第一篇：2014年葫蘆島市建昌縣公開招聘教師考前復(fù)習(xí)資料

一、單選選擇題（從下面各題選項中選出一個最符合題意的答案，并將相應(yīng)字母填入括號內(nèi)。）

1.提出掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法的學(xué)者是（）A斯金納 B 羅杰斯 C布盧姆 D卡特爾

2.把動物和人類的學(xué)習(xí)過程定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為知識和技能的獲得必需通過嘗試-錯誤-再嘗試這樣一個心理過程的心理學(xué)家是（）A 弗萊明 B 桑代克 C 華生 D 馬斯洛

3.人們在初學(xué)古典文學(xué)時困難大，毫無興趣，但是為了需要不得不集中注意去學(xué)習(xí)，這時的注意是（）

A 有意注意 B 無意注意 C 外顯注意 D 內(nèi)隱注意

4.人在知覺過程中，知覺條件在一定范圍發(fā)生變化時，知覺映象仍能保持不變，這種特性叫（）

A 知覺整體性 B 知覺選擇性 C 知覺理解性 D知覺恒常性

5.對以往愉快事情的記憶，對受過驚嚇的記憶，或曾經(jīng)悔恨的記憶都屬于（）A 運(yùn)動記憶 B 行為記憶 C 形象記憶 D 情緒記憶

6.作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造典型人物或藝術(shù)形象時，使用的是（）A 形象思維 B創(chuàng)造思維 C求異思維 D 邏輯思維 7.隨大流、人云亦云違背了思維的（）A科學(xué)性 B 創(chuàng)造性

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C獨(dú)立性 D 抽象性 8.狂喜、暴怒、恐懼、絕望都是（）A表情的表現(xiàn) B 激情的表現(xiàn) C自我的表現(xiàn) D心境的表現(xiàn)

9.俗語說：“江上易改、本性難移”這個本性是指（）A性格 B愛好 C興趣 D氣質(zhì)

10.個體從出生、成熟、衰老甚至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化是（）

A 生理發(fā)展 B心理發(fā)展 C 認(rèn)知發(fā)展 D 均衡發(fā)展 11.學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)是（）A學(xué)習(xí)態(tài)度 B學(xué)習(xí)目標(biāo) C學(xué)習(xí)方法 D 學(xué)習(xí)需要

12.人際認(rèn)知活動中，最近印象對人的評價起著重要作用，這是（）A近因效應(yīng) B 刻板效應(yīng) C光環(huán)效應(yīng) D首因效應(yīng)

13.想考個好學(xué)校，又怕報名人太多、競爭太激烈而考不上的矛盾心理是（）A 雙趨式?jīng)_突 B雙重趨避式?jīng)_突 C趨避式?jīng)_突 D雙避式?jīng)_突

14.漢字拼音的學(xué)習(xí)干擾英語中的48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是（）A正遷移 B負(fù)遷移 C逆向遷移 D順向遷移

15.虛構(gòu)事實或捏造事實以隱瞞真相達(dá)成自己目的的行為是（）A攻擊 B說謊 C泄密 D焦慮

16.個人行為無法達(dá)到目標(biāo)或不符合道德標(biāo)準(zhǔn)時，為自己找一個借口解釋，為自己行為辯解的行為方式稱（）A合理化 B 升華

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C替代 D認(rèn)同

17.許多人起哄的時候，平時文雅的學(xué)生粗魯無禮，這種現(xiàn)象是（）A內(nèi)化 B去個性化 C自我概念 D心理平衡

18.個人具備充當(dāng)某種角色條件，承擔(dān)和再現(xiàn)角色的過程與活動是（）A 角色扮演 B 角色失調(diào) C 角色中斷 D 角色不清

19.兒童心理發(fā)展必備的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)是（）A遺傳和生活環(huán)境 B遺傳和生長環(huán)境 C遺傳和生理發(fā)展 D 遺傳和社會發(fā)展

20.對懷有戒心甚至敵對情緒，既不與他人交流思想感情，又對他人的不幸冷眼旁觀，無動于衷，顯得毫無同情心，這是（）A 冷漠心理的表現(xiàn) B 癡迷心理的表現(xiàn) C 逆反心理的表現(xiàn) D 人性心理的表現(xiàn) 21.有人把（）比喻為“科學(xué)研究的前門”。A.訪談法 B.測驗法 C.實驗法 D.觀察法

