第一篇：高考作文中心明確

錯綜變化得神聚 吹盡黃沙始到金

————高考作文得分點(diǎn)專講系列之中心明確

【考點(diǎn)解讀】

“中心明確”是高考作文基礎(chǔ)等級的要求之一，所謂“中心”，是作者在文章中表現(xiàn)出來的思想、意圖、是文章情感的集中點(diǎn)，就是文章的立意。中心是一篇文章的核心，只有明確的中心才能讓讀者對文章一目了然，真正了解作者創(chuàng)作的意圖，才能給讀者以啟發(fā)。

“中心明確”有兩層含義，一是對文章的主題作者表述要準(zhǔn)確、集中，不能含糊不清，讓人不知所云。二是所寫內(nèi)容要圍繞中心展開，不能文不對題，【技巧指津】

陸機(jī)《文賦》小序中有言“每自屬文，尤見其情，恒患意不稱物，文不逮意?！蓖醴蛑督S詩話》有言“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾?！?，這里所說的“意”都是指文章的中心，一篇文章只有具備了明確的中心，才能稱得上合格的文章，然而什么是中心明確，中心明確是指作者在寫作之前就明確“為什么寫”和“寫什么”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。并且能夠在文章中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從近幾年高考的情況來看，很多考生的文章思路散漫，筆墨不集中，基本觀點(diǎn)不明朗，有頭無尾，這樣的考卷是很難在考場上得高分的。做到中心明確需要注意以下幾點(diǎn)：（1）目的明確

所謂目的明確就是在寫作之前，明確自己的主要觀點(diǎn)，針對作文題目的要求是歌頌、批判，是明確方法還是強(qiáng)調(diào)意義，是提出要求還是大聲呼吁。比如以“勤奮”為話題寫一篇作文，你可以明確“勤能補(bǔ)拙”的道理，也可以論證勤奮是取得成功的關(guān)鍵，也可以歌頌?zāi)男┮蚯趭^取得成功的人物。無論怎么寫都要圍繞勤奮，明確自己的寫作目的，如果籠統(tǒng)的寫“論勤奮”所寫范圍過大，中心就不明確了。(2)觀點(diǎn)鮮明，鮮明，指文章的觀點(diǎn)必須明確，不能含含糊糊。很多同學(xué)在寫考場作文時，由于審題立意上的含含糊糊，往往不敢明確點(diǎn)出自己的中心論點(diǎn)，而是選用一些材料和話題中的詞語，模糊的點(diǎn)出論點(diǎn)，這樣會給閱卷老師渾水摸魚之嫌，很難得高分。例如“從終點(diǎn)出發(fā)”這個話題，有些同學(xué)籠統(tǒng)的點(diǎn)題“我們應(yīng)該勇敢的從終點(diǎn)出發(fā)”，而沒有指出終點(diǎn)的含義或者怎樣出發(fā)，這樣的中心就不明確。而有的同學(xué)這樣寫“朋友，當(dāng)?shù)诌_(dá)終點(diǎn)時，請不要松懈，從終點(diǎn)出發(fā)吧！朝著自己的夢想，帶上成功之后的那份淡定與自信，向未來提出挑戰(zhàn)，不斷的超越自我，不再理會背后的沉重，心無旁騖的，用以往的努力，從終點(diǎn)出發(fā)！”這樣寫既點(diǎn)出了終點(diǎn)的含義，也解釋了怎樣出發(fā)，中心明確，給人一目了然的感覺。（3）思想集中

集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來，集中表現(xiàn)一個中心思想。考場作文切入點(diǎn)越小，所寫的內(nèi)容越集中，比如我們寫記敘文，寫孩子與父母之間的親情，如果籠統(tǒng)的寫父母是多么愛孩子，或者像記流水賬一樣，把父母給孩子做的事一一列舉出來，這樣雖然切合題意，但是由于選材不夠集中，缺少必要的細(xì)節(jié)描寫，很難打動閱卷老師；不如集中選擇生活中的一件事情，通過這件事折射出父母對孩子的愛；再比如巴金，他想寫反思文革暴行、表達(dá)自己懺悔的文章，文革可寫的內(nèi)容很多，但是巴金并沒有寫哪些眾所周知的大事，而是選擇一條小狗作為自己陳述的對象，連一條小狗都逃不過文革的迫害，何況是人呢。這一選材以小見大，很有表現(xiàn)力，事實(shí)證明，也是很成功的，所以在作文審題立意上，角度一定要小，事件一定要接近生活現(xiàn)實(shí)，這樣才能時中心更明確。寫議論文，切入點(diǎn)也要小，比如我們寫“這世界需要你”這個命題作文，這個“你”最好具體到某種品格或者某個人物，有的同學(xué)第一段寫這世界需要寬容，第二段寫這世界需要誠信，第三段寫這世界需要愛心。這樣寫中心很分散，很難得高分，不如就寫一點(diǎn)，這樣切入點(diǎn)小了，內(nèi)容和中心就更加集中。

（4）表述準(zhǔn)確

所謂表述準(zhǔn)確指的是作為揭示中心的句子，表達(dá)一定要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不能模棱兩可、有歧義。要讓讀者讀到這個句子就能明白你這篇文章陳述的重點(diǎn)是什么。例如以“亮出自己”為話題寫一篇作文，有的同學(xué)就這樣點(diǎn)明自己的中心“在生活中我們到底應(yīng)該不應(yīng)該亮出自己呢？”，這樣寫給人模棱兩可的感覺，讓別人不知道你的中心是什么。不如改成“是否亮出自己，要根據(jù)具體情況而定”。表述準(zhǔn)確的同時，點(diǎn)明中心的句子或詞語還要位置得當(dāng)。所謂位置得當(dāng)是指揭示中心的句子一定要在作文最顯眼的位置，比如說題目、開頭、結(jié)尾或者是每一段的第一句。如果有條件的話，可以運(yùn)用分論點(diǎn)或者小標(biāo)題，這樣會給人們一目了然的感覺。（5）選材得當(dāng)

材料是為中心服務(wù)的，只有準(zhǔn)確的材料，才能論證出明確的中心，在寫記敘文時，一個故事往往適合多個中心，這就需要我們在選擇材料時，要有所側(cè)重，比如梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》，梁啟超可寫的內(nèi)容很多，文章的中心是寫演講，因此作者對梁啟超的其他事跡一筆帶過；在寫演講中，作者重點(diǎn)是要表現(xiàn)梁啟超的愛國，因此重點(diǎn)寫了他演講的內(nèi)容和神態(tài)，對于梁啟超的肖像，聽眾的反應(yīng)都一筆帶過。這樣就使文章有了一個明確的中心，就是通過梁任公先生的演講表現(xiàn)他的愛國情懷。在寫議論文時，一篇素材往往能論證多個中心，這就需要我們對素材的內(nèi)容進(jìn)行篩選，比如說魯迅棄醫(yī)從文這個素材，既可以論證愛國，也可以論證文學(xué)的力量、心靈的選擇等話題。考生可以根據(jù)自己的中心選擇陳述材料的要點(diǎn)。當(dāng)然在選材時要注意一些誤區(qū)，這些誤區(qū)包括“禁區(qū)”“盲區(qū)”與“老區(qū)”。所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關(guān)的材料，例如早戀、宣揚(yáng)暴力色情、一些不合主流觀點(diǎn)的政治主張、一些對已有歷史定論的歷史人物重新評價等都不宜出現(xiàn)在考場作文中。所謂“盲區(qū)”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞，例如大學(xué)生應(yīng)聘、創(chuàng)業(yè)等，這樣的材料學(xué)生不熟悉，很難寫出深度，如果出現(xiàn)一些常識錯誤，更會影響得分?！袄蠀^(qū)”，即指老生常談的材料，如愛迪生，張海迪、司馬遷、陶淵明等，人人會說，人人都用，沒有新鮮感，也很乏味，不到萬不得已，盡量不要用。（6）避免失誤

