第一篇：2012年陜西中考作文

2012年陜西中考作文“逗號(hào)”素材解讀及考場(chǎng)優(yōu)秀作文

2012年陜西中考作：真題回放

閱讀下面的文字，按要求作文。

(50分)逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)??請(qǐng)以“逗號(hào)”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

2012年陜西中考作：真題透析

本題為“材料+命題”作文，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)?！岸禾?hào)”，每個(gè)考生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中都會(huì)遇到，因?yàn)椤岸禾?hào)”不僅僅是指句子中較小的停頓，還指生活中、生命中的小停頓。因此對(duì)于考生而言，面對(duì)此題目，人人都有話可說(shuō)，審題上沒(méi)有任何難度。如何寫好這篇中考作文呢？必須突破舊的思維模式，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟，用自己最擅長(zhǎng)的方式去表達(dá)心聲，記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡，展現(xiàn)精彩的思維。

具體可以從以下三方面人手：

一、選材——求新求真。求新就是要選擇別人沒(méi)寫過(guò)或很少寫的材料；求真，則要求寫自己經(jīng)歷過(guò)的、體會(huì)到的最能體現(xiàn)自己個(gè)性特征的真實(shí)事例、情感。這樣就能避免題材雷同，容易寫出具有個(gè)性色彩的文章來(lái)。

選材時(shí)，一定要打開思路，可以認(rèn)真回憶自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫自己的歡樂(lè)、苦惱、追求、秘密，寫自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度或處世的風(fēng)格；可以寫社會(huì)生活中自己看到的、聽到的新鮮事，寫自己的家庭、班級(jí)里的有趣事；可以寫自己對(duì)生活的感悟，寫對(duì)生命的理解。

二、構(gòu)思——標(biāo)新立異。有了素材，作文只是成功了一半。要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從切入角度、行文思路、寫作方法等方面來(lái)創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住某一主要特征來(lái)展示人物的形象，也可以從整體角度人手，畫出集體場(chǎng)面；可以從正面的角度展現(xiàn)情感，也可以從側(cè)面的角度展示社會(huì)進(jìn)步；可以靜態(tài)地描述生活的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫出人生的發(fā)展變化??從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“逗號(hào)”在不同場(chǎng)合的形象，也可以用“一線串珠”串起“逗號(hào)”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將“逗號(hào)”形象一一羅列出來(lái)，也可以縱向展示，敘寫“逗號(hào)”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“逗號(hào)”，也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)生活的本質(zhì)??

三、表達(dá)——個(gè)性率真。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講生活的趣事；擅長(zhǎng)描寫的，可以描摹精彩的生活片段；擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望；擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想中展示自己的才華。2012年陜西中考作：素材導(dǎo)航

我們熟知的許多關(guān)于成和敗、得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、過(guò)程與結(jié)果的材料，包括名著經(jīng)典、詩(shī)詞歌賦、寓言童話、名人名言等，凡是能體現(xiàn)“逗號(hào)”的主題的，都可以相應(yīng)地進(jìn)行引用、化用或借用。

可以引用，比如，雪萊在《西風(fēng)頌》中寫道：

“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這樣的名言，可以直接在文章里引用。

可以化用，將古詩(shī)詞名句化為自己的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟，如：李白不說(shuō)仕途坎坷，而說(shuō)蜀道難；杜甫不說(shuō)懷才不遇，而說(shuō)昭君怨；朱慶馀不知作品是否適合主考口味，而以投石問(wèn)路試探之；劉禹錫欲嘲笑政敵，而以種桃道士不知去向寄托之??可以借用，高爾基在作品《抱怨》里這樣寫道：

“這干巴巴的笑聲顯得那么多余枯燥，它像一根爛繩子，突然斷了?！蔽覀兛梢越栌眠@一格式，寫出新的語(yǔ)句，如“這低沉沉的笑聲顯得那么干枯破敗，它像一片深秋的落葉，被風(fēng)一下子就裹走了”?？捎玫拿嗣?，如：

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

——毛澤東故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

——孟子挫折就像一塊石頭，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。

——巴爾扎克可用的名人典故，如：

災(zāi)難的價(jià)值一場(chǎng)大火，使大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室化為灰燼。大火最兇的時(shí)候，愛迪生的兒子查里斯在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似的尋找父親，最終，他看見父親平靜地看著火場(chǎng)，臉在火光搖曳中閃亮，白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。第二天早上，愛迪生望著一片廢墟說(shuō)：“災(zāi)難也有它的價(jià)值。瞧，我們以前所有的謬誤過(guò)失都給大火燒了個(gè)一干二凈，感謝上帝，這下我們可以從頭再來(lái)了?！?/p>

2012年陜西中考作：考場(chǎng)佳作

范文一：逗號(hào) 陜西一考生 紅了櫻桃，綠了芭蕉。隨著時(shí)間的推移，我?guī)е鴿M心的憧憬和歡喜，開始了初中生活的旅途，在人生之路上畫上了一個(gè)個(gè)可愛、可嘆的小逗號(hào)。

像霧像雨又像風(fēng)的小逗號(hào)踏入初一的門檻，我以為生活一定很精彩，逗號(hào)一定可以畫漂亮。沒(méi)想到起初讓我那么迷茫，走進(jìn)教室，面對(duì)的是陌生的臉、陌生的桌椅、陌生的環(huán)境，我像在濃霧中行走，看不清前方的路。接下來(lái)，只覺(jué)得課多得數(shù)不過(guò)來(lái)，作業(yè)如山般堆積，我累得如同遭受雨淋的小雞一般無(wú)精打采。上課、下課、休息、吃飯，教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線，每天重復(fù)著這一切。慢慢地適應(yīng)下來(lái)，風(fēng)一樣的煩惱彌漫心頭：我的初一生活就是這樣子了嗎？我能堅(jiān)持下去嗎？哎，初一的逗號(hào)啊，令我頭大得很，你像霧像雨又像風(fēng)！愛拼才會(huì)贏的小逗號(hào)期中考試就要到了，面對(duì)初二第一次大型考試，每一個(gè)人都繃緊了神經(jīng)。于是，學(xué)習(xí)資料、模擬考題蜂擁而至，潮水般涌上了我的書桌，文學(xué)期刊、漫畫CD被無(wú)情地打入冷官。整天在x、y、z與a、b、c以及之乎者也之間來(lái)回穿梭，時(shí)間似乎不屬于我們自己，感覺(jué)每天連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，全班都馬不停蹄地浸在“題?！崩?，我也是書不離手、題不離口。我們雖然把“最近比較煩比較煩” 的小調(diào)掛在嘴上，卻都在努力地向前沖刺。

