第一篇：德育案例

鹽田河中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實教育局下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力鹽中、實力鹽中、魅力鹽中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李玉懷

副組長：周義兵 魏洲

余海明

成 員：周改平

周建文 劉杏波 夏旺平各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。中心花壇前設(shè)立社會主義核心價值觀、學(xué)雷鋒、“4610”、安全文化、疾病預(yù)防等宣傳牌；大門右側(cè)懸掛規(guī)范性鎏金的 “鹽田河中心學(xué)?！毙Ｅ疲恍?nèi)林蔭大道側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針宣傳欄；教學(xué)樓命名“博學(xué)樓”外墻書寫“重德、博學(xué)、務(wù)實、尚美”的校訓(xùn)；教學(xué)樓過道張貼“中學(xué)生日常行為規(guī)范”；女生宿舍樓前有16國學(xué)典故畫；食堂前有8副成語故事卡通畫;生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝運動器材。各樓房分別命名，如：教學(xué)樓命名“博學(xué)樓”，女生宿舍命名“惠智樓”教師宿舍命名“師源樓”等等。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室張貼欄，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備，教室后主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）展板宣傳。學(xué)校每期舉辦一期“手抄報”展，書法展。學(xué)習(xí)標兵、五好學(xué)生、德育標兵展，優(yōu)秀教師，模范班主任風(fēng)采展等等。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4作文競賽，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，每年定期舉辦冬季運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。

（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每月的教師例會集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。自1992年合校以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，匯編成冊?！尔}田河中心學(xué)校管理制度》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足鹽中、輻射全鎮(zhèn)、影響全市”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。如：教學(xué)樓維修、田徑場水溝處理、行政樓搬遷等等。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利接受均衡教育的驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作。總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“鹽中”一定會成為明日“學(xué)鹽”的特色學(xué)校，鹽中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，鹽田河中心學(xué)校的辦學(xué)目標更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

乘安全之舟，揚生命之帆

——鹽田河中心學(xué)校德育案例

一、產(chǎn)生背景

由于現(xiàn)代社會的發(fā)展，環(huán)境的惡化等原因，人類的生命安全時刻受到威脅。初中生年紀小，自我保護意識弱，生命安全更是受到各種有害因素的威脅。而我們的青少年大多欠缺安全防衛(wèi)知識、安全意識和安全習(xí)慣，自我保護能力差。因此，對青少年進行生命安全教育極為重要。

二、教育目標

通過教育活動，讓學(xué)生掌握防災(zāi)避險基本知識，熟悉基本的急救技能，提高防災(zāi)減災(zāi)和逃生自救綜合能力，防患于未然，使青少年遠離傷害，平安成長。

三、基本思路

本案例選取火災(zāi)、地震、交通、這三個貼近學(xué)生生活實際的生命安全教育主題，每個主題的教育既有系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，又有活動的實踐體驗，寓教于樂。

四、主要做法

（一）火災(zāi)無情 逃生有方——火災(zāi)中的逃生與自救

1、火災(zāi)逃生與自救知識講座

邀請麻城市五老山森林公園防火指揮部干警作關(guān)于消防與逃生知識的講座，使學(xué)生了解火災(zāi)產(chǎn)生的原因、平時如何有效防火、火災(zāi)中如何逃生自救、電器使用注意事項等方面的消防安全基本常識，并讓同學(xué)們親自體驗使用滅火器滅火，掌握滅火器的正確使用方法，真正與消防“零距離”接觸。

2、火災(zāi)逃生演練

同學(xué)們聽到警報響起，立刻用手或毛巾捂住口鼻，按照火場逃生要領(lǐng)，在消防官兵及教師的指引下迅速有序地沿安全通道撤離到安全地帶。

3、觀看“家用燃氣使用安全”視頻，正確預(yù)防和處理家庭燃氣泄露。

4、宣傳欄大力宣傳，國旗下的講話反復(fù)宣講。

（二）防震減災(zāi) 居安思危——地震中的逃生與自救

1、防震減災(zāi)知識宣傳教育

組織學(xué)生觀看地震避險自救安全教育片，使學(xué)生了解在地震中如何應(yīng)變逃生有效方法，及在災(zāi)難中懂得自救（包括止血、包扎等）延長生命的方法。

