第一篇：學(xué)生群毆

昨日，微博上一則“學(xué)生哥火并”的視頻引起網(wǎng)友的關(guān)注，微博稱，上周五東莞東方明珠學(xué)校組織學(xué)生外出秋游，在廣州樂翻天與佛山鹽步中學(xué)學(xué)生發(fā)生沖突，隨后秋游演變成群架事件，雙方都有學(xué)生受傷，甚至稱在追打過程中“有學(xué)生動(dòng)用西瓜刀”。

沖突導(dǎo)致雙方學(xué)生昨日在微博上展開罵戰(zhàn)。到底是什么引發(fā)了雙方?jīng)_突，又是否真的有學(xué)生用西瓜刀追打?qū)Ψ?？昨日，佛莞兩地校方?duì)事件過程進(jìn)行了還原，校方承認(rèn)秋游過程中確實(shí)發(fā)生沖突并有數(shù)名學(xué)生受傷，鹽步中學(xué)稱事件起因是在水上樂園項(xiàng)目排隊(duì)時(shí)起沖突，而東莞東方明珠學(xué)校則稱不能確定具體原因。但雙方均否認(rèn)過程中有動(dòng)用西瓜刀。事件發(fā)生后派出所介入調(diào)解，雙方已和解。

鹽步中學(xué)：排隊(duì)玩水上樂園項(xiàng)目時(shí)起沖突

“確實(shí)在秋游過程中發(fā)生了沖突?！丙}步中學(xué)校方負(fù)責(zé)人證實(shí)，上周五該校初三級(jí)共700名學(xué)生參加了校方組織的秋游，地點(diǎn)是在廣州的“樂翻天”樂園。“當(dāng)時(shí)11時(shí)左右，學(xué)校的老師去吃飯了，只有游樂園的帶隊(duì)教官在場(chǎng)。”該校負(fù)責(zé)人稱，鹽步中學(xué)的學(xué)生和東莞市東方明珠學(xué)校的學(xué)生在水上樂園項(xiàng)目排隊(duì)等待玩耍，對(duì)方學(xué)校的學(xué)生嫌我校學(xué)生玩得慢，阻礙他們玩，而發(fā)生沖突。

他還稱，沖突很快演變成群架，“對(duì)方超過100名學(xué)生圍住我校700多名學(xué)生。”老師在接到導(dǎo)游電話后聯(lián)系游樂場(chǎng)管理方，并向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警。

“我校的學(xué)生告訴我，對(duì)方學(xué)校的高中生先一腳把我校的學(xué)生踹下水。”鹽步中學(xué)老師表示，由于雙方老師不在場(chǎng)，被踹下水的鹽步中學(xué)學(xué)生就找了同學(xué)去和對(duì)方理論，“就在雙方理論過程中發(fā)生了口角，對(duì)方找來多名學(xué)生，圍住我們的學(xué)生就打?！?/p>

對(duì)于網(wǎng)上流傳事件中有學(xué)生用西瓜刀的說法，鹽步中學(xué)的校方堅(jiān)決予以了否認(rèn)?！敖坦僮C實(shí)確實(shí)有學(xué)生在沖突中拿棍子追打，但我們的學(xué)生肯定沒帶棍子，因?yàn)榍镉伪车臅苄?，有棍子肯定被發(fā)現(xiàn)的?！丙}步中學(xué)老師稱。

東方明珠學(xué)校：原因還不是很清楚

東莞市東方明珠學(xué)校校長(zhǎng)蘇超稱：“當(dāng)時(shí)參與秋游的是我校400多名高二年級(jí)的學(xué)生?！彼硎?，向當(dāng)天在場(chǎng)的老師調(diào)查了解得知，當(dāng)時(shí)是鹽步中學(xué)3個(gè)學(xué)生打了他們學(xué)校一名高二的學(xué)生。

對(duì)于沖突原因，蘇超表示，還不是很清楚，可能是在玩耍的過程中起了沖突?！皟伤鶎W(xué)校都有自己的片區(qū)，午休時(shí)，不知道為了什么就突然打了起來。”

而對(duì)于事件中參與學(xué)生人數(shù)，該校稱因老師當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，難以統(tǒng)計(jì)。

蘇校長(zhǎng)透露，當(dāng)時(shí)鹽步中學(xué)3個(gè)學(xué)生拿著鋼管和磚頭沖向了這名高二學(xué)生，高二學(xué)生見勢(shì)不妙就跑回自己學(xué)校片區(qū)叫自己的同學(xué)。“那3個(gè)同學(xué)拿著鋼管和磚頭沖向我們這邊，可能我們的學(xué)生就圍攻了他們?！?/p>

