第一篇：高考議論文閱讀答題技巧

高考議論文閱讀答題技巧

常見(jiàn)考查點(diǎn)和解題技巧：

一、論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納。

1、明確：論點(diǎn)不同于論題（論述對(duì)象、范圍），它應(yīng)該是明確的判斷，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有些文章設(shè)置了分論點(diǎn)，其目的是為了證明、補(bǔ)充、發(fā)揮中心論點(diǎn)，它是中心論點(diǎn)的支撐材料。結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分，分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等。

2、論點(diǎn)在文中的位置：

（1）指示型：

①在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

②在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。③在文章中間，（2）蘊(yùn)含型：

也有的議論文沒(méi)有明確論點(diǎn)的語(yǔ)句，表述又不集中，作者的觀(guān)念蘊(yùn)含在整篇文章的字里行間當(dāng)中，要仔細(xì)閱讀、歸納段意、層意，然后以中概括出中心論點(diǎn)。這類(lèi)題要引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，找準(zhǔn)要點(diǎn)的提示性詞語(yǔ)：如“首先應(yīng)當(dāng)是”“也應(yīng)當(dāng)是”“還應(yīng)當(dāng)是”。這樣，本題就得以順利完成了。

3、要注意論點(diǎn)的表述形式：

中心論點(diǎn)必然是簡(jiǎn)潔明確的，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。如：“讀書(shū)貴有疑?！?；“人生的意義在于攀登”；“靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，是能夠在學(xué)問(wèn)上有所成就的?！?；“文章非天成，努力才寫(xiě)好?！?；“從某種意義上來(lái)說(shuō)，人生也是一種儲(chǔ)蓄?！薄叭朊允潜匾摹保弧拔覀儾还茏鍪裁词虑槎夹枰〉购锰帯?。這些，表明論點(diǎn)的句子都有這個(gè)特點(diǎn)。

4、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：

論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

▲注意：論點(diǎn)的位置。如無(wú)明確的論點(diǎn)句子，需將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉；或者論點(diǎn)滲透于論證當(dāng)中，需要領(lǐng)悟并歸納。

二、論據(jù)類(lèi)型的認(rèn)識(shí)、分析，按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

1、事例（實(shí)）論據(jù)——事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。

2、道理論據(jù)——名人名言、科學(xué)原理、公式、定理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、論證方法的辨別、理解。舉（事）例論證（或擺事實(shí)），道理論證（或講道理）、對(duì)比

第二篇：議論文答題技巧

議論文答題技巧(語(yǔ)文版九年級(jí))

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 議論文答題技巧(語(yǔ)文版九年級(jí))2009-06-14

1、分清論點(diǎn)和論題。

① 論點(diǎn)：觀(guān)點(diǎn)、主張。如反對(duì)自由主義。

② 論題：論述的問(wèn)題。如論自由主義。

2、論點(diǎn)在文中的位置。

①標(biāo)題，例《應(yīng)有格物致知精神》

②開(kāi)頭，例《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問(wèn)》

（指示型）： ③文中，例《想和做》、《發(fā)問(wèn)的精神》

④結(jié)尾，例《哨子》、《論求知》

（蘊(yùn)含型）：歸納段意、層意，概括。

3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

（1）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。

（2）分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

例：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯（中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人（目的）

分論點(diǎn)二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人（態(tài)度）

分論點(diǎn)三：理想的階梯，屬于迎難而上的人（意志）

考試中常見(jiàn)題型：

①論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的 ②歸納和找出文章的論點(diǎn)或是中心論點(diǎn)

4、注意論點(diǎn)的表述形式（表肯定或否定的判斷句）。

文章的論點(diǎn)一般是非常精練的語(yǔ)言，明確地表達(dá)作者的看法和主張，一般不用比喻句，很少用反問(wèn)句式，不會(huì)用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)等句式。

5、通過(guò)論據(jù)反推論點(diǎn)。

論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

6、辨析議論文的論證方法。

基本方法：擺事實(shí)，講道理。

（1）舉例論證——列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。

（2）道理論證——用名言/諺語(yǔ)以及人們公認(rèn)的定理來(lái)證明論點(diǎn)。

常用方法：

（3）對(duì)比論證——拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

（4）比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

考試題型：

①判斷某段、某句采用什么論證方法。

②采用某種論證方法在文章中的作用。

③圍繞某個(gè)論點(diǎn)，作者是怎樣論證的。

7、論證方法的作用。

舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

引用論證：(引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；

(引用名人逸事、奇聞趣事)：增強(qiáng)論證的趣味性。

使用了引用論證的方法，通過(guò)引用……證明……的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（更有趣味性，吸引讀者）對(duì)比論證： 使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀(guān)點(diǎn)。

比喻論證：把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。

使用了比喻論證的論證方法，將……比較……，證明了……觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。

8、論據(jù)的作用：（不管是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，作用都是用來(lái)證明論點(diǎn)的。）

常見(jiàn)的考題形式：

①概括論據(jù)的內(nèi)容。

②補(bǔ)充和論點(diǎn)內(nèi)容一致的論據(jù)。（A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個(gè)論據(jù)是否符合這個(gè)論點(diǎn)。）

③判斷某一個(gè)段落和句子是屬于事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。

④論據(jù)的作用。

9、補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

①補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要能證明觀(guān)點(diǎn)，即論點(diǎn)與論據(jù)一致。

答題時(shí)先要把握段落論述的中心，再看段中例舉的事例，把握好觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)后，要迅速地選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例，從而確保論點(diǎn)與論據(jù)一致。

②補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實(shí)、準(zhǔn)確。

補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實(shí)發(fā)生的事例。

③補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、連貫。

選準(zhǔn)論據(jù)后最重要的是用簡(jiǎn)明、概括、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。最簡(jiǎn)便的方法是：看文中例證的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。

10、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問(wèn)題―分析問(wèn)題―解決問(wèn)題(引論―本論―結(jié)論)。

(1)縱式：逐漸深入的論述結(jié)構(gòu)。①層層深入、②起—承—轉(zhuǎn)—合。（層進(jìn)式）

(2)橫式：圍繞一個(gè)論點(diǎn)并列展開(kāi)論述的。①總—分—總；②總—分；③分—總。（總分式）

考試常見(jiàn)題型：

①全文結(jié)構(gòu)的劃分和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的層次劃分 ②分析過(guò)渡句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

11、關(guān)鍵詞、句在文中的含義。

①特殊意義

②深層含義

加點(diǎn)詞處于文中的總起句中，需要根據(jù)下文的具體表述來(lái)理解含義；

加點(diǎn)詞處于總結(jié)句中，則需要根據(jù)上文的表述來(lái)理解；還可以從修辭限定角度去考查。

議論文中關(guān)鍵句的作用：(聯(lián)系上下文理解畫(huà)線(xiàn)句的含義)能揭示中心，提挈全文，具有較強(qiáng)概括力多居于段首的中心句；

能歸納、提示上下文，在結(jié)構(gòu)上起起、承、轉(zhuǎn)、合作用的過(guò)渡句；

能概括總結(jié)全段內(nèi)容，處于段尾的總結(jié)句；

巧用修辭、表意蘊(yùn)藉的含蓄句。

12、議論文的語(yǔ)言。

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；

⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

13、論證的方式：

1、立論——在論證過(guò)程中，通過(guò)論述逐漸確立自己觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。

2、駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。

駁論的方式：

A、直接批駁對(duì)方論點(diǎn)的

B、通過(guò)駁倒對(duì)方論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的

C、通過(guò)駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的。

（立論、駁論是相對(duì)而言，大多數(shù)文章中，駁中有立）

14、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

開(kāi)頭段作用：引出中心論點(diǎn)（論題）

①開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

②開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

③開(kāi)頭通過(guò)引用…的奇聞趣事，提出中心論點(diǎn)…（引出…的論題），起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用：