22.教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起了一場教育改革運(yùn)動。

A．人本主義 B．行為主義 C．認(rèn)知心理學(xué) D．信息論

23.跑步比賽時，運(yùn)動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑，這種現(xiàn)象是()A、同化 B、條件反射 C、順應(yīng) D、無條件反射

24.廣義的學(xué)習(xí)是指人類和動物在生活中憑經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對（）

A.升華 B.發(fā)揮 C.表現(xiàn) D.持久變化

25.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀點(diǎn)建立起非人Tel:400-600-1817

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為的實質(zhì)性聯(lián)系”屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)展學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)

26.直接影響活動效率,是活動順序完成的個性心理特征是（）A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.興趣

27.教師期望效應(yīng)是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。A 皮格馬利翁 B 勒溫 C 羅森塔爾 D 夸美紐斯

28.示范教學(xué)的三個基本特征：基本性、基礎(chǔ)、范例。范例是針對（）A.教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)生 C.教學(xué)活動 D.學(xué)生主體狀況

29.知識是個體通過與環(huán)境互相作用后獲得的（）A.感受與體驗 B.前人經(jīng)驗 C.記憶內(nèi)容 D.信息及其相識 30.創(chuàng)造性思維核心是（）A.形象思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.發(fā)散思維

二、多選題

1.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如（）

A.實物 B.文字

C.口頭語言 D.圖表 E.圖像 2.教育心理學(xué)研究的基本原則有（）A．發(fā)展性原則 B．客觀性原則

C．系統(tǒng)性原則 D．理論與實踐相結(jié)合原則 E．教育性原則

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）A 自上而下的遷移 B 自下而上的遷移

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C 正遷移 D 負(fù)遷移 E 水平遷移 4.魯迅筆下的阿Q形象，屬于（）的產(chǎn)物。A 幻想 B 有意想象

C 創(chuàng)造想象 D 再造想象 E 無意想象 5.表象的特征有（）

A矛盾性 B形象性

C概括性 D可操作性 E階段性 6.屬于智力因素的有（）

A.觀察力 B.記憶力

C.想象力 D.思維力 E.注意力

7.按照心理學(xué)的研究，“鶴立雞群”反映出的心理現(xiàn)象是（）A．感覺對比 B．無意注意

C．興趣 D．注意的選擇性 E.感覺后象 8.情緒的種類主要包括（）

A．激情 B．應(yīng)激

C．態(tài)度 D．心境 E 快樂 9.吉爾福特的能力三維結(jié)構(gòu)模型包括的維度有（）A．內(nèi)容 B．操作

C．評估 D．產(chǎn)品 E.方式

三、判斷題

1.提出學(xué)習(xí)“試誤說”的學(xué)者是斯金納。（）

2.壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗過程。（）3.師生關(guān)系是學(xué)校關(guān)系中最基礎(chǔ)的一種人際關(guān)系。（）4.情緒和情感都是人和動物具有的。（）

5.個體的人格是在先天稟賦基礎(chǔ)上形成的，一般不受社會文化的影響。（）6.心理健康教育除了要面向全體學(xué)生，還要針對學(xué)生中存在的個別差異以及個別學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理行為問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢。（）7.剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生突然表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向，他們極力想爭取在社會生活中的主動地位，他們往往對自己高估，事事卻想自己做主。（）

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8.職業(yè)倦怠是現(xiàn)代職業(yè)病。（）9.兒童心理年齡有可變性和發(fā)展性。（）

10.學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素包括動機(jī)、認(rèn)知和經(jīng)驗。（）

四、名詞解釋 1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.道德意志 3.考試焦慮 4.創(chuàng)造性思維

