第一篇：美國(guó)私校學(xué)前班的入學(xué)測(cè)試

進(jìn)入美國(guó)私校的學(xué)前班,不但有考試,而且項(xiàng)目很全很細(xì),不但有身體、語(yǔ)言、認(rèn)知發(fā)展,還有社會(huì)性和情緒發(fā)展等方面的考量!本文是美國(guó)博友福多多在兒子多多參加測(cè)試時(shí)旁聽(tīng)并記錄下來(lái)的。

學(xué)前班也可以理解為小學(xué)的預(yù)備班。入學(xué)準(zhǔn)備(school readiness)是指孩子本身是否具備了入學(xué)必要的社會(huì)性、情緒以及認(rèn)知發(fā)展能力。

入學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)對(duì)兒童各方面發(fā)展?fàn)顩r的綜合考量。除了各項(xiàng)認(rèn)知能力(視覺(jué)識(shí)別記憶、聽(tīng)覺(jué)識(shí)別記憶、語(yǔ)言的接受表達(dá)理解、大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作能力)外,測(cè)評(píng)還包括兒童入學(xué)準(zhǔn)備最重要的一大項(xiàng)——社會(huì)情緒的成熟程度(social-emotional maturity)。

公立學(xué)校的學(xué)前班入學(xué)很簡(jiǎn)單,夠年齡,免疫記錄齊全,而且能夠提供證明你居住地址的文件就可以進(jìn)入附近小學(xué)的學(xué)前班了。美國(guó)各個(gè)州對(duì)入學(xué)年齡的要求不同,大部分州以9月1日滿五歲為限,加州則是12月1日。但是如果是私立學(xué)校的學(xué)前班比如多多所在的蒙氏幼兒園的學(xué)前班,入學(xué)都要測(cè)試。

測(cè)試是由專門(mén)從事kindergarten readiness評(píng)估的機(jī)構(gòu)chancybruce來(lái)多多幼兒園進(jìn)行的,每個(gè)孩子還要交$45的測(cè)試費(fèi)。要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)測(cè)試只需要參加就可以了,測(cè)試的結(jié)果不會(huì)影響是否能升入學(xué)前班,只是為了更好地了解孩子的程度和孩子學(xué)習(xí)的方式方法(learning style)。

由于多多生病,所以測(cè)試那天我?guī)еビ變簣@,等他測(cè)試完再把他送回家。他測(cè)試的時(shí)候,我就坐在不遠(yuǎn)的地方,雖然他們測(cè)試用的圖片我看不見(jiàn),但他們的對(duì)話我都能聽(tīng)清楚。所以我大概是少數(shù)了解測(cè)試內(nèi)容的家長(zhǎng)之一。

當(dāng)天從chancybruce來(lái)了四位工作人員,測(cè)試的時(shí)候是一個(gè)工作人員對(duì)一個(gè)小朋友,時(shí)間是根據(jù)小朋友的答題速度,大概是20~30分鐘之間。下面是我綜合chancybruce網(wǎng)站和能想起的測(cè)試內(nèi)容歸納總結(jié)而成的。

視覺(jué)識(shí)別能力的考量(visual discrimination skills): 給孩子看一個(gè)單詞,然后讓孩子在一組單詞中找出這個(gè)單詞;按照大小和顏色給物品排序;根據(jù)形狀和顏色找到相應(yīng)的配對(duì);箭頭指的是相同還是相反的方向。

視覺(jué)記憶能力的考量(visual memory skills): 給孩子看圖片,然后根據(jù)記憶說(shuō)出看到的三種以上的東西;把東西排序,然后弄亂,再讓孩子按照原先的順序排列。

聽(tīng)覺(jué)識(shí)別和記憶能力的考量(auditory discrimination auditory memory skills): 測(cè)試者說(shuō)一些單詞,讓孩子聽(tīng)單詞發(fā)音是相同的還是不同的;測(cè)試者給孩子先介紹一些聲音,讓孩子聽(tīng)到某個(gè)特定的聲音后舉手;給孩子講一段兒歌,讓孩子重復(fù)出來(lái);讓孩子說(shuō)出五種動(dòng)物、五種食物;讓孩子聽(tīng)從簡(jiǎn)單的指令,比如給樹(shù)涂顏色,摸一下自己的鼻子。