①深化中心論點(diǎn)，提出…的結(jié)論；

②重復(fù)或強(qiáng)化…的中心論點(diǎn)；

③發(fā)出…的號(hào)召或勸勉人們…；

④補(bǔ)充論證了…。（作用：使論證更嚴(yán)密。）

15、議論文的論證思路：

首先舉了…的例子，運(yùn)用了…論證方法，證明了…的論點(diǎn)。

第三篇：議論文答題技巧（精選）

議論文復(fù)習(xí)

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）

四、常見(jiàn)題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀(guān)點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

2、分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類(lèi)型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。開(kāi)頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話(huà)等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；

（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

七、以德治國(guó)與讀書(shū)求知

①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書(shū)，既是對(duì)人類(lèi)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū)，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū)，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書(shū)求知。

③讀書(shū)求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”。《今世說(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書(shū)即是立德?！弊x書(shū)與德，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)患”（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書(shū)的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪”（揚(yáng)雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范。必須認(rèn)真讀書(shū)。④當(dāng)然，讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)。“***”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書(shū)，心靈愚昧；二是雖讀書(shū)，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類(lèi)鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“***”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書(shū)，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書(shū)、邪書(shū)，會(huì)使人走向絕路；不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū)，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。“讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)”（笛卡爾語(yǔ)），“種種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語(yǔ)）。“腹中有書(shū)氣自華”，多讀好書(shū)可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類(lèi)一類(lèi)人物，很少有喜歡讀書(shū)的，是談不上讀好書(shū)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，__________________________，_____________________________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū)，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知，使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本，汲取人類(lèi)寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

1．仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心

答：____________________________________________________________________

2．第③自然段主要采用____________的論證方法，闡明了_____________的關(guān)系。

3．第④自然段主要采用____________、__________的論證方法，闡明了_____________ __________的道理。（2分）

4．請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面：

答：________________________________________________________________________

5．選出引號(hào)內(nèi)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在感情色上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)【答】（）

A．成為“以德治國(guó)”的模范

B．更是必不可少的“心靈工程”

C．已有239名“***”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡

D．使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”

6．請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。

例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，____________________，____________________。

與真理為友

美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)拉里·薩莫斯，在清華大學(xué)演講時(shí)，有過(guò)一段極為精彩的描述：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)?你錯(cuò)了?，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威。”

思想與權(quán)威，其實(shí)是對(duì)立的兩面。

思想崇尚的是自信與平等，激蕩與創(chuàng)新，始終追求突破與變革。而權(quán)威，則信奉服從與控制，傳統(tǒng)與秩序，絕不允許任何批評(píng)與挑戰(zhàn)。

一個(gè)世界倘若沒(méi)有思想，那便是一個(gè)黑暗的世界。如果沒(méi)有思想而又充斥權(quán)威，那黑暗將永無(wú)盡頭。

思想勝于權(quán)威，是哈佛的文化，也是人類(lèi)進(jìn)步的文化。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，我們常能看到思想的火花在強(qiáng)大的權(quán)威面前，勇敢地跳躍、閃光，直至熊熊地燃燒。

思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫(xiě)成了不朽著作《天體運(yùn)行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說(shuō)”，發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來(lái)”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說(shuō)”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說(shuō)”理論的地位。歌德說(shuō)：“哥白尼的學(xué)說(shuō)撼動(dòng)人類(lèi)意識(shí)之深，自古以來(lái)無(wú)一種創(chuàng)見(jiàn)、無(wú)一種發(fā)明可與之相比?！备绨啄嵋宰约旱乃枷牒蛯W(xué)說(shuō)，將人類(lèi)的世界觀(guān)整個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)。

思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯·杰佛遜，面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民勢(shì)力，在人類(lèi)歷史上第一次把“人人平等”寫(xiě)入《獨(dú)立宣言》，被美國(guó)第二屆大陸會(huì)議一致通過(guò)，并以此作為美國(guó)國(guó)家的立國(guó)之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國(guó)的一線(xiàn)光明，點(diǎn)燃了美國(guó)人民的激情之火。誠(chéng)如馬克思所說(shuō)“這是人類(lèi)歷史上第一份人權(quán)宣言”。

思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬(wàn)機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識(shí)于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)之路。

思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來(lái)，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。

如果我們都能“與真理為友”，思想勝于權(quán)威還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

1、這篇文章的論點(diǎn)是什么？主要論證方法是什么？

2、文章開(kāi)頭引用了美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)的話(huà)，有什么作用？

3、請(qǐng)用一句話(huà)概括文中劃線(xiàn)文段中的事例，不超過(guò)30個(gè)字。

4、理解文中兩句話(huà)的意思。

（1）思想的火花在強(qiáng)大的權(quán)威面前，勇敢地跳躍、閃光，直至熊熊地燃燒。（2）（人人平等的理想）像照耀黑暗王國(guó)的一線(xiàn)光明，點(diǎn)燃了美國(guó)人民的激情之火。

5、舉出你在學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)歷過(guò)的，能與此文觀(guān)點(diǎn)相照應(yīng)的一個(gè)事例。

第四篇：高考議論文答題技巧(共7篇)

篇一：高考議論文閱讀答題技巧 高考議論文閱讀答題技巧

常見(jiàn)考查點(diǎn)和解題技巧：

一、論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納。

1、明確：論點(diǎn)不同于論題（論述對(duì)象、范圍），它應(yīng)該是明確的判斷，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有些文章設(shè)置了分論點(diǎn)，其目的是為了證明、補(bǔ)充、發(fā)揮中心論點(diǎn)，它是中心論點(diǎn)的支撐材料。結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分，分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等。

2、論點(diǎn)在文中的位置：

（1）指示型：

①在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

②在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。③在文章中間，（2）蘊(yùn)含型：

也有的議論文沒(méi)有明確論點(diǎn)的語(yǔ)句，表述又不集中，作者的觀(guān)念蘊(yùn)含在整篇文章的字里行間當(dāng)中，要仔細(xì)閱讀、歸納段意、層意，然后以中概括出中心論點(diǎn)。這類(lèi)題要引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，找準(zhǔn)要點(diǎn)的提示性詞語(yǔ)：如“首先應(yīng)當(dāng)是”“也應(yīng)當(dāng)是”“還應(yīng)當(dāng)是”。這樣，本題就得以順利完成了。

3、要注意論點(diǎn)的表述形式：

中心論點(diǎn)必然是簡(jiǎn)潔明確的，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。如：“讀書(shū)貴有疑?！保弧叭松囊饬x在于攀登”；“靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，是能夠在學(xué)問(wèn)上有所成就的?！保弧拔恼路翘斐?，努力才寫(xiě)好?！?；“從某種意義上來(lái)說(shuō)，人生也是一種儲(chǔ)蓄。”“入迷是必要的”；“我們不管做什么事情都需要‘恰倒好處’”。這些，表明論點(diǎn)的句子都有這個(gè)特點(diǎn)。

4、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：

論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

▲注意：論點(diǎn)的位置。如無(wú)明確的論點(diǎn)句子，需將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉；或者論點(diǎn)滲透于論證當(dāng)中，需要領(lǐng)悟并歸納。

二、論據(jù)類(lèi)型的認(rèn)識(shí)、分析，按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

1、事例（實(shí)）論據(jù)——事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。

2、道理論據(jù)——名人名言、科學(xué)原理、公式、定理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、論證方法的辨別、理解。舉（事）例論證（或擺事實(shí)），道理論證（或講道理）、對(duì)比

論證、比喻論證

四、論證方式的辨別——立論、駁論（駁論方式：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）

五、議論文結(jié)構(gòu)

提出問(wèn)題（引論）→解決“什么”問(wèn)題

分析問(wèn)題（本論）→解決“為什么”問(wèn)題

解決問(wèn)題（結(jié)論）→解快“怎么樣”問(wèn)題

六、文段的思想內(nèi)容的分析、概括。

七、詞、句含義的體味、理解。

八、議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。?抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析其作用，體會(huì)其用詞的準(zhǔn)確性。