對(duì)于西瓜刀一說，東莞東方明珠學(xué)校的校方負(fù)責(zé)人也堅(jiān)決否認(rèn)，“我反復(fù)問過老師，我們沒有拿任何東西?！碧K校長(zhǎng)稱，東光明珠學(xué)校的學(xué)生當(dāng)時(shí)手上并沒有攜帶任何武器，而并不是像網(wǎng)上所流傳的拿西瓜刀去‘追殺’對(duì)方。”

微博：

曝光佛莞兩地學(xué)生打架

昨日，一則名為“學(xué)生哥火并”的微博引發(fā)了佛莞兩地網(wǎng)友的圍觀。該微博稱，東莞東方明珠學(xué)校組織學(xué)生外出秋游，在廣州樂翻天與佛山鹽步中學(xué)學(xué)生發(fā)生“火并”，甚至有網(wǎng)友曝稱有學(xué)生在追打過程中動(dòng)用了西瓜刀。

記者隨后在網(wǎng)友所發(fā)的視頻中見到，這則長(zhǎng)度不足1分半鐘的視頻中拍到的牌子顯示是在廣州樂翻天游樂園，當(dāng)時(shí)有大量學(xué)生在游樂園中玩耍，忽然間，數(shù)百名學(xué)生都向一個(gè)方向奔去，而視頻拍攝者的手也抖動(dòng)起來，但視頻中并未正面拍到學(xué)生打群架的鏡頭。

不過隨后有網(wǎng)友發(fā)出被打受傷學(xué)生的照片，一名學(xué)生的臉多處被刮傷，顯得血肉模糊。雙校學(xué)生： 微博上展開罵戰(zhàn)

至昨日發(fā)稿為止，網(wǎng)上罵戰(zhàn)仍“硝煙不斷”。數(shù)百條的評(píng)論及留言已經(jīng)不再理會(huì)事件真相，事件一度演變成兩所學(xué)校的學(xué)生相互進(jìn)行人身攻擊，其中不乏激烈言論。

對(duì)此，鹽步中學(xué)校方負(fù)責(zé)人表示已經(jīng)留意到網(wǎng)上學(xué)生的罵戰(zhàn)?！白蛉丈衔鐚W(xué)生一回校，我們就召集初三級(jí)全體學(xué)生開會(huì)，讓學(xué)生停止在網(wǎng)上對(duì)罵。同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了思想教育，不要激化事件?！?/p>

處理：樂園方墊付醫(yī)藥費(fèi) 雙方和解

據(jù)透露，事情發(fā)生后，雙方老師都迅速趕至現(xiàn)場(chǎng)，并制止雙方學(xué)生發(fā)生進(jìn)一步?jīng)_突。沖突過程中雙方學(xué)生都有動(dòng)手，鹽步中學(xué)兩名學(xué)生一個(gè)因?yàn)楸货呦滤乜谟覀?cè)紅了一大塊，另一個(gè)學(xué)生腦后起包，東莞東方明珠學(xué)校也有一名學(xué)生的眼鏡在推拽中刮傷了臉部。

廣州當(dāng)?shù)嘏沙鏊S后對(duì)雙方進(jìn)行了調(diào)解。雙方最終和解，鑒于事發(fā)地點(diǎn)是在樂園內(nèi)，受傷的高二學(xué)生的醫(yī)療費(fèi)已由樂翻天游樂場(chǎng)包下，總額約六七百元。

反思：

佛山市黃手絹心理咨詢中心國(guó)家心理咨詢師鄧

第二篇：學(xué)生群毆教師有感

學(xué)生群毆教師有感

蒙城發(fā)生的學(xué)生群毆教師事件有幾天了，由于這幾天都在忙，沒有能關(guān)注到。直到今天打開扣扣偶然的在一個(gè)教師群里看到。據(jù)了解，4月15號(hào)晚上，蒙城縣范集中學(xué)英語老師馬某某給九(1)班寄宿學(xué)生上輔導(dǎo)課時(shí)，因收發(fā)試卷不當(dāng)與學(xué)生戴某某發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)該班學(xué)生馬某某等其他4名同學(xué)參與。目前，根據(jù)調(diào)查情況，鑒于涉事學(xué)生均未成年，當(dāng)?shù)亟逃肮膊块T已對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，并責(zé)令其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)教育管理；責(zé)令涉事教師馬某某寫出深刻檢查，由教育主管部門按規(guī)定程序處理；責(zé)令事發(fā)地學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人停職檢查。反復(fù)的查看網(wǎng)頁，收索相關(guān)消息。一段視頻看的觸目驚心，打向老師的每一拳都像是打在自己身上一樣?？吹綄W(xué)生舉起板凳砸向老師時(shí)，頓時(shí)我感覺大腦缺血暈眩了。這是怎樣一種教育，讓學(xué)生對(duì)教師如此仇恨，是怎樣一種心態(tài)，讓學(xué)生如此暴戾。在教師被擠在教室墻角被五個(gè)男生圍毆的過程中，沒有一個(gè)學(xué)生出來勸止，只看到有女生嬉笑著過去不知是幫拳或是合影。

