第一篇：教師的責(zé)任

教師的責(zé)任

評(píng)論發(fā)布者：王曉燕 發(fā)布時(shí)間：2014-09-03 15:39:03 我們也說(shuō)教師的責(zé)任是一種使命，它歷史地要求教師必須時(shí)刻自我反思，自我發(fā)展，自我提高，自我完善。這樣才能使每個(gè)教育細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出教師工作的水平、意義和完美，也只有這樣教師的社會(huì)角色才會(huì)扮演的更加出色。有了責(zé)任才會(huì)有動(dòng)力，具備了這樣的責(zé)任感才具備了熱愛(ài)職業(yè)和學(xué)生的條件和水平。

第二篇：教師責(zé)任

教 師 責(zé) 任

一﹑責(zé)任感的定義 責(zé)任感：是健全人格的重要組成部分。是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人﹑對(duì)家庭和集體﹑對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)﹑情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路，也是一個(gè)成功者的必備條件。責(zé)任感教育是道德教育的重要內(nèi)容之一。真正的教師責(zé)任感是一種完全自愿的行動(dòng)，是對(duì)學(xué)生需要所表達(dá)的反應(yīng)。

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。那么教師怎樣更好的履行自己責(zé)任感呢？

二﹑教師怎樣更好的履行自己的責(zé)任感 1﹑教師要身體力行，以人育人。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高教育質(zhì)量首先要從課堂做起，從小事做起。要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好。例如，教師要求學(xué)生不遲到，不早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)，講文明、有禮貌等等。當(dāng)然教師在對(duì)學(xué)生有所要求的同時(shí)，學(xué)生對(duì)老師也有所要求，那就是期望教師要嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，有學(xué)問(wèn)，有修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)水平高，尊重學(xué)生，處事公正等等。也就是說(shuō)，師生雙方應(yīng)該是平等的、互相配合的，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范。

教師在學(xué)生眼里是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。如果一個(gè)教師到教室遲到早退，或課前不認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)好教材，給學(xué)生改作業(yè)時(shí)拿著答案評(píng)閱、隨便應(yīng)付，或?qū)W(xué)生不管不問(wèn)，或說(shuō)話消極、不負(fù)責(zé)任，或改作業(yè)時(shí)接聽(tīng)、撥打手機(jī)，或不批改作業(yè)，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生喜歡？怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)榜樣？怎么能教書(shū)育人？

2、教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

首先，教師要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平。對(duì)所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材、體系到知識(shí)點(diǎn)等都必須了解、掌握，給學(xué)生講解題時(shí)能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當(dāng)，重點(diǎn)突出；對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，教師要有好的教學(xué)方法。作為教師，怎么教是一個(gè)很重要的問(wèn)題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。

再次，教師要有比較寬廣的知識(shí)面。教師如果沒(méi)有比較寬廣的知識(shí)面，就不能游刃有余，也不利于學(xué)生思維的拓展。

3、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

首先，教師要關(guān)心學(xué)生的思想。要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。從中知道學(xué)生在想什么，需要什么。

其次，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí)地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！蔽覀冨X集中學(xué)的教師們，心里就承載著振興教育的使命，具有高度的責(zé)任意識(shí)。克服了許多困難，全力以赴忘我的工作。我們的老師即使身體不適，即使生活遇到困難，即使孩子生病，即使老人需要照顧，都不會(huì)離開(kāi)工作崗位，不會(huì)離開(kāi)自己的學(xué)生。這是責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)，這是一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)學(xué)生有著高度責(zé)任感的教師所為。正因如此，錢集中學(xué)才有了美好的今天，而她的明天將會(huì)更加絢麗多彩。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段?？梢允歉呱械模部梢允瞧椒驳?。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任，聽(tīng)從責(zé)任的召喚，盡職盡責(zé)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一名責(zé)任心強(qiáng)的教師吧！

做教師容易，教好學(xué)生難，只要我們以全身心地投入到教育工作之中，不斷完善自我，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上反思，升華。提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。在今后工作中每位老師要加倍努力，為蓓蕾教育托管園的明天作出自己最大的貢獻(xiàn)。

4、胸中裝著每個(gè)家長(zhǎng)，用真誠(chéng)感化引導(dǎo)家長(zhǎng)。

家園合作教育是最有效的教育途徑，由于家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭背景、教育觀念等方面存在差異性，因此，家園溝通也存在個(gè)性化特點(diǎn)。必須要求老師胸中裝著每個(gè)家長(zhǎng)，才能和家長(zhǎng)進(jìn)行成功的溝通。首先，了解家長(zhǎng)的育兒態(tài)度。在熟悉家長(zhǎng)育兒態(tài)度后，教師才能去引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)正確、客觀理智地育兒態(tài)度，與幼兒園的教育觀念統(tǒng)一起來(lái)。其次，了解家長(zhǎng)的不同需求。教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，滿足家長(zhǎng)的需要，但并不是毫無(wú)原則地滿足。只有當(dāng)老師了解家長(zhǎng)不同的需求以后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，用真誠(chéng)去引導(dǎo)家長(zhǎng)建立理性的需求范圍，避免對(duì)教師的苛求。再次，了解家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生誤解的根源。在溝通交往中，難免會(huì)產(chǎn)生誤解，有誤會(huì)不可怕，可怕的是讓誤會(huì)變成錯(cuò)誤。這時(shí)，老師要有主動(dòng)消除誤會(huì)的高姿態(tài)，哪怕當(dāng)時(shí)受點(diǎn)委屈，吃點(diǎn)虧，只要把事情圓滿解決好，用真誠(chéng)感化家長(zhǎng)，老師在家長(zhǎng)的內(nèi)心同樣也會(huì)受到尊重。最后，與家長(zhǎng)的溝通中必須堅(jiān)守根本的職業(yè)道德底線。教師的忍讓是有限度的，有原則的，在忍讓的同時(shí)，教師必須保護(hù)好自己的權(quán)利，維護(hù)教師職業(yè)道德的底線。