五、案例分析

1.新學(xué)期李麗出任初一二班班主任，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，李麗召開了一次座談會，座談的題目是：“你的學(xué)習(xí)動機(jī)是什么？”學(xué)生的回答是多種多樣的。有的同學(xué)說：“我要像周恩來總理那樣，為中華之崛起而讀書?！蔽沂菫榭忌现攸c(diǎn)大學(xué)而學(xué)習(xí)；有的同學(xué)說：“我是為不辜負(fù)父母的期望而學(xué)習(xí)?！?；有的同學(xué)說：“數(shù)學(xué)老師講課有意思，我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”有的同學(xué)說：“我是為得到爸爸媽媽的獎勵而學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)說：“我不知道為什么學(xué)習(xí)?！泵鎸Χ喾N多樣的學(xué)習(xí)動機(jī)，李麗老師應(yīng)該怎樣做呢？ 2.日常生活中，“挫折”是一個常見詞匯，而在心理學(xué)中，挫折是指個體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到、需要無法滿足時，所產(chǎn)生的不愉快的情緒反應(yīng)。所謂心理承受力，又稱挫折的耐受能力、挫折承受力，是指個體遇到壓力時，能勇于接受現(xiàn)實壓力的挑戰(zhàn)，免于行為和心理失常的能力。中小學(xué)生遭遇來自各方面的壓力而產(chǎn)生挫折在所難免，中小學(xué)生要具有良好的心理承受力，才能在學(xué)習(xí)生活中承受各種挫折，維持良好的心理，以適應(yīng)生活從而健康的發(fā)展。作為教師，應(yīng)如何提高學(xué)生的心理承受力？

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第二篇：2011年葫蘆島市直屬事業(yè)單位公開招聘崗位

2011年葫蘆島市直屬事業(yè)單位公開招聘崗位信息

為加快我市經(jīng)濟(jì)全面振興，根據(jù)中共葫蘆島市委辦公室、葫蘆島市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈葫蘆島市事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法〉的通知》（葫委辦發(fā)〔2011〕15號）和市委組織部、市人社局《關(guān)于印發(fā)〈葫蘆島市事業(yè)單位公開招聘人員實施細(xì)則〉的通知》（葫人社發(fā)〔2011〕50號）的有關(guān)要求，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，決定面向社會公開招聘葫蘆島市直屬事業(yè)單位工作人員65名。

一、招聘條件

（一）具有中華人民共和國國籍，擁護(hù)中華人民共和國憲法，品行端正，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，能夠正常履行本崗位工作職責(zé)。

（二）年齡在18周歲以上、35周歲以下（1976年10月1日（含）至1993年9月30日（含）期間出生）；具有碩士及以上學(xué)歷的全日制普通高校畢業(yè)研究生(非在職)年齡可放寬到40周歲以下（1971年10月1日（含）至1993年9月30日（含）期間出生）；特殊崗位要求具備相關(guān)工作經(jīng)歷的，可以放寬到45周歲（1966年10月1日（含）至1993年9月30日（含）期間出生）（以崗位要求為準(zhǔn)）；

（三）葫蘆島市所屬戶籍或葫蘆島市生源；

（四）具有本次招聘簡章中招聘崗位所要求的資格條件；

（五）招聘崗位明確要求為應(yīng)屆畢業(yè)生的，報名人員應(yīng)為2011年7月31前畢業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生。國家統(tǒng)一招生的2009、2010屆普通高校畢業(yè)生離校時和在擇業(yè)期內(nèi)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校，或保留在各級人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆高校畢業(yè)生對待。

在讀的非應(yīng)屆高校畢業(yè)生，曾因犯罪受過各類刑事處罰，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受紀(jì)律審查的，國家法律法規(guī)規(guī)定不得聘用的其他人員，均不得報名。報名人員不得報考聘用后即構(gòu)成回避關(guān)系的招聘崗位。

二、招聘程序

（一）報名與資格審查

報名采取現(xiàn)場報名的方式，報名人員持本人身份證、戶口薄、畢業(yè)證、學(xué)位證、報到證（僅限全日制普通高校畢業(yè)生提供）原件及復(fù)印件，近期一寸同版免冠照片3張，填寫《葫蘆島市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》，經(jīng)審查合格后，辦理相關(guān)手續(xù)，領(lǐng)取筆試準(zhǔn)考證。報名人員只能選擇一個單位中的一個崗位進(jìn)行報名。

1、報名時間

2011年10月24日——2011年10月28日。

2、報名地點(diǎn)

市人力資源和社會保障局人才中心（新區(qū)勞動大廈左裙樓二樓）報考人員本人必須親自到現(xiàn)場辦理報名手續(xù)，不得委托他人。在規(guī)定的報名時間內(nèi)，報名人數(shù)與招聘計劃數(shù)比例達(dá)不到3：1的，將相應(yīng)減少該崗位招聘人數(shù)，或取消該崗位招聘計劃。