是啊，我們煩惱著，拼搏著，也快樂(lè)著。哦，我的初二逗號(hào)，不再?gòu)澢?，身子繃得筆直，因?yàn)閻燮床艜?huì)贏！

相親相愛一家人的小逗號(hào)模擬大考結(jié)束，我們班名列全校第一！所有人似乎都放下了一身重?fù)?dān)，歡呼雀躍。學(xué)校頒獎(jiǎng)大會(huì)結(jié)束，班級(jí)召開了“慶功晚會(huì)”，大家談初來(lái)時(shí)的懵懂，想家時(shí)的淚水，備考時(shí)的勞累；說(shuō)老師的無(wú)微不至、關(guān)愛有加，同學(xué)間的相互幫助、你爭(zhēng)我趕。那晚，我們又笑又哭，開心的淚，快樂(lè)的歌，把煩惱統(tǒng)統(tǒng)趕走！將教室渲染成愛的小屋，心的驛站。此時(shí)此刻，我和同學(xué)、老師、班級(jí)融為一體，只感到他們是那么親、那么親，給予我知識(shí)，給予我?guī)椭?，給予我關(guān)懷，令我在這樣的環(huán)境中更好地接收水分、養(yǎng)料和陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)；令我的生活充滿色彩，每天都有濃厚的興趣去接受新的知識(shí)。打開窗戶，一縷輕柔的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，照在我的身上，全身暖烘烘的，好舒服。噢，我的初三逗號(hào)，初三生活啊，相親相愛一家人！轉(zhuǎn)眼間，初中生活就要結(jié)束，我的初中旅程也即將走到終點(diǎn)?；赝齻€(gè)逗號(hào)，我永遠(yuǎn)忘不了這些彌足珍貴的歲月。高分解讀

1．層次井然。煩惱與開心，淚水與歡笑，酸甜苦辣皆是歌；宿舍與食堂，教室與考場(chǎng)，語(yǔ)數(shù)外政都可愛。步入初中，生活其間，喜怒哀樂(lè)真性情；回想走過(guò)的路，坎坷平坦感慨多。雖然開始有點(diǎn)不適應(yīng)，但是隨著時(shí)間的推移，考生還是愛上了自己的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出積極向上、樂(lè)觀開朗的精神風(fēng)貌。

2．文采飛揚(yáng)。三個(gè)小標(biāo)題中“逗號(hào)”前的修飾語(yǔ)，均是我們耳熟能詳?shù)母枨?，為作文增色不少！文中?duì)偶、排比連用，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一顆熱愛生活之心跳躍文中，一種少年老成之感縈繞筆端。

范文二：逗號(hào) 陜西一考生

我愛自然，大自然的美無(wú)處不在！我愛自然，大自然讓我心馳神往！在我欣賞的眼睛里，自然的美永遠(yuǎn)都是逗號(hào)，永無(wú)止境。

在我的幼小的心中，自然的美永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)，永遠(yuǎn)美麗。

不是嗎？誰(shuí)不愛朱自清筆下的春天？那“吹面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)撫摸著我們，那五彩繽紛的春花浸染著我們，那“草色遙看近卻無(wú)”的小草偷偷地鉆出地面，那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨悄無(wú)聲息??哪一樣不讓人陶醉于其中呢？

不是嗎？誰(shuí)不愛濟(jì)南的冬天？那不一樣的冬天的美，在老舍先生的溫潤(rùn)文字下親切、和藹，有著特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！我愛“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙” 的盛夏美景，也愛“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋之豪情。

可如今，這些讓我愛得如癡如醉的東西還在嗎？ 誰(shuí)說(shuō)那小河與“溪水因枯涸見石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當(dāng)你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì)記恨這煞風(fēng)景的一筆。

誰(shuí)說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)綠色，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著歡笑，只是刮來(lái)漫天的黃沙！在漫天沙塵中，一片片樹林死去，一座座村莊湮沒(méi)，沙漠這個(gè)惡魔在放聲狂笑??誰(shuí)在夸贊雨的美好？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，建筑物被破壞，叫人們躲都來(lái)不及。

多想感覺(jué)雪的柔軟與細(xì)膩??！可是隨著臭氧層漏洞的增大、溫室效應(yīng)的加劇，不久以后那晶瑩飄逸的天使再也不會(huì)降臨人間！

大自然已經(jīng)在人類的征服與改造下變得面目全非，我愛的東西再也沒(méi)有了，我的逗號(hào)虛化了，難道真的要為自然之美畫上句號(hào)嗎？??無(wú)語(yǔ)，還是無(wú)語(yǔ)，我只好選擇——逃避自然！萬(wàn)幸，我看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，真希望這種逃避不用持續(xù)多久，真希望我心中的逗號(hào)一直延續(xù)！——后記 高分解讀

1．視角新穎，發(fā)人深省。本文運(yùn)用了逆向求異的立意方法，含蓄地寫出了人類對(duì)自然的破壞，引起人們對(duì)自身做法的警醒。在警示人類的同時(shí)，結(jié)尾作者還看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。

2．巧妙化用，文采斐然。本文巧妙地化用了很多優(yōu)秀作品，把平時(shí)所學(xué)課文變作優(yōu)美畫面，令人嘆服。反問(wèn)連用，嘆句連綴，感情強(qiáng)烈。

范文三：逗號(hào) 陜西一考生

逗號(hào)，是過(guò)渡，是延續(xù)，是對(duì)過(guò)往的小結(jié)；逗號(hào)，是蓄勢(shì)，是創(chuàng)新，是對(duì)未來(lái)的開拓。銜接過(guò)去與未來(lái)，推動(dòng)進(jìn)步與發(fā)展，個(gè)人、民族、國(guó)家都在書寫自己的歷史，這其中，“創(chuàng)新”擔(dān)任著“逗號(hào)”的重大使命。

公元前359年和公元前350年，秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅兩次變法，面貌煥然一新，一躍成為“兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的強(qiáng)國(guó)，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治” 的局面。創(chuàng)新推動(dòng)歷史前步，秦國(guó)的這個(gè)逗號(hào)何其壯觀！

我國(guó)著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前的。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。一生馬不停蹄地改變創(chuàng)新，曾五易畫風(fēng)。他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。創(chuàng)新賦予藝術(shù)鮮活的生命力，齊白石的逗號(hào)勇氣可嘉！牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是有目共睹的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無(wú)所得。創(chuàng)新最大的障礙是保守，牛頓過(guò)早地給自己的研究畫上了句號(hào)，可嘆！創(chuàng)新是一個(gè)人生存發(fā)展的根本，對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家而言，創(chuàng)新更為重要。阿西莫夫說(shuō)：“創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。”江澤民說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！毕嘈糯蠹疫€記得，“天宮”

“神八”發(fā)射升空后，電波傳來(lái)一個(gè)深情的畫面——天宮一號(hào)和神舟八號(hào)艙壁上，都掛著一個(gè)紅彤彤的“?！弊种袊?guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)，連萬(wàn)家。這是一個(gè)意味深長(zhǎng)的“逗號(hào)”——這一刻，中華民族創(chuàng)新的智慧之光真正把幸?！皰臁痹诹颂焐系募覉@！仰望天空，笑看“天宮”“神八”，創(chuàng)新型國(guó)家的智慧之光閃耀在我們心頭：我們依靠科技創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)“逗號(hào)”，一定能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想！高分解讀 1．視角獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)?？忌娊猹?dú)特地賦予“逗號(hào)”創(chuàng)新的內(nèi)涵，從個(gè)人、民族到國(guó)家各個(gè)層面談?wù)搫?chuàng)新的重要性，古今中外事例精彩紛呈，令人嘆服。文末又由“神八”“天宮”將思維蔓延開去，談及民族復(fù)興大業(yè)，令人熱血沸騰。

