第一篇：大班幼兒閱讀文獻(xiàn)綜述

國外早期閱讀相關(guān)研究

國外早期閱讀的研究始于世紀(jì)年代，研究的重點(diǎn)是探討早期閱讀的價值也就是早期閱讀的必要性。到了八九十年代，早期閱讀問題已經(jīng)成為美國兒童早期教育界關(guān)注和研究的重點(diǎn)，大量的研究成果幵始涌現(xiàn)。由于當(dāng)時閱讀困難影響了美國兒童的學(xué)業(yè)，所以美國國家研究院決定對兒童早期閱讀進(jìn)行研究，探討怎樣才能有效提高閱讀能力。很多研究表明，兒童早期閱讀能力的發(fā)展水平的高低預(yù)示著入學(xué)以后讀寫能力的高低。和的研究表明，幼兒很早就有關(guān)注書面語言的傾向，他們在此過程中獲得的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)對觀察能力、理解能力以及口語表達(dá)能力的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。等人的研究證實(shí)，早期閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏的幼兒對以后的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生閱讀困難。環(huán)境、能力與他們的未來閱讀能力以及所有學(xué)業(yè)成就存在很高的相關(guān)關(guān)系。兒童早期閱讀能力的發(fā)展水平能夠預(yù)測他們未來閱讀能力比如觀察、理解、表達(dá)能力的發(fā)展。

“開端正確培養(yǎng)成功的閱讀者”是由國際著名兒童語言學(xué)家凱瑟琳斯諾領(lǐng)導(dǎo)的早期閱讀教育委員會負(fù)責(zé)，提出了“早期兒童閱讀教育目標(biāo)”主要包括三個階段的目標(biāo)，歲幼兒閱讀能力標(biāo)準(zhǔn)，如知道拿書的方法，喜歡并開始親子閱讀等歲幼兒閱讀能力應(yīng)達(dá)到以下水平，理解自己所看到的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)符號的不同，每個事物有其特有的名稱歲兒童閱讀能力的水平，如能夠流利地給他人講述完整的故事或故事的部分內(nèi)容，傾聽他人講話或講故事等。

國外對于幼兒早期閱讀能力研究的范圍比較廣，研究都很深入。比如，親子互動、元語音、研究對象、家庭環(huán)境對幼兒早期閱讀能力的影響。，四人對父母與兒童在圖畫書中閱讀模式的相互聯(lián)系進(jìn)行研究，來探討早期兒童的閱讀能力的發(fā)展與培養(yǎng)。研究表明，幼兒的閱讀能力受親子間閱讀模式的影響，閱讀模式是決定幼兒閱讀能力的有效因素。

國內(nèi)早期閱讀相關(guān)研究

我國對早期閱讀進(jìn)行專門的探討和研究始于世紀(jì)年代初。這一時期主要是對國外研究成果進(jìn)行介紹，涉及到概念的界定，這些成果主要集中在對早期閱讀的功能、早期閱讀對兒童身心發(fā)展的影響以及早期閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容和對實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。進(jìn)入世紀(jì)以來，特別是年《幼兒園教育指導(dǎo)綱?！奉C布后，早期閱讀才慢慢地被人們所重視，才把早期閱讀正式納入到幼兒園的綱要中。從此，早期閱讀教育開始被越來越多的幼教工作者所接受并開始普及。在研討會上，收集到很多科研論文，目前早期閱讀涉及很多領(lǐng)域，取得了重大成果。

國內(nèi)有關(guān)早期閱讀的著作也非常多。黃娟娟和周親都對早期閱讀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究，對早期閱讀問題進(jìn)行了探索。國內(nèi)關(guān)于幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的研究方法非常豐富，內(nèi)容涉及范圍很廣，唐鳳玲指出，“家庭在培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力方面所用方法都非常相似。父母不同的教育方式對幼兒閱讀的指導(dǎo)也存在很多問題，從而導(dǎo)致父母的教育觀念及其閱讀能力嚴(yán)重影響了幼兒的閱讀能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的研究中，通過倡導(dǎo)親子共讀和整合幼兒園課程來研究幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。

有研究表明，親子閱讀類型有平行式、偏離式和合作式。為了更好地提高成人和幼兒的互動水平，應(yīng)鼓勵合作式親子閱讀。研究還發(fā)現(xiàn)，成人在親子閱讀過程中使用的語言對幼兒閱讀能力的發(fā)展有著很重要的影響。周兢指出，“早期閱讀所有的課程內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒反思、想象、質(zhì)疑等能力。

張磊： 文獻(xiàn)綜述

（一）有關(guān)早期閱讀能力研究

1.國外早期閱讀能力的相關(guān)文獻(xiàn)

（1）早期閱讀能力標(biāo)準(zhǔn)制定與形成上世紀(jì)末期以來,首先以美國、英國等一些發(fā)達(dá)國家為主的,為確保高質(zhì)量的早期教育,提升幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備水平,推動學(xué)前教育的公平提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,掀起的中小學(xué)教育“早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育改革運(yùn)動,不斷發(fā)展遍及全球。

2000年,美國“開端計(jì)劃”項(xiàng)目署推出''開端計(jì)劃”兒童發(fā)展結(jié)果框架》,該框架在一學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將早期兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為“身體健康與發(fā)展”、“語言發(fā)展”、“讀寫”、“數(shù)學(xué)”、“科學(xué)”、“創(chuàng)造性藝術(shù)”、“社會性與情感發(fā)展”和“學(xué)習(xí)方式”等個領(lǐng)域,并提出每一領(lǐng)域的構(gòu)成要素以及一歲兒童 應(yīng)有的知識水平和應(yīng)有的能力表現(xiàn)。作為聯(lián)邦標(biāo)準(zhǔn),該框架成為各州制定早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。`

2001年,幾對幼兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了立法,與則對幼兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表了“聯(lián)合聲明”。到目前為止,美國的個州中己有個州建立了一年級相當(dāng)于我國的幼兒園至高中階段的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。美國各州幼兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容雖各不相同,但是大致都包括了學(xué)習(xí)取向、認(rèn)知發(fā)展、語言與溝通發(fā)展、健康與身體發(fā)展和情緒與社會發(fā)展五大領(lǐng)域,但具體項(xiàng)目則從項(xiàng)到項(xiàng)不等,差異很大一,。語言與溝通發(fā)展包括說與聽、語言表達(dá)、基本閱讀能力和書寫能力,各州的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)都明確細(xì)致的規(guī)定了閱讀能力的的基本要求

2002年,聯(lián)合國兒童基金會紐約總部啟動了《遍及全球》 的研究與發(fā)展項(xiàng)目,其目的是從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā),通過制定明確的

