第一篇：三本和高職?？婆沃驹柑顖?bào)三大技巧

004km.cn高考圈-讓你的大學(xué)對(duì)得起高三

三本和高職?？婆沃驹柑顖?bào)三大技巧

第二階段的志愿填報(bào)從7月26日開(kāi)始，三本和高職?？婆尉€上的考生們開(kāi)始填報(bào)志愿。志愿該如何填報(bào)?怎樣選擇院校比較保險(xiǎn)?什么專業(yè)比較適合???這些都是考生和家長(zhǎng)目前最為關(guān)心的問(wèn)題，今天江蘇招生考試網(wǎng)的小編特為您梳理出三大技巧。

填志愿選好“備檔”

此次志愿填報(bào)是將三本批次和專科批次同時(shí)進(jìn)行，因此，如果是非三本不讀的考生，可以放棄填報(bào)?？?。但是在三本線附近徘徊的考生，要切記填報(bào)?？浦驹?，這樣一旦三本批次“撞車”，也有“備檔”，還可以在?？婆芜x擇不錯(cuò)的學(xué)校就讀。而不愿就讀三本的考生，則更要認(rèn)真填報(bào)專科志愿。

不過(guò)需要提醒考生的是，如果已經(jīng)下定決心不上三本的學(xué)校，那么三本批次志愿就要放棄填報(bào)。否則一旦被三本錄取，將無(wú)法再參加?？圃盒５匿浫　?/p>

排名更具參考價(jià)值 004km.cn高考圈-讓你的大學(xué)對(duì)得起高三

自己的分?jǐn)?shù)能否報(bào)考某個(gè)學(xué)校，這可能是考生填報(bào)志愿時(shí)最為關(guān)心的。如何給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位?在全省的排名往往比單純的分?jǐn)?shù)更有參考價(jià)值。

和一本二本不同，高職專科批 次院校很多，且考生也多，相同考分很集中。要想知道自己能否報(bào)考某所學(xué)校，最有效的辦法就是對(duì)比排名?？忌捎米约涸谌〉呐琶?，對(duì)比想報(bào)考學(xué)校去年投檔 最低分在我省的排名，選擇排名接近的院校報(bào)考;同時(shí)再選擇一兩所去年投檔分排名比自己低的院校，這樣可以在專業(yè)上有一定的選擇余地。譬如考生的排名是第 12萬(wàn)名，則可在投檔線排名第10~14萬(wàn)之間的學(xué)校中進(jìn)行選擇。按照“沖一沖”、“保一?！钡脑瓌t安排好志愿次序。

專業(yè)傾向“技術(shù)型”

選好院校后就是專業(yè)了，這也是讓考生們?yōu)殡y的一個(gè)環(huán)節(jié)。相對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō)，報(bào)考?？圃盒５目忌藗€(gè)人興趣外，更多應(yīng)該將?？茖I(yè)定位在技能方面，這也是高職?？圃盒５膬?yōu)勢(shì)所在。004km.cn高考圈-讓你的大學(xué)對(duì)得起高三

考生選擇專業(yè)一方面要考慮興趣對(duì)口，另一方面還應(yīng)考慮未來(lái)人才市場(chǎng)的需求。需要提醒考生的是，有的院校專業(yè)分?jǐn)?shù)比較高，在“沖一沖”的院校里，專業(yè)不能太過(guò)挑剔。

第二篇：走出誤區(qū),理性填報(bào)三本和高職(?？?志愿

走出誤區(qū)，理性填報(bào)三本和高職（專科）志愿

今天上午省招辦召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了一本、二本實(shí)行平行志愿投檔錄取過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的考生對(duì)平行志愿認(rèn)識(shí)理解方面存在的誤區(qū)，并指出了往年三本和高職（專科）錄取中考生志愿存在的一些共性問(wèn)題，希望在7月30日到8月1日填報(bào)三本和高職（?？疲┲驹高^(guò)程中，考生能夠真正理解平行志愿的投檔錄取辦法，走出認(rèn)識(shí)上的各種誤區(qū)，同時(shí)盡量避免往年填報(bào)志愿的一些共性問(wèn)題，提高所填志愿錄取的機(jī)會(huì)。