三﹑把新時(shí)代的師德貫穿于工作中

1、對(duì)自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務(wù)實(shí)。當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)走過(guò)了唱高調(diào)的時(shí)代，無(wú)論是國(guó)家還是老百姓都變得越來(lái)越務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì)身份和社會(huì)角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對(duì)社會(huì)盡了份，行了義，從而理所當(dāng)然地從社會(huì)獲取一份屬于自己的應(yīng)得的報(bào)酬。這是師德的物質(zhì)基礎(chǔ)。師德作為一種精神現(xiàn)象，不可能離開(kāi)一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。任何職業(yè)，教師也不例外，都首先是生存的手段和謀生的方式，只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而確實(shí)兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的人或不錯(cuò)的“角兒”了。平凡意味著回歸生活?！按嬖跊Q定意識(shí)”，師德植根于教師的現(xiàn)實(shí)生活，教師過(guò)怎么樣的生活就會(huì)生長(zhǎng)出什么樣的師德。師德決不可能是建立在遠(yuǎn)離教師實(shí)際生活的空中樓閣。這意味著師德建設(shè)必須關(guān)注教師的生存狀況和生活質(zhì)量。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉(zhuǎn)向。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過(guò)于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠(yuǎn)離“平凡”，遠(yuǎn)離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象，教師是沒(méi)有錯(cuò)誤，沒(méi)有內(nèi)心矛盾，沒(méi)有喜怒哀樂(lè)甚至沒(méi)有自己生活的“超人”。沒(méi)有缺點(diǎn)，沒(méi)有“人的”生活的教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象，它在師生之間無(wú)形中劃出了一道無(wú)法逾越、不可溝通的“鴻溝”，教師的個(gè)性和真實(shí)自我被角色自我的圣光所吞沒(méi)，教育要向人還原，向人的生命存在還原。當(dāng)前必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，師表形象要實(shí)現(xiàn)由“師”向“人”的復(fù)歸，由圣神人格的道德楷模轉(zhuǎn)向具有師范人格的模范公民。這是對(duì)教師人格的解放和人性的復(fù)歸。從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑?dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)禮且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。”總之，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情?？傊?，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對(duì)從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書(shū)育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟。這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