語(yǔ)言的接受和理解能力的考量(receptive language skills): 給孩子一個(gè)東西,讓孩子描述其特征;測(cè)試者說(shuō)段話,然后讓孩子根據(jù)那段話,把對(duì)應(yīng)的圖片按照順序排好;讓孩子把一個(gè)物品放在不同的位置(前后上下等);給孩子一些圖片(比如動(dòng)物的圖片),然后根據(jù)測(cè)試者描述的,讓孩子指出對(duì)應(yīng)的圖片。

語(yǔ)言表達(dá)能力的考量(expressive language skills): 給孩子故意畫(huà)錯(cuò)的畫(huà),然后問(wèn)孩子這畫(huà)有什么問(wèn)題,比如我聽(tīng)到多多說(shuō)這個(gè)房子沒(méi)門(mén);讓孩子說(shuō)出自己的生日、年齡、名字;講段故事,讓孩子總結(jié)故事的內(nèi)容,并提問(wèn)。

讓孩子找出圖片中的不同點(diǎn);貓和狗有什么相同之處;數(shù)字大小:11和9哪個(gè)大等;反義詞的理解,比如測(cè)試者說(shuō)兔子跑的快,相反烏龜爬的慢(這個(gè)慢就讓孩子說(shuō)出來(lái)),還有男孩對(duì)應(yīng)的就是女孩。

大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作能力

沿著線剪個(gè)圓,寫(xiě)自己的名字,畫(huà)出自己;扔球、接球、單腿站立、單腿沿直線蹦。

測(cè)試分?jǐn)?shù)的含義

多多測(cè)試時(shí)候的實(shí)際年齡是4歲5個(gè)月,那么測(cè)試結(jié)果中所謂的age appropirate(符合年齡發(fā)展)的范圍就是在現(xiàn)在的年齡上加減六個(gè)月,所以如果測(cè)試中的每項(xiàng)結(jié)果都在3歲11個(gè)月到4歲11個(gè)月的范圍內(nèi)就屬于正常了,當(dāng)然是越靠近年齡上限越好。多多各方面都超過(guò)了現(xiàn)在的年齡,大部分項(xiàng)目是5歲6個(gè)月的水平,基本上平均下來(lái)是5歲5個(gè)月的水平,比實(shí)際年齡大一歲。最差的是大動(dòng)作,是五歲的水平,不過(guò)也領(lǐng)先于他的實(shí)際年齡。社會(huì)情緒的成熟程度上也符合他的年齡(age appropriate)。雖然說(shuō)正負(fù)六個(gè)月內(nèi)都是正常的,但是如果要在秋天升入學(xué)前班,測(cè)試機(jī)構(gòu)的建議是各項(xiàng)認(rèn)知能力最起碼要達(dá)到4歲9個(gè)月的水平。多多的測(cè)試結(jié)果總結(jié)(summary profile)就是各項(xiàng)能力正常發(fā)展,可以在秋季入學(xué)。3~6歲孩子各項(xiàng)認(rèn)知能力的標(biāo)準(zhǔn)

下面是講解人舉的例子。

大動(dòng)作:三歲的孩子可以從地面上雙腳跳起,多多這個(gè)年齡應(yīng)該可以拍球接球(這里的球要比籃球小的多,大概是網(wǎng)球的大小),單腿跳。那么到了六歲就應(yīng)該可以跳繩了。

精細(xì)動(dòng)作:講解的人說(shuō)四歲多的年齡如果你讓他寫(xiě)個(gè)v字,那v下面是尖的。如果畫(huà)個(gè)正方形,四個(gè)角就是尖的。如果你讓三歲的孩子去做,他們的v寫(xiě)得像個(gè)u,正方形四個(gè)角也有些圓。六歲的孩子應(yīng)該可以抄寫(xiě)單詞和句子了。

聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力:現(xiàn)在四歲多的年齡應(yīng)該可以記住執(zhí)行三個(gè)連續(xù)的指令,到五歲左右要能記住執(zhí)行五個(gè)連續(xù)指令。

語(yǔ)言能力:四歲多應(yīng)該要用完整的句子。

理解能力:四歲多的孩子要明白反義詞,而且可以做比較(比如貓和狗的共同之處)。那個(gè)老師還強(qiáng)調(diào)如果是雙語(yǔ)家庭,在孩子入k之前的一年,要側(cè)重英文。英文完全沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候再繼續(xù)雙語(yǔ)。

社會(huì)情緒的成熟程度上是怎么打分的 social-emotional maturity綜合四個(gè)方面的信息打分。一是根據(jù)測(cè)試之前家長(zhǎng)在問(wèn)卷上的回答(家長(zhǎng)眼里的孩子是什么樣的);二是根據(jù)孩子老師的評(píng)語(yǔ)和對(duì)問(wèn)卷上同樣一組問(wèn)題的回答;三是根據(jù)孩子當(dāng)天在測(cè)試者面前的表現(xiàn);四是根據(jù)孩子畫(huà)的自畫(huà)像中的細(xì)節(jié)(考試一開(kāi)始老師就讓孩子畫(huà)一張自畫(huà)像)。綜合這四方面來(lái)判斷孩子是不是符合年齡,比年齡稍小,還是完全不符合年齡。

第二篇：美國(guó)營(yíng)利性私校鳳凰城大學(xué)

美國(guó)營(yíng)利性私校鳳凰城大學(xué)

提到鳳凰城大學(xué)，內(nèi)行人對(duì)它比較熟悉，之前有學(xué)生問(wèn)小編關(guān)于鳳凰城大學(xué)，它美國(guó)盈利性的私立學(xué)校，近年來(lái)來(lái)批判的聲音越來(lái)越多，下面華一留學(xué)的小編為大家分享一篇文章，希望能幫到各位。

鳳凰城大學(xué)屬于阿波羅教育集團(tuán)，成立于1976年，1978年獲美國(guó)高等學(xué)習(xí)委員會(huì)(The Higher Learning Commission of Colleges and Schools)的認(rèn)證，1989年成為美國(guó)第一批被認(rèn)可的提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)位教育的學(xué)校。目前，這個(gè)被人們稱為世界上最會(huì)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)正在接受美國(guó)高等學(xué)習(xí)委員會(huì)10年一次的資格鑒定。委員會(huì)的報(bào)告認(rèn)為，鳳凰城大學(xué)與其母公司的關(guān)系太近，沒(méi)有足夠的自主權(quán)，決定給予鳳凰城大學(xué)兩年的察看期。

美國(guó)高等學(xué)習(xí)委員會(huì)提供給本報(bào)記者的資料中顯示，“察看期”意味著這個(gè)教育機(jī)構(gòu)有可能不符合委員會(huì)的一項(xiàng)或幾項(xiàng)規(guī)定，在察看期內(nèi)，鳳凰城大學(xué)被暫定為“合格”并且有機(jī)會(huì)做出補(bǔ)救和申訴。下一步，委員會(huì)將成立考察行動(dòng)理事會(huì)，訪問(wèn)學(xué)習(xí)中心和學(xué)生，考核和評(píng)估大學(xué)的具體情況，并且提出建議，在此期間大學(xué)可以做出回應(yīng)。對(duì)鳳凰城大學(xué)察看的最終結(jié)論很可能將于今年的6月底公布。高等學(xué)習(xí)委員會(huì)負(fù)責(zé)媒體事務(wù)的約翰。行斯曼(John Hausaman)對(duì)本報(bào)記者表示，在結(jié)論公布之前，委員會(huì)不會(huì)對(duì)鳳凰城大學(xué)的認(rèn)證資格采取行動(dòng)。

