭趧?dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便。
      2、體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入
      1、出示謎語(yǔ)：
      不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
      謎底（）
      2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。
      3、指名夸夸蜜蜂。
      4、引入課題
      過(guò)渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書(shū)：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）
      讓我們一起朗讀一遍課題。
      二、感知?jiǎng)趧?dòng)
      活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者
      1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？除了他還有誰(shuí)為我們忙碌？（指名說(shuō)）
      過(guò)渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書(shū)包上學(xué)吧！咱們一起來(lái)唱《上學(xué)歌》
      2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）
      在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？
      3、（課件出示學(xué)校的圖片）
      我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？
      4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？（指名說(shuō)）
      老師過(guò)渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書(shū)：勤勞
      活動(dòng)二：看不見(jiàn)的“手”。
      過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開(kāi)謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）
      《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》教案設(shè)計(jì)
      石井小學(xué)
      張立芹
      在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說(shuō)）課件出示手的圖片。
      師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來(lái)自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見(jiàn)，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。
      活動(dòng)三：沒(méi)人為我
      過(guò)渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見(jiàn)）出示圖片
      學(xué)生自由說(shuō)：如果沒(méi)有（），就會(huì)（）?；顒?dòng)四：角色置換
      1、假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。
      2、小組討論
      3、上臺(tái)講述
      三、拓展延伸，感恩行動(dòng)
      1、在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說(shuō)）
      2、感恩踐行
      出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。
      3、贊美勞動(dòng)者
      （1）出示名人名言，學(xué)生讀
      所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。——盧梭
      體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。——馬克思（2）你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說(shuō)）（3）為勞動(dòng)者獻(xiàn)一首歌《勞動(dòng)最光榮》
      四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感
      課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長(zhǎng)。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對(duì)辛勤的勞動(dòng)者說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)：
      清晨，誰(shuí)在為我們忙碌
      勤勞
      尊重
      第二篇：三年級(jí)下冊(cè)品社教案
      《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴
      教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做一些力所能及的事情。學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過(guò)程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂(lè)或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說(shuō)出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩?huì)對(duì)兒童產(chǎn)生不同程度的影響。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂(lè)消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛(ài)的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周?chē)娜?，和小伙伴一起快?lè)健康地成長(zhǎng)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）
      2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》
      3、美文錄音《好鄰是棵父親樹(shù)》 課時(shí)：兩
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一：活動(dòng)、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴
      1、談話導(dǎo)入 出示第一頁(yè)兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁矗?是呀，這些小伙伴開(kāi)開(kāi)心心地在一起玩，他們是多么快樂(lè)呀!那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
      2、在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？介紹一下
      3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”
      4、請(qǐng)用一件或幾件事例來(lái)說(shuō)明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
      5、學(xué)生再次交流
      二：活動(dòng)、雅各布的故事
      1、過(guò)渡：看來(lái)，大家都有自己的小伙伴，那么，我們?cè)鯓硬拍芎托』锇槌蔀楹没锇槟兀?/p>
      2、各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。
      3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國(guó)孩子中國(guó)爸》電視中的一個(gè)片斷。
      4、提問(wèn)，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？
      5、小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠(chéng)對(duì)待朋友。小眼鏡頁(yè)熱心幫助雅各布學(xué)漢語(yǔ)，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來(lái)，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。
      三：活動(dòng)、伙伴之間 過(guò)渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來(lái)。
      1、看書(shū)上事例，誰(shuí)來(lái)解釋一下這是怎么回事？
      2、是呀，他們一開(kāi)始就吵卡里，你覺(jué)得他們?cè)撛鯓幼觯?/p>
      3、交流
      4、那老師想問(wèn)問(wèn)你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒(méi)有到現(xiàn)在還么有解決的問(wèn)題？
      5、自由交流
      四：課內(nèi)深化
      1、過(guò)渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對(duì)待伙伴，真誠(chéng)幫助他們，自己呢，頁(yè)得到別人的幫助，獲得了快樂(lè)。
      2、送故事《掃煙囪的孩子》
      五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對(duì)待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂(lè)。
      第二課時(shí)
      一、活動(dòng)：夸夸我的好鄰居
      1、放錄音（根據(jù)文中故事改編）在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走 出校門(mén)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。這時(shí)，前面?zhèn)鱽?lái)一聲親切的叫喊：“來(lái)。到這里來(lái)，爺爺接你來(lái)了！”是誰(shuí)？豆豆定睛一看，原來(lái)是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說(shuō)：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來(lái)接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺(jué)得非常親切。
      2、討論：這樣的鄰居好嗎？
      3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？
      4、交流
      5、對(duì)，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？
      6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書(shū)上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來(lái)的溫暖。
      二：活動(dòng)、談?wù)勎易约?談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么嗎？
      1、交流各自體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
      2、你看到過(guò)其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞
      1、欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》
      2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛(ài)賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)
      1、鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶
      《不給鄰居添麻煩》教案
      教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓?zhuān)嗷ダ斫?，相互寬容；?shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
      學(xué)情分析： 從三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展水平來(lái)看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開(kāi)始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開(kāi)始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對(duì)與錯(cuò)，好與壞。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見(jiàn)說(shuō)聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說(shuō)話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺(jué)得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過(guò)的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。課前準(zhǔn)備：
      1、小貼士“有了麻煩怎么辦”
      2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)
      3、小故事《他們真像一家人》《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》 教時(shí)：兩
      第一課時(shí)
      一、活動(dòng)一：靜下心來(lái)想一想
      1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問(wèn)題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問(wèn)大家的是，你討厭過(guò)他們嗎？為什么？
      2、學(xué)生交流發(fā)生的事例
      3、那么，大家有沒(méi)有反過(guò)來(lái)想一想，如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？
      4、所以，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？
      5、師小結(jié)：對(duì)呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來(lái)做。那么，你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？
      6、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
      7、總結(jié)過(guò)渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺(jué)的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來(lái)得很突然，每個(gè)人都沒(méi)有想到，而這些事情恰恰給別人帶來(lái)了極大的麻煩，遇到這些事情，我們?cè)撛趺崔k呢？ 二：智慧背包
      1、看8頁(yè)圖1，發(fā)生了什么事情？
      2、那么，該如何處理呢？請(qǐng)大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      3、交流
      4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁(yè)遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？
      1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)
      2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書(shū)屋
      1、閱讀故事《不一樣的琴聲》
      2、討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)《民法通則》第83條的意思。
      二：小故事《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》
      1、講述《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》
      2、提問(wèn)：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？
      3、不管是你給鄰里帶來(lái)的麻煩，還是他們?cè)┩髁四?，我們都要想出妥?dāng)?shù)霓k法來(lái)解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。
      三：活動(dòng)：鄰里大會(huì)
      1、前面我們說(shuō)到，我們生活在很多人周?chē)?，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。看，這樣的情況你遇到過(guò)嗎？
      2、出示書(shū)上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類(lèi)似的情況？
      3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案
      5、師：大家的心意老師都看出來(lái)了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過(guò)，有些事情光光靠寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開(kāi)會(huì)，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎？
      6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。
      7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流
      四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來(lái)我?guī)湍恪?/p>
      1、聽(tīng)故事《他們真像一家人》
      2、總結(jié)板書(shū)
      2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約
      《快樂(lè)的鄰里生活》教案
      教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。學(xué)情分析： 如果說(shuō)同伴群體只是一種玩伴，孩子對(duì)自己周?chē)巳?，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會(huì)學(xué)群體的意義。因此，對(duì)他們進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同是很有必要的。社會(huì)是復(fù)雜的，雖然我們每時(shí)每刻對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，但像**功、傳銷(xiāo)、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周?chē)?，也?huì)自覺(jué)不自覺(jué)地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)可能會(huì)增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對(duì)孩子將來(lái)都是不利的。孩子們肯定會(huì)對(duì)快樂(lè)的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會(huì)像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問(wèn)題），所以他們一定會(huì)產(chǎn)生很多想法，我們?cè)谡n上一定要注意引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事 教時(shí)：兩 第一課時(shí)
      一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話 春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
