第一篇：幼兒教師招考?？贾R點梳理及配套練習

幼兒教師招考?？贾R點梳理及配套練習

幼兒教育學

第一部分

一、幼兒教育學的研究對象

幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結(jié)提煉出來的教育理論。

二、幼兒教育的概念和意義

（一）廣義的教育：包括家庭教育、社會教育和學校教育。

（二）學校的獨特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著示范和主導的作用。

（三）幼兒教育是指對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。

幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究3～6歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。

（四）幼兒教育的意義：

1．促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)； 2．開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展； 3．發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展； 4．培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展；

總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。

（五）敏感期：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感期。我們把這個階段

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稱為敏感期。

三、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

（一）幼兒教育思想的產(chǎn)生

1．學校誕生時間：幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機構(gòu)而已。

2．德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。

3．（游戲）是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具——（“恩物”）來學習。4．我國幼兒教育機構(gòu)：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)，是1903年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。

5．幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三是富貴病

6．1989年6月，國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經(jīng)國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。

（二）幼兒教育思想的發(fā)展 1．德國福祿貝爾

（1）幼兒自我發(fā)展的原理：福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

（2）游戲理論：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他認為幼兒是通過游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來的；他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。

（3）協(xié)調(diào)原理：讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。

（4）親子教育：他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》

被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”的蒙臺梭利于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一

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所“幼兒之家”

蒙臺梭利教育理論的要點是：

（1）幼兒自我學習的法則：每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。

（2）重視教育環(huán)境的作用 2．陶行知

陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力思想包括：（1）解放兒童的頭腦；（2）解放兒童的雙手；（3）解放兒童的嘴；（4）解放兒童的空間；（5）解放兒童的時間.3．陳鶴琴

陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論。他先后在江西和上海創(chuàng)辦省立、國立實驗幼師和幼專，為我國幼兒教育資格培訓事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。

課程的結(jié)構(gòu)：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為“五指活動”。

四、幼兒園教育的目標、任務

（一）教育目的的基本結(jié)構(gòu)

各級各類學校以教育目的為工作總方針，但這些學校還有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。教育目的有三個層次結(jié)構(gòu)：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。

1．國家的教育目的

國家的教育目的居于第一個層次，它是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中，是針對所有受教育者提出的。

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2．各級各類學校的培養(yǎng)目標

各級各類學校培養(yǎng)目標是教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化。根據(jù)國家的教育目的制定的某一級某一類學?；蛘吣骋粚I(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育層次、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化，是針對特定的對象提出的。

（二）幼兒園教育目標的結(jié)構(gòu)

1．幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標?！队變簣@工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標就屬于這一層次。

2．各個幼兒園具體的教育目標。

（三）幼兒園具體教育目標確定的依據(jù) 1．教育目標分解的方法要恰當。2．教育目標的涵蓋面要全面。3．教育目標要有連續(xù)性和一致性。

（四）幼兒園的任務 幼兒園的雙重任務：

1．幼兒園對幼兒實施保育和教育；

2．幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

（五）幼兒教育的原則： 1．教育的一般原則：

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則。①尊重兒童的人格尊嚴； ②保障兒童的合法權(quán)利。（2）促進兒童全面發(fā)展的原則。

①兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展 ②兒童的發(fā)展應是協(xié)調(diào)的發(fā)展； ③兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。（3）面向全體，重視個別差異的原則。①教育要促進每個兒童的發(fā)展；

②教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展； ③多種組織形式促進兒童的發(fā)展。

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（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。2．幼兒園教育的原則：

（1）保教結(jié)合的原則。①保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；②保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。③保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。

（2）以游戲為基本活動的原則。

（3）教育的活動性和活動的多樣性原則。①教育的活動性；②教育活動的多樣性。（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

五、全面發(fā)展教育

（一）幼兒園全面發(fā)展教育的含義

幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。全面發(fā)展并不意味著個體在各方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。

（二）體智德等全面發(fā)展 1．幼兒體育

（1）幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）幼兒園體育的內(nèi)容： ①促進幼兒健康成長；

②發(fā)展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等 ③培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣； ④增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園體育應以增強（幼兒體質(zhì)）為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件。（填空、選擇和判斷）

2．幼兒智育

幼兒智育是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍

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事物的求知興趣、學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。

（1）幼兒智育的目標：培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。

（2）幼兒智育的內(nèi)容： ①發(fā)展幼兒的智力；

②引導幼兒獲得粗淺的知識；

③培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。3．幼兒德育

（1）幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（社會性）與發(fā)展幼兒（個性）兩個方面

發(fā)展幼兒的社會性：①培養(yǎng)愛的情感②形成必要的社會行為規(guī)范③學習人際交往的技能和能力

發(fā)展幼兒個性：幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。

（2）幼兒德育的途徑：

①（日常生活）是實施幼兒德育最基本的途徑； ②專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段； ③利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為；

（3）幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上，由近到遠，由具體到抽象；直觀、形象，切忌說教，切忌空談；注意個別差異。

六、師幼關系

（一）幼兒教師應具備的素質(zhì) 1．思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)

沒有正確的的政治觀點就等于沒有靈魂。對于一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。熱愛幼兒，把自己的身心奉獻給幼教事業(yè)，是幼兒教師社會主義服務感、道德責任感、—6—

為人民服務的理想和信念最實際、最集中的體現(xiàn)。

2．身心素質(zhì)

沒有健康的身體不可能搞好幼兒教育工作，這是沒有異議的。要搞好幼兒教育工作，為人師表，教師的情感、個性、性格、行為方式等心理素質(zhì)也是同樣重要的。

3．能力素質(zhì)

作為幼兒教師，最基本的最重要的任務是促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用，因此有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識、技能和能力就成為老師必備的素質(zhì)。正如思想家盧梭所說的一樣，“熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心?！?/p>

（二）幼兒教師必備的能力 1．觀察力

主要是指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察力，表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。在隨機觀察時，觀察能力的高低表現(xiàn)為教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息并且快速的作出正確的判斷和反應。有計劃的觀察要求預先有擬定的觀察項目，教師根據(jù)觀察內(nèi)容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質(zhì)的觀察要點，然后按計劃進行觀察。既可觀察幼兒的發(fā)展水平的差異，也可觀察幼兒的個體發(fā)展的獨特性。

2．溝通的能力

教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長、和促進幼兒之間相互溝通的能力。

教師和幼兒的溝通方式有非言語的和言語的兩種。非語言溝通的途徑主要是在日常生活中進行的，入肢體語言交流。在幼兒園中教師與幼兒言語溝通方面應注意：

（1）教師習慣了自己講幼兒聽，總認為自己講的是有價值的，而對幼兒的見聞、感受、提問等缺乏共鳴，所以很少有雙向的交談；

（2）談話多在集體活動時，以教師提問、幼兒回答的形式進行，個別交談很少。（3）教師對幼兒的談話中，批評、否定多于表揚、肯定；指導、命令多于情感、經(jīng)驗的交流和分享。

（4）教師以為幼兒理解了自己的話，其實幼兒并沒有理解；教師以為自己理解了幼兒的話，其實并沒有理解

（5）教師缺乏與幼兒言語溝通的技能技巧或必要的傾聽的耐心。比如幼兒口齒不

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清、談話內(nèi)容含糊、語法錯誤多時，常打斷他們。

（6）對幼兒不能一視同仁，很少與那些認為不乖巧，調(diào)皮、不漂亮的幼兒交談 3．教師與家長的溝通（1）了解家長的技能

一般來說，教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念和方法、家長的職業(yè)、文化水平、待人接物習慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。

第一類的家長對孩子的教育和對幼兒園的工作都有正確的態(tài)度，溝通、合作都很容易；

第二類的家長很關心自己的孩子的教育，但對幼兒園的態(tài)度可能不大信任，甚至對教師可能較多指責，因此面對這類家長時，教師會感到壓力，需要特別的冷靜、理智，嚴于責已。只要真心誠意地從孩子出發(fā)，就能找到與家長溝通的渠道；

第三類家長一般信任教師，而常把教育的責任全托付給幼兒園。對這種家長工作的重點是讓他們關心孩子的教育，幫助他們找回對孩子教育的信心，輔以有效的方法指導，變消極為積極；

第四類家長常常讓教師困擾，自己不盡責任，可遇到問題就全怪罪教師。對這類家長特別需要精心地、艱苦地、反復地溝通，并要動員各方面的力量共同來做家長的工作。

（2）與家長交流的技巧

告狀式：“我提醒過××好多次了，要他拿其他小朋友的玩具時要先征得小朋友同意，他就是不聽，每次都搶，所以常和別人發(fā)生糾紛?！?/p>

描述式：“××年齡小，每次看到小朋友玩玩具時，就想玩得很，記不得先要說什么，拿過來就玩。小朋友不肯，就爭起來了?！?/p>

4．分組能力

合理的分組表現(xiàn)出三個特點：有層次、有特色、有變化。有層次，指教師分組時縱向地考慮幼兒的水平差異。有特色，指各組各有特點。

有變化，指分組是動態(tài)的，不是一勞永逸的。

（三）師幼關系 1．兒童觀

兒童觀是指兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。

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在歐洲古代和我國漫長的封建社會中，認為兒童僅僅是父母的隸屬，他們是帶著罪惡來到人世的。在那個時代，兒童自身的特點和價值是完全被忽視的，更談不上有獨立的人格。因此，他們可以隨便被殺掉或拋棄，打罵、體罰兒童是那時教育的特點。

文藝復興運動后，兒童觀開始出現(xiàn)了大轉(zhuǎn)折。著名的如17世紀英國教育家洛克提出的“白板論”兒童觀，即認為兒童不是生而有罪，而是一塊純真無瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世紀法國盧梭確立的“自然論”的兒童觀，即認為兒童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己內(nèi)在規(guī)律的自然的存在。美國教育學家杜威的兒童中心教育，對全界產(chǎn)生了重大影響。