2、應(yīng)急避震及緊急疏散演練

應(yīng)急避震演練主要是訓(xùn)練學(xué)生當?shù)卣饋砼R時，如何做到迅速、規(guī)范、有效地進行安全躲避；緊急疏散演練主要訓(xùn)練學(xué)生如何快速、有序的在不發(fā)生次生事故的前提下，撤離到安全地帶進行躲避。

（三）行文明路 做文明人——交通規(guī)則我遵守

1、不文明交通行為調(diào)查實踐活動 組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下對街上過往的行人和車輛的違規(guī)的交通行為進行記錄，用相機或手機拍攝下不文明交通行為，形成調(diào)查報告，利用主題班會交流展示。通過此項活動，意在使學(xué)生在體驗感受中將交通文明內(nèi)化至心中。

2、小手拉大手 共行平安路

邀請鹽田河派出所干警作關(guān)于交通安全知識的專題講座，以身邊的鮮活案例，教育學(xué)生要嚴格遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，保護自身的交通安全。并開展“小手拉大手”活動，要求學(xué)生將所學(xué)到的知識告訴周圍的每一個人，讓所學(xué)的交通安全知識切實轉(zhuǎn)化為每個家庭成員遵守交通規(guī)則的行動，從而實現(xiàn)教育好一名學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會。

3、交通法律法規(guī)知識競賽

各班在調(diào)查實踐、講座學(xué)習(xí)及相關(guān)材料學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行初賽，每班選出8名成績優(yōu)異者參加校級決賽。通過此項活動，意在使學(xué)生掌握必要的交通安全知識，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。

第二篇：德育案例

讓百分比告訴你水資源的可貴

課題：六年級數(shù)學(xué)，百分比的應(yīng)用

作者：市西初級中學(xué)，陳瑋祺

教材簡析：百分比的應(yīng)用是和我們的生活關(guān)系非常緊密的一節(jié)知識點，生活中很多數(shù)據(jù)都是以百分比的形式出現(xiàn)的，比如軍訓(xùn)時每個班級的出勤率、期末考試的合格率、某個國家人口占世界人口的百分比、恩格爾系數(shù)等等。將這一節(jié)的知識點結(jié)合課本上的探究活動“用百分比看水的世界”，可以發(fā)現(xiàn)許多與水資源有關(guān)的數(shù)據(jù)同樣可以通過計算然后用百分比來表示。透過這些數(shù)據(jù)，我們能更深切地了解到水資源的寶貴，尤其是在我們國家由于水資源的稀缺，更要懂得珍惜。從而讓學(xué)生可以從數(shù)字直觀地體會到節(jié)約用水的必要性與緊迫性。通過計算，讓他們了解到一些簡單的好習(xí)慣就可以為國家、為全人類節(jié)約許多寶貴的生活用水。節(jié)水不僅僅是一個口號，只有親身得到這些數(shù)據(jù)，學(xué)生們才會懂得珍惜，自覺自愿，也會向身邊的朋友、家人宣傳節(jié)約用水的重要意義。

情境描述：

1.教材中在探究活動中用數(shù)據(jù)簡述了世界及我國淡水資源的稀缺。課本中主要通過百分比來揭示這些數(shù)據(jù)，而百分比恰好又是我們生活中常用的。將課本知識與生活相結(jié)合本身就是德育教育的一個很好的方法，而將其與我們所關(guān)心的水資源問題結(jié)合之后，就能成為一次更深刻的德育教育。地球上淡水只占全部水資源的2.5%，而這2.5%的淡水中，99.66是冰冠、冰川水以及深層地下水，只有0.34%是可以采用的淡水，而在這0.34%可以采用的淡水中，中國的淡水資源總量占全球淡水資源總量的6%。讓學(xué)生分別計算人類可以采用的淡水占地球水資源的百分之幾以及中國的淡水資源占地球水資源的百分之幾。然后由于我國是一個人口大國，相對來水人均水資源占有量就更少了。粗略地認為全球人口60億，中國人口13億，然后讓學(xué)生計算中國人均淡水資源擁有量占世界人均擁有量的百分比。給出巴西、俄羅斯、加拿大等國家的人口和淡水資源的數(shù)據(jù)，通過計算人均占有量，讓學(xué)生體會中國的淡水資源是否足夠豐富。