誠(chéng)然，作為當(dāng)事人的教師懲戒動(dòng)作值得反思：先有語言糾纏，后有動(dòng)手掐脖子。在學(xué)生毆打后也有掌摑學(xué)生舉動(dòng)?？墒?，教師的一個(gè)不當(dāng)懲戒引來幾個(gè)學(xué)生的圍毆，這是一種怎樣的教育之痛??！事后當(dāng)?shù)氐奶幚斫Y(jié)果和過去發(fā)生的圍毆教師事件是多么的一脈相承啊。呵呵！急于平息事態(tài)，各打五十大板，而后相互致歉，相互諒解。近幾年，學(xué)生圍毆教師甚或殺害教師的事件已有多起，基本上每次發(fā)生的原因，都是容易化解的瑣事?？墒牵湍敲袋c(diǎn)小事情，卻引發(fā)了暴力相向。曾幾何時(shí)，我們的教育工作者被要求要一味的寬容和賞識(shí)?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這頂大帽子一戴，教師們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)橐痪€的教師發(fā)現(xiàn)我們真的沒有能力把所有學(xué)生都教好。我們得承認(rèn)教育是面向大多數(shù)學(xué)生，但是總會(huì)有部分學(xué)生，教育真的是無能為力。如果，學(xué)校教育能做到?jīng)]有教不好的學(xué)生，那么這個(gè)社會(huì)將不會(huì)有犯罪，不需要監(jiān)獄。

一個(gè)笑話折射出教師的幾多無奈：一日正在講課，一名學(xué)生要求上廁所，老師覺得影響課堂秩序，不準(zhǔn)。結(jié)果孩子尿于褲中。家長(zhǎng)狀告教育局：該老師違反人權(quán)，剝奪學(xué)生上廁所的權(quán)利，應(yīng)嚴(yán)懲；又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師批準(zhǔn)。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長(zhǎng)狀告教育局：課堂期間該老師擅自讓學(xué)生離開課室，導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，教師未盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)嚴(yán)懲；又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護(hù)，誰知老師離開課堂期間，大量學(xué)生在教室打鬧，多人受傷。家長(zhǎng)聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學(xué)生打鬧受傷，應(yīng)嚴(yán)懲；又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，于是該老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起去廁所。家長(zhǎng)狀告教育部門：該教師上課期間不傳授學(xué)業(yè)，工作態(tài)度有嚴(yán)重問題，玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，應(yīng)嚴(yán)懲。到底該怎么辦才好？

現(xiàn)如今的教師必須是全能的，會(huì)分身術(shù)的，不需要照顧自己家庭的，不食人間煙火的，沒有七情六欲還必須是感情豐富的-------只要是發(fā)生了教師和學(xué)生的矛盾，那么錯(cuò)誤的一定是教師。全社會(huì)都要求教師是神?？墒?，可憐的教師，我們都是普通人啊。沒有教師不希望自己的學(xué)生都成才，可是不代表我們遇上惡語相向的學(xué)生，就一定能保持冷靜。我身邊曾經(jīng)發(fā)生過這么一起事件：一位臨近退休的老教師，教了大半輩子書，在學(xué)校德高望重。有一次在他的課堂上，一名剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的男生寫情書在傳給女生時(shí)被這位教師正好抓住。老教師要求學(xué)生去辦公室，可是學(xué)生不予理睬，進(jìn)而辱罵教師。老教師動(dòng)手打了他，學(xué)生反擊?？蓱z的老教師如何是人高馬大的學(xué)生的對(duì)手，被學(xué)生打倒在地。其他教師趕到時(shí)，這名學(xué)生還在嘴里罵罵咧咧，用腳踢老師。幾個(gè)年輕的男教師憤而出手，學(xué)生被制止，同時(shí)眼睛也被一名教師打腫了。后來的結(jié)果是家長(zhǎng)到校鬧，學(xué)生住院不起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到醫(yī)院看望，教育局協(xié)調(diào)教師賠禮道歉并經(jīng)濟(jì)賠償。事后問老教師，為何如此激動(dòng)。老教師熱淚縱橫：教了一輩子書，沒有想過去打?qū)W生。我今年近60歲了，可是這個(gè)學(xué)生出嘴就罵我母親，母親含辛茹苦的把我拉扯大，我絕不允許她去世了還要被罵。當(dāng)這個(gè)學(xué)生出口就罵時(shí)，我就血涌上頭不管不顧了。不要說當(dāng)時(shí)我沒有過激的批評(píng)他，就算是有，我也不會(huì)允許他這樣。聽后讓人唏噓不已。當(dāng)教師久了，遇見的此類事件就多了。許多懷著熱血進(jìn)入教師行業(yè)的年輕人慢慢的變得不再張揚(yáng)，我們?cè)趯W(xué)生的錯(cuò)誤面前變得縮手縮腳，在批評(píng)抑或懲戒前都會(huì)想想后果?？墒牵覀兊慕逃娴膽?yīng)該是這樣嗎？未成年人保護(hù)法使得學(xué)生的犯罪成本很低，社會(huì)對(duì)學(xué)校的輿論壓力也使教育工作者提心吊膽。長(zhǎng)此以往，肆無忌憚的學(xué)生長(zhǎng)大后會(huì)給社會(huì)帶來怎樣的痛啊！可能我的思慮是多余的，我們的政府自然有解決問題的辦法。只是希望有一天，我們的教師在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)能敢于使用合理的懲戒，我們的學(xué)生在違法時(shí)能受到該有的懲罰，我們的主管部門在遇到師生矛盾時(shí)能不僅僅是為平息事態(tài)簡(jiǎn)單處理，而是認(rèn)真調(diào)查合理劃分責(zé)任。給教師們一個(gè)不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的教育空間。