常見的作文中心不明確的類型有四種，一是一篇文章多個中心。文章寫了許多揭示中心的話，但到底要說什么，要告訴人們什么道理，不清楚。二是整篇文章沒有中心，文章四面出擊，多頭開花，不分輕重主次。三是文不對題，在根據(jù)題目要求進(jìn)行的作文中，雖然有中心，但是不是作文題目要求的中心。四是內(nèi)容與主題脫離。所選材料不能支持中心，主旨游離于材料之外。糾正中心不明確的方法有：第一，聯(lián)系材料，開頭點(diǎn)題?？紙鲎魑淖詈寐?lián)系材料和話題，在文章的開頭或者第一段就點(diǎn)出話題，亮明中心。第二，聯(lián)系材料，反復(fù)點(diǎn)題。對所用材料進(jìn)行適當(dāng)分析，有意識地朝中心扣一扣，使其支撐中心的意思明確起來。【名家美文】

遠(yuǎn)了掛心，近了糟心

莫小奇

中國有幾千年的帝王史,在那些年月,很多人都惦記著能見著皇帝,靠著近些,好沾些皇恩什么的,倘能陪王伴駕,整天圍著皇帝轉(zhuǎn),那簡直就是光宗耀祖,要燒高香了。可是且慢，俗話說伴君如伴虎。帝王的權(quán)力實(shí)在太大了，脾氣又難以捉摸,一旦弄不好可是不得了，一般而言,離著皇上遠(yuǎn)關(guān)系會差些,挨著近關(guān)系會好此。那也分什么人，就有這么一路人，光聞其名沒見面，皇上天天惦記著念叨著,等真見到了,卻怎么瞅怎么別扭。

西漢的賈誼,論文筆,論博學(xué)。那都是眾大家稱贊，《過秦論》把他死后幾十年的政冶軍事形勢發(fā)展分析得要多透徹有多透徹?？烧f來也怪,每次被皇帝召見準(zhǔn)沒好事，官不但沒升,還越來越窩囊,好不容易等到皇帝約見密談,結(jié)果人家讓他講鬼的故事。偌大一才子這下失望到骨子里。年紀(jì)輕輕就給憋屈死了。

還有李德林南朝北齊人,文采出重,政治頭腦強(qiáng),還有軍事才能。北周大臣楊堅(jiān)大家贊賞不己,一心想收為己用。北周滅了北齊,他更是著意籠絡(luò),結(jié)果李德林在楊堅(jiān)登基坐殿時,當(dāng)上隋文帝的政變中立下了汗馬功勞,后來還幫楊堅(jiān)滅了江南的陳國，曾許愿一統(tǒng)天下后把李德林打扮成菩薩金身，讓全國人民敬仰，可是這么一位大才子大功臣,真的成了近臣后，結(jié)果居然10年不調(diào)級不調(diào)資,最后被找了“公務(wù)員非法經(jīng)商”；的茬外放了。

皇帝不但是天底下第一號好猜疑，好自以為是的男人，而且還是天底下最為貪心之人?？偘筒坏潞脰|西全歸自己，當(dāng)然人才也不列外，他們早也惦記晚也惦記：這人咋就不跟我呢。真要跟了他，這猜疑就來了：你厲害，你有學(xué)問，那我擱那去，你這么大本事，今天能幫我，明天保不齊能害我。有這么兩條憋在腸子肚子里，這諸位才子能混好才怪呢。

蘇東坡曾經(jīng)說，賈誼混不好，是因?yàn)楦懿惼竭@些有功大臣沒搞好公關(guān)，讓人家給使了伴，這話不對，如果皇上心里沒坎，別人再上眼藥也沒用不是，再說了，周勃自己后來都讓漢文帝給送進(jìn)大牢改造了好些日子，賈誼跟周勃公關(guān)，周勃爽了，皇上怕是更火了：你們倆一文一武琢磨什么呢？準(zhǔn)沒好事吧。

再來看一個公關(guān)危機(jī)處理得當(dāng)?shù)睦印抉R相如，這位大才子同樣有過類似李德林的遭遇：先被漢武帝誤以為古人，喟嘆＂我怎么沒有這樣的人；等得到后一樣不受待見，人家司馬相如這彎子轉(zhuǎn)得就是快，先是自請外調(diào)，既免是非，又混表現(xiàn)，等調(diào)回來，又搞了份＂泰山封神＂的標(biāo)志性提案，哄得漢武帝顛顛的，最后混了個高級退休侍遇。

你看，這遠(yuǎn)了掛心，近了糟心，說白了就是不能惹了老兒這顆私心而己，明白了這一點(diǎn)，為人處世可就容易多了。

【點(diǎn)評】本文題目新穎別致，開篇提出中心論點(diǎn)，中心明確，讓人一目了然，然后列舉賈誼、李德林、韓非子、司馬相如的事例，敘述簡略，議論得當(dāng)，所舉事例非常典型，而且有正有反，很有說服力，語言流暢自然，讓讀者不但明白了道理，還學(xué)到很多歷史知識。這篇文章可作為“中心明確”的范例?！揪纹肺兑弧?/p>

一朵美艷無比的鮮花，可能會因?yàn)橐稽c(diǎn)瑕疵而失去光澤；一鍋美味可口的飯菜，可能會因?yàn)橐稽c(diǎn)雜質(zhì)而失去美味；人生更是如此，可能因一些小的細(xì)節(jié)而失大。

做好細(xì)小的事，需要我們在生活中善于觀察，重視細(xì)枝末節(jié)。偉大的英國科學(xué)家牛頓只因善于觀察身邊的事物，才會發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密，從而為物理學(xué)創(chuàng)下三大定律的重要科學(xué)成就。達(dá)爾文也是如此，善于觀察每一種生物細(xì)微的動作和習(xí)慣，從中找出一定的規(guī)律，從而創(chuàng)造了偉大的“進(jìn)化論”。細(xì)節(jié)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，一個人的成敗，是否在于細(xì)節(jié)呢？答案不言自明。(節(jié)選自《細(xì)節(jié)決定成敗》)【賞析】小作者開頭運(yùn)用比喻的手法，引出話題，然后直接提出中心論點(diǎn)，在論述過程中，先提出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合事例分析，最后再結(jié)合主題進(jìn)行分析。中心明確，思路清晰?！揪纹肺抖?/p>

沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。雖然沉潛的過程充滿寂寞與痛苦，可是它卻能讓我們的力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。

沒有靜靜的沉潛，哪能畫出完美的弧線！

讓我們把沉潛作人生的策略吧！不管目前我們的處境多么艱難，形勢多么被動，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸。（節(jié)選自《沉潛，為成功蓄勢》）

【賞析】本文圍繞話題關(guān)鍵詞語，反復(fù)強(qiáng)調(diào)沉潛的重要性，短短一段文字，深潛出現(xiàn)六次，這樣使文章中心明確，精當(dāng)?shù)谋扔骶涞倪\(yùn)用為文章增色不少?！揪纹肺度?/p>

我們無法想象一個人人喪失責(zé)任感的社會，那將如萬物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅(jiān)持完成國家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務(wù)，那這本用時三十年的詞典何日才能問世呢？“國家忘了我，我沒忘國家的任務(wù)?！避?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國家，懷抱浩然。

為他人考慮，為社會盡責(zé)，為國家奮斗，這使我們每個人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。

我們無數(shù)次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。（節(jié)選自《心容諸子，堅(jiān)守責(zé)任》）

【賞析】本段文字開頭明確自己的觀點(diǎn)，然后列舉車洪才的例子，論證自己的觀點(diǎn)，最后反復(fù)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，使人對文章的主題一目了然。

情至深處文自華

【佳作展示1】

鉆石有價 我心泰然 林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。”真正的平靜正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。

心之泰然，是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。

經(jīng)典之所以被奉為經(jīng)典，就在于它的無需標(biāo)榜，無人超越。1984年那經(jīng)典名著《西游記》的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現(xiàn)的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇……孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當(dāng)時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶曉。

心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。

“一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對“暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴(yán)詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知？”的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。

心之泰然，是成功之源，任他風(fēng)雨飄搖，我自安之若素。

靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關(guān)鍵在于自身是否經(jīng)得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣?lián)z行于農(nóng)耕田畝卻不正視官場一眼，那是對待名利泰然處之的結(jié)果；李白敢于高 唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，仗劍行走天涯，那是對待權(quán)勢泰然處之的結(jié)果。拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。

鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內(nèi)心真正的無價。

【點(diǎn)評】此文標(biāo)題新穎，有內(nèi)涵；引用開頭，很有說服力；三個分論點(diǎn)由淺入深、由表及里，層層深入。最后回扣論點(diǎn)、照應(yīng)材料，文章思路清晰、語言流暢、一氣呵成、很有氣勢。

【佳作展示2】

微

掛斷電話后，他激動得滿臉通紅快要流下淚來

因?yàn)樵谕獯蚬さ木壒?，他已?jīng)兩年多沒回家了孤身一人在這個燈紅酒綠的城市中踽踽獨(dú)行，他覺得自己就像須彌中的芥子、汪洋里的孤舟而馬上，他就不孤單了那個傾注了他全部的愛的閨女，就要搭上那青鳥般的巴士，從閉塞遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來探望他了！

工作了這么長時間，他還沒有向工頭請過一次假呢!即使那次被鋁合金碎屑刺傷了眼球，他還是在第二天一早抵達(dá)工地請假會被扣工錢，他知道，他能為女兒做的也就這些工友們都笑稱他“拼命老王”，是呀，就憑那滿臉的皺紋，也擔(dān)得起這一個“老”字了然而今天，拼命老王破例向工頭請了假，回家去好好拾掇拾掇，他可不能讓女兒在自己身邊受一點(diǎn)委屈

所謂的家，小的實(shí)在可憐放上一張單人床和一個小飯桌后僅剩下兩條板凳的空也難怪，硬生生的在兩棟樓中間的夾縫里蓋一件微型房屋，小是應(yīng)當(dāng)?shù)?這丫頭從小睡覺就不老實(shí)，這床這么小還要擠兩個人，睡覺會不會擠著她？就這么想著，便趕緊把床向外挪了六七公分“嘿嘿”，他憨笑著，“這樣又寬又通風(fēng)，丫頭肯定夸我聰明！”這樣想著，他高興的連皺紋都平了許多突然，他一拍腦門，懊惱的自言自語道：“老糊涂了吧！這床下都是干活的家什，里面萬一有小蟲順著墻爬上來怎么辦！這丫頭不受咬，起個紅疙瘩四五天都不消……”他趕忙把床推回原位，帶著亡羊補(bǔ)牢般的表情他想出了一個好主意，讓丫頭在床上睡，自己坐在床邊給他扇蒲扇，又不擠，還涼快，包準(zhǔn)叫閨女睡個好覺！

他還把被褥全抱到太陽底下去曬著，又一路小跑著去雜貨店買了瓶花露水拍打在被子和枕頭上“閨女晚上做夢肯定是在有陽關(guān)的花海里”，他這樣想著，巴不得自己這顆微小的芥子能成長成閨女身旁的一株花，給她帶去芬芳 他想好了，等閨女來后先帶她去吃自己舍不得吃的肉火燒，給她再加碗雞蛋湯，要一個碗里兩個蛋的那種……帶她坐有空調(diào)的公交車觀光，指給她看哪一棟樓是自己蓋的，讓她知道微小的農(nóng)民工爸爸也能為這現(xiàn)代化大城市的創(chuàng)建做出貢獻(xiàn)！

后記：這是我去年暑假去探望父親的所見所思他用自己微小的力量推動著城市的發(fā)展；用自己微小的行動詮釋了宏大的父愛父親，女兒為你驕傲！【點(diǎn)評】這是一篇非常成功的記敘文，從內(nèi)容上來看，作者選取女兒暑假去探望父親的所見所思，事雖小，情卻真，字里行間透出濃濃深情，結(jié)構(gòu)上，開頭設(shè)置懸念，吸引注意，中間細(xì)節(jié)描寫，生動傳神，最后情感升華，水到渠成。從立意的角度，緊扣一個“微”字，既有小情，也有大愛，有深度，有思想。語言上，樸實(shí)自然，真實(shí)可感，極易引起讀者共鳴?！炯炎髡故?】

心存敬畏

敬，而生虔誠心；畏，而生戒惕心。我們應(yīng)對自然、生命、歷史等就應(yīng)心存敬畏，如此，我們方無愧人生。

心懷對自然的敬畏，才能享受青山綠水，聆聽自然心聲。近來，霧霾天氣嚴(yán)重困擾國人，人們怨聲載道，可誰又想過，造成這一現(xiàn)象的不正是我們對自然缺乏敬畏之心嗎？樹林花園被拔地而起的高樓取代，藍(lán)天白云被工廠的烏黑濃煙遮掩，甚至生長百年的橡樹林因逆領(lǐng)導(dǎo)意志而被無情砍伐。我們對自然的敬畏之心去哪兒了？記得一位登山家在登上珠峰時感慨地說：“不是我征服了珠峰，而是它向我展示了它溫柔的一面?！边@種對自然的敬畏之心讓人動容，也足以讓我們反思該如何敬畏自然。

