第一篇：生理心理學(xué)論文

大學(xué)生抑郁癥狀況及相關(guān)理論的分析

摘要：抑郁癥是一種較為常見(jiàn)的負(fù)性情緒狀態(tài)，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。長(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙的發(fā)生。有學(xué)者指出，抑郁是21世紀(jì)影響人類(lèi)身心健康的主要危險(xiǎn)因素【1】。隨著社會(huì)的進(jìn)步、物質(zhì)文明的發(fā)展,高校大學(xué)生因情感，就業(yè)，學(xué)習(xí)壓力增大，大學(xué)生抑郁問(wèn)題也越來(lái)越多，也受到了社會(huì)各界的重視。因此開(kāi)展大學(xué)生抑郁狀況研究和相關(guān)理論的分析對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要作用。分析研究大學(xué)生抑郁癥狀況離不開(kāi)對(duì)抑郁癥影響因素的調(diào)查研究，因此本文淺顯地分析大學(xué)生抑郁狀況及有關(guān)的相關(guān)理論來(lái)探討其產(chǎn)生的影響因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

抑郁

相關(guān)理論

產(chǎn)生影響因素

University students depression status and analysis of relevant

Theories

Abstract: Depression is a more common negative emotional state, for individual learning, work, life will have a negative impact.A long period of depression, and even lead to the occurrence of mental disorders.Some scholars have pointed out that depression affects human health in the 21st century, the major risk factors [1].Along with social progress, development of material civilization, college students due to emotional, employment, study pressure, depression, problems are more and more students, but also by the community's attention.Therefore, students carry out research and related depression theoretical analysis on the development of mental health has an important role.Analysis of college students depression status without influencing factors for depression research, this paper analyzes Students plain depression and related theories to investigate the impact factor.Keywords: University student

depression

relevant theories

Impact factors

一 引言

大學(xué)生是抑郁癥的高發(fā)人群，處于特定環(huán)境的大學(xué)生由于生理的、社會(huì)的、心理的變化、學(xué)業(yè)適應(yīng)、人際關(guān)系、戀愛(ài)、自我意識(shí)等問(wèn)題的出現(xiàn)和近年來(lái)學(xué)校的擴(kuò)招收費(fèi)的增加，就業(yè)壓力的加劇，導(dǎo)致其抑郁癥明顯增多。我國(guó)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育界不少學(xué)者對(duì)大學(xué)生抑郁狀況已經(jīng)開(kāi)展了許多的研究工作。杜召云、王克勤對(duì)1579名在校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示輕度抑郁流行率為42．1％，重度抑郁流行率為2．1％?！?】李彤最新一篇關(guān)于大學(xué)生抑郁狀況的研究結(jié)果表明，大學(xué)生的抑郁發(fā)生率為38．5％，其中男生抑郁者所占比例為34．45％，女生所占比例為42．03％。【3】而北京市衛(wèi)生局最新行病學(xué)調(diào)查顯示，該市15歲以上人群中約有30萬(wàn)人正在罹患抑郁癥，其中患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生抑郁狀況的檢出率較高，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，探討大學(xué)生的抑郁狀況和發(fā)生機(jī)制，提高大學(xué)生的心理健康水平，是心理學(xué)工作者迫在眉睫的研究課題。本文依據(jù)科學(xué)測(cè)量結(jié)果來(lái)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生抑郁狀況及影響因素。

對(duì)于抑郁影響因素的研究一直受到中西方心理學(xué)家的關(guān)注。分別從不同方面提出了不同觀點(diǎn)目前，已經(jīng)得到較為深入探討的影響因素有十幾項(xiàng)之多。本文將對(duì)各種理論對(duì)抑郁的產(chǎn)生因素作深入分析。

綜上所述，本文主旨在于分析了解大學(xué)生抑郁狀況和分析各種理論對(duì)于其產(chǎn)生因素，文中數(shù)據(jù)均采取專(zhuān)業(yè)論文和期刊數(shù)據(jù)，本文的意義在于淺顯分析大學(xué)生抑郁狀況和抑郁影響因素，讓大學(xué)生更加了解和認(rèn)識(shí)抑郁，遠(yuǎn)離抑郁。

二 大學(xué)生抑郁狀況

世界衛(wèi)生組織(WHO)預(yù)測(cè)，到2020年抑郁癥將會(huì)成為發(fā)展中國(guó)家最嚴(yán)重的疾病負(fù)擔(dān)和死亡、殘疾的第二大原因?！?】大學(xué)生作為一個(gè)具有較高智力和追求的社會(huì)群體，在新的教育體制和就業(yè)形勢(shì)下，比普通群體面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也承受更大的心理壓力和沖突，因此，他們更容易遭受抑郁侵襲。我國(guó)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育界不少學(xué)者已經(jīng)對(duì)大學(xué)生抑郁狀況進(jìn)行了較為全面的調(diào)查研究。楊美榮等人對(duì)大學(xué)生與同齡社會(huì)青年抑郁情緒的比較研究發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生群體中，肯定有抑郁與可能有抑郁的人數(shù)比率高達(dá)46．2％，【5】說(shuō)明抑郁在大學(xué)生群體中普遍存在。并且，在肯定有抑郁群體中，大學(xué)生和同齡社會(huì)青年的抑郁情緒差異顯著，大學(xué)生的抑郁情緒比同齡社會(huì)青年嚴(yán)重。另外，也有不少學(xué)者對(duì)一些特殊大學(xué)生群體的抑郁狀況進(jìn)行了調(diào)查，屈智勇和張秀蘭通過(guò)對(duì)中西部l0個(gè)省9641名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中有多于1／3的人在調(diào)查前一周內(nèi)“可能有抑郁癥狀”，24．21％的人“肯定存在抑郁癥狀”，其中，男生均分顯著高于女生，在可能抑郁的人群中，農(nóng)村學(xué)生所占的比率顯著高于城市學(xué)生?！?】譚杰華對(duì)民族院校貧困大學(xué)生抑郁情況的調(diào)查研究結(jié)果顯示不僅明顯高于全國(guó)常模，也高于本校非貧困生。張澤武，吳赤蓬等人調(diào)查了廣州市醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的抑郁狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)860名調(diào)查對(duì)象中，總檢出率為80．6％，其中輕度、中度及重度抑郁的發(fā)生率分別為76．3％，3．7％和0．6％。408名男生輕、中、重度抑郁檢出率分別為79．4％，4．2％和1．0％；452名女生輕、中、重度抑郁檢出率分別為73．5％，3．3％和0．2％。男生的抑郁檢出率較女生高，差別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?！?】金喆，翟德春等對(duì)醫(yī)科大學(xué)一、二、三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果表明醫(yī)學(xué)生抑郁情緒高分者檢出率分別為22．40％、9．03％。抑郁得分平均值和高分者分布率在年級(jí)間差異極其顯著，二年級(jí)學(xué)生明顯高于其他年級(jí)?！?】

三 抑郁定義及分類(lèi) 定義

一般定義：抑郁是一種復(fù)雜的心理障礙，是一種變態(tài)情緒。抑郁是一種過(guò)度憂傷和傷感的情緒體驗(yàn)，一般表現(xiàn)為情緒低落，心境悲觀，自卑，注意力差，覺(jué)得不能勝任工作和學(xué)習(xí)。

臨床定義：根據(jù)中國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)精神分會(huì)制定的精神障礙與分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義，一個(gè)人在一定環(huán)境因素影響或無(wú)任何原因地出現(xiàn)以下?tīng)顩r，持續(xù)兩周且影響到個(gè)人生活和工作的，就應(yīng)考慮是否抑郁。抑郁癥狀如下：1興趣消失，無(wú)快感。2精神減退和疲乏感。3精神運(yùn)動(dòng)性遲滯或激越。4自我評(píng)價(jià)過(guò)低自責(zé)或有內(nèi)疚感。5聯(lián)想困難自覺(jué)思考能力下降。6反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或自殺傾向。7睡眠障礙。8食欲下降或體重明顯降低.9性欲減退。以上九項(xiàng)存在四項(xiàng)就可判斷。抑郁分類(lèi)

抑郁可按照各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。如按程度進(jìn)行區(qū)分，可分為精神性抑郁癥、神經(jīng)性抑郁癥、抑郁狀態(tài)等不同類(lèi)型。精神性抑郁癥一般均有內(nèi)源性致病因素，主要指機(jī)體生化因素引起的生理異常及其導(dǎo)致的遺傳后果。精神性抑郁癥具有精神病的基本癥狀，患者對(duì)情境和自身處境不能做出如實(shí)的判斷，并產(chǎn)生偏離社會(huì)常規(guī)的行為或行為適應(yīng)不良，屬于異常的范疇；神經(jīng)性抑郁癥主要是外源的，由環(huán)境——認(rèn)知因素引起。神經(jīng)性抑郁癥常常伴有焦慮，這是由于環(huán)境對(duì)個(gè)體的壓力引起的應(yīng)激所導(dǎo)致的。當(dāng)個(gè)體感到對(duì)自己所處的情境不能加以改變或控制時(shí)，焦慮就會(huì)轉(zhuǎn)化為抑郁，從而形成神經(jīng)性抑郁癥；抑郁狀態(tài)則為人們?nèi)粘Ｋw驗(yàn)的抑郁情緒，主要表現(xiàn)為憂郁心境和興趣喪失兩大核心癥狀。在這里，我們需要區(qū)分抑郁癥與抑郁性神經(jīng)癥，許多研究表明，兩者在患病率、發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、治療以及預(yù)后均不同程度地存在著難以統(tǒng)一之處。但精神性抑郁癥、神經(jīng)性抑郁癥以及抑郁狀態(tài)之間僅僅是程度上的差別，難以截然分開(kāi)，尤其是后兩者。

最近的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)采取抑郁的臨床特征分類(lèi)法。如比較著名的ICD-10將抑郁癥分為四個(gè)編碼：F32·0輕度，F(xiàn)32·1中度，F(xiàn)32·2重度不伴精神病性癥狀，F(xiàn)32·3重度伴精神病性癥狀。

事實(shí)上，以往文獻(xiàn)中所涉及到的抑郁概念是不統(tǒng)一的，一些研究中把符合臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)的病人界定為抑郁者，而獲得高的抑郁自評(píng)量表施測(cè)分?jǐn)?shù)者則被視為有抑郁癥狀或抑郁情緒。一些研究者則把獲得高的抑郁量表分?jǐn)?shù)的人看作是抑郁者。

四 抑郁癥表現(xiàn)和生理機(jī)制

抑郁有五方面表現(xiàn)：1悲哀、冷漠的情緒。2消極自我觀念。3回避他人期望4睡眠、食欲和性欲的喪失。5活動(dòng)水平的變化表現(xiàn)為易激動(dòng)。

生理機(jī)制：據(jù)研究抑郁癥病人和普通人身體反應(yīng)模式是不同的。定向反射時(shí)自發(fā)的皮膚導(dǎo)電反應(yīng)抑郁癥患者比正常人小。皮膚導(dǎo)電率的基礎(chǔ)值也比較低。心率和肌肉緊張度比正常人高，分泌唾液比正常人少。高的心率和肌電水平跟低的唾液水平是一種高的應(yīng)激狀態(tài)的特征，皮膚導(dǎo)電率較低則是低的喚醒狀態(tài)的表現(xiàn)。這表現(xiàn)了抑郁是一種復(fù)雜的心理障礙。

五 有關(guān)抑郁癥產(chǎn)生的各種理論 抑郁的精神分析理論

精神分析學(xué)派認(rèn)為，個(gè)體從出生到成年要經(jīng)歷幾個(gè)先后有序的發(fā)展階段。弗洛伊德將其明確地劃分為口唇期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期以及生殖期等五個(gè)階段。在個(gè)體身心有序發(fā)展過(guò)程中，幼年時(shí)期親子關(guān)系的建立起了一個(gè)很重要的作用。親子關(guān)系建立良好，有利于身心健康發(fā)展；反之，其身心發(fā)展會(huì)受到阻礙，表現(xiàn)為個(gè)體出現(xiàn)各種心理問(wèn)題(如抑郁)。除了親子關(guān)系的建立之外，個(gè)體潛意識(shí)中自我懲罰的觀念也會(huì)導(dǎo)致個(gè)體抑郁的產(chǎn)生，另外，在應(yīng)對(duì)外部負(fù)性事件時(shí)，有抑郁癥的個(gè)體傾向于采用消極的應(yīng)對(duì)方式，如壓抑、否認(rèn)、反向形成等，會(huì)造成抑郁的持續(xù)發(fā)生。隨著這一理論的演化，逐漸將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了自尊與抑郁的關(guān)系上。如有專(zhuān)家認(rèn)為，反應(yīng)性抑郁是在喪失了他人的贊同后為了恢復(fù)自尊而進(jìn)行的自我懲罰。抑郁不僅僅是由于喪失了別人的愛(ài)而造成的，還反映了控制自尊的自我機(jī)制的障礙。當(dāng)個(gè)體不能達(dá)到他自己的目標(biāo)時(shí)，自我機(jī)制就會(huì)發(fā)生障礙，從而導(dǎo)致了抑郁的形成。生物學(xué)理論

一般的抑郁癥被認(rèn)為抑郁是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中去甲腎上腺素(NE)和5．羥色胺(5．HT)、多巴胺(DA)等特定的神經(jīng)遞質(zhì)的含量過(guò)低導(dǎo)致中樞神經(jīng)內(nèi)部特別是發(fā)生在下丘腦和邊緣系統(tǒng)神經(jīng)通路中突觸效能的降低引起的 認(rèn)知理論

該理論的核心思想是認(rèn)為抑郁的產(chǎn)生主要是因?yàn)檎J(rèn)知與生活應(yīng)激事件相結(jié)合的作用。如果個(gè)體本身存在易產(chǎn)生導(dǎo)致抑郁的認(rèn)知傾向性因素，再加上生活中發(fā)生的消極事件(失業(yè)、婚姻破裂、貧窮、生活不如意等)，認(rèn)知因素與社會(huì)應(yīng)急因素二者交互作用下，個(gè)體的抑郁便發(fā)生了。單一的認(rèn)知因素或消極生活事件并不能導(dǎo)致抑郁的發(fā)生發(fā)展。人格理論

