若ASP.NET頁(yè)面使用代碼隱藏頁(yè)模型，則將其轉(zhuǎn)換為一個(gè)用戶控件的步驟如下： a.重命名.aspx文件擴(kuò)展名為.ascx b.重命名.aspx.cs文件擴(kuò)展名為.ascx.cs c.打開.ascx.cs文件并將繼承的類從Page更改為UserControl d.在.ascx文件中，刪除、和元素；將@page指令更改為@Control指令；刪除@Control指令中除Language、AutoEventWireup、CodeFile和Inherits之外的所有屬性；在@Control指令中，將CodeFile屬性值更改為重命名后的代碼隱藏文件名。

(3)簡(jiǎn)述包含ASP.NET母版頁(yè)的頁(yè)面運(yùn)行時(shí)的顯示原理。答：母版頁(yè)為網(wǎng)頁(yè)定義所需的外觀和標(biāo)準(zhǔn)行為，然后在母版頁(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)建要包含顯示內(nèi)容的各個(gè)內(nèi)容頁(yè)。當(dāng)用戶請(qǐng)求內(nèi)容頁(yè)時(shí)，這些內(nèi)容頁(yè)將與母版頁(yè)合并，這樣，母版頁(yè)的布局與內(nèi)容頁(yè)的內(nèi)容就可以組合在一起輸出。

第11章

1.填空題

(1)網(wǎng)站地圖文件的擴(kuò)展名為.sitemap(2)元素的url屬性表示 超鏈接目標(biāo)頁(yè)的URL地址

(3)若要使用網(wǎng)站導(dǎo)航控件，必須在 網(wǎng)站地圖文件 中描述網(wǎng)站的頁(yè)面結(jié)構(gòu)

(4)SiteMapPath控件的PathDirection屬性的功能是 設(shè)置導(dǎo)航路徑節(jié)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序(5)Menu控件的Orientation屬性的功能是 設(shè)置菜單節(jié)點(diǎn)的排列形式 3.選擇題

(1)關(guān)于嵌套網(wǎng)站地圖文件的說法中，（B）是正確的。

A.網(wǎng)站地圖文件必須存放在App_Data文件夾下

B.網(wǎng)站地圖文件Web.sitemap必須存放在根文件夾下

C.網(wǎng)站地圖文件必須和引用的頁(yè)面存放在同一個(gè)文件夾中 D.對(duì)存放位置沒特殊要求

(2)網(wǎng)站導(dǎo)航控件（A）不需要添加數(shù)據(jù)源控件。

A．SiteMapPath B.TreeView C.Menu D.SiteMapDataSource(3)母版頁(yè)中使用導(dǎo)航控件，要求（D）A.母版頁(yè)必須存放在根文件夾下 B.母版頁(yè)名必須為Web.master C.和普通頁(yè)一樣使用，瀏覽母版頁(yè)時(shí)就可以查看效果 D.必須有內(nèi)容頁(yè)才能查看效果 4.簡(jiǎn)答題

（2）舉例說明如何利用嵌套方式解決復(fù)雜的網(wǎng)站導(dǎo)航問題

答：首先將描述products和services的信息分散到文件product.sitemap和services.sitemap中，然后在web.sitemap中利用元素的siteMapFile屬性鏈接包含的.sitemap文件。其中products.sitemap和services.sitemap存放在相應(yīng)的文件夾下，web1.sitemap存放在網(wǎng)站根文件夾下。

第三篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后習(xí)題答案

第一章 緒論”習(xí)題答案 “緒論”思考和練習(xí)一

一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)?它是怎樣形成的?

現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話”。

現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言基礎(chǔ)上形成的。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來，北京一直是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話的影響越來越大。一方面，它作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。

本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，掀起了“白話文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的開展促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互相推動(dòng)和影響，這就使得書面語(yǔ)和口語(yǔ)接近起來，形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

二、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的? 方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來說，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。

“第二章 語(yǔ)音”習(xí)題答案 “語(yǔ)音”思考和練習(xí)一

四、語(yǔ)音具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性?！罢Z(yǔ)音”思考和練習(xí)二

二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種?請(qǐng)畫成一個(gè)總表把聲母填上。

普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動(dòng)看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強(qiáng)弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。

三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。

1．雙唇送氣清塞音是p。

2．舌尖后清擦音是sh。

3．舌尖中濁邊音是l。

4．舌尖后濁擦音是r。

5．舌面不送氣清塞擦音是j。

四、根據(jù)所提供的聲母，寫出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。1．k：舌根、送氣、清、塞音 2．ch：舌尖后、送氣、清、塞擦音 3.n：舌尖中、濁、鼻音 4.x：舌面、清、擦音

5．z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音

五、試把下列字音的聲母寫出來 京(j)滬(h)津(j)吉(j)黑(h)晉(j)蒙(m)魯(l)蘇(s)皖(w)閩(m)贛(g)鄂(e)湘(x)粵(y)瓊(q)陜(sh)甘(g)青(q)新(x)川(ch)滇(d)黔(q)臺(tái)(t)

七、有些方言區(qū)的人對(duì)聲母n、?的發(fā)音有困難，就把下列詞語(yǔ)的音讀混了：女客——旅客，男衣——藍(lán)衣，年代——連帶。試問應(yīng)該采取什么方法去分辨?

有些漢語(yǔ)方言區(qū)的人，把普通話聲母n、?的字音讀混了。有的全部相混，有的局部相混。要讀準(zhǔn)n、?的發(fā)音和分清普通話聲母為n、?的字的讀音，關(guān)鍵在于控制軟腭的升降。因?yàn)閚、?，都是舌尖抵住上齒齦發(fā)音的，它們的不同是n為音，發(fā)音時(shí)軟腭下降為邊音，發(fā)音時(shí)軟腭上升。如果捏住鼻孔，氣流振動(dòng)聲帶后無法從鼻孔通出，感到發(fā)音有困難，那就是n。如果捏住鼻孔，氣流振動(dòng)聲帶后從舌頭兩邊或一邊通出，并不感到發(fā)音有困難，那就是?。至于哪些字聲母是n，哪些字聲母是?，一般可采取漢字聲旁類推的辦法。例如聲旁是“內(nèi)”的字，聲母往往是n(如納、吶、鈉、訥等)；聲旁是“侖”的字，聲母往往是?(如淪、倫、掄、輪等)。如果要記住聲母n、?的全部常用字，那就可利用<常用同韻字表)采取記少不記多的辦法分別記憶。

八、有些方言區(qū)的人對(duì)聲母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列詞語(yǔ)的讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩(shī)人——私人。試簡(jiǎn)述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。

這兩組聲母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送氣，ch、c送氣；sh、s都是清擦音。有些漢語(yǔ)方言區(qū)的人對(duì)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音感到難以分辨，主要是分不清前一組是舌尖后音聲母，后一組是舌尖前音聲母。根據(jù)它們的主要差別有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，就能較快地掌握它們的發(fā)音。發(fā)舌尖后音時(shí)，舌尖要翹起來，對(duì)準(zhǔn)(抵住或接近)硬腭前部；發(fā)舌尖前音時(shí)，舌尖不翹，要對(duì)準(zhǔn)(抵住或接近)上齒背。

九、試從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。

1、g——k同：舌根、清、塞音。異：前者不送氣，后者送氣。

2、f——h同：清、擦音。

異：前者是唇齒音，后者是舌根音。

3、zh——z同：不送氣、清、塞擦音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音

4、b——p同：雙唇、清、塞音’ 異：前者不送氣，后者送氣。

5、m——n同：濁、鼻音。

異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6．q——c 同：送氣、清、塞擦音。

異：前者是舌面音，后者是舌尖前音。

十、：寫出并讀準(zhǔn)下面《太平歌)每個(gè)字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。

子夜久難明，喜報(bào)東方亮。

此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。

先讀寫歌中每個(gè)字的聲母，然后排成下表：（略）

“語(yǔ)音”思考和練習(xí)三

三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類?

按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡(jiǎn)稱四呼。

開口呼 韻母不是i、u、ü或不以i、u、ü起頭的韻母”。

齊齒呼 i或以i起頭的韻母。

合口呼 u或以u(píng)起頭的韻母。

撮口呼 ü或以ü起頭的韻母。

按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。

四、舉例說明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。

普通話的單韻母共有十個(gè)，即a、o、e、ê、i、u、ü，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個(gè)是舌面元音，接著的兩個(gè)是舌尖元音，末一個(gè)是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個(gè)方面分析：

(1)舌位的高低 舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關(guān)。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。

(2)舌位的前后 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。

(3)圓唇不圓唇 唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。

另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下：

是舌尖前元音、發(fā)音時(shí)舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。

是舌尖后元音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。

er是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。在發(fā)e[?]的同時(shí)，舌頭向硬腭卷起，就形成er。

五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的單韻母。1．舌面、前、高、圓唇元音(ü)2．舌面、后、半高、不圓唇元音(e)3．舌面、后、高、圓唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圓唇元音(ê)5．舌面、后、半高、圓唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圓唇元音 7．舌面、央、低、不圓唇元音(a)

六、將下列單韻母的發(fā)音條件寫出來。1．舌面、央、低、不圓唇元音。2．舌尖、后、高、不圓唇元音。3．舌面、后、高、圓唇元音。4．卷舌、央、中、不圓唇元音。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。6．舌面、央、中、不圓唇元音。

八、有些方言區(qū)的人對(duì)韻母en、eng，in、ing。的發(fā)音有困難，常常區(qū)別不搞，把下列詞語(yǔ)的音讀混了：分化——風(fēng)化，地震——地政，禁止——靜止，不信——不幸。試問應(yīng)該采取什么方法分辨。

方言區(qū)的人對(duì)韻母en、eng，in、ing分辨不清的情況，大致有兩種。一種是都念成前鼻音尾韻母en、in，另一種是都念成后鼻音尾韻母eng、ing。不管是哪一種情況，問題都出在對(duì)鼻音n、ng的發(fā)音要領(lǐng)掌握不好，掌握不住。因此，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從區(qū)別n、ng的發(fā)音入手加以改正。n是舌尖鼻音，發(fā)音時(shí)要把舌尖抵住上齒齦；ng是舌根鼻音，發(fā)音時(shí)要把舌根抵住軟腭。理解和掌握這些發(fā)音要領(lǐng)，認(rèn)真比照復(fù)習(xí)，就容易將上述兩類詞語(yǔ)區(qū)分開來了。屬于前一種情況的，著重練習(xí)ng的發(fā)音；屬于后一種情況的，著重練習(xí)n的發(fā)音。

九、有些方言區(qū)的人對(duì)韻母i、ü的發(fā)音分辨不清，下列詞語(yǔ)讀音相混：里程——旅程，移民——漁民，饑民——居民，擬人——女人。試說明分辨i、ü發(fā)音的方法。

方言區(qū)的人對(duì)韻母i、ü分辨不清，主要是沒有發(fā)圓唇元ü的習(xí)慣，往往把ü或以ü開頭的韻母讀成i或以i開頭的了。這兩類韻母的主要區(qū)別在于i是不圓唇音，ü是圓唇音。對(duì)ü或以ü開頭的韻母，在發(fā)音時(shí)注意把唇攏圓，經(jīng)常練習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

十、韻母調(diào)查例字：用國(guó)際音標(biāo)寫出下列漢字的普通話韻母，然后整理出一個(gè)韻母表來。同時(shí)按一種方言的讀音用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，然后整理出一個(gè)方言韻母表。注意比較兩者的異同。（略）

“語(yǔ)音”思考和練習(xí)七

一、舉例說明什么是音位。

音位是依據(jù)語(yǔ)音的社會(huì)屬性劃分出來的語(yǔ)音單位，指的是一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，也是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來的音類。

例如在普通話里[a][A][a]屬一類，是一個(gè)音位，即在實(shí)際說話的時(shí)候，不管你發(fā)的是哪個(gè)。都沒有區(qū)別詞義的作用，比如把“他”[t‘A]念成[t‘a(chǎn)]或[t ‘a(chǎn)]，意思不變。相反地，[n]和[1]屬兩個(gè)音位，甲為在任何一個(gè)音節(jié)中，如果把[n]換成[1]，或把[n]換成[n]，都表示不同的意思。當(dāng)然，這指的是普通話。若是在某些漢語(yǔ)方言(如福州話)里則[n]和[1]屬一個(gè)音位。

二、舉例說明應(yīng)怎樣歸納音位。

音位是以語(yǔ)音的辨義功能、互補(bǔ)分布和音感差異為標(biāo)準(zhǔn)歸納出來的，而辨義功能是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。把一些不同的音素放在相同的語(yǔ)音環(huán)境中來替換比龜看它們是否能區(qū)別意義，凡是能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個(gè)音位了。例如，在普通話里(爸)和(怕)韻母和聲調(diào)都完全相同，但意思不同，這是因?yàn)檫@兩個(gè)音節(jié)的聲母不同，兩個(gè)聲母不能互相替換，也就是說b和p在相同的語(yǔ)音環(huán)境中能區(qū)別意義，應(yīng)歸納為兩個(gè)音位。其他兩個(gè)歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)見下題。

三、什么是互補(bǔ)分布?什么是音感特征?二者作為歸納音位的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)來看，哪個(gè)更重要，為什么?

互補(bǔ)分布指的是音位不同條件的變體各有自己的分布條件，絕不出現(xiàn)在相同的位置上，它們的分布狀況是互相補(bǔ)充的。所謂音感特征指的是當(dāng)?shù)厝藢?duì)某些音在聽感上的差異。就這兩個(gè)歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)來看，一般地說互補(bǔ)分布是更重要的，音感特征可作為參考，當(dāng)然，也應(yīng)盡可能地照顧。

四、什么是音位變體?

一個(gè)音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。音位跟音位變體的關(guān)系是類別同成員的關(guān)系，也可以說音位變體是音位的具體表現(xiàn)形式。例如，普通話里的／a／(音位)，當(dāng)它處在n前的時(shí)候讀[a](如“安”[an])，處在n。前的時(shí)候讀(o)(如“昂’，[a?])，單用時(shí)讀[A](如“啊”[A]”。因此我們說[a][a][A]都是／o／的變體。

五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在? 凡是在一定條件下出現(xiàn)的音位變體就叫作“條件變體”，凡是無條件的，即不受環(huán)境的限制，可以自由替換而不影響意義的音位變體叫作“自由變體”。例如普通話里的[a][A] [a]是／o／的條件變體，因?yàn)樗鼈兊某霈F(xiàn)是有條件的。在零聲母合口呼的音節(jié)中，可以把開頭的音自由地念成[w]或[?]而不影響意義，所以[w]和[?]是／w／的兩個(gè)自由變體?！拔淖帧彼伎己途毩?xí)一

三、為什么說漢字是表意體系的文字?

世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。表音文字是用數(shù)目不多的符號(hào)表示一種語(yǔ)言的有限的音位或音節(jié)，作為標(biāo)記詞語(yǔ)聲音的字母；表意文字是用數(shù)目眾多的表意符號(hào)表示一種語(yǔ)言中有意義的語(yǔ)言單位——語(yǔ)素或詞，而不是表示語(yǔ)言中的音位或音節(jié)。漢字用筆畫構(gòu)成的大量表意符號(hào)(字)來表示漢語(yǔ)的語(yǔ)素，從而代表了漢語(yǔ)語(yǔ)素的聲音，而不是用符號(hào)或字母表示漢語(yǔ)的音位或音節(jié)，所以說漢字是表意體系的文字。(舉例略)“文字”思考和練習(xí)三

一、什么是筆畫?它有哪些類型?確定筆畫數(shù)的依據(jù)是什么? 筆畫是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位?，F(xiàn)行漢字有五種基本筆畫，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、、(點(diǎn))、┐（折）。其中前四種是單一筆畫，后一種是復(fù)合筆畫。復(fù)合筆畫又可以分成撇類、點(diǎn)類、提類、折類、鉤類、彎類等6類25種。確定筆畫數(shù)的依據(jù)是國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和中華人民共和國(guó)新聞出版署1988年發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》。

三、具體說明下列各字綜合運(yùn)用哪些筆畫組合方式構(gòu)成的。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式 佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式

四、什么是偏旁?它有哪些類型? 偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位，它是由筆畫構(gòu)成的。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，偏旁可區(qū)分為不同的類型。1．成字偏旁如“巖、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、、、、、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁兩類。單一偏旁如“切”中的“

七、刀”。復(fù)合偏旁如“胡”中的“古”，還可以再切分成“

十、口”。3．按偏旁切分出的先后劃分，可以分成一級(jí)偏旁、二級(jí)偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級(jí)偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級(jí)偏旁；第三次把“古”切分出的“十”和“口”，是三級(jí)偏旁。

八、古代的“六書”是什么? 古代的“六書”指古人總結(jié)的古文字的六種造字法，一般指象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，前四種是造字法，后兩種是用字法。

十二、下列古文字各是用什么造字法造的?從現(xiàn)行漢字看，哪些還能看出原來的造字法?