心懷對生命敬畏，才能活的更有意義，活出自身價值。印度特蕾莎修女，把一生獻(xiàn)給那些受苦難的人們。她懷著對生命的敬畏，同他們交談，給他們食物，讓他們感受到無盡的愛和關(guān)懷。特蕾莎修女死后，印度給她舉行了國葬。特蕾莎修女對生命的敬畏感動了無數(shù)貧苦人民，人們紛紛跪下，不敢高過她的靈柩。相反的，不敬畏生命，人生之花就會枯萎。馬加爵只因同學(xué)的幾句玩笑話，揮刀殺人，在斷送同學(xué)年輕生命時，也葬送了自己的青春韶華。生命可貴，怎能不懷有敬畏之心？

心懷對歷史的敬畏，才能不忘歷史，警鐘長鳴。在國外，日本首相安倍晉三倒行逆施，不顧國際譴責(zé)公然參拜靖國神社，這哪里是對歷史的敬畏。同是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國，戰(zhàn)后德國歷任領(lǐng)導(dǎo)人都心懷對歷史的敬畏，以史為鑒，為過去納粹暴行真誠懺悔，贏得了世人理解與尊重。相較戰(zhàn)后德國的前總理勃蘭特，安倍晉三是多么的渺小和丑陋。那些否認(rèn)侵略歷史，美化侵略歷史，對歷史不心存敬畏的人或國家必將被歷史所淘汰。

在國內(nèi)，有些國人也缺乏對歷史的敬畏與尊重。如“抗日神劇”鋪天蓋地地襲來，讓人眼花繚亂，不禁讓人發(fā)出疑問：“這就是中國抗戰(zhàn)史？”抗日神劇的出現(xiàn)是對歷史的不尊重，也是對革命先烈的不尊重。今天，我們更應(yīng)該心存對那段痛苦歷史的敬畏，以史為鑒，警鐘長鳴。

人生短暫，心存敬畏，方可大道直行。

歲月無痕，心存敬畏，自當(dāng)青史留名。

心存敬畏，讓人生走向輝煌！

【點(diǎn)評】本文先是簡引材料，直示觀點(diǎn)，繼而由自然到生命再到歷史論證心存敬畏的重要性。分論點(diǎn)置于每段的首句，使得文章達(dá)意明了，綱目清晰，便于快速瀏覽洞曉文意。論據(jù)的選擇由霧霾到印度的修女再到德日對歷史的態(tài)度，選取的論據(jù)典型精當(dāng)、富有時效。最值得稱道的是本文的語言，作者靈活的駕馭各種句式，整散長短錯落，疑問感嘆句式的選用，對仗比喻修辭手法的運(yùn)用使得論證飽蘸感情，增加了文章的說服力，也易于感染讀者。

【對比總評】這三篇文章中心都很明確，但是在點(diǎn)明中心上各有特點(diǎn)。第一篇題目中亮出自己的觀點(diǎn)，然后通過設(shè)置分論點(diǎn)的方式強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，整篇文章思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、讓人一目了然。第二篇是以“微”為話題的記敘文，小作者雖然沒有明確點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)，但是通過運(yùn)用“須彌中的芥子、汪洋里的孤舟、小床、微型房、小飯桌”等詞語，反復(fù)緊扣話題，使話題無處不在，中心處處都有。第四篇小作者先解釋中心詞的含義，然后直接提出“我們應(yīng)對自然、生命、歷史等心存敬畏”。然后每一段分別從自然、生命、歷史的角度論證自己的觀點(diǎn)，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重申論點(diǎn)，中心非常明確。

第二篇：作文中心明確

分析材料，明確中心

作文教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會對已有材料的分析、整理，明確寫作中心。

2、能精心選點(diǎn)突出中心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何對已有材料分析整理，并精心設(shè)點(diǎn)突出中心。

四、教學(xué)關(guān)鍵：

1、教師要善于示范、引導(dǎo)，明確寫作中心。

2、要善于從大量的范文中獲取有價值的“中心”，來回應(yīng)你已有的材料。

五、教學(xué)時間：一課時。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題

1、學(xué)生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：

（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。

2、“中心明確”的要求：

（1）有一個合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個基本點(diǎn)。

（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。

3、揭示課題：分析材料，明確中心

（二）示例引導(dǎo)，方法總結(jié)。

材料一：某學(xué)生考試時作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，感到很后悔。

分析：問

1、后悔什么？是被老師發(fā)現(xiàn)后悔，還是不被老師發(fā)現(xiàn)后悔？ ——前者中心是：做事要謹(jǐn)慎，不可莽撞。而后者中心是：內(nèi)心后悔、自責(zé)是自我道德完善的重要步驟。

問

2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？

——開始時，看到別人因作弊而得高分，對自己不作弊很后悔，后來在父母開導(dǎo)下對自己的想法很后悔。從而得出的中心是：成長路上果然有很多的誘惑，但親人的教誨是抵制不良誘惑的良劑。問

3、為什么后悔？

——中心是：后悔是進(jìn)步的起點(diǎn)，知恥而后勇。

方法總結(jié)：設(shè)疑探究，使中心明確、深刻。

材料

二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。

分析：兩種茶杯的特點(diǎn)和功效，聯(lián)想到的中心是：做人應(yīng)要表里如一。方法總結(jié)：抓住事物特點(diǎn)，展開聯(lián)想，明確中心。

材料

三、某學(xué)生第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實(shí)驗(yàn)時心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于第二次拿起了化學(xué)試管，取得了成功。

分析：中心

1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心

2、人生最美好的時刻就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的那一刻。

中心

3、人生漫漫，失敗挫折并不可怕，可怕的是那揮之不去的心理。方法總結(jié)：分析材料，由淺到深，由具體到抽象，由個別到一般，明確中心，深化中心

（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）

1、小時候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學(xué)后，認(rèn)為是迷信，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)那是奶奶的一種精神寄托。

參考中心：一個人的認(rèn)識能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。

2、一個小孩四、五歲時，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學(xué)鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現(xiàn)實(shí)，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點(diǎn)憂慮，多一分快樂。

3、學(xué)美術(shù)時，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調(diào)和出不同的色彩。

參考中心：人心就是一塊調(diào)色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。

4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時，而幾天之后，一切歸于平淡。

參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。

5、去鄉(xiāng)下的時候，和奶奶一起揉面團(tuán)，面團(tuán)本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。

參考中心：生活就像揉面團(tuán)，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。

6、家中陽臺上種了一盆花，想不到?jīng)]多久，花開到隔壁人家的陽臺上，我趕忙說對不起，對方微笑著說沒關(guān)系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。

參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。

（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。

1、愛心是可以傳遞的。

2、只有旭日東升，烈日當(dāng)空，才煥來夕陽的無限美好。

3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。

4、暫時放棄并不意為著失敗。

5、關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己（關(guān)心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）