一、對(duì)平行志愿的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

（一）對(duì)ABCD四個(gè)志愿對(duì)招生院校來(lái)說(shuō)都是第一志愿的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。有的考生把ABCD四個(gè)志愿等同于過(guò)去的梯度志愿，認(rèn)為填好A志愿最重要，后續(xù)志愿不一定有作用。有的高校在宣傳時(shí)告知考生，在A位置填報(bào)我校分專業(yè)時(shí)可以加分等，更強(qiáng)化了考生的這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)。實(shí)際錄取時(shí)并不是先檢索所有考生的A志愿，再依次檢索BCD志愿，而是先把所有考生按照總分（投檔分）和位次排序，從最高分和位次的考生開(kāi)始，依次檢索其ABCD志愿。對(duì)于招生院校來(lái)說(shuō)，無(wú)論錄取的是ABCD那一個(gè)位置的志愿，院校端所看到的始終是“第一志愿”，看不到ABCD的位置字樣。

（二）對(duì)平行志愿正式投檔時(shí)只有一次投檔機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。無(wú)論是錄取前填報(bào)或錄取過(guò)程中征集志愿，平行志愿如果檔案能夠投出，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，每次集中投檔的機(jī)會(huì)只有一次。因?yàn)槊恳淮瓮稒n時(shí)，幾萬(wàn)名考生的電子檔案同時(shí)檢索投檔，數(shù)百所院校同時(shí)接收電子檔案并完成錄取工作。對(duì)于某一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，一旦你的電子檔案能夠投放給ABCD中的某一個(gè)院校，則其他志愿同時(shí)就不再有任何作用了。

一、二本錄取過(guò)程中，我們信訪接待和電話咨詢經(jīng)常會(huì)有考生提出：“我的檔案被某學(xué)校退檔了，后續(xù)志愿中的某校投檔分?jǐn)?shù)比我的分?jǐn)?shù)低，檔案為什么沒(méi)有投過(guò)去？”等，這是比較典型的對(duì)平行志愿正式投檔只有一次機(jī)會(huì)這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)不明確。當(dāng)然，少數(shù)考生四個(gè)志愿整體偏高，這一次機(jī)會(huì)也就都沒(méi)有了。

（三）對(duì)不填報(bào)專業(yè)服從調(diào)劑給錄取帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。先通報(bào)幾組數(shù)字，一是實(shí)行平行志愿的一、二批本科考生ABCD四個(gè)志愿專業(yè)不服從調(diào)劑的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，其中A志愿專業(yè)不服從調(diào)劑的20％左右，BCD志愿專業(yè)不服從調(diào)劑的則分別在25％左右。二是第二批本科投檔后，我們統(tǒng)計(jì)了各院校專業(yè)不服從調(diào)劑的考生占總投檔人數(shù)的比例，文史類為26.5％，理工類為30.4％，而且多數(shù)院校所投檔案專業(yè)不服從調(diào)劑的考生低分段人數(shù)明顯高于高分段。三是第一批本科正式投檔錄取過(guò)程中被院校退回的一千多份檔案中，95％以上的退檔原因是“所報(bào)專業(yè)滿額且不服從調(diào)劑”，其他理由退檔的不足5％。以上數(shù)字第一組說(shuō)明很多考生對(duì)“專業(yè)服從調(diào)劑”的認(rèn)識(shí)還停留在梯度志愿模式上，認(rèn)為A志愿最重要，所以專業(yè)不服從調(diào)劑的比例相對(duì)較低。第二組數(shù)字一方面反映了考生對(duì)專業(yè)的選擇性較強(qiáng)，另一方面也反映了許多考生對(duì)平行志愿模式下專業(yè)不服從調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不到位。第三組數(shù)字則直觀地說(shuō)明了專業(yè)不服從調(diào)劑給考生帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)。

