第一篇：教師資格考試初中歷史說課稿：科技是一把雙刃劍

24小時客服熱線：010-82333888

教師資格考試初中歷史說課稿：科技是一把雙刃劍

科技是一把雙刃劍

一、說課課題：《科技是一把雙刃劍》

二、說課課型：新授課

三、教材分析

我說課的內容是人民版思想品德七年級（下冊）第二單元第七課第四框的內容。本框是繼前面幾框內容的延展，旨在進一步引導學生全面的認識科技對人類產生的作用。作為七年級的學生，年齡小，知識面有限，對科技的了解不多，所以我將本課設計為活動探究課。讓學生在老師引導、自我探究、小組合作、全班辯論中明白科技的對人類的影響。

四、教學目標

結合新課程標準提出的總體目標及具體要求我將本課教學目標設計如下： 【知識目標】正確的認識科技是把雙刃劍，它既能造福人類，也可以置人于死地?！灸芰δ繕恕亢侠淼睦每萍迹瑢⑵湮：刂圃谧畹拖薅?。

【德育目標】作為新世紀的主人，有責任也有義務關注科技發(fā)展的方向。

五、教學重難點

重點：認識科技的兩面性：既能造福人類，也可以置人于死地。

難點：學會辨證的看待問題，認識到人類應合理利用科技造福人類，使科技不偏離于造福于人類的初衷。

六、教法設計

課堂教學是教師和學生的雙邊互動過程。七年級的學生有思想、善表現，既成熟又幼稚，直觀形象強，抽象的邏輯思維較弱。在教學時，教師不能獨霸課堂，要把課堂還給學生，把學習主動權交給學生，體現學生的主體地位，老師只是活動的參與者和引導者。因此，我采用了以下方法教學：

1、讓學生參與整個過程，通過自由討論、合作探究等形式，給學生自主思維活動的空間和時間。

2、緊扣重難點，鼓勵學生討論爭鳴，打破思維定式，開發(fā)學生想象力，學起于思，思起于疑，教師在設疑、激疑的過程中重視教會學生掌握學習方法和思維方法。寓學法于教法中。做到導而弗牽、強而弗抑、開而弗達的探究式教學。

3、采用多媒體教學，精心設計活動環(huán)節(jié)，讓學生全身心地投入到活動中去，盡而使抽象的道理形象化，使原本深奧的理論知識在學生愉快的活動中輕松的被接受。

24小時客服熱線：010-82333888

七、過程設計

1、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣導入新課

這是本課教學的開始環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我有效的利用多媒體展示有關火藥、指南針、印刷術、造紙術，張衡的地動儀等圖片以及現代史上三次科技革命的代表性成果資料，并配上老師的錄音解說詞，迅速而直接的把學生的思緒拉入到本課的主題——科技，從而導入新課。

2、設計活動師生互動導學新課

這是本課教學的主要環(huán)節(jié)，為了突出本課的重點，突破難點，我設計了“科技的益處”、“科技的隱患”等一系列的活動，采取小組討論或者自由辯論等方式，讓學生在活動中體會到文化的“屬己”感和舒適感。愿意積極主動聯系身邊的實際去感受科技給人類帶來的影響，從而真切的認識到科技確實是“一把雙刃劍”，作為新世紀的主人，有責任也有義務關注科技發(fā)展的方向，使科技不偏離于造福于人類的初衷。

活動一：科技造福于人類

活動目的：使學生暢所欲言，盡可能多的說出科技給人類帶來的益處，從正面認識科技，為“小辯論”做準備。

活動形式：學生分成男女兩組，首先進行討論，然后自由發(fā)言，總結哪一個小組說的多。課件展示：現實生活中科技產品給人們帶來的益處?；顒佣嚎萍紟淼碾[患

活動目的：通過學生舉例，使學生充分認識到科技的負面作用，為“小辯論”做準備?；顒有问剑簩W生分成4小組，首先進行討論，然后自由發(fā)言。課件展示：現實生活中部分科技產品帶給人們的隱患?；顒尤盒∞q論“科技的利與弊” 正方論點：科技利大于弊 反方論點：科技弊大于利