2、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。職業(yè)使人安身之命（命運(yùn)），而事業(yè)使人安心立命（使命）。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂(lè)業(yè)精神。樂(lè)業(yè)意味著對(duì)自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛(ài)”的情感?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣，或者能找到工作的樂(lè)趣而產(chǎn)生對(duì)工作的極大的熱情干出來(lái)的。正如“沒(méi)有愛(ài)情的婚姻是不道德的”一樣，樂(lè)趣之于工作猶如愛(ài)情之于婚姻，一旦一個(gè)老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺(jué)不到教育工作的樂(lè)趣的時(shí)候，那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的（張洪生）。這種樂(lè)趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。實(shí)際生活中，面對(duì)自己的職業(yè)，不同的人有不同的態(tài)度。一些人在疲于奔命，一些人則在應(yīng)付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進(jìn)取，如何能不辭辛苦，如何會(huì)最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。缺乏“喜”和“愛(ài)”的情感，從現(xiàn)實(shí)層面的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)就是不敬業(yè)，從精神和心靈的層面來(lái)說(shuō)則是感覺(jué)空虛，沒(méi)有寄托，得過(guò)且過(guò)混日子。這無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是事業(yè)的發(fā)展都是消極無(wú)益的。設(shè)想一下，如果一個(gè)老師對(duì)教育工作感到很乏味，日復(fù)一日地機(jī)械性地操作，這樣一天兩天可以，天長(zhǎng)日久怎能受得了？更嚴(yán)重的是，乏味的勞作很容易導(dǎo)致職業(yè)的倦怠和心靈的枯竭，在這種狀態(tài)下，教育工作與其說(shuō)是培養(yǎng)人才，倒不如說(shuō)是催殘人才！教育本來(lái)是使人幸福的事業(yè)，應(yīng)該讓人充滿幸福感。有了幸福感，教師才能享受事業(yè)，享受生命。同時(shí)才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受生命。我們稍微看一下那些做出成績(jī)的老師，他們最突出的特點(diǎn)是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽(tīng)到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺(tái)，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。他們似乎天生就是當(dāng)教師的“料”，放假就是他們最大的“不快”。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。工作將成為他們生命的有機(jī)構(gòu)成部分，舍不掉，離不開(kāi)，工作帶來(lái)的是一種心靈的踏實(shí)和滿足。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡(jiǎn)單地毀滅自己也不足以照亮別人。長(zhǎng)期以來(lái)，人們把教師看成用燃燒著的生命之光為別人帶來(lái)光明的蠟燭，教師在照亮別人的時(shí)候卻毀滅了自己。這樣的比喻也許贊頌了教師職業(yè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的品格。但卻是片面且消極的。一方面，它把充滿創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)解釋為被動(dòng)的知識(shí)輸出，似乎教師將自己身上橫溢的才華無(wú)私地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上就是職業(yè)內(nèi)涵的全部，結(jié)果，失去創(chuàng)造性的教學(xué)變成了低層次的重復(fù)的簡(jiǎn)單勞作，它不僅可能銷熔教學(xué)生活原本的別開(kāi)生面和新鮮光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣；而且可能消磨教師的生命感受、生命活力，有翳教師的心靈，久而久之容易形成教師的職業(yè)倦怠。與其說(shuō)這是“贊頌”，不如說(shuō)是“貶低”。另一方面，它把學(xué)生成才與教師發(fā)展對(duì)立起來(lái)，似乎教師命中注定就只能在飄灑的粉筆灰中自我淹沒(méi)，教師惟一的安慰只能來(lái)自于白發(fā)蒼蒼之時(shí)學(xué)生戴著功勛獎(jiǎng)?wù)碌母兄x，這也成為一些教師安于現(xiàn)狀無(wú)所作為的借口，還自詡為“偉大的犧牲”。難怪不少教師常有此感嘆：“唉，干了一輩子教師，最后得到什么呢？一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)而已。”“干教師這一行，既能培養(yǎng)人才，又能埋沒(méi)人才，培養(yǎng)了學(xué)生，埋沒(méi)了自己??！”然而，“假如把犧牲性的行為看成是只對(duì)別人有意義而對(duì)自己毫無(wú)意義的行為，這恰恰意味著自己只不過(guò)是一件工具而不是一個(gè)顯示著人的價(jià)值的人，如果一個(gè)人自身是無(wú)價(jià)值的，那么他所做的犧牲也就成為無(wú)道德價(jià)值的貢獻(xiàn)”。因此，甘當(dāng)蠟燭、為他人犧牲的“蠟燭觀”雖然崇高卻未免悲壯而凄涼，它不僅沒(méi)有給教師帶來(lái)振奮和激勵(lì)，倒常常使教師產(chǎn)生一種委屈和吃虧的體驗(yàn)。在這種壓抑的氣氛中，“樂(lè)教”難以體現(xiàn)，“苦教”卻實(shí)實(shí)在在。我們認(rèn)為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。翻開(kāi)古今中外教育家的履歷，我們發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛(ài)心、責(zé)任感、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和過(guò)硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：他們有超于世俗的高遠(yuǎn)追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對(duì)事業(yè)有著永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說(shuō)的，對(duì)教育事業(yè)有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，有著“為一大事來(lái)，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不去做“教書(shū)匠”，而要做“教育家”。當(dāng)然，成為知名教育家的教師畢竟是少數(shù)，有了“成名成家”的意識(shí)也未必就能“成名成家”，但你的工作會(huì)因此變得更主動(dòng)、更積極、更投入，而主動(dòng)、積極與投入這絕對(duì)是通向成功之門的必要條件。有了“成名成家”的意識(shí)，你就有了搶抓機(jī)遇的準(zhǔn)備，你的眼光會(huì)更敏銳，你的思維會(huì)更活躍，你的熱情會(huì)更充沛，你能從尋常的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)從社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)中洞見(jiàn)教育發(fā)展的方向，你會(huì)在教育教學(xué)改革中抓住機(jī)遇迅速成為帶頭人。當(dāng)前，教育改革正在深入進(jìn)行，素質(zhì)教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來(lái)了教育教學(xué)思想與教育教學(xué)方式的深刻變革，這對(duì)于每一個(gè)有“成名成家”意識(shí)的教師都絕對(duì)是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇。每一個(gè)教師都應(yīng)該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業(yè)，為構(gòu)建富有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育體系添磚加瓦?？傊?，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。

3、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)？因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于”非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就好像花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習(xí)，都希望有個(gè)好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō)，學(xué)生的生活和命運(yùn)，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對(duì)每個(gè)教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。教師應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生心目中的好教師，并把它作為自己的人生追求目標(biāo)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績(jī)和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。當(dāng)前新課程背景下，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感?？傊?，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇?，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

第三篇：教師責(zé)任目標(biāo)：

楊俊和完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，協(xié)助校長(zhǎng)做好師生的思想工作。

2、安排好學(xué)校的教務(wù)工作，每學(xué)期組織3次月考。督促檢查五常規(guī)落實(shí)。學(xué)?？傮w成績(jī)達(dá)到：平均分75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、指導(dǎo)新教師備好課，培養(yǎng)3名優(yōu)秀課教師。

4、組織好教科研活動(dòng)。抓好校本培訓(xùn)。組織10次教研活動(dòng)，聽(tīng)100節(jié)課，檢查指導(dǎo)1000節(jié)教案。