（四）對(duì)平行志愿按照ABCD順序檢索投檔的理解存在誤區(qū)。在信訪接待和電話咨詢中，經(jīng)常會(huì)有考生提出“跳躍”投檔的要求。比如某一個(gè)考生A志愿無(wú)法投出，BCD志愿都能投出，于是提出“我想去C或D志愿院校，不想去B志愿院校了”。這樣的要求顯然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)檢索到某一個(gè)考生時(shí)，是按照ABCD的順序進(jìn)行檢索的，當(dāng)檢索到B志愿院校尚有空缺，自然就將這一檔案投向B院校，而不會(huì)越過(guò)B志愿將檔案投向C或D志愿。這一過(guò)程完全是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在控制，人工是無(wú)法干預(yù)的。

（五）對(duì)平行志愿“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的模式理解存在誤區(qū)。在一本和二本錄取過(guò)程中，無(wú)論模擬投檔還是正式投檔之后，總有個(gè)別考生提出我想放棄某一個(gè)志愿而到其他院校去的要求，并且簡(jiǎn)單地認(rèn)為我不去某校，你們從高分到低分再補(bǔ)充一個(gè)檔案就行了。這種要求顯然是對(duì)平行志愿投檔模式“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的機(jī)制不理解。在平行志愿投檔模式下，如果要?jiǎng)幽骋粋€(gè)考生投檔結(jié)果或某一個(gè)院校的投檔比例，幾百所院校都必須重新模擬。檔案一旦正式投出，某考生如果放棄投檔錄取的結(jié)果，則這一名計(jì)劃指標(biāo)就只能白白浪費(fèi)了，不像過(guò)去的梯度志愿還可以從高分到低分再補(bǔ)充一個(gè)新的檔案。

（六）對(duì)平行志愿投檔不僅考慮總分還要檢索位次的方式認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。第一批本科正式投檔后，有一名578分的考生到信訪室詢問(wèn)，他報(bào)考了某高校，該校投檔線為578分，他的檔案為什么沒(méi)有投到該校，我們查后發(fā)現(xiàn)該校最低分的確是578，但578分的考生在ABCD四個(gè)位置上報(bào)考該校的考生很多，實(shí)際錄取最低的578分考生語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?22分，而這一上訪考生的語(yǔ)文成績(jī)低于122分。該校投檔到總分578、語(yǔ)文122分的考生時(shí)，已經(jīng)足以完成錄取任務(wù)了，因此總分578而語(yǔ)文成績(jī)低于122分的考生，無(wú)論ABCD那一個(gè)位置填報(bào)有該校志愿，其檔案都無(wú)法投向該校。這一事例也是平行志愿模式對(duì)分?jǐn)?shù)要求更加精細(xì)的一個(gè)典型。

二、往年填報(bào)三本和高職（?？疲┲驹复嬖诘膯?wèn)題

（一）盲目“占位”的想法損害各個(gè)方面的利益。所謂盲目“占位”，就是一些分?jǐn)?shù)較高的考生在填報(bào)三本和高職（專科）志愿時(shí)，對(duì)是否選擇復(fù)讀問(wèn)題還沒(méi)有做出最后的決定，于是抱著一種“先占位子”的想法填報(bào)了三本和高職（?？疲┲驹?，錄取之后想好了要復(fù)讀，就不去錄取院校報(bào)到了。這種做法對(duì)于高職（?？疲┰盒?lái)說(shuō)，不良后果還有挽回的機(jī)會(huì)，因?yàn)楦呗殻▽？疲┰盒＿€可以通過(guò)集中補(bǔ)錄來(lái)解決新生不報(bào)到形成的缺額。但是對(duì)于三本院校來(lái)說(shuō)，后果就無(wú)法挽回了，因?yàn)榘凑战逃恳?guī)定，所有本科院校是不允許補(bǔ)錄的。這種做法對(duì)于“占位”的考生本人來(lái)說(shuō)，放棄錄取而選擇復(fù)讀，明年高考時(shí)省招辦會(huì)將你的這一行為記入電子檔案，提供給你明年報(bào)考的院校，院?？梢該?jù)此作為退檔的理由；對(duì)于其他分?jǐn)?shù)低于“占位”者而渴望上三本院校的考生來(lái)說(shuō)，由于分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)，盡管上了三本線，但是可能被“占位”者擠出局而落選；對(duì)于招生院校來(lái)說(shuō)，表面看錄取任務(wù)完成了，而且錄取分?jǐn)?shù)較高，但新生入學(xué)時(shí)越是高分的考生報(bào)到率越低，招生計(jì)劃難以完成，又沒(méi)有補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)盲目“占位”的想法損人而不利己，各個(gè)方面的利益都被損害了。

