第一篇：開展陽光體育活動研究的意義和價值

開展陽光體育活動研究的意義：

1、“生命在于運動?！薄懊刻戾憻?小時。健康工作50年，幸福生活一輩子?！标柟怏w育鍛煉能增強青少年體質(zhì)，促進青少年健康成長，是全面推行素質(zhì)教育的重要目標，以關(guān)系到國家和民族的未來。對青少年的健康體魄、思想品德、智力發(fā)育、審美素質(zhì)的形成有著不可替代的作用。廣大青少年洋溢著最旺盛的生命力，不僅擔負著自身的健康發(fā)展，更關(guān)系到祖國的未來。教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動?！蛾P(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》像陣陣春風(fēng)，讓全國億萬學(xué)生在體育鍛煉中生機勃勃、增強體魄。

2、作為農(nóng)村邊遠地區(qū)，體育鍛煉的條件較差、意識較低，加上近年農(nóng)村生活水平不斷提高，生活條件越來越好，學(xué)生日常生活中勞動和鍛煉的機會就大大減少了，但存在的大家都忽視的問題就是學(xué)生的身體素質(zhì)正成下降的趨勢，學(xué)生的體質(zhì)變?nèi)趿?。農(nóng)村學(xué)生中也出現(xiàn)了較多的肥胖者，可見開展陽光體育活動是迫在眉急。其次學(xué)生從運動之中學(xué)會和諧相處，彼此的了解，認識到陽光體育的活動使自己的體質(zhì)得到了提高，同時又顯示出擁有了充滿陽光的心理。陽光體育運動是學(xué)生生活中不可缺少一部分，它倡導(dǎo)的是終身鍛煉的理念，“生命在于運動”的真諦深人人心，陽光體育運動為他們帶來了健康與自信。同時，通過運動技能的知識的傳授，使學(xué)生從內(nèi)心感知健康的重

要性，并能夠根據(jù)自己的身體情況，個人興趣，選擇科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式，使得終身受益。

3、陽光體育運動蘊涵“生命課堂”的內(nèi)在含義，在課堂理念上陽光體育倡導(dǎo)的“生命課堂”反映出了體育的本身價值，“陽光體育”倡導(dǎo)建立一種和諧的師生關(guān)系，和諧的同學(xué)關(guān)系，體育教師可以修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)，修煉自己的個性，讓它鮮明曠達，修煉自己的心靈，讓它平和美麗，以此提升自我，打造具有高尚的教育品質(zhì)和境界，努力鍛煉民主、平等、自由、開放、互動、和諧的陽光教育，追求體育運動的“生命課堂”，也體現(xiàn)陽光體育運動的魅力，從各個角度提高學(xué)生的身體素質(zhì)。首先從生理上講：（1）體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能,改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機能狀況，有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強有機體的適應(yīng)能力。（2）減低兒童在成年后患上心臟病,高血壓,糖尿病等疾病的機會.（3）體育鍛煉是增強體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。（4）可以減少你過早進入衰老期的危險。（5）體育鍛煉能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動時錯綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時做出協(xié)調(diào)、準確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持肌體生命活動的正常進行。

其次從心理上講：（1）體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；（2）體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；（3）舒展身心,有助安眠及消除讀書帶來的壓力（4）體育鍛

煉可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；（5）體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神，增強學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。

中學(xué)生是國家的未來，國家建設(shè)的后繼生命力量，如果沒有健康的體魄和強健的身體素質(zhì)，將來如何開展學(xué)習(xí)和工作，如何實現(xiàn)我們的“中國夢”可見開展陽光體育活動，小則關(guān)系學(xué)生個人的身體素質(zhì)，大則關(guān)到國家的未來建設(shè)。開展這一研究可以找到農(nóng)村地學(xué)學(xué)生體育鍛煉的不足，找到附合農(nóng)村學(xué)生體育運動的正確策略，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開展陽光體育鍛煉活動提供有效可行的方法。開展陽光體育活動研究的價值：