3、報名費(fèi)用

每位考生收取報名費(fèi)100元。享受國家最低保障金的城鎮(zhèn)家庭考生，憑家庭所在地的縣（市、區(qū)）民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證復(fù)印件；農(nóng)村絕對貧困家庭考生，憑家庭所在地的縣（市、區(qū)）扶貧部門出具的特困證明及特困家庭基本情況檔案卡復(fù)印件，到市人事考試部門進(jìn)行審核確認(rèn)，辦理減免考務(wù)費(fèi)手續(xù)。

（二）筆試

1、筆試內(nèi)容

筆試內(nèi)容為職業(yè)能力測試及公共基礎(chǔ)知識。其中，職業(yè)能力測試與公共基礎(chǔ)知識各占50%，滿分為100分。

2、筆試時間和地點(diǎn)

筆試時間:2011年11月12日上午9︰00-11︰00 筆試地點(diǎn)：葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（市廣電大廈后身150米）

3、分?jǐn)?shù)線確定及成績查詢

筆試閱卷結(jié)束后，由市委組織部、市人力資源和社會保障局根據(jù)成績匯總分析確定最低合格分?jǐn)?shù)線。

考生筆試成績可通過葫蘆島人資源和社會保障網(wǎng)（004km.cn）查詢。

（三）面試

1、參加面試人選的確定

筆試最低合格分?jǐn)?shù)線劃定后，根據(jù)１:２的面試比例，依照筆試成績從高分到低分的排序，確定參加面試的人選名單。報考護(hù)理崗位的工作人員，按招聘計劃1：10的面試比例確定參加現(xiàn)場操作技能考試人選。最后一名面試人選的筆試成績?nèi)绯霈F(xiàn)并列者，同時參加面試。

2、面試的組織

本次公開招聘工作的面試由市委組織部、市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)組織。面試采取結(jié)構(gòu)化面談的方法，滿分100分，合格分?jǐn)?shù)線為60分。

報考護(hù)理崗位的工作人員以參加現(xiàn)場操作技能考試的方式代替面試。招聘崗位中有試講要求的崗位，以試講代替面試。

（四）體檢考核

根據(jù)總成績，按招聘計劃1：1的比例確定體檢和考核人選?？偝煽儾⒘姓?，依次按面試成績、筆試成績高者確定進(jìn)入體檢人選。筆試、面試成績的權(quán)重比例各為50%?？忌鷻?quán)重計分的公式為：總成績=筆試成績×50%+面試成績×50%；報考護(hù)理崗位的工作人員筆試、面試成績的權(quán)重比例分別為40%、60%?？忌鷻?quán)重計分的公式為：總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。筆試、面試及總成績?nèi)⌒?shù)點(diǎn)后兩位。

體檢工作參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國人部發(fā)[2005]1號）、《關(guān)于修訂<公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）>及<公務(wù)員錄用體檢操作手冊（試行）>的通知》（人社部發(fā)[2010]19號）、《公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（人社部發(fā)[2010]82號）和國家有關(guān)政策規(guī)定組織實施。

考核工作由招聘部門按照有關(guān)規(guī)定組織實施。因體檢、考核不合格或考生放棄出現(xiàn)的崗位空缺，按總成績從高分到低分從面試合格人員中遞補(bǔ)，遞補(bǔ)僅限一次。公示期滿后出現(xiàn)的崗位空缺，不再進(jìn)行遞補(bǔ)。

（五）公示

經(jīng)體檢、考核確定擬聘人選后，在葫蘆島市人力資源和社會保障網(wǎng)上向社會公示，公示期為7天。

（六）聘用

對經(jīng)公示無異議或雖有反映但不影響聘用的人員，辦理事業(yè)單位招聘工作人員聘用手續(xù)。對反映有影響聘用的問題并查有實據(jù)的，不予聘用；對反映的問題一時難以查實的，可暫緩聘用，待查清后再決定是否聘用。新聘用的工作人員，按規(guī)定實行試用期制度，試用期6個月（應(yīng)屆畢業(yè)生見習(xí)期一年）。試用（見習(xí)）期滿合格的，正式聘用；不合格的，取消聘用。