2．金線串珠，條理清晰。開頭點(diǎn)題，揭示“逗號(hào)”含義，然后用“逗號(hào)”做經(jīng)，“創(chuàng)新”為緯，講述事例，彰顯創(chuàng)新力量。素材透視

考生選材可謂高瞻遠(yuǎn)矚，圍繞“創(chuàng)新”這個(gè)中心，思接千載，視通萬(wàn)里，商鞅變法、齊白石畫畫、牛頓科研、“神八”、“天宮”，有個(gè)人，有民族，有國(guó)家；有中國(guó)，有外國(guó)；有古代，有現(xiàn)代，說(shuō)服力怎能不強(qiáng)？創(chuàng)新無(wú)處不在，選材時(shí)也可以考慮寫寫我們身邊的人和事，比如寫生活中我們自已的小創(chuàng)新，這樣更貼近我們的生活實(shí)際。范文四：逗號(hào) 陜西一考生

一篇文章中，逗號(hào)總是多于句號(hào)。如果逗號(hào)越多，文章內(nèi)容就會(huì)越豐富。而人的一生，也會(huì)有許多的“逗號(hào)”?！岸禾?hào)”越多，人生也就越精彩。翻開歷史扉頁(yè)，許多名人的一生都有許多“逗號(hào)”。

劉邦，這位無(wú)賴皇帝，在一統(tǒng)天下之前，和項(xiàng)羽展開了長(zhǎng)達(dá)六年的楚漢之爭(zhēng)?？墒牵膽?zhàn)績(jī)實(shí)在是慘不忍睹，滎陽(yáng)之戰(zhàn)，睢水之役，哪一次不是陳尸累累？哪一次不是狼狽不堪？然而，笑到最后的卻是他。那一次次失利不正是他成就霸業(yè)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)“逗號(hào)”么？正是因?yàn)樗麤](méi)有在遇到“逗號(hào)”時(shí)裹足不前，才收獲了最終的“句號(hào)”。而項(xiàng)羽，則永遠(yuǎn)見不到“句號(hào)”了。

正是因?yàn)閯畹囊簧羞@么多的“逗號(hào)”，他的人生才充滿傳奇色彩，他的事跡也被后世津津樂(lè)道。

鄧亞萍，這位體壇傳奇人物，從一名普通的省級(jí)運(yùn)動(dòng)員，到如今的人民日?qǐng)?bào)社副秘書長(zhǎng)兼人民搜索網(wǎng)絡(luò)股份公司總經(jīng)理，在這一漫長(zhǎng)的奮斗歷程中，也遇到過(guò)許許多多的“逗號(hào)”。世乒賽冠軍，世界杯團(tuán)體賽冠軍，奧運(yùn)會(huì)冠軍，國(guó)際乒聯(lián)總決賽冠軍，連續(xù)七年蟬聯(lián)“全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員”??

然而，這些榮譽(yù)對(duì)她來(lái)說(shuō)，只是人生中一個(gè)又一個(gè)的“逗號(hào)”。她從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)自己的步伐。就算是如今實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身，但她依然沒(méi)有停下來(lái)的跡象。對(duì)她而言，自己的人生或許就永遠(yuǎn)沒(méi)有“句號(hào)”。

所謂“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。看到這些取得巨大成功的人士，我們有什么理由在“逗號(hào)”面前徘徊不前呢？

高爾基的《海燕》中有這樣一句話：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”而我們也應(yīng)該大聲高呼：“讓我們的人生多一些‘逗號(hào)’吧！”唯有如此，我們的人生才會(huì)豐富多彩！高分解讀

1．比喻生動(dòng)形象。由“逗號(hào)”想到“句號(hào)”，將“逗號(hào)”比喻為奮斗過(guò)程中的階段性的成功和失敗，而將“句號(hào)”比喻為最終的勝利。這一比喻，生動(dòng)形象，富有想象力。

2．情感強(qiáng)烈引人。文章結(jié)尾引用了高爾基《海燕》中的名言，巧妙聯(lián)想，呼吁人生多一些“逗號(hào)”，表達(dá)出高昂的斗志。

范文五：逗號(hào) 陜西一考生

逗號(hào)對(duì)于一個(gè)句子來(lái)說(shuō)，就好像人生的某一個(gè)階段之于這一生。這個(gè)階段，這個(gè)短暫的告一段落，也許是輝煌，也許是低潮，但對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來(lái)說(shuō)，都只是一個(gè)小小的瞬間，無(wú)需放大悲傷，也不要自我膨脹。正如楊瀾說(shuō)的：

“人生低谷時(shí)你大可放自己一馬，你認(rèn)為天大的事在旁人看來(lái)并沒(méi)有那么重要，而一次幸運(yùn)也并不可能帶給一個(gè)人一輩子好運(yùn)?！?/p>

然而人在時(shí)光中行走，常常會(huì)喪失前瞻性，放大眼前的事情，在人生的某個(gè)階段止步不前，忘記了這只是個(gè)逗號(hào)，從而使得自己的人生要么非常短促，要么沒(méi)有完美的收束，留下令后人扼腕的遺憾。

司馬遷懂得高瞻遠(yuǎn)矚，所以能為自己洗刷恥辱，名垂青史。項(xiàng)羽英雄氣短，把人生的逗號(hào)當(dāng)末路，只能讓親者痛、仇者快，后人嗟嘆。蘇老泉懂得前半生的暗淡可以畫一個(gè)逗號(hào)，下面的句子還可以有別樣的精彩，所以他發(fā)憤圖強(qiáng)，最后光耀門楣。唐伯虎聰穎早慧，卻因仕途上一點(diǎn)挫折就心灰意冷，放縱頹廢，最后與官運(yùn)無(wú)緣。作為花季少年，后面的路還很長(zhǎng)。我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，即使現(xiàn)在名滿天下，也未必能善始善終。所以當(dāng)我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了成績(jī)，實(shí)在不值得驕傲自滿，恰恰應(yīng)該借風(fēng)揚(yáng)塵，揮鞭奮蹄。

美少女作家蔣方舟并沒(méi)有因?yàn)樽约和甑墓猸h(huán)而得意忘形，而是在學(xué)習(xí)的道路上兢兢業(yè)業(yè)，和同齡人一樣流血流汗，去追逐光榮與夢(mèng)想，后被清華大學(xué)錄取，成了天才少年中的奇跡。當(dāng)外界對(duì)她收獲的一切嘖嘖稱奇時(shí)，她又風(fēng)風(fēng)火火地投入新的奮斗中去了。

試想，如果她像方仲永一樣，不明白童年時(shí)期、少年時(shí)期其實(shí)就是人生很靠前的一個(gè)逗號(hào)，小小的成就并說(shuō)明不了什么，那童星就要隕落了。

當(dāng)然，哪怕是將來(lái)，我們到了風(fēng)燭殘年，只要沒(méi)有油盡燈枯，我們所經(jīng)歷的每一件事情，也仍是人生中的逗號(hào)，即使境況慘淡，也仍然有翻盤的機(jī)會(huì)。所以當(dāng)我們?cè)谑聵I(yè)上遭遇坎坷時(shí)，不要灰心失望，恰恰應(yīng)該奮起直追，愈挫愈勇。毛主席說(shuō)：你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。是的，我們正是朝氣蓬勃的時(shí)候，我們還涉世未深，我們經(jīng)歷的任何一件事無(wú)論順逆都只是人生的一個(gè)逗號(hào)，不是巔峰，也不是末日，應(yīng)把一切當(dāng)作是為最后的成功蓄勢(shì)，才會(huì)有一個(gè)真正不平凡的人生。高分解讀