1、開展陽光體育活動研究可以有效實施《國家體育健康標準》，找到附合農(nóng)村學(xué)生體育運動的正確策略，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開展陽光體育鍛煉活動提供有效可行的方法。進一步實施《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，從而提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強他們的體育鍛煉意識、體育運動技能、集體主義精神和合作精神。

2、近年來農(nóng)村地區(qū)生活條件和生活水平不斷提高，學(xué)生日常勞動鍛煉的機會大大減少，出現(xiàn)了許多的肥胖學(xué)生，學(xué)生的綜合身體素質(zhì)也不斷下降，加上農(nóng)村地區(qū)體育設(shè)施條件差、體育運動意識不高。通過開展陽光體育活動研究可以找到農(nóng)村體育活動存在的問題與不足，找到適合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生活動的方法與策略，為提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生 的綜合身體素質(zhì)，縮小農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)學(xué)生體育鍛煉的意識差距。

3、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生擁有健康的體魄、走進體育場地，走進自然、陶冶情操，增強和諧、民主、積極向上的人生價值觀。

4、改變農(nóng)村體育鍛煉現(xiàn)狀，找到適合農(nóng)村開展陽光體育鍛煉的正確方法，提高農(nóng)村學(xué)生的體育鍛煉水平。

第二篇：研究的價值和意義

研究的價值和意義

當前，作為應(yīng)用型本科教育的獨立學(xué)院，在教學(xué)管理上大都重視常規(guī)管理和質(zhì)量管理。相比較而言，對教學(xué)信息，尤其是來自社會與用人單位的信息則重視的不夠。這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課題研究的目的就在于針對獨立學(xué)院教學(xué)管理的特點，建立起包括教學(xué)管理、學(xué)生成績狀況、社會與用人單位反饋信息在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，借以不斷提高教學(xué)管理的針對性。這一系統(tǒng)建立與應(yīng)用的意義在于完善教學(xué)管理系統(tǒng)，使教學(xué)信息反饋多元化、社會化，拉近學(xué)校人才培養(yǎng)與用人企業(yè)單位的距離。

課題的研究意義：

教學(xué)信息反饋是指通過多方面渠道了解掌握可靠的教學(xué)信息。這種反饋不僅來自于學(xué)生對教師，同時也來自于教師對教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量的反饋。我們常常通過問卷調(diào)查、專家聽課、師生座談、設(shè)立教學(xué)信箱等收集這些信息。教學(xué)信息反饋的特點是隨機性、簡約性和范例性。教學(xué)信息反饋的隨機性是指教學(xué)中會出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，認真、耐心對待這些隨機發(fā)生的事情，思維要周密，要按照“科學(xué)決策”的原則解決問題。教學(xué)信息反饋的簡約性是必需的，教學(xué)信息越冗長越會影響學(xué)生對信息的吸收。美國心理學(xué)家布魯納曾提出著名的“經(jīng)濟原則”：一個人了解某種情況所需的信息項目越多，他處理那些信息所需采用的步驟也越多，因而越不經(jīng)濟。教學(xué)信息反饋常常以現(xiàn)實中的范例呈現(xiàn)，這種范例性的教學(xué)信息體現(xiàn)了信息的概括性和代表性。解決好每個范例，也就解決好了一系列的問題。教學(xué)信息反饋的原則是及時性、可靠性和全面性。教學(xué)信息反饋的及時性是指捕捉最新的教學(xué)信息并及時處理，保證高速度、高效率地控制教學(xué)全過程。所謂可靠的教學(xué)信息反饋就是指確實反映教學(xué)實際情況的反饋信息，為師生、信息員、教學(xué)管理者所接受。全面性是指全方位、多渠道地收集信息，遵循從量變到質(zhì)變的規(guī)律，不放過不易察覺的信息，全面了解教學(xué)的實際情況。