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)提高發(fā)展中國家的學(xué)習(xí)教育質(zhì)量,為所有兒童做好入小學(xué)準(zhǔn) 備,從而推動學(xué)前教育的評定同時也試圖幫助解決發(fā)展國家學(xué)前教育領(lǐng)域缺乏合適的兒童評價工具,缺乏有效的監(jiān)控兒童發(fā)展手段等問題?！策@個“遍及全球項(xiàng)目”迄今有近多個國家加入到制定本國標(biāo)準(zhǔn)的行列,并有多個國家己經(jīng)完成了標(biāo)準(zhǔn)的制定。各國雖然名稱不同,但是都規(guī)定了語言、健康等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),從細(xì)則上規(guī)定了早期閱讀能力的要求

“開端正確培養(yǎng)成功的閱讀者”是由國際著名兒童語言學(xué)家凱瑟琳斯諾領(lǐng)導(dǎo)的早期閱讀教育委員會負(fù)責(zé),提出了“早期兒童閱讀教育目標(biāo)”主要包括三個階段的目標(biāo),一歲幼兒閱讀能力標(biāo)準(zhǔn),如知道那書的方法,喜歡并開始親子閱讀等一歲幼兒閱讀能力應(yīng)達(dá)到以下水平,理解自己第一語言文字是一種獨(dú)特的視覺圖像,每個字都有自己特有的命名,能夠認(rèn)出常見環(huán)境中的一些印刷母語符號等一歲兒童閱讀能力的水平,如能夠給他人講述完整的故事或故事的部分內(nèi)容,知道傾聽他人講話或講故事等。

（2）早期閱讀能力與其它能力相關(guān)研究

Joan Peskin和Janet Wilde Astington對一歲學(xué)習(xí)英語的幼兒為被試,得出元認(rèn)知與幼兒語言理解能力不存在顯著相關(guān),但對幼兒掌握故事書中的概念、詞匯累積、情節(jié)概括等有關(guān)材料內(nèi)容的推理能力和預(yù)測能力則有明顯作用歲兒童與歲兒童的兩組之間比較,說明元認(rèn)知對于學(xué)前末期兒童的閱讀能力發(fā)展是很重要的。

很多研究都期望從幼兒早期閱讀能力對其末來的閱讀能力影響或與學(xué)業(yè)成 績間的相關(guān)性`，探討早期閱讀對人類發(fā)展的重要影響?！病彻鸫髮W(xué)對一歲兒 童語言和閱讀能力的一項(xiàng)縱向跟蹤研究指出幼兒初期的語言和閱讀的條件、環(huán) 境、能力與他們未來閱讀能力以及所有學(xué)業(yè)成就存在很高的相關(guān)〔勺匕童早期口 語詞匯發(fā)展的程度和個人與早期閱讀行為相關(guān)的個性傾向性,是預(yù)期他們未來閱 讀能力發(fā)展的重要影響因素?！?沒有充分的早期閱讀技能的兒童,入學(xué)后會出現(xiàn) 學(xué)習(xí)困難,許多人甚至可能無法順利完成高中學(xué)業(yè)

2.國內(nèi)幼兒早期閱讀能力相關(guān)研究

（1）早期閱讀能力現(xiàn)狀研究

李文馥、楊玉芳,一歲組兒童以低水平的零散講述為主,人數(shù)百分比超過。一歲組兒童以高水平的故事講述為主。一歲組兒童,三種水平的人數(shù)百分比均在左右,是三種水平共存的時期。所以,一歲是兒童圖畫講述發(fā)展過程中的重要轉(zhuǎn)折時期。

朱從梅和周兢指出,教養(yǎng)者在與一歲不同年齡組兒童進(jìn)行親子閱讀時,表現(xiàn)出平行式、偏離式和合作式三種不同的親子閱讀方式,絕大多數(shù)親子閱讀屬于合作式類型。不同親子閱讀方式中母親和幼兒間的交流程度和閱讀水平間存在差異,合作式親子閱讀水平最高。

（2）我國早期閱讀能力與其他國家比較研究

從年開始,舒華、伍新春和安德森、加納等專家,比較了中國與西方發(fā)達(dá)國家兒童的閱讀水平,對我國早期閱讀的狀況進(jìn)行了深入分析。報(bào)告顯示,中國兒童早期閱讀水平令人堪憂。美國兒童進(jìn)入獨(dú)立的、自主性的自主閱讀階段遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于中國的兒童。

2003年月日《二匕京青年報(bào)》報(bào)道,中西兒童閱讀教育交流與不叮討會上專家指出,閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起,兒童期是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此,早期閱讀教育是學(xué)前教育不容忽視的重要組成部分。我國閱讀能力、閱讀量與世界發(fā)達(dá)國家兒童相比,還存在很大的差異。中國兒童即使在北京,兒童閱讀障礙發(fā)生率也高達(dá)6%至8%。

（二）早期閱讀能力的結(jié)構(gòu)因素綜述

1.閱讀能力結(jié)構(gòu)因素相關(guān)研究

《教育大辭典》界定閱讀能力包括認(rèn)讀能力。按語法結(jié)構(gòu),認(rèn)識并讀出字、詞、句。理解能力。包括正確的解詞、釋句能力正確理解語句間的關(guān)系和文章結(jié)構(gòu)的能力,會分段、概括段意及中心思想。品評和欣賞能力。在認(rèn)讀和理解的基礎(chǔ)上,對文章所表達(dá)的思想、情感、語言等要給予肯定或否定的分析與判斷,體現(xiàn)個人認(rèn)識水平和情感色彩。記憶能力。這是吸取和積累語文知識的前提,要求在理解的基礎(chǔ)上記憶主要內(nèi)容和詞句。讀速。在理解的基礎(chǔ)上有一定的閱讀速度。

武永明劃分閱讀能力為認(rèn)讀能力、理解能力、評價能力、創(chuàng)造能力四個成分組成

2.早期閱讀能力的結(jié)構(gòu)因素相關(guān)研究

周暉和張豹認(rèn)為“早期閱讀能力分為兒童的閱讀知識、識字水平和故 事理解。。

張曉怡“早期閱讀能力可以分為閱讀理解、閱讀情緒、閱讀體驗(yàn)和閱 讀技巧四個方面?！?/p>

金美仙和何春梅早期閱讀能力包括看圖講述的能力,指字認(rèn)讀的能力,朗讀的能力,思維擴(kuò)散的能力,并著重閱讀常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒自信心,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

王雪梅“大班早期閱讀能力包括閱讀主動性、閱讀圖示感知能力、圖 畫—語言—文字轉(zhuǎn)移能力以及閱讀策略三個方面。

對于早期閱讀能力結(jié)構(gòu)界定學(xué)者存在不同意見。周暉、金美仙等學(xué)者從橫向劃分早期閱讀能力包括讀圖能力、認(rèn)字能力、朗讀能力和理解能力等,強(qiáng)調(diào)各種能力在旱期閱讀的過程中對幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用周兢、黃曉梅和王雪梅貝從縱向的角度劃分早期閱讀能力,他們強(qiáng)調(diào)早期閱讀能力發(fā)展是具有獨(dú)特階段性特點(diǎn),每一個年齡階段一各閱讀能力有不同的特點(diǎn)表現(xiàn)。