鳳凰城大學(xué)現(xiàn)已擁有約200個(gè)校園與學(xué)習(xí)中心，分布在美國(guó)21個(gè)州、波多黎各及加拿大，是美國(guó)在校生規(guī)模最大的私立大學(xué)，至今有超過(guò)15萬(wàn)名的學(xué)生，大多數(shù)都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受遠(yuǎn)程教育，比學(xué)校本身所收的“實(shí)體”學(xué)生數(shù)量還要多。

阿波羅教育集團(tuán)總經(jīng)理(chief of staff)馬克。布瑞納(Mark Brenner)接受本報(bào)記者的采訪表示：集團(tuán)已經(jīng)收到高等學(xué)習(xí)委員會(huì)的報(bào)告草稿，并且會(huì)全力配合委員會(huì)的調(diào)查，相信事情最終會(huì)順利解決。他稱：“在報(bào)告草稿中，也指出了鳳凰城大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新精神，包括高質(zhì)量的學(xué)生服務(wù)、有益于學(xué)生的技術(shù)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。事實(shí)上，鳳凰城大學(xué)被認(rèn)為基本符合所有的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)要求。我們有信心鳳凰城大學(xué)將順利通過(guò)察看期。”

布瑞納表示，重要的是，自從高等學(xué)習(xí)委員會(huì)上一次2000至2002年的審核以來(lái)，鳳凰城大學(xué)相對(duì)于其母公司阿波羅教育集團(tuán)的獨(dú)立性其實(shí)是有所增加的。“此外，我們也認(rèn)為，母公司對(duì)其旗下全資附屬公司施加影響力和控制權(quán)是不恰當(dāng)和不光彩的行為?！辈既鸺{稱，在審查和申訴完成前，鳳凰城大學(xué)將不受任何影響。

在記者居住的弗吉尼亞州阿靈頓縣，也有一所鳳凰城大學(xué)的學(xué)習(xí)中心，占據(jù)了一幢寫(xiě)字樓的兩層，規(guī)模不大，有一間接待室、一間電腦房和幾間教室。接待處的阿曼達(dá)女士告訴記者，這個(gè)學(xué)習(xí)中心可以提供涵蓋文科、商務(wù)、教育、人力資源、護(hù)理等專業(yè)的大專、本科和碩士課程，有些課程只有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有些課程網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相結(jié)合。

鳳凰城大學(xué)定位是著重培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)上的技術(shù)專長(zhǎng)和專業(yè)技能，入學(xué)條件相對(duì)較低，學(xué)生構(gòu)成主要為在職成人、基礎(chǔ)較差以及在傳統(tǒng)高校曾有過(guò)失敗經(jīng)歷的學(xué)生，其中女性學(xué)生和少數(shù)族裔的比重較大，平均年齡在33歲至36歲之間。學(xué)校有大約1500名核心教員和2萬(wàn)名副教員。這些人均有碩士以上學(xué)位，其中95%為兼職教員。相比之下，美國(guó)高校兼職教員比例平均為47%。

近年來(lái)，鳳凰城大學(xué)因招生模式和課程安排方面的做法成為法律界和教育界爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。美國(guó)媒體之前報(bào)道，原校方工作人員和學(xué)生批評(píng)學(xué)校一味追逐利益，壓低入學(xué)門(mén)檻，壓縮教學(xué)課程，聘用兼職教員，強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷策略，得到的聯(lián)邦助學(xué)款項(xiàng)很多，但教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保證，學(xué)生畢業(yè)率偏低。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，申請(qǐng)者僅需具備高中學(xué)歷或同等學(xué)歷即可錄取。美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，鳳凰城大學(xué)是國(guó)內(nèi)學(xué)生畢業(yè)率最低的高校之一，畢業(yè)率僅為16%，遠(yuǎn)低于全國(guó)55%的平均水平。