      3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）
      5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？
      6、自由說(shuō)。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫(xiě)下來(lái)。二：明辨正誤，熱情相助
      1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁(yè)圖
      3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      4、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      5、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
      6、老師有感情地朗讀
      7、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。
      8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）
      9、抽小組發(fā)言
      三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜耍朕k法讓大家都擁有健康的生活。
      第二課時(shí)
      一：故事明理
      1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事
      2、一起閱讀《孟母三遷》
      3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
      4、自由發(fā)表意見(jiàn)
      5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》 釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)
      1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。
      2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。
      3、小組準(zhǔn)備
      4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。板書(shū)：
      3、快樂(lè)的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活
      《為你介紹我們的學(xué)校》教案
      教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說(shuō)，他們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛(ài)的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，可以對(duì)以后形成國(guó)家主人翁意識(shí)有很大幫助。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況
      2、學(xué)做小向?qū)?/p>
      3、彩筆
      4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”
      3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。
      5、誰(shuí)來(lái)試一試。
      二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書(shū)上的辦法
      4、老師現(xiàn)來(lái)考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。
      我們學(xué)校今年-----歲，創(chuàng)辦于-----年。
      我們學(xué)校有-----個(gè)班，-----老師，---學(xué)生數(shù)。
      我們學(xué)校位于-----。
      5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
      6、交流
      三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
      2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的 4 是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說(shuō)
      4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩(shī)
      四：情感升華 說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
      1、學(xué)生準(zhǔn)備
      2、展示交流
      五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。第二教時(shí)
      一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話 我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>
      二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁(yè)校徽，理解 請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋
      2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?/p>
      3、自行組合
      4、展示并解釋
      5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)
      三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料
      2、看書(shū)上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖
      4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有
      5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想
      看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn) 總結(jié)板書(shū)：、為你介紹我們的學(xué)校
      景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?lái)
      5、我是教室的美容師
      1、情感與態(tài)度認(rèn)識(shí)教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。
      2、行為與習(xí)慣通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
      3、知識(shí)與技能讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。
      4、過(guò)程與方法通過(guò)談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究合作活動(dòng)，自己動(dòng)手打扮教室。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)生：自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)自己的班級(jí)，能為教室布置做貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      課時(shí)目標(biāo)：了解自己的教室，合理的設(shè)計(jì)教室美化。教學(xué)步驟：
      一、導(dǎo)入
      1、我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。在學(xué)校里，我們也有一個(gè)自己的家，知道那是哪兒?jiǎn)幔?/p>
      2、對(duì)了，就是我們每天生活的教室。板書(shū)：教室
      3、今天我們就一起給教師做個(gè)美容。出示課題
      二、教室環(huán)境大調(diào)查過(guò)度：我們已經(jīng)在這個(gè)教室度過(guò)了一學(xué)期的美好時(shí)光，對(duì)于我們每天學(xué)習(xí)的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進(jìn)行一個(gè)“教室環(huán)境大調(diào)查”
      1、出示：活動(dòng)一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上-----節(jié)課。（2）在教室外上-----節(jié)課。（3）算一算，在教室活動(dòng)的時(shí)間比在教室外活動(dòng)的時(shí)間多------。（4）我們的教室里共有------張桌子，------個(gè)凳子。（5）教室一共有-----個(gè)小組。-----個(gè)櫥子，-------個(gè)講臺(tái)。（6）教室一共有-------個(gè)門(mén)。------扇窗戶(hù)，------個(gè)黑板。（7）我們的教室有------米長(zhǎng)，-----米寬。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。（這張表對(duì)于全班每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他都能夠正確填寫(xiě)出這張表格。）
      2、同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺(jué)得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說(shuō)很干凈、整潔，有的孩子會(huì)說(shuō)還有所欠缺。）
      二、活動(dòng)二：
      愛(ài)我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)喜歡我們教室的“五大理由”！學(xué)生暢所欲言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行羅列和梳理，并板書(shū)在黑板上。（對(duì)于班級(jí)里中等偏下的孩子都能說(shuō)出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報(bào)是我們自己布置的，黑板報(bào)上都是我們自己的作品）
      四、仔細(xì)看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？
      1、學(xué)生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導(dǎo)（中等偏上的學(xué)生能夠?qū)Υ诉M(jìn)行講述，因此老師要做引導(dǎo)。）
      2、引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶(hù)、燈光都明亮嗎？
      我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過(guò)的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？
      教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？
      你覺(jué)得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？
      （教師通過(guò)這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）
      四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過(guò)度：同學(xué)們很有見(jiàn)地，對(duì)我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見(jiàn)，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。那我們現(xiàn)在就一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，為教室的美化出力。
      1、你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方？
      2、學(xué)生暢所欲言。（學(xué)生年齡小，有些意見(jiàn)不一定完全合理。教師要做正確引導(dǎo)）
      3、老師這兒有一些教室美化的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，看看對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)？ 出示課件：
      4、現(xiàn)在你有沒(méi)有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫(huà)設(shè)計(jì)稿，可以討論。
      5、交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，全班同學(xué)進(jìn)行篩選。
      五、總結(jié)課文
      1、同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請(qǐng)你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計(jì)工作。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。
      第二課時(shí)
      課時(shí)目標(biāo)：動(dòng)手美化教室，體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)。
      一、動(dòng)手實(shí)踐，打扮教室
      1、你都帶來(lái)了哪些能夠布置教室的材料？展示
      2、四人小組動(dòng)手制作
      3、集體布置。（給學(xué)生充分的時(shí)間布置教室，讓班里的每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)！）
      二、欣賞體會(huì)
      1、自由參觀
      2、進(jìn)行“美化滿(mǎn)意度”評(píng)比出示： “美化滿(mǎn)意度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 好 一般 不好 個(gè)人意見(jiàn)
      “最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”
      “最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”  “最佳合作小組”
      3、評(píng)一評(píng)：評(píng)選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”、“最佳合作小組”。
      4、現(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
      4、交流：學(xué)生的想法，爭(zhēng)取做到人人都說(shuō)感想
      《我的勞動(dòng)感受》教案
      教材分析： 《我的勞動(dòng)感受》是本冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫(xiě)的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是”觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果?！?由于過(guò)去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對(duì)勞動(dòng)過(guò)程缺乏感性體會(huì)。本課通過(guò)身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程。現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長(zhǎng)只重視智力的開(kāi)發(fā)，忽視了對(duì)其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周?chē)娜撕褪拢瑢?duì)他人的勞動(dòng)無(wú)感激之情，覺(jué)得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。課前準(zhǔn)備：
      1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
      2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
      2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車(chē)子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！?馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。
      1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
      2、提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
      3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
      4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。
      5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴(lài)，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。
      三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。
      1、過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）
      3、提問(wèn)：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。）
      4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
      5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？
      6、我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。
      四、聽(tīng)故事，深化教育。
      1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。
      2、請(qǐng)聽(tīng)故事： 人。
      3、提問(wèn)
      4、課后延伸請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 教學(xué)后記：
      《瑞恩的愿望》
      瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。
      一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子，70塊錢(qián)就可以幫他們挖一口井……
      6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒(méi)有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒(méi)有直接給瑞恩這筆錢(qián)。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢(qián)；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢(qián)；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……
      瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢(qián)，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。
      然而工作人員告訴他：70元錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢(qián)，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。
      然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。
      5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱(chēng)為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他 勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣！教后感：