在控制論中，“控制”的定義是：為了“改善”某個或某些受控對象的功能或發(fā)展，需要獲得并使用信息，以這種信息為基礎(chǔ)而選出的基于該對象上的作用，就叫作控制。由此可見，控制的基礎(chǔ)是信息，一切信息傳遞都是為了控制，反饋又是控制論的主要內(nèi)容之一，而任何控制又都有賴于信息反饋來實現(xiàn)的。通俗他說，反饋就是指由控制系統(tǒng)把信息輸送出去，又把其作用結(jié)果返送回來，并對信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制的作用，以達到預(yù)定的目的。反饋系統(tǒng)就是確立標準、衡量成效、糾正偏差，把信息庫的信息分類發(fā)送出去，得到預(yù)定的效果，改進原狀態(tài)的一個系統(tǒng)。從反饋系統(tǒng)理論出發(fā)來考察教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，可以得出這樣的結(jié)論：該系統(tǒng)中的控制過程在本質(zhì)上與其他系統(tǒng)是一樣的，都是通過信息反饋來揭示成效與標準之間的偏差，并采取糾正措施，使系統(tǒng)穩(wěn)定在預(yù)定的目標狀態(tài)上的。對獨立學(xué)院而言，教學(xué)信息反饋系統(tǒng)就是建立教學(xué)信息庫，把教學(xué)信息庫的各項內(nèi)容按一定的標準分類，制定出最佳的教學(xué)管理評價指標，然后用收集來的教學(xué)信息與之比較，發(fā)現(xiàn)偏差，重新調(diào)整、改進，再收集信息到信息庫，使信息庫的各項數(shù)據(jù)達到教學(xué)標準。當然，這些改進是多方面的，包括教師的教、學(xué)生的學(xué)以及學(xué)院各方面的管理。此前，我院作為獨立學(xué)院，在教學(xué)管理中信息反饋環(huán)節(jié)是比較弱的，原因在于反饋系統(tǒng)有欠缺、反饋有障礙。沒有反饋，教學(xué)管理也就無法改進，所以在監(jiān)控體系中必須要有反饋系統(tǒng)。通過信息反饋，揭示教學(xué)管理活動中不足之處，促進質(zhì)量監(jiān)控體系的調(diào)節(jié)和改革，直至達到優(yōu)化的狀態(tài)。

課題研究價值

教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查分析可以為信息反饋系統(tǒng)提供條件 當前，作為應(yīng)用型本科教育的獨立學(xué)院，其教學(xué)管理上存在對內(nèi)部教學(xué)信息不夠重視，即內(nèi)部信息反饋機制不健全，這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本次調(diào)研的目的就在于針對獨立學(xué)院教學(xué)管理的特點，建立起包括試卷、考試分析；教學(xué)督導(dǎo)檢查分析；教師和學(xué)生的教學(xué)信息反饋分析；教學(xué)質(zhì)量檢查的數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，提出解決問題的理論對策，借以不斷提高教學(xué)管理的針對性。這一系統(tǒng)建立與應(yīng)用的意義在于完善教學(xué)管理系統(tǒng)，建立和健全并有效運行信息反饋機制，探討完善獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障的策略，使教學(xué)信息反饋多元化、社會化，拉近了學(xué)校人才培養(yǎng)與用人企業(yè)單位之間的距離。

本次針對內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，主要從日常教學(xué)常規(guī)管理入手，對目前教學(xué)常規(guī)的管理狀況進行總結(jié)，分別從學(xué)生考試考核的成績、教學(xué)督導(dǎo)檢查、教師和學(xué)生的教學(xué)信息反饋、教學(xué)質(zhì)量檢查的數(shù)據(jù)進行分析，從①師資情況②課堂聽課狀況③教學(xué)優(yōu)秀獎成績分析④試卷分析⑤考試成績分析等五方面進行統(tǒng)計。

（一）在日常教學(xué)常規(guī)管理方面，先后制定并逐步規(guī)范了教學(xué)管理制度，如《教師調(diào)課申請表》、《教師停課申請表》、《教師聽課紀錄》、《學(xué)生評教統(tǒng)計表》、《關(guān)于教案撰寫的意見》（試行稿）、《本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》、《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的若干規(guī)定》、《課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估實施辦法》、《學(xué)院督導(dǎo)工作辦法（暫行）》、《關(guān)于加強期中教學(xué)質(zhì)量檢查的若干規(guī)定》等，使得教學(xué)信息反饋得以量化，能夠更好反映教學(xué)質(zhì)量狀況。