鳳凰城大學(xué)面臨的諸多爭(zhēng)議在美國(guó)營(yíng)利性高校中頗具典型。十幾年前，當(dāng)時(shí)的小布什政府提出，讓每名美國(guó)人能在高中畢業(yè)后進(jìn)入某種形式的教育機(jī)構(gòu)讀書(shū)。政府放寬了對(duì)招生人員的獎(jiǎng)金限制，給貧困人士帶來(lái)福音，他們無(wú)論進(jìn)入什么樣的教育機(jī)構(gòu)，均可能得到聯(lián)邦政府貸款。加上政府尋求大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，使得營(yíng)利性高校入學(xué)人數(shù)在小布什2000 年至2008年任職期間由67.3萬(wàn)人猛增至180萬(wàn)人。

一些批評(píng)人士表示，大幅增長(zhǎng)的聯(lián)邦政府資助使得一些營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)以各種手段招收學(xué)生，借招生攫取政府資源，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量。目前，營(yíng)利性大學(xué)占美國(guó)大學(xué)總?cè)雽W(xué)人數(shù)的約11%至12%，有些大學(xué)80%以上的學(xué)費(fèi)收入來(lái)自聯(lián)邦助學(xué)金，包括佩爾助學(xué)金、斯塔福德貸款以及退伍軍人助學(xué)金等等。但是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這些助學(xué)貸款存在很高的違約率。在一些營(yíng)利性大學(xué)，相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法畢業(yè)，或者畢業(yè)后仍舊找不到較好的工作，因此無(wú)法償還貸款。人們普遍質(zhì)疑，營(yíng)利性大學(xué)是否給予了學(xué)生正規(guī)培訓(xùn)，讓他們真正受益，還是主要為股東利益服務(wù)。華一留學(xué)的老師提示大家，如果想去國(guó)外讀書(shū)，一定要注意學(xué)校的畢業(yè)率、就業(yè)率，不要聽(tīng)從一些不專業(yè)老師的建議以免誤了學(xué)業(yè)。

美國(guó)南加州大學(xué)高等教育政策分析中心的主任William G.Tierney表示，政府的職能是確保公民免受欺詐，規(guī)范私營(yíng)企業(yè)以保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?！熬徒逃?，單純?買(mǎi)家注意?(buyer beware)的建議是一項(xiàng)不可接受的公共政策。因此，著眼于未來(lái)，建議國(guó)家應(yīng)制定相應(yīng)戰(zhàn)略以確保營(yíng)利性院校提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，這不僅有利于消費(fèi)者，而且還有助于滿足國(guó)家公民日益增長(zhǎng)的教育需求?！?/p>

第三篇：學(xué)前班入學(xué)教育

學(xué)前班入學(xué)教育安排

時(shí) 間

教育內(nèi)容

1、安排座位 具體要求及教育方法

1、理順班級(jí)管理體制（發(fā)課本及作業(yè)本、排座位、分小組、編序號(hào)、做傳遞本子游戲

等）

2、老師自我介紹，要求說(shuō)出姓名及性格特

點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情。學(xué)生要求

說(shuō)出并寫(xiě)出姓名，說(shuō)出年齡，家住哪兒，家

庭電話號(hào)碼。從自我介紹中物色培養(yǎng)班干

部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生從不同的方位觀察校園，熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情。

如校門(mén)、校園圍墻、操場(chǎng)、草坪、升旗臺(tái)、教師辦公室、男女廁所等（開(kāi)展模擬訓(xùn)練）。

4、讓學(xué)生明白學(xué)校鈴聲的作用。

5、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表?yè)P(yáng)好人好事。

6、當(dāng)天的家庭作業(yè)：（1）要求放學(xué)家長(zhǎng)接

學(xué)生時(shí)，學(xué)生領(lǐng)著家長(zhǎng)將校園主要建筑說(shuō)一

說(shuō)。給家長(zhǎng)說(shuō)自己在學(xué)前幾班，老師姓什么

（2）練習(xí)寫(xiě)姓名。

備注：

1、隊(duì)列訓(xùn)練：排隊(duì)、列隊(duì)，站早操隊(duì)及散

隊(duì)，站放學(xué)路隊(duì)。

2、學(xué)會(huì)使用各種清潔工具，通過(guò)操作明白

如何清潔座位的順序。

3、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表?yè)P(yáng)好人好事。

4、當(dāng)天的家庭作業(yè)：（1）將今天學(xué)到的給

家長(zhǎng)匯報(bào)。

（2）練習(xí)寫(xiě)姓名。

備注：

1、現(xiàn)場(chǎng)演練：坐（坐端正，手放平）、立

（站要直，頭要正）、寫(xiě)（三個(gè)一：手離筆

尖一寸，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺）、看（仔

細(xì)看）、聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言）、說(shuō)（大膽說(shuō)，用普通話）等六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。模擬上下課的行為表演。