人格和抑郁的關(guān)系一直是研究者們所關(guān)注的焦點(diǎn)，主要從人格特質(zhì)和人格維度兩個(gè)方

面來(lái)描述兩者之間的關(guān)系。從人格特質(zhì)角度，Blatt提出的依賴(lài)型人格和自我批評(píng)型人格特質(zhì)理論是最具有代表性的理論。依賴(lài)性反映了情感依附傾向，總是試圖

建立牢固而安全的人際關(guān)系以支撐其低自我價(jià)值感。自我批評(píng)型反映了一種攝取取向，即集中于完成個(gè)人目標(biāo)和高度的競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)追求的目標(biāo)受挫，不能實(shí)現(xiàn)其理想時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的自卑感和自罪感，并伴隨著自我價(jià)值的貶低時(shí)，抑郁也就隨之而來(lái)。

在人格維度中，神經(jīng)質(zhì)和外傾性是研究最多的。神經(jīng)質(zhì)是人格類(lèi)型中情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮、易變、易激動(dòng)、沖動(dòng)等一類(lèi)特質(zhì)的綜合，許多研究表明神經(jīng)質(zhì)與抑郁癥有密切的聯(lián)系。

六 不足及展望 本研究較為淺顯，只是初步讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解什么是抑郁，及一些產(chǎn)生因素，讓大學(xué)生更好認(rèn)識(shí)自己，遠(yuǎn)離抑郁。本研究理論論述太多，缺乏更多數(shù)據(jù)及科學(xué)的調(diào)查方法，研究方法。相信在以后學(xué)習(xí)之中能夠更加完善。抑郁是人類(lèi)心理健康的一大殺手，目前大學(xué)生抑郁狀況日益嚴(yán)重，本研究只是對(duì)大學(xué)生抑郁狀況以及相關(guān)因素進(jìn)行了表述，未做深入研究，希望以后學(xué)習(xí)更多知識(shí)后，能在這方面有更多研究提出針對(duì)此問(wèn)題采取的措旌，從而能夠針對(duì)有抑郁癥狀的大學(xué)生開(kāi)展干預(yù)工作，那么對(duì)于大學(xué)生心理的健康發(fā)展將會(huì)有非常大的意義和價(jià)值。作為大學(xué)生的一員，渴望用自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離不良情緒。做到這點(diǎn)，路還很長(zhǎng)，還需要不斷的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

【1】]陳笑麗，付彩云．大學(xué)生抑郁心理的矯治及調(diào)適?！?】]杜召云，王克勤．1579名大學(xué)生抑郁的流行病學(xué)調(diào)查?！?】李彤．大學(xué)生抑郁狀況及相關(guān)因素調(diào)查。

【4】王租惕，孫琳，麥萍，揭水平，柴曉榮，萬(wàn)瓊．江漢大學(xué)學(xué)生抑郁狀況調(diào)查。

【5】楊美榮，杜君，王曉一．大學(xué)生與同齡社會(huì)青少年抑郁情緒的比較研究?！?】屈智勇，張秀蘭。中西部大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀、人群特征及干預(yù)效果。

【7】張澤武，吳赤蓬，劉國(guó)寧，范存欣，王惠蘇．廣州市醫(yī)科大學(xué)生抑郁狀況 及影響因素分析。

【8】]金喆，翟德春，潘秀丹，周旭松．醫(yī)科大學(xué)生抑郁和焦慮情緒調(diào)查。

致謝

轉(zhuǎn)眼間，大一生活就過(guò)去了?；厥状笠簧?，真的覺(jué)得還需努力的地方太多，知識(shí)體系還需要更加系統(tǒng)一些，論文技巧還有待提高，這篇東西雖有很多瑕疵，但真實(shí)反映了我的水平，可見(jiàn)大一一年中學(xué)習(xí)知識(shí)有些膚淺，只知一些淺顯知識(shí)，還需不斷學(xué)習(xí)，這也是我明白：要做真正的學(xué)問(wèn)，不容易。

感謝老師給我這次寫(xiě)論文的機(jī)會(huì)，通過(guò)查資料準(zhǔn)備到完成，了解了論文寫(xiě)作需要注意的地方為以后打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也感謝老師在一學(xué)期的辛勤付出，今后，我會(huì)繼續(xù)努力。

生理心理學(xué)論文 題目：大學(xué)生抑郁癥狀況及相關(guān)理論的分析

專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理學(xué) 姓名：高碩 學(xué)號(hào)：20121216014

第二篇：生理心理學(xué)復(fù)習(xí)題

生理心理學(xué)復(fù)習(xí)題1

一、名詞解釋

1、色覺(jué)三原色理論

2、聲源定位

3、平均誘發(fā)電位

4、圖象識(shí)別理論

5、海馬

6、長(zhǎng)時(shí)程壓抑（LTP）

7、焦慮

8、生物鐘

9、腦干內(nèi)睡眠誘導(dǎo)區(qū)

10、長(zhǎng)時(shí)記憶

11.自發(fā)電位 12.視桿細(xì)胞 13.單相動(dòng)作電位 14.軸丘

15.聯(lián)想集學(xué)習(xí)16.敏感化

17.平均誘發(fā)電位 18.生物反饋 19.海馬損毀 20.老年性癡呆

二、判斷題（）1.疼痛是人類(lèi)受到傷害性刺激時(shí)產(chǎn)生的一種不愉快的主觀感覺(jué)。（）2.神經(jīng)化學(xué)損傷是屬于腦損傷法。

（）3.味蕾不是由味覺(jué)細(xì)胞和支持細(xì)胞組成。

（）4.精神分裂癥不存在嚴(yán)重心理障礙和生理反應(yīng)異常。（）5.飽食中樞位于下丘腦腹內(nèi)側(cè)核。

（）6.ＷＨＯ建議的正常體重級(jí)別范圍是１8.5～24.9 kg/m

2。（）7.下丘腦某些細(xì)胞特別是視前區(qū)細(xì)胞是感受滲透性渴的。（）8.情緒和動(dòng)機(jī)在性愛(ài)過(guò)程中沒(méi)有調(diào)節(jié)控制作用。（）9.經(jīng)典性條件反射是非聯(lián)合型學(xué)習(xí)。

（）10.前額皮質(zhì)和外側(cè)頂下區(qū)都與工作記憶無(wú)關(guān)。

（）11.生理心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的生理和生物基礎(chǔ)科學(xué)。

（）12.將大電極刺入大的神經(jīng)細(xì)胞體內(nèi)記錄單個(gè)神經(jīng)元放電叫突觸后電位。（）13.橢圓囊和球狀囊感受旋轉(zhuǎn)加減速運(yùn)動(dòng)。

（）14.軀體痛溫覺(jué)是通過(guò)脊髓丘腦側(cè)束向中樞傳送的。（）15.視前區(qū)的內(nèi)側(cè)核在雄性的性行為中起重要作用。

（）16.黑質(zhì)紋狀體束的損毀可以產(chǎn)生不食和不飲的癥狀。（）17.吸入二氧化碳能抑制呼吸中樞

（）18.人的左大腦皮質(zhì)布勞卡氏區(qū)損傷的病人不能寫(xiě)字與閱讀，聽(tīng)不懂話。（）19.有些兒童具有不正常的智商，同時(shí)很難學(xué)會(huì)讀書(shū)稱(chēng)作不能閱讀癥。（）20.左腦在語(yǔ)言功能方面占優(yōu)勢(shì)，右腦在加工空間信息方面占優(yōu)勢(shì)。

三、單選擇題（）

1、采用6-羥多巴胺損毀腦組織結(jié)構(gòu)屬于下列那一種腦損毀術(shù)？

A.吸出法 B.熱烙 C.電損毀法 D.藥物損毀法

（）

2、常和電記錄配合起來(lái)使用的一種辨認(rèn)某種神經(jīng)遞質(zhì)受體的方法是

A.微離子透入法 B.免疫學(xué)技術(shù) C.藥物應(yīng)用 D.放射性示蹤物

（）

3、促進(jìn)糖原形成和貯存的是下列那一種激素？ A.胰島素 B.高血糖素 C.腎上腺素 D.去甲腎上腺素

（）

4、視錐細(xì)胞色素最敏感的波長(zhǎng)是499 nm, 其光譜是 A.蘭色 B.綠色 C.黃綠色 D.紅色

（）

5、下列哪個(gè)神經(jīng)核團(tuán)損毀會(huì)有時(shí)產(chǎn)生厭食，有時(shí)產(chǎn)生過(guò)食。A.外側(cè)下丘腦 B.腹內(nèi)側(cè)下丘腦 C.紋狀體 D.杏仁核（）

6、在蛙心灌流的實(shí)驗(yàn)中滴加下列哪種液體能引起心肌興奮？ A.氯化鈉 B.氯化鉀 C.氯化鈣 D.乙酰膽堿（）

7、視網(wǎng)膜上僅有視錐細(xì)胞的部位是在 A.視神經(jīng)盤(pán) B.黃斑 C.中央凹 D.視網(wǎng)膜視部（）

8、神經(jīng)元軸突脈沖式的膜電位提高，即膜內(nèi)外電位差的升高是 A.去極化 B.超級(jí)化 C.反極化 D.復(fù)極化

（）

9、神經(jīng)細(xì)胞在不同區(qū)域生長(zhǎng)成具有區(qū)域特點(diǎn)的神經(jīng)元稱(chēng)其為

A.細(xì)胞增殖 B.細(xì)胞分化 C.細(xì)胞遷移 D.神經(jīng)元死亡

（）

10、在清醒興奮狀態(tài)下出現(xiàn)的腦電波是

A.α波 B.β波 C.γ波 D.δ波

四、填空題

1、生理心理學(xué)是研究外界事物作用于____而產(chǎn)生_______________________的物質(zhì)過(guò)程的科學(xué)。

2、生理心理學(xué)的研究方法有腦損傷法、刺激法、_______________、________________。

3、視皮層功能構(gòu)筑與視覺(jué)信息平行處理有①視皮層分區(qū)，②初級(jí)視皮層神經(jīng)元感受野，③_________________________，④__________________________。

4、聯(lián)絡(luò)皮層與知覺(jué)包括顳葉聯(lián)合皮層在__________和視知覺(jué)中的作用，頂葉聯(lián)合皮層在____________和視知覺(jué)中的作用。

5、學(xué)習(xí)記憶的分子基礎(chǔ)包括①cAMP和CRER在學(xué)習(xí)記憶中作用，②__________________________，③_____________ ____________________，④代謝性mGluR在學(xué)習(xí)記憶中的作用。

6、神經(jīng)調(diào)質(zhì)是指神經(jīng)多肽自_____________釋放后，對(duì)效應(yīng) 細(xì)胞不起直接信息傳遞作用，而是控制突觸前末梢__________ _____或突觸后成分對(duì)遞質(zhì)反應(yīng)。

7、語(yǔ)言活動(dòng)的神經(jīng)基礎(chǔ)有①腦內(nèi)特化語(yǔ)言區(qū)，②__________________ __________________，③腦內(nèi)語(yǔ)言系統(tǒng)，④__________________________________，⑤語(yǔ)言能力的遺傳性。

8、PaPez的情緒環(huán)路說(shuō)重要環(huán)節(jié)由__________主管著情感行為的表達(dá)。扣帶皮質(zhì)對(duì)下丘腦的影響主要通過(guò)海馬和_______來(lái)實(shí)現(xiàn)，而下丘腦則通過(guò)丘腦前核回過(guò)來(lái)影響扣帶回皮質(zhì)的活動(dòng)。

9、情緒生理反應(yīng)測(cè)定項(xiàng)目有①心率，②血壓，③血容量，④__________，⑤ _________，⑥皮膚電。

10、隨意運(yùn)動(dòng)是為了達(dá)到某種目的而指向____________的運(yùn)動(dòng)，需經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能逐漸完善和熟練掌握，下意識(shí)順利完成每個(gè)具 體動(dòng)作，形成____________。

11、隨意運(yùn)動(dòng)腦控制模型的主要內(nèi)容有①________________形成并發(fā)布運(yùn)動(dòng)命令，②小腦組織制定拋射性運(yùn)動(dòng)的程序，③________________________起監(jiān)督、評(píng)價(jià)和調(diào)整運(yùn)動(dòng)的功能。

12、人類(lèi)的性反應(yīng)周期包括興奮期、_________、_________和消退期。

13、人類(lèi)睡眠時(shí)相具有兩種不同狀態(tài)：①__________分為1、2、3、4期，②____________。

14、睡眠衛(wèi)生應(yīng)注意①臥室空氣流通；②被褥干凈；③_______________；④睡前到空氣新鮮地方散步或溫水擦身洗腳；⑤睡前不服用興奮藥物；⑥躺在床上不要集中精力思考；⑦枕頭合適，脫掉外衣；⑧____________________。

15、科學(xué)家就睡眠對(duì)記憶的影響提出了三種理論：①衰減理論、②____________、③____________。

16.追蹤神經(jīng)通路包含以下三種新技術(shù)：① ___________________，②氨基酸自體放射攝影術(shù)，③__________________________。

17.最近幾年測(cè)量視錐細(xì)胞感光色素部分證實(shí)赫爾姆霍茨解釋的__________，而不是赫林提出的_____________________。

18.高頻刺激引起的最大波動(dòng)在基底膜底部，此處______________，聽(tīng)弦短；低頻刺激引起的最大波動(dòng)在耳蝸_______，此處基底膜寬，聽(tīng)弦長(zhǎng)。

19.人們將視線從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從一個(gè)位置轉(zhuǎn)移到另一個(gè)位置就是____________________。而為了在頭動(dòng)的時(shí)候使視網(wǎng)膜的物象仍然保持在中央小凹中稱(chēng)作___________________。

20.靜脈注射_________________能影響尿的生成而引起尿量增加，電刺激____________則引起尿量減少。

21.對(duì)于精神分裂癥的遺傳學(xué)研究主要是從①_________________，②___ __________________，③收養(yǎng)子女的研究。

22.心理學(xué)家提出要使過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧貞?，需要通過(guò)三個(gè)過(guò)程，即編碼、__________和___________。

23.正常人左右大腦半球信息加工的不同表現(xiàn)在①聽(tīng)覺(jué)加工的差別，②視覺(jué)加工的差別，③對(duì)_____________的差別，④在______________________ 的差別。

24.比記憶過(guò)程更為復(fù)雜的______________，如思維活動(dòng)，可能要涉及到更多腦區(qū)的__________________。

25.了解人類(lèi)的_________和_________活動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制，無(wú)疑是生理心理學(xué)研究的最終目的。