      今天吃飯時(shí)，父親講了鄰居的故事。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。老D犁地時(shí)，不小心弄倒他家的一棵玉米。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。后來(lái)老D的一個(gè)親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動(dòng)手術(shù)，錢(qián)沒(méi)少花。所以鄰居之間要友好相處。教后記：
      70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進(jìn)了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無(wú)怨言。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。13年前，陳有林一家搬進(jìn)了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無(wú)人。從小失去親人關(guān)愛(ài)的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請(qǐng)到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。老太激動(dòng)地說(shuō)，自從老伴去世10多 年來(lái)，她好久沒(méi)有嘗到這種家庭的溫情了，說(shuō)著說(shuō)著淚流滿(mǎn)面。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。小陳對(duì)傅媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷，晚上過(guò)道一片漆黑，他特地在她的門(mén)口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。爐灶壞了，門(mén)窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來(lái)，給傅老太換口味。老人的衣服破了，就幫她縫補(bǔ)。逢年過(guò)節(jié)，請(qǐng)老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開(kāi)刀治療，要2000元押金，老人一時(shí)拿不出這筆錢(qián)，急得直落淚。小陳立即取了錢(qián)將老人送往醫(yī)院。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買(mǎi)了鯉魚(yú)熬湯給她喝。老太的手術(shù)很成功，她出院時(shí)，小陳專(zhuān)程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。
      有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：
      我們的學(xué)?？擅利惲耍合那锒?，不同的季節(jié)會(huì)給你帶來(lái)不同的享受。
      春天，迎春花掛滿(mǎn)枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭(zhēng)奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：
      教室是我們生活的一個(gè)場(chǎng)所，教室的墻壁雪白雪白的，它因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的個(gè)性不同，而被打扮的花枝招展。一年級(jí)的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報(bào)告喜訊，五年級(jí)的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進(jìn)教室也會(huì)給你另一種享受。
      教后記：
      住在同一個(gè)小區(qū)里，盡管不在同一個(gè)樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯從永春的老家來(lái)到泉州市區(qū)居住。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。
      家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因?yàn)槭仟?dú)生女，前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯來(lái)到市區(qū)之后，沒(méi)事都會(huì)出來(lái)散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門(mén)總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門(mén)總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開(kāi)交。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒(méi)時(shí)間趕回來(lái)送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。
      劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門(mén)口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手里。時(shí)間一長(zhǎng)，哪家的小孩到時(shí)間還沒(méi)回家，家長(zhǎng)總是打電話到劉老伯的家。所以鄰居好，賽金寶。
      第三篇：人教版品社三年級(jí)下冊(cè)教案
      第一單元
      在愛(ài)的陽(yáng)光下 家人的愛(ài)（2課時(shí)）
      一、主題目標(biāo)：
      從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。
      學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。
      三、課前準(zhǔn)備：
      教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。
      四、課時(shí)：二課時(shí)。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。
      一、情景導(dǎo)課
      讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）
      二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：
      1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。
      2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。活動(dòng)二：
      1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？
      活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。
      二、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一
      引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二 這也是愛(ài)
      1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買(mǎi)新車(chē)，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？
      2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。
      3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。
      4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。
      2、讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
      2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。
      3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
      4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛(ài)父母情感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論
      1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。
      2、討論：
      3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？
      4、指名回答。
      5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
      二、了解父母辛勞
      （一）父母賺錢(qián)不容易
      1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？
      2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
      （課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）
      （二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努 力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
      1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)
      2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？
      3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）
      4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
      5、歌曲：《世上只有媽媽好》
      三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母
      （一）我們可以怎樣做
      1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母
      2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
      3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：
      （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做
      （2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手
      （3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)
      這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō) 并不表示會(huì)做）。
      （二）我們是怎樣做的
      1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事
      2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。
      3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆?。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。
      4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？
      5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
      （三）我們又可以怎樣做的更好
      1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)
      3、表彰激勵(lì)
      夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
      1）講述孝敬父母的事跡。
      2）發(fā)“孝敬”章。
      四、總結(jié)談話，課后延伸
      同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和 要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。
      來(lái)自社會(huì)的愛(ài)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
      2．通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
      3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      使學(xué)生感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
      三、課前準(zhǔn)備
      1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
      2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
      3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
      4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入新課
      1．談話：在我們周?chē)錆M(mǎn)著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？
      2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)
      （二）學(xué)文明理
      1．學(xué)校中的愛(ài)
      （1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
      （2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？
      （3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。
      （4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。
      （5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。
      2．社會(huì)的愛(ài)
      （6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。
      （7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。
      （8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。
      （9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。
      第二課時(shí)
      一、拓展：
      1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。
      2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
      二、課外知識(shí)
      1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。
      2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)
      3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。
      三、總結(jié)：
      我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。
      第二單元我們公歡樂(lè)
      不一樣的你我他
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
      能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
      觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫(huà)紙
      一些可以分類(lèi)的東西。
      三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一  我的自畫(huà)像
      一、導(dǎo)入：
      古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？
      二、畫(huà)自畫(huà)像
      1、課前活動(dòng)
      （1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。
      2、活動(dòng)中：
      （1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）、用筆寫(xiě)出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后：
      討論：（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？
      （2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
      （4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
      （2）、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？
      小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。
      第二課時(shí) 活動(dòng)二
      我們一起享用
      一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。
      二、活動(dòng)開(kāi)始：
      發(fā)橘子，橘子上寫(xiě)了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。
      如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：
      （1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？
      一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？
      二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。
      （2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。
      你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
      （5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。
      三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？
      （1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。愿意怎么分就怎么分？
      如：按用途分
      鋼筆
      方形
      毛筆
      圓形 筆
      圓珠筆
      形狀
      正方形
      簽字筆
      梯形
      鉛筆
      橢圓形
      （2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？
      四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      五、小結(jié)： 同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。
      第三課時(shí) 活動(dòng)三
      我們共同來(lái)作畫(huà)
      一、導(dǎo)入：畫(huà)畫(huà)是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫(huà)。
      二、繪畫(huà)活動(dòng)
      （1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫(huà)出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。
      三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。
      四、想象說(shuō)話
      假如：大家都只喜歡一種色彩，畫(huà)出的花束會(huì)怎樣？
      五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？