2.對課本的內(nèi)容進行延伸之后，在課堂上還能繼續(xù)生成與學(xué)生更為密切相關(guān)的德育教育。從水資源的稀缺，很容易就能讓學(xué)生聯(lián)想到如何去保護水資源，如何通過自己的行動來做到節(jié)約用水。讓學(xué)生通過計算了解到好的節(jié)水習(xí)慣能節(jié)約的水資源的量以及不良的用水習(xí)慣會造成浪費的水資源的量。首先是關(guān)緊水龍頭的必要性，據(jù)統(tǒng)計，“連續(xù)成線”的小水流1分鐘可收集的水是0.3升，我們飲水器上用的是19升的桶裝水，讓學(xué)生計算一桶桶裝水占一個月收集的小水流的水的百分之幾。然后是洗漱時一些沒必要的用水也會造成很大的浪費，洗臉時不關(guān)水龍頭的話一次會浪費約0.3升水，刷牙擠牙膏時不關(guān)水一次會浪費0.1升水，按每天刷兩次牙洗兩次臉算的話，依然讓學(xué)生以桶裝水為參照，計算一下一桶水占一個月在洗漱上浪費的水量的百分之幾。之后再向?qū)W生推薦一些好的生活習(xí)慣，比如用淘米水來洗碗。如果是洗碗機的話洗一次碗需要用水8升，1升淘米水的話就足夠洗干凈碗筷了。讓學(xué)生計算用淘米水代替洗碗機的話，能節(jié)約百分之幾的水。發(fā)掘?qū)W生自主思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生尋找家庭生活或者學(xué)校生活中還有哪些可以節(jié)水的措施，讓學(xué)生自己設(shè)計問題，通過估算，來說明節(jié)水的重要性。讓他們通過自己的討論與研究，得出自己的結(jié)論，會對節(jié)水的印象更為深刻。育人反思：在這個案例中，會發(fā)現(xiàn)課本中其實有很多內(nèi)容都是和德育教育直接相關(guān)的，這些內(nèi)容經(jīng)常藏于一些閱讀材料或者例題之間，需要老師去發(fā)掘。有時一個例題就當做一道簡單的數(shù)學(xué)題很快就講完過去了，如果能對例題的內(nèi)容深入挖掘的話就可以形成一個專題，變化出很多道例題。在教學(xué)上，這些題目肯定依然是為數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)服務(wù)的，但是可以給這些題目加一些特定的背景，賦予它們新的使命，即對學(xué)生進行德育教育，讓他們在解題過程中逐漸形成需要他們形成的觀念。這堂課通過加上水資源的背景，讓學(xué)生在做題時會不由自主地感嘆原來水是如此寶貴，然后當他們自己計算出一些不可思議的數(shù)據(jù)的時候，會被這些答案震撼，此時不需要老師特地提出節(jié)水，學(xué)生自己也會有要去保護水資源的意識。其實學(xué)生對于一些具體的數(shù)據(jù)是感興趣的，比起抽象的概念他們更喜歡實際真實的數(shù)字。比如再將圓周率是如果能寫出小數(shù)點后100位的話學(xué)生會很興奮，甚至?xí)鲃尤ケ常辉谥v素數(shù)時我曾經(jīng)向?qū)W生介紹了至今為止找到的最大的素數(shù)以及這個數(shù)的數(shù)位之多多到用標準字號打印有60多公里之長，學(xué)生的注意力瞬間就被吸引了。關(guān)于水資源水上本身已經(jīng)有很多很好的數(shù)據(jù)了，應(yīng)該加以應(yīng)用。此外對于一些節(jié)水的數(shù)據(jù)的估算，作為引申向?qū)W生提出，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的同時是很好的德育教育的資料。不應(yīng)該讓學(xué)生感覺到自己是被灌進了很多德育的思想，這樣效果是不理想的。而應(yīng)該對他們進行引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們自己通過計算、研究、討論、探索，自己體會到一些德育相關(guān)的內(nèi)容，然后將其內(nèi)化為自己的道德標準。只有學(xué)生自己提出并計算得到的一些好習(xí)慣，才會是他們更愿意去奉行和宣傳的。德育不能流于表面，必須發(fā)自內(nèi)心。