（三）三大班幼兒早期閱讀能力綜述

1.大班幼兒早期閱讀能力現(xiàn)狀研究

（1）大班幼兒早期閱讀能力的認(rèn)讀能力研究

天津教科院研究表明,幼兒每天聽讀故事詩文的時間以不超過分鐘為宜。大班幼兒在上小學(xué)之前,每周上一節(jié)識字課,每節(jié)不應(yīng)超過分鐘。小班一年聽讀兩本書平均認(rèn)100字即可。中班讀四本書能認(rèn)300字即可。大班上小學(xué)之前,聽讀六本書能認(rèn)500字,則比較適宜

董光對幼兒識字特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究表明,兩三歲幼兒一個月最少認(rèn)識28 個字,最多認(rèn)識123個字

莫雷等對管周市幼兒園嬰幼兒識字培養(yǎng)表明,嬰幼兒是認(rèn)字學(xué)習(xí)的最佳時期。經(jīng)過一年訓(xùn)練,識字可達(dá)到多字,訓(xùn)練時間越長識字效果越好。

李虹和舒華以圖形分辨和圖形記憶成績?yōu)橐蜃兞康亩嘣讲罘治鲲@示,識字量多的兒童在圖形分辨方面明顯優(yōu)于識字量中等或較少的兒童。

（2）大班幼兒早期閱讀能力的理解能力研究

陳紅（2005）分別對畫面角色、背景、內(nèi)容、畫面間關(guān)系和畫面主題的理解進(jìn)行研究。研究表明,大班幼兒對畫面角色的理解能力開始逐漸增強(qiáng)對畫面背景的理解時,大班幼兒能較細(xì)致觀察并說出圖畫中的細(xì)節(jié)對畫面內(nèi)容的理解時,大班有50%的幼兒能根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn),展開想像來理解畫面。說明大班幼兒的理解能力有一定發(fā)展,語言的聯(lián)貫講述能力也較強(qiáng),且對心理活動、對話、細(xì)節(jié)都能描述?！驳?他們對書面語言的理解尚處在表層水平。他們對字詞本身的字形和筆畫記住得很少,而對其表達(dá)的意思和作用記得最牢

（3）大班幼兒早期閱讀能力的復(fù)述、表達(dá)能力研究

高艷艷指出,大班幼兒復(fù)述的時間集中于3一5分鐘,講述的字?jǐn)?shù)平均值為256.93。不同方式下幼兒復(fù)述水平差異不顯著,閱讀組平均講述字?jǐn)?shù)為同一方式下幼兒復(fù)述字?jǐn)?shù)結(jié)果表明,性別和字?jǐn)?shù)二者的差異性不顯著。對幼兒復(fù)述故事的語言材料進(jìn)行分析的時候發(fā)現(xiàn),幼兒講述的故事存在語言風(fēng)格和語言特點(diǎn)的差異。

綜上所述,大班幼兒早期閱讀能力是一種綜合能力,而且,每個階段幼兒早期閱讀存在不同特點(diǎn),大班幼兒早期閱讀能力比小班和中班幼兒有很大發(fā)展。

2.大班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)研究

（1）美國一歲兒童早期閱讀能力目標(biāo)

知道書的作用和組成部分能夠點(diǎn)讀出對應(yīng)的文字能夠順利的進(jìn)行口語表達(dá),并能夠轉(zhuǎn)換為書面語言能夠講述和表演完整故事或故事部分內(nèi)容能夠自己寫出許多大、小寫的字母可以寫出自己的姓名,以及部分同學(xué)的名或小名,并能聽寫一些單字,等

（2）我國《幼兒園指導(dǎo)綱要》的語言目標(biāo)

2000年我國教育部頒布了《幼兒園指導(dǎo)綱要試行,從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個方面確立了幼兒園的教育內(nèi)容和目標(biāo),其中在幼兒園的語言教育目標(biāo)和要求是培養(yǎng)幼兒樂意與人交談,講話禮貌注意傾聽對方講話,能理解日常用語能清楚地說出自己的想法喜歡聽故事、看圖書。

（3）周兢和余珍有的大班早期閱讀目標(biāo)

能與同伴合作制作圖書,進(jìn)一步了解圖書的構(gòu)成理解圖書是圖和文字組成,并知道圖與文字之間是對應(yīng)的,對自己喜歡的圖書的文字感興趣主動學(xué)認(rèn)漢字掌握基本的書寫技能

（4）徐雪珍、施為萍、馬福生的一歲幼兒閱讀發(fā)展評價目標(biāo)

能主動地閱讀感興趣地閱讀材料,了解文字與圖畫地對應(yīng)關(guān)系,知道書面語言與口頭語言地不同表達(dá)方式,喜歡認(rèn)讀漢字能仔細(xì)地觀察畫面細(xì)節(jié),并用言語講述故事內(nèi)容能就閱讀材料的情節(jié)提出疑問,并設(shè)法討論和解決問題能仔細(xì)閱讀,發(fā)展對畫面的大小變化、角色的心理等進(jìn)行想象、推理會根據(jù)某一畫面、情節(jié)改編或創(chuàng)編故事能主動地對符號、畫面等展開聯(lián)想進(jìn)一步了解圖書結(jié)構(gòu),積極參與自制圖書,學(xué)會用美術(shù)、動作等手法表達(dá)創(chuàng)造性思維等。

綜上所述,大班幼兒早期閱讀能力的重要性越來越受到重視,我國和其他國家都制定明確的目標(biāo)和要求確保大班幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。

3.大班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)策略研究

讀寫浦發(fā)暗示在閱讀與前閱讀之間沒有截然的界限。讀寫萌發(fā)是一個包含多 角度、多研究力一法的領(lǐng)域,其研究主要涉及知識、技能和態(tài)度等方面。,這是對 幼兒園幼兒進(jìn)行早期閱讀能力培養(yǎng)的依據(jù)。

張明紅從信息加工心理學(xué)的視角探討了早期閱讀的教學(xué)策略,也提出

了四個教學(xué)策略即復(fù)述策略、精加工策略、組織策略和認(rèn)知策略。其中,復(fù)述策 略包括重復(fù)閱讀、標(biāo)記等具體的操作方法精加工策略包括補(bǔ)充細(xì)節(jié)、回憶聯(lián)想、推論判斷、創(chuàng)造類比、自主思考組織策略包括內(nèi)容架構(gòu)、線索搜尋、主題概括、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建認(rèn)知策略有內(nèi)外部兩個條件,其中內(nèi)部條件包括閱讀準(zhǔn)備水平、元認(rèn)知水平和閱讀動機(jī),外部條件包括訓(xùn)練方法、變式與練習(xí)。

解凌認(rèn)為由于幼兒以形象思維為主,很多時候他們要借助具體的情境或形象來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此,早期閱讀活動的開展應(yīng)借助表演的形式將閱讀內(nèi)容的全部或部分展示在幼兒面前,即通過情境表演的教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引發(fā)幼兒對閱讀內(nèi)容的探究。〔有的研究者還提倡用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