三、紀(jì)律及相關(guān)要求

（一）紀(jì)律

參照中共中央組織部、人力資源和社會保障部制定的《公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法（試行）》嚴(yán)肅紀(jì)律?？忌鷳?yīng)本著誠信承諾原則，在公開招聘中凡有弄虛作假等違紀(jì)行為者所造成的一切后果責(zé)任自負(fù)。

（二）相關(guān)要求

本次公開招聘要堅持原則，嚴(yán)格程序，照章辦事，進(jìn)一步增強(qiáng)公開招聘工作的公開性和透明度，落實報名人員對公開招聘工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。本次公開招聘中實行回避制度并全過程接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會各界的監(jiān)督。咨詢電話：6660732 3113395 監(jiān)督電話：3152753 3152728 附：2011年葫蘆島市直屬事業(yè)單位公開招聘崗位信息表.zip

葫蘆島市委組織部 葫蘆島市人力資源和社會保障局 二〇一一年十月十七日

第三篇：關(guān)于葫蘆島市公開招聘社區(qū)矯正助理員的公告

關(guān)于葫蘆島市公開招聘社區(qū)矯正助理員的公告

為了貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于創(chuàng)新社會管理、深化司法體制改革的有關(guān)精神，更好地履行社區(qū)矯正工作新職能，解決基層司法行政工作人員力量不足等問題，按照“公開、公正、公平”的原則，采取面向社會、指標(biāo)到所、定向報名、考試考核、擇優(yōu)錄用的方式公開招聘128個社區(qū)矯正助理員（每個司法所一人）。

一、招聘名稱、性質(zhì)

1、崗位名稱：社區(qū)矯正助理員

2、崗位性質(zhì)：公共基層服務(wù)崗位

3、聘用性質(zhì)：合同制

二、招聘社區(qū)矯正助理員職責(zé)

按照司法行政機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)要求，社區(qū)矯正助理員的主要職責(zé)是：協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道司法所所長開展社區(qū)矯正和刑釋解教人員安置幫教等基層司法行政工作。主要包括對社區(qū)（村）服刑人員和刑釋解教人員開展社會調(diào)查及接收、管理、教育，組織公益勞動、幫困扶助、解矯、安置幫教以及其它方面的基層司法行政工作等。

三、招聘對象及基本條件

（一）擁護(hù)中華人民共和國憲法，品行端正，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，沒有前科劣跡（或國家法律法規(guī)有關(guān)不得聘用的情況），責(zé)任心強(qiáng)，并熱心公益事業(yè)。

（二）年齡在22周歲以上、40周歲以下，有葫蘆島市本地區(qū)戶籍。

（三）具有國家承認(rèn)的全日制大專以上學(xué)歷，具有一年以上社會實踐經(jīng)驗。

（四）身體健康，沒有性格、精神缺陷或其他不良癖好，能夠正常履行本崗位工作職責(zé)。

（五）具有一定的組織協(xié)調(diào)、言語表達(dá)和文字寫作能力；能熟練運(yùn)用計算機(jī)，具有文字處理，制表、收發(fā)電子郵件等必備的計算機(jī)操作技能；具有實際工作所需要的其它方面技能。

（六）如果總成績并列，具備以下條件之一者可優(yōu)先錄用：

1、所學(xué)專業(yè)為法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和勞教管理矯治類的。

2、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間受校級表彰的優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部；在工作中有突出表現(xiàn)受市級以上表彰；在市級以上主要刊物上發(fā)表過優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的。

3、在政法部門從事相關(guān)工作1年以上或具有一定相關(guān)工作經(jīng)驗的。

4、有心理咨詢師證、律師證、法律服務(wù)工作者證以及其他相關(guān)資格證的。

四、招聘程序

1、報名

應(yīng)聘者持本人身份證、畢業(yè)證書、戶口本及上述材料的復(fù)印件各兩份，近期免冠照片4張（2寸），填寫《葫蘆島市公開招聘社區(qū)矯正助理員報名表》，到本人所在縣（市）區(qū)司法局報名。報名時間為：2012年3月12日—2012年3月22日。