“蟲、衣、水、爪、宀、貝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“見、囚”的古文字是用會(huì)意造字法造的。從現(xiàn)行漢字看，“爪”和“囚”還能勉強(qiáng)看出原來的造字法。

十三、下列用“丁”作聲旁的形聲字，它們的字義同形旁有什么聯(lián)系?試給每個(gè)字注音，看哪些字同聲旁的讀音不完全相同。

疔ding：療瘡。意義同表示疾病的形旁“廣chuáng"有聯(lián)系。

玎ding：玎玲，玉石撞擊聲。意義同形旁“I(玉)”有聯(lián)系。

叮ding：叮囑，叮問，叮了一口。意義同形旁“口”有聯(lián)系。

仃ding：伶仃，孤獨(dú)。意義同形旁“亻”(人)有聯(lián)系。

盯ding：集中視力看。意義同形旁“目”有聯(lián)系。

釘一ding：釘子。意義同形旁“韋”(金)有聯(lián)系。ding：把釘(ding)子釘(ding)上。意義同形旁“韋”(金)也有一些聯(lián)系。

耵ding：耵聹，耳屎。意義同形旁“耳”有聯(lián)系。

酊ding：醫(yī)藥上用酒精和藥配制成的液劑。意義同表示酒義的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有聯(lián)系。②ding：酩酊，大醉。意義同形旁“酉”有聯(lián)系。

軒ding：補(bǔ)鞋底。意義同形旁“革”有聯(lián)系。

頂ding：頭頂。意義同表示頭義的形旁“頁(yè)”有聯(lián)系。

訂ding：訂立。意義同形旁“喜(言)”有聯(lián)系訂。

汀ding：水邊平地，小洲。意義同形旁“f(水)”有聯(lián)系。

廳ting：客廳、餐廳。意義同可住人的山崖義的形旁“廠”(hǎn)有聯(lián)系。亭ting：亭子，從高省，丁聲。(說文解字)：“亭有樓。”意義同形旁“高”有聯(lián)系。

燈ding：燈火。意義同形旁“火”有聯(lián)系。

打dǎ：打擊。意義同形旁“f”(手)有聯(lián)系。

“疔、玎、叮、仃、盯、耵、軒”和“釘、酊”的第一個(gè)讀音同聲旁“丁”(ding)讀音完全相同；其余字的讀音同“丁”不完全相同。

十四、分析下列各組同聲旁異形旁的形聲字，看它們的字義同形旁有什么聯(lián)系。

1．賭、睹：賭博，意義同表示錢財(cái)?shù)男闻浴柏悺庇新?lián)系。睹，看見，意義同形旁“目”有聯(lián)系。

2．瞠、膛：瞠，瞪著眼，意義同形旁“目”有聯(lián)系。膛，胸膛，體腔，意義同形旁“月”(肉)有聯(lián)系。

3．胳、賂：胳，胳膊，意義同形旁“月”(肉)有聯(lián)系。賂，賄賂，意義同表錢財(cái)?shù)男闻浴柏悺庇新?lián)系。

4．懇、墾：懇，真誠(chéng)，意義同表心理活動(dòng)的形旁“心”有聯(lián)系。墾，用力翻土，意義同形旁“土”有聯(lián)系。

5．炕、坑：炕，用土坯砌成的、底下可燒火的、供睡覺取暖用的長(zhǎng)方臺(tái)，意義同形旁“火”有聯(lián)系?？樱嗫?，坑道，意義同“土”有聯(lián)系。6．苔、笞：苔，隱花植物的一種，意義同形旁“仆”有聯(lián)系。笞目竹板或鞭、杖打，意義同形旁“竹”有聯(lián)系?！拔淖帧彼伎己途毩?xí)五

一、舉例說明什么是錯(cuò)別字，什么是不規(guī)范字。

錯(cuò)字，指寫得不成字。如把“染’寫成“染”。別字，指把甲字寫成乙字。如把“欣賞”寫成“欣嘗”。廣義的錯(cuò)字也包括別字，因?yàn)閯e字也是錯(cuò)的。

不規(guī)范字，指寫得不符合國(guó)家規(guī)定的規(guī)范寫法的字。錯(cuò)別字都是不規(guī)范寧。另外，已簡(jiǎn)化的繁體字，如“聲’’的繁體“聱”；已整理廢除的異體字，如“布”的異體叫布”；已廢除的舊印刷體字，如“呂”的舊印刷體“呂”；已廢除的“簡(jiǎn)”字，如“賽”的“簡(jiǎn)”寫法“宙”。這些字如果隨便運(yùn)用，也是不規(guī)范字。

二、下列簡(jiǎn)化字和簡(jiǎn)化偏旁，哪些可作偏旁類推?試舉出例字來。（略）

三、下面哪些字不是規(guī)范字?

“償、麗、場(chǎng)、臨、絲、廂、爭(zhēng)、換、繩、賒”是規(guī)范漢字。

五、用下列各組每個(gè)偏旁造成幾個(gè)字。（略）

七、改正下面詞語(yǔ)中的別字、錯(cuò)字、不規(guī)范的字，并加以說明，痊癔：應(yīng)作“痊愈”，指病好了?！榜且烟蕴漠愺w字。

傳染：應(yīng)作“傳染”。“染”是錯(cuò)字?！叭尽笔菑乃?氵)、從木、從九的會(huì)意字。

牘糊：應(yīng)作“模糊”?！盃笔清e(cuò)字，因受“糊”的影響而寫錯(cuò)。

寬瀾：應(yīng)作“寬闊”?！伴煛?，從門活聲。“瀾”是錯(cuò)字。

無條件：應(yīng)作“無條件”。(“無”是“燕”的簡(jiǎn)化字?！盁o”讀幾指嗝氣，用在這里是別字。“條”，7畫，上部不是“欠”。橋根：應(yīng)作“橋梁”?！案笔且烟蕴漠愺w字。

泡制：應(yīng)作“炮制”，指用烘炒等方法把原料加工制成中藥。

“炮”，páo。，燒。“泡”，pào或pāo，指泡沫、像泡的東西等，音義和“炮”不同。

粉粹：應(yīng)作“粉碎”，指破碎得像粉末。粹cuì，純粹、精粹，與“碎”音義不同。

迫不急待：應(yīng)作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。不及，來不及，不能；不能用“急”。

情不自盡：應(yīng)作“情不自禁”，指控制不了自己的感情。禁，抑制?！扒椴蛔越辈荒苡谩氨M”。

原形必露：應(yīng)作“原形畢露”，指本來面目完全暴露了。畢，完全；不能用“必”。

披星帶月：應(yīng)作“披星戴月”，形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。戴月，頭上頂著月亮；不能用“帶”。

破斧沉舟：應(yīng)作“破釜沉舟”，指把鍋打破，把船弄沉，比喻下決心干到底。(見(史記?項(xiàng)羽本紀(jì)))釜fǔ，古代的一種鍋；不同于卜“斧”。

負(fù)偶頑抗：應(yīng)作“負(fù)隅頑抗”，指(敵人或盜賊)依靠險(xiǎn)要的地勢(shì)抵抗。隅yú，同yú，山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方；不同于“偶ǒu”。

僳俱：應(yīng)作“家具”，指家庭用具?！绑@”在這里是“家”的異體字，以用“家”為宜。俱心全、都義，用在這里是別字。

按排：應(yīng)作“安排”，指有條理、分先后地處理(事物)，安置(人員)；也指規(guī)劃、改造?！鞍病弊x6n，“按”讀6n，二者音義都不同。

竟竟業(yè)業(yè)：應(yīng)作“兢兢業(yè)業(yè)”，指小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)?！熬ぁ弊xjīng “竟”讀jìng，二者音義都不同。第四章

詞匯 “詞匯”思考和練習(xí)一

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個(gè)語(yǔ)素，“駱駝”是一個(gè)語(yǔ)素?！榜劷q”中的“駝”跟“絨”都可為已知語(yǔ)素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨

平絨

呢絨

鴨絨（2）駝絨

駝毛

駝峰

駝鈴

(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語(yǔ)素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個(gè)語(yǔ)素。“駝絨中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語(yǔ)素組合，它不具備語(yǔ)素的資格。由于語(yǔ)言中同一層次的單位才能組合，語(yǔ)素不能跟非語(yǔ)素組合，所以在這里“駝”也不是語(yǔ)素，“駱駝”只能算一個(gè)語(yǔ)素。

四、分別指出下列字中的自由語(yǔ)素、半自由語(yǔ)素、不自由語(yǔ)素單獨(dú)作語(yǔ)素的字。

柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨

習(xí)鵑 祝 閃平虎 狼

自由語(yǔ)素：狗、羊、學(xué)、祝、閃、平、狼 半自由語(yǔ)素：績(jī)、柿、素、眉、虎、鴨、習(xí)沒有不自由語(yǔ)素。

不能單獨(dú)作語(yǔ)素的字：蜻、鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語(yǔ)不劃，不分析)。如果是合成詞就注明它的構(gòu)成方式。（略）

六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉(cāng)促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘

撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆 雙聲詞：倉(cāng)促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù) 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸’

七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。

痛快 認(rèn)真 抓緊 房間 革命

飛快 解剖 石林 開關(guān) 領(lǐng)袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

動(dòng)靜 無論 燒餅 粉飾 體驗(yàn)

奶牛 牛奶 功用 用功

(一)聯(lián)合型：人民 解剖 開關(guān) 領(lǐng)袖 美好 絲毫 偉大 動(dòng)靜 衣服 功用(二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾(三)補(bǔ)充型：抓緊 房間 照明 戳穿

(四)動(dòng)賓型：認(rèn)真 革命 碰壁 司令 無論 用功(五)主謂型：雪崩 體驗(yàn)

八、試舉出yi音的五個(gè)同音語(yǔ)素，用每個(gè)語(yǔ)素各造三個(gè)合成詞，同時(shí)注明其結(jié)構(gòu)類型

(一)一 一定(偏正)一律(偏正)統(tǒng)一(補(bǔ)充)

(二)衣 衣服(聯(lián)合)大衣(偏正)衣領(lǐng)(偏正)

(三)依 依靠(聯(lián)合)依賴(聯(lián)合)依然(附加)

(四)醫(yī) 醫(yī)院(偏正)醫(yī)術(shù)(偏正)醫(yī)療(聯(lián)合)

(五)揖 揖讓(聯(lián)合)作揖(動(dòng)賓)拜揖(聯(lián)合)

十、下面句子里加著重點(diǎn)的詞中間也插進(jìn)了其他成分，你認(rèn)為對(duì)嗎?

①為了完成全年計(jì)劃，昨天廠里又動(dòng)了一次員。

②老頭兒注了幾次射，才退燒。

③我向領(lǐng)導(dǎo)匯過報(bào)了。

“動(dòng)員、注射、匯報(bào)”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊 進(jìn)其他成分。慣用的形式是：

1．又動(dòng)員了一次 又一次動(dòng)員了

2．注射了幾次 3．匯報(bào)過了

“詞匯”思考和練習(xí)二

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別? 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時(shí)，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。

色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們?cè)诮浑H過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場(chǎng)合(語(yǔ)境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語(yǔ)、現(xiàn)代方言、某種社會(huì)集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個(gè)詞所必須具備的因素。一個(gè)詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義：(一)感***彩： 1．褒義：康復(fù)

2．貶義：倒?fàn)?攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 ***鏡 3．中性的：鴨綠江 調(diào)試 車流 出臺(tái) 腦袋 疙瘩(二)語(yǔ)體色彩：

1．書面語(yǔ)：康復(fù) 輕蔑 欺凌 車流 囹圄 鳥瞰 演奏

2．口語(yǔ)：倒?fàn)?哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛’***鏡 腦袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鴨綠江 癩皮狗 哈蟆鏡 車流 出臺(tái) 鳥瞰(四)術(shù)語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)色彩：葡萄胎 演奏 調(diào)試 康復(fù) 出臺(tái)(五)地域方言色彩：攪和(六)時(shí)代色彩：囹圄(古語(yǔ)詞)

八、固定短語(yǔ)也可能有各種色彩義，試指出下列各短語(yǔ)的色彩

龍騰虎躍

三長(zhǎng)兩短

唇紅齒白 打游擊

打牙祭

炒魷魚

舉世矚目

蠅營(yíng)狗月 龍騰虎躍：褒義、形象

打牙祭：口語(yǔ)、方言 三長(zhǎng)兩短：中性、口語(yǔ)

炒魷魚：口語(yǔ)、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象

舉世矚目：褒義、書面語(yǔ) 打游擊：中性、口語(yǔ)

蠅營(yíng)狗茍：貶義、書面語(yǔ)、形象

九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無變化?

真是地方

什么東西

瞧那長(zhǎng)相

有派頭

硬了點(diǎn)兒

有點(diǎn)講究

(批評(píng))還尖銳

(批評(píng))太尖銳

“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。

“東西、長(zhǎng)相”由中性變成貶義。

“硬了點(diǎn)兒”說明“硬”得過格了，含貶義。

“批評(píng)還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評(píng)太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過火了，含貶義。“詞匯”思考和練習(xí)三

一、下列詞中哪些是單義詞? 單義詞有：懂 煤 瞟 濺 風(fēng) 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕

二、1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供觀賞的植物：買了一盆花。

3．顏色錯(cuò)雜：這布太花了點(diǎn)兒。

4．用掉：花了三元錢。

5．姓：小李廣花榮。6．模糊不清：眼睛花了。

于同一個(gè)詞的各個(gè)義項(xiàng)必須有意義上的聯(lián)系——引申或比據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，1、2、3、6各義項(xiàng)應(yīng)屬同一個(gè)詞：“花l”，4應(yīng)屬詞另一個(gè)詞：“花2”，5應(yīng)屑“花3”?！盎?”“花2”“花3”是三個(gè)不同的詞，雖然字形與讀音都相同。

五、“論”有下列義項(xiàng)，但是有的義項(xiàng)能作為詞的意義，有的只能作為語(yǔ)素的意義，你能分辨嗎?談?wù)勀惴直嫠鼈兊臉?biāo)準(zhǔn)，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。

①分析和說明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事 ②分析和說明事理的話或文章：社論丨***。③學(xué)說：唯物論。

④說，看待：相提并論丨不能一概而論 ⑤衡量；評(píng)定：論罪丨***行賞。***。

⑥按照某種單位或類別說：論天計(jì)酬丨買雞蛋論斤還是論個(gè)兒? ⑦姓。

作為詞的義項(xiàng)，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個(gè)義項(xiàng)都屬這類。當(dāng)然作為詞的義項(xiàng)還可以作為語(yǔ)素的義項(xiàng)用于造詞。

2、3兩義項(xiàng)只是“論”作為語(yǔ)素構(gòu)詞時(shí)才有的，因此，只是“論”這個(gè)語(yǔ)素的義項(xiàng)。

分清詞的義項(xiàng)和語(yǔ)素的義項(xiàng)與分清詞和語(yǔ)素的意義是類似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞：的內(nèi)容參與造句，而屑于不能成詞的語(yǔ)素的義項(xiàng)則只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。

六、同形同音詞和一詞多義，有時(shí)很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個(gè)句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

新生 杜鵑

疙瘩

苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)

3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：

1．遠(yuǎn)處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長(zhǎng)滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)

例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞。“疙瘩”、“苦”中的各例說明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。

七、什么是義素?義素分析有什么用處?

義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。

義素分析隨著語(yǔ)義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)言信息。

九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析：

伯伯

叔叔 姑姑

伯伯 十[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]+[長(zhǎng)于父] 叔叔 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]—[長(zhǎng)于父] 姑姑 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]—[男性]±[長(zhǎng)于父] “詞匯”思考和練習(xí)四

四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞?

意義相同或相近的詞組成的語(yǔ)義場(chǎng)叫做同義義場(chǎng)，同一義場(chǎng)中的各個(gè)詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語(yǔ)境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語(yǔ)，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對(duì)種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊(cè)288頁(yè)附表所列)

七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞?

和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 渾濁

積累 贊同 拘泥 丑惡 富裕平坦 吝嗇 節(jié)約 和善——兇惡

[極性] 分散——集中

[互補(bǔ)] 脆弱——堅(jiān)強(qiáng)

[極性] 冷落——熱鬧

[極性] 低落——高漲

[極性] 淡季——旺季

[極性] 通俗——艱深

[極性] 渾濁——清澈

[極性] 積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)] 贊同——反對(duì)

[互補(bǔ)] 拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)] 丑惡——美好

[極性] 富裕——貧困

[極性]平坦——崎嶇

[極性] 吝嗇——慷慨(大方)[極性] 節(jié)約——浪費(fèi)

[互補(bǔ)]

九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團(tuán)結(jié)——***”為例加以說明。一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對(duì)立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎?

成對(duì)的兩個(gè)反義詞之間的語(yǔ)義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問題時(shí)問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問“輕不輕?”只是在已知為輕時(shí)或希望它為輕時(shí)，才問“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180kg?！钡苫卮鹫f“不輕，180kg”。一般只能問“有多重?”只在已知為輕時(shí)說“有多輕?”但陳述句只說“有180kg重?！薄坝?20kg重?！辈荒苷f“有120kg輕”。

“團(tuán)結(jié)——***”也如此。一般情況下(不知是否***)只問“他們團(tuán)結(jié)不?”“他們團(tuán)結(jié)的情況如何?”“他們有多團(tuán)結(jié)?”一般不問“他們***不?”只有在已知為***時(shí)，才問“他們***的情況如何?”

“作家—女作家”的對(duì)立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只說“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時(shí)，不說“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說：“來了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢杂信模蝗绻f：“來了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷?，不能包括男的。當(dāng)然說“王安憶是作家”也是可以的。

十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，試指出來加以改正，并說明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個(gè)通宵。

“沾滿”改為“布滿”?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。

②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動(dòng)停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。

“停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動(dòng)起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動(dòng)的意思。

③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭(zhēng)奪更大的成就。

“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭(zhēng)奪”改為“爭(zhēng)取”。這樣一改，動(dòng)詞和賓語(yǔ)就搭配得攏了。?