現(xiàn)代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。

2．幼兒園活動

幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是活動。

活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。

幼兒的活動可大致分為內(nèi)部活動和外部活動兩類。

幼兒的實踐活動大致分為兩類，一是操作實際物體的活動；二是人際交往活動。（1）實物操作活動對幼兒發(fā)展有極其重要的意義 ①幼兒在實物操作活動中發(fā)展自我意識 ②幼兒在實物操作活動中發(fā)展思維能力 ③實物操作活動是獲取知識的重要源泉。（2）人際交往活動的作用表現(xiàn)在： ①讓幼兒體驗社會角色 ②是幼兒重要的信息源 ③是幼兒實際的社會生活 3．教師“教”的活動

“教”的活動主要通過兩個途徑進行，一是直接地“教”，二是間接地“教”（1）所謂直接“教”的方式，指教師按照教育目的，直接地把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒。比較適宜的：

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對幼兒進行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育，使幼兒能在短時間內(nèi)獲得人類用漫長時間創(chuàng)造的大量精神財富。如給幼兒講古今中外的故事、講科學家的發(fā)現(xiàn)、教幼兒念詩歌、文學作品等。

規(guī)定必要的行為規(guī)范、行動規(guī)則，講解必要的社會生活常識等，這些東西不需要幼兒自己去嘗試，或不適合幼兒去嘗試，甚至嘗試是危險的。如教幼兒遵守交通規(guī)則，紅燈不能過馬路，告訴幼兒不能喝生水、不能跟陌生人走等安全、衛(wèi)生常識。

教給幼兒必需的知識或概念，讓幼兒能高效率地獲得比較系統(tǒng)地有條理的知識，如講解哺乳動物的概念、生活習性，講解數(shù)的加減計算方法等。

某些技能、技巧，需要教師用同種方法介紹給全體幼兒。如工具、物品的使用方法、畫畫涂色的技巧等。

傳遞必要的信息，如告訴幼兒一些他們能理解的國家大事、新聞消息、周圍環(huán)境中發(fā)生的有關事情等。

直接“教”的優(yōu)點：教師直接“教”的時候，教育內(nèi)容、方法、步驟等都按照教育目標進行了精心準備。因此，這種方式清楚明確、系統(tǒng)有序、省時經(jīng)濟，而且教師操作起來有一定的模式可循，即使是新教師，也能較快地掌握操作方法。直接“教”的缺點：

由于幼兒缺乏知識和經(jīng)驗，對言語的理解能力又有限，因此對“教”的內(nèi)容不容易真正掌握。

教師與幼兒之間難以雙向交流，容易成為教師向幼兒單向灌輸和說教。幼兒自主學習的機會少，其主動性、創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮。

（3）所謂間接“教，是指教師不是把教育要求直接講幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪椋热缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。

4．幼兒“學”的活動（1）接受學習

在教師使用直接“教”的方式時，與之相應的幼兒的學習方式主要是“接受學習”。所謂“接受學習”，是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。

（2）發(fā)現(xiàn)學習

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在教師間接“教”的時候，幼兒的學習方式主要是發(fā)現(xiàn)學習。

發(fā)現(xiàn)學習，即幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。

非智力因素主要有：①主動性；②好奇心；③自信心；④堅持性。

七、幼兒園環(huán)境

（一）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則 1．環(huán)境與教育目標的一致性則

環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

2．發(fā)展適宜性原則

發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

3．幼兒參與性原則

幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環(huán)境創(chuàng)設過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。（2）培養(yǎng)幼兒的責任感。（3）培養(yǎng)幼兒的合作精神。

正確的觀念：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。

4．開放性原則

開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

5．經(jīng)濟性原則

經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。

教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助

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幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。

（二）幼兒的教育離不開家庭

1．家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。2．家庭是人的第一個學校 3．家長是幼兒園重要的教育力量 家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展。

家長是教師最好的合作者，沒有誰比父母更了解自己的孩子，因此家長是教師了解幼兒的最好的信息源。

家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都能更好地得到保證。

家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

4．社區(qū)由居住在一定區(qū)域范圍的人們所結(jié)成的文化生活共同體。在城市以街道委員會為基礎，在農(nóng)村以鄉(xiāng)、村為依托。

5．幼兒園教育需要社區(qū)的配合

幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與幼兒家庭所處的社區(qū)密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務。

（1）社區(qū)環(huán)境的教育性

充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴大教育的空間，更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。

（2）社區(qū)資源對幼兒園教育的意義

社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。

（3）社區(qū)文化對幼兒園教育的意義

一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也不錯。

（三）家園合作的主要內(nèi)容

1．鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒 2．幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法 家園合作的方法：

2．家長直接參與方面。家長開放日、“爸爸、媽媽老師”制度、親子游戲、夏令營

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活動

2．家長間接參與方面。家訪、家園聯(lián)系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校

（四）幼兒園怎樣與社區(qū)合作

1．與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育 2．為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境 3．幼兒園與社區(qū)結(jié)合的問題

八、幼兒園課程

課程系指在學校的教師指導之下出現(xiàn)的學習者學習活動的總體。從這一課程意義上來說，課程不僅包括課表上所指定的教師有計劃組織的各學科的教學活動，還包括學生自動自發(fā)和有計劃組織的所有課外活動，甚至包括課間10分鐘活動。在幼兒園，課程就不再是傳統(tǒng)的“六科”學習活動，而應包括各類游戲活動和日常生活活動。

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面各諧發(fā)展的各種活動的總和。

課程的基本要素通常是指目標、內(nèi)容、組織與評價。

（一）幼兒園課程的特點

1．幼兒園課程融合于一日生活之中

幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盥洗、午睡以及入（離）園等等。

2．游戲是幼兒園課程的基本形式

如果幼兒園用上課來代替幼兒游戲的話，幼兒園課程就會“小學化”，幼兒園課程也就不成其為幼兒園課程了。

3．以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎

（二）幼兒園課程目標的作用 1．制定教育教學計劃的依據(jù) 2．引導教育教學過程的方向

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3．評價教育教學效果的標準

（三）選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則

1．滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用 2．符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要的和有效的學習內(nèi)容。

例如：對小班的幼兒而言，由于他們自我照顧能力有限，情感上還很依賴成人的關懷，同時又開始發(fā)展自我意識，因此，在內(nèi)容生活上就著重以常規(guī)生活和多種自選游戲活動來促進幼兒自理能力的發(fā)展，幫助幼兒建立安全感和自信心，而不應該側(cè)重學科知識的學習。如果時機不成熟而勉強讓幼兒學習，會讓他們感到在學習上有挫折感導致產(chǎn)生消極的學習興趣。

3．聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性

在為幼兒提供學習內(nèi)容時要盡可能使幼兒看的見、摸的著，讓他們親身感受與體驗，正如陳鶴琴先生所說的：“大自然、大社會都是活教材）“小水洼的故事”

4．適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性

（四）幼兒園課程的實施 1．幼兒園教育教學計劃的內(nèi)容：

（1）教師按課程要求有計劃、有目的地設計和組織的教育活動（2）幼兒在園一日生活的安排與組織（3）幼兒自選活動的提供與指導（4）幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用（5）家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。2．如何安排好幼兒一日活動：

（1）一日生活安排盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換；（2）根據(jù)動靜交替的原則來安排一日生活；

（3）使用相對穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱，使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么；

（4）每環(huán)節(jié)結(jié)束時有明確的信號，讓每個幼兒意識到要轉(zhuǎn)換活動了；（5）確定轉(zhuǎn)換時幼兒集合的地點；

（6）一旦幼兒集中后馬上轉(zhuǎn)入下一活動，即使還有部分幼兒未到場。

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（五）教案的設計：

教案是一個教學活動的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內(nèi)要做什么，怎樣做，達到什么目標等。

（六）選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑 1．教育教學的組織形式

幼兒園的教育教學組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動 在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。2．教育教學的方法 ①觀察

重點是教幼兒學會運用自己的感官去觀察事物的方法，而不是只知道觀察的結(jié)果“是什么”。

②實驗

幼兒園的科學實驗主要是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。

在使用實驗方法時，應重視實驗的過程，而不在乎是否能得出一個什么結(jié)論或有個什么了不起的發(fā)現(xiàn)，只有在過程中才能培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和認真、專注等科學態(tài)度，才能讓幼兒學會觀察、提問、實驗、分析、推理等科學方法。

③游戲操作。④參觀。

組織參觀要注意幾個要點：①參觀要有明確的目標，根據(jù)教育教學的要求進行。②參觀前要做好充分的準備，要取得對方的合作與配合，也需要得到家長們的支持。③參觀時，要特別注意幼兒的安全。④參觀后，要組織幼兒談話和討論，并提供機會和條件讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的所見所聞，如繪畫、手工制作等。⑤談話、討論⑥講解、講述。

在教學中，很少單獨使用講解的方法，如果講解與其他方法結(jié)合起來運用，可能得到較好的效果。

3．幼兒園教育教學的手段 ①實物

②圖書。為幼兒選擇圖書要求畫面清楚、色彩賞心悅目，而且畫面要大，最好一頁

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只有一個畫面。

③掛圖、圖片、照片 ④幻燈片、錄像帶 ⑤自制教具 ⑥多媒體

4．幼兒園教育教學的途徑 ①專門組織的教育教學活動 ②日?；顒优c生活 ③學習環(huán)境 ④家園合作

（七）幼兒園課程評價 1．課程評價概述（1）評價的目的

第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導方式等。

第二，了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程，以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而評價課程是符合教育目的和適合幼兒。

（2）評價的作用

它具有（鑒定）、（診斷）、（改進）、（導向）等作用。2．課程評價的內(nèi)容

教育效果的評價主要包括對（幼兒）、（教育活動）、（教師）這三個方面作出評價。對幼兒的評價，不只是評價他們掌握與課程有關具體知識的情況，更重要的是評價他們的學習活動過程中的態(tài)度、方法、行為方式等。