?抓住修辭方法以及成語(yǔ)典故，體會(huì)其語(yǔ)言生動(dòng)性和深刻性。

?分析句與句之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)其嚴(yán)密 的邏輯性。

【解題思路及步驟】

1、熟悉材料，整體疏理：

全文大意，全文論點(diǎn)，中心句，論證方法等。

2、了解題型，明確答題要求，在充分熟悉全文的基礎(chǔ)上做答。

［注意］議論文的三要素中，論點(diǎn)是核心、統(tǒng)帥，論據(jù)和論證方法都為論點(diǎn)服務(wù)的。因此某些題目就得根據(jù)這三者的關(guān)系來(lái)思考并作答。

篇二：2014高考語(yǔ)文議論文的閱讀答題技巧 2014高考語(yǔ)文議論文的閱讀答題技巧 howtime flies！新一屆高三生很快就要奔赴高考前線(xiàn)了，歲月再經(jīng)不起蹉跎，每日爭(zhēng)分奪秒備戰(zhàn)高考的模式開(kāi)啟啦！不經(jīng)三思不讀書(shū)，不過(guò)大腦不學(xué)習(xí)，中國(guó)教育在線(xiàn)高中頻道提醒考生，最好的經(jīng)驗(yàn)，往往借鑒他人而產(chǎn)生，自我總結(jié)而形成。學(xué)習(xí)不單要腳踏實(shí)地，更要學(xué)會(huì)抬頭看路，總結(jié)好自身的經(jīng)驗(yàn)、方法。本文給大家介紹高考議論文的閱讀答題技巧。

1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

a.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)率分論點(diǎn)）?明確：分論點(diǎn)可有n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

?方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）

b.分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）?論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

?論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。?次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；?補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

?論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論

③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。

?分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

?論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

?分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、議論文的結(jié)構(gòu)?一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。

?類(lèi)型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

5、駁論文的閱讀

?作者要批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么？?作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)；?由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？

6、常見(jiàn)考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

篇三：高中語(yǔ)文說(shuō)明文、議論文答題技巧

1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；

事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

由于說(shuō)明工具是一篇文章所要引見(jiàn)的事物或道理，普通是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，能夠從兩個(gè)方面動(dòng)手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。道理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)：引見(jiàn)了??的??(工具加內(nèi)容)。

2、說(shuō)明文的言語(yǔ)：平實(shí)、活潑說(shuō)明文（言語(yǔ)表達(dá)角度）。

3、說(shuō)明辦法： 普通答復(fù)三個(gè)字，要控制幾種罕見(jiàn)的說(shuō)明辦法，會(huì)剖析在文中的感化： ①．舉例子：詳細(xì)逼真地說(shuō)明了事物的××特性。

②．分種別：層次分明地說(shuō)明了事物的××特性。對(duì)事物的特性/道理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有層次性。使說(shuō)明的內(nèi)容頭緒分明，防止反復(fù)穿插的征象。

③．列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說(shuō)明該事物的××特性。使說(shuō)明更有壓服力。

④．作比擬：凸起夸大了被說(shuō)明工具的××特性（位置、影響等）。

⑤．下界說(shuō)：用簡(jiǎn)明迷信的言語(yǔ)對(duì)說(shuō)明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實(shí)質(zhì)、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。

⑥．打比如：打比如便是修辭辦法中的比方?；顫姵橄蟮卣f(shuō)明該事物的××特性，加強(qiáng)了文章的興趣性。

⑦．繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀(guān)抽象地說(shuō)明的事物的××特性。

⑧．作解釋?zhuān)簩?duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說(shuō)明，使說(shuō)明更淺顯易懂。

下界說(shuō)與作解釋的區(qū)別是：界說(shuō)請(qǐng)求完好，而解釋并不請(qǐng)求完好，對(duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說(shuō)明，使說(shuō)明更淺顯易懂。能夠倒置。

⑨．摹模樣形狀：對(duì)事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說(shuō)明更詳細(xì)活潑抽象。⑩．引材料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充分。用援用的辦法說(shuō)明事物的特性，加強(qiáng)壓服力，如援用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。援用說(shuō)明在文章掃尾，還起到引出說(shuō)明工具的感化。

4、說(shuō)明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時(shí)可答得詳細(xì)些。

如：空間次第（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，團(tuán)體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見(jiàn)修建物或?qū)嶓w）。

邏輯次第（先效果后緣由，層層遞進(jìn)，征象到實(shí)質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如由于、以是起首、其次）。工夫次第則是說(shuō)明事物開(kāi)展、演化，比方引見(jiàn)事情步伐的文章。

ü 控制答題款式：本文運(yùn)用了的說(shuō)明次第對(duì)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有層次性，便于讀者了解。（第一空應(yīng)該填詳細(xì)的說(shuō)明次第，第二空應(yīng)該填寫(xiě)詳細(xì)的事物稱(chēng)號(hào)或說(shuō)明的道理。假如是道理性說(shuō)明文，但又不可以精確表述，可用道理、迷信道理等含糊性的言語(yǔ)表述。）

5、說(shuō)明工具：指文章說(shuō)明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

6、說(shuō)明文的構(gòu)造罕見(jiàn)的方式有：總--分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。剖析文章構(gòu)造，抓中間句及銜接詞，如起首其次還也別的等詞語(yǔ)

7、中間句：呈現(xiàn)的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強(qiáng)的句子。敘說(shuō)句、形貌句、闡釋句、疑問(wèn) 句普通不宜作中間句。其他體裁文章也云云。

ü 歸納綜合文段的中間句。

對(duì)策：（1）考慮該段說(shuō)明的內(nèi)容，不只要留意重要的，還要留意主要的。（2）緊扣表次序的詞語(yǔ)，如起首其次另有等詞語(yǔ)，參照上下段落的中間句的句式停止歸納綜合。

8、說(shuō)明言語(yǔ)

范例

1、加點(diǎn)字詞有何感化？捉住說(shuō)明文語(yǔ)文精確這一特性答題。

對(duì)策：答：精確/活潑抽象/ 地說(shuō)明了事物??的特性/道理。

范例

2、可否交換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明來(lái)由。

對(duì)策：答：（1）不行以。

（2）原詞的意義或內(nèi)容。

（3）所換詞語(yǔ)的意義或內(nèi)容。

（4）換了后意義有何改動(dòng)，與不契合實(shí)踐。

范例

3、限定性詞語(yǔ)可否刪去？

對(duì)策：答：（1）亮相（刪照舊不刪）。

（2）定性。如：比擬簡(jiǎn)直相稱(chēng)等詞表水平修辭；約莫大概左 右等表估量，多不足等表數(shù)目。

（3）若刪去，本來(lái)什么樣的意義就釀成了什么樣的意義了，不契合實(shí)踐，太相對(duì)了。

（4）xx詞表現(xiàn)了言語(yǔ)的精確 性、縝密性、迷信性。

范例

4、從文章中找出一個(gè)能表現(xiàn)說(shuō)明文言語(yǔ)精確特性的文句，并領(lǐng)會(huì)。

范例5：指代--這些前提、這種征象異樣原理等在文中詳細(xì)指代什么。

對(duì)策：普通指的便是代詞后面的那句話(huà)，找近來(lái)的一句話(huà)。偶然要留意大概不是整句話(huà)，而是此中的一局部。

9、罕見(jiàn)考點(diǎn)：

1、對(duì)說(shuō)明工具及說(shuō)明特性了解。

2、對(duì)說(shuō)明辦法辨識(shí)與了解。

3、對(duì)說(shuō)明次第的剖析與了解。

4、對(duì)文章段落構(gòu)造特性的剖析。

5、對(duì)辭意、層意、段意的歸納綜合。

6、對(duì)要害詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子寄義及其表達(dá)感化的評(píng)析。

7、對(duì)說(shuō)明言語(yǔ)精確性的領(lǐng)會(huì)。

論說(shuō)文閱讀答題本領(lǐng)

1、論點(diǎn)（證實(shí)什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者見(jiàn)地的完好表述，在方式上是個(gè)完好的簡(jiǎn)約明白的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述方式常常是個(gè)示意一定或否認(rèn)的判別句，是明白的亮相性的句子。

a．駕馭文章的論點(diǎn)。中間論點(diǎn)只要一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）?明白： 分論點(diǎn)可有n個(gè)（增補(bǔ)和證實(shí)中間論點(diǎn)）