五、簡(jiǎn)答題：

1.腦神經(jīng)的構(gòu)成與機(jī)能。2.人類(lèi)睡眠的情況。

3.人類(lèi)語(yǔ)言與鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫的比較。

4.蛙類(lèi)心室期外收縮與代償間歇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明心肌的哪些生理特性？ 5.如何正確使用高倍(×400)顯微鏡觀察分離的神經(jīng)細(xì)胞？

六、理論題

1.試述注意的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的生理學(xué)過(guò)程。2.簡(jiǎn)述聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)路。

3.陳述性記憶與非陳述性記憶的神經(jīng)回路。4.大腦左右半球的思維功能有哪些？ 5.試述情緒活動(dòng)的生化調(diào)節(jié)和腦電變化。

6.試述感覺(jué)信息加工的原理。

7.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的腦機(jī)制的概念模型。8.敘述情緒的理論和腦機(jī)制。

9.試述學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)機(jī)制，以及記憶形成的神經(jīng)化學(xué)過(guò)程。生理心理學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案1 一.名詞解釋

1.紅、綠、藍(lán)三種錐體細(xì)胞色素光譜吸收曲線較一致(1分)——吸收峰分別在波長(zhǎng)為570nm、537nm、445nm左右。(1分)2.指聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲源方位的判斷，(1分)某一方位發(fā)出的聲音到達(dá)兩耳時(shí)便有時(shí)間差和強(qiáng)度差。(1分)3.分成早成分、中成分、晚成分和慢波動(dòng)，(1分)通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)觀察記錄誘發(fā)電位。(1分)4.模板匹配理論、(1分)原型匹配理論、精靈識(shí)別模型等。(1分)5.位于側(cè)腦室內(nèi)側(cè)，經(jīng)嗅皮層?海馬?穹隆?丘腦，(1分)感覺(jué)體驗(yàn)進(jìn)行加工轉(zhuǎn)為記憶貯存關(guān)鍵部位。(1分)6.指突觸傳遞效率長(zhǎng)時(shí)程降低，(1分)記錄最早的是小腦的LTD在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)功能中占重要地位。(1分)7.以情緒異常為主的神經(jīng)癥反應(yīng)，有某些突發(fā)性誘因，(1分)抗焦慮藥物緩解或治療焦慮。(1分)8.視交叉上核(1分)在晝夜節(jié)律轉(zhuǎn)換中起生物鐘作用。(1分)9.位于腦橋中央與延髓尾側(cè)之間腦區(qū)，(1分)包括中縫核、孤束核、藍(lán)斑及網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)背內(nèi)側(cè)一些神經(jīng)元。(1分)10.信息是由短時(shí)記憶信息(1分)經(jīng)過(guò)某種特別努力轉(zhuǎn)化而來(lái)。(1分)11.沒(méi)有特殊刺激時(shí)(1分)記錄到的腦電位。(1分)12.含有視紫紅質(zhì)，由視蛋白和視黃醛構(gòu)成，(1分)視黃醛由視黃醇即維生素A合成，感受弱光。(1分)13.將兩引導(dǎo)電極之間的神經(jīng)麻醉或損傷，(1分)動(dòng)作電位只通過(guò)一個(gè)電極引導(dǎo)產(chǎn)生一個(gè)方向的電位偏轉(zhuǎn)。(1分)14.神經(jīng)細(xì)胞的軸突起端處沒(méi)有尼氏小體。

15.多層次或多因素聯(lián)系的復(fù)雜的行為，(1分)是針對(duì)一系列刺激的連續(xù)反應(yīng)如人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。(1分)16.當(dāng)一種反應(yīng)習(xí)慣化之后，如果給一強(qiáng)刺激能使隨后的習(xí)慣化刺激再引起反應(yīng)。(1分)使感

+ 2+覺(jué)神經(jīng)元突觸前膜內(nèi)釋放cAMP將K通道關(guān)閉，同時(shí)打開(kāi)Ca 通道。(1分)17.通過(guò)計(jì)算機(jī)將重復(fù)刺激時(shí)引起的腦電圖累加后處理所顯示出的誘發(fā)電位，(1分)含有N1 和P1 兩種成分。(1分)18.實(shí)驗(yàn)室中訓(xùn)練被試?yán)米陨戆l(fā)出的信號(hào)(1分)有意識(shí)地控制自己的自主系統(tǒng)活動(dòng)。(1分)19.造成病人遺忘癥更多的是回憶的困難(1分)而非完全不能形成記憶。(1分)20.喪失記憶，生活不能自理，(1分)在衰老人的大腦皮質(zhì)和海馬中出現(xiàn)神經(jīng)原纖維的纏結(jié)和斑塊。(1分)二.判斷題

1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.× 11.對(duì) 12.錯(cuò) 13.錯(cuò) 14.對(duì) 15.對(duì) 16.對(duì) 17.錯(cuò) 18.錯(cuò) 19.錯(cuò) 20.對(duì)

三.單選擇題

1.D 2.A 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C 四.填空題

1.腦，心理現(xiàn)象 2.電記錄法，生物化學(xué)分析法 3.③視皮層功能柱的種類(lèi)，④視覺(jué)信息處理系統(tǒng) 4.聽(tīng)知覺(jué)，觸知覺(jué) 5.②NMDA受體在記憶中的作用，③α-CaMKII在學(xué)習(xí)記憶中的作用，6.軸突末梢，遞質(zhì)釋放量 7.②語(yǔ)言活動(dòng)與大腦功能一側(cè)化，④語(yǔ)言信息處理的神經(jīng)模型，8.下丘腦，穹隆 9.④肌電，⑤腦電，10.一定目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)技能 11.①聯(lián)絡(luò)皮層，③大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū) 12.持續(xù)期、高潮期 13.①慢波睡眠，②快波睡眠 14.②睡前保持安靜，⑧注意睡眠姿勢(shì) 15.②干擾理論、③鞏固理論。16.潰變軸突研究，辣根 過(guò)氧化酶研究。17.三色假說(shuō)，相反過(guò)程假說(shuō)。18.基底膜窄，頂部 19.快速跳動(dòng)的眼運(yùn)動(dòng)，前庭動(dòng)眼反射。20.葡萄糖（或速尿），迷走神經(jīng)。21.家譜的研究，雙生子的研究。22.鞏固，提取。23.情緒認(rèn)識(shí)，分析和整體認(rèn)知方面 24.心理過(guò)程，神經(jīng)元線路。25.思維，意識(shí)。五.簡(jiǎn)答題

1.Ⅰ.嗅神經(jīng)（嗅覺(jué)），Ⅱ.視神經(jīng)（視覺(jué)），Ⅲ.動(dòng)眼神經(jīng)（除上斜肌和外直肌外一切眼?。?，(1分)Ⅳ.滑車(chē)神經(jīng)（上斜?。?三叉神經(jīng)（頜肌和面部、牙齒感覺(jué)），Ⅵ.外展神經(jīng)（外直?。?，(1分)Ⅶ.面神經(jīng)（面肌、頜下腺、舌下腺，舌、腭感覺(jué)），Ⅷ.位聽(tīng)神經(jīng)（耳蝸、前庭），Ⅸ.舌咽神經(jīng)（舌后，咽肌及感覺(jué)），(1分)Ⅹ.迷走神經(jīng)（內(nèi)臟），Ⅺ.副神經(jīng)（胸鎖乳突肌、斜方?。?，Ⅻ.舌下神經(jīng)（舌肌）。(1分)2.年輕成人的整個(gè)睡眠時(shí)間為6-8小時(shí)，由慢波睡眠90-120分鐘與異相快波睡眠20-30分鐘構(gòu)成的睡眠周期循環(huán)4-5次。(1分)其慢波睡眠期間心率、呼吸減慢，大腦血流減少；(1分)骨骼肌姿勢(shì)緊張逐漸下降，激素分泌多，大腦皮質(zhì)放電下降和有時(shí)相性，感覺(jué)引起電位大。(1分)而在異相快波睡眠期間則相反。(1分)3.人類(lèi)語(yǔ)言右利手的人說(shuō)話是由大腦左半球控制的，人類(lèi)思維離不開(kāi)語(yǔ)言，人類(lèi)能用清晰而多變的音節(jié)和一定規(guī)則

文法組成詞為單位的語(yǔ)言。(1分)由第二信號(hào)系統(tǒng)即有關(guān)語(yǔ)言的腦機(jī)制知識(shí)多。而某些鳥(niǎo)唱歌也由左半球單側(cè)控制的。但鳥(niǎo)的鳴叫變化是極其有限的，如警報(bào)、聲明占有地等，無(wú)法與人類(lèi)豐富語(yǔ)言相比擬；(1分)有的鳥(niǎo)只能學(xué)習(xí)本種鳥(niǎo)的歌聲，學(xué)人說(shuō)話，人類(lèi)能學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言，能創(chuàng)造新詞匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)新穎的思想；(1分)鳥(niǎo)用鳴管唱歌，控制中樞在上紋狀體，而人類(lèi)用聲帶發(fā)音，控制中樞在大腦皮質(zhì)。(1分)

2+ 4.心肌具有興奮性、傳導(dǎo)性、收縮性，并有較長(zhǎng)的不應(yīng)期。平臺(tái)期Ca緩慢持續(xù)內(nèi)流。(1分)

+絕對(duì)不應(yīng)期幾乎占據(jù)整個(gè)收縮期，分為0期去極化Na快速內(nèi)流，復(fù)極化分為1、2、3、4期。(1分)在心室收縮期給以任何刺激，心室都不發(fā)生反應(yīng)。在心室舒張期給以單個(gè)閾上刺激，則產(chǎn)生一次正常節(jié)律以外的收縮反應(yīng)稱(chēng)為期外收縮。(1分)當(dāng)靜脈竇傳來(lái)自動(dòng)節(jié)律性恰好落在期外收縮的收縮期時(shí)，心室不發(fā)生反應(yīng)，在期外收縮后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的間歇期，稱(chēng)為代償間歇。(1分)5.①調(diào)節(jié)雙筒顯微鏡目鏡（10×）的瞳距。(1分)②調(diào)節(jié)低倍物鏡（4×）。③調(diào)節(jié)反光鏡對(duì)好光線。(1分)④放置切片并調(diào)節(jié)物鏡臺(tái)到位。⑤粗調(diào)對(duì)光看清楚切片內(nèi)容。(1分)⑥依次調(diào)節(jié)高倍物鏡（×400）。⑦細(xì)調(diào)對(duì)光看清楚切片內(nèi)容。(1分)六.理論題

1.①警覺(jué)網(wǎng)絡(luò)：上行NA系統(tǒng)的功能、上行DA系統(tǒng)的功能、上行5-HT系統(tǒng)的功能、上行膽堿能系統(tǒng)的功能；(1.5分)②定向網(wǎng)絡(luò)：頂葉、中腦上丘和丘腦枕核；(1.5分)③執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)：額葉包括扣帶回參與注意的執(zhí)行。(1.5分)注意生理學(xué)過(guò)程：注意產(chǎn)生方式是一種定向反射，注意產(chǎn)生的中樞過(guò)程是興奮和抑制的相互誘導(dǎo)，負(fù)啟動(dòng)的反轉(zhuǎn)和注意功能。(1.5分)2.①一級(jí)神經(jīng)元：螺旋神經(jīng)節(jié)中雙極細(xì)胞；(1.5分)②耳蝸核發(fā)出神經(jīng)纖維大部分交叉對(duì)側(cè)，小部分不交叉到同側(cè)上橄欖核；(1.5分)③外側(cè)丘系；(1.5分)④內(nèi)側(cè)膝狀體發(fā)出神經(jīng)纖維經(jīng)聽(tīng)放射到達(dá)大腦皮質(zhì)顳葉聽(tīng)區(qū)。(1.5分)

3.①大腦皮層V1?V2，V3，V4??邊緣系統(tǒng)（內(nèi)側(cè)顳葉，內(nèi)側(cè)丘腦，腹內(nèi)側(cè)額葉）??基底前腦膽堿

?

能系統(tǒng)(3分)②大腦皮層?運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)?┐

│?└?尾核?蒼白球

│└──丘腦?┘ ?

└──?邊緣系統(tǒng)?伏隔核

└─?VTP(3分)4.左半球：抽象思維、象征性關(guān)系以及對(duì)細(xì)節(jié)的邏輯分析有關(guān)。(1.5分)它具有語(yǔ)言（包括書(shū)寫(xiě)）的、理念的、分析的、連續(xù)的和計(jì)算的能力。(1.5分)右半球：與知覺(jué)和空間定位有關(guān)。(1分)對(duì)事物進(jìn)行單項(xiàng)處理而不是數(shù)理的排列。(1分)具有音樂(lè)、繪畫(huà)、綜合的幾何—空間鑒別能力。(1分)5.①去甲腎上腺素、多巴胺與情緒變化有密切關(guān)系。(1分)去甲腎上腺素（NA）能影響焦慮。去甲腎上腺素與腎上腺素一起參與應(yīng)急反應(yīng)。(1分)5-羥色胺（5-HT）在CNS含量過(guò)高或過(guò)低都能引起精神障礙。(1分)內(nèi)啡肽也影響情緒反應(yīng)。(1分)②α節(jié)律變化直接反應(yīng)著丘腦—皮質(zhì)的功能狀態(tài)。(1分)θ節(jié)律變化反應(yīng)著邊緣系統(tǒng)-新皮層的功能狀態(tài)。(1分)6.①神經(jīng)細(xì)胞的電事件以某種方式代表或表示沖擊到機(jī)體身上的刺激稱(chēng)之為編碼。(1分)感覺(jué)信息可用幾種方式以全或無(wú)動(dòng)作電位來(lái)編碼，以神經(jīng)沖動(dòng)頻率、節(jié)奏、串長(zhǎng)等編碼。(2分)②有許多感受器當(dāng)刺激持續(xù)時(shí)表現(xiàn)出逐漸失去敏感性的現(xiàn)象稱(chēng)為感覺(jué)適應(yīng)。(1分)③當(dāng)一種刺激均勻地分布在一個(gè)感覺(jué)區(qū)域上是，常感覺(jué)到在邊界處刺激最強(qiáng)稱(chēng)側(cè)抑制。(2分)④感覺(jué)系統(tǒng)通過(guò)信息遏抑而在許多刺激中突出哪些重要變化。(1分)7.①前庭動(dòng)眼反射中半規(guī)管的傳入和動(dòng)眼的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元放電模式之間有直接、固有的聯(lián)系。(1分)②新的中樞預(yù)制程序的形成過(guò)程和動(dòng)作的控制轉(zhuǎn)換也是比較快的。(1分)神經(jīng)生理學(xué)家康許伯的理論模型：