第三篇：德育案例

德育案例

后進生更需要激勵

我發(fā)現(xiàn)每次所帶的班級大部分學(xué)生非常聽話，只有那么幾個學(xué)生很淘氣。如果解決好這幾個學(xué)生的教育問題，那全班的紀律就會好轉(zhuǎn)。在日常的工作中，我時刻注意觀察班上的每個學(xué)生，尤其是那幾個淘氣的學(xué)生，我不時地盯著他們，去發(fā)現(xiàn)、尋找他們的閃光點。我總結(jié)出一條規(guī)律，那就是對這樣的學(xué)生不能一味地批評，要更多地激勵他們，要給這些學(xué)生一些事做，不能讓他們閑著，不能讓他有過多的時間來犯錯誤。

學(xué)生自尊心強，不喜歡批評，喜歡讓老師表揚，尤其是小學(xué)一年級的孩子，他們的表現(xiàn)欲望更強烈。就拿我班的高傲來說，說實話，這是個讓人一看就會很喜歡的孩子，可是，他的紀律卻真讓人頭疼，上課好說歹說就是不能坐好?？删褪沁@樣一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他也是愛聽好話，愛表現(xiàn)的。我班有個規(guī)定，每天由老師和同學(xué)一起挑選一個表現(xiàn)好的同學(xué)擔(dān)任值日班長。一天，他老是纏著我，問第二天的值日班長是誰，按照他的表現(xiàn)，可能他總也當不上，我轉(zhuǎn)念一想，何不給他這個機會，也好借此教育一下他呢？于是，我宣布由他來當值日班長，不出我所料，所有的同學(xué)都反對，高傲就不好意思的低下頭，小聲嘟嚷：“老師讓我當?shù)??！笨吹酱饲榇司常揖痛舐暤膶ν瑢W(xué)們說：“高傲最近進步很大，大家就給他一次機會吧?！睂W(xué)生們勉強同意了。事后，我又個別找高傲談話，教育他今后要好好表現(xiàn)，否則，就沒辦法再為他求情了。從那以后，高傲真的進步了許多：上課時，不再扭臉說話了，也不再和同學(xué)打架了。由于我的這樣“略施小計”，不僅避免了讓高傲出丑，保護了他幼小稚嫩的心靈，而且也收到了良好的教育效果。

由此可見，我們在教學(xué)過程中，對孩子的教育，要少一些批評，多一些激勵和幫助。

德育案例

新村鎮(zhèn)新村小學(xué)

張

海

英

2007年7月

后進生更需要激勵

第四篇：德育案例

后進生也能變先進生

——小學(xué)生德育案例啟示

某某小學(xué) 某某某

小學(xué)生德育工作，需要我們每個小學(xué)教育工作者精心謀劃，需要在實踐中不斷摸索，通過每一個生動的實例來不斷提升德育能力，這是一項長期而細致的教育工作，下面就我在教育實踐中的一則案例談?wù)勛约簩Φ掠ぷ鞯目捶ā?/p>