?辦法 ①?gòu)牡匚簧险遥喝珙}目、開(kāi)篇、中心、末端。②剖析文章的論據(jù)。（可用于查驗(yàn)料想的論點(diǎn)能否適當(dāng)）③摘錄法（只要分論點(diǎn)，而無(wú)中間論點(diǎn)）b．剖析論點(diǎn)是如何提出的：①擺究竟講原理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②直言不諱，提出中間論點(diǎn)；③針對(duì)生存中存在的征象，提出論題，經(jīng)過(guò)剖析闡述，歸結(jié)出中間論點(diǎn)； ④敘說(shuō)作者的一段閱歷湖，歸結(jié)出中間論點(diǎn)； ⑤作者從故事中提出題目，然后一步步剖析推論，末了得出結(jié)論，提出中間論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證實(shí)）?論據(jù)的范例：①究竟論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；

②原理論據(jù)（援用名言要剖析）。

?論據(jù)要真實(shí)、牢靠，典范（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。?序次布置（呼應(yīng)論點(diǎn)）；?判別論據(jù)可否證實(shí)論點(diǎn)； ?增補(bǔ)論據(jù)（要能證實(shí)論點(diǎn)）。

3、論證（如何證實(shí)）

?論證辦法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）究竟論據(jù)記敘 ②原理論證（引證法和說(shuō)理）原理論據(jù) 談?wù)?/p>

③比照論證（其自身也能夠是舉例論證和原理論證）④比方論證比方 在說(shuō)明文中為打比如，散文中為比方。

?剖析論證歷程： ① 論點(diǎn)是如何提出的； ②論點(diǎn)是如何被證實(shí)的（用了哪些原理和究竟，能否有正反兩面的剖析說(shuō)理）； ③聯(lián)絡(luò)全文的構(gòu)造，能否有總結(jié)。?論證的完好性（答：使論證愈加面面俱到完好，防止孕育發(fā)生曲解）?剖析論證的感化：證實(shí)該段的論點(diǎn)。

4、論說(shuō)文的構(gòu)造 ?普通方式：①引論（提出題目）―――②本論（剖析題目）―――③結(jié)論（處理題目）。

?范例： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。

5、論說(shuō)文的言語(yǔ) ?緊密（潤(rùn)飾性、限定性的言語(yǔ)的運(yùn)用）； ?活潑（針言、種種修辭伎倆的運(yùn)用）；

?詞序（從生存邏輯和上下文的呼應(yīng)上判別）； ?句序（聯(lián)系關(guān)系詞語(yǔ)的運(yùn)用，分外要留意遞進(jìn)干系）。

6、駁論文的閱讀

?作者要駁斥的錯(cuò)誤觀(guān)念是什么？ ?作者是如何停止駁斥的，用了那些原理和論據(jù)； ?由此，作者樹(shù)立的精確的觀(guān)念是什么？

7、罕見(jiàn)考點(diǎn)

①、論說(shuō)文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所談?wù)摰念}目及針對(duì)這個(gè)題目作者所持的見(jiàn)地（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，留意論點(diǎn)在文中的地位：

（1）在文章的掃尾，這便是所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直言不諱的寫(xiě)法。

（2）在文章末端，便是所謂歸結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，提醒中間的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明白表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。以是，總之，因而，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中間論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論普通位于段首或有標(biāo)記性詞語(yǔ)：起首、其次、第三等 第四、要留意論點(diǎn)的表述方式：偶然標(biāo)題便是中間論點(diǎn)。一篇論說(shuō)文只要一其中心論點(diǎn)。第五、經(jīng)過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證實(shí)論點(diǎn)效勞的，剖析論據(jù)能夠看出它證實(shí)什么，一定什么，支撐什么，這便是論點(diǎn)。

②、論說(shuō)文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)駐足的依據(jù)，普通全為究竟論據(jù)和原理論據(jù)。

1、用究竟作論據(jù)。事例必需真實(shí)牢靠，有典范意義，能提醒事物實(shí)質(zhì)并與論點(diǎn)有肯定的邏輯聯(lián)絡(luò)。論說(shuō)文中，對(duì)所發(fā)難例的敘說(shuō)要長(zhǎng)篇大論，凸起與論點(diǎn)有間接干系的局部。明白論據(jù)時(shí)，不只要曉得文中哪些中央用了究竟論據(jù)，還要會(huì)歸納綜合究竟論據(jù)。歸納綜合時(shí)，要做到精確，必需根據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)實(shí)質(zhì)特性駕馭住，然后用切實(shí)的言語(yǔ)停止表述。

2、用作論據(jù)的行動(dòng)，應(yīng)有肯定的權(quán)勢(shì)巨子性，間接援用時(shí)要原文照錄，以真查對(duì)，不可以斷章取義；直接援用時(shí)不可以歪曲樂(lè)意。

③、論說(shuō)文的構(gòu)造、條理考點(diǎn)： 構(gòu)造有：并列式構(gòu)造、比較式構(gòu)造、層進(jìn)式構(gòu)造、總分式構(gòu)造。

此考點(diǎn)的根本方式：作者怎樣證實(shí)論點(diǎn)的？

ü 答題思緒是：作者為了證實(shí)??觀(guān)念，起首運(yùn)用了??論據(jù)，然后對(duì)??論據(jù)停止了如何 的剖析，從而證實(shí)了??觀(guān)念。要害要說(shuō)分明證實(shí)歷程的條理性。

④、論說(shuō)文的論證辦法考點(diǎn)

論證辦法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的歷程和辦法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯干系的紐帶，中考請(qǐng)求控制的有以下四種：

1、舉例論證：是羅列確鑿、充沛、有代表性的事例證實(shí)論點(diǎn)的辦法。由于究竟勝于雄辯，以是舉出確鑿典范的究竟來(lái)證實(shí)論點(diǎn)，能加強(qiáng)文章的壓服力。

2、原理論證：是援用具有權(quán)勢(shì)巨子性的行動(dòng)證實(shí)論點(diǎn)的辦法。以是這種辦法運(yùn)用恰當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力氣。剖析引證法的感化，應(yīng)先弄清援用了誰(shuí)的行動(dòng)，是為了證實(shí)什么，再駕馭引證法的特別感化--具有權(quán)勢(shì)巨子性，論證無(wú)力。

3、比方論證： 便是經(jīng)過(guò)抽象的比方來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的辦法。這種辦法可深化淺出地把原理講得淺顯抽象，輕易被人承受。

4、比照論證：是用正反兩方面的究竟和原理停止光顯比照，從而證實(shí)論點(diǎn)的辦法。剖析比照論證辦法感化，兩個(gè)方面xx比擬，使其對(duì)與錯(cuò)愈加清楚，精確的觀(guān)念更輕易被讀者承受。ü 答題思緒：（1）原理論據(jù)，增長(zhǎng)論據(jù)的權(quán)勢(shì)巨子性。（2）究竟論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證實(shí)論點(diǎn)。（3比方論證，或活潑抽象證實(shí)了??，或深化淺出證實(shí)了??（要依據(jù)本體和喻體之間的干系來(lái)肯定）。（4）比照論證，兩個(gè)方面比擬，使其對(duì)與錯(cuò)愈加清楚，精確的觀(guān)念更輕易被讀者承受。