（二）不能正確認(rèn)識(shí)本人分?jǐn)?shù)所處的位置而導(dǎo)致所填志愿落空。三本和高職（?？疲┛刂品?jǐn)?shù)線上的考生數(shù)倍于其招生計(jì)劃，原因在于達(dá)到這兩個(gè)批次控制線的考生由于各種原因，并不一定都填報(bào)志愿，或者填報(bào)志愿時(shí)只選擇自己滿意的幾所院校，錄取不了寧可選擇復(fù)讀或走其他路子，所以三本和高職（?？疲┑姆?jǐn)?shù)線并非按照超過(guò)招生計(jì)劃一定比例的辦法劃定。由于三本和高職（?？疲┓?jǐn)?shù)線距離二本線差距較大，其中總分接近三本（高職?？疲┚€的考生因?yàn)橹雷约旱姆謹(jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)，所以填報(bào)志愿時(shí)關(guān)注的是往年錄取分?jǐn)?shù)線較低的院校，其錄取的機(jī)會(huì)就會(huì)高一些；而接近二本線的考生由于分?jǐn)?shù)具有優(yōu)勢(shì)，其錄取的機(jī)會(huì)也高一些；唯有總分處于三本（高職專科）與二本線中間部位的考生，常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為“我的分?jǐn)?shù)比三本（高職專科）線高出這么多，怎么樣都要選擇一個(gè)比較理想的學(xué)校”，結(jié)果就可能出現(xiàn)“高不成、低不就”的局面。換句話說(shuō)，往年三本和高職（?？疲╀浫∵^(guò)程中檔案無(wú)法投出的往往是總分處于三本（高職?？疲┡c二本線中間部位的考生。所以，希望那些真正想上三本和高職（專科）院校的考生，一定要正確認(rèn)識(shí)自己的分?jǐn)?shù)所處的位置，填報(bào)志愿時(shí)不要盲目沖高。

（三）志愿扎堆降低了錄取的機(jī)會(huì)。在過(guò)去梯度志愿的模式下，考生填報(bào)志愿出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象可以理解。按道理實(shí)行平行志愿之后，這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)有所好轉(zhuǎn)。但是從今年二本錄取的實(shí)際情況看，志愿扎堆問(wèn)題依然很突出。二本志愿扎堆一是在熱點(diǎn)地區(qū)，比如京、津、滬、大連、青島、蘇、杭等地的院校，錄取分?jǐn)?shù)線普遍較高；二是集中在西安市內(nèi)的公辦本科院校，這些院校的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于填報(bào)志愿時(shí)考生預(yù)期的分值。根據(jù)往年三本填報(bào)志愿存在的扎堆現(xiàn)象，預(yù)計(jì)今年三本志愿如果扎堆，可能將主要集中在省內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院，尤其是母體院校知名度較高的獨(dú)立學(xué)院，往往是多數(shù)選擇三本院校的考生所向往的目標(biāo)。實(shí)行平行志愿后，考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降低了，但是如果填報(bào)志愿扎堆，風(fēng)險(xiǎn)依然較高。因此，對(duì)于真心希望三本院校錄取的考生來(lái)說(shuō)，在院校選擇方面視野盡量開(kāi)闊一些，以提高錄取的機(jī)會(huì)。省招辦強(qiáng)調(diào)，指出以上存在問(wèn)題，是希望考生在選擇三本和高職（?？疲┲驹笗r(shí)更加理性，盡可能規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，提高錄取的機(jī)會(huì)。另一方面，不想去的院校就不要填報(bào)，以免錄取了又不去，而想去的考生去不了，造成招生計(jì)劃的浪費(fèi)。志愿最終如何選擇是考生個(gè)人的權(quán)利，其他任何人的意見(jiàn)只能作為參考，志愿選擇失誤的責(zé)任也只能由考生個(gè)人負(fù)責(zé)。