第三篇：防群毆應(yīng)急預(yù)案

現(xiàn)場(chǎng)防群毆應(yīng)急預(yù)案

現(xiàn)場(chǎng)防群毆應(yīng)急預(yù)案

一、目的意義

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的防群毆工作方針，及時(shí)有效的防止群毆事故的發(fā)生，最大限度的減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，特制定本預(yù)案。

二、工程概況

本工程位于鄭州市花園路東，東風(fēng)路南?？蚣芙Y(jié)構(gòu)，總建筑面積約11772.1平方米，建筑層數(shù)地下一層，地上八層，設(shè)計(jì)使用年限50年，抗震設(shè)防烈度為八度。本工程由機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)，河南國(guó)基建設(shè)集團(tuán)有限公司施工，河南海華工程建設(shè)監(jiān)理公司監(jiān)理。合同達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)為合格，我單位力求爭(zhēng)得省優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程和省級(jí)安全文明工地。

三、施工現(xiàn)場(chǎng)關(guān)于群毆的情況

施工現(xiàn)場(chǎng)單層建筑面積較大，共有4家施工單位共同施工，人員多，交叉作業(yè)頻繁，加之勞務(wù)承包隊(duì)較多，各工種、各工序協(xié)調(diào)配合頻繁。

四、施工現(xiàn)場(chǎng)存在群毆的危險(xiǎn)性（危險(xiǎn)源）分析

1、現(xiàn)場(chǎng)施工管理混亂。

2、現(xiàn)場(chǎng)施工各工種、各工序協(xié)調(diào)配合不力。

3、施工班組為爭(zhēng)施工機(jī)械、工具、材料而發(fā)生群毆。

4、相鄰單位為爭(zhēng)道路與當(dāng)?shù)乩习傩瞻l(fā)生的群毆等。

五、制定防群毆措施

（1）對(duì)進(jìn)場(chǎng)工人進(jìn)行安全教育，講解有關(guān)防群毆的重要性。（2）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料分配，機(jī)械操作人員進(jìn)行技術(shù)交底，并督促嚴(yán)格按施工現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)定。

（3）規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)施工，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。

（4）努力做好各工種、各工序協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)工人思想教育。

六、應(yīng)急響應(yīng)準(zhǔn)備 1.成立防群毆領(lǐng)導(dǎo)小組（1）防群毆領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：邱小偉 副組長(zhǎng)：宋啟

成 員：董艷陳 王家友 段立東 劉 方 石玉森 張志沖

何童慶 栗行軍 劉奕 杜沂波 趙書良（2）防群毆領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

a.貫徹、執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，掌握本工程有關(guān)防群毆的重要性。b.組織防群毆的安全檢查，督促整改有關(guān)隱患。

c.建立防群毆應(yīng)急小組，制定防群毆預(yù)案，一旦有群毆事故發(fā)生組織指揮現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急工作。

d.為防群毆工作提供必要的經(jīng)費(fèi)。2.建立防群毆事故應(yīng)急小組 隊(duì) 長(zhǎng)：邱小偉

隊(duì) 員：董艷陳 王家友 段立東 洪 浩 石玉森 張志沖

何童慶 栗行軍

七、群毆事故發(fā)生后疏散應(yīng)急響應(yīng)