（二）使各項教學(xué)常規(guī)工作扎實、到位。如，關(guān)于教學(xué)文件的檢查（1.教案2.畢業(yè)論文）；關(guān)于課堂教學(xué)狀況的評定與調(diào)查。宏觀上以 “校本教研”為標準，從學(xué)科教學(xué)計劃制定到備課、上課、評價、反饋進行教學(xué)全程管理；做到了學(xué)科教學(xué)評價過程化、全面化、多樣化，反饋、調(diào)整及時化。微觀上從學(xué)科教學(xué)計劃是否科學(xué)全面、突出重點、具體可行、體現(xiàn)創(chuàng)新并認真落實角度進行分析；所進行的教學(xué)分析、輔導(dǎo)切中學(xué)校教學(xué)實際；干部深人課堂、深人教研組，指導(dǎo)教學(xué)措施；組織的研究課、示范課、評優(yōu)課，有效地解決了教學(xué)中存在的主要問題；有效地將教學(xué)檢查與學(xué)科競賽結(jié)合，做到經(jīng)常化、制度化；對檢測和學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題及時進行了總結(jié)、反饋，并得到了有效的解決。社會及用人單位的信息反饋可以促進人才培養(yǎng)方案的改革

獨立學(xué)院由于創(chuàng)辦的時間不長，加之受傳統(tǒng)教學(xué)管理思想與母體校教學(xué)管理模式的影響，在教學(xué)信息反饋、尤其是來自社會與用人單位的反饋信息重視的不夠，這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量本課題的研究目的就是要建立起包括社會與用人單位反饋信息在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，借以不斷提高教學(xué)管理的針對性。

從本課題確定的研究目標出發(fā)，按照抽樣調(diào)查的方式進行，利用定量調(diào)查、問卷調(diào)查、座談?wù){(diào)查、個案分析、統(tǒng)計分析、查閱文獻資料等方法開展本次調(diào)研工作。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計與分析，得出相對明確的調(diào)研結(jié)論。

（一）把我院畢業(yè)生就業(yè)單位、校企合作單位按類型、按比例進行分層抽樣。其中黨政機關(guān)2家、科研單位8家、學(xué)校9家、金融單位4家、國有企業(yè)32家、三資企業(yè)8家、民營企業(yè)36家、軍隊武警3家，合計102家。

（二）按照進度計劃，我們對102家單位進行了相關(guān)調(diào)查與信息收集工作。①定量調(diào)查：確定調(diào)查表格模板、確定取樣單位及其代表性、確定質(zhì)量要求、進行相關(guān)信息采集；②問卷調(diào)查：確定問卷調(diào)查模板進行相關(guān)信息采集；③座談?wù){(diào)查:確定座談提綱、確定取樣單位、座談人員類型及數(shù)量、進行相關(guān)信息采集；④個案調(diào)查：確定個案調(diào)查對象及其代表性、確定個案調(diào)查提綱、進行現(xiàn)場調(diào)查；⑤信息收集：進行分析資料查新、確定資料收集要目、確定資料收集方法、進行相關(guān)資料收集。

第三篇：關(guān)于開展幼兒園陽光體育活動

關(guān)于開展幼兒園陽光體育活動

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，全面落實“為了每一個孩子健康成長”的辦園宗旨。近日，竹山縣實驗幼兒園開展了幼兒園“陽光體育”系列活動，動員廣大教師、幼兒積極參加體育鍛煉。幼兒園新增添了許多體育器材，注重了運動的趣味性，幼兒運動的時間不少于二小時，陽光體育活動為孩子和教師提供了運動的時間和空間，激發(fā)了參與陽光體育的興趣，使孩子和教師的戶外活動時間得到了保障，豐富多彩的運動項目，讓戶外活動不再枯燥，推車、走獨木橋、上好三操、丟沙包、小游戲，提高了幼兒的身體素質(zhì)與運動水平，一張張笑臉如鮮花般綻放、陽光般燦爛。陽光體育活動的開展，使孩子們擁有一個健康快樂的身體的同時也感受到了運動的樂趣。