①神經(jīng)系統(tǒng)可以用多種方式產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，有大腦皮質(zhì)頂葉、顳葉和枕葉聯(lián)絡(luò)區(qū)指令脊髓運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元以完成肌肉的舒縮運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)。(2分)②預(yù)先計(jì)劃不完備，在執(zhí)行中由各個(gè)腦區(qū)發(fā)揮不同的作用即功能分工，以指揮小腦制定拋射式快速運(yùn)動(dòng)和基底神經(jīng)節(jié)控制圓滑的或漸進(jìn)的慢動(dòng)作之類(lèi)。(3分)8.①詹姆斯-蘭格理論：強(qiáng)烈的情緒和骨骼肌的活動(dòng)以及自主神經(jīng)系控制的活動(dòng)實(shí)際上是分不開(kāi)的。(1分)②坎農(nóng)-巴德理論：不同情緒應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)臟活動(dòng)變化，而同樣內(nèi)臟活動(dòng)的變化也可能有不同的情緒。(1分)③情緒的認(rèn)知理論：每個(gè)人以刺激性質(zhì)、周?chē)榫澈退麄兊恼J(rèn)識(shí)來(lái)解釋所引起的內(nèi)臟活動(dòng)。(1分)腦機(jī)制：

①大腦皮質(zhì)對(duì)情緒反應(yīng)的抑制作用。(1分)②皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)邊緣系統(tǒng)對(duì)情緒行為中的功能起推動(dòng)作用。(1分)③Papez環(huán)的情緒線路模型包括下丘腦、乳頭體、前丘腦、扣帶回皮質(zhì)，杏仁核和隔區(qū)。(2分)④麥克連的三層系統(tǒng)論即：腦干，邊緣系統(tǒng)及大腦皮質(zhì)。(1分)9.學(xué)習(xí)和記憶是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的普遍機(jī)能：

①突觸前和突觸后的興奮反應(yīng)。(1分)②突觸的結(jié)構(gòu)改變。(1分)③靠神經(jīng)元單位的活動(dòng)，以及提高或降低突觸效能。(1分)④在單個(gè)神經(jīng)元中可能有記憶形成。(1分)感覺(jué)記憶階段歷時(shí)很短，使最初的電反應(yīng)短暫地復(fù)活而得以保持。(1分)+短期記憶：K 傳導(dǎo)變化所產(chǎn)生的神經(jīng)元超級(jí)化，約10-30分鐘；(1分)++中期記憶：Na-K 泵活動(dòng)改變所產(chǎn)生的超級(jí)化有關(guān)，約30-90分鐘；(1分)長(zhǎng)期記憶：蛋白質(zhì)的合成，約數(shù)天之久。(1分)

生理心理學(xué)復(fù)習(xí)題2

一、名詞解釋

1、色覺(jué)對(duì)立機(jī)制理論

2、靈長(zhǎng)類(lèi)外側(cè)膝狀體

3、間腦

4、長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)（LTP）

5、神經(jīng)遞質(zhì)

6、心身疾病

7、睡眠對(duì)記憶的鞏固理論

8、演繹推理

9、短時(shí)記憶

10、顳葉

11.誘發(fā)電位 12.視錐細(xì)胞 13.注意

14.雙相動(dòng)作電位 15.閏盤(pán) 16.習(xí)慣化 17.基底神經(jīng)節(jié) 18.情緒

19.科爾薩科夫綜合癥 20.割裂腦

二、判斷題（）

1、機(jī)體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，刺激三個(gè)半規(guī)管的感受細(xì)胞。（）

2、計(jì)算機(jī)斷層現(xiàn)象技術(shù)對(duì)腦探測(cè)獲取腦高級(jí)功能活動(dòng)動(dòng)態(tài)三維圖像。（）

3、嗅覺(jué)感受器不是位于上鼻道及嗅中隔后上部的嗅上皮。

（）

4、氯丙嗪阻斷突觸后膜多巴胺受體的化學(xué)物質(zhì)，治療精神分裂癥。（）

5、攝食中樞位于下丘腦腹外側(cè)核。

（）

6、肥胖引起II型糖尿病、機(jī)體耗氧量增加、睡眠-呼吸紊亂。

（）

7、終止飲水的先頭信號(hào)產(chǎn)生與胃和十二指腸無(wú)關(guān)。

（）

8、性興奮的喚起不是觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等各種感官綜合發(fā)揮作用過(guò)程。（）

9、非聯(lián)合學(xué)習(xí)是指刺激和反應(yīng)之間建立聯(lián)系的學(xué)習(xí)。

（）

10、疼痛是人類(lèi)受到傷害性刺激時(shí)產(chǎn)生的一種不愉快的主觀感覺(jué)。

（）11.做腦組織的神經(jīng)解剖學(xué)檢查包括固定、切片、染色三個(gè)步驟。

（）12.大腦皮質(zhì)分為額葉、頂葉、顳葉、枕葉及丘腦。（）13.壺腹嵴感受的是直線加減速運(yùn)動(dòng)。（）14.薄束、楔束傳導(dǎo)的是軀體、四肢的本體感覺(jué)。（）15.雌鼠在前下丘腦損傷之后就會(huì)喪失常態(tài)的生殖行為。

（）16.下丘腦未定區(qū)不參與控制第二性飲水的機(jī)制。（）17.吸入氮?dú)饣蛉毖跄軌蛞种坪粑\(yùn)動(dòng)。（）18.韋尼克氏失語(yǔ)癥病人說(shuō)話沒(méi)困難，但言語(yǔ)雜亂無(wú)章，無(wú)任何意思。（）19.額葉損傷的病人情緒表現(xiàn)十分不穩(wěn)定，表現(xiàn)為狂歡和得意。（）20.頂葉皮質(zhì)損傷癥狀有知覺(jué)缺陷，視覺(jué)定位障礙。

三、單選擇題

()

1、觀察動(dòng)物延遲反應(yīng)期間皮質(zhì)或腦的深層結(jié)構(gòu)中某神經(jīng)元放電模式屬于

A.感覺(jué)刺激引起腦電 B.行為腦電變化C.學(xué)習(xí)腦電 D.短時(shí)記憶神經(jīng)元

（）

2、垂體前葉分泌的哪一種激素是刺激機(jī)體生長(zhǎng)的？ A.促甲狀腺激素 B.促腎上腺皮質(zhì)激素 C.卵泡刺激素 D.生長(zhǎng)激素

（）

3、視束的纖維大部分終止于

A.外側(cè)膝狀體 B.內(nèi)側(cè)膝狀體 C.中腦上丘 D.中腦下丘

（）

4、音調(diào)知覺(jué)決定于基底膜的波動(dòng)最大地點(diǎn)稱(chēng)作 A.地點(diǎn)理論 B.齊發(fā)理論 C.雙重理論 D.傅立葉分析

（）

5、頻率在8～12 Hz之間較大幅度波動(dòng)的а節(jié)律是在人類(lèi)睡眠的什么階段出現(xiàn)？ A.睡眠階段1 B.睡眠階段2 C.睡眠階段3 D.睡眠階段4（）

6、采取下列哪種措施能引起家兔動(dòng)脈血壓的升高？

A.刺激迷走神經(jīng) B.滴加NE C.刺激減壓神經(jīng) D.滴加ACh（）

7、視網(wǎng)膜上無(wú)感光細(xì)胞的部位是在

A.黃斑 B.視神經(jīng)盤(pán) C.視網(wǎng)膜視部 D.中央凹

（）

8、神經(jīng)元在不活動(dòng)時(shí)的電位變化稱(chēng)作

A.局部電位 B.神經(jīng)沖動(dòng) C.靜息電位 D.動(dòng)作電位（）

9、人體深睡條件下出現(xiàn)的腦電波是

A.α波 B.β波 C.δ波 D.θ波

（）

10、位于突觸后膜上的是

A.突觸泡 B.粒線體 C.受體座 D.突觸間隙

四、填空題

1.生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是____________、信息科學(xué)和__________之間的邊緣學(xué)科。

2.生理心理學(xué)的研究技術(shù)有________________________、分子遺傳學(xué)技術(shù)與________________。3.外側(cè)膝狀體在視覺(jué)信息平行處理中的作用有①on-中心和off-中心通道，②X、Y和W通道，③______________________，④_____________________，⑤空間頻率通道，⑥運(yùn)動(dòng)方向信息通道，⑦顏色信息通道。

4.知覺(jué)信息處理的特性有①_______________，②_______________。

5.視知覺(jué)理論有①視像形成的多步驟整合學(xué)說(shuō)，②____ ______________________，③__________________。

6.記憶障礙分為：①記憶增強(qiáng)，②_____________，③_______________，④記憶虛構(gòu)。

7.聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)傳入的情緒性信息加工的神經(jīng)通路是________________和內(nèi)膝體核外側(cè)部?初級(jí)聽(tīng)皮層和聽(tīng)覺(jué)聯(lián)合皮層?投射到____________的基底外側(cè)核，參與情緒性學(xué)習(xí)。

8.情緒生理反應(yīng)的表現(xiàn)有①身體運(yùn)動(dòng)和表情肌的活動(dòng)，②____ _____________，③_________________。

9.抑郁癥有五個(gè)方面特征：①悲哀、冷漠心境；②______________；③________________；④睡眠、食欲和性欲喪失；⑤活動(dòng)水平上的變化常表現(xiàn)為易激動(dòng)。

10.運(yùn)動(dòng)是由于肌肉收縮產(chǎn)生的力，作用于身體的有關(guān)部位（通常是骨骼）而產(chǎn)生的。收縮時(shí)使一個(gè)關(guān)節(jié)向同一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)如 屈曲的各塊肌肉稱(chēng)為_(kāi)________，而在收縮時(shí)使這個(gè)關(guān)節(jié)向相反 方向轉(zhuǎn)動(dòng)（如伸直）的肌肉被稱(chēng)為_(kāi)________。

11.中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)控制通過(guò)①脊髓內(nèi)部_________________ 對(duì)運(yùn)動(dòng)的控制，②腦干和大腦皮層對(duì)運(yùn)動(dòng)的控制，③小腦和_______________對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的調(diào)節(jié)。

12.血液中的飽信號(hào)有三個(gè)理論模型①_____________________，②_________________，③溫度恒定說(shuō)。13.性行為的神經(jīng)激素調(diào)控機(jī)制分為①_____________________，②____________，③腦與激素的協(xié)調(diào)作用。

14.睡眠的功能：①保護(hù)性作用即__________________，消除疲勞、保存能量；②促進(jìn)激素分泌和________________；③對(duì)記憶的鞏固作 用。

15.睡眠障礙常見(jiàn)的有①_________、②發(fā)作性嗜睡癥、③_______ ___________。16.人體活腦的研究方法有：① ____________________________，②正電子放射層描術(shù)，③__________________________等。

17.大腦皮質(zhì)的新皮質(zhì)上有幾個(gè)區(qū)域功能聯(lián)系比較確定，如中央前回的軀體運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)，中央后回的_____________________，枕葉的視覺(jué)皮質(zhì)，以及顳橫回的___________________。18.視網(wǎng)膜的______________區(qū)的視錐細(xì)胞密度最大，沒(méi)有視桿細(xì)胞。視網(wǎng)膜有一血管進(jìn)入的地方，沒(méi)有光感受細(xì)胞，被稱(chēng)為_(kāi)______。

19.在前庭動(dòng)眼反射中，反射是由半規(guī)管的傳入直接控制，中間無(wú)程序線路。在通過(guò)小腦系統(tǒng)的調(diào)整中，改變的是前庭傳入，______________和動(dòng)眼的______________之間的突出傳遞的效率。

20.對(duì)離體腸管滴加 ___________________引起興奮，而滴加 ________ _________則促使其抑制。

21.控制睡眠的神經(jīng)機(jī)制理論有兩種觀點(diǎn)：①把睡眠看作一種消極過(guò)程，是________________之故；②把睡眠看作一種積極過(guò)程，是抑制中樞活

動(dòng)控制醒中樞的結(jié)果，造成腦干________________活動(dòng)降低。

22.精神分裂癥的生物化學(xué)研究，①認(rèn)為腦的代謝過(guò)程發(fā)生故障，腦中____ _____神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)多或不足，②腦代謝過(guò)程中產(chǎn)生不正常物質(zhì)______________________。

23.大腦皮質(zhì)垂直切面在顯微鏡下可見(jiàn)到分為Ⅰ分子層，Ⅱ外顆粒層，Ⅲ 中型錐體細(xì)胞層，Ⅳ__________，Ⅴ__________，Ⅵ梭形細(xì)胞層。24.平均誘發(fā)電位含有前期成分和后期成分，前者如N1是由刺激性質(zhì)決定 的，稱(chēng)____________；后者如P300是由____________決定的，稱(chēng)內(nèi)因的過(guò)程。

25.高級(jí)心理過(guò)程指的是對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)知或理解，或進(jìn)行__________，以及人類(lèi)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的各種__________。

五、簡(jiǎn)答題

1.自主神經(jīng)的構(gòu)成與機(jī)能 2.腦內(nèi)控制攝食的系統(tǒng)

3.睡眠和覺(jué)醒的神經(jīng)化學(xué)控制

4.乙酰膽堿、腎上腺素和阿托品對(duì)離體小腸電活動(dòng)有何影響？為什么？ 5.如何正確使用Doctor—95超級(jí)實(shí)驗(yàn)站觀察生理學(xué)系列教學(xué)軟件神經(jīng)干動(dòng)作電位？

六、理論題

1.試述注意的神經(jīng)生物學(xué)理論。2.簡(jiǎn)述聲音頻率分析及編碼、強(qiáng)度分析及音色分析。3.工作記憶系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)性學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)回路。4.比較思維互補(bǔ)說(shuō)與大腦回路說(shuō)。5.人類(lèi)覺(jué)醒與睡眠的神經(jīng)機(jī)制。