應(yīng)聘者根據(jù)自身情況和《葫蘆島市司法所社區(qū)矯正公益崗位開發(fā)計劃表》（附后）中各縣（市）區(qū)招聘崗位職數(shù)，定向報名，報名時選擇且只能選擇應(yīng)聘某一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的社區(qū)矯正助理員崗位。在報名結(jié)束后，報考名單將在“葫蘆島法律服務(wù)網(wǎng)”上公布，應(yīng)聘者可以自公布報考情況之日起在一周內(nèi)更改報考志愿，每名應(yīng)聘者只有一次更改報考地區(qū)的機(jī)會。最后報名成功者名單同樣在該網(wǎng)站上公布。

2、資格審查

由所在縣（市）區(qū)司法局、人社局（勞動局）共同負(fù)責(zé)。

3、考試

考試分為筆試、面試。

（1）筆試內(nèi)容包括：職業(yè)能力測試及公共基礎(chǔ)知識；社區(qū)矯正工作方面的專業(yè)知識和與社區(qū)矯正工作相關(guān)的法律、法規(guī)；心理咨詢方面知識。

筆試時間：2012年4月10日。具體要求和安排由市、縣兩級以公告形式通知。考生筆試成績可通過葫蘆島人力資源和社會保障網(wǎng)（004km.cn）查詢。

（2）面試：面試工作由市、縣二級司法局會同市城鄉(xiāng)就業(yè)管理局共同組織實施。面試人數(shù)依據(jù)筆試成績從高分到低分，按照實際招聘名額1：2的比例來確定。各縣（市）區(qū)具體面試時間、地點(diǎn)在“葫蘆島法律服務(wù)網(wǎng)”上公布或向各地聯(lián)系人了解。

4、體檢與考核

根據(jù)筆試、面試綜合成績（即筆試成績×40%+面試成績×60%），按照實際招聘名額1：1的比例來確定體檢和考核人選。體檢地點(diǎn)為市中心醫(yī)院二部。體檢工作參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國人部發(fā)[2005]1號）、《關(guān)于修訂<公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）>及<公務(wù)員錄用體檢操作手冊（試行）>的通知》（人社部發(fā)[2010]19號）、《公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（人社部發(fā)[2010]82號）和國家有關(guān)政策規(guī)定組織實施。

考核工作由市、縣兩級招聘部門按照有關(guān)規(guī)定組織實施。

在體檢和考核過程中出現(xiàn)應(yīng)聘者成績并列，以具備招聘條件

（六）之一或面試成績高者優(yōu)先；如出現(xiàn)招聘人數(shù)未達(dá)標(biāo)情況時，按照筆試和面試綜合成績由高分到低分的順序，依次增補(bǔ)。

5、公示

經(jīng)體檢、考核確定擬聘人選后，在葫蘆島市人力資源和社會保障網(wǎng)（004km.cn）上向社會公示，公示期為7天。

五、待遇和管理

1、被聘用的社區(qū)矯正助理員的工資待遇按《關(guān)于調(diào)整全市公益性崗位、公共就業(yè)服務(wù)崗位人員工資標(biāo)準(zhǔn)的通知》（葫人社發(fā)[2011]78號）文件執(zhí)行，工資及社保補(bǔ)貼由各縣（市）區(qū)在就業(yè)資金中列支。

2、社區(qū)矯正助理員一經(jīng)聘用，簽定一年期勞動合同，其中試用期為六個月，試用期間如發(fā)現(xiàn)不具備錄用條件、有違法違紀(jì)等不良表現(xiàn)或不勝任工作的情況，經(jīng)各縣（市）區(qū)考核領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意解聘。第二次簽定勞動合同期限為3年。3年內(nèi)除被錄用為國家公務(wù)員外，嚴(yán)禁擅自脫離、更換工作，如違約將按照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定處理。在崗位工作滿三年后，如個人發(fā)生工作變動，應(yīng)在離崗前1個月向縣（市）區(qū)司法局提出申請，經(jīng)市、縣兩級領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意后方可解除合同。

3、對招聘的社區(qū)矯正助理員，實行考核制。由市、縣兩級司法局和人社局組成的考核小組，按照《考核辦法》實行半年檢查、年終考評，成績突出者予以獎勵，失職或不勝任本職工作者給予處分或辭退處理。