      小結(jié)：因?yàn)椴煌澜绮艜?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察?；顒?dòng)四  我們是班里的驕傲
      一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹(shù)葉地活動(dòng)
      老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。
      二、思考：為什么光禿禿的大樹(shù)變得如此茂盛？
      三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法
      四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。
      五、夸夸我們班上的好孩子
      同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。
      2換個(gè)角度想一想 教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。
      教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
      教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 活動(dòng)一
      假如我是他
      一、導(dǎo)入：
      在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？
      二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
      三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。
      討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
      四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二 了解人的情緒
      課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。
      討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
      B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）
      情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
      五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和 感受，相互包容和理解。
      第三課時(shí) 活動(dòng)三：他為什么生氣
      活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。
      一、圖上的事例
      講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。
      二、思考：
      1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？
      2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？
      3分享的快樂(lè)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）情感與態(tài)度：
      1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。
      2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。
      3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
      （二）行為與習(xí)慣：
      1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。
      （三）知識(shí)與技能：
      1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；
      2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
      3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
      （四）過(guò)程與方法：
      1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。
      2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
      1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。
      2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
      3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
      4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
      搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。
      1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）
      2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。
      3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：
      “當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。
      2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。
      3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。
      1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果。
      2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
      3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。
      4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。
      5.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？
      6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。
      分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。
      （2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)。
      2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)?！?/p>
      3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。
      第三課時(shí)
      活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好。把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類(lèi)貼好，并附說(shuō)明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。
      活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。
      （1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。
      2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4.評(píng)出好的作品來(lái)展示。5.討論問(wèn)題，交流想法。
      活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽(tīng)故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。
      第三單元生活不能沒(méi)有他們
      1我們的生活需要誰(shuí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的 勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。
      2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。
      3、能在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過(guò)程：
      【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入
      看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。
      【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
      1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借 鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。
      2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴(lài)的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。
      【活動(dòng)三】寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。
      1、借用書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。
      2、小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?lài)、相互服務(wù) 的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行；
      2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí)；
      活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒?dòng)過(guò)程：
      【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴(lài)關(guān)系
      1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
      2、小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？
      【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作
      1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？
      2、小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們 的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？
      3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?！净顒?dòng)三】模擬表演
      1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。
      2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。
      3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。阿姨叔叔辛苦了
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)自己周?chē)鷦趧?dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；
      2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。
      第一課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>
      1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。
      2、調(diào)查采訪
      調(diào)查學(xué)生周?chē)钠渌麆趧?dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫(huà)畫(huà)、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門(mén)房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。
      （注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì) 之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們，尊重他們。）
      第二課時(shí)
      【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者
      1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”
      2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？
      3說(shuō)聲“謝謝”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
      2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。
      3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
      2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
      3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝
      1、（CAI出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）
      師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）
      師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？（學(xué)生回答）
      師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
      2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù) 幫助——需要謝謝）
      3、CAI播放“感謝”畫(huà)面。
      師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？
      師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人 之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      【活動(dòng)二】調(diào)查采訪 感悟謝謝
      1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？
      2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）
      （教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）
      3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì) 的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）
      師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？
      師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？
      第三課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝
      1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？
      （CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）
      師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）
      師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？
      2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）
      3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只 要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
      （出示板書(shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。
      4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
      第四單元尋路和行路 1學(xué)看平面圖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解平面圖在生活中的用途。
      2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
      3.學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。課前準(zhǔn)備：
      （生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
      2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆
      （師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
      2.準(zhǔn)備一些寫(xiě)有XX平面圖的卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）
      1.猜謎語(yǔ)
      2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？
      二、學(xué)生交流活動(dòng)
      1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些 地方看到過(guò)平面圖。
      2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
      三、初識(shí)平面圖
      1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）
      2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
      四、再識(shí)平面圖
      1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)
      2.學(xué)生互相“考一考”
      3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
      第二課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）
      1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？
      2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱(chēng)）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。
      小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
      二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線
      1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）
      2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
      3.生匯報(bào)
      4.小組分角色模擬表演游玩的路線
      三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
      第三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、明確任務(wù)（畫(huà)學(xué)校平面圖）1-2分鐘