1．妙用比興，過(guò)渡自然。文章開頭由“逗號(hào)”和“句號(hào)”的關(guān)系，引出“人生的某一個(gè)階段”與“這一生”，實(shí)現(xiàn)了由虛到實(shí)的升華。使用了“然而”“當(dāng)然”等詞語(yǔ)銜接段落，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2．事實(shí)、道理相輔相成。事實(shí)勝于雄辯，文章列舉多個(gè)事實(shí)論據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，道理論據(jù)補(bǔ)足理性，冷靜分析令人信服。

第二篇：2014陜西中考滿分作文

2014陜西中考滿分作文：答卷

有人說(shuō)，人的一生就像是一張紙，初來(lái)人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開這人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。

人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。

如果你是個(gè)名人，或臭名昭著，或萬(wàn)古流芳，也許會(huì)有人在背后批改你的答卷，或?qū)⒛懔粼诖鹁砩系墓P跡公之于眾，可在多數(shù)的情況下，你是個(gè)平凡的人，沒(méi)有人會(huì)去批改你的答卷，無(wú)妨分?jǐn)?shù)高低，重要的是你過(guò)著怎樣的日子。

給分重點(diǎn)之一：理想

如果真的有人來(lái)為你的答卷評(píng)分，我想他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一一定是有無(wú)理想。

“有志者，事竟成。”雄心壯志就像是茫茫黑夜中的北斗星，指引你前進(jìn)的道路。

魯迅棄醫(yī)從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢(mèng)中的癡人，來(lái)同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個(gè)人所熟知。

周恩來(lái)總理從小就立下為中國(guó)崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。

正如孟子所說(shuō)：“”志:氣之帥也?！睕](méi)有理想的人他的人生一定不精彩!

給分重點(diǎn)之二：毅力

“不受苦中苦,難為人上人?！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰(shuí)說(shuō)過(guò),付出努力的人不一定會(huì)成功而不努力的人一定不會(huì)成功。

中國(guó)的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們?nèi)魶](méi)有毅力，一旦刻錯(cuò)使失去信心，不愿意重頭開始，也許我們現(xiàn)在還沒(méi)有書本呢!

“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”難道這不需要毅力嗎?沒(méi)有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。

給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過(guò)得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會(huì)呈現(xiàn)一切。

人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對(duì)待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。

特別的姿態(tài)

白茫茫的冬天終于在寂靜的時(shí)間里悄悄地走過(guò)了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來(lái)迎接二月的春風(fēng)。微風(fēng)輕拂，鳥語(yǔ)花香在雨幕里，輕輕蕩漾。

燦爛的陽(yáng)光鋪滿大地，花開淡雅的清香浸在空氣里，仰望蒼空，卻撞見寸寸耀眼的紅。原來(lái)，是一樹木棉花立在空曠的操場(chǎng)上。清新的春天里，然而一樹的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開的姿態(tài)竟如位位戰(zhàn)士，昂首挺胸立足半空，不伴風(fēng)飄，不隨風(fēng)舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于這棵樹下，仰望這朵朵火紅成了路過(guò)時(shí)慣有的姿態(tài)。

仰望，是我詢問(wèn)木棉花的姿態(tài)。

花開千萬(wàn)朵，竟朵朵向上。從未見過(guò)有一樹這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立?；ò昃`放的力度那么充足，它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽(yáng)光下。連那花蕊也根根分明，幾經(jīng)壓折也不低頭，向上生長(zhǎng)是它們畢生的信念。

我躍動(dòng)的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注于天空。風(fēng)掃過(guò)我們的臉龐，緩緩聽見一陣對(duì)話?；▋簽槭裁聪蛏祥_、盡力舒展，不疼嗎？不累嗎？深色的樹桿抖落臂上的小鳥，呵呵笑道：木棉花它們?cè)敢膺@樣做，它們愛光，愛熱，追求信念是最珍愛自己的行為，而疼痛是應(yīng)有的付出。我仰望木棉花，它仰望陽(yáng)光，原來(lái)，它愛光和熱。

仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)。

木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風(fēng)吹過(guò)簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開，向上生，仰面落，面上死。它的姿態(tài)永遠(yuǎn)傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。

我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長(zhǎng)。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。

親愛的伙伴，讓我們向上，讓那木棉花引領(lǐng)我們，引領(lǐng)堅(jiān)強(qiáng)，引領(lǐng)信念。用這仰望的姿態(tài)去堅(jiān)守我們的未來(lái)，做一朵木棉花，昂首向上。

特別的一朵花

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——題記

一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進(jìn)了你。老師，我什么時(shí)候還能小心地看看你？當(dāng)年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。

我還記得老師你拿著這朵花站在我對(duì)面的那天，那天的太陽(yáng)是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場(chǎng)失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時(shí)面對(duì)即將到來(lái)的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。

你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡(jiǎn)單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個(gè)剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細(xì)紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。

你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時(shí)的它，我都忘了 它當(dāng)時(shí)的模樣?！蹦爿p輕地?fù)崦χ鴮?duì)我說(shuō)?！澳憔拖癞?dāng)時(shí)的它一樣，身處在自己的冬天當(dāng)中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”你 把這朵花輕輕地放入我的手里，說(shuō)：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠(yuǎn)了?！?/p>

我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽(yáng)光底下。它臉上的細(xì)紋在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出最美麗的光芒。

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？不，不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在坐在中考考場(chǎng)的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來(lái)了。老師，我會(huì)小心地回憶你，在我奔向春天的路上……

第三篇：陜西2010中考滿分作文

陜西2010中考滿分作文

在這里

向長(zhǎng)安，對(duì)秋燈，幾人老？

——吳文

這是一抔喧嘩了千年的黃土，是十三朝頂禮膜拜的故都。這里秦時(shí)的明月正皎潔，漢代的城門正輕啟。

秦始皇在這里揮劍浮云，東指六國(guó)，逐鹿中原；漢武帝在這里橫劍漠北，踏碎匈奴鐵騎的狼煙；張騫在這里拜別故里，逶迤西行，踩出絲綢之路曲折的痕跡；玄奘在這里打點(diǎn)行裝，把大唐盛世的種子播撒向繁花如錦的天竺。無(wú)數(shù)人懷揣著無(wú)數(shù)瑰麗的夢(mèng)，把鮮活的生命化作丹砂，鐫刻在汗青竹簡(jiǎn)里。這里，萬(wàn)世流芳。