5、組織好學(xué)科競(jìng)賽每年級(jí)每學(xué)科不少于6人參加縣、市級(jí)決賽，并榜上有名。

6、抓好初三畢業(yè)班工作，中考一中市重點(diǎn)班上線4人，光明、擇校10人。

7、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

8、抓鞏固工作，當(dāng)年鞏固率100%。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字： 陳潤(rùn)樹(shù)完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好師生的思想工作。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、負(fù)責(zé)全校德育工作，鎮(zhèn)教委組織的活動(dòng)項(xiàng)項(xiàng)有獎(jiǎng)。

4、完成對(duì)班主任及班級(jí)的檢查考評(píng)工作，每學(xué)期不少于3次。

5、組織全校政治學(xué)習(xí)，每隔周一次，有筆記，讀書(shū)筆記5000字。

6、協(xié)助抓鞏固工作，當(dāng)年鞏固率100%。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王建強(qiáng)完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、組織好兩課一操，并在鎮(zhèn)教育辦的驗(yàn)收中進(jìn)入前三名。

6、組織好縣運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練，并取得70分以上的成績(jī)。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

宮祥文完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

4、管理好學(xué)校的財(cái)物，物品擺放有序。

5、帳目清楚，收支合理，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

6、負(fù)責(zé)做好學(xué)校的安全工作。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王萬(wàn)海完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

4、協(xié)助會(huì)計(jì)管理好學(xué)校的財(cái)物。

5、現(xiàn)金帳目日清月結(jié)，收支合理。

6、負(fù)責(zé)好學(xué)校設(shè)施的維修與養(yǎng)護(hù)。

7、節(jié)約資金。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

程慶俠完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好師生的思想工作。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、協(xié)助校長(zhǎng)組織好教學(xué)工作，當(dāng)好參謀。

6、負(fù)責(zé)好六二班班工作，學(xué)生當(dāng)年鞏固率100%。

7、培養(yǎng)6名學(xué)生參加縣語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，不少于2人參加市級(jí)決賽。

8、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王學(xué)敬完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好師生的思想工作。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、協(xié)助校長(zhǎng)組織好德育工作，當(dāng)好參謀。

6、負(fù)責(zé)好八二班的班工作，學(xué)生當(dāng)年鞏固率100%。

7、培養(yǎng)10名尖子生。

8、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

李國(guó)海完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、負(fù)責(zé)年級(jí)組工作。

6、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

7、培養(yǎng)6名學(xué)生參加縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，不少于2人參加市級(jí)決賽。

8、聽(tīng)課不少于20節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王春雪完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好九一班班工作，當(dāng)年鞏固率100%。

6、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

7、培養(yǎng)6名學(xué)生參加縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，不少于2人參加市級(jí)決賽。

8、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

程治偉完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好九二班班工作，當(dāng)年鞏固率100%。

6、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

程治海完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好年級(jí)組的工作。

6、培養(yǎng)10名尖子生，參加學(xué)科競(jìng)賽決賽人數(shù)不少于3人。

7、聽(tīng)課不少于20節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

畢桂榮完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

6、培養(yǎng)6名學(xué)生參加縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，不少于2人參加市級(jí)決賽。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

趙桂娥完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王樹(shù)辛完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、中考一中上線4人，光明、擇校10人。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

張志斌完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、協(xié)助做好班主任工作。

6、培養(yǎng)10名尖子生。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

李茂靜完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好藝術(shù)工作，文藝節(jié)目獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)，1――2個(gè)節(jié)目獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

6、培養(yǎng)10名特長(zhǎng)生。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

郝美全完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、協(xié)助做好年級(jí)組工作。

6、培養(yǎng)10名尖子生。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

劉蘭梅完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

程炳杰完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好八一班班工作，當(dāng)年鞏固率100%。

6、培養(yǎng)10名尖子生。參加學(xué)科競(jìng)賽決賽人數(shù)不少于3人。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王建珍完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。參加學(xué)科競(jìng)賽決賽人數(shù)不少于3人。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

薛印發(fā)完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名特長(zhǎng)生。

6、負(fù)責(zé)電化教室的使用與管理。

7、負(fù)責(zé)打印工作。

8、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

程廣娟完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。

6、負(fù)責(zé)打印工作。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

王孝軍完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好七一班班工作，當(dāng)年鞏固率100%。

6、培養(yǎng)10名尖子生。參加學(xué)科競(jìng)賽決賽人數(shù)不少于3人。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

趙寶來(lái)完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、做好七二班班工作，當(dāng)年鞏固率100%。

6、培養(yǎng)10名尖子生。

7、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

張振英完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。參加學(xué)科競(jìng)賽決賽人數(shù)不少于3人。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

杜江完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

唐世兵完成的目標(biāo)：

1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科成績(jī)：平均75分，合格率80%，優(yōu)秀率30%。

3、參加教研科研活動(dòng)10次，上交高水平論文1――2篇，做觀摩課、示范課1節(jié)。

4、參加政治學(xué)習(xí)10次，自學(xué)每周2小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

5、培養(yǎng)10名尖子生。

6、聽(tīng)課不少于28節(jié)。

教師簽字： 校長(zhǎng)簽字：

教師責(zé)任目標(biāo)