活動目的：通過學生激烈的辯論，和不同觀點的碰撞，使學生了解看待問題要全面，明白人類應合理地利用科技，讓科技造福人類。

活動形式：學生分成正反兩組，先討論，后進入自由辯論階段。

3、寫倡議書加深感知拓展思維

這是本課的最后一個教學流程，設計此環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學生的主人翁精神。讓學生以綠色和平組

24小時客服熱線：010-82333888

織成員的身份擬一份倡議書，向世界所有國家倡議停止研制或發(fā)展核武器。此活動是有意識的將學生的思維從課內拓展到課外，把政治理論與生活實踐緊密結合，使學生不局限于書本，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力，增強學生的責任感，達到學以致用的目的。

結束語：以上是我僅從說教材、說教法、學法和教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這么教”。說課對我們大家仍是新事物，今后，我也將進一步提高自己，從會說課到說好課。希望各位專家和領導對本堂說課提出寶貴意見。

第二篇：自然辯證法論文 科技是一把雙刃劍

2014級蘇州研究院機械工程學院自然辨證法結課論文

科學技術是一把雙刃劍

摘要：無疑，科技是第一生產力，人類對它的依賴越來越強，政治、經濟、文化、軍事等所有領域都滲透著科技的力量，可以說，沒有科技的進步就沒有人類的進步。然而，每個事物都有兩面性，再好的藥也會有副作用，每一個事物都是矛盾的承載體，科技也不是盡善盡美的；另一方面，某一科技本身從宏觀上來說是造福人類的，但為誰掌握為誰所用的問題接踵而來，愛因斯坦的能量方程挖掘出巨大的核能，但原子彈卻使長崎至今草木無存，正所謂利劍掌握在好人手里就是寶刀，而被壞人使用就是妖刀。正如，馬克思所言：“在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。而技術的勝利似乎是以道德的敗壞為代價換來的?！?/p>

關鍵詞：科學，技術，矛盾

矛盾雙方的相互作用是社會的發(fā)展動力，社會的是依靠社會中的許許多多元素的自我突破而得到發(fā)展，而探索某一元素的突破就是科學的任務與指南針，技術就是這種思維的載體與實現的途徑，即科學是某一種認識論，技術是方法論，二者互為線索，共同前進；任何存在的事物都是要消亡的，科技是人類加快舊事物消亡的一種手段，從而使人們盡快從中獲利，享受新事物帶來的“福音”。

無疑，科技是第一生產力，人類對它的依賴越來越強，政治、經濟、文化、軍事等所有領域都滲透著科技的力量，可以說，沒有科技的進步就沒有人類的進步。然而，每個事物都有兩面性，再好的藥也會有副作用，每一個事物都是矛盾的承載體，科技也不是盡善盡美的；另一方面，某一科技本身從宏觀上來說是造福人類的，但為誰掌握為誰所用的問題接踵而來，愛因斯坦的能量方程挖掘出巨大的核能，但原子彈卻使長崎至今草木無存，正所謂利劍掌握在好人手里就是寶刀，而被壞人使用就是妖刀。正如，馬克思所言：“在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。而技術的勝利似乎是以道德的敗壞為代價換來的。”

我們知道，科學技術尤其是科學技術革命是在歷史上起推動作用的革命力量。每個新的科技都意味著該領域的前進，意味著人類對自然地認識更深了一層，勢必推動生產力的提高，進而新舊生產關系的更替。正如書中所敘述：第一，科學技術是推動現代生產力發(fā)展中的重要因素和重要力量。第二，科學技術是現代生產力發(fā)展和經濟增長的第一要素。第三，現代化科學技術的超前性對生產力的發(fā)展具有先導作用。現代科學技術發(fā)展速度越來越快，其信息量日益膨脹，更新速度加快，不斷推動生產力的發(fā)展和更新。在政治方面，科學技術對人類的唯物史觀的形成和發(fā)展起到了巨大的促進作用，科學技術使人類認識到自然界及其規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移；在經濟生活方面，科學技術是第一生產力，已 1 2014級蘇州研究院機械工程學院自然辨證法結課論文