④運(yùn)動(dòng)員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺(tái)。

“踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動(dòng)詞和賓語(yǔ)，定語(yǔ)和中心詞都搭配得攏了?！按┻^”改為“走過”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺(tái)穿過，而是從臺(tái)前走過。

⑤大家對(duì)王同志的批評(píng)正確而尖刻。

“尖刻”改為“尖銳”?！凹饪獭笔琴H義詞，對(duì)同志的正確批評(píng)不能說是“尖刻”的。

⑥今年，市場(chǎng)上西瓜供應(yīng)充沛。

“充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。

⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉(cāng)皇地逃走了。

“機(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。

⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好?！捌谕备臑椤跋Ｍ?。“希望”可以用于對(duì)人或?qū)?，但“期望?/p>

只能用于對(duì)人。又，“期望”一般用于上級(jí)(或長(zhǎng)輩)對(duì)下級(jí)(或晚輩)。

⑨兩國(guó)經(jīng)過協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。

“邊疆”指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。

⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場(chǎng)所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。

“場(chǎng)所”只指活動(dòng)的處所，“場(chǎng)合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場(chǎng)所”應(yīng)改為“不分場(chǎng)合”。

⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。

“所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶?、都?yīng)該揭發(fā)。、⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國(guó)邊陲，但仍日夜在國(guó) 境線上巡視著。

“巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語(yǔ)，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。

⑩在我校評(píng)職稱會(huì)上，有人故意大鬧會(huì)場(chǎng)，說職稱評(píng)得不公道，一下子把會(huì)場(chǎng)的程序打亂了。

“公道”指公正的道理，不公道著重指不合道理，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”。

“程序”只指事情進(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會(huì)場(chǎng)本身無所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。

⑩一位老農(nóng)說，今年的早稻，經(jīng)過精心培育，長(zhǎng)勢(shì)頗佳。

“精心培育”，“長(zhǎng)勢(shì)頗佳”這類話。書面語(yǔ)色彩很濃，不適用于口語(yǔ)，更不像目前我國(guó)老農(nóng)所能說的話。應(yīng)改為口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)?！霸~匯”思考和練習(xí)八

二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種?

詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：

(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動(dòng)力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動(dòng)力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。

(二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識(shí)，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：

“鐵流”，由“流動(dòng)的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”?！捌っ?，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識(shí)”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。

(二)縮小舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。

“報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國(guó)志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。

(三)把表示甲類對(duì)象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對(duì)象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如：

“布告”，原為動(dòng)詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。

1．“本錢” ①用來營(yíng)利、生息、賭博的錢財(cái)。②比喻可以憑借的資歷、能力?！帽扔鞣椒〝U(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。

2．“走狗” ①************。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。

3．“講究” ①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結(jié)果)。③(兒)值得注意或推敲的內(nèi)容(如“有講究?jī)骸?。——用 第五章

語(yǔ)法 “語(yǔ)法”思考和練習(xí)二

八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說明理由。

①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!”

“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語(yǔ)，這是把名詞誤用為形容詞了?？梢园选芭d趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個(gè)“有”字。

②在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動(dòng)詞。

③小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她 勞動(dòng)不積極。

原句中“沒有一個(gè)不說”即“大家都說”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。

④這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南邊，面對(duì)著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。

⑥王師傅對(duì)我們講，他12歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致?！拔摇睉?yīng)改為“他”。“語(yǔ)法”思考和練習(xí)三

三、下面各組句子中加著重號(hào)的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）

四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。

①問題徹底——解決了。

“徹底解決”是動(dòng)詞性偏正短語(yǔ)作謂語(yǔ)，“徹底”是狀語(yǔ)，應(yīng)填“地”。

②徹底——解決問題是不容易的。

主語(yǔ)是動(dòng)詞短語(yǔ)，動(dòng)詞“解決”前的附加成分是狀語(yǔ) “地”。

③問題解決——不徹底。

“解決”是中心語(yǔ)，“不徹底”是補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)填“得”。

④問題還沒有得到徹底——解決。

“解決”是賓語(yǔ)中心，“徹底”是定語(yǔ)，應(yīng)填“的”。

五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著

③我只同他說過。

④我同他只說過這個(gè)問題。

③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個(gè)問題”，沒有說過別的問題。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請(qǐng)分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個(gè)意思中“跟”的詞性。

①我跟他都去過。(“跟”是連詞)

②我曾經(jīng)跟他去過。(“跟”是介詞)③我跟著他去過。(“跟”是動(dòng)詞)

七、改正下列病句，并說明理由。

①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12．5％。“超過去年的12．5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過量。

②這個(gè)山區(qū)的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對(duì)于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對(duì)于我們來說”成為獨(dú)立語(yǔ)。

③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語(yǔ)，而“改善學(xué)生生活”是動(dòng)詞性短語(yǔ)。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。

④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。

⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)表示熱烈地祝賀。

“祝賀”為賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“熱烈”是其定語(yǔ)，因此應(yīng)將“地”改為“的”。

⑦他深知過華人進(jìn)入美國(guó)一旦觸犯美國(guó)法規(guī)，除文化背景語(yǔ)言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來必?cái)o疑。

“深知”屬于動(dòng)作不強(qiáng)的動(dòng)詞，不能帶“過”。

⑧即使做超級(jí)明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級(jí)的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生?！皳碛小北旧砗袆?dòng)作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)四

四、指出下面句子中定語(yǔ)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類和功能類

攀登高峰——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語(yǔ)，名詞性

理想王國(guó)——偏正，名詞性

獲得甜果——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

秉公辦事——偏正，動(dòng)詞性

健康長(zhǎng)壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內(nèi)部——偏正，名詞性

時(shí)代洪流——偏正，名詞性

前進(jìn)路上——偏正短語(yǔ)，名詞性

走向深淵——中補(bǔ)，動(dòng)詞性

五、指出下列短語(yǔ)的基本類型，用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個(gè)短語(yǔ)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（略）“語(yǔ)法”思考和練習(xí)五

二、指出下面句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，并說明用哪類詞語(yǔ)充當(dāng)。

①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，II是億萬人民群眾的切身事業(yè)。(動(dòng)賓，II動(dòng)賓)

②現(xiàn)狀和習(xí)慣，II往往束縛人的頭腦。(聯(lián)合，II偏正)

③一年，III三百六十多天。(量詞短語(yǔ)，II量詞短語(yǔ))④康熙皇帝，II對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。(同位II偏正)⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長(zhǎng)征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。(偏正II偏正)

⑥越王勾踐，II囚服獨(dú)自坐在石室里。(同位II偏正)

⑦用歷史著作《三國(guó)志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國(guó)演義》，II未嘗不是有益的事。(偏正)II(偏正)

⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學(xué)界的評(píng)價(jià)還莫衷一是。(偏正)II(主謂)

三、指出下面句子的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

①陽(yáng)光火一般地噴<下來>，我熱得<氣都喘不過來>。

②他的話說<到我的心坎里>了。

③這批漢代簡(jiǎn)冊(cè)的發(fā)現(xiàn)，具有I(極其重要)的意義。(豎線右邊是賓語(yǔ)，浪線上是賓語(yǔ)中心)

④這些見解道<出>了I(古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神)的(深刻)差別。

⑤樹上掉<下>I(一個(gè))蘋果<來>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同學(xué)，安頓<好>了I住處。⑦我們走<進(jìn)>了I(昨天還是威風(fēng)凜凜)的大門。⑧這時(shí)已經(jīng)是I(下午)三點(diǎn)多鐘了。

⑨我們左右張望了<一下>，想I從左邊長(zhǎng)廊走出去。⑩一條船可以坐I五十人。⑩身體不好，先在家看<幾天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福氣；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)是用什么詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)摹?/p>

①他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。(量詞短語(yǔ)?形容詞?名詞?名詞)

②國(guó)家保護(hù)(公民)的(合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它生活資料)的所有權(quán)。(名詞?聯(lián)合短語(yǔ))

③(我們)的國(guó)家進(jìn)入了(新)的(歷史)時(shí)期。(代詞?形詞?名詞)

④這是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣。(量詞短語(yǔ)?偏正短語(yǔ)?名詞)

⑤他[用胳膊][輕輕]地觸著我，眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面。(介詞短語(yǔ)?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)

⑥宏兒聽得這話，[便]來招水生，水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語(yǔ)?副詞)

七、定語(yǔ)是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定語(yǔ)所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。

①(我們)的祖國(guó)多么壯麗!(事物的領(lǐng)有者／限制性)

②(昨天)的報(bào)紙有(個(gè))(好)消息。(時(shí)間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫性)

③(西湖)的風(fēng)景非常美。(處所／限制性)

④前面是(一片)(綠油油)的田野。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)

⑤他是(一個(gè))(勇敢)的人。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)

⑥(四個(gè))戰(zhàn)士都來了。(數(shù)量／限制性)

⑦(銅)茶壺放在桌子上。(質(zhì)料／限制性)

⑧(那件)衣服已經(jīng)曬干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的狀語(yǔ)，哪些既可以放在主語(yǔ)后，又可以移到主語(yǔ)前?哪些只適宜于放在主語(yǔ)前?哪些不能放在主語(yǔ)前?

①在敵國(guó)，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語(yǔ)“在敵國(guó)，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語(yǔ)后。只是狀語(yǔ)比較長(zhǎng)，而要突出狀語(yǔ)所表達(dá)的意思，最好放在句首。

②早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)

傳播到中國(guó)。狀語(yǔ)“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語(yǔ)后。狀語(yǔ)“已經(jīng)”也是表時(shí)間的，不過這個(gè)副詞只能用在動(dòng)詞前，不能移到主語(yǔ)前。

③根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上。

句中有兩個(gè)狀語(yǔ)，每一個(gè)都有可能移到主語(yǔ)后，但是這一句的狀語(yǔ)較長(zhǎng)，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語(yǔ)不宜移動(dòng)。

④幾百年來，很多人都沒有解決這個(gè)問題。狀語(yǔ)“幾百年來”表時(shí)間，不能移到主語(yǔ)后。一移動(dòng)，意思就變了，變成主語(yǔ)下艮多人”用幾百年的時(shí)間去做某事，而人是活不了幾百年的。

⑤一會(huì)兒，瘦李一陣風(fēng)似地飄進(jìn)來。狀語(yǔ)“一會(huì)兒”指一件事以后，過了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語(yǔ)后，否則變成表主語(yǔ)在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回國(guó)的難道是三個(gè)被俘的士兵!狀語(yǔ)“難道”表加強(qiáng)謂語(yǔ)部分的反問語(yǔ)氣；可以移到主語(yǔ)前，這時(shí)加強(qiáng)整句的反問語(yǔ)氣。

⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓬蓬勃勃。

狀語(yǔ)“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語(yǔ)中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語(yǔ)前。

⑧這地方本來就低洼。

狀語(yǔ)“本來”表時(shí)間，可以用在主語(yǔ)前。

⑨你不妨對(duì)他直說。

這一句有三個(gè)狀語(yǔ)，“不妨”表示可以怎樣做，“對(duì)他”是引出動(dòng)作的對(duì)象，“直”表示動(dòng)作方式，都只宜用在動(dòng)詞前，不宜用在主語(yǔ)前。

⑩我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)。狀語(yǔ)“從年輕時(shí)”表時(shí)間，可以放到主語(yǔ)前。

九、指出下面句子里的獨(dú)立語(yǔ)的類別和結(jié)構(gòu)。指出結(jié)構(gòu)上哪一類的詞和短語(yǔ)。

①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語(yǔ)，表驚訝、突兀／嘆

②同義詞，例如“看”和“瞅”，都是在意義上有細(xì)微差的。(插入語(yǔ)，用于舉例／動(dòng)賓短語(yǔ))

③你想想，這難道不是事實(shí)嗎?(插入語(yǔ)，引起注意／主短語(yǔ))

④看來不會(huì)下雨了。(插入語(yǔ)，表示推測(cè)／中補(bǔ)短語(yǔ))．

⑤車，不用說，當(dāng)然是頭等的。(插入語(yǔ)，表肯定或強(qiáng)偏正短語(yǔ))

⑥這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人。(插入語(yǔ)，表推2動(dòng)賓短語(yǔ))

⑦小張，快點(diǎn)來。(稱呼語(yǔ)，引起注意／名詞)?

⑧聽說你昨天來過三次。(插入語(yǔ)，表示話語(yǔ)的來源仕 他人／動(dòng)詞)“語(yǔ)法”思考和練習(xí)六

一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)：

①窗下一幅繁華的街景。(主謂句，名詞謂語(yǔ)句)②他給我們以武器。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，不是雙賓句)

③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。(非主謂 句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)

④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個(gè)只。(主謂句，主謂謂語(yǔ)句)

⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，把字句)

⑥大家故意不給他水喝。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)

⑦勤勞讓你有錢花。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)

⑧部長(zhǎng)同志，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。(非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句，兼語(yǔ)句，雙賓句)

⑨你把那杯茶端給我喝。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)

⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)

⑾他們?cè)诿鞜o人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，連謂句)

⑿大廳里彌漫著一種森嚴(yán)氣氛。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，存現(xiàn)句)

⒀施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。(主 謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)

⒁多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說 完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)

⒂別忘了帶雨傘。(非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句)

⒃我，你還信不過嗎?(主謂句；主謂謂語(yǔ)句)

⒄當(dāng)心油漆!(非主謂句；動(dòng)詞性非主謂句)

⒅伍子胥過昭關(guān)一夜白了頭，大概不是假的。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)

⒆我在學(xué)校門口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)

二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語(yǔ)氣詞，還要指出它的意義。

①面對(duì)這一派太好形勢(shì)，我們能無動(dòng)于衷嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問[是非問]語(yǔ)氣)②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。(祈使句)

③有什么事兒瞞著我呢?(疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語(yǔ)氣)

④這兒還有一張漫畫哪!真不好看!(感嘆句，“哪”表感嘆語(yǔ)氣，增加感***彩)

⑤你來取呢，還是我送去呢?(疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語(yǔ)氣)

⑥他的事您到底還管不管吧?(疑問句，正反問句，“吧”表疑問，帶有催促對(duì)方回答的口氣)

⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請(qǐng)求)

⑧得罪了誰(shuí)都不成，這年頭。(陳述句)

⑨他難道會(huì)說這種糊涂話嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎” 表示疑問語(yǔ)氣)

⑩他不會(huì)說這種糊涂話的。(陳述句，氣)

⑥當(dāng)心上小李的當(dāng)。(祈使句)的”表示確定語(yǔ)

三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了?！』镒觽兊纳ぷ雍皢×恕！』镒觽兒皢×松ぷ印！』镒觽儼焉ぷ雍皢×?。

②誰(shuí)都能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量?！l(shuí)都能把誠(chéng)實(shí) 和忠厚的分量估價(jià)出來。——誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量，誰(shuí)都能估價(jià)出來?！l(shuí)不能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量呢?

③你認(rèn)識(shí)剛才進(jìn)去的那個(gè)人?——?jiǎng)偛胚M(jìn)去的那個(gè)人，你認(rèn)識(shí)?

④我耳邊響起了一個(gè)宏亮的聲音。——一個(gè)宏亮的聲音 在我耳邊響起了。

⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝***屋頂?！骷t 色屋頂和鵝***屋頂在萬綠叢中閃耀著。——赭紅色屋頂和 鵝***屋頂閃耀在萬綠叢中。

白墻上掛著橫幅?！獧M幅在墻上掛著?！獧M幅掛在 墻上。——橫幅被掛在墻上。——把橫幅掛在墻上。

⑦戰(zhàn)火把這個(gè)村的樹木燒盡了?！獞?zhàn)火燒盡了這個(gè)村 的樹木?！@個(gè)村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。

⑧我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！?讓我糊了窗戶了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的錯(cuò)誤并加以改正。是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話語(yǔ)法。

①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。

介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語(yǔ)中心動(dòng)詞“撲”的受事，但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對(duì)象，應(yīng)將“撲”改為“用”。

②大家先把這個(gè)問題考慮以后抽時(shí)間研究。

“把”字句的謂語(yǔ)中心一般不能是孤零零的動(dòng)詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語(yǔ)“一下”，或者把“考慮”重疊起來。

③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

“辯護(hù)”是不及物動(dòng)詞，后面不帶受事賓語(yǔ)。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”?！岸弊挚蓜h。

④不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的謂語(yǔ)中心要求是及物動(dòng)詞。句中“倒塌”是不及物動(dòng)詞，不能支配“不堅(jiān)固的房子”，“倒塌”應(yīng)改為“震塌”。

⑤這時(shí)，高蓓的心臟跳動(dòng)被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。

“高蓓的心臟跳動(dòng)”不是被動(dòng)者(受事)，本句頭一個(gè)“被”字應(yīng)刪去。

⑥老雷在舊社會(huì)受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學(xué)讀書的權(quán)利，直到解放后才識(shí)幾個(gè)字。

“剝奪”前應(yīng)添個(gè)“被”字，構(gòu)成被動(dòng)句，否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書的權(quán)利了。

⑦作者把要求改正文章中某些錯(cuò)誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式“把”字句里，否定詞應(yīng)該放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒有”應(yīng)該移到“把”字前。此外，“把”字短語(yǔ)后頭的逗號(hào)應(yīng)該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個(gè)“寄給”后頭應(yīng)該加助詞“了”。

⑧加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全民族的文化素質(zhì)和法制觀念，已成為當(dāng)務(wù)之急。

“觀念”是觀察事物的結(jié)果，不能說“提高”，同時(shí)“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀念”，要保留“法制觀念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。

⑨你有收到我的信嗎? 或：你有沒有收到我的信? “你有收到我的信(嗎)?”是方言說法，去掉動(dòng)詞前的“有”字才合普通話語(yǔ)法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動(dòng)詞前加的“有沒有”去掉，或同時(shí)在句末加上“了沒有”才是普通話說法。但是動(dòng)詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語(yǔ)，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢(shì)。

⑩這個(gè)人高過那個(gè)人?；颍哼@個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人。

“這個(gè)人高過那個(gè)人?！笔欠窖哉f法，它相當(dāng)于普通話的“這個(gè)人比那個(gè)人高”。應(yīng)把形容詞后的“過那個(gè)人”改為“比那個(gè)人”并且移到形容詞前頭做狀語(yǔ)?！斑@個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人”改法同前句。

⑩你講少兩句好不好? 或：你講先。

“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動(dòng)詞前頭。

⑩你去學(xué)校不(唔)去?