1.假設(shè)事故發(fā)生：某日上午8：00工地發(fā)生甲已兩個(gè)勞務(wù)隊(duì)群毆事故，當(dāng)場(chǎng)有30人參加群毆，其中有二人受傷。

2.首先發(fā)現(xiàn)者立即報(bào)告工地值班人員或防群毆事故領(lǐng)導(dǎo)小組，有關(guān)人員聽到群毆事故后應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，按既定的分工各負(fù)其責(zé)，首先要控制住事件的進(jìn)一步發(fā)展，把傷員送到離工地較近的焦作市人民醫(yī)院，然后在施工現(xiàn)場(chǎng)和工人們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)到群毆的危害性，讓他們知道他們不僅是在為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做著貢獻(xiàn)，同時(shí)，也是為了遠(yuǎn)方的親人，讓他們放下手中的兇器，全心全意的投入到工作中去。

八、群毆事故原因的調(diào)查處理

群毆事故現(xiàn)場(chǎng)安定以后，由安全環(huán)境科負(fù)責(zé)組織群毆事故原因的調(diào)查，并按照“四不放過”的原則，對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查、處理、上報(bào)。

九、對(duì)預(yù)案的適應(yīng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改

群毆事故調(diào)查處理完畢后，應(yīng)對(duì)本預(yù)案實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不適應(yīng)的部分應(yīng)進(jìn)行修訂、改進(jìn)，使其適應(yīng)要求，從而最大限度的減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

河南國(guó)基建設(shè)集團(tuán)有限公司交行附樓項(xiàng)目部

2009-10-20

第四篇：對(duì)教師被學(xué)生群毆事件的思考(問題版)

對(duì)教師被學(xué)生群毆事件的思考

說明:我無意去散播不良輿論，只是這個(gè)事件的背后所反應(yīng)的問題很值得我們?nèi)ニ伎继剿?，所以編輯在此，供大家參考?/p>

2016年4月20日晚上，安徽省蒙城縣范集中學(xué)一名英語代課老師被學(xué)生群毆。

事件從網(wǎng)傳的視頻開始發(fā)酵，并迅速地被各大網(wǎng)站進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。從視頻的細(xì)節(jié)上來分析。有很多值得我們?nèi)シ此嫉膯栴}。

第一，拍視頻的是誰？從后來上傳的視頻來看，不止一人拍攝視頻。他們?yōu)槭裁匆臄z這段視頻？ 第二，這段視頻是上傳的？

第三，毆打的學(xué)生是初一學(xué)生，也就是十二三歲的孩子。

第四，在打的過程中使用了板凳、鐵棍。

第五，事情發(fā)生后學(xué)生、教師、學(xué)校都沒有報(bào)案，作為當(dāng)事人為什么沒有選擇報(bào)案？

第六，被毆打的是一名代課教師，而不是正常的任課教師。

第七，其中有一名女學(xué)生在里面哈哈大笑。第八，學(xué)生拒交試卷，并出口成臟。第九，教師抱著試卷不放。

第十，矛盾從口頭沖突迅速發(fā)展到肢體沖突。第十一，教師掌摑同一個(gè)學(xué)生三次。

第十二，學(xué)生毆打教師四次，但不是連續(xù)的，轉(zhuǎn)身即來。

第十三，為什么會(huì)是群毆，速度是那么的快，而且毆的那么歡暢？

第十四，（注意這位校長(zhǎng)的語言表述）范集中學(xué)穆校長(zhǎng)在采訪中告訴記者，被學(xué)生群毆的老師并無明顯傷情，群毆老師的幾名同學(xué)也都在上課，學(xué)校已恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，其他詳細(xì)情況還有待公安、教育聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查。

第十五，（4月20日下午調(diào)查結(jié)果）目前，根據(jù)調(diào)查情況，鑒于涉事學(xué)生均未成年，當(dāng)?shù)亟逃?、公安部門已對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，并責(zé)令其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)教育管理；責(zé)令涉事教師馬某某寫出深刻檢查，由教育主管部門按規(guī)定程序處理；責(zé)令事發(fā)地學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人停職檢查。

第十六，從視頻來看，基本上可以肯定是手機(jī)拍的，網(wǎng)上傳的視頻，不止一段，顯然手機(jī)不止一部。第十七，是誰在使用手機(jī)？為什么晚自習(xí)期間會(huì)出現(xiàn)手機(jī)？