團(tuán) 泊 中 學(xué)

2005年2月25日

第四篇：教師的責(zé)任

教師的責(zé)任

崔保萍

自己做了母親，才真切地了解了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。對(duì)孩子時(shí)時(shí)的牽掛，切切的惦念，殷殷的希望，是世間其他愛(ài)無(wú)法替代的。

由已推人，天下所有的父母對(duì)子女的情愛(ài)都是一樣的，他們一樣盼望著孩子聰明活潑，日后能成為棟梁之材。而他們?cè)竿膶?shí)現(xiàn)，就寄托在我們這些托起明天太陽(yáng)的老師身上，責(zé)任重于泰山。我們只有將愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，用心教好每一個(gè)孩子，才能正視家長(zhǎng)們信任的目光，才能無(wú)愧于自己的良心，也才能對(duì)得起這天下父母心。

教師的責(zé)任在于不放棄每一個(gè)學(xué)生。班里幾十個(gè)學(xué)生，各有不同：有的學(xué)生一點(diǎn)就透，舉一反三，對(duì)此，我們滿懷歡喜；有的學(xué)生平平常常，不上不下，對(duì)此，我們努力造就；有的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，掌握很慢，對(duì)此，我們不能放棄。因?yàn)椋m然他們是班里幾十分之一，卻是家長(zhǎng)的唯一。關(guān)心他們，幫助他們，因材施教，尋找開(kāi)啟他們智慧之門的鑰匙，使他們一樣能品嘗到成功的喜悅。因?yàn)槲覀兘處煹男燎诟冻觯麄兊拿\(yùn)也許會(huì)因此有所不同，他們的前途也許會(huì)因此有所改變。

我們班的孫振闖同學(xué)，是一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的，轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)是二十多分，家長(zhǎng)非常擔(dān)心，不知自己的孩子能否跟上。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這孩子雖然調(diào)皮，但很聰明，雖然基礎(chǔ)差，但學(xué)得快。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我?guī)退a(bǔ)拼音，指導(dǎo)他做練習(xí)題。他進(jìn)步很快，年終考試居然得了九十多分。他自己開(kāi)心，家長(zhǎng)滿意，我也滿懷喜悅，我們共同品嘗了成功的喜悅。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我們做教師的，要以高度的責(zé)任感，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，把最美好的人類之愛(ài)都毫不保留地送給學(xué)生，讓學(xué)生茁壯地成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生的成功，都使我倍感驕傲。

教師的責(zé)任

胡紅杰

教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其本質(zhì)是“以人育人”。它的使命是培養(yǎng)良好的個(gè)性，使學(xué)生成為有靈魂、有信仰、有智慧的人，而不只是有知識(shí)和一定特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)者。教育者必須明白，知識(shí)并不等于智慧。因?yàn)椤爸R(shí)關(guān)乎事物、智慧，卻不關(guān)乎人生”，擁有知識(shí)者只能看一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子，而擁有智慧者卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)哲學(xué)。

教師的責(zé)任就是要尊重學(xué)生，要把學(xué)生看作和我們自己一樣的人，看作一個(gè)自由、獨(dú)立、完整，有其獨(dú)特性、獨(dú)特人格和尊嚴(yán)的人。“愛(ài)”意味著給予、奉獻(xiàn)甚至為其自我犧牲，而“尊重”則更注重接納、平視、理解和寬容?！白鹬貙W(xué)生”也許能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更豐饒的土壤和更充足的陽(yáng)光、空氣和水分。

教師的責(zé)任就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生幼小的心靈好比荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又十分脆弱，一不小心就會(huì)滾落，就會(huì)破碎，應(yīng)備加呵護(hù)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，教師的真誠(chéng)感情，是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，真誠(chéng)的感情是愛(ài)的使者，可以架起師生之間相互信賴的橋梁。教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，才愿聽(tīng)其言，樂(lè)于接受教師的教誨，教師才能順利地實(shí)現(xiàn)教育目的。

教師的責(zé)任重于泰山，尤其是新課程改革中的教師既要研究學(xué)生又要研究教材，任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該把責(zé)任和火熱的工作熱情連在一起，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者！

教師的責(zé)任

教師的責(zé)任重大，是因?yàn)樗ぷ鲗?duì)象的特殊性。教師從事的是教育人、塑造人的活動(dòng)，他的工作，小到對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，大到對(duì)一個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)也影響深遠(yuǎn)。由此來(lái)說(shuō)，教師肩上的責(zé)任重，而這種重任，在教師日常工作中，則體現(xiàn)在教師的一種使命感。教師承載千古，傳承未來(lái)，如何把這一職責(zé)貫徹始終，就要求教師時(shí)刻牢記自身的價(jià)值，自身的地位，自己的作用，孔子曰：“我思故我在?！蔽視r(shí)常在思考自己，我將在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中扮演什么角色？首先，我要教會(huì)他們感謝，教會(huì)他們博愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的人生是很乏味的人生，不會(huì)愛(ài)，不會(huì)感謝，他就找不到賴以生存的精神源泉，感覺(jué)不到幸福。其次，教給他們學(xué)會(huì)生存。不管在順境還是逆境，都能怡然地享受生活，順時(shí)不張狂，敗時(shí)不氣餒。人生光陰，在時(shí)間的長(zhǎng)河里不過(guò)一瞬，教會(huì)他們以樂(lè)觀向上的心態(tài)直面人生，會(huì)使他們受益匪淺。再次，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，我將以我的光明磊落影響孩子：做一個(gè)正直的人，一個(gè)無(wú)私的人，一個(gè)純粹的人。