“你去學(xué)校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應(yīng)說i成“你去不去學(xué)校?”或“你去學(xué)校不?”

⑩我給(畀、撥)一本書你。

“我給(畀、撥)一本書你”是方言的雙賓句；普通話應(yīng)說成“我：給你一本書”?！溉说馁e語(yǔ)“你”，應(yīng)放在指物賓語(yǔ)“一本書”的前頭?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)七

三、下列句子有沒有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。

①?gòu)堚曀赃@般刻苦，是因?yàn)橐环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。定語(yǔ)“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語(yǔ)“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。②參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的八名男運(yùn)動(dòng)員和三名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把謂語(yǔ)改作“都是優(yōu)秀選手”。

③我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且-蓋出了人民大會(huì)堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。可把“蓋出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會(huì)堂和歷史博物館”。第一分句的定語(yǔ)“林立”應(yīng)改為“許多”。

④這次在工廠最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“……勞動(dòng)”不能是“……一天”，“是”前可改為“在工廠勞動(dòng)的最后一天”，或把第二個(gè)“一天”刪去；

⑤老王是機(jī)修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺(tái)打包機(jī)。

“協(xié)作……打包機(jī)”，動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。

⑥他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。

幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。

第二句的“幾層”語(yǔ)序安排不當(dāng)?？梢频健昂袼芰喜肌敝?，也可移到“包裹”之后，并刪去“著”字。

⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動(dòng)詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語(yǔ)，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

⑧氣焰囂張、不可一世的德國(guó)法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場(chǎng)噩夢(mèng)。

主語(yǔ)“德國(guó)法西斯”與賓語(yǔ)“噩夢(mèng)”搭配不當(dāng)?！俺蔀椤瑝?mèng)”一句可刪去，其前的逗號(hào)改作句號(hào)。

四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。

①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。

②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。

③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對(duì)于句①，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語(yǔ)，句子的主語(yǔ)殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語(yǔ)，或看作“使”前有意會(huì)主語(yǔ)，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。

五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇?dòng)著觀眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的階級(jí)教育。

第二分句缺主語(yǔ)。考慮到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。

②通過多年的生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)革命活動(dòng)中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動(dòng)人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞“通過’’和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語(yǔ)?？蓜h去“通過’’和“中”，讓“多年……活動(dòng)”做主語(yǔ)；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語(yǔ)承前省略。③偉大的思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教***的千百萬婦女中的一個(gè)。“祥林嫂”的定語(yǔ)里缺動(dòng)詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類

④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴(kuò)大會(huì)議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，中央的文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。

第二分句缺主語(yǔ)，“一致”前應(yīng)加“會(huì)議”做主語(yǔ)。

⑤大熱天勞動(dòng)，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時(shí)補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。

⑥科學(xué)工作者認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于猴 類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。

“具有”后的賓語(yǔ)缺中心語(yǔ)，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字；

⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠(yuǎn)充滿著勇敢、無畏、激昂和號(hào)召力。

“幾乎”多余，可刪去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。

①?gòu)乃砩?，我們看到了許***的地下工作者的光輝形象。

“許多”語(yǔ)序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語(yǔ)“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。

②兩個(gè)感嘆句，仿佛使我們’看到郭老寫這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情?！肮系男那椤痹跄堋翱吹健?動(dòng)賓不搭配?！靶那槭鏁场薄靶判臐M懷”也不能做“喜悅心情”的定語(yǔ)，意思重復(fù)?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤?，“仿佛”也應(yīng)移到“我們”之后。③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。

“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。④考試場(chǎng)設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。

這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙?chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”。或改成“考試在一間古色古香的大廳里進(jìn)行。”

⑤學(xué)生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語(yǔ)文課中學(xué)過的知識(shí)在大量的課外書籍、報(bào)刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)得以鞏固。

“通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語(yǔ)“學(xué)生”的行動(dòng)，而“通過……反復(fù)出現(xiàn)”并不是“學(xué)生”的行動(dòng)。這個(gè)句子應(yīng)作較大的改動(dòng)：“學(xué)生通過……閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)過的知識(shí)是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的。”

⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長(zhǎng)期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。

“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補(bǔ)語(yǔ)為好。

⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方?！跋嗷ァ笔歉痹~，不宜做”身子”的定語(yǔ)，可把“相互”移于“暖和”前做狀語(yǔ)。此外，“對(duì)方”應(yīng)刪去。

⑧只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求。

第二分句因殘缺成分而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求”。

⑨他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。

本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個(gè)”，并移于“出版社等”之后。

“語(yǔ)法”思考和練習(xí)八

一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句?為什么? ①外面太陽(yáng)很好，I也沒有風(fēng)。

并列一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。②作者在這篇小說里，主要是寫一個(gè)農(nóng)民。

單句?！白髡摺笔侵髡Z(yǔ)，“在這篇小說里寫一個(gè)農(nóng)民”是謂語(yǔ)“主要是”是插入語(yǔ)。③只要你能工作，I就應(yīng)當(dāng)工作。

條件

一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。④只有這樣，I我們才能完成任務(wù)。

條件

一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓

⑤無論誰(shuí)，都不能不學(xué)習(xí)。

單句。“無論”用在主語(yǔ)“誰(shuí)”前，同謂語(yǔ)中的“都”配合，強(qiáng)調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。

⑥你跑得再快也追不上他。

緊縮句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中間沒有停頓，后一分句的主語(yǔ)承前一分句的主語(yǔ)“你”省略。

⑦為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們要努力工作。

單句。介詞短語(yǔ)“為了祖國(guó)的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語(yǔ)，把它放在主語(yǔ)“我們”前面是為了強(qiáng)調(diào)它。

⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一***，I都是新法栽種的好莊稼。

并列 一重復(fù)句?！澳闱啤笔遣迦胝Z(yǔ)，“那兩邊綠油油的一***”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個(gè)分句的主語(yǔ)承前省略了。

⑨每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。

順承 一重復(fù)句。后一個(gè)分句承前省略了主語(yǔ)。

⑩分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)點(diǎn)。單句。主謂短語(yǔ)“分析能力強(qiáng)”是主語(yǔ)，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變?cè)蹅兊挠?jì)劃。

單句。“在特殊情況下”是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，“只有”“才”分別用在狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之前表示必要條件。

⑩魯迅是中國(guó)文化革命的主將，I他不但是偉大的文學(xué)

并列

家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進(jìn)

多重復(fù)句。由三個(gè)分句組成，有兩個(gè)層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個(gè)層次，第二分句與第三分句之間是第二個(gè)層次。

這是多重復(fù)句。四個(gè)分句間有兩層關(guān)系，前三個(gè)與后一個(gè)之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個(gè)分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第三分句是個(gè)內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個(gè)分句看。

二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見上題)

三、指出下列復(fù)句的各種類型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進(jìn)，因果……)： ①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

③就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干 擾，聽得清清楚楚。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆姷墓?，是各種顏色的光混合起來的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。⑤行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才過得去。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑥但是，他勞動(dòng)慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。⑦我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。⑨朝也等，暮也等，等了漫長(zhǎng)的20年。意合法，聯(lián)合復(fù)句，順承關(guān)系。(二重復(fù)句)

五、改正下列病句，并說明理由。

①革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。

②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。

③這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會(huì)奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。⑤如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。

⑥人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并且有可能成為科學(xué)家。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧?。⑦這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有……才”改為“只要……就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無論”。

⑨廣大群眾熱烈地?fù)碜o(hù)這個(gè)方針；為了更支持群眾在社會(huì)主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強(qiáng) 了。

分句之間在意義上缺乏聯(lián)系。可改為：“廣大群眾熱烈擁護(hù)這個(gè)方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了?！被蚋臑椋骸皬V大群眾……方針，因?yàn)樗С至巳罕娊ㄔO(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切 ⑩他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感 情。

兩個(gè)分句之間并沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。

⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所” ⑿為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“就”改為“也”。⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

“不管”表示無條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語(yǔ)。“天氣如此變化多端’’是確定的說法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動(dòng)，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說法。“語(yǔ)法”思考和練習(xí)十

二、標(biāo)點(diǎn)下列幾段文字：

1．當(dāng)年，焦裕祿同志調(diào)到蘭考后，經(jīng)過調(diào)查研究，找張副***交換意見。他問：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變?！薄皩?duì)!”焦裕祿說，“但是應(yīng)該在‘思想’前面，加兩個(gè)字：‘領(lǐng)導(dǎo)’。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導(dǎo)核心的思想轉(zhuǎn)變。沒有抗災(zāi)的干部，就沒有抗災(zāi)的群眾?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復(fù)雜的問題說得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言。

2．1859年，達(dá)爾文出版了<物種起源)一書。他以極其豐富的事實(shí)、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的時(shí)間發(fā)展進(jìn)化來的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。

三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并加以說明。1．“行嘍，”小陳停了一會(huì)說：“叫我干什么我就干什么。”

將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)。因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)引號(hào)中的文字是一句話，這里的冒號(hào)只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號(hào)里的“行嘍”。

2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課。

“教育學(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書名，應(yīng)將書名號(hào)刪去，碉在中間加上頓號(hào)。3．他家里的人說：“自己家里的爐子用多少煤，你從來刁管，對(duì)火車燒煤卻這樣認(rèn)真”。他說：“國(guó)家的事要一絲不茍”。句中的兩個(gè)句號(hào)都是表示直接引語(yǔ)之后的停頓，所以不能放在引號(hào)之外，應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)。4.貴報(bào)《中外名人故事》專欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。報(bào)刊專欄名不應(yīng)用書名號(hào)，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)；“刻苦自學(xué)的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)。

5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化。

“看”和“嗬”后都應(yīng)改用逗號(hào)。三個(gè)分號(hào)也都應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@幾個(gè)分號(hào)隔開的不是并列的三個(gè)分句。

6．國(guó)家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動(dòng)員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國(guó)爭(zhēng)光”。

“水平”之后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，雖然它處在賓語(yǔ)內(nèi)部’，卻相當(dāng)于分句之間的停頓。7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農(nóng)民了如指掌。應(yīng)將問號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)榍熬洳皇且蓡柧洹?/p>

8．一個(gè)時(shí)期，詩(shī)人對(duì)于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫特別多。應(yīng)將冒號(hào)改為破折號(hào)，這兒“春夏秋冬”是對(duì)“季節(jié)”的注釋說明。第六章

修辭 “修辭”思考和練習(xí)二

二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色?

①您的光輝將永遠(yuǎn)照耀著雄偉的***廣場(chǎng)，照耀著我 們偉大祖國(guó)的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬里征 途。

疊韻詞“照耀”(zhaoyao)多次重現(xiàn)形成了聲音的反復(fù)美。各分句謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)大體一致。又，“廣場(chǎng)”(仄仄)和“河山”(平平)、“四?！?仄仄)和“征途”(平平)，平仄相間，聲音錯(cuò)落有致，悅耳動(dòng)聽。

②他堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭(zhēng)，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹的風(fēng)格。

“錚錚鐵骨”(平平仄仄)和“凜凜情操”(仄仄平平)，音節(jié)整齊勻稱、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對(duì)，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。

③人民中國(guó)，屹立亞東。光芒萬道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長(zhǎng)作主人翁。

這段文字或4個(gè)音節(jié)連用成句，或7個(gè)音節(jié)連用成句，或3個(gè)

音節(jié)與7個(gè)音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍(中東轍)上口，讀起來很有詩(shī)詞的格調(diào)和韻味。

三、比較下面各組的句子，在表達(dá)上有什么不同。

①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

②山愈聚愈多，暮靄低垂了，進(jìn)入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進(jìn)入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時(shí)間推移的過程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細(xì)微的觀察。例②雖也描寫了夜景，但不能使人明顯地感覺出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細(xì)微的觀察。①那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著老黃風(fēng)。

②那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。例①對(duì)“老黃風(fēng)”缺乏具體的描寫。例②用“揚(yáng)天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢(shì)。

四、從錘煉詞語(yǔ)的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語(yǔ)的修辭效果。①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號(hào)楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱皆骨山。

“絢麗多姿”一語(yǔ)十分準(zhǔn)確地概括了對(duì)金剛山美好景色的總印象?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語(yǔ)便包括了下文的許多描寫。“萬紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語(yǔ)描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱，聲調(diào)抑揚(yáng)起伏，富于音樂美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動(dòng)詞使靜止的景物鮮明而生動(dòng)，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時(shí)之美。

②這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。

首句用了“多、清、靜、柔”4個(gè)單音節(jié)形容詞，簡(jiǎn)潔干脆，描寫貼切，有容量。作為總寫部分，很有概括力和形象感。次句對(duì)偶十分自然，“深潭””“渠’’點(diǎn)出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫這里水多之外，還暗含無水不成景之意。接下來的對(duì)偶句又含蓄地寫出了這里的水給人的感官之美：清亮、平靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準(zhǔn)確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實(shí)穩(wěn)妥，全文有整句的效果。

“修辭”思考和練習(xí)三

三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類型?它們有什么修辭效果?

①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，

第四篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后習(xí)題答案

練習(xí)一

一、什么是成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)？它們之間有什么不同？

成語(yǔ)：成語(yǔ)是一種相沿習(xí)用、含義豐富、具有書面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)。諺語(yǔ)：諺語(yǔ)是群眾口中通俗精煉、含義深刻的固定語(yǔ)句。慣用語(yǔ)：是指口語(yǔ)中小短小定型的習(xí)用的短語(yǔ)。

歇后語(yǔ)：歇后語(yǔ)是由近似于謎面、謎底的兩部分組成的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的口頭固定短語(yǔ)。成語(yǔ)語(yǔ)言詞匯中的一部分定型的詞組或短句。漢語(yǔ)成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的，多數(shù)為4個(gè)字。

慣用語(yǔ)是一種習(xí)用的固定的詞組，既有三音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈活的結(jié)構(gòu)。它通過比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。

歇后語(yǔ)是我國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切，所以像謎底。

二、解釋下列成語(yǔ)的意義

叱咤風(fēng)云：叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。精雕細(xì)刻：精心雕琢,細(xì)致刻畫。比喻十分認(rèn)真，非常細(xì)致。形容創(chuàng)作藝術(shù)品時(shí)的苦心刻畫，也比 喻認(rèn)真細(xì)致地加工和刻意追求完美的精神。

居高臨下：居：站在，處于；臨：面對(duì)。占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。

老馬識(shí)途：老馬認(rèn)識(shí)曾經(jīng)走過的道路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。途:路，道路。倩人捉刀：倩：請(qǐng)；捉刀：代人執(zhí)筆作文。請(qǐng)人代做文章。

危如累卵：比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)，如同堆起來的蛋，隨時(shí)都有塌下打碎的可能。落拓不羈：形容人性情豪放，行為散漫。

披沙揀金：撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。

不刊之論：刊：削除，古代把字寫在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。

泰山北斗：比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。

三、使用成語(yǔ)應(yīng)該注意哪些問題？

1.弄清成語(yǔ)的實(shí)際意義

2.成語(yǔ)是凝固結(jié)構(gòu)，運(yùn)用時(shí)一般不能隨意變換和增減其中的成分

3.成語(yǔ)有其確定的字形和讀音，須分辨清楚，不能寫錯(cuò)讀錯(cuò)。

四、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)中寫出正確的字。

委屈（曲）求全

黃糧（粱）一夢(mèng)

禮上（尚）往來

響扼（遏）行云 得瀧（隴）望蜀

重蹈復(fù)（覆）轍

淹（湮）沒無聞

濯（擢）發(fā)難數(shù)

五、解釋下列慣用語(yǔ)的意義。

背包袱：喻指有沉重的經(jīng)濟(jì)或精神負(fù)擔(dān)，思想背包袱,學(xué)習(xí)受影響。安釘子：比喻人為地制造困難或設(shè)置障礙物 絆腳石：絆腳的石頭,比喻阻礙前進(jìn)的東西 翅膀硬：用來比喻人，就是開始得依靠別人，后來慢慢長(zhǎng)了本事了。隱含著長(zhǎng)了本事后，忘了過去幫助自己的人，有些忘恩、忘了過去的意思。

穿小鞋：用來專指那些在背后使壞點(diǎn)子整人，或利用某種職權(quán)尋機(jī)置人于困境的人為“給人穿小鞋”。也指上級(jí)對(duì)下級(jí)或人與人之間進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，都稱為“穿小鞋”。