對教育活動的評價重點是：是否為幼兒提供了與目標相一致的學習經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒生活經(jīng)驗及已有經(jīng)驗相聯(lián)系，使幼兒可有效地進行學習。

對教師的評價，主要著眼于評價教師從設計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學工作，包括工作的技巧和態(tài)度。

3．課程評價的原則

（1）評價應有利于改進與發(fā)展課程；

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（2）評價中發(fā)揮教師的主體性；（3）評價要有利于幼兒的發(fā)展；（4）評價應客觀與真實。

總之，評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

九、幼兒游戲

游戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的交往活動，游戲是幼兒交往的主要形式之一。交往，有助于培養(yǎng)幼兒健全的個性。

（一）創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，增加交往機會。

（二）在游戲中培養(yǎng)交往語言

游戲有助于鞏固兒童的知識技能。如在角色游戲中，幼兒以角色身份出現(xiàn)，以角色的口吻表達自己的愿望和情感，這時他即是角色，又是自己，他會發(fā)現(xiàn)自我語言與他人語言的區(qū)別，也能自然的學會交往語言。另一方面，游戲的魅力在于最大限度地調(diào)動兒童的積極性，使兒童在愉快的氣氛中，不知不覺地進行學習，使交往語言得到進一步的培養(yǎng)。

（三）鼓勵幼兒積極交往

幼兒只有在與同伴相互交往的過程中才能學會共同生活，相互合作。教師可根據(jù)幼兒的心理特點，采取一些喜聞樂見的形式，促使幼兒間積極主動地進行交往?？砂才乓恍┐龠M幼兒交往的游戲，讓幼兒認真參與，以培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

（四）培養(yǎng)幼兒在游戲中的創(chuàng)新意識 幼兒游戲的特點

1．游戲是幼兒的自主活動。

游戲是幼兒的自主活動，主要表現(xiàn)在游戲的內(nèi)容、形式、進程等由幼兒自己選擇，而不由成人直接控制。

2．游戲無強制性的外在目的。幼兒玩游戲的目的在于游戲活動本身，是為了好玩而游戲，除此這外，別無其他目的。

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3．游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。只要幼兒在活動中具有滿足感、成功感等積極的內(nèi)心體驗，就可以說幼兒具有了愉悅的情緒體驗。

4．游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，會使幼兒產(chǎn)生遐想，從而萌發(fā)做游戲的愿望。在環(huán)境的創(chuàng)設上，注意放一些實物和操作材料，這樣，不僅可以為幼兒游戲提供必要的玩具，還可以培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，想象力和創(chuàng)造力。在游戲中，我們常常能發(fā)現(xiàn)幼兒的一些問題，也能看到一些同伴間的矛盾，沖突等。這就讓他們自己想辦法解決，找出一條解決問題的好辦法，從中學習調(diào)節(jié)自己的行為。要鼓勵幼兒進行角色游戲，因為孩子扮演不同的角色，能學會不同的角色間的交往方式，在游戲中獲得群體意識。

（五）教學游戲：幼兒教師為了實現(xiàn)幼兒園教育的任務、目的，采用游戲的形式進行教學，我們通常把這種活動稱為教學游戲或游戲化的教學。

（六）自發(fā)性游戲：是指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（七）游戲的功能：

1．游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用。

游戲是幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，借助于想象來反映現(xiàn)實生活的一種活動。因此，游戲可以使幼兒的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造力得到發(fā)揮。

2．游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。3．幼兒游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。4．游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。

（八）怎樣使游戲成為幼兒園的基本活動 1．重視幼兒的自發(fā)游戲；

2．充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動； 3．滿足幼兒對多種游戲的需要。

（九）幼兒游戲的指導

1．不干擾幼兒游戲的順利、正常進行，不限制幼兒積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，不破壞幼兒自主活動的特點；

2．要能靈活地轉(zhuǎn)換角色。有時，教師是觀察者，有時是材料提供者，有時是監(jiān)督者，有時是游戲的合作伙伴?？傊?，教師參與游戲的角色不是一成不變的，全隨著游戲

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的發(fā)展而變化。

3．指導語言應該帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒積極思維，有利于引導幼兒去探索、解決問題。提問應有多種答案和選擇，而非只有一個答案。

對幼兒游戲的評價應該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。

十、幼小銜接

（一）造成幼兒園與小學不銜接的原因？ 1．學前階段與小學階段的不同的教育特點（1）主導活動方面

學前階段的主導活動是各種各樣的、豐富多彩的游戲，幼兒在操作擺弄等活動中獲得知識，教師的指導方式是靈活多樣的，沒有作業(yè)和考試制度；小學的主導活動是各種學科文化知識的學習，上課是主要的教學形式，教學方法相對單

一、固定，有作業(yè)和考試制度，學習成為孩子必須完成的任務。

（2）作息制度及生活管理

學前階段的生活節(jié)奏是寬松的。游戲時間較多，生活管理沒有強制性，沒有出勤的要求，教師對幼兒在生活上照顧的比較多；小學階段的生活節(jié)奏快而緊張，作息制度嚴格。游戲較少，教師對孩子的照顧較少。

（3）師生關系

學前階段教師與幼兒個別接觸機會多，時間長，涉及面廣，關系密切、具體；小學階段師生接觸主要在課堂上，個別接觸少，涉及面窄。

（4）環(huán)境設備的選擇與布置

幼兒園階段的教師的環(huán)境布置生動活潑，幼兒感興趣的區(qū)域活動中，有豐富的玩具和材料供幼兒操及擺弄，幼兒可以在這樣的環(huán)境中自由的選擇游戲及與同伴交往；小學階段教室環(huán)境的布置相對嚴肅，教師的桌椅擺放固定，教師沒有玩具，學生自由選擇活動的余地較少。

（5）社會及成人對兒童的要求和期望

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社會及成人對幼兒要求相對寬松，給幼兒一個快樂的童年全社會都認可。幼兒園的孩子學習壓力小，也沒有來自完成學習任務的苦惱；小學的孩子壓力較大，自由少，孩子為了完成家長的期望不得不奔波在學習中。

2．兒童身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性規(guī)律

兒童的成長是一個由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。有一定的階段性，各個階段有不同的特點。比如兒童的思維發(fā)展，前一階段以具體形象的思維為主。小學后就是以邏輯思維的發(fā)展為主。但是各個階段的發(fā)展是連續(xù)的，前、后兩個階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。在這一時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現(xiàn)的某些特點，這一時期教育學上被稱為過渡期。兩類教育機構(gòu)都比較重視階段性，而忽視階段之間的過渡，這是造成幼兒園與小學不銜接的根本原因。

（二）這渡期：在兒童前、后兩個發(fā)展階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。在這一時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現(xiàn)的某些特點，這一時期在教育學上被稱為過渡期。

（三）幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想 1．長期性而非突擊性； 2．整體性而非單項性；

3．培養(yǎng)入學的適應性而非小學化

（四）幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法 1．培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；

幼兒對小學的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對入學后的適應關系很大。為此，幼兒園應當通過各種教育活動，特別是加強與家長、小學的的合作，來讓幼兒逐步了解小學，喜歡小學，最好愉快自信的跨入小學。

2．培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；（1）培養(yǎng)幼兒的個性（2）培養(yǎng)獨立性（3）發(fā)展人的交往能力

（4）培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識 3．幫助幼兒做好入學前的學習準備（1）培養(yǎng)良好的學習習慣；

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（2）培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)；（3）發(fā)展思維能力和基礎能。

配套練習題

一、單項選擇題（每題1分共20分）

1．《幼兒園教育指導綱要》(試行)把幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領域，依次是()A．健康、語言、社會、科學、藝術 B．健康、語言、社會、數(shù)學、藝術 C．健康、社會、語言、科學、美術 D．健康、社會、語言、科學、音樂

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

2．早在《幼兒園工作規(guī)程》中就明確提出幼兒園應以 為基本活動。()A．一日生活活動 B．游戲活動 C．教學活動 D．常規(guī)活動

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

3．幼兒的年齡特征即幼兒在身心發(fā)展的不同年齡階段中所表現(xiàn)出來的()A．個別特征 B．一般的個別特征 C．一般的本質(zhì)特征 D．主要特征

4．學前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發(fā)生骨折，而易發(fā)生()A．變形 B．扭傷 C．脫臼 D．摔傷

5．幼兒所需的六大營養(yǎng)素為()A．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水

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B．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水 C．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水 D．蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

6．幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應注意室內(nèi)的通風換氣，并盡量的多讓孩子在()A．陽光下活動 B．室內(nèi)活動 C．室外活動 D．走廊內(nèi)活動

7．兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在()A．2～3歲 B．3～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

8．父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關系屬于()A．民主型 B．專制型 C．放任型 D．溺愛型

9．與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是()A．社會性需要 B．歸屬和愛的需要 C．尊重的需要 D．生理需要

10．幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的()A．依據(jù) B．橋梁 C．方法 D．手段

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

11．幼兒園的雙重任務是()A．教育好幼兒、服務好家長 B．教育好幼兒、服務好社會

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C．保教結(jié)合、做好保健工作和教育工作 D．創(chuàng)設良好的社會效益和經(jīng)濟效益

12．依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發(fā)點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，這是哪種兒童觀？()A．社會本位 B．國家本位 C．學科本位 D．兒童本位

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

13．為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，國家教育部于 制定了《幼兒教師專業(yè)標準》（試行）。()A．2010年6月 B．2010年12月 C．2011年6月 D．2011年12月

14．對于新入園的小班幼兒來說，是十分重要的教育內(nèi)容。()A．初淺的知識 B．動作技能 C．語言表達 D．建立常規(guī)

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

15．根據(jù)幼兒園課程目標和相應的學習經(jīng)驗選擇蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態(tài)度、基礎知識、基本技能和基本行為方式指的是()A．幼兒園活動 B．幼兒園課程