除了在精神上影響學(xué)生外，在知識(shí)的掌握上，我將與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)自身教育新局面，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他今后終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，向陽(yáng)小學(xué)的這一辦學(xué)宗旨，也將是我教育工作的方向盤。在工作中，牢記這一原則，用它指導(dǎo)自己的工作，把重大的責(zé)任，莊嚴(yán)的使命，看成自我前進(jìn)的動(dòng)力，為了孩子，牢記自己的職責(zé)。

教師的責(zé)任

王英華

唐人韓愈曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！毖院?jiǎn)意賅，道出了教師的神圣使命和責(zé)任。我國(guó)于１９９４年１月１日正式實(shí)施的《教育法》中也明確規(guī)定：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。”這是關(guān)于我國(guó)教師身份和使命的規(guī)定，明確地說(shuō)明教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，承擔(dān)著素質(zhì)教育直接組織者和實(shí)踐者的任務(wù)。

一、教書(shū)——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

面對(duì)21世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的具有高度的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)的全面發(fā)展的人，是國(guó)家民族生存發(fā)展的希望。因此，教師不僅僅是文化知識(shí)的傳播者，高分?jǐn)?shù)的造就者，更要處處從人的成長(zhǎng)與發(fā)展的角度去施教，通過(guò)教育使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本能力，為他們進(jìn)入社會(huì)生活、服務(wù)于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、育人 ——培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

教師更應(yīng)該把育人看成是更重要的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不一定會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生多大的影響，而思想、道德、人格上的缺陷，可能貽誤他一輩子。人的生命是由一個(gè)一個(gè)的心理活動(dòng)組成的，生命的本質(zhì)就表現(xiàn)在心理上。具有健全心理的人，才是真正健康的人。把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成什么星、什么家最好不過(guò)，但不能讓社會(huì)上因?yàn)樯僖粋€(gè)天才而多一個(gè)白癡。教師要幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提高、自我控制，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得天生我材必有用。

總之，做為一個(gè)教師，要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教師觀，實(shí)現(xiàn)教師角色的準(zhǔn)確定位，提高自身素質(zhì)，以全面履行教師的職責(zé)，做一個(gè)符合時(shí)代要求的教師。

教師的責(zé)任

——親近學(xué)生做一名稱職的教師

張鴻飛

愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)、原動(dòng)力，只有播下愛(ài)的種子，才能得到真正的收獲。教師從事的是陽(yáng)光事業(yè)、未來(lái)工程，現(xiàn)在，我們付出一分的愛(ài)，將來(lái)得到的卻是無(wú)限的愛(ài)。

作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，愛(ài)的落腳點(diǎn)在哪里？我認(rèn)為除了要全面關(guān)心學(xué)生的身心健康外，更多的是要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松的歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中，學(xué)習(xí)并掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

我上每一節(jié)語(yǔ)文課，都從實(shí)際出發(fā)，求得滿意的歸宿，不弄虛作假，不擺花架子，求真。求實(shí)，講究實(shí)效。課前都要花費(fèi)大量的時(shí)間熟悉教材，查閱資料，精心備課，認(rèn)真上課，不放過(guò)一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生。

我要將自己有限的生命投入到無(wú)限的工作中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)添一根柴，使這盆火燃燒得更旺，使火焰更高。在祖國(guó)教育事業(yè)的宏偉藍(lán)圖上再添一筆絢爛的亮色，用我的雙手托起祖國(guó)的太陽(yáng)。因?yàn)檫@是我的責(zé)任——不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

春蠶、紅燭、人梯、鋪路石子等都是極其普通的東西，然而，它們最可貴的一點(diǎn)是不要索取，但求奉獻(xiàn)。

我愿做春蠶，生命不息，奉獻(xiàn)不止。我愿做紅燭，耗盡自己，照亮別人。我愿……

換 位

王英華

“當(dāng)教師多好啊，風(fēng)不刮，日不曬?！边@是農(nóng)民兄弟的羨慕?！爱?dāng)教師最安全了，不用擔(dān)心什么工傷事故?！背：蜋C(jī)器打交道的工人大哥有點(diǎn)嫉妒。

“當(dāng)教師最輕閑了，干五天歇兩天，一天大不了兩節(jié)課。”部分行業(yè)者如是說(shuō)。

假如可以的話，我想和這些非教師者換換位置。

在我去體會(huì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的同時(shí)，讓農(nóng)民兄弟走進(jìn)課堂，比較一下三尺講臺(tái)和田野哪個(gè)更遼闊；感受一下在“風(fēng)不刮，日不曬”的環(huán)境里，教師的皮膚怎樣在粉筆末兒中變黑變老，真正去理解“一年樹(shù)谷，百年樹(shù)人”的古語(yǔ)。