6.試將激素和神經(jīng)系統(tǒng)通訊加以比較。7.簡(jiǎn)述生殖行為的神經(jīng)和激素的機(jī)制。8.學(xué)習(xí)與記憶的類(lèi)型和記憶過(guò)程。9.大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性。生理心理學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案2 一.名詞解釋

1.黃和藍(lán)稱(chēng)為對(duì)比色或互補(bǔ)色。（1分）紅和綠互為對(duì)比色，白和黑互為對(duì)比色。（1分）2.背側(cè)四層（3、4、5、6層）為小細(xì)胞層，（1分）腹側(cè)兩層（1、2層）為大細(xì)胞層。（1分）

3.丘腦前核、丘腦背內(nèi)側(cè)核和下丘腦乳頭體，（1分）參與加工認(rèn)識(shí)記憶。（1分）

4.電刺激內(nèi)嗅區(qū)皮層向海馬結(jié)構(gòu)發(fā)生穿通纖維時(shí)，在海馬齒狀回記錄出細(xì)胞外誘發(fā)反應(yīng)。（1分）與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)。（1分）

5.參與突觸傳遞具有生物活性的化學(xué)物質(zhì)，（1分）如乙酰膽堿（Ach）。（1分）

6.又稱(chēng)心理生理疾病，起因、發(fā)展和治療均受心理因素影響。（1分）分為植物性神經(jīng)系統(tǒng)障礙、代謝和內(nèi)分泌障礙以及過(guò)敏性疾病。（1分）

7.學(xué)習(xí)后腦內(nèi)進(jìn)行某些神經(jīng)生物學(xué)過(guò)程（1分）使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換為長(zhǎng)時(shí)記憶而貯存下來(lái)。（1分）

8.搜尋反例語(yǔ)義過(guò)程，（1分）與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)。（1分）

9.短時(shí)的、容量有限的、其內(nèi)容（1分）需在腦內(nèi)不斷反復(fù)加強(qiáng)的記憶。（1分）10.顳葉參與學(xué)習(xí)記憶過(guò)程，（1分）貯存陳述性記憶重要作用。（1分）11.有意識(shí)的活動(dòng)(1分)所引起的腦電位變化。(1分)12.每一種視錐細(xì)胞只含有紅、綠或藍(lán)光三種感光色素中一種，(1分)感受強(qiáng)光和辨色。(1分)13.動(dòng)物能覺(jué)察信號(hào)的警戒或機(jī)警狀態(tài)，(1分)從許多競(jìng)爭(zhēng)傳人中選擇某種感覺(jué)輸入的過(guò)程。(1分)14.將兩個(gè)引導(dǎo)電極分別置于正常完整神經(jīng)干表面，(1分)可引導(dǎo)出兩個(gè)方向相反的電位偏轉(zhuǎn)的動(dòng)作電位。(1分)15.兩個(gè)心肌細(xì)胞連接處構(gòu)成，(1分)低電阻。(1分)16.非聯(lián)想式學(xué)習(xí)，(1分)表現(xiàn)為對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的熟悉刺激的反應(yīng)減弱或消失。(1分)17.由尾狀核、豆?fàn)詈耍ず撕蜕n白球）、杏仁核構(gòu)成，(1分)參與控制運(yùn)動(dòng)和情緒行為。(1分)18.指的是人們經(jīng)驗(yàn)到愉快、悲傷、恐懼、熱愛(ài)等等的意識(shí)狀態(tài)，(1分)常是一種激動(dòng)的和強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，同時(shí)伴有許多生理變化和特殊的感覺(jué)。(1分)19.由于酗酒(1分)造成維生素B1嚴(yán)重缺乏。(1分)20.對(duì)少數(shù)患頻發(fā)性嚴(yán)重癜癇病者，(1分)切斷連接兩半球皮質(zhì)的胼胝體。(1分)二.判斷題

1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.√

11.對(duì) 12.錯(cuò) 13.錯(cuò) 14.對(duì) 15.對(duì) 16.錯(cuò) 17.錯(cuò) 18.對(duì) 19.對(duì) 20.錯(cuò)

三.單選擇題

1.D 2.D 3.A 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C 四.填空題

1.心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué) 2.腦立體定位技術(shù)，腦成像技術(shù) 3.③左右眼信息通道，④方位敏感性信息通道 4.自然匹配原則，恒常性 5.②神經(jīng)元同步放電假說(shuō)，③圖像識(shí)別理論 6.②記憶減退，③記憶錯(cuò)誤 7.內(nèi)膝體核內(nèi)側(cè)部，杏仁核 8.激素的變化，內(nèi)臟功能變化 9.②消極自我概念，③回避他人期望，10.協(xié)同肌，拮抗肌 11.下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，基底神經(jīng)節(jié) 12.葡萄糖恒定說(shuō)，脂肪恒定說(shuō) 13.①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用，②激素的作用 14.適應(yīng)生存需要，腦的發(fā)育作用 15.①失眠癥、③睡眠異常。

16.計(jì)算機(jī)軸斷層攝像術(shù)，核磁共振掃描 17.軀體感覺(jué)皮質(zhì)，聽(tīng)覺(jué)皮質(zhì) 18.中央小凹，盲點(diǎn) 19.前庭核，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 20.乙酰膽堿（或組胺），腎上腺素（或阿托品）21.感覺(jué)通路傳遞疲勞，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 22.多巴胺，精神病原（或精神分裂病毒）23.內(nèi)顆粒層，大錐體細(xì)胞層（節(jié)細(xì)胞層）24.外因的過(guò)程，內(nèi)在的過(guò)程 25.思維的過(guò)程，意識(shí)活動(dòng) 五.簡(jiǎn)答題

1.植物性神經(jīng)分成交感神經(jīng)（T1～12, L1～3脊髓側(cè)角，借白、灰交通支與交感神經(jīng)節(jié)相連。節(jié)前纖維：膽堿能神經(jīng)；節(jié)后纖維：腎上腺素能神經(jīng)。）(1.5分)和副交感神經(jīng)（頭端為腦神經(jīng)核與脊髓骶部S2～4 側(cè)角。節(jié)前纖維與節(jié)后纖維均是膽堿能神經(jīng)。）(1.5分)功能：支配平滑肌、心肌和腺體等。(1分)2.下丘腦中含有饑中樞位于外側(cè)下丘腦（LH），促進(jìn)攝食和提高體內(nèi)食源的調(diào)動(dòng)和利用率；(1分)飽中樞位于腹內(nèi)側(cè)下丘腦（VMH）, 抑制攝食和提高體內(nèi)食源的儲(chǔ)藏和保留，(1分)記錄外側(cè)下丘腦區(qū)與腹內(nèi)側(cè)下丘腦區(qū)的單個(gè)神經(jīng)元放電，其中一個(gè)區(qū)域的細(xì)胞興奮能使另一個(gè)區(qū)域的細(xì)胞抑制，(1分)用電刺激或注射胰島素或葡萄糖的辦法都可以得到這種結(jié)果。(1分)3.睡眠是由于中縫核中含有5-羥色胺（5-HT）的神經(jīng)元強(qiáng)直性地抑制了去甲腎上腺素(NE)和多巴胺（DA, 黑質(zhì)的）的醒系統(tǒng)引起的。(1.5分)慢波睡眠和REM睡眠的交替是由中縫核和藍(lán)斑（受中縫核尾部影響）交互作用產(chǎn)生的；(1分)覺(jué)醒是由于藍(lán)斑的前部含去甲腎上腺素的神經(jīng)元強(qiáng)直性地抑制了中縫核中含有5-羥色胺的神經(jīng)元引起的。(1.5分)4.乙酰膽堿使離體小腸電活動(dòng)加強(qiáng)，類(lèi)似迷走神經(jīng)末梢的刺激作用，(1分)是乙酰膽堿遞質(zhì)與小腸平滑肌上的M型受體相結(jié)合；(1分)而腎上腺素和阿托品使離體小腸電活動(dòng)減弱，類(lèi)似內(nèi)臟大神經(jīng)的作用機(jī)制。(1分)腎上腺素與小腸平滑肌上的α型受體結(jié)合，而阿托品則是阻斷α型受體的作用。(1分)5.①打開(kāi)電腦Doctor-95；(1分)②點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)；(0.5分)③點(diǎn)擊神經(jīng)干AP模；(0.5分)④點(diǎn)擊雙相標(biāo)記；(0.5分)⑤再點(diǎn)擊演示，出現(xiàn)雙相動(dòng)作電位，神經(jīng)干有內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)。電流顯示從-90?+90。(0.5分)⑥點(diǎn)擊單相標(biāo)記；(0.5分)⑦再點(diǎn)擊演示，出現(xiàn)單相動(dòng)作電位，神經(jīng)干有內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)。電流顯示從-90?0。(0.5分)6.植物性神經(jīng)分成交感神經(jīng)（T1～12, L1～3脊髓側(cè)角，借白、灰交通支與交感神經(jīng)節(jié)相連。節(jié)前纖維：膽堿能神經(jīng)；節(jié)后纖維：腎上腺素能神經(jīng)。）(1.5分)和副交感神經(jīng)（頭端為腦神經(jīng)核與脊髓骶部S2～4 側(cè)角。節(jié)前纖維與節(jié)后纖維均是膽堿能神經(jīng)。）(1.5分)功能：支配平滑肌、心肌和腺體等。(1分)7.下丘腦中含有饑中樞位于外側(cè)下丘腦（LH），促進(jìn)攝食和提高體內(nèi)食源的調(diào)動(dòng)和利用率；(1分)飽中樞位于腹內(nèi)側(cè)下丘腦（VMH）, 抑制攝食和提高體內(nèi)食源的儲(chǔ)藏和保留，(1分)記錄外側(cè)下丘腦區(qū)與腹內(nèi)側(cè)下丘腦區(qū)的單個(gè)神經(jīng)元放電，其中一個(gè)區(qū)域的細(xì)胞興奮能使另一個(gè)區(qū)域的細(xì)胞抑制，(1分)用電刺激或注射胰島素或葡萄糖的辦法都可以得到這種結(jié)果。(1分)8.睡眠是由于中縫核中含有5-羥色胺（5-HT）的神經(jīng)元強(qiáng)直性地抑制了去甲腎上腺素(NE)和多巴胺（DA, 黑質(zhì)的）的醒系統(tǒng)引起的。(1.5分)慢波睡眠和REM睡眠的交替是由中縫核和藍(lán)斑（受中縫核尾部影響）交互作用產(chǎn)生的；(1分)覺(jué)醒是由于藍(lán)斑的前部含去甲腎上腺素的神經(jīng)元強(qiáng)直性地抑制了中縫核中含有5-羥色胺的神經(jīng)元引起的。(1.5分)9.乙酰膽堿使離體小腸電活動(dòng)加強(qiáng)，類(lèi)似迷走神經(jīng)末梢的刺激作用，(1分)是乙酰膽堿遞質(zhì)與小腸平滑肌上的M型受體相結(jié)合；(1分)而腎上腺素和阿托品使離體小腸電活動(dòng)減弱，類(lèi)似內(nèi)臟大神經(jīng)的作用機(jī)制。(1分)腎上腺素與小腸平滑肌上的α型受體結(jié)合，而阿托品則是阻斷α型受體的作用。(1分)六.理論題

1.①形狀識(shí)別中選擇性注意的神經(jīng)解剖模型，（1.5分）

②丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論，（1.5分）③神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程雙重模型，（1.5分）④神經(jīng)元活動(dòng)匹配理論。（1.5分）

2.①聲音頻率的聽(tīng)神經(jīng)編碼，（1分）包括部位原則與頻率原則；（1分）②頻率分析中樞機(jī) 理是精確分析（1分）；③興奮單元的閾值高低、總數(shù)多少、神經(jīng)沖動(dòng)頻率高低；（1分）④頻率自動(dòng)分析機(jī)制；（1分）⑤特征分析機(jī)制。（1分）

3.①前額葉皮層主溝區(qū)管理空間工作記憶；前額葉皮層下凸部管理物體或相貌工作記憶。（2分）

②CS信息（聲音信號(hào)）?對(duì)側(cè)腦干核團(tuán)（橋核）?發(fā)出苔狀纖維?同側(cè)小腦中位核與小腦皮層浦肯野氏細(xì)胞（2分）

US信息?對(duì)側(cè)下橄欖核?發(fā)出爬行纖維?同側(cè)小腦皮層與中位核?對(duì)側(cè)紅核?紅核脊髓束?運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（2分）

4.①右半球形象思維活動(dòng)善于提出解決新問(wèn)題的各種嘗試；（1分）左半球抽象思維善于按一定程序有效地解決已知的問(wèn)題，兩者利用各自?xún)?yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充，才使大腦的思維功能得到最大程度發(fā)揮。（1分）

②各種思維方式與神經(jīng)回路的構(gòu)成方式有關(guān)；（1分）有神經(jīng)元按集中原則排列連接，與抽象思維有關(guān)；（1分）神經(jīng)元按輻射原則排列連接，與聯(lián)想思維有關(guān)；（1分）神經(jīng)元回路突然接近，與靈感思維有關(guān)。（1分）

5.①維持覺(jué)醒狀態(tài)的神經(jīng)化學(xué)機(jī)制：腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激活系統(tǒng)屬乙酰膽堿遞質(zhì)系統(tǒng)。（1.5分）

②睡眠的神經(jīng)機(jī)制? 腦干睡眠誘導(dǎo)區(qū)位于腦橋中央與延髓尾側(cè)之間；（1.5分）

↘ 睡眠與中樞遞質(zhì)即去甲腎上腺素（NE）、5-羥色胺（5-HT）、乙酰膽堿（Ach）

和多巴胺（DA）；（1.5分）

↘ 視交叉上核在晝夜節(jié)律轉(zhuǎn)換中的生物鐘作用。（1.5分）6.不同點(diǎn)：激素系統(tǒng)：

① 比做廣播系統(tǒng)，許多內(nèi)分泌信息傳播到全身，被特殊受體的細(xì)胞檢取。（0.5分）② 激素傳送慢，以秒計(jì)算。（0.5分）③ 以模擬式的漸變。（0.5分）

④ 不能任意命令內(nèi)分泌系統(tǒng)增加或減少激素分泌。（0.5分）⑤ 傳送距離遠(yuǎn)。（0.5分）

神經(jīng)系統(tǒng)：

① 像電話系統(tǒng)，信息從固定神經(jīng)線路上傳送到目的地。（0.5分）② 傳送迅速，以毫秒計(jì)算。（0.5分）③ 以數(shù)字式的全或無(wú)脈沖。（0.5分）