C．幼兒園課程內(nèi)容 D．幼兒園課程的組織實施

16．導致兒童親社會行為的根本的內(nèi)在因素是()A．社會文化影響 B．移動

C．性別角色認識 D．同伴相互作用

17．通過分析兒童的繪畫、美工制作等了解幼兒心理的方法是()A．操作分析法 B．作品分析法 C．案列分析法 D．觀察分析法

18．心理學家認為，兒童個性形成過程的開始時期是()

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A．嬰兒期 B．先學前期 C．幼兒期 D．兒童期

19．幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于 想象。()A．創(chuàng)造性想象 B．再造性想象 C．有意性想象 D．無意性想象

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

20．幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意的品質(zhì)是()A．注意的穩(wěn)定性 B．注意的范圍 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的分配

二、多項選擇題（每題2分共10分）

21．教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標準》（試行）基本內(nèi)容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求()A．專業(yè)知識 B．保育與教育 C．專業(yè)能力 D．專業(yè)理念與師德 E．家園合作 F．管理能力

22．一般認為，幼兒園課程具有的基本性質(zhì)是()A．基礎性 B．非義務性 C．普惠性 D．啟蒙性 E．公益性 F．適宜發(fā)展性

23．幼兒園教育應遵循的基本原則有()A．保教結(jié)合的原則 B．引導幼兒主動學習的原則 C．環(huán)境育人的原則 D．教育的活動性和活動的多樣性原則 E．以游戲為基本活動的原則 F．發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

24．應從以下幾個方面為幼兒做好入學的準備()

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A．培養(yǎng)幼兒的社會適應能力 B．培養(yǎng)良好的學習適應能力 C．對幼兒進行入學意識的教育 D．進行讀寫算技能的訓練

E．培養(yǎng)良好的學習能力 F．初步學習了解小學一年級的學習內(nèi)容 25．幼兒園與家庭合作的內(nèi)容包括()A．幼兒管理方面的合作 B．幼兒園課程方面的合作

C．幼兒的個別化教育方面的合作 D．幼兒園教育質(zhì)量的評價方面的合作 E．幼兒園收費方面的合作 F．幼兒園教育資源方面的合作

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

三、簡答題（每題6分共24分）26．請簡述幼兒觀察發(fā)展的特點。

27．請簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

28．什么是兒童觀？正確的兒童觀包含哪些內(nèi)容？

29．請問學前兒童的生長發(fā)育具有哪些規(guī)律？

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

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四、論述題（每題10分共30分）

30．什么是動力定型？在幼兒園中如何運用這一規(guī)律？

31．《幼兒園教育指導綱要》在關于游戲的論述上，主要體現(xiàn)了哪些精神？幼兒園中如何保證這些精神的貫徹和落實？

（××區(qū)幼兒教師招聘2013年真題）

32．請論述幼兒園發(fā)生安全事故的原因有哪些？應采取哪些安全措施預防意外事故的發(fā)生？

五、案例題（16分）33．請根據(jù)以下案例分析論述：

小兵是某幼兒園中班的孩子，他很能自制，老師組織全班兒童繪畫，其他小朋友畫

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完都出去玩了，他不受影響，一直畫到自己滿意為止?？茨九紤驎r，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜的笑，他如果受到委屈，整個半天情緒都不好。他上什么課都集中注意，旁邊的小朋友常常碰他，他也不理會。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。

（1）根據(jù)小兵的上述行為表現(xiàn)，你認為他偏于什么氣質(zhì)類型？為什么？（6分）（2）應如何根據(jù)這類幼兒的氣質(zhì)類型特點，有針對性地進行教育。（10分）

（云南特崗教師招聘2014年學前教育真題）

配套練習題參考答案

一、單選題。

1．【育萃專家解析】A。注意“依次”。2．【育萃專家解析】B。

3．【育萃專家解析】C。幼兒的年齡特征，是指幼兒心理發(fā)展的各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。4．【育萃專家解析】A。

5．【育萃專家解析】A蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水。“蛋脂碳、無維水”。還有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機鹽、維生素、水的說法

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6．【育萃專家解析】C 7．【育萃專家解析】A 8．【育萃專家解析】A 9．【育萃專家解析】D 10．【育萃專家解析】D。見育萃教材P294。11．【育萃專家解析】C 12．【育萃專家解析】D。幼兒保教目標具有兒童本位、社會本位和學科本位三種價值取向：

（1）兒童本位的幼兒保教目標，依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發(fā)點和落腳點均在幼兒身上。保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

（2）社會本位的幼兒保教目標，就是將社會政治、經(jīng)濟和文化的需要作為制定幼兒保教目標的主要依據(jù)。幼兒保教工作的出發(fā)點和歸宿均是社會。

（3）學科本位的幼兒保教目標主要以各學科體系的內(nèi)容為基礎，設計幼兒保教目標。

13．【育萃專家解析】D。2011年12月12日。見《教育部門戶網(wǎng)站》。14．【育萃專家解析】D 15．【育萃專家解析】C 16．【育萃專家解析】B 17．【育萃專家解析】B 18．【育萃專家解析】C 19．【育萃專家解析】B 20．【育萃專家解析】D

二、多選題

21．【育萃專家解析】ACD 22．【育萃專家解析】ABD

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23．ADEF【育萃專家解析】幼兒教育應遵循的基本原則有（1）保教結(jié)合的原則；（2）以游戲為基本活動的原則；（3）教育的活動性和活動的多樣性原則；（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。24．【育萃專家解析】ABC 25．【育萃專家解析】BCD家庭和幼兒園的合作主要包括兩方面的內(nèi)容：一是家長在幼兒園教師的帶動和引導下直接或間接地參與各項幼兒園教育活動，共同培養(yǎng)、教育幼兒。（1）家長直接參與的有：與教師共同商議本學期的教育計劃、參與課程設置。幼兒園開放日時，與幼兒一起活動，邀請家長到幼兒園進行“家長助教”活動等等。（2）家長間接參與的有：如家長會、家長委員會，還有家長利用接送孩子、家園聯(lián)系手冊、教師家訪之機與教師相互交換情況，幼兒園內(nèi)設立的“家園之窗”、“家教須知”、“幼兒園一周活動”、“幼兒園一周食譜”等內(nèi)容也屬于這種間接方式。二是家長在幼兒園幫助和指導下樹立正確的教育觀念，牢固樹立起家長不僅是養(yǎng)育者也是教育者的意識，不斷改進教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。

三、簡答題

26．【育萃專家解析】（1）缺乏穩(wěn)定性；（1）缺乏持續(xù)性；（3）缺乏系統(tǒng)性和概括性。27．【育萃專家解析】

學前兒童動作的發(fā)展有以下規(guī)律：

(1)自上而下。如抬頭→翻身→坐→爬→站立→行走，是按順序發(fā)育成熟的。(2)由近到遠。如先抬肩，后手指取物。

(3)先泛化后集中，從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)。如看到桌前的玩具時，嬰兒表現(xiàn)為手舞足蹈，但不能把玩具拿到，以后則發(fā)展為能伸手直接取到玩具。

(4)先正向動作后反向動作。如先能握物，后能隨意放下；先學會向前走，后學會倒退。

具體地說，在粗動作的發(fā)展方面，3歲左右的幼兒能用單腳跳過較低的障礙物；2.5～3.5歲的幼兒能獨腳向前連續(xù)跳1～3步，5歲時則能連續(xù)跳8～10步，6.5歲時能較好地蹦跳；2～3歲的幼兒開始能跑步，但速度不快，4.5～5歲的幼兒則能快跑，—29—

并出現(xiàn)手臂的協(xié)調(diào)擺動。在精細動作的發(fā)展方面，3歲的幼兒會解紐扣、穿珠子，開始能畫十字、圓等圖形；4歲的幼兒基本會穿衣，能畫方形；5歲的幼兒能畫動物和樹；6歲的幼兒會畫三角形。28．【育萃專家解析】

兒童觀是指對兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。在歐洲古代和我國漫長的封建社會中，認為兒童僅僅是父母的隸屬，他們是帶著罪惡來到人世的。在那個時代，兒童自身的特點和價值是完全被忽視的，更談不上有獨立的人格。因此，他們可以隨便被殺掉或拋棄，打罵、體罰兒童是那時教育的特點。文藝復興運動后，兒童觀開始出現(xiàn)了大轉(zhuǎn)折。著名的如17世紀英國教育家洛克提出的“白板論”兒童觀，即認為兒童不是生而有罪，而是一塊純真無瑕的白板，因此有巨大可塑性的存在。18世紀法國盧梭確立的“自然論”的兒童觀，即認為兒童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己內(nèi)在規(guī)律自然存在的。美國教育學家杜威的兒童中心教育，對全世界產(chǎn)生了重大影響。現(xiàn)代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。29．【育萃專家解析】

(1)生長發(fā)育是一個有階段的連續(xù)過程： 根據(jù)解剖、生理、功能、及心理發(fā)育等特點，可將兒童的發(fā)育過程分為以下幾個年齡段： 胎兒期、嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期。

（2）生長發(fā)育的程序性： 生長發(fā)育一般遵循由上到下，有遠道近，又粗到細，由低級到高級，由簡單到復雜的規(guī)律，具有一定的程序。

（3）生長發(fā)育的速度呈波浪式： 人體的生長發(fā)育不是直線上升的，而是成波浪式的，有時快、有時慢。以身高、體重為例，由胎兒達到成熟期，有兩次突增階段，第一次突增是在胎兒期到一歲，第二次突增是青春期階段。

（4）各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡： 各系統(tǒng)、各器官的發(fā)育各有先后，快慢不同。（5）生理和心理發(fā)展互相聯(lián)系、互相影響。