6、純真的愛可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)，使周圍的人變得善良。

7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。

8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。

（五）精心設(shè)點(diǎn)，突出中心。

要求：

1、可以用對比、遞進(jìn)的方法；可以用排比的方法精心設(shè)點(diǎn)。

2、“點(diǎn)”要精練。中心要明確。

3、“中心”和“點(diǎn)”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。

（六）總結(jié)本課，作業(yè)布置。

分析已有的材料，明確中心，并精心設(shè)點(diǎn)。

中心明確是指，作者在寫作之前就明確“為什么寫”和“寫什么”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。從近幾年的考卷來看，作文思路散漫，筆墨不集中，基本觀點(diǎn)不明朗，有頭無尾，若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在。一些同學(xué)一味地追求內(nèi)容的充實(shí)而不顧是否對中心有利，則會出現(xiàn)多個中心或主次不清等中心不明確的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)把握以下幾點(diǎn)要求：

一是要避免選材方面的誤區(qū)：“禁區(qū)”“盲區(qū)”與“老區(qū)”。所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關(guān)的材料。所謂“盲區(qū)”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞?！袄蠀^(qū)”，即指乃爾老生常談的材料，如愛迪生，張海迪等，人人會說，沒有新鮮感，也很乏味。

二是要學(xué)會運(yùn)用辯正的眼光看待問題。要看問題的主流，要善于在曲折的道路上發(fā)現(xiàn)光明的前途。即使是選材與別人雷同，也要注意選取巧妙的角度。這在一定的程度上反映考生思維的獨(dú)創(chuàng)性與靈活性。

三是積極思考，厚積薄發(fā)。廣泛搜集課外的優(yōu)秀事例，作到占有材料。再思索這些材料歸屬于哪一類，各反映了什么樣的觀點(diǎn)，我們能從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如看到觀察的對象，要善于憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和熟悉的形象來創(chuàng)造新的形象，以至展開合理的想象。經(jīng)常由痛苦想到高興，由失敗想到成功，由損失想到收獲，由真善美想到假丑惡，由花草蟲魚想到人，由滄海桑田想到人生，由風(fēng)云變幻想到人類社會……就能逐步增強(qiáng)感受能力。

四、要做到中心明確，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確、新穎、深刻?！皽?zhǔn)確”是指文章的中心是切題，是針對話題所作的確切的表述。2000年的“誠信”，如果寫成了“誠實(shí)”，就違反了準(zhǔn)確的原則，屬于偏題了?！靶路f”是指觀點(diǎn)充滿個性化的、創(chuàng)新的，它要打破傳

統(tǒng)的思維模式，想別人所不能想，以達(dá)到一鳴驚人的效果?！吧羁獭笔侵肝恼铝⒁獾母呒壭问?，它能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，給人們豁然開朗的感覺。

我的“傻”同學(xué)

我們的班長喬亞鵬，有個“傻”班長的外號。下面我就講講他的故事。

今年春季的一天，我們學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動會。發(fā)獎時，校長宣布我班以總分第一的優(yōu)異成績?nèi)〉昧送昙壍牡谝幻?。田徑運(yùn)動會結(jié)束以后，我班運(yùn)動員王剛悄悄地對班長說：“我的100米是李剛代跑的，你千萬不要說出去?！闭l知，班長卻說：“這怎么行呢，這樣做，不是虧了真正的第一名嗎？咱們還是把這第一的獎狀還給校長吧！”王剛一聽：“什么？這不是兔子逗老鷹——沒事找事嗎？”說完，頭也不回地走了。班長首先向班主任匯報了這事，又在班里說服了同學(xué)，最后通過校長換回了第二名的獎狀，于是就有人說他是“傻”班長。

夏季，我們校門口擺小攤的越來越多，買零食吃的同學(xué)也逐漸增加。校園內(nèi)的果皮紙屑總掃不完、拾不盡。班長對我說：“這種狀況不改變可怎么行呢？”我提醒他：“你既聰明，又是班長，得想個辦法啊?！彼f：“如果校門口沒有小攤，同學(xué)們不吃零食，校園就不會臟……”他停了停又說，“我大娘也在門口擺小攤啊，要是我建議撤掉攤子，大娘準(zhǔn)會罵我?！?/p>

第二天早晨，班長跑到校長那里，一本正經(jīng)地對校長提出建議。校長聽后，說他提的建議好。第二天下午，校長召開了全校師生大會。在會上，重點(diǎn)講了班長的建議：

一、各班建立小儲蓄箱，比比誰的存款多；

二、各班長登記吃零食學(xué)生的名單，進(jìn)行個別教育。幾天后，各班小儲蓄箱的存款多起來了，門口擺小攤的人越來越閑，他們只好撤掉小攤。

我喜歡我們的“傻”班長。

第三篇：專家教你高考作文怎樣做到內(nèi)容充實(shí)與中心明確

專家教你高考作文怎樣做到內(nèi)容充實(shí)與中心明確

【考點(diǎn)簡介】

“中心明確”與“內(nèi)容充實(shí)”，是對作文最基本的要求，屬于高考作文的基礎(chǔ)等級要求。“中心”就是指文章的觀點(diǎn)、主旨，在全文的行文中起到提綱挈領(lǐng)的作用，是一篇文章的核心與靈魂。所謂“中心明確”，就是要求一篇作文要有一個清楚明白而集中的主題思想。表現(xiàn)什么、主張什么，必須是明確的而且要貫穿文章的始終。記敘類的文章，要有一個穩(wěn)定的思想傾向；議論類的文章，要有一個鮮明的中心論點(diǎn)；說明類的文章，要有一個清楚的說明對象。

如果說中心是文章的靈魂，那么內(nèi)容就是文章的血肉。有了血肉的存在，靈魂的存在才有意義，只有內(nèi)容充實(shí)，有血有肉，中心才能得以凸顯。內(nèi)容充實(shí)簡單地說就是要言之有物,用有較高質(zhì)量的材料充分、有力地表現(xiàn)主題。

對于具體文體來說，記敘文要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清楚明白，刻畫人物盡可能做到生動傳神，敘述事件盡可能做到波瀾起伏。

議論文則要求論證的層次清晰，能圍繞觀點(diǎn)盡可能多地提供有力論據(jù)。議論要是文章的主體，能選用多樣化的材料、靈活運(yùn)用多種說理方法來證明觀點(diǎn)。

說明文在介紹對象時，盡可能地多涉及一些過程、步驟，并且多提供豐富的資料?！究键c(diǎn)分析】

一、以生活性、思辨性保障內(nèi)容充實(shí)

1．從2012年全國各地高考作文命題特點(diǎn)來看，似乎每個題目都緊扣社會與生活，如山東卷以孫中山先生箴言為材料，正對應(yīng)這些年的民國熱；北京卷題目則取材于一篇新聞報道，更能體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特征。除作文材料的生活化，作文要求也強(qiáng)調(diào)抒發(fā)真性情，表現(xiàn)真自我。另外像天津卷的作文，作文材料以魚兒的對話切入，引出生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理，即把話題引向生活實(shí)際，讓考生“根據(jù)材料結(jié)合自己的生活感悟撰文”。這樣的作文，對于用心感悟、用心品味生活的考生來說，更能寫出有自己獨(dú)特的感受與思考。那種依靠對屈原、蘇東坡的謳歌贊頌，依靠華美而不知所云的語言內(nèi)容空洞的文章必將沒有市場。