定調(diào)子：確定樂曲的調(diào)子。今多用以比喻在開會(huì)﹑開展某種活動(dòng)﹑進(jìn)行某項(xiàng)工作等之前，事先下結(jié)論，確定其基本方向。比喻事前確定途徑或做法。

耳邊風(fēng)：在耳邊吹過的風(fēng)。比喻聽了不放在心上的話。高帽子：比喻恭維的話

六、搜集喻意、諧音兩類歇后語(yǔ)各十條，并加以解釋。

喻意類：大海里撈針——無處尋

老牛追兔子——有勁使不上

飛蛾撲火——自取滅亡

大路上的電桿——靠邊站

木頭眼鏡——看不透

快刀切豆腐——兩面光

石碑水煮石頭---難熬

上釘釘子——硬碰硬

烏龜爬泥潭---越爬越深

河中間斬竹篙---兩頭不到岸

諧音類：孔夫子搬家——盡輸（書）

小蔥拌豆腐——一清（青）二白

咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）嘴上抹石灰——白說（刷）

精裝茅臺(tái)——好久（酒）

豬八戒拍照——自找難堪（看）

懷里揣小攏子——舒（梳）心

小蘇他爹——老輸（蘇）

四兩棉花——談（彈）不上

梁山泊軍師——無（吳）用

七、運(yùn)用歇后語(yǔ)應(yīng)該注意些什么？

運(yùn)用歇后語(yǔ)要選取內(nèi)容健康、構(gòu)造規(guī)范的，拋棄內(nèi)容庸俗落后胡編亂造、違反歇后語(yǔ)構(gòu)造規(guī)律的。對(duì)于內(nèi)容健康的歇后語(yǔ)，也要根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格，即結(jié)合作品所要表達(dá)的意思和語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)氖褂?，不能濫用，有的歇后語(yǔ)不宜在莊嚴(yán)的場(chǎng)合使用。

練習(xí)二

一、什么是文字？什么是漢字？

文字是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)系統(tǒng)

二、漢字是怎樣產(chǎn)生的？你怎樣認(rèn)識(shí)“倉(cāng)頡造字”說？

漢字是世界上起源很早的文字之一。殷商的甲骨文，距現(xiàn)在已有3000多年的歷史了，從形體和造字法來看，甲骨文已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字。由此可以推測(cè)，漢字產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)該還要更早。西安半坡遺址距今有五六千年，遺址出土的彩陶上有一些重復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單符號(hào)同流傳下來的古代漢字有某些相同之處，很可能是古漢字的前身。

我國(guó)歷史上流傳著漢字是倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造出來的說法，甚至把漢字神秘化，這顯然是不正確的。實(shí)際上，文字是為了滿足日益復(fù)雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字是為了滿足日益復(fù)雜的交際需要，在原始的畫面記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。魯迅先生說：“文字在人民間萌芽”；“在社會(huì)里，倉(cāng)頡也不止一個(gè)，有的在刀柄上刻一點(diǎn)圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來，史官一采集，便可以敷衍記事了?！边@種說法是可信的，萌芽的原始文字可能是分散的、不成系統(tǒng)的。經(jīng)過整理，圖形或符號(hào)同語(yǔ)言中的詞完全固定下來，并能夠代表語(yǔ)言用來記事，這樣文字就逐步成熟了。如果倉(cāng)頡確有其人，他可能是搜集和整理漢字的名人之一。

三、漢字有哪些特點(diǎn)？

1.漢字的主要特點(diǎn)是它屬于表意體系的文字 2.漢字是形體復(fù)雜的方塊結(jié)構(gòu) 3.漢字分化同音詞能力強(qiáng) 4.漢字有超時(shí)空性

四、為什么說漢字是表意文字？

漢字從記錄語(yǔ)義入手，用符號(hào)（字形）直接表示語(yǔ)義的文字，叫義符文字，即表意文字。

五、說“漢字是表意文字”對(duì)不對(duì)？請(qǐng)說明理由。

文字是記錄語(yǔ)言的書面符號(hào)，即用書面的形式記錄語(yǔ)言的音和義的一種符號(hào)。這是文字的本質(zhì)和功能，從這個(gè)角度看，各種成熟的文字是沒有什么區(qū)別的。但是，漢字的符號(hào)有不同的類型，它們跟文字所記錄的詞或語(yǔ)素產(chǎn)生聯(lián)系的方式不同，有的是在意義上產(chǎn)生聯(lián)系，有的是在語(yǔ)音上產(chǎn)生聯(lián)系。文字的性質(zhì)正是由它所使用的符號(hào)的類型決定的，漢字的性質(zhì)也是如此。

在象形程度較高的古漢字階段，漢字基本上是使用意符和音符的一種文字；隸變以后，成為使用意符、音符和記號(hào)的一種文字。從總體看來，漢字應(yīng)稱作意音文字（記號(hào)絕大多數(shù)也是由意符、音符變來的。）

由此可見，漢字是象形文字、表意文字或表音文字的說法是不正確的或片面的。

六、怎樣理解漢字有一定的超時(shí)空性？

我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，方言復(fù)雜，漢字同音無直接的、固定的聯(lián)系，這點(diǎn)使有一定文化基礎(chǔ)的人容易閱讀一兩千年前寫的古書，使廣大方言地區(qū)的人用書面交際成為可能。它能表示古今方言不同的音，能為古今不同方言的人所使用。這說明漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的需要，在客觀上對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、保存和傳播歷代優(yōu)秀文化都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

七、將漢字同某一種表音文字進(jìn)行比較，具體談?wù)劃h字的性質(zhì)。

①表音文字，看到就會(huì)讀，但不一定知道其含義，即見字會(huì)讀；漢字，看到不一定會(huì)讀，但根據(jù)字體結(jié)構(gòu)，可以大體明白其含義，即：見字知意。

②表音文字，各地方方言不同可能拼寫不同，比如美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)不同，而西歐各國(guó)字母相同但拼寫出來含義卻不同，于是雖然各國(guó)距離近，但溝通卻有障礙，難以形成大疆域文化統(tǒng)一；漢字，各地發(fā)音不同，但書寫卻相同，人們可以書信往來，文章流傳后世也能被讀懂，有利于傳承文明。

③表音文字，由于拼寫一個(gè)詞需要多少不一的字母組合成詞，從視覺上不如漢字顯得整齊美觀。

④同樣的語(yǔ)意，表音文字往往要用很長(zhǎng)的篇幅表達(dá)，漢字卻能用更少的篇幅表達(dá)，言簡(jiǎn)義豐，當(dāng)然閱讀時(shí)讀漢字比讀表音文字讀得快。這在聯(lián)合國(guó)文件就能比較出來，同樣的文件，漢語(yǔ)譯本的頁(yè)數(shù)最少，公開誦讀時(shí)用時(shí)最短。

⑤表音文字，音調(diào)只有輕重音，降調(diào)和聲調(diào)；漢字不但有輕重緩急，還有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲、輕聲等聲調(diào)，還有反問疑問等語(yǔ)氣，因此漢字誦讀時(shí)有天然的韻律美，更富音樂性。

八、從歷史和現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際不同角度說明漢字的作用。

漢字使用時(shí)間很長(zhǎng)。英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)都有很長(zhǎng)歷史，但現(xiàn)在哪些古英語(yǔ)等現(xiàn)在基本不用了，但漢字不同，我們直到現(xiàn)在還經(jīng)常引用2000年前的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還經(jīng)常用文言文說幾句、寫幾句，可見，古漢語(yǔ)比那些文字生命力強(qiáng)。由于一直在用，漢字也成了歷史發(fā)展的一部分。通過看古人用了哪些字和詞，可以從一個(gè)側(cè)面判斷古人在做什么，在想什么。隨著時(shí)間，字和詞的數(shù)量愈多，通過這些演變，又可以看出，社會(huì)取得了哪些發(fā)展。

漢字是藝術(shù)的一個(gè)門類，就是書法。這是那些拼音文字根本辦不到的。通過寫字，可以修身養(yǎng)性，欣賞漢字，可以陶冶情操。

九、有人主張漢字應(yīng)分詞連寫，你認(rèn)為是否可行？

不可行 英文以空格作為天然的分隔符，而中文由于繼承自古代漢語(yǔ)的傳統(tǒng)，詞語(yǔ)之間沒有分隔。對(duì)詞和短語(yǔ)的邊界很難區(qū)分。幾千個(gè)漢字組成的詞匯，如果用數(shù)學(xué)上的排列組合算一下，是個(gè)天文數(shù)字。計(jì)算機(jī)不可能將這么多詞全帶在身上。

練習(xí)三

一、什么是詞義？

詞義是詞的意義，包括詞匯意義和語(yǔ)法意義，即詞的內(nèi)容。

二、怎樣理解詞義的概括性？專有名詞的詞義也有概括性嗎？

1．詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括具有一般性。現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是紛繁復(fù)雜的，人們要達(dá)到認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的目的，首先要做的就是對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行切分，把有共同特點(diǎn)的現(xiàn)象歸為一類，然后用語(yǔ)詞把它包裝起來，加以命名，從而把它和其他現(xiàn)象區(qū)別開來。

2．詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括具有模糊性。所謂詞義的模糊性是指，通過概括而形成的一般的、簡(jiǎn)單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，詞義的指稱只有一個(gè)大致的范圍，沒有明確的界限。

3．詞義的概括性還表現(xiàn)為詞義對(duì)于具體語(yǔ)言社團(tuán)的全體成員具有全民性。“語(yǔ)言實(shí)質(zhì)上只表達(dá)普遍的東西，但人們所想的卻是特殊的東西、個(gè)別的東西。

任何一個(gè)詞的意義都有概括性，即使專有名詞也不例外。

三、什么叫做詞義的模糊性？“書、畫、浪、嬰兒、鋼”有沒有模糊性？

詞義的模糊性指的是詞義界限有不確定性，它來源于詞所指的事物邊界不清。有

四、查查有關(guān)辭書，看看下列兩組漢語(yǔ)、英語(yǔ)詞在詞義方面表現(xiàn)出什么異同：

桌子——table 現(xiàn)代漢語(yǔ)的“桌子”：?jiǎn)瘟x詞，一種家具，泛指各種桌子（書桌、課桌、餐桌、圓桌、辦公桌、八仙桌等）；

英語(yǔ)的“table”:多義詞，（1）桌子（餐桌之類——區(qū)別于表示書桌、課桌、辦公桌的“desk”），（2）平面、平地、平板，（3）食物、菜單，（4）表、清單、目錄，（5）放在桌上、展示、提議、列表。

雪——snow 現(xiàn)代漢語(yǔ)的“雪”：（1）雪花，（2）洗去，除去；

英語(yǔ)的“snow”：（1）雪，（2）雪狀物（海洛英之類）、白色、白發(fā)，（3）下雪，（4）以雪覆蓋，（5）以巧言誘騙。

不同語(yǔ)言中即使有相對(duì)應(yīng)的詞，也往往只是個(gè)別義項(xiàng)相同，而各種轉(zhuǎn)義可能相差很遠(yuǎn)。

五、漢語(yǔ)的姑媽、姨媽、伯母、嬸母??能用同樣的詞稱呼嗎？英語(yǔ)行不行？試分析其中的原因。

英語(yǔ)行，漢語(yǔ)不行。這和中西文化差異，家庭觀、價(jià)值觀不同有關(guān)。西方尤其是英語(yǔ)國(guó)家，注重個(gè)體，關(guān)注個(gè)人的自由、價(jià)值，所以他們每一代人對(duì)父輩祖先的責(zé)任義務(wù)，對(duì)下一代的責(zé)任義務(wù)都比較有限。自然對(duì)血緣關(guān)系也比較淡漠。反映到語(yǔ)言里，自然對(duì)因著血緣而聯(lián)系起來的成員的區(qū)分也就比較粗線條了。

中華文化注重家庭，注重血緣關(guān)系，有所謂血濃于水的觀念，對(duì)祖先，對(duì)后代都極其看重，對(duì)血緣的延續(xù)變化也極其看重，不孝有三，無后為大，做事要對(duì)的起祖先 等等思想滲透到我們生活的每一個(gè)層面，影響著我們的許多行為，反映到語(yǔ)言里，就是對(duì)家族關(guān)系的精細(xì)區(qū)分和描述。

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別？

理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時(shí)，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們?cè)诮浑H過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場(chǎng)合(語(yǔ)境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語(yǔ)、現(xiàn)代方言、某種社會(huì)集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個(gè)詞所必須具備的因素。一個(gè)詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義。

倒?fàn)?哥們兒 葡萄胎 前奏 鴨綠江 調(diào)試 康復(fù) 攪合 輕蔑 癩皮狗 欺凌 發(fā)毛 蛤蟆鏡 車流 出臺(tái) 腦袋 疙瘩 囹圄 鳥瞰 狐媚子(一)感情色彩： 1．褒義：康復(fù)

2．貶義：倒?fàn)?攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡 3．中性的：鴨綠江 調(diào)試 車流 出臺(tái) 腦袋 疙瘩(二)語(yǔ)體色彩：

1．書面語(yǔ)：康復(fù) 輕蔑 欺凌 車流 囹圄 鳥瞰 演奏

2．口語(yǔ)：倒?fàn)?哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛?蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鴨綠江 癩皮狗 哈蟆鏡 車流 出臺(tái) 鳥瞰(四)術(shù)語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)色彩：葡萄胎 演奏 調(diào)試 康復(fù) 出臺(tái)(五)地域方言色彩：攪和(六)時(shí)代色彩：囹圄(古語(yǔ)詞)

八、固定短語(yǔ)也可能有各種色彩義，試指出下列各固定短語(yǔ)的色彩義。

龍騰虎躍 三長(zhǎng)兩短 唇紅齒白 打游擊 打牙祭 炒魷魚 舉世矚目 蠅營(yíng)狗茍 馬不停蹄

龍騰虎躍：褒義、形象 打牙祭：口語(yǔ)、方言

三長(zhǎng)兩短：中性、口語(yǔ) 炒魷魚：口語(yǔ)、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象 舉世矚目：褒義、書面語(yǔ)

打游擊：中性、口語(yǔ) 蠅營(yíng)狗茍：貶義、書面語(yǔ)、形象

九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無變化？

真是地方 什么東西 瞧那長(zhǎng)相 有派頭 ．．．．．．．．硬了點(diǎn)兒 有點(diǎn)研究（批評(píng)）還尖銳（批評(píng)）太尖銳 ．．．．．．．“地方、派頭、講究”由中性變成褒義?！皷|西、長(zhǎng)相”由中性變成貶義。

“硬了點(diǎn)兒”說明“硬”得過格了，含貶義?！芭u(píng)還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義； “批評(píng)太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過火了，含貶義。

十、“強(qiáng)人”一詞有什么語(yǔ)義色彩？為什么現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“女強(qiáng)人”，沒有“男強(qiáng)人”？

五種解釋(1)強(qiáng)盜(2)強(qiáng)有力的人;能人(3)強(qiáng)悍兇暴的人(4)身體強(qiáng)健的人(5)男子漢;男人。不同語(yǔ)境意義不同，有的褒義有的貶義。由于強(qiáng)人本來就是形容男人的，所以沒有“男強(qiáng)人”，能干的女子用女強(qiáng)人形容

這是語(yǔ)言的不對(duì)稱現(xiàn)象,與我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化有關(guān)。男人本來就是大家認(rèn)定的強(qiáng)人。而女人在人們心目中本不應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)榕畯?qiáng)人寥寥無幾，所以才出現(xiàn)”女強(qiáng)人“一詞。從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)角度來看，無需有”男強(qiáng)人"一詞。

男人本來就是強(qiáng)人，不太特殊。女人本不應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的，正因?yàn)榕畯?qiáng)人少見，才出現(xiàn)的。女強(qiáng)人是對(duì)專注事業(yè)并獲得成就的女性的一種稱呼。傳統(tǒng)社會(huì)，特別是東方社會(huì)，普遍存在著男尊女卑，女性甚少可涉足政治或商業(yè)。但西方社會(huì)在20世紀(jì)開始，漸漸變得男女平等，女性接受教育，以至在社會(huì)發(fā)展事業(yè)的機(jī)會(huì)不斷增加，于是逐漸有杰出成就的女性出現(xiàn)，巾幗不讓須眉。

第五篇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課后習(xí)題答案

現(xiàn)代漢語(yǔ) 課后習(xí)題答案

第一章 緒論”習(xí)題答案 “緒論”思考和練習(xí)一

一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)?它是怎樣形成的? 現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話”。

現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言基礎(chǔ)上形成的。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來，北京一直是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話的影響越來越大。一方面，它作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。

本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，掀起了“白話文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的開展促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互相推動(dòng)和影響，這就使得書面語(yǔ)和口語(yǔ)接近起來，形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

二、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的? 方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來說，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。第三章 文字

“文字”思考和練習(xí)一

三、為什么說漢字是表意體系的文字? 世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。表音文字是用數(shù)目不多的符號(hào)表示一種語(yǔ)言的有限的音位或音節(jié)，作為標(biāo)記詞語(yǔ)聲音的字母；表意文字是用數(shù)目眾多的表意符號(hào)表示一種語(yǔ)言中有意義的語(yǔ)言單位——語(yǔ)素或詞，而不是表示語(yǔ)言中的音位或音節(jié)。漢字用筆畫構(gòu)成的大量表意符號(hào)(字)來表示漢語(yǔ)的語(yǔ)素，從而代表了漢語(yǔ)語(yǔ)素的聲音，而不是用符號(hào)或字母表示漢語(yǔ)的音位或音節(jié)，所以說漢字是表意體系的文字。(舉例略)“文字”思考和練習(xí)三

一、什么是筆畫?它有哪些類型?確定筆畫數(shù)的依據(jù)是什么? 筆畫是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位?，F(xiàn)行漢字有五種基本筆畫，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、、(點(diǎn))、┐（折）。其中前四種是單一筆畫，后一種是復(fù)合筆畫。復(fù)合筆畫又可以分成撇類、點(diǎn)類、提類、折類、鉤類、彎類等6類25種。確定筆畫數(shù)的依據(jù)是國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和中華人民共和國(guó)新聞出版署1988年發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》。

三、具體說明下列各字綜合運(yùn)用哪些筆畫組合方式構(gòu)成的。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式 佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式

四、什么是偏旁?它有哪些類型?

偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位，它是由筆畫構(gòu)成的。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，偏旁可區(qū)分為不同的類型。1．成字偏旁如“巖、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、、、、、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁兩類。單一偏旁如“切”中的“

七、刀”。復(fù)合偏旁如“胡”中的“古”，還可以再切分成“

十、口”。3．按偏旁切分出的先后劃分，可以分成一級(jí)偏旁、二級(jí)偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級(jí)偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級(jí)偏旁；第三次把“古”切分出的“ 十”和“口”，是三級(jí)偏旁。

八、古代的“六書”是什么? 古代的“六書”指古人總結(jié)的古文字的六種造字法，一般指象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，前四種是造字法，后兩種是用字法。

十二、下列古文字各是用什么造字法造的?從現(xiàn)行漢字看，哪些還能看出原來的造字法? “蟲、衣、水、爪、宀、貝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“見、囚”的古文字是用會(huì)意造字法造的。從現(xiàn)行漢字看，“爪”和“囚”還能勉強(qiáng)看出原來的造字法。

第四章 詞匯（上）

“詞匯”思考和練習(xí)一

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個(gè)語(yǔ)素，“駱駝”是一個(gè)語(yǔ)素。

“駝絨”中的“駝”跟“絨”都可為已知語(yǔ)素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨平絨 呢絨 鴨絨（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語(yǔ)素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個(gè)語(yǔ)素。“駝絨中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語(yǔ)素組合，它不具備語(yǔ)素的資格。由于語(yǔ)言中同一層次的單位才能組合，語(yǔ)素不能跟非語(yǔ)素組合，所以在這里“駝”也不是語(yǔ)素，“駱駝”只能算一個(gè)語(yǔ)素。

四、分別指出下列字中的自由語(yǔ)素、半自由語(yǔ)素、不自由語(yǔ)素單獨(dú)作語(yǔ)素的字。

柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨

習(xí)鵑 祝 閃平虎 狼

自由語(yǔ)素：狗、羊、學(xué)、祝、閃、平、狼 半自由語(yǔ)素：績(jī)、柿、素、眉、虎、鴨、習(xí)沒有不自由語(yǔ)素。

不能單獨(dú)作語(yǔ)素的字：蜻、鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語(yǔ)不劃，不分析)。如果是合成詞就注明它的構(gòu)成方式。（略）

六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉(cāng)促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘

撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆 雙聲詞：倉(cāng)促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù) 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸’

七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。

痛快 認(rèn)真 抓緊 房間 革命

飛快 解剖 石林 開關(guān) 領(lǐng)袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

動(dòng)靜 無論 燒餅 粉飾 體驗(yàn)

奶牛 牛奶 功用 用功

(一)聯(lián)合型：人民 解剖 開關(guān) 領(lǐng)袖 美好 絲毫 偉大 動(dòng)靜 衣服 功用

(二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾

(三)補(bǔ)充型：抓緊 房間 照明 戳穿

(四)動(dòng)賓型：認(rèn)真 革命 碰壁 司令 無論 用功

(五)主謂型：雪崩 體驗(yàn)

八、試舉出yi音的五個(gè)同音語(yǔ)素，用每個(gè)語(yǔ)素各造三個(gè)合成詞，同時(shí)注明其結(jié)構(gòu)類型

(一)一 一定(偏正)一律(偏正)統(tǒng)一(補(bǔ)充)(二)衣 衣服(聯(lián)合)大衣(偏正)衣領(lǐng)(偏正)(三)依 依靠(聯(lián)合)依賴(聯(lián)合)依然(附加)(四)醫(yī) 醫(yī)院(偏正)醫(yī)術(shù)(偏正)醫(yī)療(聯(lián)合)(五)揖 揖讓(聯(lián)合)作揖(動(dòng)賓)拜揖(聯(lián)合)

十、下面句子里加著重點(diǎn)的詞中間也插進(jìn)了其他成分，你認(rèn)為對(duì)嗎? ①為了完成全年計(jì)劃，昨天廠里又動(dòng)了一次員。

②老頭兒注了幾次射，才退燒。

③我向領(lǐng)導(dǎo)匯過報(bào)了。

“動(dòng)員、注射、匯報(bào)”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊 進(jìn)其他成分。慣用的形式是：

1．又動(dòng)員了一次 又一次動(dòng)員了

2．注射了幾次 3．匯報(bào)過了

“詞匯”思考和練習(xí)二

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別? 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時(shí)，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。

色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們?cè)诮浑H過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場(chǎng)合(語(yǔ)境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語(yǔ)、現(xiàn)代方言、某種社會(huì)集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個(gè)詞所必須具備的因素。一個(gè)詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義：(一)感情色彩： 1．褒義：康復(fù)

2．貶義：倒?fàn)?攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡 3．中性的：鴨綠江 調(diào)試 車流 出臺(tái) 腦袋 疙瘩(二)語(yǔ)體色彩：

1．書面語(yǔ)：康復(fù) 輕蔑 欺凌 車流 囹圄 鳥瞰 演奏

2．口語(yǔ)：倒?fàn)?哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛’蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩

(三)形象色彩：葡萄胎 鴨綠江 癩皮狗 哈蟆鏡 車流 出臺(tái) 鳥瞰(四)術(shù)語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)色彩：葡萄胎 演奏 調(diào)試 康復(fù) 出臺(tái)(五)地域方言色彩：攪和(六)時(shí)代色彩：囹圄(古語(yǔ)詞)

八、固定短語(yǔ)也可能有各種色彩義，試指出下列各短語(yǔ)的色彩

龍騰虎躍 三長(zhǎng)兩短 唇紅齒白 打游擊

打牙祭 炒魷魚 舉世矚目 蠅營(yíng)狗月 龍騰虎躍：褒義、形象 打牙祭：口語(yǔ)、方言

三長(zhǎng)兩短：中性、口語(yǔ) 炒魷魚：口語(yǔ)、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象 舉世矚目：褒義、書面語(yǔ)

打游擊：中性、口語(yǔ) 蠅營(yíng)狗茍：貶義、書面語(yǔ)、形象

九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無變化? 真是地方 什么東西

瞧那長(zhǎng)相 有派頭

硬了點(diǎn)兒 有點(diǎn)講究

(批評(píng))還尖銳(批評(píng))太尖銳

“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。

“東西、長(zhǎng)相”由中性變成貶義。

“硬了點(diǎn)兒”說明“硬”得過格了，含貶義。

“批評(píng)還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評(píng)太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過火了，含貶義。“詞匯”思考和練習(xí)三

一、下列詞中哪些是單義詞? 單義詞有：懂 煤 瞟 濺 風(fēng) 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕

二、1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供觀賞的植物：買了一盆花。

3．顏色錯(cuò)雜：這布太花了點(diǎn)兒。

4．用掉：花了三元錢。5．姓：小李廣花榮。

6．模糊不清：眼睛花了。

于同一個(gè)詞的各個(gè)義項(xiàng)必須有意義上的聯(lián)系——引申或比據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，1、2、3、6各義項(xiàng)應(yīng)屬同一個(gè)詞：“花l”，4應(yīng)屬詞另一個(gè)詞：“花 2”，5應(yīng)屑“花3”?！盎?”“花2”“花3”是三個(gè)不同的詞，雖然字形與讀音都相同。

五、“論”有下列義項(xiàng)，但是有的義項(xiàng)能作為詞的意義，有的只能作為語(yǔ)素的意義，你能分辨嗎?談?wù)勀惴直嫠鼈兊臉?biāo)準(zhǔn)，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。

①分析和說明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事 ②分析和說明事理的話或文章：社論丨輿論。③學(xué)說：唯物論。

④說，看待：相提并論丨不能一概而論 ⑤衡量；評(píng)定：論罪丨論功行賞。輿論。

⑥按照某種單位或類別說：論天計(jì)酬丨買雞蛋論斤還是論個(gè)兒? ⑦姓。

作為詞的義項(xiàng)，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個(gè)義項(xiàng)都屬這類。當(dāng)然作為詞的義項(xiàng)還可以作為語(yǔ)素的義項(xiàng)用于造詞。

2、3兩義項(xiàng)只是“論”作為語(yǔ)素構(gòu)詞時(shí)才有的，因此，只是“論”這個(gè)語(yǔ)素的義項(xiàng)。

分清詞的義項(xiàng)和語(yǔ)素的義項(xiàng)與分清詞和語(yǔ)素的意義是類似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞：的內(nèi)容參與造句，而屑于不能成詞的語(yǔ)素的義項(xiàng)則只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。

六、同形同音詞和一詞多義，有時(shí)很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個(gè)句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

新生 杜鵑 疙瘩 苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：

1．遠(yuǎn)處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長(zhǎng)滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞?！案泶瘛?、“苦”中的各例說明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。

七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語(yǔ)義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)言信息。

九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析：

伯伯 叔叔 姑姑

伯伯 十[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]+[長(zhǎng)于父] 叔叔 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]—[長(zhǎng)于父] 姑姑 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]—[男性]±[長(zhǎng)于父] “詞匯”思考和練習(xí)四

四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞?

意義相同或相近的詞組成的語(yǔ)義場(chǎng)叫做同義義場(chǎng)，同一義場(chǎng)中的各個(gè)詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語(yǔ)境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語(yǔ)，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對(duì)種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊(cè)288頁(yè)附表所列)

七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 渾濁

積累 贊同 拘泥 丑惡 富裕平坦 吝嗇 節(jié)約 和善——兇惡 [極性] 分散——集中 [互補(bǔ)] 脆弱——堅(jiān)強(qiáng) [極性] 冷落——熱鬧 [極性] 低落——高漲 [極性] 淡季——旺季 [極性] 通俗——艱深 [極性] 渾濁——清澈 [極性] 積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)] 贊同——反對(duì) [互補(bǔ)] 拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)] 丑惡——美好 [極性] 富?！毨?[極性]平坦——崎嶇 [極性] 吝嗇——慷慨(大方)[極性] 節(jié)約——浪費(fèi) [互補(bǔ)]

十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤剑囍赋鰜砑右愿恼?，并說明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個(gè)通宵。

“沾滿”改為“布滿”。“紅絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。

②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動(dòng)停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。

“停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動(dòng)起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動(dòng)的意思。

③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭(zhēng)奪更大的成就。

“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭(zhēng)奪”改為“爭(zhēng)取”。這樣一改，動(dòng)詞和賓語(yǔ)就搭配得攏了。? ④運(yùn)動(dòng)員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺(tái)。

“踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動(dòng)詞和賓語(yǔ)，定語(yǔ)和中心詞都搭配得攏了?！按┻^”改為“走過”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺(tái)穿過，而是從臺(tái)前走過。

⑤大家對(duì)王同志的批評(píng)正確而尖刻。

“尖刻”改為“尖銳”。“尖刻”是貶義詞，對(duì)同志的正確批評(píng)不能說是“尖刻”的。

⑥今年，市場(chǎng)上西瓜供應(yīng)充沛。

“充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。

⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉(cāng)皇地逃走了。

“機(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。

⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好?！捌谕备臑椤跋Ｍ??！跋Ｍ笨梢杂糜趯?duì)人或?qū)海捌谕?/p>

只能用于對(duì)人。又，“期望”一般用于上級(jí)(或長(zhǎng)輩)對(duì)下級(jí)(或晚輩)。

⑨兩國(guó)經(jīng)過協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。

“邊疆”指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。

⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場(chǎng)所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。

“場(chǎng)所”只指活動(dòng)的處所，“場(chǎng)合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場(chǎng)所”應(yīng)改為“不分場(chǎng)合”。

⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。

“所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶?、都?yīng)該揭發(fā)。、⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國(guó)邊陲，但仍日夜在國(guó) 境線上巡視著。

“巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語(yǔ)，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。

⑩在我校評(píng)職稱會(huì)上，有人故意大鬧會(huì)場(chǎng)，說職稱評(píng)得不公道，一下子把會(huì)場(chǎng)的程序打亂了?！肮馈敝腹牡览恚还乐刂覆缓系览?，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”?！俺绦颉敝恢甘虑檫M(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會(huì)場(chǎng)本身無所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。

⑩一位老農(nóng)說，今年的早稻，經(jīng)過精心培育，長(zhǎng)勢(shì)頗佳。

“精心培育”，“長(zhǎng)勢(shì)頗佳”這類話。書面語(yǔ)色彩很濃，不適用于口語(yǔ)，更不像目前我國(guó)老農(nóng)所能說的話。應(yīng)改為口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)。“詞匯”思考和練習(xí)八

二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種? 詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：

(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動(dòng)力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動(dòng)力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。

(二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識(shí)，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：

“鐵流”，由“流動(dòng)的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”?！捌っ保伞皫墨F皮的總稱”，去指稱“表面的知識(shí)”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。

(二)縮小舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。

“報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國(guó)志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。

(三)把表示甲類對(duì)象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對(duì)象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如：

“布告”，原為動(dòng)詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》第五章語(yǔ)法習(xí)題答案-----思考和練習(xí)一

一.漢語(yǔ)學(xué)里的和詞法和句法各研究些什么?

語(yǔ)法學(xué)里的詞法和句法各有研究范圍.詞法以詞為研究對(duì)象,研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu),詞的形態(tài)變化和詞的語(yǔ)法分類,例如語(yǔ)素構(gòu)成詞的類型有哪幾種,詞形變化的方式及其表示的意義有哪些,此能分多少類,每類詞以至每個(gè)詞有哪些功能或用法,等等.句法以短語(yǔ)和句子為研究對(duì)象,研究語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的類型和規(guī)則.例如短語(yǔ),句子的結(jié)構(gòu)層次如何,每層中各組成成分之間有什么關(guān)系，形成什么類型，表示什么意義，句子有什么語(yǔ)用條件，等等。

二．什么是語(yǔ)法體系？對(duì)語(yǔ)法體系的分歧應(yīng)采取什么態(tài)度？

語(yǔ)法體系有兩個(gè)含義：一個(gè)是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)成分的組合規(guī)則和關(guān)系所構(gòu)成的整體在這個(gè)意義上，一種語(yǔ)言只能有一種客觀的語(yǔ)法體系。但在語(yǔ)法學(xué)界，由于眾多語(yǔ)法研究者的認(rèn)識(shí)不盡相同，所使用的析句方法和術(shù)語(yǔ)也就不同，對(duì)同一語(yǔ)法現(xiàn)象分析的結(jié)果和解釋會(huì)出現(xiàn)分歧，從而形成不同的語(yǔ)法體系，這一含義的語(yǔ)法體系應(yīng)該說成語(yǔ)法學(xué)體系。不同的語(yǔ)法學(xué)體系都是為了幫助大家認(rèn)識(shí)和運(yùn)用好各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的。它們往往大同小異，各有所長(zhǎng)，因此，學(xué)習(xí)是要細(xì)心觀察，拿它同語(yǔ)言實(shí)體相印證，采用符合客觀事實(shí)的說法。不能因體系的分歧而否定學(xué)習(xí)語(yǔ)法的必要性和可能性。語(yǔ)法學(xué)體系的分歧，是人類認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的，是不可避免的。只有通過對(duì)語(yǔ)法的深入研究才有可能逐步減少分歧。我們有必要分清語(yǔ)法體系的兩個(gè)含義，知道通常說的語(yǔ)法體系往往是語(yǔ)法學(xué)體系。

三，舉例說明語(yǔ)法的抽象性和穩(wěn)固性。

語(yǔ)法的抽象性指語(yǔ)法不管詞、短語(yǔ)和句子的具體意義，而只管其中的語(yǔ)法意義、語(yǔ)法形式和 語(yǔ)法規(guī)則。例如∶“牛、太陽(yáng)、飛機(jī)、春天、經(jīng)濟(jì)、勢(shì)力”這些詞的詞匯意義各部相同，而語(yǔ)法形式和 意義有共同點(diǎn)，即指它們有常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)的功能，能單獨(dú)受數(shù)量短語(yǔ)的修飾，都有事物意義。又如“藍(lán)藍(lán)的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書”，這些短語(yǔ)的具體意義不同，但是語(yǔ)法不管這些，只注意每個(gè)短語(yǔ)都是有修飾關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)，是定語(yǔ)性質(zhì)不同的定中短語(yǔ)。

語(yǔ)法具有穩(wěn)固性，這是說許多語(yǔ)法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變，舊的語(yǔ)法規(guī)則的變化和新的語(yǔ)法規(guī)則的產(chǎn)生都是比較緩慢的。例如漢語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)法意義的手段主要是利用語(yǔ)序和虛詞，從古到今都如此，主謂結(jié)構(gòu)中主語(yǔ)和謂語(yǔ)是一前一后直接組合的，不用語(yǔ)法成分來連接，但是主語(yǔ)后頭停頓處，有時(shí)可以出現(xiàn)語(yǔ)氣詞，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也是古今一致的。又如在上古，名詞可以做謂語(yǔ)，到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語(yǔ)了，這可以看出酒規(guī)則雖有變化，但變化很緩慢。