      二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）
      三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）
      四、學(xué)生分組繪制平面圖
      五、各小組展示介紹
      六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
      校外探路
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
      2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、讓我來(lái)考考你
      1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
      2.學(xué)生相互考考對(duì)方。
      二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)
      1.激趣，引出“探路特別小隊(duì)”
      2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)
      3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)
      延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料
      二、交流、匯報(bào)
      1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
      2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。
      三、認(rèn)識(shí)“路線圖”
      1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。
      2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。
      3.試一試、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線圖。
      4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。
      延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。
      第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
      一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改
      1.將每個(gè)人畫(huà)的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
      2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
      3.評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。
      4.改一改：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。
      二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路
      1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。
      2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。
      3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。
      三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)
      1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
      2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。
      備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校
      3出行的學(xué)問(wèn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。
      2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
      3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。
      4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
      2.一張放大的局部交通圖。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行
      1.幫他們出出主意
      ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
      ②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車(chē)。
      ③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。
      ④以小組為單位，整理所看到的情況。
      ⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。
      二、我們演一演
      ①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)安全、乘車(chē)文明、問(wèn)路。
      ②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。
      ③歸納和總結(jié)。
      三、試一試制訂一份出行計(jì)劃
      ①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！
      ②學(xué)生制訂計(jì)劃。
      ③交流。
      第二課時(shí)
      準(zhǔn)備活動(dòng)：
      1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢?，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。
      2.找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些
      地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？
      二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。
      第三課時(shí)
      一、交流與展示
      1.交通調(diào)查表記載的情況
      2.介紹與展示記錄表
      3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式
      二、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。
      三、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”
      二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。
      1.學(xué)生設(shè)計(jì)。
      2.展示作品。
      3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
      四、延伸活動(dòng)
      當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？
      4馬路不是游戲場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
      2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
      3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
      2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
      3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
      4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。
      5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門(mén)時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問(wèn)：這是為什么呢？(生自由回答)
      二、師生講述收集的交通事故故事。
      1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？
      2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。
      3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
      三、大家來(lái)討論
      討論的問(wèn)題：(1和2)
      1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
      2.能不能避免事故的發(fā)生？
      3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
      四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片
      1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字
      2.生談?dòng)^后感
      3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。
      五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告
      請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)
      二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)
      三、走近交通秩序情況實(shí)錄
      1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)
      2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)
      四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告
      1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示
      2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)
      1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
      2.交流、匯報(bào)。
      3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
      二、瞭望臺(tái)——汽車(chē)的眼睛
      第四篇：三年級(jí)品社教案
      三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元
      第一課 我愛(ài)我的家
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
      2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
      難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
      資 源 準(zhǔn) 備：
      展示臺(tái) 教學(xué)課件
      課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
      2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
      3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
      二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
      1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
      2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
      三、你什么時(shí)候最想家
      1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
      2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
      四、有家感覺(jué)真好
      1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
      2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
      第二課時(shí)
      一、我愛(ài)我家
      1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
      2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
      3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
      二、講講我家歷史上的小故事
      1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
      2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
      3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
      三、也談我的煩惱。
      1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
      2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
      3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
      4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
      四、小結(jié)
      同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！
      第二課 我們的學(xué)校
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
      2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
      3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
      4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
      難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
      資 源 準(zhǔn) 備：  教學(xué)課件
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、音樂(lè)引入：
      1、播放歌曲《校園中的喜悅》
      2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
      二、豐富多彩的學(xué)校生活。
      1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
      2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
      3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
      第二課時(shí)
      一、校園文化探秘
      1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
      2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
      3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
      二、我給學(xué)校寫(xiě)歷史
      1、以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
      2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
      3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
      第三課時(shí)
      學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
      1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。
      2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
      3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
      4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
      第三課 我生活的社區(qū)
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
      3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
      資 源 準(zhǔn) 備：
      多媒體，教學(xué)課件
      課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一 談話引入課題
      1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二 社區(qū)里有什么
      1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
      2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
      3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
      4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
      第二課時(shí)
      一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
      1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
      2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
      二、社區(qū)的日常生活
      1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？
      2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。
      三、歸納總結(jié)
      1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？
      2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
      3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
      4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
      小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會(huì)更加幸福！
      三年級(jí)品德與社會(huì)第二單元
      第一課 我學(xué)會(huì)了
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
      2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
      資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、多媒體 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)張威同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，方靜同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？
      二、學(xué)文明理
      1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了