2．2012年高考作文題目中，思辨性命題越來越多。比如福建卷“人生中的賽跑”，浙江卷對“坐在路邊鼓掌的人”的爭論等，都充滿了思辨色彩。再如江蘇省的題目看似適合抒情，其實(shí)很多學(xué)生忽略了“憂”和“愛”之間還有一個“與”，正是它為考生提供了二者關(guān)系思考的空間。不運(yùn)用思辨能力探討二者關(guān)聯(lián)，就很難拿到高分。

二、以提高立意難度要求中心明確

2012年高考中以材料作文考查的有北京、福建、上海等七個省市，相比往年有大幅度增加。對于材料作文來說，更有利于考生思考和表達(dá)，同時也意味著考生必須自己提煉中心，并緊緊圍繞中

心行文。這就提高了對考生審題立意的要求。

2013年的高考作文會更加關(guān)注社會生活，給考生提供更為開放的充滿思辨的空間。那種從身邊細(xì)微之事出發(fā)，寫出觸動心靈的文章，更會受到大家的推崇?！究键c(diǎn)突破】

一、怎樣做到“中心明確”

1．意在筆先，加強(qiáng)審題。動筆之前先確立中心。高考作文所給的題目或材料常?？梢远嘟嵌攘⒁?，但是“弱水三千，只取瓢飲”，只選擇某一個角度立意。然后問自己一個問題：我想通過文章告訴別人什么？并從始至終緊緊圍繞這點(diǎn)行文。為了能保障這個中心不被中途替換，最好把文章的結(jié)構(gòu)框架列出來。

2．圍繞中心，選材精當(dāng)。中心確立以后，就要圍繞中心取材。和中心無關(guān)或關(guān)聯(lián)不緊，即便是材料再好也要舍棄。材料選好之后，還要在材料和中心之間，選好準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)點(diǎn)切入。文章中的每一個句子，每一個片段都必須為中心服務(wù)，受中心的節(jié)制。

3．明確交代，一目了然?？紙鲎魑牡囊粋€特點(diǎn)就是要讓閱卷教師在短時間明白你的意圖，所以要把主旨句放在突出、顯眼的位置，讓閱卷教師一目了然。就位置而言，一般是放在文章的開頭或結(jié)尾，尤其是開頭更佳。

4．處處志之，重復(fù)點(diǎn)題?！短一ㄔ从洝分?，武陵人怕以后找不到路，從桃花源出來時“處處志之”。考生可以學(xué)習(xí)他的做法，在文中處處設(shè)立標(biāo)志，讓題目或中心論點(diǎn)在文章中不斷出現(xiàn)，尤其是每段的開頭要點(diǎn)到中心。這樣不但可以強(qiáng)化評卷教師的心理感受，還可以提醒自己避免行文過程中偏離題意。

記敘類文章，要善于在記敘、描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行精當(dāng)?shù)淖h論和抒情，以此點(diǎn)出事件的意義，或者干脆在開頭先交代一段感悟文字，然后引出主體事件。議論類文章，要將中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)旗幟鮮明地擺出來。

5．巧用“兩記”，彌補(bǔ)含蓄。如果考場上作文已經(jīng)完成，寫得比較含蓄，擔(dān)心別人看不懂你的寫作意圖，可以利用在文末跟一個“后記”來彌補(bǔ)。同樣，如果想以文章的意蘊(yùn)取勝（由于考場作文情況特殊，不建議如此），不妨在正文前加一個“題記”。值得注意的是，由于近些年“題記”“后記”泛濫，大家最好不要采用此種方式，主旨明確的作文尤其要盡力避免。

二、怎樣做到“內(nèi)容充實(shí)”

文章內(nèi)容的充實(shí)歸根結(jié)底就是要文章材料充實(shí)。那么怎么樣才能做到材料充實(shí)呢？ 1．厚積方能薄發(fā)。只有盡可能多地占有材料，下筆時才能文思泉涌，左右逢源。

（1）關(guān)注生活。生活是寫作的源泉，是一切材料的來源。雖然高中生活三點(diǎn)一線，相對枯燥，但是只要做生活的有心人，及時地把生活中的見聞、感觸記錄下來，積少成多，寫作時材料自然可以信手拈來。

（2）廣泛閱讀。廣泛閱讀也是積累材料的重要途徑。像《讀者》《青年文摘》《視野》等報刊雜志上有很多文章，都有可借鑒之處。平時常讀常背，寫作時，自然就會用得上，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

（3）挖掘課本。高中有五本必修教材和大量的選修教材，這些教材里的選文都是編者精心挑選的，文章的思想性和藝術(shù)性都很高。而且大都根據(jù)一定體例編排成單元，比如“月是故鄉(xiāng)明”是一組有關(guān)鄉(xiāng)思的文章，更便于考生積累材料。另外還有大量的練習(xí)題、讀本等也可以幫助考生積累材料。

2．選擇使用有原則。對材料的占有當(dāng)然多多益善，但是在選擇使用時必須嚴(yán)格遵循原則：準(zhǔn)確、典型、新穎。

（1）準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是指所選材料要和中心緊密相關(guān)，能準(zhǔn)確無誤地表現(xiàn)主題。如果材料與中心聯(lián)系不緊密甚至無關(guān)，就會導(dǎo)致中心、材料兩張皮，閱卷教師看了自然會感到空洞無物。（2）典型性。典型材料是內(nèi)容充實(shí)的命脈。典型材料就是同類事物中最有代表性的事例或資料。這樣的材料有廣泛的代表性，因而也就具備巨大的說服力，運(yùn)用此類材料可以收到以少勝多的效果。（3）新穎性。新穎性是指材料能夠給人一種新鮮感。這類材料可能是別人沒有用過或不常用的材料，也可以是帶有自己獨(dú)到見解的舊材料。如果材料舊卻又老生常談，或者，材料雖新卻嚴(yán)重撞車。由于不能給人新信息，所以也就不會讓人感覺到“內(nèi)容充實(shí)”?！究键c(diǎn)演練】

練習(xí)一

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國四大微博門戶網(wǎng)站用戶已經(jīng)超過4億。我們在感受著微博上“隨手解救被拐兒童”“隨手送書下鄉(xiāng)”等“微公益”積聚成社會大愛。同時也看到有些微博不顧他人隱私的曝光，對社會產(chǎn)生了不良影響。針對微博的這些問題，有人說作為微博用戶，加強(qiáng)自律，懂得對微博自由的追求，也意味著對自律責(zé)任的承擔(dān)。也有人指出，傳統(tǒng)媒體的約束方式——自律和他律的結(jié)合，而微博的約束更多靠自律，缺少他律。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考，請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定角度，自擬題目，文體不限(詩歌除外)，不得抄襲和套作。

【寫作指導(dǎo)】材料借助于微博探討自律和他律的關(guān)系，是典型的材料式關(guān)系型作文命題。1．吃透內(nèi)涵。自律即自我約束，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。他律是指非自愿的，受他人約束、檢查和監(jiān)督。