五，談?wù)勊募?jí)語(yǔ)法單位的關(guān)系

四級(jí)語(yǔ)法單位指的是語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)和句子。語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)是沒有句調(diào)的備用單位，句子是有句調(diào)的運(yùn)用單位。說話至少得說一句。一個(gè)語(yǔ)素可以單獨(dú)成為一個(gè)單純?cè)~，也可以同別的語(yǔ)素構(gòu)成合成詞。詞是組成短語(yǔ)的備用單位，短語(yǔ)是組成更大的短語(yǔ)的備用單位。某些詞和短語(yǔ)加上句調(diào)就可以成句，另一些詞和短語(yǔ)不能加句調(diào)形成句子。

六，舉例說明一般的句法成分是如何配對(duì)的。

一般句法成分有八個(gè)。每一個(gè)成分都是在同一層次上跟另一成分發(fā)生直接關(guān)系。因而配成一對(duì)，即：

主語(yǔ)---------謂語(yǔ)（差距---很大）

動(dòng)語(yǔ)---------賓語(yǔ)（學(xué)好---本領(lǐng)）

定語(yǔ)---------定語(yǔ)中心語(yǔ)（春節(jié)---前夕）

狀語(yǔ)---------狀語(yǔ)中心語(yǔ)（明顯---回落）

補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)---------補(bǔ)語(yǔ)（調(diào)查---出來）

七，分析出下列句子的句法成分。

中心詞分析法：

①這 篇 文 章 批 判 了 歷 史 唯 物 主 義。

定語(yǔ) 主語(yǔ) 謂語(yǔ) 定語(yǔ) 賓語(yǔ)

②我 們 廠 試 制 成 功 了 新 產(chǎn) 品。

定語(yǔ) 主語(yǔ) 謂語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 定語(yǔ) 賓語(yǔ)

層次分析法：

這 篇 文 章 批 判 了 歷 史 唯 物 主 義。

我 們 廠 試 制 成 功 了 新 產(chǎn) 品。

第五章語(yǔ)法習(xí)題答案-----思考和練習(xí)二（143頁(yè)）

一、講語(yǔ)法、分析句子的結(jié)構(gòu)不使用詞類名稱行不行？是舉出例句說明劃分詞類的可能性和必要性。

為了認(rèn)識(shí)、分析、說明語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有必要對(duì)結(jié)構(gòu)中的各種用法不同的詞加以分類，把用法相同的許多詞用一個(gè)概括的類別名稱來稱說。要不然，就要把用法相同的詞一個(gè)個(gè)列舉出來，這樣就難于認(rèn)識(shí)、說明結(jié)構(gòu)的異同及其規(guī)律了。

詞類是漢語(yǔ)里的客觀存在，各類詞有不同的語(yǔ)法特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的性質(zhì)。這就為劃分詞類提供了可能性。例如：“瞎子摸魚”中“瞎子、魚”可以受指示代詞的修飾，而動(dòng)詞“摸”不行；“摸”可以受副詞“不”的修飾，而名次不行。這樣根據(jù)詞表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，就可以把詞分出不同的類來。

劃分詞類不但有可能性，而且有必要性。因?yàn)楦鞣N各樣的句子多數(shù)是由詞逐層組成的，不劃分詞類，就沒有辦法說明語(yǔ)句各種結(jié)構(gòu)規(guī)律的差異和詞的不同功能，就不便于說明句子應(yīng)該怎樣組織和不應(yīng)該怎樣組織，不利于說明句子的正誤。如“球隊(duì)獲得了冠軍，隊(duì)員們都感到十分榮譽(yù)?！边@個(gè)句子中“榮譽(yù)”是名詞，這兒誤用為形容詞了，改為“光榮”才與動(dòng)詞“感到”搭配得攏。如果不劃分詞類，怎么說明用詞是否符合規(guī)律呢？

漢語(yǔ)詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)有三，主要標(biāo)準(zhǔn)是詞的語(yǔ)法功能，次要標(biāo)準(zhǔn)是詞的形態(tài)和詞的概括意義。語(yǔ)法功能包括：(1)能不能充當(dāng)句子成分。對(duì)能夠充當(dāng)句子成分的實(shí)詞，應(yīng)該進(jìn)一步看能夠充當(dāng)哪些句子成分。（2）詞和詞組合的能力。指同哪些詞組合，用什么方式組合，組合后的語(yǔ)法關(guān)系。所謂詞的形態(tài)，既指構(gòu)形形態(tài)，例如動(dòng)詞、形容詞會(huì)有不同的重疊方式，也指構(gòu)詞形態(tài)，例如加“子、頭”等詞綴組成名詞。所謂詞的概括意義，是指一類詞的類別意義，例如名詞表人、事物的名稱。

二、將下面句子的詞劃分開，然后列一個(gè)實(shí)詞簡(jiǎn)表，把其中的實(shí)詞分別填在簡(jiǎn)表里。

①春分|剛剛|過去,清明|即將|到來?！@|是|科學(xué)|的|春天！讓|我們|張開|雙|臂，熱烈|地|擁抱|這|個(gè)|春天|吧！

②你們|在|想要|攀登|科學(xué)|頂峰|之前，務(wù)必|把|科學(xué)|的|出初步|知識(shí)|研究|透徹，還|沒有|充分|領(lǐng)會(huì)|前面|的|東西|時(shí)，就|決|不|要|動(dòng)手|搞|以后|的|事情。

③秋天|的|后半夜，月亮|下去|了，太陽(yáng)|還|沒有|出，只|剩下|一|片|烏藍(lán)|的|天，除了|夜游|的|東西|，什么|都|睡|著|了。

名 詞 春分 清明 科學(xué) 春天 臂 頂峰 之前 知識(shí)

前面 東西 時(shí) 以后 事情 秋天 后半夜 月亮 太陽(yáng) 天

動(dòng) 詞 過去 到來 是 讓 張開 擁抱 想要 攀登 研究 領(lǐng)會(huì) 要 動(dòng)手 搞 下去 出 剩下 夜游 睡 著

形容詞 熱烈 透徹 充分 烏藍(lán)

區(qū)別詞 初步

數(shù) 詞 一

量 詞 雙 個(gè) 片

副 詞 剛剛 即將 務(wù)必 還 沒有 就 決

代 詞 這 我們 你們 什么

三、給下列各詞分別歸類。

①熱愛（動(dòng)詞）、可愛（形容詞）

②答案（名詞）、答應(yīng)（動(dòng)詞）

③戰(zhàn)爭(zhēng)（名詞）、作戰(zhàn)（動(dòng)詞）

④非常（副詞）、平常（形容詞）

⑤青年（名詞）、年輕（形容詞）

⑥堅(jiān)決（形容詞）、決心（名詞）

四、“愛、恨、希望”等十動(dòng)詞，經(jīng)常受程度副詞修飾；“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等是形容詞，卻不能受程度副詞修飾。為什么說前者是動(dòng)詞，后者是形容詞？

一般動(dòng)詞不能受程度副詞的修飾，但是“愛、恨、希望”等表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞，有程度之別，所以可以受程度副詞修飾。我們之所以判定這些是動(dòng)詞，是因?yàn)檫@些詞都能做謂語(yǔ)中心，又能帶賓語(yǔ)，如“愛祖國(guó)”、“恨敵人”等。

一般形容詞可以受程度副詞修飾，但是“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等不受程度副詞修飾，因?yàn)檫@些詞本身含有程度深的意思。我們之所以判定它們?yōu)樾稳菰~，是因?yàn)樗鼈兌伎梢宰鞫ㄕZ(yǔ)和謂語(yǔ)，不能帶賓語(yǔ)。例如：“筆直的大道”、“眼睛雪亮”等。

五、舉例說明“我們”與“咱們”、“你”、“您”、“那”與“哪”用法上有什么不同。

“我們”可以是包括式（包括聽話人一方），也可以是排除式（不包括聽話人一方）。例如,“小李，你是我的好朋友，我們?cè)谝黄鸷苡淇??！保òㄊ剑按蟾?，你在這兒再等一會(huì)兒，我們先走了。”（排除式）

“咱們”只是包括式。例如說“小李，你乘114次車，我乘109次車，咱們南京見?！?/p>

“你”和“您”都是第二人稱代詞?！澳恪笔且话惴Q呼，沒有尊敬色彩;“您”是敬稱，表示尊敬。例如說“媽媽，您到哪兒去??？”“昨天跟你說過，去上海。”

“那（nà）是指示代詞，表示遠(yuǎn)指。如“那時(shí)教室，這是寢室。”“哪（nǎ）是疑問代詞，表示疑問，如“哪是你的座位？”也可以用于虛指，如“哪天有空，我們?nèi)タ辞蛸??！庇挚梢杂糜谌沃?，如“這幾盆花，哪一盆都好?！?/p>

六、有人使用“他（她）們、怹（tān）”，這種用法規(guī)范嗎？

“他（她）們”的使用，愿意是想表示男女兼有。但是漢語(yǔ)“他們”并不表示性別，它可以表示男性，也可以兼表男女，因此沒必要寫成“他（她）們”。

“怹（tān）”是北京方言第三人稱單數(shù)“他”的敬稱，但是并未進(jìn)入普通話。因此，這種說法從普通話來看并不規(guī)范。

七、誤用量詞有時(shí)是由于沒注意方言和普通話的量詞跟名詞的搭配規(guī)律或習(xí)慣的差異，試舉出“羊、魚、樹、針、橋、車”等十個(gè)名詞，在它前面填上“一”和專用量詞。（如“一只（個(gè)）羊”，在括號(hào)里填上自己方言的專用量詞。）（答案略）

八、改正下列句子中的錯(cuò)誤、并說明理由。

①在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動(dòng)詞。

②小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她勞動(dòng)不積極。

原句中“沒有一個(gè)不說”即“大家都說”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和愿意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字

③這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。

④他家在村子的南邊，面對(duì)著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。

⑤目前，日本約有二萬臺(tái)機(jī)器人，……機(jī)器人多用于汽車裝配、煉鋼、搬運(yùn)、噴漆等工種。

名詞“機(jī)器人”前的量詞“臺(tái)”應(yīng)改為“個(gè)”。

⑥這個(gè)特別惡狠狠的搶劫犯，終于被刑警逮捕了。

形容詞“惡狠狠”不能加程度副詞，“特別”應(yīng)該刪掉。

九、在當(dāng)代的文學(xué)作品中經(jīng)?？梢砸姷健案?名”的組合，例如“副+一般名詞”的“很學(xué)生、很男人”，“副+抽象名詞”的“很青春、特現(xiàn)代”，“副+專有名詞”的“很雷鋒、很中國(guó)”。你對(duì)這些語(yǔ)法現(xiàn)象是怎樣看待的？請(qǐng)說明理由。

思考和練習(xí)三（148頁(yè)）

一、劃分漢語(yǔ)實(shí)詞、虛詞的依據(jù)是什么？

兩者的不同主要是：實(shí)詞意義比較實(shí)在，有詞匯意義，能充當(dāng)句法成分；虛詞則相反，意義較虛，只有語(yǔ)法意義，不單獨(dú)充當(dāng)句法成分。

二、用“△”號(hào)把下面一段話里的虛詞標(biāo)出來，然后列一個(gè)虛詞表，把它們的大類小類分別填在表里。（重復(fù)的可只寫一個(gè)，并用數(shù)碼表示重復(fù)的次數(shù)）

一個(gè)晴朗的△早晨，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的△，不沾一絲云彩，一股帶著△清涼和△花香的△微風(fēng)，輕輕地△吹拂著△。早起的△飛燕掠過小白楊樹的△頭頂，找食

去了△。多嘴的△小麻雀剛睜開眼睛，就吵吵嚷嚷地△討論早飯?jiān)摮允裁?。牽?；?、向日葵的△花瓣沾滿了△露水，給剛剛升起的△太陽(yáng)照耀得△閃閃發(fā)光，顏色變得△格外鮮艷了△。一只花喜鵲從△村子里飛來，她還沒站穩(wěn)腳跟，就對(duì)△小白楊樹們說：“喂！小白楊樹，村子里的△人們就要來修大路啦△?！?/p>

介詞 給 從 對(duì)

連詞 和

助詞 結(jié)構(gòu)助詞 的（8）地（2）得（2）

動(dòng)態(tài)助詞 著（2）了（沾滿了）

語(yǔ)氣詞 的（碧藍(lán)碧藍(lán)的）了（“……去了”“……鮮艷了”）啦

三、下面各組句子里加著重號(hào)的詞在詞性上、作用上有沒有不同？為什么？

① 這個(gè)人不會(huì)過●日子。

甲｛ ② 我去過●上海。

例①“過”動(dòng)詞，在句子中作動(dòng)語(yǔ)。例②“過”是動(dòng)態(tài)助詞，表示曾經(jīng)有的經(jīng)歷。

③ 情況會(huì)一天天好起來的●。

乙｛ ④ 他是一個(gè)修房子的●。

例③“的”是起強(qiáng)調(diào)、肯定作用的語(yǔ)氣詞。例④“的”是結(jié)構(gòu)助詞，放在“修房子”后邊一起組成“的”字短語(yǔ)，這個(gè)“的”字不可缺少。

⑤ 他近來很容易鬧脾氣了●。

丙 ｛⑥ 不必客氣，我的確吃過了●。

例⑤“了”時(shí)語(yǔ)氣詞，表示陳述語(yǔ)氣，肯定事情發(fā)生了變化。例⑥“了”兼有語(yǔ)氣詞和動(dòng)態(tài)助詞兩種作用，既表動(dòng)作完成，又表陳述語(yǔ)氣，肯定事情已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。

①問題徹底＿＿解決了。

“徹底解決”是動(dòng)詞性偏正短語(yǔ)作謂語(yǔ)，“徹底”是狀語(yǔ)，應(yīng)填“地”。

②徹底＿＿解決問題時(shí)不容易的。

主語(yǔ)是動(dòng)詞短語(yǔ)，動(dòng)詞“解決”前的附加成分是狀語(yǔ)，應(yīng)填“地”。

③ 問題解決＿＿不徹底。

“解決”是中心語(yǔ)，“不徹底”是補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)填“得”。

④問題還沒有得到徹底＿＿解決。

“解決”是賓語(yǔ)中心，“徹底”是定語(yǔ)，應(yīng)填“的”。

⑤ 他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)認(rèn)真＿＿研究。

“認(rèn)真”是形容詞作狀語(yǔ)，后面應(yīng)當(dāng)填“地”。

五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同？

① 我在北京住了3年

甲｛ ② 我在北京住了3年了。

①表現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著。

③ 我只同他說過這個(gè)問題。

乙｛ ④ 我同他只說過這個(gè)問題。

③表示“只同他說過”，沒有同別人說。④表示“只說過這個(gè)問題”，沒有說過別的問題。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請(qǐng)分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個(gè)意思中的“跟”的詞性。

① 我跟他都去過（“跟”是連詞）

② 我曾經(jīng)跟他去過（“跟”是介詞）

③ 我跟著他去過（“跟”是動(dòng)詞）

七、改正下列病句，并說明理由。

①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12.5%。

“超過去年的12.5%”等語(yǔ)說比去年糧食產(chǎn)量的12.5%多，實(shí)際上還沒有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不時(shí)豐收年了。應(yīng)將“的”去電，使“12.5%”成為超過量。

②這個(gè)山區(qū)的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們理解山區(qū)的變化，不時(shí)山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對(duì)于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對(duì)于我們來說”成為獨(dú)立句。

③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語(yǔ)，而“改善學(xué)生生活”是動(dòng)詞性短語(yǔ)。該法又二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。

④窗前有一個(gè)小菜園，中游莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧菜”、“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。

⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)致以親切的慰問。

“慰問”為賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“親切”是其定語(yǔ)，因此應(yīng)將“地”改為“的”。

⑦他深知過華人進(jìn)入美國(guó)一旦觸犯美國(guó)法規(guī)，除文化背景語(yǔ)言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來必?cái)o疑。

“深知”屬于動(dòng)作不強(qiáng)的動(dòng)詞，不能帶“過”

⑧即使做超級(jí)明星的目標(biāo)不到，高級(jí)的業(yè)余愛好者，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生。

“擁有”本身含有動(dòng)作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”。

思考和練習(xí)四（151頁(yè)）

一、試述短語(yǔ)在語(yǔ)法中的重要地位。

短語(yǔ)處于詞和句子這兩級(jí)語(yǔ)法單位之間的重要位置上。短語(yǔ)有詞構(gòu)成，短語(yǔ)和詞一樣可以做句子的組成成分，大多數(shù)短語(yǔ)加上句調(diào)就可以獨(dú)立成句。這樣看來，掌握了短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析，實(shí)質(zhì)上也就掌握了句子的結(jié)構(gòu)分析。短語(yǔ)的重要結(jié)構(gòu)類型和詞的結(jié)構(gòu)類型是基本一致的，掌握了短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析，也就不難掌握合成詞的結(jié)構(gòu)分析了。