      a)電腦出示課文插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
      b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
      c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
      d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
      b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
      c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
      f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
      2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
      3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
      二、深化導(dǎo)行
      1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
      3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
      三、總結(jié)
      學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
      四、布置作業(yè)
      把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
      第二課 向“誰(shuí)”學(xué)
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
      2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
      3、懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
      難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。
      資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
      2、提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)
      二、文明理：
      1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？
      2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。
      3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
      4、教師小結(jié)。
      5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
      三、教學(xué)延伸
      播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
      a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
      b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。
      c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
      2、我也參加討論
      a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
      二、總結(jié)
      1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
      2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
      （六）布置作業(yè)
      在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考
      第三課 做學(xué)習(xí)的主人
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
      2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
      3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
      難點(diǎn)： 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
      資 源 準(zhǔn) 備：展示臺(tái) 多媒體 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、聽(tīng)故事導(dǎo)入
      1、播放故事《龜兔賽跑》
      2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？
      板題：做學(xué)習(xí)的主人
      二、學(xué)文明理 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
      （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
      假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類(lèi)。（3）討論：
      ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖的形式加以說(shuō)明、延伸。（5）小結(jié)：
      我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。
      第二課時(shí)
      一、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人
      1、爭(zhēng)分奪秒。
      ①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。
      ②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
      2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？
      3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？
      4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
      二、教學(xué)延伸
      1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球
      （2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>
      掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。
      三、深化導(dǎo)行
      1、小小辯論會(huì)
      小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。
      她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫(xiě)下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。你同意哪種做法？
      2、小小故事會(huì)
      （1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。
      （3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
      四、鞏固練習(xí)圖：時(shí)間老人的禮物
      （1）、鐘姑娘的話是什么意思？
      （2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
      五、總結(jié)
      1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
      2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
      六、布置作業(yè)
      課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      三、做學(xué)習(xí)的主人
      學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間
      第四課 大家都在學(xué)
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
      2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
      3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
      難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神
      資 源 準(zhǔn) 備：多媒體，教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
      （學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
      2、電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
      3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
      4、引出課題：大家都在學(xué)
      5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。
      6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
      三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元
      第一課 規(guī)則在哪里
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
      2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
      3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
      難點(diǎn)：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
      資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件，收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
      課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      （一）、談話引入：
      同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。
      （二）、板書(shū)課題： 規(guī)則在哪里
      （三）、學(xué)文理：
      1、找
      一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。
      2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。
      3、看后提出問(wèn)題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒(méi)有這些規(guī)則行不行？
      （3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？
      （4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？
      4、教師小結(jié)：
      做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。
      6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。
      7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸
      1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)
      出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）
      （2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行?！保ǎ?/p>
      （3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）
      （五）、總結(jié)：
      1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
      2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。
      （六）、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 規(guī)家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中則在哪里
      第二課 規(guī)則有什么用
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
      3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      教學(xué)難點(diǎn) ：熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
      教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
      資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例、課堂游戲所需的三個(gè)小球
      課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入
      a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
      b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？
      c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
      d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
      （二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？
      b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！
      （三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）
      a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
      （四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：
      指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見(jiàn)
      提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。
      小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？
      （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。
      b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
      （六）小結(jié)延伸
      a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
      b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。
      c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
      第三課 我們給自己訂規(guī)則
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。
      難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
      資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      （一）看圖引入 a)出示教材插圖
      b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。
      （二）學(xué)文明理
      1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？
      2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）
      （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。
      5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
      （三）活動(dòng)天地
      1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。
      2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）
      3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。
      （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。
      （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。4．教師小結(jié)：
      （四）深化導(dǎo)行
      1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？
      2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。
      3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)
      （五）教學(xué)延伸
      1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
      2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
      （六）總結(jié)
      1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
      2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
      三年級(jí)品德與社會(huì)第四單元
      第一課 我是誰(shuí)
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
      3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
      4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
      難點(diǎn) ：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
      資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      （一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
      1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”
      學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。
      2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”
      （1）在學(xué)校里。
      （2）在商場(chǎng)里。
      （3）在家里。
      （4）在公共汽車(chē)上。
      3、身邊的人是誰(shuí)？
      學(xué)生小組討論，然后班上交流。
      （二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
      引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
      1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
      2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
      3、小組表演
      在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。