徐光榮認(rèn)為家庭培養(yǎng)早期閱讀能力策略是親子閱讀,主要是通過觀察、比較、操作和交流等方法進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng)

周兢提出了早期閱讀能力中早期讀寫能力的培養(yǎng)應(yīng)在非正式的情境中潛移默化的獲得,并不是說早期讀寫是自動生理成熟的結(jié)果,而是在關(guān)注幼兒讀寫技能的培養(yǎng)的同時,重在創(chuàng)造有意義學(xué)習(xí)情境。〔同時,還提出了幼兒園早期兒童自主閱讀能力的培養(yǎng)建議。首先,在豐富幼兒口語的過程中增加對語音和語法的敏感性。其次,圍繞故事活動,培養(yǎng)幼兒閱讀策略。再次,創(chuàng)建文字的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒對文字的敏感性。最后,盡早發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀困難,提供支持性幫助。

朱鴻菊指出,我們首先要積極完善文化設(shè)施,為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的土壤積極引領(lǐng)幼兒開展靈活多樣的活動,為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供豐富的養(yǎng)料最后要努力延伸校園書香環(huán)境,為幼兒閱讀活動提供廣闊的環(huán)境,以此提高幼兒早期閱讀能力。

我國幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)策略的研究多數(shù)集中于教學(xué)策略的研究,并且多 數(shù)局限于集體教學(xué)活動中培養(yǎng)策略的探討,忽略了通過幼兒園內(nèi)其他活動類型對 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。本研究通過對幼兒園的大班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng) 活動的觀察,總結(jié)了集中教育活動、區(qū)域活動和家園合作三方面的有效實(shí)踐策略, 并對其進(jìn)行理論提升,進(jìn)一步總結(jié)出活動組織應(yīng)蘊(yùn)含的特性。

第二篇：大班幼兒謎語

大班幼兒謎語：

駝背公公，力大無窮；愛馱什么 車水馬龍(打一物)。【謎底】橋

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動物)?！局i底】公雞

先修十字街，在修月花臺，身子不用動，口糧自動來(打一動物)。【謎底】蜘蛛

有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行(打一動物)?！局i底】魚

一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！局i底】荷花

顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【謎底】碗

有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走?！局i底】桌子

白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了?！局i底】香皂

身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛?！局i底】西瓜

不怕細(xì)菌小，有它能看到，化驗(yàn)需要它，科研不可少?！局i底】顯微鏡

象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子。【謎底】琵琶

是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它?！局i底】測電筆

圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。【謎底】牙膏

上不怕水，下不怕火；家家廚房，都有一個(打一生活用品)?！局i底】鍋

一個老頭，不跑不走；請他睡覺，他就搖頭(打一物)。【謎底】不倒翁

大眼睛，闊嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。（打一動物）——（青蛙）

有只動物真稀奇，長得像架起重機(jī)，夠樹梢，不費(fèi)力，吃著嫩葉甜如蜜。（打一動物）——（長頸鹿）

有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放著小乖乖。（打一動物）——（袋鼠）

十個小伙伴，分成兩個班，互相團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。（打一人體器官）——（手）

嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗，愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（打一動物）——（松鼠）

身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽兒香又香。（打一植物）——（向日葵）

十個和尚，住在兩旁，白天行路，夜里臥床。

（打一人體器官）——（腳）

它從海里來，下水就不見，頓頓離不了，沒它難下飯。（打一生活用品）

第三篇：大班幼兒評語

善良、誠實(shí)的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給同學(xué)們帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、活潑、愛學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺得你好棒。相信明天的你會帶給大家更多的驚喜。

剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸?，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!不知不覺，你這個小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!你是一個懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，都能積極主動地參與，獲得可喜的成績。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩!虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會神，回答的問題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了?？傊?，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個角落，是我們班第一個獲得“曙光之星”稱號的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!老師真想對你說：“你進(jìn)步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時，你感到孤獨(dú)，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。

你是一個活潑、好動、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力?，F(xiàn)在的你，好學(xué)、上進(jìn)，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書寫的也不錯，特別喜歡聽故事，其實(shí)，老師更想聽你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚(yáng)

起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

是你因?yàn)樽约翰恍⌒?，摔了兩次交，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個健健康康的好孩子!園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達(dá)能力。和剛開學(xué)相比，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)常看到你和大家在一起開心地玩。我想，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的那一天!;雯雯，你知道嗎?你的進(jìn)步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講，還經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)。批改你的作業(yè)，覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了，在生活上也不再讓老師為你操心了，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對你刮目相看。

第四篇：大班幼兒評語

大班幼兒評語

可愛的殷鈺薈：

貝貝寶貝是一個有著豐富想象力的聰明的小女孩，好奇心特別強(qiáng)，興趣非常廣泛，喜歡嘗試各種新鮮事物。寶貝做事很有主見，總能說出和別人不一樣的看法，是個愛學(xué)習(xí)的孩子。喜歡參加體育游戲活動，身體技能等各方面發(fā)展較好，動作協(xié)調(diào)、靈活。喜歡唱歌和聽故事，能完整地講述故事。領(lǐng)悟性和記憶力都很好，老師只要說過一次，馬上就會記下來，貝貝，記住老師的話：你是最棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的張珈毓：

“漂亮兒子”你是一個聰明伶俐、活潑好動的小孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，同時，你又是班里的體育“小健將”，你玩拼圖的本領(lǐng)真大，連老師都比不上你，這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你長大了好多，原來飯桌上會留下一些飯粒，現(xiàn)在一顆也沒有了，都被你仔細(xì)地?fù)斓降永锢?，看到你的進(jìn)步，老師越來越喜歡你了。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的徐梓涵：

你是個活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，你樂觀開朗的個性和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體、關(guān)心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，你的剪紙?jiān)煨蜆O富創(chuàng)意，你還有很強(qiáng)的語言感受力和表現(xiàn)力。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。你真是老師的好幫手！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張逸涵小朋友：

愛學(xué)習(xí)、愛集體是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，懂得了許多小朋友都不知道的知識。上課時你更是積極主動，吐字清楚，思考問題全面，回答問題和別人都不一樣，十分具有想象力和創(chuàng)造力。雖然你很優(yōu)秀，但你從不驕傲，能虛心接受老師、同伴的意見，并能成為老師的小助手。老師、小朋友都非常喜歡你！如果你能更勇敢一些，相信你會更棒！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的朱天陽：

你的知識面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，老師要送你一個美稱――“小博士”。學(xué)好知識，完成老師布置的任務(wù)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早地到達(dá)知識的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎？希望你能繼續(xù)努力，成為名副其實(shí)的“智多星”。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

愛動腦筋的陳佳堯：

你是一個有個性的男孩子，堅(jiān)韌、倔強(qiáng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)，在你身上，我們看到“堅(jiān)持就是勝利”，你知道嗎?其實(shí)老師和小朋友們都說你很聰明，很機(jī)靈。全班的小朋友都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。你呀，就是不太愛講話，老師希望你能勇敢地發(fā)表自己的見解，這樣的話你一定更加了不起，我們都在拭目以持。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的李晨陽：