第十八，從視頻的拍攝時(shí)間和角度來分析，手機(jī)拍攝者對(duì)事件的進(jìn)展把握的比較到位。第十九，事情的起因僅僅是因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲韱幔?第二十，在未報(bào)案的背后又折射怎么的教育現(xiàn)狀？有著怎樣的教學(xué)管理邏輯？

第二十一，如何避免類此的事件再次發(fā)生？

第二十二，從這起事件中，作為學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)及教育管理部門、執(zhí)法部門又該怎么辦？

第二十三，近年來，類似的事件在全國(guó)多個(gè)地方都發(fā)生過。在這一個(gè)個(gè)問題的背后，隱藏著哪些深層次的矛盾？需要我們?cè)鯓幼龀龇e極的探索？

第二十四，對(duì)于未成年人的保護(hù)，是我們成人的使命，對(duì)于學(xué)生的暴戾行為，我們目前的處理方式，會(huì)對(duì)其以后的人生發(fā)展產(chǎn)生怎樣的后果？

第二十五，從后期的追蹤觀察中，明顯能感覺到有一部分教師的情緒開始激動(dòng)。教師的不安，該如何化解？ 第二十六，如何保障教師的合法教學(xué)行為？ 第二十七，師生課堂管理，該怎么樣維護(hù)？

第二十八，在這些問題孩子的背后，他們的父母現(xiàn)在在做什么？家庭如何有效干預(yù)孩子的問題爆發(fā)？ 第二十九，……………………

第五篇：德勤小組群毆case集錦

德勤AC題-德勤小組面試題

1、（1）安排一群德國(guó)員工到香港游玩3天的游程，還有一些成本上的控制。討論用中文的30分鐘，然后10分鐘的英語present。

（2）案例的內(nèi)容是要我們?yōu)樗膫€(gè)來中國(guó)的德國(guó)人做一個(gè)行程安排。同時(shí)作出成本預(yù)算，不能高出規(guī)定的水平。他們周四中午11點(diǎn)到北京，周日下午六點(diǎn)多走，三天半的時(shí)間。

把 信息告訴我們的形式是很多不同的人給我們發(fā)的信件。有好幾個(gè)人給我們寫信，要求在什么時(shí)間見他們。有人要求他們?nèi)ナ仪f的工廠參觀，有人建議他們?nèi)コ匀?德或者喝咖啡。給出了他們的興趣愛好，有喜歡足球的、喜歡音樂的、喜歡攝影的，等等，要抽出時(shí)間滿足他們的愛好和需求。住賓館的話，給出了每日房?jī)r(jià)，午飯 及晚飯的價(jià)格。去石家莊及返回的車次及價(jià)格也給出了。吃全聚德或喝咖啡的價(jià)格也給出了。我們要做的就是：

1。根據(jù)它所給的信息列出一個(gè)行程計(jì)劃。

2。根據(jù)行程計(jì)劃計(jì)算出成本預(yù)算。由于題中給出了預(yù)算額度，不能超出那個(gè)額度

2、（1）一個(gè)化妝品公司原有的防曬產(chǎn)品上市七年在份額下降情況下打算推出新的防曬霜，但是副作用可能會(huì)對(duì)市場(chǎng)有些影響。給了新老產(chǎn)品及領(lǐng)頭羊產(chǎn)品對(duì)比的CUT以及一些老產(chǎn)品的市場(chǎng)信息表格。

（2）page1。整個(gè)公司（做藥品和護(hù)膚品）的大體情況，職員數(shù)目，產(chǎn)品種類及市場(chǎng)份額和利潤(rùn)什么的，最后一段是對(duì)題目的說明，好像大概掃過去就行了，信息量不大。page2。第二頁三個(gè)產(chǎn)品的效用，有一種成分的含量（這個(gè)我有點(diǎn)看沒太懂），副作用等。

Page3。第三頁是他們成熟產(chǎn)品的六年的一些具體情況：廣告費(fèi)用，成本，價(jià)格之類，單項(xiàng)的有些東西還是不太懂=，=！

Page4。研發(fā)部寫給銷售團(tuán)隊(duì)的一封信，轉(zhuǎn)發(fā)給manager，提到四點(diǎn)，A． 這個(gè)新產(chǎn)品副作用的控制組的恢復(fù)效果比group的高很多