④ 隨意做任何動(dòng)作以反應(yīng)內(nèi)、外刺激。（0.5分）⑤ 傳送距離近。（0.5分）

相同點(diǎn)：①傳送化學(xué)物質(zhì)（0.5分）②釋放神經(jīng)遞質(zhì)（0.5分）③有些生化物質(zhì)既是神經(jīng)遞質(zhì)，又是激素（0.5分）④與受體分子發(fā)生作用（0.5分）⑤第二信使都是cAMP（1分）

7.（1）神經(jīng)機(jī)制：

（1）雄性脊髓動(dòng)物的性反射 ①胯部前推，陰莖半勃起 ②強(qiáng)烈的射精 ③保持勃起和射精。（1分）

（2）雌性脊髓動(dòng)物的性反射，雌性動(dòng)物陰部受到刺激時(shí)也有反射性的交媾行為的反應(yīng)。（1分）

（3）視前區(qū)內(nèi)側(cè)核在雄性的性行為中起重要作用。（1分）

（4）雌二醇注入某些嚙齒動(dòng)物的下丘腦促進(jìn)雌性的性行為。（1分）2）激素機(jī)制：

雄激素在生殖器官和腦的神經(jīng)元線路形成中起組織作用，（1分）并在已形成的神經(jīng)線路的反應(yīng)器官基礎(chǔ)上促進(jìn)性行為激活，（1分）還維持神經(jīng)元線路和其他器官對(duì)激素影響的敏感性。（1分）

8.學(xué)習(xí)的類(lèi)型： ① 經(jīng)典條件作用（1分）② 手段的條件作用（1分）③ 聯(lián)想集的學(xué)習(xí)（1分）④ 印記（1分）記憶的類(lèi)型：

① 瞬息記憶（0.5分）② 短期記憶（0.5分）③ 中間長(zhǎng)度記憶（1分）④ 長(zhǎng)期記憶（1分）

記憶的過(guò)程：編碼、鞏固和提取。（1分）

9.大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性（1分）

左半球：語(yǔ)言的，拼音的，（1分）順序的，分析的，（1分）命題的邏輯性，個(gè)別時(shí)間分析的節(jié)奏性。（1分）

右半球：非語(yǔ)言的，全盤(pán)的，（1分）綜合的，完形的，（1分）形狀知覺(jué)的空間和旋律。（1分）

第三篇：生理心理學(xué)本科考試大綱

第一章 導(dǎo)論

第一節(jié) 生理心理學(xué)的歷史發(fā)展觀

一、生理心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)

二、腦研究的歷史回顧

三、當(dāng)代主流與發(fā)展趨勢(shì)

第二節(jié) 學(xué)習(xí)生理心理學(xué)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)

一、心理活動(dòng)的基本概念與本書(shū)的體系

二、精神病與精神病學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

三、精神病與精神病學(xué)

四、腦形態(tài)學(xué)的基本概念

五、精神生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

六、分子精神生物學(xué)的基本知識(shí)

第三節(jié) 生理心理學(xué)的方法學(xué)問(wèn)題

第二章 感覺(jué)

第一節(jié) 視覺(jué)生理心理學(xué)

一、視覺(jué)信息的產(chǎn)生

二、視覺(jué)信息的傳遞

三、視覺(jué)信息加工與編碼

第二節(jié) 聽(tīng)覺(jué)生理心理學(xué)問(wèn)題

一、聲音刺激的物理參數(shù)和心理物理參數(shù)

二、耳與聽(tīng)覺(jué)通路

三、聽(tīng)覺(jué)信息的神經(jīng)編碼

四、對(duì)音色的神經(jīng)編碼

五、聲源空間定位的神經(jīng)編碼

第三節(jié) 味覺(jué)與嗅覺(jué)

一、味覺(jué)

二、嗅覺(jué)

第四節(jié) 軀體感覺(jué)

一、軀體感覺(jué)模式及其編碼的一半規(guī)律

二、淺感覺(jué)及其上行通路

三、深感覺(jué)及其傳導(dǎo)通路

四、內(nèi)臟感覺(jué)痛覺(jué)

第三章 知覺(jué)的生理心理學(xué)

第一節(jié) 知覺(jué)的神經(jīng)基礎(chǔ)

一、失認(rèn)癥與知覺(jué)的腦結(jié)構(gòu)

二、知覺(jué)的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié) 知覺(jué)理論及其生理學(xué)研究

一、兩種加工過(guò)程和知覺(jué)特征結(jié)合論

二、腦事件相關(guān)電位與知覺(jué)過(guò)程

三、腦區(qū)域性糖代謝率與知覺(jué)過(guò)程

第三節(jié) 視知覺(jué)機(jī)制

一、空間知覺(jué)的枕-頂通路

二、物體知覺(jué)的枕-顳通路

三、面孔的認(rèn)知與識(shí)別

第四章 注意的生理心理學(xué)理論

第一節(jié) 信息加工理論關(guān)于注意機(jī)制的認(rèn)識(shí)

第二節(jié) 非隨意注意與朝向反射

第三節(jié) 神經(jīng)活動(dòng)模式匹配理論

第四節(jié) 丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論

第五節(jié) 前運(yùn)動(dòng)中樞控制理論

第六節(jié) 兒童注意缺陷障礙

第五章 學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物基礎(chǔ)

第一節(jié) 學(xué)習(xí)模式

一、聯(lián)想式學(xué)習(xí)

二、非聯(lián)想式學(xué)習(xí)

三、程序性學(xué)習(xí)或熟練與技巧學(xué)習(xí)

四、認(rèn)知學(xué)習(xí)

五、情緒性學(xué)習(xí)

六、味—厭惡式學(xué)習(xí)

七、印記式學(xué)習(xí)

第二節(jié) 學(xué)習(xí)的腦機(jī)制

一、腦等位論與機(jī)能定位論的統(tǒng)一

二、暫時(shí)聯(lián)系和異源性突觸易化

三、學(xué)習(xí)的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與認(rèn)知學(xué)習(xí)

一、顳頂枕聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與學(xué)習(xí)

二、前額葉皮層

第四節(jié) 小腦與快速運(yùn)動(dòng)反應(yīng)性學(xué)習(xí)

第五節(jié) 邊緣系統(tǒng)與情緒性學(xué)習(xí)

一、邊緣系統(tǒng)相互作用的學(xué)習(xí)模型

二、嗅覺(jué)與味覺(jué)條件反射

第六節(jié) 海馬在學(xué)習(xí)中的作用

一、空間辨別學(xué)習(xí)

二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的抑制性調(diào)節(jié)

三、情緒性學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)

第七節(jié) 海馬在學(xué)習(xí)中的作用

第六章 記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 記憶的痕跡理論

一、短時(shí)記憶的反響回路

二、長(zhǎng)時(shí)記憶的生化基礎(chǔ)

三、記憶痕跡的腦形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié)海馬的記憶功能

一、海馬的形態(tài)與功能特點(diǎn)

二、海馬的兩個(gè)記憶回路

三、從短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)渡

第三節(jié)人類(lèi)的記憶障礙

一、間腦與柯薩可夫氏記憶障礙

二、海馬與順行性遺忘癥

三、腦震蕩與逆行性遺忘癥

四、心因性和原因不明的遺忘癥

第四節(jié)多重記憶系統(tǒng)與多重編碼理論

一、記憶形態(tài)的多樣性

二、多重記憶系統(tǒng)的神經(jīng)生物學(xué)理論

第五節(jié)對(duì)記憶機(jī)制研究的新挑戰(zhàn)

一、長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)與突觸可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性聯(lián)結(jié)與虛擬存貯單元

第七章言語(yǔ)、思維的腦機(jī)制

第一節(jié)腦和言語(yǔ)障礙

一、失語(yǔ)癥研究

二、清醒病人腦刺激的效應(yīng)

第二節(jié)腦與思維

一、陽(yáng)性精神分裂癥及其腦機(jī)制

二、陰性精神分裂癥的腦形態(tài)學(xué)改變

三、兩類(lèi)精神分裂癥思維障礙腦機(jī)制的關(guān)系

四、言語(yǔ)，思維的腦機(jī)制

第三節(jié)言語(yǔ)思維和大腦兩半球功能一側(cè)化

一、正常人類(lèi)被試的實(shí)驗(yàn)分析

二、隔裂腦病人的實(shí)驗(yàn)分析

三、應(yīng)用現(xiàn)代構(gòu)像技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究

第四節(jié)言語(yǔ)知覺(jué)的認(rèn)知理論

第八章本能與動(dòng)機(jī)的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié)飲水行為與渴的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

一、渴與原發(fā)性飲水

二、次發(fā)性飲水

三、解渴感

第二節(jié)攝食行為

一、饑、飽感的腦結(jié)構(gòu)

二、腦內(nèi)的化學(xué)通路與攝食行為

三、體液調(diào)節(jié)機(jī)制

四、外周作用與習(xí)慣

第三節(jié)性行為的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

一、性行為的神經(jīng)中樞

二、性行為的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)機(jī)制

三、環(huán)境條件與心理因素

第四節(jié)防御和攻擊行為

一、防御、攻擊行為類(lèi)型

二、防御、攻擊行為的中樞機(jī)制

三、防御、攻擊行為與激素

第五節(jié)睡眠與覺(jué)醒的腦機(jī)制

一、睡眠類(lèi)型與睡眠周期

二、睡眠的功能與睡眠剝奪的實(shí)驗(yàn)研究

三、經(jīng)典睡眠理論

四、對(duì)睡眠機(jī)制的現(xiàn)代認(rèn)識(shí)

五、睡眠周期與生物節(jié)律

第九章情緒與情感的生理心理學(xué)

第一節(jié)關(guān)于情緒、情感的經(jīng)典研究

一、情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典理論

二、情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究

第二節(jié)情緒、情感的生理基礎(chǔ)

一、情緒、情感的神經(jīng)機(jī)制

二、情緒、情感的生物化學(xué)調(diào)節(jié)機(jī)制

第三節(jié)情感性精神病的發(fā)病機(jī)制

一、情感性障礙的單胺假說(shuō)

二、情感性精神病的神經(jīng)內(nèi)分泌理論

第十章運(yùn)動(dòng)和意志行為

第一節(jié)神經(jīng)肌肉裝置與運(yùn)動(dòng)功能

一、肌肉的分類(lèi)與特點(diǎn)

二、神經(jīng)肌肉接點(diǎn)與接點(diǎn)傳遞

三、肌梭與小運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

第二節(jié)脊髓運(yùn)動(dòng)反射

—、單突觸反射

二、多突觸反射

三、最后共同公路

第三節(jié)腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的調(diào)節(jié)與控制

一、腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的節(jié)段性控制

二、大腦皮層和錐體系的運(yùn)動(dòng)功能

三、錐體外系及其運(yùn)動(dòng)功能

四、小腦的運(yùn)動(dòng)功能

第四節(jié)目的方向性運(yùn)動(dòng)和計(jì)劃性意志行為

一、多層次腦中樞的參與

二、意志行為的病理性增強(qiáng)或衰退 第十一章人格的生理心理學(xué)問(wèn)題

第一節(jié)個(gè)性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說(shuō)

第二節(jié)艾森克的人格理論與變態(tài)人格

一、艾森克人格理論的生理基礎(chǔ)

二、變態(tài)人格的生物遺傳學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié)個(gè)體差異與大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性

第四節(jié)智能的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

一、智力與技能的生理基礎(chǔ)

二、智能障礙及其腦機(jī)制

第四篇：《生理心理學(xué)》教學(xué)大綱 - 北京師范大學(xué)教務(wù)處

《生理心理學(xué)》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與目標(biāo)

生理心理學(xué)是高等院校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一?？傮w目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本理論和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義科學(xué)觀教育，為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.使學(xué)生了解生理心理學(xué)的歷史與發(fā)展趨勢(shì)，形成辨證唯物主義的科學(xué)觀。2.使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握生理心理學(xué)中的一些基本名詞和術(shù)語(yǔ)。

3.使學(xué)生全面了解生理心理學(xué)的研究方法，思考生理心理學(xué)的研究策略。

4.使學(xué)生理解有關(guān)感覺(jué)、知覺(jué)、注意、基本動(dòng)機(jī)行為、學(xué)習(xí)與記憶、情緒、人格等行為與心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能結(jié)合起來(lái)去分析、解決新問(wèn)題。

6.開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)親手操作去驗(yàn)證、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

二、教學(xué)要求

生理心理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，既是心理科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是腦科學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)該具備普通心理學(xué)，神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)，細(xì)胞和分子神經(jīng)生物學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，也要具備英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀能力。

三、大綱依據(jù)

1.北京師范大學(xué)心理學(xué)院本科生專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的基本要求，及心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向； 2.生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及發(fā)展趨勢(shì)；

3.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)；

4.參考部分國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材。主要包括：(1)沈政、林庶之，《生理心理學(xué)》,北京大學(xué)出版社，1993年。(2)邵郊，《生理心理學(xué)》,人民教育出版社，1978年。

(3)Carlson N.R Physiology of Behavior(5th edition), Allyn &Bacon，2000。

四、教學(xué)原則

根據(jù)本學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)，確定本課程應(yīng)遵循的基本教學(xué)原則：

1.科學(xué)性原則：對(duì)生理心理學(xué)階段性理論的闡述、推理和論證過(guò)程，要確保教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性和確切性。

2.直觀性原則：綜合利用VCD、錄像等現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段演示中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理，促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)到理性知識(shí)的升華，啟發(fā)學(xué)生思維，使其獲得正確的概念和原理知識(shí)。直觀手段的選用遵循形式為內(nèi)容服務(wù)、少而精的原則。

3.理論聯(lián)系實(shí)際原則：用事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的思維，有效引導(dǎo)學(xué)生探索心理現(xiàn)象生理機(jī)制的主動(dòng)性和靈活性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.能力培養(yǎng)原則：教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實(shí)際操作能力。實(shí)驗(yàn)

課的組織既要保證學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種儀器，獲得一定的實(shí)驗(yàn)技能，也要使學(xué)生能夠驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論原理，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生理解從實(shí)驗(yàn)過(guò)程到結(jié)果，及從結(jié)果得出結(jié)論的過(guò)程。