你是一個聰明、懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫助老師發(fā)餐具，平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵；上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他小朋友所不知的疑難問題。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。當(dāng)你把作業(yè)交給老師時，老師都要翹起大大的拇指夸個不停。你的繪畫也很棒，畫畫時，你那專注的神情、執(zhí)著的眼神，細(xì)致的筆墨，讓老師打心眼里喜歡看你畫畫的樣子，你的作品細(xì)致，豐富，色彩鮮艷，畫的小娃娃一個一個可愛極了，在課堂上你聽得很認(rèn)真，要是你能大膽表達(dá)，那該有多好哇！老師希望下學(xué)期看到一個更加優(yōu)秀的樂樂，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的楊詩雨

你是一個聰明、懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助老師分憂，平時你總是帶著甜甜的笑容上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，你不僅會說，而且舞蹈也很棒，舞臺中央最閃亮的星星就是你啦。這學(xué)期，你還學(xué)會了跳繩，多了不起呀，繼續(xù)加油，過了年，我們比一比。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的郭柯鈺：

你是個活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，雖然你平時言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體，關(guān)心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，你有很強(qiáng)的語言感受力和表現(xiàn)力。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的郭佳維：

老師從你的眼睛里看出你是個聰明絕頂?shù)暮⒆?。上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解讓人佩服；做作業(yè)時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。課堂上你富有創(chuàng)意發(fā)言，給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機(jī)敏和大膽。你能較認(rèn)真地對待老師布置的事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你特別喜歡做值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的郭宇軒：

你是個活潑大方，很善于與人交往的可愛孩子，你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體，關(guān)心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力。在日常生活和游戲中，你較能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，老師最喜歡笑笑的認(rèn)真和執(zhí)著了，這可是值得老師學(xué)習(xí)的。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的朱星瑤：

你是個聰明機(jī)靈的孩子，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。每天早晨，你總是笑瞇瞇地走進(jìn)幼兒園，笑瞇瞇地和老師問好，你的身影就像班上一個活躍跳動的音符，時常會奏出悅耳的旋律。上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解讓人佩服；做作業(yè)時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。課堂上你富有創(chuàng)意的發(fā)言，給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機(jī)敏和大膽。老師最喜歡看你夾球跑的樣子，真是太可愛了，下次，我們來比一比，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的黃品然：

你聰明可愛，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時能夠更加主動，那么你的好朋友將更加多。這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫方面進(jìn)步很大，老師真為你感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的蘇睿豪：

你是一個聰明的小男孩，老師喜歡你虎頭虎腦的樣子。上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解讓人佩服；做作業(yè)時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。每一節(jié)課，你都有新鮮的見解；每一次發(fā)言，你都有自己的獨(dú)到之處；給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機(jī)敏和大膽。老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“小不點(diǎn)” 張譯丹：

看你這學(xué)期進(jìn)步這么大，老師們越來越喜歡你了。老師知道你關(guān)心班級，積極地參加班里組織的各項(xiàng)活動。你在上課時，特別喜歡回答問題，你扮演的雞媽媽可討人喜歡了。平時，你能認(rèn)真對待老師布置的每一件事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“小才女” 姚思囡：

你是個聰明、文靜的小女孩，文靜乖巧，善解人意。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。囡囡能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，真棒！這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“機(jī)靈鬼” 施翔耀：

你是一個聰明機(jī)靈的小男孩，有著機(jī)靈的小腦瓜。上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解令人佩服。你的作業(yè)總是完成得干凈整潔。每一次發(fā)言你都有自己獨(dú)特的見解。你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，看著你像一位小老師一般，熱心地幫助每一位需要幫助的小朋友，老師打心眼里感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的趙渙丞：

你聰明可愛，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時能夠更加主動，那么你的好朋友將更加多。這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫方面進(jìn)步很大，老師真的為你而感到高興。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的何佩佩：

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做?；顒訒r，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進(jìn)步，在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起游戲、談笑。你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，喜歡問為什么，看著你一天天進(jìn)步，老師真高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的楊雨晨: 你就是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準(zhǔn)確而響亮地回答出問題，課下又能組織小朋友搞好班級活動。你總是有那么多的話對老師和小朋友們說，讓老師和小朋友們感受到你是個“熱心腸”。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的何朝澤：

老師從你的眼睛里可以看出你是個聰明的孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得小朋友們的陣陣掌聲；你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，你是個聰明、性格開朗的小男孩，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友。好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

顧遠(yuǎn)鵬：

你是個聰明又可愛的小朋友，這一學(xué)期，你的進(jìn)步真不小，愛動小腦筋，喜歡畫畫、搭積木??對老師交代的事情，你也能認(rèn)真地完成，老師真為你感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！洪志偉：

你是個頭腦靈活、活潑可愛的男孩子，在這一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步。玩“切西瓜”的游戲，你總是第一個跑到原點(diǎn)；上語言課，你的回答讓老師豎起了大拇指，你有著強(qiáng)烈的求知欲，對身邊的新鮮事物和現(xiàn)象都很感興趣，你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子！新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！卞紫鈺：

你是個文靜乖巧的小姑娘，在幼兒園的集體生活中，你的進(jìn)步非?？臁Ｄ闾貏e聽老師的話，和小朋友們也相處得很好，因?yàn)槟阏f話柔聲細(xì)氣，大家都很喜歡你。你還很喜歡當(dāng)值日生，為集體做自己力所能及的事。雖然有時你因?yàn)樯〔荒芙?jīng)常上幼兒園，但當(dāng)你在園時，你是那么認(rèn)真努力地參加每一項(xiàng)活動，老師可真感動??！紫鈺，老師希望你還要多參加體育鍛煉，讓自己的身體變得棒棒的。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張圣洋：

你是個聰明、活潑的小男孩，特別喜歡和小朋友們一起玩耍、做游戲。你不在的日子，老師和小朋友都非常非常想念你。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！張新悅：

悅悅寶貝是一個有著豐富想象力的聰明的小女孩，好奇心特別強(qiáng)，興趣非常廣泛，喜歡嘗試各種新鮮事物。寶貝做事很有主見，總能說出和別人不一樣的看法，是個愛學(xué)習(xí)的孩子。喜歡參加體育游戲活動，身體技能等各方面發(fā)展較好，動作協(xié)調(diào)、靈活。喜歡唱歌和聽故事，能把簡單的故事完整的復(fù)述出來。領(lǐng)悟性和記憶力都很好，老師只要說過一次，馬上就會記下來，悅悅，記住老師的話：你是最棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！徐姝穎：