驪山的草木見證著，周幽烽火在這里戲取各路諸侯，褒姒傾國(guó)傾城的微笑揭開春秋亂世的序幕；大明宮殿前的麒麟目睹了，牡丹在這里不畏武皇淫威的鐵骨錚錚，翩躚至洛陽(yáng)而名動(dòng)天下；華清池的海棠湯倒映過(guò)，楊貴妃在這里霓裳羽衣輕柔的魅影，斷送一代盛世璀璨的華章；擺著酒座亭臺(tái)樓閣回憶著，詩(shī)仙李白把酒當(dāng)歌，繡口吐出半個(gè)盛唐的飄逸與灑脫。這是歷史最絢麗的舞臺(tái)，動(dòng)人的故事演繹出一幕幕驚心動(dòng)魄的詩(shī)行。這里，百轉(zhuǎn)千回。

響徹高原的秦腔伴著塤聲敘述著悠遠(yuǎn)的傳說(shuō)，羊肉泡饃的暖湯融化了柿子上凝結(jié)的火紅的秋霜。搖著蒲扇的老人，敲著波浪鼓的孩子，細(xì)嗅沿街槐花飄香十里，踏過(guò)梧桐橙黃橘綠的落葉繽 紛；踩著高跟鞋的白領(lǐng)麗人，捂著耳機(jī)灌輸搖滾的學(xué)生，穿過(guò)滾滾而過(guò)的車煙肆虐，抬眼望摩天大樓里映出的云淡風(fēng)輕。精彩的生活，融入一個(gè)個(gè)或悠閑或匆忙的背影，傳遞著生命的脈搏，為世界注入鮮活的血液。這里，異彩紛呈。

只有在這里，歷史與現(xiàn)代才能如此完美地融合。如同古老的雁塔金鈴聲中飛揚(yáng)的噴泉音樂(lè)，如同晨鐘暮鼓的低吟淺唱里車流的喧囂不息。

這里，是時(shí)間的灰燼，是歷史的塵埃，沐浴著新時(shí)代的甘露，綻放出一朵嶄新的明媚的芬芳。這里，長(zhǎng)安。

第四篇：陜西中考滿分作文

2011年以“想看見你的笑”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；

②文章不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【想看見你的笑】

每個(gè)人都用哭證明自己已來(lái)到這個(gè)世界?；蛟S是因?yàn)槭篱g的事情過(guò)于繁雜，第一聲啼哭成了我們向這個(gè)世界的宣戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們往往發(fā)現(xiàn)輸?shù)氖亲约?，于是常?？蓿旱貌坏教枪覀儠?huì)哭;考試不及格我們會(huì)哭;失戀時(shí)我們會(huì)哭，失去親人我們會(huì)哭?？迬缀醢殡S了我們又短又長(zhǎng)的一生。相對(duì)而言，哭比笑更容易感動(dòng)一個(gè)人，能觸及人們靈魂中最為脆弱的部分。于是有人說(shuō)，會(huì)哭的孩子有糖吃。

但是轉(zhuǎn)念一想，世界上沒(méi)有什么事情值得我們哭，最值得你哭的人卻不想看到你哭。哭與笑之間，只有選擇笑的人才值得我們哭。

在生活最困苦時(shí) “西單女孩”任月麗笑了，于是聽她故事的我們都哭了，我們哭著感受了一次命運(yùn)的不公和生命的最強(qiáng)音。史鐵生“笑”了，那種笑是站在高處感悟生命本質(zhì)的笑，那種笑持續(xù)到了他生命的最后時(shí)刻，于是，他走時(shí)我們哭了，其實(shí)那種哭和笑沒(méi)有什么區(qū)別，我們是在被感動(dòng)。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“微笑是陽(yáng)光?！比绻归_一次聯(lián)想的翅膀，世間萬(wàn)物必然都會(huì)笑，笑的張力是人的每一個(gè)動(dòng)作都不能代替的：一個(gè)微笑，可以給一個(gè)人生的希望;一個(gè)微笑，能夠挽救一個(gè)瀕臨沒(méi)落的民族;一個(gè)微笑，因能夠給弱者以力量而得到永生。

所以，當(dāng)所有的困難來(lái)臨時(shí)請(qǐng)保持這樣一個(gè)動(dòng)作：雙唇輕啟、牙齒半露、眉梢上推、臉部肌肉平緩向上向后舒展。這個(gè)動(dòng)作將會(huì)給您帶來(lái)幸運(yùn)、友誼和希望，同時(shí)也能給予他人同樣的美好。這個(gè)動(dòng)作叫微笑。

如果你忘記了所有，請(qǐng)不要忘記微笑是無(wú)價(jià)的，卻能創(chuàng)造無(wú)盡的價(jià)值。

我想看到你的笑，如同你想看到我的。

2010年陜西省中考作文解析及滿分作文欣賞

閱讀下面的文字，按要求作文。

這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活?? 請(qǐng)以“在這里”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名。

在這里

2010年4月14日晨，青海玉樹地區(qū)連續(xù)兩次發(fā)生大地震。頓時(shí)，房屋倒塌，群眾被埋，道路塌陷，交通癱瘓，人民生命財(cái)產(chǎn)遭受到了巨大的損失。同時(shí)，廢墟下還壓埋著許許多多鮮活的生命，喪失了家園的人們，衣食住行等基本生活用品極為匱乏??

溫總理，在這里

地震剛剛發(fā)生的第二天，溫總理就飛赴玉樹災(zāi)區(qū)，親臨救災(zāi)一線，不顧危險(xiǎn)，不顧疲勞，不顧顛簸，深入救援現(xiàn)場(chǎng)、村莊、醫(yī)院、學(xué)校、寺廟等，關(guān)注廢墟下的生命，安排傷員的治療，了解人民生活，看望群眾和學(xué)生，部署指導(dǎo)救災(zāi)工作。

這里，有我們敬愛的溫總理，玉樹不會(huì)倒，玉樹永常青！

子弟兵，在這里

解放軍、武警、公安消防戰(zhàn)士，都是我們最可愛的子弟 兵。哪里有災(zāi)難，哪有就有親

人子弟兵熟悉的身影。子弟兵第一時(shí)間出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，希望又一次燃燒起來(lái)。即使環(huán)境極其惡劣，高原反應(yīng)強(qiáng)烈，身體嚴(yán)重不適，仍然阻擋不了子弟兵搜救被困群眾的堅(jiān)強(qiáng)信念。人們從子弟兵那疲憊的臉上，從子弟兵那奔忙的身影上，看到了生的希望，看到了活的意義。這里，有最可愛的子弟兵，災(zāi)難不可怕，精神催不跨！

大愛心，在這里

我們中華民族，是一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的民族，歷來(lái)有著“一 方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。玉樹地震，又一次深深地震撼和牽動(dòng)了全國(guó)人民的心。志愿者親赴災(zāi)區(qū)，藝人們抗震義演，企業(yè)捐款，全國(guó)人民捐錢捐物，許多小 學(xué)生把自己的零花錢也捐了出來(lái)??地震無(wú)情，人間有情，大愛赤誠(chéng)，大愛無(wú)疆！

這里，全國(guó)人民的潺潺愛心匯聚成了大愛的汪洋大海。有這樣的大愛心，玉樹，永遠(yuǎn)挺立！

在玉樹，在這里，有溫總理始終和我們?cè)谝黄?，有子弟兵和我們心連心，有全國(guó)人民無(wú)私的關(guān)愛和幫助，玉樹就不會(huì)倒下，玉樹就不會(huì)放棄，玉樹抗震救災(zāi)精神將會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。我們有充分的理由相信：明天，一個(gè)嶄新美麗的玉樹將會(huì)重新站立在世界屋脊之上！