2、師生互相介紹情況第一天

3、熟悉校園環(huán)境

4、熟悉學(xué)校鈴聲

1、隊(duì)列訓(xùn)練 第二天

2、學(xué)習(xí)清潔座位。

1、針對(duì)前兩節(jié)課出現(xiàn)的共性問(wèn)題，提出新的要求，表?yè)P(yáng)好人好事，初步感知什么叫“自第三天 律”。

2、訓(xùn)練課堂常規(guī)

2、訓(xùn)練舉手、讀書(shū)等各種姿勢(shì)。

3、訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品?？砷_(kāi)展整理書(shū)包的比賽。

4、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表?yè)P(yáng)好人好事。

5、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家

長(zhǎng)匯報(bào)。

（2）練習(xí)寫(xiě)姓名。

備注：

1、學(xué)會(huì)削鉛筆

1、訓(xùn)練削鉛筆的方法，做到筆削得好，垃

2、學(xué)會(huì)傳遞作業(yè)本 圾放到指定的垃圾點(diǎn)。建議開(kāi)展削鉛筆比第四天

3、訓(xùn)練如何行禮、賽。

2、作業(yè)本傳遞比賽，做到快、靜又不損壞

本子。

3、教師示范學(xué)生訓(xùn)練見(jiàn)到教師時(shí)如何行禮、問(wèn)好。

4、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表?yè)P(yáng)好人好事。

5、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家

長(zhǎng)匯報(bào)。

（2）練習(xí)寫(xiě)姓名。

備注：

11、參照小學(xué)一日常規(guī)，根據(jù)初入學(xué)兒童的第五天

2、初步了解語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特點(diǎn)，簡(jiǎn)化為最基本的內(nèi)容，編成淺顯、口

學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)化、貼近兒童生活的兒歌。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀，初步了解課本學(xué)習(xí)內(nèi) 容。

3、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家

長(zhǎng)匯報(bào)。

（2）練習(xí)寫(xiě)姓名。

備注：

注：本周末召開(kāi)全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，為下周正式進(jìn)入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

附：入學(xué)教育兒歌

文明禮貌

小朋友,進(jìn)學(xué)校,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早,禮貌用語(yǔ)要用好。

站路隊(duì),快靜齊,走起路來(lái)真神氣,挺胸抬頭甩開(kāi)臂,整整齊齊回家去

上課兒歌

上課鈴,叮當(dāng)響,我們快步進(jìn)課堂,不擠不碰不吵鬧,靜靜坐在座位上。

書(shū)本文具放整齊,等待老師把課上。

聽(tīng)課兒歌

一二三,要坐端。

小小手,背背后。

小嘴巴,閉起來(lái)。

小眼睛,向前看。

小耳朵,注意聽(tīng)。

小腦袋,認(rèn)真想。

老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，小耳朵，豎起來(lái)，小眼睛，看老師，舉小手，學(xué)老師。

提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

寫(xiě)字兒歌

寫(xiě)字時(shí),身坐直,頭要正,肩要平。

眼離書(shū)本有一尺,手離筆尖有一寸,胸離桌邊有一拳。

發(fā)言兒歌:

上課發(fā)言先舉手,老師批準(zhǔn)再?gòu)埧凇?/p>

態(tài)度積極又大方,發(fā)言聲音要響亮,吐字清楚受表?yè)P(yáng)。

第四篇：學(xué)前班語(yǔ)言入學(xué)教育

學(xué)前班語(yǔ)言入學(xué)教育

教學(xué)目的和要求

1．向小朋友進(jìn)行入學(xué)教育。首先帶領(lǐng)他們熟悉學(xué)校的環(huán)境。告訴他們學(xué)校有新舊兩座教學(xué)樓，我們學(xué)前班在教學(xué)樓一樓上課，一——六年級(jí)的學(xué)生在新教學(xué)樓上課學(xué)習(xí)。