案例回放

我班有個學(xué)生叫小齊。小學(xué)三年級的時候，上課總是不認真聽講，要么抓頭、抓鼻子，要么就偷偷的跑到最后一排，等老師轉(zhuǎn)身他又已經(jīng)跑回座位了；平時又愛跟同學(xué)鬧矛盾，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。只要他一犯錯就知道我會批評他，于是拉著我的衣角搖來搖去，還主動要求放學(xué)了留下來打掃衛(wèi)生，讓你又氣又笑??。于是，我在課余時間找他談話，希望他在上課時遵守課堂紀律，認真聽講，平時多跟同學(xué)溝通，多向同學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。然而，事與愿違，他每次都說好，我以后改正，實際行動中卻依舊保持一貫的作風(fēng)。三年級第一學(xué)期期末測試各科竟然不及格?？吹剿@樣自暴自棄，沒有長進，我都決定放棄對他的說教了。當我不管他的時候他就更加放肆的鬧。這時候，我發(fā)現(xiàn)逃避不是解決問題的辦法，于是，我下定決心要改變他。

我知道，要想改變他，必須要有計劃，有目標，只有這樣才能取得工作的實效。首先，我專程到他家家訪，了解他家的具體情況。通過了解，得知他他爸爸常年出差在外，媽媽上班很忙，每天回家又晚，平時都是爺爺奶奶帶??。接著，我試圖接近他，跟他拉好關(guān)系。通過不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)他小小年紀，非常熱愛打乒乓球，這正好是我的強項。于是，到了課外時間我就主動約他打乒乓球，在這個過程中，我一邊跟他講我國乒乓球的發(fā)展情況，有哪些乒乓球健將，一邊跟他講一些學(xué)習(xí)的道理。通過一段時間的相處，我們倆的關(guān)系變的越來越好，甚至成了好朋友，但是他在課堂紀律上的變化不是太大。第三步，我加大了對其學(xué)習(xí)上的教育力度。在打乒乓球的過程中教他一定要遵守課堂紀律，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進步我就及時給予表揚、激勵??使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

因為他的課堂紀律上表現(xiàn)好起來了，所以學(xué)習(xí)成績也不斷提高。這個時候我進入第四步，我安排他和班長、學(xué)習(xí)委員同桌，讓班長和學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上多幫助他。在大家的共同努力下，奇跡出現(xiàn)了，他不但不在課堂上做小動作，課后跟同學(xué)一起玩游戲，學(xué)習(xí)也非常認真了。這個時候我讓他當班上的紀律委員，他不但以身作則，還把上課紀律管的別好。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，該學(xué)期期終測試成績平均達70分?，F(xiàn)在，每當我看到他認真聽講，履行紀律委員的職責(zé)，管理班上不遵守紀律的同學(xué)，看到他打乒乓球的樣子??我會心地笑了起來。

案例分析： 首先，平等對待學(xué)生

學(xué)生的成績好壞不能說明他一無是處，每個人都可能成才，如果只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，不正眼看那些學(xué)困生，這是不對的，也說明你不是一個好老師。通過對小齊同學(xué)的教育，我也明白了，現(xiàn)在之所以一些學(xué)困生越來越差，不僅僅是學(xué)生家長的責(zé)任，主要是老師的責(zé)任，如果我們不帶著有色眼鏡對待學(xué)困生，他們就會更加自信。如果我們多關(guān)注他們，像對待優(yōu)秀生一樣對待他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，跟他們交朋友，他們也是可以改變的。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。

其次，尊重和愛護學(xué)困生

美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”因此，我們必須尊重每一位學(xué)生，只有他們得到尊重，才會更加主動去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛能。尤其是對學(xué)困生，你尊重他們，他們就有一種向上的動力。只要我們每一個老師多關(guān)愛他們，幫助他們積極改正，使他們向積極的方向轉(zhuǎn)變，他們也有可能成為優(yōu)秀生的。我上面所談的小齊就是最好的例證。