⑤、論說(shuō)文的言語(yǔ)特征考點(diǎn)：剖析論說(shuō)文的言語(yǔ)特征：①、要從邏輯的角度，剖析其用詞的精確，緊密：②、要從說(shuō)理的角度剖析其敘說(shuō)的歸納綜合性和簡(jiǎn)約性：③、要從修辭的角度剖析其用詞的光顯、活潑和情感顏色。上面從差別角度表明一下：

a、言語(yǔ)精確體現(xiàn)為：① 觀(guān)點(diǎn)運(yùn)用精確，② 定語(yǔ)、狀語(yǔ)等潤(rùn)飾身分適當(dāng)。b、言語(yǔ)緊密體現(xiàn)為：判別和推理緊密，言語(yǔ)表達(dá)縝密，邏輯性強(qiáng)。

c、言語(yǔ)光顯體現(xiàn)為：表述明白，不不置可否，立場(chǎng)明白，愛(ài)憎清楚，適當(dāng)運(yùn)用修辭辦法和特別句式，加強(qiáng)言語(yǔ)的活潑性和壓服力。

d、言語(yǔ)歸納綜合簡(jiǎn)約體現(xiàn)為：論說(shuō)文中究竟敘說(shuō)不過(guò)細(xì)，較籠統(tǒng)。用論說(shuō)文的目標(biāo)因此理服人。不宜細(xì)致敘事。不然會(huì)鵲巢鳩占。這一點(diǎn)普通的論說(shuō)文都有表現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。ü 答題思緒：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么感化？思緒：（1）肯定、答復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）寄義；

（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中間或說(shuō)明觀(guān)念的（深層、比方或引申）感化；這類(lèi)題重要評(píng)語(yǔ)言的精確縝密性和抽象活潑性。又如詞語(yǔ)次第能否能夠倒置？

ü 答題思緒：（1）表明詞語(yǔ)的寄義；（2）說(shuō)明詞語(yǔ)之間的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或條理性。

⑥、論說(shuō)文中代詞的指代工具考點(diǎn) ：這種考題在種種體裁的閱讀中都較為罕見(jiàn)。根本上分為兩種狀況：一是需求聯(lián)絡(luò)上下文加以歸納綜合的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種狀況，指代的內(nèi)容普通呈現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其交換代詞，通讀句子視句意變革與否來(lái)查驗(yàn)其正誤。

⑦、開(kāi)放性、拓展題考點(diǎn)

這種題普通都是，考察門(mén)生閱讀文章后所孕育發(fā)生的情緒體會(huì)或感性考慮。解題時(shí)需分離文章發(fā)揚(yáng)小我私家從閱讀中取得的感悟。答題方法：相稱(chēng)于寫(xiě)一篇小的論說(shuō)文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。留意必需援用名言或名流軼事來(lái)證實(shí)本人的觀(guān)念或了解。

⑧、論說(shuō)文中非談?wù)撋矸挚键c(diǎn)

ü 答題思緒：論說(shuō)文中非談?wù)撋矸?，都是為論點(diǎn)效勞的（差別表達(dá)方法，感化不雷同，要看運(yùn)用非談?wù)撋矸值哪繕?biāo)來(lái)肯定）

篇四：議論文答題技巧 議論文答題技巧

一、（中心）論點(diǎn)（判斷句；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；主要論述內(nèi)容）和論題

（1）標(biāo)題

舉例：《善問(wèn)則進(jìn)》/19.本文的中心論點(diǎn)為 善問(wèn)則進(jìn)（標(biāo)題也可以是論點(diǎn)）

《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞》/19.本文的論點(diǎn)是 大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞

《談潛能與成功》/19.下列作為選文的題目最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a.談成功與潛能 b.打開(kāi)另一扇門(mén) c.生命可以活第二次 d.開(kāi)拓新境界（結(jié)合文章中心）

（2）文末

舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/20.本文的論點(diǎn)是 讀書(shū)要先“薄”而“厚”，再“厚”而“薄”。（來(lái)自選文最后一節(jié)：讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。注意刪減，選擇主要內(nèi)容）

（3）開(kāi)頭

（4）分論點(diǎn)歸納

舉例：《談責(zé)任》/19.從文中看，要成為一個(gè)有責(zé)任的青年人，必須做到：

（1）先做好自己的本職工作（2）葆有公民意識(shí)（3）把責(zé)任細(xì)化成每個(gè)可以輕易做到的事（分段落；找每段主要論述內(nèi)容/分論點(diǎn)；注意“先”、“最重要的”、“當(dāng)”等關(guān)鍵詞）

《“讀薄”與“讀厚”》/19./（1）.根據(jù)上下文內(nèi)容，在第4段橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)木渥?讀書(shū)“讀厚”也很重要（這段論述“讀厚”，并參照并列段：第3段；承上啟下）

《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞》/19.大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞16.從第?段內(nèi)容看，中華詩(shī)詞既是一座高雅藝術(shù)的寶庫(kù)，又是一座十分難得的精神寶庫(kù)。讀點(diǎn)詩(shī)詞的好處在于：（1）豐富精神世界、提高素質(zhì)和文明程度﹔(2)使人會(huì)說(shuō)話(huà)，講話(huà)有文采，獲得話(huà)語(yǔ)權(quán).其實(shí)，讀點(diǎn)詩(shī)詞不僅是語(yǔ)言問(wèn)題。中華詩(shī)詞，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞匯豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，音韻和諧，富于音樂(lè)美，是一座高雅藝術(shù)的寶庫(kù)自不必說(shuō)了。其蘊(yùn)藏于語(yǔ)言之中的情感之真切，思想之豐富，意境之深邃，操守之堅(jiān)貞，品格之高雅，更是一座十分難得的精神寶庫(kù)。針對(duì)提倡學(xué)點(diǎn)詩(shī)詞，有人質(zhì)問(wèn)：不知道《阿房宮賦》怎樣？不知道唐詩(shī)宋詞又怎樣？的確，我們確實(shí)不能把這樣的人怎么樣，但人和人之間是有種種區(qū)別的：素質(zhì)有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有優(yōu)劣之分，精神世界有豐富與貧乏之分，等等。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀點(diǎn)詩(shī)詞，使自己變得更有知識(shí)一點(diǎn)，更智慧一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更全面一點(diǎn)，修養(yǎng)更多一點(diǎn)，品格更高一點(diǎn)，精神世界更豐富一點(diǎn)，做一個(gè)素質(zhì)比較高、文明程度比較高的中國(guó)公民，又何樂(lè)而不為呢？（注意紅字和關(guān)聯(lián)詞句，過(guò)渡詞句）

二、論證方法及作用

（1）舉例論證

舉例：《善問(wèn)則進(jìn)》/17.第三段運(yùn)用了 舉例論證 的論證方法，作用是 有力地論證了 歷史上的發(fā)明家、科學(xué)家、能工巧匠沒(méi)有一個(gè)不是善于提問(wèn)題的。（每一段總起句可能為分論點(diǎn)，事例為論點(diǎn)服務(wù)。）

原文第三段：歷史上的發(fā)明家、科學(xué)家、能工巧匠沒(méi)有一個(gè)不是善于提問(wèn)題的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期技藝超群的工匠和發(fā)明家魯班從小好學(xué)善問(wèn)，據(jù)說(shuō)他為別人造房子要到山里砍木料，常常問(wèn)自己如何能快一點(diǎn)伐倒一棵樹(shù)。有一次他被茅草劃破了手，他不顧疼痛，反而問(wèn)起了茅草為什么這么鋒利，原來(lái)是因?yàn)椴莸倪吘売性S多細(xì)齒。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)吃草既快又利索，是因?yàn)榛认x(chóng)的牙齒也有許多細(xì)齒。魯班為自己的問(wèn)題找到了答案，后來(lái)便發(fā)明了鋸子。

《善問(wèn)則進(jìn)》/18.第5、6段主要論述了手段，而很多問(wèn)題本身往往就蘊(yùn)藏著促進(jìn)人類(lèi)文明和科技進(jìn)步的智慧及力量。

（這兩段其實(shí)是舉例論證，舉了兩年多以前，有一個(gè)國(guó)際性組織收集人類(lèi)提出的問(wèn)題，不少問(wèn)題顯示出質(zhì)量和智慧的例子。

這兩段沒(méi)有，向前找到第4段 “問(wèn)路、考試、智力競(jìng)賽、民意調(diào)查、記者采訪(fǎng)、審訊??盡管我們?cè)诓粩嗵釂?wèn)，但我們還是問(wèn)得太少、太晚、太不及時(shí)。提問(wèn)是每一個(gè)民族、每一種語(yǔ)言所擁有的表意手段，而很多問(wèn)題本身往往就蘊(yùn)藏著促進(jìn)人類(lèi)文明和科技進(jìn)步的智慧及力量。” 得出答案）（理清段落間關(guān)系，注意分層）