2009年陜西省中考作文解析及滿分作文欣賞

我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來(lái)。生活永不停滯，每一個(gè)時(shí)刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。請(qǐng)以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選。

②不少于600字。

③不要套作，不得抄襲。

④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C??代替。

【在我的世界里，一切都很美好】

在我的世界里，四季是美好的：

春是美好的——春雨悄悄，春芽田田，春風(fēng)煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的牛和脆生生趕牛的鞭響。

夏是美好的——夏荷款款，夏陽(yáng)炎炎，滿目青翠，百鳥齊歡，更有那一陣一變臉的天上的云朵和說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就走的風(fēng)雨雷電。

秋是美好的——秋實(shí)累累，秋螢翩翩，秋溪鳴澗，秋雨纏綿，更有那百花盡殺才芬芳的菊和長(zhǎng)途遷徙人字飛的雁。

冬也是美好的——冬雪皚皚，冬夜漫漫，冬天制造嚴(yán)寒，冬天體現(xiàn)溫暖，最心醉的還是那迎春的窗花和過(guò)年的年飯與一張張滿是喜悅的笑臉。

在我世界里，味道是美好的：

酸是美好的——因?yàn)樗嵯蟊亲拥幕锇?，無(wú)論是醋的酸還是滿腹的辛酸，都會(huì)讓鼻子縮成一團(tuán)。

甜是美好的——因?yàn)椴徽撌悄信仙伲瑬|方西方，大凡是人都喜歡那一絲絲甜甜的味道?？嗍敲篮玫摹?yàn)橹挥谐赃^(guò)苦，知道苦，了解苦的人才知道什么是苦去甘來(lái)的道理。辣也是美好的——你想一想，要是沒(méi)有辣做鋪墊，上面三種味道是多么的郁郁寡歡？！在我世界里，人生是美好的：

童年是美好的——可以隨隨便便哭鬧，可以隨隨便便撒歡，可以牽著母親的衣角要顆糖塊來(lái)吃，也可以騎上父親的肩頭讓自己看得更遠(yuǎn)。

青年是美好的——因?yàn)檠旱臏囟缺绕渌臅r(shí)段都高一點(diǎn)，所以就可以做一些出格、一

些離奇、一些孟浪一點(diǎn)的事情，否則還真對(duì)不起那一點(diǎn)點(diǎn)高了些的血的溫度。也因?yàn)橛写蟀训臅r(shí)間可以“虛度”，所以就常常出格、離奇、孟浪以后能有時(shí)間來(lái)修正自己將來(lái)的航線。中年是美好的——上有老下有小也許是一種負(fù)擔(dān)，但的是自己甘愿承擔(dān)著一切并品嘗其實(shí)的味道——那一陣酸呀那一陣甜。

老年也是美好的——男人站在自家的小院外，讓自己的身形融進(jìn)夕陽(yáng)里面，看著一路走過(guò)的腳印，大聲咳嗽一嗓子，然后給膝下的子孫講述往昔的“功績(jī)”；女人則把自己圈進(jìn)搖椅，一晃一晃，在眼角眉梢掛上幸福的微笑，讓自己隨著日頭慢慢變老。

你說(shuō)，還有什么不美好的呢？

呵呵，在我的世界里，一切都是美好的。

2008年陜西省中考語(yǔ)文滿分作文賞析

[原題回放]

請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇作文。

要求：（1）有真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。（2）文體自選，不少于600字。（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C、D、??代替。（4）不要套作，不抄襲。

（1）半命題作文（補(bǔ)全題目后作文）

閱讀下面的文字，按要求作文。

那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽(yáng)光燦爛的臉??生活中，我們見過(guò)無(wú)數(shù)張臉。

請(qǐng)以“難忘那張___________臉”為題目，寫一篇作文。

【難忘那張燦爛的臉】

那是一個(gè)冬日的清晨，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨.我一個(gè)人站在車站旁，等待著不準(zhǔn)時(shí)的首班車.周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠(yuǎn)處的十字路口被幾點(diǎn)路燈的光照亮，而四條街道都孤寂地向遠(yuǎn)方的黑暗里延伸，冰冷的高樓在道旁高傲地站立，給這個(gè)清晨平添一絲寒意。忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來(lái)，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個(gè)黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現(xiàn)。

那是一個(gè)隨處可見的鄉(xiāng)下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的風(fēng)吹日曬，顯現(xiàn)出一種水火不侵的滄桑。微微發(fā)胖的身材，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報(bào)紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車，身子也隨之左右擺動(dòng)，每蹬一下，車子便會(huì)疲乏地響一下，這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看來(lái)，總有幾分可笑。她一邊蹬.一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿起伏。

“在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是恪格不入的”我心想。她似乎感覺(jué)到了我的注視，在遠(yuǎn)去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑。

我愣住了......那是多么樸實(shí)而生動(dòng)的表情啊!在這個(gè)城市里，也許有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母,有正在讀書的兒女，有同樣被生活加以重?fù)?dān)的丈夫??生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈。

生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難并沒(méi)有磨平她對(duì)生活的熱愛，這樣勤勞

而堅(jiān)強(qiáng)的女人。一直在努力融入這個(gè)城市，努力去生活，去愛去微笑。

我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實(shí)、樂(lè)觀的奉獻(xiàn)者，給了我最深刻的啟迪。

2007年陜西省中考語(yǔ)文滿分作文賞析

請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇作文。

半命題作文（補(bǔ)全題目后作文）

要求：，你好嗎？

【對(duì)手，你好嗎？】

對(duì)手，你好嗎? 有人憎恨對(duì)手，認(rèn)為對(duì)手讓他們經(jīng)常處于危機(jī)之中，沒(méi)有安全感，有時(shí)甚至?xí)p失慘重。

這是事實(shí)。但我卻也要說(shuō)，這種觀點(diǎn)未免有些片面，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到許多進(jìn)修有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收落，沒(méi)有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡的一面，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎?

在這么一個(gè)故事，說(shuō)在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果好事者卻看到了一幕他極其不愿意 看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒(méi)有對(duì)手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下降。好事者不明白其中的道理，就去請(qǐng)教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對(duì)手對(duì)于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿(mào)的“威逼”下，馴鹿 不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。對(duì)手對(duì)動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對(duì)人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因?yàn)闆](méi)想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。”就這足見對(duì)手對(duì)人的發(fā)展的重要性了。無(wú)獨(dú)有偶，同樣在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得女子100米蛙泳 冠軍并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問(wèn)的時(shí)候，也說(shuō)出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，還要感謝所有關(guān)心、喜歡或憎恨我的人?！边@些能夠體現(xiàn)對(duì)手對(duì)一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語(yǔ)。所以，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎?