在我去聆聽(tīng)機(jī)器的轟鳴時(shí)，讓工人老大哥走進(jìn)教室，揣摩揣摩“安全”的真正含義。一個(gè)零件不合格，可以回爐重新鑄造，而人才的培養(yǎng)，有“次品”翻新的機(jī)會(huì)嗎？安全重于泰山，教師的安全，是著眼于學(xué)生的。

當(dāng)局者未必迷，旁觀者不見(jiàn)得清。在我去品嘗那所謂的繁忙時(shí)，讓這樣的旁觀者也享受一下當(dāng)教師的輕閑。事實(shí)會(huì)讓他們明白，原來(lái)教師的工作量，不是簡(jiǎn)單的1＋1＝2的數(shù)學(xué)題，這兩節(jié)課的背后，是時(shí)間與時(shí)間共舞的旋律。天長(zhǎng)日久他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校就是教師的家，家就是教師的辦公室。

假如這些“假如”只能是假如，就讓我們高呼“理解萬(wàn)歲”吧！

換位

李利萍

換位是一種形式，追求是永遠(yuǎn)的執(zhí)著，假如我是一名面臨升學(xué)的小學(xué)生，我會(huì)幻想，但更注重現(xiàn)實(shí)，升學(xué)是殘酷的，我想我會(huì)安排好時(shí)間，給自己留下人生最初的輝煌。假如我是一名面臨升學(xué)的小學(xué)生，我會(huì)…… 作為老師，我會(huì)如上所想，作為學(xué)生，我會(huì)如何考慮？ 躲開(kāi)教師和家長(zhǎng)的嘮叨，打三天三夜的游戲，泡三天三夜的網(wǎng)吧，買足夠的零食，去尋找夢(mèng)中的阿杜。假如我是一名面臨升學(xué)的小學(xué)生，我會(huì)好好珍惜每一分鐘，在人生的第一個(gè)臺(tái)階上，經(jīng)歷拼搏，走過(guò)奮斗，體會(huì)最初的成功。假如我是一名面臨升學(xué)的小學(xué)生，我會(huì)精心安排好自己的日程，在有限的時(shí)間內(nèi)，面對(duì)升學(xué)，不給自己的人生留下任何遺憾。

好好聽(tīng)老師話，認(rèn)真對(duì)待每一道習(xí)題。

換位

劉曉麗

“換位”，顧名思義就是換一下位置。當(dāng)今，提倡一種“換位”的思考方式，作為一名教師，該怎樣與學(xué)生進(jìn)行換位呢？

孩子犯了錯(cuò)誤，如果老師能從孩子的角度去想一想，也許就不會(huì)對(duì)孩子大聲斥責(zé)，哀其不幸，恨其不爭(zhēng)。而孩子可能也就不會(huì)和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而對(duì)教師產(chǎn)生一種親近之情，師生關(guān)系也會(huì)親和許多。

學(xué)生成績(jī)考得不理想，教師總是很生氣。認(rèn)為學(xué)生不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)不上進(jìn)等等，由此對(duì)孩子大發(fā)脾氣。假如此時(shí)能夠?yàn)楹⒆釉O(shè)想：作為現(xiàn)代學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，一兩次考不好可謂是很正常的事。本身自己考不好，已經(jīng)很傷心，再加上教師家長(zhǎng)一陣猛烈的暴風(fēng)雨，心情豈不更加難過(guò)？如果教師這樣想了，處理的方式肯定是大相徑庭。暴風(fēng)雨就會(huì)變成和風(fēng)細(xì)雨，學(xué)生會(huì)感受到老師的撫慰，而教師的心情也會(huì)好受許多。

我的學(xué)生經(jīng)常在日記里寫(xiě)：“老師，你對(duì)我們要求太嚴(yán)了?！笨催^(guò)以后，我總認(rèn)為孩子們是因?yàn)樘澩?，才認(rèn)為老師太嚴(yán)格。我怨學(xué)生不理解自己，不懂得教師的良苦用心，不懂得“嚴(yán)格出高徒”的真正含義。可現(xiàn)在想想，假如自己是一名學(xué)生，怎么會(huì)喜歡站在講臺(tái)上板著面孔的老師？怎么會(huì)喜歡學(xué)生有一點(diǎn)小錯(cuò)就揪住不放的老師？怎么會(huì)喜歡常常對(duì)孩子絮絮叨叨的老師？……是啊，只有“親其師”才會(huì)“信其道”。站在孩子的角度，自己以后面對(duì)學(xué)生應(yīng)微笑多一點(diǎn)，話語(yǔ)柔一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)，作業(yè)適當(dāng)點(diǎn)，心情好一點(diǎn)。只有這樣，自己的教學(xué)才會(huì)收到事半功倍的效果。

換位

史紅艷

“討厭死了，見(jiàn)他的鬼去吧！把書(shū)扔到微波爐里，加以高溫，再放在高壓鍋里，小火慢燉一天，然后用錘砸，砸個(gè)稀巴爛，再放到濃硫酸里……”當(dāng)看完這篇小學(xué)生寫(xiě)的作文時(shí)，我已滿頭是汗，心驚膽戰(zhàn)。學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。但是，經(jīng)調(diào)查，90%的學(xué)生對(duì)書(shū)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師充滿了敵意，甚至于恨之入骨，為什么他們這樣的討厭學(xué)習(xí)呢？