《談責(zé)任》/18.第三段運(yùn)用了的論證方法是 舉例論證，作用是有力地論證了做個(gè)有責(zé)任的青年人，應(yīng)當(dāng)先做好自己的本職工作。（分層；找總起句/分論點(diǎn)；不抄否定的）

《談潛能與成功》/17.本文舉例的事例主要是（1得另一項(xiàng)成就（2）溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。（3）史威多次改變自己的愛(ài)好，充分挖掘自己的潛能。這些事例論證了 在生命的過(guò)程中要為自己另創(chuàng)新路，開(kāi)拓新的人生境界。（注意文中過(guò)渡段：第五段；總結(jié)段：第7段）

不斷過(guò)濾凝練?！罢麴s”的過(guò)程，也就是去粗留精，去偽存真，直達(dá)事物本質(zhì)的過(guò)程（總結(jié)事例+套語(yǔ)+論證內(nèi)容）

《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞》/18.第4段運(yùn)用的論證方法是 舉例論證，其作用是 舉例蘇步青的例子，有力地論證了古往今來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者都主張讀點(diǎn)詩(shī)詞（注意段首總起句+語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）

（2）引用論證

舉例：《談責(zé)任》/20.下面這段文字插入文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?c a.第2段 b.第4段 c.第6段 d.第8段

魯迅說(shuō)過(guò)：“不平還是改造的引線(xiàn)，但必須先改造了自己，再改造社會(huì)，改造世界；

萬(wàn)不可單是不平。至于憤恨，卻幾乎全無(wú)用處?！保ńY(jié)合相應(yīng)段內(nèi)容）

《談潛能與成功》/18.第8段運(yùn)用了的論證方法，在文中的作用是 引用先 哲名言，總結(jié)全文，有力地論證了“在生命的過(guò)程中要為自己另創(chuàng)新路，開(kāi)拓新的人生境界?！保┒私Y(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；論證中心論點(diǎn)）

（3）對(duì)比論證

（4）比喻論證

三、語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）關(guān)聯(lián)詞：

舉例：《善問(wèn)則進(jìn)》/16.填入第四段括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 b a.如果 那么 b.盡管 但 c.不但 而且 d.只有 但是

（）我們?cè)诓粩嗵釂?wèn)，（）我們還是問(wèn)得太少、太晚、太不及時(shí)。（2）用詞的嚴(yán)密性

四、其他

舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/17.下列對(duì)文章層次劃分正確的一項(xiàng)是 c a.12/34/56 b.1/23/45/6 c.1/2345/6 d.123/45/6 《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞》/17.第3段中的橫線(xiàn)上依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 a 其內(nèi)容之，風(fēng)格之，形式之，韻律之，世無(wú)倫比。a.博大精深 多種多樣 整齊有致 和諧優(yōu)美 b.多種多樣 和諧優(yōu)美 博大精深 整齊有致 c.和諧優(yōu)美 多種多樣 博大精深 整齊有致 d.博大精深 整齊有致 和諧優(yōu)美 多種多樣

（注意形容詞與名詞的合理搭配）

篇五：議論文閱讀解題技巧 議論文閱讀解題技巧

高考閱讀 11-27 1122 議論文閱讀解題技巧

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？/的觀(guān)點(diǎn)是什么？/本文講述了什么道理？ 從以下兩方面把握：

（1）位置：論點(diǎn)常在這些位置①題目點(diǎn)明②開(kāi)頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結(jié)尾總結(jié)④文章中間

（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能換為判斷句。

2、題目是論點(diǎn)還是論題？

如果是論點(diǎn)，回答格式是：是論點(diǎn)，因?yàn)樗且粋€(gè)完整的句子，而且是判斷句，表明了對(duì)★★問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)看法。

如果是論題，回答格式是：是論題，因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的句子，（或雖是個(gè)句子，但是個(gè)疑問(wèn)句，）僅僅提出了本文要議論的問(wèn)題或話(huà)題★★，沒(méi)有表明的態(tài)度觀(guān)點(diǎn)。

3、開(kāi)頭有什么作用？

答題格式：常見(jiàn)的有：?名言開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)。如果名言比較幽默，還要寫(xiě)上②吸引讀者閱讀興趣。

?事例開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)，②吸引讀者閱讀興趣。

?比喻開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，②吸引讀者閱讀興趣。

?直接提出論點(diǎn)，答題格式是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接亮明了的論點(diǎn)。此種情況較少。

?雖然是名言、事例或比喻開(kāi)頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。

還有一種開(kāi)頭不太多見(jiàn)。先提出一種片面甚至錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點(diǎn)截然相反。答題格式是：提出錯(cuò)誤片面觀(guān)點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹(shù)立批駁的靶子，從而引出本文論點(diǎn)。

4、本文/本段采用了什么論證方法？

答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，其中的一種或幾種。

5、論證方法有何作用？

?事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。

?比喻論證的回答格式是：生動(dòng)形象地證明了★★的論點(diǎn)，通俗易懂，容易讓人接受。?對(duì)比論證的回答格式是：將★★和★★作對(duì)比（或從正反雙面進(jìn)行對(duì)比），突出證明了★★的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。

?道理論證（常?？疾橐妹跃?、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定理的道理論證），回答格式是：通過(guò)引用名言警句/俗語(yǔ)諺語(yǔ)/公式定理，證明★★的論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。

注意：“★★的論點(diǎn)”，如果是從全文問(wèn)論證方法的作用，要寫(xiě)中心論點(diǎn)；如果是從某一段或幾段問(wèn)，要寫(xiě)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)往往在論述段落的第一句或最后一句。

6、本文/本段用的什么什么論據(jù)？有什么作用？

答題思路：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了★★的論點(diǎn)。

7、文段中舉了哪些事例？有什么作用？

答題格式：按照誰(shuí)干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)。

8、文中為什么舉自己的事例？

答題格式：（1）拉近與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實(shí)感；

（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。如果在開(kāi)頭，則接著寫(xiě)：（3）引出論點(diǎn)或論題。

9、“★★”詞去掉好不好？為什么？

答題格式一：不好。因?yàn)?“★★”詞有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等上起了限制作用，更加符合事實(shí)；?這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密

性?；卮鸶袷蕉?該詞去掉后語(yǔ)句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實(shí)不符。?去掉不能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

10、為本文/本段補(bǔ)充一個(gè)事例。

答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔。

11、說(shuō)說(shuō)本文的論證過(guò)程/思路/層次。

常見(jiàn)的典型思路是：?提出★★★★的論點(diǎn)；?用★★論證方法和★★論證方法證明論點(diǎn)；?得出★★結(jié)論。

12、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)/感受/啟發(fā)。

答題格式是：正如文中所說(shuō)，★★★★（中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話(huà)或題中指定的話(huà)）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認(rèn)為，★★★★（對(duì)上面兩點(diǎn)談看法）。

13、閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實(shí)際，談發(fā)現(xiàn)、體會(huì)等。解題要點(diǎn)：?閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)；

?分析材料與原文的關(guān)系：①對(duì)比②類(lèi)比

?要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個(gè)角度即可，答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。

14、說(shuō)說(shuō)某某句子在文中的作用？

一般考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：?承上啟下，承接上文★★，開(kāi)啟下文的的★★。?中心句，揭示了文章的★★觀(guān)點(diǎn)。?與★★句前后呼應(yīng)。

15、某某代詞指代什么內(nèi)容？

答題思路：（1）一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話(huà)，或那句話(huà)的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適。

16、本文的分論點(diǎn)有哪些？它們之間是什么關(guān)系？

答題思路：分論點(diǎn)一般是論證部分的段首句，也會(huì)是段尾句，有時(shí)候獨(dú)立成段。它們之間的關(guān)系一般是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。

17、本文語(yǔ)言風(fēng)格是嚴(yán)密/生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合某某句簡(jiǎn)析。嚴(yán)密的答題格式是：?該句中某某詞語(yǔ)有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等上起了限制作用，符合事實(shí)；?體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。生動(dòng)的答題格式是：該句中某某詞語(yǔ)使用了某某修辭（或者是使用了口語(yǔ)），生動(dòng)形象，通俗易懂，（幽默風(fēng)趣，）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。