二、試舉例說明漢語(yǔ)組成短語(yǔ)的語(yǔ)法手段。

漢語(yǔ)組成短語(yǔ)的語(yǔ)法手段是語(yǔ)序和虛詞。有一些短語(yǔ)只靠語(yǔ)序組成。例如主謂短語(yǔ)是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；動(dòng)賓短語(yǔ)是動(dòng)于在前，賓語(yǔ)在后。有些短語(yǔ)既依靠語(yǔ)序，也依靠虛詞。例如偏正短語(yǔ)和中補(bǔ)短語(yǔ)里都有一部分短語(yǔ)不只靠語(yǔ)序，還要分別用上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)助詞。

三、指出《不老歌》中三字短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類和功能類

起得早 睡得好——中補(bǔ)，動(dòng)詞性

七分飽——偏正，形容詞性

常跑跑——偏正，動(dòng)詞性

多笑笑——偏正，動(dòng)詞性

莫煩惱——偏正，形容詞性

天天忙 永不老——偏正，形容詞性

四、指出下面句子中定語(yǔ)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類和功能類

攀登高峰——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語(yǔ)，名詞性

理想王國(guó)——偏正，名詞性

獲得甜果——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

秉公辦事——偏正，動(dòng)詞性

健康長(zhǎng)壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內(nèi)部——偏正，名詞性

時(shí)代洪流——偏正，名詞性

前進(jìn)路上——偏正短語(yǔ)，名詞性

走向深淵——中補(bǔ)，動(dòng)詞性

五、指出下列短語(yǔ)的基本類型，用從大到小何從小到大的層次分析法分析每個(gè)短語(yǔ)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

①礦山建設(shè)者的搖籃（偏正）

②不能磨滅的深刻印象（偏正）

③寫出更多更好的作品（動(dòng)賓）

④分析研究一下材料（動(dòng)賓）

⑤誰(shuí)是最可愛的人（主謂）

⑥做一個(gè)有理想有作為的青年（動(dòng)賓）

⑦一種新式的炊具電磁爐（同位）

⑧世界珍貴稀有動(dòng)物熊貓的故鄉(xiāng)中國(guó)（同位）

⑨劃分詞類的一個(gè)目的是講述詞的用法（主謂）

⑩濃濃的長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛和一雙不大不小的眼睛（聯(lián)合）

六、下列短語(yǔ)都是多義短語(yǔ)，試分析它們內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同

①他的哥哥和妹妹的三位朋友（偏正，聯(lián)合）

②熱愛人民的軍隊(duì)（偏正，動(dòng)賓）

③三個(gè)報(bào)社的記者和編輯（偏正，偏正）

④看打乒乓球的中小學(xué)生（偏正，動(dòng)賓）

⑤對(duì)售貨員的意見（介詞短語(yǔ)，偏正）

⑥照顧孩子的媽媽（偏正，動(dòng)賓）

⑦反對(duì)用人唯親的成ⅩⅩ（偏正，動(dòng)賓）

⑧討厭酗酒和賭博的女人（偏正，動(dòng)賓）

思考和練習(xí)五159頁(yè)

一。了解各種句法成分的構(gòu)成材料。從教材中歸納并加以補(bǔ)充，注意指出每個(gè)成分經(jīng)常用什么詞語(yǔ)充當(dāng)，有什么條件限制。

1.什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)賓語(yǔ)？什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)謂語(yǔ)？

名詞性詞語(yǔ)和謂詞性詞語(yǔ)都可以充當(dāng)主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)在用法上一般不受限制，只有一些詞語(yǔ)，例如代詞量詞短語(yǔ)做主語(yǔ)時(shí)受語(yǔ)言環(huán)境的限制。謂詞性主語(yǔ)對(duì)謂語(yǔ)又有一定的 限制。作主語(yǔ)的例子如：

名詞 馬列主義

代詞 他

偏正短語(yǔ) 她的答案

聯(lián)合短語(yǔ) 小李和老李

同位短語(yǔ) 他們

量詞短語(yǔ) 五米

助詞短語(yǔ) 他說的

以上是名詞性詞語(yǔ) 是正確的動(dòng)詞 勸告

形容詞 謹(jǐn)慎

偏正短語(yǔ) 努力學(xué)習(xí)

聯(lián)合短語(yǔ) 耐心細(xì)致

主謂短語(yǔ) 表里一致

動(dòng)賓短語(yǔ) 堅(jiān)持實(shí)踐

中補(bǔ)短語(yǔ) 繼續(xù)下去} 連謂短語(yǔ) 下鄉(xiāng)調(diào)查

兼語(yǔ)短語(yǔ) 讓他出面

以上是謂詞性詞語(yǔ)

能做主語(yǔ)的詞語(yǔ)一般都能做賓語(yǔ)。舉例如下：

美術(shù) 名詞

他 代詞

老實(shí)人 偏正短語(yǔ)

琴棋書畫 聯(lián)合短語(yǔ) 名詞性短語(yǔ)

他們幾個(gè) 同位短語(yǔ)

這本 量詞短語(yǔ)

紅的 助詞短語(yǔ)

小王喜歡

游泳 動(dòng)詞

清靜 形容詞

巧干 偏正短語(yǔ)

發(fā)明創(chuàng)造 聯(lián)合短語(yǔ)

衣冠整潔 主謂短語(yǔ) 謂詞性短語(yǔ)

爬山 動(dòng)賓短語(yǔ)

住在三樓 中補(bǔ)短語(yǔ)

下海游泳 連謂短語(yǔ)

求人幫忙 兼語(yǔ)短語(yǔ)

能自由作謂語(yǔ)的 是謂詞性詞語(yǔ)，而名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)有一定的 條件的限制。舉例如下：

來了 動(dòng)詞

厚道 形容詞

怎么了 代詞

不羅嗦 偏正短語(yǔ)

沉著果斷 聯(lián)合短語(yǔ)

胸懷寬廣 主謂短語(yǔ) 謂詞性詞語(yǔ)

愛熱鬧 動(dòng)賓短語(yǔ)

他老人家 說道 好中補(bǔ)短語(yǔ)

有興趣做 連謂短語(yǔ)

請(qǐng)你去 兼語(yǔ)短語(yǔ)

中等身材 偏正短語(yǔ)

六十歲了 量詞短語(yǔ)

2.什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)定語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，狀語(yǔ)？三者各修飾或補(bǔ)充什么成分？

除副詞性詞語(yǔ)外，其他實(shí)詞和短語(yǔ)一般都可以做定語(yǔ)，舉例如下：

名詞性短語(yǔ) 名詞 農(nóng)民的代詞 他的

偏正短語(yǔ) 北方農(nóng)村的聯(lián)合短語(yǔ) 法官和律師的同位短語(yǔ) 他們漁民的量詞短語(yǔ) 一個(gè)

方位短語(yǔ) 菜園里面的

動(dòng)詞 挨打的形容詞 可愛的偏正短語(yǔ) 很用功的聯(lián)合短語(yǔ) 天真爛漫的主謂短語(yǔ) 大家喜歡的動(dòng)賓短語(yǔ) 放羊的中補(bǔ)短語(yǔ) 跑得快的連謂短語(yǔ) 上山放羊的兼語(yǔ)短語(yǔ) 叫人喜愛的定語(yǔ)主要是修飾后面的 名詞性中心語(yǔ)。有時(shí)候，特別是自書面語(yǔ)里，中心語(yǔ)也會(huì)用謂詞性成分，例如:管理上的失策，海底的奇異。

經(jīng)常做狀語(yǔ)的詞是副詞，時(shí)間名詞，形容詞，能愿動(dòng)詞和謂詞性代詞，短語(yǔ)里的介詞短語(yǔ)可以自由作狀語(yǔ)，其他一些短語(yǔ)也會(huì)用作狀語(yǔ)。舉例如下：

副詞性詞語(yǔ) 副詞 不

介詞短語(yǔ) 通過對(duì)比

謂詞性詞語(yǔ) 動(dòng)詞 能夠

形容詞 認(rèn)真

代詞 怎樣

偏正短語(yǔ) 很細(xì)心地

聯(lián)合短語(yǔ) 小心謹(jǐn)慎地 分析問題

主謂短語(yǔ) 頭腦冷靜地

動(dòng)賓短語(yǔ) 有步驟地

量詞短語(yǔ) 一次次地

名詞性詞語(yǔ) 時(shí)間詞 現(xiàn)在偏正短語(yǔ) 這時(shí)候

狀語(yǔ)主要是修飾后面的 謂詞性中心語(yǔ)。名詞性成分如果做謂語(yǔ)，也可以用狀語(yǔ)修飾，例如：明天又中秋了。

經(jīng)常作補(bǔ)語(yǔ)的 是形容詞動(dòng)詞疑問代詞和介賓短語(yǔ)，一部分其他短語(yǔ)也可以做補(bǔ)語(yǔ)，例如：

他講 明白了 形容詞

完了 動(dòng)詞

得怎么樣 代詞

得很透徹 偏正短語(yǔ)

得深刻動(dòng)人 聯(lián)合短語(yǔ)

了兩小時(shí) 量詞短語(yǔ)

了兩次兩次 短語(yǔ)

得天花亂墜 主謂短語(yǔ)

得動(dòng)人心弦 動(dòng)賓短語(yǔ)

得好極了 中補(bǔ)短語(yǔ)

到哪兒了 介詞短語(yǔ)

補(bǔ)語(yǔ)用來補(bǔ)充說明前面的 動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)。

二。.指出下面句子的 主語(yǔ)和謂語(yǔ)，并說明永那種功能類的 詞語(yǔ)充當(dāng)。

①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，||是億萬人們?nèi)罕姷那猩硎聵I(yè)。動(dòng)賓||動(dòng)賓

②現(xiàn)狀和習(xí)慣||往往束縛人們的頭腦.聯(lián)合||偏正

③一年三百六十五天。量詞短語(yǔ)||量詞短語(yǔ)

④康熙皇帝||對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所到來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。同位||偏正

⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長(zhǎng)征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信||已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。偏正||偏正

⑥越王勾踐||獨(dú)自坐在石室里。同位||偏正

⑦用歷史著作三國(guó)志去對(duì)比文學(xué)著作三國(guó)演義，||未嘗不是有益的事。偏正||偏正

⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學(xué)界的評(píng)價(jià)還莫衷一是。偏正||主謂

三。指出下列句子的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

①陽(yáng)光火一般地噴〈下來〉，我熱得〈氣都喘不過來〉。

②他的話說〈到我的心坎里〉了。

③這批漢代簡(jiǎn)冊(cè)的發(fā)現(xiàn)，具有|及其重要的意義。（豎線右邊是賓語(yǔ)，浪線上是賓語(yǔ)中心）

④這些間接道〈出〉了|古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神的深刻差別。

⑤樹上掉〈下〉|一個(gè)蘋果〈來〉.⑥老雷找〈到〉了|他的同學(xué)。

⑦我們走〈進(jìn)〉了|昨天還是威風(fēng)凜凜的大門。

⑧這是已經(jīng)是|下午三點(diǎn)多了。

⑨我們左右張望了〈一下〉，想|從左邊長(zhǎng)廊走出去。

⑩一條船可以坐|五十人。

⑾身體不好，先在家看—〈幾天〉|病。

⑿考得〈上〉，是|你的福氣；考〈不上〉，也省得落|你的埋怨。

四、試指出第三題的賓語(yǔ)所屬的意義類別。

3、“極其重要的意義”是表存在事物的當(dāng)事賓語(yǔ)。

4、“古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神的深刻差別”是表示動(dòng)作結(jié)果的受事賓語(yǔ)。

5、“一個(gè)蘋果”是施事賓語(yǔ)。

6、“他的同學(xué)”是表動(dòng)作對(duì)象的受事賓語(yǔ)。

7、“昨天還是威風(fēng)凜凜的大門”是表處所的當(dāng)事賓語(yǔ)。

8、“下午三點(diǎn)多鐘”是表時(shí)間的當(dāng)事賓語(yǔ)。

9、“從左邊長(zhǎng)廊走出去”是表動(dòng)作結(jié)果的受事賓語(yǔ)。

10、“五十人”是施事賓語(yǔ)。

11、“病”是表動(dòng)作對(duì)象的受事賓語(yǔ)。

12、“你的福氣”是表類別的當(dāng)事賓語(yǔ)，“你的埋怨”是表結(jié)果的受事賓語(yǔ)。

五、試指出第三題的不予所屬的意義類別。

1“下來”時(shí)趨向補(bǔ)語(yǔ)，“氣都喘不過來”是狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)。

2“到我的心坎里”是處所補(bǔ)語(yǔ)。

4“出”是結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。

5“下、來”是趨向補(bǔ)語(yǔ)。

6“到”是結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。

7“進(jìn)”是趨向補(bǔ)語(yǔ)。

9“一下”是數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)。

11“幾天”是數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)。

12“上、不上、”是可能補(bǔ)語(yǔ)。

六、指出下面句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)是用什么詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)摹?/p>

1他拿來（一件）（嶄新的）白色）（府綢）襯衫。（量詞短語(yǔ)?形容詞?名次?名詞）

2國(guó)家保護(hù)（公民的）（合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他生活資料的）所有權(quán)。（名詞~聯(lián)合短語(yǔ)）

3(我們的)國(guó)家進(jìn)入了（新的）（歷史）時(shí)期。（代詞?形容詞?名詞）

4這是（一件）（剛買來的）（呢子）大衣。（量詞短語(yǔ)?偏正短語(yǔ)?名詞）

5他〔用胳膊〕〔輕輕地〕觸著我，眼睛〔卻〕〔仍然〕〔在〕〔興奮地〕望著外面（介詞短語(yǔ)?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞）

6宏兒聽得這話，〔便〕來招水生，水生〔卻〕〔松松爽爽〕〔同他〕〔一路〕出去。（副詞?副詞?形容詞?介詞短語(yǔ)?副詞）

七、定語(yǔ)是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，是指出下面句子里每個(gè)定語(yǔ)所表示的意義類別以及市描寫性的還是限制性的。

1（我們的）祖國(guó)多么壯麗！(事物的領(lǐng)有者/限制性)2（昨天的）報(bào)紙有（個(gè)）（好）消息。（時(shí)間，數(shù)量，性狀/限制性，限制性，描寫性。）

3（西湖的）風(fēng)景非常美。（處所，限制性）

4前面試（一片）（綠油油的）田野。（數(shù)量?性狀/限制性?描寫性

5他是（一個(gè)）（勇敢的）人。（數(shù)量，性狀/限制性，描寫性）

6（四個(gè)）展示都來了。（數(shù)量/限制性）

7（銅）茶壺放在桌子上（質(zhì)料/限制性）

8（那件）衣服已經(jīng)曬干了。（指量/限制性）

三、下列句子有沒有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?？如果有，試加以改正，并說明理由。

1、張鈺所以這般刻苦，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。

定語(yǔ)“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語(yǔ)“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。

2、參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的八名男運(yùn)動(dòng)員和三名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。

主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把位于改作“都是優(yōu)秀選手”。

3、我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且蓋出了人們大會(huì)堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?？砂选吧w出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人們大會(huì)堂和歷史博物館?！钡谝环志涞亩ㄕZ(yǔ)“林立”應(yīng)該為“許多”。

4、這次在工廠最后一天的老的，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?！啊瓌趧?dòng)”不能是“……一天”，“是”前可改為“在工廠勞動(dòng)的最后一天”，或把第二個(gè)“一天”刪去。

5、敵人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動(dòng)詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語(yǔ)，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都合法存在。

1、在老師的教育下，使我提高了認(rèn)識(shí)。

2、在老師的教育下，我提高了認(rèn)識(shí)。

3、老師的教育，使我提高了認(rèn)識(shí)。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對(duì)于句1，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語(yǔ)，句子的主語(yǔ)殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語(yǔ)，或看作“使”前有意會(huì)主語(yǔ)，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可視為“合法”。

五、下列句子有沒有成分殘缺貨多余的毛病？如果有，試加以改正，并說明理由。

1、5月3日，分局又在《解放日?qǐng)?bào)》上刊登了“招認(rèn)無名女尸”廣告的當(dāng)天，盡100萬份《解放日?qǐng)?bào)》及時(shí)發(fā)至全國(guó)各地和本市的街頭巷尾。

只說主語(yǔ)“分局”和狀語(yǔ)“又在……當(dāng)天”，就另起一個(gè)分句，因此第一分句謂語(yǔ)殘缺。刪去頭一個(gè)“的”字，加個(gè)逗號(hào)，第一分句就有了謂語(yǔ)。

2、通過多年的生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)革命活動(dòng)中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動(dòng)人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞“通過”和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語(yǔ)?？蓜h去“通過”和“中”，讓“多年……活動(dòng)”做主語(yǔ)；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語(yǔ)承前省略。

3、賀蘭縣接到文件后，立即在會(huì)議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。

第二分句缺主語(yǔ)，“一致”前應(yīng)加“會(huì)議”做主語(yǔ)。

4、大熱天勞動(dòng)，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時(shí)補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑。

“發(fā)生”多余，可刪去。

5、科學(xué)工作者認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適合于猴類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。

“具有”后的賓語(yǔ)缺中心語(yǔ)，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字。

6、目前正值印度黃金季節(jié)。全國(guó)游客紛至沓來，這種盛況為“黑市”生意提供了機(jī)會(huì)。

“黃金季節(jié)”前缺定語(yǔ)“旅游”，其后的就好應(yīng)該為逗號(hào)?！坝慰汀鼻暗亩ㄕZ(yǔ)“全國(guó)”也多余，應(yīng)刪?！皺C(jī)會(huì)”前也應(yīng)加定語(yǔ)。