—30—

（6）追趕型生長于生長關鍵期。（7）生長發(fā)育的長期變化。

（8）生長發(fā)育存在個體差異，符合正態(tài)分布。

四、論述題

30．【育萃專家解析】當外部的條件刺激依一定的順序重復多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間、空間上的關系就會固定下來。大腦皮層的動力定型一旦形成，神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效果（2分）。幼兒的行為可塑性大，動力定型容易形成，因此要從小培養(yǎng)良好的生活習慣，糾正不良的習慣（2分）。舉例（3分）。31．【育萃專家解析】2012年考指導思想。

32．【育萃專家解析】聯(lián)系【材料：2014年年9月26日，昆明明通小學發(fā)生一起重大校園安全責任事故，共造成6名小學生窒息死亡、30余名小學生不同程度受傷。據(jù)調(diào)查，“9·26”踩踏事故原因為，體育老師×××臨時將兩塊海綿墊靠墻放置于宿舍樓一樓過道處，學生午休后經(jīng)過宿舍樓一樓時海綿墊翻倒，導致部分學生被絆倒，引發(fā)下樓學生相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。2015年4月25日，檢查機關對原明通小學原校長×××、分管后勤和安全工作的原副校長×××、原體育教師×××3人因涉嫌教育設施重大安全事故罪提起公訴?！吭撌录校袚韶熑蔚闹黧w是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！钡诙臈l規(guī)定：“學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告?！痹谠摬牧现?，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。

五、案例題

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33．【育萃專家解析】略。

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第二篇：中考地理?？贾R點梳理

喜鵲喳喳喜事來，金榜題名遂心愿。父母親人笑開顏，山窩飛出鳳凰來。不負多年苦讀書，認真思考填志愿。祝你宏圖得大展，錦繡前程在眼前!下面給大家?guī)硪恍╆P于中考地理常考知識點梳理，希望對大家有所幫助。

中考地理?？贾R點梳理1

中考地理必背知識點我國位于 東半球，北 球;在 亞歐 大陸的 東部，太平洋的 西 岸。我國陸地面積 960萬平方千米，共 20個鄰國，任列舉一鄰國名 俄羅斯。(14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家)我國的行政區(qū)劃分 省、縣、鄉(xiāng) 三級。我國省級行政區(qū)劃中包括 23 省，5 自治區(qū)，4 個直轄市，2 個特別行政區(qū)。(共34個)我國人口特點：人口數(shù)量多、人口增長快。我國人口分布特點：不均，以 黑河 和 騰沖 一線為界，東 多 西 少。我國民族分布特點：大散居，小聚居，交錯雜居;少數(shù)民族主要分布在 西北、西南 和 東北 地區(qū)。填出下列民俗所屬的主要民族：那達慕大會 蒙古族，潑水節(jié) 傣族(孔雀舞、竹筒飯、高腳樓)，長鼓舞 朝鮮族，鍋莊舞 藏族我國地勢特點 西高東低，呈階梯狀分布;我國地形特點 復雜多樣，山區(qū)面積廣大;

10第一二級階梯界線：昆侖山—— 祁連山 —— 橫斷山，第二三級階梯界線：大興安嶺 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山

11我國氣候特點：復雜多樣，季風氣候顯著

12我國冬季氣溫分布特點：冬季南北溫差大 我國夏季氣溫分布特點：除青藏高原，夏季南北普遍高溫

13我國降水地區(qū)分布規(guī)律 從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減我國溫度帶劃分 熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶 及一個高原氣候區(qū)。

15我國干濕地區(qū)分 濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)

16我國季風區(qū)和非季風區(qū)的界線 大興安嶺 —— 陰山 —— 賀蘭山，季風氣候最典型 的特點是 雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災害也較嚴重，如夏季風異常帶來 水旱 災害，冬季風異常帶來 寒潮 和凍雨。

17我國南北方河流比較，南方河流流量 大，汛期 長，原因在于降水 多，雨季 長。自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源 屬于非可再生資源。

19我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足

20我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地，切實 保護 耕地。

21我國水資源分布特點：不均勻，地區(qū)分布：東 多 西 少，南 豐 北 缺 時間分布：夏秋多，冬春少

22解決我國水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護水資源

23解決我國水資源分布不均的途徑：修水利工程;解決時間分布不均，修水庫，試舉一例：三峽 解決空間分布不均，跨流域調(diào)水，試舉一例：南水北調(diào)

24在我國經(jīng)濟發(fā)展中，交通運輸業(yè)是“ 先行官 ”，農(nóng)業(yè)是“ 基礎 ”工業(yè)是“ 主導 ”

25我國交通運輸業(yè)以 鐵路運輸 為主，大連的主要鐵路線是 哈大 線。

26我國農(nóng)業(yè)種植業(yè)主要分布在 東部季風區(qū)，又以 秦嶺 —— 淮河 一線為界，分為北方 旱 田區(qū)和南方 水 田區(qū)

27我國四大牧區(qū)主要有 內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。

28我國林區(qū)主要分布在 東部季風區(qū)(東部季風區(qū)、西部非季風區(qū))三大林區(qū)：東北林區(qū)(大小興安嶺長白山地)，西南林區(qū)(橫斷山區(qū))，東南林區(qū)(人工林)

29我國四大工業(yè)基地主要是 遼中南、京津唐、滬寧杭、和 珠江三角洲 基地。(遼中南：著名的重工業(yè)基地;京津唐：北方最大的綜合性工業(yè)基地;滬寧杭：全國最大的綜合性工業(yè)基地;珠江三角洲：以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地)

30我國最早發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)的地區(qū)是 北京中關村。大連計劃發(fā)展成為中國的“班加羅爾”(班加羅爾是 印度 國家的高新技術產(chǎn)業(yè)中心)以下我國部分之最

31我國位置最北、緯度最高的省級行政區(qū)：黑龍江省;我國面積最大的省級行政區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū) 鄰省最多的省級行政區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省我國面積最大的平原：東北平原 最大的盆地：塔里木盆地 地勢最低的盆地：吐魯番盆地 最高最大的高原：青藏高原 最長、最大、流域面積最廣的河流：長江含沙量最大的河流：黃河 最長的內(nèi)流河：塔里木河 面積最大的湖泊(咸水湖)：青海湖

中考地理?？贾R點梳理2

巧記地理知識15法

學習地理需要記憶許多知識，這里有知識巧記15法供參考。

一、諧音記憶法。

運用該法可把復雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過總結(jié)抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法。

地理課內(nèi)容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng)有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法。

就是通過減少記憶語言數(shù)量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國家為：美國、加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、荷、丹等。

四、歌訣記憶法。

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強，便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

五、類似聯(lián)想記憶法。

有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之 處。通過類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。

六、游戲記憶法。

有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學 于樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據(jù)有關內(nèi)容，開展答題接力游戲。

七、關系聯(lián)想記憶法。根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識 記憶的方法。如因果關系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結(jié)成巖作用。

八、綜合記憶法。把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進行組合。概括，把它們聯(lián)系 起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶：5月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1 個月左右，7～8 月跳到華北、東北。

九、直觀形象法。就是對地理事物的特點、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片，幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國政區(qū)圖》便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來加深記憶。例如，在復習亞洲時，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。

十、理解記憶法。

許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢 固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來記憶地理事物與地理現(xiàn)象。如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。

十一、圖示記憶法。許多地理事物與地理現(xiàn)象在記憶中容易混淆，往往會搞錯，通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針方向流動，夏季則正好相反。

十二、形象特征記憶法。

抓住地理知識的特征進行記憶，是記憶地理數(shù)據(jù)的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下 155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770多萬平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。

十三、設問鞏固記憶法。通過設問強記、反復鞏固記憶，可刺激大腦神經(jīng)加速 記憶。但這種記憶屬短時強記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭。其方法可采用不斷設問、回憶或練習運用來進行。

十四、壓縮與字頭記憶法。記憶大篇幅知識時，可“抽筋拔骨”地記住其中關 鍵詞語，回憶時由此提示全部記憶內(nèi)容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩(wěn)水清，中游流急沙大，下游流緩沙沉。當記憶一組知識時，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來，編成生動有趣的句子，方便記憶。如我國北方的五大產(chǎn)棉省可記為東(山東)西(山西、陜西)南(河南)北(河北)。

十五、比較異同記憶法。找出地理知識相近部分的異同點，進行分析，從中來 比較，加強記憶。例如，我國東北、華北和長江中下游三大平原的情況，就可以從成因、分布、構(gòu)成、特點等幾個方面進行對比記憶。

總之，只要肯動腦筋，聯(lián)系地理課的特征，就能夠總結(jié)出多種多樣的巧記妙法，就可以做到記而不忘且生動有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達到事半功倍，取得良好的記憶效果。

中考地理?？贾R點梳理3

中考地理知識點梳理之亞洲地理

地形地勢

1.亞歐大陸是世界最大的大陸，亞洲是世界面積最大的洲;

2.亞洲地形以高原山地為主，是除南極洲以外海拔最高的大洲;

3.亞洲地面起伏大，有“世界屋脊”青藏高原，世界最高峰珠穆朗瑪峰，也有世界陸地表面最低處死海。

4.亞洲地勢中部高，四周低。

復雜多樣的氣候

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，且地形復雜，除溫帶海洋性氣候之外，其他氣候類型均有分布。

亞洲氣候的大陸性特征顯著;

亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋，海陸差異特別顯著，亞洲東部和東南部季風最強盛、最典型、影響范圍最廣。

學習方法指導：

1.學會描述一個區(qū)域的位置、范圍

(1)緯度位置：

第一步：說出其南北大致所跨的緯度范圍;例：某區(qū)域大致位于北緯35度至北緯12度之間。

第二步：說出其所處的主要五帶位置;例：中國大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。

第三步：有重要緯線穿過要加以強調(diào);例：北極圈穿過俄羅斯北部，南回歸線穿過澳大利亞中部。

(2)半球位置

第一步：說出東西半球或南北半球的分界線;例：東西半球分界線為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度兩條經(jīng)線相對組成的經(jīng)線圈。