18、最后一段不能證明論點(diǎn)，能不能刪去？為什么？/最后一段不能證明論點(diǎn)，在文中有什么作用？

答題格式：不能。因?yàn)椋?）該段闡明了★★詞語(yǔ)（多為中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞）和★★詞語(yǔ)（最后一段中的關(guān)鍵詞）之間的關(guān)系，避免讀者產(chǎn)生誤解；

（2）體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性。

19、議論文中的描寫(xiě)有什么作用？

答題格式：（1）★★描寫(xiě)，描寫(xiě)了★★人的★★形象/品質(zhì)等，增強(qiáng)了事例的真實(shí)性；（2）使事例具體有力地證明了★★論點(diǎn)；（3）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。

20、說(shuō)說(shuō)本文/本段/某幾段的論證結(jié)構(gòu)形式，并作簡(jiǎn)要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式?？偡挚偸椒治鍪牵海?）提出★★★★的論點(diǎn)或用★★引出★★的論點(diǎn)；?用★★論證方法和★★論證方法證明論點(diǎn)；?得出★★結(jié)論?？偡质椒治鲋挥校?）（2），分總式分析只有（2）（3）。

21、說(shuō)說(shuō)本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。

答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證。

22、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文中觀(guān)點(diǎn)和材料發(fā)表看法、見(jiàn)解與主張?；蚋鶕?jù)文中話(huà)題自提一個(gè)有別于文中論點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)，并陳述理由。

答題思路：（1）先提出論點(diǎn)，要注意用判斷句；（2）再進(jìn)行論證，最好用事例論證。

23、結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)標(biāo)題。

答題思路：（1）從論題角度擬，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；（2）從論點(diǎn)角度擬，可以用“★★是★★”、“★★應(yīng)該★★”的格式。

篇六：高考語(yǔ)文議論文多高分答題技巧分享 中小學(xué)1對(duì)1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！

高考語(yǔ)文議論文多高分答題技巧分享

新一屆高三生很快就要奔赴高考前線(xiàn)了，歲月再經(jīng)不起蹉跎，每日爭(zhēng)分奪秒備戰(zhàn)高考的模式開(kāi)啟啦!不經(jīng)三思不讀書(shū)，不過(guò)大腦不學(xué)習(xí)，金博教育高考輔導(dǎo)老師提醒考生，最好的經(jīng)驗(yàn)，往往借鑒他人而產(chǎn)生，自我總結(jié)而形成。學(xué)習(xí)不單要腳踏實(shí)地，更要學(xué)會(huì)抬頭看路，總結(jié)好自身的經(jīng)驗(yàn)、方法。本文給大家介紹高考議論文的閱讀答題技巧。

1、論點(diǎn)(證明什么)論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

a.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)率分論點(diǎn))?明確：分論點(diǎn)可有n個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))?方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn))b.分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn);③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)(用什么證明)?論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。?論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)。?次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);?補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。

3、論證(怎樣證明)?論證方法(須為四個(gè)字)①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說(shuō)理)道理論據(jù)議論

③對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證比喻在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。

?分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的;②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

?論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)?分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

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4、議論文的結(jié)構(gòu)?一般形式：①引論(提出問(wèn)題)―――②本論(分析問(wèn)題)―――③結(jié)論(解決問(wèn)題)。

?類(lèi)型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

5、駁論文的閱讀

?作者要批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么??作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù);?由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么?

6、常見(jiàn)考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

(1)在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行高考輔導(dǎo)表述。

2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

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教學(xué)博苑 08-23 0832 議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納及答題技巧

引入：

1、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀(guān)點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀(guān)點(diǎn)或主張。

2、議論文的三要素：論點(diǎn)——對(duì)所論述的問(wèn)題所持的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。

論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)等）

論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。

3、議論文的：

立論——從正面論述其觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)的正確。

駁論——批駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，然后確立其正確觀(guān)點(diǎn)。

議論文按論證方式可分為：立論文和駁論文。

一、把握中心論點(diǎn)

1、從題目入手 ①題目即為觀(guān)點(diǎn)。例：《抱著長(zhǎng)不大》、《孝心無(wú)價(jià)》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個(gè)論題的語(yǔ)句，就能把握論點(diǎn)。例：《美的斷想。》

2、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用的事實(shí)或道理論據(jù)用來(lái)證明什么，尤其要抓住的是對(duì)論據(jù)所闡述的話(huà)，也能把握論點(diǎn)。

例：《什么是自制力》[先說(shuō)明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問(wèn)以結(jié)尾。]

3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點(diǎn)常見(jiàn)位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來(lái)尋找。[篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)] 《談骨氣》審視開(kāi)頭是不是中心論點(diǎn)，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類(lèi)老師》[舉了四個(gè)不同老師類(lèi)型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。] 放在結(jié)尾的，往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。

4、借助理清論證思路來(lái)把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來(lái)。

先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開(kāi)頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語(yǔ)言文字是民族生命的一部分》[提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題]

5、審察論題。通過(guò)閱讀明確文章的論題是什么，對(duì)文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中的看法、主張是什么，這樣一來(lái)的觀(guān)點(diǎn)就會(huì)比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》

論點(diǎn)：論題+的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度[明確的判斷]

6、有的文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀(guān)點(diǎn)的提出有一個(gè)過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，一般駁論性的文章、讀后感一類(lèi)文章，好采取此種方法。^o^/不管放在何處，只要留心題目、論點(diǎn)的位置、分析議論展開(kāi)后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)是可以找到的。

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問(wèn)》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”。分論點(diǎn)①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件 區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法

①舉例論證：——運(yùn)用典型事例說(shuō)明論點(diǎn)。用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯(cuò)誤言論

②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)、警句等證明論點(diǎn) 通過(guò)講道理來(lái)證明論點(diǎn)。

例：《真正的人生需要磨練》 更有力地提出論點(diǎn)

③對(duì)比論證：——借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)。用正反兩方面的道理或事實(shí)通過(guò)對(duì)比來(lái)論證。

例：《論“基本屬實(shí)”》 突出文章的論點(diǎn)

④比喻論證：——用反向事例或事理對(duì)比說(shuō)明論點(diǎn)。用比喻的方式來(lái)證明論點(diǎn)。

例：《語(yǔ)言文字是民族生命的一部分》 它使語(yǔ)言形象生動(dòng)，它通俗易懂地論證了??[論點(diǎn)]

三、①明確論據(jù)類(lèi)型 ②不同論據(jù)的不同作用

1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了?? 例：《無(wú)私奉獻(xiàn)》

[如果是警句，則說(shuō)它具有警策作用，增加了文章的說(shuō)服力 例：《談“擺闊”》] 事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了?? 例：《無(wú)私奉獻(xiàn)》

2、文中提及多個(gè)事例，是否過(guò)多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢(qián)就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個(gè)問(wèn)題，往往從人物的所處年代、國(guó)籍、身份來(lái)考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的。③、提及幾個(gè)人物分別是從事什么工作的。[①②點(diǎn)體現(xiàn)了典型性，更具有說(shuō)服力。③點(diǎn)體現(xiàn)了普遍性。] 如果幾個(gè)事例分開(kāi)分段來(lái)寫(xiě)，則要考慮看是否是因?yàn)椤坝缮砭痈呶坏娜酥v到生活中的普通人”[或相反]

2、概括論據(jù)的答式→誰(shuí)+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時(shí)，要突出論證論點(diǎn)的 一面

總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀(guān)點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在的充足理由。^o^/特別注意的是：有些分列幾個(gè)小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)的文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時(shí)又是中心論點(diǎn)的論據(jù)。

四、論證結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：引論——開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題。

本論——主體部分，分析問(wèn)題。

結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問(wèn)題。

論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。

層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。

總分式——先總后分

先分后總

先總再分后總

分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。分析段落層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問(wèn)題的任務(wù)；從什么地方開(kāi)始分析問(wèn)題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問(wèn)題時(shí)，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實(shí)舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。^o^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。

總之，對(duì)文章進(jìn)行上述分析之后，一般說(shuō)來(lái)，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。

五、品位議論文語(yǔ)言

1、議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類(lèi)似“可能”這樣的詞。

例：《中國(guó)的革命》[具體題目具體分析]

3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了??[緊扣文中的意思，提煉出主要觀(guān)點(diǎn)] 用了幾組比喻句，其作用是：形象生動(dòng)地描寫(xiě)了??