你是一個活潑、熱情的小朋友，每天早上你一來幼兒園，老師總能聽到你響亮的問好聲，如果你當(dāng)上了值日生，總是能積極主動地幫助別人。你最喜歡跳舞和聽故事了，每當(dāng)這時候，你就特別認(rèn)真，老師也特別喜歡認(rèn)真的你。但是你并不是每個活動都那么專心，還經(jīng)常忍不住掉頭和別的小朋友講悄悄話呢！新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！謝項(xiàng)宇：

你是一個天真可愛、聰明伶俐的小朋友，在幼兒園里，你學(xué)到了很多本領(lǐng)。每天早上來幼兒園都會主動向老師問好，別看你個子小小，可你很能干，吃飯、睡覺一點(diǎn)都不要老師操心。上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友；區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了。你是一個多么聰明可愛的小男孩子，懂得知識很多，回答問題也常常出乎老師的意料?？吹侥闵駳獾淖?，做事時認(rèn)真的模樣，回答問題時自信的眼神，老師越來越喜歡你了。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

楊昊然：

虎頭虎腦的男孩子，你一直是爸爸媽媽的驕傲，因?yàn)槟憧蓯邸⒙斆?、活潑、大膽，這是一個男孩子應(yīng)該具有的良好個性。而且，你的三年幼兒園生活，也沒有辜負(fù)這些個性，它讓你收獲了知識與成長。這學(xué)期，你的表現(xiàn)真是不錯，比如：做事積極、動作迅速，畫畫、手工、寫字都有了明顯的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)的興趣也變得濃厚了。相信，爸爸媽媽看到你的所有成績后，會為你感到自豪的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！楊帆：

在老師的眼里，你是一個能干、可愛的小女孩。愛清潔、講衛(wèi)生，平時能夠遵守集體常規(guī)，你還是個隨和、實(shí)在的孩子，總能和周圍的同伴友好相處。你的生活自理能力較強(qiáng)，不僅學(xué)會了自己的事情自己做，還樂于幫助班級做些力所能及的事，是個盡職的小值日生。同伴都很樂意和笑瞇瞇的你做朋友。這學(xué)期你進(jìn)步了很多：你比以前認(rèn)真、能干了，上課喜歡開動小腦筋，常舉手發(fā)言。從你言行舉止中，我們發(fā)覺你對自己越來越有信心了。老師想對你說：“放大膽子去做每一件事情，你會發(fā)現(xiàn)自己變得越來越棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！汪少涵：

第一眼看見你，那大大的腦袋、爽朗的性格，就有了立刻喜歡你的感覺。老師一直擁有這份喜歡，這是你的聰明、認(rèn)真、好學(xué)所獲得的結(jié)果，以后，老師只要想到“汪少涵”三個字，腦中就會出現(xiàn)一個善于表達(dá)、思維敏捷、想法特別、對新生事物接受特別快的男孩子。雖然好動的你有時也要犯一些小錯誤，但心思細(xì)膩的你能很快領(lǐng)會到你的失誤，從而馬上能自我改正。這是老師最最值得贊賞的一點(diǎn)，也是你能永遠(yuǎn)健康成長的基石。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

蘇睿哲：

知道嗎？你和蘇睿豪兩個一直是老師的驕傲，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都能擔(dān)負(fù)起班級與班級之間的比賽重任，而且每次都能獲得好成績，謝謝你們的努力與聰慧。從小班開始，你就表現(xiàn)出了比同齡人成熟、懂事、能干的優(yōu)點(diǎn)，也就理所當(dāng)然成了老師的得力助手。而在課堂上的你，也是同樣的優(yōu)秀：專心聽講、積極思考、發(fā)言熱烈，回答問題的正確率特別高。在困難面前，你也能像個男子漢一樣去勇敢地面對挑戰(zhàn)。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！李蒙霽：

在老師的眼中，你一直是個好學(xué)、懂事、乖巧的好孩子。因?yàn)槟闶悄菢拥碾S和、真誠，所以你的朋友也特別的多，以至于投票選好孩子時，你的票數(shù)是最多的，老師真為你感到驕傲。現(xiàn)在的你能在每次的比賽中笑對“成功與失敗”，這是男子漢自豪的表現(xiàn)，要永遠(yuǎn)保持噢！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！劉炳城：

你長得虎頭虎腦，有點(diǎn)像“一休哥”。你的童言無忌、你的矯健“武姿”都是我班獨(dú)一無二的一道風(fēng)景線。城城有個聰明靈活的小腦袋，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，語言表達(dá)能力強(qiáng)，在課堂上，你那精彩的發(fā)言常贏得小朋友們的陣陣掌聲；你還有一雙靈巧的小手，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，希望你以后能更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自律性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就更棒了！能做到嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張珂瑋：

老師欣喜的發(fā)現(xiàn)你在本學(xué)期瀟灑地甩掉了“害羞”這塊絆腳石哦！現(xiàn)在的你看起來非常樂觀、開朗。演出時，你那優(yōu)美的舞姿、自信的笑臉、俏皮的動作以及觀眾送給你的掌聲印證了你的表演天賦。你在課上的表現(xiàn)也令人驚喜：舉手主動了、發(fā)言積極了?？吹侥惴_“有趣的數(shù)學(xué)”書時那種沾沾自喜的神情，就知道你和“有趣的數(shù)學(xué)”也交上了朋友。手工制作時，你的細(xì)心、專注又能讓自己有了美好的收獲。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！田潤蓉：

在老師的眼里，蓉蓉寶貝是一個文靜、能干的小女孩，能與同伴友好相處。你的生活自理能力較強(qiáng)，樂于幫助班級做些力所能及的事，是一名盡職的小值日生。本學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了許多：你的膽量變大了，敢于在同伴前表演一些小節(jié)目，你的畫也畫得比以前漂亮多了。老師想對你說：加快做事的速度，敢于大膽地嘗試做一些事，老師相信你會變得更為出色的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的王家妮：

在老師的眼里，妮妮寶貝是一個文靜、能干的小女孩。愛清潔、懂禮貌，能與同伴友好相處。你的生活自理能力較強(qiáng)，樂于幫助班級做些力所能及的事，是一名盡職的小值日生。本學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步：變活潑、開朗了許多，課中能夠積極開動小腦筋，踴躍舉手發(fā)言；平日里，你也開始試著主動與老師、同伴交流溝通，分享自己的快樂。知道嗎？大家都喜歡看你甜甜笑的模樣。老師想對你說：放大膽子去做事吧，相信你會變得更有自信，更為出色！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

陸玉涵“開心果”：

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做?；顒訒r，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進(jìn)步，在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起游戲、談笑。你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，上課時，你更是積極主動，特別喜歡回答問題，對于老師的提問，你總有自己獨(dú)特的見解，十分具有想象力和創(chuàng)造力，看著你一天天進(jìn)步，老師真高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

第五篇：大班幼兒評語

大二班幼兒評語

1.夏浩然

浩然，你是一個很帥氣的小男孩，這學(xué)期你上課很專心，每次都高高舉起小手，用響亮的聲音回答問題，真棒！學(xué)習(xí)唱歌時，你總能用好聽的聲音和老師一起歌唱，大家都為你的進(jìn)步感到高興！如果你能養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，那樣就更棒了！跳繩還要繼續(xù)加油哦，老師相信你一定可以！