2．向小朋友進(jìn)行安全教育，學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。到了學(xué)校就要愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，搞好團(tuán)結(jié)，不和小朋友打鬧，不在教室走廊大聲喧嘩。

學(xué)兒歌四首

第一課時(shí) 上學(xué)歌

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．教學(xué)兒歌《上學(xué)歌》通過(guò)這首兒歌的教學(xué)，是小朋友知道我上學(xué)了，我要對(duì)老師有禮貌，老師喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌的小朋友。

2．教育小朋友早起早睡按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，有事向老師請(qǐng)假。

二、教學(xué)過(guò)程及方法

1．老師先把兒歌背給小朋友聽(tīng)。再把兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單的告訴他們。

2．教學(xué)兒歌：

上學(xué)歌

陽(yáng)光照，花兒笑，我背書(shū)包上學(xué)校。

早上叫聲“老師早”，下午叫聲“老師好”。

放學(xué)離校說(shuō)“再見(jiàn)”，老師夸我有禮貌。

3．老師開(kāi)始一句一句的教兒歌，要求小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心去記。4．分組比賽背誦兒歌，看那一個(gè)組背的好。5．表?yè)P(yáng)背的好的那一組。6．指名舉手要求背誦的小朋友。教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，但由于孩子年齡還小，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

第二課時(shí) 人有兩個(gè)寶

一、教學(xué)過(guò)程及方法

1．通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，使小朋友知道自己現(xiàn)在是一個(gè)東風(fēng)小學(xué)的小學(xué)生了。要學(xué)科學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)手腦并用。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)這首兒歌，把它裝在腦子里，記在心里。今后無(wú)論做什么是都要做到既用手又用腦。

二、學(xué)習(xí)兒歌 人有兩個(gè)寶 人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做事，大腦會(huì)思考。用手不用腦，工作做不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。

一、教學(xué)過(guò)程及方法

1．老師首先把兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單的向小朋友說(shuō)一遍。讓小朋友知道這首兒歌主要講的是什么內(nèi)容。

2．老師一句一句的教學(xué)《人有兩個(gè)寶》這首兒歌。教幾遍以后再分組比賽看那一個(gè)組讀的好。

3．提問(wèn)：誰(shuí)學(xué)會(huì)了這首兒歌？背給大家聽(tīng)好嗎？鼓勵(lì)大膽舉手發(fā)言的小朋友。4．指名會(huì)背的小朋友背給大家聽(tīng)。表?yè)P(yáng)會(huì)背兒歌的小朋友。

5．復(fù)習(xí)鞏固這首兒歌，再教幾遍爭(zhēng)取大家都會(huì)背。檢查不舉手的小朋友是否會(huì)背。教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了大蘋(píng)果的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的水果展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

第三課時(shí) 課前準(zhǔn)備好

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了，上課前要準(zhǔn)備好，安安靜靜的老師上課。

二、學(xué)兒歌《課前準(zhǔn)備好》

課前準(zhǔn)備好

上課鈴，叮鈴響，小朋友們進(jìn)課堂。

學(xué)習(xí)用品放桌上，靜等老師把課上。

三、教學(xué)過(guò)程及方法

1．老師先把兒歌的意思告訴小朋友，讓他們理解了兒歌的意思以后，再進(jìn)行一句一句的教。

2．教幾遍以后，分組比賽背誦，看那一組背的好。表?yè)P(yáng)背的好的小組。3．指名會(huì)背的小朋友背給大家聽(tīng)，每組指2—3名小朋友背誦。4．大家一起把兒歌背誦兩邊遍，然后再指名剛才沒(méi)有背的小朋友背。教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