省招辦再次提醒考生，填報(bào)三本和高職（?？疲┲驹敢欢ㄒ谝?guī)定的時(shí)間、按照網(wǎng)上填報(bào)志愿的要求和程序完成志愿填報(bào)工作。

陜西省招生委員會(huì)辦公室 二〇一〇年七月二十九日

第三篇：征集批次 征集志愿填報(bào)時(shí)間

征集批次 征集志愿填報(bào)時(shí)間

提前批次A段征集(不含體育藝術(shù)類)7月8日20：00-7月9日8：00

提前批次B段征集 7月12日20：00-7月13日8：00

體育藝術(shù)類本科一批(二本以上院校)7月16日20：00-7月17日8：00

本科一批F、G段征集 7月23日20：00-7月24日8：00

本科二批H、I段第一次征集(含體育藝術(shù)類本科二批<三本院校>)7月31日20：00-8月1日8：00

本科二批H、I段第二次征集(不含體育藝術(shù)類)8月3日20：00-8月4日8：00

本科三批J、K段征集 8月13日20：00-8月14日8：00

高職(?？?批M、N段第一次征集(含體育藝術(shù)類高職

高職(?？?批M、N段第二次征集(不含體育藝術(shù)類)8月24日20：00-8月25日8：00

第四篇：2020高考志愿批次合并填報(bào)技巧

在高考之后，我們需要操心的事情不少，其中志愿填報(bào)是最值得關(guān)注的大事。以下是小編整理了關(guān)于2020高考志愿批次合并填報(bào)技巧，希望你喜歡。

2020高考志愿批次合并填報(bào)技巧

1、志愿填報(bào)數(shù)量增加，選擇空間增大

一本和二本已合并批次的省份，其院校志愿的數(shù)量都有所增加，基本相當(dāng)于原來(lái)的本一批和本二批的院校志愿數(shù)量之和，專業(yè)志愿不變。

就例如北京市在今年合并本科批，可以填報(bào)16所平行志愿高校，每個(gè)志愿高校設(shè)置6個(gè)志愿專業(yè)。遼寧省合并之前本科一批可報(bào)7個(gè)院校志愿，本科二批可報(bào)9個(gè)院校;合并后可填報(bào)16個(gè)院校志愿。同時(shí)，在河北發(fā)布的2020合并批次文件中，也明確提到了會(huì)增加本科批次考生填報(bào)志愿數(shù)量和征集志愿次數(shù)。以確保錄取批次合并不能減少考生的錄取機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校區(qū)分難度加大

以往高校錄取分成本科一批、二批、三批，強(qiáng)制性分檔。一批次錄取時(shí)，一本線上的考生填不了三本的學(xué)校，三本的學(xué)校也沒(méi)有資格參加一批次錄取。家長(zhǎng)和考生一看，起碼知道什么是好大學(xué)、什么是差一點(diǎn)的大學(xué)。但合并錄取批次后，本科院校包含了大量的民辦本科院校和獨(dú)立院校，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在同一個(gè)批次招生，家長(zhǎng)和考生一下面對(duì)那么多學(xué)校，如果沒(méi)有足夠長(zhǎng)的時(shí)間去了解，光看校名，根本分辨不出學(xué)校優(yōu)劣。每年都有不了解學(xué)校、不了解政策，給報(bào)考帶來(lái)重大失誤。