      學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
      表演場(chǎng)景：
      （1）秋游動(dòng)物公園。
      （2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
      （3）乘車(chē)去清暉園。
      （4）去超市購(gòu)物。
      第二課時(shí)
      課題在電腦出現(xiàn)
      圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片
      在各種地點(diǎn)的圖片
      聲音：背景音樂(lè)
      文本：各種場(chǎng)景
      各種地點(diǎn)的圖片
      （5）去劇院看電影。
      （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
      4、師生合演
      表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
      表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。
      5、角色互換
      （1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
      （2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
      （三）小結(jié)
      師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在
      車(chē)上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。
      板書(shū)：
      在汽車(chē)上 乘客
      我是誰(shuí) 在商店 顧客
      在學(xué)校 學(xué)生
      第二課 我的責(zé)任
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
      2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
      3、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任
      資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      （一）、導(dǎo)入：
      1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。
      2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？
      3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？
      4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？
      （二）板書(shū)課題：我的責(zé)任
      （三）探討明責(zé)任
      1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。
      2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
      3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？
      4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。
      5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。
      第二課時(shí)
      （四）提出建議
      1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。
      2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
      3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
      4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
      （五）品質(zhì)升華
      1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
      2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
      （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
      （2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
      3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。
      附板書(shū)設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做
      我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做
      找找崗位
      第三課 我能做好
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      1.知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
      2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3.熱心于集體休憩公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。
      資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、家務(wù)做怎樣做
      1.結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？
      2.如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。
      3.結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f(shuō)明理由。
      二、學(xué)校的做怎樣做
      （一）、做做游戲想一想
      1.游戲：五個(gè)人綁腿游戲
      2.做完討論
      （1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。
      （2）如果一個(gè)同學(xué)不好好走行不行？
      （3）如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走行不行？
      （4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？
      第二課時(shí)
      （二）、說(shuō)說(shuō)我們班
      2.回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？
      三、家庭周?chē)氖略鯓訉?duì)待
      1.出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？
      2.通過(guò)第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。
      四、全課總結(jié)
      板書(shū)設(shè)計(jì) 自己的事情自己做 集體的事情大家都來(lái)做
      第五篇：三年級(jí)品社教案
      畫(huà)畫(huà)我自己
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自己的外貌特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。
      2、通過(guò)主動(dòng)地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣子的，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。
      3、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，感受自身的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課
      時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)過(guò)了兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的孩子，又想成為什么樣的孩子呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)玩幾個(gè)游戲吧！
      二、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我自己
      1、教師將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的自畫(huà)像貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們看看、猜猜他們是誰(shuí)？
      2、被猜中的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、外貌特點(diǎn)等。其他的同學(xué)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后要給予熱烈的掌聲，以示鼓勵(lì)。
      3、聽(tīng)音樂(lè)傳小鏡子，請(qǐng)做了自我介紹的同學(xué)放音樂(lè)，其他同學(xué)傳小鏡子，音樂(lè)停，拿到小鏡子的同學(xué)便要上來(lái)，拿著小鏡子，向大家說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己長(zhǎng)得什么樣，并說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
      三、活動(dòng)二：我的小檔案
      1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己得意的照片，扣在桌子上，顛倒順序再逐一翻開(kāi)，讓大家猜猜照片中的人是誰(shuí)。
      2、去同學(xué)拿著自己的照片向大家說(shuō)說(shuō)自己有何優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
      3、將照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流自己的小檔案。
      四、活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的“我”是什么樣的
      1、同桌交流，在爸爸媽媽眼里，“我”是什么樣的。
      2、用自己喜歡的方式了解一下，在老師、同學(xué)眼中，“我”是什么樣的。
      3、小組討論：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣呢？
      五、活動(dòng)四：畫(huà)畫(huà)“我”的新形象
      讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃和新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們，形式上可以不拘一格，可以用文字或者語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。
      六、小結(jié) 教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較表面，在集體面前發(fā)言不夠大膽，聲音比較小，參與活動(dòng)很積極，但是課堂常規(guī)還要加強(qiáng)。
      教學(xué)內(nèi)容：你是好樣的
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能通過(guò)不同方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處
      2、主動(dòng)做到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
      3、欣賞他人的進(jìn)步和成功，學(xué)會(huì)接受與分享他人成功的快樂(lè)
      4、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，感受同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)與合作的快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和他人，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”及共同合作，互相學(xué)習(xí)的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生填寫(xiě)“我的觀察日記”
      2、制作書(shū)簽需要的材料
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)一：尋找同學(xué)的長(zhǎng)處
      1、小組活動(dòng)：學(xué)生圍坐一起，互說(shuō)長(zhǎng)處。
      2、介紹你了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)長(zhǎng)處的方法
      3、談?wù)劥藭r(shí)的心情，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)贊揚(yáng)和認(rèn)可的需要
      二、活動(dòng)二：制作小書(shū)簽
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽
      2、請(qǐng)學(xué)生自由組合制作小組，分工合作
      3、吧你贊美同學(xué)的話寫(xiě)在書(shū)簽上
      4、做游戲或“猜猜他是誰(shuí)”，以大家樂(lè)意接受的方式送給同學(xué)
      三、活動(dòng)三：小隊(duì)活動(dòng)安排
      各小隊(duì)自主設(shè)計(jì)和選擇為班集體做好事的形式與內(nèi)容，并填好活動(dòng)安排，要注意在活動(dòng)中做到充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，共同合作。
      四、小結(jié)
      教學(xué)內(nèi)容：我的小伙伴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，能主動(dòng)、熱心地幫助有困難的同學(xué)
      2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。做到友好相處，感受到同學(xué)之間的友誼。
      3、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)僧感受到在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成為生活和學(xué)習(xí)上的好朋友，共同進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的故事、卡片若干張，“小動(dòng)物”的頭飾，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)一：討論交流“當(dāng)我遇到困難時(shí)”
      1、播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛(ài)的情感
      2、請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，誰(shuí)幫助你，怎樣幫的
      3、寫(xiě)一寫(xiě)“得到小伙伴幫助的時(shí)候，我感到??”，讓學(xué)生體驗(yàn)受助時(shí)的感激之情
      二、活動(dòng)二：角色扮演“蝸牛搬家”
      1、將學(xué)生分成小組，學(xué)生自由選擇扮演的角色。
      2、采訪扮演蝸牛的同學(xué)，了解他被人拒絕幫助時(shí)和得到幫助時(shí)的不同心情，讓學(xué)生體會(huì)在幫助被人的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè)。
      三、活動(dòng)三：愛(ài)心小計(jì)劃
      讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或社會(huì)上需要幫助的人士，制定一個(gè)愛(ài)心
      小計(jì)劃并付諸行動(dòng)。
      四、活動(dòng)四：測(cè)試游戲
      你了解你的小伙伴嗎？
      1、請(qǐng)小朋友找到自己最要好的伙伴
      2、教師請(qǐng)一對(duì)好伙伴，把準(zhǔn)備好的寫(xiě)有問(wèn)題的紙條拿出來(lái)，輪流讓兩個(gè)小伙伴抽，并要回答紙條上的問(wèn)題，看看兩個(gè)好伙伴之間是不是真正了解，以此激發(fā)學(xué)生了解好伙伴的興趣。
      3、請(qǐng)學(xué)生課后去進(jìn)一步了解自己的小伙伴，并鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。
      五、活動(dòng)五：好伙伴形象設(shè)計(jì)
      1分組說(shuō)說(shuō)：自己心目中的好伙伴事什么樣的
      2、教師將各組的意見(jiàn)集中，得出大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號(hào)召大家都來(lái)做同學(xué)的好伙伴。
      六、活動(dòng)六：當(dāng)別人超過(guò)“我”時(shí)
      1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出別人在哪些方面超過(guò)自己，并說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情，引導(dǎo)學(xué)生悅納別人。
      2、討論同學(xué)比“我”強(qiáng)時(shí)，“我”該怎么辦
      3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出自己的目標(biāo)和愿望，形成同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
      七、活動(dòng)七
      制作“同在藍(lán)天下”板報(bào)
      同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計(jì)出一張板報(bào)，在課上與其他小組的同學(xué)交流
      八、小結(jié)
      教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性的景觀
      2、感受不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響
      3、能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幅員遼闊的大地上各種各樣的地形地貌特點(diǎn)和氣候特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集代表自己家鄉(xiāng)的圖片全國(guó)各地的名勝圖片
      2、搜集有關(guān)贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的歌曲 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一
      夸夸我的家鄉(xiāng)
      同學(xué)們將自己搜集到的家鄉(xiāng)圖片展示出來(lái)，并介紹自己的家鄉(xiāng)具有代表性的風(fēng)景。
      活動(dòng)二
      看圖片識(shí)名勝
      老師將同學(xué)們搜集到的表現(xiàn)全國(guó)各地的名勝圖片集中起來(lái)，讓同學(xué)們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。看哪個(gè)組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的最多最快。
      活動(dòng)三
      小探究
      為什么昆明四季如春而重慶夏季卻有“火爐”之稱(chēng)？
      請(qǐng)同學(xué)們搜集昆明與重慶不同的地形圖片資料，了解周邊不同的地形地貌。同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)探究，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，教師根據(jù)同學(xué)們的報(bào)告給出評(píng)價(jià)
      活動(dòng)四
      歌唱家鄉(xiāng)及祖國(guó)歌詠會(huì)
      請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歌曲，舉行一場(chǎng)小型的歌詠會(huì)。
      活動(dòng)五
      為家鄉(xiāng)的美景寫(xiě)一句廣告詞或?qū)憥拙滟澝赖脑?/p>
      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感和了解完成教材56頁(yè)的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)在哪里