B． 這個(gè)有點(diǎn)忘了，好像是說大部分人都沒啥嚴(yán)重反應(yīng)，一個(gè)人除外。（細(xì)節(jié)的詞沒記清）

C． 少數(shù)的投資者認(rèn)為副作用通過改進(jìn)應(yīng)該可以控制在最小并消除 D． 盡早投放還是緩?fù)兜膽?zhàn)略性影響之類

（3）一個(gè)化妝品公司原有的防曬產(chǎn)品上市七年在份額下降情況下打算推出新的防曬霜，但是副作用可能會(huì)對(duì)市場(chǎng)有些影響。問決定？給出了新老產(chǎn)品及領(lǐng)頭羊產(chǎn)品對(duì)比的CUT以及一些老產(chǎn)品的市場(chǎng)信息表格。

3、case是關(guān)于一個(gè)財(cái)經(jīng)公司的市場(chǎng)擴(kuò)大的成本和時(shí)間問題。這個(gè)財(cái)經(jīng)公司規(guī)模不大，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以想制作一些宣傳冊(cè)子。所以整個(gè)case就是圍繞著宣傳冊(cè)子的成本，從設(shè)計(jì)到，選圖，打印，包裝，郵遞等一系列的事情。都涉及不同的方法，可以采用不同的方式。不同的方式不同的成本，最后得出結(jié)論，是各個(gè)細(xì)節(jié)怎么操作成本才會(huì)最少。況且還要保證宣傳冊(cè)子的質(zhì)量和要達(dá)到宣傳的目的。

4、關(guān)于一中型會(huì)計(jì)公司上海分部要搬遷至新地點(diǎn)。給了部門人員關(guān)系，新場(chǎng)地平面圖，兩個(gè)會(huì)議紀(jì)要——主要說明注意啥米單間、火災(zāi)逃生口、電腦分配……之類的事情，還有一個(gè)調(diào)查圖表，也是說明那些情況的然后要求做個(gè)如何布置的PRESENTATION

5、主題是一個(gè)公司搬新廠房，要求替他們布置擺放，有生產(chǎn)線，鍛造，倉庫等等，也有辦公室，銷售部門，換洗室等等。一些主要模塊的面積已知，各個(gè)模塊的人數(shù)已知。另有一張十年的銷售量圖表。二十分鐘看，三十分鐘討論，十五分鐘講。

6、海上自救

情境：你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊(duì)長(zhǎng)下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)，離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機(jī)。

問題：現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進(jìn)行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請(qǐng)你們一起討論，在25分鐘內(nèi)定出一個(gè)統(tǒng)一方案。

附：排序用的物品

指南針小收音機(jī)(一臺(tái))

剃須鏡航海圖(一套)

飲用水巧克力(二公斤)

蚊帳二鍋頭酒(一箱)

機(jī)油釣魚工具(一套)

救生圈驅(qū)鯊劑(一箱)

壓縮餅干(一箱)15米細(xì)纜繩

30平方尺雨布一塊

7、假設(shè)你們是北京市政府工人人員，08年奧運(yùn)將至，對(duì)于北京的一些外來務(wù)工人員及流動(dòng)人員，應(yīng)該如何安置？是否應(yīng)把他們遣散回家？

8、12個(gè)人，分成2組，給出14種職業(yè)，給每個(gè)組20分鐘時(shí)間討論，要求達(dá)到統(tǒng)一意見，對(duì)這14種職業(yè)，按照其重要程度排序；然后每個(gè)組選出一位代表，陳述小組討論結(jié)果及理由；接下來進(jìn)入自由辯論階段，兩組互相PK；最后，每個(gè)人選出一個(gè)自己認(rèn)為剛才表現(xiàn)最出色的人，并說明理由。

9、中文部分討論假日經(jīng)濟(jì)的利弊，是否需要引進(jìn)國(guó)外

帶薪休假的制度，英文部分討論網(wǎng)上購物的利弊。別的組有中文的 是關(guān)于楊立偉的。

10、一種啤酒市場(chǎng)份額下降，想推出新的品種，有兩個(gè)方案：一個(gè)是推出酒精度高的，一個(gè)是低的。然后有張表格，顯示前期市場(chǎng)調(diào)查對(duì)新啤酒的反應(yīng)。之后的一張表格是啤酒市場(chǎng)調(diào)查，包括人均支出、市場(chǎng)份額、廣告費(fèi)用等。最后一張是研發(fā)部的意見。要求組內(nèi)給出一個(gè)方案。

11、case是由我們8人虛擬扮演management development committee的成員，為公司老總下達(dá)的對(duì)管理人員開展為期5-6天的培訓(xùn)而安排各項(xiàng)具體事宜。包括會(huì)議參與者，日程安排，開銷等等。由于這些信息都是由很多零散的信息片組成12、case是關(guān)于如何幫公司組織安排一次培訓(xùn)活動(dòng)的，你是manage部門的成員，負(fù)責(zé)這次活動(dòng)，還有IT，Marketing，Producton三個(gè)部門，每個(gè)部門會(huì)推薦一個(gè)人參加這次培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)部門負(fù)責(zé)人還會(huì)提些對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間的建議，當(dāng)然這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃是要控制成本的，35000吧，不過應(yīng)該夠的，偶們算下來只用了28000。