經成為經濟發(fā)展的不竭動力；在文化方面，科學技術帶來的“科學精神”自成一派，在科研過程中所形成的素質、思維方式、人格狀態(tài)構建了嶄新的思想、觀念和人格。然而，它是一把雙刃劍，在造福人類的同時，也受到了一定客觀條件的限制，如社會制度、利益關系，更受到了人們主觀條件如觀念和認識水平的限制。是的，通過科技，人們對自然地認識和改造更加方便了，但歷史和現實的教訓一次又一次的告訴我們：科技帶來的危害隨著科技的發(fā)展日益劇增。

隨著科技的發(fā)展，人們對它的依賴性也在加強。塑料袋的使用、化學污染、土地匱乏、能源危機、戰(zhàn)爭危機等時時刻刻的在驚醒著我們。塑料袋的頻繁使用讓我們進入到了白色污染的年代，但我們欲罷不能，這就是科技的魔力；化學產品的隨處出現讓我們無處可藏，我們只能坐以待斃？這就是科技的“魅力”；不穩(wěn)定、難降解的高科技讓地球感冒發(fā)燒，我們卻欲蓋彌彰，這就是科技的咒語；原子彈、核能武器讓我們具有了自己毀滅自己的超能力，我們依然在制造著層出不窮的核事故，這就是科技！除此之外，對自然環(huán)境的破壞、人際關系中的倫理道德問題也是頻頻上演。

作為當代的大學生，我們應該認識到科學技術是不斷發(fā)展的，社會是進步的，矛盾推動著社會的進步，我們應該理性對待科學技術的積極和消極影響。第一，充分認識到科技是一把雙刃劍，取長避短，充分發(fā)揮價值；第二，從整體上把握，充分認識科技的與其他元素的關系；第三，科技能夠奉獻社會，而社會也會反作用于科技，因此正確認識科技與社會的關系，使科技與社會共同進步；第四，充分發(fā)揮人的主觀能動性，從自身做起，也就是從根源處做起，提高自身。總之，謹遵可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，勇當地球衛(wèi)士！

參考文獻: 【1】鄒成效.科學“雙刃劍”解讀[J].南京師大學報.2:2005年3月。

【2】楊杰.風中勁草[M].上海：學林出版社.2014：15-120。

第三篇：挫折是一把雙刃劍

挫折是一把雙刃劍

古語云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”人生在世，挫折總是難免的，大學生也不例外。挫折確實可怕，但更可怕的是不能正確的面對挫折。挫折是一把雙刃劍，你若因此一蹶不振，人生便不能前進；你若鼓起勇氣迎戰(zhàn)挫折，便會慢慢成長。

挫折，按照心理學解釋為：人們在某種動機的推動下,在所要達到目標的過程中所遇到的障礙和由此在個人內心深處引起的痛苦體驗。通俗的說,人生挫折也就是人們常見的逆境狀態(tài)與不幸感受。大學生所會遇到的挫折主要表現在學習方面和情感方面。學習方面主要包括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評和責備；情感方面如：失戀。

心理學上說，挫折產生于兩種原因，外部原因：指外界條件的阻礙和障礙。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩方面的限制。內部原因：指由于個人的生理和心理因素帶來的阻礙和限制。對于我，一個來自外省的，原本是高中班里的佼佼者，在這個全新的，高手如林的大學環(huán)境中，遇到學習上的挫折不足為奇呀。剛到大學，學習上難免不適應，中學老師講課細致，作業(yè)布置多，要求明確具體，考試也頻繁嚴格；進入大學則完全不同，要學好課程，主要看自覺性，要合理安排時間，獨立進行學習，可是這卻使剛入學的我感到無從下手。而且“強中更有強中手”，這讓我這個中學時的所謂的高材生失去原來的優(yōu)勢，心理上產生壓力和不平衡感。所以正式學習一個月后，感到什么也沒學到，緊接著在第一次小測試中完全失利，什么東西都不會，感到特別苦惱，我陷入挫折了。這就是心理學上所說的外界條件阻礙和心理因素困擾所帶來的挫折吧。