五、教學(xué)方法與手段

本課程的教學(xué)分為理論課和實(shí)驗(yàn)課兩部分，以理論課為主。理論課教學(xué)主要采用敘述演示教學(xué)法，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排課堂討論等活動(dòng)，力求系統(tǒng)、準(zhǔn)確、客觀、直觀、生動(dòng)地將大腦的工作原理呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)布置課外作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

配合理論課的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課。教師可利用實(shí)物投影等多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示，并指導(dǎo)學(xué)生親手動(dòng)手，使他們了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作的基本過(guò)程，掌握包括常規(guī)解剖學(xué)、立體定位技術(shù)等基本操作技能，了解多道儀等電生理儀器的操作原理和腦成像工作的基本原理。訓(xùn)練學(xué)生處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，并在每次實(shí)驗(yàn)后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

六、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

理論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括研究方法與策略、心理現(xiàn)象的生理機(jī)制兩大部分，總學(xué)時(shí)為60課時(shí)；實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容主要包括生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與基本技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)兩部分，總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí)。

理論課教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù) 第一章 緒論 第二章 常用的實(shí)驗(yàn)方法

生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及基本操作訓(xùn)練 第三章 感知覺(jué)的生理心理學(xué) 第四章 注意的生理心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)一 放松和注意狀態(tài)下的腦電（EEG）第五章 基本動(dòng)機(jī)行為的生理基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)二 下丘腦與攝食行為實(shí)驗(yàn)三 胰島素與攝食行為 第六章 學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)四 消極回避反應(yīng) 2 實(shí)驗(yàn)五 電痙攣休克對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響 8 第七章 語(yǔ)言的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)六 語(yǔ)言的ERP實(shí)驗(yàn)演示 第八章 情緒與應(yīng)激的生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)七 電刺激引起的侵犯行為實(shí)驗(yàn)八 生物反饋訓(xùn)練 第十章 人格的生理心理學(xué)問(wèn)題

復(fù)習(xí)總結(jié) 80 共計(jì)

七、測(cè)試與評(píng)估

理論課和實(shí)驗(yàn)課分別測(cè)試與評(píng)估。

1.理論課的測(cè)試與評(píng)估

目的：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)生理心理學(xué)基本概念和基本理論的理解。方式：主要采取平時(shí)測(cè)驗(yàn)與期末綜合性考試兩種方法。

（1）平時(shí)測(cè)驗(yàn)：占總成績(jī)的30%。主要是檢查教學(xué)效果，調(diào)節(jié)師生動(dòng)機(jī)，改進(jìn)教學(xué)。采用單元測(cè)驗(yàn)、課外作業(yè)（如對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)或一篇文章進(jìn)行合乎邏輯的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)）等方法，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基本事實(shí)和基本概念的識(shí)記，及對(duì)理論原理的理解水平。

（2）期末綜合性考試：占總成績(jī)的70%。主要以書(shū)面的認(rèn)知測(cè)驗(yàn)為主，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)總體教學(xué)內(nèi)容的理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。命題既要保證學(xué)科內(nèi)容的覆蓋面也要突出重點(diǎn)，同時(shí)具備一定的深度和難度。評(píng)定的目標(biāo)包括對(duì)生理心理學(xué)中的術(shù)語(yǔ)、事實(shí)、方法等具體內(nèi)容的識(shí)記；對(duì)心理現(xiàn)象生理機(jī)制的理解水平；對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析和綜合能力；對(duì)理論原理的應(yīng)用能力等。

考題的編寫(xiě)力求保證命題的科學(xué)性和測(cè)驗(yàn)的可靠性。根據(jù)本學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，題式可包括選擇題等固定應(yīng)答型，及名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等自由應(yīng)答型兩大類(lèi)。

2.實(shí)驗(yàn)課的評(píng)估

目的：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法的掌握程度以及實(shí)際的操作水平，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

方式：評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（占總成績(jī)的50%）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告（占總成績(jī)的50%）水平。成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。

八、附錄：課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配與具體要求

生理心理學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（共60學(xué)時(shí)）

第一章 緒論（4課時(shí)）

第一節(jié) 生理心理學(xué)的歷史 1.1生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 1.2腦研究的歷史回顧 1.3當(dāng)代主流與發(fā)展趨勢(shì)

第二節(jié) 相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

2.1中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能 2.2內(nèi)分泌系統(tǒng)

2.3 藥物與行為的關(guān)系

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)科性質(zhì)、當(dāng)代的主流及發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：人腦的結(jié)構(gòu)和功能。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備、大腦演化（VCD）、人體的奧秘、腦圖譜光盤(pán)、人腦模型

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.神經(jīng)信息是如何通過(guò)突觸的？ 2.總結(jié)大腦的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

3.人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？其主要功能有哪些？ 4.什么是藥物成癮？常見(jiàn)的濫用藥物有哪些？

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.K.W.沃爾什（澳）《神經(jīng)心理學(xué)》,科學(xué)出版社,1984。2.邵 郊《生理心理學(xué)》, 人民教育出版社，1978。

3.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。4.楊雄里《腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展》，上?？萍冀逃霭嫔?，1998。5.A.P.魯利亞（前蘇）《神經(jīng)生理學(xué)原理》，科學(xué)出版社，1983。

第二章 常用的實(shí)驗(yàn)方法（6課時(shí)）

第一節(jié) 常規(guī)解剖學(xué)檢查方法 1.1常規(guī)組織學(xué)方法 1.2組織化學(xué)技術(shù)

第二節(jié) 干預(yù)腦功能的手段 2.1手術(shù)損傷法 2.2刺激法

2.3腦立體定位技術(shù) 2.4腦損毀后的行為評(píng)定

第三節(jié) 腦功能的電磁記錄技術(shù) 3.1腦電圖 3.2誘發(fā)電位 3.3腦磁圖

第四節(jié) 常用的腦成像技術(shù) 4.1計(jì)算機(jī)斷層掃描技術(shù) 4.2正電子放射掃描技術(shù) 4.3核磁共振顯影技術(shù)

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

腦電及腦成像技術(shù)的基本原理，各自的優(yōu)勢(shì)和局限性。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)錄像帶

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.常用的生理心理學(xué)技術(shù)主要有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？哪些可用于對(duì)正常人類(lèi)被試的生理心理學(xué)研究？

2.總結(jié)各種腦成像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及其局限性。策略的關(guān)系。3.討論腦損傷后的行為評(píng)定與研究

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.Carlson N.R，Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。2.譚郁玲，臨床腦電圖與腦電地形圖學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，1999。3.邵 郊：《生理心理學(xué)》, 人民教育出版社，1978。

第三章 感知覺(jué)的生理心理學(xué)（6課時(shí)）

第一節(jié) 視覺(jué)的生理心理學(xué) 1.1視覺(jué)信息加工與編碼 1.2視知覺(jué)與視覺(jué)聯(lián)絡(luò)皮層 1.3視覺(jué)失認(rèn)癥

1.4腦事件相關(guān)電位與知覺(jué)過(guò)程

第二節(jié) 聽(tīng)覺(jué)的生理心理學(xué) 2.1聽(tīng)覺(jué)信息的產(chǎn)生和傳遞 2.2聽(tīng)覺(jué)信息的神經(jīng)編碼 2.3聽(tīng)覺(jué)缺陷的康復(fù)問(wèn)題 2.4聽(tīng)覺(jué)失認(rèn)癥

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息的加工和編碼，與失認(rèn)癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的圖片、模型

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.視覺(jué)信息加工和編碼的主要規(guī)律有哪些？

2.描述音強(qiáng)的神經(jīng)編碼機(jī)制與聲源的空間定位原理。3.與失認(rèn)癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1..沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。2.Carlson N.R Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。

第四章 注意的生理心理學(xué)（4課時(shí)）

第一節(jié) 丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論

1.1特異傳導(dǎo)系統(tǒng)和非特異傳導(dǎo)系統(tǒng) 2.2丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論

第二節(jié) 兒童注意缺陷障礙

2.1注意缺損障礙的一般概述 2.2生物學(xué)病因探討

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論及兒童注意缺損障礙的生物學(xué)病因。難點(diǎn)：丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體設(shè)備和相關(guān)圖片

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.為什么說(shuō)丘腦網(wǎng)狀核在隨意和非隨意注意的選擇中具有閘門(mén)的作用？

2.什么是注意缺陷障礙？其可能的生物學(xué)病因有哪些？

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.魏景漢 羅躍嘉，《認(rèn)知事件相關(guān)電位研究》，2000講習(xí)班講義。2.沈

政 林庶之，《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

第五章 基本動(dòng)機(jī)行為的生理基礎(chǔ)（8課時(shí)）

第一節(jié) 睡眠與覺(jué)醒的生理基礎(chǔ) 1.1為什么要睡眠？ 1.2睡眠障礙

1.3睡眠與覺(jué)醒的生理基礎(chǔ)

第二節(jié) 飲水行為的生理基礎(chǔ) 2.1渴感的產(chǎn)生 2.2飲水的生理基礎(chǔ)

第三節(jié) 攝食行為的生理基礎(chǔ) 3.1攝食與新陳代謝 3.2影響攝食行為的因素 3.3與攝食有關(guān)的腦結(jié)構(gòu) 3.4攝食行為的生化調(diào)節(jié)

3.5攝食障礙

第四節(jié) 攻擊行為 4.1攻擊性行為

4.2攻擊性行為的神經(jīng)控制 4.3攻擊性行為的激素調(diào)節(jié)

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：飲水、攝食及睡眠的生理基礎(chǔ)

難點(diǎn)：葡萄糖對(duì)攝食行為的調(diào)節(jié)機(jī)制，飲水、睡眠與覺(jué)醒的生理基礎(chǔ)。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)腦結(jié)構(gòu)及生理機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.睡眠與覺(jué)醒的生理基礎(chǔ)。

2.渴感是如何產(chǎn)生的？原發(fā)性飲水的生理機(jī)制。3.葡萄糖在攝食調(diào)節(jié)中的作用？ 4.攻擊行為的神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)過(guò)程。5.思考與討論：

（1）攝食障礙的病因?qū)ξ覀兊娜粘１＝∮泻翁崾?？?）睡眠的功能：睡眠與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，夢(mèng)的功能。

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。2.楊德森 《行為醫(yī)學(xué)》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1999。

3.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。

第六章 學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時(shí)）

第一節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶的分類(lèi)

1.1 學(xué)習(xí)類(lèi)型 1.2 記憶類(lèi)型

第二節(jié) 學(xué)習(xí)的腦機(jī)制

2.1 行為水平：腦等位論和機(jī)能定位論的統(tǒng)一 2.2 細(xì)胞水平：異源性突觸易化

2.3 分子水平：蛋白質(zhì)變構(gòu)是學(xué)習(xí)的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 記憶的神經(jīng)生化基礎(chǔ)

3.1 短時(shí)記憶的生理機(jī)制 3.2 長(zhǎng)時(shí)記憶的生理機(jī)制

3.3 長(zhǎng)時(shí)記憶的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)記憶與突觸可塑性

4.1 對(duì)側(cè)長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)的建立與突觸的可塑性 4.2 學(xué)習(xí)和記憶能力與發(fā)育的關(guān)系 4.3 環(huán)境、教育與腦

第五節(jié) 記憶與智能障礙

5.1 記憶障礙 5.2 智能障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶的腦機(jī)制、學(xué)習(xí)與突觸可塑性的關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)及分子生物學(xué)基礎(chǔ)

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.如何理解學(xué)習(xí)、記憶與突觸可塑性的關(guān)系？ 2.如何理解學(xué)習(xí)的腦機(jī)制？ 3.如何預(yù)防記憶痕跡間的混淆？ 4.思考與討論：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析自己學(xué)習(xí)方法的合理性。（2）討論環(huán)境、教育與腦發(fā)育的關(guān)系。

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.梅鎮(zhèn)彤《學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)》，上?？萍冀逃霭嫔纾?997。2.沈政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。3.邵郊《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1978。

4.Carlson N.R Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。

第七章 語(yǔ)言的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時(shí)）

第一節(jié) 言語(yǔ)產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制 1.1言語(yǔ)中樞的發(fā)現(xiàn)與爭(zhēng)論

1.2大腦的語(yǔ)言功能一側(cè)化與兩半球言語(yǔ)功能的協(xié)同 1.3言語(yǔ)產(chǎn)生的腦機(jī)制 1.4言語(yǔ)理解的腦機(jī)制 1.5失語(yǔ)癥的臨床檢察方法

第二節(jié) 閱讀和書(shū)寫(xiě)障礙 2.1閱讀與閱讀障礙 2.2書(shū)寫(xiě)與書(shū)寫(xiě)障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：言語(yǔ)產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制，閱讀和書(shū)寫(xiě)障礙。難點(diǎn)：語(yǔ)言產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.如何看待目前有關(guān)言語(yǔ)中樞的爭(zhēng)論？

2.在言語(yǔ)產(chǎn)生和理解過(guò)程中，兩半球是如何協(xié)同工作的？ 3.與純失讀癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)有哪些？

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。2.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。3.王德春，吳本虎，王德林《神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)》，上海外語(yǔ)教育出版社，1997。

第八章 情緒與應(yīng)激的生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時(shí)）

第一節(jié) 腦與情緒的關(guān)系 1.1下丘腦與情緒 1.2邊緣系統(tǒng)與情緒 1.3大腦皮層與情緒

1.4腦內(nèi)與情緒有關(guān)的物質(zhì) 1.5情緒對(duì)腦的反作用

第二節(jié) 應(yīng)激

2.1應(yīng)激的基本概念 2.2應(yīng)激的神經(jīng)生理反應(yīng) 2.3應(yīng)激與心身反應(yīng) 2.4心身關(guān)系與生物反饋

第三節(jié) 情緒（情感）障礙的生物學(xué)基礎(chǔ) 3.1 情感障礙 3.2焦慮障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：情緒的腦機(jī)制，應(yīng)激的生理反應(yīng)。難點(diǎn)：情緒的腦機(jī)制。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，相關(guān)腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.評(píng)述情緒與腦的關(guān)系。

2.應(yīng)激的生理反應(yīng)及其對(duì)健康的影響。

3.情感障礙、焦慮癥的生物學(xué)病因可能有哪些？

本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

1.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。2.沈政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

第九章 人格的生理心理學(xué)問(wèn)題（4課時(shí)）

第一節(jié) 氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)

第二節(jié) 艾森克人格理論的生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 個(gè)體差異與大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)為艾克森人格理論的生物學(xué)基礎(chǔ)。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動(dòng)