2．推斷對立面。與自律相對的不是他律，而是自我的放縱。如果置自律于不顧，自我放縱，最終的結(jié)果只能是面對法律的懲處，不得不接受他律。

他律的背面是自由自在，無拘無束。我們習(xí)慣于反抗他律，卻不知缺少了它會傷害他人，但是一切自由都是相對的，否則就會踐踏他人的自由。

構(gòu)思時如果能夠?qū)懗鲎月杀澈蟛刂淖晕曳趴v，他律背后藏著的維護(hù)他人自由，以反托正，正反對比行文，文章可能會成為上乘之作。

3．理清關(guān)系。他律是自律的前提和條件，正是因?yàn)橛型庠诘姆ㄒ?guī)、習(xí)俗、輿論的存在，我們才會管制自己做到自律。缺少了“他律”，“自律”也決不會得到可靠的保障。

自律又是他律的極好補(bǔ)充，把他律內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，主動遵守這些規(guī)范，這對社會發(fā)展的意義同樣重大。

可以提出以下觀點(diǎn)：

1．社會文明的形成離不開自律。人人自律則他律遠(yuǎn)離我們。

2．社會絕不能僅僅依靠“自律”。一個有助于自身正確成長的良好的紀(jì)律，包括外在的紀(jì)律（他律）和內(nèi)在的紀(jì)律（自律）。他律和自律，正是微博等媒體的兩側(cè)護(hù)欄，也是我們和諧社會的兩大保障。在每一個人的身上都能夠反映出自律和他律的交織，任何一個人不可能光憑自律生存，同樣，也沒有人是全部依靠他律，沒有任何自律。

練習(xí)二

有人說：不放開眼界，哪來境界？也有人說：不拓寬心路、提升境界，就很難打開眼界。請以“眼界與境界”為題，完成一篇作文。

要求：角度自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲套作。

【寫作指導(dǎo)】眼界是所見事物的范圍，是指人們認(rèn)識客觀事物的廣度和寬度。境界是指人們思想認(rèn)識上所達(dá)到的深度與高度。眼界向外拓展引申，可以指人的一種寬廣的胸懷、一筆財富，也可以指人生的志向、目標(biāo)。眼界和學(xué)問、閱歷有關(guān)，而境界卻和心靈有關(guān)。

這個關(guān)系型話題，我們可以從二者的輕重、先后、并列、正反、條件、因果等多個角度去思考?？?/p>

有以下立意：

1．放開眼界方能提升境界。眼界與境界是在反復(fù)錘煉中形成的。許多著名人物，之所以常有不同凡響的見解，都是在實(shí)踐中反復(fù)錘煉的，在修煉中不斷升華的。正是寬闊的眼界為他們樹立了明確的目標(biāo)，正是崇高的境界為他們創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的力量支撐。

2．放開眼界未必就能提升境界。眼界通過學(xué)習(xí)可以達(dá)到寬廣，“讀萬卷書，行萬里路”，使人知識全面、閱歷豐富，從而讓人世事洞明、人情練達(dá)，做事高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄。眼界的寬廣人們?nèi)菀走_(dá)到，而一個人的境界卻可遇不可求，更不能說是有眼界就有了境界。

3．提升境界方能打開眼界。做人的高遠(yuǎn)境界要通過心靈的感悟，要通過修身養(yǎng)性才能達(dá)到。境界高的人品位自然不凡，而眼界自然就高，與眾不同。

另外也可以提出“提升境界未必就能打開眼界”“提升境界一定要放開眼界？”等論點(diǎn)。

第四篇：高考作文要中心突出

如何使高考作文中心突出 如果將一篇文章比作是一個人，文章的中心便是這個人的靈魂。靈魂活躍了，人才能生氣盎然，性格凸顯，同樣，中心突出了，文章才能文氣蓬勃，感人至深。中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。

《考試大綱》及《高考評分標(biāo)準(zhǔn)》里都要求中心明確。中心明確就是一篇作文要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料。“明確”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個中心要貫穿始終。因此要緊扣命題，中心明確，在寫作之前就明確“寫什么”和“為什么寫”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。這是作文成功的必不可少的重要的首要基礎(chǔ)條件。明確中心了才能做到中心突出。

“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點(diǎn)要集中和鮮明。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。正如托爾斯泰所說：“文章的思想僅僅是正確的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該善于把這些思想表達(dá)得大家都能明白?！蔽恼碌倪x材、結(jié)構(gòu)、語言等要以中心為依據(jù)。但是，我們有的同學(xué)在平常的寫作中，常常不注意構(gòu)思，沒有形成明確的寫作意識，動筆的時候一般沒有清晰的寫作對象和寫作目的，往往是內(nèi)心感受的自我表現(xiàn)，因此文章沒有一個明確的中心；有的同學(xué)想到哪里就寫到哪里，作文思路散漫，筆墨不集中，基本觀點(diǎn)不明朗，有頭無尾，若隱若現(xiàn)；有的同學(xué)則一味地追求內(nèi)容的充實(shí)而不顧是否對中心有利，說東道西，則會出現(xiàn)多個中心或主次不清等中心不明確的現(xiàn)象。

那么怎樣才能做到中心突出呢？

首先要做好審題立意的工作，由多個角度最終確定一個中心?？紙鲎魑挠行╊}目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強(qiáng)，比較有深意，含蓄，表現(xiàn)出幾個不同的中心。這就要求考生要認(rèn)真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實(shí)到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則“意多亂文”。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點(diǎn)應(yīng)始終不變。整篇文章要緊扣一個中心，防止偏離題意，而有的的學(xué)生在一篇文章中確有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到下一個理上了。如2005年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對現(xiàn)實(shí)要坦然對待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學(xué)會了用筷子，第五段寫虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)：要放松自己。顛三倒四，忽東忽西。再如2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出“答案是豐富多彩的”的論點(diǎn)，但接著列舉的事例卻說明了“真正的正確的答案永遠(yuǎn)只有一個”；這邊又說“每個人都有每個人的想法”，作者到底是什么觀點(diǎn)，令人捉摸不透。

因此確立觀點(diǎn)時，一定要單一。確立中心后，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助于作者掌握全局，避免丟三落四，前后重復(fù)，本末倒置。這樣，既可提高寫作質(zhì)量，又可加快寫作速度。

其次，精心選材，緊扣中心。

凡是與中心思想關(guān)系密切的，對表現(xiàn)中心思想突出有力的材料就選用到習(xí)作中去，否則就舍棄。材料選好后，再從中選出最具新意的材料來。如2006年浙江卷滿分作文《醉鄉(xiāng)》，這篇文章行文很大氣。作者先以一首七絕點(diǎn)明世上萬事本為空的道理，接著以一組整齊的句式點(diǎn)明醉鄉(xiāng)二字，總領(lǐng)全文。正文部分，作者以李白、張若虛等為例，論述我們不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心靈。收尾兩段，作者以詩意的語言，優(yōu)美的意境，再次強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)放逐自己的心靈，覓得的一個最快樂最自然的醉鄉(xiāng)。作者從名利場起筆，引出尋找“醉鄉(xiāng)”的話題，緊契生有所息的話題。列舉的人物李白、張若虛以及由此營造的空靈情境都突出了“醉鄉(xiāng)”的主旨。精心選材，緊扣主旨，使文章中心突出。