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解地圖的基本知識(shí)，掌握識(shí)別方位的基本方法。
      2、知道家鄉(xiāng)的地理位置
      3、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例及方向 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、中國(guó)地圖一幅
      2、同學(xué)們課前搜集相關(guān)的地圖知識(shí)
      3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)圖例所需的材料和工具 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一
      找家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)
      請(qǐng)同學(xué)們拿出中國(guó)地圖，以四人小組為單位在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。完成后在小組內(nèi)每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，夸夸自己的家鄉(xiāng)。
      活動(dòng)二
      玩轉(zhuǎn)東西南北
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)辨別方位的辦法，誰(shuí)說(shuō)的最多，最有道理，就成為勝利者
      活動(dòng)三
      地圖圖例知多少
      請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的地圖圖例，并將其設(shè)計(jì)成相關(guān)的問(wèn)題，課前交給老師。老師將同學(xué)們的問(wèn)題分成幾套，請(qǐng)同學(xué)們分小組回答，回答可分搶答和必答兩類(lèi)，回答正確者得分。得分最高的組獲勝。
      活動(dòng)四
      制作圖例大比拼
      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖例的了解，自行設(shè)計(jì)圖例，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的思路和理念，最后由同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
      活動(dòng)五
      全國(guó)地名大串聯(lián)
      請(qǐng)同學(xué)們搜集全國(guó)各地的地名趣事，了解城市的別稱(chēng)及其背后的故事。
      活動(dòng)六
      小調(diào)查
      家鄉(xiāng)變化知多少
      請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查近年來(lái)家鄉(xiāng)的變化，調(diào)查可從衣、食、住、行等與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的方面去展開(kāi)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，全班同學(xué)一起匯報(bào)交流。
      教學(xué)內(nèi)容：他們是家鄉(xiāng)的驕傲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史
      2、知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件
      3、掌握集中簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法 教學(xué)重點(diǎn)：了解為家鄉(xiāng)做過(guò)貢獻(xiàn)的人們 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式搜集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史及名人的資料
      2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就
      3、讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)不同歷史時(shí)期的照片 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一
      參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館
      組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向
      活動(dòng)二
      故事會(huì)
      讓同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過(guò)故事會(huì)的形式向大家講述出來(lái)，以及激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
      活動(dòng)三
      老照片與新照片
      讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就。活動(dòng)四
      我為家鄉(xiāng)繪新圖
      要求同學(xué)們或?yàn)榧亦l(xiāng)做一件小事，或設(shè)計(jì)一句廣告詞，或畫(huà)一幅宣傳畫(huà)，以此表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并將自己的作品在全班同學(xué)面前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。
      教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美食
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情
      2、感受我國(guó)不同地區(qū)飲食文化的差異，了解中國(guó)飲食文化的博大精深 教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)飲食文化的豐富多彩和博大精深 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化的特點(diǎn)，知道我國(guó)不同地區(qū)的特色飲食及富有傳統(tǒng)節(jié)日特色的飲食中都蘊(yùn)藏這豐富的文化內(nèi)涵
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前分小組搜集有關(guān)我國(guó)八大菜系的相關(guān)資料
      2、搜集家鄉(xiāng)有文化意義的特色食品 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一
      小小廚藝競(jìng)賽
      讓學(xué)生在家里自己做好以后拿到班里，進(jìn)行評(píng)選，但要強(qiáng)調(diào)自己親手做，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。活動(dòng)該過(guò)程中可以播放有廣東特色的音樂(lè)。
      活動(dòng)二
      名點(diǎn)小吃知多少
      讓學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)全國(guó)各地名點(diǎn)的資料向全班進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出這些名點(diǎn)的來(lái)歷或掌故，看看誰(shuí)知道的多。
      活動(dòng)三
      探究活動(dòng)
      傳統(tǒng)節(jié)日與飲食文化
      請(qǐng)同學(xué)們搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中具有代表性的食品，如元宵節(jié)的湯圓，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅等，讓學(xué)生探究人們?cè)诠?jié)日里吃這些東西寄托了一種怎樣的心愿和祝福，又有哪些歷史故事蘊(yùn)藏其中。
      活動(dòng)四
      家鄉(xiāng)的特色果品
      了解家鄉(xiāng)有哪些特色果品，完成教材第60頁(yè)的表格。
      教學(xué)內(nèi)容：夸爸爸
      贊媽媽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。
      2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心
      3、掌握簡(jiǎn)單的訪談方法、小調(diào)查方法及小制作方法
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前安排同學(xué)們到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情況并填寫(xiě)好記錄表。
      2、課前讓學(xué)生找一找自己小時(shí)候的照片或者用過(guò)的東西，玩過(guò)的玩具，向父母了解自己小時(shí)候的故事。
      3、課前由學(xué)生準(zhǔn)備好為父母制作的小禮物。
      4、設(shè)計(jì)“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)
      教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：交流父母工作的情況
      1、說(shuō)出教科書(shū)中例舉的各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约喊职謰寢審氖碌氖悄姆N行業(yè)，他們是怎樣默默工作的，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的。
      2、說(shuō)說(shuō)到父母工作的地方看到的情況和你的感想 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的故事
      以小組的形式，請(qǐng)同學(xué)們講一講自己小時(shí)候的故事，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事情，并展示自己小時(shí)候由紀(jì)念意義的用品，如：照片、衣服、玩具等，再相互交流中，體會(huì)天下父母都是一樣的，都為了子女的成長(zhǎng)付出了很多，有次知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)三：“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)
      1、由學(xué)生自己布置好班會(huì)的會(huì)場(chǎng)，并邀請(qǐng)父母參加
      2、由學(xué)生自己主持班會(huì)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)行
      3、向父母送上自己制作的小禮物，以此表達(dá)自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩和感激之情。
      活動(dòng)四：填寫(xiě)“爸媽小檔案”
      讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和了解，填寫(xiě)這份小檔案，然后由父母來(lái)加以評(píng)價(jià)，看看自己對(duì)父母真正了解多少?；顒?dòng)五：保護(hù)生雞蛋
      學(xué)生從家里帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，看看一天的時(shí)間里，怎樣可以使生雞蛋不碎。學(xué)生可以自己相處個(gè)總不同的辦法來(lái)，通過(guò)這一活動(dòng)那個(gè)體驗(yàn)自己的父母為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)的心血和精力。
      教學(xué)內(nèi)容：奶奶過(guò)生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道孝敬老人事總化民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。
      2、懂得老人為了下一代的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。
      3、能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂(yōu)愁，給老人帶來(lái)歡樂(lè)
      教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭中的重要成員，懂得孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德
      教學(xué)難點(diǎn)：知道老一輩人為了撫養(yǎng)我們，熬白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心思，我們應(yīng)該尊重和孝敬老人
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、向家人了解在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的老人所付出的辛勞
      2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言
      教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一
      連線游戲：請(qǐng)將下面的稱(chēng)謂與父母的關(guān)系連接起來(lái)
      伯伯
      爸爸的弟弟
      阿姨
      媽媽的兄弟
      叔叔
      爸爸的哥哥
      舅舅
      媽媽的姐妹
      姑姑
      爸爸的姐妹
      堂兄弟或堂姐妹
      爸爸兄弟的小孩
      表兄弟或表姐妹
      媽媽兄弟或姐妹的小孩
      活動(dòng)二
      繪制“家庭樹(shù)”
      學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，繪制出自己的“家庭樹(shù)”，可以畫(huà)親屬，也可以將他們的照片貼上去
      活動(dòng)三
      角色扮演：我給奶奶過(guò)生日
      1、根據(jù)教材所展示的畫(huà)面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。
      同學(xué)們可按照“通知親戚——購(gòu)置禮物——生日晚會(huì)”的順序進(jìn)行。
      2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂(lè) 活動(dòng)四
      同媽媽一起逛商店
      利用休息時(shí)間的媽媽一起到附近的商店逛逛，簡(jiǎn)單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r(jià)格，向媽媽請(qǐng)教購(gòu)物的基本常識(shí)。
      活動(dòng)五
      故事會(huì)
      小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請(qǐng)每小組派代表在全班交流
      小結(jié)
      教學(xué)內(nèi)容：我事一個(gè)小幫手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。
      2、知道自己是家庭的成員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。
      3、具有基本的自護(hù)能力
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母，不給父母添麻煩，做父母的小幫手，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心和體貼。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧自己的事情自己做，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，不給父母添麻煩。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、觀察日常生活中家務(wù)活都是由誰(shuí)承擔(dān)的，問(wèn)問(wèn)他們累不累
      2、課前搜集生活中有關(guān)小發(fā)明的資料或者自己的小發(fā)明，3、到自己的鄰居家串串門(mén)或者觀察一下自己生活圈
      教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：角色扮演
      家務(wù)活我分擔(dān)
      1、請(qǐng)同學(xué)們觀察課文插圖，扮演課本劇體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勞
      2、說(shuō)說(shuō)看，你能幫助家里做什么，今后怎樣做得更好?；顒?dòng)二：自己的事情自己做
      1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么？
      2、開(kāi)展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。
      活動(dòng)三：我是小小發(fā)明家
      1、請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集到的有關(guān)生活中的小發(fā)明的資料或者展示自己的小發(fā)明
      2、想想看，他們?yōu)槭裁窗l(fā)明?；顒?dòng)四： 小辯論“她該不該開(kāi)門(mén)？”
      1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開(kāi)門(mén)？》
      2、將全班分成兩組，贊成開(kāi)門(mén)的為一組，不贊成開(kāi)門(mén)的為一組，各占一邊進(jìn)行辯論。
      3、由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，給“她”支招
      4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼 活動(dòng)五：一周“小幫手”記錄
      讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)能夠真正能落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐，自我教育的能力。
       
      
    
      

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        第一單元:誠(chéng)信是金 活動(dòng)主題一:誠(chéng)實(shí)不需要理由 教學(xué)目標(biāo): 1、知道誠(chéng)實(shí)的含義; 2、即使做錯(cuò)了,也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤; 3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任,給......
        三年級(jí)品社
        2013——2014學(xué)年第一學(xué)期  品 德 與 社 會(huì) 材 料  三年段   三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)  在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施......
        三年級(jí)上冊(cè)品社教案
        6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫(xiě)"F名稱(chēng)，不懂的可以問(wèn)老師，也可以和同學(xué)商最。 三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià) 導(dǎo)語(yǔ):......
        三年級(jí)上冊(cè)品社教案
        第1課我的一家 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)和幸福。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣。 知識(shí)......
        一年級(jí)品社下冊(cè)教案
        一年級(jí)品社下冊(cè) 第一課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)： 1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的......
        一年級(jí)下冊(cè)品社教案（精選）
        冀教版一年級(jí)品社下冊(cè)教案 活動(dòng)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1. 知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)輩。 2. 知道自己是家庭成員的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 3. 知道長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出......