第四課時(shí) 《好學(xué)生》

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

通過(guò)這首兒歌使小朋友知道站有姿勢(shì)，坐有坐的樣子。要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，坐正站直，立正是要收腹挺胸。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)兒歌 《好學(xué)生》

好學(xué)生

坐得正，象口鐘，站得直，象棵松。

走路挺起胸，真是好學(xué)生。

三、教學(xué)過(guò)程及方法

1．首先把兒歌的內(nèi)容向小朋友說(shuō)一說(shuō)，然后指名小朋友說(shuō)一說(shuō)兒歌的意思。2．接著教兒歌。要求他們認(rèn)真聽(tīng)，用心記。爭(zhēng)取教幾遍以后學(xué)會(huì)這首兒歌。3．提問(wèn)：請(qǐng)會(huì)背的小朋友舉手，站直背給大家聽(tīng)，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)他們背。4．分組練習(xí)比賽背誦?？茨且唤M背得好。表?yè)P(yáng)背得好那一組。

5．指名小朋友背誦，不會(huì)背的小朋友提出批評(píng)。向會(huì)背的小朋友學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，但由于孩子年齡還小，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

第五篇：學(xué)前班新生入學(xué)須知

學(xué)前班新生入學(xué)須知

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！歡迎您的孩子來(lái)到饒砂華僑學(xué)校，成為一名學(xué)前班新生。我校從2011年開(kāi)始開(kāi)辦學(xué)前班，一年來(lái)我校對(duì)學(xué)前班的教學(xué)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，教師教學(xué)效果好，得到我村大部分家長(zhǎng)們的肯定。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，孩子進(jìn)入學(xué)前教育，是為明年正軌教育做好準(zhǔn)備，如何更好地教育好孩子是每個(gè)年輕家長(zhǎng)們共同的愿望。為此，我們總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)供家長(zhǎng)們借鑒，同時(shí)向家長(zhǎng)們提出一些要求，希望共同遵守：

1、作息時(shí)間：

學(xué)生早晨7:40到校，周一有升旗儀式，要求學(xué)生看到升旗時(shí)要自覺(jué)站立，等待升旗儀式完畢。中午10:35放學(xué)，下午到校時(shí)間為1:50，學(xué)校校門(mén)2：00開(kāi)門(mén)，2:20正式上課。下午3:50放學(xué)?！咀ⅲ褐苋挛?：50分放學(xué)，教師例會(huì)】

2、接送要求：

請(qǐng)家長(zhǎng)在校道或校門(mén)等候接送孩子，不要直接沖進(jìn)學(xué)前班教室或在教室前守候，學(xué)生們會(huì)慢慢適應(yīng)的。以后學(xué)生能夠自理，家長(zhǎng)不必送孩子進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)。平時(shí)督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，做到不遲到，不早退，有事要先和老師請(qǐng)假。

3、文具要求：

我們主張孩子選用實(shí)用、簡(jiǎn)單的文具，用筆袋，不用鐵制鉛筆盒，筆袋不能帶掛件、小玩具。上學(xué)不允許帶小刀、玩具、剪刀等危險(xiǎn)性物件；水杯不要使用玻璃的，以免發(fā)生危險(xiǎn)，不允許帶飲料。筆袋里可放橡皮、直尺、5—6支鉛筆，勿用過(guò)短的鉛筆，以免造成近視。

4、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要求：

學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)主要是讓他們感知事物，聽(tīng)故事，讀古詩(shī)，學(xué)兒歌，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、感知大自然的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字、簡(jiǎn)單的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減算式，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要拔苗助長(zhǎng)，尊重兒童求知規(guī)律。

5、家長(zhǎng)平時(shí)要注意孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。

如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)與人打招呼，與人交流，早睡早起習(xí)慣、飯前洗手、飯后漱口、飯后先別跑、不挑食等。

家長(zhǎng)們，相信在您的尊重、理解和支持配合之下，我們一定會(huì)讓孩子們的學(xué)前生活快樂(lè)、有序而且豐富多彩，一起加油吧！

饒 砂 華 僑 學(xué) 校