第二步：說出區(qū)域所在的半球，并說明其位于分界線的某個方向。比如大部分位于西經(jīng)20度以東，所以位于東半球。如果跨兩個半球，一定要強調(diào)，某條分界線穿過該區(qū)域。

(3)海陸位置

第一步：說出其所在更高一級區(qū)域內(nèi)的方位：如中國位于亞洲的東部。

第二步：說出其四面八方相鄰、相望、相連的地理區(qū)域名稱。如亞洲東臨太平洋、西與歐洲相連、西南與非洲為鄰、東北隔白令海峽與北美洲相望。

中考地理?？贾R點梳理4

世界地理知識

世界海陸比例：三分陸地，七分海洋。

1、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、各大洲的分界線

①亞洲和歐洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、里海(世界最大的湖泊)、黑海和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)②亞洲和非洲：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海)③南美洲和北美洲：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋)④亞洲和北美洲：白令海峽(溝通太平洋和北冰洋)

3、環(huán)太平洋火山地震帶;地中?！柴R拉雅山火山地震帶是世界上地震和火山活動最劇烈的地帶。

4、六大板塊：歐亞板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。

5、人口自然增長率=出生率-死亡率

6、世界人口集中分布于中低緯度的平原和盆地地區(qū)，世界人口稠密區(qū)：亞洲的東部和南部、歐洲的西部、北美洲和南美洲的東部等;

世界人口稀疏區(qū)：干旱的荒漠、寒冷的極地、空氣稀薄的高山高原、濕熱的熱帶雨林，7、人口增長過快帶來就業(yè)困難、居住條件差、交通擁擠、環(huán)境污染等問題;

人口增長過慢造成勞動力短缺、國防兵源不足、社會養(yǎng)老負擔加重、人口老齡化等問題。

8、黃色人種主要分布在亞洲東部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因紐特人

白色人種主要分布在歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲的西部和南部及大洋洲

黑色人種主要分布在非洲中部和南部。

9、目前被聯(lián)合國確定為工作語言的是：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

漢語是使用人數(shù)最多的語言;英語是使用范圍最廣的語言。

10、基-督教(教堂，圣經(jīng)，耶穌)是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教。

中考地理?？贾R點梳理5

地球和地圖

1、地球是球體(先看到桅桿，后看到船身;麥哲倫環(huán)球航行;登高望遠;月食;衛(wèi)星圖片)

2、地球自轉(zhuǎn)的周期：一天(24小時)方向：自西向東。產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：a、晝夜交替;b、產(chǎn)生地方時差異(例如后半夜起來看巴西的世界杯足球賽)：

3、地球的公轉(zhuǎn)周期:一年(約365天)方向：自西向東。北極總是指向北極星附近。公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：a、四季的變化;b、晝夜長短變化(a)任何一天，赤道地區(qū)均晝夜平分。(b)任何地點，春秋二分均晝夜平分。(c)太陽直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向晝越長;太陽直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向晝越長。(D)凡太陽直射的地區(qū)都晝長夜短(除赤道外);c、五帶劃分(熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶)。d、正午太陽高度變化(影子長短變化)

4、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。A：有指向標指向標箭頭的指向一般為北向;無指向標通常采用“上北下南，左西右東”;經(jīng)緯網(wǎng)緯線代表東西方向，經(jīng)線代表南北方向　　B：(分子相同情況下，分母越大，比例尺越小)圖幅相同時，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細;比例尺越小，范圍越大，內(nèi)容越簡單。

5、海拔：高出海平面的垂直距離。

6、相對高度：把兩個海拔相減。

7、等高線越密集，代表坡越陡;等高線越稀疏，代表坡越緩。

8、地形部位識別：山頂(畫有黑色三角形▲)、山脊(凸低為高)、山谷(凸高為低)、鞍部、陡崖(等高線重合)、盆地

9、地形類型有5種：地形區(qū)是以某種地形類型為主的一片區(qū)域!平原：地面平坦,海拔較低,一般在200米以下;高原：海拔較高,一般在500米以上,地面坦坦蕩,邊緣陡峻;山地：海拔較高,一般在500米以上,峰巒起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和緩相對高度一般不超過200米;盆地：周圍高,中間低,沒海拔要求.中考地理?？贾R點梳理

第三篇：民法?？贾R點及相關的配套試題(六)

凱程法碩，國內(nèi)領先的法碩法學輔導機構(gòu)，法碩考研，首選凱程！

民法?？贾R點及相關的配套試

題

（六）47、動產(chǎn)質(zhì)權(quán)的設立。動產(chǎn)質(zhì)權(quán)的設立應訂立書面合同，質(zhì)押合同自質(zhì)物交付于質(zhì)權(quán)人占有時生效。質(zhì)押合同禁止約定流質(zhì)條款。質(zhì)押合同中對質(zhì)押的財產(chǎn)約定不明，或者約定的出質(zhì)財產(chǎn)與實際交付的財產(chǎn)不一致的，以實際交付占有的財產(chǎn)為質(zhì)押財產(chǎn)。出質(zhì)人代質(zhì)權(quán)人占有質(zhì)物的，質(zhì)押合同不生效。質(zhì)權(quán)人將質(zhì)物返還出質(zhì)人后，以其質(zhì)權(quán)對抗 凱程法碩，國內(nèi)領先的法碩法學輔導機構(gòu)，法碩考研，首選凱程！

牛犢下列表述正確的是（）。A．牛犢所有權(quán)歸甲享有 B．牛犢所有權(quán)歸乙享有

C．甲可基于牛犢所有權(quán)享有牛犢占有返還請求權(quán)

D．甲對牛犢雖享有所有權(quán)，但不享有牛犢占有返還請求權(quán) 答案：AD

51、質(zhì)權(quán)人的費用償還請求權(quán)。對于保管質(zhì)物支出的必要費用，質(zhì)權(quán)人享有償還請求權(quán)。例55：甲向乙借款，并將自己的汽車出質(zhì)于乙。乙將該車存于丙之車庫，費用一千元。對此，以下表述正確的是（）。A．對存車費一千元應由甲承擔 B．存車費一千元應由乙承擔

C．無約定時，存車費一千元由甲乙平攤 D．有約定時，存車費承擔依約定 答案：AD

52、轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)。經(jīng)出質(zhì)人同意，質(zhì)權(quán)人享有轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)。但未經(jīng)出質(zhì)人同意，質(zhì)權(quán)人進行轉(zhuǎn)質(zhì)的，轉(zhuǎn)質(zhì)行為無效，由此造成的損失，由質(zhì)權(quán)人對出質(zhì)人承擔賠償責任。

例56：甲向乙借款，將自己所有的奧迪車出質(zhì)于乙，乙又擅自將該車轉(zhuǎn)質(zhì)于丙，丙因違章駕駛該車造成該車滅失，為此引起糾紛。下列表述正確的有（）。A．乙無權(quán)將該車轉(zhuǎn)質(zhì) B．乙有權(quán)將該車轉(zhuǎn)質(zhì)

C．對該車的損失應由乙承擔

D．對該車的損失應由乙丙負連帶責任 答案：AC

53、質(zhì)權(quán)保全權(quán)。質(zhì)物有損害或者價值明顯減少的可能，足以危害質(zhì)權(quán)人權(quán)利的，質(zhì)權(quán)人可以要求出質(zhì)人提供相應擔保，出質(zhì)人不提供的，質(zhì)權(quán)人可以拍賣、變賣質(zhì)物，并就所得價款用于提前清償所擔保的債權(quán)或者提存。

例57：甲將自己的一批貨物出質(zhì)給乙，但乙將這批貨物未放置在倉庫里，而是放在露天，貨物有毀壞滅失的可能，甲可以主張怎樣的權(quán)利？ A．有權(quán)要求將該批貨物收回 B．有權(quán)要求解除該質(zhì)押關系

C．有權(quán)要求提前清償債權(quán)而返還質(zhì)物 D．有權(quán)要求將質(zhì)物提存 答案：CD

54、權(quán)利質(zhì)權(quán)。權(quán)利質(zhì)權(quán)通常以依債權(quán)證券的交付，或者以訂立權(quán)利質(zhì)押合同一并登記的方法發(fā)生對出質(zhì)權(quán)利占有轉(zhuǎn)移的效力。

例58：下列權(quán)利中，可以設立質(zhì)押的有（）。A．依法可以轉(zhuǎn)讓的商標專用權(quán) B．依法可以轉(zhuǎn)讓的股票 C．債券

D．公路橋梁等不動產(chǎn)收益權(quán) 答案：ABCD

55、匯票、支票、本票、債券、存款單、倉單、提單的質(zhì)押。對此，出質(zhì)人與質(zhì)權(quán)人沒有記載質(zhì)押字樣的，不得對抗善意 凱程法碩，國內(nèi)領先的法碩法學輔導機構(gòu)，法碩考研，首選凱程！

抗 凱程法碩，國內(nèi)領先的法碩法學輔導機構(gòu)，法碩考研，首選凱程！

例63：有關留置權(quán)，下列表述正確的是（）。

A．承運人為取得運費對承運的扶貧物資可行使留置權(quán) B．保管人為取得保管費對保管的救災物資可行使留置權(quán) C．加工人為取得加工費對加工物可行使留置權(quán)

D．財產(chǎn)的侵占人因?qū)υ撠敭a(chǎn)支付了修理費，所有人未支付修理費的情況下，侵占人可行使留置權(quán) 答案：C 60、留置權(quán)人的權(quán)利。包括：留置財產(chǎn)的占有權(quán)、留置物的孳息收取權(quán)和優(yōu)先受償權(quán)。例64：甲從乙處偷來一臺電視機，因故障送至丙處修理。丙修好后又被丁偷走。丙不知該電視機為贓物。甲到期未支付修理費而引起糾紛。下列表述正確的有（）。A．丙對該電視機不享有留置權(quán) B．丙對該電視機享有留置權(quán) C．丙對丁不享有占有返還請求權(quán) D．丙對丁享有占有返還請求權(quán) 答案：BD