靜靜地坐下，想想，若我們跟學(xué)生換換位，站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，你就不會(huì)覺(jué)得這位學(xué)生不可思議了。我們?cè)?jīng)也是學(xué)生，難道你就喜歡待在學(xué)校，讓教師象喂鴨子一樣往肚里硬塞食物——知識(shí)嗎？學(xué)習(xí)使我們變得無(wú)法看電視，無(wú)法玩耍，無(wú)法聽(tīng)音樂(lè)，無(wú)法干我們想做的事。不論在家還是在學(xué)校，我們的任務(wù)只有一個(gè)，那就是：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！每天在耳邊響起的是老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)們永不變更的一句話：“乖，在學(xué)校聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)?！泵刻斐私處煵贾玫淖鳂I(yè)，還要寫(xiě)家長(zhǎng)們留的“家庭作業(yè)”。日復(fù)一日，年復(fù)一年，從無(wú)間斷，我們一個(gè)個(gè)變成了做作業(yè)的機(jī)器，成了學(xué)習(xí)的俘虜，我們已經(jīng)崩潰了……

老師們，家長(zhǎng)們，請(qǐng)跟您的學(xué)生，您的孩子換換位。只有這樣，你們才能理解他們，把他們真正的培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。

第五篇：責(zé)任-教師演講稿

責(zé)任

各位老師，領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)們大家好，相信大家對(duì)于“責(zé)任”二字都不陌生，說(shuō)到責(zé)任，我總會(huì)有一種沉甸甸的感受，責(zé)任大于山，尤其是作為一名母親，作為一名老師，責(zé)任更是重大，因?yàn)槲覀兯池?fù)的是孩子們的將來(lái)，是孩子們的整個(gè)人生。家長(zhǎng)們把孩子的整個(gè)人生托付給我們，孩子們毫無(wú)保留的信任我們，面對(duì)家長(zhǎng)們信任的目光，面對(duì)孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼，慎重對(duì)待。

師者，傳道授業(yè)解惑也。就像母親一樣，教育小孩子要有耐心有愛(ài)心，不僅要教他知識(shí)，告訴他1+1=2，更重要的是要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力，教他學(xué)會(huì)良好的行為習(xí)慣，教他要為人謙和，教他如何獨(dú)立解決問(wèn)題，教他如何待人接物，誠(chéng)然這一切并不是一蹴而就的，但這些確實(shí)是需要從小教育的，先做人在做學(xué)問(wèn)才是教育的真諦所在，且學(xué)問(wèn)必以德行之修養(yǎng)為基礎(chǔ)，亦以德行之修養(yǎng)為限度，也就是說(shuō)要先學(xué)會(huì)好好做人才能好好的做學(xué)問(wèn)，要想好好的做學(xué)問(wèn)也必定需要好好做人。教育也并不是填鴨式的灌輸，我們得把小孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，只有擁有了良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，才能讓孩子受益終生，才能讓孩子更好的長(zhǎng)大，為以后獨(dú)立的人生做到準(zhǔn)備。因此，我們現(xiàn)在不要過(guò)多的苛責(zé)孩子，每個(gè)孩子都是天使，我們要鼓勵(lì)他關(guān)愛(ài)他，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，而不是只關(guān)注成績(jī)單上的數(shù)字，畢竟數(shù)字是暫時(shí)的，而興趣才是陪伴終生的。

古人云：德高為師，身正為范。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，當(dāng)小孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對(duì)待我們所畫(huà)上的每一筆，作為家長(zhǎng)和老師，引導(dǎo)教育好孩子，我們責(zé)無(wú)旁貸。責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。我也是一名5歲孩子的母親，生活中每每都是謹(jǐn)言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來(lái)不好的影響，夜晚躺下，也會(huì)為孩子的將來(lái)憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準(zhǔn)備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個(gè)，希望孩子以后的人生只有快樂(lè)再無(wú)煩惱。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著她滔滔不絕的講著每位老師帶給她的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

很多人并不理解當(dāng)老師的苦處，認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè)。常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師啊！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

我是老師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。

我是教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛(ài)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

我是一個(gè)母親，也是一個(gè)老師，我不僅有我自己的孩子更有許許多多可愛(ài)的學(xué)生。有的時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)生不得不把自己的孩子放下，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子游玩，沒(méi)有時(shí)間見(jiàn)證自己孩子的每一步成長(zhǎng)，甚至對(duì)待自己的孩子沒(méi)有對(duì)待學(xué)生的那種耐心。作為母親，我的確是不夠稱職，我只能對(duì)自己的孩子一遍一遍的說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起媽媽不能陪你玩，對(duì)不起，媽媽沒(méi)時(shí)間陪你做作業(yè)。雖然如此，可是我從來(lái)都沒(méi)后悔過(guò)，因?yàn)槲冶仨殞?duì)每一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是我的心肝寶貝。

有句話說(shuō)得好，那就是一切為了孩子，為了一切孩子。為每一個(gè)孩子照亮未來(lái)，是我一生的責(zé)任。

謝謝大家！