第三，做學(xué)生的良師益友，寬容待之

老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容對待學(xué)困生。小學(xué)生年齡很小，更多的需要鼓勵，都不喜歡老師太直率，特別不喜歡老師過于嚴肅的批評。所以，我同小齊同學(xué)一起打乒乓球，從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!我們都知道：“人非圣賢，孰能無過?”所以，不能要求每個小學(xué)生都十全十美，大人都會犯錯，別說小孩了，因此，我們要寬容對待他們的錯誤，積極的引導(dǎo)他們改正錯誤。既注重保護他們的自尊心，又促進師生的情感交流，這樣，將會在轉(zhuǎn)化后進生工作中達到事半功倍的效果。

最后，只要循循善誘，學(xué)困生也能變優(yōu)生

每一個后進生的實際情況是不同的，我們老師要根據(jù)每一個學(xué)生的不同行為習(xí)慣，不同愛好，根據(jù)學(xué)習(xí)落后的原因制定不同的德育計劃。小齊的家庭情況特殊，因為沒有父母平常的關(guān)愛，爺爺奶奶又十分溺愛。因此，我抓住他喜歡打乒乓球的習(xí)慣，跟他在打乒乓球中建立友誼，抓住他對學(xué)習(xí)重要性的認識不夠循循善誘，并讓班長和學(xué)習(xí)委員幫助他??總之，我們每一個老師要用真誠的關(guān)愛打動他們，多鼓勵他們，讓他們形成自身積極主動學(xué)習(xí)的動力，從而由學(xué)困生變?yōu)閮?yōu)秀生。

通過兩年的努力，功夫不負有心人，小齊同學(xué)的各方面都發(fā)生了巨大的變化，取得了驕人的成績，從一個“調(diào)皮蛋”轉(zhuǎn)變成一個紀律委員，還成了優(yōu)秀學(xué)生干部，徹底從一個后進生變成一個先進生。

愿我們共同攜手，用真愛改變每一個后進生，讓他們變成一個個先進生！

第五篇：德育案例

謝曉斌同學(xué)，1995年出生，現(xiàn)就讀初二，算是一個大齡的學(xué)生。因此在學(xué)生中有很高的威望，但是總是一副愛理不理的樣子。上課總愛睡覺，不管老師說什么都不聽。一到下課，表現(xiàn)特別活躍，愛和其他同學(xué)打鬧。為此，各科老師都像我反映，謝曉斌這個學(xué)生人很聰明，但是就是不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)不完成，上課睡覺，為此我特地的找他談話，他也滿口答應(yīng)以后不睡覺，作業(yè)認真完成。果然好了兩天。這兩天里他表現(xiàn)很好，上課認真，作業(yè)按時完成。但是之后又是老樣子，在這種情況下我像他的家長進行了了解。從中我發(fā)現(xiàn)他是生活在一個單親家庭，跟著媽媽長大，小的時候很頑皮，但是自從進了初中以后就變得內(nèi)向了很多，心里想到事情也多了。今年來學(xué)校本來就不是他的本意，他媽媽說：曉斌有的時候也擔(dān)心昂貴的學(xué)費給媽媽帶來太大的壓力。所以不想來上學(xué)。在了解了這些情況以后，我再一次的找他談話，分析他應(yīng)該怎么樣的緩解壓力。我說：你也知道你的媽媽為你賺取學(xué)費不容易，那么你來到這里，應(yīng)該好好好的珍惜這個來之不易的機會。好好學(xué)習(xí)，那樣才是給你媽媽最好的報答，也是你媽媽最想看到的。而且，只有你學(xué)好知識，以后才能更好的報答你的媽媽。從這以后，他真的變了很多，上課認真了，態(tài)度也好了?？荚嚦煽円灿泻艽蟮倪M步。不僅不給我制造麻煩，而且還發(fā)揮他的威望作用，幫我管理班級，有了他的幫助我工作也輕松了很多，從這位同學(xué)我看到了，其實每個學(xué)生都有自己的難言之隱，因為年齡還小，不懂的如何去處理這些事情，我們應(yīng)該去關(guān)心，了解學(xué)生的情況在對癥下藥，讓他懂得如何去處理遇到的問題。這樣才能收到意想不到的驚喜。