3、志愿填報(bào)失誤的后果急劇加大

原二本取消，產(chǎn)生新的批次線。一本和二本、三本合并為一個(gè)批次錄取，意味原二本線消失，產(chǎn)生一個(gè)新的本科線，無(wú)論這個(gè)本科對(duì)比往年二批次錄取線上浮還是下降，但是上線考生數(shù)量將擴(kuò)大。原來(lái)略高于二本線的考生受到?jīng)_擊，這部分人按原有二本、三本分開(kāi)招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取到二本院校，即使報(bào)三本也可以走一所很好的三本院校。批次合并后，這部分人再想讀原來(lái)的二本院校就變得困難，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。而且沒(méi)有達(dá)到這個(gè)本科線的考生意味著直接落榜本科，不想走?？频膶W(xué)生可以考慮復(fù)讀了。或者是上線滑檔的考生，沒(méi)有各批次的緩沖，一旦在本科批滑檔，也將面臨一個(gè)尷尬場(chǎng)面。

4、對(duì)于“服從調(diào)劑”要更加謹(jǐn)慎!

因?yàn)樵瓉?lái)一二本為兩個(gè)批次時(shí)，等于有兩次服從調(diào)劑的機(jī)會(huì)。如果在一本沒(méi)有服從調(diào)劑，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、專業(yè)、身體條件不符被退檔后，還可以等補(bǔ)錄;補(bǔ)錄不上，還可以等二本的錄取。但一二本合并后，只有一個(gè)志愿組的錄取，就等于只有一次“服從調(diào)劑”的機(jī)會(huì)了，一旦不服從，從某個(gè)志愿院校中被退檔，會(huì)直接掉到本科的補(bǔ)錄，甚至?？疲@個(gè)的風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)大。

2020高考志愿批次合并填報(bào)技巧

第五篇：志愿填報(bào)技巧

提前批錄取院校：含軍隊(duì)院校、武警院校、公安院校、教育部直屬師范本科院校、空軍招飛、民航招飛院校和有特殊要求的院校（專業(yè)）。

本科第一批：為教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)參加本批錄取的高校（專業(yè)）。

本科第二批：為除本科第一批和第三批之外的普通高校。

本科第三批：為經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、民辦高校和普通高校的聯(lián)辦校。以上批次劃分因?。▍^(qū)市）不同，也可能會(huì)有一些差別。

四條線：1，各比次錄取控制分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱錄控線或批次線又稱省線）

2，院校投檔分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線）

調(diào)檔比例一般為100%至120% 3，學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱校線）４，專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱專業(yè)線）

一本線（重本線）全省30000名以內(nèi)

二本線（普本線）

一本先Ａ段（1，2，3個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校6個(gè)專業(yè)志愿）14000名以內(nèi)，600分以上在6000名以內(nèi)，后Ｂ段（1，2，3）

二本一個(gè)第一志愿，8個(gè)參考志愿 各批次還有補(bǔ)錄機(jī)會(huì)

根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和就業(yè)前景綜合來(lái)選擇專業(yè)范圍，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)情況去選擇在專業(yè)范圍內(nèi)專業(yè)實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)校。

在合格范圍內(nèi)以專業(yè)為主。

考生情況 正確評(píng)估自己的考分

考生高考時(shí)，感覺(jué)一般會(huì)比模擬考試時(shí)的狀態(tài)要好，因此在估分時(shí)可適當(dāng)?shù)丶臃?，但不能過(guò)多地加分或減分，因?yàn)楦杏X(jué)畢竟是感覺(jué)。同時(shí)，在估分時(shí)還要注意一些學(xué)科的估分要點(diǎn)：