第四篇：開展陽光體育活動工作總結(jié)

開展陽光體育活動工作總結(jié)

2013-2014上學(xué)期

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念，全面推進“億萬青少年陽光體育活動”，積極響應(yīng)和落實《市人民政府教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于開展“陽光體育活動”和“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”專項督導(dǎo)檢查的通知》精神，認真開展陽光體育運動，大力宏揚奧林匹克精神，推廣“我運動、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，磨練堅強性格，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神，促進身心全面健康發(fā)展?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、認真組織，提高認識。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學(xué)生課業(yè)負擔聯(lián)系起來。為了落實到位，學(xué)校成立了陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：虞美光 副組長：徐朝陽 組 員：陳冬梅、陳紹才

校長虞美光為活動第一責任人，副校長徐朝陽負責本項活動日常工作的部署、實施和督導(dǎo)，負責活動資料的整理和收集。

從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保活動有序、安全地開展。為加大宣傳力度，擴大影響，教師會上不定期進行了宣傳、布置。同時組織學(xué)生進行板報和廣播宣傳，使同學(xué)們的運動興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康第一的理念。

二、落實舉措，加強監(jiān)管。

1、我校按照上級的文件精神，開足體育課，保證課時，嚴禁教師擠占、挪用體育課，保障學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉；

2、用好大課間，在18：50----9：25各年級分層次地開展各種主體活動和武術(shù)項目，如本學(xué)期，一二年級開展武術(shù)操活動，三四年級開展五步拳和跳繩、跑步活動，五六年級開展少年拳、籃球、乒乓球活動。每項活動要求全體教師參與，分管教師做好記載。

3、落實“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機，增強學(xué)生體育鍛煉和保護視力的意識，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。

三、精心安排，內(nèi)容豐富。

為了促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，落實陽光體育活動，豐富學(xué)生的暑期生活，活躍校園氣氛，結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放，學(xué)校開放了校園各種教育陣地。

1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。

2、開展一系列的體育競賽活動。武術(shù)、冬季長跑、乒乓球比賽、籃球?qū)官?、拔河比賽及體操比賽等團體對抗比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團體精神和集體主義榮譽感，同時也鍛煉了學(xué)生各項身體素質(zhì)，讓學(xué)生明白團體力量和健康都不容忽視。本月初，我校分年級班級進行“跳、踢、跑”活動。按照事前的計劃，各個班級的學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下進行了各種各樣的精彩活動?；顒悠陂g，學(xué)生跳繩踢毽充滿精神，趣味往返跑活動精彩紛呈，活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。

3、學(xué)校還提倡學(xué)生與家長、同學(xué)、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動、趣味游戲活動，增強天天鍛煉意識，養(yǎng)成運動好習(xí)慣。

由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立“健康第一”的思想，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

通過我校陽光體育活動的開展，使學(xué)生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校在陽光體育運動將進一步細化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，培養(yǎng)了團體協(xié)作意識。讓學(xué)生們認識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達到了鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的，有力地促進我校體育工作。

第五篇：淺談如何開展學(xué)校陽光體育活動（推薦）

淺談如何開展學(xué)校陽光體育活動

張志剛宜陽縣實驗小學(xué)

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。如何開展好學(xué)校“陽光體育”活動？如何讓學(xué)生從“逼我鍛煉”向“我要鍛煉”轉(zhuǎn)變，這是我們體育教師面臨的首要問題，要解決問題，我們就要大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，從實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進我們的教育教學(xué)方法，深入學(xué)生，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，讓每位學(xué)生掌握一到兩項運動技能，能夠主動走出教室，奔向操場，自由鍛煉，做到“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