2.楊小萱

小萱是個聰明、活潑的小女孩，很大方，特別愿意和老師、小朋友交流，在和你的交談中，讓老師感受到了你的聰明，能干！上課時你愛動腦筋，積極發(fā)言，回答問題聲音也響亮；童話劇中，你是一個頑皮機(jī)靈的小貓，帶給了我們很多的歡樂。相信你在新的一年里能繼續(xù)努力，越來越棒！

3.張鷺延

鷺鷺，你聰明伶俐，活潑大方，愛笑愛唱愛跳，自由活動時總能想出各種辦法帶領(lǐng)小朋友游戲，朋友可真不少！你認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，上課時老師也能找到你明亮的小眼睛，你也愛積極開動小腦筋舉手發(fā)言，你真的很棒！老師還想和你說句悄悄話：以后有趣的事情下課后再告訴小朋友好嗎？你一定能做到的！加油哦~~ 4.張晨妍

你知道嗎，妍妍？這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個總吃飯讓老師費(fèi)神，上課總是默默坐著的小妍妍已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個活潑自信的快樂寶貝，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了。如果你能更大膽一些就更棒了，老師相信你這顆小星星下學(xué)期一定會發(fā)出更亮的光芒哦！加油，寶貝！

5.程之行

盼盼，這學(xué)期你的進(jìn)步可真是不小，畫畫越來越棒了，能根據(jù)自己的想法豐富畫面了。你很愛動腦筋，上課時老師也能看見你高高舉起的小手，操場上總能看見你練習(xí)跳繩的身影，小朋友都為你的進(jìn)步感到高興！如果可以再自信一些就更好了！老師相信盼盼一定會越來越棒！加油哦！

6.王宇坤

活潑可愛的小宇坤，在班級里你就像一個懂事的大哥哥一樣，在和同班交往中你懂得謙讓，主動幫助同伴，出現(xiàn)矛盾時候和同班友好商量，讓你擁有了很多好朋友。你愛思考，能積極舉手回答老師的提問，老師真為你高興！童話劇表演中，你可愛的小雞形象更是顯示你的表演能力。如果再大方一些，就更棒了哦~~繼續(xù)加油哦，老師相信你一定會越來越棒！7.夏培清

培清，你愛學(xué)習(xí)，善于思考，在集體中能完整、大方、響亮地表達(dá)自己獨(dú)特的想法。你熱情、善良，總是愿意幫助有困難的小朋友，這也讓你交到了很多朋友，在課堂上你能積極開動腦筋，特別愿意表達(dá)自己的想法。如果學(xué)習(xí)時再專心一些那就更棒了，跳繩還要繼續(xù)努力哦！老師相信你，加油！

8.施嘉寧

你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌。你上課愛動腦筋、課堂上總能看到你高高舉起的小手，課后你也經(jīng)常會問許多“為什么”，真是個愛思考的孩子。如果你能早早來園多鍛煉身體，早日學(xué)會跳繩，你會更棒的哦！加油！你一定可以！

9.華子碩

子碩，你是一個擁有自己想法的男孩子，愛動腦、愛思考，你愿意在集體中分享你獨(dú)特的看法，為此也常常得到同班和老師對你的贊賞；在困難面前，你表現(xiàn)出的堅(jiān)持總能讓你出色地完成各項(xiàng)任務(wù)；在童話劇表演中，你表演的小狗機(jī)靈、可愛更是獲得熱烈的掌聲！希望子碩更加自信，一定可以的！加油！

10.李予桐

桐桐，你是一個比較靦腆的小姑娘，這學(xué)期你進(jìn)步了，喜歡和老師、同伴交流了，看到你說話時手舞足蹈的樣子，看見你越發(fā)活潑、開朗，真為你高興！角色游戲的小舞臺上總能見到你的影子，你那優(yōu)美的舞姿讓大家贊嘆不已，你很棒哦~如果吃飯時，動作能稍稍快一些，就更棒了~加油，你一定可以！

11.邵寅達(dá)

快樂的淦淦是個有愛心、懂禮貌的孩子，上了大班的你能堅(jiān)持每天積極地參加晨間鍛煉，一直堅(jiān)持不懈的練習(xí)跳繩，終于有了今天這么棒的跳繩成績；你能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，上課積極開動腦筋回答問題。如果你學(xué)習(xí)時再專心一點(diǎn)，那你就更棒了！加油哦~~~

12.王浩睿

小熊，你是一位很懂禮貌，活潑可愛的小男孩，總是忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛。上課時總是專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同伴，待人有禮貌。這學(xué)期，你能大方、自如地在集體中講故事了，童話劇中你的表演也是繪聲繪色、大方可愛。相信自己，在集體中再大膽些，你會更棒！

13.朱亦男

這學(xué)期你的進(jìn)步讓大家為你豎起大拇指，現(xiàn)在的你在集體中活潑、開朗，總是樂意和同伴在游戲中分享你的每一點(diǎn)快樂；上課時常常能看見你高舉的小手，你的發(fā)言大聲、表達(dá)清楚完整；真為你的進(jìn)步而高興！如果再大方一些，你這顆小星星一定會發(fā)出更亮的光芒哦！加油，老師相信你一定可以的。

14.朱蘭棣

雖然來到新的集體，但是你很快就適應(yīng)并喜歡上這里；活潑可愛的你在課堂上能積極開動腦筋，討論的時候思維很活躍，表達(dá)想法的時候獨(dú)特而大膽。你的畫特別有想象力，每一幅畫都色彩豐富、并且充滿了智慧。如果你養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，那就更好了！繼續(xù)加油哦，相信你一定會越來越棒！

15.安逸然

你是一個聰明、可愛的小女孩，每天你的笑容總是能給人帶來快樂；你熱情大方，與同伴之間相處融洽，受很多小伙伴的歡迎；上課的時候，你總是專注地聽，積極思考，踴躍舉起小手發(fā)表自己的見解；你還很大方地走進(jìn)廣播站給全園的小朋友講故事，你真的很棒！如果你能連續(xù)跳跳繩那就更棒了！繼續(xù)加油哦。你會越來越棒！

16.許睿曦

貝貝，每天你總是開開心心地走進(jìn)集體，搭積木、玩游戲是你最喜歡的活動，你搭的樓房很漂亮，在游戲中你總是和同伴友好相處，童話劇里你那么努力認(rèn)真的表演，感染了在場的每一位觀眾，真是太棒了，如果上課時的你能再專心點(diǎn)那你就更棒啦，加油，小姑娘，你能行！

17.唐家瑞

可愛頑皮的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交往。在集體中，你就像個小哥哥，在同伴傷心的時候你總是送去最貼心的安慰；在生活中，你總是能夠很好地管理好自己，總是能把自己的衣物整理的整整齊齊；你愛思考，總能積極回答老師提出的問題，老師真為你的表現(xiàn)感到高興！如果上課不和同伴說悄悄話你就更棒了，加油！你一定能行!