1.語(yǔ)文。各門(mén)學(xué)科中最難估分的要數(shù)語(yǔ)文。雖然客觀題部分比較容易估分，但其后的幾類題由于彈性比較大，考生就應(yīng)該特別注意。例如現(xiàn)代文閱讀部分，如果與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，則要看與標(biāo)準(zhǔn)答案是相近還是相悖，如果相近，還要嚴(yán)格比較兩者，看角度是否一致。作文評(píng)分是按基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)判的，一個(gè)基礎(chǔ)等級(jí)50分，發(fā)展等級(jí)是10分，在發(fā)展等級(jí)里有一項(xiàng)突出的，都可以加1—10分?；A(chǔ)等級(jí)的估分要從主題、結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言逐項(xiàng)衡量。在第二部分評(píng)分中，如果作文跑題，不可能拿到發(fā)展等級(jí)的分。但是現(xiàn)在高考的作文在寫(xiě)作表達(dá)方式上，文體限制不大，可以寫(xiě)記敘經(jīng)歷，編些故事，也可以發(fā)表議論，展開(kāi)聯(lián)想，這樣的要求再跑題恐怕是很難了。所以在估分的時(shí)候不要過(guò)分悲觀。

2.數(shù)學(xué)、物理。數(shù)學(xué)一般就是按步驟給分，沒(méi)有太多的靈活性。在估數(shù)學(xué)分時(shí)，重點(diǎn)在大題的估分上，要按步驟算分，解題的方法可能不一樣，但是在步驟上相當(dāng)?shù)奈恢脮?huì)給同樣的分。

物理的步驟分也是很重要的，但是不一定是非得要和標(biāo)準(zhǔn)答案相同。只要敘述得很清楚，邏輯關(guān)系上比較明朗的話，同樣會(huì)給分。因此，物理答題的步驟、程序往往比答案還要重要。一般情況下：考生估分可能會(huì)偏高，因?yàn)榭忌粫?huì)對(duì)答案，認(rèn)為答案對(duì)了就會(huì)得分。而物理閱卷更注重答案是怎樣來(lái)的，根據(jù)是什么。有些考生答案也許錯(cuò)了，可他得的分也許比答案對(duì)的考生高，原因之一就是解答過(guò)程的完整性。

3.英語(yǔ)。英語(yǔ)最好按照自己平時(shí)的情況估分，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考題客觀題比重大，估分相對(duì)容易，比較難估的只是作文。在對(duì)作文進(jìn)行估分時(shí)，最好按照自己平時(shí)的情況估分。

學(xué)生第一遍估分可以把自己認(rèn)為“可得可不得”的分?jǐn)?shù)全部算在得分之列；第二遍再按此方法細(xì)估一遍，找一個(gè)平均值；第三遍是把這部分分?jǐn)?shù)全部排除在外；第四遍按此方法細(xì)估；第五遍是用最高得分加上最低得分，然后得平均分；第六遍是用細(xì)估的最高分加上最低分得平均分，最后再平均。一般情況下，學(xué)生估分高低與學(xué)生本人的性格有很大的關(guān)系，因此家長(zhǎng)、老師也應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體情況因人而異。

高考估分時(shí)應(yīng)充分考慮以下三種情況：

第一種情況，估分之前要吃透標(biāo)準(zhǔn)答案，然后回憶自己答題的情況如何。題目不僅要答對(duì)，還要看答得是否完整。因?yàn)樯僖粋€(gè)步驟或少一個(gè)論點(diǎn)，都會(huì)被扣分；

第二種情況，對(duì)于結(jié)果錯(cuò)了的答題不能全盤(pán)否定，有些時(shí)候中間的某些步驟是對(duì)的，也可能會(huì)得分。但是，這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低處估。如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，最好請(qǐng)老師來(lái)把關(guān)。

第三種情況，考生要檢驗(yàn)自己是否運(yùn)用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說(shuō)，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會(huì)被扣分。另外，那些平時(shí)粗心大意的考生還要注意，考試時(shí)不要有漏寫(xiě)、漏答的情況出現(xiàn)，譬如，在做應(yīng)用題時(shí)，為了節(jié)約時(shí)間，經(jīng)常不寫(xiě)“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，當(dāng)然會(huì)被扣分。