第五篇：2014陜西中考語(yǔ)文

陜西中考語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)(20分)

1.隸書蠶頭雁尾、楷書方直端莊、行書流水行云。請(qǐng)選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。(2分)

翰墨 翰墨 翰墨

2.下列擬寫的對(duì)聯(lián)不符合對(duì)偶的一項(xiàng)是()(2分)

A.旗開得勝 B.風(fēng)云三尺劍 C.室雅何須大 D.竹菊梅蘭可養(yǎng)性

馬到成功 花鳥一床書 花香不在多 琴棋書香養(yǎng)耐性

3.下列單句中“貝聿銘”作主語(yǔ)的一項(xiàng)是()(2分)

A.我們仰望杰出建筑師貝聿銘。

B.美國(guó)建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”。

C.貝聿銘獲得被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克獎(jiǎng)。

D.中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)在貝聿銘心中。

4.好書點(diǎn)亮智慧，閱讀陪伴成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一本好書，表達(dá)此書對(duì)你的有益影響(不少于50字)。(4分)

5.默寫(10分)

(1)千嶂里，___________________。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(2)___________________，宛在水中央。(《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》)

(3)今日聽君歌一曲，___________________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

(4)___________________，舍魚而取熊掌者也。(孟子《魚我所欲也》)

(5)重巖疊嶂，___________________。(酈道元《三峽》)

(6)晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵生活哲理的名句是：___________________。

(7)初中語(yǔ)文課本中，哪一首現(xiàn)代詩(shī)讓你一再吟誦、記憶猶新，請(qǐng)默寫其中連續(xù)的兩句：

___________________，___________________

以下(8)—(10)題只選做一題。

(8)江山代有才人出，___________________。(趙翼《論詩(shī)》)

(9)官船來(lái)往亂如麻，___________________。(王磐《朝天子?詠喇叭》)

(10)莫愁前路無(wú)知己，___________________ ?(高適《別董大》)

二、閱讀(50分)

【古詩(shī)文】(12分)(一)

6.下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)

A.杜甫《春望》首聯(lián)言明春望所見，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心;繼而一個(gè)“深”字，令人滿懷凄然。

B.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君(風(fēng))直到夜郎西”，詩(shī)人將明月擬人化，想象奇特。

C.白居易《觀刈麥》中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”側(cè)面寫盡農(nóng)民矛盾的心理。

D.蘇軾《江城子?密州出獵》，起筆的“老夫”與詞中的“鬢微霜”相照應(yīng)。

閱讀《論語(yǔ)》(節(jié)選)，完成7—11題。(10分)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

7.給下面加點(diǎn)的詞注音。(2分)

學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()

8.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(2分)

不亦說(shuō)乎()溫故而知新()

9.下列加點(diǎn)詞與“可以為師矣”一句中“以”字用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A.先帝不以臣卑鄙 B.可以一戰(zhàn) C可以調(diào)素琴 D.皆以美于徐公

10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

知之為知之，不知為不知，是知也。

11.中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請(qǐng)寫出初中語(yǔ)文課本“孔子語(yǔ)錄”中的一則成語(yǔ)或格言警句(試卷上的除外)。(2分)

【現(xiàn)代文】

(二)閱讀下面記敘文，完成12-16題。(17分)

我們會(huì)努力

①提起現(xiàn)在NBA中誰(shuí)是最躥紅的明星，毋庸置疑，林書豪這個(gè)名字您會(huì)脫口而出，臨危受命的他帶領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)結(jié)束噩夢(mèng)般的連敗后取得7連勝;美國(guó)《時(shí)代》周刊將它的亞洲版封面也給了這個(gè)黑頭發(fā)、黃皮膚的“林瘋狂”。在林書豪一夜崛起的背后有著怎樣的故事?還是聽聽與林書豪有過(guò)交往的央視體育頻道籃球項(xiàng)目解說(shuō)員于嘉是怎么描述的。

②去年5月底，NBA籃球大篷車駛抵上海，揭開了為期兩天的活動(dòng)，與之同行的便有當(dāng)時(shí)效力于金州勇士隊(duì)的林書豪，這也使于嘉有了首次與林書豪面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)。

③在上海8萬(wàn)人體育場(chǎng)一家餐廳的二樓包廂里，在座的不僅有林書豪，還有他的父母和弟弟。經(jīng)旁人介紹，林書豪很禮貌地與于嘉握了握手?！靶值軅z都很有禮貌，懂得怎樣使用公筷、不在他人講話時(shí)聒噪，當(dāng)服務(wù)員更換餐盤時(shí)，他們會(huì)雙手把盤子遞過(guò)去以示尊重，每上一個(gè)新菜，哥兒倆都要先問(wèn)問(wèn)媽媽那是什么，得到解釋后才會(huì)動(dòng)筷子??這樣的舉動(dòng)儼然和國(guó)內(nèi)的同齡人顯得有所不同。再比如，他在平湖中學(xué)教小孩子打籃球，一招一式一舉一動(dòng)，都投入足夠的耐心，孩子們也樂(lè)意跟這個(gè)平和可親的大哥哥一起打籃球。在打完球之后孩子們自然也不會(huì)放過(guò)他，不是索要簽名，就是爭(zhēng)相合影，而且是絡(luò)繹不絕。最后連旁邊的工作人員都看不下去了，上前提醒說(shuō)‘時(shí)間到了，該走了?！謺绤s回過(guò)頭，輕輕地說(shuō)‘再簽幾分鐘吧，人家等了很久?！薄诩尾粺o(wú)感慨地介紹道。

④而在上海，對(duì)于林書豪而言，最重要的一件事就是每天早上的晨練，不但自己練習(xí)力量、運(yùn)球和投籃，他還帶著弟弟一起練習(xí)。因?yàn)榈艿芤彩莻€(gè)籃球迷，當(dāng)時(shí)已受邀參加NIKE的全亞洲訓(xùn)練營(yíng)。所以每天早上兄弟倆6點(diǎn)半起床吃早飯，7點(diǎn)半開始訓(xùn)練，最后一天，他們回歸健身房做力量練習(xí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，林書豪都告誡弟弟一定要做到家，不要有任何折扣，否則就是欺騙了自己。每當(dāng)?shù)艿芨杏X(jué)動(dòng)作吃力時(shí)，哥哥都會(huì)大聲鼓勵(lì)。等到全部動(dòng)作完成，兄弟倆又像小時(shí)候那樣打鬧說(shuō)笑，仿佛又回到了童年時(shí)光。

⑤這不禁令于嘉想起了林書豪在與他談到天賦時(shí)所說(shuō)的一段話，“我(林書豪)常跟弟弟說(shuō)，這世界上有太多天賦出眾卻懶散的人，感謝他們吧，是他們給了我們這樣沒(méi)什么天賦的人以機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儠?huì)努力?！?/p>

12.第①段中“臨危受命”讓你聯(lián)想到《出師表》中的哪句話? ___________________(2分)

13.第③段中“聒噪”的同義詞是 ___________________。(2分)

14.請(qǐng)寫出本文省略號(hào)在語(yǔ)境中的作用。___________________(3分)

15.請(qǐng)概括③④段所描述的內(nèi)容(從三處考慮)。___________________(6分)

16.本文最后一段畫線句滌蕩心靈、啟迪智慧，它給你怎樣深刻的思考?(4分)

(三)閱讀下面散文，完成17—21題。(13分)

青 春

塞繆爾?厄爾曼

①青春不是年華，而是心態(tài);青春不是粉面、紅唇、柔膝，而是堅(jiān)強(qiáng)的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情;青春是生命深泉的自在奔流。

②青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，20歲的后生有之，六旬的男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。

③歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

④無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，好奇之沖動(dòng)，孩童般天真久盛不衰。你我心中都有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，你就會(huì)青春永駐，風(fēng)華常存。

⑤一旦天線落下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方20，實(shí)則垂垂老矣;然而只要樹起天線，捕捉樂(lè)觀信號(hào)，即使80高齡，行將告別塵寰，你也會(huì)覺(jué)得年輕依舊，希望永存。

17.本文第①段中“青春不是年華，而是心態(tài)”屬于下列復(fù)句的()項(xiàng)。(2分)

A.并列復(fù)句 B.假設(shè)復(fù)句 C.條件復(fù)句 D.因果復(fù)句

18.本文中“花甲”是指人六十歲。那么，文化常識(shí)中“ ___________________ 年華”是指女子十三四歲的年紀(jì)。(2分)

19.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。___________________(3分)

20.下列語(yǔ)言特色符合本文的一項(xiàng)是()(2分)

A.樸實(shí)無(wú)華，不加雕飾 B.委婉含蓄，小巧靜謐

C.凝練詩(shī)化，旋律高亢激越 D.詼諧幽默，口語(yǔ)化

21.文末是作者對(duì)我們的希望，更是對(duì)我們的告誡，請(qǐng)寫出你的理解。(4分)

(四)閱讀下面說(shuō)明文，完成22—24題。(8分)

龍生九子背后的民族文化心理

①玉兔辭歲，騰龍降世。在中國(guó)，歷朝皇帝被封為“龍”，而中華兒女稱自己為龍的傳人。2012年，中華兒女迎來(lái)了21世紀(jì)的第一個(gè)龍年。歷代關(guān)于龍的形象，依其含義：基本可以分為兩類：一類出現(xiàn)于具有特殊宗教意義的載體之上，其身份一通天神獸為主;另一類廣泛出現(xiàn)于實(shí)用器皿、建筑上，其身份以吉祥瑞獸為主，比如北京市北海公園的九龍壁等。

②中國(guó)古代有龍生九子的傳說(shuō)，這九子各有個(gè)性和興趣愛好。明代學(xué)者李東陽(yáng)在《記龍生九子》一文中說(shuō)：“龍生九子不成龍，各有所好：囚牛，龍種，平生好音樂(lè)，今胡琴頭上刻獸是其造像;睚眥，平生好殺，今刀柄上龍吞口是其造像;嘲風(fēng)，平生好險(xiǎn)，今殿角走獸是其造像;蒲牢，平生好鳴，今鐘上獸紐是其造像;狻猊，平生好坐，今佛座獅子是其造像;霸下，平生好負(fù)重，今碑座獸是其造像;狴犴，平生好訟，今獄門上獅子頭是其造像;赑屃，平生好文，今碑兩旁龍是其造像;螭吻，平生好吞，今殿脊獸頭是其造像?！?/p>

③龍的這九個(gè)兒子有好音樂(lè)的、好行文的、好訴訟的、好冒險(xiǎn)的、好負(fù)重的、好動(dòng)的、好靜的，還有好打架的，等等。這個(gè)被中國(guó)人尊為神圣的龍，并不要求兒子像自己一樣成龍，而是任由其自由發(fā)展，根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，自主發(fā)展，各行其是，這是多么寬容的博大胸懷。

④龍生九子雖然只是一則在民間廣為流傳的神話，并附會(huì)在中國(guó)人無(wú)比崇拜的龍的身上，但這不能不說(shuō)是一種民族文化心理的反映。新課 標(biāo)第 一

22.文中畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有 ___________________ 和 ___________________。(2分)

23.第②段中“平生好險(xiǎn)，今殿角走獸是其造像”中“其”字是指“九子”中的 ___________________。(2分)

24.閱讀第③段，請(qǐng)寫出本文題目的含義。(4分)___________________

三、寫作(50分)

?魅力：很能吸引人的力量。

?漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，具有獨(dú)一無(wú)二的魅力。

?不是每個(gè)人都有美麗的外表，但每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特魅力。

?文章有魅力，人們就會(huì)愛不釋手;人有魅力，別人就想靠近與之交往。

?劉白羽《日出》：“登高山看日出，這是從幼小時(shí)就對(duì)我有魅力的一件事?！?/p>

??

文題：請(qǐng)以“ ___________________ 魅力”或者“魅力___________________ ”為題，寫一篇作文。

要求：①先選擇題目并補(bǔ)充完整。②選擇你最能駕馭的文體。③避開真實(shí)的人名、校名和地名。

④不少于600字，詩(shī)歌不少于40行。⑤書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。

參考答案

一、基礎(chǔ)(20分)

1.(在書寫正確的前提下。所選字體間架結(jié)構(gòu)臨摹相似即可。)

2.D(2分)

3.C(2分)

4.(書名1分;內(nèi)容1分;語(yǔ)言富于表現(xiàn)力2分。)

5.默寫(10分)

(1)長(zhǎng)煙落日孤城閉(2)溯游從之(3)暫憑杯酒長(zhǎng)精神(4)二者不可得兼(5)隱天蔽日(6)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)(7)正確默寫初中語(yǔ)文課本中任意連續(xù)的兩句現(xiàn)代詩(shī)即可。

(8)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年(9)全仗你抬身價(jià)(10)天下誰(shuí)人不識(shí)君 ?

二、閱讀(50分)

【古詩(shī)文】(12分)(一)

6.C(2分)

7.wǎng dài

8.(2分)愉快 學(xué)過(guò)(舊)的知識(shí)

9.B(2分)

10.(2分)知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。

11.(2分)(正確默寫初中語(yǔ)文課本“孔子語(yǔ)錄”中的成語(yǔ)或格言警句)

【現(xiàn)代文】(二)

12.(2分)受任于敗軍之際，奉命于危難之間

13.吵鬧;喧擾(喧嚷 喧鬧 喧嘩 吵嚷)。(2分)

14.(3分)表明林書豪的禮貌言行還有很多，這里只列舉其一二。

15.(6分)

①林書豪在包廂里的禮貌言行

②林書豪在平湖中學(xué)和打籃球的孩子們的友好交往

③林書豪認(rèn)真練習(xí)并嚴(yán)格要求一起練習(xí)的弟弟

(意思接近即可)

16.(4分)(圍繞“天賦”與“努力”的辯證關(guān)系2分;語(yǔ)言富有表現(xiàn)力2分。)

(三)17.A(2分)

18.豆蔻(2分)

19.畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量等積極因素對(duì)青春永駐的重要性。(意思接近即可)

20.C(2分)

21.(4分)

示例1：文末先從反面述說(shuō)，人如果心灰意懶，就會(huì)玩世不恭，自暴自棄，即使年紀(jì)輕輕，也顯得老氣橫秋;然后從正面激勵(lì)人們，只要心存美好、積極樂(lè)觀，即使耄耋之年，也會(huì)覺(jué)得得青春依然。示例2：青春屬于心理(心態(tài))永遠(yuǎn)年輕的人們。(意思接近即可)

(四)22.分類別 舉例子(2分)

23.嘲風(fēng)(2分)

24.(圍繞“個(gè)性特長(zhǎng)”、“寬容博大”的意思作答2分;語(yǔ)言表達(dá)2分)