4、用排比段開(kāi)頭：使語(yǔ)言更優(yōu)美 例：《智者無(wú)言》

六、議論文開(kāi)頭的幾種特點(diǎn)及其作用

1、舉事例[寓言故事、對(duì)比論證??引入] 以此引出論點(diǎn)，更有吸引力 例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個(gè)事例來(lái)引出論點(diǎn)，更有吸引力

注：它的表達(dá)方式為 記敘。議論文中記敘的作用[特點(diǎn)]：概括性文字

2、以設(shè)問(wèn)引入 引發(fā)讀者的思考，然后再?gòu)姆治龊筇岢鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn) 例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考

3、引用詩(shī)歌、名人名言 作為論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)，更加突出論證中心 例：《真正的人生需要磨練》 作用：

1、引入

2、作為道理論據(jù)來(lái)論證文章的中心論點(diǎn)

共同目的：

1、引起讀者的閱讀興趣

2、從分析后得出中心論點(diǎn)。

另外，也有是 在開(kāi)頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。

例：《成功是一種感受》

七、要注意段、句的開(kāi)頭的標(biāo)志性詞語(yǔ)。

分段時(shí)的技巧——尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)如：由此、可見(jiàn)、當(dāng)然

標(biāo)志著出現(xiàn)對(duì)比論證的詞語(yǔ)。如：相反

八、考慮文章話(huà)語(yǔ)、順序可否調(diào)換

1、文章的內(nèi)在邏輯順序

2、前后呼應(yīng)

十一、引號(hào)作用

1、特定稱(chēng)謂

2、引用

3、特指

4、表肯定

5、表否定

6、表強(qiáng)調(diào)

7、表諷刺

十二、鋪墊、伏筆的作用：

使下文情節(jié)展開(kāi)更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說(shuō)中，在議論文中少見(jiàn)]

十三、駁論文中，后面的話(huà)?cǎi)g斥前面的話(huà)的作用：

答：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語(yǔ)言更警策有力。

十四、關(guān)于駁論文：

批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：

①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢(qián)就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》

②通過(guò)駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)。例：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 ③通過(guò)駁倒對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。

駁論文的一般論證思路：例《駁“金錢(qián)萬(wàn)能”》

提出問(wèn)題——————————————分析問(wèn)題——————————解決問(wèn)題

先提出對(duì)方的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)“??” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀(guān)點(diǎn)

樹(shù)立了批駁的靶子 批駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)

十五、注意文章中非議論成分的作用。

議論文語(yǔ)言雖以議論為主，但也要運(yùn)用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類(lèi)。如某些例證要用到描寫(xiě)，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫(xiě)作緣由和一些事物的特點(diǎn)等要用到說(shuō)明，而愛(ài)憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

十六、指代性詞語(yǔ)的具體意思在上下文里找。

如：這?? 這個(gè)意義?? 附：議論文閱讀知識(shí)儲(chǔ)備與答題技巧

一、知識(shí)儲(chǔ)備：

1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）

二、常見(jiàn)題型及答題技巧。

1、論證方法的識(shí)別：

事例（含概括事例）-------舉例論證

引名言，講道理-------道理論證

運(yùn)用比喻證明觀(guān)點(diǎn)-------比喻論證

把正反事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比-------對(duì)比論證

2、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀(guān)點(diǎn)＋效果

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀(guān)點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用??證明??的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

3、分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：

論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類(lèi)型；（2）、具體分析作用。

這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它 證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：

（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；

（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

4、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開(kāi)論述。

5、中心論點(diǎn)的識(shí)別：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀(guān)點(diǎn)

6、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

開(kāi)頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話(huà)等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；

（2）、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??；

（4）、補(bǔ)充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

7、議論文題目分析：

一、作用分析1點(diǎn)明論點(diǎn)、2交待論題、3點(diǎn)明議論由頭

方法：主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會(huì)××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)

并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗

題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。

二、效果分析：點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)

運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。

8、議論文開(kāi)頭的作用：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。

2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀(guān)點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性

3、引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

4、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

5、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。

6、用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。

9、議論文結(jié)尾的作用：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；（2）、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??；

（4）、補(bǔ)充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（5）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)

（6）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題

10、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。

一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

11、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

（1）、修辭：

比喻：把××比作××，形象生動(dòng)，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點(diǎn)，便于讀者理解和接受；

排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力；

引用，引用古詩(shī)文，使文章富有文采，同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。

引用名言，有力證明了××論點(diǎn)。

反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思

設(shè)問(wèn)：?jiǎn)l(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)某種觀(guān)點(diǎn)

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。（3）、針對(duì)生活中的進(jìn)行分析，具有很強(qiáng)的針對(duì)性等。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

12、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照8：“結(jié)尾的作用”回答。

13、啟發(fā)思考類(lèi)題目：

一、觀(guān)點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)，二、把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。

三、注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。

14、常用名言：

磨練 諺語(yǔ)：困難是人生的教科書(shū)。古語(yǔ)：自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

仁愛(ài) 歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言

追求 屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

堅(jiān)強(qiáng) 貝多芬：我要扼住命運(yùn)的咽喉。理想 托爾斯泰：理想是指路明燈。

價(jià)值 司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

道德 孔子：君子成人之美，不成人之惡。

謙虛 王陽(yáng)明：謙受益，滿(mǎn)召損。

徐悲鴻：人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨。

善良 劉備：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

困難 茅以升：困難只能?chē)樀古撤驊袧h。

貧富 孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

機(jī)遇 狄更斯：機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)找人，只有人去找機(jī)會(huì)。

朋友 傅玄：近朱則赤，近墨則黑。

寬容 魏征：君子揚(yáng)人之善，小人記人之過(guò)。

信用 孔子：一言既出，駟馬難追。

嫉妒 艾青：嫉妒是心靈上的腫瘤。

處世 論語(yǔ)：己所不欲，勿施于人。

團(tuán)結(jié) 歌詞：團(tuán)結(jié)就是力量。

曹雪芹：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。

知識(shí) 培根：知識(shí)就是力量。

莎士比亞：知識(shí)就是我們借以飛上天堂的羽翼。

范曄：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

自省 孔子：吾日三省吾身。

批評(píng) 諺語(yǔ)：良藥苦口利于病。

自強(qiáng) 易經(jīng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

興趣 興趣是最好的老師。

美 孔子：愛(ài)美之心，人皆有之。

羅丹：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

第五篇：初中議論文答題技巧

議論文閱讀答題技巧

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）

四、常見(jiàn)題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀(guān)點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

2、分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型。

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類(lèi)型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

開(kāi)頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話(huà)等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；

（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這類(lèi)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

1、論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確： 分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）

③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）

B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個(gè)字）

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù) 記敘

②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù) 議論 ③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證 比喻

在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過(guò)程： ① 論點(diǎn)是怎樣提出的； ②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。

⑵類(lèi)型：

①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

⑤遞進(jìn)式。

5、議論文的語(yǔ)言

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；

⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么？

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？

7、常見(jiàn)考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？

答題思路是：作者為了證明……觀(guān)點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀(guān)點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。

④、議論文的論證方法考點(diǎn)

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

2、道理論證： 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

3、比喻論證： 就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對(duì)比論證： 是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀(guān)點(diǎn)更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。（3比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀(guān)點(diǎn)更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn) ：分析議論文的語(yǔ)言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確，② 定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。

B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。

D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類(lèi)題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？

答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

⑥、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn) ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。

⑦、開(kāi)放性、拓展題考點(diǎn)

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。

⑧、議論文中非議論成分考點(diǎn)

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定）