關(guān)鍵詞：陽光體育健康第一教育理念安全教育

在“應(yīng)試教育”的擠壓下，許多學(xué)校的課外體育活動時間被擠沒有了。如今提倡陽光體育活動，為加強課外體育活動創(chuàng)造了有利的時機。然而，這并不等于“減負”后，學(xué)生參加課外體育活動的積極性就自然而然地提高了。如果作一硬性規(guī)定，強迫學(xué)生參加，恐也不符合“減負” 的情神。因為強制學(xué)生參加，勢必導(dǎo)致身順心違，無助于學(xué)生身心健康發(fā)展。因此針對如何開展體育活動，我們認為學(xué)校體育教研組，應(yīng)當在爭得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持的前提下，把學(xué)生吸引到體育活動中來，這樣才可能達到預(yù)期目的。

一、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，變可能為現(xiàn)實

“減負”后如何安排和利用學(xué)生的課余時間，有不同的認識和做法。一開始，我們學(xué)校采取放的辦法。覺得既然對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間作出了具體規(guī)定，我們遵照執(zhí)行就是了，放學(xué)后學(xué)生愛干什么就干什么，我們不管就是了，因而出現(xiàn)學(xué)生放學(xué)后無事可做買零食、打架、破壞公物等現(xiàn)象時有發(fā)生。后來多數(shù)人覺得這樣不妥，既不利于學(xué)生的健康成長，又給家長和學(xué)校增添了不必要的負擔。于是學(xué)校就利用課余時間，組織學(xué)生開展各種舉興趣小組活動，或開設(shè)若干第二課堂活動，并不是“減負”后的課余時間都給體育活動，也沒有什么理由非得給體育不可，為此體育教研組根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》關(guān)于保證學(xué)生每天有1小時體育活動的時間的規(guī)定和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》關(guān)于“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，確保體育課的課外活動時間，舉辦多種多樣的群體活動等有關(guān)精神，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間，這是我們開展工作的前提。

二、利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

學(xué)生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣。而學(xué)生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學(xué)活動來培養(yǎng)的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認真改革教法。每教一項教材，首先要鉆研此項教材的魅力所在。其次，要研究此項教材怎么教學(xué)生才愛學(xué)，才有興趣。第三，有豐富學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容。如花樣跳繩、器械健身、乒乓球、籃球、健美操等。只有把課上得生動活潑，使學(xué)生感到“課雖完而興未盡”，才能學(xué)生帶著“余興”到課外體育活動中去尋求滿足。從而激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動的自覺積極性。

三、充分發(fā)揮班主任的作用，提高課外體育活動的質(zhì)量

1．教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關(guān)系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。

2．導(dǎo)向作用。班主任對課外體育活動的態(tài)度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展跳繩健身鍛煉時，如果班主任能積極宣傳跳繩的好處，要求、鼓勵學(xué)生積極參與那么，學(xué)生就會積極性更高，效果更好。

3．凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學(xué)生因思想性格、體育興趣、身體素質(zhì)、運動技能的差異，常常表現(xiàn)出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級體的體育目標和集體榮譽來感召學(xué)生，從而形成較強的向心力。如學(xué)校舉行拔河比賽，或是運動會等。這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。使全體學(xué)生產(chǎn)生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現(xiàn)自己運動能力的集體，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生參與體育活動的動力。

4．約束作用。體育鍛煉苦樂相隨，積極主動的從事各種體育鍛煉，目前在中小學(xué)生中尚未形成。因此，搞好中小學(xué)體育工作，利用班主任的約束作用是不容忽視的。班主任在開展體育活動過程中，既有支配的權(quán)利效應(yīng)，也有無形的約束作用。這是一種非強制性的行為準則，是無聲的號令。在開展體育鍛煉時，班主任通過班級集體的價值認同使學(xué)生自我約束，產(chǎn)生一種理應(yīng)如此的心理。如全校準備跳繩比賽，班主任組織全體學(xué)生進行訓(xùn)練，雖然有苦有累，但學(xué)生還是堅持