挫折是把雙刃劍。心理學上說，挫折會給人們帶來痛苦和不幸，也可以使人們在與困難的斗爭中獲得經驗與信心。當我第一次小測試失敗后，心里有一種痛苦的挫敗感，頓時感覺世界很無趣，焦慮、苦悶、煩躁不安，甚至有種輟學的沖動。然而，每當我想放棄的時候，都會想想當初為什么堅持到了這里，我們來到這里學習，都懷有一個美好的目標，這才剛剛開始，怎么可以因為一個小小的挫折就放棄所有。

心理老師講當一個人遇到挫折時需要正確認識和積極應對，主要方法有調整認知，轉換視角；合理歸因，正確面對；合理宣泄法，積極的心理暗示，轉移注意法，自我放松法；尋求社會支持以及心理咨詢等。所以，當我面對那次考試失利時，我盡量去轉移自己的注意力，每天早晨去操場奮力的跑幾圈，徹底的發(fā)泄一下。白天空閑的時間，盡量找機會和朋友們聊聊天。晚上時，看一部喜劇電影或勵志電影，或成功者的演講，來放松自己的心情，或者增強自己的信心。當學校有什么活動時積極的參加，努力使自己融入到新環(huán)境中。漸漸地，挫折帶來的痛苦變淡了，消失了，同時感覺信心也回來了。接著我開始全身心的投入學習中，總結以前的不足和教訓，認真復習預習，漸漸地摸索出了適合自己的大學學習方法，當下一次測試來臨時，原本心里的焦慮完全消失了。我想，我克服了這次挫折，并且這次挫折讓我又成長了一步。

心理學上講挫折對人生發(fā)展有以下幾項意義：壓力和挫折可以使人成長的更堅強成熟；把克服壓力當成人生的功課；使人變得更聰明睿智；激勵人自強不息；鍛煉人的意志力。而這次考試上的挫折確實使我變得更加堅強了，并且改變了我對挫折的看法，我想當我再次遇到挫折時，我不會再畏縮，而是把它當成磨練自己的機會。

巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才來說是一塊墊腳石，對于能干的人來說是一筆財富，對于弱者來說是萬丈深淵?！彼?，挫折是一把雙刃劍，你若積極應對，它便成為你的墊腳石，挫折就會變成“存折”，壓力就會變成動力，障礙也會變成最愛?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔偉少年”，如果青春是一把披荊斬棘的刀，那么挫折便是一塊頑石，你若堅強，頑石只會把你磨礪的更加鋒利。人生就是一個不斷磨練、不斷挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)和歷練中排除萬難而不斷成長成熟和升華的過程！常言道百煉方能成鋼，只有勇于面對挫折與困惑，我們才能走向成功。

第四篇：智慧是一把雙刃劍

智慧是一把雙刃劍

智慧，是人賴以生存的根本，沒有智慧，就沒有現代社會，但擁有的智慧太過于人，會帶給人們許多麻煩。

人類從遠古時期到現代社會的偉大進步，就足以體現智慧的作用。剛開始，古代人類的運動方式是爬行，后來逐漸變?yōu)橛煤笾凶?，空出了前肢，于是他們就用前肢做事，經過一段時間，他們發(fā)現了石頭的妙用，開始將其用于捕食，并出現了石器時代；慢慢地，他們變得越來越聰明，開始使用天然火烤肉，驅獸等，再后來已經可以人工取火——鉆木取火，并將各種各樣的天然材料進行改造，裝飾，用于生活中的方方面面。智慧，讓古代人類學會捕食的技巧；智慧，讓他們學會裝飾；智慧，讓他們懂得什么是智慧。

智慧的好處顯而易見，卻有一些壞處不為人知。有句話說得好：“聰明反被聰明誤”。這正體現出智慧的弊端。古今的那些貪官污吏，用自己的“智慧”殘害百姓，從中謀取錢財，真相大白后被繩子以法。還有三國中的周瑜，自以為自己的計策天衣無縫，卻被諸葛亮識破，鬧了個賠了夫人又折兵的下場，最后因憤而死。而現在，這樣的故事仍在上演。一些國家只想著怎樣占領別人的領土，自以為自己很厲害，自以為自己很聰明，落敗后遭到其他國家的歧視和唾罵。美國率先發(fā)明了核武器，的確，他們依靠自己的智慧制造出原子彈這可怕的東西，但他們可曾想過，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，人民會是怎樣的下場？就像廣島，長崎一樣灰飛煙滅。因為智慧，所以變得腐??；因為智慧，所以變得兇殘；因為智慧，所以變得驚惶。