咨詢電話：3110430、3152259

第四篇：心理教師招聘復(fù)習(xí)資料

心理教師招聘復(fù)習(xí)資料 【資源管理策略】主要包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、尋求支持策略等。元認(rèn)知策略主要包括【計劃策略、監(jiān)控策略和自我調(diào)節(jié)策略】【元認(rèn)知策略】是控制信息的流程，監(jiān)控和指導(dǎo)認(rèn)知過程進(jìn)行的策略 4 元認(rèn)知策略包括【計劃策略、監(jiān)控策略和自我調(diào)節(jié)策略】 對于教師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)在教學(xué)中學(xué)習(xí)大致可以從以下哪些方面進(jìn)行【1.教而想2.教而學(xué)3.教而批4.教而評】 身體健康是心理健康的【基礎(chǔ)】 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)【不僅沒有心理疾病或變態(tài)，而且在個人身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)?！?判斷一個人心理是否健康的標(biāo)準(zhǔn)包括【生理、心理及社會行為三方面】教師的意志表現(xiàn)在【A有特殊性】情緒的內(nèi)部調(diào)節(jié)來源于【個體內(nèi)部】 情緒調(diào)節(jié)有幾方面【1.具體情緒的調(diào)節(jié)2.喚醒水平的調(diào)節(jié)3.情緒成分的調(diào)節(jié)】 12 精加工策略主要方式【類比和記憶術(shù)】 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括【1.言語表達(dá)能力2.教師課堂駕馭能力3.“三筆字”的書寫能力4.教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力】 做筆記的要點(diǎn)【1.準(zhǔn)確記錄2.詳略得當(dāng)3.層次分明4.多留空白5.提高速度】 教師與同事交往要做到【要克服“文人相輕”的弱點(diǎn)；要把握競爭與合作的“度”；要增強(qiáng)集體意識】 在人際交往中，按個人帶有的動機(jī)和目的，可將人際關(guān)系分成幾大類【1．出于包容的需要形成的人際關(guān)系2．出于控制的需要形成的人際關(guān)系3．出于感情的需要形成的人際關(guān)系】 17 受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的【回歸】 學(xué)校教師的工作行為及其行為挫折，與教師所處的哪些環(huán)境有著密切而直接的關(guān)系【自然環(huán)境、社會環(huán)境、學(xué)校組織環(huán)境】解決師生沖突的關(guān)鍵是【教師】 20 轉(zhuǎn)移是【攻擊性】防衛(wèi)機(jī)制的方式 21 壓抑是【逃避性】防衛(wèi)機(jī)制的形式 逃避性防衛(wèi)機(jī)制有以下形式【

1、壓抑

2、否定

3、退回

4、潛抑】 經(jīng)常性使用防衛(wèi)機(jī)制，可能使個人【喪失解決問題的能力，妨礙個人潛能之發(fā)展?！?24 學(xué)校管理作風(fēng)與方式的不當(dāng)是教師所處環(huán)境的哪一種【學(xué)校組織環(huán)境】 【氣質(zhì)】類型不同，對挫折的容忍力也不同。多血質(zhì)、粘液質(zhì)的人容忍力強(qiáng)；膽汁質(zhì)的人易于沖動；抑郁質(zhì)的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。當(dāng)人遭受心理挫折時，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn)【1.對抗2.侵犯行為3.回歸4.淡漠、退縮5.焦慮6.厭世情緒】 培養(yǎng)人的適應(yīng)能力的主要途徑有【1.要健壯身體2.要充實知識的儲備倉庫3.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力，一般能力的培養(yǎng)4.學(xué)會利用工具并加強(qiáng)借具適應(yīng)的能力5.多參加實踐活動】 28 “善為子師”是教師在處理哪種家庭關(guān)系中應(yīng)注意的問題【親子關(guān)系】 健康的夫妻關(guān)系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表現(xiàn)在家庭生活的各個方面，特別集中表現(xiàn)為【權(quán)利和義務(wù)的平等】 【社會適應(yīng)】是指個體逐步接受現(xiàn)實社會的生活方式、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的過程。

教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有【1.要尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo)。2.要努力工作，作出成績。3.主動匯報，積極建議。】

教師與家長的關(guān)系是【合作】

人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是【認(rèn)知】 34 教育中最重要的人際關(guān)系是【師生關(guān)系】

人與人之間因種種原因形成的友好、親近和喜歡等心理現(xiàn)象被稱為【人際吸引】 36 教師一邊講課，一邊板書，一邊觀察學(xué)生，是注意的哪方面品質(zhì)【注意的分配】 37 【性格】就是指人對現(xiàn)實的比較穩(wěn)固的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式。