認真練習(xí)。倘若個別學(xué)生不認真，班主任用目光稍作暗示，無需批評，學(xué)生就會深感內(nèi)疚和不安，警告自己要認真練習(xí)。

四、加強宣傳教育，創(chuàng)設(shè)體育氛圍

1．學(xué)校的有線廣播。電教媒體、墻報、黑板報等各種形式，向?qū)W生廣泛宣傳體育的各種知識。但這種宣傳必須符合學(xué)生的年齡特點，是學(xué)生能夠接受的，而不是空調(diào)的說教。

2．盡可能增設(shè)一些學(xué)生所喜愛的快樂體育設(shè)施。

3．組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、文化課教師及學(xué)生家長開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長的榜樣與示范作用。

4．通過少先隊組織發(fā)動學(xué)生參加體育興趣小組、體育特長小組等各種群眾性的組織，并指導(dǎo)學(xué)生自已組織開展活動。

5．學(xué)校運動會等可以邀請學(xué)生家長和關(guān)心、支持學(xué)校體育的領(lǐng)導(dǎo)與社會知名人土參加。加強家長和社會對學(xué)校體育的了解與支持。這樣就可以在學(xué)校形成一種強烈的體育氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

五、加強管理，持之以恒

把學(xué)生發(fā)動起來，把學(xué)校課外體育活動轟轟轟烈烈開展起來并不太難，難的是如何保持學(xué)生的鍛煉熱情，把課外體育活動持之以恒地開展下去。

1．不要把吸引學(xué)生參加課外體育活動，當成是權(quán)宜之計。而應(yīng)當把此項工作，作為深化學(xué)校課外體育改革的一項重要措施，把它納入學(xué)校體育工作整體計劃，長期抓下去。

2．方便學(xué)生，讓學(xué)生在想鍛煉時有器材可練。為此，一是，在不影響教學(xué)的前提下，學(xué)校可以把一些輕便的體育器材發(fā)放到班級中去，由體育委員負責保管；二是，在班主任的支持與配合下，發(fā)動學(xué)生自購一些他們所喜愛的器材，如跳繩、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等，三是，在班主任的支持下與配合下，結(jié)合勞動教育，發(fā)動學(xué)生自制一些小器材，如沙包、鍵子、皮筋等。

3．廣泛開展小型多樣的體育競賽。如跳繩、乒乓球、沙包擲遠、投籃、縱跳摸高等，并創(chuàng)設(shè)本校的“體育記錄”。

4．定期舉辦班級單項體育比賽與學(xué)校運動，層層選拔，以賽促練。但競賽必順面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有參賽的機會。

5．定期開展課外體育活動的班級評比，設(shè)立流動紅旗。連續(xù)或累計獲得幾次流動紅旗。凡連繼或累計獲得幾次流動紅旗者，授予“體育先進集體”的稱號，并頒發(fā)獎旗與獎狀。學(xué)校還可以獎勵一些體育小器材。

7．定期對學(xué)生進行身體機能與身體素質(zhì)測驗，使學(xué)生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質(zhì)健康水平有好處。

8．要想持之以恒地課外活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全，萬不要發(fā)生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經(jīng)常溝通關(guān)系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作：另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學(xué)和學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)為原則。否則就會走向反面。

六、充分體現(xiàn)的學(xué)生的主體作用，提高參加活動的熱情

廣播體操，是我國各級學(xué)校開展最持久、最有效，也是最形式化，最單一的課外體育活動內(nèi)容之一，然而要真正體現(xiàn)學(xué)生主體意義的“自主性”，提高參加活動有熱情，關(guān)鍵需要完善和富有成效的課外體育活動計劃，也就是應(yīng)包括一系列活動方式的一個均衡計劃，以及活動的方法、時間安排、記分獎勵制度。動員全體學(xué)生把參加充滿活力的課外活動作為一種生活方式是很不容易的。除學(xué)校主管門的課外體育活動保證足夠的時間。在體育教師輔導(dǎo)和管理的同時，為提高和保持學(xué)生的興趣

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