18.沈珈樂

小樂，你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌；你愛動腦筋、上課總是能積極回答老師提出的問題；你有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力，童話劇中，你演的小雞也讓很多人著迷；你真了不起！放學(xué)后，總是能看見你一個人默默練習(xí)著跳繩，加油哦，只要堅(jiān)持，就一定會讓你更加出色。

19.蘇育春

春春，你是一個可愛又聰明的男孩子，平時特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫也進(jìn)步了許多，做的手工也真棒；老師真為你的進(jìn)步感到高興！你上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題，真棒！老師希望你再大膽一些，期待你給小朋友帶來一些精彩的故事，你一定可以!

20.劉一菲

菲菲，你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小女孩。上課的你能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答老師提出的問題；你喜歡畫畫，想象力豐富，畫的可真棒！在生活能力上本學(xué)期也你進(jìn)步了許多，能主動要求添飯，能自己疊好被子，真不簡單！老師希望你能再大方一些，多上臺給小朋友們進(jìn)行表演，那就更棒了，加油，你一定可以！

21.陳思璇

果果，你是一個聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具，疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地游戲，真的很棒！你很勇敢，摔倒了也不怕，勇敢地站起來！老師真為你的進(jìn)步感到高興，如果你能再大方一些就更好了，加油哦！

22.宋偉豪

你是一個內(nèi)向，靦腆的小朋友。但這學(xué)期你進(jìn)步了不少哦：下課能與小朋友一起快樂地游戲；還學(xué)會了講故事，念兒歌。也能經(jīng)常幫助老師和小朋友做事。如果你能在上課時積極舉手發(fā)言，遇到困難主動與老師交流你就更棒了！加油！你一定可以！

23.曹璇

你是一個機(jī)靈、可愛的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進(jìn)步了，你的手工做得也很棒！童話劇中你演的強(qiáng)盜很受小朋友的喜歡哦！如果你在學(xué)習(xí)中能再專心一點(diǎn)，那就更好了！跳繩還需要加油哦，老師相信你一定會越來越棒的！加油寶貝！

24.孫許寧

寧寧，你是個很聰明、很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處；你善良，喜歡幫助別人；你有時上課很認(rèn)真，老師也經(jīng)常能看見你高高舉起的小手！你比以前大方了，能給小朋友講故事了，真棒！如果你上課的時候再專心一些，那樣就更棒了！可以嗎？老師相信你一定行！加油！

25.濮會林

壯壯，你是一個天真可愛的男孩子。這學(xué)期繪畫、數(shù)學(xué)操作作業(yè)比以前都有進(jìn)步了。上課你能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，還會主動為集體服務(wù)。你熱愛勞動，和同伴友好相處），小朋友都很喜歡你。童話劇表演時，你精彩的強(qiáng)盜演出讓大家給予了你熱烈的掌聲，你真的很棒！如果在學(xué)習(xí)中你能再專心一點(diǎn)，那就更棒了！加油，你一定可以！

26.徐子淇

子琪，你是一個聰明能干的女孩子。你喜歡唱歌、跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫，能繪出一張張絢麗多彩的畫；老師在課堂上教的本領(lǐng)，你也很快就學(xué)會了。你還樂意幫助別人，真是個熱心的小姑娘。你也是很受歡迎的故事大王哦，真棒！如果你能養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣，那就更棒了，繼續(xù)加油子琪，老師相信你一定可以！

27.楊逸鋮

小寶，你是一個天真、可愛的男孩子，你喜愛體育運(yùn)動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你熱情大方，能與小朋友友好相處。你很愛動腦筋，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成的又快又正確！如果你在上課的時候積極舉手發(fā)言就更棒了！加油！

28.楊清雯

圓圓，是一個聰明能干的小朋友，本學(xué)期你的進(jìn)步很大，語言表達(dá)能力提高了，動手能力也變強(qiáng)了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流，關(guān)心別人，當(dāng)別人遇到困難的時候能幫助別人。讓小朋友們都很喜歡和你做朋友呢！你也苦練跳繩，有了很大進(jìn)步！如果吃午飯能再加快點(diǎn)速度就更好了！繼續(xù)加油把，相信你一定會越來越棒！

29.繆智杰

智杰，你是一個天真可愛的小朋友，上課能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問題，值日生工作主動積極，你能與小朋友友好相處，也很愛給小朋友們講故事，童話劇中你也是一只非?？蓯鄣男‰u哦~~~，老師希望你遇到困難再勇敢些、能主動與別人交流，相信你一定會做到的，對嗎？

30.楊蕊嘉

嘉嘉，你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流。你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級做事；你上課能認(rèn)真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，真的很棒！如果你能在集體中更加大膽地表演故事就更棒了！加油哦！31.王子悅

子悅，你是個能歌善舞的女孩子，你的舞跳得真棒！念的兒歌很好聽，畫得畫也很有想象力。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言；你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，這也讓你擁有了很多的好朋友。老師希望你在學(xué)習(xí)時再專心一些那就更好了，加油哦寶貝！

32.王睿祺

旺旺，你是一個天真可愛的男孩子，你能認(rèn)真學(xué)知識，積極回答問題。你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好；課間你能和小朋友一起快樂地游戲，讓你擁有了很多很多的好朋友；你樂于助人，讓小朋友和老師都很喜歡你。如果在做事時你能多一些耐心，少一些急躁，你一定會越來越棒的！加油哦，你一定可以！

33.朱經(jīng)緯

你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友，你能認(rèn)真地聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，大聲回答老師的提問，真棒！你的手工做得也很棒哦！你大方，喜歡在集體中說故事，故事講的好生動！如果中午養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，那就更好了！加油，寶貝，你一定可以！

34.楊尚澤

小楊，你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)；你的小手真能干，會自己疊被子、收拾玩具；你能和小朋友一起快樂地游戲；上課的時候你也能專心聽講，積極舉手發(fā)言，老師真為你的表現(xiàn)而高興！童話劇里，你是一個能說會道的驢大哥，深受小朋友的喜歡。如果在和別人交流時能用商量、溫柔的語氣就更好了！繼續(xù)加油，你一定會越來越棒！

35.姜妍

你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，還能積極舉手發(fā)言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很棒。有時你能主動關(guān)心別人，幫助別人，讓你擁有了很多的好朋友！童話劇中你也是一只可愛活潑的小貓咪，深受小朋友喜歡！希望你能堅(jiān)持把自己的抽屜整理干凈，做個有調(diào)理的孩子哦！

36.劉宇棟

你是個聰明的孩子，你的想象力真豐富，你的語言表達(dá)能力真棒！本學(xué)期，你也有了明顯的進(jìn)步哦，上課的時候你特別認(rèn)真，舉手回答老師的問題特別積極，老師真為你的進(jìn)步感到高興！長大一歲了，要努力做到獨(dú)立、按時完成午餐哦！你能做到嗎？