13、作為HR從6個(gè)candidates中選擇三個(gè)合適當(dāng)MANAGER TRAINER的那個(gè)題目。

14、（1）材料講的是某個(gè)公司之前采用team building module，而leader發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在急需采用problem solving module，但members想用原來的team building module，現(xiàn)在假設(shè)你們是咨詢委員會(huì)，如何幫助leader說服members接受新的module。

（2）某公司原來決定采用team bulding module，但現(xiàn)在由于項(xiàng)目面臨著嚴(yán)重的work priority和task division的問題，因此leader決定采取一種新引進(jìn)的problem soving module。但是members很期待下個(gè)月進(jìn)行的team bulding module的內(nèi)容，希望將problem soving module推遲一個(gè)季度實(shí)行（每個(gè)季度只有兩天的時(shí)間實(shí)施module）。公司賦予了member選擇的權(quán)力，因此committee需要給出一個(gè)解決方案，以說服member接受leader的選擇

（3）case是關(guān)于公司因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要，要解散一個(gè)team重新分配到新的團(tuán)隊(duì)中，但是這個(gè)team已經(jīng)合作一年半，并且口碑很好，業(yè)績(jī)也很好，小組凝聚力更是屈指可數(shù)。但決定已經(jīng)作出，問如果幫teamleader做好工作，讓領(lǐng)導(dǎo)的這次安排得以順利實(shí)施。

（4）說一家涉獵很多不同business unit的企業(yè)有一個(gè)special team for start-up and implementation of new service，18個(gè)月來成績(jī)突出由于其他一些regular team可能效率相對(duì)不夠，所以管理層打算把這個(gè)special team 的人拆分到其他team里去以提升其他team的效率要求分析一下可能的risk和specific的solution（5）leader認(rèn)為小組成員在work priority和distribute assignment上面有問題，因此想讓小組成員參加一個(gè)從咨詢公司購來的problem-solving module，但團(tuán)隊(duì)成員非常強(qiáng)烈的想?yún)⒓覶eam-building module，并且公司內(nèi)部規(guī)定的時(shí)允許組員們自主選擇每個(gè)quarter要參加的module，但這個(gè)leader認(rèn)為如果不馬上接受problem-solving，會(huì)出現(xiàn)大麻煩，因此請(qǐng)建議委員會(huì)的人給出答案。然后資料里面還有一些關(guān)于公司大背景的東西，然后還有這個(gè)建議委員會(huì)通常的工作流程和任務(wù)（必須提出具體建議，必須保證所有人接受等）。

15、馬來西亞人和新加坡人同時(shí)工作，有溝通方面的問題，強(qiáng)調(diào)文化的多元性和組員之間的

合作問題。一個(gè)committee里有20個(gè)新加坡人，10幾個(gè)馬來人，他們吃飯休息時(shí)都是各自活動(dòng)的，現(xiàn)在有兩項(xiàng)任務(wù)1，2。新加坡人表示想做1，馬來人想做2，負(fù)責(zé)人susan很憂慮這個(gè)culture barrier的問題，她猜想是語言的問題造成的，你們小組怎么給出解決culture diversity 方案。

協(xié)調(diào)一個(gè)跨國(guó)公司文化融合問題，關(guān)于culture diversity的。大意是說一個(gè)公司里

新加坡人與馬來西亞人因?yàn)檎Z言障礙分為兩個(gè)小團(tuán)體，現(xiàn)在要去解決兩個(gè)問題：improving work procedure和improving morale.新加坡團(tuán)體傾向于解決前者，馬來西亞團(tuán)體傾向于解

決后者。而公司領(lǐng)導(dǎo)層希望committee解決culture diversity的問題； 強(qiáng)調(diào)文化的多元性和組員之間的合作問題

16、你作為公司管理協(xié)調(diào)人員該如何解決這個(gè)問題！

今天的案例主要講的是由一個(gè)公司的銷售部門所引發(fā)的問題。銷售部的員工每個(gè)人都有一

部公司發(fā)的手機(jī)來做電話銷售之用，公司的規(guī)定是會(huì)支付因?yàn)殇N售業(yè)務(wù)所花的花費(fèi)，但是

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的員工會(huì)無視這個(gè)規(guī)定，用公司的電話處理私人的事情。task就是思考對(duì)

這個(gè)問題的解決方法，并考慮節(jié)約成本，擴(kuò)大市場(chǎng)。