但是如果所選的材料不能緊扣話題，即使是新鮮、生動的材料，也要“忍痛割愛”。如2006年高考湖南卷《談意氣》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《報任安書》中寫周文王等人的事跡的一段名句，盡管材料鮮活生動，但與“意氣”是有距離的。周文王等人的事跡主要表明人處在逆境中頑強(qiáng)奮斗的意志，“意志”與“意氣”不盡相同。

選好后，并不是把材料記錄下來就行了，還要分析材料是怎樣表現(xiàn)中心的，只有這樣，所選的材料才能真正為中心服務(wù)。

另外，巧用技法，凸現(xiàn)中心。

要善于點(diǎn)明中心，在考場作文中，這一點(diǎn)更為重要。點(diǎn)題的方式多種多樣：

從表達(dá)方式上看，有抒情點(diǎn)題、議論點(diǎn)題、敘述點(diǎn)題、描寫點(diǎn)題2．從表達(dá)方式上：

抒情點(diǎn)題：借抒情之筆突出文章的主題。議論點(diǎn)題：以評價作結(jié)，點(diǎn)明中心。敘述點(diǎn)題：借敘述直接點(diǎn)題，引出回憶吸引讀者。朱自清《背影》開頭：“我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。” 描寫點(diǎn)題：詩意濃郁的點(diǎn)題描寫，把作品推向一個更高的藝術(shù)境界。茹志鵑《百合花》結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。”這詩意濃郁的點(diǎn)題描寫，把作品推向一個更高的藝術(shù)境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠(yuǎn)留在讀者心里。05年全國卷滿分作文《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》的結(jié)尾處“溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。”描寫流暢自然，如行云流水，點(diǎn)明了“忘記該忘記的，留下該留下的”這一主題。

從修辭的角度看，有反復(fù)點(diǎn)題、設(shè)問點(diǎn)題、排比點(diǎn)題、引用點(diǎn)題、比喻點(diǎn)題。3.從修辭的的角度上：

反復(fù)點(diǎn)題：中間結(jié)尾也多次點(diǎn)題，直抒胸臆。朱自清的背影，多開頭到結(jié)尾，四次提到“背影”：“我最不能忘記的是他的背影。”“看見他的背影，我的眼淚很快流了下來?！薄拔铱匆娝谋秤盎烊雭韥硗娜肆骼?，再找不到了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！薄霸诰К摰臏I光中，又看見他那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影。”這樣反復(fù)點(diǎn)題，把父子間濃濃的親情展現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)状吸c(diǎn)題前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號》中有一句話“請救救北京的符號”反復(fù)出現(xiàn)三次，這三句話，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。這三句話，反復(fù)點(diǎn)示，反復(fù)映現(xiàn)既突出文章的主旨，又嚴(yán)整了結(jié)構(gòu)、渲染了感情。

設(shè)問點(diǎn)題：設(shè)問直接點(diǎn)題，引出典型事例的敘寫。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！痹O(shè)問直接點(diǎn)題，引出典型事例的敘寫。1998年高考考作文《堅(jiān)韌——我追求的品格》，有位考生這樣點(diǎn)題：“堅(jiān)韌是什么？堅(jiān)韌就是不埋怨命運(yùn)的坎坷曲折，不嘆恨生活的無情磨難，堅(jiān)韌就是夸父逐日，精衛(wèi)填海，愚公移山，堅(jiān)韌就是突破，就是追求，就是創(chuàng)新。這一問一答，直答中心，加之整齊的句式，自然給閱卷者留下深刻的印象。

反問點(diǎn)題：楊朔《茶花賦》結(jié)尾：“如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征祖國的面貌，且呼應(yīng)開頭，恰到好處。”

比喻點(diǎn)題：田曉菲《十三歲的際遇》：“在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望有一副輕靈的翅膀，擺托這沉重的肉體束縛，在無際的天空自由的飛翔！”用比喻抒發(fā)了北大這扇神奇充滿活力的窗子帶給人的清新自由的感受。

排比點(diǎn)題：朱自清的《春》“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”三個比喻組成排比段，非常醒目，形象地嘔歌了朝氣蓬勃、生機(jī)盎然的春天，給人強(qiáng)烈的震撼。

擬人點(diǎn)題：海倫凱勒《我的老師》：“這件事給我上了一堂生動的課——自然并不總是對你微笑，給你仁慈。”在敘述爬樹的驚險經(jīng)歷后，用擬人手法點(diǎn)明獨(dú)特的感受，形象生動，恰到好處。

從點(diǎn)題的位置看，可以標(biāo)題點(diǎn)題、開頭點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題。

標(biāo)題點(diǎn)明中心：作文要求自擬標(biāo)題，我們就用標(biāo)題來點(diǎn)明中心，讓閱卷老師一目了然。例如，2001年高考優(yōu)作《誠信，人與人之間的紐帶》

開頭點(diǎn)明中心：開門見山，揭示題旨。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：“生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創(chuàng)造人生的價值?？鬃釉疲骸鸁o所息?！U明了生命的基本態(tài)度，鼓舞人們朝著人生的目標(biāo)奮進(jìn)。”作者惜墨如金，開門見山，緊扣話題，闡明“生無所息”的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。

結(jié)尾點(diǎn)明中心：收束全文，點(diǎn)明主旨，要言不煩，干凈利落。例如2001年高考優(yōu)作《誠信不可拋》一文的結(jié)尾：“看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋，唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！”段中點(diǎn)明中心：寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點(diǎn)明文章中心；寫議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對文章中心的印象。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測，更不可能幫你去歸納。所以考場作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：“生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創(chuàng)造人生的價值。孔子云：‘生無所息。’它闡明了生命的基本態(tài)度，鼓舞人們朝著人生的目標(biāo)奮進(jìn)?！弊髡呦缃?，開門見山，緊扣話題，闡明“生無所息”的重大意

義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。

“文無定法”，自然要做到使文章中心突出的方法還很多，希望上述的文字對你有些許的幫助！

第五篇：高考作文

新課標(biāo)卷作文(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：材料作文，中國崛起的特點(diǎn)。

2011年浙江高考作文題：季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以“我的時間”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

2011年山東高考作文題：這世界需要你

2011天津高考作文題：鏡子

2011年北京高考作文題：世乒賽中國隊(duì)包攬全部金牌，三個學(xué)生看法不一，請選擇—個角度自擬題目寫篇文章。

2010江西高考作文題：擁抱

2011年高考遼寧卷作文題：如何看待高曉松酒駕案

2011年四川高考作文題：陌生

2011年湖南卷作文題：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文！

2011年陜西高考作文題：中國的發(fā)展

2011年廣東高考作文題：大千世界“原點(diǎn)”無所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本....。.請以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。

2011年上海高考作文題：

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？

2010重慶高考作文題：堅(jiān)守夢想 情有獨(dú)鐘

2011年普通高等學(xué)校招生考試湖北卷作文題：舊書

2011年高考安徽作文題：以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2011年福建卷作文題：與袁隆平相關(guān)材料作文閱讀下面材料，全國卷高考作文：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。