1.巴甫洛夫劃分神經(jīng)類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)有哪些? 2.艾森克人格理論采用了哪些生理心理學(xué)概念? 3.大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性在性別和人格形成中有何意義? 本章必讀書(shū)目與參考書(shū)目

沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容（總課時(shí)為20學(xué)時(shí)）

第一章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)（2課時(shí)）

1.1 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求 1.2 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方?1.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集方法

1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析和討論 1.5 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求

第二章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器（3 課時(shí)）

2.1 多功能實(shí)驗(yàn)箱

2.2 多道生理儀（BIOPAC STUDENT LAB）2.3 基本操作訓(xùn)練

第三章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（15課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)一 放松和注意狀態(tài)下的腦電（EEG）實(shí)驗(yàn)二 下丘腦與攝食行為

實(shí)驗(yàn)三 由胰島素引起的攝食行為 實(shí)驗(yàn)四 消極回避反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)五 電痙攣休克對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響 實(shí)驗(yàn)六 語(yǔ)言的ERP演示

實(shí)驗(yàn)七 電刺激引起的侵犯行為 實(shí)驗(yàn)八 生物反饋訓(xùn)練 總結(jié)

主要參考資料

1.生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，北京大學(xué)心理系。

2.林春梅，生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)試用講義，北京師范大學(xué)心理系。3.多道生理儀——BIOPAC STUDENT LAB，1997。

第五篇：自考生理心理學(xué)串講筆記第二章

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自考生理心理學(xué)串講筆記第二章

第二章感覺(jué)生理心理學(xué)

1.神經(jīng)生理學(xué)將感覺(jué)系統(tǒng)分為特異感覺(jué)系統(tǒng)和非特異感覺(jué)系統(tǒng)。

2.視覺(jué)的產(chǎn)生：①清晰地投射到視網(wǎng)膜上；光感受機(jī)制是將在激發(fā)視網(wǎng)膜上光生物化學(xué)和光生物物理學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的光感受功能，產(chǎn)生視感覺(jué)信息。3.神經(jīng)反射：調(diào)節(jié)反射是一種較為復(fù)雜的反射活動(dòng)，既包括不隨意性自主神經(jīng)反射，又包括眼外肌肉的隨意性運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。意義：視軸、晶體曲率和瞳孔同時(shí)變化的反射活動(dòng)就是調(diào)節(jié)反射，是保證外界景物在視網(wǎng)膜上清晰成像的重要生理機(jī)制。

4.眼睛的隨意性運(yùn)動(dòng)的方式及在視覺(jué)中的意義

（1）①眼睛的運(yùn)動(dòng)有許多方式，當(dāng)我們觀察位于視野一側(cè)的景物又不允許頭動(dòng)時(shí)，兩眼共同轉(zhuǎn)向一側(cè)。兩眼視軸發(fā)生同方向性運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為共軛運(yùn)動(dòng)。②正前方的物體從遠(yuǎn)處移向眼前時(shí)，為使其在視網(wǎng)膜上成像，兩眼視軸均向鼻側(cè)靠近，稱(chēng)為輻合。③物體由眼前近處移向遠(yuǎn)處時(shí)，雙眼視軸均向兩顳側(cè)分開(kāi)，稱(chēng)為分散。④輻合與分散的共同特點(diǎn)是兩眼視軸總是反方向運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為輻輳運(yùn)動(dòng)。⑤輻輳運(yùn)動(dòng)和共軛運(yùn)動(dòng)都是眼睛的隨意運(yùn)動(dòng)。

（2）意義：人們?cè)谟^察客體時(shí)，有意識(shí)地使眼睛進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)，以便使物像能最好地投射在視網(wǎng)膜上最靈敏的部位——中央窩上，從而得到最清楚的視覺(jué)。

5.非隨意性眼動(dòng)（感受器的適應(yīng)現(xiàn)象及觀察復(fù)雜物體時(shí)眼球快速微顫的生理心理學(xué)意）

（1）感受器的適應(yīng)現(xiàn)象：①感受閾值，即剛能引起主觀感覺(jué)或細(xì)胞電活動(dòng)變化的最小刺激強(qiáng)度。各種特異感覺(jué)系統(tǒng)均有自己的適宜刺激，對(duì)其感受閾值最低，即對(duì)其感受最靈敏。②感受器的適應(yīng)：隨著刺激物長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)作用，感受靈敏率下降，感受閾值增高，這種現(xiàn)象稱(chēng)感受器的適應(yīng)。

（2）生理心理學(xué)意義：①在觀察一個(gè)復(fù)雜的客體時(shí)，眼睛會(huì)很快進(jìn)行掃視，在兩次掃視之間，眼球不動(dòng)，稱(chēng)注視。②注視期間，眼睛并非絕對(duì)不動(dòng)；事實(shí)上此時(shí)眼睛發(fā)生快速微顫。③微顫運(yùn)動(dòng)保證視網(wǎng)膜不斷變換感受細(xì)胞對(duì)注視目標(biāo)進(jìn)行反映，從而克服了每個(gè)光感受細(xì)胞由于適應(yīng)機(jī)制而引起的感受性降低。6.兩類(lèi)光感受細(xì)胞①視桿細(xì)胞——產(chǎn)生明暗視覺(jué)信息的基礎(chǔ)②視錐細(xì)胞——產(chǎn)生顏色視覺(jué)的基礎(chǔ)

7.視網(wǎng)膜上有哪幾種細(xì)胞？排列方式及電傳導(dǎo)方式。①視網(wǎng)膜分為內(nèi)、外兩層。外層是色素上皮層，由色素細(xì)胞組成，由此產(chǎn)生和儲(chǔ)存一些光化學(xué)物質(zhì)。內(nèi)獵學(xué)網(wǎng)-為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)

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層是由5種神經(jīng)細(xì)胞組成的神經(jīng)層，從外向內(nèi)依次為視感受細(xì)胞（視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞）、水平細(xì)胞、雙極細(xì)胞、無(wú)足細(xì)胞和神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。②細(xì)胞聯(lián)系的一般規(guī)律：幾個(gè)視感受細(xì)胞與1個(gè)雙極細(xì)胞聯(lián)系，幾個(gè)雙極細(xì)胞又與1個(gè)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞相關(guān)。因此，多個(gè)視感受細(xì)胞只引起1個(gè)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞興奮，故視敏度較差；但在視網(wǎng)膜中央凹部只有視錐細(xì)胞，每個(gè)視錐細(xì)胞只與1個(gè)雙極細(xì)胞相聯(lián)系，而這個(gè)雙極細(xì)胞又與1個(gè)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞相聯(lián)系。因此，中央凹視敏度最高。③由視感受細(xì)胞、雙極細(xì)胞和神經(jīng)節(jié)細(xì)胞形成神經(jīng)信息傳遞的垂直聯(lián)系；由水平細(xì)胞和無(wú)足細(xì)胞在垂直聯(lián)系之間進(jìn)行橫向聯(lián)系，1個(gè)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞及與其相互聯(lián)系的全部其他視網(wǎng)膜細(xì)胞，構(gòu)成視覺(jué)的最基本結(jié)構(gòu)與功能單位，稱(chēng)之為視感受單位。④視網(wǎng)膜中央凹附近的視感受單位較小，視敏度大；而周邊部分視網(wǎng)膜的感受單位較大，視敏度差。⑤水平細(xì)胞、無(wú)足細(xì)胞和光感受細(xì)胞、雙極細(xì)胞間的信息傳遞都是以級(jí)量反應(yīng)，是緩慢的電變化，不能形成可傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，但可發(fā)生時(shí)間和空間的總和效應(yīng)。只有神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的信息傳遞才是全或無(wú)的數(shù)字化過(guò)程，產(chǎn)生單位發(fā)放，對(duì)刺激強(qiáng)度按調(diào)頻的方式給戶(hù)神經(jīng)編碼。

8.視覺(jué)的傳導(dǎo)通路：①眼折光成像功能的神經(jīng)基礎(chǔ)：視神經(jīng)、外測(cè)膝狀體、視皮層、上丘及頂蓋前區(qū)。外測(cè)膝狀體——視覺(jué)中樞；頂蓋前區(qū)——瞳孔反射中樞。②外側(cè)膝狀體細(xì)胞發(fā)出的纖維經(jīng)視放射投射至大腦皮層的初級(jí)視皮層（V1），繼而與二級(jí)（V2）、三級(jí)（V3）和四級(jí)（V4）。等次級(jí)視皮層發(fā)生聯(lián)系。V1區(qū)——簡(jiǎn)單視感覺(jué)；V2區(qū)——圖形、客體的輪廓、運(yùn)動(dòng)感知；V4區(qū)——顏色覺(jué)。9.視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的感受野呈同心圓式。其中心區(qū)和周邊區(qū)是拮抗的。外側(cè)膝狀體神經(jīng)元的感受野與神經(jīng)節(jié)細(xì)胞基本相似，形成中心區(qū)和周邊區(qū)相互抗拮的同心圓式的感受野。

10.感受野，視皮層感受野的類(lèi)型及特點(diǎn)：

（1）①感受野：某一感受系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)某一范圍的刺激最為敏感，因此把有效地影響某一感覺(jué)細(xì)胞興奮性的外周部分，稱(chēng)為該神經(jīng)元的感受野。②如果把微電極插在視覺(jué)中樞的某個(gè)神經(jīng)元上，記錄其電活動(dòng)，凡能引起電活動(dòng)顯著變化的視野范圍，就是該視覺(jué)神經(jīng)元的感受野。③神經(jīng)元對(duì)自己的感受野中的適宜刺激感受閾值最低，感受最靈敏。

（2）視皮層神經(jīng)元的感受野分三種類(lèi)型①簡(jiǎn)單型感受野：面積較小，引起開(kāi)反應(yīng)和閉反應(yīng)的區(qū)分均呈直線型，兩者分離形成平行直線，但兩者可以存在空間總和效應(yīng)；②復(fù)雜型感受野：呈長(zhǎng)方形且不能區(qū)分出開(kāi)反應(yīng)與閉反應(yīng)區(qū)，可以是由直線型簡(jiǎn)單感受野平行移動(dòng)而成，也可以是大量簡(jiǎn)單型皮層細(xì)胞同時(shí)興奮而造成的；③超復(fù)雜型感受野：它的反應(yīng)特性與復(fù)雜型相似，但有明顯的終端抑制，即長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度超過(guò)一定限度則有抑制效應(yīng)?？傊?，簡(jiǎn)單型的細(xì)胞感受野是直線形，與圖形邊界線的覺(jué)察有關(guān)；復(fù)雜型和超復(fù)雜型細(xì)胞為長(zhǎng)方形感受野，與對(duì)圖形的邊角或運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)有關(guān)。

11.聽(tīng)覺(jué)生理心理學(xué)：①人所能聽(tīng)到的頻譜大約是20－16000赫茲的各種振動(dòng)波，對(duì)400－1000赫茲的聲波最敏感。②頻率——音高、振幅——音強(qiáng)、頻譜——獵學(xué)網(wǎng)-為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)

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音色。③聽(tīng)覺(jué)通路：耳蝸核－外側(cè)丘系－下丘；耳蝸核－上橄欖核、斜方體－下丘；下丘―內(nèi)側(cè)膝狀體－顳葉的初級(jí)聽(tīng)皮層（41區(qū)）和次級(jí)聽(tīng)皮層（21區(qū)，22區(qū)，42區(qū)）。④音高的神經(jīng)編碼理論：聽(tīng)覺(jué)共振假說(shuō)、位置理論、頻率理論、行波學(xué)說(shuō)。其中行波學(xué)說(shuō)有美籍匈牙利學(xué)者貝殼西提出，獲得了若貝爾獎(jiǎng)金。⑤內(nèi)耳音高編碼的兩種方式：細(xì)胞分工編碼、頻率編碼。⑥音強(qiáng)的神經(jīng)編碼：級(jí)量反應(yīng)式編碼、調(diào)頻式編碼、細(xì)胞分工編碼。⑦聲源空間定位編碼：鎖相-時(shí)差編碼、強(qiáng)度差編碼

12.①味覺(jué)通路——孤束核、前島葉（高級(jí)味覺(jué)中樞）。②嗅覺(jué)通路——前梨狀區(qū)、杏仁核、海馬回溝皮層。

13.①軀體感覺(jué)皮層區(qū)——頂葉中央后回一級(jí)區(qū)（3-1-2區(qū)）和二級(jí)區(qū)（5區(qū)、7區(qū)）（頂葉——軀體感覺(jué)的高級(jí)中樞）②淺感覺(jué)——內(nèi)側(cè)丘系、脊髓丘系、脊髓丘腦側(cè)束、脊髓丘腦前束。③深感覺(jué)——丘系交叉、稧束核、稧束、薄束核、薄束、后跟。④痛覺(jué)的重要中樞——旁束核、板內(nèi)核。⑤三叉丘系是專(zhuān)投射頭部的感覺(jué)區(qū)。

14.軀體感覺(jué)模式的種類(lèi)和神經(jīng)編碼規(guī)律？

（1）軀體的感覺(jué)模式的種類(lèi)：①淺感覺(jué)：包括觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、溫度感覺(jué)等，這些感受細(xì)胞都分布在皮膚中。②深感覺(jué)：是對(duì)關(guān)節(jié)、肢體位置、運(yùn)動(dòng)及受力作用的感覺(jué)，它們的感受細(xì)胞分布在關(guān)節(jié)、肌肉、肌腱等組織中。深感覺(jué)模式可分為：位置覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和受力作用覺(jué)三類(lèi)。③內(nèi)臟感覺(jué)：一般情況下內(nèi)臟感覺(jué)并不投射到意識(shí)中來(lái)，分布在臟器、血管壁之中，受到牽拉或觸壓會(huì)引起痛覺(jué)。

（2）軀體感覺(jué)神經(jīng)編碼的基本規(guī)律：①軀體感覺(jué)神經(jīng)編碼是對(duì)各種刺激模式進(jìn)行細(xì)胞分工編碼，這些細(xì)胞又以不同空間對(duì)應(yīng)關(guān)系分布；②刺激強(qiáng)度是以神經(jīng)元單位發(fā)放頻率的改變進(jìn)行編碼；③軀體內(nèi)外的各種刺激，按其刺激性質(zhì)引起相應(yīng)感受細(xì)胞的興奮。

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