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凱程法碩輔導經(jīng)驗豐富，每年都有大量學員考取北大、清華、人大、中國政法、貿(mào)大、中財、北師大、中央民族大學、社科院、北京青年政治學院等院校，在凱程官方網(wǎng)站有他們的經(jīng)驗談視頻，同學們可以查看，相信他們的經(jīng)驗對每位同學都有很大的幫助。對法碩參考書、就業(yè)、擇校、分數(shù)線、備考指導等不清楚的同學，可以查看凱程的官方網(wǎng)站，可以聯(lián)系咨詢老師，為同學們詳細解答。

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第四篇：事業(yè)單位?？贾R點

1.中國第一個資產(chǎn)階級政黨是：同盟會

2.中國第一個資產(chǎn)階級革命團體是：興中會

3.我國公務員退休需要滿：30年

公務員法》第八十八條規(guī)定：公務員符合下列條件之一的，本人自愿提出申請，經(jīng)任免機關批準，可以提前退休：

工作年限滿三十年的;符合國家規(guī)定的可以提前退休的其他情形的。

你的工作年限未滿三十年，年齡離國家退休年齡也超過五年(《公務員法》規(guī)定男退休年齡為60，女為55)，所以不能提前退休。

4.人的本質(zhì)，在現(xiàn)實性上是：一切關系的總和

5.江澤民同志最早提出“三個代表”重要思想的時間是：2000年2月

6.在矛盾雙方力量的對比中起主導作用的是：矛盾的主要方面

7.在中國的地震探測史中，有一個馳名中外的地震探測儀：侯風地動儀

8.國際政治經(jīng)濟新秩序的基礎是：和平共處五項原則

9.我國第一個五年計劃從：1953年到1957年;主持人是：陳云;工作中心是：發(fā)展以重工業(yè)為主的工業(yè)體系

10.我國現(xiàn)有最早的一部編年體史書是：《春秋》 21.我國古代遠古居民中，使用新石器的是：河姆渡氏族

22.文化建設的基礎恭城是：發(fā)展科技和教育

23.“三個代表”基本內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨是先進生產(chǎn)力的代表，先進文化方向的代表，最廣大人民根本利益的忠實代表

24.制定工資報酬時應考慮的第一個因素應當是：公平因素

25.任何國家行政職能中，最為核心的基本職能是：政治職能

26.法與統(tǒng)治階級道德的一致性主要體現(xiàn)在：都是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)

27.在現(xiàn)地技術領域中：“需求型”技術不斷涌現(xiàn)

28.我國行政首長負責制的行政首長進行決策最重要的關鍵環(huán)節(jié)是：召集和主持本紀政府的全體會議和常務會議

29.我國現(xiàn)有的最早的一部行政法典是：《唐六典》

41.2005年4月27日，《中華人民共和國公務員法》在十屆全國人大常委會第十五次會議上獲得通過，國家主席胡錦濤簽署主席令予以公布。這部法律自2006年1月1日起施行。這是我國第一部干部人事管理的法律。

42.財務行政，是指國家各級政府為履行國家行政職能，依法對國家各種資金的收支進行管理和監(jiān)督的行政管理活動。

43.我們黨第一次將鄧小平理論明確確立為黨的指導思想的文件是：1997年9月黨的十五大報告

44.含有重要的國家秘密、泄露會使國家的安全與利益遭受到嚴重損害的文件，屬于：機密文件

45.矛盾的兩種基本屬性分別是：統(tǒng)一性和斗爭性

46.規(guī)范性公文的一致性表現(xiàn)在：與其他文件，作者權(quán)利具有高度統(tǒng)一的一致關系

47.蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭具有決定意義的轉(zhuǎn)折點是：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

48.我國已頒布勞動法，它屬于：社會法

49.世界第一顆原子彈是1945年在美國新墨西哥州沙漠爆炸的

50.西部大開發(fā)是：黨中央根據(jù)鄧小平同志關于“兩個大局”的戰(zhàn)略思想作出的戰(zhàn)略決策

51.國務院是：行政機關

52.我國案件審理程序?qū)嵭械氖牵簝蓪徑K審制，但最高人民法院一審判決為終審判決

53.主觀唯物主義與客觀唯物主義的根本區(qū)別在于：世界是某個人主觀意識的產(chǎn)物，還是某種神秘的、“客觀存在的”精神的產(chǎn)物

54.領導者是權(quán)力的：委托者

55.鄧小平理的精髓是：解放思想，實事求是

56.中國共產(chǎn)黨領導的第一次武裝反抗國民黨反動派的起義是：南昌起義

57.儒家創(chuàng)始人孔子的中心學說是：“仁”的學說

58.當今世界的法系主要分為：大陸法系和英美法系

59.中國正式成為世貿(mào)組織成員是在：2001年12月11日

60.受理申訴的機關是：原處理機關對涉及本人的人事處理決定不服的，可以在接到處理決定之日起三十日內(nèi)向原處理機關申請復核，或者向同級人民政府人事部門申訴，其中對行政處分決定不服的，可以向行政監(jiān)察機關申訴。

61.公民在法律面前一律平等，是我國：社會主義法實施的基本原則

62.唯物辯證法講的是：事物之間和事物之內(nèi)部諸要素之間的相互關系

63.沒有抽象的真理，真理總是具體的，這一命題的根據(jù)在于：真理是事物多方面規(guī)定的綜合，多樣性的統(tǒng)一

64.經(jīng)濟過熱時有利于保持物價和經(jīng)濟穩(wěn)定的財政政策是：平衡性財政政策

65.根據(jù)現(xiàn)行分稅制辦法，下列收入中屬于中央、地方共享稅收入的稅種有：增值稅

66.聯(lián)合國的發(fā)起國包括：美國、英國、前蘇聯(lián)、中國

67.企業(yè)制度中最為基礎、核心的制度是：企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度

68.行政訴訟是由人民法院來主持

69.我國行政復議的主體是：作出具體行政行為的行政機關的上級機關

70.在我國，公民在法律面前一律平等，其含義是：公民在法的適用上一律平等

71.物質(zhì)的唯一特征是：客觀存在性

72.英國政治經(jīng)濟學的創(chuàng)始人是：威廉?配第 73.哲學的基本問題是：思維和存在的關系問題

74.社會主義道德建設的核心是：為人民服務

75.辯證唯物主義為具體科學提供：一般方法論

76.有中國特色社會主義文化建設的根本是：在全社會形成共同理想和精神支柱

77.法人終止，應當依法進行清算，則法人：主體資格不消滅，但不能進行清算范圍之外的活動

78.中國近代史的標志是：1840年鴉片戰(zhàn)爭

79.代表了古希臘數(shù)學最高成就的是：歐幾里德的《幾何原本》

80.1964年，周恩來在第三次全國人民代表大會上，提出“本世紀內(nèi)，把我國建設成為一個具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代工業(yè)，現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學技術的社會主義強國”的四個現(xiàn)代化的奮斗目標

81、在世界上，平均每5個人中就有1個中國人。如果全中國人手拉手站成一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。

82、中國人口分布不均勻，東部多，特別是沿海各省的平原地區(qū)，每平方公里達500600人;西部少，每平方公里在50人以下。

83、河南、山東、四川等省人口數(shù)量超過8000萬人。

84、西藏是中國人口數(shù)量最少的省(區(qū))。

85、分布在世界各地的華僑和華人大約有3000萬，僑胞原籍以廣東、福建兩省最多。

86、中國華僑、華人主要分布在 東南亞。

87、中國政府把控制人口數(shù)量 增長，提高人口 素質(zhì)作為一項基本國策。

88、中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族。

89、在中國各民族中，漢族人口最多，約占總?cè)丝诘?2%。

90、少數(shù)民族人口最多的是 壯族，約有1600萬人。

91、中國各民族分布狀況是：漢族的分布遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北等邊疆等地區(qū)。

92、漢族與其他的少數(shù)民族分布特點是大雜居、小聚居。

93、中國的民族政策是：各民族不論大小，一律平等;各少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)。

94、蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)，人口約481萬，喜愛賽馬、射箭、摔跤?！懊晒虐笔撬麄兙幼〉姆孔?。

95、藏族主要分布在 西藏、四川、青海、甘肅、云南等地區(qū)，人口約459萬。左圖為現(xiàn)代藏民。

96、白族主要分布在云南省，人口有160多萬。主要節(jié)日有“三月街”和“火把節(jié)”。

97、傣族主要分布在云南省西雙版納地區(qū)，人口有100多萬。主要節(jié)日有“關門節(jié)”、“開門節(jié)”、“潑水節(jié)”。

98、壯族主要分布在廣西和云南，是中國人口最多的少數(shù)民族。壯族的文化藝 壯錦是其獨創(chuàng)的手工藝品。

99、苗族主要分布在貴州、云南，人口有740多萬。這是一個愛歌舞的民族，蘆笙是流行各苗族 地區(qū)著名的樂器。蠟染、剪紙等工藝美術品很有名。

100、回族是中國少數(shù)民族中人口較多、分布最廣的一個民族，人口約為900萬。信仰伊斯蘭教。漢語為本民族的共同語言。

101、同一省區(qū)里居住民族最多的是云南省。

102、新疆是一個多民族聚居的地方。維吾爾族頰既莧絲詰?/5，人口數(shù)量為700多萬。他們的舞蹈輕巧、優(yōu)美，以旋轉(zhuǎn)快速和多變著稱。