“ 聰明反被聰明誤”的事例時常發(fā)生在我們身上。撒一次謊，降低了父母對你的信任程度（倒不說是全部消失）；作一次弊，使老師質疑你的實力；偷一次工，使老板不再重用你；貪一次臟，使國家和人民對你失去信心。所以說，我們應繼續(xù)發(fā)揚智慧美好的一面，并保留智慧美好的一端，還應將智慧這把雙刃劍的弊端一直磨下去，直到磨平，使智慧永遠只有美好的一面！

名言

? 敬畏耶和華是智慧的開端，認識至圣者便是聰明?。ㄊソ洠? 最大的智慧存在于對事物價值的徹底了解之中（拉羅什富科）? 當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無數的火花（馬克思）。? 所謂智，便是指人們的聰明智慧，所謂謀，便是指人們對問題的計議和對事情策劃。智是謀之本，有智才有謀，智比謀更重要（鄧拓）。? 智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發(fā)現奇跡（愛默生）。? 智慧的標志是審時度勢之后再擇機行事（荷馬）。? 智慧首先教人們辨別是非（玉外納）? 真正的智慧不僅在于能明察眼前，而且還能預見未來----（忒壬斯）。? 智慧不是天公的恩賜，而是經驗的結晶（阿富汗）? 智慧起源于愚蠢的廢墟上（美國）? 沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它----（馬塞爾·普鉭魯斯特）。? 智慧在市場上買不到（土耳其）? 遠見卓識，向好朋友也借不來（歐洲）? 一盎司自己的智慧抵得上一噸別人的智慧（斯特恩）? 可以碰到上千個學者，不定碰上一個智者（克林凱爾）高官厚祿許會從天而降；金銀財富許會不求自來；可是智慧非得我們自己去追求不可（愛·揚格）? 使人發(fā)光的不是衣上的珠寶，而是心靈深處的智慧（西班牙）。? 有一盞指路明燈，就是智慧之燈（英國）? 人的智慧就是快樂的源泉（薄伽丘）? 智慧越發(fā)達，人生就越是獲得莫大的滿足（蘇聯）? 精神像乳汁一樣可以養(yǎng)育人，智慧便是一只乳房（雨果）? 極端的命運是對智慧的真正檢驗，誰最能經得起這種考驗，誰就是大智大慧（坎伯蘭）? 過去的一切都是智慧的鏡子（克·羅塞蒂）?

第五篇：舊城改造是一把雙刃劍

舊城改造是一把雙刃劍

舊城改造是一把雙刃劍，既能促進房企在當前形勢下崛起，又能致使一些房企走向困境。

從利的角度而言，舊改項目能提供優(yōu)質和廉價的土地，并且很多舊改項目都位于市區(qū)核心地段，商業(yè)價值非常高，其中利潤空間巨大，因此很多房企紛紛進入這一領域。從政策角度來看，舊改成為推動城市發(fā)展和解決土地利用瓶頸的主要渠道；從土地供應角度來看，節(jié)約集約用地的要求將催生更多舊改項目，舊改或將成為未來土地供應的重要渠道之一。因此現在的政策環(huán)境以及市場發(fā)展趨勢之下，舊改能夠給房企帶來巨大的機遇。

從弊的角度而言，舊改項目存在的法律風險也是比較大的，容易牽涉官員腐敗等危險區(qū)域。但因舊改存在的可操作空間比較大，政策模糊點多，不排除一些房企選擇鋌而走險。

我們認為，隨著舊改模式的探索和經驗積累，政府應該逐步完善各項政策，減少模糊點和可尋租空間，讓項目運作更加透明。對于地產商來說，還是要規(guī)范自身運營，加強下屬公司和旗下業(yè)務的風險管控，尤其在舊改項目運作過程中的高風險環(huán)節(jié)。相比舊改的風險性高，大型房企收購小型房企的優(yōu)質爛尾樓盤，其風險更低，不失為未來大中型房企擴展發(fā)展渠道的一種方式。