表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、沉默寡言，情緒不易外露的是【粘液質(zhì)（安靜型）】占優(yōu)勢的教師 39 教師的氣質(zhì)性格，在通常情況下，女性中的【抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)】類型見多。40 父母對子女的教育應(yīng)采取【和諧型的教養(yǎng)方式】

成功的婚姻應(yīng)具備的條件是【

1、必須是兩個身心成熟的個體。

2、兩個人必須彼此相愛且成熟地生活。

3、婚姻關(guān)系是動態(tài)關(guān)系，兩個人必須不斷相互適應(yīng)。

4、互相尊重、包容與溝通。

5、在婚前要有良好的心理準(zhǔn)備，要坦誠相處，并學(xué)會接納對方。

6、做出婚姻決定時，必須考慮兩個人背景的相似性?！?/p>

【類比和記憶術(shù)】就是精加工的兩種主要方式。

教學(xué)準(zhǔn)備能力【⒈教師的備課；⒉教師的工作計劃；⒊教師的工作總結(jié)；⒋教師與家長的溝通；⒌教師與學(xué)生的交流；⒍教學(xué)用具的準(zhǔn)備?！?/p>

健康不僅是指沒有疾病或不正常的現(xiàn)象存在，進(jìn)而還指每個人在生理方面、心理方面以及【社會行為】方面能保持最佳、最高的狀況。

因?qū)W生自身心理成熟水平和社會適應(yīng)能力的相對滯后使理想與現(xiàn)實之間有著難以逾越的鴻溝,這時教師所扮演的角色常常是訓(xùn)教者的身份,師生之間由此爆發(fā)的沖突屬于【自我意識發(fā)展過程中的矛盾】

對方在自己心目中所形成和確定的形象，我們稱之為【人際形象】 47 笑面教育，笑面學(xué)生，笑對自己是教師的【人生態(tài)度】

教師的言傳身教對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行的發(fā)展起著重要的作用，這體現(xiàn)教師的職業(yè)角色的哪一方面【行為示范者】

運(yùn)用類比和記憶術(shù)來促進(jìn)對信息的理解和記憶是學(xué)習(xí)策略中的【精加工策略】

教師掌握所教學(xué)科知識的框架和基本知識點(diǎn)是屬于教師的哪一種學(xué)習(xí)內(nèi)容【學(xué)科知識的學(xué)習(xí)】

第五篇：音樂教師招聘復(fù)習(xí)資料

音樂教師招聘復(fù)習(xí)資料

一、選擇題（每題1.5分，共24分。

1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）

A、五個B、四個C、三個D、二個

2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強(qiáng)排列的。（）

A、p—mf—mpB、mp—p—mfC、mf—mp—pD、p—mp—mf3、音樂童話《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：

A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、段時俊

4、大二度轉(zhuǎn)位后是：（）

A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度

5、挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾?金特》第一組曲中的第一首是：（）

A、《在山妖的洞窟中》B、《阿尼特拉舞曲》

C、《奧賽之死》D、《晨景》

6、在樂譜中“ ”這個記號的意義是：（）

A、從頭反復(fù)B、從此處開始反復(fù) C、從記號處開始反復(fù)D、反復(fù)結(jié)束句

7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬于：（）

A、銅管樂器B、木管樂器C、弓弦樂器D、打擊樂器

8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）

A、澳大利亞B、意大利C、波蘭D、德國

9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的歌曲。

A、白居易B、李白C、王維D、駱賓王

10、原曲程云，彭修文改編的曲《阿細(xì)跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生活的樂曲。

A、苗族B、彝族C、土家族D、侗族

11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（）

A、▲B、△C、▼D、▽

12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）

A、3/8拍子B、6/8拍子C、2/4拍子D、4/4拍子

13、《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調(diào)？（）

A、四川B、貴州C、湖南D、江西

A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度

二 判斷題

9、《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（）

10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）

11、德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（）

12、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《我為祖國守大橋》是根據(jù)同名歌曲改編而成的。（）

13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。（）

14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）

15、《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）

16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）

17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。（）

18、《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。（）

19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）

20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂曲。

三、寫作題（16分）

（1）按要求構(gòu)成音程（每題1分，共6分）

（2）以所給音為根音構(gòu)成指定和弦（每題2.5分，共10分））（