103、滿族主要分布東北地區(qū)，人口1000萬。

104、朝鮮族主要分布吉林延邊地區(qū)，人口約有200萬。蕩秋千、壓跳板、摔跤是他們最喜愛的娛樂活動。

105、中國的地勢西高東低。

106、中國是個多山的國家，山區(qū)面積約占全國總面積的2/3，平原面積僅占1/10多一點。

107、喜馬拉雅山位于中國 西藏同印度、尼泊爾等國的邊境上，主脈平均海拔超過6000米，是世界上最雄偉的山脈。

108、喜馬拉雅山的主峰珠穆朗瑪峰聳立在中國與尼泊爾邊境上，海拔8848米，是世界第一高峰。

109、中國有四高大高原、四大盆地、三大平原。

110、青藏高原是世界最高的高原，平均海拔4000米以上。高原上，雪山、冰川很多，有“固體水庫”之稱。

111、西藏有三大特產(chǎn)：藏羊、牦牛(右圖)和酥油草，統(tǒng)稱“藏北三寶”。

112、內(nèi)蒙古高原是中國第二大高原。它地面平坦，很多地方是一望無際的草原。

113、因覆蓋著厚厚的黃土而得名的黃土高原，是中華民族文明的發(fā)祥地之一。

114、云貴高原地面高低不平，地勢比較平坦的山間小盆地，被當?shù)厝朔Q之為“壩子”。

115、云貴高原上石灰?guī)r分布廣泛，形成奇異的喀斯特地形，如世界聞名的云南路南石林和貴州的龍宮、打雞洞等。

116、塔里木盆地位于新疆境內(nèi)，在天山以南，是中國面積最大的盆地。

117、塔克拉馬干沙漠是中國面積最大的沙漠，也是世界最大的流動沙漠。

118、準噶爾盆地位于新疆境內(nèi)，在 天山以北。由于降水較多，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，被譽為“塞北江南”。

119、柴達木盆地平均海拔在3000米左右，是中國地勢最高的盆地。盆地里鹽礦豐富，據(jù)初步估計，足夠全世界的人食用1萬年。

120、成都平原在 四川盆地西部，因有兩千多年歷史的“都江堰”自流灌溉，農(nóng)業(yè)發(fā)達，農(nóng)產(chǎn)品豐 富，所以四川省自古有“天府之國”的美稱。

121.公司企業(yè)或者其他單位的非國家工作人員，利用職務上的便利，挪用本單位的資金歸個人使用，數(shù)額較大，超過三個月未還的，構(gòu)成：挪用資金罪

122.行政侵權(quán)責任的主體是：行政主體

123.行政機關工作人員在行使職權(quán)中以權(quán)謀私，該種行為屬于：濫用職權(quán)

124.數(shù)罪并罰時，拘役最高不能超過：一年

125.需要層次論認為，人的最低層次需要是：生理需要

126.根據(jù)板塊構(gòu)造學說，地球的巖石圈可以分為六個板塊，而唯一的一個海洋板塊是：太平洋板塊

127.地球東西半球的實際分界線是：西經(jīng)20和東經(jīng)160

128.在德羅?威爾遜于1887年在美國哥倫比亞大學的《政治學季刊》上發(fā)表了行政學的開山之作《行政之研究》，標志著行政學的產(chǎn)生

129.依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，其根本目的在于：保證人民充分行使當家作主的權(quán)利，維護人民當家作主的地位

130.股份有限公司的發(fā)起人所持有的本公司股份，自公司成立之日起3年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓

131.建設有中國特色社會主義首要的基本理論問題是：什么是社會主義，怎樣建設社會主義

132.A遺失一塊瑞士表被B拾得，依照我國民法規(guī)定，A與B之間產(chǎn)生：財產(chǎn)所有權(quán)關系

133.授權(quán)行為是單方法律行為，委托合同是雙方法律行為

134.新中國建立初期，代行全國人民代表大會職權(quán)的機關是：全國政協(xié)第一次全體會議

135.我國《國家賠償法》規(guī)定的國家承擔行政賠償責任的規(guī)則原則是：違法責任原則

136.在我國，共有公共設施致害導致的賠償屬于：民事賠償

137.行政相對人對公安機關實施的行政拘留處罰不服，申請行政的期復議限為受到行政拘留裁決書之日起：60日內(nèi)

138.行政法制化的根本前提是：有法可依

139.對政府管理運行職能所包括的內(nèi)容，古立克提出了：“七職能說”

140.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的作者是：李白

141.批復是答復下級請示的文件，是：被動文件

142.根據(jù)選舉法，省、自治區(qū)、直轄市、設區(qū)的市、自治州的人民代表大會代表，由間接選舉產(chǎn)生

143.在領導體制上，行政監(jiān)督機關和審查機關都實行：雙重領導制

144.凈出口是指：出口減進口

145.法的基本原則是：行政法治原則

146.合同法》的房屋租賃合同的最長期限為：20年

147.在不動產(chǎn)所有人出賣其不動產(chǎn)時，抵押權(quán)人不享有有限購買權(quán)

148.現(xiàn)行憲法規(guī)定，在特別行政區(qū)內(nèi)的制度按照具體情況由：全國人民代表大會以法律規(guī)定

149.我國刑法規(guī)定，貪污行為構(gòu)成犯罪的數(shù)額起點一般是：5000元

150.對限制人身自由的行政強制措施不服提起的訴訟由原告所在地或被告所在地人民法院管轄，這種管轄成為：共同管轄

151.行政審判權(quán)不屬于行政職權(quán)

152.馬克思主義哲學得知節(jié)理論來源是：英國的古典政治經(jīng)濟學

??? 馬克思主義。它主要是批判地繼承德國古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學和英、法空想社會主義而創(chuàng)立的嶄新的無產(chǎn)階級思想的科學體系。

153.目標管理的基本精神是：以自我管理為中心

154.社會保障中的最大項目是社會保險的支出

155.作為上商品的計算機軟件，其價值的物質(zhì)承擔者是：購買軟件的貨幣

156.專發(fā)對象不包括：下級文件

157.注冊商標的有效期為10恩年，其起算時間是：核準注冊日起算

158.現(xiàn)行憲法規(guī)定，地方各級人民法院對：本級人大常委會負責

159.現(xiàn)行選舉法規(guī)定，由選民直接選舉的代表候選人名額，應多余應選代表名額：三分之一倍

160.叛逃罪的犯罪主體只能是：中國國家機關工作人員

161.行政立法行為屬于：抽象行政行為

162.《中華人民共和國治安管理處罰條例》屬于：行政法律

163.財政政策中是從需求角度影響經(jīng)濟運行的 164.我國一貫奉行的貨幣政策是：穩(wěn)定貨幣

165.中國加入WTO后，承諾在5年內(nèi)將農(nóng)產(chǎn)品關稅稅率減至：15.%左右

166.有社會主義憲法權(quán)力屬于人民的原則理解正確的是：主權(quán)來源于全體國民的公意，是超階級的 167.我國物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動者當年新創(chuàng)造的價值稱為：國民收入

168.大氣中的氧主要存在于：平流層

169.我們通常所說的水資源是指：陸地上的淡水資源

170.建筑物致人損害適用推定過錯原則

171.最先提出“社會人”假設的是：梅奧

172.發(fā)明專利的保護期限為：20年

173.甲公司欠乙公司100萬元，后甲公司被乙公司兼并。甲公司欠乙公司的債將因而消失，這稱：債的免除

174.我國刑法采取的數(shù)罪并罰原則是：折中原則

175.按《公司法》規(guī)定公司的累計債權(quán)總額不得超過公司凈資產(chǎn)的：40%

176.戰(zhàn)后60—70年代，國際力量分化改組，西方國家中主張并推行“新東方政策”的是：西德勃蘭特政府

177.中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的政治基礎是：堅持四項基本原則

178.我國現(xiàn)行憲法規(guī)定社會主義制度是中華人民共和國的根本制度

??? 人民民主專政制度是我國的國體。與根本制度類似的一個概念是“根本政治制度”，人大制度是我國的根本政治制度

179.在我國，特赦由全國人大常委會決定

180.在現(xiàn)代管理學中，管理人員對當前的實際工作是否符合計劃而進定并促使組織目標實現(xiàn)的過程，被稱為：控制

第五篇：四大名著常考知識點

《三國演義》?？贾R點匯總

《三國演義》全名《三國志通俗演義》，元末明初小說家羅貫中所著，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，中國古典四大名著之一，歷史演義小說的經(jīng)典之作。

1、《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3、《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風。

6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，空城計。

7、填人名，補足歇后語。

（1）（諸葛亮）借東風——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還

（3）（徐庶）進曹營——一言不發(fā)（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8、杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。

成語：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請諸葛亮。

成語：身在曹營心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10、結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

《水滸傳》積累知識點匯總

1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。

2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。

5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘。

9、填人名，補足歇后語。（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼

10、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深。

11、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領的稱謂。

12、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。

13、補全回目：（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西（2）、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀

14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說?！端疂G傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。

15、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎

16、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。

17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現(xiàn)貨。

18、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風李逵。

19、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。

20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。

21、請在下面橫線上填入相關的內(nèi)容。一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識（母夜叉）孫二娘；醉打蔣門神，替（金眼彪）施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?/p>

22、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。

23、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。

24、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領有兩人,是宋江、盧俊義。

25、《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮??，陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一，口口號‘神機’，這首詩贊的梁山好漢是朱武。

26、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。

27、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。

28、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。

29、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。30、《水滸傳》中“玉環(huán)步，鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學。

31、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮(zhèn)關西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。

32、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。

33、“好人有難皆憐惜，奸惡無災盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中“好人”是指宋江，被人稱為及時雨。

34、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關云長面目為模子,所寫的是他的后人關勝。

35、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。

36、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨，鄴中豪杰霸華陽，口口人稱‘跳澗虎’?！边@首詩贊的是梁山好漢陳達。

37、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是潘金蓮。

②《水滸傳》中“位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個”的梁山好漢是燕青。

③《水滸傳》中唯一以農(nóng)家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。

38、《水滸傳》中“浪里白條”指的是張順，和他相關的故事有夜鬧金沙渡。

39、宋江手下五虎將是指關勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。40、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節(jié)是《水滸傳》中的智取生辰綱。

41、《水滸傳》中，放火燒戰(zhàn)船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。

42、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光?！斑@是寫梁山好漢周通。

43、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛云浦的人是誰武松。